Употребата на ict во dhow од страна на наставниците. „користење на ИКТ во работата на наставникот“. Информациони и комуникациски технологии (ИКТ)

КОРИСТЕЕ НА ИКТ ВО МЕТОДОЛОШКАТА РАБОТА НА КРАЛИЦА

Висок едукатор ОВ Перјакина

Задачата за подобрување на квалитетот на образованието преку воведување на компјутерски технологии и создавање унифициран образовен информативен простор, прво поставена во Концептот на модернизација руско образование до 2010 година останува актуелен и денес. Ова е наведено во Концептот за долгорочен социо-економски развој на Руската Федерација за периодот до 2020 година.

Според С.Д. Иlyенкова, квалитетот на образованието се определува првенствено од квалитетот на носителот на знаењето. „Носител на знаење“ во предучилишна установа е наставник кој работи со деца, кој не само што пренесува знаење, туку ги обликува и личноста, светогледот и духовноста на детето. Затоа, важен услов за подобрување на квалитетот на предучилишното образование е ефективниот систем на методолошка работа. Методолошката работа е насочена кон настава и развој на наставниот кадар, идентификување, генерализирање и ширење на највредното искуство, како и составување и спроведување на системот на работа на авторот, спроведување иновативни проекти засновани на информации и методолошка поддршка на наставниците за да се обезбеди образовниот процес. Неговата цел е постојан развој и идентификување на потенцијалните можности на наставниот кадар и, како последица на тоа, подобрување на квалитетот на воспитно-образовната работа воопшто.
Може да се заклучи дека методолошката работа се базира на процесот на собирање, складирање, обработка и дисеминација на информации, што овозможува да се анализира нивото на персоналот, да се процени нивото на образование на наставниот кадар, растот на професионалните вештини, работната ефикасност заснована на мониторинг итн.
Во моментов, методолошката работа, во повеќето случаи, се спроведува со употреба на традиционални форми и методи, информациите се собираат и анализираат механички, што подразбира голема инвестиција на време и, како резултат, доцни одлуки.

Компјутерот се користи за сите видови документација и известување, како средство за производство на разни визуелни материјали, што често се должи на ниското ниво на вештини на високи едукатори од областа на компјутерската технологија, потценување на неговите можности.
Неодамна беа создадени софтверски материјали за градинка, кои помагаат да се обединат раководните активности на раководителот во областа на финансиските, економските и административните активности. Сепак, нема програми што овозможуваат следење на квалитетот на професионалните вештини на наставниците, следење на подобрувањето на нивото на образование на персоналот и проценка на ефективноста на работата на наставникот.
Информатички и комуникациски технологии (ИКТ), поседувајќи такви карактеристики како можност за брзо собирање и обработка на податоци, нивно пренесување на големи растојанија и складирање на големи количини на потребни информации, значително ги прошируваат можностите за користење ресурси во различни области на човековата активност, вклучително и предучилишно образование.

ИКТ-средствата во техничко-технолошки аспект вклучуваат:
Локални мрежи,
Современи средства за комуникација од сите видови, обезбедување информативна интеракција на корисниците, како на локално, така и на глобално ниво,
Влезно-излезни уреди за информации од сите видови,
Средства и уреди за манипулирање со информации и нивно пренесување - текст, графички, аудиовизуелен,
Средства за архивско чување на информации,
Компјутерски графички системи,
Системи на презентација и употреба на аудиовизуелни информации
Софтверски системи и комплекси,
Системи за вештачка интелигенција,
Инструментални и применети алатки и системи кои спроведуваат мултимедијални технологии,
· Хипертекст, телекомуникации, виртуелна реалност.

Нивната практична примена во системот на методолошка работа на предучилишна установа помага да се зголемат протоците на информации со употреба на Интернет, да се обезбедат брзи повратни информации со колегите (е-пошта, електронски огласни табли) и да се добие објективна слика за нивото на професионална вештина на наставниците (компјутерски тестови, дијагностички комплекси).
Заедно со ова, станува возможно да се диверзифицираат и да се направат најинтересните и најефикасните форми на методолошка работа: на пример, употреба на демо-енциклопедиски програми и програми за презентација при подготовка и спроведување на совети на наставниците, консултации, да се подготви презентација на визуелна основа со употреба на слајдови, да се создадат белешки за предавања и материјали за дистрибуција до слушателите.

Одбивањето од училничкиот систем за спроведување методолошки настани ви овозможува да се префрлите на телеконференции, он-лајн семинари за размена на искуство, далечински креативни дневни простории, колективни едукативни проекти, деловни игри, виртуелни екскурзии.
Со цел да се проучи напредното педагошко искуство и да се разменат мислења, како и да се прошири географијата на емитување на развојот на авторот на наставниците, се отвораат многу можности при користење на тематски форуми и веб-страници, каде што можете да ги објавувате своите материјали во јавен домен, да организирате дискусија за разни прашања, да привлечете внимание кон групата развој на проекти, нивно поставување и дискусија на Интернет.
Спроведувањето на информатичката и аналитичката функција на методолошката работа, имено, собирањето и обработката на информациите ќе биде најефективно и ќе потрае помалку време при користење контролни програми и тестирање, прашалници со применети компјутерски програми.

Брза и висококвалитетна подготовка на демонстрациски материјали за организирање и одржување настани ќе ви обезбедат современи компјутери кои ви овозможуваат да комбинирате текстови, графики, звук, анимација, фотографски слики и големи количини на видео материјали во рамките на една програма.

Употребата на електронски каталози и архиви, каде се систематизираат и структурираат документите, значително ќе го намали времето за пребарување на научна, методолошка литература, како и за обработка на информации, што придонесува за стандардизација и обединување на процесите на работа со нив.

Важна задача за воведување на ИКТ во практиката на предучилишна установа воопшто, а особено во практиката на методолошка работа, е формирање на информатичка и едукативна средина и, како последица на тоа, подобрување на методолошките активности, педагошката креативност и компетентноста на информациите и на постариот воспитувач и на наставниот кадар.

Неговото решение ќе придонесе не само за само-подобрување на наставникот, туку и ќе го подобри квалитетот на образовниот процес како целина.
Анализирајќи ги сите погоре, можеме да заклучиме дека употребата на информатички и комуникациски технологии во методолошката работа ви овозможува да организирате и извршите брза и ефикасна работа со проток на информации, имено собирање, обработка, складирање, пренесување и доставување на информации, за да ја намалите временската рамка за настаните, да ги диверзифицираат формите на организација на методичката работа.

Оксана Зоткина
Употребата на ИКТ во работата на наставник на предучилишна образовна институција

Користење информатички и комуникациски технологии во образованието едукативни процесот е еден од најновите проблеми во домашното предучилишна педагогија, бидејќи науката и технологијата не мируваат. И наставникот може и треба користете нови технологии во работата во сите области на вашата активност, да бидете секогаш свесни педагошки новини.

Активна привлечност наставници во предучилишна возраст можностите на современите информатички и комуникациски технологии овозможуваат користење мултимедија, во најпристапната, привлечна и разиграна форма, за да се постигне нов квалитет на знаење кај децата, родителска свест, професионални вештини наставник... Новина на иновативното искуство лежи во фактот дека насоката на користејќи ИКТ само што започнува да се спроведува во предучилишно образование... Ова се должи на фактот дека за ова е потребна добра материјална и техничка основа и доволно ниво на ИКТ компетентност наставник.

Остварување на целта за подобрување на квалитетот на образованието образовен процес преку употреба на ИКТ, наставник одлучува следново задачи:

1. Подобрување на професионалните вештини преку употреба на информатички и комуникациски технологии.

2. Интеграција на ИКТ во заеднички активности наставник и деца.

3. Користење на ИКТ на работа со родителите за да се зголеми нивната родителска компетентност.

Еден од најважните фактори кои влијаат на професионалноста на воспитувачот е самообразование... Потрагата по нови техники, методи и технологии е релевантна особено во наше време. Постојат многу курсеви за ИКТ на располагање за подобрување на вашите професионални вештини. Користење Интернетот ви овозможува да го ширите сопственото искуство работа, усвои напредно искуство на колегите во Русија и во странство. Интернетот, исто така, овозможува да се создаде библиотека на електронски ресурси: мултимедијални презентации на различни теми, наставни материјали на едукативни активности(ова се сценарија на ООД, избор на демонстративен материјал за когнитивниот, говорот, социо-комуникативниот, физичкиот и уметничкиот и естетскиот развој).

Интернетот исто така дава можност да ги подобрите вашите педагошки мајсторство преку учество на веб-обуки, конференции на Интернет, форуми за социјално вмрежување.

Еден од современите трендови работи на употреба ИКТ е електронски дизајн на основната документација. Одржувањето на главната документација во електронски формат значително го намалува времето за нејзино пополнување, овозможува веднаш да се направат измени, дополнувања и да се олесни чувањето и пристапот до информации. Ова се такви документи како што: списоци на деца, информации за родители, дијагностички картички, перспективни и календарски планови во сите насоки групна работа... Штета што натаму работи нема персонален компјутер на местото на наставникот, што во голема мера би го олеснило работата на секој од нас.

Иновативни активности за користејќи информатичката технологија имаше позитивен ефект врз нивото на ИКТ компетентност, што се претвора во создавање на сопствени мини-страници во "Социјална мрежа работници во предучилишна возраст» , на порталот „За детството“, на „МАААМ.ру“.

Многу позитивен ефект врз зголемувањето употреба на предучилишно образование ИКТ како средство за подобрување на владеењето на изучениот материјал деца од предучилишна возраст... Важно е воспитувачот да запомни дека секое дете е личност и неговите способности се развиваат во активностите во кои се занимава по свое барање и со интерес. Затоа, потребно е да се изберат технологии што ќе овозможат да се направи ова. Токму информатичките и комуникациските технологии се такво средство, бидејќи тие отвораат неограничени можности за едукаторот за ефективно творештво работа... Овие вклучуваат електронска библиотека, која вклучува презентации на различни теми, минути за физичко образование, дидактика, ливчиња за деца, индекси на картички со игри, набудувања, прошетки, заговор слики за компонирање приказни за развојот на говорот, готови страници за боење (од пример, лавиринти за развој на фината моторика. Оваа медиумска библиотека зазема многу малку простор. За пренос на информации користејќи флеш картички, дискови

Би сакал да забележам дека децата навистина сакаат употреба на медиумска технологија во едукативни активности, но императив е да се усогласат со барањата на SanPiN кога е тоа користејќи... Разумен употреба во образовни процесот на визуелни помагала за настава развива набудување, внимание, говор и размислување кај децата. Десно избрани видеадемонстрирани со помош на медиумската технологија ви овозможуваат да направите организирана едукативни активности поинтересни и динамични, помогни „Потопување“ дете во предмет на студија, создадете илузија на соживот, емпатија со проучуваниот предмет, придонесете за формирање на обемни и живописни идеи. Сето ова помага да се зголеми мотивацијата на децата кон едукативни активности, ја активира когнитивната активност, го подобрува квалитетот на асимилација на програмскиот материјал со деца.

Интегрален дел работата на наставникот е да работи со родители. Користење ИКТ значително го намалува времето за подготовка и спроведување на родителство состаноци, помага да се располага родителите за лесна комуникација. На родителите им е дадена можност лично да го набудуваат развојот на децата во предучилишна образовна институција. Оваа форма работа стана достојна алтернатива на усните извештаи, пишаните извештаи за состаноци.

За време на периодот на утрински и вечерни состаноци со родители, наставникот не може секогаш да им посвети должно внимание на родителите. Затоа, потребно е да се бараат нови продуктивни форми на интеракција со родителите. Излезот од оваа ситуација е лесен за наоѓање, користејќи ја веб-страницата на предучилишна образовна институција или група. Користење на ИКТ на работа со родителите дава одлично предности:

Е-пошта за размена на мислења без губење време;

Информациите ги изучуваат родителите во погодно време за нив;

Тековите на информации се зголемуваат;

Индивидуален пристап кон доставување информации;

Присуството на веб-страницата на предучилишна образовна институција и групата, електронски и печатени материјали на хартија им овозможи на родителите да ги зголемат своите педагошки компетентност во комуникацијата со децата, ги направи активни учесници во животот на нашата група.

Од сето погоре, можеме да заклучиме дека употребата на ИКТ во образованието образовен процес:

1. Промовира професионален развој наставник, го активира во потрагата по нови нетрадиционални форми и методи на настава, дава поттик за манифестација на креативни способности наставник.

2. Го зголемува интересот на децата за учење, ја активира когнитивната активност, го подобрува квалитетот на материјалот од програмата за учење од страна на децата.

3. Го подигнува нивото педагошки компетентност на родителите, нивната свесност за животот на предучилишната образовна институција и групата и резултатите на секое специфично дете, зголемен интерес за настани во градинка.

Поврзани публикации:

Формирање на позитивна слика за предучилишна образовна институција Драги колеги. Ние би сакале да ги донесеме на вашето внимание резултатите од работата на наставникот на MADOU 3 Наталија Владимировна Сапунова. Тема: „Формација.

Промени во работата на наставникот во предучилишна возраст со воведување на федералниот државен образовен стандард Предучилишните установи денес влегуваат во период на длабоки квалитативни промени. Новиот федерален образовен стандард (во натамошниот текст -.

„Метод на проект во активностите на предучилишна образовна институција“ Формирањето на нов образовен систем задржува упатување на светскиот простор и бара значителни промени во педагошката теорија и.

Интеракција на специјалисти на предучилишна образовна институција во работа со деца со општа неразвиеност на говорот „Интеракцијата на специјалистите на предучилишна образовна институција во работата со деца со општа неразвиеност говор »ВОВЕД Анализирање.

Што треба да се промени во работата на наставникот во предучилишна возраст со воведување на федералниот образовен стандард Функциите на наставникот ќе се променат: главната е да се создадат услови за независно спознавање и развој на децата. Содржината на педагошката интеракција:

Интеракција на предучилишна образовна институција со родители на ученици СЛАЈД1 Би сакал да го претставам моето работно искуство

Светлана Петренко
Употребата на ИКТ во работата на модерен наставник.

Брзиот развој на ИКТ доведе до потреба од компјутер во градинка.

Еден од начините за подобрување на ефикасноста работата на наставникот е, создавање и употреба на ИКТ... Тоа е пригоден и ефикасен начин за презентирање на информации користејќи компјутерски програми. Комбинира динамика, звук и слика, односно фактори кои го задржуваат вниманието на детето најдолго. Познавањето на ИКТ дава наставник можност да ги збогатат своите знаења и вештини, да ги преиспитаат методолошките техники. Методолошката сила лежи во фактот дека детето е полесно да се интересира и учи кога ќе воочи координиран прилив на звучни и визуелни слики.

За дете од предучилишна возраст, играта е водечка активност во која се манифестира, формира и развива неговата личност. И тука компјутерот има изобилство можности, бидејќи правилно избраните компјутерски игри и задачи кои се во развој се за детето, пред сè, активност на играта, а потоа и едукативна.

Во својата работа што ја користам ИКТ при избор на илустративен и дополнителен материјал за едукативни активности, при дизајнирање на штандови, во работа со родители, креирање презентации, како и за креирање е-пошта, одржување веб-страница, споделување на искуство.

Користете во вашата работа нетрадиционални методи и техники, на пример, мултимедијални презентации, овозможува образовниот процес да се направи посветол, поемотивен, со вклучување на голем илустративен материјал, со користејќи звучни ефекти и видео записи, како и спречува замор кај децата, поддржува когнитивна активност, ја зголемува ефикасноста работа воопшто.

Со оваа организација на лекцијата, вклучени се три вида меморија деца: визуелно, моторно, аудитивно. Англиска поговорка чита: „Слушнав и заборавив, видов и се сетив“.

Но, секогаш мора да се запамети дека ниту една компјутерска технологија, без оглед колку е ефективна, не може да ја замени комуникацијата во живо со деца. Компјутерските технологии во училницата не се цел, туку алатка наставник, компјутерот треба само да дополнува наставникнаместо да го заменува.

Ние, воспитувачи, мора да бидеме во чекор со времето, да станеме водич за детето во светот на новите технологии.

Поврзани публикации:

Употребата на ИКТ во работата на наставникот за логопед со родители Консултации за едукатори „Користење на ИКТ во работата на логопед со родители“ Наставник-логопед ОИ Моисеева Практично значење.

Информациска и комуникациска технологија во работата на модерен наставник во контекст на имплементација на Сојузниот државен образовен стандард Иновативен проект Организација: MBDOU CRR # 28 Локалитет: Чита Име на проектот: Информатичко-комуникациска технологија на работа.

Употребата на игра педагошки технологии во работата на наставникот во музејската педагогија Од јануари 2014 година, стапи на сила Федералниот државен образовен стандард за предучилишно образование (FSES DO) - нов вид документ.

Употребата на ИКТ во корективна и развојна работа со деца од предучилишна возраст Во моментов, во Русија се воспоставува нов образовен систем. Овој процес е придружен со значителни промени во наставата.

Употребата на ИКТ во работата на наставник на предучилишна образовна институција Употребата на информатички и комуникациски технологии во воспитниот и образовниот процес е еден од најновите проблеми во нашата земја.

Употреба на ИКТ во работа со деца со попреченост Добивањето образование од деца со попреченост и деца со посебни потреби е еден од основните и неопходни услови.

Употребата на ИКТ во работата со деца од средна предучилишна возраст. Резиме на лекцијата Анотација: овој синопсис го претставува развојот на лекцијата на авторот за деца од средна предучилишна возраст со употреба на ИКТ во рамките.

Наталија Олеговна Меншова

Lifeивотот не мирува, а образовниот систем се менува. Информациони и комуникациски технологии (ИКТ) во моментот тоа е особено важно во контекст на воведување на Сојузниот државен образовен стандард и спроведувањето на развојот на информатичкото општество. Гледаме какви значителни промени сега се случуваат во системот за предучилишно образование. И ова во голема мера се должи на обновување на научната, методолошката и материјалната база на обука и образование. Еден од важните услови за ажурирање е користејќи нови информатички технологии. Во едукативните активности, ИКТ може да влијае на сеопфатниот развој на децата. Во пракса јас употреба во едукативни активности, презентации и демонстрација на видео-филмови од областа на когнитивниот развој, кои овозможуваат не само да се видат, туку и да се слушнат звуците на природата, социјалниот живот, животинскиот и објективниот свет, како и да се изведат „патување“ во минатото, посетете друга земја, музеј, итн. јас користам едукативни игри кои придонесуваат за развој на говорот на децата; И, исто така, користејќи Интернет, учествувам на сите видови креативни натпревари во различни области на развој - и за деца и за наставници. Изненадувачки моменти во образовниот процес благодарение на современи технологии за децата станаа подостапни, шарени и светли. На пример, во едукативните активности на ФЕМП употреба електронска видливост (презентација) што придонесува за квалитетно образование на децата. Исто така, нашата градинка има своја лична веб-страница: што содржи разни видови на информации за нашата институција, што е погодно за родителите. И јас, како едукатор, имам и своја лична веб-страница објавена на Социјалната мрежа работници

Детска градинка „Јолочка“ MBOU „Гимназија број 1 од регионот Брјанск“

Едукатор: Меншова Н.О.

Поврзани публикации:

Употребата на ИКТ во работата на наставникот за логопед со родители Консултации за едукатори „Користење на ИКТ во работата на логопед со родители“ Наставник-логопед ОИ Моисеева Практично значење.

Употребата на ИКТ во корективна и развојна работа со деца од предучилишна возраст Во моментов, во Русија се воспоставува нов образовен систем. Овој процес е придружен со значителни промени во наставата.

Употреба на ИКТ во поправна работа со деца од предучилишна возраст со оштетен вид КОРИСТЕЕ НА ИКТ ВО КОРЕКТИВНА РАБОТА СО ВИЗУЕЛНИ ВОЗНЕМИРУВАНИ ДЕЦА НА ПРЕДИЛНИЦА Употребата на ИКТ ви овозможува.

Употребата на ИКТ во работата на наставник на предучилишна образовна институција Употребата на информатички и комуникациски технологии во воспитниот и образовниот процес е еден од најновите проблеми во нашата земја.

Употреба на ИКТ во работа со деца со попреченост Добивањето образование од деца со попреченост и деца со посебни потреби е еден од основните и неопходни услови.

Употребата на ИКТ во работата со деца од средна предучилишна возраст. Резиме на лекцијата Анотација: овој синопсис го претставува развојот на лекцијата на авторот за деца од средна предучилишна возраст со употреба на ИКТ во рамките.

Употребата на ИКТ во работата на модерен наставник. Брзиот развој на ИКТ доведе до потреба од компјутер во градинка. Еден од начините за подобрување на ефикасноста на наставникот.

Име: Лично искуство на воспитувачот: „Користење на ИКТ при работа со деца од компензаторна ориентациска група“
Номиниран: Градинка, Методолошки развој, Извештаи, наставнички совети, семинари ...

Позиција: воспитувач
Место на работа: МБДУУ „Градинка Ефимовски од комбиниран тип“
Локација: село Ефимовски, област Бокситогорски, Ленинградска област

Говор на педагошкиот совет од личното искуство на воспитувачката Прокопјева О.С., на тема „Употребата на ИКТ при работа со деца со компензаторна ориентација“ од 24.04.2016 г.

Сите знаеме дека компјутерот влегува во животот на детето од рана возраст, вршејќи позитивно и негативно влијание врз формирањето на неговата личност. Во однос на моќта на влијание врз психата на детето, современите информатички технологии се неспоредливи со други средства.

Сè повеќе, наставниците од предучилишна возраст започнаа да ја истакнуваат употребата на ИКТ во работата со деца како главно достигнување. Ја совладав компјутерската работа самостојно, ги применувам своите вештини за работа со деца од предучилишна возраст.

Компјутерите веќе долго време се составен дел од нашите животи. Дури и во предучилишните установи е невозможно да се замисли животот без компјутери. Користејќи компјутер, пишуваме работни програми, белешки за часови, предавања, извештаи итн. итн.

Компјутерот стана најдобар асистент на наставникот кога работи со деца и родители.

Подготвувајќи се за часот, наставникот мисли: "Како да се подобри воспитно-образовниот процес?" И прилично очигледна мисла ми доаѓа на ум - да се спроведе принципот на видливост во целост, со помош на ИКТ - тоа е многу лесно.

Прво на сите, треба јасно да разберете што се ИКТ и во каква специфична работа се потребни во предучилишна образовна институција.

Информациските и комуникациските технологии во градинките се итен проблем на современото предучилишно образование. Од една страна, претседателот постави задача за секоја институција на Руската Федерација: да има свое електронско претставување на Интернет, од друга страна, постои реална закана за здравјето што се јавува кога бебињата ќе научат рано да користат компјутери.

Комбинацијата на ИКТ е поврзана со два вида технологија: информации и комуникација.

Информатичката технологија е комплекс на методи, методи и средства кои обезбедуваат складирање, обработка, пренесување и прикажување на информации и се фокусираат на зголемување на ефикасноста и продуктивноста. Во сегашната фаза, методите, методите и средствата се директно меѓусебно поврзани со компјутер (компјутерска технологија).

Комуникациските технологии ги одредуваат методите, начините и средствата на човечката интеракција со надворешното опкружување (важен е и обратен процес). Во овие комуникации, компјутерот го зазема своето место. Обезбедува удобна, индивидуална, разновидна, високо интелигентна интеракција на комуникациските објекти. Комбинирање на информатички и комуникациски технологии, нивно проектирање во едукативна пракса, треба да се забележи дека главната задача со која се соочува нивната имплементација е прилагодување на една личност кон животот во информатичкото општество.

Апсолутно е јасно дека ИКТ стануваат главната алатка што луѓето ќе ја користат не само во своите професионални активности, туку и во секојдневниот живот.

Главната цел на воведување на информатички технологии е да се создаде единствен информативен простор на образовна институција, систем во кој сите учесници во образовниот процес се вклучени и поврзани на ниво на информации: администрација, наставници, ученици и нивни родители.

За да се спроведе ова, потребен е обучен педагошки персонал, способен да комбинира традиционални наставни методи и современи информатички технологии.

Наставникот не само што треба да може да користи компјутер и модерна мултимедијална опрема, туку и да создава свои образовни ресурси, широко да ги користи во своите наставни активности.

Информатичката технологија не е само и не толку многу компјутери и нивниот софтвер. ИКТ значи употреба на компјутер, Интернет, ТВ, видео, ДВД, ЦД, мултимедија, аудиовизуелна опрема, односно сè што може да обезбеди изобилство можности за комуникација.

Како прво, сакам да кажам дека не користам директна работа на деца на компјутер. Верувам дека во предучилишна возраст ова не е приоритет. Многу поважна за мене е работата за создавање единствен креативен простор во рамките на интеракција со семејствата на ученици во насока на решавање на проблемите со развојот на детето во современото информатичко општество. Важно е и за детето и за родителите да станат водич кон светот на новите технологии, ментор во изборот на компјутерски игри и да се формираат темелите на информатичката култура на личноста на детето.

Кои се главните насоки на развојот на ИКТ?

Користење компјутер за пренесување и чување информации.

ИКТ како средство за интерактивно учење кое ви овозможува да ја стимулирате когнитивната активност на децата и да учествувате во развој на нови знаења.

ИКТ за родители на ученици. Соработката со семејството на детето во користењето на ИКТ дома, особено компјутерот и компјутерските игри, е водечка насока во мојата работа.

ИКТ имаше за цел спроведување на идејата за управување со мрежата, организирање на педагошки процес, методолошка услуга. Оваа технологија обезбедува планирање, контрола, следење, координација на работата на наставниците и специјалистите. Во овој случај, употребата на ИКТ помага да се оптимизираат активностите на предучилишна образовна институција.

Myе ги претставам главните форми на користење на ИКТ во мојата работа во групата на компензирачки тип "Реј":

• За време на режимските моменти: за време на утрински вежби, за време на индивидуална работа на лексички теми, за време на физички вежби, релаксација, слушање аудио книги, составување и гледање видеа со когнитивен материјал.

Избор на илустративен материјал за часови, дизајн на родителски агли, групи, информативен материјал за дизајн на штандови, папки за патувања, (скенирање, Интернет; печатач, презентација);

Избор на дополнителен когнитивен материјал за часови (енциклопедии);

Подготовка на групна документација (списоци со деца, информации за родители, дијагностика на развој на дете, планирање, следење на спроведувањето на програмата итн.), Извештаи. Компјутерот ќе ви овозможи да не пишувате извештаи и анализи секој пат, но доволно е да напишете дијаграм еднаш и потоа само да ги направите потребните промени.

Создавање презентации во програмата Power Point за зголемување на ефективноста на образовните активности со деца и педагошката компетентност на родителите во процесот на родителски состаноци. Покрај тоа, презентацијата може да стане еден вид план за лекција или настан, неговата логичка структура, т.е. може да се користи во која било фаза од лекцијата. Создадов презентации за часови и проекти.

Користење на дигитални фотоапарати и програми за уредување фотографии кои го олеснуваат правењето фотографии за управување со слики, пронаоѓање на оние што ги сакате, уредување и прикажување на истите;

Користење рамка за фотографии за запознавање на родителите со богатиот и интересен градинарски живот на децата;

Употреба на Интернет во педагошки активности, заради информативна и научно-методолошка поддршка на образовниот процес во предучилишна установа;

Размена на искуство, запознавање со развојот на наставата на другите наставници;

Дизајн на брошури, електронско портфолио, материјали во различни области на активност;

Создавање е-пошта, одржување на страницата DOW со врски до групи. Ваквата комуникација со родителите на деца кои се дома поради болест е особено важна. Тие треба да бидат во тек со садистичкиот живот, едукативните активности;

Употреба на компјутер во канцелариско работење на предучилишна образовна институција, создавање на разни бази на податоци.

Јас користам форуми во педагошки заедници на Интернет за да спроведам длабински дискусии на педагошки теми со колегите и да се консултирам со специјалисти. Ме интересираат технологии за мрежни комуникации.

Новите активности придонесуваат за развој на нови компетенции. Овие компетенции, се разбира, се од областа на информатичката технологија:

Течноста на ИКТ алатките на Интернет;

Настојување да истражуваат нови алатки, мрежни услуги;

Совладување на постојано подобрувачките алатки за комуникација на Интернет.

Но, колку и да се добри и квалитетни ресурси на информации, тие се ефективни само во рацете на наставник кој знае современи образовни технологии.

Целта на мојата методолошка работа е да ги научам колегите да го проценат нивото на интеграција на нивната педагошка активност во информатичката едукативна средина, да ги анализираат можностите на IEE на нивната институција, да избираат и користат ИКТ алатки, електронски образовни ресурси во согласност со задачите на нивната професионална педагошка активност.

Така, употребата на ИКТ придонесува за подобрување на квалитетот на образовниот процес: наставниците имаат можност да комуницираат професионално во широка публика на корисници на Интернет, а нивниот социјален статус се зголемува. Користењето на EOR (електронски образовни ресурси) при работа со деца служи за зголемување на когнитивната мотивација на учениците, соодветно, има зголемување на нивните достигнувања и клучни компетенции. Родителите, забележувајќи го интересот на децата во предучилишните образовни институции, станаа попочитувани кон воспитувачите, ги слушаат нивните совети и учествуваат поактивно во групни проекти.

Ви благодариме за вниманието!