Орта жалпы білім беру

Бордовскийдің УМК сызығы. Әлеуметтік зерттеулер (10-11)

Әлеуметтік ғылымдар

Қоғамдық пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан: біз оқытушымен бірге тапсырмаларды талдаймыз

Менің студенттерім, 2017 жылдың түлектері, әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсырды, тапсырмаларды бастамас бұрын жұмыстың барлық мәтінін оқып шығу туралы ұсыныс жұмысты орындау кезінде жақсы нәтиже береді деп сендіреді. Шығарманы оқығанда эмоционалды күйзеліс жойылады, ми қызметі материалдарды талдауға бағытталады және бітіруші жұмысты орындауда жоғары ұпайларға жетелейтін өнімді танымдық қызметке қатысады.

Жұмыс үшін материал ретінде біз 2017 жылдың көктемінде FIPI жариялаған әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан нұсқасын (ерте кезең) қолданамыз.

1 бөлім

Тапсырма №1

Кестеде жоқ сөзді жазыңыз.

Өндіріс факторлары және факторлық табыс

No1 тапсырманы орындау кезінде сіз кестенің атауына мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда кесте «Өндіріс факторлары және факторлық кіріс» деп аталады. Өндіріс факторларының бірі көрсетілген: кәсіпкерлік (кәсіпкерлік қабілет) және оның факторлық кірісі көрсетіледі: пайда. Өндірістің негізгі факторлары: жер, жұмыс күші, капитал (физикалық және ақшалай), кәсіпкерліктің мүмкіндіктері туралы білім меншік иесі өндіріс факторларын пайдаланудан немесе қолданудан алатын табыс ретінде факторлық кірісті білумен тығыз байланысты. Еңбек - жалақы, жер - рента, капитал - пайыз, кәсіпкерлік қабілет, ақпарат - пайда. Кестеде факторлық табыс - рента көрсетілген, бұл бірінші бағанда біз осындай өндірістік факторды қауіпсіз енгізе аламыз дегенді білдіреді жер... Дұрыс жауап - жер. Студентті дайындау кезінде барлық өндіріс факторларының толық сипаттамаларын білу маңызды.

Тапсырма №2

Төмендегі жолда ұсынылған барлық басқа ұғымдармен жалпылама тұжырымдаманы табыңыз. Жазыңыз сөз (сөз тіркесі).

Мемлекеттік форма, басқару нысаны, унитарлы мемлекет, федерация, республика.

Жауап: ___________________________.

No2 тапсырмада жалпы ұғымды әрқашан нақты анықтау қажет (сұрақта бұл жалпылама ұғымға ұқсайды). Біздің нұсқа ұсынады: мемлекет нысаны, сияқты құрылғы қоғамның саяси ұйымы (бұл сонымен қатар біз мемлекеттің ұйымдастырылу тәсілі мен құрылымын анықтайтын белгілер жиынтығы екенін ұмытпаған жөн); мемлекеттік биліктің жоғарғы органдарының құрамымен және оларды құру тәртібімен, сондай-ақ олардың мемлекет тұрғындарымен өзара әрекеттесуімен айқындалатын басқару нысаны; федерация сияқты мемлекеттік-аумақтық құрылым нысандарының біріне жататын унитарлы мемлекет; республика - басқару нысандарының бірі. Студенттеріме мен әрқашан жобада «Саясат» тақырыбына байланысты тапсырмаларды орындай салысымен схема сызуды ұсынамын:

Бұл өте маңызды, өйткені сынақ емтиханын өткізу кезінде түлектер жіберетін әдеттегі қателік түсініксіз түсініктермен байланысты. Схема сіздің көз алдыңызда болғанда, қате жасау қиынырақ болады.

Тиісінше, схемаға сүйене отырып, жалпы (мұндағы барлық басқалар үшін жалпылама тұжырымдама - мемлекеттің нысаны, яғни жауаптар нұсқаларында келтірілген оның жан-жақты сипаттамалары болады. Қалған ұғымдар сол немесе басқа элементтерді көрсетеді. Мысалы, басқару формасы мемлекет және республика нысандары, басқару нысандарының бірі ретінде.

Дұрыс жауап - мемлекеттің формасы.

Тапсырма № 3

Төменде сипаттамалардың тізімі келтірілген. Олардың екеуі болмаса, барлығы элиталық мәдениетке жатады.

1. қолданылатын формалардың күрделілігі;
2. авторлардың өз идеяларын бейнелеуге деген ұмтылысы;
3. ойын-сауық сипаты;
4. күшті коммерциялық назар;
5. рухани ақсүйектер;
6. түсінуге арналған арнайы дайындық талабы.

Жалпы қатардан «түсіп кететін» екі сипаттаманы табыңыз және кестеде көрсетілген сандарды жазыңыз.

No3 тапсырманы орындау кезінде біз қарастырылып отырған тұжырымдамаға назар аударамыз. Бұл жағдайда бұл «элиталық мәдениет» және бізден осы тұжырымдаманың сипаттамалары туралы сұралады. Элиталық мәдениет «Қоғам өмірінің рухани саласы» тақырыбында қарастырылады. Жалпы термин «Мәдениет». Біздің жағдайда мәселе мәдениеттің (материалдық, рухани; халықтық, бұқаралық, элиталық) сорттарының жазықтығында. Тапсырма элиталық мәдениеттің ерекшеліктерін ұсынады: қолданылатын формалардың күрделілігі, авторлардың өз идеяларын, рухани ақсүйектерін бейнелеуге деген ұмтылысы, түсінуге арнайы дайындық талабы. Шниттенің музыкалық шығармаларын, Кафканың жоғары интеллектуалды әдеби шығармаларын талдауға барлығымыз дайынбыз ба? Роденнің мүсіндері туралы не айта аласыз? Бұл мәдениет күрделі туындыларды қабылдауға дайын тұтынушылардың тар шеңберіне арналғандығы анық. Элита мәдениеті коммерциялық пайда іздемейді, авторлар үшін өзін таныту және өнердегі жаңа формаларды іздеу маңызды.

Біздің назарымыздан тыс қалған екі сипаттама: ойын-сауық сипаты және айқын коммерциялық бағыт бұқаралық мәдениеттің маңызды сипаттамалары болып табылады. Сондықтан, бұл жағдайда біз оларды дұрыс деп белгілейміз. Тапсырмада бізден қажет емес сипаттамаларды алып тастау сұралады.

Тапсырма № 4

Қоғам мен әлеуметтік институттар туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Қоғам - үнемі өзгеріп отыратын динамикалық жүйе.
2. Әлеуметтік прогресс деградациямен, онсыз да ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралуымен сипатталады.
3. Кең мағынада қоғам деп табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен байланысты, өзара әрекеттесу тәсілдері мен адамдарды біріктіру формаларын қамтитын дүниенің бөлігі түсініледі.
4. Әлеуметтік институттар адамның әлеуметтену функциясын орындайды.
5. Қоғам дегеніміз сыртқы ортамен әрекеттеспейтін тұйық жүйе.

Жауап: ___________________________.

№ 4 тапсырмада біз қоғам мен әлеуметтік институттар туралы пікірлер табуымыз керек. Мұнда ұғымдарды білместен ештеңе істей алмайсыз: «қоғам» кең және тар мағынада; қоғам жүйе ретінде; «Әлеуметтік институт» адамдардың бірлескен қызметін ұйымдастырудың және қоғамның негізгі салаларындағы әлеуметтік институттардың түрлерін білудің тарихи қалыптасқан тұрақты формасы ретінде.

Бірінші сот қоғамды қарқынды дамып келе жатқан жүйе ретінде сипаттайды - бұл үкім дұрыс, өйткені ол әлеуметтік зерттеулер барысында аксиома болып табылады.

Екінші үкім дұрыс емес, өйткені қоғамдық дамудың бір бағыты болып табылатын прогресс қоғамның төменгіден жоғарыға қарай дамуымен сипатталады. Ал үкім мынаны көрсетеді: деградация, онсыз да ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралу, олар қоғамдық дамудың басқа бағыты - регрессияның сапалы сипаттамалары болып табылады.

Үшінші сот кең мағынада «қоғам» тұжырымдамасын толығымен дерлік жаңғыртады, сондықтан да дұрыс. Оған «сана мен ерік-жігері бар жеке адамдардан» жетіспейді.

Төртінші ұсыныс дұрыс. Адам әлеуметтену барысында алдыңғы буындардың тәжірибесін сіңіреді. Біз әлеуметтік институттардың адамдар үшін белгілі бір мінез-құлық үлгілерін орнататынын білеміз. Мұны қоғамның әлеуметтік кіші жүйесіне жататын отбасы сияқты әлеуметтік институт жақсы растайды.

Бесінші сот дұрыс емес. Қоғам - бұл динамикалық, ашық, өзін-өзі дамытатын жүйе. Сыртқы ортамен әрекеттеспейтін қоғамға «жабық жүйе» ұғымын қолдану іс жүзінде мүмкін емес. Мұнда арнайы дәлел қажет емес. Қоғам мағынасын кең мағынада «табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен тығыз байланысты материалдық әлемнің бөлігі» деген ұғымды еске түсіру жеткілікті.

Осылайша, сот шешімдері дұрыс болады: 1, 3, 4.

Әлеуметтік ғылымдарды тақырыптық жоспарлау

Тапсырма № 5

Белсенділіктің сипаттамалары мен түрлері (формалары) арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір элемент үшін екінші бағаннан сәйкес элементті таңдаңыз.

5-тапсырма «Әрекет» тақырыбына қатысты. Түрлері (іс-әрекет формалары) қарастырылады: ойын, оқу, жұмыс, қарым-қатынас. Бұл тапсырманы орындау үшін әр түрдің (қызмет түрінің) сипаттамаларын білу жеткілікті. Ойдан шығару - ойынға тән нәрсе (A 4), іс жүзінде пайдалы нәтижеге қол жеткізуге назар аудару - жұмысқа қарай (адам қажеттіліктерін қанағаттандыратын белгілі бір объектілерді жасайды) (B 2). Жаңа білімдер мен дағдыларды игеруге назар аударыңыз - оқуға (3-те)... Әрекет түрлерінің (формаларының) ешқайсысы байланыссыз аяқталмайды. Демек, қалған екі сипаттама: адамдар арасындағы байланыстарды орнату және дамыту процесі және ақпарат алмасуға назар аудару коммуникацияның мәнін көрсетеді. (D 1, D 1). Қарым-қатынас барысында адамдар бір-біріне әсер ете отырып, ақпаратпен ғана емес, эмоциялармен де алмасатындығын есте сақтаңыз.

Тапсырмалардың қарапайымдылығымен көрінетіндіктен, асықпау, өзіңізбен ішкі диалог жүргізу маңызды. Сұраққа жауап беріңіз: ұғымдарды білуге \u200b\u200bнегізделген таңдалған жауап неге дұрыс.

Тапсырма №6

Студенттер бастауыш сынып оқушыларының оқу қызметінің мотивтеріне зерттеу жүргізді. Төменде олардың ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейіне сәйкес келетін әдістерін табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бақыланатын құбылыстардың сипаттамасы
2. гипотеза және негіздеу
3. бар қатынастарды түсіндіру
4. жеке фактілер мен құбылыстарды тікелей бақылау
5. жалпылауды заң түрінде бекіту
6. зерттелетін объект туралы сандық мәліметтер алу

Жауап: ___________________________.

6-тапсырмада ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейі және оның әдістері туралы сұрайды. Дереу біз жалпылама тұжырымдамаға - «ғылымға» жүгінеміз, деңгейлерді қамтитын ғылыми білім құрылымын еске түсіреміз: эмпирикалық және теориялық және әр деңгейге қатысты әдістерді таратып береміз. Біздің есімізде эмпирикалық әдістерге мыналар жатады: бақылау, суреттеу, өлшеу, жіктеу, жүйелеу, т. олардың көмегімен зерттелетін объектілердің жалпы тенденцияларын, заңдылықтарын және т.б. анықтауға бағытталған теориялық деңгейден айырмашылығы нақты қасиеттерін анықтауға болады.

Осылайша біз дұрыс жауаптарды таптық: 1, 4, 6

Тапсырма №7

Экономика туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Жеке меншік - командалық (жоспарлы) экономиканың негізі.
2. Дәстүрлі экономикада экономиканың негізгі мәселелерін орталық мемлекеттік органдар шешеді.
3. Нарықтық қатынастардың негізгі субъектілері экономикалық өмірдің экономикалық тәуелсіз қатысушылары болып табылады.
4. Нарықтық жүйеде кәсіпорындардың қызметін ынталандыру - бұл пайда.
5. Нарықтық экономиканың белгілеріне еркін баға белгілеу жатады.

Жауап: ___________________________.

Тапсырма № 7 бізге қоғамның экономикалық өмірін ұйымдастыру тәсілі ретінде экономикалық жүйелердің сипаттамаларын білуге \u200b\u200bбағытталған. Дәстүрлі, командалық (жоспарлы) немесе командалық-әкімшілік, нарықтық және аралас экономиканың айрықша ерекшеліктерін білу - емтиханнан жоғары балл алуға ұмтылған түлектің негізгі білімі.

Сонымен көрейік. Жеке меншік - экономикалық жүйенің нарықтық моделінің болуының алғышарты. Бізге сотта командалық экономика деп айтылған. Бұл дұрыс емес, өйткені командалық экономикада мемлекеттік меншік басым болады, ал экономиканың негізгі мәселелерін орталық органдар шешеді. Бұл екінші соттың да дұрыс еместігін білдіреді. Үшінші пікір дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында әрбір меншік иесі өзінің өндіріс факторларын еркін және өз бетінше билік етуге құқылы.

Төртінші және бесінші пікірлер де дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында жекелеген субъектілердің экономикалық қызметінің еркіндігі бәсекелестік ортада пайда табуға бағытталған және нарықтық механизмдер бағаны анықтайды.

Дұрыс жауаптар: 3, 4, 5.

Тапсырма №8

Ресей Федерациясындағы салықтар мен алымдардың мысалдары мен түрлері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз (Ресей Федерациясының Салық кодексіне сәйкес): бірінші бағанда берілген әр тармақ үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

Тапсырма нөмірі 8 түлектің қаржылық сауаттылығымен, атап айтқанда Ресей Федерациясындағы салықтар мен төлемдердің түрлерін білумен байланысты. Тапсырма салықтардың федералдық, аймақтық және жергілікті деңгейлерін анықтайды. Бұл тапсырманы орындау кезінде салық түрлері бойынша деңгейлерін нақты ажырату маңызды:

Осылайша, біз өз міндетімізде тағы да эмпирикалық рейтинг әдісін қолданамыз: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Авторлары: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Оқу құралы әлеуметтік ғылымдар курсының маңызды тақырыптарын қамтиды: экономика, саясат және құқық. Қазіргі ғылыми тұжырымдамаларға сәйкес авторлар нарықтық механизмнің жұмысының ерекшеліктерін және мемлекеттің экономикадағы рөлін, саясаттанудың негіздерін, мемлекеттің қызметі мен демократияның дамуын, құқық қағидаларын, Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін, адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын ашады.

Тапсырма нөмірі 9

Y фирмасы - үйлену көйлектерін тігетін ателье. Тізімнен Y фирмасы үшін қысқа мерзімді айнымалы шығындардың мысалдарын табыңыз және жазыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бұрын алынған несие бойынша сыйақыны өтеу бойынша шығындар
2. маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу құны
3. қызметкерлерге кесек жалақы төлеу шығындары
4. ателье үй-жайларын жалға алу
5. тұтынылған электр энергиясы үшін төлем
6. сақтандыру сыйлықақылары

Жауап: ___________________________.

9-тапсырманы орындау үшін «Фирма» тақырыбын және оның негізгі ұғымдарын: кіріс, шығындар және пайда туралы білімді қажет етеді. Тапсырма тұрақты шығындардан гөрі қысқа мерзімде фирманың өзгермелі шығындарын нақты көрсетуі керек.

Тапсырманы қатесіз орындау үшін, сонымен қатар өндірістің өзгеруіне байланысты айнымалы шығындар өзгеретінін есте сақтау қажет.

Фирманың несиелік тарихы әрқашан тұрақты шығындар болып қалады, сондықтан бірінші нұсқа дұрыс емес. Бірақ маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу шығын материалдарын білдіреді, бұл ауыспалы шығындарды білдіреді, сонымен қатар компанияның тұрақты шығындары болып табылатын жалақыдан айырмашылығы, жұмысшыларға бөлшек жалақы төлеуді білдіреді. Жалға алу төлемдері, сақтандыру сыйлықақылары кез-келген компанияның тұрақты шығындары болып табылады. Міне төлем тұтынылғанэлектр энергиясы (компанияның жұмыс көлеміне байланысты) - өзгермелі шығындар болады.

Дұрыс жауаптар: 2, 3, 5 .

Әлеуметтік ғылымдар. 11 сынып. Негізгі деңгейі. Оқулық. Авторлары: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Оқу құралы 11-сыныпқа арналған (негізгі деңгей) қоғамтану бойынша оқу-әдістемелік кешенге енгізілген. Федералдық тізімге енгізілген орта (толық) жалпы білім берудің Федералды мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес келеді. Оқулықта экономика мен құқықтың маңызды мәселелері қарастырылған. Оқулықтың әдістемелік аппаратына «Ойлану, салыстыру, қорытынды жасау», «Біздің білімімізді тексеру», «Зерттеу, жобалау, талқылау, айтысу» айдарлары кіреді.

Суретте сәйкес нарықтағы орындықтар ұсынысының өзгеруі көрсетілген: жабдықтау желісі Sжаңа қызметке ауысқан - S 1 . (P - баға; Q - саны.)

Төмендегі факторлардың қайсысы осындай өзгерісті тудыруы мүмкін? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жұмсақ орындықтарға арналған материалдардың қымбаттауы
2. орындықтар шығаратын зауыттардағы жұмысшылардың жалақысының өсуі
3. орындықтың жақтауына арналған материалдардың құнын төмендету
4. жиһаз өндірушілерден алынатын салықтардың төмендеуі
5. жиһаз өндірушілері үшін электр энергиясының тарифтерінің өсуі

Жауап: ___________________________.

10-тапсырма сұрақты өте мұқият оқып шығуды талап етеді. Олардың не сұрайтынын анықтау керек: сұраныс көлемінің немесе ұсыныс көлемінің өзгеруі туралы? Бұл жағдайда тиісті нарықта орындықтар ұсынысы өзгерді. Ұсыныс қисығының өзгеруін байқай отырып, ұсыныс азайды деп айтуға болады. Тапсырманы орындау барысында ұсыныстың өзгеруіне өндіріс факторларының, технологиялар, мемлекеттік салық саясаты, мемлекеттік қолдау, бағаны күту, бәсекелестік және т.б.

Сондықтан бірінші жауап - орындықтардың қаптамасына арналған материалдардың қымбаттауы нарыққа осы өнімнің жеткізілімін азайтуға көмектеседі. Жауап дұрыс. Жұмысшылардың жалақысының өсуі еңбек сияқты өндіріс факторының құнын жоғарылатады, сонымен бірге нарықтағы осы өнімнің ұсынысын бір уақытта төмендетеді. Жауап дұрыс. Үшінші нұсқа ұсыныстың ұлғаюына әкелуі керек, өйткені шикізат құнының төмендеуі нарықтағы тауар ұсынысының артуына әкеледі (біздің жағдайда рамкаға материалдың өзіндік құнын төмендету). Жауап дұрыс емес. Салықтың төмендеуі де ұсынысты күшейтеді. Жауап дұрыс емес. Екінші жағынан, жиһаз өндірушілері үшін электр энергиясының тарифтерінің көтерілуі айнымалы шығындарды арттырады және жеткізілімдерді төмендетеді. Сонымен, шығын материалдарының, электр энергиясының тарифтерінің, жұмысшылардың жалақысының өсуі компанияны не өндірісті төмендетуге, не тауарлардың құнын көтеруге мәжбүр етеді, бұл нарықтағы ұсыныстың төмендеуіне әкеледі.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 11

Әлеуметтік стратификация мен әлеуметтік мобильділік туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Көлденең ұтқырлық әлеуметтік иерархияның басқа деңгейінде әлеуметтік топқа өтуді болжайды.
2. Әлеуметтік топтарды саралау критерийлерінің бірі - табыс.
3. Адамның жеке қасиеттері қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясының критерийі болып табылады.
4. Социологтар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады.
5. Қоғамның әлеуметтік стратификациясының өлшемдерінің бірі - билік мөлшері.

Жауап: ___________________________.

No11 тапсырманы орындай отырып, біз «әлеуметтік стратификация» және «әлеуметтік мобильділік» ұғымдары, әлеуметтік стратификация критерийлері, әлеуметтік мобильділік түрлері туралы білімдерден шығамыз.

Көлденең қозғалғыштық әлеуметтік баспалдақтың бір деңгейінде бір әлеуметтік топтан екіншісіне ауысуды болжайды. Сондықтан бірінші үкім дұрыс емес. Қоғамдағы әлеуметтік топтардың дифференциациясы (бөлінуі) көптеген критерийлер бойынша жүреді, оның бірі - табыс. Сондай-ақ, мамандықтың күші, білімі, беделі. Екінші және бесінші тұжырымдар үшіншіден айырмашылығы дұрыс. Адамның жеке қасиеттері әлеуметтік стратификация критерийі болып табылмайды. Төртінші ұсыныс дұрыс, себебі әлеуметтанушылар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады. Мысалы, 1917 жылғы революция оқиғаларының әсерінен әлеуметтік топтардың позициясы өзгерді.

Дұрыс жауаптар: 2, 4, 5.

Z және Y елдерінің ересек тұрғындарына жүргізілген социологиялық сауалнамалар барысында оларға: «Сіз мемлекеттің жастар саясатының қай бағытын ең маңызды деп санайсыз?» Деген сұрақ қойылды.

Сауалнама нәтижелері (респонденттер санынан% -да) диаграммада көрсетілген.

Тізімдегі сызбадан шығатын қорытындыларды тауып, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығын ескеретіндердің үлесі Z елінде Y еліне қарағанда азырақ.
2. Әр елдегі респонденттердің тең үлесі тәрбие жұмысын жүргізу қажет деп санайды.
3. Z елінде экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығы туралы пікір білім беру жұмысының маңыздылығы туралы пікірге қарағанда онша танымал емес.
4. Y елінде респонденттердің тең үлесі ең маңызды бағыт ретінде жастардың өзін-өзі көрсетуі, өзін-өзі тануы үшін жағдай жасау және олармен тәрбие жұмысын жүргізуді атап өтті.
5. Z елінде әлеуметтік қолдауды ең маңызды деп санайтындардың үлесі Y еліне қарағанда жоғары.

Жауап: ___________________________.

No12 тапсырманы орындай отырып, сіз социологиялық сауалнаманың шарттарын мұқият оқып шығуыңыз керек. Бұл жағдайда екі елдің жастар саясатының маңызды бағыттары нақтыланды. Диаграммада осы елдердің деректері көрсетілген. Ұсынылған үкімдерді оқымас бұрын, сызбаны өзіңіз мұқият оқып шығуыңыз керек. Елдердің әрқайсысында жетекші орынды «әлеуметтік қолдау көрсету» жауабы алды. Бұдан әрі Z елінде екінші орынды «тәрбие жұмысын жүргізу» позициясы, ал минималды позицияны «шешім қабылдауға мүмкіндік беру ...» шешімі алды. Y елінде «шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз ету» және «өзін-өзі көрсету үшін жағдай жасау» туралы шешімдер бірдей минималды позицияларға ие болды. Статистикалық материалдарды өз бетінше талдауға тырысқаннан кейін, біз пайымдауларды талдауға тырысамыз.

Бірінші пікір дұрыс, өйткені бұл сызбалар осы позицияны көрсетеді. Екінші ұсыныс шындыққа сәйкес келмейді, өйткені Z елінде Y-ге қарағанда «тәрбие жұмысын» маңызды деп санайтындар көп.

Үшінші ұсыныс дұрыс, және біз оны диаграммаға өзіндік талдау жасау барысында көрдік.

Төртінші пайым да шындық, біз мұны диаграмманы талдау кезінде анықтадық және бұл позицияларды минималды бірдей деп белгіледік.

Бесінші сот шындыққа жанаспайды, оны сызбадан анық көруге болады. Көрсеткіштер керісінше нәтижені көрсетеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 4.

Тапсырма № 13

Мемлекет және оның функциялары туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Мемлекет белгілеген экологиялық талаптар елдің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды.
2. Кез-келген типтегі мемлекеттің негізгі ерекшелігі - ондағы билікті бөлу принципін жүзеге асыру.
3. Құқық қорғау және қауіпсіздік органдары күштерінің мәжбүрлеуді заңды түрде қолдануы бойынша мемлекет монополияға ие.
4. Мемлекеттің сыртқы функцияларына экономикалық дамудың қол жеткізілген деңгейіне сәйкес мемлекеттің экономикалық саясатының жалпы бағытын анықтау жатады.
5. Мемлекет мемлекеттік органдардың тиімді және сапалы қызметі үшін реттеуші және ұйымдастырушылық негіз жасайды.

Жауап: ___________________________.

No13 тапсырманы орындай отырып, «күй» ұғымын, оның негізгі ерекшеліктерін, сыртқы және ішкі функцияларын есте сақтау маңызды. Бірінші үкім бізді мемлекеттің айрықша құқық сияқты ерекшелігіне бағыттайды заң шығару туралы... Сондықтан үкім «мемлекет белгілеген экологиялық талаптар ( заң шығару), елдердің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды »деген дұрыс. Екінші үкім шындыққа жанаспайды, өйткені билікті бөлу принципі демократиялық мемлекетте жүзеге асырылады, демек, бұл ерекшелік мемлекеттің кез-келген типі үшін маңызды емес.

Үшінші ұсыныс «мемлекет құқық қорғау және қауіпсіздік органдарының күшімен мәжбүрлеуді заңды түрде қолдануға монополиялық құқықты иеленеді», бізді мемлекеттің ең маңызды ерекшелігі - мәжбүрлеуге монополиялық заңды құқыққа жібереді. Төртінші үкім қате, өйткені ол мемлекеттің «ішкі экономикалық саясатының жалпы бағытын айқындайтын» ішкі маңызды функциясын көрсетеді. Бесінші үкім мемлекеттің екі ерекшелігін біріктіреді: заң шығарушылық және органдар жүйесі мен қоғамдық билікті жүзеге асырудың механизмдері (әңгіме мемлекеттік билік органдары туралы). Біз оқимыз: «мемлекет жасайды нормативті және ұйымдастырушылық негізі тиімді және сапалы қызмет үшін мемлекеттік органдар.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 14

Сұрақтар мен Ресей Федерациясының мемлекеттік билігі субъектілері арасында сәйкестік орнатыңыз, оның құзыретіне осы сұрақтар жатады: бірінші бағанда берілген әр позиция үшін екінші бағаннан сәйкес позицияны таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

№ 14 тапсырманы дұрыс орындау үшін Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін және Ресей Федерациясындағы барлық билік тармақтарының функционалдығын жақсы білу қажет. Біріншіден, сіз тапсырыста Ресей Федерациясының мемлекеттік билігінің қандай субъектілері көрсетілгенін мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда олар тікелей аталмайды, бірақ деңгейлер көрсетілген: тек федералдық орталық және бірлесіп федералдық орталық және Ресей Федерациясының субъектілері. Ресей Федерациясының федералдық құрылымының принциптері туралы білім көмекке келеді. Федерация жағдайында бізден сұралатын мемлекеттің тұтастығы, мемлекеттік биліктің бірлігі және өкілеттіктерді белгілеу қағидаттары жүзеге асырылатынын ұмытпаңыз. Бұған дейін біз өкілеттіктердің шектелуін салықтық тапсырманы орындау кезінде көрдік. Федералдық органдардың айрықша құзыретінде не бар екенін есте сақтау қажет: халықаралық қатынастардың барлық мәселелері, қорғаныс және қауіпсіздік, сот жүйесі, федералдық меншік және т.б.

Бірінші құзырет - жер, жер қойнауы, су және басқа да табиғи ресурстарға меншік, пайдалану және билік ету мәселелері бірлескен юрисдикцияда. A 2... Анау. бұл орталық пен субъектілер проблемаларды шешуге жауапкершілікті бөлетін мәселе. Сонымен, «апаттарға қарсы іс-қимыл шараларын жүзеге асыру» деген ұстанымға жатқызу дұрыс болар еді 2-де... Аймақтық дамуға арналған федералдық қорлар федералдық саясаттың негіздерін және федералдық бағдарламаларды жүзеге асырады, сондықтан B 1... D және E позициялары федералды биліктің айрықша құзыретіне жатады, сондықтан D 1, D 1.

Тапсырма нөмірі 15

Демократиялық мемлекет Z-де парламенттік сайлаудың сайлау жүйесін реформалау барысында пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшу жүзеге асырылды.

Осы сайлау реформасы кезінде төмендегілердің қайсысы өзгеріссіз қалды? Тиістігін жазыңыз сандар.

1. азаматтардың сайлауға еркін және ерікті қатысуы
2. азаматтарға 18 жасынан бастап ұлтына, жынысына, кәсіби түріне, білім деңгейіне, табысына қарамастан дауыс беру құқығын беру
3. жасырын дауыс беру процедурасы
4. бір мандатты округ бойынша дауыс беру
5. партия алған депутаттық мандаттар санының дауыс санына тәуелділігі
6. тәуелсіз партиялық емес кандидаттарды ұсыну мүмкіндігі

Жауап: ___________________________.

15 сұрақ сайлау процесіне қатысты. Сұрақтың басында олар бізге реформаны түсіндіріп жатқанына қарамастан, оның барысында пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшу болды. Мәселенің мәні сайлау жүйелерінің түрлері, оларды реформалау туралы емес, керісінше жалпы сайлау («Саяси қатысу» тақырыбы). Демократиялық мемлекеттегі сайлаудың негізгі принциптерін еске түсіруіміз керек: азаматтардың тікелей қатысуы, жалпыға бірдей, тең, тікелей сайлау құқығы, жасырын дауыс беру, ерікті қатысу.

Тиісінше, бірінші үкім дұрыс. Екінші ұсыныс бізді сайлау құқығындағы теңдік қағидатына сілтеме жасайды, сондықтан бұл да дұрыс. Үшінші сот шешімі дұрыс, принциптердің бірі - жасырын дауыс беру.

Төртінші сот келесі сұрақтардың қайсысынан шығады өзгеріссіз қалды осы сайлау реформасы кезінде? Бір мандатты округтердегі дауыс беру бізді сайлау процесін пропорционалдыдан, мажоритарлық жүйе бойынша ұйымдастыруға жібереді, мұнда мемлекет бір округ болып саналады. Демек, бұл үкім сайлау процесінің өзгеруін көрсетеді. Жауап біздің жағдайда дұрыс емес. Партия алған депутаттық мандаттар санының берілген дауыстар санына тәуелділігі пропорционалды сайлау жүйесіне де қатысты, бұл біздің сұрағымызға сәйкес келмейді. Алтыншы нұсқа көпшілік сайлау моделін де көрсетеді.

Дұрыс жауап: 1, 2, 3 .

Тапсырма нөмірі 16

Төмендегілердің қайсысы Ресей Федерациясы азаматының саяси құқықтарына (бостандықтарына) қатысты? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жиналыстар мен митингілерді өткізу
2. мемлекеттік органдарға жүгіну
3. заңды түрде белгіленген салықтар мен алымдарды төлеу
4. отанды қорғау
5. өз өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу

Жауап: ___________________________.

No16 сұрақ бізді тағы да Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздеріне қайтарады. Адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтары. Құқықтар мен бостандықтардың төрт тобын білу маңызды: жеке (азаматтық), саяси, әлеуметтік-экономикалық, мәдени. Біздің тапсырмада азаматтардың саяси билікті жүзеге асыруға қатысуын қамтамасыз ететін саяси құқықтар туралы сұралады. Сондықтан жиналыстар мен митингілерді өткізу дұрыс, мемлекеттік органдарға жүгіну дұрыс, олардың өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу дұрыс. Салықтар мен алымдарды төлеу, Отанды қорғау азаматтың конституциялық міндеттеріне жатады, сонымен қатар Ресей Федерациясы Конституциясы мен заңдарын сақтау, тарихи-мәдени мұраны сақтау туралы қамқорлық, балалар мен мүгедек ата-аналарға қамқорлық.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 17

Ресей Федерациясындағы отбасы құқығы туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Отбасы құқығы отбасы мүшелерінің арасындағы мүліктік және жеке мүліктік емес қатынастарды реттейді.
2. АХАЖ бөлімі ерлі-зайыптылардың бірін қайтыс болды деп жариялауына байланысты неке тоқтатылады.
3. Неке АХАЖ бөлімінде (АХАЖ) жасалады.
4. Ерлі-зайыптылардың мүлкінің құқықтық режимі тек неке шартында белгіленеді.
5. Ата-аналар кәмелетке толмаған балаларына қамқорлық көрсетуге міндетті.

Жауап: ___________________________.

№ 17 тапсырма материалдарын талдай отырып, біз отбасылық құқыққа байланысты негізгі түсініктер мен нормаларды бөліп көрсетеміз. Бірінші үкім дұрыс болады, өйткені ол бізде Отбасы кодексінің 2-бабына қатысты. Отбасылық құқықтың негізгі институты АХАЖ-да жасалған неке (3-шешім), бұл ерлі-зайыптылардың өзара құқықтары мен міндеттерін тудырады. Екінші сот бізді аздап шатастырады, белгілі болғандай, ерлі-зайыптылардың біреуінің қайтыс болуына байланысты екінші жұбайы АХАЖ бөліміне келуі керек сертификат алуоның қайтыс болуы туралы және соның салдарынан, шартты некенің тоқтатылуы... Біздің міндетіміз тұжырымдалған: АХАЖ бөлімі ерлі-зайыптылардың бірін қайтыс болды деп жариялауына байланысты неке тоқтатылады. Жауап дұрыс емес. Төртінші және бесінші нұсқалар бізді ерлі-зайыптылардың мүліктік құқықтары мен міндеттеріне итермелейді. Бесінші нұсқа дұрыс, өйткені конституциялық міндеттемелер мен отбасылық құқық нормаларының тоғысында: ата-ана кәмелетке толмаған балаларына алимент беруге міндетті. Бірақ төртінші нұсқа оның редакциясында қате: ерлі-зайыптылардың меншігінің құқықтық режимі орнатылған текнекеге дейінгі келісім. Содан бері бұл дұрыс емес тек қана емес неке шарты, сонымен қатар отбасылық құқықтың нормалары, т. ерлі-зайыптылардың мүлкінің құқықтық режимі отбасылық заңмен реттеледі және неке шартында белгіленеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 18

Ресей Федерациясындағы заңдық жауапкершіліктің мысалдары мен шаралары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір тармақ үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

No18 тапсырма заңды жауапкершілікке қатысты. Тапсырманы орындау кезінде заңды жауапкершілік түрлерін есте сақтау маңызды: қылмыстық, әкімшілік, азаматтық және тәртіптік. Сөгіс - бұл тәртіптік жаза - A 2... Ескерту әкімшілік жазалардың түріне жатады - B 3... Тиісті негіздер бойынша жұмыстан шығару (мысалы, жұмысқа келмеу, еңбек міндеттерін біржолғы өрескел бұзу, қызметкердің еңбек міндеттерін бірнеше рет орындамауы және т.б.) - 2-де... Ескерту - тәртіптік жаза, G 2... Бас бостандығынан айыру - қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауаптылық - D 1.

Тапсырма нөмірі 19

«Тәтті Шарм» акционерлік қоғамы кондитерлік өнімдер шығарады. Жоғарыда келтірілген тізімнен акционерлік қоғамды кәсіпорындардың басқа ұйымдық-құқықтық нысандарынан ажырататын белгілерді табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

• серіктестіктің жарғылық капиталын әрқайсысы бағалы қағазбен қорғалатын тең бөліктерге бөлу
• қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу
• қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау міндеті
• қызметкерлер арасындағы пайданы олардың еңбекке қатысуына сәйкес бөлу
• шығындар тәуекелін қатысушының бағалы қағаздары шегінде көтеру
• жыл ішінде иелеріне дивидендтер төлеу

Жауап: ___________________________.

№ 19 тапсырманы орындау үшін кәсіпорындардың ұйымдық-құқықтық нысандарын ажырату қажет. Біздің жағдайда акционерлік қоғамның айрықша белгілерін бөліп көрсетіңіз. Акционерлік қоғамдар, жауапкершілігі шектеулі серіктестіктер сияқты, кәсіпкерлік серіктестіктерге жататыны есімізде. Бұл коммерциялық ұйымдар, яғни. олардың қызметінің мақсаты - пайда табу. Жарғылық капитал белгілі бір акциялар санына бөлінеді. Қатысушылар азаматтар, заңды және қоғамдық заңды тұлғалар бола алады. Сондықтан 1-нұсқаға жауап беріңіз - «компанияның жарғылық капиталын әрқайсысы бағалы қағазбен қорғалатын тең бөліктерге бөлу» дұрыс болады. Акционерлер акционерлік қоғамның міндеттемелері бойынша жауап бермейді, бірақ қоғамның қызметі бойынша шығындарды олардың акцияларының құны шегінде көтеретіні белгілі. Сондықтан 5-нұсқа - «қатысушыға тиесілі бағалы қағаздардың құны шегінде шығындар тәуекелі» (акция - бағалы қағаз), сондай-ақ 6 - «жыл соңында иелеріне дивидендтер төлеу» жауабы дұрыс болады. 2 және 3 сот шешімдері - «қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу», «қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау жөніндегі міндеттемесі» еңбек заңнамасының жалпы ережелеріне жатады. Бірақ «қызметкерлер арасындағы пайданы олардың еңбекке қатысуына сәйкес бөлу» «өндірістік кооператив» (артель) сияқты кәсіпорынның ұйымдастырушылық-құқықтық формасына тән.

Дұрыс жауаптар: 1, 5, 6 .

Тапсырма нөмірі 20

Төмендегі мәтінді оқыңыз, онда бірқатар сөздер жоқ. Берілген тізімнен бос орындардың орнына енгізілетін сөздерді таңдаңыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде сіңіретін және мақсатты түрде өзгертетін адам _________ (А). Бұл өзіндік әлеуметтік қалыптасқан және жеке-жеке көрсетілген қасиеттері бар адам: _________ (B), эмоционалды-ерік, адамгершілік және т.б. Олардың қалыптасуы жеке тұлғаның басқа адамдармен бірге _________ (C) әлемді және өзін танып, өзгеруіне байланысты. Әлеуметтік тәжірибені сіңіру және молайту барысында осы таным процесі бір уақытта _________ (D) процесі болып табылады.

Тұлға дегеніміз - бұл әлеуметтік байланыстардың өмір сүруі мен дамуының ерекше формасы, адамның әлемге және әлемге, өзіне және өзіне деген қатынасы. Ол _________ (D) арқылы дамиды, өзінің қызмет аясын кеңейтеді және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық. Бұл өмірде өзіндік позициясы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, өз таңдауы үшін _________ (Е) алып жүретін адам ».

Тізімдегі сөздер номинативті жағдайда берілген. Әр сөзді қолдануға болады бір уақыт.

Әр бос орынды ойша толтыра отырып, бірінен соң бірін бірінен кейін бірін таңдаңыз. Тізімде бос орындарды толтыруға қажет сөздерден көп екеніне назар аударыңыз.

Терминдер тізімі:

1. белсенділік
2. интеллектуалды
3. міндет
4. күн сайын
5. жауапкершілік
6. әлеуметтену
7. жеке тұлға
8. ұмтылыс
9. байланыс

Келесі кестеде жетіспейтін сөздердің әріптері келтірілген. Әр әріптің астына кестеде өзіңіз таңдаған сөздің санын жазыңыз.

20-тапсырманы орындау кезінде алдымен мәтінді оқып, өзіңіздің ойыңызша мағынасы жағынан сәйкес келетін сөздерді өзіңізбен алмастырып көруге кеңес беремін. Мәтін мазмұнын семантикалық түсінуге осылай қол жеткізіледі. Сіз оны қайтадан оқығанда, тізімнен сөздерді жинауыңыз керек. Сіз таңдаған сөздер тізімдегі ұсынылған сөздермен сәйкес келген сәтте сізде сәттілік болады. Сонымен, мағынасы жақын сөздерді енгізіп оқуға тырысамыз, содан кейін тапсырмада бар сөздерді таңдаймыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде игеріп, мақсатты түрде өзгертетін адам тұлға (A) (Тұлға дегеніміз - адамның әлеуметтік маңызды қасиеттері мен сапаларының жиынтығы. Адам қай жерде қалыптасады - қоғамда. Адам не істейді - әлемді және өзін өзгертеді). Бұл өзінің әлеуметтік қалыптасқан және жеке көрсетілген қасиеттері бар адам: интеллектуалды (B), эмоционалды-еріктік, моральдық және т.б. (бұл жағдайда әлеуметтік маңызды қасиеттер тізімі келтірілген). Олардың қалыптасуы индивидтің басқа адамдармен бірлескендігінде белсенділік (B) әлемді және өзін үйренеді және өзгертеді (белсенділік анықтамаларының бірі - адамның саналы қызметі, оның кірісі адам қоршаған әлемді өзгертеді және өзін өзгертеді; адамның қоршаған әлеммен өзара әрекеттесу процесі). Бұл танымның әлеуметтік тәжірибені сіңіру және молайту процесі бір уақытта процесс болып табылады әлеуметтену (G).

Тұлға дегеніміз - әлеуметтік байланыстардың өмір сүруі мен дамуының ерекше формасы, адамның әлемге және әлеммен, өзіне және өзіне деген қатынасы. Ол сипатталады ұмтылыс (D) дамыту, өз қызметінің аясын кеңейту және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық (қайтадан адамның өмірінде жалғасатын әлеуметтену процесі арқылы түсіндіріледі). Бұл өмірде өзіндік ұстанымы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, алып жүретін адам жауапкершілік (E) сіздің таңдауыңыз үшін (адам өміріндегі еркіндік пен жауапкершілік) ».

2 бөлім

Мәтінді оқып, 21-24 тапсырмаларды орындаңыз.

Кең мағынада, толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол мөлшерде). бұл талап ете алады ...

Циклдік жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың ауытқуымен байланысты. Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік төмендеуі, нәтижесінде сұраныс қайта көтеріліп, іскерлік белсенділік жандана бастағанға дейін адамдар жұмысынан айырылады. Маусымдық жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың маусымдық ауытқуына байланысты пайда болады. Бұл балық аулау, құрылыс және ауыл шаруашылығымен айналысатындарға әсер етеді. Жұмысын ауыстыратындар және бір жерден екінші орынға ауысуына байланысты қазіргі кезде жұмыс істемейтіндерді функционалды (фрикционды) жұмыссыздар деп атайды. Функционалды (фрикционды) жұмыссыздық деген сөзсіз, дегенмен сау экономиканың қолайлы салдары болып табылады. Толық жұмыспен қамтылғанның өзінде жалақы алатын адамдар бір жерден екінші жерге ауысады деп болжауға болады.

Құрылымдық жұмыссыздар біліктілігі жеткіліксіз немесе жеткіліксіз болғандықтан, жынысына, ұлтына, жасына немесе мүгедектігіне байланысты кемсітушілікке байланысты жұмысқа орналасуда қиындықтарға тап болады. Жұмыспен қамту деңгейі жоғары болған кезде де құрылымдық жұмыссыздар шамадан тыс жоғары болып қалады.

Жұмыссыздық дегеніміз - тек жұмыс жетіспеушілігі емес ... Жұмыссыздық шығармашылық, ерік-жігерді жұмылдыратын сынақ болуы мүмкін болғанымен, оны бастан кешкендердің көпшілігі үмітсіздік, дәрменсіздік пен абыржушылықты бастан өткергендерін айтады, әсіресе егер олар бірнеше аптадан астам уақыт жұмыссыз жүрсе. Көптеген адамдар үшін жалдамалы жұмыс - бұл азық-түлікке, киімге және олардың төбесіне материалдық қажеттіліктерді қанағаттандырудың негізгі және көбінесе жалғыз құралы. Зерттеулер көрсеткендей, өз жұмысын ұнатпайтындар, тіпті басқа кірістермен өмір сүруге мүмкіндік жасалған кезде де, оны сақтағанды \u200b\u200bжөн көреді. Еңбек жағдайлары зиянды бола алса да, жұмыс тапшылығы сол сияқты проблемаларға алып келеді: стресстің күшеюі, отбасылық жанжалдар, алкоголь мен есірткіге тәуелділік.

(К.Х.Бриер)

21-24 мәтіні бойынша тапсырмаларды орындауды бастағанда, сіз мәтінді өте мұқият оқып, мәтіннің негізгі мағыналық фрагменттерін бөліп алуыңыз керек. Мазмұнды барынша игеру үшін қаламмен мәтін арқылы жұмыс жасаңыз. Мен оқушыларыма сұрақты бірден және ретсіз оқып, жауап іздеуді ұсынбаймын. Әдетте, бұл тәжірибе қате жауаптар мен емтиханнан төмен ұпайларға әкеледі.

Тапсырма нөмірі 21

Мәтін рецессияның циклдік жұмыссыздыққа әсерін қалай сипаттайды? Автордың пікірінше, экономиканың қай салаларына маусымдық жұмыссыздық әсер етеді? (Мәтінде аталған барлық салаларды атап өтіңіз.) Автор функционалды (фрикционды) жұмыссыздықтың еріксіздігін қалай түсіндіреді?

Жауап: «Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік төмендеуі, нәтижесінде адамдар сұраныс қайта көтеріліп, іскерлік белсенділік қалпына келгенше жұмыссыз қалады». Анау. жұмыс күшіне сұраныс өзгеріп отырады.

Тапсырма нөмірі 22

Тапсырма нөмірі 22 сондай-ақ бөліктермен жақсы орындалады.

Жауап: «толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол мөлшерде). талап ете алатын ... «

Неліктен кейбір жұмысшылардың толық емес жұмыс күнімен келісетіндігін түсіндіріңіз (екі болжам жасаңыз). Осы тапсырманы орындаған кезде мен оқушыларға әр ұсынысты жаңа жолға жазып қоюды ұсынамын.

Біздің жағдайда мәтіннің көмегімен жауапты модельдеуге болады. Біз мысалдар келтірмейміз, себебі бұл тапсырмада көрсетілмеген.

Жауап: қызметкерлер толық емес жұмыс уақытына орналасуға келіседі, өйткені адам үшін өзін маңызды, қажет сезіну маңызды. Толық емес жұмыс уақытының өзі адамға тұрақтылық сезімін сыйлайды, әлеуметтік шиеленісті жеңілдетеді және қоғамдық өмірге қатысуға мүмкіндік береді.

Жұмысшылар толық емес жұмыспен қамтылуға келіседі, өйткені дағдарыс кезінде мұндай жұмыстардың өзі отбасыларының жалғыз табыс көзі бола алады, әлеуметтік күйзелістерден қорғайды және өмір салтын сақтауға мүмкіндік береді.

Тапсырма нөмірі 23

Автор «жұмыспен қамту деңгейі жоғары болған кезде де құрылымдық жұмыссыздар арасында пропорционалды емес жоғары жұмыссыздық сақталады» деп атап өтті. Қоғамдық ғылымдарды пайдалана отырып, осы санаттағы азаматтар арасындағы жұмыссыздықтың себебін түсіндіріңіз. Автор көрсеткен азаматтар санаттарын Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған кемсітушілікке жол бермейтін кез-келген екі шараны атаңыз.

Автор бізге құрылымдық тұрғыдан жұмыссыздар арасындағы жұмыссыздықтың жоғары болу себептерін келтіреді: біліктіліктің жеткіліксіз немесе жеткіліксіздігі, жынысына, ұлтына, жасына немесе мүгедектігіне байланысты кемсіту. Бірақ міндет әлеуметтік ғылымдар білімдерін қолдануды талап етеді. Әлеуметтік зерттеулер барысында құрылымдық жұмыссыздық белгілі бір мамандық иелері үшін жұмыс табу мүмкіндігімен және еңбек нарығындағы сұраныс пен ұсыныстың сәйкес келмеуімен байланысты екенін білетініміз есімізде.

Жауап: Құрылымдық жұмыссыздықтың жоғары деңгейі елдегі жұмыспен қамтудың жоғары кезеңдерінде де, әдетте, өндіріс технологияларының, ғылыми-техникалық прогрестің өзгеруімен байланысты. Анау. еңбек нарығында белгілі бір мамандық иелері сұранысқа ие болмайды (тапсырмада мысалдар қажет емес, тек мәселені түсіндіру).

Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған, автор көрсеткен азаматтар санаттарын кемсітуге жол бермейтін кез-келген екі шараны атаңыз. Бұл жағдайда бізден Ресей Федерациясының Еңбек заңының нормаларына жүгіну сұралады, өйткені ол жалдамалы еңбек саласындағы қатынастарды реттейді.

Жауап: Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде кемсітуге тыйым салынады:

1. ресей Федерациясының азаматтарында еңбек өнімділігін, біліктілігі мен мамандығы бойынша жұмыс тәжірибесін, сондай-ақ оқыту мен қосымша кәсіптік білімді ескере отырып, жұмысшылардың жұмыста алға жылжуына тең мүмкіндіктері бар;
2. жынысына, нәсіліне, терісінің түсіне, ұлтына, тіліне, шығу тегіне, мүлкіне, отбасына, әлеуметтік және ресми жағдайына, жасына, тұрғылықты жеріне, дінге көзқарасына, наным-сенімдеріне, қоғамдық бірлестіктерге қатыстылығына немесе қосылмауына байланысты еңбек құқықтарын шектеуге немесе жәрдемақы алуға тыйым салынады. немесе кез-келген әлеуметтік топтар, сондай-ақ қызметкердің іскерлік сапаларына байланысты емес басқа жағдайлар.

Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің кемсітушілікке жол бермеу кепілдігі жұмыс әлемінде өзін кемсітті деп санайтын адамның бұзылған құқықтарды қалпына келтіру, материалдық зиянды өтеу және моральдық зиянды өтеу туралы өтінішпен сотқа жүгіну құқығын көздейді.

Тапсырма нөмірі 24

Неліктен автордың ойынша жұмыссыздық адамның бойында үмітсіздік пен абыржушылықты тудырады? Әлеуметтік ғылымдар мен қоғамдық өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері неден көрінетіндігі туралы екі болжам жасаңыз.

Қоғамдық ғылымдар мен қоғамдық өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері неден көрінетіндігі туралы екі болжам жасаңыз (бұл жағдайда біз мысалдар келтіруіміз керек, өйткені мәселе «қоғамдық өмір фактілері» болып табылады).

1. Мамандық еңбек нарығында аз сұранысқа ие болса, жұмыссыз мемлекет қайта даярлауға ынталандырады. Қайта даярлау және білім алу үшін жұмысқа орналасудағы үзіліс. Азамат Н жұмыспен қамту орталығына тіркелгеннен кейін электр және газбен дәнекерлеуші \u200b\u200bмамандығы бойынша кәсіптік оқуға жіберілді.
2. Жұмыссыз мемлекет өзін-өзі жұмыспен қамтуды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Мысалы, Мәскеу қаласындағы кәсіпорынды жабу кезінде негізгі жұмысынан босатылғаннан кейін азамат Н Мәскеу облысына қоныс аударып, Мәскеу қаласының Жұмыспен қамту орталығына құжаттар тапсырды, онда шаруа қожалығын құру, бизнес-жоспар құруға көмек және бір реттік материалдық көмек алды.

Тапсырма нөмірі 25

«Өнер» ұғымындағы әлеуметтік ғалымдардың мәні неде? Қоғамдық ғылымдар курсынан алынған білімдерге сүйене отырып, екі сөйлем құраңыз: бір сөйлем өнер туралы мәліметтерді, ал бір сөйлем өнердің тәрбиелік қызметінің мәнін ашады.

№ 25 тапсырманы курстың негізгі ұғымдары туралы білумен ғана сәтті орындауға болады. Өнер - қоршаған шындықты көркем образдарда бейнелейтін мәдениеттің бір түрі. Көркем образ әр түрлі өнер түрлерінде көрінуі мүмкін: музыка, кескіндеме, сәулет, мүсін, әдебиет. Көркем шығармалар адамның жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен әсер етеді.

Тапсырма нөмірі 26

Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде көрсетілген жұмыс берушінің кез-келген үш негізгі міндеттерін атаңыз және мысалдармен көрсетіңіз.

№26 тапсырма Еңбек кодексінде көрсетілген жұмыс берушінің үш негізгі міндеттерінің кез-келген мысалдарын анықтауы және суреттеуі керек:

1. Еңбекті қорғау стандарттарына сәйкес қауіпсіздік пен еңбек жағдайларын қамтамасыз ету. N кәсіпорында қызметкерлердің еңбек жағдайларын жақсарту мақсатында жарақаттардың алдын алу бойынша оқу сабақтары өткізілді,
2. Толық жалақыны уақытында төлеңіз. Жалақы төлеуді кешіктіргені үшін Y кәсіпорыны басшылығы қызметкерлерге сыйақы жалақысына қосымша ақы төлеуге мәжбүрлеу түрінде жауапқа тартылды.
3. Қызметкерлерді міндетті әлеуметтік сақтандыруды жүзеге асыру. Азамат Н компаниямен жасасқан еңбек шартында азамат Н-ны міндетті әлеуметтік сақтандыру туралы тармақ жұмыс берушінің міндеттері бөліміне енгізілген.

Тапсырма нөмірі 27

З штатында жаңа саяси партия тіркелді. Оның орталық мемлекеттік және аймақтық кеңселері бар. Партия өзінің дәстүрлі принциптерін, тұрақтылықты, тәртіпті, сондай-ақ мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке бастың мүддесінен басымдығын жариялайды. Сайлау кезінде саяси партия қажетті дауыстар санын жинап, парламенттен орын алды. Идеологиялық тәуелділігіне қарай саяси партияның түрін анықтаңыз. Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз. Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

• партия тіркелген;
• орталық мемлекеттік органдар және аймақтық кеңселер (белгі жаппай партияны білдіреді);
• негізгі қағидалар: дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке тұлғаның мүдделерінен басымдығы (идеологиялық тәуелділікті білдіретін белгі консервативті);
• сайлаудан кейін парламентке кірді (билікке қатысады - басқарушы партияны көрсететін белгі);

Енді сұрақтар: Саяси партияның түрін оның идеологиялық тәуелділігіне байланысты анықтаңыз.

Жауап: Консервативті партия.

Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз.

Жауап: Бұл дәстүр мен дамудың тұрақтылық принциптерін қорғайды (дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар жеке тұлғаның мүддесінен гөрі мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің басымдығы).

Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

Жауап: Либералды және социалистік партияларды идеологиялық бағытына қарай ажыратуға болады. Либералды партияның белгілері: адамның табиғи құқықтарының бөлінбеуі, олардың қоғам мен мемлекет мүдделерінен басымдығы, саяси плюрализм, еркін нарықтық экономика.

Тапсырма нөмірі 28

Сізге «Отбасы типтері» тақырыбы бойынша толық жауап дайындау тапсырылды. Осы тақырыпты қарастыратын жоспар құрыңыз. Жоспарда кем дегенде үш тармақ болуы керек, оның ішінде екі немесе одан да көп тармақшаларда егжей-тегжейлі көрсетілген.

Әлеуметтік ғылымдардың кез-келген тақырыбына жоспар жазу үшін тақырыпты зерттеу құрылымын нақты түсіну қажет. Негізінен бұл тапсырма студенттердің тақырып құрылымын түсінуін тексереді. Сондықтан жоспардың жазылуы тақырып материалын игеру сапасына, оның құрылымын түсінуге байланысты. Бұл жағдайда жоспардың тақырыбы «Отбасы түрлері».

1. Отбасы ұғымы неке немесе туыстыққа негізделген шағын топ ретінде.
2. Отбасылық функциялар (жоспардың осы нұсқасында сіз көрсете алмайсыз)
3. Мүшелер арасындағы қарым-қатынас сипаты бойынша отбасы типтері:
1. Дәстүрлі (патриархалдық отбасы), оның ерекшеліктері:
   А) бірнеше ұрпақтың бірге өмір сүруі;
   B) адамның басшылығы;
   C) отбасы мүшелерінің ер адамдарға экономикалық тәуелділігі;
   D) жауапкершілікті қатаң бөлу
2. Әріптес (демократиялық) отбасы:
   A) ядролық;
   B) барлық отбасы мүшелерінің шешім қабылдауы;
   C) әйелдердің экономикалық тәуелсіздігі;
   D) үй шаруашылығының міндеттерін әділ бөлу
4. Балаларды тәрбиелеуге байланысты отбасы типтері:
1. Авторитарлы;
2. Демократиялық;
3. Либералды (коннивинг)
4. Отбасын дамытудың заманауи тенденциялары

Тапсырма 29

Таңдаңыз бір нәрсетөмендегі тұжырымдардан оның мағынасын шағын эссе түрінде ашып, қажет болған жағдайда автор қойған проблеманың (көтерілген тақырыптың) әр түрлі жақтарын көрсетіңіз.

Қойылған мәселе бойынша (белгіленген тақырып) өз ойыңызды білдіру кезінде, өз көзқарасыңызды дәлелдеу кезінде пайдаланыңыз білімсәйкес әлеуметтік зерттеулер барысында алынған ұғымдар, және де деректерқоғамдық өмір және өз өмірі тәжірибе.

(Нақты дәлелдеу үшін әр түрлі дереккөздерден кем дегенде екі мысал келтіріңіз).

29.1. Философия. «Балықтардың, егеуқұйрықтардың және қасқырлардың артықшылығы - сұраныс пен ұсыныс заңына сәйкес өмір сүру; адам өмірінің заңы - әділеттілік ». (Д. Рускин)

29.2. Экономика. «Бизнестің түрлері әр түрлі, бірақ бизнес жүйе ретінде оның ауқымы мен құрылымына, өніміне, технологиялары мен нарықтарына қарамастан өзгеріссіз қалады». (П. Друкер)

29.3. Әлеуметтану, әлеуметтік психология. «Бізге тек қана оқытпайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен қатар жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». (В.В. Путин)

29.4. Саясаттану. «Жоғары билік адам құқығын қамтамасыз ету құралы болғандықтан ғана құрметке лайық». (А. Кюстин)

29.5. Құқықтану. «Құқықтарды қорғау - қоғам алдындағы парыз. Кім өз құқығын қорғаса, жалпы құқықты қорғайды ». (Р. Айеринг)

Тапсырма 29. 3. «Бізге тек қана оқытпайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен қатар жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». (В.В. Путин)

Эссе жазу кезінде, ең алдымен, қоғамның таңдалған тақырып қай салаға жататындығын нақты түсіну қажет. Сіз ұсынылған тақырыптарды мұқият оқып шығыңыз, «білім қорыңызды» талдаңыз, тақырыптардың қайсысында теориялық ойларыңыз айқынырақ екенін, тақырыптардың қайсысы бойынша тақырыптың мазмұнын ашатын сапалы мысалдар келтіре алатыныңызды түсінуіңіз керек.

Бұл жағдайда біз әлеуметтану, әлеуметтік психология бөлімінен тақырыпты таңдадық. Біз қазіргі мектеп пен білім беру жүйесінің проблемасы бірден көтерілетінін түсінеміз. Мәңгілік сұрақ: білім беру, оқыту және тәрбиелеу міндеттері, қайсысы маңызды? Әлеуметтену мәселесі де қозғалады - «жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». Бұл жерде біз қоғамның рухани саласы тақырыбының тұжырымдамаларына бара алмайтынымызды атап өткім келеді, өйткені біз басқа бөлімнен эссе жазып жатырмыз. Сонымен, жазуға тырысайық.

Оқушыларға тек жоғары деңгейлі білім беру үшін мектеп қандай әлеуметтік тапсырысты орындауы керек? Немесе бірдей маңызды миссияны - жеке тұлғаны тәрбиелеуді ме?

Әлеуметтану курсынан белгілі болғандай, білім - бұл ең маңыздысы мектеп болып табылатын әлеуметтік институттар жүйесі арқылы білім алу, біліктер мен дағдыларды игеру, шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы тұлғаға айналу тәсілі.

Біз мектеп туралы білім беретін мекеме ретінде сөйлескенде, біз бірнеше элементтері бар әлеуметтік институт туралы айтып отырғанымызды түсінеміз: бұл білім беру стандарттары мен бағдарламалары, жұмыс істеу принциптері, оған білім беру мекемелері мен мемлекеттік органдардың желісі кіреді.

Білім сапасын арттыру үшін мемлекет бірқатар шараларды қабылдап жатыр: оқу мерзімі ұзартылды, мұғалімдердің біліктілік деңгейіне қойылатын талаптар көбейтілді, білім беру бағдарламаларының өзгермелілігі пайдаланылды, оқушылардың жеке білім беру траекториялары салынды, мектептер заманауи құрал-жабдықтармен жабдықталды, қорытынды аттестаттаудың жаңа түрлері енгізілуде.

Нәтижесінде біз мектеп бітірушілердің Бірыңғай мемлекеттік емтиханда жоғары ұпайларды қалай көрсететінін көреміз, бұл елорданың жетекші университеттерінде бюджеттік орындарды алуға мүмкіндік береді. 49 ел қатысқан ЕҚ және ҚОҚ ұсынған халықаралық зерттеулердің нәтижелері бойынша орыс бастауыш сынып оқушылары әлемде оқу, математика және жаратылыстану ғылымдары бойынша жетекші орындарға ие. Сонымен қатар математика бойынша 8 сабақ. Зерттеушілердің пікірінше, мұндай нәтижеге жаңа білім беру стандарттарын, бірыңғай мемлекеттік сертификаттау жүйесін енгізудің арқасында қол жеткізілді.

Бірақ білім беру нәтижелері қоғамға және жеке адамдарға жеткілікті ме? Дәйексөз авторы бізді білім беру процесінің ең маңызды құрамдас бөлігі: адамның жеке басының тәрбиесі туралы нақты көрсетеді.

Білім берудің: экономикалық, әлеуметтік және мәдени функцияларына сүйене отырып, дәл мәдени қызметте - адамды тәрбиелеу, оның шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында бұрын жинақталған мәдениетті пайдалану - бұл проблеманың өзі айқын көрінеді.

Сабақтардан, бағалардан, емтихандардан басқа бай мектеп өмірі де бар: сынып сағаттары, мектеп фестивальдары, жаяу серуендеу, Ресейдегі және басқа елдердегі сыныптастарымен бірлескен саяхаттар.

Мұның бәрінде оқушы басқа адамдармен қарым-қатынас жасауды үйренеді, өзінің қабілеті мен талантын көрсетеді. Дәл осы атмосферада білім берудің әлеуметтік функциясы жүзеге асырылады. Жеке тұлғаны әлеуметтендіру, әлеуметтік нормаларды, мәртебелер мен рөлдерді игеру арқылы.

Мысал ретінде біз мектеп ұжымы, сынып оқушылары Бористің жеке тұлғасын қалай қалыптастыратындығын айқын көрсететін сүйікті «5 В человек» фильмін мысалға келтіре аламыз. Ол 1 сыныпта кеңесші болып тағайындалғанда жауапкершілікті қалай үйренеді.

Осылайша, В.В. Путин өз мәлімдемесінде қоғам мен мектептің жеке тұлғаны әлеуметтендіруге байланысты екі маңызды процестің - білім мен тәрбиенің ажырағысыздығын түсіну маңыздылығын тағы бір атап көрсетті ».

Мектеп оқушылары арасында қоғамтану пәні емтиханның ең қарапайым тақырыбы деген пікір бар. Көптеген адамдар оны дәл осы себепті таңдайды. Бірақ бұл елеулі дайындықтан алшақтататын алдау.

Әлеуметтік зерттеулердегі KIM USE 2019-тегі өзгерістер:

• Бұл тұжырымдама егжей-тегжейлі баяндалып, 25-тапсырманы бағалау жүйесі қайта қаралды.
• 25-тапсырманы орындау үшін максималды балл 3-тен 4-ке көтерілді.
• 28, 29 тапсырмалардың мазмұны егжей-тегжейлі баяндалды және жүйелер жетілдірілді
  оларды бағалау.
• Барлық жұмысты аяқтау үшін максималды бастапқы балл жоғарылады
  64-тен 65-ке дейін.

Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханды қалай бастауға болады?

1. Теорияны үйреніңіз.

Ол үшін әр тапсырма үшін теориялық материал таңдалады, оны білу және тапсырманы орындау кезінде ескеру қажет. Философиялық (адам және қоғам) және социологиялық (қоғамдағы қатынастар) біржақты сұрақтар болады. 8 тақырып қана бар екенін ұмытпаңыз: қоғам

• адам
• таным
• рухани сала (мәдениет)
• әлеуметтік сала
• экономика
• саясат
• дұрыс

Тапсырмаларда сауалнама қандай тақырыптарда болатынын көрсетіңіз. Әр тақырыпта көптеген кіші тақырыпшалар бар, оларға оқу кезінде назар аударған жөн.

Жақсы нәтиже алу үшін емтихан алушы негізгі ұғымдар мен терминдерді сенімді қолдануы керек. Графика түрінде берілген ақпаратты талдаңыз. Мәтінмен жұмыс. Қойылған мәселе шеңберінде сауатты ой жүгіртіңіз, өз ойларыңызды жазбаша түрде нақты жеткізіңіз.

Маңызды кеңес: дайындық кезінде сіз 2016 және одан ертерек жылдардағы материалдар мен нұсқаулықтарды пайдаланбауыңыз керек, өйткені олар жаңартылған тапсырмалармен сәйкестігін жоғалтты.

2. Тапсырмалар құрылымын, оларды бағалау жүйесін жақсы оқып шығыңыз.

Емтихан билеті екі бөлікке бөлінген:

1. Қысқа жауап қажет ететін 1-ден 20-ға дейінгі тапсырмалар (сөз, сөз тіркесі немесе сан);
2. 21-ден 29-ға дейінгі тапсырмалар - толық жауаппен және шағын эсселермен.

Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларын бағалау келесідей бөлінді:

• 1 балл - 1, 2, 3, 10, 12 тапсырмалар үшін.
• 2 ұпай - 4-9, 11, 13-22.
• 3 ұпай - 23, 24, 26, 27.
• 4 ұпай - 25, 28.
• 6 ұпай - 29.

Сіз ең көп дегенде 65 ұпай жинай аласыз.
Ең азы 43 ұпай болуы керек.

Әлеуметтік зерттеулерде егжей-тегжейлі жауап бере отырып, Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырмаларына ерекше назар аударыңыз.

3. Қоғамтану пәнінен емтихан тапсырмаларын шешу.

Тест тапсырмаларын неғұрлым көп орындайтын болсаңыз, соғұрлым біліміңіз мықты болады. Тапсырмалар әлеуметтік зерттеулердегі FIPI-дің демо-нұсқасы негізінде құрылады. Толық және шешіңіз жауаптарымен тақырыптық онлайн-тесттер, сіз теорияны оқудың қай кезеңінде болсаңыз да. Сайтқа тіркелу арқылы өз қателіктеріңізді тексеріп, талдап, статистиканы жеке кабинетте сақтаңыз, кейінірек олар емтиханға жіберілмейді.

Емтихан табысының формуласы

Емтихандағы жоғары ұпайлар \u003d теория + практика + жүйелі қайталау + сыныптарға нақты жоспарланған уақыт + тілек / ерік / еңбек.

Дайын бол. Тырысу. Жетістікке ұмтылыңыз! Сонда сіз жетістікке жетесіз.

Студенттер негізгі пәндерден басқа, өздері таңдайтын қосымша пәндерді де ала алады және одан әрі қабылдау үшін қажет болатын нәтижелер. Әлеуметтік ғылымдар осы пәндердің бірі.

2018 жылы әлеуметтік зерттеулер емтиханы құрылымдық жағынан өзгермейді, тест бөлігі бар блок алынып тасталады.

Қайта тапсыру саны 3-ке дейін көбейтілді. Бұл нұсқа ұпай санын жинай алмаған немесе емтихан нәтижелеріне қанағаттанбаған студенттер үшін қолайлы. Бұл өзгеріс психологиялық атмосфераны құру қажеттілігі туындағанымен байланысты.

Жобадағы маңызды өзгеріс енді студенттер емтихан кезінде жазудан гөрі көбірек сөйлейтін болады. Осыған ұқсас жаңалық гуманитарлық ғылымдарға, атап айтқанда әлеуметтік ғылымдарға әсер етеді. Әлеуметтік пәндер тестінен өту уақыты 235 минут болады.

Студенттерді емтихан кезіндегі заң бұзушылықтарға қатысты өте маңызды өзгерістер күтіп тұр. Егер емтихан алушы емтиханға рұқсат етілмеген заттарды тапса, онда ол келесі жылы ғана қайта тапсыруға мүмкіндік алады.

Мұғалімдер тарапынан болған заң бұзушылықтарға келетін болсақ, мұнда айыппұл көлемінде айыппұл салынады 20-дан 40 мың рубльге дейін.

Жалпы, әлеуметтік ғылымдар түлектер арасында өте танымал пән болып табылады, өйткені дәл оны бірнеше беделді университеттерге қажет етеді.

Әлеуметтік пәндер бойынша 2019 емтиханына арналған тапсырмалар құрылымы

2019 жылғы әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның құрылымы тақырыптық тапсырмалардың екі түрінде ұсынылатын болады. Түрлері жауаптың күрделілігі мен түрімен ерекшеленеді. Тапсырма құрылымының жалпы сипаттамалары төменде келтірілген:

1. Бірінші санатқа бір сөзден жауап алуды қажет ететін сұрақтар кіреді.
2. Екіншісіне егжей-тегжейлі жауап беруді қажет ететін сұрақтар кіреді.
3. Соңғы тапсырма - ұсынылған тақырыптардың біріне жазылған эссе.

Әлеуметтік ғылымдардағы бірыңғай мемлекеттік емтихандағы эссе 2019 ж

Әлеуметтік ғылымдардағы бірыңғай мемлекеттік емтихандағы ең қиын тапсырма эссе болып саналады. Бұл тапсырманы дұрыс орындау үшін студент ала алады үштен беске дейін... Бұл тапсырманы орындау кезінде ең маңыздысы - мәтін мазмұнын дұрыс құрылымдау, сонымен қатар жиі кездесетін қателіктерден аулақ болу.

Бұл тапсырманы жазу кезінде таңдалған тұжырымның мағынасын ашу маңызды. Егер мағынасы ашылмаған немесе дұрыс ашылмаған болса, онда жауап қазірдің өзінде бағаланған нөлдік ұпай.

Себептеріңізді дәлелдеу үшін дұрыс дәлелдер келтіру өте маңызды. Егер оқушы өз дәлелдерін нақты мысалдармен қуаттаған болса, онда ол міндетті түрде тапсырманы орындағаны үшін жақсы балл алады.

Мұндай тапсырманы жеңу үшін сізге есте сақтау қажет эссе жоспары:

1. Таңдалған баға ұсынысы келтірілген.
2. Автор айтқан мәселе анықталып, оның өзектілігі дәлелденеді.
3. Дәйексөздің мәні ашылды.
4. Өз көзқарасы айтылды.
5. Теориялық сипаттағы аргументтер келтірілген.
6. Теориялық дәлелдер практикалық мысалдармен дәлелденеді.
7. Қорытынды жасалды.

Егер сіз осындай жоспарды қатаң ұстанатын болсаңыз, онда эссе жазуға қойылатын барлық талаптар орындалады және эссе бағасы жоғары болады.

Әлеуметтік пәндер бойынша емтихан тапсыратындардың санаттары

Кейбір азаматтар емтиханға қатыса алмайды. Бұл туралы Рособрнадзор келіседі. Тестілеуге дейін келесі адамдарға рұқсат етіледі:

1. Өткен жылдары емтихан тапсырғандар, алайда, қажетті нәтиже ала алмады.
2. Студенттер өз жұмысын жақсартуды көздейді.
3. Тесттен сүрінген немесе бірқатар пәндер бойынша теріс баға алған студенттер.

2019 жылғы бірыңғай мемлекеттік емтиханға қалай қатысуға болады?

Емтиханға кіру үшін сіз тестілеуді ұйымдастыратын жерде өтініш беруіңіз керек. Өтініште емтихан өтетін пәндердің тізімі келтірілген. Мұндай құжаттарды мектептің қабылдау бөліміне, Бірыңғай мемлекеттік емтихан өтетін ұйымның муниципалды органына, жоғары оқу орындарының қабылдау комиссияларына тапсыруға болады.

Пайдалануды мерзімінен бұрын қолданғысы келетін балалар үшін өтініш берудің соңғы мерзімі - 1 ақпанға дейінжәне емтиханды кейін тапсырғысы келетін студенттер үшін - 1 желтоқсанға дейін.

2019 ж. Әлеуметтік зерттеулердегі алғашқы емтихандар

Әлеуметтік пәндерде тестілеуді уақытында тапсыра алмайтын студенттерге қажет. Әскер қатарына алынудан бастап, Олимпиада ойындары мен тұрақты жүріске дейін әртүрлі себептер бар.

Мұндай жағдайда емтихан мерзімінен бұрын тапсырылады және сөзсіз артықшылығы - студент белгіленген мерзімді жіберіп алмайды, емтиханды тапсырып, содан кейін құжаттарды университетке тапсыра алады. Ерте қолданудың кемшіліктері де бар. Оқуыңды тоқтатпай емтиханға дайындалу өте қиын. Әрине, асығыс дайындық жақсы нәтиже бермейді.

2019 емтихан туралы қосымша ақпарат

Әлеуметтік ғылымдар бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханға гель немесе капиллярлық қара қалам, паспорт әкелуге рұқсат етіледі. Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің бұйрығымен емтиханда қолдануға рұқсат етілген пәндер мен көмекші құралдар тізімі көрсетілген. Әлеуметтік ғылымдарда анықтамалық әдебиеттерді, оқу құралдарын, жинақтарды пайдалануға жол берілмейді.

Осы бұйрыққа сәйкес әлеуметтік зерттеулерге ұялы телефондарды, планшеттерді және басқа электронды есептеу құрылғыларын әкелуге тыйым салынады. Емтиханда рұқсат етілмеген әдістемелік және анықтамалық нұсқаулықтарды пайдалануға тыйым салынады.

Егер студент Бірыңғай мемлекеттік емтиханға ұқсас нәрсе әкелсе немесе есептен шығаруға әрекет етуі мүмкін әрекеттерді жасаса, онда ол емтиханнан шығарылып, Бірыңғай мемлекеттік емтиханның жауап бланкісіне белгі қойылады. Студент тек қайта оқуға жіберіледі бір жылдан соң.

2017 жылы әлеуметтік пәндер бойынша өту баллы болды 42 ұпай, оны 2018 жылы өзгерту жоспарланбаған. Есептеу үшін ұпайларды беру шкаласы қолданылады.

Егер емтихан ережелерін ұйымдастырушылар бұзса, мысалы, аз уақыт берілсе, онда емтихан алушы апелляциялық шағым беруге құқылы. Осы себепті шағым аудиториядан шыққаннан кейін сол күні жасалуы керек.

Сондай-ақ, ұқсас құқық емтихан алушының жинаған ұпайларының жалпы санымен келіспеген жағдайда пайда болады. Мұндай жағдайларда қарсылық шеңберінде беріледі екі жұмыс күні емтихан нәтижелерімен танысқан сәттен бастап. Емтиханды тексеру кезінде техникалық ақаулар болған жағдайда да сіз нәтижелер туралы даулай аласыз.

Өтініш беруші тарапынан ешқандай заң бұзушылықтар болмаған жағдайда, ұйымдастырушылар студентке емтиханды қайта тапсыруға мүмкіндік береді. Егер мұндай бұзушылықтар болған болса, онда студент шағым бойынша бас тартылады.

Нәтижелер есептеліп, тексерілгеннен кейін, бітіруші белгіленген үлгідегі сертификат алады, онда барлық пәндер бойынша нәтижелер көрсетіледі, тек жеткілікті балл жиналмағаннан басқа.

Бұл сертификат жоғары оқу орындарына құжаттар тапсырған кезде қажет және 4 жыл бойы жарамды.

Әлеуметтік зерттеулерде 2019 ПАЙДАЛАНУҒА қалай дайындалуға болады

Жақсы емтиханға дайындалу керек, әрине. Тренингтің ерекшелігі әр түрлі болуы мүмкін. Сіз пән бойынша онлайн сынақ тесттерін тапсыра аласыз. Сондай-ақ, дайындық кезінде бұл өте жақсы көмектеседі fIPI әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханының демо-нұсқасы 2019 ж... Басқалары қарапайым оқулықтарды пайдаланады.

Бұл артықшылықтарға мыналар жатады:

Егер студент әлеуметтік зерттеулерде ПАЙДАЛАНУҒА дайындалу үшін онлайн-тестілерді қолданса, онда ол компьютер мен интернетті пайдаланып өте алады. Мұндай дайындықтың артықшылығы - ешқандай қосымша сабақтарға немесе дәрістерге қатысудың қажеті жоқ, тек ресми сайтқа кіріп, емтиханды онлайн режимінде тапсыру жеткілікті. Мұндай дайындықтың кемшіліктері де бар, студент теорияны білмейді, тек эссе жазуға мүмкіндік бермейтін жалғыз жауаптар.

Сондай-ақ, дайындық үшін сіз осындай қызметті пайдалана аласыз әлеуметтік зерттеулердегі емтиханның демо-нұсқасы 2019 ж... Бұл FIPI сайтында орналастырылған алдыңғы емтихандардың материалдары.

Демонстрациялық материалдарды пайдалану өте жақсы дайындық әдісі болып саналады. CMM кодификаторы мұндай материалдарда емтиханға арналған негізгі тапсырмаларды құруға арналған бірдей қолданылды. Мұндай материалдарды пайдалану студенттерге емтихан тапсыру процедурасымен, негізгі ережелермен танысуға көмектеседі, сонымен қатар қосымша дайындықты қажет ететін тақырыптар тізімін қалыптастырады.

Балаға да, олардың ата-аналарына да емтихан тапсырудан қорқудың қажеті жоқ екенін есте ұстау өте маңызды. Қажетсіз психологиялық күйзелістер мен жарақаттардан аулақ болу үшін жасөспірімнің өзі мақсатты дұрыс қойып, тамақтану мен ұйықтаудың сау жолын сақтау керек, ал ата-аналар стресстік жағдайда жасөспірімге өте қажет, бұл шын мәнінде ҚОЛДАНУ болып табылатын қолайлы микроклиматты құруға тырысуы керек.

Өткен жылдардағы әлеуметтік ғылымдардан емтихан тапсыру статистикасы

2018 жылы ең төменгі балл алмаған қатысушылардың үлесі алдыңғы жылмен салыстырғанда 3,8% -ға төмендеп, 13,8% құрады. 142 адамнан жоғары балл алған студенттер саны, 2016 жылы олардың саны 59 болды.

Емтихан кестесі

2019 жылы әлеуметтік ғылымдардан емтихан тапсырудың бастапқы кезеңі нақтылануда.

2019 жылы әлеуметтік ғылымдардан емтихан тапсырудың негізгі кезеңі нақтылануда.

Орта жалпы білім беру

Бордовскийдің УМК сызығы. Әлеуметтік зерттеулер (10-11)

Әлеуметтік ғылымдар

Қоғамдық пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан: біз оқытушымен бірге тапсырмаларды талдаймыз

Менің студенттерім, 2017 жылдың түлектері, әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсырды, тапсырмаларды бастамас бұрын жұмыстың барлық мәтінін оқып шығу туралы ұсыныс жұмысты орындау кезінде жақсы нәтиже береді деп сендіреді. Шығарманы оқығанда эмоционалды күйзеліс жойылады, ми қызметі материалдарды талдауға бағытталады және бітіруші жұмысты орындауда жоғары ұпайларға жетелейтін өнімді танымдық қызметке қатысады.

Жұмыс үшін материал ретінде біз 2017 жылдың көктемінде FIPI жариялаған әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан нұсқасын (ерте кезең) қолданамыз.

1 бөлім

Тапсырма №1

Кестеде жоқ сөзді жазыңыз.

Өндіріс факторлары және факторлық табыс

No1 тапсырманы орындау кезінде сіз кестенің атауына мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда кесте «Өндіріс факторлары және факторлық кіріс» деп аталады. Өндіріс факторларының бірі көрсетілген: кәсіпкерлік (кәсіпкерлік қабілет) және оның факторлық кірісі көрсетіледі: пайда. Өндірістің негізгі факторлары: жер, жұмыс күші, капитал (физикалық және ақшалай), кәсіпкерліктің мүмкіндіктері туралы білім меншік иесі өндіріс факторларын пайдаланудан немесе қолданудан алатын табыс ретінде факторлық кірісті білумен тығыз байланысты. Еңбек - жалақы, жер - рента, капитал - пайыз, кәсіпкерлік қабілет, ақпарат - пайда. Кестеде факторлық табыс - рента көрсетілген, бұл бірінші бағанда біз осындай өндірістік факторды қауіпсіз енгізе аламыз дегенді білдіреді жер... Дұрыс жауап - жер. Студентті дайындау кезінде барлық өндіріс факторларының толық сипаттамаларын білу маңызды.

Тапсырма №2

Төмендегі жолда ұсынылған барлық басқа ұғымдармен жалпылама тұжырымдаманы табыңыз. Жазыңыз сөз (сөз тіркесі).

Мемлекеттік форма, басқару нысаны, унитарлы мемлекет, федерация, республика.

Жауап: ___________________________.

No2 тапсырмада жалпы ұғымды әрқашан нақты анықтау қажет (сұрақта бұл жалпылама ұғымға ұқсайды). Біздің нұсқа ұсынады: мемлекет нысаны, сияқты құрылғы қоғамның саяси ұйымы (бұл сонымен қатар біз мемлекеттің ұйымдастырылу тәсілі мен құрылымын анықтайтын белгілер жиынтығы екенін ұмытпаған жөн); мемлекеттік биліктің жоғарғы органдарының құрамымен және оларды құру тәртібімен, сондай-ақ олардың мемлекет тұрғындарымен өзара әрекеттесуімен айқындалатын басқару нысаны; федерация сияқты мемлекеттік-аумақтық құрылым нысандарының біріне жататын унитарлы мемлекет; республика - басқару нысандарының бірі. Студенттеріме мен әрқашан жобада «Саясат» тақырыбына байланысты тапсырмаларды орындай салысымен схема сызуды ұсынамын:

Бұл өте маңызды, өйткені сынақ емтиханын өткізу кезінде түлектер жіберетін әдеттегі қателік түсініксіз түсініктермен байланысты. Схема сіздің көз алдыңызда болғанда, қате жасау қиынырақ болады.

Тиісінше, схемаға сүйене отырып, жалпы (мұндағы барлық басқалар үшін жалпылама тұжырымдама - мемлекеттің нысаны, яғни жауаптар нұсқаларында келтірілген оның жан-жақты сипаттамалары болады. Қалған ұғымдар сол немесе басқа элементтерді көрсетеді. Мысалы, басқару формасы мемлекет және республика нысандары, басқару нысандарының бірі ретінде.

Дұрыс жауап - мемлекеттің формасы.

Тапсырма № 3

Төменде сипаттамалардың тізімі келтірілген. Олардың екеуі болмаса, барлығы элиталық мәдениетке жатады.

1. қолданылатын формалардың күрделілігі;
2. авторлардың өз идеяларын бейнелеуге деген ұмтылысы;
3. ойын-сауық сипаты;
4. күшті коммерциялық назар;
5. рухани ақсүйектер;
6. түсінуге арналған арнайы дайындық талабы.

Жалпы қатардан «түсіп кететін» екі сипаттаманы табыңыз және кестеде көрсетілген сандарды жазыңыз.

No3 тапсырманы орындау кезінде біз қарастырылып отырған тұжырымдамаға назар аударамыз. Бұл жағдайда бұл «элиталық мәдениет» және бізден осы тұжырымдаманың сипаттамалары туралы сұралады. Элиталық мәдениет «Қоғам өмірінің рухани саласы» тақырыбында қарастырылады. Жалпы термин «Мәдениет». Біздің жағдайда мәселе мәдениеттің (материалдық, рухани; халықтық, бұқаралық, элиталық) сорттарының жазықтығында. Тапсырма элиталық мәдениеттің ерекшеліктерін ұсынады: қолданылатын формалардың күрделілігі, авторлардың өз идеяларын, рухани ақсүйектерін бейнелеуге деген ұмтылысы, түсінуге арнайы дайындық талабы. Шниттенің музыкалық шығармаларын, Кафканың жоғары интеллектуалды әдеби шығармаларын талдауға барлығымыз дайынбыз ба? Роденнің мүсіндері туралы не айта аласыз? Бұл мәдениет күрделі туындыларды қабылдауға дайын тұтынушылардың тар шеңберіне арналғандығы анық. Элита мәдениеті коммерциялық пайда іздемейді, авторлар үшін өзін таныту және өнердегі жаңа формаларды іздеу маңызды.

Біздің назарымыздан тыс қалған екі сипаттама: ойын-сауық сипаты және айқын коммерциялық бағыт бұқаралық мәдениеттің маңызды сипаттамалары болып табылады. Сондықтан, бұл жағдайда біз оларды дұрыс деп белгілейміз. Тапсырмада бізден қажет емес сипаттамаларды алып тастау сұралады.

Тапсырма № 4

Қоғам мен әлеуметтік институттар туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Қоғам - үнемі өзгеріп отыратын динамикалық жүйе.
2. Әлеуметтік прогресс деградациямен, онсыз да ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралуымен сипатталады.
3. Кең мағынада қоғам деп табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен байланысты, өзара әрекеттесу тәсілдері мен адамдарды біріктіру формаларын қамтитын дүниенің бөлігі түсініледі.
4. Әлеуметтік институттар адамның әлеуметтену функциясын орындайды.
5. Қоғам дегеніміз сыртқы ортамен әрекеттеспейтін тұйық жүйе.

Жауап: ___________________________.

№ 4 тапсырмада біз қоғам мен әлеуметтік институттар туралы пікірлер табуымыз керек. Мұнда ұғымдарды білместен ештеңе істей алмайсыз: «қоғам» кең және тар мағынада; қоғам жүйе ретінде; «Әлеуметтік институт» адамдардың бірлескен қызметін ұйымдастырудың және қоғамның негізгі салаларындағы әлеуметтік институттардың түрлерін білудің тарихи қалыптасқан тұрақты формасы ретінде.

Бірінші сот қоғамды қарқынды дамып келе жатқан жүйе ретінде сипаттайды - бұл үкім дұрыс, өйткені ол әлеуметтік зерттеулер барысында аксиома болып табылады.

Екінші үкім дұрыс емес, өйткені қоғамдық дамудың бір бағыты болып табылатын прогресс қоғамның төменгіден жоғарыға қарай дамуымен сипатталады. Ал үкім мынаны көрсетеді: деградация, онсыз да ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралу, олар қоғамдық дамудың басқа бағыты - регрессияның сапалы сипаттамалары болып табылады.

Үшінші сот кең мағынада «қоғам» тұжырымдамасын толығымен дерлік жаңғыртады, сондықтан да дұрыс. Оған «сана мен ерік-жігері бар жеке адамдардан» жетіспейді.

Төртінші ұсыныс дұрыс. Адам әлеуметтену барысында алдыңғы буындардың тәжірибесін сіңіреді. Біз әлеуметтік институттардың адамдар үшін белгілі бір мінез-құлық үлгілерін орнататынын білеміз. Мұны қоғамның әлеуметтік кіші жүйесіне жататын отбасы сияқты әлеуметтік институт жақсы растайды.

Бесінші сот дұрыс емес. Қоғам - бұл динамикалық, ашық, өзін-өзі дамытатын жүйе. Сыртқы ортамен әрекеттеспейтін қоғамға «жабық жүйе» ұғымын қолдану іс жүзінде мүмкін емес. Мұнда арнайы дәлел қажет емес. Қоғам мағынасын кең мағынада «табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен тығыз байланысты материалдық әлемнің бөлігі» деген ұғымды еске түсіру жеткілікті.

Осылайша, сот шешімдері дұрыс болады: 1, 3, 4.

Әлеуметтік ғылымдарды тақырыптық жоспарлау

Тапсырма № 5

Белсенділіктің сипаттамалары мен түрлері (формалары) арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір элемент үшін екінші бағаннан сәйкес элементті таңдаңыз.

5-тапсырма «Әрекет» тақырыбына қатысты. Түрлері (іс-әрекет формалары) қарастырылады: ойын, оқу, жұмыс, қарым-қатынас. Бұл тапсырманы орындау үшін әр түрдің (қызмет түрінің) сипаттамаларын білу жеткілікті. Ойдан шығару - ойынға тән нәрсе (A 4), іс жүзінде пайдалы нәтижеге қол жеткізуге назар аудару - жұмысқа қарай (адам қажеттіліктерін қанағаттандыратын белгілі бір объектілерді жасайды) (B 2). Жаңа білімдер мен дағдыларды игеруге назар аударыңыз - оқуға (3-те)... Әрекет түрлерінің (формаларының) ешқайсысы байланыссыз аяқталмайды. Демек, қалған екі сипаттама: адамдар арасындағы байланыстарды орнату және дамыту процесі және ақпарат алмасуға назар аудару коммуникацияның мәнін көрсетеді. (D 1, D 1). Қарым-қатынас барысында адамдар бір-біріне әсер ете отырып, ақпаратпен ғана емес, эмоциялармен де алмасатындығын есте сақтаңыз.

Тапсырмалардың қарапайымдылығымен көрінетіндіктен, асықпау, өзіңізбен ішкі диалог жүргізу маңызды. Сұраққа жауап беріңіз: ұғымдарды білуге \u200b\u200bнегізделген таңдалған жауап неге дұрыс.

Тапсырма №6

Студенттер бастауыш сынып оқушыларының оқу қызметінің мотивтеріне зерттеу жүргізді. Төменде олардың ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейіне сәйкес келетін әдістерін табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бақыланатын құбылыстардың сипаттамасы
2. гипотеза және негіздеу
3. бар қатынастарды түсіндіру
4. жеке фактілер мен құбылыстарды тікелей бақылау
5. жалпылауды заң түрінде бекіту
6. зерттелетін объект туралы сандық мәліметтер алу

Жауап: ___________________________.

6-тапсырмада ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейі және оның әдістері туралы сұрайды. Дереу біз жалпылама тұжырымдамаға - «ғылымға» жүгінеміз, деңгейлерді қамтитын ғылыми білім құрылымын еске түсіреміз: эмпирикалық және теориялық және әр деңгейге қатысты әдістерді таратып береміз. Біздің есімізде эмпирикалық әдістерге мыналар жатады: бақылау, суреттеу, өлшеу, жіктеу, жүйелеу, т. олардың көмегімен зерттелетін объектілердің жалпы тенденцияларын, заңдылықтарын және т.б. анықтауға бағытталған теориялық деңгейден айырмашылығы нақты қасиеттерін анықтауға болады.

Осылайша біз дұрыс жауаптарды таптық: 1, 4, 6

Тапсырма №7

Экономика туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Жеке меншік - командалық (жоспарлы) экономиканың негізі.
2. Дәстүрлі экономикада экономиканың негізгі мәселелерін орталық мемлекеттік органдар шешеді.
3. Нарықтық қатынастардың негізгі субъектілері экономикалық өмірдің экономикалық тәуелсіз қатысушылары болып табылады.
4. Нарықтық жүйеде кәсіпорындардың қызметін ынталандыру - бұл пайда.
5. Нарықтық экономиканың белгілеріне еркін баға белгілеу жатады.

Жауап: ___________________________.

Тапсырма № 7 бізге қоғамның экономикалық өмірін ұйымдастыру тәсілі ретінде экономикалық жүйелердің сипаттамаларын білуге \u200b\u200bбағытталған. Дәстүрлі, командалық (жоспарлы) немесе командалық-әкімшілік, нарықтық және аралас экономиканың айрықша ерекшеліктерін білу - емтиханнан жоғары балл алуға ұмтылған түлектің негізгі білімі.

Сонымен көрейік. Жеке меншік - экономикалық жүйенің нарықтық моделінің болуының алғышарты. Бізге сотта командалық экономика деп айтылған. Бұл дұрыс емес, өйткені командалық экономикада мемлекеттік меншік басым болады, ал экономиканың негізгі мәселелерін орталық органдар шешеді. Бұл екінші соттың да дұрыс еместігін білдіреді. Үшінші пікір дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында әрбір меншік иесі өзінің өндіріс факторларын еркін және өз бетінше билік етуге құқылы.

Төртінші және бесінші пікірлер де дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында жекелеген субъектілердің экономикалық қызметінің еркіндігі бәсекелестік ортада пайда табуға бағытталған және нарықтық механизмдер бағаны анықтайды.

Дұрыс жауаптар: 3, 4, 5.

Тапсырма №8

Ресей Федерациясындағы салықтар мен алымдардың мысалдары мен түрлері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз (Ресей Федерациясының Салық кодексіне сәйкес): бірінші бағанда берілген әр тармақ үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

Тапсырма нөмірі 8 түлектің қаржылық сауаттылығымен, атап айтқанда Ресей Федерациясындағы салықтар мен төлемдердің түрлерін білумен байланысты. Тапсырма салықтардың федералдық, аймақтық және жергілікті деңгейлерін анықтайды. Бұл тапсырманы орындау кезінде салық түрлері бойынша деңгейлерін нақты ажырату маңызды:

Осылайша, біз өз міндетімізде тағы да эмпирикалық рейтинг әдісін қолданамыз: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Авторлары: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Оқу құралы әлеуметтік ғылымдар курсының маңызды тақырыптарын қамтиды: экономика, саясат және құқық. Қазіргі ғылыми тұжырымдамаларға сәйкес авторлар нарықтық механизмнің жұмысының ерекшеліктерін және мемлекеттің экономикадағы рөлін, саясаттанудың негіздерін, мемлекеттің қызметі мен демократияның дамуын, құқық қағидаларын, Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін, адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын ашады.

Тапсырма нөмірі 9

Y фирмасы - үйлену көйлектерін тігетін ателье. Тізімнен Y фирмасы үшін қысқа мерзімді айнымалы шығындардың мысалдарын табыңыз және жазыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бұрын алынған несие бойынша сыйақыны өтеу бойынша шығындар
2. маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу құны
3. қызметкерлерге кесек жалақы төлеу шығындары
4. ателье үй-жайларын жалға алу
5. тұтынылған электр энергиясы үшін төлем
6. сақтандыру сыйлықақылары

Жауап: ___________________________.

9-тапсырманы орындау үшін «Фирма» тақырыбын және оның негізгі ұғымдарын: кіріс, шығындар және пайда туралы білімді қажет етеді. Тапсырма тұрақты шығындардан гөрі қысқа мерзімде фирманың өзгермелі шығындарын нақты көрсетуі керек.

Тапсырманы қатесіз орындау үшін, сонымен қатар өндірістің өзгеруіне байланысты айнымалы шығындар өзгеретінін есте сақтау қажет.

Фирманың несиелік тарихы әрқашан тұрақты шығындар болып қалады, сондықтан бірінші нұсқа дұрыс емес. Бірақ маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу шығын материалдарын білдіреді, бұл ауыспалы шығындарды білдіреді, сонымен қатар компанияның тұрақты шығындары болып табылатын жалақыдан айырмашылығы, жұмысшыларға бөлшек жалақы төлеуді білдіреді. Жалға алу төлемдері, сақтандыру сыйлықақылары кез-келген компанияның тұрақты шығындары болып табылады. Міне төлем тұтынылғанэлектр энергиясы (компанияның жұмыс көлеміне байланысты) - өзгермелі шығындар болады.

Дұрыс жауаптар: 2, 3, 5 .

Әлеуметтік ғылымдар. 11 сынып. Негізгі деңгейі. Оқулық. Авторлары: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Оқу құралы 11-сыныпқа арналған (негізгі деңгей) қоғамтану бойынша оқу-әдістемелік кешенге енгізілген. Федералдық тізімге енгізілген орта (толық) жалпы білім берудің Федералды мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес келеді. Оқулықта экономика мен құқықтың маңызды мәселелері қарастырылған. Оқулықтың әдістемелік аппаратына «Ойлану, салыстыру, қорытынды жасау», «Біздің білімімізді тексеру», «Зерттеу, жобалау, талқылау, айтысу» айдарлары кіреді.

Суретте сәйкес нарықтағы орындықтар ұсынысының өзгеруі көрсетілген: жабдықтау желісі Sжаңа қызметке ауысқан - S 1 . (P - баға; Q - саны.)

Төмендегі факторлардың қайсысы осындай өзгерісті тудыруы мүмкін? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жұмсақ орындықтарға арналған материалдардың қымбаттауы
2. орындықтар шығаратын зауыттардағы жұмысшылардың жалақысының өсуі
3. орындықтың жақтауына арналған материалдардың құнын төмендету
4. жиһаз өндірушілерден алынатын салықтардың төмендеуі
5. жиһаз өндірушілері үшін электр энергиясының тарифтерінің өсуі

Жауап: ___________________________.

10-тапсырма сұрақты өте мұқият оқып шығуды талап етеді. Олардың не сұрайтынын анықтау керек: сұраныс көлемінің немесе ұсыныс көлемінің өзгеруі туралы? Бұл жағдайда тиісті нарықта орындықтар ұсынысы өзгерді. Ұсыныс қисығының өзгеруін байқай отырып, ұсыныс азайды деп айтуға болады. Тапсырманы орындау барысында ұсыныстың өзгеруіне өндіріс факторларының, технологиялар, мемлекеттік салық саясаты, мемлекеттік қолдау, бағаны күту, бәсекелестік және т.б.

Сондықтан бірінші жауап - орындықтардың қаптамасына арналған материалдардың қымбаттауы нарыққа осы өнімнің жеткізілімін азайтуға көмектеседі. Жауап дұрыс. Жұмысшылардың жалақысының өсуі еңбек сияқты өндіріс факторының құнын жоғарылатады, сонымен бірге нарықтағы осы өнімнің ұсынысын бір уақытта төмендетеді. Жауап дұрыс. Үшінші нұсқа ұсыныстың ұлғаюына әкелуі керек, өйткені шикізат құнының төмендеуі нарықтағы тауар ұсынысының артуына әкеледі (біздің жағдайда рамкаға материалдың өзіндік құнын төмендету). Жауап дұрыс емес. Салықтың төмендеуі де ұсынысты күшейтеді. Жауап дұрыс емес. Екінші жағынан, жиһаз өндірушілері үшін электр энергиясының тарифтерінің көтерілуі айнымалы шығындарды арттырады және жеткізілімдерді төмендетеді. Сонымен, шығын материалдарының, электр энергиясының тарифтерінің, жұмысшылардың жалақысының өсуі компанияны не өндірісті төмендетуге, не тауарлардың құнын көтеруге мәжбүр етеді, бұл нарықтағы ұсыныстың төмендеуіне әкеледі.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 11

Әлеуметтік стратификация мен әлеуметтік мобильділік туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Көлденең ұтқырлық әлеуметтік иерархияның басқа деңгейінде әлеуметтік топқа өтуді болжайды.
2. Әлеуметтік топтарды саралау критерийлерінің бірі - табыс.
3. Адамның жеке қасиеттері қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясының критерийі болып табылады.
4. Социологтар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады.
5. Қоғамның әлеуметтік стратификациясының өлшемдерінің бірі - билік мөлшері.

Жауап: ___________________________.

No11 тапсырманы орындай отырып, біз «әлеуметтік стратификация» және «әлеуметтік мобильділік» ұғымдары, әлеуметтік стратификация критерийлері, әлеуметтік мобильділік түрлері туралы білімдерден шығамыз.

Көлденең қозғалғыштық әлеуметтік баспалдақтың бір деңгейінде бір әлеуметтік топтан екіншісіне ауысуды болжайды. Сондықтан бірінші үкім дұрыс емес. Қоғамдағы әлеуметтік топтардың дифференциациясы (бөлінуі) көптеген критерийлер бойынша жүреді, оның бірі - табыс. Сондай-ақ, мамандықтың күші, білімі, беделі. Екінші және бесінші тұжырымдар үшіншіден айырмашылығы дұрыс. Адамның жеке қасиеттері әлеуметтік стратификация критерийі болып табылмайды. Төртінші ұсыныс дұрыс, себебі әлеуметтанушылар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады. Мысалы, 1917 жылғы революция оқиғаларының әсерінен әлеуметтік топтардың позициясы өзгерді.

Дұрыс жауаптар: 2, 4, 5.

Z және Y елдерінің ересек тұрғындарына жүргізілген социологиялық сауалнамалар барысында оларға: «Сіз мемлекеттің жастар саясатының қай бағытын ең маңызды деп санайсыз?» Деген сұрақ қойылды.

Сауалнама нәтижелері (респонденттер санынан% -да) диаграммада көрсетілген.

Тізімдегі сызбадан шығатын қорытындыларды тауып, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығын ескеретіндердің үлесі Z елінде Y еліне қарағанда азырақ.
2. Әр елдегі респонденттердің тең үлесі тәрбие жұмысын жүргізу қажет деп санайды.
3. Z елінде экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығы туралы пікір білім беру жұмысының маңыздылығы туралы пікірге қарағанда онша танымал емес.
4. Y елінде респонденттердің тең үлесі ең маңызды бағыт ретінде жастардың өзін-өзі көрсетуі, өзін-өзі тануы үшін жағдай жасау және олармен тәрбие жұмысын жүргізуді атап өтті.
5. Z елінде әлеуметтік қолдауды ең маңызды деп санайтындардың үлесі Y еліне қарағанда жоғары.

Жауап: ___________________________.

No12 тапсырманы орындай отырып, сіз социологиялық сауалнаманың шарттарын мұқият оқып шығуыңыз керек. Бұл жағдайда екі елдің жастар саясатының маңызды бағыттары нақтыланды. Диаграммада осы елдердің деректері көрсетілген. Ұсынылған үкімдерді оқымас бұрын, сызбаны өзіңіз мұқият оқып шығуыңыз керек. Елдердің әрқайсысында жетекші орынды «әлеуметтік қолдау көрсету» жауабы алды. Бұдан әрі Z елінде екінші орынды «тәрбие жұмысын жүргізу» позициясы, ал минималды позицияны «шешім қабылдауға мүмкіндік беру ...» шешімі алды. Y елінде «шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз ету» және «өзін-өзі көрсету үшін жағдай жасау» туралы шешімдер бірдей минималды позицияларға ие болды. Статистикалық материалдарды өз бетінше талдауға тырысқаннан кейін, біз пайымдауларды талдауға тырысамыз.

Бірінші пікір дұрыс, өйткені бұл сызбалар осы позицияны көрсетеді. Екінші ұсыныс шындыққа сәйкес келмейді, өйткені Z елінде Y-ге қарағанда «тәрбие жұмысын» маңызды деп санайтындар көп.

Үшінші ұсыныс дұрыс, және біз оны диаграммаға өзіндік талдау жасау барысында көрдік.

Төртінші пайым да шындық, біз мұны диаграмманы талдау кезінде анықтадық және бұл позицияларды минималды бірдей деп белгіледік.

Бесінші сот шындыққа жанаспайды, оны сызбадан анық көруге болады. Көрсеткіштер керісінше нәтижені көрсетеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 4.

Тапсырма № 13

Мемлекет және оның функциялары туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Мемлекет белгілеген экологиялық талаптар елдің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды.
2. Кез-келген типтегі мемлекеттің негізгі ерекшелігі - ондағы билікті бөлу принципін жүзеге асыру.
3. Құқық қорғау және қауіпсіздік органдары күштерінің мәжбүрлеуді заңды түрде қолдануы бойынша мемлекет монополияға ие.
4. Мемлекеттің сыртқы функцияларына экономикалық дамудың қол жеткізілген деңгейіне сәйкес мемлекеттің экономикалық саясатының жалпы бағытын анықтау жатады.
5. Мемлекет мемлекеттік органдардың тиімді және сапалы қызметі үшін реттеуші және ұйымдастырушылық негіз жасайды.

Жауап: ___________________________.

No13 тапсырманы орындай отырып, «күй» ұғымын, оның негізгі ерекшеліктерін, сыртқы және ішкі функцияларын есте сақтау маңызды. Бірінші үкім бізді мемлекеттің айрықша құқық сияқты ерекшелігіне бағыттайды заң шығару туралы... Сондықтан үкім «мемлекет белгілеген экологиялық талаптар ( заң шығару), елдердің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды »деген дұрыс. Екінші үкім шындыққа жанаспайды, өйткені билікті бөлу принципі демократиялық мемлекетте жүзеге асырылады, демек, бұл ерекшелік мемлекеттің кез-келген типі үшін маңызды емес.

Үшінші ұсыныс «мемлекет құқық қорғау және қауіпсіздік органдарының күшімен мәжбүрлеуді заңды түрде қолдануға монополиялық құқықты иеленеді», бізді мемлекеттің ең маңызды ерекшелігі - мәжбүрлеуге монополиялық заңды құқыққа жібереді. Төртінші үкім қате, өйткені ол мемлекеттің «ішкі экономикалық саясатының жалпы бағытын айқындайтын» ішкі маңызды функциясын көрсетеді. Бесінші үкім мемлекеттің екі ерекшелігін біріктіреді: заң шығарушылық және органдар жүйесі мен қоғамдық билікті жүзеге асырудың механизмдері (әңгіме мемлекеттік билік органдары туралы). Біз оқимыз: «мемлекет жасайды нормативті және ұйымдастырушылық негізі тиімді және сапалы қызмет үшін мемлекеттік органдар.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 14

Сұрақтар мен Ресей Федерациясының мемлекеттік билігі субъектілері арасында сәйкестік орнатыңыз, оның құзыретіне осы сұрақтар жатады: бірінші бағанда берілген әр позиция үшін екінші бағаннан сәйкес позицияны таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

№ 14 тапсырманы дұрыс орындау үшін Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін және Ресей Федерациясындағы барлық билік тармақтарының функционалдығын жақсы білу қажет. Біріншіден, сіз тапсырыста Ресей Федерациясының мемлекеттік билігінің қандай субъектілері көрсетілгенін мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда олар тікелей аталмайды, бірақ деңгейлер көрсетілген: тек федералдық орталық және бірлесіп федералдық орталық және Ресей Федерациясының субъектілері. Ресей Федерациясының федералдық құрылымының принциптері туралы білім көмекке келеді. Федерация жағдайында бізден сұралатын мемлекеттің тұтастығы, мемлекеттік биліктің бірлігі және өкілеттіктерді белгілеу қағидаттары жүзеге асырылатынын ұмытпаңыз. Бұған дейін біз өкілеттіктердің шектелуін салықтық тапсырманы орындау кезінде көрдік. Федералдық органдардың айрықша құзыретінде не бар екенін есте сақтау қажет: халықаралық қатынастардың барлық мәселелері, қорғаныс және қауіпсіздік, сот жүйесі, федералдық меншік және т.б.

Бірінші құзырет - жер, жер қойнауы, су және басқа да табиғи ресурстарға меншік, пайдалану және билік ету мәселелері бірлескен юрисдикцияда. A 2... Анау. бұл орталық пен субъектілер проблемаларды шешуге жауапкершілікті бөлетін мәселе. Сонымен, «апаттарға қарсы іс-қимыл шараларын жүзеге асыру» деген ұстанымға жатқызу дұрыс болар еді 2-де... Аймақтық дамуға арналған федералдық қорлар федералдық саясаттың негіздерін және федералдық бағдарламаларды жүзеге асырады, сондықтан B 1... D және E позициялары федералды биліктің айрықша құзыретіне жатады, сондықтан D 1, D 1.

Тапсырма нөмірі 15

Демократиялық мемлекет Z-де парламенттік сайлаудың сайлау жүйесін реформалау барысында пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшу жүзеге асырылды.

Осы сайлау реформасы кезінде төмендегілердің қайсысы өзгеріссіз қалды? Тиістігін жазыңыз сандар.

1. азаматтардың сайлауға еркін және ерікті қатысуы
2. азаматтарға 18 жасынан бастап ұлтына, жынысына, кәсіби түріне, білім деңгейіне, табысына қарамастан дауыс беру құқығын беру
3. жасырын дауыс беру процедурасы
4. бір мандатты округ бойынша дауыс беру
5. партия алған депутаттық мандаттар санының дауыс санына тәуелділігі
6. тәуелсіз партиялық емес кандидаттарды ұсыну мүмкіндігі

Жауап: ___________________________.

15 сұрақ сайлау процесіне қатысты. Сұрақтың басында олар бізге реформаны түсіндіріп жатқанына қарамастан, оның барысында пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшу болды. Мәселенің мәні сайлау жүйелерінің түрлері, оларды реформалау туралы емес, керісінше жалпы сайлау («Саяси қатысу» тақырыбы). Демократиялық мемлекеттегі сайлаудың негізгі принциптерін еске түсіруіміз керек: азаматтардың тікелей қатысуы, жалпыға бірдей, тең, тікелей сайлау құқығы, жасырын дауыс беру, ерікті қатысу.

Тиісінше, бірінші үкім дұрыс. Екінші ұсыныс бізді сайлау құқығындағы теңдік қағидатына сілтеме жасайды, сондықтан бұл да дұрыс. Үшінші сот шешімі дұрыс, принциптердің бірі - жасырын дауыс беру.

Төртінші сот келесі сұрақтардың қайсысынан шығады өзгеріссіз қалды осы сайлау реформасы кезінде? Бір мандатты округтердегі дауыс беру бізді сайлау процесін пропорционалдыдан, мажоритарлық жүйе бойынша ұйымдастыруға жібереді, мұнда мемлекет бір округ болып саналады. Демек, бұл үкім сайлау процесінің өзгеруін көрсетеді. Жауап біздің жағдайда дұрыс емес. Партия алған депутаттық мандаттар санының берілген дауыстар санына тәуелділігі пропорционалды сайлау жүйесіне де қатысты, бұл біздің сұрағымызға сәйкес келмейді. Алтыншы нұсқа көпшілік сайлау моделін де көрсетеді.

Дұрыс жауап: 1, 2, 3 .

Тапсырма нөмірі 16

Төмендегілердің қайсысы Ресей Федерациясы азаматының саяси құқықтарына (бостандықтарына) қатысты? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жиналыстар мен митингілерді өткізу
2. мемлекеттік органдарға жүгіну
3. заңды түрде белгіленген салықтар мен алымдарды төлеу
4. отанды қорғау
5. өз өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу

Жауап: ___________________________.

No16 сұрақ бізді тағы да Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздеріне қайтарады. Адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтары. Құқықтар мен бостандықтардың төрт тобын білу маңызды: жеке (азаматтық), саяси, әлеуметтік-экономикалық, мәдени. Біздің тапсырмада азаматтардың саяси билікті жүзеге асыруға қатысуын қамтамасыз ететін саяси құқықтар туралы сұралады. Сондықтан жиналыстар мен митингілерді өткізу дұрыс, мемлекеттік органдарға жүгіну дұрыс, олардың өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу дұрыс. Салықтар мен алымдарды төлеу, Отанды қорғау азаматтың конституциялық міндеттеріне жатады, сонымен қатар Ресей Федерациясы Конституциясы мен заңдарын сақтау, тарихи-мәдени мұраны сақтау туралы қамқорлық, балалар мен мүгедек ата-аналарға қамқорлық.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 17

Ресей Федерациясындағы отбасы құқығы туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Отбасы құқығы отбасы мүшелерінің арасындағы мүліктік және жеке мүліктік емес қатынастарды реттейді.
2. АХАЖ бөлімі ерлі-зайыптылардың бірін қайтыс болды деп жариялауына байланысты неке тоқтатылады.
3. Неке АХАЖ бөлімінде (АХАЖ) жасалады.
4. Ерлі-зайыптылардың мүлкінің құқықтық режимі тек неке шартында белгіленеді.
5. Ата-аналар кәмелетке толмаған балаларына қамқорлық көрсетуге міндетті.

Жауап: ___________________________.

№ 17 тапсырма материалдарын талдай отырып, біз отбасылық құқыққа байланысты негізгі түсініктер мен нормаларды бөліп көрсетеміз. Бірінші үкім дұрыс болады, өйткені ол бізде Отбасы кодексінің 2-бабына қатысты. Отбасылық құқықтың негізгі институты АХАЖ-да жасалған неке (3-шешім), бұл ерлі-зайыптылардың өзара құқықтары мен міндеттерін тудырады. Екінші сот бізді аздап шатастырады, белгілі болғандай, ерлі-зайыптылардың біреуінің қайтыс болуына байланысты екінші жұбайы АХАЖ бөліміне келуі керек сертификат алуоның қайтыс болуы туралы және соның салдарынан, шартты некенің тоқтатылуы... Біздің міндетіміз тұжырымдалған: АХАЖ бөлімі ерлі-зайыптылардың бірін қайтыс болды деп жариялауына байланысты неке тоқтатылады. Жауап дұрыс емес. Төртінші және бесінші нұсқалар бізді ерлі-зайыптылардың мүліктік құқықтары мен міндеттеріне итермелейді. Бесінші нұсқа дұрыс, өйткені конституциялық міндеттемелер мен отбасылық құқық нормаларының тоғысында: ата-ана кәмелетке толмаған балаларына алимент беруге міндетті. Бірақ төртінші нұсқа оның редакциясында қате: ерлі-зайыптылардың меншігінің құқықтық режимі орнатылған текнекеге дейінгі келісім. Содан бері бұл дұрыс емес тек қана емес неке шарты, сонымен қатар отбасылық құқықтың нормалары, т. ерлі-зайыптылардың мүлкінің құқықтық режимі отбасылық заңмен реттеледі және неке шартында белгіленеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 18

Ресей Федерациясындағы заңдық жауапкершіліктің мысалдары мен шаралары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір тармақ үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

No18 тапсырма заңды жауапкершілікке қатысты. Тапсырманы орындау кезінде заңды жауапкершілік түрлерін есте сақтау маңызды: қылмыстық, әкімшілік, азаматтық және тәртіптік. Сөгіс - бұл тәртіптік жаза - A 2... Ескерту әкімшілік жазалардың түріне жатады - B 3... Тиісті негіздер бойынша жұмыстан шығару (мысалы, жұмысқа келмеу, еңбек міндеттерін біржолғы өрескел бұзу, қызметкердің еңбек міндеттерін бірнеше рет орындамауы және т.б.) - 2-де... Ескерту - тәртіптік жаза, G 2... Бас бостандығынан айыру - қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауаптылық - D 1.

Тапсырма нөмірі 19

«Тәтті Шарм» акционерлік қоғамы кондитерлік өнімдер шығарады. Жоғарыда келтірілген тізімнен акционерлік қоғамды кәсіпорындардың басқа ұйымдық-құқықтық нысандарынан ажырататын белгілерді табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

• серіктестіктің жарғылық капиталын әрқайсысы бағалы қағазбен қорғалатын тең бөліктерге бөлу
• қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу
• қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау міндеті
• қызметкерлер арасындағы пайданы олардың еңбекке қатысуына сәйкес бөлу
• шығындар тәуекелін қатысушының бағалы қағаздары шегінде көтеру
• жыл ішінде иелеріне дивидендтер төлеу

Жауап: ___________________________.

№ 19 тапсырманы орындау үшін кәсіпорындардың ұйымдық-құқықтық нысандарын ажырату қажет. Біздің жағдайда акционерлік қоғамның айрықша белгілерін бөліп көрсетіңіз. Акционерлік қоғамдар, жауапкершілігі шектеулі серіктестіктер сияқты, кәсіпкерлік серіктестіктерге жататыны есімізде. Бұл коммерциялық ұйымдар, яғни. олардың қызметінің мақсаты - пайда табу. Жарғылық капитал белгілі бір акциялар санына бөлінеді. Қатысушылар азаматтар, заңды және қоғамдық заңды тұлғалар бола алады. Сондықтан 1-нұсқаға жауап беріңіз - «компанияның жарғылық капиталын әрқайсысы бағалы қағазбен қорғалатын тең бөліктерге бөлу» дұрыс болады. Акционерлер акционерлік қоғамның міндеттемелері бойынша жауап бермейді, бірақ қоғамның қызметі бойынша шығындарды олардың акцияларының құны шегінде көтеретіні белгілі. Сондықтан 5-нұсқа - «қатысушыға тиесілі бағалы қағаздардың құны шегінде шығындар тәуекелі» (акция - бағалы қағаз), сондай-ақ 6 - «жыл соңында иелеріне дивидендтер төлеу» жауабы дұрыс болады. 2 және 3 сот шешімдері - «қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу», «қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау жөніндегі міндеттемесі» еңбек заңнамасының жалпы ережелеріне жатады. Бірақ «қызметкерлер арасындағы пайданы олардың еңбекке қатысуына сәйкес бөлу» «өндірістік кооператив» (артель) сияқты кәсіпорынның ұйымдастырушылық-құқықтық формасына тән.

Дұрыс жауаптар: 1, 5, 6 .

Тапсырма нөмірі 20

Төмендегі мәтінді оқыңыз, онда бірқатар сөздер жоқ. Берілген тізімнен бос орындардың орнына енгізілетін сөздерді таңдаңыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде сіңіретін және мақсатты түрде өзгертетін адам _________ (А). Бұл өзіндік әлеуметтік қалыптасқан және жеке-жеке көрсетілген қасиеттері бар адам: _________ (B), эмоционалды-ерік, адамгершілік және т.б. Олардың қалыптасуы жеке тұлғаның басқа адамдармен бірге _________ (C) әлемді және өзін танып, өзгеруіне байланысты. Әлеуметтік тәжірибені сіңіру және молайту барысында осы таным процесі бір уақытта _________ (D) процесі болып табылады.

Тұлға дегеніміз - бұл әлеуметтік байланыстардың өмір сүруі мен дамуының ерекше формасы, адамның әлемге және әлемге, өзіне және өзіне деген қатынасы. Ол _________ (D) арқылы дамиды, өзінің қызмет аясын кеңейтеді және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық. Бұл өмірде өзіндік позициясы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, өз таңдауы үшін _________ (Е) алып жүретін адам ».

Тізімдегі сөздер номинативті жағдайда берілген. Әр сөзді қолдануға болады бір уақыт.

Әр бос орынды ойша толтыра отырып, бірінен соң бірін бірінен кейін бірін таңдаңыз. Тізімде бос орындарды толтыруға қажет сөздерден көп екеніне назар аударыңыз.

Терминдер тізімі:

1. белсенділік
2. интеллектуалды
3. міндет
4. күн сайын
5. жауапкершілік
6. әлеуметтену
7. жеке тұлға
8. ұмтылыс
9. байланыс

Келесі кестеде жетіспейтін сөздердің әріптері келтірілген. Әр әріптің астына кестеде өзіңіз таңдаған сөздің санын жазыңыз.

20-тапсырманы орындау кезінде алдымен мәтінді оқып, өзіңіздің ойыңызша мағынасы жағынан сәйкес келетін сөздерді өзіңізбен алмастырып көруге кеңес беремін. Мәтін мазмұнын семантикалық түсінуге осылай қол жеткізіледі. Сіз оны қайтадан оқығанда, тізімнен сөздерді жинауыңыз керек. Сіз таңдаған сөздер тізімдегі ұсынылған сөздермен сәйкес келген сәтте сізде сәттілік болады. Сонымен, мағынасы жақын сөздерді енгізіп оқуға тырысамыз, содан кейін тапсырмада бар сөздерді таңдаймыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде игеріп, мақсатты түрде өзгертетін адам тұлға (A) (Тұлға дегеніміз - адамның әлеуметтік маңызды қасиеттері мен сапаларының жиынтығы. Адам қай жерде қалыптасады - қоғамда. Адам не істейді - әлемді және өзін өзгертеді). Бұл өзінің әлеуметтік қалыптасқан және жеке көрсетілген қасиеттері бар адам: интеллектуалды (B), эмоционалды-еріктік, моральдық және т.б. (бұл жағдайда әлеуметтік маңызды қасиеттер тізімі келтірілген). Олардың қалыптасуы индивидтің басқа адамдармен бірлескендігінде белсенділік (B) әлемді және өзін үйренеді және өзгертеді (белсенділік анықтамаларының бірі - адамның саналы қызметі, оның кірісі адам қоршаған әлемді өзгертеді және өзін өзгертеді; адамның қоршаған әлеммен өзара әрекеттесу процесі). Бұл танымның әлеуметтік тәжірибені сіңіру және молайту процесі бір уақытта процесс болып табылады әлеуметтену (G).

Тұлға дегеніміз - әлеуметтік байланыстардың өмір сүруі мен дамуының ерекше формасы, адамның әлемге және әлеммен, өзіне және өзіне деген қатынасы. Ол сипатталады ұмтылыс (D) дамыту, өз қызметінің аясын кеңейту және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық (қайтадан адамның өмірінде жалғасатын әлеуметтену процесі арқылы түсіндіріледі). Бұл өмірде өзіндік ұстанымы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, алып жүретін адам жауапкершілік (E) сіздің таңдауыңыз үшін (адам өміріндегі еркіндік пен жауапкершілік) ».

2 бөлім

Мәтінді оқып, 21-24 тапсырмаларды орындаңыз.

Кең мағынада, толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол мөлшерде). бұл талап ете алады ...

Циклдік жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың ауытқуымен байланысты. Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік төмендеуі, нәтижесінде сұраныс қайта көтеріліп, іскерлік белсенділік жандана бастағанға дейін адамдар жұмысынан айырылады. Маусымдық жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың маусымдық ауытқуына байланысты пайда болады. Бұл балық аулау, құрылыс және ауыл шаруашылығымен айналысатындарға әсер етеді. Жұмысын ауыстыратындар және бір жерден екінші орынға ауысуына байланысты қазіргі кезде жұмыс істемейтіндерді функционалды (фрикционды) жұмыссыздар деп атайды. Функционалды (фрикционды) жұмыссыздық деген сөзсіз, дегенмен сау экономиканың қолайлы салдары болып табылады. Толық жұмыспен қамтылғанның өзінде жалақы алатын адамдар бір жерден екінші жерге ауысады деп болжауға болады.

Құрылымдық жұмыссыздар біліктілігі жеткіліксіз немесе жеткіліксіз болғандықтан, жынысына, ұлтына, жасына немесе мүгедектігіне байланысты кемсітушілікке байланысты жұмысқа орналасуда қиындықтарға тап болады. Жұмыспен қамту деңгейі жоғары болған кезде де құрылымдық жұмыссыздар шамадан тыс жоғары болып қалады.

Жұмыссыздық дегеніміз - тек жұмыс жетіспеушілігі емес ... Жұмыссыздық шығармашылық, ерік-жігерді жұмылдыратын сынақ болуы мүмкін болғанымен, оны бастан кешкендердің көпшілігі үмітсіздік, дәрменсіздік пен абыржушылықты бастан өткергендерін айтады, әсіресе егер олар бірнеше аптадан астам уақыт жұмыссыз жүрсе. Көптеген адамдар үшін жалдамалы жұмыс - бұл азық-түлікке, киімге және олардың төбесіне материалдық қажеттіліктерді қанағаттандырудың негізгі және көбінесе жалғыз құралы. Зерттеулер көрсеткендей, өз жұмысын ұнатпайтындар, тіпті басқа кірістермен өмір сүруге мүмкіндік жасалған кезде де, оны сақтағанды \u200b\u200bжөн көреді. Еңбек жағдайлары зиянды бола алса да, жұмыс тапшылығы сол сияқты проблемаларға алып келеді: стресстің күшеюі, отбасылық жанжалдар, алкоголь мен есірткіге тәуелділік.

(К.Х.Бриер)

21-24 мәтіні бойынша тапсырмаларды орындауды бастағанда, сіз мәтінді өте мұқият оқып, мәтіннің негізгі мағыналық фрагменттерін бөліп алуыңыз керек. Мазмұнды барынша игеру үшін қаламмен мәтін арқылы жұмыс жасаңыз. Мен оқушыларыма сұрақты бірден және ретсіз оқып, жауап іздеуді ұсынбаймын. Әдетте, бұл тәжірибе қате жауаптар мен емтиханнан төмен ұпайларға әкеледі.

Тапсырма нөмірі 21

Мәтін рецессияның циклдік жұмыссыздыққа әсерін қалай сипаттайды? Автордың пікірінше, экономиканың қай салаларына маусымдық жұмыссыздық әсер етеді? (Мәтінде аталған барлық салаларды атап өтіңіз.) Автор функционалды (фрикционды) жұмыссыздықтың еріксіздігін қалай түсіндіреді?

Жауап: «Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік төмендеуі, нәтижесінде адамдар сұраныс қайта көтеріліп, іскерлік белсенділік қалпына келгенше жұмыссыз қалады». Анау. жұмыс күшіне сұраныс өзгеріп отырады.

Тапсырма нөмірі 22

Тапсырма нөмірі 22 сондай-ақ бөліктермен жақсы орындалады.

Жауап: «толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол мөлшерде). талап ете алатын ... «

Неліктен кейбір жұмысшылардың толық емес жұмыс күнімен келісетіндігін түсіндіріңіз (екі болжам жасаңыз). Осы тапсырманы орындаған кезде мен оқушыларға әр ұсынысты жаңа жолға жазып қоюды ұсынамын.

Біздің жағдайда мәтіннің көмегімен жауапты модельдеуге болады. Біз мысалдар келтірмейміз, себебі бұл тапсырмада көрсетілмеген.

Жауап: қызметкерлер толық емес жұмыс уақытына орналасуға келіседі, өйткені адам үшін өзін маңызды, қажет сезіну маңызды. Толық емес жұмыс уақытының өзі адамға тұрақтылық сезімін сыйлайды, әлеуметтік шиеленісті жеңілдетеді және қоғамдық өмірге қатысуға мүмкіндік береді.

Жұмысшылар толық емес жұмыспен қамтылуға келіседі, өйткені дағдарыс кезінде мұндай жұмыстардың өзі отбасыларының жалғыз табыс көзі бола алады, әлеуметтік күйзелістерден қорғайды және өмір салтын сақтауға мүмкіндік береді.

Тапсырма нөмірі 23

Автор «жұмыспен қамту деңгейі жоғары болған кезде де құрылымдық жұмыссыздар арасында пропорционалды емес жоғары жұмыссыздық сақталады» деп атап өтті. Қоғамдық ғылымдарды пайдалана отырып, осы санаттағы азаматтар арасындағы жұмыссыздықтың себебін түсіндіріңіз. Автор көрсеткен азаматтар санаттарын Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған кемсітушілікке жол бермейтін кез-келген екі шараны атаңыз.

Автор бізге құрылымдық тұрғыдан жұмыссыздар арасындағы жұмыссыздықтың жоғары болу себептерін келтіреді: біліктіліктің жеткіліксіз немесе жеткіліксіздігі, жынысына, ұлтына, жасына немесе мүгедектігіне байланысты кемсіту. Бірақ міндет әлеуметтік ғылымдар білімдерін қолдануды талап етеді. Әлеуметтік зерттеулер барысында құрылымдық жұмыссыздық белгілі бір мамандық иелері үшін жұмыс табу мүмкіндігімен және еңбек нарығындағы сұраныс пен ұсыныстың сәйкес келмеуімен байланысты екенін білетініміз есімізде.

Жауап: Құрылымдық жұмыссыздықтың жоғары деңгейі елдегі жұмыспен қамтудың жоғары кезеңдерінде де, әдетте, өндіріс технологияларының, ғылыми-техникалық прогрестің өзгеруімен байланысты. Анау. еңбек нарығында белгілі бір мамандық иелері сұранысқа ие болмайды (тапсырмада мысалдар қажет емес, тек мәселені түсіндіру).

Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған, автор көрсеткен азаматтар санаттарын кемсітуге жол бермейтін кез-келген екі шараны атаңыз. Бұл жағдайда бізден Ресей Федерациясының Еңбек заңының нормаларына жүгіну сұралады, өйткені ол жалдамалы еңбек саласындағы қатынастарды реттейді.

Жауап: Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде кемсітуге тыйым салынады:

1. ресей Федерациясының азаматтарында еңбек өнімділігін, біліктілігі мен мамандығы бойынша жұмыс тәжірибесін, сондай-ақ оқыту мен қосымша кәсіптік білімді ескере отырып, жұмысшылардың жұмыста алға жылжуына тең мүмкіндіктері бар;
2. жынысына, нәсіліне, терісінің түсіне, ұлтына, тіліне, шығу тегіне, мүлкіне, отбасына, әлеуметтік және ресми жағдайына, жасына, тұрғылықты жеріне, дінге көзқарасына, наным-сенімдеріне, қоғамдық бірлестіктерге қатыстылығына немесе қосылмауына байланысты еңбек құқықтарын шектеуге немесе жәрдемақы алуға тыйым салынады. немесе кез-келген әлеуметтік топтар, сондай-ақ қызметкердің іскерлік сапаларына байланысты емес басқа жағдайлар.

Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің кемсітушілікке жол бермеу кепілдігі жұмыс әлемінде өзін кемсітті деп санайтын адамның бұзылған құқықтарды қалпына келтіру, материалдық зиянды өтеу және моральдық зиянды өтеу туралы өтінішпен сотқа жүгіну құқығын көздейді.

Тапсырма нөмірі 24

Неліктен автордың ойынша жұмыссыздық адамның бойында үмітсіздік пен абыржушылықты тудырады? Әлеуметтік ғылымдар мен қоғамдық өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері неден көрінетіндігі туралы екі болжам жасаңыз.

Қоғамдық ғылымдар мен қоғамдық өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері неден көрінетіндігі туралы екі болжам жасаңыз (бұл жағдайда біз мысалдар келтіруіміз керек, өйткені мәселе «қоғамдық өмір фактілері» болып табылады).

1. Мамандық еңбек нарығында аз сұранысқа ие болса, жұмыссыз мемлекет қайта даярлауға ынталандырады. Қайта даярлау және білім алу үшін жұмысқа орналасудағы үзіліс. Азамат Н жұмыспен қамту орталығына тіркелгеннен кейін электр және газбен дәнекерлеуші \u200b\u200bмамандығы бойынша кәсіптік оқуға жіберілді.
2. Жұмыссыз мемлекет өзін-өзі жұмыспен қамтуды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Мысалы, Мәскеу қаласындағы кәсіпорынды жабу кезінде негізгі жұмысынан босатылғаннан кейін азамат Н Мәскеу облысына қоныс аударып, Мәскеу қаласының Жұмыспен қамту орталығына құжаттар тапсырды, онда шаруа қожалығын құру, бизнес-жоспар құруға көмек және бір реттік материалдық көмек алды.

Тапсырма нөмірі 25

«Өнер» ұғымындағы әлеуметтік ғалымдардың мәні неде? Қоғамдық ғылымдар курсынан алынған білімдерге сүйене отырып, екі сөйлем құраңыз: бір сөйлем өнер туралы мәліметтерді, ал бір сөйлем өнердің тәрбиелік қызметінің мәнін ашады.

№ 25 тапсырманы курстың негізгі ұғымдары туралы білумен ғана сәтті орындауға болады. Өнер - қоршаған шындықты көркем образдарда бейнелейтін мәдениеттің бір түрі. Көркем образ әр түрлі өнер түрлерінде көрінуі мүмкін: музыка, кескіндеме, сәулет, мүсін, әдебиет. Көркем шығармалар адамның жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен әсер етеді.

Тапсырма нөмірі 26

Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде көрсетілген жұмыс берушінің кез-келген үш негізгі міндеттерін атаңыз және мысалдармен көрсетіңіз.

№26 тапсырма Еңбек кодексінде көрсетілген жұмыс берушінің үш негізгі міндеттерінің кез-келген мысалдарын анықтауы және суреттеуі керек:

1. Еңбекті қорғау стандарттарына сәйкес қауіпсіздік пен еңбек жағдайларын қамтамасыз ету. N кәсіпорында қызметкерлердің еңбек жағдайларын жақсарту мақсатында жарақаттардың алдын алу бойынша оқу сабақтары өткізілді,
2. Толық жалақыны уақытында төлеңіз. Жалақы төлеуді кешіктіргені үшін Y кәсіпорыны басшылығы қызметкерлерге сыйақы жалақысына қосымша ақы төлеуге мәжбүрлеу түрінде жауапқа тартылды.
3. Қызметкерлерді міндетті әлеуметтік сақтандыруды жүзеге асыру. Азамат Н компаниямен жасасқан еңбек шартында азамат Н-ны міндетті әлеуметтік сақтандыру туралы тармақ жұмыс берушінің міндеттері бөліміне енгізілген.

Тапсырма нөмірі 27

З штатында жаңа саяси партия тіркелді. Оның орталық мемлекеттік және аймақтық кеңселері бар. Партия өзінің дәстүрлі принциптерін, тұрақтылықты, тәртіпті, сондай-ақ мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке бастың мүддесінен басымдығын жариялайды. Сайлау кезінде саяси партия қажетті дауыстар санын жинап, парламенттен орын алды. Идеологиялық тәуелділігіне қарай саяси партияның түрін анықтаңыз. Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз. Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

• партия тіркелген;
• орталық мемлекеттік органдар және аймақтық кеңселер (белгі жаппай партияны білдіреді);
• негізгі қағидалар: дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке тұлғаның мүдделерінен басымдығы (идеологиялық тәуелділікті білдіретін белгі консервативті);
• сайлаудан кейін парламентке кірді (билікке қатысады - басқарушы партияны көрсететін белгі);

Енді сұрақтар: Саяси партияның түрін оның идеологиялық тәуелділігіне байланысты анықтаңыз.

Жауап: Консервативті партия.

Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз.

Жауап: Бұл дәстүр мен дамудың тұрақтылық принциптерін қорғайды (дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар жеке тұлғаның мүддесінен гөрі мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің басымдығы).

Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

Жауап: Либералды және социалистік партияларды идеологиялық бағытына қарай ажыратуға болады. Либералды партияның белгілері: адамның табиғи құқықтарының бөлінбеуі, олардың қоғам мен мемлекет мүдделерінен басымдығы, саяси плюрализм, еркін нарықтық экономика.

Тапсырма нөмірі 28

Сізге «Отбасы типтері» тақырыбы бойынша толық жауап дайындау тапсырылды. Осы тақырыпты қарастыратын жоспар құрыңыз. Жоспарда кем дегенде үш тармақ болуы керек, оның ішінде екі немесе одан да көп тармақшаларда егжей-тегжейлі көрсетілген.

Әлеуметтік ғылымдардың кез-келген тақырыбына жоспар жазу үшін тақырыпты зерттеу құрылымын нақты түсіну қажет. Негізінен бұл тапсырма студенттердің тақырып құрылымын түсінуін тексереді. Сондықтан жоспардың жазылуы тақырып материалын игеру сапасына, оның құрылымын түсінуге байланысты. Бұл жағдайда жоспардың тақырыбы «Отбасы түрлері».

1. Отбасы ұғымы неке немесе туыстыққа негізделген шағын топ ретінде.
2. Отбасылық функциялар (жоспардың осы нұсқасында сіз көрсете алмайсыз)
3. Мүшелер арасындағы қарым-қатынас сипаты бойынша отбасы типтері:
1. Дәстүрлі (патриархалдық отбасы), оның ерекшеліктері:
   А) бірнеше ұрпақтың бірге өмір сүруі;
   B) адамның басшылығы;
   C) отбасы мүшелерінің ер адамдарға экономикалық тәуелділігі;
   D) жауапкершілікті қатаң бөлу
2. Әріптес (демократиялық) отбасы:
   A) ядролық;
   B) барлық отбасы мүшелерінің шешім қабылдауы;
   C) әйелдердің экономикалық тәуелсіздігі;
   D) үй шаруашылығының міндеттерін әділ бөлу
4. Балаларды тәрбиелеуге байланысты отбасы типтері:
1. Авторитарлы;
2. Демократиялық;
3. Либералды (коннивинг)
4. Отбасын дамытудың заманауи тенденциялары

Тапсырма 29

Таңдаңыз бір нәрсетөмендегі тұжырымдардан оның мағынасын шағын эссе түрінде ашып, қажет болған жағдайда автор қойған проблеманың (көтерілген тақырыптың) әр түрлі жақтарын көрсетіңіз.

Қойылған мәселе бойынша (белгіленген тақырып) өз ойыңызды білдіру кезінде, өз көзқарасыңызды дәлелдеу кезінде пайдаланыңыз білімсәйкес әлеуметтік зерттеулер барысында алынған ұғымдар, және де деректерқоғамдық өмір және өз өмірі тәжірибе.

(Нақты дәлелдеу үшін әр түрлі дереккөздерден кем дегенде екі мысал келтіріңіз).

29.1. Философия. «Балықтардың, егеуқұйрықтардың және қасқырлардың артықшылығы - сұраныс пен ұсыныс заңына сәйкес өмір сүру; адам өмірінің заңы - әділеттілік ». (Д. Рускин)

29.2. Экономика. «Бизнестің түрлері әр түрлі, бірақ бизнес жүйе ретінде оның ауқымы мен құрылымына, өніміне, технологиялары мен нарықтарына қарамастан өзгеріссіз қалады». (П. Друкер)

29.3. Әлеуметтану, әлеуметтік психология. «Бізге тек қана оқытпайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен қатар жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». (В.В. Путин)

29.4. Саясаттану. «Жоғары билік адам құқығын қамтамасыз ету құралы болғандықтан ғана құрметке лайық». (А. Кюстин)

29.5. Құқықтану. «Құқықтарды қорғау - қоғам алдындағы парыз. Кім өз құқығын қорғаса, жалпы құқықты қорғайды ». (Р. Айеринг)

Тапсырма 29. 3. «Бізге тек қана оқытпайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен қатар жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». (В.В. Путин)

Эссе жазу кезінде, ең алдымен, қоғамның таңдалған тақырып қай салаға жататындығын нақты түсіну қажет. Сіз ұсынылған тақырыптарды мұқият оқып шығыңыз, «білім қорыңызды» талдаңыз, тақырыптардың қайсысында теориялық ойларыңыз айқынырақ екенін, тақырыптардың қайсысы бойынша тақырыптың мазмұнын ашатын сапалы мысалдар келтіре алатыныңызды түсінуіңіз керек.

Бұл жағдайда біз әлеуметтану, әлеуметтік психология бөлімінен тақырыпты таңдадық. Біз қазіргі мектеп пен білім беру жүйесінің проблемасы бірден көтерілетінін түсінеміз. Мәңгілік сұрақ: білім беру, оқыту және тәрбиелеу міндеттері, қайсысы маңызды? Әлеуметтену мәселесі де қозғалады - «жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». Бұл жерде біз қоғамның рухани саласы тақырыбының тұжырымдамаларына бара алмайтынымызды атап өткім келеді, өйткені біз басқа бөлімнен эссе жазып жатырмыз. Сонымен, жазуға тырысайық.

Оқушыларға тек жоғары деңгейлі білім беру үшін мектеп қандай әлеуметтік тапсырысты орындауы керек? Немесе бірдей маңызды миссияны - жеке тұлғаны тәрбиелеуді ме?

Әлеуметтану курсынан белгілі болғандай, білім - бұл ең маңыздысы мектеп болып табылатын әлеуметтік институттар жүйесі арқылы білім алу, біліктер мен дағдыларды игеру, шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы тұлғаға айналу тәсілі.

Біз мектеп туралы білім беретін мекеме ретінде сөйлескенде, біз бірнеше элементтері бар әлеуметтік институт туралы айтып отырғанымызды түсінеміз: бұл білім беру стандарттары мен бағдарламалары, жұмыс істеу принциптері, оған білім беру мекемелері мен мемлекеттік органдардың желісі кіреді.

Білім сапасын арттыру үшін мемлекет бірқатар шараларды қабылдап жатыр: оқу мерзімі ұзартылды, мұғалімдердің біліктілік деңгейіне қойылатын талаптар көбейтілді, білім беру бағдарламаларының өзгермелілігі пайдаланылды, оқушылардың жеке білім беру траекториялары салынды, мектептер заманауи құрал-жабдықтармен жабдықталды, қорытынды аттестаттаудың жаңа түрлері енгізілуде.

Нәтижесінде біз мектеп бітірушілердің Бірыңғай мемлекеттік емтиханда жоғары ұпайларды қалай көрсететінін көреміз, бұл елорданың жетекші университеттерінде бюджеттік орындарды алуға мүмкіндік береді. 49 ел қатысқан ЕҚ және ҚОҚ ұсынған халықаралық зерттеулердің нәтижелері бойынша орыс бастауыш сынып оқушылары әлемде оқу, математика және жаратылыстану ғылымдары бойынша жетекші орындарға ие. Сонымен қатар математика бойынша 8 сабақ. Зерттеушілердің пікірінше, мұндай нәтижеге жаңа білім беру стандарттарын, бірыңғай мемлекеттік сертификаттау жүйесін енгізудің арқасында қол жеткізілді.

Бірақ білім беру нәтижелері қоғамға және жеке адамдарға жеткілікті ме? Дәйексөз авторы бізді білім беру процесінің ең маңызды құрамдас бөлігі: адамның жеке басының тәрбиесі туралы нақты көрсетеді.

Білім берудің: экономикалық, әлеуметтік және мәдени функцияларына сүйене отырып, дәл мәдени қызметте - адамды тәрбиелеу, оның шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында бұрын жинақталған мәдениетті пайдалану - бұл проблеманың өзі айқын көрінеді.

Сабақтардан, бағалардан, емтихандардан басқа бай мектеп өмірі де бар: сынып сағаттары, мектеп фестивальдары, жаяу серуендеу, Ресейдегі және басқа елдердегі сыныптастарымен бірлескен саяхаттар.

Мұның бәрінде оқушы басқа адамдармен қарым-қатынас жасауды үйренеді, өзінің қабілеті мен талантын көрсетеді. Дәл осы атмосферада білім берудің әлеуметтік функциясы жүзеге асырылады. Жеке тұлғаны әлеуметтендіру, әлеуметтік нормаларды, мәртебелер мен рөлдерді игеру арқылы.

Мысал ретінде біз мектеп ұжымы, сынып оқушылары Бористің жеке тұлғасын қалай қалыптастыратындығын айқын көрсететін сүйікті «5 В человек» фильмін мысалға келтіре аламыз. Ол 1 сыныпта кеңесші болып тағайындалғанда жауапкершілікті қалай үйренеді.

Осылайша, В.В. Путин өз мәлімдемесінде қоғам мен мектептің жеке тұлғаны әлеуметтендіруге байланысты екі маңызды процестің - білім мен тәрбиенің ажырағысыздығын түсіну маңыздылығын тағы бір атап көрсетті ».

Саған қажет болады

• - 2-3 апта ішінде күнделікті төрт сағаттық бос уақыт;
• - табандылық пен еңбексүйгіштік;
• - әр түрлі авторлардың қоғамтануға арналған 2-3 кітабы;
• - қолданыстағы редакциядағы қажетті нормативтік құқықтық актілер;
• - Интернетке қол жетімділік.

Нұсқаулық

Жақын болашақта шыдамдылық пен табандылық сіздің ең жақсы досыңызға айналуы керек. Әлеуметтік ғылымдар пәні болып табылады, бірақ емтиханды ойдағыдай тапсыру үшін сіз білетін ақпараттың мөлшері көп, сондықтан білімдегі олқылықтарды жою үшін көп жұмыс істеуіңіз керек. Егер сіз дайындыққа күніне төрт сағат бөлсеңіз, онда 2-3 аптаның ішінде сіз осы пәннің барысын оқып шығасыз. Бірақ бір материалды бірнеше рет қайталап оқымау үшін сізге ақпаратты ассимиляциялауға барынша көп көңіл бөлуге тура келеді.

Қысқа парақтарды жасаңыз. Сонымен, сіз барлық ақпарат массивін біріктіріп, қорытындылайсыз. Сіз оларды қолданудың қажеті жоқ шығар, бірақ оларды жазу барысында сіз бүкіл курстың ең маңыздысын қосымша қайталайсыз. Егер сіз бесік жасаудан жалқау болсаңыз, кітаптағы әр абзацтың негізгі тезистерінің астын қарындашпен сызуға болады - сіз оны қайта оқып, содан кейін қарындашты өшіргішпен мұқият өшіріңіз.

Бір кітаппен шектеліп қалмаңыз - әртүрлі авторлардың 2-3 оқулығын пайдаланыңыз. Бұл не үшін қажет? Қанша адвокат, сонша пікір. Әлеуметтік ғылым - бұл құқықтық білімі бар авторлардың мемлекет пен қоғамның құрылымы. Тек бір тақырып бойынша «қайсысы бірінші кезекте тұрады: мемлекет пе, әлде қоғам?» бірнеше гипотезалар туралы білуге \u200b\u200bболады. Егер сіз бір ғана кітапты қолдана отырып, әлеуметтік зерттеулердің бірыңғай мемлекеттік емтиханына дайындалсаңыз, сіздің біліміңіз белгілі бір адамның белгілі бір мәселе бойынша пікірімен шектеледі. Бірақ емтихан кезінде өте күрделі сұрақтар туындауы мүмкін, сондықтан дәлелдеу үшін материал қажет.

Әлеуметтік зерттеулер пәні мемлекеттік және құқықтық мәселелерге байланысты және кітаптарда осы немесе басқа заңдардың мақалаларына сілтемелер жиі кездесетіндіктен, сіз қазіргі уақытта Ресей Федерациясында қолданыстағы заңнамамен таныс болуыңыз керек. Тек емтихан тапсыруға арналған негізгі және қажетті актілермен. Әлеуметтік пәндерден емтихан тапсыру үшін сізге Ресей Федерациясының Конституциясын, Азаматтық және Қылмыстық кодекстерін оқып үйрену қажет болады. Егер оларды сатып алу мүмкін болмаса, Интернет сізге көмектеседі, оның ауқымында сіз қажетті нормативтік құқықтық актілерді табасыз.

Ұқсас бейнелер

Қатысты мақала

Дереккөздер:

• әлеуметтік пәндер бойынша емтихан

Университетке түсуге аз ғана уақыт қалды - емтихан туралы ойланатын кез келді. Сіздің мамандығыңызға үлкен конкурс бар, және барлық пәндерді ең жоғары баллмен тапсырған жөн. Бұл пәндердің ішінде тарих та бар, және сіз қалай болғанда да онымен дос емессіз. Тарих емтиханын тапсыруға қажетті барлық үлкен ақпаратты қалай тез үйренуге болады?

Саған қажет болады

• Кітап дүкеніне барып, тек тарих кітаптарын оқып көріңіз. Автордың материалды қаншалықты нақты ұсынатынын түсіну үшін бір парақты оқып шығу жеткілікті. Сондай-ақ бірнеше арнайы нұсқаулықпен қаруланыңыз.

Нұсқаулық

Материалдың үлкен көлеміне қарамастан, емтихан басқалармен бірдей, ал емтихан өзі қойылған мақсатқа жету үшін еңсеруге болатын кішкене кедергілер ғана. Үрейленбеңіз. Жалпы, бірыңғай мемлекеттік емтихан сияқты тарих, олар не айтса да, көрінгендей қорқынышты емес.

Тарих - үйренуге болатын фактілердің жиынтығы ғана емес. Бұл өте қисынды. Әрине, князьдар мен императорлардың аттарын, даталарын, аттарын білу керек, бірақ әйтпесе бәрін блоктарға бөлуге болады, бұл үйрену әлдеқайда жеңіл болады. Мысалы: саясат, әлеуметтік сала, мәдениет, соғыстар.

Оқулықтың әр абзацының әр абзацында бірнеше маңызды фактілер бар, олар көбінесе қажетсіз және түсініксіз немесе оларды еске түсіру мүмкін болмайтындай етіп жазылған. Олар туралы біраз уақыт ұмытыңыз. Жаңа жыл келе жатқанын және сіз жасанды шыршаны құрастырып, безендіріп жатқаныңызды елестетіп көріңіз. Алдымен сіз ағаштың өзін жинауыңыз керек, яғни. «лаптарды» «магистральға» бекітіңіз, содан кейін оны шамдар гирляндымен орап, содан кейін ғана ойыншықтарды іліп қойыңыз. Сонымен: ағаш әлі жиналмаған болса, ойыншықтарды ілуге \u200b\u200bтырыспаңыз! Мысалы, Александр II-нің билігі кезеңі крепостнойлық биліктің жойылуымен, сот, жер және әскери реформалармен байланысты, содан кейін оның өміріне жасалған талпыныстар саны және ол өлім жарақат алған жерде төгілген қанға арналған Құтқарушы шіркеуінің құрылысы.

Параграф мәтінінде басты нәрсені бөлектеуді үйрену маңызды. Егер сіз кенеттен кейбір егжей-тегжейлерді ұмытып кетсеңіз, оларды өзіңіз сәтті болжай аласыз. Бұл әсіресе «Ресейдің орыс-жапон соғысында жеңілуінің жеті себебін атаңыз» деген сұрақтарға сәйкес келеді. Айталық, бес негізгі нәрсе есіңізде. Екі себепті анықтау үшін сол кезеңдегі елдегі жағдайды жинақтап, еске түсіру жеткілікті болады.

Кейде есте сақтау өте қиын материал бар - мысалы, Азамат соғысы кезіндегі әскери әрекеттер. Мұндай жағдайларда кестелер мен диаграммаларды құру көмектеседі. Сонымен қатар, бұл кестелер мен сызбалар сіздікі болуы керек, ал дүкеннен сатып алынбауы немесе досыңыздан алынбауы керек, өйткені сіз ақпаратты талдап, жазып отырғанда (эскиз жасауда) ол жақсы есте қалады.

Айтпақшы, эскиздер туралы. Тақырыпқа сурет салу сияқты қарапайым емес әдіс, әсіресе шығармашылық адамдар үшін тиімді және зеріктірмейтін болуы мүмкін. Жалпы, өз әдістеріңізді ойлап табыңыз.

Ең бастысы. Жалпы дүрбелең мен күйзеліске бой алдырмаңыз, мұғалімдердің қолдарын қатты сығымдауына жол бермеңіз. Шамадан тыс эмоционалдылық ешкімге білім алуға көмектеспеді, мүмкін сіз мазасыздықтан маңызды материалды ең «қолайлы» сәтте ұмытып кетесіз. Өзіңізге сенімді болыңыз және тарихтан немесе басқа пәндерден емтихан тапсыру өмірдегі кішігірім қадам екенін ұмытпаңыз.

Пайдалы кеңес

Өткен жылы тарихта ПАЙДАЛАНУ қолданған адамдармен сөйлесіңіз. Қандай сұрақтар оларға қиын болып көрінді?
Тарих мұғалімімен байланыс орнатыңыз. Ол сізге көмектесу үшін жұмыс істейді. Әрине, ол жақсы оқулықтарды біледі және оларға кеңес бере алады.
Егер оқиға сіздің мейіріміңізде болмаса, ата-анаңызбен тәрбиеші туралы сөйлесіңіз. Келесі жылы колледжге барғаннан немесе беделі аз университетті таңдағаннан гөрі, тәлімгерге ақша жұмсаған дұрыс.

Қоғамдық пәндер мектеп оқушылары қорытынды емтихан ретінде таңдаған ең танымал пән болып қала береді. Әлеуметтік зерттеулерде қолданудың нәтижелері заң, әлеуметтану және басқа да көптеген гуманитарлық факультеттерге түсу үшін қажет. Бұл сынақты ойдағыдай тапсыру үшін оған байыпты дайындалу керек.

Саған қажет болады

• - қоғамтану оқулықтары;
• - Ресей Федерациясының нормативтік құжаттары;
• - қағаз парақтары;
• - қалам.

Нұсқаулық

Көптеген түлектердің қателігі - олар әлеуметтік ғылымдарды жеңіл пән деп санайды, оны жеткізу қиын болмайды. Материалды зерттеуді емтихан алдындағы соңғы күндерге қалдырмаңыз, өйткені жоғары балл тек үлкен көлемдегі ақпаратты мұқият зерделеу арқылы алынады. ПАЙДАЛАНУҒА кем дегенде бір ай қалғанда дайындықты бастаңыз.

Әлеуметтік пәндердің оқу бағдарламасы бес түрлі пәннен тұрады: экономика, құқық, әлеуметтану, саясаттану және философия, олардың әрқайсысы өзінің негізгі түсініктері мен терминдерін қамтиды. Емтиханға дайындық кезінде тек бір мектеп оқулығымен шектелуге болмайды. Кәсіби авторлардың белгілі бір мәселе бойынша әртүрлі көзқарастарды ұсынатын бірнеше беделді басылымдарды алыңыз.

Оқу әдебиеттерімен қатар емтиханға дайындалу кезінде Ресей Федерациясының негізгі нормативтік құжаттарын мұқият зерделеңіз (Ресей Федерациясы Конституциясы, Азаматтық және Қылмыстық кодекстер). Бұл заңнамалық актілерді кез-келген кітапханадан немесе Интернеттен оңай табуға болады.

Емтиханның тесттік бөлігін ойдағыдай аяқтау үшін сіз курстың негізгі түсініктерімен егжей-тегжейлі танысып, кейбірін жатқа біліп алуыңыз керек. Моторлы және визуалды жадыны есте сақтау процесіне қосыңыз. Мұны кішкене парақтарды жасау арқылы жасауға болады. Қағаз парақтарына негізгі терминдерді, негізгі атаулар мен күндерді жазыңыз. Бұл құрылымдауды және жалпылауды жеңілдетеді, содан кейін үлкен көлемдегі материалды қайталайды. Бұл бесіктерді емтиханға алудың өзі қажет емес, олар тек басты нәрседен алшақтайды.

Емтихандағы ең үлкен қиындық - эссе жазу. Онда негізгі идеяның (тезистің) тұжырымдалуы маңызды, оны ашып көрсете отырып, сіз осы тақырып бойынша біліміңіздің тереңдігі мен сапасын барынша көрсете аласыз. Мұндай жұмыстарды жазуға үнемі дайындықсыз бұған қол жеткізу мүмкін емес.

Емтиханға дайындық

Егер барлық тапсырмалар таныс болса және студент мерзімдері мен мерзімдері бойынша «жүзбесе», емтиханды тапсыру оңай болады. Сондықтан емтиханға соңғы күні емес, алдын-ала дайындалу керек. Сізге ыңғайлы уақытты табыңыз - сіз күн сайын отыз минут, немесе аптасына үш рет бір сағат немесе одан да көп жаттығу жасай аласыз. Мұның бәрі сіздің шаршауыңызға және қайталанған материалды қабылдауға дайын болуыңызға байланысты. Бұл іс-шаралар пайдалы болуы керек, сіз тек ақпаратты оқымай, есте сақтағаныңыз жөн.

Тарихты зерттеуде маңызды ингредиенттер болғандықтан, даталарды жаттаңыз. Егер сізде сандардың жады нашар болса, онда ассоциация әдісін қолданыңыз. Оларды сіз үшін маңызды күндермен сәйкестендіріңіз.

Тарихты зерттеуде маңызды ингредиенттер болғандықтан, даталарды жаттаңыз. Егер сізде сандардың жады нашар болса, онда ассоциация әдісін қолданыңыз. Оларды сіз үшін маңызды күндермен сәйкестендіріңіз.

Тарихқа арналған сұрақтар

Тарихта ҚОЛДАНУҒА дайындық үшін арнайы оқу нұсқаулықтарын сатып алыңыз. Онда ұсынылатын тапсырмаларды және оларға жауаптарды есте сақтаңыз. Әр сұраққа жеткілікті уақыт бөліңіз. Маңызды терминдер мен күндерді қорытындылаңыз. Қажет болса, сізге қажет ақпаратты тез таба аласыз, ал қағазға жазу есте сақтауға көмектеседі.

Нұсқаулықтарды «жаңа», яғни барлық өзгертулер мен түзетулерді ескере отырып, емтихан тапсыратын жылы сатып алу керек. Ең толық жауаптар жазылған нұсқаулықтарға артықшылық беріңіз.

Нұсқаулықтарды «жаңа», яғни барлық өзгертулер мен түзетулерді ескере отырып, емтихан тапсыратын жылы сатып алу керек. Ең толық жауаптар жазылған нұсқаулықтарға артықшылық беріңіз.

Емтихан тәртібі

Егер дұрыс жауап есіңізде болмаса, кездейсоқ болжамаңыз. Өткен материалды еске түсіруге тырысыңыз. Сіз осы тақырыпқа байланысты бір нәрсені есіңізде сақтайсыз. Логикалық ойлаңыз. Опциялар өте көп емес, сондықтан дұрыс таңдау қиын емес.