Sekrety pysznej logopedii: Nauka warczenia. Klasa mistrzowska „Sekrety w pracy logopedy w ustawianiu i automatyzacji dźwięków Jakiej gimnastyki potrzebuje Twoje dziecko?
1. Wystaw język i trzymaj na nim słomkę tak długo, jak to możliwe.
2. Wciągnij gumowate spaghetti do ust przez rozszerzone usta do tubki.
3. Tę samą długą marmoladę należy zacisnąć ustami i wyciągnąć ręką. I musimy starać się utrzymać gumę ustami!
4. Otwórz usta i staraj się utrzymać słomkę w równowadze na języku. Możesz docisnąć go do górnych zębów, ale nie możesz zamknąć ust.
5. Zrób wąsy! Trzymaj słomkę przy górnej wardze koniuszkiem języka.
6. A teraz robimy wąsy, trzymając słomkę ustami.
7. Teraz zadanie jest trudniejsze: słomkę należy trzymać w pozycji pionowej (prawie), zaciskając jeden koniec między dolnymi zębami i językiem.
8. Trzymaj kulkę (lub płatki) w języku, jak w filiżance.
9. Liż chupa-chups, gdy jest z boku, z góry, z dołu.
Moje ulubione spaghetti: świetne środowisko do rozwoju malucha:
1. Wrażenia sensoryczne są bardzo żywe, zwłaszcza przy porównaniu półproduktów i produktów gotowych;
2. Różnorodność zastosowań do rozwijania zręczności palców (nawijanie na przedmiot, układanie rysunków, robienie stosów na wysokość, formowanie jaskiń i dołów, naciąganie rogów lub koralików, liczenie od określonej ilości, wklejanie w plastelinę dla siły palców, zdobywanie w otwory do trenowania oka) ;
3. Różnorodność zastosowań dla rozwoju zręczności ust: trzymanie przedmiotu z zaciśniętymi ustami przez pewien czas, aby uformować „zamknięte usta”, wciąganie do ust, aby uformować wydłużone usta, trzymanie w pozycji „wąsy”, aby aktywować Górna warga
Dbanie o jamę ustną po treningu z przekąskami
Pij wodę małymi łykami przez lekko zaciśnięte zęby.
Nie odrzucaj głowy.
Idź po to, a odniesiesz sukces
Dla osób, które chcą się ciągle doskonalić, uczyć się czegoś i ciągle uczyć się czegoś nowego, specjalnie stworzyliśmy tę kategorię. Zawiera niezwykle pouczające, przydatne treści, które na pewno pokochasz. Być może duża liczba filmów może konkurować nawet z wykształceniem, jakie otrzymujemy w szkole, na uczelni lub na uniwersytecie. Największą zaletą filmów instruktażowych jest to, że starają się dostarczać jak najświeższe i najistotniejsze informacje. Otaczający nas świat w dobie technologii nieustannie się zmienia, a drukowane publikacje edukacyjne po prostu nie mają czasu na dostarczanie świeżych informacji.
Wśród filmów można znaleźć również filmy edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym. Tam Twoje dziecko będzie uczyć się liter, cyfr, liczenia, czytania itp. Zgadzam się, bardzo dobra alternatywa dla kreskówek. Dla uczniów szkół podstawowych można również znaleźć nauczanie języka angielskiego, pomoc w nauce przedmiotów szkolnych. Dla starszych uczniów stworzone zostały filmy szkoleniowe, które pomogą przygotować się do testów, egzaminów lub po prostu pogłębić wiedzę na dany temat. Zdobyta wiedza może jakościowo wpłynąć na ich potencjał umysłowy, a także zadowolić Cię doskonałymi ocenami.
Dla młodych ludzi, którzy ukończyli już szkołę średnią, studiują lub nie studiują na uniwersytecie, istnieje wiele ekscytujących filmów edukacyjnych. Mogą pomóc im w pogłębieniu wiedzy o zawodzie, w którym studiują. Lub zdobądź zawód, na przykład programista, projektant stron internetowych, optymalizator SEO itp. Uczelnie na razie nie uczą takiego zawodu, więc specjalistą w tej zaawansowanej i istotnej dziedzinie można zostać tylko poprzez samokształcenie, w którym staramy się pomagać, zbierając najbardziej przydatne filmy.
Dla dorosłych ten temat jest również istotny, ponieważ bardzo często zdarza się, że po latach pracy w zawodzie przychodzi zrozumienie, że to nie jest twoje i chcesz opanować coś bardziej odpowiedniego dla siebie, a jednocześnie opłacalnego. Również wśród tej kategorii ludzi często pojawiają się filmy typu samodoskonalenie, oszczędność czasu i pieniędzy, optymalizacja życia, w których znajdują sposoby na znacznie lepsze i szczęśliwsze życie. Dla dorosłych bardzo odpowiedni jest również temat tworzenia i rozwijania własnego biznesu.
Również wśród filmów edukacyjnych znajdują się filmy o ogólnym ukierunkowaniu, które są odpowiednie dla prawie każdego wieku, w nich można dowiedzieć się, jak narodziło się życie, jakie istnieją teorie ewolucji, fakty z historii itp. Doskonale poszerzają horyzonty człowieka, czynią go znacznie bardziej erudycyjnym i miłym rozmówcą intelektualnym. Oglądanie takich filmów edukacyjnych jest naprawdę przydatne dla wszystkich bez wyjątku, ponieważ wiedza to potęga. Życzymy miłego i pożytecznego oglądania!
W naszych czasach po prostu trzeba być, jak mówią, „na fali”. Oznacza to nie tylko nowości, ale także rozwój własnego umysłu. Jeśli chcesz się rozwijać, poznawać świat, być poszukiwanym w społeczeństwie i być interesującym, ta sekcja jest dla Ciebie.
Kurs mistrzowski dla rodziców: „Sekrety logopedy,
w samodzielnej pracy nad produkcją i automatyzacją dźwięków.”
logopeda nauczyciel:Ivanova Svetlana Venadyevna
Dzisiaj dam ci małego mistrza logopedii - klasę. Pokażę Ci zestaw ćwiczeń do samodzielnej pracy w ustawianiu i automatyzacji dźwięków. Zaproponowany system opiera się na formach i metodach pracy z wykorzystaniem autorskich gier dydaktycznych i podręczników.
Wszyscy wiemy, że niedoborom łatwiej zapobiegać niż je usuwać.
„Bez mowy nie ma świadomości, nie ma samoświadomości”.
L.S. Wygotski
Motto: „Słuchaj - a będziesz wiedział, patrz - a zrozumiesz
rób - a nauczysz się, rób lepiej niż my!"
Ekwipunek:
- Indywidualne lustra
- Płatki kosmetyczne.
- Waciki.
- Opuszek palca.
- Rurki koktajlowe.
- Kubki z pokrywką,
- Sondy do terapii mowy etapowej.
- Jama ustna „RATATUSZKA”.
- Teatr trzcinowy.
- Balony.
- Motyl z papieru papirusowego.
- Wiatraczek.
- Plastikowe usta do rozwoju strumienia powietrza.
- Piłka do masażu jeż z cierniami.
- „Su-jock”.
- Piłka z gumkami.
- Spinacze do bielizny.
- "Cielę słonia - Elephon" - dla rozwoju słuchu fonemicznego.
Program:
1. Uogólnienie doświadczeń dydaktycznych na dany temat.
2. Ćwiczenia do ustawiania i automatyzacji dźwięków.
3. Odbicie doświadczenia:
B) co było przydatne (ciekawe).
C) co zapamiętała klasa mistrzowska?
Cel: Zapewnienie uogólnienia, systematyzacji i rozpowszechniania osobistych doświadczeń pedagogicznych szerokiemu gronu nauczycieli przedszkolnych.
Zadania:
- Stworzenie warunków do rozwoju zawodowego nauczyciela, podczas którego zdobywa się doświadczenie w tworzeniu ćwiczeń mowy dla prawidłowego rozwoju mowy starszych dzieci w wieku przedszkolnym.
- Kształtowanie indywidualnego stylu twórczej działalności pedagogicznej w procesie pracy innowacyjnej.
W ostatnich latach obserwuje się wzrost liczby przedszkolaków z zaburzeniami rozwoju ogólnego i mowy. Łańcuch niekorzystnych czynników sprawia, że już w środkowej grupie przedszkolnej znajdujemy aż 60% uczniów z zaburzeniami mowy.
Najważniejszym wskaźnikiem gotowości dzieci do nauki szkolnej jest ich poziom rozwoju mowy. W końcu na początku nauczyciele dziecka brzmią mowę. Dużo trudniej jest korygować braki w wymowie dźwiękowej w starszym wieku, niż zapobiegać im we wczesnych fazach rozwoju dziecka.
Praca nad kulturą dźwięku mowy obejmuje następujące sekcje:
- rozwój ruchów aparatu artykulacyjnego (gimnastyka artykulacyjna);
- konsekwentna praca nad korektą dźwięków problematycznych.
- zapobieganie zaburzeniom mowy.
Dzisiaj zapoznamy się z jednym z głównych tematów kompleksu kursów mistrzowskich,to „Sekrety pracy logopedy w ustawianiu i automatyzacji dźwięków”.
Jak możesz wyjaśnić rodzicom w przystępnym języku, czym jest mowa?
(Budowa domu)
A teraz przejdźmy do sekcji, dla których prowadzone są prace nad ustawieniem dźwięków:
Praca nad rozwojem aparatu artykulacyjnego
Aby wymowa dźwięku była czysta, potrzebne są mocne, elastyczne i ruchliwe narządy mowy - język, usta, miękkie podniebienie. Ponieważ wszystkie narządy mowy składają się z mięśni, można je trenować.
Gimnastyka mająca na celu rozwój narządów mowy nazywana jest artykulacją. Taka gimnastyka pomaga wzmocnić mięśnie mowy i przygotowuje podstawę do czystego odtwarzania dźwięku.
Możesz wymyślać bajki, aby pomóc dzieciom poradzić sobie z niektórymi trudnościami w mowie. Grając nimi razem z dziećmi widzimy, że ustawienie dźwięków jest szybsze, a dzieci wykazują żywe zainteresowanie nawet przy wykonywaniu bardzo trudnych ćwiczeń artykulacyjnych.
Praca nad motoryką ogólną i małą
Dzieci z zaburzeniami mowy często mają ogólne deficyty motoryczne. Ruchy ciała i motoryka mowy mają te same mechanizmy, dlatego rozwój umiejętności motorycznych rąk bezpośrednio wpływa na rozwój mowy. Dlatego rozwój motoryki małej powinien zajmować stałe miejsce w zajęciach z dzieckiem. Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy mają słabą koordynację zdolności motorycznych palców. W rezultacie może rozwinąć się dysgrafia (naruszenie pisania). Im wyższa aktywność fizyczna dziecka, tym lepiej rozwija się jego mowa.
Rozwój prawidłowego oddychania mową
Kluczem do wyraźnej wymowy dźwięków i wyraźnej dykcji jest dobrze wydana mowa oddechowa.
Ćwiczenia są wykonywane codziennie z dziećmi, aby rozwinąć oddychanie mowy.
Rozwój słuchu fonemicznego
Umiejętność skupienia się na dźwięku – rozwijamy uwagę słuchową.
Małe dziecko nie umie porównywać dźwięków, ale można go tego nauczyć. Celem ćwiczeń słuchu fonemicznego jest nauczenie dziecka słuchania i słyszenia.
Wspólna praca prowadzona z wychowawcami i rodzicami pokazuje, że ścisła współpraca w warunkach ograniczonego narażenia oraz wykorzystanie technik logopedycznych pomaga w szybkim rozwiązaniu problemów działań korekcyjnych.
W ten sposób wzrasta efektywność pracy nauczyciela logopedy, zmniejsza się odsetek dzieci z zaburzeniami mowy przed wejściem do szkoły, a odsetek dzieci, które ukończyły szkołę z kompetentną mową i poprawną wymową, wzrasta.
Tak więc głównym organem aparatu artykulacyjnego jest JĘZYK!
Część praktyczna
A teraz zapraszam na takie zajęcia logopedyczne i wzięcie w nich udziału ze mną, a moja asystentka pomoże mi je przeprowadzić, poznać - Jama ustna, RatatuShka.
Praktyczną część mojej klasy mistrzowskiej zawsze zaczynam od tych słów:
„Cieszyć się nawet małymi osiągnięciami,
Dąż do doskonałości, ponieważ nie ma granic!”
Etap 1 w produkcji dźwięków - SZTUKA GIMNASTYKA
Zaczniemy od Ciebie od wykonywania gimnastyki artykulacyjnej. Czy damy radę po co? Po to, abyś poczuł, czym są mięśnie twarzy i że naprawdę je masz. W sumie, jak mówią kosmetolodzy, mamy ponad 200 mięśni twarzy. Dziewczyny nie boją się grymasów, bo zamrożony grymas tworzy zmarszczki, a gimnastyka artykulacyjna, która nieustannie zmienia twarz, tylko pompuje mięśnie, a prawie wszyscy logopedzi na długo zachowują piękny owal twarzy. W prawdziwym życiu podczas rozmowy robimy kilka rzeczy: rozmawiamy i oglądamy, rozmawiamy i słuchamy. A czasami trzeba wykonać nie jedną, nie dwie, ale kilka czynności, aby wprowadzić dźwięk do mowy. Tak więc porozmawiamy z Wami i przeprowadzimy akcję z pomocą naszych asystentek: ja mam jamę ustną, uczestnicy mają Teatr Języka.
- Rozciąganie i rozciąganie ust tak bardzo, jak to możliwe naprzód, mówiąc: ZROZUMIENIE - i tak 8 razy.
- Pełzająca mysz na ścianie: PI-PI-PI -------- EEEEE. Wyciągamy usta do przodu tak bardzo, jak to możliwe, wymawiamy UUUU i wyciągając usta tak bardzo, jak to możliwe, wymawiamy EEEE.
- Zróbmy ćwiczenie"Piłka nożna". Językiem na zmianę opieramy się po jednej stronie policzka, a następnie po drugiej, dosłownie rozkładając policzek. Akcji towarzyszymy głosem zbliżonym do brzmienia U. Nie zapominajmy, że wykonując to ćwiczenie mamy ostry język, twardy czubek. I tak 8 razy.
- Mówią, że istnieje gen fałdowania języka. Ruszajmy z tobąrurka języczkowai dmuchnij na czubek języka. Jeśli Twoja tuba nie działa, robimy właśnie taki „kubek”.
- Ćwiczenie „Obserwuj” ... Dotykamy językiem lewego kącika ust i ustalamy tę pozycję. Tak samo jest z prawym kącikiem ust.
- Ćwiczenie „Grzyb”. Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Przyciśnij szeroki język całą płaszczyzną do podniebienia (język jest zasysany) i przytrzymaj go w tej pozycji licząc od 1 do 8.
- Ćwiczenie „Pyszny dżem”.Szeroką przednią krawędzią języka oblizuj górną wargę, a następnie dolną.
- Ćwiczenie „Koń”. Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Przyciśnij szeroki, łopatkowaty język do podniebienia i oderwij go jednym kliknięciem. Upewnij się, że podczas tego ćwiczenia dolna szczęka nie porusza się.
- Ćwiczenie na bębnach. Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Szerokim czubkiem języka pukaj w podniebienie za górnymi zębami, wielokrotnie i wyraźnie wymawiając dźwięk D-D-D. Najpierw dźwięk wymawia się powoli, potem tempo przyspiesza. Upewnij się, że dźwięk D jest wymawiany bardzo trudny.
A teraz powiedz mi, jak się czujesz? Poczuj przypływ krwi? Mrowienie? To dobrze, wszystkie nasze 200 mięśni twarzy działa!
Nie martw się komu się nie udaje, po chwili wszyscy się udają !!!
Lekcje grupowe pomagają dzieciom przystosować się, podczas gdy lekcje indywidualne mogą być wykorzystane do wydobycia dźwięku. Zdarzają się przypadki, gdy dziecko nie może wydawać syczących dźwięków i dźwięku P, jest to spowodowane skróceniem wędzidełka gnykowego, wtedy kieruję takie dzieci do ortodonty.
Etap 2 – ROZWÓJ ODDYCHANIA MOWY
Ćwiczenia na oddychanie mową
- Wciągnij powietrze przez nos (nie podnoś ramion, wydech powinien być długi i gładki, musisz uważać, aby policzki nie nadymały się (na początek możesz trzymać je rękoma)
- Zdmuchnij motyla z czubka nosa.
- Burza w szklance. Bierzemy dwie plastikowe przezroczyste kubki. W jednym wlewamy dużo wody, prawie po brzegi, a w drugim wlewamy trochę. Zapraszamy Państwa dziecko do zabawy „Burza w kieliszku” przy pomocy rurek koktajlowych. Aby to zrobić, do szklanki, w której trzeba przepuścić dużo wody, przez rurkę i do szklanki, w której jest mało wody, możesz wdmuchnąć mocno. Zadaniem dziecka jest bawić się tak, aby nie rozlać wody.
- Napompuj balon bez wydęcia policzków.
- Wiatraczek, usta.
Etap 3 - ROZWÓJ SILNIKÓW PRECYZYJNYCH
- Piłka do masażu.
- Piłka z gumkami.
- Spinacze do bielizny.
- Terapia Su-jok.
Etap 4 – ROZWÓJ SŁUCHU FONEMATYCZNEGO
Usłysz - trzask
Dorosły wypowiada wiele dźwięków (sylab, słów); a dziecko z zamkniętymi oczami, słysząc dany dźwięk, klaszcze w dłonie.(Dziecko nie widzi twojej artykulacji).
Mały nauczyciel „Słoń - Elephon”
Powiedz dziecku, że jego ulubiona zabawka chce nauczyć się poprawnie mówić. Poproś dziecko, aby „wyjaśniło” zabawce, jak nazywa się przedmiot. Jednocześnie upewnij się, że dziecko poprawnie i wyraźnie wymawia słowa.
Dorosły pokazuje dziecku obrazek i nazywa przedmiot, zastępując pierwszą literę (forot, short, morot, gate, porot, hoot). Zadaniem dziecka jest klaskanie w dłonie, gdy słyszy poprawną wymowę.
Gra „Telegraf”
Do zabawy potrzebujesz wyciętych pasków papieru i długopisu. Wysyłasz telegram: „Słoń jest chory”. Młody telegrafista układa tyle pasków, ile jest słów w zdaniu. A potem na każdym pasku rysuje tyle kół, ile jest sylab w słowie. Telegram „Słoń jest chory” będzie wyglądał tak: dwa paski papieru z trzema kółkami na każdym.
A ja chciałabym zakończyć moją klasę mistrzowską pięknym wierszem, który charakteryzuje mnie jako nauczyciela - logopedy.
Etap 5 - PROGRAMOWANIE DŹWIĘKU [R]
Ukończyliśmy gimnastykę artykulacyjną, pracowaliśmy nad motoryką precyzyjną, a teraz czas przejść do produkcji dźwięku. W takim przypadku umieścimy dźwięk [P]. Dla poprawnej wymowy dźwięku P konieczne jest, aby nasz język zadrżał. Właśnie tutaj musimy jeszcze raz przypomnieć ćwiczenie „Perkusista”.
(wskazuję na 1 osobę korzystającą z sondy logopedycznej, reszta próbuje zrobić to samo, używając tylko mojego palca i czubka palca).
Ćwiczymy dźwięk P w izolacji iw sylabach.
„Żebro – pięść – dłoń – klaskanie”
Teraz wykonamy ten ruch: żebro - pięść - dłoń - klaskanie (pokazując). A teraz zrozumiesz etapy rozwoju dźwięku na mowę. Wszystkie ruchy wykonujemy razem.
1. żebro - pięść - dłoń - klaskanie;
2.p - p - p - p;
Ra - ra - ra - ra;
ro - ro - ro - ro;
Ru - ru - ru - ru;
Ry - ry - ry - ry.
3.ra - ro - ru - ry
Świetnie, dobrze zrobione! Trudny? Trudny.
I chciałbym zakończyć moją klasę mistrzowską wierszem, który charakteryzuje mnie jako nauczyciela - logopedy:
Cierpliwość i kreatywność
Wytrwałość i zwycięstwo -
Oto główne kroki
W pracy logopedy.
Wszystkie Nadi, Vani, Viti
Powinien mówić
I to zależy od ciebie -
Być albo nie być.
Dusza boli dla wszystkich.
Każdy chce pomóc.
Niejednokrotnie pytanie: „Co robić?”
Gonił mnie całą noc.
Czasami idziesz z torbami
A język to „grzyb”
Lub brzęk konia,
Albo usta jak trąba.
Nagle trzaskasz „silnikiem”
Kilka razy z rzędu
I łapiesz czujność
Mijanie wzroku.
Więc dzień po dniu -
W dół i w górę
Język leci
Pracować bardzo ciężko
Nie każdy z was mógł.
I… pojawiły się dźwięki
A może potem sylaby
A tam słowa już odeszły
Na właściwej drodze.
Już na pierwszym spotkaniu
Często słyszymy: „Datte”
I żegnaj jasno:
„Zdrowie i szczęście dla ciebie!”
I jestem bez fałszywej skromności
nie wstydzę się przyznać
Że jestem swoim zawodem
Naprawdę dumny!
To kończy moją klasę mistrzowską,
Wielkie dzięki wszystkim za pomoc i uwagę!
Swietłana Nikulina
Kurs mistrzowski „Sekrety w pracy logopedy w ustawianiu i automatyzacji dźwięków”
Plan klasa mistrzowska
Uogólnienie doświadczenia pedagogicznego na ten temat.
2. Ćwiczenia dla ustawianie i automatyzacja dźwięków.
3. Odbicie doświadczenia:
Co się przydało (ciekawy).
Cel: Zapewnianie uogólniania i rozpowszechniania osobistych doświadczeń w nauczaniu
szerokie grono wychowawców przedszkolnych.
Zadania:
1. Stworzenie warunków do rozwoju zawodowego nauczyciela, podczas którego zdobywa się doświadczenie w tworzeniu ćwiczeń rozwoju mowy starszych dzieci w wieku przedszkolnym.
2. Kształtowanie indywidualnego stylu twórczej działalności pedagogicznej w procesie innowacyjnym Praca.
Ekwipunek:
1. Indywidualne lustra
2. Waciki.
3. Waciki.
4. Opuszek palca.
6. Kubki z pokrywką,
7. Wystawiany na scenie sondy do terapii mowy.
8. Jama ustna „Ratatuszka”.
9. Teatr trzcinowy.
10. Balony.
11. Motyl z papieru papirusowego.
12. Wiatraczek.
13. Plastikowe usta do rozwoju strumienia powietrza.
14. Kolczasta piłka do masażu "Jeż".
15. Piłka z gumkami.
16. Spinacze do bielizny.
17. "Mały słonik - Słoń"- dla rozwoju słuchu fonemicznego.
Udar klasa mistrzowska
Drodzy uczestnicy!
Dzisiaj poprowadzę z Państwem małą sesję logopedyczną. Klasa mistrzowska... Pokażę Ci zestaw ćwiczeń dla osoby indywidualnej praca przy produkcji i automatyzacji dźwięków... Proponowany system oparty jest na formach i technikach dzieła korzystające z praw autorskich gry dydaktyczne i podręczniki.
Wszyscy wiemy, że niedoborom łatwiej zapobiegać niż je usuwać.
W ostatnich latach obserwuje się wzrost liczby przedszkolaków z zaburzeniami rozwoju ogólnego i mowy. Łańcuch niekorzystnych czynników sprawia, że już w środkowej grupie przedszkolnej znajdujemy aż 60% uczniów z zaburzeniami mowy.
Najważniejszym wskaźnikiem gotowości dzieci do nauki szkolnej jest ich poziom rozwoju mowy. W końcu najpierw dziecko się uczy mowa dźwiękowa... Napraw wady wymowa dźwięku w starszym wieku jest to o wiele trudniejsze niż zapobieganie im we wczesnych stadiach rozwoju dziecka.
Dźwiękowa praca kultura mowy obejmuje następujące elementy Sekcje:
Rozwój ruchów aparatu artykulacyjnego (gimnastyka artykulacyjna);
Spójny Praca nad korektą problematycznych Dźwięki.
Zapobieganie zaburzeniom mowy.
Dziś zapoznamy się z jednym z głównych tematów kompleksu kursy mistrzowskie, to " Sekrety w pracy logopedy do ustawiania i automatyzacji dźwięków».
Praca dla rozwoju aparatu artykulacyjnego
W celu odtwarzanie dźwięku było wyraźne Potrzebujesz mocnych, elastycznych i ruchomych narządów mowy - języka, ust, podniebienia miękkiego. Ponieważ wszystkie narządy mowy składają się z mięśni, można je trenować.
Gimnastyka mająca na celu rozwój narządów mowy nazywana jest artykulacją. Taka gimnastyka pomaga wzmocnić mięśnie mowy i stanowi podstawę do czyszczenia wymowa dźwięku.
Możesz wymyślać bajki, aby pomóc dzieciom poradzić sobie z niektórymi trudnościami w mowie. Bawiąc się z nimi razem z dziećmi, widzimy, że ustawianie dźwięków jest szybsze, a dzieci wykazują żywe zainteresowanie nawet podczas wykonywania bardzo trudnych ćwiczeń artykulacyjnych.
Praca nad motoryką ogólną i małą
Dzieci z zaburzeniami mowy często mają ogólne deficyty motoryczne. Ruchy ciała i motoryka mowy mają te same mechanizmy, dlatego rozwój umiejętności motorycznych rąk bezpośrednio wpływa na rozwój mowy. Dlatego rozwój motoryki małej powinien zajmować stałe miejsce w zajęciach z dzieckiem. Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy mają słabą koordynację zdolności motorycznych palców. W rezultacie może rozwinąć się dysgrafia. (naruszenie listu)... Im wyższa aktywność fizyczna dziecka, tym lepiej rozwija się jego mowa.
Rozwój prawidłowego oddychania mową
Klucz do jasnej wymowy Dźwięki i wyraźna dykcja jest dobra dostarczony oddech mowy.
Ćwiczenia wykonywane są codziennie z dziećmi, aby rozwinąć oddychanie mowy.
Rozwój słuchu fonemicznego
Umiejętność skupienia się dźwięk- rozwijamy uwagę słuchową.
Małe dziecko nie umie porównywać dźwięki ale można to zrobić w ten sposób nauczać... Cel ćwiczeń na rozwój słuchu fonemicznego - nauczać dziecko do słuchania i słuchania.
Wspólny Praca z wychowawcami i rodzicami, pokazuje, że ścisła współpraca w warunkach ograniczonej ekspozycji oraz zastosowanie technik logopedycznych pomaga w szybkim rozwiązaniu problemów działań korekcyjnych.
W ten sposób zwiększa się wydajność. praca logopedy odsetek dzieci z zaburzeniami mowy spada do zapisanie się do szkoły rośnie odsetek dzieci, które ukończyły studia z kompetentną mową i poprawną wymową.
Tak więc głównym organem aparatu artykulacyjnego jest JĘZYK!
Część praktyczna
A teraz zapraszam na lekcję logopedyczną i udział ze mną, a moja asystentka pomoże mi je przeprowadzić, poznać - Jama ustna, RatatuShka.
Praktyczna część twojego mistrz - klasa, zacznę od tych słowa:
„Cieszyć się nawet z małych osiągnięć, dążyć do doskonałości, ponieważ nie ma granic!”
1 etap w ustawianie dźwięków -
GIMNASTYKA ARTYKULACYJNA
Zaczniemy od Ciebie od wykonywania gimnastyki artykulacyjnej. Czy damy radę po co? Po to, abyś poczuł, czym są mięśnie twarzy i że naprawdę je masz. W sumie, jak mówią kosmetolodzy, mamy ponad 200 mięśni twarzy. Dziewczyny nie boją się grymasu, bo zamrożony grymas tworzy zmarszczki, a gimnastyka artykulacyjna, która ciągle zmieniająca się twarz, tylko pompuje mięśnie, a prawie wszyscy logopedzi na długo zachowują piękny owal twarzy. W prawdziwym życiu ty i ja wykonujemy kilka czynności jednocześnie rozmowa: rozmawiamy i oglądamy, rozmawiamy i słuchamy. A czasem do wprowadzenia dźwięk w mowie musisz wykonać nie jedną, nie dwie, ale kilka czynności. Dlatego porozmawiamy z Tobą i przeprowadzimy akcję z pomocą naszego asystenci: Mam jamę ustną, uczestnicy – Teatr Tongue.
1. Rozciągamy i rozciągamy usta maksymalnie do przodu, podczas gdy mówimy: ZROZUMIENIE - i tak 8 razy.
2. Mysz czołga się po ścianie: PI-PI-PI --- EEEEE. Wyciągamy usta do przodu tak bardzo, jak to możliwe, wymawiamy UUUU i wyciągając usta tak bardzo, jak to możliwe, wymawiamy EEEE.
3. Wykonaj ćwiczenie "Piłka nożna"... Językiem na zmianę opieramy się po jednej stronie policzka, a następnie po drugiej, dosłownie rozkładając policzek. Akcji towarzyszy głos podobny do dźwięk ty... Nie zapominaj, że wykonując to ćwiczenie mamy ostry język, twardą końcówkę. I tak 8 razy.
4. Mówi się, że istnieje gen zaginania języka w rurkę. Zwińmy język rurką i dmuchnijmy w czubek języka. Jeśli twoja tuba nie działa, robimy to "Puchar".
5. Ćwiczenia "Godziny"... Dotykamy językiem lewego kącika ust i ustalamy tę pozycję. Tak samo jest z prawym kącikiem ust.
6. Ćwiczenia "Grzyb"... Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Przyciśnij szeroki język całą płaszczyzną do podniebienia (pałeczki językowe) i utrzymaj w tej pozycji na liczniku od 1 do 8
7. Ćwiczenia "Pyszny dżem"... Szeroką przednią krawędzią języka oblizuj górną wargę, a następnie dolną.
8. Ćwiczenia "Koń"... Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Przyciśnij szeroki, łopatkowaty język do podniebienia i oderwij go jednym kliknięciem. Upewnij się, że podczas tego ćwiczenia dolna szczęka nie porusza się.
9. Ćwiczenia "Bęben"... Usta są otwarte. Usta w uśmiechu. Szeroki czubek języka pukanie na podniebieniu za górnymi zębami, wielokrotnie i wyraźnie wymawiane Dźwięk D-D-D... Pierwszy dźwięk wymawiane powoli, po czym tempo przyspiesza. Upewnij się dźwięk D było wymawiane bardzo mocno.
A teraz powiedz mi, jak się czujesz? Poczuj przypływ krwi? Mrowienie? To dobrze, zrobiliśmy wszystkie nasze 200 mięśni twarzy Praca!
Nie martw się, komu się nie udaje, po chwili wszyscy się udają!
Lekcje grupowe pomagają dzieciom w adaptacji, lekcje indywidualne umieścić dźwięk... Zdarzają się przypadki, kiedy dla dziecka jest to niemożliwe umieść syczące dźwięki i dźwięk P, to z powodu skróconego wędzidełka gnykowego, wtedy takie dzieci kieruję do ortodonty.
ROZWÓJ ODDYCHANIA MOWY
Ćwiczenia na oddychanie mową
1. Weź powietrze przez nos (nie podnoś ramion, wydech powinien być długi i gładki, należy uważać, aby nie wydęć policzków (na początek możesz trzymać je rękoma)
2. Zdmuchnij motyla z czubka nosa.
3. Burza w szklance. Bierzemy dwie plastikowe przezroczyste kubki. W jednym wlewamy dużo wody, prawie po brzegi, a w drugim wlewamy trochę. Zapraszamy Państwa dziecko do zabawy „Burza w kieliszku” przy pomocy rurek koktajlowych. Aby to zrobić, do szklanki, w której trzeba przepuścić dużo wody, przez rurkę i do szklanki, w której jest mało wody, możesz wdmuchnąć mocno. Zadaniem dziecka jest bawić się tak, aby nie rozlać wody.
4. Napompuj balon bez pompowania policzków.
5. Wiatraczek, usta.
ROZWÓJ SILNIKÓW DOKŁADNYCH
1. Piłka do masażu.
2. Piłka z gumkami.
3. Spinacze do bielizny.
4. Terapia Su-jok.
USTAWIENIA DŹWIĘKU [P]
Wykonywaliśmy z Państwem gimnastykę artykulacyjną, pracowałem ponad umiejętności motoryczne, a teraz czas przejść do produkcja dźwięku... W tym przypadku postawimy dźwięk [R]... Dla poprawnej wymowy dźwięk P jest konieczne, aby czubek naszego języka drżał. Właśnie tutaj musimy ponownie zapamiętać ćwiczenie. "Perkusista".
(wskazuję na 1 osobę korzystającą z sondy logopedycznej, reszta próbuje zrobić to samo, używając tylko mojego palca i czubka palca).
ROZWÓJ SŁUCHU FONEMATYCZNEGO
Usłysz - trzask
Dorosły wypowiada awanturę Dźwięki(sylaby, słowa); i dziecko z zamkniętymi oczami, słyszące dane dźwięk klaszcząc w dłonie. (Dziecko nie widzi twojej artykulacji).
Mało nauczyciel"Mały słonik - Słoń"
Powiedz dziecku, czego chce jego ulubiona zabawka naucz się dobrze, rozmawiać. Zapytaj dziecko "wyjaśniać" zabawka, jak nazywa się ten lub inny przedmiot. Jednocześnie upewnij się, że dziecko poprawnie i wyraźnie wymawia słowa.
Dorosły pokazuje dziecku obrazek i nazywa przedmiot, zastępując pierwszą literę (forota, korota, morota, brama, porota, khorota)... Zadaniem dziecka jest klaskanie w dłonie, gdy słyszy poprawną wymowę.
Gra "Telegraf"
Do zabawy potrzebujesz wyciętych pasków papieru i długopisu. Dajesz telegram: „Słoniątko zachorowało”... Młody telegrafista układa tyle pasków, ile jest słów w zdaniu. A potem na każdym pasku rysuje tyle kół, ile jest sylab w słowie. Telegram „Mały słonik zachorował” spojrzę Więc: dwa paski papieru z trzema kółkami każdy.
Ćwiczymy dźwięk P w izolacji iw sylabach.
„Żebro – pięść – dłoń – klaskanie”
Teraz zrobimy coś takiego ruch: żebro - pięść - dłoń - klaskanie (seans)... A teraz zrozumiesz etapy wprowadzania wzrostu dźwięk na mowę... Wszystkie ruchy wykonujemy razem.
1. żebro - pięść - dłoń - klaskanie;
2.p - p - p - p;
ra – ra – ra – ra;
ro - ro - ro - ro;
ru - ru - ru - ru;
ry - ry - ry - ry.
3.ra - ro - ru - ry
Świetnie, dobrze zrobione! Trudny? Trudny.
I dokończ swoje gospodarz- zajęcia chciałbym wiersz, który charakteryzuje mnie jako logopeda:
Cierpliwość i kreatywność
Wytrwałość i zwycięstwo -
Oto główne kroki
V praca logopedy.
Wszystkie Nadi, Vani, Viti
Powinien mówić
I to zależy od ciebie -
Być albo nie być.
Dusza boli dla wszystkich.
Każdy chce pomóc.
Więcej niż raz pytanie: "Co robić?"
Gonił mnie całą noc.
Czasami idziesz z torbami
A język "Grzyb",
Lub "Koń" klaszcze!
Ile usta Trąba.
Nagle trzeszczysz "Silnik"
Kilka razy z rzędu
I łapiesz czujność
Mijanie wzroku.
Więc dzień po dniu -
W dół i w górę
Język leci
Pracować bardzo ciężko
Nie każdy z was mógł.
I… pojawił się dźwięki
A może potem sylaby
A tam słowa już odeszły
Na właściwej drodze.
Już na pierwszym spotkaniu
Często słyszymy: „Data”,
I żegnaj jasne:
„Zdrowie i szczęście dla ciebie!”
I jestem bez fałszywej skromności
nie wstydzę się przyznać
Że jestem swoim zawodem
Naprawdę dumny!
To jest mój mistrz - lekcja się skończyła, wielkie dzięki za uwagę!
