განსხვავება ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის. განსხვავება უნივერსიტეტებსა და ინსტიტუტებს შორის: სტრუქტურა. უნივერსიტეტსა და ინსტიტუტს შორის პედაგოგიური პერსონალის განსხვავებები

უმაღლესი განათლების სარგებლის პოპულარიზაციამ განაპირობა ის, რომ კურსდამთავრებულთა 90% სკოლის დამთავრების შემდეგ მიდის უნივერსიტეტებში. სწავლის დამთავრების შემდეგ ცხოვრებაში გარანტირებული წარმატების ილუზია აიძულებს მოზარდებს მეცნიერების გრანიტის ინტენსიურად ღრღნას. ყველა ირჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულებას თავისი სურვილის მიხედვით ან შესაძლებლობების მიხედვით, ყველაზე ხშირად მატერიალურს. ამ დროისთვის შეიძლება გამოიყოს სამი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულება: უნივერსიტეტი, აკადემია და ინსტიტუტი. ძნელია ერთდროულად გაერკვია, რა განსხვავებაა მათ შორის, რადგან ისინი ყველა ასრულებენ ერთ მთავარ ფუნქციას.

რა მახასიათებლები აქვს უნივერსიტეტს?

უნივერსიტეტი არის ყველაზე პრესტიჟული საგანმანათლებლო დაწესებულება იერარქიულ კიბეზე. „უნივერსიტეტის“ სტატუსის მოპოვება მხოლოდ უმაღლეს პროფესიულ სასწავლებელს შეუძლია. მისი სახურავის ქვეშ უნივერსიტეტი აერთიანებს უამრავ სხვადასხვა სფეროსა და სპეციალობას. საუნივერსიტეტო განათლება დამსაქმებლების დიდი მოწონებით სარგებლობს.

ფაკულტეტების დიდი რაოდენობა შეიძლება გაერთიანდეს უნივერსიტეტების სარდაფების ქვეშ. მათ ასევე ხშირად უწოდებენ "დაწესებულებებს" (მაგალითად, "გამოყენებითი მათემატიკის ინსტიტუტი"). ტიპის მიხედვით, უნივერსიტეტები იყოფა ფედერალურ, რეგიონულ, ეროვნულ; საჯარო და კერძო.

რუსეთში ასევე გამოირჩევიან სპეციალური სტატუსის უნივერსიტეტები: და MSU.

უნივერსიტეტების ბაზაზე, დიპლომის მიღებისთანავე, კურსდამთავრებულებს საშუალება აქვთ დამატებითი განათლების (მაგისტრატურა) მიღების გარეშე ჩაერთონ კვლევით საქმიანობაში. ასევე, უნივერსიტეტები განსხვავდება მასწავლებელთა პროცენტული მაჩვენებლით: მასწავლებელთა 60 პროცენტზე მეტს უნდა ჰქონდეს მეცნიერებათა კანდიდატზე დაბალი აკადემიური ხარისხი.

როგორც წესი, უნივერსიტეტი არის შენობების ქსელი ერთ გეოგრაფიულ ობიექტში (ქალაქში), რომელთაგან ერთი ცენტრალურია (მთავარი). დანარჩენზე ფაკულტეტები ისეა გადანაწილებული, რომ სტუდენტებისთვის უფრო მოსახერხებელი იყოს გაკვეთილებზე დასწრება ოთახის შეცვლის გარეშე. სტუდენტების რაოდენობა უნივერსიტეტებში მერყეობს რამდენიმე ათასიდან ათეულ ათასამდე, უნივერსიტეტის სიდიდის მიხედვით (მიწერის სტუდენტების მომზადების გათვალისწინებით).

მაგალითად, განიხილეთ ვოლგის ფედერალური უნივერსიტეტი... 2012 წელს იქ 37 ათასამდე სტუდენტი სწავლობდა. K (P) FU-ს აქვს დიდი რაოდენობით შენობები, რომლებიც გეოგრაფიულად მდებარეობს ძირითადად ქალაქ ყაზანის ცენტრში და ასევე აქვს რამდენიმე ფილიალი თათარსტანის სხვა ქალაქებში.

რა არის აკადემია?

აკადემია არის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ამზადებს სპეციალისტებს ძირითადად მეცნიერების ერთი მიმართულებით. სტუდენტების რაოდენობის მხრივ აკადემიები შესამჩნევად ჩამორჩებიან უნივერსიტეტებს, რადგან ისინი ჩვეულებრივ ამთავრებენ წელიწადში რამდენიმე ათასამდე სპეციალისტს. ეს, რა თქმა უნდა, დაკავშირებულია ტრენინგის ვიწრო აქცენტთან. აკადემიებს შეუძლიათ აგრეთვე ჩაერთონ სპეციალისტების გადამზადებაში, სპეციალისტების მოწინავე მომზადებაში. აკადემიის კურსდამთავრებულებს არ სჭირდებათ დამატებითი განათლება სამეცნიერო საქმიანობით. აკადემიის ფარგლებში აუცილებლად მიმდინარეობს სამეცნიერო მუშაობა.

მოთხოვნები მასწავლებელთა მიმართ - თანამშრომელთა არანაკლებ 40%-ს უნდა ჰქონდეს აკადემიური ხარისხი. მაგალითად, რუსეთის იუსტიციის აკადემიამ (ამჟამად რუსეთის იუსტიციის სახელმწიფო უნივერსიტეტი) მოამზადა სასამართლო სისტემის სპეციალისტები იურისპრუდენციის ხარისხით. 2014 წელს აკადემიის ყაზანის ფილიალმა დაამთავრა დაახლოებით 2 ათასი კურსდამთავრებული.

როგორც წესი, აკადემიებს შეიძლება ჰქონდეთ ფილიალები სხვა ქალაქებში, ხოლო სტუდენტების სიმცირის გამო ისინი იმავე შენობაში არიან განთავსებული.

რა არის ინსტიტუტი?

ინსტიტუტი არის უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ამზადებს სპეციალისტებს კონკრეტული სპეციალობისთვის. მოთხოვნები მასწავლებელთა მიმართ მინიმალურია. ინსტიტუტის კურსდამთავრებულებს ეკრძალებათ დამატებითი განათლების მიღების გარეშე სამეცნიერო საქმიანობაში ჩაერთონ. სამეცნიერო საქმიანობა არ ტარდება ინსტიტუტების ბაზაზე. როგორც წესი, ინსტიტუტებს მოკლებულია სპეციალისტების გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების შესაძლებლობა.

მაგალითი არის ყაზანის სამართლის ინსტიტუტი... იგი ყოველწლიურად ამზადებს სპეციალისტებს იურისპრუდენციის სპეციალობაში, ხოლო ის მიმართულია სპეციალურად შინაგან საქმეთა ორგანოებისთვის კადრების მომზადებაზე. ტრენინგი ტარდება შინაგან საქმეთა ორგანოების მოქმედი თანამშრომლებისთვისაც.

რა განსხვავებაა უნივერსიტეტსა და აკადემიასა და ინსტიტუტს შორის

1. სფერო: უნივერსიტეტი ყველაზე დიდი საგანმანათლებლო დაწესებულებაა ინსტიტუტთან და აკადემიასთან შედარებით
2. უნივერსიტეტებისა და აკადემიების კურსდამთავრებულებს უფლება აქვთ ეწეოდნენ სამეცნიერო საქმიანობას, ინსტიტუტებს - არა.
3. როგორც წესი, კვლევითი საქმიანობა ტარდება უნივერსიტეტებისა და აკადემიების ფარგლებში, მაგრამ არა ინსტიტუტების ფარგლებში.
4. უნივერსიტეტებს აქვთ უმაღლესი მოთხოვნები მასწავლებელთა მიმართ.
5. უნივერსიტეტი უნივერსალურია, უნივერსიტეტის ძალიან დიდი ნაწილი შეიცავს უამრავ ფაკულტეტსა და სპეციალობას. როგორც წესი, აკადემიებში მხოლოდ ერთი ფაკულტეტია, ხოლო ინსტიტუტებში ერთი სპეციალობა.
6. უნივერსიტეტები, დიდწილად, სტუდენტების სიმრავლის გამო, მოიცავს რამდენიმე შენობას; ინსტიტუტები და აკადემიები ყველაზე ხშირად ერთ შენობაშია განთავსებული.
7. უნივერსიტეტებში ყველაზე მეტი სტუდენტია. აკადემიები და ინსტიტუტები კურსდამთავრებულთა რაოდენობას მასშტაბით ჩამორჩებიან.

როდესაც განმცხადებელი აწყდება საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევის საკითხს, რომელიც დააკმაყოფილებს მომავალი სტუდენტის საგანმანათლებლო საჭიროებებს, ხშირად ჩნდება ეჭვი, რომელი უნივერსიტეტია უკეთესი - ინსტიტუტი თუ უნივერსიტეტი. და არის თუ არა ფუნდამენტური განსხვავება?

ინსტიტუტი არის სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელშიც, ისევე როგორც უნივერსიტეტში, შეიძლება სწავლა უმაღლესი განათლების პროგრამით. ყველაზე ხშირად დაწესებულებები ვიწროპროფილიანია, ე.ი. განახორციელოს სპეციალისტების პროფესიული მომზადება კონკრეტული დარგისთვის - ეკონომიკა, სამართალი, ფსიქოლოგია, მედიცინა, მშენებლობა, კულტურა, მენეჯმენტი, ასევე დაკავშირებული დარგების სპეციალობებში. ეს არის მთავარი და მთავარი განსხვავება ამ ტიპის უნივერსიტეტებს შორის.

ინსტიტუტში შეგიძლიათ გაიაროთ საბაკალავრო პროგრამა ან ჩარიცხოთ სამაგისტრო პროგრამაზე, ასევე გახდეთ მაგისტრანტი. გარდა ამისა, ინსტიტუტებში ფუნქციონირებს კოლეჯები, წინასაუნივერსიტეტო სასწავლო ცენტრები, სტუდენტური ცენტრები. დაწესებულებებს შეუძლიათ არსებობდნენ როგორც დამოუკიდებლად, ასევე აწარმოონ თავიანთი საქმიანობა უნივერსიტეტებში, როგორც მისი განუყოფელი ნაწილი ან ქვედანაყოფი.

მიმართეთ ტრენინგს

გაგზავნა

უნივერსიტეტის კონცეფცია

თავის მხრივ, უნივერსიტეტი საგანმანათლებლო დაწესებულების ადრინდელი ვერსიაა: ისტორიულად, უნივერსიტეტებს უფრო ხანგრძლივი სიცოცხლის ხანგრძლივობა აქვთ, როგორც ფუნდამენტური განათლების მიმწოდებელი ორგანიზაციები. პირველი "უნივერსალური" საგანმანათლებლო დაწესებულებები გაჩნდა მე -9 საუკუნეში და ხელმისაწვდომი იყო მხოლოდ რამდენიმესთვის, მაგრამ დღეისათვის მათი რიცხვი მრავალჯერ გაიზარდა, რამაც შესაძლებელი გახადა პროფესიული სწავლების უზრუნველყოფა ყველა აპლიკანტისთვის, რომლებიც იღებდნენ საუნივერსიტეტო განათლებას.

თანამედროვე უნივერსიტეტი არის უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც უზრუნველყოფს სპეციალისტების მომზადებას სხვადასხვა ფუნდამენტურ და გამოყენებით მეცნიერებებში. უნივერსიტეტში ფაკულტეტების რაოდენობა, როგორც წესი, შეიძლება იყოს მინიმუმ 7, ხოლო თავად სპეციალობები მრავალჯერ მეტი.

ამ ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შეგიძლიათ გაიაროთ ტრენინგი სხვადასხვა სფეროს ჩამონათვალში, ხშირად პროფესიულ საქმიანობაში, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან, იქნება ეს მარკეტინგი, იურისპრუდენცია, ლინგვისტიკა, დიზაინი, ფსიქოლოგია, საბანკო საქმე, მენეჯმენტი, საინფორმაციო ტექნოლოგია. ეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულების უნივერსალურობა, რომელსაც „უნივერსიტეტი“ ჰქვია.

ძირითადი განსხვავებები ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის

მიუხედავად იმისა, რომ ნებისმიერ საგანმანათლებლო დაწესებულებას უნდა ჰქონდეს საკუთარი წესდება, ასევე საგანმანათლებლო საქმიანობის უფლების დამადასტურებელი სახელმწიფო ლიცენზია და აკრედიტაცია, ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს აქვს საკანონმდებლო დონეზე დადგენილი განსხვავებები. ძირითადი კრიტერიუმები, რომლებითაც განსხვავდება საგანმანათლებლო დაწესებულებების ტიპები, არის განყოფილებების რაოდენობა და ტრენინგის სფეროები, კურსდამთავრებულთა პროცენტი სტუდენტების რაოდენობასთან მიმართებაში, უნივერსიტეტის არსებობის პერიოდი, ტრენინგის ფორმატების სპექტრი, განათლება. თავად მასწავლებელთა, საგანმანათლებლო დაწესებულების დამოკიდებულება ინოვაციებისადმი, საგანმანათლებლო ორგანიზაციისთვის სამეცნიერო კვლევების დასაფინანსებლად გამოყოფილი თანხა. ასეთი კრიტერიუმები სულ ათზე მეტია, მაგრამ მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომელიც უპირველესად აისახება უნივერსიტეტის სტატუსზე, ზემოთ ჩამოთვლილია.

ამავე დროს, არსებობს საერთო წერტილები. ინსტიტუტიც და უნივერსიტეტიც:

საბაკალავრო, სამაგისტრო, ასპირანტურის პროგრამებზე სტუდენტების ტრენინგის განხორციელება;

ისინი ეწევიან პერსონალის პროფესიულ გადამზადებას;

ისინი ატარებენ განმეორებით კურსებს.

სტრუქტურული საგანმანათლებლო განსხვავებები

აღსანიშნავია, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების სტატუსი განისაზღვრება კანონით და დასტურდება ხუთ წელიწადში ერთხელ როსობრნაძორის სპეციალურ სასერტიფიკაციო კომისიაში. საგანმანათლებლო დაწესებულებების იერარქიაში ყველაზე დაბალი დონე უკავია ინსტიტუტს, ხოლო უნივერსიტეტი ნებისმიერი უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების მწვერვალია. უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებას უფლება აქვს ეწოდოს უნივერსიტეტი, თუ:

მისი 4 კურსდამთავრებულისთვის არ არის ასზე მეტი სტუდენტი;

ასპირანტების მეოთხედმა მაინც დაასრულა ასპირანტურა დოქტორის ხარისხით დამთავრების დღიდან არაუგვიანეს ერთი წლის განმავლობაში;

უნივერსიტეტს აქვს განვითარებული მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, როგორც სამეცნიერო-კვლევითი, ასევე სამეცნიერო და პრაქტიკული საქმიანობის განსახორციელებლად არანაკლებ 5 პროფესიულ დარგში და სამეცნიერო მიმართულებაზე და ასევე ხარჯავს გარკვეულ ხარჯებს ამ კვლევების დასაფინანსებლად;

უნივერსიტეტი აქტიურად ნერგავს უახლეს სასწავლო მეთოდებსა და ინოვაციურ ტექნოლოგიებს, აუმჯობესებს სასწავლო პროცესს და ახდენს საგანმანათლებლო პროგრამების მოდერნიზებას;

საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს ტრენინგის მინიმუმ 7 მრავალფეროვანი მიმართულება.

თავის მხრივ, დაწესებულება არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც:

ჰყავს არანაკლებ 2 ასპირანტურა 100 სტუდენტზე, რომელიც იღებს უმაღლეს განათლებას სხვა საფეხურებზე;

ჰყავს მინიმუმ 30 სრულ განაკვეთზე მასწავლებელი (5 წლამდე უნივერსიტეტებისთვის);

სპეციალიზაციის ფარგლებში ახორციელებს სამეცნიერო საქმიანობას;

დადგენილ ფარგლებში იყენებს ინოვაციურ სასწავლო მეთოდებს.

მიმართეთ ტრენინგს

გაგზავნა

უნივერსიტეტსა და ინსტიტუტს შორის პედაგოგიური პერსონალის განსხვავებები

არსებობს კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი კრიტერიუმი, რომლითაც განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების კუთვნილება ერთ-ერთი აღნიშნული ტიპის მიმართ. ეს არის პედაგოგიური პერსონალი, უფრო სწორად, მისი ხარისხი და რაოდენობა. რაც შეეხება ინსტიტუტებს, სრულ განაკვეთზე მასწავლებელთა რაოდენობა უნდა იყოს არანაკლებ 30 – საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის 3-დან 5 წლამდე, ხოლო კანდიდატებისა და მეცნიერებათა დოქტორების რაოდენობა პროცენტული თვალსაზრისით უნდა იყოს მინიმუმ 55%. უნივერსიტეტებისთვის მოთხოვნები უფრო მკაცრია: ამ ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში უნდა იყოს მინიმუმ 60% მასწავლებელთა - აკადემიური ხარისხის მფლობელები, ხოლო თავად პერსონალის მასწავლებელთა რაოდენობა მნიშვნელოვნად იზრდება ინსტიტუტებთან შედარებით. ეს უზრუნველყოფს უფრო სერიოზულ ტრენინგს ნასწავლი სპეციალობების დისციპლინებში და სტუდენტების კვლევითი მუშაობის უფრო დიდ სიღრმეს. გარდა ამისა, უნივერსიტეტებში უფრო მნიშვნელოვანი ფინანსური მხარდაჭერის წყალობით, შესაძლებელი ხდება მესამე მხარის ექსპერტების მოზიდვა სამეცნიერო განვითარებასა და პროექტებში.

ამრიგად, საგანმანათლებლო დაწესებულების მახასიათებლები მასწავლებელთა თვალსაზრისით შემდეგია:

ინსტიტუტი - მასწავლებელთა 55%-ს უმაღლესი ხარისხით უზრუნველყო;

უნივერსიტეტი - ექვემდებარება მასწავლებელთა 60% და მეტს, რომლებმაც დაიცვა საკანდიდატო ან/და სადოქტორო დისერტაცია.

უნივერსიტეტის ან ინსტიტუტის დიპლომის დაქირავება

არსებობს ორი ფუნდამენტურად განსხვავებული მოსაზრება იმის შესახებ, მოქმედებს თუ არა სასწავლო დაწესებულების სტატუსი დასაქმების პერსპექტივაზე. ზოგიერთი დარწმუნებულია, რომ ინსტიტუტის დიპლომსა და უნივერსიტეტის დიპლომს შორის განსხვავება არ არის, რადგან მომავალ დამსაქმებელს უპირველესად აინტერესებს პოტენციური თანამშრომლის სამუშაო გამოცდილება. თუმცა, ამ რწმენას უფრო ხშირად იცავენ აპლიკანტები და კურსდამთავრებულები, რომლებიც არ მიზნად ისახავს განსაკუთრებული კარიერული სიმაღლეების მიღწევას. მართლაც, ინსტიტუტი, ისევე როგორც უნივერსიტეტი, ახორციელებს საბაზისო პროფესიულ მომზადებას, ტრენინგი ორივე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გარანტიას იძლევა დიპლომი. ამავდროულად, საქმიანობის მთელ რიგ ვიწრო სფეროებში შეიძლება დაფასდეს განათლება, რომელიც მიღებულია კონკრეტულ ინსტიტუტში, რომელიც სპეციალიზირებულია ამ სფეროს მუშაკთა პროფესიულ მომზადებაში. ეს შეიძლება იყოს კულტურის ინსტიტუტები, სამედიცინო ინსტიტუტები, ტრანსპორტის ინსტიტუტები, ტექნიკური ინსტიტუტები.

ამავდროულად, უნივერსიტეტს აქვს მაღალი ხარისხის განათლების დიდი შესაძლებლობები, რომელთა შორის, როგორც ზემოთ აღინიშნა, არის უფრო თანამედროვე მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, უფრო ძლიერი პედაგოგიური პერსონალი და საგანმანათლებლო დონის ამაღლების შესაძლებლობები. სწორედ ამიტომ, მომავალმა სტუდენტებმა, რომლებიც მიზნად ისახავს სერიოზული კარიერული ზრდისკენ, კარიერულ სფეროში განსაკუთრებული მიღწევების მიღწევას გეგმავს, უნდა ისწრაფოდეს უნივერსიტეტის სტატუსის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ეს არ არის მხოლოდ პრესტიჟისა და რეპუტაციის საკითხი, არამედ უფრო ღრმა მომზადების პერსპექტივები და უფრო მრავალმხრივი და პრაქტიკულად გამოსაყენებელი ცოდნის მიღების შესაძლებლობა სასწავლებელ მეცნიერებებში ექსპერტებისგან.

პოლინას პასუხი უფრო მეტად აღწერს რუსული ბიუროკრატიის რეალობას, ვიდრე სამეცნიერო ორგანიზაციებისთვის სახელების მინიჭების ისტორიულად დადგენილი წესები. Ეს მარტივია.

ინსტიტუტი (ლათ. ინსტიტუტი- დაწესებულება, ჩვეულება, დაწესებულება) - ნებისმიერი ორგანიზაცია, რომელიც ეწევა რაიმე საქმიანობას. რუსეთის პრეზიდენტი არის ინსტიტუტი. პრესა არის ინსტიტუტი. სახელობის სახელმწიფო ასტრონომიული ინსტიტუტი Sternberg (სამეცნიერო ორგანიზაცია) ასევე არის ინსტიტუტი. და მოსკოვის საავიაციო ინსტიტუტიც კი (საგანმანათლებლო ორგანიზაცია) არის ნამდვილი ინსტიტუტი. რუსეთის თითქმის ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულება ექვემდებარება განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს და უშუალოდ აკონტროლებს მას.

უნივერსიტეტი (ლათ. უნივერსიტეტები- მთლიანობა, საზოგადოება) - კომპლექსი, რომელიც აერთიანებს ფილოსოფოსებს, სხვადასხვა სპეციალობის მეცნიერებს და მათ სტუდენტებს. უნივერსიტეტები, როგორც წესი, დამოუკიდებელი და თვითმმართველია, ხშირად დახურულია პოლიციისა და ხელისუფლების წარმომადგენლებისთვის. ხშირად, უნივერსიტეტები, რომლებიც არ მდებარეობს დიდ ქალაქებში, ხდებიან „ქალაქის შემქმნელი საწარმოები“. ქალაქ ჰაიდელბერგში, რომელშიც ახლა ვცხოვრობ, 150 ათას მოსახლეზე 30 ათასი უნივერსიტეტის სტუდენტია. ჩვეულებრივ, ეს არის უნივერსიტეტები, რომლებიც ანიჭებენ დოქტორანტს (რუსეთში, ბოლო დრომდე ამას აკეთებდა განათლების სამინისტროს სპეციალური ორგანო), ხოლო ინსტიტუტები შეიძლება იყოს მეცნიერების უშუალო მუშაობის საფუძველი, მაგალითად, უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული. ასევე არის ინსტიტუტის თანამშრომელი.

ამიტომ რეალური, ისტორიულად ჩამოყალიბებული უნივერსიტეტების სტუდენტებს ხშირად არ უყვართ კითხვა, თუ როგორ არის საქმე „ინსტიტუტში“. უნივერსიტეტი უფრო მეტია, ვიდრე ინსტიტუტი. მაგრამ რუსული განათლების ბიუროკრატიული ბუნება და მისი ანგარიშვალდებულება განათლების სამინისტროს წინაშე უნივერსიტეტის დამოუკიდებლობის ნაცვლად, უნივერსიტეტებს ართმევს იმ სტატუსს, რომელიც ჩვეულებრივ უნივერსიტეტებს აქვთ სხვა ქვეყნებში. მაგალითად, აკადემიკოსმა სადოვნიჩიმ, რომ უფრო დიდხანს ყოფილიყო უნივერსიტეტის რექტორი, უნივერსიტეტის დამოუკიდებლობა პუტინს მიჰყიდა - ახლა პრეზიდენტი ნიშნავს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რექტორს და არა აკადემიურ საბჭოს.

აკადემია (ბერძნულიდან Ἀκαδήμεια) - სამეცნიერო საზოგადოება, კლუბი. ჩვეულებრივ ასოცირდება სამეცნიერო დაწესებულებების ჯგუფთან, რომელთა საუკეთესო მეცნიერები მიიღებენ აკადემიაში და იღებენ შესაბამის აკადემიკოსის სტატუსს სხვა აკადემიკოსებისგან. აკადემიები ხშირად აქვეყნებენ სამეცნიერო ჟურნალებს და შეიძლება იყვნენ ექსპერტთა საზოგადოება. ზოგიერთი აკადემია ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობასაც. ამ შემთხვევაში აკადემია, პრინციპში, ნებისმიერს შეუძლია დააარსოს, მაგრამ ასეთ აკადემიკოსებს დასცინიან (იხ. RANS). ბოლო დრომდე რუსეთის მეცნიერებათა აკადემია პირდაპირ აკონტროლებდა რუსეთის სამეცნიერო ორგანიზაციების უმეტესობას, მაგრამ 2013 წლის რეფორმის შემდეგ მან დაკარგა ეს შესაძლებლობა და ინსტიტუტების მართვა დაიწყო სამეცნიერო ორგანიზაციების ფედერალური სააგენტოს ოფიციალური პირების მიერ.

დღეს უნივერსიტეტების არჩევანი ძალიან მრავალფეროვანია უმაღლესი სკოლებიდან, ინსტიტუტებიდან აკადემიებსა და უნივერსიტეტებამდე. ყველა უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის არის განსხვავება, რაც ბევრი აპლიკანტისთვის არანაირ როლს არ თამაშობს. და, მიუხედავად ამისა, განსხვავებები, მაგალითად, უნივერსიტეტსა და ინსტიტუტს შორის საკმაოდ მნიშვნელოვანია.
უნივერსიტეტის გამორჩეული თვისებები.

უნივერსიტეტი არის უმაღლესი კატეგორიის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ამზადებს მაღალსპეციალიზებულ მკვლევარებს ცოდნის სხვადასხვა დარგში და ასევე უზრუნველყოფს სავალდებულო მომსახურებას სამეცნიერო, პედაგოგიური და სამეცნიერო პერსონალის ცოდნის ფართო სპექტრში გადამზადებისთვის. უნივერსიტეტში, გარდა სპეციალური საგნებისა, სწავლობენ ზოგად განათლებასაც. ასევე, უნივერსიტეტი აწარმოებს კვლევით მუშაობას, რომელიც მოიცავს მეცნიერებების ფართო სპექტრს. უნივერსიტეტები შეიძლება იყოს სახელმწიფო ან ეროვნული. უნივერსიტეტის სტატუსის მისაღებად საგანმანათლებლო დაწესებულება უნდა აკმაყოფილებდეს გარკვეულ კრიტერიუმებს:
უნდა იყოს როგორც წამყვანი კვლევითი, ასევე მეთოდოლოგიური ცენტრი თავისი ფართო საქმიანობის სფეროებში;
ყოველ ას სრულ განაკვეთზე სტუდენტზე უნდა იყოს მინიმუმ ოთხი ასპირანტი;
მიმდინარე კვლევა უნდა მოიცავდეს მეცნიერების სულ მცირე ხუთ დარგს და ამ ტესტების დაფინანსების ღირებულება ერთი ხუთწლიანი პერიოდის განმავლობაში უნდა იყოს მინიმუმ 10 მილიონი რუბლი;
მასწავლებელთა უმრავლესობას (60%-ზე მეტი) უნდა ჰქონდეს წოდება ან აკადემიური ხარისხი;
უნივერსიტეტის სტატუსის მქონე უმაღლესმა სასწავლებელმა თავის საქმიანობაში უნდა გამოიყენოს მხოლოდ თანამედროვე ინოვაციური ტექნოლოგიები და სწავლების მეთოდები.
ინსტიტუტის გამორჩეული თვისებები.
ინსტიტუტი ახორციელებს ტრენინგს ცოდნის გარკვეულ სფეროში, ასევე შეუძლია გაიაროს თანამშრომლების კვალიფიკაციის ამაღლება საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში, მაგრამ ეს მომსახურება არ არის სავალდებულო. გარდა ამისა, ინსტიტუტი, ისევე როგორც უნივერსიტეტი, აწარმოებს გამოყენებით და ფუნდამენტურ სამეცნიერო კვლევებს, მაგრამ ცოდნის ზოგიერთ სფეროში. ინსტიტუტებს, როგორც წესი, აქვთ გარკვეული სპეციალობა: მედიცინა, სოფლის მეურნეობა და სხვა. ინსტიტუტის სტატუსის მისაღებად საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა:
ას სრულ განაკვეთზე სტუდენტს ჰყავდეს მინიმუმ ორი ასპირანტი;
ერთი ხუთწლიანი პერიოდის განმავლობაში კვლევითი საქმიანობის დაფინანსების ღირებულება არ უნდა აღემატებოდეს 5 მილიონ რუბლს;
მასწავლებელთა დაახლოებით 50%-ს უნდა ჰქონდეს წოდება ან აკადემიური ხარისხი;
თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და ინოვაციური მეთოდების გამოყენება სპეციალისტების მომზადების ან გადამზადებისას.
და თუ ინსტიტუტში ასპირანტურის დამთავრების შემდეგ ერთი წლის განმავლობაში კურსდამთავრებულთა მინიმუმ 25%-მა შეძლო თავის დაცვა, მაშინ მას უკვე შეუძლია მიმართოს უფრო მაღალ წოდებას - აკადემიას.
ნებისმიერი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელსაც აქვს საკუთარი სახელმწიფო სტატუსი, აუცილებლად უნდა დაადასტუროს იგი ყოველ ხუთ წელიწადში ერთხელ. სტატუსის დადასტურება ხდება განათლებისა და მეცნიერების სფეროში ზედამხედველობისთვის ფს-ის აკრედიტაციის საბჭოში. ტარდება საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ყოვლისმომცველი შეფასება. ძირითადი ინდიკატორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ უნივერსიტეტის სტატუსის განსაზღვრაზე:
მასწავლებლების შემადგენლობა,
კურსდამთავრებულთა რაოდენობა,
კვლევითი საქმიანობა,
სპეციალიზებული განათლება.
თუ შემოწმების დროს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სტატუსი დაუქვეითდა, მაშინ ამ უნივერსიტეტის ხელმძღვანელობამ ერთი თვის ვადაში უნდა წარადგინოს ყველა საჭირო დოკუმენტი რეგისტრაციისთვის და დაქვეითებული სტატუსის მისაღებად. სტატუსის ამაღლება მხოლოდ ერთი წლის შემდეგ იქნება შესაძლებელი.
განათლების მინისტრის ა.ფურსენკოს თქმით: რუსეთის ტერიტორიაზე არსებული 1000 უნივერსიტეტიდან მხოლოდ 50-მდე უნივერსიტეტი და 200-მდე აკადემია თუ ინსტიტუტი უნდა იყოს. (სოციალური)

უნივერსიტეტის არჩევის პრობლემის წინაშე აბიტურიენტები და მათი მშობლები დაბნეულები არიან. პროფესიის სახელწოდება, რომელსაც მიიღებთ, ყველა უნივერსიტეტში ერთნაირი იქნება, მაგრამ სემანტიკური შინაარსი და უნარები განსხვავდება.

რა არის უნივერსიტეტი

ყველა უნივერსიტეტს, ინსტიტუტს, აკადემიას უწოდებენ ამ აბრევიატურას. ტრენინგის დასასრულს გაიცემა დოკუმენტი ბაკალავრის, სპეციალისტის ან მაგისტრის ხარისხის მოპოვების შესახებ. მსურველებს უნივერსიტეტები აძლევს შესაძლებლობას გააგრძელონ სწავლა და სამეცნიერო საქმიანობა. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები განსხვავდებიან აკრედიტაციის დონით (ეს უნდა იყოს IV) და სამეცნიერო ხარისხის მქონე მასწავლებელთა პროცენტული მაჩვენებლით. ისინი ასევე გამოირჩევიან ასპირანტების არსებობით და კვალიფიკაციის მაღალი დონით.

რა არის ინსტიტუტი

იმის გასაგებად, თუ რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის, თქვენ უნდა დაათვალიეროთ რა არის ეს უნივერსიტეტები.

ინსტიტუტი არის უმაღლესი განათლების, კვალიფიკაციის ამაღლების ან კვლევის დაწესებულება კონკრეტულ სფეროში.

ყველაზე ხშირად, ინსტიტუტები ატარებენ ტრენინგს ვიწრო პროფილის სპეციალობებში. უამრავი დაწესებულებაა: იურიდიული, სამედიცინო და ა.შ. ყველა სპეციალობა ეხება ძირითად სფეროს და ემსახურება საქმიანობის ერთ სპეციფიკას. ინსტიტუტი შეიძლება იყოს ცალკე და ცალკე დაწესებულება, ან შეიძლება იყოს ერთი უნივერსიტეტის ნაწილი. საკანონმდებლო ჩარჩო ნათლად წერს, რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის:

რა არის უნივერსიტეტი

ამ ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულება უფრო მოცულობითია და წარმოადგენს მრავალ განსხვავებულ სპეციალობას, ზოგჯერ კი არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან ერთი კონკრეტული საქმიანობით.

განსხვავებები უნივერსიტეტსა და ინსტიტუტს შორის გაწეულ სერვისებში. უნივერსიტეტს აქვს ასპირანტურა, დოქტორანტურა და მეტი შესაძლებლობა სამეცნიერო სფეროში თვითრეალიზაციისთვის. უნივერსიტეტს ირჩევენ ადამიანები, რომლებსაც სურთ დიდი ხნის განმავლობაში გააგრძელონ საინტერესო საკითხის კვლევა, შექმნან სამეცნიერო აღმოჩენები და მიიღონ აკადემიური ხარისხი. უნივერსიტეტების უმეტესობა იძლევა ასეთ შესაძლებლობებს, რაც არის განსხვავება ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის. ასევე გამორჩეული თვისებაა სწავლების მაღალი ხარისხი და ცნობილი ყოფილი სტუდენტების დიდი სია, რომლებმაც მიაღწიეს წარმატებას იმ სფეროში, სადაც განათლება მიიღეს.

ამ სტატუსის მისაღებად უნივერსიტეტი უნდა აკმაყოფილებდეს კანონმდებლობით გათვალისწინებულ მოთხოვნებს და ისინი განსაზღვრავენ რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის:

ინსტიტუტი თუ უნივერსიტეტი? ძირითადი მსგავსება

განსხვავებების გარდა, არის ასევე მსგავსი პუნქტები, რის გამოც ეს საგანმანათლებლო დაწესებულებები ხშირად დაბნეულია:

• უნივერსიტეტიც და ინსტიტუტიც აკრედიტაციის IV საფეხურის განათლებას იძლევა, რაც უმაღლესი განათლებაა - ამზადებენ ბაკალავრებს და მაგისტრატურებს.
• მათ აქვთ ასპირანტურა და დოქტორანტურა, ასევე აქვთ კვალიფიკაციის ამაღლების შესაძლებლობა.
• არსებობს კვლევითი და სამეცნიერო მუშაობის შესაძლებლობა.

ძირითადი განსხვავებები

მეორე მხრივ, უნივერსიტეტებს სჭირდებათ მეტი სტუდენტი, სწავლის შესაძლებლობები, ფაკულტეტები და სპეციალობა. ინსტიტუტის სტატუსის მისაღებად საჭიროა მხოლოდ ერთი მიმართულების, ერთი სპეციალობის სპეციალისტების მომზადება. ეს არის მთავარი განსხვავება ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის, რადგან უნივერსიტეტი სწავლობს შვიდზე მეტ სპეციალობაში. უნივერსიტეტში შეგიძლიათ მიიღოთ ნებისმიერი პროფესია, ისინი ხშირად არანაირად არ არიან დაკავშირებული, იქნება ეს დიზაინი, სამართალი თუ საინფორმაციო ტექნოლოგიები.

ინსტიტუტი იძლევა ცოდნის ვიწრო პროფილს, უნივერსიტეტი კი თავისი საქმიანობით უფრო ფართოდ აშუქებს მომავალი პროფესიის უნარებს და ზოგადად ცხოვრების სფეროებს. მაგრამ ამავე დროს, ინსტიტუტში ტრენინგი ხელს უწყობს ერთი პროფესიის სწავლას ყველა მხრიდან, რაც სასარგებლოა ისეთი სპეციალობისთვის, როგორიცაა მედიცინა. იმის ცოდნა, თუ რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ აირჩიოთ უნივერსიტეტი თქვენი ცხოვრებისეული მიზნებიდან გამომდინარე.

დამახასიათებელია უნივერსიტეტებისთვის, რომ სტუდენტებს ჰქონდეთ ყველა შესაძლებლობა, მიიღონ საჭირო სამეცნიერო ინფორმაცია: დიდი ბიბლიოთეკები ელექტრონულებთან ერთად, კურსები სტუდენტის არჩევანით და არჩევითი საგნები. ინსტიტუტებში მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა სუსტია.

ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარეობს, რომ ინსტიტუტი უფრო სუსტია თავისი შესაძლებლობებითა და პროფესიული მნიშვნელობით, მაგრამ ეს ყველაფერი შეიძლება შეიცვალოს აკრედიტაციაზე განაცხადით, ყველა მოთხოვნის დაკმაყოფილებით და უნივერსიტეტად გადაქცევით.

მოთხოვნები უნივერსიტეტის სტატუსის მისაღებად

უნივერსიტეტის სტატუსი ერთხელ და სამუდამოდ არ ენიჭება. მის შესანარჩუნებლად უნივერსიტეტს სჭირდება აკრედიტაციის გავლა, მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლება და წესების დაცვა. ინსტიტუტი შეიძლება გახდეს უნივერსიტეტი და პირიქით.

კანონის თანახმად, არსებობს ზოგადი მოთხოვნები უნივერსიტეტის სტატუსისთვის:

რა არის საუკეთესო არჩევანი?

ბევრი აპლიკანტი ფიქრობს, რომ ნებისმიერი უმაღლესი განათლება თანაბრად ფასდება, დამსაქმებლები კი მხოლოდ სამუშაო გამოცდილებას აქცევენ ყურადღებას. მაგრამ ეს ასე არ არის. კარგად უნდა გესმოდეთ, რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის. ბევრ სფეროში ფასდება კონკრეტულ უნივერსიტეტებში მიღებული განათლება. ეს, პირველ რიგში, სამედიცინო დაწესებულებებს, სატრანსპორტო და კულტურულ ორგანიზაციებს ეხება. ეს სფეროები მოითხოვს მაღალკვალიფიციურ, ვიწრო ორიენტირებულ პროფესიულ მომზადებას, რომლის უზრუნველყოფა მხოლოდ სპეციალიზებულ ინსტიტუტებს შეუძლიათ.

თუ პროფესია მოითხოვს გონებაგახსნილობას, დიდი რაოდენობით უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მაშინ უნდა აირჩიოთ უნივერსიტეტი. მრავალი სპეციალობა საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ თქვენთვის იდეალური პროფესია, რათა მომავალში მუშაობამ სიხარული მოიტანოს. არჩევითი საგნების დიდი არჩევანი სწავლას უფრო საინტერესოს გახდის და ახალის შესწავლაში დაგეხმარებათ.

აბიტურიენტთა უმეტესობას წინასწარ არ აინტერესებს რა განსხვავებაა ინსტიტუტსა და უნივერსიტეტს შორის და სწავლის ბოლოს ნანობს დახარჯულ დროსა და ფულს. დასაწყისისთვის უნდა აირჩიოთ სასურველი პროფესია და მხოლოდ ამის შემდეგ შეარჩიოთ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით.