KUZMIN Aleksander Konstantinowicz (17.03.1947, Leninsk-Kuznieck, obwód kemerowski), Zasłużony Trener Rosji (2000). Absolwent Instytutu Fizyki w Omsku. kultury (1969), szkoła wyższa. trenerzy (1982). Służył w SA (1970-71). Grał w hokeja. zespoły „SKA” (Nowosybirsk), „Traktor” (Czelabińsk), „Wodnik” (Tiumeń). W 1973 roku został zaproszony do klubu hokejowego „Rubin” (Tiumeń). Od 1982 r. - początek zespołów, a od 1983 r. - Ch. trener. Odznaczony Orderem Przyjaźni (1996).

• BESKOW Konstanty Iwanowicz- Konstantin Iwanowicz BESKOV (ur. 1920), lekkoatleta i trener (piłka nożna), ur. SM. (1948), Zasłużony Trener ZSRR (1968). W latach 1941-54 napastnik drużyny Dynamo (Moskwa). Mistrz (1945, 1949) i właściciel...
• GOMEL- GOMEL, sportowcy i trenerzy (koszykówka), bracia. Aleksander Jakowlewicz (ur. 1928), obrońca drużyn leningradzkich - Klubu Sportowego Instytutu Wychowania Fizycznego (SKIF; 1945-48) i SKA (1949-1953). Trener...
• DAWYDOW Witalij Semenowicz- DAWYDOW Witalij Semenowicz (ur. 1939), lekkoatleta (hokej na lodzie), ur. SM. (1963), Zasłużony Trener ZSRR (1979). Obrońca (1957-73) i główny trener (1979-1981) drużyny Dynamo (Moskwa), multi...
• LARIONOW Igor Nikołajewicz- LARIONOV Igor Nikołajewicz (ur. 1960), lekkoatleta (hokej na lodzie), ur. SM. (1982). Napastnik drużyny CSKA (1981-89). Mistrz Igrzysk Olimpijskich (1984, 1988), Mistrz Świata (1982, 1983, 1986, 1989), Europy (198...
• MAYOROWS- MAYOROVS, sportowcy (hokej na lodzie), bracia. Borys Aleksandrowicz (ur. 1938), ur. SM. (1963), Zasłużony Trener RFSRR (1979). Napastnik (1956-69) i główny trener (1969-71 i 1985-89) drużyny Sp...
• MICHAJŁOW Wiktor Pawłowicz- MICHAJŁOW Wiktor Pawłowicz (1907-1986), bokser, z. SM. (1936), Zasłużony Trener ZSRR (1957). Wielokrotny mistrz ZSRR, zwycięzca szeregu międzynarodowych zawodów w latach 1927-39 w wadze półciężkiej. O 19...
• MOROZOW Borys Afanasjewicz- MOROZOV Borys Afanasjewicz (ur. 1944), reżyser, Czczony Artysta Federacji Rosyjskiej (1992). Od 1973 roku w różnych teatrach moskiewskich. W latach 1983-87 główny dyrektor Teatru. A. S. Puszkin, z...
• SIMONYAN Nikita Pawłowicz- SIMONYAN Nikita Pawłowicz (Pogosowicz) (ur. 1926), lekkoatleta, jeden z najlepszych środkowych napastników krajowej piłki nożnej, z. SM. (1954), Zasłużony Trener ZSRR (1970). Grał w zespole „Spa...
• TARASOW Anatolij Władimirowicz- Anatolij Władimirowicz TARASOV (1918-95), jeden z założycieli narodowej szkoły hokeja na lodzie, z. SM. (1949), Zasłużony Trener ZSRR (1957), Kandydat nauk pedagogicznych. Napastnik armii...
• TICHONOW Wiktor Wasiljewicz- Wiktor Wasiljewicz TIKHONOW (ur. 1930), lekkoatleta (hokej na lodzie), Czczony Trener ZSRR (1978). Obrońca drużyn Sił Powietrznych Moskiewskiego Okręgu Wojskowego (1949-53) i Dynama (Moskwa; 1953-63). Mistrz ZSRR (1951-54). W...
• TROFIMOW ty- TROFIMOW Wasilij Dmitriewicz (ur. 1919), lekkoatleta (piłka nożna, hokej na lodzie i hokej na piłce), h. SM. (1945), Zasłużony Trener ZSRR (1963). Napastnik drużyny piłkarskiej Dynamo (Moskwa) (1938-1953), ho...
• CHAIKOVSKAYA Elena Anatolijewna- Elena Anatolyevna TCHAIKOVSKAYA (ur. 1939), lekkoatletka (łyżwiarstwo figurowe), Czczony Trener ZSRR (1970), choreograf, Czczony Artysta Federacji Rosyjskiej (1994). Mistrz ZSRR w grze pojedynczej...
• CZERNYSZEW Arkady Iwanowicz- Arkadij Iwanowicz CZERNYSZEW (1914-92), jeden z założycieli narodowej szkoły hokeja na lodzie, ur. SM. (1948), Zasłużony Trener ZSRR (1956). Napastnik drużyny piłkarskiej Dynamo (Moskwa) (193...
• JAKUSZEW Aleksander Siergiejewicz- JAKUSZEW Aleksander Siergiejewicz (ur. 1947), lekkoatleta (hokej na lodzie), ur. SM. (1970). Napastnik moskiewskiej drużyny „Spartak” (1963-80). Mistrz Igrzysk Olimpijskich (1972, 1976), świata, Europy, ZSRR (więcej niż jeden...

W ubiegłym roku Rosja została jednomyślnie wybrana na drugą kadencję na stanowisko przewodniczącego Międzyrządowej Rady Programu Informacja dla Informacji.wszyscy." Jest to przypadek bezprecedensowy zarówno w historii naszego kraju, jak i w historii UNESCO. Jednocześnie, pomimo pięknej i nieco filozoficznej nazwy Programu, obszar ten jest bardzo ważny politycznie i niezwykle problematyczny w istocie.Jest rzeczą oczywistą, że powszechny dostęp do wysokiej jakości, aktualnej informacji nie jest możliwy bez jej przechowywania, bez umiejętności informacyjnych, bez skutecznej i nastawionej na rozwój polityki informacyjnej, bez rozwijania i przestrzegania zasad etyki informacyjnej, bez dostarczania informacji w językach, którymi mówią ludzie.„UK” rozmawia z przewodniczącym Międzyrządowej Rady Programu „Informacja dla Wszystkich” o międzynarodowej pozycji naszego kraju i przełomowych inicjatywach Rosji, o kulisach politycznych UNESCO i „układzie językowym” w Internecie.Jewgienij Kuźmin.

- Jewgienij Iwanowicz, jest Pan przewodniczącym Międzyrządowej Rady Programu „Informacja dla Wszystkich” UNESCO, który obejmuje 26 krajów wybieranych co dwa lata przez wszystkie państwa członkowskie UNESCO. Jakie obszary nadzoruje Program? Jakie są dziś jej cele i priorytety?

W ramach Programu badane są takie problemy rodzącego się globalnego społeczeństwa informacyjnego, jak dostępność informacji, przechowywanie informacji, etyka informacji, wykorzystanie informacji i umiejętność korzystania z informacji. To są dziś oficjalnie zatwierdzone priorytety Programu. Określa je Plan Strategiczny, który został przyjęty przez UNESCO w 2008 roku i obowiązuje do końca 2013 roku. W ostatnich latach, z inicjatywy Rosji i przy wsparciu szeregu krajów, de facto został ustanowiony szósty priorytet zatwierdzony - zachowanie i rozwój wielojęzyczności w cyberprzestrzeni.

Głównym celem Programu jest pomoc państwom członkowskimUNESCO do kształtowania podejść i formułowania polityk budowania społeczeństw opartych na wiedzy poprzez opracowanie ram rekomendacyjnych dla takich polityk – zarówno w poszczególnych obszarach tematycznych, jak i ogólnie.

Pragnę podkreślić, że jest to jedyny program międzynarodowy, który kompleksowo bada powyższe problemy, w ich wzajemnych powiązaniach, w oparciu o podejście interdyscyplinarne, z udziałem wszystkich zainteresowanych stron. Do udziału w naszych projektach i wydarzeniach zapraszamy specjalistów z dziedzin kultury, edukacji, nauki, komunikacji i informacji, praktyków, teoretyków, menedżerów i polityków. Uważamy za ważne takie organizowanie naszych działań, gdyż na styku różnych nauk i różnych podejść wypracowuje się holistyczne spojrzenie na świat, procesy i problemy w globalnym społeczeństwie informacyjnym, sposoby i środki ich rozwiązywania.

- Powiedz mi, jakie są problemy np. w dostępie do informacji? Dziś wielu uważa, że ​​takiego problemu już nie ma, bo internet ma każdy.

No cóż, po pierwsze, w skali świata, a nawet naszego kraju, nie każdy to ma. Po drugie, dostęp do Internetu nie jest jeszcze dostępem do informacji. Do jakich informacji mamy swobodny dostęp, tj. bezpłatny, dostęp do Internetu? Przecież to w zasadzie wszystkie informacje dla biednych – rozproszone, sprzeczne, najczęściej nie wiadomo przez kogoi w jakim celu jest rozpowszechniany. Często jest to po prostu szum informacyjny. Poważnych, aktualnych informacji analitycznych, które pozwalają podejmować właściwe decyzje polityczne i gospodarcze, bynajmniej nie ma w Internecie. Znajduje się na biurkach i komputerach polityków, szefów korporacji i czołowych naukowców. Kiedy pojawia się w Internecie, wszystkie decyzje są już podjęte. Prosty przykład: zaloguj się do serwisuktórykolwiek z naszych departamentów rządowych. Najczęściej zobaczycie tam informację o tym, z kim ten czy tamten minister się spotkał, jakie spotkanie się odbyło, ale jakie decyzje i w czyim interesie są przygotowywane w głębi tego ciała – tego z otwartych źródeł nie dowiemy się.

W związku z tym w procesie rozwoju przestrzeni internetowej pojawia się wiele pytań. Do jakich istotnych, dokładnych i zweryfikowanych informacji powinni mieć dostęp profesorowie uniwersyteccy, nauczyciele szkolni i lekarze? Do jakich informacji rządy powinny zapewnić dostęp osobom zamieszkującym np. obszary wiejskie i gdziestosunkowo niski poziom wykształcenia? Jakie informacje powinny być bezpłatne, a jakie płatne? Poważne informacje są bardzo drogie.

Dostęp do niego jest bardzo ograniczony, szczególnie jeśli jest własnością prywatną. A dzisiaj, wraz z rozwojem kapitalizmu, publiczny sektor informacyjny kurczy się na całym świecie. Kto jest odpowiedzialny za tworzenie i aktualizację publicznie dostępnych informacji? Czy władze rządowe mają pieniądze i wykwalifikowany personel, aby właściwie przygotować te informacje? A jeśli nie, kto powinien to zrobić? Czy prywatne korporacje naprawdę wydadzą mnóstwo pieniędzy, a potem udostępnią je za darmo?!

Kto realizuje politykę dostępu do informacji na poziomie krajowym i międzynarodowym? Dziś informacja nie ma granic państwowych. Mieszkasz w Rosji, pracujesz na serwerze, który fizycznie znajduje się w innym kraju, należy on do firmy zarejestrowanej w kraju trzecim, a jego właściciele są obywatelami czwartego kraju. Nawet nie rozumiecie, czyjej jurysdykcji podlega wszystko, co się dzieje. W cyberprzestrzeni dochodzi do ogromnej liczby nadużyć i przestępstw – cyberataków, hackingów, kradzieży danych, łamania praw autorskich, piractwa, oszczerstw, obelg, trollingu itp. Wszystko to ma ogromny wpływ na zapewnienie dostępu do informacji. Jaka jest rola rządów i korporacji transnarodowych, które są właścicielami kanałów komunikacji oraz dostarczają dostawców Internetu i treści? Jakie są prawa i obowiązki rząduinformacja - biblioteki, archiwa, muzea, centra informacji naukowo-technicznej, wydawnictwa, media? Jakie są regulatory etyczne? Wszystkie te pytania same w sobie są złożone, ale jednocześnie są ze sobą powiązane.

W celu omówienia wszystkich tych problemów i opracowania rekomendacji dla rządów i instytucji informacyjnych, w 2000 roku powołano UNESCOProgram międzyrządowy „Informacja dla wszystkich”. Dla każdego z obszarów priorytetowych działają międzynarodowe grupy robocze.

- Swoją drogą, dlaczego Program nosi nazwę „Informacja dla wszystkich”? Czy w zasadzie możliwa jest „informacja dla KAŻDEGO”?

Moim zdaniem Program ma piękną i szlachetną nazwę. Wiadomo, tytuł powieści nie zawsze odzwierciedla, a tym bardziej wyczerpuje, jej treść. „Informacja dla wszystkich” to wysoki ideał, utopijny, do pewnego stopnia romantyczny, jakkolwiek by to nazwać. Bez ideałów nie da się. A jakiż inny miałby być ideał, skoro dzisiejsze społeczeństwo nazywa się społeczeństwem informacyjnym i niemal wszystkie kraje świata mówią, że budują społeczeństwa oparte na wiedzy?

- Jakie projekty Rosja inicjuje i prowadzi w Programie?

Co roku inicjujemy i organizujemy duże międzynarodowe konferencje tematyczne, w których uczestniczą czołowi światowi eksperci.

Na przykład w 2011 r. były to duże fora poświęcone rozwojowi wielojęzyczności w cyberprzestrzeni i ochronie informacji cyfrowej. Pierwsza odbyła się w Jakucku, druga w Moskwie. W 2012 roku zorganizowaliśmy w Moskwie międzynarodową konferencję na temat umiejętności korzystania z mediów i informacji.

Wszystkie te fora zaowocowały przyjęciem dokumentów politycznych istotnych dla swoich obszarów i charakteryzujących się bardzo wysokim wskaźnikiem cytowalności.

W lutym tego roku zorganizowaliśmy duże wydarzenie specjalne na Forum ONZ w siedzibie UNESCO w Paryżu, które odbyło się pod nazwą WSIS+10, podczas którego podsumowano efekty dziesięcioletniego wdrażania postanowień Światowego Szczytu Społeczeństwa Informacyjnego .

W czerwcu na dorocznej Konferencji Krymskiej – największym forum specjalistów w dziedzinie informacji i bibliotek w Europie Wschodniej – po raz dwunasty tradycyjnie odbył się Dzień Programowy UNESCO „Informacja dla Wszystkich”.

We wrześniu w Jużno-Sachalińsku odbędzie się międzynarodowa konferencja na temat „Internet i przemiany społeczno-kulturowe”.

To wszystko są ważne fora dla społeczności światowej, organizowane przez nas po raz pierwszy na świecie.

W ramach Programu regularnie przygotowujemy i publikujemy zbiory materiałów informacyjnych i analitycznych, rekomendacji i monografii we wszystkich obszarach naszych kompetencji.

Ponadto promujemy osiągnięcia Rosji na świecie, których jest wiele. To nasza sieć ośrodków dostępu do informacji prawnych, środowiskowych i innych istotnych społecznie oraz nasze wspaniałe, unikalne osiągnięcia w dziedzinie ochrony języków i ich rozwoju w cyberprzestrzeni. Nie ma czegoś takiego nigdzie indziej na świecie. Promujemy także rosyjskich specjalistów.

Aktywnie przewodnicząc Programowi UNESCO „Informacja dla Wszystkich” stajemy się krajem, który potrafi skutecznie organizować współpracę międzynarodową na rzecz rozwiązywania palących problemów naszych czasów i to w tak innowacyjnym obszarze, jak wykorzystanie ICT.

W ciągu ostatnich trzech lat przedstawiciele niemal wszystkich krajów świata brali udział w różnorodnych wydarzeniach i projektach Programu Informacja dla Wszystkich. W wydarzeniach, które miały miejsce tylko w Rosji, wzięli udział czołowi eksperci ze 120 krajów ze wszystkich kontynentów.

- W ubiegłym roku został Pan ponownie wybrany na przewodniczącego Programu na drugą kadencję. O ile wiem, Rosja nigdy tak długo nie przewodniczyła organizacji tego szczebla. Jaką rolę w takich organizacjach pełni nasz kraj, jaki jest poziom jego pozycji i wpływu na arenie światowej?

UNESCO odpowiada za kształtowanie struktury informacyjnej, polityki międzynarodowej w odniesieniu do instytucji informacyjnych, które wytwarzają, gromadzą, organizują, przechowują informacje i udostępniają je do użytku publicznego.

UNESCO ma tylko dwa główne programy międzyrządowe związane z komunikacją i informacją. Jednym z nich jest Międzyrządowy Program Rozwoju Komunikacji, który jest właściwie rozwojem mediów, a dziś dodano do niego sieci społecznościowe. Drugi to Program Międzyrządowy „Informacja dla wszystkich”, który, jak już mówiłem, obejmuje sześć ważnych obszarów.

Rosja zajmuje obecnie kluczowe stanowiska w Programie Informacja dla Wszystkich. Jeśli chodzi o Program Rozwoju Łączności, to de facto za tym kierunkiem stoiświat zachodni, przede wszystkim USA, Anglia, gdyż media, Internet, sieci społecznościowe są dziś najpotężniejszym kanałem ich oddziaływania na świadomość społeczną, w tym na promocję zachodniej demokracji w krajach trzeciego świata.

UNESCO zasłużenie ma bardzo szlachetny wizerunek. UNESCO zajmuje się wysokimi znaczeniami, propaguje ideały humanistyczne i to jest praca na przyszłość. Ale bardzo niewielu zdaje sobie sprawę, jak wyczerpująca walka polityczna toczy się w UNESCO, jak ciężko podejmuje się tam każdy poważny krok, szczególnie w tak strategicznie ważnym obszarze, jak cyberprzestrzeń, która w coraz większym stopniu wpływa na prawdziwe życie i właśnie dlatego stała się narzędziem wdrażania interesów politycznych, gospodarczych i kulturalnych czołowych graczy świata – nie tylko państw, ale także korporacji transnarodowych. Dziś znaleźliśmy się w epicentrum tej walki, a wokół nas, w UNESCO, są nie tylko nasi przyjaciele i ludzie o podobnych poglądach, ale także wielu niekompetentnych, obojętnych, samolubnych, samolubnych, a jednocześnie bardzo wpływowych osób, ukrytych i oczywisti przeciwnicy tego, co dzieje się w ramach programów „Informacja dla wszystkich”. To program, który zajmuje się bardzo poważnymi problemami.

- Po raz pierwszy w 19-letniej historii Runetu na kwietniowej konferencji RIF+KIB 2013 poruszono temat katastrofalnie słabego poziomu kompetencji informacyjnych. Społeczność internetowa, która była niezwykle daleka od filozoficznych i akademickich spekulacji na ten temat, zrozumiała problem, ale poprzez utratę pieniędzy i reputacji (oszustwa, oszustwa internetowe, cyberprzestępstwa wynikające z analfabetyzmu użytkowników), która nie ma ogólnie najlepszy wpływ na biznes. Korporacje inwestują w badania na dużą skalę nad tym problemem i wspierają odpowiednie programy. Czy istnieje jakakolwiek interakcja pomiędzy Programem a społecznością biznesową?

To wspaniale, że społeczność biznesowa w końcu dojrzała do tego, o czym bibliotekarze i badacze mówią od 15 lat. Oznacza to, że jest szansa, że ​​ją wykorzystająwysiłków na szczeblu państwowym. Bez celowego przygotowania człowieka do życia w społeczeństwie informacyjnym i na wszystkich poziomach edukacji nie będzie normalnego rozwoju kraju. Na razie moim zdaniem nie ma nic poważnego. A dzisiaj musimy mówić nie o umiejętnościach informacyjnych, ale o umiejętnościach informacyjnych w mediach. Zaledwie dwa lata temu doszło do pierwszego w historii wydarzenia, kiedy specjaliści z zakresu edukacji medialnej nawiązali współpracę ze specjalistami z zakresu kompetencji informacyjnych.

Kilka lat temu UNESCO postawiło czołowym światowym ekspertom zadanie opracowania wskaźników umiejętności korzystania z informacji medialnych przez społeczeństwo, tak aby można było uwzględnić czynniki regionalne i stratyfikacyjne oraz podjąć odpowiednie działania. I taka grupa robocza już powstała, prace trwają, przede wszystkim dzięki naszej konferencji w Moskwie w 2012 roku. Dziś mamy już niezbędne opracowania i dokumenty, które rejestrują, co ludzie powinni wiedzieć i umieć w dziedzinie komunikacji i informacji, w zależności od wieku, poziomu wykształcenia i zawodu. Ale ogólnie przyjęte programy nauczania dzisiajnie istnieje nigdzie na świecie. Występuje fragmentarycznie w krajach rozwiniętych, m.inW Finlandii sytuacja jest bardzo dobra, jest wiele przydatnych informacji w języku angielskim, część z nich została nawet przetłumaczona, ale nic nie zostało jeszcze zaadaptowane. Konieczne jest utworzenie zespołów naukowo-pedagogicznych, które opracują programy kształcenia nauczycieli w zakresie umiejętności korzystania z informacji medialnej. Należy to zrobić dość szybko, w drodze.

- Kolejnym obszarem nadzorowanym w Programie jest ochrona informacji. Jednocześnie pojawia się kolosalna liczba pytań o to, co i jak oszczędzać, nie ma jednej terminologii ani standardów, tak naprawdę eksperci mówią różnymi językami. Jak możesz komentować to, co się dzieje?

Ogromna ilość cennych elektronicznych zasobów informacyjnych została już utracona. Prawie nikt w naszym kraju poważnie i długo nie przechowuje informacji w formie elektronicznej i nie wie, jak to zrobić, nikt nie jest za to odpowiedzialny, nie ma badań naukowych, monitoringu, szkolenia specjalistów, ani ogólnie uznawanych dobrych praktyk. Książka zagubiona lub skradziona w bibliotece to skandal. Układy elektroniczne spaliły się w ciągu jednej sekundy w tej samej bibliotece czy muzeum – nikt nie zwraca na to uwagi. Jęknęli na dyrekcję i zapomnieli. W rosyjskim Internecie są niesamowite zasoby, aż strach pomyśleć, że nikt nie jest odpowiedzialny za ich długoterminowe bezpieczeństwo. Średni czas życia jednej strony internetowej to trzy miesiące.

Ludzkości zajęło dwa tysiące lat nauczenie się przechowywania informacji w tradycyjnej formie. Czasu mamy mało, więc dużo już zostało stracone, dużo więcej zostanie utracone, pytanie jak szybko zorientują się w tym i skoordynują specjaliści z różnych dziedzin zawodowych – ci, którzy wiedzą, jak przechowywać informacje, produkować , rozpowszechniać i agregować treści, od których zależy finansowanie tej działalności. Powinna wyłonić się wspólna terminologia, ale jest to bardzo trudne nawet w rozwiniętych krajach zachodnich. W tradycyjnej formie wszystko jest jasne – książka, czasopismo, plakat, pocztówka, ale w Internecie – dynamiczny obiekt cyfrowy, który zmienia się co sekundę. Przy każdym wydarzeniu w Internecie bardzo ważne są komentarze specjalistów, które jednak zawarte są w ogromnej liczbie komentarzy użytkowników, które w większości są nieprofesjonalne i źle zaprezentowane.

Niedawno przeczytałem, że okazuje się, że oryginalne pliki wideo dotyczące wyborów w Rosji przechowywane są w… Kalifornii. Kto jest właścicielem naszych innych informacji dzisiaj i kto będzie ich właścicielem w przyszłości? Co planują z tym zrobić – sprzedać, przefiltrować, wysłać do odpowiednich kanałów? Wszyscy piszą na portalach społecznościowych, Twitterze. Gdzie są przechowywane te informacje? Całe archiwum Twittera zostało przeniesione do Biblioteki Kongresu, tj. Rząd Stanów Zjednoczonych. A co z archiwami Facebooka i VKontakte? Kto je zachowa – Rosyjska Biblioteka Państwowa, Archiwum Państwowe Rosji czy Google?

Stoimy przed całym szeregiem pytań, na które dziś nie mamy odpowiedzi: co konserwować, kto będzie konserwował, jak, w jakiej formie, w jakim momencie, kto opracowuje kryteria selekcji do długoterminowego konserwacji? Nawiasem mówiąc, jest to kosztowny biznes, a dziś w Ameryce rozwija się nowa nauka - ekonomika przechowywania informacji elektronicznych.

Należy pobudzić pracę międzyresortowych grup roboczych, zapewnić im niezbędne zasoby – pieniądze, czas i wyznaczyć osoby odpowiedzialne za tę pracę. To właściwie powinno być nakazem narodowym.

- Na tym samym RIF Minister Komunikacji i Komunikacji Masowej N. Nikiforow postawił interesującą tezę, że język rosyjski stał się drugim pod względem popularności w Internecie. Temat zachowania języków w cyberprzestrzeni jest jednym z głównych w Programie Informacja dla Wszystkich. Jaki jest dziś „układ językowy” w Internecie, jakie są tendencje i ambicje polityczne krajów do dominacji? Jakie działania są podejmowane na poziomie UNESCO, aby zachować języki małych narodów jako integralną część edukacyjnego, twórczego i badawczego komponentu kultury światowej?

Obecność języka rosyjskiego w Internecie jest tematem szczególnym, wymagającym aktywnego podjęcia, a promocja języka rosyjskiego w Internecie powinna stanowić samodzielny kierunek w rozwiązywaniu problemów zachowania i promocji języka rosyjskiego na świecie. Nie da się uratować takiego kraju jak Rosja bez promowania języka rosyjskiego. Ale nie do końca rozumiem, jaka jest popularność języka rosyjskiego w Internecie. Jak i kto to zmierzył? Według naszych partnerów, Unii Łacińskiej i Fundacji Sieci i Rozwoju FUNDERDES, które mierzą obecność języków w Internecie, dominuje język angielski, choć jego udział systematycznie maleje. W 2007 r. było to 45%, natomiast w 1998 r. – 75%. Wypierają go języki hiszpański, francuski, portugalski, niemiecki i rosyjski. I w sumie języki europejskie ustępują miejsca językom azjatyckim - chińskiemu, japońskiemu i innym.

Według pozostałych naszych partnerów z Politechniki Japońskiego miasta Nagaoka, w domenach afrykańskich obecność języka rosyjskiego (udział stron w języku rosyjskim w ogólnej liczbie stron we wszystkich językach) wynosi 0,8% (7. miejsce), natomiast język angielski – 78,4% (1. miejsce), francuski – 7,1% (2. miejsce). Przed nami afrikaans, arabski, chiński, portugalski. W domenach azjatyckich: chiński – 20,5%, japoński – 13,82%, angielski – 12,7%,Rosyjski – 4,2%, następnie koreański, wietnamski itp.

W domenach ormiańskiej i azerbejdżańskiej udział języka rosyjskiego wynosi około 80%, a angielskiego – około 12,5%. Ale w domenie gruzińskiej rosyjski stanowi tylko 1%.

Oczywiście trzeba walczyć o promocję języka rosyjskiego w Internecie, w tym walczyć z jego wypieraniem, w pierwszej kolejności, przez języki państwoweinne kraje, po drugie - w innych językach, bardziej rozpowszechnionych niż rosyjski. Jest to konieczne, aby w obrazie świata współczesnych mieszkańców planetyw jak największym stopniu obecny był rosyjski obraz świata i rosyjska ocena bieżących wydarzeń. Sukces w tym obszarze zależy od nasycenia Internetu zasobami w języku rosyjskim, przydatnymi i atrakcyjnymi dla wykształconych mieszkańców obcych krajów, przede wszystkim tymi, które nie są dostępne w przestrzeni informacyjnej tych krajów w ich językach urzędowych. Bardzo ważny jest także stopień integracji zasobów rosyjskojęzycznych z globalnymi systemami informacyjnymi i bazami danych.

Jeśli chodzi o języki małych narodów, należy je oczywiście zachować w każdy możliwy sposób. Rzeczywistość jest taka, że ​​języki zawsze wymierały w wyniku wojen, klęsk żywiołowych, asymilacji itp. Dziś, w kontekście globalizacji, migracji i urbanizacji, języki narodów mniejszościowych wymierają szybciej niż kiedykolwiek. Jednocześnie traci się wiedzę zgromadzoną przez narody, niezbędną do dalszego rozwoju i utrzymania różnorodności kulturowej. Jednak przy pomocy technologii informacyjno-komunikacyjnych można spowolnić proces wymierania języków, a nawet je ożywić. Można udokumentować bardzo małe języki. Rosja, jak wykazały nasze badania, jest wzorowym krajem pod względem zachowania różnorodności kulturowej i językowej: połączyliśmy się z innymi narodami, a nie zniewoliliśmy je.

- Przez wiele lat kierował Pan Departamentem Bibliotek Ministerstwa Kultury Rosji. Jako jeden z czołowych ekspertów bibliotekoznawstwa, jak ocenia Pan obecną sytuację w rosyjskich bibliotekach oraz inicjatywy resortowe mające na celu ich optymalizację i modernizację?

W bibliotekarstwie zawsze są wyraźne bieguny innowacji i stagnacji, bogactwa i biedy. Gdzieś wciąż powstają nowe, nowoczesne biblioteki, podczas gdy w innych miejscach finansowanie jest zerowe, a system się rozpada. Istnieje bardzo duże niebezpieczeństwo likwidacji bibliotek jako najważniejszegoinstytucja socjalna. Niestety, w warunkach triumfu teorii efektywnego zarządzania i mechanistycznych wskaźników efektywności, prawa pozornie mające na celu zwiększenie przejrzystości finansowej, istota i sens wszelkiej działalności, w tym działalności bibliotecznej, ulegają kastracji. Wyrosło nowe pokolenie, nieprzyzwyczajone do chodzenia do bibliotek, szczerze przekonane, że da się bez nich obejść, że wszystko jest w Internecie. Już samo to stwierdzenie świadczy o najgłębszym braku wykształcenia i niewymagalności. Stąd – plagiat, piractwo, przepisywanie abstraktów, prac dyplomowych i cała reszta.

Istnieje poważne niebezpieczeństwo, że Rosja, która stworzyła wielką literaturę, wielką kulturę książkową i biblioteczną, może wkrótce ją utracić, w przeciwieństwie do krajów szybko rozwijających się, takich jak „Azjatyckie Tygrysy”, czy krajów Skandynawii, gdzie ogromne ilości pieniędzy inwestuje się w rozwój bibliotek, w ich architekturę, design, wnętrza, w nowe formy usług kojarzonych z masąedukacja kulturalna, kształtowanie umiejętności korzystania z informacji medialnych i umiejętności czytania, praca z treściami elektronicznymi, socjalizowanie ludzi i jednoczenie ich wokół książek i czytania. Chiny, Korea Południowa, Japonia, Singapur, kraje afrykańskie budują nowe nowoczesne biblioteki i rozumieją, że bez nich nie będzie rozwoju politycznego, gospodarczego ani kulturalnego. Na tym tle w Rosji zachodzą zupełnie odwrotne procesy: absurdalne skojarzenia, rozliczenia księgowe wizyt. Czy o to właśnie chodzi? W wiosce ważna jest jedna mądra osoba, która chodzi do biblioteki i ma pozytywny wpływ na wszystkich mieszkańców wioski. Na podstawie wprowadzanych wskaźników nie można wyciągnąć żadnych wniosków organizacyjnychnie da się tego zrobić, zwłaszcza że nie ma na świecie teorii oceniającej efektywność społeczną instytucji kultury. W naszym kraju najczęściej jest to rozumiane jako opłacalność ekonomiczna, tak jakby biblioteka była fabryką lub punktem sprzedaży detalicznej. Obliczanie efektywności ekonomicznej upraw to po prostu nonsens. Jesteśmy jedyną organizacją, która stworzyła pierwsze rozwiązania w zakresie oceny efektywności społecznej i nie mają one nic wspólnego z formalnymi wskaźnikami, które próbuje się dziś zastosować w bibliotekach.

Próby przeciwstawienia się demontażowi i osłabianiu bibliotek powinni podejmować przede wszystkim producenci treści – wydawcy, pisarze, dziennikarze, naukowcy, intelektualiści, a nie tylko najbardziej inteligentni i odpowiedzialni urzędnicy państwowi i sami bibliotekarze.

- Specjaliści branżowi są poważnie zaniepokojeni propozycjami szeregu czołowych ekspertów radykalnej zmiany systemu bibliotecznego kraju, zamykania bibliotek i przekształcania ich w centra internetowe oraz kulturalne i rekreacyjne. Szczerze mówiąc, dziś w wielu regionach biblioteka „śpiewa i tańczy”. Ale tak wiele „parkietów tanecznych” tak naprawdę nie jest potrzebnych. Jednocześnie bardzo mało uwagi poświęca się eksperckiej funkcji bibliotek w zakresie selekcji wysokiej jakości i wiarygodnych informacji. Jakie jest Twoje zdanie na ten temat?

- Są różne rodzaje bibliotek, nie dotyczy to bibliotek uniwersyteckich i szkolnych, czyli mówimy o bibliotekach publicznych. Skuteczność biblioteki publicznej musioceniają mieszkańcy. Jeśli w jakiejś wsi jest stara biblioteka i jeden bibliotekarz, który swoim ciepłem ogrzewa czytelników i częstuje herbatą z bajglami, to już wystarczy. W innej bibliotece, gdzie chce czytać intelektualna publiczność, musi być wiele przydatnych, dobrych książek, które zaspokoją zapotrzebowanie czytelnika. Przekształcenie bibliotek w centra informacji i konsultacji jest absurdem. Centrum Intelektualne jest równie absurdalne! Biblioteka to biblioteka, wszystkie jej nowe nazwy pochodzą od złego. Biblioteka musi być dobra, atrakcyjna, aby wszyscy wykształceni i zamożni ludzie, którzy podróżowali po całym świecie, chcieli do niej chodzić, aby przyciągały tam dzieci lokalnego szefa i samego lokalnego szefa. Dobra biblioteka powinna być wyposażona w zasoby ludzkie, dobrze opłacana, dobrze wykształcona, zdolna do organizowania poważnych wydarzeń kulturalnych i edukacyjnych z udziałem profesorów uczelni, naukowców, polityków, mądrych menedżerów, bibliofilów oraz zapewniająca usługi informacyjne z zakresu prawa, ochrony środowiska, konsumenckiego i inne obszary. Biblioteka powinna być klubem komunikacji, doskonale wykorzystywać nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne, doradzać w zakresie dostępu do treści elektronicznych, w tym treści płatnych, a także tworzyć własne treści.

Historia bibliotekarstwa na Zachodzie pokazuje, że wszelkie próby uczynienia biblioteki rentowną nie powiodły się. Jak biblioteka może zarabiać?

Skopiować coś na kserokopiarkę, wynająć lokal? No cóż, trzeba takie lokale wybudować, żeby biblioteka mogła na nich, swoją drogą, na Zachodzie zarabiaćwiele osób to robi.

- We wrześniu Międzyrządowy Program „Informacja dla wszystkich” inicjuje międzynarodową konferencję „Internet i przemiany społeczno-kulturowe w społeczeństwie informacyjnym” w Jużno-Sachalińsku, w której udział potwierdziło już ponad 40 krajów. Jakie są cele i zadania wydarzenia, dlaczego wybrano Sachalin?

Nowa inicjatywa Rosji, jako państwa przewodniczącego Międzyrządowej Radzie Programu „Informacja dla Wszystkich”, polega na zorganizowaniu konferencji o charakterze ogólnym, a nie na konkretny temat, ale ogólnie na temat wpływu cyberprzestrzeni na realne życie. Takich konferencji jeszcze na świecie nie było. Niewiele jest merytorycznych publikacji na ten temat. Jest to zrozumiałe: przemiany społeczno-kulturowe zachodzą na przestrzeni wieków. Ale teraz wszystko nabiera tempa bardzo szybko. Potrzebujemy przynajmniej jakiejś zbiorowej prognozy.

Wybrano Sachalin, ponieważ to oni jako pierwsi zwrócili się do nas z propozycją współpracy, w wyniku czego najpierw powstał pomysł, a potem konkretny plan wspólnego zorganizowania dużej międzynarodowej konferencji o skali UNESCO. Zainteresowanie tą konferencją na całym świecie jest bardzo duże.

- Kto Cię wspiera w tych inicjatywach?

Pomaga Ministerstwo Kultury Rosji, a od 12 lat – wszyscy kolejni ministrowie, wiceministrowie, kierownicy departamentów i wydziałów; Federalna Agencja ds. Prasy i Przekazu Masowego; Ministerstwo Spraw Zagranicznych; Komisja Federacji Rosyjskiej ds. UNESCO. Mamy doskonałych partnerów na poziomie regionalnym – chciałbym szczególnie podkreślić rząd Jakucji i Północno-Wschodni Uniwersytet Federalny. Nawiasem mówiąc, podjęto już decyzję o zorganizowaniu w przyszłym roku w Jakucku III Międzynarodowej Konferencji Języków w Cyberprzestrzeni. Polityka językowa w Jakucji jest wzorowa. Pomagają nam nasze biblioteki i uniwersytety. W pewnym momencie trzeba nawiązać współpracę z Ministerstwem Edukacji i Nauki (do tej pory pozostawało to na uboczu) i z naszymi strukturami biznesowymi. Na poziomie międzynarodowym pomagają Sekretariat UNESCO, Moskiewskie Biuro UNESCO, bardzo dobre relacje z IFLA, Światową Siecią na rzecz Różnorodności Językowej oraz ogromna liczba czołowych światowych ekspertów.

- Nasze tradycyjne pytanie brzmi: Jakie są Twoje preferencje czytelnicze w zakresie książek i ich formatów?

Około trzech lat temu wróciłem do najlepszej lektury na świecie - klasyki krajowej i zagranicznej. Czytam na nowo dużo Lwa Tołstoja, którego geniusz z wiekiem staje się coraz bardziej zdumiewający, oraz zagranicznych pisarzy-realistów. Autorem, który obecnie fascynuje mnie, jest Lion Feuchtwanger, zwłaszcza jego powieści o XX wieku i okołoco go poprzedziło – o epoce oświecenia, powstaniu USA, rewolucji francuskiej. Uważam, że bez Feuchtwangera bardzo trudno jest osobiście doświadczyć i zrozumieć to, co działo się na świecie w XX wieku, a także to, co dzieje się obecnie w Rosji. Feuchtwanger jest tym samym gigantem, co w XIX wieku. był Lew Tołstoj, „bryła, doświadczony człowiek”! Ostatnio przeczytałem sporo wspomnień znanych postaci kultury, zarówno opublikowanych w czasach sowieckich, jak i tych bardzo współczesnych. Bardzo interesujące są pamiętniki kompozytora Georgija Sviridova. Ogromne wrażenie zrobiła książka syna prezesa Francuskiej Akademii Nauk Emmanuela Carrère’a, powieść „Limonow”. Poza tym, że sam Limonow ukazany jest w niej jako taki tajemniczy typ Rosjanina, o którym bohater Dostojewskiego powiedział „szeroki człowiek, nawet za szeroki, zawęziłbym to”, jest to bardzo interesująca książka o Rosji i jej postrzeganiu Rosji przez obcokrajowców. Teraz czytam wspomnienia przywódców carskiej tajnej policji o wydarzeniach przed rewolucją – zadziwiająco mądre ibyli ludzie przenikliwi, rozumieli wszystko, co działo się w Rosji i dokąd wszystko zmierzało. W drodze lubię „pożerać” dobry zagraniczny kryminał polityczny. Nie czytam e-booków, chociaż „żyję” w Internecie.

- Dziękuję!

Wywiad przeprowadziła Elena Beilina

Uwaga:!

Jewgienij Iwanowicz KUZMIN, Przewodniczący Międzyrządowej Rady Programu UNESCO Informacja dla Wszystkich od 2010 r., Przewodniczący Rosyjskiego Komitetu Programu UNESCO Informacja dla Wszystkich od 2000 r., członek Komisji Federacji Rosyjskiej ds. UNESCO, Prezes Międzyregionalnej Organizacji Publicznej „Międzyregionalne Centrum Biblioteczne” Współpraca". Kandydat nauk pedagogicznych. Adiunkt.

• Urodzony w 1955 r
• Ukończył z wyróżnieniem Moskiewski Instytut Inżynierii Elektronicznej (1978) i Instytut Literacki im. JESTEM. Gorkiego (1986).
• W latach 1978-1984 pracownik naukowy Instytutu Metalurgii Akademii Nauk ZSRR.
• Od 1984 do 1992 felietonista „Literackiej Gazety”.
• W latach 1992-2005 kierował różnymi pionami strukturalnymi Ministerstwa Kultury Federacji Rosyjskiej. Inicjował, kierował opracowywaniem i wdrażaniem zakrojonych na szeroką skalę programów modernizacji bibliotek rosyjskich, takich jak utworzenie informacyjno-bibliotecznej sieci komputerowej „LIBNET”, utworzenie publicznych ośrodków informacji prawnej, Narodowy Program Ochrony Języka Rosyjskiego Zbiory Biblioteki itp.
• W 2003 roku został wybrany członkiem Zarządu Międzynarodowej Federacji Stowarzyszeń i Instytucji Bibliotecznych (IFLA).
• W 2006 roku z ramienia Federalnej Agencji ds. Prasy i Przekazu Masowego kierował pracami nad Narodowym Programem Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa.
• W latach 2005–2012 zorganizował sześć dużych konferencji międzynarodowych pod auspicjami UNESCO i rządu rosyjskiego z udziałem przedstawicieli 120 krajów, osiem konferencji ogólnorosyjskich i ponad 70 międzyregionalnych seminariów na różne tematy.
• Autor i kompilator ponad 80 książek i ponad 400 artykułów w prasie rosyjskiej i zagranicznej.
• Od 1998 do 2008 roku wykładał na Moskiewskim Państwowym Uniwersytecie Kultury i Sztuki w latach 2003–2007. był kierownikiem działu informacji i zarządzania biblioteką. Od 2000 roku wykłada w Akademii Przekwalifikowania Pracowników w zakresie Sztuki, Kultury i Turystyki.
• Zasłużony Działacz Kultury Federacji Rosyjskiej. Laureat Nagrody Rządu Rosyjskiego w dziedzinie kultury za rok 2005. Odznaczony medalami Rosyjskiej Komisji ds. UNESCO i FAPSI. Posiada dyplomy honorowe i wdzięczności od wszystkich Ministrów Kultury Rosji, Ministra Spraw Zagranicznych Rosji, Szefa Federalnej Agencji Prasy i Przekazu Masowego, Ministrów Kultury Kazachstanu i Azerbejdżanu, Prezydenta IFLA, kierownictwo UNESCO, szefowie administracji i ministrowie kultury wielu podmiotów Federacji Rosyjskiej. Doktor honoris causa Instytutu Humanitarnego w Biszkeku Uniwersytet.

EWGENIJ IWANOWICZ KUZMIN 50 LAT

Telegram gratulacyjny:

„My, pracownicy wydziału archiwalnego
Departament Polityki Państwowej Ministerstwa Kultury Rosji,
GRATULUJEMY naszemu menadżerowi z okazji jego rocznicy,
i życzymy Jewgienijowi Iwanowiczowi długich, owocnych i szczęśliwych lat życia,
zdrowie, dobrobyt rodziny”

4 kwietnia 2005 roku Jewgienij Iwanowicz Kuzmin kończy 50 lat.
E. I. Kuźmin jest absolwentem Moskiewskiego Instytutu Inżynierii Elektronicznej i Instytutu Literackiego A. M. Gorkiego. Od 1978 roku przez kilka lat pracował jako inżynier naukowy w Akademii Nauk ZSRR. W latach 1984–1992 Jewgienij Iwanowicz był felietonistą „Literackiej Gazety” (wtedy na łamach „Literackiej Gazety” ukazały się pierwsze materiały o pracy bibliotek zagranicznych, co pod wieloma względami zmieniło świadomość rosyjskiego bibliotekarza). Od 12 lat Jewgienij Iwanowicz pracuje na wysokich stanowiskach w Ministerstwie Kultury Federacji Rosyjskiej i jest odpowiedzialny za kształtowanie i wdrażanie polityki bibliotek państwowych w Rosji. Szkolił się w USA, Francji, Niemczech.
Dziś E.I. Kuzmin Kierownik Wydziału Archiwów Departamentu Polityki Państwowej Ministerstwa Kultury i Komunikacji Masowej Federacji Rosyjskiej, kandydat nauk pedagogicznych, profesor, kierownik Katedry Zarządzania Działalnością Biblioteczną Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Kultury i Artysta, wykłada także w Akademii Przekwalifikowania Pracowników Kultury, Sztuki i Turystyki.
Trudno znaleźć w kraju bibliotekarza, który nie wie, kim jest KUZMIN.
Ponieważ jest inicjatorem i organizatorem wielu największych programów i projektów bibliotek narodowych w Federacji Rosyjskiej. Oto niektóre z nich: „Utworzenie ogólnorosyjskiej sieci informacyjno-bibliotecznej „LIBNET”, „Ochrona zbiorów bibliotecznych”, „Utworzenie ogólnorosyjskiej sieci publicznych ośrodków informacji prawnej (PCLI) w oparciu o biblioteki publiczne” , „Tworzenie modelowych bibliotek publicznych na obszarach wiejskich”.
Jewgienij Iwanowicz Kuźmin prowadzi badania naukowe z zakresu międzynarodowej i państwowej polityki kulturalnej, informacyjnej i bibliotecznej. Jest autorem monografii „Biblioteki Rosyjskie na przełomie tysiącleci”, redaktorem naukowym i kompilatorem szeregu zbiorów materiałów naukowych, praktycznych i metodologicznych dotyczących różnych problemów sfery bibliotecznej i informacyjnej, ma ponad 300 publikacji w prasa rosyjska i zagraniczna na temat kształtowania się społeczeństwa informacyjnego i rozwoju literatury, kultury, bibliotekoznawstwa.
Przywiązuje dużą wagę do rozwoju tak ważnego obszaru, jak wzmocnienie obecności bibliotek rosyjskich w globalnej przestrzeni informacyjnej: aktywnie włącza się w udział bibliotek rosyjskich i innych instytucji kultury w programach i projektach Komisji Europejskiej Community, UNESCO, IFLA itp. Dzięki staraniom E. I. Kuźmina nasz kraj zaczął aktywnie współdziałać ze sztandarowym programem UNESCO „Informacja dla wszystkich”.
E.I.Kuzmin aktywnie uczestniczy w działalności organizacji rosyjskich i międzynarodowych. On

• członek zarządu Międzynarodowej Federacji Stowarzyszeń Bibliotecznych (IFLA);
• członek grupy przedstawicieli krajowych w projekcie Komisji Europejskiej „Minerva Plus”;
• Wiceprezes Stowarzyszenia Bibliotek Rosyjskich (od 2004);
• Członek Międzyrządowej Rady Programu UNESCO Informacja dla Wszystkich; Przewodniczący Komitetu Rosyjskiego ds. tego programu;
• członek rady eksperckiej Federalnego Programu Wydawniczego Książek pod Rospechatem (od 1995);
• Przewodniczący komisji programowej corocznych ogólnorosyjskich spotkań dyrektorów bibliotek federalnych i regionalnych Rosji (od 1993);
• Przewodniczący komitetu programowego corocznych międzynarodowych konferencji naukowych na Krymie „Biblioteki i stowarzyszenia biblioteczne: nowe technologie i nowe formy współpracy” (od 1996) itp.

Wielostronna i owocna działalność E.I.Kuzmina przyniosła mu wysoki prestiż w kraju i za granicą. Jest pierwszym i jedynym ekspertem w Rosji, którego Rada Europy zaprosiła do opiniowania problemów rozwoju kulturalnego innego kraju.

Bibliotekarze w kraju przyłączają się do gratulacji kolegów E.I. Kuźmina i cieszą się na długą wspólną pracę twórczą!

Magazyn Book Industry omawiał problem czytelnictwa z Jewgienijem Iwanowiczem Kuźminem, przewodniczącym Rosyjskiego Komitetu Programu UNESCO „Informacja dla Wszystkich” i prezesem Międzyregionalnego Centrum Współpracy Bibliotecznej – organizacji społecznej, która bierze czynny udział w tworzeniu i realizacji polityk krajowych w zakresie wspierania i rozwoju czytelnictwa.

W zgiełku życia codziennego, w niekończących się problemach kryzysu, temat wspierania i rozwijania czytelnictwa dla wielu zawodowych autorów książek nie tylko stracił na aktualności, ale, szczerze mówiąc, zeszedł na dalszy plan. I na próżno. Za statystykami spadku sprzedaży, za rzadkimi, ale wciąż rzeczywistymi bankructwami przedsiębiorstw, zapomnieliśmy o najważniejszym - że kryzys minie, ale Rosjanie nie będą już czytać. A być może w tym momencie nie będzie już czego „utrzymywać” i na „rozwój” będzie już za późno. Oznacza to, że niezależnie od sytuacji gospodarczej w kraju, branża będzie nadal ponosić straty.

Jewgienij Iwanowicz, czy sądzi Pan, że nadanie statusu państwowego Narodowemu Programowi Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa zmieni sytuację w zakresie jego realizacji?

Jeśli to się zmieni, to tylko częściowo. Dobrowolny udział w Programie zostanie zastąpiony udziałem obowiązkowym. Jednak poważnego promowania czytania, a nie tylko o nim mówienia, nie można robić „na pokaz”, a tym bardziej „pod presją”. Nie da się tego zrobić bez jasnego zrozumienia dlaczego, co, dla kogo, jak i w jakiej kolejności. I moim zdaniem głównym powodem poślizgu jest właśnie to. I nie chodzi tylko o problemy realizacji Krajowego Programu, ale o samą treść dzisiejszej polityki kulturalnej i edukacyjnej w naszym kraju, o jej priorytety. Lektura po prostu nie wpisuje się jeszcze w ideologię tej polityki. Tam jest obco. Aby skutecznie promować czytelnictwo, konieczne jest poważne dostosowanie polityk krajowych w dziedzinie edukacji, kultury, mediów, wydawania książek i dystrybucji książek. I na wszystkich poziomach – federalnym, regionalnym, miejskim. A nawet na poziomie fundacji i innych instytucji społeczeństwa obywatelskiego, które finansują projekty kulturalne i edukacyjne. Wszelka polityka w tych obszarach, określająca stan i poziom inteligencji narodu, musi zostać poważnie zweryfikowana i dostosowana. Miedwiediew i Putin mówią: „Rosja, naprzód!” Jak na to reaguje na przykład polityka kulturalna? „Nie mamy się gdzie spieszyć!” W naszej polityce kulturalnej wszystko jest spokojne, przez całe życie mamy główny priorytet - zachowanie dziedzictwa kulturowego. Ale kto by się kłócił, naprawdę należy je zachować do końca życia. Rozwijamy także sztukę - tak naprawdę nie rozszyfrowując, co to jest, dla kogo i po co, bez poważnego myślenia o szkoleniu personelu i utracie wielkiej rosyjskiej szkoły performatywnej. Oczywiste jest, że nawet na to nigdy nie będzie dość pieniędzy. Nie należy zatem spodziewać się zwiększenia celowego finansowania czytelnictwa, na pewno nie nastąpi to w najbliższej przyszłości. Trzeba coś zrobić w ramach dostępnych środków. Podkreślam, dostępne. Rozdaj je ponownie. W przeciwnym razie wkrótce nikt nie będzie w stanie odróżnić prawdziwej sztuki od podróbki – w kraju jest coraz mniej wykwalifikowanych koneserów, koneserów i twórców sztuki, a także wykwalifikowanych czytelników.

Kiedy słyszy się o pewnej „samoistnej wartości” kultury, rozumie się, że ludzie, którzy tak mówią, nie mają na myśli całej kultury, ale wyłącznie jej najwyższą warstwę, związaną z pięknem, sztuką wysoką i sztuką ludową. A co z resztą kultury niezwiązaną ze sztuką? Stan mózgu, obraz świata, sposób myślenia, sposób zachowania, nasza codzienność, kultura podejmowania decyzji, kultura materialna? Czy to nie jest kultura?! W polityce kulturalnej rozumianej szeroko – nie tylko jako działalność Ministerstwa Kultury – powinna pojawić się potężna linia ukierunkowana na aktywną edukację kulturalną, a następnie w ramach tej linii wątek czytelnictwa jako głównego mechanizmu opanowywania wiedzy, informacji, rozwijania inteligencji , myślenie i wyobraźnia mogą w sposób organiczny wyłonić się ludzie jako główny mechanizm utrzymujący ich język ojczysty.

- Jestem przekonany, że wszyscy skrybowie zgodzą się, że takie zmiany są potrzebne. Ale jak to osiągnąć?

Spokojne sposoby. Listy. Rozmowy. Przez perswazję. Wyjaśnienia. Artykuły w druku. Występy w telewizji i radiu, w Internecie. Organizacja konferencji, seminariów, okrągłych stołów. Wywieranie nacisku. Lobbowanie na rzecz zmian w polityce kulturalnej i docelowo naleganie na te zmiany powinny być prowadzone przede wszystkim przez osoby zawodowo związane ze słowem – pisarzy, dziennikarzy, naukowców, wydawców książek i mediów drukowanych.

Narodowy Program Czytelniczy to tylko jeden ze sposobów oddziaływania na procesy zachodzące w obszarze czytelnictwa. To jest wyzwalacz. Wszystkie programy są projektowane na określony czas, program jest pobierany w pewnym momencie, ale wysiłki w zakresie wspomagania czytania muszą być kontynuowane i nigdy nie powinny być osłabiane. Powinno to stać się rutynowym elementem polityki kulturalnej i edukacyjnej. Podobnie jak ochrona dziedzictwa kulturowego i rozwój sztuki. Uspokoiłem się trochę i wszystko znów zaczęło się ruszać. Poważne czytanie to poważny wysiłek intelektualny. Nie każdy jest w stanie i chce to zrobić. To jak z dobrą kondycją fizyczną – żeby ją utrzymać, potrzebne jest jasne zrozumienie, po co to wszystko, motywacja, chęć i mnóstwo wysiłku: trzeba codziennie uprawiać gimnastykę, ciągle myśleć o tym, co jesz, jak ile jesz, dlaczego jesz właśnie teraz i dokładnie to. Potrzebna jest ciągła koncentracja, powściągliwość, samokontrola.

Dużo podróżujesz po kraju, organizujesz wiele wydarzeń wspierających czytelnictwo w regionach Rosji. Jak się tam sprawy mają? Czy zaszły w tym czasie jakieś zmiany od czasu uchwalenia trzy lata temu Narodowego Programu Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa?

Właściwie dużo podróżuję po kraju, czytam, co o czytaniu piszą, słucham, co mówią na ogół mądrzy ludzie. Następują zmiany, doświadczenie zdobywa się lokalnie. Promocji jest całkiem sporo, niemal w każdym regionie. Biblioteki organizują wakacje książki i czytelnictwa, na stronach internetowych bibliotek pojawiły się działy poświęcone czytaniu, odbywają się międzyregionalne i regionalne konferencje, seminaria, okrągłe stoły, rośnie liczba publikacji w fachowej prasie bibliotecznej na temat różnych aspektów czytelnictwa. Problem czytelnictwa w środowisku bibliotecznym zaczyna być postrzegany bardziej profesjonalnie. Pojawiły się nowe czasopisma - na przykład „Co czytać?”. Problematyką zainteresowały się czasopisma pozabiblioteczne, takie jak Your Book Industry czy University Book.

Ale poza tą wąską warstwą zawodową świadomość poważnego problemu czytania jest bardzo powierzchowna. Przeważnie mówią nie o tym, co jest zapisane w Krajowym Programie, ale o czymś własnym. Każdy z wielkich szefów, nie czytając programu, przychodząc na wydarzenia czytelnicze (a ich uczestnikami są w większości bibliotekarze), bez wahania dzieli się pierwszą myślą, jaka mu przyszła do głowy, o wielkiej wartości książki, o tym, jak dawniej być, o tym, co z jego punktu widzenia jest pierwszą rzeczą do zrobienia. I zadowolony z siebie odchodzi. Oznacza to, że ktoś musi to zrobić, ale kto dokładnie nie jest jasny. Dlaczego ten „ktoś” powinien w ogóle zrobić „dokładnie to”, dlaczego, u licha, w jakim celu, kto go do tego zmotywował, jakie zapewnił mu zasoby, jakiego końcowego rezultatu się od niego oczekuje, jak to zmierzyć – to to temat zawodowych rozmów prawie nie. Ale to wszystko jest jasno zapisane w Programie, którego wszyscy tak bardzo pragnęli i na który czekali. Pokłócili się nawet o to, czyj to był. A teraz okazuje się, że nikt poza garstką bibliotekarzy i menadżerów kultury nie czytał jej, nie próbował zrozumieć, a nawet nie trzymał w rękach. Na Ogólnorosyjskim Forum Redaktorów Prasy Miejskiej i Regionalnej, które odbyło się w październiku, okazało się, że żaden z jego uczestników nie słyszał o programie. Byliśmy szczerze zaskoczeni, że taki program istnieje. Ale to mówi tak wiele o czytaniu gazet i czasopism!

Oczywiście nasz Krajowy Program to sprawa dość złożona. A problemy czytelnictwa i metody ich rozwiązywania we współczesnej Rosji są znacznie bardziej złożone niż w Anglii czy USA i niż ktokolwiek, nawet najmądrzejszy, jest w stanie to sobie wyobrazić na poziomie własnego doświadczenia. Promowanie czytelnictwa to nauka i samo robienie tego nie spowoduje znaczących ulepszeń.

Z mojego punktu widzenia być może głównym problemem jest obecnie to, że z jednej strony istnieje Program Krajowy, który wcale nie był łatwy zarówno dla jego klientów, jak i twórców, a z drugiej strony istnieje bardzo słabe zrozumienie podstawowych zapisów tego programu – zarówno jeśli chodzi o analizę sytuacji problemowej, jak i pod kątem proponowanych w nim rozwiązań. Większość ludzi, tak jak trzy lata temu mówili o przeczytaniu czegoś własnego, dziś pozostaje na tym samym, codziennym poziomie zrozumienia. Nawiasem mówiąc, na tym polega nasza głęboka różnica w stosunku do krajów zachodnich, gdzie profesjonaliści bardzo szybko opanowują poważne dokumenty. No cóż, większość naszych wydawców i księgarzy stoi z boku, załamuje ręce i myśli: jak to możliwe, jest program ogólnopolski, a naszych książek sprzedaje się coraz mniej. Co to za program, po co w ogóle jest potrzebny i dlaczego rząd nic nie robi?

- Jak to wyjaśnisz?

Wiesz, kiedy na początku lat 90. zacząłem aktywnie wyjeżdżać za granicę, aby uczestniczyć w różnych konferencjach, zawsze byłem zdumiony - dlaczego zagraniczni uczestnicy powtarzali to samo z konferencji na konferencję? Wydaje się, że wszystko jest jasne dla wszystkich, wyrażane są pozornie banały. I dopiero wtedy zrozumiałem, że to, co powtarzają, powtarzają i powtarzają, w końcu zakorzenia się w ich zbiorowej świadomości zawodowej i staje się fundamentem, na którym budują, aby sensownie i konsekwentnie iść dalej. Zgadzają się co do podstawowych zasad. Osobliwością rosyjskiego intelektualisty jest to, że wstydzi się powtarzać. Tołstoj ma taki moment: Pierre Bezuchow powiedział coś mądrego i nagle mocno się zarumienił, bo przypomniał sobie, że gdzieś już to powiedział, i poczuł bolesny wstyd. Rosyjski intelektualista musi zawsze wykazywać się oryginalnością umysłu. Tak jest u nas wszędzie – nie osiągając jednolitego zrozumienia jakiejś myśli, jakiegoś celu, czyli bez zbudowania poważnego zbiorowego fundamentu, zaczynamy na czymś budować, gdzieś biec. Racjonalnego podejścia do sprawy jest mało, dominuje podejście emocjonalne. Tak właśnie dzieje się z naszą pracą na polu czytelnictwa.

Wiele osób widzi, że ludzie stają się głupi i poniżający, postarajcie się znaleźć dobrego specjalistę w dowolnej dziedzinie. Nasze niepowodzenia zarówno w gospodarce, jak i w polityce są w dużej mierze z tym związane. A jednym z głównych powodów jest to, że ludzie mało czytają, to znaczy nie opanowują odpowiednio niezbędnej wiedzy. Często potrzebne publikacje są niedostępne lub nieznane, nikt ich nie oferuje, nie poleca, nie reklamuje, nie przechwala, nie narzuca w takim stopniu, w jakim powinno się to robić w społeczeństwie, które z powodzeniem rozwija się w świadomie wybranym kierunku. We współczesnym społeczeństwie rosyjskim jest krytycznie niewielu ludzi, którzy dużo czytają i dokładnie tyle, ile jest to konieczne zgodnie z ich zawodem lub statusem społecznym.

Wyniki badania socjologicznego Centrum Lewady, przeprowadzonego pod koniec ubiegłego roku na zlecenie Federalnej Agencji Prasy i Komunikacji Masowej, wykazały spadek wszystkich wskaźników charakteryzujących czytelnictwo w porównaniu z 2005 rokiem. Okazuje się, że wszystkie nasze działania mające na celu przezwyciężenie kryzysu nie przyniosły jeszcze pożądanego efektu.

Dokładnie. Czytanie to tragedia. Trzeba szukać sposobów skutecznej realizacji Krajowego Programu. Ale społeczeństwo, a nawet środowisko zawodowe, powiedziałbym, lekceważą to. Dlaczego? W naszej rozmowie przychodzi mi na myśl jedna analogia, która wydaje się właściwa. W 1918 roku w Piotrogrodzie, gdy inteligencja rosyjska próbowała zrozumieć genezę i przyczyny katastrofy, jaka wydarzyła się w kraju zwanej Wielką Rewolucją Październikową i następującej po niej krwawej wojny domowej, nasz wybitny fizjolog Iwan Pietrowicz Pawłow wygłosił cykl publicznych Wykłady. Jedna z nich nosiła tytuł „O umyśle w ogóle, a o umyśle rosyjskim w szczególności”. Wykład ten znalazłem w Archiwum Akademii Nauk i opublikowałem w 1991 roku w „Literackiej Gazecie”. Pawłow wywodził wiele z tych powodów ze specyfiki rosyjskiego umysłu. Między innymi powiedział coś takiego: „Patrzcie, jak odbywają się nasze spotkania: najpierw ktoś składa relację, potem powinna nastąpić dyskusja i wszyscy są zapraszani do wypowiadania się… Na początku wszyscy siedzą w milczeniu, patrzą w podłogę , nikt nie chce być pierwszy, potem jak tylko ktoś zacznie, wszyscy nagle zrywają się i nie słuchając się nawzajem, przerywając, nagle zaczynają się ekscytować i krzyczeć coś innego, nie mogąc się skoncentrować na temacie, który podeszli dyskutować." Przypomina to sposób, w jaki spotykamy się dzisiaj i dyskutujemy o czytaniu. Wciąż nie potrafimy skoncentrować się na jednym konkretnym temacie, dokładnie go przeanalizować, nakreślić planu i ściśle go przestrzegać. Specyfika układu narodowego nie pozwala na kompleksowe i jasne zrozumienie, na czym polega problem, jakie są jego przyczyny i co należy zrobić, kto powinien zrobić, aby rozwiązać sytuację, którą trzy lata temu wspólnie określiliśmy jako systemowy kryzys czytanie, pisanie i cała rosyjska kultura książki. Ale poza nami, skrybami, nikt nie zrobi nic sensownego, przynajmniej na obecnym początkowym etapie.

Wciąż brakuje pieniędzy, aby wszyscy byli jednakowo uszczęśliwieni. Rząd nie będzie otwierał księgarni w każdym miasteczku i wsi, nie będzie też sponsorował każdej biblioteki, aby stworzyć w niej pełnoprawny księgozbiór. Założycielami bibliotek miejskich są władze lokalne i to one decydują, czy miasto lub wieś potrzebuje biblioteki, czy nie i jaką. Tymczasem jest całkowicie jasne, że dziś konieczne jest budowanie nowych bibliotek. Buduj masowo. Nowe, przytulne, wygodne, bogate w zbiory, technicznie wyposażone biblioteki. Biedna ludność potrzebuje właśnie takich nowoczesnych bibliotek. Ponadto finansowanie bibliotek jest pośrednim wsparciem dla branży wydawniczej, co jest również istotne dla rozwoju kraju. Zarówno księgarnie, jak i wydawnictwa są ważną częścią kultury.

- Jakie są Pana zdaniem najtrudniejsze aspekty realizacji Programu?

Tatiana Lwowna Maniłowa, obecna dyrektor wydziału bibliotek i archiwów Ministerstwa Kultury Rosji, bardzo precyzyjnie powiedziała: „My, walcząc o czytelnictwo, musimy mieć świadomość, że za cel postawiliśmy sobie zmianę stylu życia”. Ale sposób życia kształtuje się przez dziesięciolecia. Spróbuj zmienić dzisiejszy tryb życia, kiedy ludzie ciężko pracują od rana do wieczora, a potem w stanie skrajnego zmęczenia siadają przed telewizorem. Nasze nowe pokolenie nie nauczyło się czytać, a starsze pokolenie straciło ten nawyk. Najtrudniej jest pracować z konkretnymi grupami społecznymi, nakierować na promocję konkretnych typów i typów publikacji, gatunków. Nie opracowano technologii rozwijania motywacji do czytania. Brakuje przeszkolonych promotorów czytelnictwa. Aby promować czytelnictwo za pośrednictwem wpływowych mediów, przede wszystkim telewizji i radia, potrzebne są ogromne fundusze rządowe. Ale czy mamy poważnych dziennikarzy, którzy potrafią umiejętnie motywować ludzi do czytania? Dużo ich? Kto będzie zajmował się propagandą?

Chyba propaganda powinna wyjść przede wszystkim z łamów tych samych mediów, autorytatywni ludzie powinni się wypowiadać i rozmawiać o czytaniu…

Kontrapytanie: o jakich mediach możemy w tym przypadku mówić? Weźmy nasze gazety federalne, które teoretycznie powinien czytać cały kraj: Niezawisimaja Gazieta, Kommersant, Wiedomosti itp. Wychodzą w mikroskopijnych ilościach jak na ogromny kraj! egzemplarzy, a jedynie największy nakład sięga 100 tys. egzemplarzy. Byłem zszokowany, gdy Natalia Zorkaya z Centrum Lewady powiedziała mi niedawno, że Litwa, licząca 40 razy mniej mieszkańców niż Rosja, ma gazetę w nakładzie pół miliona egzemplarzy. Oznacza to, że na Litwie istnieje platforma narodowa, z której naprawdę można się usłyszeć. I mamy?

Weźmy współczesną rosyjską telewizję. Moim zdaniem niewiele zdaje sobie sprawy z tego, że istnieje w kraju, który stworzył wielką literaturę, wielką sztukę, wielką naukę. Wydawałoby się, że właśnie z tego powodu w rosyjskiej telewizji należy promować wizerunek osoby czytającej... Ale jak powiedział mi jeden z bardzo poważnych teoretyków reklamy, telewizja w zasadzie nie jest zainteresowana zmniejszaniem się swojej widowni i przechodzimy do czytania. Oczywiste jest, że ogromna liczba osób zmęczonych woli oglądać telewizję. Wszyscy jesteśmy dziś zmęczeni, jesteśmy bardzo zmęczonymi ludźmi.

- Ale sam cały czas powtarzasz, że promując czytelnictwo trzeba zacząć od czytelników?

Tak, musimy zacząć od czytelników. Jednocześnie należy zadać sobie pytania, co czytają, czy czytają wystarczająco i do czego? Należy włączyć społeczność czytelniczą w realizację Programu, aby go nie unicestwić, przekonać, że nie czekając na państwo, powinna skierować swój duchowy wysiłek na zapoznawanie swoich bliskich z jego poglądami i sposobem życia. Jeśli każdy z nas nie zrobi wszystkiego, co w jego mocy, aby przezwyciężyć kryzys, sytuacja będzie się nadal pogarszać. Ale samo państwo nie jest w stanie sobie z tym poradzić, w tym przypadku państwem jesteśmy my wszyscy.

Musisz nauczyć się rozmawiać o problemach z czytaniem. Nie można pozwolić sobie na leniwe, domowe dyskusje na temat duchowości i moralności. Te słowa są tutaj nie na miejscu, a także są zdewaluowane. Trzeba mówić o rosnącej degradacji intelektualnej. O rozbieżności pomiędzy tym, co mamy dzisiaj, a tym, co powinno być, aby życie większości społeczeństwa stało się lepsze. Żeby gospodarka się rozwijała, żeby nie było tylu rozczarowujących porażek ani w polityce wewnętrznej, ani zagranicznej.

Jak w związku z tym ocenia Pan, co obecnie robią księgarze i wydawcy? Na przykład akcja „Ekspres Literacki”.

Zawsze należy zadać sobie pytanie: jaka jest efektywność społeczna określonych działań? Ani na etapie planowania, ani na etapie realizacji, ani już po zakończeniu wydarzenia nie mamy analizy jego efektywności społecznej – dlaczego coś zrobiliśmy, jakie były oczekiwane rezultaty i co osiągnęliśmy. Ekspres Literacki to dobra rzecz. Jest to jedna z form propagandy współczesnej fikcji. Musimy jednak pamiętać, że jeśli chodzi o czytanie fikcji, tutaj nie jest tak źle. Dużo bardziej paląca jest kwestia promowania czytelnictwa klasyki, literatury popularnonaukowej, naukowej, biznesowej, fachowej i edukacyjnej. Poza tym akcja ta nie rozwiązuje problemu czytania gazet i czasopism, czyli opanowywania dzisiejszego świata i rosyjskiej rzeczywistości z punktu widzenia polityki, ekonomii, historii i filozofii.

- Jaka jest najcenniejsza rzecz, której możemy się nauczyć z doświadczeń świata?

Po pierwsze, nie uczymy się tego zbyt wiele. Gdzie na przykład znajdują się publikacje na temat promowania czytelnictwa w Finlandii, najczęściej czytanym kraju na świecie? Po drugie, musisz pożyczać bardzo ostrożnie. Nie ma sensu przyjmowanie form zewnętrznych, gdyż istota i przyczyny problemów czytelniczych w naszym kraju i w innych krajach są odmienne. Najcenniejszą rzeczą, jaką możemy przyjąć, jest niezwykle przemyślane podejście do rozwiązywania problemów z czytaniem. Na przykład w Anglii doszli do wniosku, że duże wydarzenia w niewielkim stopniu przyczyniają się do promocji czytelnictwa. Musi być codzienna, rutynowa praca. Wydarzenia, w których biorą udział setki i tysiące ludzi, są nieskuteczne. Zadaniem bibliotek jest tworzenie małych grup czytelników, opartych na zainteresowaniach, liczących 15–20 osób każda i pomaganie im w organizacji. Ale takich grup powinno być jak najwięcej. Niech te grupy najpierw spotykają się w bibliotekach, komunikują, dyskutują o tym, co czytają, a w pewnym momencie zaczynają spotykać się poza biblioteką, w parkach, kawiarniach i zapraszać się nawzajem. Również w Anglii panuje dziś przekonanie, że spotkania z pisarzami nie przynoszą oczekiwanych rezultatów. Pisarz jest mistrzem słowa pisanego. Niewielu jest pisarzy z genialnym darem oratorskim. Dużo skuteczniejsze są spotkania z redaktorami i krytykami wydawnictwa, którzy mogą porozmawiać o twórczości konkretnego pisarza w kontekście literatury światowej i wszelkich współczesnych realiów. Brytyjczycy odkryli także, że bibliotekarzy na uniwersytetach nie uczy się promowania czytelnictwa, rozmów z czytelnikiem, organizowania procesu czytania, lecz zupełnie innych umiejętności zawodowych. Tego też nie uczą nas – nie tylko nasi przyszli bibliotekarze, ale także nauczyciele i dziennikarze. Dlatego moim zdaniem należy przede wszystkim pomyśleć o zmianie programów nauczania na uczelniach pedagogicznych, na wydziałach dziennikarstwa i bibliotekoznawstwa. Konieczne jest przeszkolenie wykwalifikowanych promotorów czytelnictwa. Nie można czekać do momentu stworzenia nowych programów nauczania i zatwierdzenia dyscyplin. Konieczne jest prowadzenie specjalnych kursów, seminariów, okrągłych stołów i szkoleń dla już pracujących bibliotekarzy, dziennikarzy i nauczycieli.

ICBC przygotowuje w listopadzie wielkie wydarzenie – III Ogólnorosyjską Konferencję „Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa: wyniki i perspektywy”. Czego można się po niej spodziewać, o czym będzie mowa?

Konferencja ta, przy wsparciu Federalnej Agencji Prasy i Przekazu Masowego, odbędzie się 20 listopada. Agencja uważa, że ​​w kontekście licznych regionalnych i międzyregionalnych konferencji, seminariów i okrągłych stołów potrzebna jest jedna wielka ogólnorosyjska konferencja w tak znaczącym dla rosyjskiej polityki i gospodarki miejscu, jakim jest Hotel Prezydent.

Wydarzenie to poprzedzi konferencja „Biblioteki, wydawnictwa, handel książką i media: wpływ na środowisko czytelnicze”, która przy wsparciu Ministerstwa Kultury Federacji Rosyjskiej odbędzie się 19 listopada w Muzeum Fundacja Rosyjskiej Biblioteki Zagranicznej.

20 listopada podsumujemy wyniki ogólnorosyjskiego monitoringu działań władz regionalnych i bibliotek centralnych podmiotów Federacji Rosyjskiej na rzecz promocji czytelnictwa. Ponadto planujemy zorganizować dwie dyskusje: pierwsza poświęcona będzie problematyce zaangażowania placówek oświatowych w prace na rzecz promocji czytelnictwa, druga zaś poświęcona będzie wynikom i perspektywom obecnego etapu realizacji Krajowego Programu .

W tym roku ICBC zorganizowało kilka okrągłych stołów na temat czytania dla młodych ludzi. Czy działania, które już odbywają się w bibliotekach dla dzieci i młodzieży, przynoszą skutek?

Biblioteki dziecięce i młodzieżowe robią, co mogą, dzięki swojemu wykształceniu edukacyjnemu i pomysłom na obowiązek zawodowy. Jeśli wszystko pozostanie na tym poziomie, sytuacja czytelnicza ulegnie pogorszeniu. Negatywny trend wypływa z głębi świadomości społecznej, psychologii i stylu życia. Aby to odwrócić, należy przeciwdziałać temu znacznie aktywniej niż ma to miejsce obecnie. W przeciwnym razie nie ma powodu oczekiwać poprawy czytelnictwa młodzieży, mieć nadzieję, że młodzi ludzie zaczną czytać nie tylko podręczniki i beletrystykę zgodnie z programem, ale także gazety, czasopisma, literaturę naukową i popularnonaukową, która stanowi intelektualny komponent indywidualny.

Moim zdaniem młodzi ludzie humaniści potrzebują znacznie głębszego zrozumienia zagadnień ekonomiczno-finansowych. I odwrotnie, przyszli ekonomiści i finansiści muszą dobrze rozumieć historię, filozofię i kulturę. Choć mówią różnymi językami i inaczej postrzegają ten świat. I nie ma między nimi żadnej interakcji. Ale dopiero w interakcji tych ludzi mogą zacząć pojawiać się przesłanki poprawy jakości życia w naszym kraju. A swoją drogą, nie tylko u nas.

Dziękujemy za udostępnienie publikacji magazynowi” Przemysł Książkowy”(wywiad opublikowany po raz pierwszy w nr 9 (71), listopad 2009).

Kuźmin Jewgienij Iwanowicz, Prezes Międzyregionalnego Centrum Współpracy Bibliotecznej, Przewodniczący Rady Międzyrządowej i Komitetu Rosyjskiego Programu UNESCO Informacja dla Wszystkich VII Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Praktyczna „Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa: problemy i Perspektywy” Narodowy Program Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa: Koncepcje koncepcyjne, o których warto zawsze pamiętać

Narodowy Program Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa Czytanie definiuje się w Programie jako: najważniejszy sposób opanowania podstawowych informacji istotnych społecznie – wiedzy zawodowej i codziennej; główne i niezastąpione źródło doświadczeń społecznych - przeszłych i teraźniejszych, rosyjskich i zagranicznych, ponieważ wszystkie inne kanały (telewizja, radio, nasza codzienna komunikacja itp.) niosą informacje bardziej powierzchowne i mniej wiarygodne; najpotężniejszy mechanizm utrzymywania i zwiększania bogactwa języka ojczystego.

Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa Czytanie to nie tylko kwestia czysto osobista, ale także społeczna.Bez czytania podejmowanie kompetentnych decyzji (w odpowiednim czasie, przemyślanych, skutecznych, wyważonych) niezbędnych do poprawy jakości naszego życia jest w zasadzie niemożliwe

Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa Czytanie zapewnia: w obszarze gospodarczym – dogłębne zrozumienie trendów gospodarczych i ich konsekwencji społecznych, w obszarze politycznym profesjonalnych polityków – profesjonalną wiedzę i umiejętności w zakresie podejmowania społecznie akceptowalnych decyzji i monitorowania ich realizacji ; członków społeczeństwa – umiejętność rozpoznawania manipulacyjnych intencji polityków i unikania ich

Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa Czytanie zapewnia: w obszarze prawa: na poziomie zawodowym – gromadzenie i organizowanie doświadczeń prawnych generowanych w społeczeństwie; na poziomie codziennym – masowy dostęp do informacji prawnej; Bez lektury nigdy nie będziemy w stanie dobrze opanować naszych praw i umiejętności ich ochrony.

Narodowy program wspierania i rozwoju czytelnictwa Czytanie zapewnia: na poziomie światopoglądowym – akumulację, uogólnienie i uporządkowanie światopoglądów (czyli filozoficznych, religijnych, naukowych, estetycznych) stanowisk przeszłych i teraźniejszych. Każda nowa książka, którą czytamy, wprowadza nasz umysł w bardziej uporządkowany stan. na poziomie rozpowszechniania doświadczeń znaczących społecznie – zdobywanie ogólnie wymaganej wiedzy społecznie istotnej; możliwości doskonalenia własnych kompetencji kulturowych; pozyskiwanie informacji o bieżących wydarzeniach.

Ogólnopolski program wspierania i rozwoju czytelnictwa Promocją objęte są: wszelkiego rodzaju testy (drukowane i elektroniczne) wszystkie rodzaje publikacji wszystkie gatunki nie tylko beletrystyka, ale także popularnonaukowa, literatura społeczno-polityczna Zajęcia należy różnicować rodzajowo publicznego czytania

Narodowy Program Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa Propagowanie czytelnictwa wymaga szczególnej wiedzy na poziomie teoretycznym i praktycznym. Warto znać Narodowy Program Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa. Zalecenia metodologiczne jego realizacji. Ważne jest stosowanie Metod ocenianie i samoocena społecznej efektywności swojej pracy.Ważna jest świadomość.Wysiłków nie można osłabiać.

Wsparcie i rozwój czytelnictwa na poziomie regionalnym: główne trendy Zmiana jakościowa: stopniowe uświadomienie sobie, że wzmożona aktywność na rzecz czytelnictwa pomoże społeczeństwu i władzom w rozwiązywaniu żywotnych, istotnych społecznie problemów; działania promujące czytelnictwo prowadzone są we wszystkich regionach Rosji

Zwiększanie zainteresowania czytaniem zadaniem narodowym „Od dawna jesteśmy jednym z najczytelniejszych krajów na świecie. Istnieje niebezpieczeństwo, że utracimy ten status. Rośnie liczba osób, które w ogóle nie czytają książek. To bardzo niepokojący fakt... Potencjał intelektualny i kultura narodu zależą nie tylko od tego, ile czytamy, ale także od tego, jakie wartości moralne, duchowe, wskazówki moralne i etyczne tworzą książki, czy skłaniają nas do myślenia, refleksji, i analizować. V.V. Putin

Niezbędne działania Utrzymanie i zwiększenie wysiłków na rzecz wspierania i rozwoju czytelnictwa uznanie wagi Krajowego Programu Wspierania i Rozwoju Czytelnictwa na poziomie poszczególnych władz i organizacji regionalnych przegląd treści polityk kulturalno-oświatowych, aktywna edukacja kulturalna szkolenia zaawansowane pracowników wszystkich instytucji na rzecz wspierania i rozwoju czytelnictwa

Dziękuję za uwagę! Międzyregionalne Centrum Współpracy Bibliotecznej