Жүйелік дегеніміз не. Биологиядан «Систематика дегеніміз не» презентация – жоба, VII есеп. Үй тапсырмасы

Жалпы жаратылыстану ғылымдарының дамуының бастауы антикалық дәуірдің ұлы философы Аристотельдің (б.з.д.) еңбектерімен қаланды. «Ботаниканың атасы» атағы оның шәкірті, досы және ізбасары Теофрастқа (б.э.д.) тиесілі.

Теофраст көкөністер патшалығының бірінші классификациясына жатады. Ол барлық өсімдіктерді төрт негізгі топқа бөлді: ағаштар, бұталар, жартылай бұталар және шөптер. Олардың ішінде ол бағыныңқы топтарды бөліп көрсетті: мәдени және жабайы өсімдіктер, жердегі және судағы, мәңгі жасыл және жапырақты, гүлді және гүлдемейтін және т.б.

Аристотель мен Теофраст дәуірінде ежелгі грек философиясы өзінің шарықтау шегіне жетті. Грекияның мемлекеттік тәуелсіздігінен айырылуымен ғылымның дамуы үшін жағдай күрт нашарлады. Ежелгі Римнің прагматикалық мәдениеті өсімдіктер әлемі туралы білімге аз ғана жаңалық әкелді.

Әлем туралы барлық білімді синтездеу әрекетін Везувийдің атқылауы кезінде қайғылы түрде қайтыс болған керемет римдік табиғат зерттеушісі және жазушысы Плиний Аға (б.з. 23-79) жасады. Оның қаламы 37 томдық «Табиғат тарихы» («Historia naturalis») атты орасан зор энциклопедияға жатады, онда ол алғаш рет өсімдіктердің грек атаулары мен латын атауларын салыстырды.

Медициналық ботаника ежелгі Рим дәрігері және ғалымы Диоскоридтің (б.з. 1 ғ.) «Materia medica» еңбегінен бастау алады. Диоскоридтер 600-ге жуық дәрілік өсімдіктерді сипаттап, оларға иллюстрациялар берді, бұл анықтауды айтарлықтай жеңілдетті. Бұл еңбек бір жарым мыңжылдықтар бойы Еуропада дәрілік өсімдіктер туралы негізгі ақпарат көзі болып қала берді.

Орта ғасырлардың ұзақ кезеңі жаратылыстану ғылымдарының дамуына қолайсыз болды. Кейбір монастырьлар өздерінің көне қолжазба жинақтарымен білім сақтаушылары болып қала берді. Альберт Магнустың өсімдіктер туралы 7 кітабы (13 ғ.). Ол өсімдіктерді жанды, бірақ қарабайыр жанға жатқызды. Алғаш рет ол монокоттар мен дикоталардың айырмашылығын атап өтті.

Еуропадағы ботаникалық білімнің дамуына араб елдері айтарлықтай әсер етті. Әбу Әли ибн Сина (Авиценна,) Әл-Бируни ()

Ол кездегі сипаттамалық ботаниканың дамуы үш негізгі себепке байланысты болды: 1) алғашқы ботаникалық бақтардың жинақтары пайда болды және белсенді түрде толықтырылды; 2) өсімдіктерді құжаттандырудың тиімді әдісі ретінде гербаризация пайда болды; 3) типография кең тарады.

Жасанды жүйелер кезеңі Андреа Чесальпино () Оның жүйесінде Аристотельдің дедуктивті тәсілі негізінде 15 топ қабылданған.

Cesalpino классификациясының фрагменттері 1. Вуди. Жүрек тұқымның жоғарғы жағында. Тұқымдар көбінесе жалғыз болады. Quercus, Tilia, Laurus, Prunus, т.б. 3. Шөптекті. Жалғыз тұқымдармен. Жемістегі тұқым бір. Валериана, есекжем, Gramineae және т.б. 4. Шөптекті. Жалғыз шырынды жемістермен. Етті перикарппен жемісте көптеген тұқымдар. Асқабақ, Solanaceae, Asparagus, Arum, т.б. 6. Тұқымдары жұптасып, әр гүлдің астына біріктіріліп, піспей тұрып біртұтас болып көрінеді. Қолшатырдағы гүлдер. Umbelliferae* 10. Төрт тұқымды, 4 жалаңаш тұқымды біріктіріп орналасады (жеміс 4 бір тұқымды бөлікке бөлінеді). Boraginaceae, Labiatae 13. Көп тұқымды; кәдімгі гүл (apocarpous gynoecium). Ранункулус, Алисма, т.б. 1. Вуди. Жүрек тұқымның жоғарғы жағында. Тұқымдар көбінесе жалғыз болады. Quercus, Tilia, Laurus, Prunus, т.б. 3. Шөптекті. Жалғыз тұқымдармен. Жемістегі тұқым бір. Валериана, есекжем, Gramineae және т.б. 4. Шөптекті. Жалғыз шырынды жемістермен. Етті перикарппен жемісте көптеген тұқымдар. Асқабақ, Solanaceae, Asparagus, Arum, т.б. 6. Тұқымдары жұптасып, әр гүлдің астына біріктіріліп, піспей тұрып біртұтас болып көрінеді. Қолшатырдағы гүлдер. Umbelliferae* 10. Төрт тұқымды, 4 жалаңаш тұқымды біріктіріп орналасады (жеміс 4 бір тұқымды бөлікке бөлінеді). Boraginaceae, Labiatae 13. Көп тұқымды; кәдімгі гүл (apocarpous gynoecium). Ranunculus, Alisma және т.б.

Карл Линней 3. Ұсынылған екілік номенклатура. 4. Өсімдіктердің көбею жүйесін тырнақшалар мен пышақшалардың санына, үлесіне және орналасуына қарай дамытқан. Ол андроций мен гинецийдің сипаты жағынан әлдеқайда тұрақты және гүл шоқтарына, тостағандарға, гүлшоғырларға немесе вегетативтік мүшелерге қарағанда үлкен жүйелі маңызы бар екенін көрсетті.

Өсімдіктердің К.Линней бойынша жіктелуі Жоғары сатыдағы өсімдіктердің таксономиясы Дара аталық Екі аталық Екі аталық Үш аталық Төрт аталық Бес аталық Алты аталық Жартылай аталық Сегіз аталық Тоғыз аталық Он екі аталық Жиырма аталық Екібастылық Біртұтас жіптекті Біртұтас жіптекті.

Табиғи жүйелерге көшу ТАБИҒИ ӘДІСтің фрагменттері мұқият зерттеуге жатады. Бұл ботаник ұмтылатын бірінші және соңғы нәрсе. Табиғат секірмейді. Барлық өсімдіктер географиялық картадағы жерлер сияқты бір-біріне жақындық көрсетеді. К.Линней «Ботаника философиясы» (1751 ж.)

18 ғасырдың соңы: жақындық туралы идеялардың дамуы тірі тіршілік иелері арасындағы табиғи байланыс ретінде. Мишель Адансон (1726-1806). «Өсімдіктер тұқымдасы» (1763): таңбалардың максималды мүмкін санын ескере отырып. Ол жеке ерекшеліктеріне қарай салынған 65 жүйені қорытындылады.

Джуссье әулетінің бағбаны Бернард Жусье (1699-1777) Версальдағы ботаникалық бақтан. Ол белгілерді өлшеуді ұсынды. Оның жиені - Антуан Лоран Жусье. Ол класстарды қарапайымнан күрделіге қарай бір тізбекке біріктіретін «өсетін» типті жүйені ұсынды. Негізгі белгілері: түтікшелердің саны, гүл жапырақшаларының саны, аналық безінің орналасуы.

19 ғасырдың 1-жартысындағы «ТҰРУ» ТҮРІНІҢ ЖҮЙЕЛЕРІ. Күрделіден қарапайымға және көптен кішіге дейін, Августин Пирам Декандол (1778–1841). Өсімдіктердің барлық түрлеріне сипаттама (60 мыңға жуық). «Prodromus systematis naturalis regni vegetabilis» «Өсімдіктер патшалығының табиғи жүйесінің хабаршысы» (1823–1873)

19 ғасырдың соңындағы филогенетикалық жүйелер. Дарвиндік эволюция теориясының таралуы, табиғи түрде, жақындық шын мәнінде генеалогиялық қатынасты, ортақ шығу тегін көрсетеді, ал таксондар арасындағы айырмашылықтар олардың алшақтық дәрежесін, эволюциялық процестегі дивергенцияны сипаттайды деген идеяны тудырды.

19 ғасырдың соңындағы филогенетикалық жүйелер. Энглер «Syllabus des Pflanzenfamilien» еңбегінде өсімдік таксондарының «табиғи орналасу принциптерін» негіздеді. Филогенетикалық жүйенің негізгі мақсаты – организмдердің қарым-қатынасын бейнелеу. Гомологиялық ұқсастықтарды ұқсастардан ажырату керек. Анықталған қарабайыр және кеңейтілген мүмкіндіктер.

19 ғасырдың екінші жартысындағы филогенетикалық жүйелер. Энглер өсетін филогенетикалық жүйені ұсынды. Ол көп шеміршек белгілерін қарабайыр деп есептеді, бірақ ол жүйені бір қабықпен бастады. Ол гүлді өсімдіктердің алғашқы полиморфизмін таныды. Ресейде Энглер жүйесі кең тарады.

Casuarinas Coastal casuarina 1 бұтақ ассимиляциялық өркендердің ұштарында аталық гүлшоғырлары, ортаңғы бөлігінде аналық гүлшоғырлары және бұтақтың төменгі бөлігінде алдыңғы өсімдіктердің бос ағаш гүлшоғырлары; Үш элементар бұйра гүлшоғыры бар күрделі аталық гүлшоғырының апикальды бөлігінің 2 фрагменті; 3 аталық гүл; Ұзын жіп тәрізді стигма лобтары бар 4 аналық гүлшоғыры; 5 аналық гүл; Мөлдір қанаты бар 6 жеміс.

Н.И. бойынша ангиосперм жүйесі. Кузнецов (1922) Гүлді өсімдіктердің көптеген жүйелері монофилді, яғни. бір атадан бастау алады. Полифилетикалық жүйе екі немесе одан да көп атадан шығуға мүмкіндік береді. Бір интегумент Поликарпель Бастапқы гимносперм Беннетитті бес шеңберлі үш өлшемді бес шеңберлі бес өлшемді бес шеңберлі төрт өлшемді проантофиттер Эуантофиттер

3-сабақ ЖҮЙЕНІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ Міндеттері: тірі ағзалардың алуан түрлілігін түсіндіре отырып, адамзат тарихының әр кезеңіндегі ғалымдардың қызметін қарастыру; К.Линнейдің органикалық дүние жүйесі туралы көзқарастарының мәнін ашу. Міндеттері: тәрбиелік: эволюция теориясының қалыптасуының негізгі кезеңдерін қарастыру; К.Линнейдің органикалық дүниені жүйелеуге арналған еңбектерінің мәні мен маңызын көрсету; негізгі биологиялық түсініктерді жалғастыру; негізгі нәрсені бөліп көрсету, талдау, салыстыру дағдыларын дамыту; дамытушылық: тәрбиелік: патриоттық тәрбиені қалыптастыру - эволюция теориясының қалыптасуындағы отандық ғалымдардың рөлін көрсету. Сабақтың түрі: аралас. Өткізу әдісі: әңгімелесу, проблемалық қойылым. Жоспарланған пәндік нәтижелер: студент мынаны көрсете білуі керек: әр кезеңдегі ғалымдардың кейбір еңбектері туралы: К.Баер, М.В.Ломоносов, Дж.Кювье, Я.С.Цира және т.б.; білім: К.Линней ілімінің негізгі ережелерін, классификация, бинарлық номенклатура, эволюция, форма ұғымдарын; істей алуы керек: К.Линней көзқарасы бойынша тірі ағзалар түрлерінің алуан түрлілігінің себептерін және олардың қоршаған орта жағдайына бейімделуін түсіндіре білу. Пәнаралық байланыс: тарих, география. Пәнаралық байланыс: ботаника, зоология. Оқу ресурстары: «Өсімдіктердің классификациясы», «Жануарлар дүниесін ұйымдастыру деңгейлері» кестелері; карталар. Сабақтың сценарийі I. Білімді өзектендіру.

Оқыған материалды тексеру: 1-тараудың соңындағы сұрақтар бойынша студенттердің фронтальды сауалнамасы. 3-сұрақ «Жануарлар дүниесін ұйымдастыру деңгейлері» кесте түріндегі жеке карточкаларда орналастырылған. Сондықтан деңгейлерді сипаттау кезінде (2-сұрақ) біз оларды тізімдеумен ғана шектелеміз. Карточкаларда екінші баған бос болуы керек. Фронтальды шолу кезінде екі оқушы осы кестені толтырады. Тірі табиғаттың ұйымдасу деңгейлері Деңгей атауы БИОСФЕРАЛЫҚ Деңгейді құрайтын құрамдас бөліктер Барлық биогеоценоздардың жиынтығы; жер бетіндегі тіршіліктің барлық құбылыстарын қамтиды. Бұл деңгейде барлық тірі ағзалардың тіршілік әрекетімен байланысты заттардың айналымы және энергияның өзгеруі жүреді.Тірі жүйе ретінде дамуға қабілетті белгілі бір түрдің дарасы – пайда болған сәттен бастап тіршілік етуінің аяқталуына дейін. жеке жасуша Заттардың молекулалары – жасушалардың да, ағзалардың да құрамына кіретін органикалық және бейорганикалық. ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН Клеткалық молекулалық 4-сұрақ тақтада жазбаша түрде қарастырылады. Сабақтың соңында 2–3 оқушы «Тірі жүйелердің негізгі қасиеттері» кестесін тексеру үшін дәптерлерін тапсырады. Биологиялық түсініктердің қалыптасуын тексеру сәйкес жүргізіледі

карточкалар: Популяция дегеніміз ... Биогеоценоз дегеніміз ... Зат алмасу дегеніміз ... Карточка 1. Анықтамалар беріңіз: Жасуша дегеніміз ... Ұлпа дегеніміз ... Мүше дегеніміз ... Ағза дегеніміз ... Карточка 2. Анықтамалар беріңіз: Тұқым қуалаушылық бұл ... Өзгергіштік дегеніміз ... Онтогенез дегеніміз ... 3-карточка (білім деңгейі төмен оқушылар үшін). Анықтамалар қандай? 1. Негізгі құрылымдық, Филогенез - бұл ... Өзін-өзі реттеу ... функционалды және оның тірі заттың тірі өзін-өзі көбейтетін элементтері, элементар жүйе ... 2. Ағзалардың ұқсас белгілерді қайталау қасиеті және ұрпақтар қатарындағы қасиеттер ... 3. Барлық қасиеттерімен сипатталатын тіршіліктің нақты тасымалдаушысы, біртұтас жүйе, кез келген тіршілік иесі ... болып табылады 4. Эволюциялық жолмен қалыптасқан, кеңістікте шектелген, ұзақ мерзімді өзін-өзі Тірі организмдер мен олардың абиотикалық ортасы функционалды түрде өзара байланысқан, салыстырмалы түрде тәуелсіз зат алмасумен және Күннен келетін энергия ағыны пайдаланудың ерекше түрімен сипатталатын біртекті табиғи жүйені қолдау ... 5. Организмдердің тарихи дамуы, эволюциясы органикалық дүниенің, әртүрлі жүйелік топтардың, жеке мүшелер мен олардың жүйелерінің ... болып табылады II. Оқу іс-әрекетінің мотивациясы. Хабарлама тақырыптары, мақсаттары. Биологиялық білімді жүйелеу туралы ақпараттың қажеттілігін көрсетіңіз. III. Жаңа білімнің ашылуы.

1. Эволюция теориясының қалыптасуы. Эволюция теориясы – тірі ағзалар эволюциясының себептері, қозғаушы күштері, механизмдері және жалпы заңдылықтары туралы ғылым. Эволюция - тірілердің тарихи өзгеруінің қайтымсыз процесі. Эволюциялық доктринаның қазіргі жағдайы мен мәселелерін түсіну үшін эволюционизмнің қалыптасуының негізгі тарихи кезеңдерін білу қажет. Біз бүгінгі сабақта осындай екі кезеңді қарастырамыз (мұғалім сызбаны тақтаға жазады): 1. Дарвинге дейінгі кезең: «ежелгі»; «метафизикалық». 2. Дарвин. 2. «Антикалық кезең». Эволюциялық идеялар – өмірдің байқалатын әртүрлілігінің тарихи дамуы туралы идеялар мыңдаған жылдар бұрын пайда болды. «Антикалық кезең» (Аристотель, Гераклит, Эмпедокл, Демокрит, Лукреций) – осы кезеңде минералдардан басталып, адаммен аяқталатын бүкіл табиғаттың біртұтастығы идеясы (Аристотельдің тірі тіршілік сатысы) дамыды. Бірақ бұл баспалдақ идеясы даму идеясынан алыс болды; жоғары деңгейлер төменгі деңгейлердің дамуының өнімі ретінде қабылданбады. Табиғаттың бірлігі туралы пайымдаулардың негізінде материяның қозғалысы туралы идеялар болды. Себептерді әртүрлі философиялық мектептердің өкілдері әртүрлі түсіндірді. Мұның бәрі бізге табиғат бірлігі идеясын табиғаттың қарапайымнан күрделіге қарай дамуы идеясымен біріктіруге мүмкіндік бермеді. Келесі кезеңді нақтырақ көрсету үшін студенттерді мәселені шешуге шақырыңыз: - Үлкен кітап қоймасын елестетіп көріңіз, оны ретке келтіру керек. Кітаптарды қалай жіктейсіз? - Қандай негізде оларды топтарға біріктіресіз: а) мұқабаның түсі бойынша; б) формат бойынша; в) алфавит бойынша; г) жарияланған жылы бойынша? Кітаптарды формат бойынша жіктеу оларды әртүрлі биіктіктегі сөрелерде сақтауға ыңғайлы, бірақ белгілі бір тақырыптағы кітаптарға қызығушылық танытатын оқырман үшін ыңғайсыз. Жаратылыстану прогресінің барысында пайда болған фактілермен барған сайын байыған биологиялық білім 18 ғасырдың аяғында жетекшілік етті. дейін

эволюциялық ілімнің қалыптасуы. 3. «Метафизикалық кезең» (XVII-XVIII ғғ.). К.Линней екілік номенклатураның жасаушысы, ол таксондық иерархия идеясының иесі. (Оның жүйесінің жасандылығына назар аударыңыз.) Ол сорттардың табиғи түрде пайда болуына жол берді, бірақ «мәңгілік болмыс жасаған әртүрлі формалар қанша түр болса, сонша түр бар» деп сенімді болды. Ол түрді табиғаттағы тұрақты элемент ретінде қарастырды және түрлердің пайда болуы туралы библиялық аңызға сенді. Ресейде: М.В.Ломоносов («Жер қабаттарында») қазіргі ғылымның негізін қалады. Ол жансыз табиғаттағы өзгерістерді жануарлар мен өсімдіктер әлеміндегі өзгерістердің тікелей себебі деп санады, олардың бұрынғы өмір сүру жағдайларын жойылған пішіндердің қалдықтары арқылы бағалады. К.Ф.Вольф құстардағы эмбриондардың және өсімдіктердегі бүйректердің дамуын зерттей отырып, құрылымдардың жаңа қалыптасуы арқылы біртектіден гетерогенділердің біртіндеп дамуы идеясын білдірді. IV. Біріктіру. Қорытындыны бірлескен тұжырымдау. 18 ғасырдың соңына дейін жабайы табиғаттың дамуы, эволюциясы туралы бірнеше рет айтылған тамаша болжамдарға қарамастан. «Табиғатта белгіленген тәртіптердің орындылығы туралы ой» басым, тышқандарды жейтін мысықтарды, мысықтарды жейтін тышқандарды және жаратушының даналығын дәлелдеу үшін бүкіл табиғат туралы. Эволюционизмнің айтылған элементтері әлі эволюциялық ілімге айналған жоқ. Мұндай доктринаны алғаш рет Дж.Б.Ламарк жасады. V. Рефлексия. Оқушылар сабақта қойылған мақсаттардың орындалу дәрежесін, оқу әрекетін бағалайды және нәтиженің дұрыстығын (жалғандығын) мағыналы түрде негіздейді. Үйге тапсырма: б. 12–14; мәтін соңындағы сұрақты нақтылаңыз. 4-сұраққа мысалдарды табыңыз.

Қосымша ақпарат К.Линнейдің «Табиғат жүйелері» негізгі еңбегінің бірінші басылымында небәрі 13 бет болды. Егер біз бүгінде өсімдіктердің, жануарлардың, микроорганизмдердің белгілі түрлерін әр түрге он жолдан бөліп сипаттауға тырыссақ, онда бұл сипаттамалар 2335 беттен тұратын 10 000 кітапты алар еді. Классификация организмдердің қарым-қатынасына емес, кейбір оңай ажыратылатын белгілерінің ұқсастығына негізделді. Өсімдіктерді аталықтардың санына, тозаңдану сипатына қарай біріктіру арқылы Линней бірқатар жағдайларда толығымен жасанды топтар алды. Сонымен, бес аталық өсімдіктер класында ол сәбізді, зығырды, квиноаны, көкжидектерді, қарақат пен теңіз сусындарын біріктірді. Түйіндердің санының айырмашылығына байланысты ең жақын туыстары - лингонжидек пен көкжидек әртүрлі класстарға түсті. Бірақ басқа класта (біржынды өсімдіктер) қияқ, қайың, емен, үйрек, қалақай, шырша табылды. Бірақ, осы анық қате есептеулерге қарамастан, Линней жүйесі биология тарихында үлкен рөл атқарды, өйткені ол, кем дегенде, тірі тіршілік иелерінің алуан түрлілігін басқаруға көмектесті. Дж.Кювье палеонтологияның негізін салушы. Ол түрлерді сипаттауды (олардың атауы мен классификациясын) жақтаушы болды. Ол катаклизмдер теориясына ие, онда ол катаклизмдер Жерде үнемі болады деп мәлімдейді. Олар тірі организмдердің (жергілікті) жойылуына әкеледі және бұл аймақтарда Құдай жаңа немесе бірдей нәрсені жасайды. Тіршілік жағдайларының тірі ағзаларға әсерін мойындады. Ол түр өзгермейді деп есептеді. J.S.Hilaire - ол органикалық табиғаттың өзгергіштігі туралы идеяға ие. Органикалық дүние құрылымының бірыңғай жоспарын мойындады. Гомологтар теориясының авторы. Бұл теорияда ол жануарлардың дене мүшелерінің құрылысындағы ұқсастықтар туралы айтады. Ұқсас органдар анатомияда әртүрлі болуы мүмкін, бірақ олардың орналасуы бірдей болады (иық - білек). Принциптері: - мүшелердің өзара байланысының принципі (гомологиялық органдар дененің көршілес бөліктеріне қатысты әрқашан бірдей орналасады,

бірдей рудименттерден дамиды, бұл ортақ шыққанды көрсетеді). - тепе-теңдік принципі (мүше өзінің толық дамуына басқа мүшенің дамымағаны немесе оған іргелес болғандықтан жетеді). Мысалы, жирафтың мойыны мен аяқ-қолы ұзын, бірақ денесі қысқа. Бұл принциппен вестигиалды мүшелер мен атавизмдердің шығу тегі түсіндіріледі. Ол органикалық дүниенің әртүрлілігі тіршілік ету ортасын анықтайды деп есептеді. Тірі жануарлар жойылған жануарлардың ұрпақтарының үзілмейтін тізбегінен пайда болады.

«Жануарлардың эволюция процесіндегі асқынуы» - Шеміршекті балықтар. Дөңгелек құрттарда біріншілік қуыс, ал аннелидтерде екінші реттік дене қуысы түзіледі. Маңызды эволюциялық өзгеріс - жүйке жүйесінің асқынуы. Хордалылардың эволюция процесіндегі күрделенуі. Хордаларды теріңіз. Мамонт, жүнді мүйізтұмсық, қылыш тісті жолбарыс, шымтезек, үңгір аюы.

«Биологиялық эволюция» - Биологиялық регрессия дегеніміз не? Ароморфоз дегеніміз не? Идиоадаптация. Деградация дегеніміз не? Жалпы дегенерация – ұйымның жеңілдетілуіне әкелетін эволюциялық өзгерістер. Құстардың негізгі ароморфозаларын анықтау. Эволюция қайда барады? Өмірлік белсенділіктің қарқындылығын арттырады. Қосмекенділердің негізгі ароморфозаларын анықтау.

«Эволюцияның негізгі бағыттары» - Дарвин ілімінің негізгі ережелері. Дегенерация – ұйымның жеңілдетілуіне әкелетін эволюциялық өзгеріс. Идиоадаптация – белгілі бір орта жағдайларына бейімделуге ықпал ететін шағын эволюциялық өзгеріс (жеке бейімделулер). Органикалық дүниенің эволюциясы.

«Эволюцияның негізгі факторлары» - Жануарлар. Эволюцияның бағыттаушы емес факторларымен танысу. Эволюцияның маңызды факторларының бірі. Эволюцияның бағыттаушы емес факторлары. эволюция факторлары. Мутациялар. Гендердің дрейфі. Оқшаулау. Мутациялар әрекетінің нәтижесі. Тұрақты мутациялық өзгергіштік. Зерттелген факторлар. Харди-Вайнберг заңы. Тіршілік үшін күрес.

«Жер эволюциясы» - эволюцияға дәлел келтіріңіз. Міндеттері: планетадағы тіршілік эволюциясының себеп-салдарлық байланыстары мен заңдылықтарын ашу. Архей дәуірі: 3,5 миллиард жыл. Әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеу дағдыларын дамыту. Қорытындылау: «Эволюцияның бағыттары, жолдары және заңдылықтары» тақырыбындағы жобаның тұсаукесері.

«Табиғат тарихы мұражайы» - Жалпы, күнді ыңғайлы өткізу үшін бәрі. Диплодокус. Мұражайда сонымен қатар көптеген дәретханалар, мейрамхана, кафе және бірнеше кәдесый дүкендері бар. Табиғат тарихы мұражайы. Қабырғаларында өсімдіктер мен жануарлар бейнеленген. Жасыл бөлікте орталық бөліктің оң жағында құстар туралы әңгімелейтін залдар бар,

Тақырып бойынша барлығы 21 презентация бар