Wyobraźnia w czasie. Wyobraźnia w psychologii. Właściwości wyobraźni w psychologii. - Metoda treningu mentalnego

Lubow Uwarowa
Czym jest wyobraźnia?

Wyobraźnia- umysłowy proces poznawczy, który polega na tworzeniu nowych obrazów, idei, stanów emocjonalnych i sensorycznych poprzez przetwarzanie wcześniejszych doświadczeń L. Afonkiny, Uruntajewa)

Wyobraźnia- synteza zasobu wrażeń, pomysłów, doświadczonej wiedzy oraz tworzenie nowych obrazów i fantazji. (Bardier, Romazan, Czerednikowa)

Wyobraźnia, fantazja jest odbiciem rzeczywistości w nowych, nieoczekiwanych i niezwykłych kombinacjach i połączeniach.

Definicje te pochodzą z różnych źródeł, ale wszystkie mówią o tworzeniu nowych obrazów w oparciu o istniejące reprezentacje wrażeń, wiedzy itp. wyobraźnia nie pokazuje na przykład pamięć lub myślenie jest niemożliwe, ponieważ zachodzą procesy umysłowe jednocześnie: w każdej chwili ponad dziesięć miliardów komórek nerwowych ludzkiego mózgu tworzy jedną symfonię” jego życia psychicznego.

Ponieważ wyobraźnia jest funkcją kory mózgowej, należy od razu powiedzieć o wpływie wyobraźnia na pracę wielu układów organizmu człowieka. Kilka spostrzeżeń na temat bogatych ludzi wyobraźnia i podatność na wpływy, podaj interesujące fakty na temat wpływu wyobraźnia w przebiegu fizjologicznym procesy:

Flaubert wyraźnie czuł smak arszeniku w ustach, gdy malował scenę otrucia Emmy Bovary, a Voltaire za każdym razem chorował w rocznicę nocy Bartłomieja – myśl o niewinnych ofiarach przyprawiała go o gorączkę.

Słowo autorytatywnej osoby, nieuważnego lekarza może spowodować zaburzenia nerwowe, a nawet poważne choroby. Można to również przypisać pedagogicznemu nietaktowi, niewłaściwemu działaniu nauczyciela, wychowawcy.

CECHY ROZWOJU WYOBRAŹNI PRZEDSZKOLAKÓW

Wiek przedszkolny, w którym wiodącą aktywnością dziecka jest zabawa, charakteryzuje się szybkim rozwojem wyobraźnia. Już pierwsze znaki wyobraźnia można zauważyć już po półtora roku, kiedy dziecko przyjrzy się obrazowi i zacznie rozpoznawać przedstawiony przedmiot, ponieważ rysunek jest wciąż tylko znakiem rzeczywistego przedmiotu, jego namiastką, a wyobraźnia tutaj uzupełnia to, co nie jest do końca prawdą. Oczywiście, że jest bierna wyobraźnia, bo dziecko niczego nowego nie tworzy, ale takie rozpoznanie jest najważniejszym krokiem w kierunku jego ukształtowania.

Jeszcze korzenie wyobraźnia należy szukać działań z przedmiotami, z których rodzi się obiektywna gra. Niezbędnym elementem gry jest wyimaginowana sytuacja, wprowadzona za pomocą słów „jakby”, oraz swobodne przekształcanie przez dziecko nagromadzonych reprezentacji, nieskrępowane jednak regułami logiki, do pewnego limit: mogą wyobrażać sobieże skórka to krążek, a łyżka to kij, ale odwrotnie – już nie, bo poruszanie łyżeczką skórką jest co najmniej niewygodne. A więc przecież logika wewnętrzna istnieje, a głównym warunkiem jest tutaj możliwość wykonania tych samych czynności z obiektem zastępczym, co z obiektem rzeczywistym.

Wraz z rozwojem mowy zmienia się również charakter stworzenia. wyimaginowana sytuacja: dziecko porusza się do podpór innego rodzaju - sylaby. W wieku przedszkolnym następuje stopniowa przemiana wyobraźnia dziecko od aktywności zewnętrznej z obiektami do wewnętrznej – werbalnej. Mowa, komunikacja pomagają dzieciom wyobrazić sobie przedmioty, których wcześniej nie widziały. Liczne badania wykazały, że opóźnienia w rozwoju mowy mają również wpływ na rozwój wyobraźnia: doprowadzić do jego opóźnienia, zubożenia. I bogactwo dzieci widać tylko wyobraźnię: dziecku, które nigdy nie widziało słonia, łatwo jest wyobrazić sobie, że słoń jest różowy – to jest słabość dziecka wyobraźnia. Ale w żadnym wypadku nie należy mówić, że to nieprawda, że ​​nie ma różowych słoni, zawsze należy dowiedzieć się, dlaczego dziecko tak mówi i czy wie, czym naprawdę są słonie.

Bogactwo wyobraźnia bezpośrednio zależy od bogactwa przeszłych doświadczeń, wiedzy, pamięci. Porównanie nowej wiedzy i dotychczasowych doświadczeń, niepewność pojawiających się sytuacji obejmuje pracę wyobraźnia- proces znajdowania niestandardowych rozwiązań jednorodnych, podobnych problemów. Wszystko to jest powiązane wyobraźnia z myśleniem, pomaga im wykonywać ogólną funkcję poznawczą. A kiedy z tego czy innego powodu wyobraźnia okazuje się być słabo rozwinięty u dzieci, zaczynają wątpić nawet w istnienie bardzo realnych, ale niezwykłych rzeczy. K. Czukowski napisał to, gdy jedno z dzieci w jednej ze szkół zaczęło mówić o rekinach krzyknął: "Rekiny nie istnieją!"

Wyobraźnia i myślenie powstające w poznaniu zmysłowym, pomagają dziecku oderwać się „od określonej sytuacji, spojrzeć na problem z różnych punktów widzenia, a w przypadkach, gdy myślenie jest bezsilne, przychodzi z pomocą wyobraźnia. Pomaga dziecku wypełnić lukę w wiedzy, która nie pozwala mu rozwiązać problemu za pomocą myślenia.

Mówiąc o cechach rozwoju wyobraźnia u dzieci w wieku przedszkolnym szczególnie chcę podkreślić, że dziecko nie toleruje rażącej ingerencji w swoje fantazje. Dorośli muszą uważać, aby nieumyślnie nie zniszczyć delikatnego magicznego świata stworzonego przez dziecko w jego wyobraźnia.

Dziecięce fantazje należy odróżnić od dziecięcych kłamstw. fantazjować

zawsze bezinteresowny i nie krzywdzi innych ludzi. Kłamstwo to celowe zniekształcanie rzeczywistości w celu uzyskania jakiejś korzyści. (być pochwalonym, dać cukierka, nie skarcić). Fantazje dziecka, w przeciwieństwie do kłamstw, są bardziej zróżnicowane i towarzyszą im pozytywne emocje, ponieważ dziecko zawsze fantazjuje dla przyjemności.

U starszego przedszkolaka, w przeciwieństwie do młodszego, myślenie kieruje pracą wyobraźnia. Jeśli młodszy przedszkolak mimowolnie zniekształca znaki i funkcje przedmiotów z powodu braku wiedzy, nieuformowanego krytycznego myślenia, to starszy przedszkolak celowo zastępuje rzeczywistość fikcją, tj. wyobraźnia nabiera elementów arbitralności. Pod tym względem tak zwani odmieńcy, do których pociągają wszystkie dzieci, są bardzo wskazujący. czteroletnia dziewczynka śpiewa: „Dam ci kawałek mleka i dzbanek ciasta” (od Czukowskiego). Podmieńcy mają produkt dziecięca wyobraźnia, skonstruowany, podobnie jak inne obrazy fantasy, poprzez przestawienie znanych elementów w celu uzyskania emocjonalnego komicznego efektu. Ważne jest, aby obok tego notorycznego zniekształcania rzeczywistości istniał jako standard poprawny obraz świata, który obala te absurdy, a tym samym jeszcze bardziej potwierdza.

Przemiana wyobraźnia nie działa, potrzebujące wsparcia z zewnątrz, w samodzielną działalność wewnętrzną – najważniejszy warunek rozwoju twórczości artystycznej (komponowanie bajek, opowiadań wierszy, działania plastyczne i konstrukcyjne). To słowo towarzyszy i antycypuje proces twórczy, stapiając się. W świecie sztuki twórcza fantazja artysty nie może jedynie kopiować rzeczywistości. Przemienia ją, a potem nie tylko ludzi, ale i ptaki, i ryby, rośliny i kamienie - wszystko wokół do niego przemawia.

W starszym wieku przedszkolnym, przy pomocy słowa i dzięki wyobraźnia dziecko już wie, jak zaplanować czynność, pojawia się pomysł, osiągnięcie celu, wynik sprawia znaczne trudności, a czynność zaplanowana przy pomocy mowy staje się bardziej skuteczna. Funkcja planowania mowy zapewnia funkcję planowania wyobraźnia i włączenia w proces wyobraźnia słowa czynią go świadomym i arbitralnym.

Wyobraźnia daje umiejętność spojrzenia na sytuację z perspektywy drugiego człowieka, umiejętność postawienia się w jego miejscu, zrozumienia jego myśli i uczuć. A to prowadzi do tego, że przedszkolak może już przewidzieć rozwój sytuacji, jej kontynuację. Jednocześnie dziecko uczy się nie tylko współczuć drugiemu, ale także mu pomagać.

W życiu istnieje wiele zasad postępowania, których należy ściśle przestrzegać. Wiele z nich jest dość abstrakcyjnych i przez to trudnych do zrozumienia dla dziecka, a dziecko nie jest jeszcze przyzwyczajone do szczegółowych, logicznych wyjaśnień. I tu właśnie pojawia się pomoc. wyobraźnia, jasny wizualny dynamiczny obraz, sytuacja:

Możesz dostać się w zęby krokodyla!

Ukryli się na każdym peronie,

A każdy, kto się wyprowadza, jest łapany za pięty!

I zaciągnięty na dno afrykańskiego Nilu.

Proszę nie zjeżdżać z poręczy! (E. Tokmakowa)

Ale tutaj należy od razu zauważyć, że konieczne jest przestrzeganie rozsądnych granic fikcji, bez zastraszania dziecka, bez powodowania w nim strachu.

Chęć uchronienia się przed negatywnymi emocjami sprawia, że ​​dziecko przedstawia się jako duże, silne, hojne. Przez wyobraźnia stara się przekształcać nie tylko teraźniejszość, ale także po: rozbity kubek znów się zlał, mama się nie gniewa, ciężarówka się odnalazła. W ten sposób dziecko niejako pozbywa się wspomnień, które go ranią, wewnętrznego dyskomfortu psychicznego, stresu emocjonalnego i kłopotów. NASTĘPNIE. wyobraźnia pełni tu funkcję ochronną – chroni jednostkę przed ciężkimi przeżyciami traumatycznymi

Literatura:

Subbotsky E. B. Dziecko otwiera świat. y.: Oświecenie, 1991 Nikitin B. P. Etapy twórczości, ok.: Oświecenie, 1990 Połunina B. N. Sztuka i dzieci. M.: Oświecenie, 1962

Dyachenko O. M. O głównych kierunkach rozwoju wyobraźnia przedszkolaka. Czytanie książki o psychologii dziecka. M. Instytut praktyki. psychologia, 1996.

Simanovsky A. Z. Rozwój twórczego myślenia u dzieci. -Yaroelael, "Akademia Rozwoju", 1996.

Kryazheva N. L Rozwój emocjonalnego świata dzieci. - Jarosław, „Akademia Rozwoju”, 1996.

Uruntaeva G. A., Afonkina Yu. A. wprowadzamy dzieci w środowisko świat: M.: Edukacja: Literatura edukacyjna, 1997.

Einon D. Kreatywny gra: Od urodzenia do 10 lat. Moskwa: Pedagogika-Press, 1995.

Co się nie dzieje na świecie? wyd. Dyachenko Dgaeva E.A.M,: 11r. 1991

Nasze fantazje i marzenia potrafią malować życie nowymi kolorami. Bez nich trudno wyobrazić sobie naszą codzienną egzystencję. Obrazy, które powstają w głowie, kalejdoskop obrazów i snów nie tylko wprowadzają w nastrój, ale także rozwijają zdolności twórcze i niezwykłe myślenie.

Wyobraźnia w psychologii

Ludzki mózg jest w stanie nie tylko postrzegać i zapamiętywać informacje, ale także wykonywać na nich wszelkiego rodzaju operacje. W starożytności prymitywni ludzie byli początkowo całkowicie podobni do zwierząt: zdobywali pożywienie i budowali prymitywne domy. Ale ludzkie zdolności ewoluowały. I pewnego pięknego dnia ludzie zdali sobie sprawę, że znacznie trudniej jest polować na zwierzę gołymi rękami niż za pomocą specjalnych urządzeń. Drapiąc się po głowach, dzicy usiedli i wymyślili włócznię, łuk i strzały, topór. Wszystkie te obiekty, zanim zostały stworzone, były ucieleśnione w postaci obrazów w ludzkim mózgu. Ten proces nazywa się wyobraźnią.

Ludzie rozwijali się, a jednocześnie doskonaliła się umiejętność mentalnego tworzenia obrazów, zupełnie nowych i na podstawie istniejących. Na tym fundamencie ukształtowały się nie tylko myśli, ale także pragnienia i aspiracje. Na tej podstawie można stwierdzić, że wyobraźnia w psychologii jest jednym z procesów poznania otaczającej rzeczywistości. Jest to odcisk świata zewnętrznego w podświadomości. Pozwala nie tylko wyobrażać sobie przyszłość, programować ją, ale także zapamiętywać przeszłość.

Ponadto definicję wyobraźni w psychologii można sformułować w inny sposób. Na przykład często nazywa się to zdolnością do mentalnego przedstawienia nieobecnego obiektu lub zjawiska, manipulowania nim w umyśle i zachowania jego obrazu. Często wyobraźnia jest mylona z percepcją. Ale psychologowie twierdzą, że te funkcje poznawcze mózgu są zasadniczo różne. W przeciwieństwie do percepcji, wyobraźnia tworzy obrazy na podstawie pamięci, a nie świata zewnętrznego, jest też mniej realna, ponieważ często zawiera elementy snu i fantazji.

Funkcje wyobraźni

Trudno wyobrazić sobie osobę, która w ogóle nie ma wyobraźni. Jeśli się nad tym zastanowić, to w twoim otoczeniu są ludzie pragmatyczni, jakby twardo stąpający po ziemi. Wszystkie ich działania są podyktowane logiką, zasadami i argumentami. Ale stwierdzenie, że nie mają absolutnie żadnego twórczego myślenia i wyobraźni, jest niemożliwe. Po prostu te procesy poznawcze są albo słabo rozwinięte, albo są w stanie „uśpienia”.

Trochę szkoda takich ludzi: żyją nudno i nieciekawie, nie wykorzystują twórczych możliwości mózgu. W końcu, zgodnie z psychologią ogólną, wyobraźnia daje nam możliwość bycia indywidualistą, w przeciwieństwie do „szarej masy”. Z jego pomocą osoba wyróżnia się, zajmuje swoją niszę w społeczeństwie. Wyobraźnia spełnia kilka funkcji, dzięki którym każdy z nas staje się wyjątkową osobą:

• Kognitywny. Za pomocą wyobraźni poszerzamy swoje horyzonty, zdobywamy wiedzę, działając w niepewnej sytuacji w oparciu o nasze domysły i wyobrażenia.
• Funkcja przewidywania. Właściwości wyobraźni w psychologii są takie, że pomagają nam wyobrazić sobie rezultat niedokończonej czynności. Ta funkcja kształtuje również nasze sny i marzenia.
• Zrozumienie. Za pomocą wyobraźni możemy sobie wyobrazić, co rozmówca ma w duszy, jakie uczucia przeżywa. Rozumiemy jego problem i zachowanie, warunkowo stawiając się na jego miejscu.
• Ochrona. Przewidując możliwe przyszłe wydarzenia, możemy w ten sposób uchronić się przed kłopotami.
• Samorozwój. Właściwości wyobraźni w psychologii pozwalają nam tworzyć, wymyślać, fantazjować z jej pomocą.
• Pamięć. Pamiętamy przeszłość, która jest przechowywana w naszym mózgu w postaci pewnych obrazów i idei.

Wszystkie powyższe funkcje wyobraźni rozwijają się inaczej. Każda osoba jest zdominowana przez odrębną właściwość, która często wpływa na jej zachowanie i charakter.

Główne sposoby tworzenia obrazów

Jest ich kilka, ale każdy z nich charakteryzuje koncepcję wyobraźni w psychologii jako dość złożony, wielopoziomowy proces.

1. Aglutynacja. Oceniając i analizując cechy, właściwości i wygląd przedmiotu, tworzymy w naszej wyobraźni nowy, czasem dziwaczny obraz, daleki od rzeczywistości. Na przykład w ten sposób wymyślono baśniowego Centaura (ciało ludzkie i końskie nogi), a także chatę Baby Jagi (dom i kurze udka), elfa (podobizna człowieka i skrzydła owada). . Z reguły podobną technikę stosuje się przy tworzeniu mitów i legend.
2. Akcent. Wyodrębnienie w osobie, przedmiocie lub czynności jednej cechy dominującej i jej hiperbolizacja. Ta metoda jest aktywnie wykorzystywana przez artystów podczas tworzenia karykatur i kreskówek.
3. Pisanie na maszynie. Najbardziej złożona metoda, polegająca na uwydatnieniu cech kilku obiektów i stworzeniu z nich nowego, złożonego obrazu. Wymyślają więc bohaterów literackich, postaci z bajek.

Są to podstawowe techniki wyobraźni w psychologii. Ich efektem jest już istniejący materiał, ale przekształcony i zmodyfikowany. Nawet naukowcy w swojej pozornie nudnej i suchej dziedzinie działalności również aktywnie wykorzystują wyobraźnię. Opracowali wszakże nowe rodzaje lekarstw, wynalazki i najróżniejsze know-how kosztem istniejącej wiedzy i umiejętności. Nauczywszy się od nich czegoś wyjątkowego i co najważniejsze, tworzą zupełnie nowy produkt. Możemy zatem stwierdzić: bez wyobraźni ludzkość nigdy nie dowiedziałaby się, czym jest postęp we wszystkich działaniach.

aktywna wyobraźnia

Zwykle w psychologii występują takie rodzaje wyobraźni: aktywna i pasywna. Różnią się nie tylko treścią wewnętrzną, ale także głównymi formami ich manifestacji. Aktywna wyobraźnia to świadome tworzenie różnych obrazów w umyśle, rozwiązywanie problemów i odtwarzanie powiązań między tematami. Jednym ze sposobów, w jaki się objawia, jest fantazja. Na przykład autor pisze scenariusz do filmu. Wymyśla historię opartą na prawdziwych faktach, upiększoną fikcyjnymi detalami. Lot myśli może zaprowadzić tak daleko, że ostatecznie to, co jest napisane, okazuje się fantasmagoryczne i praktycznie niemożliwe.

Przykładem fantastyki jest dowolny film akcji w kinie: obecne są tu elementy prawdziwego życia (broń, narkotyki, organy przestępcze) wraz z przesadnymi cechami bohaterów (ich niezwyciężoność, umiejętność przetrwania pod naporem setek atakujących chuliganów) . Fantazja przejawia się nie tylko podczas twórczości, ale także w życiu codziennym. Często odtwarzamy w myślach ludzkie zdolności, które są nierealne, ale jakże pożądane: zdolność do stawania się niewidzialnym, latania, oddychania pod wodą. Wyobraźnia i fantazja w psychologii są ze sobą ściśle powiązane. Często skutkują produktywną kreatywnością lub zwykłymi marzeniami.

Szczególnym przejawem aktywnej wyobraźni jest sen - mentalne tworzenie obrazów przyszłości. Często więc wyobrażamy sobie, jak będzie wyglądał nasz dom nad morzem, jaki samochód kupimy za zebrane pieniądze, jak nazwiemy dzieci i kim zostaną, gdy dorosną. Różni się od fantazji realnością, przyziemnością. Marzenie zawsze może się spełnić, najważniejsze jest, aby włożyć w to wszystkie swoje wysiłki i umiejętności.

bierna wyobraźnia

Są to obrazy, które mimowolnie odwiedzają naszą świadomość. Nie wkładamy w to żadnego wysiłku: powstają spontanicznie, mają zarówno realną, jak i fantastyczną treść. Najbardziej uderzającym przykładem biernej wyobraźni są nasze sny - odcisk tego, co wcześniej widzieliśmy lub słyszeliśmy, nasze lęki i pragnienia, uczucia i aspiracje. Podczas „nocnych filmów” możemy zobaczyć możliwe scenariusze rozwoju pewnych wydarzeń (kłótnia z bliskimi, katastrofa, narodziny dziecka) lub sceny absolutnie fantastyczne (niezrozumiały kalejdoskop niezwiązanych ze sobą obrazów i działań).

Nawiasem mówiąc, ostatni rodzaj wizji, pod warunkiem, że widzi go osoba na jawie, nazywa się halucynacją. To także pasywna wyobraźnia. W psychologii istnieje kilka przyczyn tego stanu: ciężki uraz głowy, zatrucie alkoholem lub narkotykami, zatrucie. Halucynacje nie mają nic wspólnego z prawdziwym życiem, często są to zupełnie fantastyczne, wręcz szalone wizje.

Oprócz czynnej i biernej można wyróżnić w psychologii następujące typy wyobraźni:

• Produktywny. Tworzenie zupełnie nowych pomysłów i obrazów w wyniku działalności twórczej.
• Rozrodczy. Odtwarzanie zdjęć według istniejących schematów, wykresów i ilustracyjnych przykładów.

Każdy z tych rodzajów wyobraźni jest w stanie wpłynąć na rzeczywiste wydarzenia, działania, a nawet przyszłość jednostki.

Rola wyobraźni w życiu człowieka

Jeśli wydaje ci się, że możesz bez niego żyć, to bardzo się mylisz. Wyobraźnia ma swoje urzeczywistnienie w praktyce w postaci określonej czynności i nie zawsze jest to kreatywność. Na przykład za jego pomocą rozwiązujemy problemy matematyczne i inne problemy logiczne. Wyobrażając sobie stan mentalnie, znajdujemy prawidłową odpowiedź. Wyobraźnia pomaga również kontrolować i regulować emocje oraz łagodzić napięcia w relacjach międzyludzkich. Wyobraź sobie następującą sytuację: mąż mówi, że wybiera się z przyjaciółmi do łaźni, ale obiecuje zrekompensować swoją nieobecność romantycznym wypadem do restauracji. Wściekła i początkowo urażona żona, oczekując pięknych świec, pieniącego się szampana i pysznych owoców morza, tłumi złość i unika kłótni.

Wyobraźnia w psychologii jest ściśle związana z myśleniem, dlatego ma bezpośredni wpływ na poznanie świata. Dzięki niemu możemy mentalnie wykonywać czynności, manipulować obrazami przedmiotów, symulować sytuacje, rozwijając w ten sposób analityczną aktywność umysłową. Wyobraźnia pomaga nawet regulować fizyczny stan ciała. Znane są fakty, kiedy tylko siłą myśli człowiek zmieniał ciśnienie krwi, temperaturę ciała czy tętno. To właśnie te możliwości wyobraźni są podstawą autotreningu. I odwrotnie: wymyślając obecność różnych chorób, człowiek naprawdę zaczyna odczuwać objawy dolegliwości.

Akt ideomotoryczny jest również praktycznym ucieleśnieniem wyobraźni. Jest często używany przez iluzjonistów, gdy próbują znaleźć przedmioty ukryte w przedpokoju. Jej istotą jest to, że wyobrażając sobie ruch, mag prowokuje go. Artysta zauważa mikrozmiany w wyglądzie czy uścisku dłoni widzów i bezbłędnie określa, kto ma to, czego potrzebuje.

Rozwój wyobraźni

Aktywność umysłowa jest nierozerwalnie związana z obrazami. Dlatego myślenie i wyobraźnia w psychologii są ze sobą ściśle powiązane. Rozwój logiki i umiejętności analitycznych pomaga nam doskonalić nasze fantazje, kreatywność i ukryte zdolności. Główne rodzaje rozwoju wyobraźni za pomocą myślenia to:

1. Aktywność w grach. Zwłaszcza modelowanie sytuacji życiowych, odgrywanie scenek, tworzenie szeregu skojarzeń, a także modelarstwo, origami i rysunek.
2. Lektura literatury, a także samodzielna próba pisania: pisanie wierszy, opowiadań, esejów. Skuteczne jest również opisywanie tego, co czytasz, ustnie i za pomocą obrazów.
3. Badanie map geograficznych. Podczas tej lekcji zawsze wyobrażamy sobie krajobrazy danego kraju, wygląd ludzi, ich działania.
4. Rysowanie wykresów, diagramów, wykresów.

Jak widać, wyobraźnia i myślenie, wyobraźnia i kreatywność, studia psychologiczne są ze sobą nierozerwalnie związane. Tylko ich wspólna funkcjonalność i komplementarność sprawiają, że jesteśmy naprawdę wyjątkowymi jednostkami.

Widzieliśmy już, że psychologia uważa rozwój wyobraźni równolegle z postępem myślenia. Świadczy o tym również jego ścisły związek z działalnością, o czym świadczy jedna historia, która przydarzyła się pewnemu skrzypkowi. Za drobne przestępstwo trafił do więzienia na kilka lat. Oczywiście nie dostał instrumentu, więc każdej nocy grał na wyimaginowanych skrzypcach. Kiedy muzyk został zwolniony, okazało się, że nie tylko nie zapomniał nut i utworów, ale teraz opanował instrument znacznie lepiej niż kiedykolwiek.

Zainspirowani tą historią lekarze z Harvard Medical School postanowili przeprowadzić wyjątkowe badanie. Badanych podzielili na dwie grupy: jedna grała na prawdziwym pianinie, druga na fikcyjnym. W rezultacie ci, którzy wyobrażali sobie instrument tylko w myślach, wykazywali dobre wyniki. Nie tylko opanowali podstawowe kompozycje muzyczne, ale także wykazali się dobrą kondycją fizyczną. Okazało się, że ich palce były wyćwiczone tak, jakby ćwiczyli na prawdziwym pianinie.

Jak widać, wyobraźnia to nie tylko fantazje, marzenia, marzenia i gra podświadomości, ale także to, co pomaga ludziom pracować i tworzyć w prawdziwym życiu. Psychologowie twierdzą, że można go kontrolować, a tym samym stać się bardziej wykształconym i rozwiniętym. Ale czasem trzeba się bać. W końcu fałszywe fakty, które podsuwa nam wyobraźnia, mogą skłonić nas do popełnienia przestępstwa. Wystarczy przypomnieć sobie Otella, aby zrozumieć, jakie kłopoty może sprawić nasza fantazja.

Uzdrowienie z wyobraźnią

Psychologowie twierdzą, że najlepszym sposobem na zdrowie jest wyobrażenie sobie siebie jako takiego. Kwitnący i pełen sił obraz w naszym umyśle szybko staje się faktem, a choroba ustępuje. Efekt ten szczegółowo opisuje zarówno medycyna, jak i psychologia. Temat „Wyobraźnia i jej wpływ na onkologię” szczegółowo przestudiował dr Cal Simonton, czołowy specjalista chorób nowotworowych. Twierdził, że medytacja i autotrening pomogły w wyzdrowieniu nawet pacjentom, u których zdiagnozowano ostatni etap choroby.

Dla grupy osób, u których zdiagnozowano raka gardła, lekarz zasugerował stosowanie równolegle z leczeniem farmakologicznym kursu tzw. terapii relaksacyjnej. Trzy razy dziennie pacjenci relaksowali się i prezentowali obraz całkowitego wyleczenia. Pacjenci, którzy nie mogli już samodzielnie przełykać, wyobrażali sobie, jak jedzą z rodziną pyszny obiad, jak pokarm swobodnie i bezboleśnie przenika przez krtań prosto do żołądka.

Wynik zdumiał wszystkich: po półtora roku u niektórych pacjentów nie było nawet śladów choroby. Dr Simonton jest przekonany, że pozytywne obrazy w naszym mózgu, wola i pragnienie mogą zdziałać cuda. Wyobraźnia jest zawsze gotowa do ucieleśnienia w rzeczywistej formie. Dlatego tam, gdzie jest wojna, warto wyobrazić sobie pokój, gdzie kłótnie to harmonia, gdzie choroba to zdrowie. Człowiek ma wiele ukrytych zdolności, ale tylko wyobraźnia daje nam możliwość wzniesienia się ponad wszelkie ograniczenia, pokonania przestrzeni i czasu.

Poziom wyobraźni u różnych ludzi

Aby to ustalić, musisz skontaktować się ze specjalistą. Poprosi cię on o wykonanie testu na wyobraźnię. Psychologia swoimi metodami w postaci pytań i odpowiedzi jest w stanie przeanalizować poziom i możliwości tego stanu psychicznego właśnie u Ciebie. Udowodniono już, że kobiety mają lepszą wyobraźnię niż mężczyźni. Przedstawiciele silniejszej płci są naturalnie bardziej uaktywnieni w lewej półkuli mózgu, która odpowiada za logikę, analizę i zdolności językowe. Dlatego wyobraźnia często odgrywa niewielką rolę w ich życiu: mężczyźni lubią operować konkretnymi faktami i argumentami. A kobiety podlegają wpływowi prawej półkuli mózgu, co czyni je bardziej wrażliwymi, intuicyjnymi. Wyobraźnia i fantazje często stają się ich prerogatywą.

Jeśli chodzi o dzieci, ich fantazje i marzenia często zadziwiają dorosłych. Maluchy potrafią oderwać się od rzeczywistości, ukryć w fikcyjnym świecie. Ale to nie znaczy, że ich wyobraźnia jest bardziej rozwinięta: z powodu małego doświadczenia życiowego ich mózg nie ma w swoim zasobie takiej galerii obrazów, jaką mają dorośli. Ale nawet przy niewystarczającym doświadczeniu dzieci czasami potrafią zadziwić hulanką swojej wyobraźni.

Astrologowie mają inną interesującą wersję. Twierdzą, że wszystko, co nieświadome, w tym wyobraźnia, jest kontrolowane przez Księżyc. Przeciwnie, słońce jest odpowiedzialne za określone działania i działania człowieka. Ponieważ Raki, Skorpiony, Ryby, Wodnik i Strzelec znajdują się pod wielkim wpływem Księżyca, ich wyobraźnia jest bogatsza i bardziej różnorodna niż wyobraźnia innych znaków zodiaku. Tak czy inaczej, zawsze możesz rozwijać swoje fantazje i twórcze skłonności. Wskazane w psychologii procesy wyobraźni można łatwo usprawnić. Dzięki nim stajesz się odrębną osobą, niepodobną do „szarej masy” ludzi i wyraźnie wyróżniasz się z tłumu o tej samej twarzy.

Wyobraźnia- jest to właściwość psychiki do tworzenia obrazów w umyśle. Wszystkie procesy zachodzące w obrazach nazywane są wyobrażeniami. Wyobraźnia jako proces umysłowy to myślenie wizualno-figuratywne, dzięki któremu człowiek może nawigować, szukać rozwiązań problemów bez bezpośredniej interwencji działań praktycznych. Proces ten jest bardzo istotny, zwłaszcza w przypadkach, gdy niemożliwe lub utrudnione jest przeprowadzenie niezbędnych działań praktycznych lub jest to po prostu niecelowe.

Proces ten odzwierciedla otaczający świat człowieka na najwyższych poziomach mentalnych. Najpopularniejsza definicja wyobraźni to proces umysłowy, którego istotą jest tworzenie nowych unikalnych obrazów, poprzez przetwarzanie postrzeganego materiału reprezentacji, który przyszedł z wcześniejszym doświadczeniem. Rozpatruje się ją także jako fenomen, zdolność i specyficzną aktywność podmiotu. Ten proces ma złożoną strukturę funkcjonalną, więc Wygotski zdefiniował go jako system psychologiczny.

Funkcja wyobraźni jest specyficzna tylko dla osoby i ma określone znaczenie w określonej działalności zawodowej tej osoby. Przed przystąpieniem do wykonywania określonej czynności wyobraża sobie, jaki to będzie obiekt i tworzy w myślach algorytm działań. W ten sposób człowiek konstruuje z góry obraz przyszłego obiektu lub końcowego rezultatu działania. Rozwinięta wyobraźnia twórcza odgrywa ogromną rolę w zawodach kreatywnych. Dzięki rozwiniętym zdolnościom twórczym ludzie zarabiają duże pieniądze.

Istnieje kilka rodzajów wyobraźni: aktywna (dobrowolna), pasywna (mimowolna), rekreacyjna, kreatywna.

Wyobraźnia w psychologii

Wyobraźnia jest procesem poznawania otaczającego świata. Świat zewnętrzny wydaje się być odciśnięty w podświadomości człowieka. Dzięki temu człowiek jest w stanie zapamiętywać stare i niedawne wydarzenia, programować, wyobrażać sobie przyszłość. Często proces ten nazywany jest umiejętnością wyobrażania sobie w myślach brakujących obiektów, zachowania ich obrazu, manipulowania nim w świadomości. Czasami jest mylony z, ale tak naprawdę są to dwa różne procesy umysłowe.

Wyobraźnia ma tendencję do tworzenia obrazów na podstawie pamięci, a nie informacji ze świata zewnętrznego. Jest mniej realny, ponieważ ma w sobie element fantazji i snów. Nawet najbardziej pragmatyczni, sceptyczni, nudni ludzie mają wyobraźnię. Nie da się przyczepić osoby, która całkowicie utraciła taką funkcję. Zachowaniem tych ludzi rządzą ich zasady, logika, fakty, zawsze wszystko robią zgodnie z zasadami. Ale stwierdzenie, że całkowicie brakuje im kreatywnego myślenia lub że nigdy nie marzą, jest bardzo błędne. Po prostu jest to typ ludzi, u których te procesy nie są wystarczająco rozwinięte lub nie korzystają z nich lub nie wiedzą, jak je wykorzystać. Często tacy ludzie mają monotonne, typowe życie, które codziennie powtarza to samo i działają według pewnego algorytmu, wierząc, że nie mają czasu na więcej. W zasadzie szkoda takich ludzi, bo ich życie jest nudne, nie wykorzystują zdolności, które dała im natura. Twórcza wyobraźnia czyni ludzi indywidualnymi, niepowtarzalnymi osobowościami.

Wyobraźnia jako proces umysłowy ma pewne funkcje, które pomagają osobie stać się wyjątkową.

funkcja poznawcza polega na poszerzaniu horyzontów człowieka, zdobywaniu wiedzy, konstruowaniu jego zachowania w sytuacji niepewnej, kierując się domysłami i rozważaniami.

Funkcja przewidywania sugeruje, że właściwości wyobraźni pomagają wyobrazić sobie końcowy rezultat niedokończonej czynności. To właśnie ta funkcja przyczynia się do powstawania snów i snów u ludzi.

Zrozumienie funkcji przejawia się w zdolności osoby do przyjęcia tego, co dana osoba teraz przeżywa, jakimi emocjami jest przytłoczona, jakich uczuć doświadcza. Podobną do tej funkcji funkcją jest stan empatii, kiedy człowiek jest w stanie wniknąć w świat drugiego człowieka i zrozumieć, co go niepokoi.

Funkcja ochrony zakłada, że ​​przewidując przyszłe zdarzenia, myśląc o przebiegu działań i konsekwencjach tych działań, człowiek może zapobiegać kłopotom, chronić się przed ewentualnymi problemami.

Funkcja samorozwoju przejawia się w zdolności osoby do fantazjowania, wymyślania i tworzenia.

Funkcja pamięci Wyraża się to w zdolności człowieka do zapamiętywania wydarzeń z przeszłości, odtwarzania w głowie ramek z przeszłości. Jest przechowywany w postaci obrazów i reprezentacji.

Powyższe funkcje nie zawsze są w pełni wyrażone u wszystkich ludzi. Każda osobowość jest zdominowana przez określoną funkcję, która często determinuje charakter i zachowanie człowieka. Aby zrozumieć, w jaki sposób powstają obrazy i reprezentacje, konieczne jest prześledzenie głównych sposobów ich tworzenia. Każda ścieżka jest złożonym, wielopoziomowym procesem mentalnym.

Aglutynacja to tworzenie nierzeczywistych, zupełnie nowych, baśniowych obiektów lub zjawisk, które pojawiają się pod wpływem właściwości i wyglądu jakiegoś istniejącego obiektu, ocenianie i analizowanie właściwości, z których osoba tworzy przedmiot podobny do siebie. Oznacza to, że istnieje oryginalny obiekt, na podstawie którego powstaje prototyp. Ta technika jest bardzo popularna w tworzeniu baśni lub mitów.

Uwydatnianie to proces utrwalania się na jednej dominującej charakterystyce uwydatnionej w jakimś obiekcie (osobie, przedmiocie, czynności, zjawisku) i jej hiperbolizacji. Nacisk jest często używany w ich pracy przez artystów przy tworzeniu kreskówek i karykatur.

Typizacja to proces uwydatniania głównych cech w kilku przedmiotach i tworzenia z nich obrazu, zupełnie nowego, ale zawierającego cząstkę każdego z nich. Za pomocą tej techniki powstają bohaterowie i postacie literackie.

Wszystkie powyższe metody wyobraźni są aktywnie wykorzystywane w psychologii, kreatywności, a nawet działalności naukowej. Na przykład w medycynie nowe leki powstają na bazie już istniejących. Również nowoczesna technologia, elektronika, gadżety, wynalazki zostały opracowane na podstawie istniejącej wcześniej wiedzy, schematów, teorii i umiejętności. Po zebraniu od nich najważniejszych informacji, przetworzeniu ich, naukowcy otrzymują zupełnie nowy produkt. Gdyby ludzie nie mieli wyobraźni, ludzkość nie byłaby zdolna do postępu we wszystkich sferach i działaniach.

Wyobraźnia jako proces umysłowy polega na tworzeniu nowych obrazów w oparciu o istniejące doświadczenie. Idee, które pojawiają się na obrazach w ludzkiej głowie, jeszcze nie zaczęły się realizować, nie istnieją, ale istnieje możliwość, że w przyszłości zostaną powołane do życia. Proces ten opiera się na przeformułowaniu informacji i wrażeń podmiotu. Im bardziej sytuacja wydaje się niezrozumiała i złożona, tym bardziej zaangażowany jest proces wyobraźni. Proces ten ma ogromne znaczenie w działalności zawodowej człowieka. Ma również ogromny wpływ na uczucia i emocje oraz odgrywa dużą rolę w rozwoju osobowości.

W procesie twórczym i pracy wyobraźnia umożliwia jednostce regulację i kierowanie jej czynnościami, a także kontrolę nad mową, emocjami, uwagą i pamięcią. Pomaga tworzyć i wykorzystywać obrazy rzeczywistości. Poprawia stan psychiczny człowieka, zapobiega stresowi i depresji. Za pomocą wyobraźni potrafi planować w umyśle swoje przyszłe działania, manipulując obrazami. Wyobraźnia i indywidualność są kryteriami oceny talentu i zdolności osoby, co jest ważne w aktywności zawodowej.

Osoba odzwierciedla otaczającą rzeczywistość głównie w sposób przenośny. Obraz jest zjawiskiem niestatycznym, ma tendencję do ciągłych zmian. Proces ten ma dynamiczny związek z obiektami otaczającej rzeczywistości. W konsekwencji wyobraźnia nie jest jakąś abstrakcją, ale specyficznym procesem związanym z rzeczywistą aktywnością umysłową podmiotu. Ta działalność ma również charakter dynamiczny.

Wyobraźnia to proces samopoznania osoby, ujawniania jej zdolności, innych ludzi i otaczającego ją świata, zachodzących wydarzeń. Jest to szczególna forma ludzkiej psychiki, zajmująca miejsce pomiędzy percepcją, pamięcią i procesami myślowymi. Myślenie wizualno-figuratywne i wyobraźnia wzajemnie się uzupełniają, wyobraźnia jest jej podstawą i umożliwia wykazanie się zaradnością w nieznanej sytuacji, znalezienie rozwiązania problemu bez podejmowania jakichkolwiek działań.

Rodzaje wyobraźni

Ten proces, jako złożony proces umysłowy, może być również kilku typów. Ze względu na cechy procesu rozróżniają: mimowolne, arbitralne, odtwarzające, twórcze i sny.

mimowolna wyobraźnia zwany także biernym. Jest to najprostszy typ i polega na tworzeniu i łączeniu reprezentacji, ich składowych w nowy obraz, gdy osoba nie ma bezpośredniego zamiaru tego robić, gdy świadomość jest słaba i kontrola nad przepływem reprezentacji jest niewielka.

bierna wyobraźnia występuje u małych dzieci. Przejawia się najczęściej wtedy, gdy człowiek jest w stanie senności, półuśpienia, wtedy obrazy powstają same (a więc arbitralnie), jeden przechodzi w drugi, łączą się, przybierają najbardziej odrealnione formy i typy.

Taka wyobraźnia działa nie tylko w stanie uśpienia, ale przejawia się również w stanie czuwania. Nowe idee nie zawsze pojawiają się, gdy osoba celowo kieruje swoją świadomość na stworzenie. Cechą tworzonych obrazów jest ich zmienność wynikająca z niestabilności śladowych pobudzeń mózgu i łatwości ich związku z procesami pobudzeń w sąsiednich ośrodkach mózgowych. Ponieważ trajektoria pobudzenia nie jest ustalona, ​​wyobraźnia jest tak łatwa. Jest to szczególnie łatwe u dzieci, u których ponadto nie ma krytycznego myślenia, które działa jak mechanizm filtrujący u dorosłych, więc dziecko czasami wydaje najbardziej nierealne fantazjowane obrazy. Dopiero zdobywając doświadczenie życiowe i kształtując postawę krytyczną, taką mimowolną wyobraźnię stopniowo porządkuje się i kieruje świadomością, a zatem tworzy się świadoma aktywna reprezentacja.

Dowolna wyobraźnia, zwany także aktywnym, to celowa konstrukcja reprezentacji odpowiedniego zadania w określonej czynności. Aktywna wyobraźnia rozwija się, gdy dzieci zaczynają odgrywać role (lekarz, sprzedawca, nauczyciel). Kiedy próbują przedstawić swoją rolę, muszą jak najdokładniej wytężyć mózgi, wykorzystując w ten sposób swoją wyobraźnię. Dalszy rozwój tego procesu ma miejsce, gdy osoba zaczyna działać samodzielnie, wykazuje inicjatywę i twórcze wysiłki w procesie pracy, wymagające jasnych i dokładnych reprezentacji podmiotu, który powstanie z operacji i który musi być wykonany.

aktywna wyobraźnia przejawia się przede wszystkim w twórczej działalności człowieka. W procesie tym człowiek stawia sobie zadanie, które jest punktem wyjścia do rozwoju procesu wyobraźni. Ponieważ wytwory tej działalności są przedmiotami sztuki, wyobraźnią rządzą wymagania wynikające ze specyfiki sztuki.

Rekreacyjny aspekt tego procesu polega na tym, że człowiek na podstawie pewnych opisów musi stworzyć obraz przedmiotu, którego nigdy nie widział.

Odtwarzanie wyobraźni zgodnie ze strukturą psychologiczną jest to przełożenie bodźca drugiego sygnału na obraz drugiego sygnału.

Wyobraźnia odtwórcza obejmuje to, co jest tworzone, co już istnieje i jak istnieje. Nie jest oderwana od rzeczywistości, a jeśli trochę się od niej oddalimy, to wyobraźnia nie będzie odpowiadała celom poznania – poszerzeniu pola ludzkiej wiedzy, redukując opisy do obrazów wizualnych.

Wyobraźnia odtwarzająca pomaga człowiekowi przenieść się w inne kraje, w kosmos, zobaczyć wydarzenia historyczne i przedmioty, których nigdy w życiu nie widział, ale po odtworzeniu potrafi sobie wyobrazić. Ten proces pozwala ludziom, którzy czytają beletrystykę, odtwarzać w swoich umysłach sceny, wydarzenia i postacie.

twórcza wyobraźnia określana również jako aktywna wyobraźnia, bierze udział w tworzeniu nowych obrazów w działalności twórczej, artystycznej, naukowej, technicznej. Kompozytorzy, pisarze, artyści uciekają się do takiego procesu, aby w swojej sztuce ukazać życie w obrazach. Tworzą artystyczne obrazy, poprzez które odzwierciedlają życie tak wiernie, jak to możliwe, a nie fotograficznie kopiują wydarzenia z życia. Obrazy te odzwierciedlają również indywidualność osoby twórczej, jej podejście do życia, styl artystyczny.

Wyobraźnia twórcza wykorzystywana jest także w działaniach naukowych, których nie można interpretować jako zwykłej mechanicznej wiedzy o zjawiskach. Konstruowanie hipotez jest procesem twórczym, który następnie znajduje potwierdzenie w praktyce.

Jest jeszcze inny szczególny rodzaj tego procesu - jest to sen, jako reprezentacja tego, co jest pożądane w przyszłości. Jest tworzony sensownie, w przeciwieństwie do niezamierzonych snów. Osoba świadomie kieruje swoje myśli na kształtowanie upragnionych celów, planowanie strategii osiągania tych celów i przekładanie ich na realne życie.

Sen może być pomocny, ale może też zaszkodzić. Kiedy sen jest transcendentny, nierealny, niezwiązany z życiem, osłabia wolę człowieka, zmniejsza jego aktywność i spowalnia rozwój psychiczny. Takie sny są puste, bez znaczenia, nazywa się je snami. Kiedy sen jest powiązany z rzeczywistością i potencjalnie realny, pomaga człowiekowi się zmobilizować, połączyć wysiłki i zasoby, aby osiągnąć cel. Taki sen jest zachętą do aktywnego działania i szybkiego rozwoju najlepszych cech jednostki.

Wyobraźnia i kreatywność

Kreatywność to proces tworzenia zasadniczo nowych lub ulepszonych metod rozwiązywania zadań i problemów. Staje się oczywiste, że wyobraźnia i proces twórczy są ze sobą ściśle powiązane.

Wyobraźnia jest tutaj definiowana jako przekształcanie wyobrażeń o rzeczywistości i tworzenie na tej podstawie nowych obrazów. Działa za każdym razem, gdy człowiek myśli o jakimś przedmiocie lub zjawisku, nawet nie wchodząc z nim w bezpośredni kontakt. Dzięki twórczej wyobraźni wyobrażenie to zostaje przekształcone.

Twórcze myślenie i wyobraźnia mają swoje specyficzne cechy. Dzięki temu procesowi możliwe jest stworzenie zupełnie nowych, niepowtarzalnych przedstawień opartych na własnych pomysłach i przemyśleniach podmiotu, w których wyraża się indywidualność twórcy. Może być dowolny i niezamierzony. W dużej mierze wyobraźnia twórcza lub skłonność do niej jest uwarunkowana od urodzenia, ale można ją też rozwijać.

Rozwój wyobraźni twórczej przebiega w trzech etapach. Pierwszy to kreatywny pomysł. Początkowo w umyśle twórcy pojawia się rozmyty obraz, pierwotny pomysł, który można stworzyć dowolnie, bez celowego zrozumienia pomysłu. Drugi etap obejmuje pielęgnowanie pomysłu. Osoba myśli o strategiach przełożenia pomysłu na rzeczywistość, poprawia go mentalnie. Trzeci etap kończy pielęgnowanie pomysłu i wprowadza go w życie.

Rozwój wyobraźni twórczej odbywa się w procesie przechodzenia od mimowolnego do arbitralnego, od twórczego do twórczego. W okresie dzieciństwa i dorastania wyobraźnia twórcza ma cechy charakterystyczne, wyróżnia ją magia, fantastyczne sądy o świecie oraz brak krytycznego składnika myślenia i racjonalności. W okresie dojrzewania zachodzą złożone zmiany w ciele, a także w umyśle. Rozwija się obiektywizm, percepcja staje się bardziej krytyczna. Racjonalność percepcji pojawia się nieco później, gdy osoba staje się dorosła. Dorosły rozum zaczyna panować nad wyobraźnią, często zbyt dużo krytycyzmu i praktyczności osłabia procesy fantazjowania, przepełniając je znaczeniem, ładując je jakąś zbędną w istocie informacją.

Istnieją pewne metody rozwijania twórczego myślenia. Najbardziej praktyczną metodą jest czytanie literatury i oglądanie filmów naukowych, poszerzanie kręgu swojej wiedzy, czerpanie wiedzy z różnych dziedzin życia, zapamiętywanie i analizowanie informacji. W takim przypadku pojawia się duża liczba materiałów do procesów twórczych.

Wyobraź sobie wyimaginowane przedmioty, przebijaj je różnymi manipulacjami. Na przykład wyobraź sobie morze, usłysz szum fal, poczuj powiew morskiej świeżości, wyobraź sobie wejście do wody, poczuj jej temperaturę i tak dalej. Lub inny przykład, wyobraź sobie gruszkę. Wyobraź sobie jego kształt, rozmiar, kolor. Zaangażuj percepcję dotykową, wyobraź sobie, gdy jest w dłoni, poczuj jego powierzchnię, zapach. Możesz w myślach odgryźć kawałek, wyobrazić sobie smak.

Aby wyobraźnia była dowolna, trzeba nad nią pracować, regularnie przeprowadzając trening. Aby efekt był jeszcze większy, trzeba szukać źródeł inspiracji, prosić o pomoc znajomych, pytać o ich pomysły. Wypróbuj pracę grupową nad tworzeniem pomysłów, czasami wyniki są bardzo wyjątkowe, a osoba staje się bardziej aktywna, jeśli proces wyobraźni odbywa się w kręgu innych kreatywnych jednostek.

Rozwój wyobraźni

Rozwój myślenia jest celowym procesem, którego głównym zadaniem jest rozwój blasku i efektowności, oryginalności i głębi, a także produktywność wyimaginowanych obrazów. W swoim rozwoju wyobraźnia jako proces umysłowy podlega tym samym prawom, co inne ontogenetyczne przekształcenia procesów umysłowych.

Wyobraźnia przedszkolaka rozwija się bardzo szybko, objawia się w dwóch postaciach: generowania pomysłu i strategii jego realizacji. Również wyobraźnia przedszkolaka, oprócz funkcji poznawczo-intelektualnej, pełni również funkcję afektywno-ochronną, co wyraża się w ochronie słabej osobowości dziecka przed zbyt trudnymi przeżyciami emocjonalnymi. Funkcja poznawcza pomaga lepiej poznawać świat, wchodzić z nim w interakcję i rozwiązywać zadania.

Rozwój wyobraźni u dzieci ma zależność od procesu obiektywizacji obrazu przez działanie. Podczas tego procesu dziecko stara się zarządzać tworzonymi przez siebie obrazami, zmieniać je, ulepszać, czyli przejąć kontrolę. Ale nie jest jeszcze w stanie zaplanować swojej wyobraźni, podobną umiejętność rozwija w wieku czterech lub pięciu lat.

Afektywny rozwój wyobraźni u dzieci następuje w wieku 2,5 - 4 lub 5 lat. Negatywne doświadczenia dzieci są symbolicznie ukazywane w postaciach, w wyniku czego dziecko zaczyna wyobrażać sobie sytuacje, w których zagrożenie zostaje usunięte. Następnie pojawia się umiejętność łagodzenia stresu emocjonalnego za pomocą mechanizmu projekcji, kiedy negatywne cechy, które naprawdę istnieją w dziecku, zaczynają być przypisywane innym przedmiotom.

Rozwój wyobraźni u dzieci w wieku 6-7 lat osiąga poziom, na którym wiele dzieci nauczyło się już wyobrażać sobie siebie i wyobrażać sobie życie we własnym świecie.

Rozwój wyobraźni odbywa się w procesie ontogenezy człowieka, pod wpływem doświadczeń życiowych, w których nagromadzony zasób idei jest przechowywany jako materiał do tworzenia nowych obrazów. Rozwój tego procesu jest ściśle związany z indywidualnością jednostki, jej wychowaniem i innymi procesami psychicznymi oraz stopniem ich rozwoju (myślenie, pamięć, wola). Bardzo trudno jest określić granice wieku, które charakteryzują dynamikę rozwoju wyobraźni. Historia zna przypadki wczesnego rozwoju wyobraźni. Mozart skomponował swoją pierwszą muzykę, gdy miał cztery lata. Ale jest pewien minus tego rozwoju. Nawet jeśli rozwój wyobraźni jest opóźniony, nie oznacza to, że w dojrzałych latach nie będzie ona wystarczająco rozwinięta. Znanym przykładem takiego rozwoju jest rozwój Einsteina, który jako dziecko nie miał wysoko rozwiniętej wyobraźni, ale z czasem ją rozwinął i stał się geniuszem rozpoznawalnym na całym świecie.

W kształtowaniu się wyobraźni wyróżnia się pewne wzorce, choć trudno jest określić same etapy jej rozwoju. Ponieważ każdemu może się to przytrafić indywidualnie. Pierwsze przejawy procesu wyobraźni są bardzo związane z procesami percepcji. Dobrze jest podać przykłady na dzieciach, ponieważ u nich proces rozwoju odbywa się bardziej aktywnie i jaśniej. Dzieci, które mają półtora roku nie potrafią skoncentrować uwagi na bajce lub prostych historyjkach, kiedy dorośli im czytają, są ciągle rozkojarzeni, zasypiają, przechodzą na inne zajęcia, ale uwielbiają słuchać długich historii o sobie. Dziecko uwielbia słuchać opowieści o sobie, swoich przeżyciach, ponieważ potrafi jasno wyobrazić sobie, o czym jest ta opowieść. Związek percepcji i wyobraźni obserwuje się także na kolejnych poziomach rozwoju. Jest to zauważalne, gdy dziecko przetwarza swoje wrażenia w grze, zmieniając w swojej wyobraźni obiekty, które wcześniej postrzegał. Na przykład pudełko w grze staje się domem, a stół jaskinią. Pierwsze obrazy dziecka zawsze mają związek z jego aktywnością. Dziecko ucieleśnia stworzony i przetworzony obraz w aktywność, nawet jeśli ta aktywność jest zabawą.

Rozwój tego procesu ma również związek z wiekiem dziecka, w którym opanowuje ono mowę. Dzięki nowej edukacji dziecko jest w stanie włączyć do wyobraźni zarówno konkretne obrazy, jak i bardziej abstrakcyjne idee. Mowa umożliwia dziecku przejście od przedstawiania obrazów do czynności i wyrażania tych obrazów za pomocą mowy.

Gdy dziecko opanuje mowę, jego praktyczne doświadczenie się poszerza, uwaga rozwija się bardziej, to z kolei daje dziecku możliwość z mniejszym zapałem wyodrębniania poszczególnych elementów przedmiotów, które dziecko postrzega jako niezależne i to z nimi operuje najczęściej w jego wyobraźni. Synteza zachodzi przy znacznych zniekształceniach rzeczywistości. Bez niezbędnego doświadczenia i wystarczająco rozwiniętego poziomu krytycznego myślenia dziecko nadal nie jest w stanie stworzyć takiego obrazu, który byłby wystarczająco bliski rzeczywistości. Mimowolne pojawienie się obrazów i pomysłów pojawia się u dziecka. Takie obrazy są częściej tworzone w zależności od sytuacji, w której się znajduje.

W kolejnym etapie wyobraźnia zostaje uzupełniona formami aktywnymi i staje się arbitralna. Takie aktywne formy tego procesu powstały w związku z aktywną inicjatywą wszystkich dorosłych zaangażowanych w rozwój dziecka. Na przykład, jeśli dorośli (rodzice, wychowawcy, nauczyciele) proszą dziecko o wykonanie jakiejś czynności, narysowanie, dodanie, zobrazowanie, zachęcają je do wykonania określonej czynności, tym samym uruchamiając jego wyobraźnię. Aby zrobić to, o co prosił dorosły, dziecko musi najpierw stworzyć w swojej wyobraźni obraz tego, co powinno wyjść na końcu. Ten proces jest już arbitralny, ponieważ dziecko jest w stanie go kontrolować. Nieco później zaczyna używać arbitralnej wyobraźni bez udziału dorosłych. Taki przełom w rozwoju wyobraźni tkwi w samej naturze dziecięcej zabawy, która staje się bardziej celowa i fabularna. Otaczające dziecko przedmioty stają się dla niego nie tylko bodźcami do obiektywnej aktywności, ale stają się materialnym ucieleśnieniem obrazów wyobraźni.

Gdy dziecko zbliża się do piątego roku życia, zaczyna budować, rysować, łączyć rzeczy zgodnie ze swoim planem. Kolejna uderzająca zmiana w procesie kształtowania się wyobraźni przejawia się w wieku szkolnym. Sprzyja temu postrzegana informacja, potrzeba przyswojenia materiału edukacyjnego. Aby nadążyć za kolegami z klasy, dziecko musi uruchomić swoją wyobraźnię, co z kolei przyczynia się do postępu w rozwoju umiejętności przetwarzania postrzeganych obrazów na obrazy wyobraźni.

Wyobraźnia to mentalny proces tworzenia obrazu przedmiotu, sytuacji poprzez restrukturyzację istniejących pomysłów. Obrazy wyobraźni nie zawsze odpowiadają rzeczywistości; mają elementy fantasy, fikcji. Jeśli wyobraźnia maluje obrazy dla świadomości, którym nic lub niewiele odpowiada rzeczywistości, nazywa się to fantazją. Jeśli wyobraźnia jest zwrócona ku przyszłości, nazywa się to snem. Proces wyobrażania przebiega zawsze w ścisłym związku z dwoma innymi procesami umysłowymi – pamięcią i myśleniem.

Rodzaje wyobraźni

• Aktywna wyobraźnia – posługując się nią, człowiek wysiłkiem woli dobrowolnie wywołuje w sobie odpowiednie obrazy.
• Wyobraźnia pasywna - jej obrazy powstają spontanicznie, oprócz woli i pragnienia osoby.
• Wyobraźnia produktywna – w niej rzeczywistość jest świadomie konstruowana przez człowieka, a nie tylko mechanicznie kopiowana czy odtwarzana. Ale jednocześnie na obrazie wciąż jest twórczo przekształcany.
• Wyobraźnia reprodukcyjna – zadaniem jest odtworzenie rzeczywistości takiej, jaka jest, i choć jest w niej również element fantazji, to taka wyobraźnia bardziej przypomina percepcję lub pamięć niż kreatywność.

Funkcje wyobraźni:

1. figuratywne przedstawienie rzeczywistości;
2. Regulacja stanów emocjonalnych;
3. Dowolna regulacja procesów poznawczych i stanów człowieka;
4. Tworzenie wewnętrznego planu działania.

Sposoby tworzenia obrazów wyobraźni:

• Aglutynacja to tworzenie obrazów poprzez łączenie dowolnych cech, właściwości, części.
• Podkreślenie - podkreślenie dowolnej części, szczegółu całości.
• Pisanie jest najtrudniejszą techniką. Artysta przedstawia konkretny epizod, który pochłania wiele podobnych i jest niejako ich reprezentantem. Tworzy się również obraz literacki, w którym koncentrują się cechy charakterystyczne wielu osób z danego kręgu, określonej epoki.

Procesy wyobrażeniowe, podobnie jak procesy pamięciowe, mogą różnić się stopniem arbitralności lub intencjonalności. Skrajnym przypadkiem mimowolnej pracy wyobraźni są sny, w których obrazy rodzą się mimowolnie iw najbardziej nieoczekiwanych i dziwacznych kombinacjach. W swej istocie aktywność wyobraźni jest również mimowolna, rozwija się w stanie półuśpienia, senności, na przykład przed zaśnięciem.

Wśród różnych rodzajów i form wyobraźni dobrowolnej wyróżnić można wyobraźnię odtwórczą, wyobraźnię twórczą oraz sen.

Wyobraźnia odtwórcza pojawia się, gdy osoba musi odtworzyć przedstawienie przedmiotu, które jak najbardziej odpowiada jego opisowi.

Twórczy wyobraźnia Charakteryzuje się tym, że człowiek przekształca idee i tworzy nowe nie według istniejącego modelu, ale samodzielnie zarysowując kontury tworzonego obrazu i dobierając do niego niezbędne materiały.

Szczególną formą wyobraźni jest sen - samodzielne tworzenie nowych obrazów. Główną cechą snu jest to, że jest on ukierunkowany na przyszłe działania, tj. sen to wyobraźnia skierowana na upragnioną przyszłość.

Jeśli jest arbitralna lub aktywna, wyobraźnia jest zamierzona, tj. związane z wolicjonalnymi przejawami osoby, wówczas wyobraźnia bierna może być zamierzona i niezamierzona. Zamierzona wyobraźnia bierna tworzy obrazy niezwiązane z wolą. Obrazy te nazywane są snami. W snach na jawie najwyraźniej ujawnia się związek między wyobraźnią a potrzebami jednostki. Przewaga snów w życiu psychicznym człowieka może doprowadzić go do oderwania od rzeczywistości, ucieczki w świat fikcyjny, co z kolei zaczyna spowalniać rozwój umysłowy i społeczny tej osoby.

Niezamierzoną wyobraźnię bierną obserwuje się, gdy aktywność świadomości jest osłabiona, jej zaburzenia, w stanie półsenności, we śnie itp. Najbardziej odkrywczym przejawem biernej wyobraźni są halucynacje, w których osoba postrzega nieistniejące przedmioty. Przy klasyfikacji typów wyobraźni bierze się pod uwagę dwie główne cechy. Jest to stopień manifestacji dobrowolnych wysiłków i stopień aktywności, czyli świadomości.

Czy kiedykolwiek śniłeś o czymś? Cechą psychiki, która rozwija się od dzieciństwa, jest skłonność do wyobraźni. Czym jest ta właściwość w psychologii? Jakie są jego rodzaje? Fantastyczne przedstawienie czegoś pozwala dzieciom rozwinąć wyobraźnię, co wiąże się z kolejną ważną właściwością – kreatywnością.

Każda osoba kreatywna to ktoś, kto ma dobrze rozwiniętą wyobraźnię. Jest to umiejętność zobaczenia obrazu przyszłości, zanim zostanie on zrealizowany. To umiejętność przedstawienia we wszystkich barwach tego, co należy zrobić.

Rozwinięta wyobraźnia pozwala przewidywać wydarzenia, przewidywać. Można powiedzieć, że ludzie o nadprzyrodzonych zdolnościach mają również rozwiniętą wyobraźnię. Małe dzieci, które coś rysują, rzeźbią i konstruują, również wykorzystują swoją wyobraźnię. Pozwala uczynić świat doskonalszym, ciekawszym, piękniejszym, szczególnie w tych momentach, kiedy rzeczywistość nie jest zbyt atrakcyjna.

Czym jest wyobraźnia?

Wszyscy ludzie używają swojej wyobraźni. Stopień tego procesu zależy tylko od poziomu jego rozwoju. Czym jest wyobraźnia? Jest to umysłowa, świadoma czynność osoby, która w swoich myślach przedstawia obrazy wizualno-figuratywne. Innymi słowy, proces ten nazywa się śnieniem na jawie, fantazjowaniem, wizualizacją.

Wyobraźnia pomaga przedstawić obrazy, które jeszcze nie zostały zrealizowane, są dziś trudne do zrealizowania lub nie ma potrzeby ich realizacji. W pewnym stopniu osoba poprzez wyobraźnię szuka wyjścia z sytuacji, nawet jeśli jest to tylko wizualizacja jego pragnienia.

Psychologowie nie zbadali jeszcze w pełni zjawiska wyobraźni, ponieważ jest ono niewidoczne, niedostrzegalne, nie można go zmierzyć ani dotknąć. Wyobraźnia jest rozumiana jako zdolność osoby do odtwarzania obrazów o dowolnym kierunku, które są oparte na dotychczasowym doświadczeniu zdobytym wcześniej.

Wyobraźnia staje się bardzo ważna w działalności zawodowej lub na etapie, gdy konieczne jest znalezienie nowego rozwiązania problemu, który jest unikalny lub wcześniej nieznany. Tutaj ludzie pokazują swoją kreatywność. Korzystając z wyobraźni, osoba może znaleźć nowe sposoby rozwiązania problemu. Tutaj ważna staje się szerokość spojrzenia, elastyczność i inne cechy, które pozwalają spojrzeć na sytuację z wielu stron.

Wyobraźnia osoby, a także jej zdolność, mogą służyć jako potężny środek przeciwstawiania się wzlotom i upadkom życia. „Abstrahowanie” przedmiotu oznacza mentalne „odsuwanie” go na bok lub „wykluczanie” z własnego rozważania. Posiadając wyobraźnię, człowiek może „przenieść się” poza obecną sytuację, „przewinąć” alternatywne opcje, a tym samym stworzyć wybraną przez siebie przestrzeń psychologiczną. W ten sposób możesz pełniej poczuć swój własny byt i pozostać wolnym.

Psychologowie egzystencjalni podkreślają znaczenie pojęcia wolności w życiu każdego ze swoich pacjentów. Nie wierzą w istnienie jakiejś wyższej zasady, która kontroluje wszystko we wszechświecie i decyduje o losach ludzi. Jednak dla wielu wolność jest uciążliwa, ponieważ oznacza uznanie osobistej odpowiedzialności za swoje czyny.

W głębi duszy ludzie rozpoznają fakt swojej samotności i dlatego starają się jej przeciwstawić, jednocząc się z innymi ludźmi. Jeśli jednak człowiek jest w dużej mierze zależny od innych, błędnie uważa, że ​​jego własna egzystencja jest niemożliwa w oderwaniu od nich.

W trakcie psychoterapii, po zrealizowaniu przez pacjenta swoich prawdziwych aspiracji, terapeuta pomaga mu wyeliminować czynniki, które uniemożliwiają realizację jego pragnień. Terapeuta przypomina pacjentowi, że każdy codziennie podejmuje decyzje, nawet jeśli o tym nie myśli. Kiedy ludzie uciekają się do pomocy swoich mechanizmów obronnych, chroniąc się przed przepływem prawdy egzystencjalnej, często znajdują się w nieprzyjemnych sytuacjach:

• Mimowolnie klasyfikują się jako ludzie wyjątkowi lub wszechmocni. Irvin Yalom podkreśla, że ​​taka osoba może stać się samolubna i paranoiczna.
• Bezmyślnie wierzcie w „zbawiciela”. Zbyt duże przywiązanie do tej idei może uzależnić osobę. Dla terapeutów egzystencjalnych jest to swego rodzaju tabu, gdyż idea zbawienia z zewnątrz przeczy oczywistym faktom egzystencjalnym.

Wyobraźnia w psychologii

Jak psychologowie charakteryzują pojęcie wyobraźni? W psychologii ma szerokie pojęcie, które obejmuje umiejętność odtwarzania wcześniej postrzeganych obrazów, manipulowania nimi bez bezpośredniego kontaktu fizycznego, przewidywania i wyobrażania sobie przyszłości, która jeszcze się nie zmaterializowała. Osoba w jego wyobraźni może być kimkolwiek i żyć tak, jak mu się podoba. Czasami wyobraźnia jest mylona z percepcją, ale są to różne procesy umysłowe.

Wyobraźnia opiera się na obrazach z pamięci, a nie na tym, co dzieje się w świecie zewnętrznym. Często człowiek wyobraża sobie takie obrazy, które są dalekie od rzeczywistości, nazywane są snami lub fantazjami.

Wszyscy ludzie mają wyobraźnię. Inna sprawa, że ​​każdy korzysta z tej właściwości na różne sposoby. Są ludzie pragmatyczni, nudni, sceptyczni, którym po prostu nie chce się, nie umieją używać swojej wyobraźni, albo mają ją nierozwiniętą. Życie takich ludzi podlega regułom, logice, zasadom, faktom. Z jednej strony ich życie płynie miarowo, zrozumiale i bez incydentów. Z drugiej strony tacy ludzie stają się nudni, monotonni, nieciekawi. W końcu wyobraźnia czyni ludzi indywidualnymi, wyjątkowymi, wyjątkowymi.

Funkcje wyobraźni:

• Poznawczy - pomaga zdobywać nową wiedzę, dostrzegać nowe możliwości, komponować istniejące informacje i zdobywać nowe fakty.
• Prognozowanie - pomaga osobie przewidzieć dalszy rozwój wydarzeń, nawet jeśli działania nie są wykonywane lub nie są zakończone.
• Zrozumienie – pozwala wyobrazić sobie uczucia i stan drugiej osoby. To się nazywa empatia.
• Ochronny - przewidując możliwe trudności i kłopoty, człowiek może się przed nimi uchronić.
• Samorozwój - wyobrażanie sobie, osoba poprawia się, staje się inna.
• Wspomnienia - pozwala osobie odtwarzać w głowie obrazy z przeszłości, przeżywać je ponownie i przewijać.

Zwykle osoba używa głównie jednej funkcji wyobraźni, ale możliwe są również kombinacje. Jak powstają obrazy i reprezentacje w wyobraźni?

1. Aglutynacja to przekształcenie istniejącego obiektu w zupełnie nowe zjawisko. Staje się ulepszony, nowy, doskonały.
2. Uwypuklenie – skupienie się na dominującej charakterystyce określonego obiektu, osoby, zjawiska, uwypuklenie go na tle ogólnym.
3. Typowanie to wyodrębnianie wspólnych cech z kilku obiektów, ich połączenie w coś nowego, co zawiera fragment każdego obiektu.

W prawie wszystkich dziedzinach życia człowiek posługuje się wyobraźnią. Powstają nowe gadżety, lekarstwa, modele ubrań, które zawierają wszystko to, co zostało już pozytywnie zauważone w poprzednich modelach.

Wyobraźnia opiera się na istniejącym doświadczeniu, które obecnie jest przekształcane, ulepszane. Wszystko to dzieje się na razie tylko w głowie. To nie jest rzeczywistość, chociaż może się nią stać. Często ludzie po prostu wyobrażają sobie coś, co nigdy nie może być lub nie ma takiej technologii, która mogłaby zrealizować wyimaginowaną fantazję.

Człowiek wyobraża sobie tylko to, co go interesuje. Pomaga to dowiedzieć się trochę o sobie, swoich gustach i życzeniach. Jednocześnie wyobraźnia pozwala człowiekowi ułożyć plan działania, wyobrażając sobie rezultat, który chce się osiągnąć. Zatem obraz, wyobraźnia jest sposobem na sporządzenie planu, według którego człowiek będzie żył w najbliższej przyszłości.

Rodzaje wyobraźni

Warto zastanowić się nad rodzajami wyobraźni na stronie internetowej pomocy psychoterapeutycznej:

• Aktywny (dowolny). Jest to aktywna i celowa prezentacja przez osobę tego, co chce zobaczyć. Często dzieje się tak, gdy konieczne jest rozwiązanie jakiegoś problemu, odegranie określonej roli. Osoba kontroluje to, co widzi, świadomie kontrolując ten proces.

• Pasywny (mimowolny). Najłatwiejszy sposób, w którym osoba praktycznie nie jest włączana w proces tworzenia nowych obrazów. Tworzone są na podstawie istniejących obrazów, które są łączone. Jednocześnie osoba praktycznie nie kontroluje wyobraźni, świadomość jest słaba, nie ma zamiaru ucieleśniać pomysłów. Często takie sny pojawiają się w stanie senności lub półsenu.

• Twórczy. Ten rodzaj wyobraźni jest odbiciem rzeczywistości z pewną dozą nowości, niepowtarzalności. Możesz wykorzystać istniejące dane lub wprowadzić coś nowego, połączyć z istniejącymi danymi i uzyskać coś wyjątkowego.

• Odprężający. Ten rodzaj wyobraźni ma na celu przedstawienie czegoś, czego dana osoba nigdy nie widziała, ale ma pewne opisy tego przedmiotu. Na przykład mentalnie leć w kosmos lub przenieś się do czasów prehistorycznych.

• Marzenie. Ten rodzaj wyobraźni jest aktywny, w którym osoba wyobraża sobie, czego chce. Marzenia odzwierciedlają pragnienia, które chciałbym zrealizować w przyszłości. Tutaj możesz zaplanować swoje dalsze działania, a także przewidzieć rozwój wydarzeń.

Sny mogą być pomocne lub szkodliwe. Jeśli są oderwane od rzeczywistości, nie mają nic wspólnego z możliwościami człowieka, czynią go biernym i zrelaksowanym, to marzenia zamieniają się w sny, w których jednostka może pogrążyć się na długi czas. Jeśli marzenia są bliskie rzeczywistości, mają przejrzystą strukturę, plan realizacji i mobilizują człowieka, to mówimy o użytecznej stronie tego procesu.

Nie ma nic złego w marzeniach, fantazjach i wizjach swojej przyszłości. Czasami dobrze jest nawet odpocząć i przenieść się na chwilę tam, gdzie jesteś szczęśliwy, kochany, bogaty, odnoszący sukcesy, zdrowy lub robiący to, na co masz ochotę. Ale czasami człowiek jest tak pochłonięty swoimi snami, że zapomina o rzeczywistości. Często szorstkość życia popycha do wpadania we własne fantazje i nierzadko snu, marzeń, które też mogą być fantastyczne, przyjemne i magiczne.

Psychologowie zauważyli, że im bardziej nierealne są fantazje danej osoby, tym niższa jest jej samoocena. Co więcej, im bardziej fantastyczne są sny, tym bardziej brzydka jest rzeczywistość. Nie dość, że człowiek z jakiegoś powodu ma niskie poczucie własnej wartości, to jeszcze nie chce zmieniać swojej rzeczywistości, żeby nie była szara, nudna czy okrutna.

Śnienie w celu wyobrażenia sobie tego, do czego dążysz, to jedno. Ale to zupełnie inne podejście, kiedy marzysz, bo to jedyny stan, który daje ci radość. To już bardziej ucieczka niż poszukiwanie bodźców i energii, które nabywa się w pierwszym przypadku. Tutaj lepiej zrozumieć, dlaczego nie chcesz zmieniać swojej rzeczywistości, uczynić ją przyjemniejszą i bardziej kolorową, niż marnować czas i energię na puste marzenia. W końcu to, o czym marzysz, niczego nie zmieni. Dopóki tylko o czymś marzysz, pozostaje to snem. Ale ta umiejętność nie jest dana osobie, aby marnowała czas na puste myśli i obrazy. Fantazje dawane są po to, aby czerpać z nich energię do osiągania celów i jeszcze raz sprawdzić swoje działania, które powinny przyczynić się do realizacji tego, czego pragniesz.

Oczywiście nikt nie zabroni ci marzyć i urzeczywistniać fantazji. Ale nadal trzeba żyć w rzeczywistości. W takim razie dlaczego nie uczynić go tak pięknym, jak Twoje marzenia?

Wyobraźnia i kreatywność

Psychologowie twierdzą, że wyobraźnia i kreatywność są ze sobą powiązane. Kreatywność to tworzenie czegoś nowego na podstawie tego, co jest w rzeczywistości. Wyobraźnia pozwala wyobrazić sobie to nowe jeszcze zanim zostanie stworzone. W większości wyobraźnia działa jak poszukiwanie nowego rozwiązania, przedmiotu, planu działania, dzięki realizacji którego będzie w stanie wykonać zadanie.

Twórcza wyobraźnia polega na stworzeniu unikalnego przedmiotu, który wcześniej nie istniał. Wynika to w pewnym stopniu z indywidualnych cech samej osoby. Najbardziej twórcza wyobraźnia jest cechą wrodzoną. Jednak opracowywane są metody rozwijania kreatywnego myślenia.

1. W pierwszym etapie pojawia się rozmyty pomysł, obraz, który nie ma jeszcze jasno określonych granic i form.
2. Drugim etapem jest pielęgnowanie pomysłu, przemyślenie go, zobaczenie go wyraźniej i ulepszenie.
3. Trzeci etap to przejście od pielęgnowania pomysłu do jego realizacji.

Dziecięca wyobraźnia jest fantastyczna, pozbawiona realności i racjonalizmu. Już w okresie dojrzewania ludzki umysł staje się krytyczny, co staje się bardzo zauważalne w starszym wieku. To w pewnym stopniu komplikuje proces kreatywności, kiedy osoba musi być elastyczna, wszechstronna, bezkrytyczna.

Rozwój twórczego myślenia wymaga ludzkiej ciekawości. Czytanie książek, oglądanie programów, podróżowanie i wiele więcej pozwala zobaczyć coś nowego dla siebie i dać się pochłonąć nowym doświadczeniom. Często obejmuje to mimowolną wyobraźnię, która wkrótce może zostać kontrolowana przez osobę.

Świat, w którym żyjesz tylko ty, wydaje się nie do pomyślenia i niewiarygodny, ponieważ ludzie istnieją w świecie, w którym są inni. Można wybrać się do lasu lub na dzikie szlaki, gdzie ludzie zwykle nie chodzą. Ale całkowite pozostanie w świecie, w którym nie będzie nikogo, jest czymś z fikcji i fantazji.

Na planecie Ziemia jest wielu ludzi, ale wielu żyje w świecie, w którym istnieją tylko Oni. Są to tak zwane jednostki kreatywne, które nie łączą się z otaczającym społeczeństwem. Przez swój temperament są tak pogrążeni we własnym świecie, że codzienne problemy są im obce.

Osoba twórcza żyje w świecie, w którym istnieje tylko On. To nie kaprys, nie kaprys, nie ucieczka od rzeczywistości, ale taka jest natura. Bez realizacji wewnętrznego potencjału osoba kreatywna nie będzie mogła wejść w świat zewnętrzny. Niewątpliwie nawet on je, komunikuje się z innymi ludźmi, martwi się o sytuację społeczną w kraju, zakłada rodzinę itp. Ale zasady i tradycje, według których żyje społeczeństwo, stają się dla niego tak mało istotne, że w oczach innych wydaje się oderwany od rzeczywistość .

Osoba twórcza nie wyrzeka się rzeczywistości. Co więcej, głęboko ją widzi. Tylko próżność i śmieszne tradycje wymyślone przez ludzi wydają mu się niepotrzebne i głupie. Po prostu ich nie przestrzega.

Świat, w którym jestem tylko ja, to psychologia osoby twórczej. Niewątpliwie żyje w świecie, w którym istnieją inni ludzie. Ale dopóki jego wewnętrzny potencjał nie zostanie ujawniony i zrealizowany, osoba kreatywna będzie skupiona tylko na jednej rzeczy - zanurzyć się w każdej sytuacji i być gotowa w każdej chwili do zamanifestowania się jako osoba kreatywna.

Rozwój wyobraźni u dzieci

Wyobraźnia u dzieci jest najbardziej rozwinięta, aktywna i niekontrolowana. Można powiedzieć, że dzieci mimowolnie wyobrażają sobie to, co widzą lub chcą zobaczyć. Tego typu myślenie pomaga poznawać otaczający nas świat, usystematyzować wiedzę, zrozumieć istotę tego, co się dzieje. Rozwój wyobraźni u dzieci przebiega etapami:

• Do 4-5 roku życia dziecko operuje obrazami, które może sam tworzyć i ulepszać.
• Po 4-5 latach dziecko zaczyna zarządzać własnymi obrazami, planować je, szukać wyjścia z sytuacji.
• W wieku 6-7 lat dzieci z łatwością wyobrażają sobie siebie i własne życie.

Należy zauważyć, że wyobraźnia każdego dziecka rozwija się inaczej. Wpływ na to mają nie tylko indywidualne cechy rozwoju umysłowego, ale także czynniki zewnętrzne:

1. środowisko, w którym żyje dziecko.
2. Emocje, których dziecko stale doświadcza.
3. Możliwość wyrażenia siebie jako osoby kreatywnej.
4. Mowa i wiek dziecka. Wraz z pojawieniem się mowy dziecko otrzymuje więcej możliwości twórczego rozwoju.

Dzieci już od najmłodszych lat aktywnie wykorzystują swoją wyobraźnię. Rysują, śpiewają, tańczą, rzeźbią itp. Nie należy utrudniać tych czynności. Polecane jest również wspólne pisanie opowiadań z dzieckiem, a także granie w gry fabularne, w których dziecko będzie np. wykonywało różne zawody.

Dorastając, dziecko zdobywa doświadczenie, zainteresowania, hobby, w których przejawia swoje twórcze myślenie. W tym przypadku rodzice również nie powinni stwarzać przeszkód, jeśli chcą, aby ich dziecko miało rozwiniętą wyobraźnię.

Wynik

Wyobraźnia odgrywa ważną rolę w życiu człowieka. Aby coś sobie wyobrazić, przewidzieć lub zapamiętać, potrzebna jest wyobraźnia. Niewątpliwie będzie wypełniony różnymi fantastycznymi pomysłami na życie, w które człowiek nadal wierzy, niezależnie od wieku. Efektem rozwiniętej wyobraźni jest jednak umiejętność nie tylko marzenia, ale również planowania własnej przyszłości.

Nie możesz używać wyobraźni, ale stosować tylko logiczne fakty i zasady. To sprawi, że życie człowieka będzie monotonne i spójne. Z drugiej strony brak kreatywnego podejścia czyni człowieka nudnym, nieciekawym, monotonnym. Staje się jak inni ludzie, traci swój „zapał”, indywidualność.

Wyobraźnia jest obecna we wszystkich ludziach. Tyle, że nie wszyscy go używają. Każdy ma swobodę decydowania o tym, jak wykorzysta swoje możliwości. Najważniejsze jest to, aby wszystkie narzędzia wzbogacały życie człowieka, a nie go ograniczały.