Орыс тілі бойынша жобалардың тақырыптары. Орыс тілінен емтиханға дайындалу: қайталауға арналған негізгі тақырыптар Орыс тілінен емтиханның тақырыптары қандай

Бөлімде жалпы білім беретін мектептің кез келген сыныбында жеке жоба үшін де, топтық зерттеу іс-әрекеті үшін де қызықты зерттеу жүргізуге таңдауға болатын үлгілі сабақтар берілген.

Студенттер орыс тіліндегі зерттеу жұмысының кез келген қызықты тақырыбын төмендегі тізімнен алып, соның негізінде олардың хоббиі мен білім деңгейіне сәйкес келетін тақырыпты тұжырымдауға болады. Тізімді қарау кезінде қабілеттеріңізге сәйкес келетін тақырыпты таңдаңыз.

Орыс тілінен 1, 2, 3, 4 сыныптарға арналған жобалар тақырыптары

Жетекші бастауыш мектептің 1, 2, 3, 4 сынып оқушыларына орыс тіліндегі жобаларға қызықты тақырыптарды таңдауға, тақырыпты зерттеу жұмысының ерекшелігіне қарай өзгертуге және реттеуге, өз қалауы бойынша толықтыруға көмектеседі. Ғылыми-зерттеу жұмысының тақырыбы студенттің тақырып бойынша алғашқы біліміне сәйкес болуы және сонымен бірге зерттелетін сала бойынша жаңа білім алуға мүмкіндік беруі керек.

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 сыныптарға арналған орыс тілі жобаларының тақырыптары

Сізге ыңғайлы болу үшін, барлығы Орыс тілі жобасының тақырыптарыжалпы білім беретін мекеменің 5, 6, 7, 8, 9, 10 және 11 сынып оқушыларына таратылады. Студент қалаған жағдайда орыс тілі бойынша ғылыми-зерттеу жұмысының тақырыбын кез келген бөлімнен таңдай алады, содан кейін оны өзінің ғылыми жобасының ерекшелігіне қарай кеңейте немесе қысқарта алады.

Төменде белгілі бір сыныптарға кірмейтін орыс тіліндегі ғылыми-зерттеу және жобалық жұмыстың тақырыптары берілген, олардың кейбіреулері кез келген сынып үшін өзекті. Жетекшінің ұсыныстарына сәйкес, бұл тізімде студент сыныптастары арасында ең өзекті және маңызды емес болатын қызықты жұмыс тақырыбын таңдай алады.

Орыс тіліндегі жоба тақырыптары (жалпы)

Орыс тілі бойынша ғылыми жұмыстар тақырыптарының тізімі:

«Автокөліктің түс атаулары» семантикалық тобын талдау.
Әліпбиден жоғалып кеткен әріптер.
А.С. Пушкин қазіргі орыс тілінің дамуындағы.
Оқушылардың жазбаша сөйлеуіне интерактивті қарым-қатынастың әсері.
«Ресей», «Ресей», «Орыс» терминдерінің шығу тегі мәселесі...
Қазіргі әлемдегі тіл экологиясының мәселелері.
ЖӘНЕ. Дал. Сөз үшін жүру. «Тірі ұлы орыс тілінің түсіндірме сөздігі».
Көрнекті тіл мамандары.
Орыс тіліндегі «бөтендердің» өмірі мен қызметі (қарыз сөздер).
Ертең тапсырыс беріңіз
Теңіз көлік түрлерінің атауларында алынған сөздік.
Гүл атауларында алынған сөздік.
Жазушы лайықты түрде ұмытылды ма?
Бүркеншік аттар не үшін қажет?
Қарыз сөздер - қазіргі орыс тілі үшін жақсы немесе жаман.
Дыбыс пен мағына (бір-екі өлеңді талдау мысалында).
Концепциясы... орыс әдебиеті шығармаларында (сөздік құрастыру тәжірибесі).
Мақал-мәтелдердегі жалқы есімдер.
Әлемнің әртүрлі тілдеріндегі аттары, аттары, әкесінің аты.
Істердің тарихы. Предлогтар мен жағдайлар.
Жіктік және жіктік жалғауларының тарихы.
Жер-су атауларындағы сын есімдер.
Шығарма атауларындағы сын есімдер.
Өсімдік атауларындағы сын есімдер.
Жасанды тілдер.
Орыс фамилиясының шығу тарихы.
Шетелде орыс тілін үйрену Ресей мәдениетімен танысу тәсілі ретінде.
Жазу тарихы.
Мақал-мәтелдердегі жалқы есімдер.
LiveJournal-да орыс тілі қалай өмір сүреді (әлеуметтік желілерде...)
Орыс тілінде сауаттылықты қалай оқыту керек?
Біздің ауыл тұрғындарының күйзеліс нормалары қалай сақталады.
Бүгінгі әдеби марапаттар қандай.
Кеше, бүгін, ертең тапсырыс беріңіз.
Қызыл сөйлейтін мақал
Қызыл сөйлеу фразеологиялық бірліктері.
Бүркеншік аттың бетпердесінің астында кім және неліктен жасырынып жүр?
Ф.М прозасындағы Петербург бейнесінің лексикалық компоненттері. Достоевский.
С.Есенин лирикасындағы Отан бейнесінің лексикалық компоненттері.
Футуристер «вербализмінің» тілдік-эстетикалық ерекшеліктері.
Тілдік қателер айналамызда бар.
Лингвистикалық география. Дүние жүзінде қанша тіл бар?
Қаламыздың әдеби орындары
Интернеттің әдеби қауымдастықтары.
Адамдар және қолжазбалар.
Мектебіміздегі орыс тілінің басқа пәндер арасындағы орны.
В.Маяковский лирикасындағы неологизмдер мен окказионализмдердің орны мен рөлі.
Материалдық мәдениет объектілерінің (киім-кешек, аяқ киім, тұрмыстық заттар, т.б.) орыс тіліндегі атауы және олардың негізгі тілдердің сөздерімен байланысы.
Біздің достарымыз сөздіктер.
Вербалды емес коммуникация құралдары.
Орыс тіліндегі жануарлармен салыстырғанда адам мінез-құлық белгілерінің атауы.

Орыс тіліндегі ғылыми жобалардың тақырыптары

Қазіргі орыс тілінің сөйлеу мәдениетінің кейбір мәселелері.
Әзілге лингвистикалық талдау жасаудың кейбір аспектілері.
Қазіргі әлемдегі жаңа мамандықтар және олардың атаулары.
Нигилизм және нигилистер. Терминнің пайда болуы, тұлғаның өзіндік ерекшелігі.
Комедиядағы бір мүшелі сөйлемдер Н.В. Гогольдің «Ревизоры».
Ақын Михаил Мокшин шығармасындағы бір мүшелі сөйлемдер.
Менің қаламдағы дүкен атауларының ономастикасы.
SMS хабарламалар тілінің ерекшеліктері.
Прецеденттік айдар мәтіндерінің ерекшеліктері («Заполярная правда» газетінің материалы бойынша).
М.Цветаеваның өлеңдерінің синтаксистік құрылымының ерекшеліктері.
М.Зощенко шығармаларындағы «сказ» тілінің ерекшеліктері.
Н.С. еңбектеріндегі «сказ» тілінің ерекшеліктері. Лесков.
Үстеу сөздер қайдан келеді?
Славяндардың пұтқа табынушылық дүниетанымының тілдегі көрінісі (фразеологизмдер, мақал-мәтелдер, нақыл сөздер, ономастика).
Қазіргі орыс тілінің кейбір сөздерінің этимологиясындағы славяндық пұтқа табынушылық құдайларының атауларының көрінісі.
Ежелгі славяндардың уақыт туралы бейнелері және олардың тіл мен әдебиеттегі көрінісі.
Ежелгі славяндардың түс туралы бейнелері және олардың тіл мен әдебиеттегі көрінісі.
Шығармалардың шығу тегі.
Адамның мінезін сипаттау үшін жануарлардың қасиеттерін пайдалану.
Орыс тілінде түс реңктерін білдіретін сын есімдер.
Орыс тіліндегі фразеологиялық бірліктердің рөлі.
Көркем шығармалардағы мүшелердің рөлі.
Орыс тілі және оның басқа тілдермен байланысы.
А.П. драмалық шығармаларындағы кейіпкерлердің сөйлеу ерекшеліктерінің өзіндік ерекшелігі. Чехов.
Ескі орыс тіліндегі септіктер.
Славян алфавиттері, олардың шығу тегі және байланысы.
Бос сөздер.
Күрделі орыс фамилияларының сөзжасамдық түрлері.
Шығыс славяндар арасында жазудың пайда болуы мәселесінің қазіргі жағдайы.
Орыс тіліндегі фразеологиялық бірліктер мен идиомалар
Орыс әдеби тілінің әртүрлі стильдегі мәтіндеріндегі бір мүшелі сөйлемдердің қызметі.
Бұқаралық ақпарат құралдары тілінде лексиканы қолданудың мақсаттылығы.
Жақсы сөйлеу дегеніміз не?
Сөз саласындағы тәжірибелер (материалға, көркем әдебиетке, публицистикалық әдебиеттерге, БАҚ тілі мен интернетке...).
Пиксельдегі эмоциялар.
Сөздердің этимологиясы-орыс емле ережелерінен ерекшеліктер.
Жарнама тілі.

Керемет! 49

хабарландыру:

Өз ана тілі жоқ бір ұлтты елестету мүмкін емес. Тілсіз халық жоқ, ал халықсыз бұл халық сөйлейтін тіл де жоқ. Тіл ұлттық мәдениеттің жүйе құраушы элементі болып табылады, бірақ кейбір тілдер халықаралық қатынас тіліне айналып, жаһандық деңгейге жетеді. Соның бірі – ана орыс тіліміз...

құрамы:

Орыс тілі таңқаларлықтай бай және әдемі, ол орыс мәдениетінің негізгі құраушы өзегі болып табылады. Орыс мәдениеті тілсіз өмір сүре алмайды, сондықтан әрбір мәдениетті адам өз ана тілін қорғауға міндетті.

Әлемде көптеген тілдер бар, олардың әрқайсысы ерекше, ерекше және өзінше үйренуге қызықты. Әр халықтың өзіндік ерекшелігі, өзіндік ділі, мәдени тәжірибесі – осының бәрі тілде көрініс табады, халық өзінің ұлттық мұрасын сақтап, көбейте алады.

Орыс тілі – жоғары мәдениет тілі, орыс тілінде әлемдік әдебиеттің, әлемдік театр мен киноның көрнекті туындылары жасалды. Орыс тілі Лев Толстой, Федор Достоевский, Александр Пушкин сияқты жалпы мойындалған данышпандардың және көптеген басқа жазушылардың, ақындардың, драматургтердің, сыншылардың, қоғам және мәдениет қайраткерлерінің ана тілі болып табылады. Қазіргі орыс тілі нөлден пайда болған жоқ, бұл шығыс славян тілдерінің ұзақ уақытқа созылған трансформациясының нәтижесі. Сондай-ақ қазіргі әдеби орыс тілі де әр түрлі диалектілер арасындағы, халықтың әртүрлі әлеуметтік топтары мен қабаттары тілінің ерекшеліктерінің өзара әрекеттесуінің салдары болып табылады. Бұл өзара әрекеттестік бірнеше ғасырлар бойы орын алып, қазіргі тірі орыс тілінің қалыптасуына әкелді.

Тіл – мәдениеттің жүйе құраушы бөлігі, оның көмегімен адамдар арасындағы қарым-қатынас жүзеге асырылып қана қоймайды, әр тілде халықтың менталитетінің ерекшеліктері сіңеді, ана тілі – ұлттық болмысты айқындайтын басты фактор. Тіл өлген сайын мәдениет те өледі, сондықтан орыс мәдениетіне жататын және өзін мәдениетті адаммын деп санайтын әрбір адам сөйлейтін тілінің қамын ойлауы керек. Орыс тілі қазір, әрине, жойылу қаупінде емес, оны бірнеше жүз миллион адам сөйлейді. Орыс тілі әлі де болса жас тіл, ол әлі де дамып, болашақта өзгермейді. Тілді қорғау оның дамуымен тығыз байланысты, орыс мәдениетінің дәстүрлері мен мұрасын сақтап қана қоймай, мәдениетті жаңа мүмкіндіктермен байыту қажет. Қоғам өз тілін дамытып, онымен бірге дамығанда тілдің кең мүмкіндіктері ашылады.

Орыс тілі – халықаралық қатынас тілі. Көптеген ғасырлар бойы көпұлтты Ресей халықтары мен басқа да жақын мемлекеттердің арасындағы өзара түсіністік үшін ең маңызды негіз болған орыс тілі. Орыс тілін жетік білу адамды рухани байытып қана қоймайды, сонымен бірге оны орыс мәдениетінің ұлы қазынасының бір бөлігі етеді.

«Орыс тілі» тақырыбы бойынша одан да көп эсселер:

Қазір мен орыс тілін ана тілім деп санайтын 170 миллион адамның бірімін. Мен мұны мақтан тұтамын, өйткені орыс тілі – ұлы әлемдік тіл. Орыс тілі ұлтаралық қатынас тілдеріне жатады, ол планетадағы ең көп таралған он тілдің бірі. Бұл әлемдегі ең ірі мемлекет – Ресейдің мемлекеттік тілі, сонымен қатар Беларусьтегі екінші мемлекеттік тіл. Орыс тілі Біріккен Ұлттар Ұйымының жұмыс тілі болып табылады.

Қазіргі әлемде тағы 110 миллион адам орыс тілінде сөйлейді, олар үшін бұл олардың ана тілі емес. Әлемде мектептер мен университеттерде орыс тілі оқытылатын ондаған елдер бар. Бұл әсіресе бұрынғы КСРО елдерінде жиі кездеседі, өйткені одақта орыс тілі негізгі тіл болды. Мысалы, Украина халқының жартысы орыс тілінде сөйлейді, ал бірқатар облыстарда ол аймақтық тіл ретінде танылған.

Орыс тілі неге кең тараған? Біріншіден, Ресей империясының, содан кейін КСРО-ның шекарасы өте кең болды. Орыстардың басқа халықтарға саяси, экономикалық және мәдени ықпалы зор болды және әлі де бар.

Қазір бұрынғы КСРО елдерінде орыс тілінің таралуы кез келген адамға ұнай бермейді. Кейбір саясаткерлер оны ығыстырып шығаруға тырысып, ұлттық тілдерге қысым жасайды дегенді алға тартады. Бірақ адамдар бір-бірімен орысша сөйлеседі, орыстілді газеттер мен кітаптарды оқиды. Орыс тілінің маңызын жасанды жолмен жою мүмкін емес.

Орыс тілінің әлемде кең таралуының екінші себебі – Ресейден көп эмигрант Еуропада, АҚШ-та, Канадада тұрады. Орыстар да әлемді аралап, адамдармен араласқанды жақсы көреді. Кейбір американдық немесе израильдік қалаларда барлық сатушылар орысша біледі деп естідім: оларда орыстілді сатып алушылар бар. Арабтар мен түріктер орыс тілін үйренеді: орыстар оларға демалуға келеді.

Орыс тілінің дүние жүзіндегі маңызының үшінші себебі – әдебиет. Орыс әдебиеті - әлемдік мәдениеттегі ең ұлы әдебиеттердің бірі. Достоевскийдің, Толстойдың, Чеховтың және басқа да ұлы жазушылардың есімдері жер шарының қиыр түкпірінде белгілі. Немістер, француздар, испандар бұл авторлардың шығармаларын түпнұсқада оқу үшін университеттерде орыс тілін оқиды.

Қазір әлемде ұлтаралық қатынас тілдері арасында ағылшын тілі көш бастап тұр. Ағылшын сөздері тіпті орыс тіліне де еніп, оны жиі қоқыстайды. Бірақ бәрі салыстырмалы деп ойлаймын.

Біріншіден, қазір орыс тілінен ағылшын тіліне аударатын аудармашылардың тұтас армиясы жұмыс істейді: орыс мәдениеті ағылшын тіліне де әсер етеді. Екіншіден, бір кездері сән болды: бәрі французша сөйледі. Содан кейін сән өзгерді, адамдар жаңа нәрсеге асықты. Ал ұлы да бай орыс тілі, орыс мәдениеті ғасырлар бойы өмір сүреді.

Дереккөз: www.ycilka.net

Орыс тілі – ұлы халықтың ұлттық, мемлекетаралық тілі, мұрамыз. Мен Ресей Федерациясының азаматы екенімді, біздің Ресей жерінде туғанымды мақтан тұтамын. Орыс тілі менің туған кезімнен бастап өмірімді толықтырды және менің өмірімде ғана емес, сонымен бірге әрқайсымыздың өмірімізде де үлкен маңызға ие. Сондықтан біз ана тілімізді қорғауға міндеттіміз.

Біз туғаннан бастап айналамызда орысша сөйлеуді естиміз. Ол бізбен өмір бойы бірге жүреді. Ресейдің қай түкпірінде жүрсек те, бізбен бірге біздің адал көмекшіміз – орыс тілі жүреді. Мектепте, үйде, театрда, кинода – барлық жерде орысша сөйлеуді естиміз. Бірақ ана тілінің біздің өмірімізде қаншалықты маңызды екенін ойлайтындар аз. Ол болмаса достармен сөйлесе алмас едік, қызықты кітап оқи алмас едік, туыстарға хат жаза алмас едік.

Сонымен, орыс тілі - жаһандық қарым-қатынас тілі, біздің өмірімізде және әлемдік аренада үлкен маңызға ие. Тіл қарым-қатынастың қажетті құралы ретінде әрекет етеді. Мектептегі үзіліс кезінде сіз келесідей мәлімдемелерді жиі естисіз: «Бұл орыс сабағынан қалай шаршадым! Біз оны бірінші сыныптан бастап оқытамыз! Ал оны неге үйрету керек? Оны бәрі бұрыннан біледі!» Бірақ ана тіліміз болғанымен орыс тілін жетік білу мүмкін емес. Өйткені, мүмкіндіктер шексіз! Сіз орыс тілін өмір бойы үйрене аласыз, әрқашан жаңа нәрсені үйренесіз, бірақ оның барлық құпияларын ешқашан білмейсіз.

Мен өз өмірімдегі орыс тілінің мағынасын мен үшін Отанның мәнімен салыстырар едім. Мен өз өмірімді Отансыз елестете алмайтынымдай, мен де орыс тілінсіз елестете алмаймын. Орыс тілі – біздің бүкіл рухани мәдениетіміздің негізі, баға жетпес сыйымыз. Мен оған көп қарыздармын. Ол маған Ресейді мекендеген халықтардың көп ғасырлық бай мәдениетіне қосылуға, айналамыздағы өмір туралы бәрін білуге ​​мүмкіндік берді. Орыс тілі менің ересек өмірімде лайықты орын табуға көмектесетініне сенімдімін.

Мен Ресейде тұрып, орыс мектебінде оқып, білім алғаныма тағдырға ризамынОрыс тілі мен орыс тілі әдебиет және орыс тілінде сөйлейді.

Сондықтан мен айтамын: «Менің өмірімдегі орыс тілінің маңызы зор!».

Дереккөз: nsportal.ru

Орыс тілі – әлемдегі ең ұлы тіл және ол халықаралық тіл мәртебесіне ие. Неліктен? Біріншіден, оны білетін көптеген адамдар сөйлеседі және ол бүкіл әлемге кеңінен танымал. Екіншіден, Біріккен Ұлттар Ұйымында жұмыс тілі – орыс тілі. Үшіншіден, тіліміз мазмұнды, мәнерлі; әр сөздің синонимдері бар, әр тақырыптың атауы бар.

Орыс тілін көптеген жазушылар мен ақындар мақтады. Олар тек орыс емес, шетел ақын-жазушылары болды. Мысалы, мен Проспер Мерименің мәлімдемесін келтіргім келеді: «Менің пайымдауымша, орыс тілі барлық еуропалық диалектілердің ішіндегі ең байы және ең нәзік реңктерді білдіру үшін әдейі жасалған сияқты. Тамаша ықшамдықпен, айқындықпен үйлесетін ол басқа тілде бұл үшін тұтас тіркестерді қажет ететін кезде ойды жеткізу үшін бір сөзге қанағаттанады. Иә, орыс тіліміз шынымен де бай, мен бұған сенімдімін. Ана тілім орыс тілі екенін мақтан етемін, ұялмаймын!

Атақты жазушы Анна Ахматова 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысы кезінде құдіретті тіліміз туралы өлеңдер жазған:

Оқ астында өлу қорқынышты емес,
Баспанасыз болу ащы емес,
Біз сені құтқарамыз, орысша сөйлеу,
Ұлы орыс сөзі.
Біз сізді тегін және таза алып жүреміз
Ал немере-шөберелерімізге береміз, тұтқыннан құтқарамыз
Мәңгі!

Жанды тебірентетіндей «күшті» өлең. Әрбір жауынгер шайқасқа шығып, бұл өлеңді оқыды, бұл олар үшін әнұран болды. Өлең оларға күш-қуат, еркектік, ынталандыру және адреналин берді.

Бірақ, өкініштісі, біздің құдіретті де, сөз тіркестері мен сөздерге бай орыс тілі халықаралық тілдер тізімінде бесінші орында тұр. Кешіріңіз, өте өкінішті. Орыс жазушысы Иван Сергеевич Тургеневтің мына бір сөзін пайдалана отырып, мен халықты әдемі орыс тілімізге қамқорлықпен қарауға және оны ұмытпауға шақырғым келеді: «Біздің тілімізге қамқорлық жасаңыз, біздің әдемі орыс тіліміз - қазына, ол бұрынғыларымыздан бізге қалдырылған мүлік. Бұл күшті қаруды құрметтеңіз; қабілетті қолдарда ол кереметтер жасай алады ».

Мен орыс тілін жақсы көремін және оны мақтан тұтамын! Өйткені, орыс тілі мен үшін таза ауаның тынысы сияқты, ұзақ шөлдегеннен кейін шөлдеген судың тынысы сияқты және ұзақ, ұзақ қараңғылықтан кейінгі ашық және жылы күн сәулесі сияқты. Орыс тілінен қымбат тіл жоқ!!!

Дереккөз: testsoch.ru

Көптеген адамдар оның тілін ең бай деп санамайды. Неліктен дәл орысша? Жауабы өте қарапайым, орыс тілі әлемдегі сөздерді қайта-қайта толықтыра алатын жалғыз тіл. Көптеген сөз тіркестері мен ойлап тапқан сөздерден тіліміз, мәдениетіміз толығады, өйткені ата-әжелерімізге танымал болған көп нәрсе біздің ауызекі сөздік қорымызға енеді, ал біздің сөз тіркестерімізбен немерелеріміз де сөйлейтін болады.

Орыс тілі өте қиын, бірақ бұл оның тартымдылығын төмендетпейді. Көптеген жазушылар кез келген әңгімені орыс тілінде жүргізуге болатындығын айтты: махаббат туралы мәлімдеме, жаумен сөйлесу, достық әңгіме, өйткені ол барлық сезімдер мен эмоцияларды басқа тілге қарағанда жақсы жеткізе алады. Ең бастысы, сауатты адам болуды үйрен, ол тым күрделі және олар тым көп ақымақ ережелерді ойлап тапты деп бүкіл әлемге айқайламау керек.

Біз сөйлейтін тіл – ата-бабадан қалған аманат, тіл үйрету емес – туған-туысты ұмыту, олардың мәдениетін қабылдамау, өзіміздің арамызда жат жұртқа айналумен бірдей екенін есте ұстаған жөн. Əсіресе, кішкентай, əлі өсіп келе жатқан ұрпақтың аузынан мұны естігені қынжылтады. Өйткені, олар оны білу арқылы жаңа дүниені ашуға болатынын әлі білмейді. Орыс тілінде синоним сөздер көп, сондықтан поэзияны дұрыс таңдау ешкімге қиын болмайды, оның мағынасы өзгермейді. Жаңа сөздерді үйрену өте күлкілі, өйткені бір затты немесе әрекетті білдіретін сөз мүлде басқа нысанмен байланыстырылғандай естіледі.

Тілге ғашық болған соң, ол сізге көптеген мүмкіндіктер ашады, мен мұның бәрін өз тәжірибемнен тексердім. Көптеген кітаптарды оқығаннан кейін сіз ережелерді еске түсірмейсіз және сөйлемдерді қатесіз еркін жазасыз. Бұл дегеніміз – бай орыс тілі. Сондықтан тілге жастайынан қамқорлық жасаған дұрыс.

Әдебиет және орыс тілі бойынша жобалардың тақырыптары

5 сынып

1. «Нарния хроникасы» («Арыстан, ведьма және гардероб») ежелгі мифологиясы.

2. Қазіргі кинодағы «Илья Муромец пен қарақшы бұлбұл» эпопеясы
(1978 және 2007 жылдардағы анимациялық фильмдер).

3. Суреттердегі Орфей туралы миф

4. Кескіндемедегі Геркулес бейнесі

5. Балалар әдебиетіндегі айдаһар бейнесі

6. Антикалық вазалардағы Геркулестің еңбектері

7. Қызыл сөйлейтін мақал

8. Әдеби ертегі – халық ертегінің тікелей жалғасы

9. Біз мақал-мәтелдердің айнасындамыз

10. Фольклордың шағын жанрлары

11. 5-сынып математика курсындағы орыс халық тақырыптары

12. менің отбасымның фольклоры

13. фольклорлық жәшік

14. В.П. әңгімесінің мифопоэтикалық негізі. Астафьев «Қара-қараңғы түн».

15. Кітаптың мифопоэтикалық негізі В.П. Астафьев «Соңғы садақ» («Қараңғы түн» және «Соғыстан кейінгі мереке» әңгімелері мысалында.

16. Әңгімелеріндегі жануарлардың бейнелері В.П. Астафьев «Полинядағы қаздар» және «Белогрудка».

17. Әңгімедегі музыка бейнесі В.П. Астафьев «Алыстағы ертегі».

18. Гоголь Н.В. - ауызша аспаз.

19. Объективті дүние Н.В. Гоголь «Ескі дүние иелері»

20. Гогольдің «Тарас Бульба» әңгімесіндегі түс символизмі

21. Крыловтың ертегілері мен Салтыков-Щедрин ертегілері.
«Мүмкіндік бар жерде, жамандықты шымшуды жақсы көремін ...» (Әдеби жанр ретінде ертегінің ерекшеліктері).

22. Халық ертегілеріндегі және Крылов дастандарындағы қасқыр (түлкі) бейнесі

23. Н.С. Лесков «Солақшы» және оның кинематографиялық интерпретациясы.

24. Н.С. еңбектеріндегі сөзжасам және халық этимологиясы. Лескова

25. А.С.Пушкин поэзиясындағы антикварлық бейнелер.

26.

27. А.П. ертедегі әңгімелеріндегі көне атаулар. Чехов

28. Грек мифологиясының кейіпкерлерінің есімдері А.П. Чехов

29. А.П.-ның ерте әңгімелеріндегі батырлардың «дәрежелері мен атақтары». Чехов

30. Л.Филатовтың «Садақшы Федот туралы» ертегісіндегі комиксті білдіру құралдары.

31. Геродоттың скифтер туралы әңгімесі мен Толстойдың «Адамға қанша жер керек?» әңгімесі.

32. Л.Кэрролдың «Алиса ғажайыптар елінде» шығармасындағы тілдік ойын.

33. Ағылшын Лимериктерінің қаһармандары

34. «Геклберри Финннің бастан кешкендері» кейіпкерлерінің әдеби портреттері және кітапқа иллюстрациялар.

35. «Геклберри Финннің оқиғалары»: саяхат картасы.

36. Әдебиет және менің жерім

37. Әдеби шығармалардағы қатарластарым

38. Қазіргі мектеп оқушылары қандай жұмбақтарды біледі?

39. Жақын жерде жазушылар, ақындар

40. Иллюстраторлар интерпретациялаған шығармалар

6 сынып

Андерсеннің «Кішкентай су перісі» ертегісіндегі жанқиярлық, махаббат пен азап.

Астафьевтің «Ағаштар әркімге өседі» әңгімесінің мифоэпикалық негізі.

Астафьевтің «Соңғы садақ» кітабының мифоэпиялық негізі.

Гогольдің «Рождество алдындағы түн» әңгімесіндегі мистицизм мен шындық.

Гоголь шығармашылығындағы мистицизмнің рөлі

Гогольдің «Диканка маңындағы фермадағы кештер» шығармасындағы «түрлі-түсті» сын есімдер

Гриннің «Қызыл желкендер» экстраваганзасының көркем әлеміндегі пейзаждың рөлі

Гриннің «Қызыл желкендер» экстраваганзасындағы түрлі-түсті суреттер

Лермонтов поэзиясындағы теңіз толқынының бейнесі

Лермонтов лирикасындағы дуэль тақырыбы

Орыс дворяндарының өмірі мен әдет-ғұрыптары (Пушкиннің «Дубровский» романы мен «Белкиннің ертегілері» жинағы мысалында)

Пушкиннің өмірі мен шығармашылығындағы күтуші бейнесі

Ертең тапсырыс беріңіз

Ильф пен Петров: «Футбол әуесқойлары» әңгімесіндегі ирония мен сатира

Қаламыздың әдеби орындары

Өңіріміздің әдеби орындары

Саяхат романдарындағы көркемдік кеңістікті ұйымдастыру ерекшеліктері

20 ғасыр жазушыларының шығармаларындағы ұстаз бейнесі

Әдебиет қаһармандарының ізімен

Қазіргі мектеп оқушыларының сөйлеуіндегі мақал-мәтелдер мен олардың қазіргі тілдегі аналогтары.

Сыныптастарымның лақап аттары және олардың мағыналары.

Қазіргі ән мәтіндері: поэзия немесе антипоэзия.

Менің құрбыларым не оқиды?

Менің сыныбымда не оқиды?

Драгунский, Нагибин, Фраерман шығармаларындағы махаббат тақырыбы.

И.Христолюбованың «Топало мен имп Тришка» әңгімесіндегі эпитеттер мен метафоралардың рөлі.

А.Линдгреннің әңгімесі мен тарихи аңызындағы Арыстан жүрек Ричард.

Бүркеншік аттар не үшін қажет?

О.Мандельштамның «Тас» жинағының көркемдік әлеміндегі тас бейнесінің семантикасы

Жасөспірімдер сөйлеуіндегі сөзжасамдық инновациялар

7 сынып

1. А.Беляевтің «Адасқан кемелер аралы» романындағы географиялық білім.

2. А.Беляевтің «Адасқан кемелер аралы» романындағы кинематографиялық техникалар.

3. Б.Окуджава шығармашылығындағы күнделікті өмірді поэтикалау.

4. Гоголь образындағы Запорожье казактарының өмірі («Тарас Бульба» повесі бойынша).

5. «Петербор ертегілеріндегі» Петербург бейнесі Н.В. Гоголь.

6. Қызметшілер мен мырзалар (А.С.Пушкин мен Н.В.Гоголь шығармалары негізінде).

7. Дж.Верннің «Он бес жасар капитан» романының кейіпкерлерінің биологиялық танымы және қазіргі ғылым.

8. Дж.Верннің «Он бес жасар капитан» романындағы латынша «қанатты өрнектер».

9. Дж.Верннің «Он бес жасар капитан» романындағы терминологиялық лексика.

10. А.С. поэзиясындағы көне бейнелер. Пушкин.

11.

12. Әңгімедегі ойын мотиві А.С. Пушкиннің «Молодая леди-шаруа әйел» және осы аттас фильмге бейімделген А.Сахаровтың.

13. А.С. шығармаларындағы отбасы тақырыбы. Пушкин «Дубровский» романы мен «Жас ханым-шаруа әйел» әңгімесі мысалында.

14. А.С.-ның күлкілі өлеңдерінен. Пушкин («Граф Нулин», «Коломнадағы үй») М.Ю. Лермонтов («Сашка», Қазынашы», «Балаларға арналған ертегі»).

15. М.Е. ертегілеріндегі библиялық дәйексөздер. Салтыков-Щедрин (кез келген шығарма).

16. М.Е. ертегілеріндегі комикс және оның формалары. Салтыков-Щедрин.

17. Прозаның лаконизмі: көркем мәтіндегі сөздік лексиканың қызметтері (А.П.Чеховтың «Шенеуніктің өлімі» әңгімесі мысалында).

18. Жазушылар шығармаларындағы тегінің айтылуы.

19. Қазіргі оқушының күнделікті өміріндегі ежелгі батырлардың есімдері.

20 Бүгінгі әдеби марапаттар қандай

21. Интернеттегі әдеби бірлестіктер.

22. Қазіргі ақындар шығармаларындағы жаңбыр бейнесі

23 Ф.М поэзиясындағы көне бейнелер. Тютчев.

24. Ескі орыс «Петр мен Феврония туралы әңгіме» және оның кинематографиялық түсіндірмесі

25. Әдебиеттегі өсімдіктер мен гүлдердің бейнелері

26. Әдебиет қаһармандарына арналған ескерткіштер

27. Батырлар хаттары және олардың Пушкин шығармаларының сюжеттеріндегі рөлі

28. Орыс әдебиетіндегі алманың туған елдің әдемі өткені ретіндегі символизмі

29. Жапон поэзиясындағы сөз таңбалары

30. Шығармаларда юмор тудыратын тілдік құралдар

8 сынып

1. Ф.М шығармаларындағы сары түстің символизмі. Достоевский мен А.А. Ахматова

2. М.Булгаков пен В.Бортконың «Ит жүрегі».

3. Гогольдің Петербург ертегілеріндегі гротескінің көркемдік табиғаты мен қызметі.

4. М.Ю поэзиясындағы теңіз толқынының бейнесі. Лермонтов

5. А.С.-ның лирикалық шығармаларында ескі славянизмдердің қолданылуы. Пушкин

6. Пушкиннің «Күректер патшайымы» әңгімесіндегі «Готические повесть» жанрының дәстүрлері.

7. Поэтикалық-тарихи санадағы казактар ​​А.С. Пушкин

8. А.С. әңгімесіндегі орыс халық ертегісінің фольклорлық дәстүрлері. Пушкин «Капитанның қызы»

9. Тургенев пейзаждары және олардың көркем баяндау құрылымындағы орны

10. «Аңшының жазбаларындағы» «халық портреттерінің» өзіндік ерекшелігі И.С. Тургенев.

11. Құрамына кісі есімдері кіретін мақал-мәтелдердің тақырыптық тобын талдау

12. Ұқсас сюжеттің ескі орыс және батыс еуропалық нұсқалары («Петр мен Муромның Феврониясы туралы әңгіме» мен «Тристан мен Изольда» романын салыстыру).

13. Қазіргі орыс әдебиетіндегі морфемалар мен морфологиялық белгілермен ойнау

14. Антоним сөздерді пайдаланып, контраст, антитеза, оксиморон жасау

15. Орыс икондық кескіндемедегі Құдай анасының бейнесі және орыс әдебиеті

16. Орыс және шетел әдебиетіндегі зат-символ бейнесі

17. Гомердің «Одиссея» поэмасындағы және орыс ертегілеріндегі инициация рәсімі.

18. Одиссея және орыс халық ертегілері

19. Баспа БАҚ тиімділігіндегі газет тақырыбының рөлі

20. «Қола атты жігіт» поэмасының символы.

21. Айна жинау! («Қар ханшайымы», «Өлген ханшайым және 7 қаһарман туралы хикая», «Светлана», «Алиса әйнектен», «Рождестволық кеш

22. Көркем әдебиет шығармаларындағы синонимдердің стильдік қызметі.

23. Көркем әдебиет шығармаларында кәсіби және терминологиялық лексиканың стильдік қолданылуы

24. Қазіргі қоғамдық сөйлеудегі штамптар мен стереотиптер.

25. Лев Толстойдың кейінгі әңгімелеріндегі пейзаж.

9-сынып

1. «Тапқырдан қасірет» поэтикалық тіл ерекшеліктері.

2. Чацкий бейнесін интерпретациялау, комедияның басты кейіпкері А.С. Грибоедовтың орыс театрлары қойған «Ақылдан қасірет».

3. М.Ю романдарындағы ғасыр қаһармандары. Лермонтов «Заманымыздың қаһарманы» және А.Мусет «Ғасыр ұлының конфессиясы».

4. Зилов пен Печорин А.Вампиловтың «Үйрек аулау» пьесасы мен М.Ю. Лермонтов

5. М.Ю лирикасындағы пайғамбар тақырыбы. Лермонтов

6. Фантастикалық бейнелердің өзектілігі Н.В. Қазіргі Ресей үшін Гоголь

7. Н.В. шығармаларындағы елестер мен фантомдық бейнелер. Гоголь.

8. Романның интермәтінділігі И.С. Тургенев «Әкелер мен ұлдар»

9. Джейн Остиннің «Тәкаппарлық пен немқұрайлылық» романдарындағы асыл мүлік әлемі мен қала әлемі және И.С. Тургенев.

10. Арина Родионовна Яковлева өмірі мен шығармашылығында А.С. Пушкин

11. Доп асыл өмірдің элементі ретінде роман беттерінде А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

12. Адасқан ұл туралы библиялық аңыз және оның өзгеруі А.С. Пушкин «Станция бастығы»

13. А.С. өмірі мен шығармашылығындағы дуэль. Пушкин

14. Онегиннің кітап сөрелері

15. Романындағы поэтизмдер А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

16. «Евгений Онегин» повестіндегі уақыт пен өмір белгілері А.С. Пушкин.

17. А.П. әңгімелеріндегі күлкілі және қайғылы. Чехов: «Кішкентай трилогия».

18. Э.Диккинсон мен М.Цветаева: лириканың ұқсас мотивтері.

19. Цветаева мен Ахматованың лирикасындағы поэзиядағы әйел тағдыры.

20. Дж.Байрон шығармашылығының орыс классикалық әдебиетіне әсері

21. Батырларды жекпе-жекпен сынау (орыс әдебиетінің шығармалары негізінде

22. Жасөспірім сауалнамасының коммуникативті қызметі

23. А.И. шығармаларындағы махаббат ұғымы. Куприн

24. С.Довлатовтың шығармасындағы қала бейнесі

25. Орыс классикалық әдебиетіндегі теңіз бейнесі

26. 20 ғасыр әдебиетіндегі ит бейнесі

27. Әдебиеттегі құс атаулары

28. Түс палитрасы F.M. Достоевский «Ақ түндер».

29. «Игорь жорығы туралы әңгімедегі...» тіл палитрасы.

30. Герман Мелвиллдің Моби Дик романының экологиялық контексі

10-сынып

1. Романның зооморфтық символизмі И.А. Гончаров «Үзіліс».

2. Романындағы библиялық мотивтер Ф.М. Достоевский «Қылмыс пен жаза»

3. II Александрдың реформалары және олардың «Қылмыс пен жаза» романындағы көрінісі

4. Ф.М диалогтарындағы риторикалық құралдар. Достоевский («Қылмыс пен жаза» романының бірнеше эпизодтарының материалы бойынша).

5. 19 ғасырдың 2-жартысындағы орыс прозасындағы «Шекспир» (Ф.М.Достоевскийдің бір шығармасы бойынша).

6. Достоевскийдің «Қылмыс пен жаза» романының кейіпкерлері не оқиды?

7. А.Н. еңбегіндегі мақал-мәтел. Островский (кез келген жұмыс)

8. Достоевскийдің «Идиот» романының құрылымындағы Пушкиннің «Кедей рыцарь» поэмасының мағынасы.

9. А.С. шығармаларындағы Петербург бейнесі. Пушкин

10. Гончаровтың «Қарапайым оқиға» романының Пушкин интермәтіні.

11. Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» романындағы орыс және француз әскерлерінің қарулануы.

12. Толстой шығармаларындағы әскери қимылдарды бейнелеу

13. Геродоттың скифтер туралы әңгімесі және Толстойдың «Адамға жерде көп керек пе?» әңгімесі.

14. Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» романындағы салыстыру рөлі.

15. Тургеневтің «Елестер» очеркіндегі орыс және неміс романтизмінің дәстүрлері.

16. А.А.Фет поэзиясындағы көне бейнелер

17. Тютчевтің ғарыш және хаос туралы ойлары

18. Ф.И өлеңдеріндегі дыбыстық бейнелер. Тютчев табиғат туралы

19. А.А.Фет өлеңдеріндегі сақина композициясы

20. А.Меньшиков тарих пен әдебиетте (А.Толстойдың «Петр 1» романы бойынша)

21. Қазіргі орыс және француз әдебиетінің қаһарманы

22. 20-шы ғасырдың соңы мен 21-ғасырдың басындағы әдебиеттегі қаһарман шындықты іздеуші

23. 19 ғасыр әдебиетіндегі карталар мен карта ойыны

24. Замандастарымыздың өлеңдеріндегі әйел тағдыры

25. Орыс жазушыларының шығармаларындағы ас бейнесі

26. 19 ғасырдағы орыс поэзиясындағы ағаштар бейнелері

27. Ильф пен Петровтың «Он екі орындық» шығармасындағы тіл мен юмор.

28. Мұғалім ... Орыс әдебиеті беттерінде ол қандай?

29. Күміс дәуір поэзиясындағы флора мен фауна

30. Шолоховтың географиясы: бастаудан Нобель салтанатына дейін.

11-сынып

1. А.Ахматова лирикасындағы А.Пушкин

2. Ахматова поэзиясындағы раушан гүлі бейнесінің түстік символизмі

3.Ахматова поэзиясындағы гүлдер

4. Эпиграф Ахматова шығармаларындағы көркем мәтіннің диалогтық модальділігін қалыптастыру құралы ретінде

5. Акунин шығармашылығындағы ойын постмодернизм әдісі ретінде

6. Акунин романдарының көркемдік тәсілдері мен ерекшеліктері

7. Булгаковтың «Мастер мен Маргарита» романындағы библиялық мотивтер

8. Булгаковтың «Мастер мен Маргарита» шығармасындағы мәңгілік тақырыптар

9. Булгаковтың Мастер мен Маргарита және Гетенің Фауст

10. Роман Булгакова діни қызметкерлерді бағалауда

11. Сіздің таңдауыңыз: өмір немесе ... (Булгаковтың «Морфин» және Айтматовтың «Блач» шығармаларындағы нашақорлық мәселесі)

12 Бунин мен Хемингуэй шығармаларындағы әлем және адам концепциясы

13. Кавабато мен Бунин: сұлулық, махаббат және өліммен диалог.

14. В.Соловьевтегі мәңгілік әйелдік идеясының Блок шығармасындағы Сұлу ханым образындағы трансформациясы.

15. Теледидар мен әдебиет: не күшті болады?

16. М.Жванецкийдің сатиралық әңгімелері стилінің өзіндік ерекшелігі

17. Әдеби шығармалардағы арманның орны.

18. Саяси мәтіннің әртүрлі түрлеріндегі сөйлеу мәнерлілігінің құралдары (сайлау алды басылымдар негізінде)

19. 20 ғасыр әдебиетіндегі дистопиялық жанрдың дамуы

20. Газет басылымдарында сөйлеуге әсер ету техникасы.

21. Ресейдегі әдеби қаһармандардың ескерткіштері.

22. Қазіргі әдебиеттегі қиял әлемі

23. Орыс фольклорындағы және Кольцов поэзиясындағы «мұң» және «сағыныш» ұғымы.

24. Көнерген сөздердің күнделікті өмірде қолданылуы.

25. Әдебиет қаһармандарының тағдырына асыл тастардың әсері.

26. Орыс тіліндегі «ақиқат» және «ақиқат» ұғымдары және Платоновтың еңбектері.

27. 19-20 ғасырлардағы орыс поэзиясындағы «шөл» ұғымы.

28. М.Вишневецкаяның «Кощей и Яга немесе аспандық алмалар» романындағы славян мифологиясы бейнелерінің интерпретациясы.

29. «Көздері аспанға түйілген» (19-20 ғасырлардағы орыс поэзиясындағы жұлдыз мотиві)

Қазіргі антропонимдердің алуан түрі ретінде лақап ат

Орыс тілі біздің еліміздің ресми тіліоны Ресей халқының көпшілігі сөйлейді. Орыс тілін оқу 1-сыныптан басталып, мектеп біткенше жалғасады. Оның үстіне, студенттер бастапқы кезеңде жазуды үйренеді, содан кейін ғана олар орыс тілінің ережелерін үйренуге кіріседі.

• Білім шамамен үш бөлімге бөлінеді, сәйкесінше бастауыш, орта мектеп және жоғары мектеп.

Мектепте орыс тілі қандай

Бастауыш мектепте(1-4 сыныптар) оқушылар орфография мен орфоэпияның негіздерін меңгереді, сонымен қатар сөздер, сөйлемдер және мәтін туралы негізгі ақпаратты алады. Сонымен қатар синтаксистің негізгі ережелері оқытылады.

5 сыныпбастауыш және орта мектеп бағдарламасының орыс тіліндегі буыны болып табылады. Сөйлемнің негізгі мүшелері зерттеліп, сөздік қордан негізгі ұғымдар туралы да түсінік беріледі.

6 және 7 сыныптарсөйлеудің дербес және қызметтік бөліктерін зерттеуге арналған. Осы сөйлем мүшелерінің қолданылуына байланысты емле мен тыныс белгілерінің негізгі ережелері қарастырылады.

8 және 9 сыныптарсинтаксисті зерттеуге арналған. Сөйлемнің негізгі түрлері оқытылады: жай, күрделі және күрделі (құрмалас, құрмалас, буынсыз). 9-сыныптан кейін ЖИА түрінде орыс тілінен емтихан беріледі.

10 және 11 сыныптарбұрын зерттелген нәрсені қайталауға, сонымен қатар тіл мәдениеті мен стилін зерттеуге, тілдік мәнерлеу құралдарын зерттеуге көбірек арналған.

Айта кетерлігі, студенттер оқуды бітіргеннен кейін орыс тілінен емтиханды мүлтіксіз тапсырады.

Барлық материалдар сыныптарға бөлінеді:

Орыс тілі 1 сынып
Орыс тілі 2 сынып
Орыс тілі 3 сынып
Орыс тілі 4 сынып
Орыс тілі 5 сынып