პრეზენტაცია რუსულენოვანი წინადადებების შესახებ ინტერექციებით. პრეზენტაცია თემაზე „გაკვეთილი ინტერექციებზე“. ინტერექციების ჯგუფები მნიშვნელობის მიხედვით

გეგმა შუამავლების გრამატიკული მნიშვნელობა შუამავლების ფუნქციები ინტერექციების ჯგუფები სასვენი ნიშნები და დეფისები შუალედებში წარმოებული და არაწარმოებული შუამავლები ონომატოპოეური სიტყვები ზოგადი ინფორმაცია ონომატოპოეური სიტყვების შესახებ ონომატოპოეური სიტყვების უჩვეულოობა ინტერექცია და ონომატოპოეური სიტყვები

ონომატოპოეური სიტყვები. ინტერექციებს თან ახლავს ონომატოპოეური სიტყვები, რომლებიც არ გამოხატავს არც გრძნობებს და არც მოქმედების მოტივაციას, მაგრამ გადმოსცემს ცხოველებისა და ფრინველების ტირილს, უსულო ბუნების ხმებს: მეოუ, კვა, მუ-უ, გლუგ-გლუგ, ჰა-ჰა-ჰა. საინტერესოა სამყაროში ცხოვრება, თუ შუამავლები იცი!

ზოგადი ინფორმაცია ონომატოპოეური სიტყვების შესახებ ონომატოპოეური სიტყვები, ისევე როგორც შუალედები, საფუძვლად უდევს მეტყველების სხვა ნაწილების სიტყვების ფორმირებას: არსებითი სახელები, ზედსართავები, ზმნები, რომლებიც აქტიურად გამოიყენება მეტყველებაში. მაგალითად: ბაყაყი დაჟინებით ამტკიცებდა, რომ ყიყინი იყო საჭირო./ გუგულმა გაიმეორა, რომ სადღაც გუგული იყო;... ყურებში ყველაზე სამარცხვინო მიო დაარტყა.

ონომატოპოეური სიტყვების უჩვეულოობა. ონომატოპეა უჩვეულოა იმით, რომ მას აქვს პირდაპირი მსგავსება გარე სამყაროს ბგერებთან. ზოგიერთ მათგანს ახასიათებს არასტანდარტული ხმის გარეგნობა. ონომატოპეის კიდევ ერთი თვისება ის არის, რომ მათ ხშირად აქვთ ფონეტიკური ვარიანტები. საინტერესოა სამყაროში ცხოვრება, თუ შუამავლები იცი!

შუამავალი და ონომატოპოეური სიტყვები. 1) მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი.მაგრამ არც დამოუკიდებელი და არც დამხმარე. 2) გამოხატავს გრძნობებს, განწყობას, მოტივაციას. მაგრამ არ ასახელებს მათ. 3) ისინი არ არიან წინადადების წევრები. მაგრამ შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა ნაწილების მნიშვნელობით: ტყეში ზარის ხმა გაისმა. 4) წარმოებულები (მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილებიდან): მცველი! არაწარმოებულები: აჰ, ოჰ, კარგი, ჰეი და ა.შ. არ შეიცვალოს. შუამავალი ზეპირი მეტყველების ნაწილია. განმეორებით წარმოქმნილი შუალედები და ონომატოპეა იწერება დეფისით: bye-bye, woof-woof.

ინტერექციები, როგორც მეტყველების ნაწილი

პრეზენტაცია რუსული ენის შესახებ 7-11 კლასებისთვის

რა არის შუამავალი ?

• ინტერექცია არის მეტყველების უცვლელი ნაწილი, რომელიც არ არის მეტყველების არც დამოუკიდებელი და არც დამხმარე ნაწილი. იგი გამოხატავს სხვადასხვა გრძნობებსა და მოტივებს, მაგრამ არ ასახელებს მათ: ოჰ, აჰ, ოჰ, ბა, ღმერთო.ინტერექციები არ ასახელებენ საგანს, ე.ი. მათ არ აქვთ სახელობითი ფუნქცია.

ინტერექციების ტიპები

წარმოშობის მიხედვით

არაწარმოებულები

წარმოებულები

ინტერექციები არ შეესაბამება სიტყვის სხვა ნაწილების სიტყვებს და ჩვეულებრივ შედგება ერთი, ორი ან სამი ბგერისგან: ა, ოჰ, უჰ, აჰ, ოჰ, ოჰ, ვაი, ვაი .

ინტერექციები წარმოიქმნება მეტყველების სხვა ნაწილების სიტყვებიდან: ა) ზმნები ( გამარჯობა, ნახვამდის, გამოიცანით რა? ); ბ) არსებითი სახელი ( მამებო, მცველი, უფალო ); გ) ზმნიზედა ( საკმაოდ, სავსე ); დ) ნაცვალსახელები ( იგივე რამ ).

ეს ჯგუფი ასევე მოიცავს რთულ შუამავლებს, როგორიცაა აჰ-ა-აჰ, ოჰ-ო-ო.

წარმოებული შუამავლები მოიცავს უცხო წარმოშობის სიტყვებს ( გამარჯობა, ბრავო, ბის, კაპუტ ).

ინტერექციების ტიპები

წარმოშობის მიხედვით

პირველადი

ინტერექციები არ იქმნება მეტყველების სხვა ნაწილებისგან: აჰ, ოჰ, ვაი, ჰეი .

მეორადი

მეტყველების სხვა ნაწილებისგან ჩამოყალიბებული შუამავლები: არსებითი სახელიდან ( Უაზრობა! უბედურება! სახურავი! უფლება! ), ზმნებიდან ( გამარჯობა! დამშვიდობება !), ზმნიზედებიდან და ნაცვალსახელებიდან ( ეს იგივეა! Საკმარისი! ).

არაპირველადი

ინტერექციები არის სიტყვების ჯგუფი, რომელიც დაკავშირებულია სიტყვებთან ან მეტყველების ამა თუ იმ მნიშვნელოვანი ნაწილის ფორმებთან ( მამები, დედები, უფალო, ჯანდაბა ).

ამ ინტერექციების დიდი რაოდენობა ასოცირდება ზმნასთან: თავი დაანებე, იქნება, მაპატიე, გთხოვ, შეიწყალე, მოემზადე, საკმარისია .

არსებობს იშვიათი არაპრიმიტიული შუამავლები, რომლებიც დაკავშირებულია ნაცვალსახელთან, ზმნიზედებთან, ნაწილაკებთან ან კავშირებთან: იქ, რომ, ეკ, ეკ; გარეთ, მოშორებით, მოშორებით; თუმცა უკვე; tsh, tsh, tss, shhhh (უფრო ჩუმიდან) . ასევე ჩვეულებრივია ნაწილაკთან ან ნაცვალსახელთან პრიმიტიული შუამავლის განუყოფელი ან სუსტად განუყოფელი კომბინაციების შეტანა: ჰო, შენზე (ნატე), კარგი, კარგი, ჰო, ოჰ , ისევე როგორც კავშირები კარგი, კარგი, სხვათა შორის .

ანტიდერივატივები

ინტერექციები, რომლებსაც თანამედროვე ენაში არანაირი კავშირი არ აქვს მეტყველების რომელიმე მნიშვნელოვან ნაწილთან: ა, აჰა, აი, აი, აჰ, ბა, ბრრ, სკატ, გეი, ეი-ეი, ისინი, მაგრამ, კარგი, ოჰ, ვაი, ოჰ, ოჰ, უი, უჰ, ვაი, უჰ-ლუ- ლიუ, უჰ, უჰ, ფი, ფუ, ჰა, ჰე, ჰო, ჩიკი, ჰეი, ეჰ, ეჰ, ჰმ, ჰმ .

ინტერექციების ტიპები სტრუქტურის მიხედვით

მარტივი

კომპლექსი

კომპოზიტური

შედგება ერთი სიტყვისაგან (ოჰ, ოჰ, ვაი)

წარმოიქმნება ორი ან სამი შუალედის შერწყმით (აჰ-აჰ-აჰ, ოჰ-ო-ო, მამა-შუქები )

შედგება ორი ან მეტი სიტყვისაგან (სამწუხაროდ და აჰ; იგივე; აქ წახვალ; აი, მიდიხარ)

1. ემოციური

ზღვარი წმინდა ემოციურ ინტერექციებსა და ემოციურ-შეფასებას შორის ყოველთვის არ არის საკმარისად ნათელი

ემოციური შეფასების შუალედები, (ემოციურ-შეფასებითი)

ვაი (ვაი), მაგარია, ოჰ, რაც შეიძლება, მმმ, ოჰ, რა დავიღალე, აი, გადამარჩინე! აი-აი-აი, ფუ, ბოლოს და ბოლოს, ოჰ, ეს სხვა საქმეა, არსებობს! ჰოო! ჰო, ასეა! ჰეი, ის არც ისე მარტივია, აჰ, ასეა?

ემოციური მდგომარეობის ინტერექცია (სიტუაციური)

აჰ, ოჰ, ვაი, აჰ, უჰ, მამაო, უფალო, ფი, ჯოჯოხეთი, ბრავო, ჰურაი, ბრრ, ბა, ოჰ, უჰ, ეჰ, ოოო, ოჰ-ო-ოჰ, ჩუ, ღმერთო ჩემო, მადლობა ღმერთს, ჰურაი , ვაი, ოჰ!, ოჰ-ო-ო, აჰ!, აჰ-ა-აჰ, ვაი (ვაი!), ოჰ, დიახ, ფუ, უჰ-ჰ, ჰმ, ჰმ, კარგად!

ინტერექციების ტიპები (კატეგორიები) სემანტიკის მიხედვით (მნიშვნელობა)

2. წახალისება (იმპერატივი, იმპერატივი)

ბისი, დაბლა, მარში, მოდი, შშ, მოშორებით, მოშორებით, გარეთ, გაჩერდი, გაფანტე, ჩიკი, შშ, ჩ-ჩ-ჩ, კნუტი-კოცნა, ჩიკ-ჩიკი, მაგრამ, უი, მცველი, გამარჯობა, აფჩი! ბო-ო! ოჰ! Ბახ ბახ! ოოტი-გზა! ერთი-ორი! გამარჯობა-ჰოპ! ჩუმად! ომ-ნომ-ნომ! ჰრრრ! Ნახვამდის! კარგად!

ინტერექციების ტიპები (კატეგორიები) სემანტიკის მიხედვით (მნიშვნელობა)

3. ვერბალები (ონომატოპოეური)

ბამ, კაკუნი, ბანგი, ჩებურახ, ტაში, ჯანდაბა, ჟიკ, გაოგნებული!, გადახტა!, მივხვდი!, ორთქლზე!

4. ეტიკეტი

გმადლობთ, მერსი, გამარჯობა, გამარჯობა, ნახვამდის, მშვიდობისა, ღამე მშვიდობისა, ბედნიერ დღესასწაულებს გისურვებთ, ჯანმრთელობას გისურვებთ, გნახავთ, დილა მშვიდობისა, ნახვამდის, მაპატიეთ, მაპატიეთ, გამარჯობა ამათ)

ინტერექციების ტიპები (კატეგორიები) სემანტიკის მიხედვით (მნიშვნელობა)

5. გინება

ჯანდაბა, ჯანდაბა, ჯანდაბა, ჯანდაბა, უფალო, ღმერთო ჩემო, დედაო ცათა დედოფალო, მითხარი, მამაო ჩემო, ეშმაკმა იცის რა, რა სასწაულია, ჯანდაბა, მითხარი. წყალობისთვის, აი კიდევ ერთი! არ იყო! აქ წადი! აქ არის ერთი თქვენთვის!

შუალედების ფორმირების გზები

სტაბილური ფრაზეოლოგიური კომბინაციები და ინდივიდუალური ფრაზეოლოგიური ერთეულები

აი კიდევ ერთი! Არ იყო! აი შენ წადი! აი შენი დრო! Ჯანდაბა! Ღმერთო ჩემო! სინათლის მამები! ეს თამბაქოა! ეს არის ამბავი! Ჯანდაბა!

მეტყველების სხვა ნაწილზე გადასვლა

უბედურება! უბედურება!; ქოლერა! ძაღლი! ძაღლი! ცისფერფრთიანი მტრედი! ოოტი-გზა! საოცარი! გადავხტი! Გავიგე! დავიღალე ამით!

სესხება (ასლი ( ჩვეულებრივ არასრული და არაზუსტი ) სიტყვები ან გამოთქმები ერთი ენიდან მეორეზე)

ვაი (ვაუ!), ოჰ, დიახ! (ინგლისურიდან) კაპუტ! (გერმანულიდან), წავედით (თათრულიდან), მცველი (თურქულიდან), გამარჯობა (ფრანგულიდან) ბრავო, ბის (ლათინურიდან)

უჰ ფემიზაცია

აბზაცი, კოპეტი, კოპცი, კრანტი

ინტერექციების სინტაქსური როლი წინადადებაში

ინტერექციები შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი ძახილის გამონათქვამები. ისინი სინტაქსურად დამოუკიდებელია, ე.ი. არ არის დაკავშირებული სასჯელის სხვა წევრებთან.

ინტერექციები შესაძლებელია წინადადებაში, მაგალითად: Ay გაიმეორა ტყეში! (ინტერექცია, როგორც სუბიექტი ). უცებ გავიგე აჰ! (ინტერექცია, როგორც ობიექტი). ის თავს მაყრის! (ინტერექცია პრედიკატის როლში, შუამავლის როლი უახლოვდება ზმნას). თაგვის ხაფანგი ატყდა, დახურა (ინტერექცია პრედიკატის როლში, როლი უახლოვდება ზმნას).

ინტერექციები სალაპარაკო ახალგაზრდულ მეტყველებაში და ჟარგონში

ჯანდაბა, გააფუჭე, კარგი, უფ, ჯანდაბა...

შეხედე, რა დიდია! - Ისე!

იცი რომ პრობლემა გაქვს? - Ისე

ღირდა ბიძგი და ხობანა! - ყველაფერი მზადაა!

ბამსი! და მან დაიწყო!

მაშ, წადი აქედან!

ინტერექციების გამოყენების მნიშვნელოვანი სფეროა ჩეთები, ფორუმები ინტერნეტი , სატელეფონო SMS. დაკვირვებით, ეს შუალედები ფართოდ გამოიყენება ახალგაზრდებისა და სკოლის მოსწავლეების მეტყველებაში.

ახალგაზრდული ლექსიკის ინტერექციები შეაღწევს ლიტერატურულ ნაწარმოებებში, ტელეეკრანებში და მხატვრულ ფილმებში, როგორც დღევანდელ რეალობაში. უბრალოდ უყურეთ "ჩვენი რუსეთი", "გაეცით, ახალგაზრდებო!" ან წაიკითხეთ დ.დონცოვას რომანები. (მაგალითად: ”კარგი, ბოლოს და ბოლოს პირდაპირ! - შეხედა თვალები ერინი. - მისმინე შვილო... წადი სახლში, დაიძინე“. "Სწრაფი მეტყველება რიტას მობილურის ზარმა შეაწყვეტინა. .. ახალგაზრდა ქალი ტელეფონი აიღო. - ხო? - წამოიძახა მან. - Რას აკეთებს? ბეი! მოდი!").

ინტერექცია სასაუბრო სტილის დამახასიათებელი თვისებაა, მისი ვოკალური ელემენტი. ინტერექციების როლი ზეპირ მეტყველებაში დიდია: ისინი განცხადებას ანიჭებენ ეროვნულ არომატს, ბუნებრიობას და ემოციურობას. თანამედროვე შუამავალი ლაკონურად, მოკლედ და შეგნებულად გამოხატავს ადამიანის დამოკიდებულებას ყველაფრის მიმართ, რასაც შეიძლება წააწყდეს. ინტერექცია, როგორც სიტყვა, რომელიც ემსახურება ემოციების გამოხატვას, მოსაუბრეს გრძნობებისა და მოტივების გადმოცემას, ატარებს მნიშვნელოვან ინფორმაციას, რომელიც უნდა იყოს გადმოცემული ავტორის ჭეშმარიტი გზავნილის შესანარჩუნებლად. ინტერექციები ემსახურება ენობრივი რესურსების დაზოგვას. მაგალითად, არ ველოდი, რომ სადმე ჩემს მეგობარს ვნახავდი ან შევხვდებოდი. ამის გაკვირვება შეიძლება გამოიხატოს წინადადებებით: და აქ ხარ?, როგორ მოხვდი აქ? აქ ჩამოსვლას არ აპირებდი. ვის ვხედავ?! , ან შესაძლოა ერთი შუამდგომლობით: ბაჰ! შეგიძლიათ დუმილისა და დამშვიდებისკენ მოუწოდოთ შემდეგი წინადადებებით: ჩუმად გთხოვ, ვერაფერი გავიგე , ან შესაძლოა ერთი შუამდგომლობით: შშ!

ინტერიექტური წინადადებები

ინტერმეტალურიარის წინადადებები, რომლებიც შედგებიან ინტერექციებისგან, გამოთქმული შესაბამისი ძახილის ან მოტივაციის ტონით.

შუალედური წინადადებები გამოხატავს მოსაუბრეთა გრძნობებს ან მოტივებს, მაგალითად: 1) უჰ! შეცდომით (გრ.) -გაღიზიანების გამოხატვა. 2) ბაჰ! ყველა ნაცნობი სახე (გრ.) -გაკვირვების გამოხატვა. 3) უ ! რა ახალი და კარგია! (გ.) -აღტაცების გამოხატვა. 4) Ზე! - მოწოდება მიიღოს. 5) გარეთ! - წასვლის მკვეთრი ბრძანება და ა.შ.

ხშირად შუამავალი წინადადება იქმნება ინტერექციის ხასიათის ფრაზეოლოგიური ფრაზით, მაგალითად: აი შენ წადი!(იმედგაცრუების გამოხატვა). Არ იყო!(წარმატების გარკვეული გაურკვევლობით რაიმეს გაკეთების მზადყოფნა) და ა.შ. ყველა ფრაზეოლოგიური ფრაზების მსგავსად, ეს შუამავალი ფრაზები ნაწილებად არ იშლება და, შესაბამისად, წინადადებები განუყოფელია.

ყურადღება!

ის, რომლებშიც ინტერექცია გამოიყენება მეტყველების სხვა ნაწილად და მისი რომელიმე წევრია, არ შეიძლება ჩაითვალოს შუალედურ წინადადებებად, მაგალითად: შორს ჭექა ჰოო (პ.) -შუამავალი ჰოოგამოიყენება როგორც არსებითი სახელი და არის საგანი. ბელი დინგ-დინგ-დინგი (პ.) -შუამავალი დინგ-დინგ-დინგიგამოიყენება როგორც ზმნა და არის პრედიკატი. კი თაფლი! ურტყამს თავშიც და ფეხებზეც (P.) -შუამავალი ოჰ ჰოგამოიყენება თვისებრივი ზედსართავი სახელის („კარგი, შესანიშნავი“) მნიშვნელობით და არის წინადადებაში პრედიკატი.

შუალედური წინადადებების სასვენი ნიშნები.

ინტერიექტური წინადადებები გამოყოფილია კითხვის ნიშნით, ძახილის ნიშნით, წერტილით ოჰ, ბევრი წერტილით ან მძიმეებით.

მაგალითები. 1) აჰ.. ! - გაიკვირვა კრუტჩმა, ლიპას უსმენდა. აჰ !.. კარგად - y? (ჩ.) 2) შშშ ...აბა, რატომ ყვირიხარ? (ყირიმი.) 3) კარგად , მე ყველაფერი მოვაგვარე. (გონჩ.) 4) ეს ხალხი საშინლად მღერის... უჰ ! ტურებივით. (ჩ.) 5) მცველი ! აიღე, დაწყევლო, ცხენიც და ეტლიც. უბრალოდ არ დაანგრიო ჩემი სული! მცველი ! (ჩ.) 6) მე, ოჰ ჰო , არ არის დამნაშავე არც სულით და არც სხეულით. (მ.გ.) 7. მე, ვაი ! არ ესმოდა მას.

აუცილებელია განასხვავოთ მათ მსგავსი ნაწილაკები შუალედებისგან, რომლებიც არ არის გამოყოფილი მძიმით. შეადარე

მაგალითები: შესახებ, მხიარული ბავშვი იყავი. (პ.) მაგრამ მე არ მინდა, მეგობარო, მოვკვდე. (P.)(პირველ მაგალითში o არის შუამავალი, რომელიც გამოხატავს აღტაცებას; მეორეში, ეს არის მიმართვის ნაწილაკი.)

2. შუამავალი მძიმით არ გამოიყოფა, როცა ის წინადადების ნაწილია, მაგალითად, პრედიკატი იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით:

ჩართულია წიგნი! მარტი აქედან! იდა ვოლგას, ბიჭებო!

გავრილოვა ტატიანა

ვლადიმეროვნა,

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

MKOU "სოსნოვსკაიას საშუალო სკოლა"

გამოყენებული რესურსები

https://imgfotki.yandex.ru/get/6734/134091466.19a/0_ffe4d_295db0bf_orig

გამგეობა https://imgfotki.yandex.ru/get/4801/134091466.1b6/0_106a1d_73041ae6_orig

https://imgfotki.yandex.ru/get/6511/134091466.0

/0_8dcaa_d81cfe24_orig

გოგო https://img-fotki.yandex.ru/get/6513/

შუამავალი აჰ! ეჰ! ოჰ! Ვაუ! ოჰ! რუსული ენის გაკვეთილი მე-7 კლასში პრეზენტაცია წარმოადგინა სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელმა პეტერბურგის №62 საშუალო სკოლის კუდრიაშევა ვერონიკა პეტროვნამ.

აი, მეშვიდე კლასის ბოლო თემა... შუალედი. ოდესმე გსმენიათ ეს სიტყვა? და ეს არის მეტყველების ნაწილის სახელი, რომელიც არ ეკუთვნის მეტყველების არც დამოუკიდებელ და არც დამხმარე ნაწილს. უცნაური სიტყვაა, არა? მაშ რა არის შუამავალი? ვაი OGO

წაიკითხეთ ლექსი. მძიმეებით გამოკვეთეთ შესავალი სიტყვა, რომელიც მეორდება ლექსის სამ სტროფში (მოხდა). რომელი სიტყვა გადმოსცემს პერსონაჟების გრძნობებს? იგივე თუ განსხვავებული გრძნობები? კონკრეტულად რომელი? ბრავო ბა

ეჰ! - ეჰ, - ამოისუნთქეს მეთევზეებმა, - ეს ღვეზელები არიან? კუდს ნახევრად ხელით ამოიღებდი ხოლმე! - ეჰ, - ამოისუნთქა პიკის ქორჭილა, - ადრე მატლები იყვნენ... ნახევარ მდინარეს მხოლოდ ერთი ჭიით ვჭამდი! - ეჰ, ჭიაყელებმა ამოისუნთქეს, - მეთევზეები ატყუებდნენ!.. მისმინეთ, კაუჭებზე თვითონ აძვრნენ! ა. უსაჩევი იშ ოჰ ჰა

სიტყვა ეჰ გამოხატავს სხვადასხვა გრძნობებს, მაგრამ არ ასახელებს მათ. შემთხვევითი არ არის, რომ ამ გრძნობებს ერთი და იგივე ზმნა ახასიათებს. სიტყვა ეჰ არის შუამავალი. ! წერილობით შუამავლები გამოყოფილია მძიმით ან ძახილის ნიშნით. ისე ეს არის

წაიკითხეთ ეს სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ ადამიანის გრძნობებს (ემოციებს). გრძნობა არის ადამიანის შინაგანი (გონებრივი, გონებრივი) მდგომარეობა, მისი ემოციური გამოცდილება; გამოცდილების უნარი, სულით რეაგირება ცხოვრების შთაბეჭდილებებზე. მათ შორის არის სიტყვები რთული მართლწერით. რომელია თქვენთვის რთული? გააკეთეთ კომენტარი მათზე გრაფიკულად. ტკივილი, გულგრილობა, რისხვა, მწუხარება, აღშფოთება, აღტაცება, გაღიზიანება, შიში, დაბნეულობა, აღშფოთება, სიძულვილი, ზიზღი, სევდა, ზიზღი, გულგრილობა, სიხარული, სინანული, შიში, სირცხვილი, გაკვირვება, საყვედური, შფოთვა... იქნებ გააგრძელოთ ეს ლექსიკონი? უბრალოდ იფიქრე ჰეჰ

შუამავალი - სიტყვა არის ლათინური interjectio-ს მიკვლევა, რომელიც შეიცავს ორ ფესვს, რომელიც რუსულად ითარგმნება, როგორც "შორს" და "გადააგდე, ჩააგდე". შუამავალი სიტყვასიტყვით ნიშნავს "გადააგდეს" (სრული სიტყვები). ინტერექციები უცვლელი სიტყვებია, რომლებიც გამოხატავს ადამიანის სხვადასხვა გრძნობებსა და ნებაყოფლობით იმპულსებს, მაგრამ ისინი არ არის დასახელებული. კარგი, ეს დროა

ოჰ, და მეტყველების ყველა ნაწილს არ მოსწონს ინტერექციები. "ჩვენ ყველა რაღაცას ვგულისხმობთ", - ამბობენ ისინი. - ზოგი ობიექტია, ზოგი ნიშანი, ზოგი - მოქმედება, მაგრამ მათ გონებაში და ენაზე მხოლოდ ერთი რამ აქვთ: აჰ! ოჰ! მცველი! მაშასადამე, ინტერექციები ცალ-ცალკე ცხოვრობენ, გამოხატავენ ემოციებსა და მოტივებს, მაგრამ მათი დასახელების გარეშე: „აჰ! Ვაუ! ეჰ! ოჰ! ვაი! Ვაუ! ბრავო! ბაჰ! ოჰ! მცველი! დიახ! ფი! უჰ!" გრამატიკული ზღაპარი ჰორეი

რუსულ ენაში ინტერექციები ქმნიან სიტყვების დიდ და ძალიან მდიდარ ფენას მათ მიერ გამოხატული გამოცდილების, შეგრძნებებისა და განწყობების სიგანის თვალსაზრისით. თანამედროვე ენაში, "რუსული ენის საპირისპირო ლექსიკონის" მიხედვით, არის 341 შუალედი - მეტი, ვიდრე წინადადებები (141), კავშირები (110) და ნაწილაკები (149). ბრრრრ სხვა რა?

უფალო, მამებო, სისულელე, უბედურება დანებდით, გმადლობთ, მაპატიეთ, ნახვამდის რა ვნებები, უბრალოდ იფიქრე კარგი, კარგი, ეს არის ის დრო, შუამავლების შევსების წყაროები არსებითი სახელი ზმნის ფორმები ფრაზები ნაწილაკები Just ვფიქრობ ეს არის ის

აჰ, ჰო, აჰ, აჰ, აჰ-ა-აჰ, მამაო, ნახვამდის, ღმერთო ჩემო, ბრავო, ბრრრ, ვაი, ესე იგი, უფალო, ოჰ, კიდევ რა, შეხედე, როგორ შეიძლებოდა შეცდეთ, დედები, კარგი, კარგი, კარგი, კარგი, ოჰ, ვაი, ოჰ, ოჰ, მიდით და იფიქრეთ, მადლობა ღმერთს, გაგიჟდებით, ესე იგი, უჰ, უჰ, ვაი, საშინელება, ჯანდაბა, ფი. ჰა, ჰე, ჰო, ღმერთმა ქნას, ჩქარა, რა ჯანდაბა, ეჰ. ! განმეორებით წარმოქმნილი შუამავლები იწერება დეფისით.

Ნახვამდის. ბავშვის დაძინების ნაცნობი შუამავალი, რომელიც ყველასთვის ნაცნობია ბავშვობიდან, ჩვეულებრივ გამოიყენება არა მარტო, არამედ მთლიან ჯაჭვში (ბაიუ-ბაიუშკი-ბაიუ). ეს შუამავალი ზმნიდან მოდის ბაიათ - ლაპარაკი, ზღაპრების მოყოლა. ამგვარად, სიტყვა ბაიუ-ბაი იგივე ფუძე გამოდის, როგორც იგავი, მჭევრმეტყველი (მიდრეკილება სიტყვიერებისკენ, ცარიელი მჭევრმეტყველება), მომხიბვლელი. ნახვამდის-მშვიდობით

ჩამოთვალეთ ყველა შუამავალი, რომელიც ჩანს ლექსში. ”ჩემთვის, - თქვა ინტერექციამ, - საინტერესოა მსოფლიოში ცხოვრება. გამოვხატავ გამხნევებას, ქებას, საყვედურს, აკრძალვას, მადლიერებას, აღტაცებას, აღშფოთებას, გამარჯობა... შიშით შეპყრობილმა თქვით სიტყვა აჰ! ვისაც მძიმე კვნესა აქვს, სიტყვა ოჰ! ვინც უბედურებას აწყდება, ის ამბობს სიტყვას ოჰ, ვინც ჩამორჩება მეგობრებს, ამბობს სიტყვა ჰეი! ვინც სუნთქვა გეკვრება, ამბობს სიტყვა ვაი! საინტერესოა სამყაროში ცხოვრება, თუ შუალედები იცი! მადლობა ღმერთს ჩემო ღმერთო

სიტყვა "აჰ" შენს შესახებ. - რა გრძნობების გადმოცემა შეიძლება ამ ინტერექციით? -აჰ, ბოლოს სიტყვა მომცეს! მინდა გაცნობოთ, რომ არა მხოლოდ არსებით სახელებს ან ზმნებს შეიძლება ჰქონდეთ მრავალი მნიშვნელობა. ინტერექციის ბუნებაც ძალიან რთულია! ის ყოველ ჯერზე შენსკენ იბრუნებს მეორე მხარეს. მინდა ვთქვა - მნიშვნელობა. ოჰ, რამდენი მნიშვნელობა მაქვს! ძალიან საინტერესოა! და - აჰ - რა რთულია! მე მშვენივრად ვიცი როგორ გამოვხატო სიხარული და საშინელება, სიამოვნება და მწუხარება, შიში და ნამდვილი გაოცება. არ დაივიწყო, წამიყვანე შენთან, როცა ვინმესთან გულით გინდა საუბარი. აჰ, მეჩვენება, რომ საერთოდ არ მისმენ! მაგრამ ძალიან ბევრი შემიძლია გითხრათ! უფრო სწორედ, არა სათქმელად, არამედ გამოსახატავად. - კარგი, რას ლაპარაკობ! ჩვენ ყურადღებით გისმენთ. ბოლოს და ბოლოს, ჩვენ ბავშვობიდან ვიცნობთ თქვენს შესახებ. ჩვენ ყოველთვის მოგმართავთ დახმარებისთვის. უბრალოდ შეუძლებელია დაგივიწყო ან არ მოგისმინო! - Რას ამბობ?! ოჰ, ძალიან შეწუხებული ვარ! ოჰ

ჯადოსნური სიტყვები. ყოველდღე ვხვდებით და ვემშვიდობებით, მივმართავთ ვინმეს თხოვნით, მადლობას ვუხდით შრომისთვის, სიკეთისთვის, ბოდიშს ვიხდით, თუ რაიმე შეცდომა დავუშვით - და ყველა ამ სიტუაციაში ეს სიტყვები ჩვენი მუდმივი თანამგზავრია. ისინი გვაძლევენ მისალმების ღიმილს და დამშვიდობების სევდას, მადლიერების სიხარულს და ბოდიშის მოხდის მორცხვობას. აღმოსავლური სიბრძნე ამბობს: თავაზიანი სიტყვები დიდი ალბათობით გვიხსნის ადამიანთა გულებს ჩვენს წინაშე. ჰო როგორ მოდის

გამარჯობა! რამდენჯერ გამოვთქვამთ ჩვენს ცხოვრებაში ამ სიტყვას, შეხვედრისას მისალმების ყველაზე გავრცელებულ და ჩვეულებრივ რუსულ შუამავალს! ახლა ეს ჩვენთვის ზრდილობის უბრალო ნიშანია. იმავდროულად, ამ სიტყვის თავდაპირველი მნიშვნელობა ღრმად კეთილგანწყობილი იყო. ყოველივე ამის შემდეგ, გამარჯობა სიტყვასიტყვით ნიშნავს "იყავი ჯანმრთელი", უფრო სწორად, თანამედროვე მისალმების მსგავსი. გმადლობთ და გთხოვთ - ეს ორი სიტყვა - თავაზიანობის შუამავლები სრულიად განსხვავებულია მათი წარმოშობის თვალსაზრისით. და მაინც მათ აქვთ რაღაც იგივე, კერძოდ, სიტყვიერი კომპონენტი, რომლითაც ორივე „იწყება“. შუამავალი მადლობა წარმოიშვა სტაბილური ფრაზის ღმერთო დაზოგე ერთ სიტყვაში გაერთიანების შედეგად (ბოლო „გ“ დროთა განმავლობაში ამოვარდა). სიტყვა გთხოვთ ჩამოყალიბდა ალბათ ნაწილაკის (უფრო სწორად სუფიქსის) დახმარებით - ასეული (შეადარეთ: (მოძველებული) მადლობა, ზდოროვოსტი და ა.შ.). ორიგინალი ალბათ გამოჩნდა, ცხადია, გთხოვთ - გმადლობთ. გმადლობთ გთხოვთ გამარჯობა

„ზრდილობიანი სიტყვების“ ლექსიკონი. 1. ერთი ყინულიც კი გადნება თბილი სიტყვისგან... 2. ხის ბებერი გამწვანება, როცა გაიგონებს... 3. თუ ვეღარ ვჭამთ, დედას ვეტყვით.. 4. ბიჭი, თავაზიანი და განვითარებული, ამბობს, როცა ვხვდებით... 5. როცა გვსაყვედურობენ ხუმრობის გამო, ჩვენ ვამბობთ... 6. საფრანგეთშიც და დანიაშიც გემშვიდობებიან... ნახვამდის ბოდიში შუადღე მშვიდობისა.

Შეამოწმე შენი თავი! 1. გმადლობთ. 2. შუადღე მშვიდობისა. 3. გმადლობთ. 4. გამარჯობა. 5. მაპატიეთ, გთხოვთ. 6. ნახვამდის. რაც არ უნდა არასწორი თაი

ჩასვით საჭირო შუამავლები და დაადგინეთ მათი მნიშვნელობა. 1. ... რაინდი, შემიწყალე, ძლივს ვსუნთქავ, ვეღარ ვსუნთქავ... 2. ... შე საზიზღარი მინა! მატყუებ, რომ მეზიზღები. 3. ..., უცებ გაისმა რქების ზარი და ვიღაც კარლას 4-ს ეძახის. გაახარეთ მისი სული... 5. „...! დაგეწია! მოიცადეთ!“ - ყვირის ახალგაზრდა მხედარი. A.S. პუშკინი აჰ ჰო ოჰ ვაი

Შეამოწმე შენი თავი! 1. ოჰ რაინდო, შემიწყალე, ძლივს ვსუნთქავ, ვეღარ ვსუნთქავ... 2. ოჰ, საზიზღარი შუშა! მატყუებ, რომ მეზიზღები. 3. ჩუ, უცებ რქების ზარი გაისმა და ვიღაც კარლას ეძახის 4. ვაი, არც ყელსაბამების ქვები, არც საფენი, არც მარგალიტების რიგი, არც მაამებლობისა და მხიარულების სიმღერები არ ახარებს მის სულს... 5. „აჰა! დაგეწია! მოიცადეთ!“ - ყვირის ახალგაზრდა მხედარი. დედა ა

იპოვეთ შუამავლები შემდეგ ლექსში. სიტყვა ოჰ და სიტყვა აჰ დაკარგული სამ ფიჭვში. და ოჰმა კვნესით თქვა: ”ოჰ, ეს ალბათ ცუდია!” და სიტყვა აჰ თქვა: "ოჰ, რა საშინელია ეს სამ ფიჭვში!" და ოხუნჯობდნენ და სუნთქვაშეკრულნი, თვალები დახუჭეს და ტიროდნენ: - ოჰ! აჰაჰ! რა საშინელებაა! რა შიშია! და ოჰმა თქვა: „ჰო-ჰო! მართლაც, რა ადვილია!” და აჰმა თქვა: „ჰა-ჰა! მართლა, სისულელეა! სამ ფიჭვში მხოლოდ ძილისგან შეიძლება დაიკარგო. ე.იზმაილოვი ოჰ აჰ

ამ წინადადებებში შეავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. რომელი პუნქტოგრამაა თქვენთვის ახალი და რომელს იმეორებთ? მონიშნეთ შუამავლები. რა გრძნობებს გამოხატავენ ისინი? წინადადების ნაწილებად ხაზი გაუსვით ავტორის სიტყვის იმ სიტყვებს, რომლებიც ამის გაგებას უწყობს ხელს. 1. ფუ, შვებით და სიხარულით ამოისუნთქა. 2. მამა მიშა! Ბავშვობის მეგობარი! გამხდარი გაოცდა. 3. ოოჰ, საიდან გაჩნდა ეს? გაუკვირდა თავის თავს. 4. ბა სწორედ თქვენ უყვიროდით ლიუტოვს ისე ხმამაღლა, რომ გამვლელებს მისკენ აბრუნებდა. ჰმ, ჰო კარგად

თვითშემოწმება 1. "აჰ" ამოისუნთქა შვებით და სიხარულით. 2. „მამა მიშა! Ბავშვობის მეგობარი! - გაოცებული იყო გამხდარი. 3. „ოჰ! საიდან გაჩნდა ეს? – გაუკვირდა თავის თავს. 4. „ბაჰ! ეს შენ ხარ!” - ისე ხმამაღლა დაიყვირა ლიუტოვმა, რომ გამვლელებს აიძულებდა მისკენ გაეხედათ. "პ", - ა. ფი უფალო

საშინაო დავალება 1. განაგრძეთ გრძნობათა ლექსიკონი. 2. ჩამოწერეთ წინადადებები ინტერექციებით I.A. კრილოვის იგავ-არაკებიდან და დაადგინეთ მათი მნიშვნელობა.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!