OGE 2018. Rusų kalba. 36 tipinių testo užduočių variantai + 300 papildomų užduočių. Vasiljeva I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

M.: 2018. - 312 p.

Užduočių autoriai yra pirmaujantys specialistai, tiesiogiai susiję su kontrolinių matavimų medžiagų kūrimu (Vasilyevykh I.P., Gosteva Yu.N.) ir rengiant metodinę medžiagą, skirtą pasirengti pagrindinio valstybinio egzamino kontrolinių matavimų medžiagų diegimui. Egorayeva G.T.). Vadove yra 36 tipinių rusų kalbos pagrindinio valstybinio egzamino testo užduočių variantai, taip pat seminaras, skirtas pasirengti 15.3 užduočiai - esė rašymui. Vadovo tikslas – suteikti studentams galimybę lavinti įgūdžius atlikti testo užduotis, panašias į užduotis, pateiktas demonstracinėje OGE versijoje rusų kalba. Vadovas skirtas mokytojams, siekiant paruošti mokinius pagrindiniam valstybiniam egzaminui, o devintokams – savarankiškam mokymuisi ir savikontrolei.

Formatas: pdf

Dydis: 5 MB

Žiūrėti, parsisiųsti: drive.google

TURINYS
STANDARTINIAI BANDYMAI
Darbo instrukcijos 5
16 variantas
2 variantas 11
3 variantas 16
4 variantas 21
5 variantas 26
6 variantas 31
7 variantas 36
8 variantas 41
9 variantas 46
10 51 variantas
11 variantas 56
12 variantas 61
13 66 variantas
14 72 variantas
15 77 variantas
16 82 variantas
17 87 variantas
18 92 variantas
19 97 variantas
20 102 variantas
21 108 variantas
22 114 variantas
23 119 variantas
24 124 variantas
25 130 variantas
26 136 variantas
27 141 variantas
28 146 variantas
29 151 variantas
30 156 variantas
31 161 variantas
32 166 variantas
33 172 variantas
34 177 variantas
35 182 variantas
36 187 variantas
Atsakymai 192
26 200 varianto analizė
28 206 varianto analizė
Tekstai sutrumpintai pristatymui 213
PASIRUOŠIMAS ATLIKTI UŽDUOTĮ 15.3. SEMINARAS
1 219 variantas
2 variantas 228
3 variantas 236
4 244 variantas
5 251 variantas
6 259 variantas
7 270 variantas
8 278 variantas
9 285 variantas
10 291 variantas
298 užduočių atsakymai
Egzamino darbo rusų kalba vertinimo sistema 302

Egzamino darbas susideda iš trijų dalių, iš kurių 15 užduočių.
Egzamino darbui rusų kalba užpildyti skiriamos 3 valandos 55 minutės (235 minutės).
1 dalis apima vieną užduotį ir yra trumpas rašto darbas apie jūsų klausytą tekstą (glaustas pristatymas). Sutrumpinto pristatymo šaltinio tekstas klausomas 2 kartus.
Ši užduotis atliekama atsakymų lape Nr.2.
2 dalis susideda iš 13 užduočių (2-14). 2 dalies užduotys atliekamos remiantis perskaitytu tekstu.
2 ir 3 užduočių atsakymą į atsakymų lapą Nr.1 ​​parašykite vieno skaičiaus, atitinkančio teisingo atsakymo skaičių, forma.
4-14 užduočių atsakymai yra žodis (frazė), skaičius arba skaičių seka. Atsakymą įrašykite darbo teksto atsakymo laukelyje, o po to perkelkite į atsakymų lapą Nr.
3 dalies užduotis paremta tuo pačiu tekstu, kurį skaitėte dirbdami su 2 dalies užduotimis.

9 klasės mokiniams skirtas OGE yra toks pat rimtas išbandymas, kaip ir USE vidurinių mokyklų moksleiviams. Apskritai šį egzaminą galima laikyti generaline repeticija prieš išlaikant baigiamuosius testus ir stojant į universitetą, todėl rimtas pasiruošimas čia yra būtinas. OGE rusų kalba yra privalomas egzaminas, kuriuo studentui nustatomas jo atestavimo ženklas ir leidžiama patekti į specializuotą humanitarinę klasę.

Tačiau tarp studentų yra ir tokių, kurie rusų kalbą laiko ne itin sunkiu dalyku. Jie tiki, kad kalba, kuria vyksta kasdienis bendravimas, susirašinėjimas socialiniuose tinkluose, filmų ir laidų žiūrėjimas, gali būti perduodamas be didelių sunkumų. Ši nuomonė nepasiteisino daugeliui devintokų – šio dalyko OGE apima daugybę užduočių, kurios atskleidžia gebėjimą vartoti literatūrinės kalbos normas, taip pat žodyno, gramatikos, sintaksės ir skyrybos taisyklių supratimą.

Dar viena OGE naujovė – kalbėjimas, kuris sukelia sunkumų vaikams, kurie nėra įpratę teisingai reikšti savo minčių. Pažiūrėkime, į ką reikėtų atkreipti dėmesį ruošiantis šiam egzaminui, kokiomis datomis jis vyks ir kokius pakeitimus galima įvesti į KIMS 2018 m.

OGE-2018 demonstracinė versija

• Demonstracinė OGE versija rusų kalba
• Demonstracinė klausymo užduoties versija (garso failas)
• Reikalavimų kodifikatorius

OGE datos rusų kalba

Pagal preliminarų egzaminų tvarkaraštį rusų kalbą reikės laikyti šiomis datomis:

• išankstinė apžiūra - 2018-04-25. Rezervo diena - 2018-05-04;
• pagrindinė OGE data yra 2018-05-29. Rezervas taps 2018-06-19;
• papildomas egzaminas - 2018-09-04. 2018-09-17 data nurodyta kaip rezervinė.

Egzamino nuostatai ir ypatumai

Už KIM rusų kalba kūrimą atsakinga profilio komisija pranešė, kad 2018 metais bilietų pakeitimų nebus.

Su KIM mokinys galės dirbti 235 min. Šioje OGE mokiniai galės naudotis rašybos žodynu, pateiktu jiems klasėje. Tuo baigiamas rusų kalbos egzamino leidžiamų dalykų sąrašas. Nesiimkite su savimi išmaniųjų telefonų, užrašų su taisyklėmis ir išimtimis, nebandykite įsinešti ausinių ar mini ausinių, tikėdamiesi apgauti stebėtojus ir apgauti. Bet kokie neteisėti veiksmai lems tik vieną rezultatą - pašalinimą iš klasės ir OGE atlygį.

Struktūrinė ir turtinė bilieto dalis

Šio dalyko KIM parengti taip, kad įvertintų 9 klasės abiturientų pasirengimą viskam, kas susiję su rusų kalba. Remdamasi šios OGE rezultatais, komisija daro išvadas, ar verta konkretų mokinį vesti į specializuotą kalbotyros klasę ir išduoti jam vidurinės mokyklos atestatą. Nuo 2017 m. OGE apima rašytinę ir žodinę dalis, apie kurias verta kalbėti atskirai.

Rudenį pradėkite ruoštis OGE, kad turėtumėte laiko dirbti su visa medžiaga

Egzamino dalis raštu

Dirbdami su bilietu moksleiviai turės pademonstruoti savo rašytinės kalbos vartojimo įgūdžius, kalbinio, analitinio ir klasifikacinio pobūdžio kalbos įgūdžius, gramatikos, stiliaus, skyrybos ir rašybos taisyklių supratimą, gebėjimą bendrauti kiti rašydami. Bilietas susideda iš trijų dalių, kuriose yra 15 skirtingo sudėtingumo užduočių:

• pirmoji dalis – viena užduotis pristatymo forma apie klausytą tekstą. Už šią dalį galima gauti daugiausiai 7 balus. Garso failas su tekstu bus slinktas du kartus. Pirmojo klausymo metu studentai gali pasižymėti juodraščio formoje. Tada mokiniai turės 3 minutes apmąstyti savo užrašus ir suprasti, kokie aspektai jiems nepastebėjo klausantis teksto. Po to įrašas vėl įrašomas. Po to devintokai turės galimybę perrašyti savo mintis ant tuščio lapo;
• antroji dalis – užduotys sunumeruotos nuo 2 iki 14, numatančios trumpą mokinio atsakymą. Šioje dalyje studentai turės savarankiškai suformuluoti atsakymą arba pasirinkti ir užsirašyti iš KIM siūlomo sąrašo. Darbai atliekami pagal tekstą, išduotą kartu su bilietu. Už teisingą atsakymą už kiekvieną užduotį gausite 1 tašką, maksimalus taškų skaičius už antrąją KIM dalį – 13 taškų;
• trečioji dalis – užduotis numeris 15. Mokiniams bus pateiktos 3 temos, iš kurių reikės pasirinkti vieną ir parašyti rašinį. Maksimalus balų skaičius už trečią dalį – 9 balai.

Atkreipkite dėmesį, kad šiame OGE taškai yra skiriami atskirai už kompetentingą ir tikslią studento kalbą pristatymo ir kompozicijos metu (maksimaliai - 10 taškų). Iš viso už KIM galite surinkti 39 pagrindinius taškus.

Rusų kalbos egzamino dalis žodžiu (kalbėjimas)

9 klasės mokiniai, kurie 2018 metais laikys OGE, turės laikyti rusų kalbos egzaminą ne tik raštu, bet ir žodžiu. Remiantis tam tikra informacija, pirmiausia vyks kalbėjimas, nuo kurio priklausys studento priėmimas į rašytinę OGE dalį. Kalbėjimo tikslas – atpažinti moksleivių bendravimo įgūdžius. Bus tikrinamas gebėjimas vesti monologą ir dialogą, gebėjimas skaityti tekstus su intonacija ir emociniu koloritu, taip pat perpasakoti tai, kas buvo perskaityta, pagrindžiant savo teiginius.

2018 metais devintokai neapsivers vien tik egzaminu raštu. Be komponavimo ir testų, jie turės išlaikyti kalbėjimą!

Struktūriškai KIM susideda iš keturių dalių, kurių kiekviena yra atskira užduotis:

• pirmoji užduotis – perskaityti mokslinį ir publicistinį fragmentą. Už šią dalį galite surinkti 2 taškus;
• antroji užduotis – mokinys turės perpasakoti tai, ką perskaitė, pritraukiant papildomos informacijos ir pakomentuojant savo teiginius. Ši užduotis taip pat gali atnešti 2 taškus į taupyklę;
• trečioji užduotis – monologas pasirinkta tema. Jis gali būti įvertintas daugiausiai 2 balais;
• ketvirta užduotis – dialogas su egzaminuotoju, kuris už atsakymą gali skirti iki 3 balų.

Atskirai literatūrinės kalbos normų laikymasis vertinamas atliekant pirmą ir antrą užduotis – čia galima uždirbti iki 2 balų. Atsakymo kalbinis apdorojimas dirbant su trečia ir ketvirta užduotimis įvertintas dar 3 taškais. Didžiausias pirminis balas už kalbėjimą yra 14.

Greičiausiai kalbant bus siūlomi tekstai, pasakojantys apie iškilių Rusijos veikėjų, mokslininkų, kosmonautų, rašytojų gyvenimą. Taškai už egzaminą žodžiu nebus verčiami pažymiais – mokinys gauna arba „įskaitytas“, arba „neįskaitytas“. Norėdami sėkmingai išlaikyti kalbėjimą, pagal preliminarią informaciją turėsite surinkti ne mažiau kaip 50% pirminių balų.

Balų perkėlimas į pažymius už pažymėjimą

Egzamino rašto dalies balai konvertuojami į atestavimo balus yra tokia:

• nuo 0 iki 14 balų – solidus „dvikas“;
• nuo 15 iki 24 taškų - balas "trys";
• nuo 25 iki 33 taškų – balas „keturi“. Tuo pačiu už raštingumą reikia surinkti ne mažiau kaip 4 balus. Jei už raštingumą surinkta mažiau nei 4 balai, mokinys vertinamas „patenkinamai“;
• nuo 34 iki 39 taškų – pažymėkite „penki“. Tačiau norint gauti A, reikia laikytis ir tam tikros sąlygos: jei mokiniui už raštingumą buvo skirta mažiau nei 6 balai, jis gauna „keturis“.

Paskirstant mokinius į specializuotas kalbines klases, pranašumas bus vaikams, kurie už rašto darbo dalį surinks 31 balą ir daugiau.

Kaip pasiruošti OGE rusų kalba?

Išmok rašyti esė, tada išlaikęs egzaminą tau nekils problemų

Egzamino žodinės ir rašytinės dalys rodo, kad studentai turės sunkiai dirbti, kad įsisavintų visų rūšių kalbinę veiklą. Profilių komisijų specialistai rekomenduoja moksleiviams atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

• kartoti ir parengti visas rusų kalbos mokyklos mokymo programoje esančias taisykles ir išimtis;
• šlifuoti kalbos normų taikymą reguliariai rašant diktantus ir pristatymus. Rašydami santraukas pasižymėkite laiką, kada išmokite pasirinkti santraukas per skirtą laiką ir trumpai užsirašykite ant juodraščio;
• parašyti bent 10–15 esė pastarųjų metų KIM siūlomomis temomis. Turėsite išryškinti pagrindinę problemą, ją pakomentuoti, parodyti savo analogijų brėžimo įgūdžius ir tinkamų citatų išmanymą, praneša svetainė. Atsiminkite – komisija visų pirma vertina temos supratimą ir gebėjimą rašyti, nenukrypdama nuo autoriaus minčių. Jei nueisite į šalį ar bandysite palikti bendras frazes, rizikuojate už rašinį gauti 0. Gerą rašinį galima parašyti tik tuo atveju, jei per metus skaitote pasaulinės ir rusų literatūros klasiką bei kritinius straipsnius apie pagrindinius mokyklos programos kūrinius. ;
• žodinė dalis, kaip taisyklė, yra susijusi su iškilių Rusijos veikėjų aptarimu. Žiūrėkite įdomias laidas, skaitykite leidinius apie Jurijaus Gagarino, Ciolkovskio, Pirogovo, taip pat kitų garsių menininkų, rašytojų ir mokslininkų gyvenimą ir kūrybą. Perpasakokite tai, ką perskaitėte savo tėvams ir draugams, kad išsiugdytumėte gražios ir kompetentingos žodinės kalbos įgūdžius;
• nuolat garsiai skaito grožinę literatūrą ir publicistinius tekstus, dirba su intonacija ir stresu.

OGE atsakymai rusų kalba 2018. I. P. Tsybulko

Atsakymai į OGE-2018 vadovo rusų kalba parinktis 36 parinktys. Standartinės egzamino parinktys. Redagavo I. P. Tsybulko ...

1 blokas. 1-4 parinktys.

Darbo Numeris	1 variantas	2 variantas	3 variantas	4 variantas
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	atstumti	žvilgsnis	susuktas	bangavimas
5	sugadintas	(ne)eksponuojama	tuo pačiu metu	bendras
6	palikti	paskirstymas	pavogti	keistenybė<или>absurdas<или>kvailumas
7	stovėjo išdidžiai	mikliai atskleista	durų staktos	gulbių poros
8	Eime	aš atsakau	senutė buvo (beveik) akla	jautė gėdą
9	48	13	15	5964 arba 6459
10		34 arba 43	12 arba 21
11	3	3	4	4
12	145 arba bet koks šių skaičių derinys	168 arba bet koks šių skaičių derinys	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 arba 2117 m	7910 arba bet koks šių skaičių derinys

2 blokas. 5-8 parinktys.

Darbo Numeris	5 variantas	6 variantas	7 variantas	8 variantas
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	pakylėtas	pasakojo	atsiduso	susmuko
5	lėtai	išsigandęs	apleistas	pririštas
6	dėvėti	bėgs	iškarto	nustebęs
7	cirko arklidė	nekantriai laukia	šaukė iš džiaugsmo	faneros rogės
8	valgė	atsinešti	jis reikalingas	susirgo
9	54	29	68	46
10	56 arba 65		24 arba 42	6
11	4	3	2	2
12	25 arba 52	34 arba 43	3	126 arba bet koks šių skaičių derinys
13	16	48	78	11
14	46 arba 64	32	5	40

3 blokas. 9-12 parinktys.

Darbo Numeris	9 variantas	10 variantas	11 variantas	12 variantas
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	aušra	plačiai atveriama	purslai	kepurėlė be smailės
5	išrado	karštai raudona	paslėptas	lapuočių
6	pasiklydo	išėjo	sunku<или>nepakenčiamai<или>skausmingai<или>deja<или>nepakeliamas	Šiandien<или>Dabar
7	valios jėga	kiemo kampelis	dešinėje paplūdimio pusėje	fašistų gretos
8	tu neįsivaizduoji	šaudyti	Atrodo	jie mirė
9	27	35	14	12
10	34 <или> 43	126 <или>bet koks šių skaičių derinys	456 <или>bet koks šių skaičių derinys	56 <или> 65
11	2	3	3	3
12	23 <или> 32	13 <или> 31	27 <или> 72	56 <или> 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

4 blokas. 13-16 variantai.

Darbo Numeris	13 variantas	14 variantas	15 variantas	16 variantas
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	išbarstyti	pridengti	begalinis	išsiskleidė
5	psichiškai	sutrikęs	apskriejo	mįslingas
6	palietė	veidas	skraidantis<или>Jūs ketinate<или>Judėti aplink	išmoko
7	pilotų mokykla	džiaugsmingas jausmas	psichinės jėgos	motiniškus bruožus
8	sprendimas buvo paslaptis	apdegęs nudegimas	pavyko pasiekti	stebėtis
9	29	6	1	7
10	124 arba bet koks šių skaičių derinys	23 arba 32	34 arba 43	34 arba 43
11	3	4	4	2
12	12368 arba bet koks šių skaičių derinys	356 arba bet koks šių skaičių derinys	24 arba 42	67 arba 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

5 blokas. 17-20 variantai.

Darbo Numeris	17 variantas	18 variantas	19 variantas	20 variantas
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	atsikėlė	išvalyta	įveikti	išsekęs
5	susijęs	lėtai	uniformas	medinis
6	pavogė	atsisakymas	iš karto arba iš karto	Laukti
7	užtikrintai pasakė	sodas sniege	berniukas iš kaimo	tarė su šypsena
8	tu pavogtum	Prisiminti	paštu pasiseks	nupieštas
9	30	31	6	49
10	45 arba 54	23 arba 32	910 arba 109	346 arba bet koks šių skaičių derinys
11	2	1	2	3
12	2		1234 arba bet koks šių skaičių derinys	13 arba 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

6 blokas. 21-24 variantai.

Darbo Numeris	21 variantas	22 variantas	23 variantas	24 variantas
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	prikaltas	atsinešti	atsikėlė	graži
5	sužeistas	susigėdęs	vynas	alavas
6	baimė ar siaubas	sunkus ar sunkus	susirgo	neatsargus ar blogas
7	Vasios smuikas	obels šaka	tėvo prašymas	žiūrėjo susižavėjęs
8	Nr	aš išsiunčiau	Pasakyk	nevalytas
9	30	18	123 arba bet koks šių skaičių derinys	10
10	2	7	45 arba 54	34 arba 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 arba bet koks šių skaičių derinys	24 arba 42	13 arba 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 arba 2019 m	49	10

Partnerių naujienos

Partnerių medžiaga

Partnerių naujienos

Esė rinkiniui „OGE – 2018. Tsybulko. 36 variantai“

Esė tema „Berniukas buvo aukštas ir lieknas, jis laikė nepaprastai ilgas rankas giliai kišenėse“ (1 variantas)

15.1 Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsios kalbininkės Valentinos Danilovnos Chernyak teiginio prasmę: „Emocinius-įvertinamuosius žodžius sudaro žodžiai, susiję su bet kokio jausmo išraiška, požiūriu į žmogų, kalbos dalyko vertinimu, situacijos ir bendravimas“

Žinomas kalbininkas V. D. Černyakas apie emocinius-vertinamuosius žodžius rašo, kad jie siejami su jausmais, pažiūromis ar vertinimu. Manau, kad tokie žodžiai padeda suprasti veikėjus ir autoriaus intenciją. Pavyzdžiui, R.P.Pogodino tekste vartojama daug tokių žodžių. Tarkime, 13 sakinyje Mishka sako apie Simą, kad jis „išlipo“. Šis žodis mums parodo paniekinamą Mishkos požiūrį į kitą herojų. 16 sakinyje į Simą kreipiasi ne vardu, o labai grubiai: asmenvardžiu „tu“. Be to, jis Simą vadina vyšniu, sako, kad čiulpia - tai taip pat rodo mums jo grubumą ir panieką.

Emocingi ir išraiškingi žodžiai daro literatūros kūrinį išraiškingesnį.

15.2 Parašykite esė-samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto 55–56 sakinių reikšmę: „Meška atsistojo ir pradėjo fotografuoti nuo vaikinų. Jis surinko visus lapus ir sudėjo atgal į albumą"

R. P. Pogodino kūrinio ištraukoje skaitome apie to paties kiemo vaikų santykius. Jiems nepatiko vienas iš vaikinų, todėl įtarė jį įvairiais bjauriais dalykais: pavyzdžiui, kad jis yra vytininkas. Nesuprasdami atima iš Simo albumą ir sutvarko nuotraukas. Tik po kurio laiko jų „vadovas“ Miška staiga supranta, kad albumas buvo skirtas senam mokytojui, kuris nebedirba mokykloje (taip teigiama 52 sakinyje). O iš 53 ir 54 sakinių aiškėja, kodėl Sima norėjo jai padėkoti: ji padėjo jam mokytis sunkios ligos metu. Kai Miša tai suprato, jam buvo gėda ir jis pradėjo fotografuoti iš vaikinų, dėti jas į albumą. Iš 67–75 sakinių suprantame, kad vaikinai Marijai Aleksejevnai davė piešinius, kuriuos jai padarė Sima.

Šie žodžiai reiškia, kad Miša mokėjo pripažinti savo klaidas ir jas ištaisyti.

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė-samprotavimą tema: „Kas yra sąžinė?“, laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę.

Sąžinė – tai žmogaus gebėjimas suvokti savo skriaudą; tai apsaugo nuo blogo poelgio ar priekaištų, jei žmogus jau padarė bloga.

Ištraukoje iš R. P. Pogodino darbo Mishka paėmė Simo albumą su piešiniais, kuriuos jis padarė mokytojui, bet tada Mishka suprato, kad klydo. Sąžinė jam priekaištavo, ir jis nusprendė ištaisyti savo klaidą. Piešinius paėmiau iš draugų ir vis dėlto perdaviau mokytojai.

Tiek gyvenime, tiek literatūroje dažnai susiduriame su situacijomis, kuriose žmogus patiria sąžinės graužatį. Pavyzdžiui, A. S. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ pagrindinis veikėjas griežtai vertina save už bailumą. Bijodamas viešo pasmerkimo, Eugenijus išvyko į dvikovą su draugu ir netyčia jį nužudė. Oneginas baudžia save – išsiunčia į tremtį.

Kiekvienas žmogus turi elgtis pagal savo sąžinės nurodymus.

Esė tema „Tylus paukščių čiulbėjimas džiugiai skambėjo pavasarį...“ (2 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsaus kalbininko Ditmaro Eliaševičiaus Rosenthalio teiginio prasmę: „Mūsų gramatinė sistema suteikia daug galimybių išreikšti tą pačią mintį“.

Rusų kalbos gramatinė sistema siūlo kalbėtojui įvairias sintaksines struktūras tam pačiam dalykui išreikšti. Jie yra sinonimai.

Pavyzdžiui, sakiniai su prieveiksminėmis frazėmis ir šalutiniais sakiniais yra sinonimai. Tiesa, šalutinį sakinį ne visada pavyksta pakeisti dalyviu apyvarta, tačiau esant galimybei, tekstas tampa gyvesnis ir energingesnis. Tikriausiai todėl tokias konstrukcijas pirmenybę teikia V. O. Bogomolovas, su kurio knygos ištrauka susipažinau. Šiame tekste buvo daug dalyvių ir pavienių dalyvių. Pavyzdžiui, 3, 5, 7, 12, 13 sakiniuose sutinkame tokias konstrukcijas.

Tačiau kartais rašytojas teikia pirmenybę šalutiniams sakiniams: 21, 23 sakiniuose ir kai kuriuose kituose sakiniuose. Taip tekstas tampa išraiškingesnis ir gražesnis.

15.2 Parašykite esė-samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate paskutinių teksto sakinių prasmę: „Plano nėra“, – niūriai, jam būdingu tiesmukiškumu, pasakė Vitka. – Ir kovinę paramą. Tai yra neatsakingumas ir mano neapsižiūrėjimas. Aš už tai atsakingas“.

Herojus-pasakotojas po sunkių kovų pamiršo, kad jam buvo įsakyta įrengti sargybą ir nubrėžti veiksmų planą priešo puolimo atveju (21 sakinys). To tikrai reikėjo, bet pasakotojas, nors ir netyčia, to nepaisė ir dėl savo užmaršumo nukentėjo jo draugas bataliono vadas Vitka. Tačiau vadas prisiėmė visą kaltę sau, suprasdamas, kad brigados vadas gali jį nubausti ir bet kokiu atveju barti. Žodžiai „Tai neatsakingumas ir mano neapsižiūrėjimas. Aš už tai atsakingas “, sako, bataliono vadas yra sąžiningas žmogus, kuris negali nuvilti draugo, be to, yra pasirengęs atsakyti už viską, kas vyksta jo padalinyje. Pasakotojas pasitikėjo savo draugu, tai teigiama 24 sakinyje, jam buvo labai gėda, kad dėl jo kaltės nukentės jo draugas.

Kartais draugai turi ištaisyti vienas kito klaidas.

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė-samprotavimą tema: „Kas yra sąžinė?“, laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą kaip tezę.

Sąžinė yra žmogaus asmenybės bruožas. Kiekvienas, turintis sąžinę, jokiu būdu nesistengs padaryti blogo poelgio. Jei jis netyčia padaro ką nors blogo, tada sąžinė jį kankina ir verčia ištaisyti padarytą žalą.

Ištraukoje iš V. O. Bogomolovo kūrinio herojus-pasakotojas pamiršo įvykdyti savo draugo, bataliono vado įsakymą, ir dėl to brigados vadas išbarė Vitką. Tačiau draugas neišdavė draugo, o prisiėmė kaltę sau. Pasakotojui dėl to buvo labai gėda.

Literatūroje ir gyvenime dažnai randame sąžinės graužaties pavyzdžių. Pavyzdžiui, F. M. Dostojevskio romane „Broliai Karamazovai“ vienas berniukas Iljuša pasidavė piktojo studento Rakitino įtikinėjimui, smeigtuku pagydė benamį šunį duonos gabalėliu. Šuo sušuko ir pabėgo. Berniukas manė, kad Vabalas mirė, ir tai jį siaubingai kankino, net sunkiai susirgo. Bet, laimei, vėliau paaiškėjo, kad šuo liko gyvas.

Sąžinė yra būtina kiekvienam žmogui.

Rašinys tema „Tuo pat metu kaip naujokas Pantelejevas, mokykloje, vadinamoje ShKID Respublika, pasirodė apleista senolė, direktoriaus motina ...“ (3 VARIANTAS)

15.1 Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami garsaus kalbininko Dmitrijaus Nikolajevičiaus Šmelevo teiginio prasmę: „Perkeltine žodžio reikšmė praturtina mūsų kalbą, ją plėtoja ir transformuoja“.

Rusų kalboje kartu su vienareikšmiais žodžiais yra daugybė tokių žodžių, kurie turi ne vieną, o dvi ar daugiau reikšmių. Pažiūrėjus į Aiškinamąjį žodyną matyti, kad tokių žodžių yra net daugiau nei vienareikšmių. Žinoma, tai nėra atsitiktinumas. Polisemantiniai žodžiai kalbai suteikia išraiškingumo. Toks pokštas kaip kalambūra pagrįstas skirtingų vieno dviprasmiško žodžio reikšmių vartojimu; perkeltinė žodžio reikšmė leidžia padaryti jūsų teiginį ryškesnį.

Pavyzdžiui, L. Pantelejevo tekste 11 sakinyje skaitome apie tai, kaip „tirpo“ pyragų krūva. Šis žodis vartojamas perkeltine „sumažėja“ reikšme, ir tokį paveikslą galime lengvai įsivaizduoti: krūva pyragų mažėja, o paskui visiškai išnyksta.

20 sakinyje autorius rašo apie berniuką, kad jo lūpos „šoktelėjo“. Tai taip pat yra žodis perkeltine prasme. Skaitydami iškart suprantame, kad naujokas beveik verkia iš pykčio ir apmaudo, iki tokio vaikinų poelgio jį šokiravo.

Žodžiai perkeltine prasme grožinėje literatūroje dažnai vartojami kaip išraiškos priemonė.

15.2 Parašykite esė-samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto 47-49 sakinių prasmę: „-Žinai, Lionka, tau gerai sekasi“, – tarė japonas, rausdamas ir šnopuodamas. – Atleisk mums, prašau. Tai ne tik dėl savęs, aš kalbu už visą klasę.

Knygos „SHKID Respublika“ veiksmas vyksta kolonijoje. Ten patekę vaikinai, žinoma, nėra angelai. Dauguma jų vogdavo gatvėje, kad nenumirtų badu, o kai kurie jų įpročiai tą akimirką išliko, kas aprašyta epizode su pavogtais pyragais.

Tačiau naujokas Pantelejevas buvo sąžiningesnis už kitus: vogti iš aklos senolės jam atrodė negarbinga, todėl kiti kolonistai jį sumušė, o direktorius nesuprasdamas nubaudė Pantelejevą, nes šis neneigė savo kaltės.

Kiti kolonistai jautė gėdą. Štai kodėl japonas paraudo, kai paprašė Lionkos atleidimo. Vaikinai staiga suprato, kad gyventi galima sąžiningiau nei jie: neįžeisti silpnųjų, neversti kaltės kitiems. Tai teigiama japonų žodžiais (40 - 42 sakiniais). Tačiau eiti pas režisierių ir prisipažinti – vis tiek per didvyriškas poelgis vaikinams, kurie nėra įpratę gyventi sąžiningai. Dėl to japonų pasiūlymui niekas nepritaria, bet vis tiek vaikinai jautėsi kalti ir sutiko su atsiprašymu. Todėl Lenka su vaikinais susitaikė (51-52 sakinys).

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę?

Sąžinė yra tai, kas leidžia žmogui būti žmogumi, toks poelgio teisingumo ar neteisingumo jausmas, savotiškas kompasas. Tas, kuris turi sąžinę, supranta, kaip elgtis, o kaip ne, ir stengiasi išvengti blogų poelgių, net jei niekas apie juos tiksliai nežino.

Sąžinė padeda mums įvertinti save. Deja, ne visi turi sąžinės. Kai kas mano, kad iš jos tik problemos: ji priekaištauja, neduoda ramybės, bet žmogus siekia laimės ir ramybės. O taip pat būna, kad kažkieno sąžinė dar nėra tinkamai susiformavusi. Pavyzdžiui, šiame tekste tiesiog matome vaikinus, kurie neklausė savo sąžinės, nes ji jiems greičiau trukdė, kai jie gyveno gatvėje ir buvo priversti vogti bei apgaudinėti, kad nemirtų iš bado. Tačiau sąžiningas Lenkos poelgis pirmiausia juos šokiravo ir išprovokavo agresiją, o paskui privertė pažadinti geriausius jausmus. Jie jautė gėdą, o tai reiškia, kad tapo šiek tiek geresni nei buvo anksčiau.

Sąžinė verčia žmogų gėdytis kitų, jei jie daro ką nors blogo. Tokį pavyzdį sutikau literatūroje – E. Nosovo apsakyme „Lėlė“. Šios istorijos herojus Akimychas gėdijasi tų žmonių, kurie praeina pro sugadintą lėlę ir nekreipia dėmesio į šią gėdą. Jis užkasa lėlę ir sako: „Negalima visko palaidoti“. Manau, kad jis turi galvoje, kad nesąžiningi žmonės, tyliai sutinkantys likusius, jau padarė daug blogio, tai jau sunku ištaisyti. Autorius ragina tuos, kuriuose dar gyva sąžinė, nepriprasti prie blogo, o bandyti tai ištaisyti.

Sąžinė yra žmogaus sielos šerdis.

Kompozicija tema „Stovėjau tamsioje, šaltoje cirko tvarte...“ (5 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį garsios rusų kalbininkės Liudmilos Aleksejevnos Vvedenskajos teiginio prasmę: „Bet kokie nukrypimai nuo normos turi būti situaciškai ir stilistiškai pagrįsti“

Garsi kalbininkė L. A. Vvedenskaja turi posakį: „Bet kokie nukrypimai nuo normos turi būti situaciškai ir stilistiškai pagrįsti“.

Rusų kalba yra turtinga ir idealiai sukurta sistema, ši kalba gali giliai ir vaizdžiai apibūdinti visą žmogaus emocijų gamą. Rusų kalbą vartojantis žmogus turi visą arsenalą frazeologinių vienetų, posakių, nesąžiningą skaičių sinonimų, palyginimų, metaforų ir kt.

Bet visgi kiekvienam žmogui būna džiugių ar karčių situacijų, kai jam kartais pritrūksta visuotinai priimtų normų išreikšti savo jausmus. Tačiau norėdamas išvengti bendrųjų kalbos taisyklių, kalbėtojas ar rašytojas turi turėti motyvų. Šie motyvai, anot Vvedenskajos, paaiškinami specifine situacija. Pavyzdžiui, sakinyje „Stovėjau tamsiame, šaltame tvarte šalia savo sergančios draugės ir iš visos širdies norėjau jai padėti“. Autorius čia kalba apie draugę, o paskui, kad norėjo „jai“ padėti. Tekstas apie cirko dramblį Lyalką. Kodėl autorė vadina savo drauge, o ne mergina? Galų gale, jei „ji“ reiškia „draugas“. Faktas yra tas, kad autorius labai nerimauja dėl dramblio ir labai bijo, kad ji nepasveiks, nes ji jam labai brangi. Žodis „draugas“ įgauna daug daugiau prasmės nei „mergina“. Draugas – artimas žmogus, jis palaikys ir nuramins, visada bus šalia. Šiuo atveju, atsižvelgiant į tai, kaip autorius remiasi Lyalka, galima pateisinti žodžio „draugas“ vartojimą.

Atsigręžia į jau pasveikusią Lyalką. Autorius kalba su gyvūnu taip, lyg šis galėtų suprasti jo žodžius. Iš šio šūksnio matyti, kaip nuoširdžiai autorė džiaugiasi, kad dramblys pasveiko ir suvalgė maistą. Čia šių žodžių traktavimas gyvūnui pateisinamas tikruoju autoriaus džiaugsmu.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto fragmento prasmę: „Mes visada einame į priekį su savo petardomis ir švilpukais, esame klounai, klounai ir pramogautojai, o šalia mūsų, žinoma, gražūs, juokingi drambliai“

Istorija „Dramblys Lyalka“ pasakoja, kaip autorius labai nerimauja dėl savo draugo, dramblio, vardu Lyalka. Ji sunkiai susirgo ir atsisakė valgyti. Autorius visą naktį įsivaizdavo, kaip Lyalka jausis šalta, dreba, bet kitą rytą paaiškėjo, kad ji jau atsigavo. Apie gerą dramblio nuotaiką rodė tai, kaip ji karštai trimitavo. Norėdamas švęsti, autorius sugalvojo idėją „Mes visada einame į priekį su savo petardomis ir švilpukais, esame klounai, klounai ir pramogautojai, o šalia mūsų, žinoma, yra gražūs, juokingi drambliai“. Tai reiškia, kad bet kuriuo atveju laimi gyvenimas, meilė šiam gyvenimui ir darbui. Nepaisant artėjančios ligos, Lyalka laimėjo ir yra pasirengusi toliau džiuginti vaikus savo pasirodymais.

Iš sakinio „Pamačiusi mane ir iškart atpažinusi, Lyalka triumfuojančiai trimitavo“ matome, kad dramblys labai patenkintas savo draugu ir nori jam parodyti, kad liga atsitraukė ir yra pasirengusi grįžti į eilę.

Autorius taip džiaugiasi Lyalkos nuotaika, didžiuojasi, kad būtent jie organizuoja šventę žmonėms, kad klounai ir klounai leidžia vėl pasinerti į nerūpestingą vaikystę. Lyalka visapusiškai palaiko autorių ir, atrodo, sako: „Tegul nuostabi gyvenimo džiaugsmo ir laimės kavalkada visada šoka!

Gerumas – tai gebėjimas užjausti ir atsidurti kito žmogaus vietoje.

Žodžio „gerumas“ apibrėžimų yra daug, bet aš sutelksiu dėmesį į tai, kad tai visų pirma yra empatija, užuojauta. Norėdami daryti gera, turite mokėti išbandyti kitų sielvartą ir bėdas, o tada daryti tai, ką norėtumėte, kad jums darytų.

Jei žmogų ar gyvūną ištiko bėda, reikia parodyti savo kilnumą ir pasirengimą padėti, nes būtent šios savybės apibūdina tikrą Žmogų.

Gerumas matomas pasakojimo „Dramblys Lyalka“ autoriaus elgesyje. Jis nuoširdžiai nerimauja dėl gyvūno. Autorius paruošė vaistus Lyalkai, paskui visą naktį nemiegojo, galvodamas apie ją, kokia ji bloga. Ryte nieko nematęs pribėgo prie jos ir pavaišino. Autorius daro gera drambliui, kaip tikram draugui.

Kas mus motyvuoja, kai duodame pinigų nepažįstamo vaiko gydymui, padedame ligotiems senoliams, užleidžiame vietą autobuse, pasiimame alkaną beglobę katę? Žinoma, gerumas. Būtent ji padeda mums išsaugoti šį pasaulį ir visa, kas jame yra geriausia.

Kompozicija tema „Paskutinės birželio dienos buvo ...“ (6 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį garsaus rusų rašytojo Vladimiro Vladimirovičiaus Nabokovo teiginio prasmę: „Taškai yra praeities žodžių pėdsakai ant kojų pirštų galų“

Nepaisant visų rusų kalbos turtingumo, kiekvienas žmogus tam tikru gyvenimo momentu susiduria su situacija, kai neranda tinkamų žodžių; kai atrodo: štai jie sukasi ant liežuvio, bet jis nemoka jų ištarti, nors kalboje jie aiškiai numanomi.

Šį reiškinį patvirtina rusų rašytojo V. V. Nabokovo teiginys: „Elipsės yra praeities žodžių pėdsakai ant kojų pirštų galų“. Jei pokalbyje iš žmogaus elgesio galime suprasti, kad jis kažko nesako, tai rašytinėje kalboje šią funkciją atlieka elipsė.

Sakinyje „Na, Grishuk, pasveikk be manęs ...“ Emelya atsisveikino su anūku, kuris sunkiai sirgo. „Ir aš eisiu už elnio“, – aiškiai matome, kaip seneliui sunku palikti vieną sergantį berniuką, bet jis neturi kito pasirinkimo. Taškuose šiame sakinyje aiškiai slysta nerimas, liūdesys, Emelyos patirtis anūkui.

Galima sakyti, kad elipsė naudojama taupant kalbos išteklius.

Toliau, grįžusi iš medžioklės tuščiomis ir po anūko klausimų, ar senelis nušovė elnią, Emelya sako: „Ne, Grishuk... matė jį... Pats geltonas, o snukis juodas. Jis stovi po krūmu ir čiupinėja lapus... Aš taikiausi...

Čia, po taškais, aiškiai matosi poelgio noras paguosti Grišą, paaiškinti jam, kad jo ranka nepakilo nušauti neapsaugoto elnio.

Elipsė yra per maža išraiška, kurią galima lengvai iššifruoti iš veikėjo konteksto ir elgesio.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate galutinio teksto prasmę: „Griša užmigo ir visą naktį pamatė mažą elniuką, kuris linksmai vaikščiojo per mišką su mama, o senukas miegojo ant krosnies ir taip pat šypsojosi miegodamas“

Tekstas baigiamas sakiniu „Grisha užmigo ir visą naktį pamatė elniuką, kuris linksmai vaikščiojo po mišką su mama, o senis miegojo ant krosnies ir taip pat šypsojosi miegodamas“.

Emelio senelis nuėjo į mišką, tikėdamasis gauti elnią ir būtent tokį, kurio jo Grišutka taip norėjo. Tačiau matydamas, kaip elnias drąsiai saugo savo jauniklį, rizikuodamas gyvybe, negalėjo nušauti, nors gyvūnai nuo jo buvo nutolę už kelių žingsnių.

Į anūko klausimą jis atsakė: „Kaip jis švilpė, o jis, veršelis, kaip į tankmę lenda - jie tik jį pamatė. Jis pabėgo, savotiškas šūvis ... "

Grishutka džiaugėsi, kad mažasis elnias liko gyvas ir su malonumu klausėsi bylos istorijų. Nuoširdų vaikišką džiaugsmą galima įžvelgti tokiuose sakiniuose: „Senis berniukui ilgai pasakojo, kaip tris dienas miške ieškojo veršelio ir kaip nuo jo pabėgo. Berniukas klausėsi ir linksmai juokėsi kartu su senu seneliu.

15.3. Kaip supranti žodžio GERAS reikšmę?

Mūsų pasaulis remiasi gerumu, reagavimu, noru padėti kitiems. Gerumas yra tai, kas išlaiko viską, kas gražu mūsų gyvenime. Jei nerodytume gerumo ir užuojautos jokiai gyvai būtybei, tiesiog išnyktume nuo žemės paviršiaus. Rodydami gėrį ir priimdami jį iš kitų, žinome, kad mūsų gyvenime dar viskas gerai, dar ne viskas prarasta.

Šis tekstas puikiai parodo gailestingumą ir gerumą. Senasis medžiotojas prarado tris dienas, namuose jo laukė sergantis anūkas. Sėkmė buvo seno žmogaus akivaizdoje. Tačiau matydamas, kaip pasiaukojamai elnias saugo savo jauniklį, pasigailėjo jų abiejų. Užuot grįžęs namo su turtingu grobiu, jis nusprendė suteikti gyvybę neapsaugotiems gyvūnams. Kas tai, jei ne gerumo aktas? Senolis prisiminė, kieno anūkė stebuklingai liko gyva per vilkų puolimą, tačiau motinos gyvybės kaina.

Visa tai parodyta sakiniuose „Būtent tai, kas senajai Emelyai įlūžo krūtinėje, ir jis nuleido ginklą. Medžiotojas greitai atsistojo ir sušvilpė – mažas žvėris žaibo greičiu dingo krūmuose.

Realiame gyvenime pasitaiko labai daug atvejų, kai žmonės, rizikuodami savo gyvybe ir sveikata, gelbėjo į bėdą patekusius vaikus, ištraukė iš degančių namų, gelbėjo nuo vandens, nuo gyvūnų užpuolimų.

Visi šie atvejai suteikia vilties, kad patekę į bėdą neliksime be pagalbos rankos.

Esė tema „Dabar Kolka, Vovka ir Olya retai susitikdavo: atostogos ...“ (7 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsios rusų kalbininkės Irinos Borisovnos Golub teiginio prasmę: „Meninėje kalboje vienarūšių sakinio narių vartojimas yra mėgstamiausia priemonė jo išraiškingumui sustiprinti“.

Rusų kalbininkas I. B. Golubas turi posakį: „Meninėje kalboje vienarūšių sakinio narių vartojimas yra mėgstamiausia priemonė jo išraiškingumui sustiprinti“.

Dažnai nepakanka, kad kalbėtojas išsakytų savo mintis tik vienu žodžiu, vienu sinonimu ar apibūdinimu. Siekdamas suteikti savo kalbai patikimumo ir išraiškingumo, žmogus gali naudoti vienarūšius sakinio narius, kaip, pavyzdžiui, sakinyje „Bet jis man pasakė, lyg būtų buvęs ir matęs, o Olya akys atsivėrė dar plačiau“.

Čia vienarūšiai sakinio nariai yra žodžiai „buvo“ ir „mačiau“. Norint suprasti sakinio prasmę, užtektų pavartoti tik vieną iš jų, tačiau abiejų vartojimas sakiniui suteikė dinamiškumo ir ryškumo.

Pagrindinio veikėjo jausmus ir sielvartą galima įžvelgti sakinyje „Mačiau, kaip strėlė sukasi, kaip ji drebėjo, kur rodo“. Užtektų pasakyti, kad berniukas žiūrėjo į kompasą, bet žodžiai „sukasi“, „dreba“, „rodo“ rodo, koks brangus berniukas yra jo kompasui.

Kolkos užuojauta rodo, kad jis net nesitiki gauti šuniuko už kompasą. Jam užtenka, kad šuo gyvens. Jis pasirengęs prarasti tai, kas jam taip brangu, kad tik žinotų, kad šuniukas nenuskandins: „Aš ne į gera“, – atsiduso Kolka. Leisk jam gyventi su tavimi, jei nori. Aš už tave, kad nenuskęstum.

15.3. Kaip supranti žodžio GERAS reikšmę?

Amžinas klausimas – kas yra gerumas? Kiekvienas žmogus į tai atsakys savaip, remdamasis savo gyvenimo patirtimi. Vieniems gerumas – tai noras padėti silpnesniems ir bejėgiškesniems už save, kitiems – mokėjimas užjausti, dalytis artimo skausmu ir sielvartu.

Manau, kad gerumas reiškia pasiryžimą aukotis, kad nenukentėtų nekalta gyva būtybė, nesvarbu, ar tai žmogus, ar gyvūnas. Parodysite gerumą, jei sustabdysite žiaurumą ir neteisybę, negalvodami apie tai, kas jums išeis. Priešingai, jūs toleruojate blogį, jei tyliai jį stebite, net nedalyvaudami jame.

Gerumas yra tada, kai žmogus nepraeina pro svetimą nelaimę ar bėdą, manydamas, kad tai jo neliečia. Tekste berniukas Kolka pasirengęs nemokamai padovanoti kažką jam brangaus, kad išgelbėtų šuniuką, kurio jis negaus: „Taip jie nusprendė. Vovka parvilko šuniuką namo, Olka pabėgo, o Kolka su kompasu nuėjo atsisveikinti. Stebėjau, kaip sukasi rodyklė, kaip ji dreba, kur rodo.

Kažkada teko stebėti vieną atvejį. Judriame kelyje antkaklyje gulėjo sergantis šuo ir sunkiai kvėpavo. Žmonės praėjo pro šalį, su pasibjaurėjimu žiūrėjo į gyvūną. Prie jos prieiti išdrįso tik viena mergina, nepabūgusi žmonių pasmerkimo ir nuomonės. Ji padavė šuniui vandens ir nustūmė jį nuo kelio ant žolės.

Šiuo atveju žmogui buvo svarbiau padėti, parodyti gerumą, o ne tai, ką kiti gali pagalvoti.

Kompozicija tema „Tą naktį buvo ilgas šaltas lietus ...“ (8 VARIANTAS)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsios rusų kalbininkės Irinos Borisovnos Golub teiginio prasmę: „Neabejotinai asmeniški sakiniai, palyginti su dviejų dalių sakiniais, suteikia kalbai dinamiškumo, glaustumo“.

Žymus kalbininkas I. B. Golubas turi posakį: „Neabejotinai asmeniški sakiniai, palyginti su dviejų dalių sakiniais, suteikia kalbai dinamiškumo, glaustumo“.

Gimtoji kalba, ir ne tik, gali reikšti savo mintis nenaudodama asmeninių įvardžių, kad taupytų kalbos išteklius ir laiką. Jie neabejotinai konkretina sakinį, tačiau juos vis tiek galima praleisti dėl glaustumo, neprarandant sakinio prasmės. Pavyzdžiui, sakinyje "Išvirkime košę!" kariai galėjo sakyti: „Išvirsim košės!“, tačiau pasinaudojo neabejotinai asmeniniu pasiūlymu. Įvardžio „mes“ išskyrimas sakiniui suteikė trumpumo ir karių vienybės jausmą, bendrą jų džiaugsmą.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate galutinio teksto prasmę: „Tvarkytojai taip pat nusišypsojo ir, glostydami artimiausią šunį, atsakė: „Jie valgė avižinius dribsnius. Bet jie tave pasiekė laiku“.

Tekstas baigiamas sakiniu „Tvarkytojai taip pat nusišypsojo ir, glostydami artimiausią šunį, atsakė: „Valgė avižinę košę. Bet jie tave pasiekė laiku“.

Istorija pasakoja apie sunkų laiką, karinį. Šalta, alkis, jokio maisto, kareiviai valgo tik vandenį su džiūvėsėliais. Ir kokia buvo laimė, kai kareivis Lukašukas netikėtai rado maišelį avižinių dribsnių, kurie vargšams kariams atrodė tikras lobis. Jie jau laukė gausiai suvalgyti sočios košės. Tačiau staiga pasirodė šio krepšio savininkas ir jį išsinešė.

Po kurio laiko, kai reikalai su maistu pagerėjo, kareivį Lukašuką išgelbėjo tas pats žmogus, kuris tada atėmė paskutinę viltį – maišelį avižinių dribsnių. Jis pasirodė esąs karo medicinos sesuo.

Atrodo, kad šis tvarkingas tarsi teisinasi Lukašukui dėl to, kas tada atsitiko. Sužeistajam jis paaiškina: dėka to, kad jis avižinius dribsnius atidavė šunims, jiems pavyko jį išvežti ant rogių ir taip jį išgelbėti. Juk jei tvarkdariai to nebūtų padarę, gyvūnai būtų nusilpę iš bado ir, ko gero, būtent šio incidento dėka Lukašukas liko gyvas, nes šunys jį laiku pasiėmė. Taip nutinka gyvenime: tai, kas iš pirmo žvilgsnio atrodo kaip mirtis, iš tikrųjų staiga tampa išsigelbėjimu.

15.3. Kaip supranti žodžio GERAS reikšmę?

Gerumas yra toks gyvybiškai svarbus reiškinys, kai žmogus padeda kitiems, nepaisant to, kad jam tai yra kupina tam tikrų nepatogumų, laiko praradimo ir pan. Tai reiškia, kad atiduodame dar vieną dalelę savo šilumos, nebijant sušalti.

Žinoti, kad šiandien kažkam padarei gyvenimą geresnį, suvokti, kad kažkam padarei gera – argi tai ne laimė? Džiaugsmas ir pasitenkinimas iš savęs padovanojimo yra daug stipresni nei situacijoje, kai pats ką nors gauni. Gerumas daro kiekvieno iš mūsų gyvenimą geresnį ir šviesesnį. Jei kažkam padarei gera, tai kažkas iš grandinės padarys gera kitam.

Tekste yra gerumo ir užuojautos pavyzdys. Maišelį avižinių dribsnių iš kareivių atėmęs tvarkdarys viską atidavė išalkusiems šunims, nors pats galėjo pasisotinti, nes laikas buvo labai alkanas, kareiviškas. Dėl to, kad tvarkdarys, savo nenaudai, maitino gyvulius, jie galėjo pasisemti jėgų ir sužeistuosius bei sužeistuosius parvežti rogutėmis. Taip sakoma sakinyje: „Jie suvalgė avižinius dribsnius. Bet jie tave pasiekė laiku“.

Yra daug žmonių, kurie, nepaisant užimtumo ir ribotų finansų, lanko našlaičius vaikų namuose ir bejėgius senukus, likusius vienus. Šie žmonės su jais dalijasi ne tik materialinėmis vertybėmis, bet ir dvasine šiluma, vadinasi, kam gyvenimas tampa šviesesnis.

Esė tema „Sutemus Bidenko ir Gorbunovas išvyko į žvalgybą, pasiimdami Vaniją Solntsevą ...“ (9 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami iš Literatūros enciklopedijos paimto teiginio prasmę: „Versdamas veikėjus kalbėtis tarpusavyje, užuot perteikęs savo pokalbį savarankiškai, autorius į tokį dialogą gali įnešti atitinkamų atspalvių. Jis charakterizuoja savo veikėjus temomis ir kalbos maniera.

Kiekvienas knygų mylėtojas žino, kaip personažų monologai ar dialogai jį charakterizuoja, ryškiai išryškina jų raštingumą, geras manieras ir kitas individualias savybes.

Patogumui autorius galėtų tiesiog trumpai perteikti dviejų ar daugiau knygos veikėjų pokalbio esmę, tačiau būtent jų detalaus dialogo grafikas leidžia skaitytojui susidaryti nuomonę apie kiekvieną iš jų. Iš sakinio „Na, po velnių, tu čia naktimis blaškiesi, niekšeli! - sušuko šiurkštus vokietis su šaltu balsu, - mums aišku, kad šie žodžiai priklauso žiauriam ir negailestingam žmogui. Išsamesnio šio veikėjo aprašymo net nereikia – skaitytojui jau aišku, kad nieko gero iš jo negalima tikėtis.

Toks pavyzdys: „O, dėde, nemušk manęs! jis skundžiamai sušnypštė. Aš ieškojau savo arklio. Radau per prievartą. Bėgo visą dieną ir naktį. Pasiklydęs... – sušuko jis, mojuodamas botagu į Serko. Čia autorius galėtų tiesiog parašyti, kad berniukas apsimetė piemeniu ir prašė pasigailėjimo. Tačiau ši Vanios frazė padeda skaitytojui ryškiai įsivaizduoti apgailėtino piemens berniuko, kuris yra išsekęs ir maldauja jį ramiai paleisti, įvaizdį.

Personažų frazės, savita kalbėjimo maniera padeda skaitytojui pasinerti į kūrinį ir sukuria efektą, kad aprašomų įvykių vietoje tarsi būtų jis pats.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate 31–32 teksto sakinių reikšmę: „Jis žinojo, kad šalia yra jo draugai, ištikimi kovos draugai. Išgirdę pirmąjį šauksmą, jie skubės į pagalbą ir paguldys nacius vienam ir visiems.

Berniukui Vanijai patikėta labai svarbi misija – būti skautų vedliu, vesti juos į priešo stovyklą ir perspėti apie pavojų. Tuo tikslu jam yra apgalvotas kvailo piemens įvaizdis. Vanya puikiai žino, koks svarbus šis tikslas ir kiek nuo jo priklauso.

Tekste yra sakinys: „Jis žinojo, kad šalia yra jo draugai, ištikimi kovos draugai. Išgirdę pirmąjį šauksmą, jie skubės į pagalbą ir paguldys nacius vienam ir visiems.

Kai Vania parodė kelią Bidenko ir Gorbunovui, jis suklupo du vokiečius ir jį apėmė tikras siaubas. Bijojo net ne dėl savęs, o dėl to, kad visas jų planas žlugs. Žinojo, kad bet kokiu atveju bendražygiai neleis jo įžeisti, saugos nuo nacių. Kai vienas iš vokiečių jį žeminančiai smogė, Vania įsiuto: „Kaip! Jį, Raudonosios armijos karį, garsiosios kapitono Enakijevo baterijos žvalgą, išdrįso smogti batu kokia nors fašistinė yda! Bet jis susitvarkė pačiu laiku. Jei jis išlieja pyktį, jų planas baigiasi. Nepaisant to, kad už jo stovėjo žmonės, kurie jį saugos, Vania asmeninį nusikaltimą nustūmė į antrą planą ir savo svarbią užduotį iškėlė į pirmą vietą: „Bet vaikinas taip pat tvirtai prisiminė, kad buvo gilioje žvalgyboje, kur pasigirdo menkiausias triukšmas. galėtų aptikti grupę ir sutrikdyti kovinės misijos vykdymą.

Berniukas Vania, piemenėlės pavidalu, garbingai susidorojo su savo užduotimi ir nenuvylė skautų, kurie juo visiškai pasitikėjo.

Tekste aprašomas baisus didžios šalies laikas – Didysis Tėvynės karas. Tai buvo metai, kai kiekvienas mūsų šalies pilietis turėjo būti bebaimis, pasiryžęs paaukoti viską vardan pergalės ir laisvės. Tai buvo laikas, kai paprasti sovietiniai žmonės atliko žygdarbius savo Tėvynės labui.

Žygdarbis, mano supratimu, yra tada, kai žmogus į pirmą vietą iškelia savo žmonių ir šalies gerovę, o paskui rūpinasi savo asmenine gerove. Žygdarbis yra kažkas, dėl ko žmogus yra pasirengęs paaukoti savo gyvybę.

Per karą milijonai žmonių neteko šeimų, pastogės, susivienijo vardan pergalės prieš priešą, palikdami į šalį asmeninius rūpesčius.

Paprastas rusų berniukas Vania stoiškai ištvėrė nacių patyčias, metė į šalį savo pasididžiavimą. Jam buvo nepaprastai sunku, bet jis žinojo, kad tiesiog neturi teisės nuvilti savo bendražygių: „Tada savo įniršį ir išdidumą numalšino didžiulėmis valios pastangomis“. Jis susidorojo su siaubu, kuris jį suėmė nuo susitikimo su priešais, ir vedė žvalgus toliau.

Iš mokyklos girdime neįtikėtinų istorijų apie sovietų žmonių didvyriškumą ir žygdarbius karo metais. Nepaisant tautos ir religijos, visi kaip vienas stojo ginti savo šalį, nebijojo sunkių išbandymų. Žmonės drąsiai veržėsi į priešo stovyklą, išlaisvino kalinius, gelbėjo sužeistuosius. Visa tai yra žygdarbis, kurio dėka turime galimybę gyventi ir mylėti šiandien, džiaugtis ramiu dangumi virš mūsų galvų.

Kompozicija tema „Kartą, kai mano močiutė klūpo, nuoširdžiai kalbėjosi su Dievu ...“ (10 variantas)

15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį garsaus rusų kalbininko Jevgenijaus Nikolajevičiaus Širiajevo teiginio „Visa kalbos priemonių organizavimas grožinėje literatūroje yra pavaldus ne tik turinio perdavimui, bet ir perkėlimui meninėmis priemonėmis“.

Meninis stilius skiriasi nuo mokslinio, oficialaus ir publicistinio stiliaus išraiškos priemonių turtingumu. Jei moksliniuose darbuose ir laikraščių straipsniuose yra tik sausi faktai, tai fantastika suteikia neribotą erdvę vaizduotei. Grožinės literatūros romanuose, apysakose, istorijose gausu tokių meninių priemonių kaip metafora, palyginimas, aprašymas, hiperbolė, personifikacija ir daugelis kitų.

Ryškus meninių priemonių panaudojimo pavyzdys parodytas sakiniuose: „Ramią naktį jos raudoni žiedai žydėjo be dūmų; tik tamsus debesis sklandė labai aukštai virš jų, netrukdydamas pamatyti sidabrinės Paukščių Tako srovės. Sniegas švytėjo raudonai, o pastatų sienos drebėjo, siūbavo, tarsi siekdamos karšto kiemo kampelio, kuriame linksmai žaisdavo ugnis, raudona spalva užpildydama plačius dirbtuvių sienos plyšius, kyšančius iš jų raudona spalva. kreivi nagai.

Tekste aprašomas močiutės herojiškumas, kuri be baimės ir su pavydėtina savitvarda duoda nurodymus: „- Tvarte, kaimynai, ginkite! Ugnis persimes į tvartą, į šieną - mūsų viskas sudegs iki žemės, o tavo bus pasirūpinta! Stogą nukapoti, šieną – į sodą! Broliai-kaimynai, priimkite tai kaip draugus - Dievas tau padeda. Autorė parodo paprastą šiai moteriai būdingą tarmę, šios frazės apibūdina ją kaip drąsų ir savitvardos neprarandantį vyrą.

15.2. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto sakinio prasmę: „Šią valandą buvo neįmanoma jos neklausyti“.

Tekste aprašomas antrą valandą nakties kilęs gaisras, sunerimęs visus namo gyventojus ir kaimynus. Tarnai ir net senelis, namų šeimininkas, puolė sumišę, nes ugnis surijo viską, kas buvo pakeliui. Ir tik močiutei pavyko išlaikyti ramybę, elgtis protingai ir duoti nurodymus, kad išsaugotų namiškius ir visą šeimą. Net pabėgusiems kaimynams ji pataria, kaip išsaugoti tvartus ir šieną.

Mažasis anūkas, kurio vardu vedamas pasakojimas, išsamiai aprašo šios baisios nakties įvykius: „Ji buvo įdomi kaip ugnis; apšviesta ugnies, kuri ją tarsi pagavo, juoda, ji veržėsi po kiemą, viską suspėjusi, viską išmesdama, viską matydama.

Berniukas pastebi, kaip močiutė be baimės įbėgo į degančią dirbtuvę ir išsinešė sprogstamąjį vitriolį. Ji net sugebėjo nuraminti išsigandusį, sklandantį arklį. Jis meiliai vadina „pele“. Močiutė prisiėmė visą naštą ir atsakomybę: „- Jevgenija, nuimk piktogramas! Natalija, pasipuošk vaikinai! - griežtu stipriu balsu įsakė močiutė, o senelis tyliai staugė: - Ir-ir-s. Todėl anūkas iškart suprato: „Tą valandą jos buvo neįmanoma neklausyti“.

15.3. Kaip jūs suprantate žodžio VYSTYMAS reikšmę?

Tiek meno kūriniuose, tiek realiame gyvenime buvo ir yra daugybė žygdarbių pavyzdžių, kuriuos atliko tiek vyrai, tiek moterys. Žygdarbis – tai nesavanaudiškas veiksmas, atliekamas vardan Tėvynės, šeimos, svetimų išgelbėjimo, net ir savo gyvybės kaina. Tik žmogus didžiąja raide, kilnus ir pasiruošęs padėti, gali atlikti tokį veiksmą. Vyras-herojus bėga į pagalbą tiems, kurie atsidūrė sunkioje padėtyje, ir apie save galvoja paskutinį.

Tekste toks Žmogus yra močiutė, ji vienintelė, rizikuodama gyvybe, įsiveržė į degantį pastatą, kad išgelbėtų kitus, išgelbėtų tvartus ir šieną ne tik savo, bet ir kaimynų. . Ji nepanikuoja, bet nuramina kitus. Net iš baimės bėgiojantį arklį pavyko nuraminti: „- Nebijok! - pasakė boso balsu močiutė, paglostydama jam per kaklą ir perimdama vadeles. - Ali, paliksiu tave su šia baime? O tu pelytė...“

Apie tokias moteris sakoma: „Jis sustabdys šuoliuojantį arklį, įeis į degančią trobelę“.

Pasaulis laikosi ant tokių žmonių-herojų, jie suteikia šansą išgyventi, kai atrodo, kad viskas jau baigta. Žygdarbis nepriklauso nuo amžiaus. Prisimenu atvejį, kai penkiolikmetis berniukas iš degančio namo išgelbėjo septynis kaimynų vaikus, o likusieji pasidavė panikai ir prarado viltį.

Atsakymai į 36 variantų rinkinį „Tipinės egzamino parinktys“ OGE-2020, redagavo I.P. Tsybulko.

1 variantas

2. 12
3. 12345679
4. odinis krepšys
5. 12 (arba) 21
6.25 (arba) 52
7.35 (arba) 53
8. nieko

2 variantas

2. 124
3. 568
4. meiliai kalbama
5. 14 (arba) 41
6.15 (arba) 51
7. 12 (arba) 21
8. pavadinimas

 
3 variantas

2. 24 (arba) 42
3. 2345678
4. šnabždėjosi spuogeliu (arba) su spuogeliu šnabždėjosi
5. 125
6.35 (arba) 53
7.13 (arba) 31
8. stačiai

4 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 267
4. valios jėga
5. 34 (arba) 43
6.25 (arba) 52
7.34 (arba) 43
8. farvateris (arba) farvateris

5 variantas

2. 135
3. 56 (arba) 65
4. įėjo šypsodamasis
5.15 (arba) 51
6. 23 (arba) 32
7.34 (arba) 43
8. gudrus

6 variantas

2. 23 (arba) 32
3. 123458
4. gyveno nerūpestingai (ar) gyveno nerūpestingai
5. 345
6.45 (arba) 54
7.14 (arba) 41
8. kaip šuo

7 variantas

2. 12 (arba) 21
3,45 (arba) 54
4. lauko gėlė
5. 14 (arba) 41
6. 234
7.35 (arba) 53
8. kaip pūtė vėjas

8 variantas

2. 45 (arba) 54
3. 1234679
4. pašaipiai pasakė
5. 125
6.35 (arba) 53
7.35 (arba) 53
8. priešinga

9 variantas

2. 125
3. 1569
4. stipriai stumiamas (arba) stipriai stumiamas
5.35 (arba) 53
6. 135
7.45 (arba) 54
8. diena/naktis (arba) naktis/diena

10 variantas

2. 123
3. 345689
4. naktis be miego
5.45 (arba) 54
6. 24 (arba) 42
7.45 (arba) 54
8. goner (arba) goner

11 variantas

2. 13 (arba) 31
3. 156
4. šaukti iš džiaugsmo
5. 24 (arba) 42
6. 134
7. 24 (arba) 42
8. senas apgriuvęs

12 variantas

2. 124
3,37 (arba) 73
4. geometrijos uždavinys
5. 234
6. 23 (arba) 32
7.14 (arba) 41
8. Valiant

13 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 345678
4. sunerimęs kalbėjo
5. 34 (arba) 43
6.135 (arba)
7.14 (arba) 41
8. žiūrėjo
 

14 variantas

2. 14 (arba) 41
3. 134567
4. žiūrėti su šypsena
5. 25 (arba) 52
6. 234
7. 245
8. raudona
 

15 variantas

2. 245
3,48 (arba) 84
4. vargas veltui
5.45 (arba) 54
6. 234
7. 125
8. kandidatas
 

16 variantas

2. 34 (arba) 43
3. 12456
4. verksmas be garso
5. 12 (arba) 21
6. 145
7. 24
8. guma (arba) guma

 
17 variantas

2. 24 (arba) 42
3,37 (arba) 73
4. sielos grožis
5. 234
6.34 (arba) 43
7. 12 (arba) 21
8. pėda

18 variantas

2. 13 (arba) > 31
3,47 (arba) 74
4. nerimastingai sušnibždėjo
5. 24 (arba) 42
6.25 (arba) 52
7.13 (arba) 31
8. sbiten

19 variantas

2. 125
3. 12578
4. nerado jokių klaidų
5. 123
6. 125
7. 234
8. laivas (arba) laivas

20 variantas

2. 24 (arba) 42
3. 345678
4. Išsamiai papasakojo
5. 34 (arba) 43
6. 125
7.14 (arba) 41
8. melagis (arba) melagis

 
21 variantas

2. 35 (arba) 53
3. 157
4. lengvai valdomas
5. 12 (arba) 21
6. 12
7. 25
8. žemiškas-dangiškas
 

22 variantas

2. 235
3. 23456789
4. meilė be atsako
5.35 (arba) 53
6. 125
7. 12
8. ant delnų

 
23 variantas

2. 24 (arba) 42
3. 1578
4. žmogus be sąžinės
5. 14 (arba) 41
6. 12 (arba) 21
7.25 (arba) 52
8. grynas (arba) grynas

24 variantas

2. 14 (arba) 41
3. 1234579
4. eiti be sustojimo
5. 134
6. 134
7.35 (arba) 53
8. netyčia (arba) tyčia

25 variantas

2. 35 (arba) 53
3. 259
4. švelniai pažvelgė
5. 25 (arba) 52
6.45 (arba) 54
7.14 (arba) 41
8. eik pas žmones

26 variantas

2. 34 (arba) 43
3. 13458
4. kalbėjo juokais
5. 124
6. 125
7.14 (arba) 41
8. puikuotis

27 variantas

2. 34 (arba) 43
3. 167
4. languotas audinys
5.35 (arba) 53
6.25 (arba) 52
7. 24 (arba) 42
8. barrel organ (ar) barrel organ

28 variantas

2. 123
3. 14 (arba) 41
4. silpnos valios žmogus
5.45 (arba) 54
6. 234
7.35 (arba) 53
8. išmetė

29 variantas

2. 45 (arba) 54
3. 2346789
4. paklausė suglumęs
5. 124
6.15 (arba) 51
7.34 (arba) 43
8. puikuotis

30 variantas

2. 12 (arba) 21
3. 145
4. medinė tvora
5. 34 (arba) 43
6.25 (arba) 52
7. 23 (arba) 32
8. stovas

31 variantas

2. 45 (arba) 54
3. 12345689
4. Sekė su dėmesiu
5. 25 (arba) 52
6.25 (arba) 52
7. 23 (arba) 32
8. kils ir kris
 

32 variantas

2. 135
3. 2468
4. juoktis be pikto
5. 24 (arba) 42
6.13 (arba) 31
7. 12 (arba) 21
8. paskutinė jėga

33 variantas

2.15 (arba) 51
3. 1256789
4. mandagiai linktelėjo
5.15 (arba) 51
6. 24 (arba) 42
7. 12 (arba) 21
8. Nano kojų pozavimas

34 variantas

2. 35 (arba) 53
3,48 (arba) 84
4. tėvų namai
5. 235
6.25 (arba) 52
7.25 (arba) 52
8. lūšna (arba) lūšna

35 variantas

2. 35 (arba) 53
3. 6789
4. mokoma stropiai
5. 24 (arba) 42
6. 24 (arba) 42
7.15(arba)51
8. išsiuntimas (arba) išsiuntimas

36 variantas

2. 125
3. 12 (arba) 21
4. negailestingai išspirtas
5. 145
6. 134
7. 24 (arba) 42
8. pataikyti