Лекција за пишување „Разликата во имињата на прашањата „Кој е ова?“, „Што е ова?“ Маргинален или отпадник од општеството Маргинален - кој е ова

Цел: да научиме да правиме разлика помеѓу имињата на предметите на прашањата „кој е ова?“, „Што е ова?“

Задачи:

Образовни:

• Односот на прашање и одговор;
• Развој на вештини за компетентно, калиграфско пишување.

Поправен:

• Развој на внимание, визуелна и аудитивна перцепција;
• Развој на фонемски слух.

Образовни:

• Негување позитивна мотивација.

Применета технологија:традиционална, индивидуална, хумано-лична, игра.

Опрема:предметни слики; картички со прашања.

За време на часовите

I. Организациски момент.

Ѕвоното ни заѕвони!
Сите тивко влегоа во училницата.
Сите убаво станаа на своите клупи,
Поздрави учтиво.

II. Ажурирање на знаењето.

Момци, затворете ги очите.

(на таблата е закачен цртеж од „Чудото дрво“., на кои „растат“ разни овошја, зеленчук, одозгора - „трева“).

Момчиња! Што е тоа?

Ова е дрво.

Именувајте што расте на него? (јаболко, круша, слива, зелка, морков).

Може ли сето тоа да расте во исто време на дрво?

Па, кое е нашето дрво? ( „Чудо дрво“)

Погледнете внимателно и пронајдете грешки користејќи ги предлозите „вклучено“, „под“.

Учениците ги поправаат грешките.

Под дрвото растат моркови, зелка, трева.

Јаболко, слива, круша растат на дрво.

Генерализација: наведете ги со еден збор предметите што растат на дрво. овошје);под дрвото (зеленчук).

Да ги кажеме имињата на овошјето и зеленчукот во дует.

Поставете прашање до зборовите (Што е тоа?)

(Наставникот прикачува знак одозгора со прашањето „Што е ова?“)

Зошто прашуваме за овошјето и зеленчукот „што е тоа? (Тие не се живи)

Наставникот става кула на таблата.

Ова е теремок.

Ајде да ставиме херои од бајките во теремок.

(Децата наизменично го „населуваат“ теремок со хероите од бајката: глушец, лисица, зајаче, жаба, волк и во исто време ги истрошуваат зборовите со имињата на хероите од бајката).

Денес, на нашата лекција дојдоа нови ликови од бајките. Сакаат да живеат и во теремка. Ова е крава од бајката „Крошечка-Хаврошечка“ и Малиот грбав коњ од истоимената бајка на П. Ершов.

Наставникот прикачува слики од ликови од бајките на теремок.

Генерализација: Именувајте ги јунаците од бајката со еден збор. (Животни)

Поставете прашање до зборовите. (“ Кој е?")

Наставникот прикачува знак на врвот со прашањето „Кој е ова?

Зошто прашуваме за животните „Кој е ова?“? ( Тие се живи.)

Наставникот отстранува визуелен материјал од таблата, остава знаци со прашањата „Кој е ова?“, „Што е ова?“

ГЕНЕРАЛИЗАЦИЈА

За кои теми прашуваме „што е ова? (За неживите)

За кои теми прашуваме „кој е ова? (За живите)

III. Учење нов материјал.

Една минута калиграфија

Ајде да ги испреплетиме прстите
Истегнете ги рацете подоцна
Прстите се испакнати малку
Не заборавајте да ги опуштите.

И сега е време сите да се фатиме за работа, убаво да пишуваме во тетратки и да се обидеме.

Денес имаме необична минута калиграфија. Нема да пишувате букви, слогови.

Сега ќе напишеме диктат со слики.

Вие сликате, именувате, поставувате прашање и ја прикачувате сликата на саканата колона.

(Децата ставаат слики на табла: коњ, зајак, крава, морков, јаболко, трева)

Физкултминутка.

Игра „Погоди го прашањето“.

Сега е време за одмор. Сега ќе ја играме играта „Погоди го прашањето“.

Што имам во моите раце? (имате топка во вашите раце)

Поставете прашање за оваа тема.

Сега ќе ти ја фрлам топката и ќе го повикам зборот. Ученикот што ја фати топката ми ја фрла назад, го повикува прашањето до зборот-предмет.

(зборовите: коњ, зајак, крава, морков, јаболко, трева )

Внимавајте, кој ќе погреши три пати е надвор од игра.

(автомобил, топка, личност, куќа, мајка, мачка, мечка, молив, пенкало, тетратка, Алена, итн.)

Запознавање со нов збор од речникот.

Денес на лекцијата ќе се запознаете со нов збор од речникот.

Погледни во сликата. (Крава)

Поставете прашање за предметот прикажан на сликата.

Ова е крава.

Се поставува знак со правописот на зборот.

Зошто прикачивме слика од крава на левата колона?

Ќе висиме во левата колона, бидејќи зборот одговара на прашањето „Кој е ова?“.

Анализа на звук. Отворете ги тетратките, запишете го бројот. Пишување зборови во тетратка. Поставување на акцент. Подвлечете ја самогласката чиј правопис сакате да го запомните. Поделба на збор на слогови.

Работа во тетратки.

Да ги напишеме во две колони зборовите што ги означуваат предметите на сликите. Во едната колона ги запишуваме зборовите што одговараат на прашањето „што е ова?“, во втората - „кој е ова?

Работата се врши на диференциран начин: еден ученик работи на табла, други ја отпишуваат картичката, пишуваат на удар).

Како може некој да именува зборови што одговараат на прашањето „кој е ова? (животни).

Дали е можно да се именуваат зборови кои одговараат на прашањето „што е ова?“ со еден збор? (Не, бидејќи една слика покажува трева).

Игра: „Омилено уживање“

Сега почестете ги животните со нивното омилено задоволство. ( Децата ги поврзуваат животните со храната со линии.

Составување и пишување реченица со зборот „крава“.

На децата им се нуди серија слики, поделени на 3 елементи. Тие прикажуваат разни предмети и животни. Сите слики сочинуваат логични тројки врз основа на целта и приемот на финалниот производ. Децата ги групираат сликите според заедничка карактеристика (кравјо-млеко-сладолед).

Ние даваме предлог:

Кравата дава млеко.

Одреди го бројот на зборови во реченицата. Ја пишуваме шемата на предлогот.

Кој збор од вокабуларот го научивте на час?

IV. Консолидација.

Лото игра „Кој? Што?"

Децата ги затвораат тематските слики со чипови на кои пишува „кој?“ или што?".

Откако ќе ја завршите задачата, проверете се во парови.

Работа со тематски слики.

Поделете ги податоците за сликата во две колони.

Зошто се картички со слика на крава, ајкула, птица итн. го постави прашањето „кој?“?

А зошто се слики од авион, дрво, трактор итн. стави под картичката со прашањето „што?“?

Значи, на кое прашање одговараат зборовите-предмети кои означуваат живи суштества? (СЗО?)

Што е со неживите предмети? (Што?)

Сè функционираше добро денес.

V. Рефлексија.

Нашата лекција дојде до крајот.

Какво беше вашето расположение на лекцијата денес? (покажи емотикони)

Здраво, драги читатели на блог-страницата. Кои се овие отфрлени, со едноставни зборови? Луѓе кои доброволно не сакале да бидат дел од општеството, или?

Или овие луѓе што само стојат во близина на компанијата се на страна? Толку сензационален збор, но не секој знае точно што носи овој концепт со себе. Ќе кажам повеќе. Значењето на овој збор е прилично нејасно. Многумина разбираат кога и на кого може да се примени, но не можат да дадат дефиниции. И тука ќе се обидеме.

Маргинална - кој е ова?

Терминот дојде кај нас на јазикот од латински. Имаше зборот „марго“, што значеше „ раб, граница, раб(маргинално, соодветно, „се наоѓа на работ или веќе подалеку“).

Овој термин стана популарен во 1920-тите. Тогаш овој збор означуваше личност која има статус на емигрант во Америка и во ново општество за себе. Ја остави својата земја, семејството, работата и вообичаениот начин на живот за да се промени за нешто ново. Нивниот неуспех да се прилагодат на општественото однесување веќе воспоставено во државите беше наречено маргинализација.

Во општа смисла, маргинал е личност која, сакајќи или неволно, ги надмина воспоставените правила (тој беше истуркан или самиот дојде до ова). На пример, во социјална смисла, лице кое е надвор од својата социјална група. Во суштина, ова отфрлен.

Но, постојат многу видови (причини) на маргинализација - социјални неуспеси, финансиски колапс, верски отпадници, етички, политички, физички (болест, инвалидитет). Тие ги одразуваат причините зошто луѓето станаа отпадници.

Кај нас поради некоја причина (според мене погрешно) овој збор стана целосен синоним за зборот лумпен, првично означува личност од самото дно на работничката класа (тоа се преведува како партали). Сега скитниците, просјаците и другите „следени“ луѓе се нарекуваат лумпени. Се разбира, тие исто така може да се класифицираат како „отфрлени“, но сепак ова е посебен случај на маргиналност (финансиска).

Објаснувачкиот речник исто така двосмислено пренесува значењето на овој збор:

1. маргинален е асоцијален објект кој е надвор од групи (социјални, економски, политички ...);
2. „маргинално“ - збор што опишува личност која не е вклучена во активности на луѓе собрани според интереси или цели;
3. лице кое поради некоја причина е отстрането од групата (отфрлено).

Тоа се членови на општеството кои немаат никакви материјални вредности, кои исто така ги имаат. Во суштина, тоа е каста. Тие по правило немаат имот. Заработуваат или со чудни работи, или со просење или со грабеж.

За мене, така лумпен е приватен и многу радикален пример на маргинализација. Не е индикативно, бидејќи одразува само една ипостас (финансиска).

Маргиналните слоеви на општеството нема нужно да носат отфрлања и да молат за милостина. Тие можат многу добро да заработат за живот. Тие само „Одлепи од тимот“и ја играат „својата игра“ (во социјална, политичка, религиозна и така натаму).

Со среќа! Се гледаме наскоро на страницата на страниците на блогот

Можеби ќе ве интересира

Што е менталитет и како се формира кај луѓето Што е граѓанско општество - дали е подарок од државата или избор на нејзините граѓани Што е егоизам и егоцентризам - која е разликата меѓу нив Што е општество и како овој концепт се разликува од општеството Кој е трансродови и како луѓето стануваат трансродови Либерал - кој е тој и што е либерализам со едноставни зборови Параноја е чувството дека секој сака да ви наштети. Владеењето на правото е идеален модел на управување (неговиот концепт, карактеристики и 6 основни принципи) Плурализмот е несогласување изразено во политички и други области (на пр. плурализам на мислења) Девијантно однесување - што е тоа, видови и причини за отстапување, како и начини да се поправи Што е легитимност со едноставни зборови

Мезоморфот е конституционален тип на тело, што сугерира речиси идеални пропорции, издржливост на физички напор, одлична работа на метаболичките процеси на телото. Во однос на нивните физички показатели, мезоморфите се блиску до оние на нормата, а нивниот највпечатлив пример се наоѓа во учебниците по биологија како модел на човечкото тело.

Покрај физичките карактеристики, мезоморфот може да се определи и според неговите карактерни карактеристики. Живо прикажаните лидерски квалитети, кои секогаш го преземаат водството, осветленоста и храброста ги разликуваат овие личности од позадината на останатите. Се карактеризираат со мажественост и решителност во одбраната на своите ставови, висок степен на виталност, манифестиран во конкурентност и адекватно здраво. Иако, под одредени неповолни фактори, овие особини може да се трансформираат во хиперактивност, зголемена тенденција за преземање неоправдани ризици, прекумерна љубов, што генерално може да личи на слика на манијакално заробување.

Кој е тоа

Мезоморфите се сметаат за среќни, надарени од природата со тело, приемчиви за тренирање, а исто така лесно одржуваат добра форма во нивно отсуство.

Мезоморфниот мажјак може да постигне физичка форма на професионален спортист по најлесните тренинзи, поради почетната атлетска фигура. Овие луѓе можеби не размислуваат за сопствената исхрана и режим на тренирање, бидејќи лесно можат да ја добијат потребната мускулна маса и да го изгубат вишокот телесни масти. Оваа тенденција ги прави мезоморфите предмет на завист, но проблемот лежи токму во непостојаноста на физичкото тело. Честопати е тешко за мезоморфите да одржуваат оптимални пропорции и да ја најдат потребната програма и режим во кој нема да собираат облека од целата големина на мрежа дома.

Овој тип се карактеризира со висока стапка на закрепнување на мускулите, и соодветно на тоа, тие можат полесно да издржат интензивни оптоварувања, како и да го зголемат бројот на неделни тренинзи. Дебелината на коската се стреми кон нормативни индикатори, што значително ги намалува трауматските ризици при зголемени спортски оптоварувања.

Метаболизмот на мезоморфот не може да се одреди еднаш, бидејќи во голема мера зависи од консумираната храна и карактеристиките на физичката активност. За да ги разбере особеностите на неговата соматска промена и да открие како најдобро да изгради програма за обука или да го поправи сопственото тело, мезоморфот ќе мора да земе предвид многу фактори. Добро прилагодување на метаболичките процеси може да се случи преку долги експерименти, додека еднаш потврдената тактика може да залута по непроспиена ноќ или хормонални промени.

Хормоналните бранови, нестабилноста на тежината и способноста да се поднесе товарот - е главната негативна карактеристика за овој, речиси идеален тип. Тоа се луѓе кои брзо постигнуваат резултати во теретана, но и брзо ги губат. На пример, еден пропуштен тренинг може да ги врати назад една или две недели во однос на физичката кондиција.

Како да се идентификува мезоморф

Постојат голем број на дефинирачки карактеристики за мезоморфот. Пред сè, треба да обрнете внимание на човечкиот скелет и мускулната рамка - тие се прилично моќни, атлетски по форма. Коските се големи, силни, рамената се пошироки од колковите (мезоморфната жена има и преовладува рамениот појас). Колковите и глутеалните мускули од овој тип се изразени, имаат привлечни форми, поради развиените мускули, што го прави овој тип најпривлечен меѓу сите други можни.
Карактеристичниот тип на женска фигура се нарекува песочен часовник, а мажјак со фигура на триаголник, што е идеална комбинација на параметарски податоци и е споредлива со сите познати спортисти.

Обично овие луѓе се одликуваат со хармонија, развиени мускули и убава, грациозна поза. Распределбата на акумулации на маснотии низ телото е рамномерна, затоа, дури и во ситуација да има неколку десетици килограми вишок, мезоморфите изгледаат органски и убаво - одржувањето на пропорциите е клучно во целокупната перцепција на фигурата, а не нејзините димензии.

Својствата на хармонија, мускулност и сила се својствени за мезоморфите по природа, а за да се претворат во безоблична маса надуена со маснотии, тие ќе треба да вложат значителни напори. Резултатот од секој тренинг е видлив толку брзо што нивното тело станува тонизирано по еден час во теретана, а тие вишок килограми исчезнуваат по еден ден на ориз.

Физички развиеното тело ја поставува програмата на победникот и на психолошко ниво, така што овие луѓе често се одликуваат со демонстративно однесување кое привлекува големо внимание. Тие не се плашат од конкуренција, а понекогаш и намерно ја организираат, разбирајќи ги сопствените поволни позиции. Овие луѓе се лидери, лидери и иноватори, тие секогаш се стремат кон активност - високото ниво на енергија не им дозволува да потонат во неактивност на ментално ниво. Токму тие смислуваат нови проекти, ги повлекуваат пријателите на опасно патување или скокаат од покрив до покрив, оправдувајќи го своето однесување со досада.

Упорноста, храброста во некои моменти можат да добијат израз во тиранијата, бидејќи љубовта кон контролата и лидерството, како и неможноста да се попушти, да признае дека мислењето е погрешно, се исто така водечки квалитети.

Како да изгубите тежина мезоморф

Мезоморфната исхрана и тренингот треба да бидат јасно структурирани за да се поддржуваат едни со други, инаку нерамнотежата на метаболичките и хормоналните процеси може да доведе до нула обиди за губење на тежината. Физичката обука треба да се заснова на постојани промени - вежби, количина или интензитет на тренингот, неговото времетраење. Можно е да се менува редоследот при изведување повторувања, главната работа е да се набљудува различноста, што ќе го спречи телото брзо да се навикне на товарите. Брзите резултати од обуката често исчезнуваат токму поради високите адаптивни способности на мезоморфниот организам, соодветно, колку е поразновиден режимот на оптоварување, толку е поголема неговата ефикасност.

Не смееме да заборавиме на алтернацијата на моќта и аеробните оптоварувања, кои заедно ќе помогнат да се стабилизираат метаболичките процеси. Така, зголемувањето на процентот на мускулна маса го зголемува пасивното согорување на калории, а аеробното вежбање го насочува дејството кон запирање на процесот на формирање на маснотии.

Бројот на тренинзи може да биде максимален (до две паузи неделно), но времетраењето треба да се регулира и да биде максимум два часа континуирано оптоварување (прилично интензивно). Мора да се изберат вежби кои се насочени кон сите мускулни групи, бидејќи масните наслаги низ телото на мезоморфот се распределуваат рамномерно и насекаде. Не смеете да пропуштите ниту еден дел од телото, во спротивно ќе има видливо искривување.

Главната работа во исхраната на мезоморфот треба да бидат протеините кои обезбедуваат доволно енергија за реализација на целата потребна енергија, како и за градење мускули наместо маснотии. Во случај на овој соматотип, количината на потрошени калории понекогаш може да ја надмине нормата, но во никој случај не треба да страда содржината на витамини и микроелементи. Разновидноста е неопходна за подобра асимилација и недостаток на зависност од истите производи.

На мезоморфите, како никој друг, им се препорачува да престанат да јадат со чувство на мала глад. Сите добиени калории веднаш ќе влијаат на изгледот, па има смисла да направите кратка пауза, да ги слушате сопствените чувства, а ако чувството на ситост сè уште не е дојдено, тогаш оптимално е да јадете нешто од овошје. Подобро е да ја поделите храната на три или четири главни оброци (треба внимателно да го следите почитувањето на истата временска рамка), здрави закуски се прифатливи помеѓу главните оброци.

Акцентот во исхраната треба да биде на зеленчукот богат со влакна и морски плодови. Забранета е масна храна, канцерогени, алкохол, шеќери, десерти од брашно, рафинирани јаглехидрати.