Pamokos santrauka vidurinei grupei „Ir mūsų kieme. Pamokos „Pažintis mokyklos kieme“ technologinis žemėlapis (1 kl.) Žaidimas klausos dėmesiui: „Gatvės garsai“
Pamokos tema: Susipažinimas mokyklos kieme.
Pamokos tipas: supažindinimas su nauja medžiaga
Užduotys:
Padėkite mokiniams perkelti tai, ko jie išmokožinių apie situaciją„Susipažinimas“ su naujomis sąlygomis;
Skatinti pirmokus ne tik dalyvauti žaidimo situacijoje kaip pastabų gavėjus, bet ir inicijuoti dialogą;
Planuojami rezultatai
tema:
Išmokykite pirmokus konstruoti atsakymus įprastu dialogu
„Pažintis“;
Supažindinkite moksleivius su viena iš dalyvavimo dialoge taisyklių:
. išplėsti vaikų supratimą apie elgesio taisykles susitikimo metu:
Susitikęs su bendraamžiu, gali paspausti ranką.
meta tema:
lavinti loginį mąstymą, žodinę kalbą, atmintį, dėmesį.
Asmeninis:
vidinė studento padėtis;
edukacinis ir pažintinis domėjimasis nauja mokomąja medžiaga;
Per užsiėmimus
Motyvacija pažintinei veiklai
Mokytojas: „Vaikinai, dabar turime kalbos praktikos pamoką. Ko mokomės kalbos praktikos pamokose? Kas jums patinka šioje pamokoje?" (Vaikų atsakymai)
Mokytojas: "Kad jūsų darbas būtų sėkmingas, turite tinkamai paruošti savo darbo vietą." Patikrinkite, mano drauge, ar esate pasirengęs pradėti pamoką? Ar viskas vietoje, ar viskas tvarkoje: knyga, rašiklis ir sąsiuvinis? Ar esate pasiruošę pamokai? Įsitikinkite! Ir sunkiai dirbk!
Atlikdamas mokytojo užduotį
Reikiamų žinių atnaujinimas
1 Mokinių sveikinimas, mokytojas informuoja pamokos temą.
Pamokos tema.
Susitikimas kieme.
Jie atsako į mokytojo klausimus ir suformuluoja pamokos temą.
Pažintinės veiklos organizavimas
1. Aiškus grynos kalbos atkūrimas, siejamas su mokytoju, su
intonacijos ir veido išraiškos pasikeitimas (liūdnas - linksmas): „Vienas, du, trys,
keturi, penki, einame pasivaikščioti į kiemą.
2. Pasimatymų situacijų modeliavimas kieme, panašus į dialogus
paskutinė pamoka, žaislų naudojimas kaip situacijos atributas.
3. Pamokos paveikslėlio žiūrėjimas.
4. Situacijos aptarimas dėl mokytojo klausimų. (Kas nuotraukoje?
Kur eina vaikai? Ką veikia berniukai? Kodėl berniukas neišeina
žaisti žaidimų aikštelėje?)
5. Galimų dialogų tarp berniukų kūrimas,
parodyta paveikslėlyje. (Sveiki! Vaikinai, ar galiu žaisti su jumis? -
Sveiki! Koks tavo vardas? … / Berniukas! Koks tavo vardas? Ar nori prisijungti prie mūsų?
žaisti? - Mano vardas Miša. Noriu žaisti su tavimi...) Mokytojas piešia
vaikų dėmesį į tai, kad šioje situacijoje gydymas turėtų būti
garsiai, nes svetainė triukšminga.
6. Žaisti dialogus tarp berniukų naudojant adekvačią
susitikimo metu; liūdna veido išraiška atsisakius pažinties).
7. Žaidimas „Užbaik sakinį“: kolektyvinis pasakojimo apie
situacija, kuri gali nutikti paveikslo veikėjams, pagrįsta sąlyga
grafinės sakinių diagramos.
Atlikite mokymo užduotis
Apibendrinant
10. Apibendrinimas.
Atspindys
Ši užduotis
– Pasirinkite ratą, atitinkantį jūsų nuotaiką pamokos metu:
G. Jei jautėtės patogiai, patogiai, smagiai, jaukiai.
K. Jei iš pradžių tau buvo nejauku, o paskui tapai laimingas, laimingas.
C. Jei pamokų metu bijojote ir jautėtės nepatogiai.
– Sprendžiant iš geltonų ir raudonų apskritimų skaičiaus, buvote geros ir linksmos nuotaikos. Papasakokite, kas labiausiai įsiminė iš pamokos.
(vaikai atsako).
Apibendrinkite, įvertinkite jų darbą klasėje
Pamokos tema: Susipažinimas kieme.
Pamokos tipas: supažindinimas su nauja medžiaga
Užduotys:
Padėkite mokiniams perkelti tai, ko jie išmokožinių apie situaciją„Susipažinimas“ su naujomis sąlygomis;
Skatinti pirmokus ne tik dalyvauti žaidimo situacijoje kaip pastabų gavėjus, bet ir inicijuoti dialogą;
Planuojami rezultatai
tema:
Išmokykite pirmokus konstruoti atsakymus įprastu dialogu
„Pažintis“;
Supažindinkite moksleivius su viena iš dalyvavimo dialoge taisyklių:
. išplėsti vaikų supratimą apie elgesio taisykles susitikimo metu:
Susitikęs su bendraamžiu, gali paspausti ranką.
meta tema:
lavinti loginį mąstymą, žodinę kalbą, atmintį, dėmesį
Asmeninis:
vidinė studento padėtis;
edukacinis ir pažintinis domėjimasis nauja mokomąja medžiaga;
Per užsiėmimus
Motyvacija pažintinei veiklai
Mokytojas: „Vaikinai, dabar turime kalbos praktikos pamoką. Ko mokomės kalbos praktikos pamokose? Kas jums patinka šioje pamokoje?" (Vaikų atsakymai)
Mokytojas: "Kad jūsų darbas būtų sėkmingas, turite tinkamai paruošti savo darbo vietą." Patikrinkite, mano drauge, ar esate pasirengęs pradėti pamoką? Ar viskas vietoje, ar viskas tvarkoje: knyga, rašiklis ir sąsiuvinis? Ar esate pasiruošę pamokai? Įsitikinkite! Ir sunkiai dirbk!
Atlikdamas mokytojo užduotį
Reikiamų žinių atnaujinimas
1 Mokinių sveikinimas, mokytojas informuoja pamokos temą.
Pamokos tema.
Susitikimas kieme.
Jie atsako į mokytojo klausimus ir suformuluoja pamokos temą.
Pažintinės veiklos organizavimas
1. Žvelgiant į paveikslėlį pirmame užtepėlės puslapyje.
2. Pagrindinių situacijos elementų, susijusių su mokytojo klausimais, nustatymas: vieta
veikėjų veiksmai, nuotaika, jų santykiai. (Kas yra patrauktas
paveikslas? Kur eina vaikai? Kuris iš vaikų pažįsta vienas kitą? Rodyti
paveikslėlį. Sugalvokime herojų vardus. Kas yra Vitya, Antonas ir
Sveta? Kokia jų nuotaika? Kodėl taip manai?)
3. Sugalvoti vardą mergaitei, kuri stovi nuošalyje, ją aptarinėja
nuotaikos, ketinimai. (Kas stovi nuošalyje? Parodyk man. Kas yra mergaitės
rankas? Sugalvokime mergaitei vardą. Ar manote, kad Nina yra vienintelė liūdna?
ar smagu?)
4. Paveikslėlyje esančių simbolių vardų „skaitymas“ įprastiniu grafiniu užrašu.
5. Liūdnos veido išraiškos vaizdavimo pratimai (su
naudojant atskirus veidrodžius).
6. Įvadas į situaciją. (Nina vaikinų nepažįsta. Patarkite, kaip ji gali
pažinti juos.) Konstruodami replikas šia tema.
7. Žvelgiant į paveikslėlį antrajame sklaidos puslapyje, apibendrinant
mokiniai daro išvadą, kad vyksta pažintis. Atkūrimas
galimas dialogas tarp veikėjų. Studentų atsakymai
sudaryta savarankiškai arba padedant mokytojui, svarstoma tik
teigiamo atsakymo variantas. Grodamas dialogus mokytojas
atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad sutikus tokio pat amžiaus žmogų galima duoti
įteik jam sveikinimą. Tuo pačiu metu anksčiau žinomas
pasimatymų taisyklė: pažiūrėkite į pašnekovą ir sveikindami nusišypsokite.
8. Aptarkite situacijos baigtį naudodami paskutinę nuotrauką.
Apibendrinant naują informaciją apie tai, kaip sutikti savo amžiaus žmogų.
9. Pažinčių dialogų modeliavimas naudojant žaislus kaip
situacijos herojai.
Atlikite mokymo užduotis
Apibendrinant
10. Apibendrinimas.
Atspindys
Ši užduotis
– Pasirinkite ratą, atitinkantį jūsų nuotaiką pamokos metu:
G. Jei jautėtės patogiai, patogiai, smagiai, jaukiai.
K. Jei iš pradžių tau buvo nejauku, o paskui tapai laimingas, laimingas.
C. Jei pamokų metu bijojote ir jautėtės nepatogiai.
– Sprendžiant iš geltonų ir raudonų apskritimų skaičiaus, buvote geros ir linksmos nuotaikos. Papasakokite, kas labiausiai įsiminė iš pamokos.
(vaikai atsako).
Apibendrinkite, įvertinkite jų darbą klasėje
Elena Vyazmitinova
Abstraktus vykdant tikslinį pasivaikščiojimą vyresnio amžiaus grupėje
„Eiti iki autobusų stotelės“
Tikslas: Išplėskite vaikų žinias apie keleivius transporto.
Užduotys:
Švietimo:
Pirminių ikimokyklinukų idėjų apie saugų elgesį kelyje formavimas.
Suteikite vaikams idėją, kad autobusai (troleibusai) sustoti specialiose stotelėse šalia šaligatvių, kelio pakraštyje.
Nustatyti pėsčiųjų elgesio taisykles.
Supažindinkite vaikus su kelio ženklais"Autobusų stotelė".
Vystantis:
Ugdykite loginį mąstymą.
Ugdykite atsakomybės jausmą.
Ugdantis:
Nustatyti elgesio taisykles viešasis transportas.
Puoselėti elgesio kultūrą.
Toliau ugdykite atsakomybės už savo gyvenimą jausmą ir gebėjimą elgtis gatvėje.
Metodai ir technikos:
Stebėjimas;
Diskusija.
Žodyno aktyvinimas:
Kelias; sankryža; šaligatvis; perėja.
Preliminarus darbas: skaityti grožinę literatūrą saugaus eismo tema, kalbėtis su policijos pareigūnu, žiūrėti iliustracijas šia tema, žiūrėti mokomuosius animacinius filmukus apie kelių eismo taisyklių laikymąsi „Pamokos iš tetos pelėdos“. Pristatymas „Kelių taisyklės vaikams“, produktyvi veikla ( dizainas"Autobusų stotelė", piešimas "Kryžkelės", aplikacija „Šviesoforas sankryžoje“).
Medžiaga: vaikiškos liemenės, raudonos vėliavėlės.
Ekskursijos eiga:
Pokalbis su vaikais darželio kieme.
Auklėtojas: Kas yra gatvėje?
Vaikai: namai, parduotuvės, mokyklos.
Auklėtojas: Ir dar yra kelias ir šaligatvis. Kam leidžiama judėti kelyje ir šaligatviu? Ir kodėl?
Vaikai: automobiliai važiuoja keliu, o žmonės vaikšto šaligatviu.
Auklėtojas: automobiliai važiuoja keliu, todėl jis vadinamas važiuojamąja dalimi,
Šaligatviu vaikšto tik žmonės, jie vadinami pėstaisiais.
Auklėtojas: vaikinai, ar žinote, kaip elgtis gatvėje? Kaip turėtum eiti gatve?
Vaikai: ramiu tempu.
Auklėtojas: Kuria šaligatvio puse eiti?
Vaikai: dešinėje pusėje.
Auklėtojas: Kaip reikėtų kirsti kelią?
Vaikai: ranka rankon su mama.
Auklėtojas: Pirmiausia reikia žiūrėti į kairę, o paskui į dešinę, kad pamatytumėte, ar neatvažiuoja automobilių. Jei atvažiuoja mašinos, reikia leisti jas. Kaip manote, ar galima žaisti kelyje?
Vaikai: Ne
Auklėtojas: Teisingai, tai pavojinga.
Diskusija su vaikais pakeliui į stotelę transporto.
pažiūrėk, kiek namuose yra gatvėje. Visi jie skirtinga: žmonės gyvena tuose pačiuose namuose (rodo gyvenamuosius pastatus). Kituose žmonėse dirbti: tai parduotuvės, darželiai, ligoninės, įvairios organizacijos. Atspėk mįslė:
Maži nameliai
Jie bėga gatve.
Berniukai ir mergaitės
Namai pervežami.
(Automobiliai).
Mokytojas atkreipia dėmesį transporto.
Auklėtojas: Vaikai, kokias mašinas matote kelyje? (vaikų atsakymai – sunkvežimiai ir automobiliai).
Privažiuojame pėsčiųjų perėją
Auklėtojas:
Kelią galite kirsti tik specialiose vietose, vadinamose perėjomis.
Žiūrėkite, vaikai, ant kelio nupieštos plačios baltos juostelės – tai pėsčiųjų takas. Juo reikia kirsti kelią. Ir čia taip pat yra kelio ženklas ženklas"perėja". Štai jis. Žiūrėk. Tai reiškia, kad čia galite kirsti kelią.
Mokytoja ir vaikai eina į stotelę viešasis transportas.
Autobusų stebėjimas.
Ką reiškia viešasis transportas? (tai reiškia « transportas visiems» .)
Kuris viešasis transportas žinok(Vaikų atsakymai.)
Bet kuris tiksliai? viešasis transportas pasikalbėsime, sužinosite užminę mįslę
Paslaptis:
Koks stebuklas – ilgas namas!
Jame daug keleivių.
Avi guminius batus
Ir veikia benzinu.
Atsakymas: Autobusas
Klausimai vaikams
Kaip atrodo autobusas?
Kas yra autobuso viduje?
Kam reikalingi turėklai?
Kokie autobusai važinėja po mūsų miestą?
Kaip važiuoja autobusas?
Sustojome
Auklėtojas: Vaikinai, kur mes atėjome?
Vaikai: autobusų stotelė.
Auklėtojas: Ten yra šiek tiek ženklas, pažiūrėk į jį. Tai ženklas reiškia autobusų stotelės vietą. Tai vadinama "Autobusų stotelė". Kodėl tai žmonėms reikia ženklo?
Vaikai: Mes nežinome.
Auklėtojas: tai tam reikalingas ženklas kad žmonės žinotų, kur autobusas sustoja.
Paaiškinimas: "Žmonės laukia autobuso stotelėje. Stovi ant šaligatvio. Negalite išeiti į važiuojamąją dalį, kitaip galite partrenkti mašina. Atvažiuoja autobusas. Sustoja ir atsidaro durys. Visi skuba į Keleiviams išlipus ir kitiems įėjus, vairuotojas uždaro duris, o autobusas važiuoja į kitą stotelę.
Kiekvienas autobusas turi maršruto numerį, kuriuo autobusas važiuoja.
Autobuse (troleibusas) Keleiviai taip pat turi laikytis specialių taisyklių“.
Auklėtojas: "Kas žino, kas yra šios taisyklės?"
Vaikai: Mes nežinome.
Auklėtojas: IN transporto tu turi elgtis vertas:
– netriukšmaukite ir nespauskite;
– užleisti vietas vyresnio amžiaus žmonėms ir neįgaliesiems, moterims su sunkiais krepšiais;
– neblaškykite vairuotojo dėmesio vairuojant transporto;
– laikykis judėdamas transportuoti turėklais;
– mandagiai užduoti ir mandagiai atsakyti į keleivių klausimus;
- niekada nesėsk transportuoti kelyje(galite nuslysti nuo laiptelių ir būti pervažiuotas už ratų);
– neįlipti į sausakimšą autobusą, troleibusą ar tramvajų;
Nestovėkite šalia durų, nesilenkite pro važiuojančios transporto priemonės langus. transporto.
Išėję iš salono palaukite, kol išvažiuos autobusas, tada pereikite gatvę.
Auklėtojas: Vaikai, mūsų ekskursija baigėsi. Tikimės, kad šiandien daug sužinojote apie save.
Baigiamoji dalis: grįžti į darželį.
Klausimas vaikams:
Kur važiavome į ekskursiją? (Dviejų kelių su šviesoforais sankirtoje)
Pasiūlykite diskusiją:
Kodėl šiandien žiūrėjome?
Klausimai, tiesiogiai susiję su ekskursijos turiniu.
Po pasivaikščiojimo su vaikais sustiprinkite elgesio taisykles viešasis transportas naudojant pristatymą.
Publikacijos šia tema:
Kalbos raidos ir garsinės kalbos kultūros pamoka „Fili supažindinimas su transportu“ antroje jaunesniojoje grupėje„Fili įvadas į transportą“. Kalbos raidos (garsinės kalbos kultūros) pamoka 2-oje jaunesniojoje grupėje Auklėtoja: Belyaeva Anna Nikolaevna.
Pamokos santrauka „Karlsono įvadas į transportą“ PROGRAMOS TURINYS TIKSLAS: Išplėsti supratimą apie transportą. UŽDUOTYS: -Plėsti vaikų žinias apie transportą; apie susitikimą; titulas;.
„Meškiukas susitinka su šviesoforu ir jo draugu Zebru“. GCD santrauka apie eismo taisykles antroje jaunesniųjų grupėje„Meškiuko pažintis su šviesoforu ir jo draugu zebru“ Tikslas: ugdyti vaikų žinias apie kelių eismo taisykles. Užduotys: -supažindinti.
Atviros kalbos pamokos su TRIZ elementais santrauka „Įvadas į transportą“ Atviros kalbos pamokos su TRIZ elementais santrauka „Įvadas į kvestų žaidimą“ vidurinėje grupėje Nr.1 „Kodėl“ Mokytojas: Palkina V.I.
Supažindinimas su kelių eismo taisyklėmis jaunesnėje grupėje Tikslas: - susidaryti idėją apie kelių eismo taisykles; - išmokyti naudotis.
Viktorija Pinčevskaja
Pamokos santrauka vidurinei grupei „Ir mūsų kieme“
Tema: „Ir mūsų kiemas»
Tikslas: toliau supažindinkite vaikus su jų artimiausia socialine aplinka (parduotuvės, vaistinės, mokyklos). Išmok įvardyti objektus, jų paskirtį ir reikšmę gyventojams. Ugdykite gebėjimą kalbėti apie savo kiemas, gatvė. Ugdykite smalsumą.
Įranga: miesto išdėstymas
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas
Mes visi gyvename žemėje
po vienu dangumi
bet kokiu atveju tau reikia namo,
kad ir kas tai būtų.
reikalingos sienos su stogeliu
kad jis būtų sausas.
durys, langai ir grindys
garantija šilumai.
o taip pat komfortas, gerumas
ir meilė, žinoma.
Gimtasis slenkstis mums brangus,
tebūnie tai amžina!
V. – Vaikinai, apie ką šiandien kalbėsime? klasė?
D. – Apie namus
V. – Teisingai! Mes taip pat pakalbėsime apie jūsų kiemas.
2. Miesto išplanavimo svarstymas.
Pokalbis klausimais
Kiek aukštų yra šiame name? o tavoje?
Tai didelis kiemas? ir tavo kiemas?
Ar šalia yra mažų namelių?
Ar šalia yra gėlynai, sūpynės, mokykla, parduotuvė?
Ką norite turėti savo kiemas?
Mūsų išplanavime yra ligoninė, parduotuvė, vaistinė ir mokykla. Kam jie reikalingi? Kas parduodama vaistinėje? parduotuvė?
3. Mokomieji žaidimai
2 aukštų namas yra arčiau nei 5 aukštų namas. Kuris namas šalia?
3 aukštų namas yra žemesnis nei 5 aukštų namas. Kas aukščiau?
Jie pastatė du aukštus iš plytų. Kas statoma? namas
Kas turi daugiau grindų ar langų namuose?
4. Žaidimas "Už ir prieš"
Nepieškite ant įėjimo sienų, nebraižykite palangių ir durų!
Eik palei įėjimą ir garsiai šauk!
Atsiprašome, palikite jį namo įėjime ir viduje banko kiemas, plastikiniai buteliai, saldainių popieriukai!
Neišmeskite šiukšlių pro ventiliacines angas ir langus!
Sudaužykite stiklinius indus namuose ir aplink juos!
5. Mįslės apie socialinius objektus
Jei žmogus jaučiasi blogai -
Mes skubame. (į vaistinę)
Kur juokas,
Kur daug linksmybių,
Ten - kur choras dainuoja dainas,
Su draugais įdomiau.
Prieš mokyklą visi vaikai,
Siunčiami į. darželis.
Yra linksmas, šviesus namas.
Ten daug judrių vaikinų.
Jie ten rašo ir skaičiuoja,
Pieškite ir skaitykite. (Mokykla)
Mums reikia nusipirkti duonos
arba dovanoti
Krepšį paimame su klaida
ir einam į lauką
ten vaikštome palei vitrinas
ir einam į... (parduotuvė)
Čia kiekviename aukšte
Mes jau ten buvome.
Žemiau yra registracijos stalas,
O aukščiau – logopedas.
Fizioterapijos gydytojas
Ir masažo kambarys.
O jei eini koridoriumi -
Ten yra lentelė su užrašu „Dr. ENT“. (poliklinika)
6. Kūno kultūros minutė "Įjungta Mūsų kieme šalta»
Įjungta Mūsų kieme šalta
Įjungta Mūsų kieme šalta.
Kad nosis nesušaltų,
Turime trypti kojomis
Ir ploja delnais. (Vaikai pliaukštelėja rankomis į pečius ir trypia kojomis.)
Dabar įsivaizduokime vasarą.
Upę šildo saulė.
Mes plaukiame, plaukiame, plaukiame,
Kojomis pasiekiame dugną. (Plaukimo judesiai rankomis.)
Mes paliekame upę
Mes einame į kraštą. (Eik į vietą.)
7. Istorijos rašymas "Mano namas"
Gyvenu penkių aukštų mūriniame name. namas yra miesto centre. mūsų butas yra 3 aukšte. 2 bute kambariai: svetainė, miegamasis. Yra prieškambaris, tualetas, vonia. mano namas yra Puškino gatvėje. namas Nr.9, butas 5.
8. Brėžinys "Mano kiemas»
Vaikinai, eikime prie stalų, paimkime pieštukus, lapus ir pieškime kiemas šalia jūsų namų!
Tikslas:
Pažinčių metu mokykite mandagumo kalbos formulių
Ugdykite geranoriškumą.
Medžiaga:
Kasetė su animacinio filmo įrašais, žaisliukai sijonui.
Pamokos eiga:
IN. Šiandien kieme sutikau savo kaimyną, berniuką Sašą, jam septyneri metai, kaip ir jums. Jis pasakė, kad nori susipažinti su neseniai atvykusia mergina. Na, jis nežino, kaip tai padaryti jos neįžeisdamas.
Gal galite jam padėti?
Vaikų atsakymai.
IN. Gerai, pabandykime suvaidinti sceną.
Lyuba žais smėlio dėžėje, o Nikita ateis ir bandys pažinti vienas kitą.
Ar žiūrėsi ir pasakysi, ar Nikita viską padarė teisingai?
Vaikai vaidina serialą:
Tada jie aptaria ir pasiūlo kiekvienas savo pasimatymų variantus.
IN. Ar įmanoma susitikti su tokiu žmogumi ir perskaityti eilėraščio ištrauką?
Prašau pristatyti mane, tai Lenka. Ji turi randą ant kaklo.
Bet šitas nykštukas yra Genka ir t.t.
D. Žinoma, tu negali! Taigi įvesk gėdą ir gėdą
IN. Prisistatydami draugui pirmiausia turėtumėte pasakyti savo vardą, o tada paklausti žmogaus, su kuriuo norite susitikti, vardo. Po to reikia pasakyti:
Labai malonu susipažinti.
Vaikinai, prašau, parodykite mums, kaip jūs pažinsite vienas kitą.
Vaikai susipažįsta naudodami reikiamas kalbos frazes.
Tada mokytojas sako:
Ką žino krokodilas, radęs įdomų būdą susipažinti su žmonėmis? Pasiklausykime šios juostos iš animacinio filmo „Krokodilas Gena ieško draugų“.
Dabar jūs žinote, kaip teisingai susipažinti ir susidorosite su šia situacija.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Atviros pamokos parengiamojoje grupėje mokyklai santrauka Atviros pamokos parengiamojoje grupėje mokyklai santrauka Mokytojo-psichologo parengiamojoje grupėje su vaikais su klausos negalia pamokos santrauka
Data: 2012 m. vasario 21 d. Dalyviai: parengiamosios grupės vaikai Veda: ugdymo psichologė Panova M.M. Tikslas: skatinti formavimo...
Pastabos už išsamią matematikos ir dizaino pamoką antroje jaunesniųjų grupėje Pastabos už išsamią matematikos ir dizaino pamoką antroje jaunesniųjų grupėje Pastabos klasėms
Supažindinkite vaikus su skaičiais ir figūra 6. Tobulinkite skaičiavimo įgūdžius ir dalykinių suvestinių rodiklių palyginimą. Formuokite vaikų gebėjimą atskirti vakar, šiandien, rytojaus sąvokas Įtvirtinti žinias apie geomą...
Užrašai kompleksinei pamokai „Grybų lietus“, Užrašai kompleksinei pamokai „Pirmas sniegas“, Pastabos kompleksinei pamokai „Sninga“ ir Kūno kultūros „Pinokis“
1. Veskite užsiėmimus, mokančius vaikus pastebėti gamtoje vykstančius pokyčius.2. Užsiėmimų vedimas, mokant vaikus grupuoti daiktus pagal spalvą ir formą.3. Užsiėmimų vedimas, Holistinis vaikų vystymasis...
