Pag-unlad ng mga propesyonal na kakayahan sa kakayahan sa D Schadriponva. Vladimir Dmitrievich Shadrikov: Talambuhay. Pangkalahatang konsepto ng mga kakayahan
Ang bawat tao, na kumakatawan sa isang tao, ay may ilang mga relasyon sa katotohanan, sa mga nakapaligid na tao. Tinutukoy ng mga relasyon na ito ang pag-uugali, ang moral na hitsura ng pagkatao. Maliwanag na sa pag-uugali ng isang tao, ang kanyang saloobin sa mga phenomena at mga bagay ng katotohanan ay palaging ipinahayag sa kanyang praktikal na aktibidad, sa mga kasama, sa koponan, sa kanilang mga tungkulin, sa kanilang sarili. Kaya, ang indibidwal na kakaibang kaugnayan ng isang partikular na tao sa kapaligiran ay dahil sa mga relasyon sa publiko, ang mga peculiarities ng edukasyon at pagsasanay. Ang mga panlabas na kondisyon kung saan matatagpuan ang isang tao, ang proseso ng pagsasapanlipunan at matukoy ang pagbuo ng mga katangian ng kanyang mga katangian.
Ang karakter ay isang indibidwal na kumbinasyon ng mga pinaka matatag, mahahalagang katangian ng isang tao na nagpapahayag ng kanyang saloobin sa katotohanan at nagpapakita ng kanilang sarili sa pag-uugali.
Ang epekto ng mundo sa labas, ang pagtukoy sa pag-uugali ng isang tao, ay makikita sa mga pananaw ng mga kongkretong tao, paniniwala, worldview, naaayon na pagbabago. Samakatuwid, ang pagbuo ng mga paniniwala, ideals, worldviews, iba't ibang kaalaman ay isa sa mga pangunahing kondisyon ng formation ng character. Pinagsasama ng character ang direksyon ng intelektwal, emosyonal at volitional katangian ng tao.
Upang bumuo ng isang character, ang isang mahalagang paunang kinakailangan ay ang pag-unlad ng isang motivational consumer globo. Sinulat ni S. L. Rubinstein na ang mga motibo na naghihikayat sa pag-uugali ay naayos sa pagkilos at naging isang tampok.
Ang mga emosyon ay nauugnay sa paghahayag at pagbuo ng karakter. Ayon kay V. D. Sadriponov, ang mga karanasan ay inorganisa ng buong panloob na mundo at tinutukoy ang mga anyo ng pag-uugali, na, pati na rin ang mga motibo, kumuha ng katatagan at maging isang linya ng character.
Kung tinutukoy ng temperament ang dynamic na bahagi ng pag-uugali, ang karakter ay makabuluhan.
15.2. Mga pangunahing katangian ng character.
Ang karakter ay ipinahayag ng pinaka karaniwang, mahahalagang katangian ng isang tao na ang kaalaman ay nagbibigay-daan sa anumang paraan na nakikita kung paano ang isang tao ay darating sa ilang mga sitwasyon. Arises at nabuo sa lipunan. Ang karaniwang mga katangian ng lipunan ay ipinakita sa likas na katangian ng bawat tao sa iba't ibang paraan, depende sa mga interes nito, kakayahan, damdamin, motibo, iyon ay, ang mga "panloob na kondisyon" (ayon sa SL Rubinstein), kung saan ang lahat ng panlabas na impluwensya ay nalinis, na lumilikha ng personalidad ng sariling katangian.
Ang karakter ay isang holistic na edukasyon, ang pagkakaisa ng mga katangian ng kaisipan ng indibidwal. Ngunit ito ay isang integer, tulad ng anumang iba pang buo, binubuo ng ilang mga bahagi, mga bahagi, mga link.
Ang pundasyon ng mga istraktura ng character ay bumubuo ng mga katangian ng character. Mayroong maraming mga grupo o uri ng mga katangian ng character. Ang ilan sa kanila ay nagpapahayag ng mga utos ng moral ng indibidwal, iyon ay, ang saloobin sa lipunan, ang koponan, sa mga kasama, sa sarili nito. Ang iba ay isang pagpapahayag ng mga peculiarities ng kalooban ng isang tao.
Ang saloobin ng tao sa ibang tao ay nagpapahayag ng gayong mga katangian tulad ng kolektibismo, sangkatauhan, sensitivity, katapatan at katotohanan.
Sangkatauhan - katangian ng katangian na nagpapahayag ng saloobin ng puso patungo sa tao. Ang saloobin ay nangangahulugan ng pag-ibig para sa tao, kaisipan at mapagkaibigan na saloobin sa paghawak sa mga tao.
Malapit na nauugnay sa sensitivity ng sangkatauhan. Ang sureness ay ang pagpapahayag ng sangkatauhan. Ang sureness ay nangangahulugan ng masigasig na saloobin sa isang tao, paggalang sa kanya, pakikiramay para sa kanyang mga karanasan, aspirasyon.
Ang kabaligtaran ng mga katangian ng kolektibismo at sangkatauhan ay tulad ng mga negatibong katangian ng karakter bilang indibidwal at egoismo.
Ang hardworking ay tinatawag na isang katangian ng karakter, na ipinakita sa pagnanais at pagnanais ng tao na magtrabaho. Sa trabaho, ang isang tao ay may kagalakan, isang pakiramdam ng kasiyahan sa moral. Ang kagalakan ng proseso ng paggawa at ang mga resulta nito, ang kasiyahan mula sa pampublikong pagtatasa ng gawain ng isang partikular na tao ay nagsisilbing mga kinakailangang kadahilanan sa pagbuo ng kanyang mga pangangailangan upang gumana.
Ang isang mahalagang katangian ng karakter na nagpapahayag ng saloobin ng isang tao sa mga resulta ng trabaho nito at sa gawain ng ibang tao ay pag-iimpok. Alam ng isang luha ang bawat bagay na ang bawat bagay ay nilikha ng mga pagsisikap sa paggawa ng maraming tao at dapat maingat na tinutukoy ang lahat ng bagay na nilikha nila ang isip at kamay ng isang tao.
Ang negatibong saloobin sa trabaho ay ipinahayag sa mga negatibong katangian ng pagkatao, tulad ng katamaran, kapabayaan, cosiness.
Ang pagiging panlipunan relasyon sa iba pang mga tao, ang bawat tao napagtanto ang sarili bilang isang tao at sa isang tiyak na paraan na may kaugnayan sa kanyang pag-uugali, sa kanyang mga aksyon. Kaaya-aya sa pagsasanay, ang tiyak na saloobin sa sarili nito ay nagiging isang linya ng character. Ang mga pangunahing katangian ng kalikasan na nagpapahayag ng mga saloobin patungo sa kanilang pagkatao ay kahinhinan, self-criticalness, pagpapahalaga sa sarili.
Sa kaibahan sa kahinhinan, kung minsan ay posible na obserbahan ang mga negatibong katangian ng karakter bilang zaznimacy, pagmamataas, pagmamataas, pagpapahayag ng pinalaking self-conceit.
Ang mga volitional na tampok ng character ay may kasamang layunin, kalayaan, pagpapasiya, tiyaga, sipi.
Ang lahat ng mga nakalistang katangian ng personalidad at isang bilang ng iba, uniting at kapwa sanhi ng isang solong - character. Ang pagkakumpleto, integridad, tiyak na katiyakan ng kalikasan ay nakasalalay sa kumbinasyon ng iba't ibang mga katangian ng character,
Ang karakter ay isang pagbuo ng buhay. Ang pangunahing papel sa pagbuo ng karakter sa bata ay gumaganap ng kanyang komunikasyon sa mga nakapaligid na tao. Ang estilo ng komunikasyon at mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa bata ay mahalaga para maging isang karakter. Mula sa maagang pagkabata, ang bata ay sumisipsip ng mga anyo ng pag-uugali sa pamilya. Sa pagpapalawak ng bilog ng komunikasyon sa pag-aaral at edukasyon, ang mga bagong katangian ng character ay inilatag. Sa kabataan at kabataan na edad, ang trabaho ay nasa kanilang sarili - pag-aaral sa sarili. Ang isang mahusay na paraan ng pagbuo ng kalikasan ay mga gawain.
Ang istraktura ng character ay pabago-bago, mahusay na muling pagtatayo sa buong tauhan ng tao, ngunit ang ilang mga tampok ng kalikasan na ang nangingibabaw motibo gastos ay pinananatili para sa maraming mga taon.
Mga Tanong at Mga Gawain:
1. Ano ang karakter?
2. Paano nauugnay ang pagganyak at karakter?
3. Ano ang nakakaapekto sa pagbuo ng karakter?
4. Ano ang mga pangunahing katangian ng character?
5. Ilarawan ang mga katangian ng character kung saan ang saloobin ng isang tao sa ibang tao ay ipinahayag.
6. Ano ang mga katangian ng pagbuo ng character sa edad ng preschool at paaralan?
Inirerekumendang panitikan:
1. Hippenreuter yu. B. . Panimula sa pangkalahatang sikolohiya. Lecture course. - M., 2006.
2. Ilyas E. P. . Sikolohiya ng mga indibidwal na pagkakaiba. - S. pb., 2004.
3. Maklakov A. G. . Pangkalahatang sikolohiya. - S. pb., 2008.
4. Orlov Yu. M. . Kaalaman sa sarili at karakter sa pag-aaral sa sarili. - M., 1987.
5. Rubinstein S. L. . Mga Pangunahing Kaalaman ng Pangkalahatang Psychology. - S. pb., 2000.
6. Shadriponv V.D. . Ang mundo ng buhay ng tao. - M., 2006.
Kabanata 16.
Mga kakayahan
16.1. Pangkalahatang konsepto ng mga kakayahan
Ang matagumpay na aktibidad ng isang tao ay higit na tinutukoy ng antas ng pag-unlad at pagbuo ng mga kakayahan nito.
Sa ilalim ng mga kakayahan na maunawaan ang mga katangian ng kaisipan na nagsisilbing isang kinakailangang kondisyon para sa mataas na kalidad na pagganap ng isang partikular na aktibidad. B. M. Heat inilalaan tatlong palatandaan ng kakayahan:
- Ang mga ito ay isa-isa sikolohikal na mga tampok na makilala ang isang tao mula sa isa pa
- Ang mga ito ay ang mga kung saan ang tagumpay ng aktibidad ay depende
- Ang mga kakayahan ay hindi nabawasan sa kaalaman, kasanayan at kasanayan, ngunit maaaring ipaliwanag ang kadalian ng kanilang pagkuha.
Kapag pinag-uusapan natin ang mga kakayahan, palagi nating nasa isip ang kakayahang gumawa ng anumang tinukoy - sa matematika, literatura, visual art, musika, disenyo, atbp. Anumang kakayahan na magkaroon ng kakayahan sa anumang aktibidad. Kasabay nito, may mga naturang kakayahan na nagpapakita ng kanilang sarili sa karamihan ng mga uri ng aktibidad ng tao. Kaya, ang mga kakayahan ng tao ay nahahati sa espesyal at pangkalahatan.
Mga espesyal na kakayahan - Ang mga ito ay ang mga kakayahan na ipinakita lamang sa ilang mga uri ng aktibidad ng tao (artistikong, musikal, matematiko kakayahan at iba pa).
Karaniwan May mga kakayahan na nasa isang paraan o iba pa sa lahat ng uri ng mga gawain ng tao, halimbawa, ang mga kakayahan sa intelektwal na ipinakita sa katalinuhan at kapamaraanan, mabilis at malalim na memorization ng materyal, ang mabilis na paglipat ng pansin, kritikalidad at kalayaan ng isip at iba pa.
Ang mga espesyal na kakayahan, dahil sa mga partikular na katangian ng partikular na aktibidad, ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang, likas sa ganitong uri ng kakayahan ng mga tampok.
Sa ngayon, may iba't ibang mga punto ng view sa likas na katangian ng mga kakayahan. Ang isa sa mga pinaka-karaniwan ay ang pag-apruba ng mga kakayahan ng katutubo. Ngunit may isa pang pananaw. Kinikilala ng Domestic Psychology na ang mga kakayahan ay hindi ibinibigay sa isang tao mula sa sandali ng kapanganakan sa natapos na anyo. Ang mga ito ay hindi katutubo ng mga katangian ng tao, ay hindi minana.
Ang isang tao ay ipinanganak na may mga deposito (natural na mga kinakailangan para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan), na kung saan ay congenital anatomy physiological katangian ng katawan.
Ang malaking kahalagahan ay ang mga tampok ng nervous system, ang mga tampok ng istraktura ng utak. Ang mga tampok na ito ay nakakaapekto sa pag-unlad ng iba pang mga deposito at higit pa sa pag-unlad ng mga kakayahan sa anumang uri ng aktibidad.
Para sa matagumpay na pag-unlad ng mga kakayahan sa mga kongkretong aktibidad, kinakailangan ang mga naaangkop na deposito. Halimbawa, ang artist ay napakahalaga sa mga katangian ng visual analyzer (tumpak na pagpapasiya ng mga sukat, kulay, at iba pa), magandang visual memory. Ngunit sa kanyang sarili, ang pagkakaroon ng mga deposito ay hindi pa lutasin ang isyu ng paghahayag at pag-unlad ng mga kakayahan. Kinakailangan upang sakupin ang mga may-katuturang gawain, posible lamang ang kakayahan.
Ang mga depositors ay ang batayan, kung wala ang pag-unlad ng mga kakayahan ay hindi maiisip. Ngunit ang mga kakayahan ay maaari lamang mabuo sa pagkakaroon ng mga kanais-nais na kondisyon. Kaya, ang mapagpasyang kadahilanan sa pagbubuo at pagpapaunlad ng mga kakayahan ay ang pampublikong kapaligiran, mga gawain.
Ito ay malinaw na ang iba't ibang mga kondisyon sa pamumuhay, iba't ibang mga gawain sa paggawa ay nakakatulong sa isang mas masinsinang pag-unlad ng ilan sa mga kaukulang mga kondisyon sa buhay, ang mga detalye ng mga partikular na gawain sa paggawa, mga kakayahan ng tao, at, sa kabaligtaran, pagbawalan o hindi pinapayagan ang iba kakayahan sa lahat.
Ang pag-unlad ng mga kakayahan ay may kaugnayan sa pagsasaayos ng partikular na personalidad na naipon bilang resulta ng makasaysayang pag-unlad ng materyal ng sangkatauhan at espirituwal na kultura, kaalaman.
Ang pag-unlad ng mga kakayahan ay posible lamang sa mga kondisyon ng aktibidad, sa harap ng kaalaman sa pag-aaral, kasanayan at kasanayan. At ito ay hindi sa pamamagitan ng pagkakataon na ang kakayahan ay hinuhusgahan lalo na sa mga tuntunin ng kaalaman ng kaalaman, kasanayan. Gayunpaman, ang mga kakayahan at kaalaman, kasanayan ay hindi pareho. Ang isang malapit, hindi mapaghihiwalay na link sa pagitan ng mga kakayahan at kaalaman, ang mga kasanayan ng isang tao ay nagpapakita mismo sa katotohanan na ang proseso ng pagbubuo ng anumang kakayahan ay posible lamang dahil sa paglagom ng kaalaman at kasanayan, habang ang pagkakaroon ng kakayahan ay nagtataguyod ng pinakamabilis at relatibong Madali mastering kaalaman at kasanayan.
16.2. Konsepto ng Mga Kakayahan V. D. Sadrikova.
Isinasaalang-alang ang kakanyahan ng mga kakayahan, V. D. Sadriponov ang mga tala na nauugnay nila sa mga katangian ng kategorya. Ngunit hindi anumang mga katangian ng bagay, ngunit ang functional, na manifests mismo sa proseso ng paggana at tinitiyak ang pagiging epektibo ng pagpapatupad ng ilang mga function. Alinsunod dito, ang mga kakayahan sa isip ay maaaring isaalang-alang bilang mga katangian ng utak, sa partikular, mga functional system na gumaganap ng iba't ibang mga function ng kaisipan. Kaya, ang mga kakayahan ay ang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng isang tiyak na pag-andar ng kaisipan na may indibidwal na sukatan ng kalubhaan, na ipinakita sa tagumpay ng mastering at gumaganap na mga gawain.
Sa konsepto ng V. D. Shadriponva, ang istraktura ng mga kakayahan ay isinasaalang-alang bilang pagsasama ng tatlong uri ng mga mekanismo - functional, dahil sa biological development ng isang tao, ang pinaka ipinakilala mekanismo ng pagpapatakbo at motivational (regulating) mekanismo.
Halimbawa, ang mga functional na mekanismo ng mga kakayahan sa meremya ay bumubuo ng isang genotypically determinadong functional memory system. Ang mga mekanismo ng pagpapatakbo ng monkered kakayahan ay mga paraan ng pagproseso ng nakaimbak na materyal, na humantong sa pagtaas ng produktibo ng memorya: pagpapangkat, mga punto ng sanggunian, mesmerious plan, recoding, asosasyon, pagkumpleto, serye, systematization, mnemotechnical techniques , pag-uulit.
Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa meremya ay ang mga sumusunod: ang pag-unlad ng mga mekanismo ng pagganap; Ang paglitaw at pagpapaunlad ng mga mekanismo ng operating; pag-unlad ng mga link sa pagitan ng mga functional at operating mekanismo; ang paglitaw at pag-unlad ng mga mekanismo ng regulasyon; Pag-unlad ng isang sistema ng functional, operating at regulatory mekanismo.
Sa teorya ng V. D. Shadriponva, ang mga kakayahan ay isinasaalang-alang sa tatlong aspeto - bilang kakayahan ng indibidwal, ang paksa ng aktibidad at pagkatao.
V.D. Shadriponov. Propesyonal na kakayahan W Moscow ° University Book ° 2010 UDC 159.9 BBK 88.4 SH16 Book Pidgpitven sa hindi kinakailangang mga pag-aaral, Epiphandh sa Finapshvius ng Foundation ng Foundation ng Y-BIII3 sa balangkas ng Puchp-Student Student ng Prpkkta N2 09-01 -0044 «IIcuxu / men): Printsian» reviewers Yul Covarnok, Doctor of Psychological Sciences, Professon16 isbn ha.<...> Isbn 978-5-98699-134-4 isinasaalang-alang ideolohikal., methodological at teoretikal mga problema pag-aaral karaniwang at propesyonal na kakayahan.<...> Ang mga prinsipyo ng propesyon ng Aticheskoto ay isang pagkakamali ng aktibidad, ang saloobin ng mga kakayahan at kakayahan ng paksa ay isiwalat sa batayan na ito. affairs., ang posibilidad ng pagbuo ng isang propesyonal na pamantayan.<...> Maaari itong magamit kapag ang isang paa ng mga tauhan sa sikolohikal at guro sa mga direksyon (specialty / t) ng mga unibersidad, pati na rin kapag nagpapabuti ng mga praktikal na workshop ng kvadshftitkashch na kasangkot sa 1) ecc1 "iohaji: lh: m1v [pag-aaral, trade- Pag-aanak at paggabay sa karera. UDC 159.9 VKK 88.4 978-5-98699-134-4 © Shadriponov. V.D., 2010 © University Book, 2010 sa Primacy Introduction Chapter 1.<...> Ideolohikal at methodological mga problema pag-aaral Propesyonal na kakayahan.<...> 45 theoretical views sa kakayahan sa. trabaho domestic psychologists . <...> 132 kategorya ng aktibidad at ang application nito sa. problema Propesyonal mga kakayahan 134 propesyonal mga kakayahan . 144 Sa sistema ng pagtukoy ng tagumpay ng pagkilos.<...> Sikolohikal pagsusuri Mga Aktibidad - Ang batayan ng pagtukoy ng mga propesyonal na kakayahan 6 Talaan ng mga Nilalaman Kabanata 4.<...> Professionalnight Standard I. mga kakayahan 196 Mga kakayahan, Kakayahan at kakayahan 196 propesyonal na karaniwang modelo mula sa pananaw ng isang functional na sistema ng aktibidad (sa halimbawa ng mga aktibidad ng pedagogical).<...> 226 Europa istraktura kwalipikasyon Para sa edukasyon sa buhay ....<...> Gayunpaman, depende sa mga pag-install ng ideolohiya at pampulitika, pamamaraan at panteorya na pananaw at pamamaraan, ang konsepto ng "mga kakayahan<...>
Propesyonal_nobility_.pdf.
V.D. Sadriponv Professional Abilities Moscow University Book 2010.
P.2.
UDC 159.9 BBK 88.4 ø16 Ang aklat ay inihanda sa batayan ng pananaliksik na isinagawa sa pinansiyal na suporta ng Gu-HSE pang-agham na pundasyon sa loob ng balangkas ng proyektong pananaliksik ¹ 09-01-0044 "Psychology of Professional Abilities" review YU.P. Copyrovkov, Doctor of Psychological Sciences, Propesor G.A. Suvorov, Doctor of Psychological Sciences, Propesor Sadriponv V.D. SH16 Professional Abilities / V.D. Shadriponov. - M.: University Science, 2010. - 320 ñ. ISBN 978-5-98699-134-4 Ang ideolohikal, pamamaraan at teoretikal na mga problema sa pag-aaral ng pangkalahatang at propesyonal na kakayahan ay isinasaalang-alang. Ang mga prinsipyo ng pag-aaral ng mga kakayahan, mga tampok ng propesyonal na pagsubok at interpretasyon ng mga resulta na nakuha ay formulated. Ang nilalaman ng konsepto ng "propesyonal na kakayahan" ay isiwalat. Iluminado ang kaugnayan ng mga propesyonal na kakayahan na may mga karaniwang kakayahan. Ang lugar at kahalagahan ng kakayahan sa sistema ng aktibidad habang ang mga nangungunang determinants ng tagumpay ay isinasaalang-alang. Ang mga halimbawa ng isang propesyonal na paglalarawan ng mga aktibidad ay ibinigay, sa batayan na ito, ang saloobin ng kakayahan at kakayahan ng paksa ng aktibidad, ang posibilidad ng pagbuo ng isang propesyonal na pamantayan ay isiwalat. Ang pag-unlad ng pangkalahatang at propesyonal na kakayahan sa mga aktibidad sa pag-aaral at pagtatrabaho ay ipinapakita. Para sa mga siyentipiko at mga espesyalista sa larangan ng sikolohiya at pedagogy. Maaari itong magamit sa pagsasanay ng mga tauhan sa mga sikolohikal at pedagogical na lugar (specialties) ng mga unibersidad, pati na rin upang mapabuti ang mga kasanayan ng mga praktikal na manggagawa na nakikibahagi sa bokasyonal na pagsasanay, bokasyonal na pagsasanay at bokasyonal na patnubay. UDC 159.9 BBK 88.4 ISBN 978-5-98699-134-4 © Shadrikov â.ä., 2010 © University, 2010
P.3.
Talaan ng mga nilalaman Panimula .............................................. .. ....................................... 7 Kabanata 1. Ideological at methodological problema ng Pag-aaral ng mga propesyonal na kakayahan ............................................... ... .............. 11 ang mga problema sa ideolohiya ng pag-aaral ng studio ....................... .................... .............................. ........... 12 methodological problema ng pag-aaral ng joints .... ............................. ..................... ................. 15 Kabanata 2. Mga problema sa pag-aaral ng pag-aaral ... .................................. ................ .............................. 45 Ang unang mga ideya tungkol sa mga kakayahan ng tao ......... 45 ang mga pananaw sa teamo sa mga kakayahan sa mga gawa ng domestic ïñèõÃÃÃÃÃ .............................. ........... ....... 49 theoretical views sa mga kakayahan sa mga gawa ng mga dayuhang psychologist ....................... ........ .................... 110 genetic conditioning abilities ............. . 118 maagang pagpapakita ng mga kakayahan .................................. 121 Mga Kakayahan Teorya â. Shadriponva .......................... 122 Kabanata 3. Propesyonal na kakayahan ................. ...... 132 pangkalahatang konsepto ng aktibidad at ang pangangailangan ................. 132 kategorya ng aktibidad at ang application nito sa problema ng propesyonal na pagkakahati ...... ..... .. 134 propesyonal na kakayahan sa sistema determinant matagumpay na aktibidad ...... 144 sikolohikal na pagtatasa ng mga gawain - ang batayan ng pagtukoy ng mga propesyonal na kakayahan ............. 175
P.4.
6 ............ 197 Mga Kakayahan at Customer ............................ ...... ......... 226 European kwalipikasyon Istraktura para sa edukasyon sa panahon ng buhay ........................... ..... .. 230 kabanata 5. Pag-unlad ng paggamit ng .................................. ........ 237 pangkalahatang katangian ng pag-unlad. Pagtukoy sa mga konsepto ................................................ ............................... 237 pagpapasiya: ................ ................................................. 240. Pag-unlad ng mga kakayahan ng aktibidad sa trabaho ......... .................................. ................ ........... 290 konklusyon ..................... ................ .................................. ....... 298 paksa ...... ................................... ............... 300 na pinangalanang pointer ............................... ............... .................. 314 literatura ............... ............... ................................... .............. 316.
Sa iyong pag-unawa sa mga kakayahan, magpapatuloy kami mula sa teorya ng mga kakayahan na ang may-akda ay binuo sa nakalipas na 25 taon. Ang kakanyahan ay ang susunod.
Ang teorya ay batay sa dalawang pagpapalagay: ang kakayahan ay ang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng mga indibidwal na mental function; ^ -Functions ay pangkaraniwang paraan ng aktibidad at maaaring inilarawan bilang mga gawaing pang-andar.
Sa teorya ng kakayahan na binuo ng sa amin, ito ay ipinapakita na ang kategorya ay maaaring maunawaan ito pundamental para sa sikolohiya, isaalang-alang lamang ang mga kakayahan sa tatlong dimensyon: indibidwal, paksa ng aktibidad at pagkatao.
Kakayahan ng tao bilang isang indibidwal na sumasalamin sa kanilang likas na (biological) kakanyahan. Sila ay nabuo upang matiyak ang kaligtasan ng isang tao sa natural na likas na kondisyon. Ang kakayahan ng indibidwal ay ang mga katangian ng mga functional system nito na nagpapatupad ng mga indibidwal na mental na nagbibigay-malay at psychomotor function na may isang indibidwal na sukatan ng kalubhaan at ipinakita sa tagumpay at husay na pagka-orihinal ng kaalaman ng nakapalibot na layunin mundo at ang organisasyon ng adaptive pag-uugali ( kabilang ang mahahalagang aktibidad).
Ang kakayahan ng isang tao bilang isang paksa ng aktibidad ay bumubuo batay sa likas na kakayahan ng indibidwal. Sa ilalim ng impluwensiya ng mga kinakailangan ng aktibidad, ang mga likas na kakayahan ng indibidwal ay nakakuha ng mga katangian ng kahusayan, pagpapaunlad ng mga mekanismo ng pagpapatakbo, ang mga likas na kakayahan ay kasama sa mga sikolohikal na functional system na nagpapatupad ng paksa at perpektong gawain.
Maaari itong argued na ang mga kakayahan ng tao bilang isang paksa ng aktibidad ay ang mga katangian ng mga functional na sistema ng kakayahan, sa istraktura kung saan ang mga kakayahan ng indibidwal na function (natural na kakayahan). Pati na rin ang kakayahan ng indibidwal, ang kakayahan ng paksa ng aktibidad ay may indibidwal na materyal ng kalubhaan at nagpapakita ng kanilang sarili sa tagumpay at husay na pagka-orihinal ng pag-unlad at pagpapatupad ng mga aktibidad.
Ang kakayahan ng paksa ng aktibidad ay ang pagpapakita ng mga kakayahan ng indibidwal sa mga partikular na gawain, na nakumpleto ng mga intelektwal na operasyon at sa isang binuo na form na ipinatupad ng sikolohikal na functional system, isang isomorphic sikolohikal na sistema ng aktibidad.
Ang nangungunang papel sa pag-unlad ng kakayahan ng paksa ng aktibidad ay nilalaro ng mga proseso: mastering ang paksa sa mga kakayahan nito sa pamamagitan ng mastering ng intelektwal na operasyon; Manipis na pagbagay ng mga kakayahan sa mga kondisyon ng aktibidad (pagbibigay sa kanila ng mga tampok ng kahusayan, ayon sa d.a. Oshanin)
Ang mga kakayahan ng isang tao bilang isang tao ay ang kakayahan ng isang paksa ng aktibidad, na itinakda sa ilalim ng etika ng pagkatao. Ang kakayahan ng indibidwal ay nabuo sa proseso ng phylogenesis at ibinigay lalo na sa kaligtasan ng buhay ng indibidwal sa kalikasan; Ang kakayahan sa paksa ng aktibidad, pagbuo batay sa mga likas na kakayahan, tiyakin ang epektibong pagganap, at kakayahan ng personalidad na nagpapakita ng kanilang sarili sa mga aksyon ng isang tao, na nagbibigay ng kaalaman sa lipunan ng isang mahigpit na di-deterministikong mundo, dahil ang mga taong pumapasok sa kooperasyon ay may kalayaan at gagawin.
Ang pag-unawa sa itaas ng mga kakayahan ay nagbibigay-daan sa iyo upang sagutin ang isang bilang ng mga isyu sa pangkasalukuyan.
Higit pa sa Teorya ng Kakayahan V.D. Shadriponva:
- Kapitulo2.Toria rational expectations at modernong pera teorya.
3. Psychology of abilities (v.d. Shadriponov)
Vladimir Dmitrievich Sadriponov. Ang karapatan ay itinuturing na isa sa mga tagapagtatag ng sikolohiyang paaralan ng Yaroslavl at ang paboritong guro ng maraming henerasyon ng mga psychologist.
Noong 1962 nagtapos siya mula sa sangay ng matematika at pisika ng Yaroslavl State Pedagogical Institute at hanggang 1965 nagtrabaho siya bilang isang guro, direktor ng paaralan, ang Rono Inspector sa rehiyon ng Magadan. Mula 1965 hanggang 1968. Nag-aral siya sa graduate school sa sikolohiya, pagkatapos ng graduation na nagtrabaho siya bilang isang senior teacher ng Kagawaran ng Psychology Yagi. Ang hindi pangkaraniwang masipag at pagganap ay nagpapahintulot sa kanya ng isang limitadong panahon upang isagawa ang isang mahirap na pag-aaral ng eksperimento at hanggang sa katapusan ng mag-aaral na nagtapos ng pagprotekta sa disertasyon. Pagkatapos ng paglipat sa YARGU noong 1970 V.D. Ang Shadriponov ay ang organizer hindi lamang ang pagsasanay, kundi pati na rin sa pang-agham na gawain sa sikolohiya ng sikolohiya ng paggawa at engineering. Noong 1972, siya ay hinirang ng Dean ng Faculty at nakakarinig ng Kagawaran ng Engineering Psychology at Psychology sa Paggawa. Mula noong 1976 - bise-rektor ng University of Research. Sa kabila ng mas higit na paglo-load ng administratibo, pang-edukasyon at panlipunang trabaho, V.D. Nakumpleto ng Shadrikov ang trabaho sa disertasyon ng doktor at matagumpay na pinoprotektahan ito noong 1977. Noong 1978 siya ay iginawad ang pamagat ng Propesor.
Noong 1982, si Sadriponv V.D. Ito ay nagiging isang rektor ng Pedagogical Institute, pagkatapos ay ang Deputy Minister of Education ng USSR at umalis sa Yaroslavl, patuloy na itaas ang mga mag-aaral sa graduate nito, mga mag-aaral ng doktor. Ngayon v.d. Ang Shadrikov ay ang superbisor ng Faculty of Psychology, direktor ng Institute para sa pagtatatag ng Institute para sa pagpapaunlad ng edukasyon ng Gu-HSE (mas mataas na paaralan ng ekonomiya). Ang kanyang mga scholarship: Propesor, Academician Rao, pinarangalan na manggagawa ng mas mataas na paaralan ng Russian education (1998), nagwagi ng Pangulo ng Pangulo ng Russian Federation sa Edukasyon (1998), ang namamalaging premium na premyo ng Presidium Ras. S.l. Rubinstein bawat cycle ng mga pang-agham na papel sa sikolohiya ng mga kakayahan (1996), isang wastong miyembro ng isang bilang ng mga akademya ng sektor. Ang may-akda ng maraming mga artikulo, mga tutorial at monograpo.
Ang lokal na sikolohiya ay obligado na bumuo at magpatupad ng maraming programa sa pananaliksik sa larangan ng propesyonal at pangkalahatang kakayahan, at ang pangunahing bagay ay upang ipagpatuloy ang pag-unawa sa mga teoretikal na pundasyon ng sikolohiya ng mga karaniwang kakayahan.
3.1. Konsepto ng mga kakayahan
Trudy V.D. Ang Shadriponva sa larangan ng pag-aaral ng sikolohiya ng mga kakayahan ay nasa domestic science fundamental at mataas na karampatang, uri ng mga classics. Isa sa unang v.d. Ipinahayag ni Shadrikov ang mga espirituwal na kakayahan bilang paksa ng pang-agham na kaalaman.
Sa kabanatang ito, nagbibigay kami ng bahagyang teksto ng mga kilalang tutorial na V.D. Shadrikova "" Psychology ng aktibidad at kakayahan ng isang tao "at" espirituwal na kakayahan "bilang isang pagpapahayag ng isang partikular na posisyon sa copyright.
Ang kategoryang "kakayahan" ay tumutukoy sa mga pangunahing kategorya ng sikolohiya. Inilalaan ni Aristotle ang 10 pangunahing mga kategorya, na lumabas ng lahat ng bagay na napapailalim sa pag-unawa: sangkap, dami, kalidad, saloobin, lugar, oras, posisyon, pagmamay-ari, pagkilos, paghihirap. Tatlong kategorya ay nakikilala bilang ang pinaka-karaniwang: item, ari-arian (o kalidad) na mga bagay, ang ratio ng isang bagay sa isa pa. Samakatuwid, ang kakayahan ay maaaring isaalang-alang o bilang isang bagay, o bilang isang ari-arian ng isang bagay, o bilang isang ratio ng isang bagay sa isa pa. Madalas naming harapin ang mga expression tulad ng: brilyante ay maaaring i-cut ang salamin; Maibabahagi ang atom; Ang berdeng dahon ay nakakuha ng solar energy; Ang cell ay maaaring lumipat mula sa estado ng pahinga sa estado ng aktibidad; Ang utak ay maaaring sumalamin sa layunin na umiiral na mundo, atbp.
Mula sa itaas ito ay sumusunod na ang konsepto ng "kakayahan" ay tinutukoy hindi lamang sa tao, kundi pati na rin sa alinman sa inorganic at organic na mundo, natural o artipisyal na nilikha, na matatagpuan sa iba't ibang yugto ng pag-unlad ng ebolusyon.
Ang pagtatasa ng paggamit ng konsepto ng "kakayahan" ay nagpapakita na ito ay ginagamit bilang kategorya ng ari-arian (kalidad) ng mga bagay. Ang mga kakayahan ay magkapareho hindi sa anumang ari-arian ng bagay, at tulad na nagbibigay ng functional na katangian nito. Ang mga kakayahan ay maaaring tinukoy bilang isang ari-arian o isang hanay ng mga ari-arian (mga katangian) ng mga bagay, mga sistema na nagpapakita ng kanilang sarili sa panahon ng operasyon; Ito ay pinahihintulutan na sabihin na ang mga ito ay ang mga functional na katangian ng bagay na nagiging sanhi ng pagiging epektibo ng pagsasakatuparan ng ilang mga function. Ang mga kakayahan (mga katangian ng bagay) ay ipinakita sa pakikipag-ugnayan ng mga bagay, ang paggana ng mga sistema.
Ang mga kakayahan bilang mga katangian ng bagay ay tinutukoy ng istraktura ng mga bagay at mga katangian ng mga elemento ng istraktura na ito. May kaugnayan sa istraktura ng mga katangian ng mga bagay, kumilos sila bilang mga katangian. Ang anumang ari-arian ay ipinakita sa pagkakaisa ng kalidad at dami, mayroon itong sukatan ng kalubhaan. Dahil dito, ang mga kakayahan ay dapat ding magkaroon ng isang grater ng kalubhaan, kongkreto laban sa bawat ari-arian, sa iba pang mga bagay at paraan ng paghahayag.
Lumiko sa mga katangian ng isang espesyal na organisadong bagay (utak, nervous system), i.e. Sa mga kakayahan sa isip na nagpapatupad ng function ng pagmuni-muni ng layunin na umiiral na mundo at regulasyon ng pag-uugali. Ito ang kakayahang pakiramdam, isipin, pakiramdam, atbp. Sa kasalukuyan, hindi lubos na malinaw kung paano nila ipinakita ang kanilang sarili, ano ang mekanismo para sa kanilang pag-unlad at operasyon. Gayunpaman, ang mga siyentipiko ay intensibo na gumana sa paglutas ng isyung ito, at ngayon ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng pag-asa sa mga pang-eksperimentong katotohanan.
Pinapayagan ka ng modernong siyentipikong data na isipin ang isang utak bilang isang supersystem, na nabuo mula sa mga indibidwal na functional system na nagpapatupad ng ilang mga sikolohikal na pag-andar. Ang mga functional system ay nagdadalubhasang dahil sa istraktura at mga katangian nito ng mga elemento mula sa kung saan sila ay nabuo. Mayroon silang kakayahan (ari-arian), salamat sa proseso ng kaisipan, nararamdaman ng isang tao, nag-iisip, nararamdaman, kumikilos, naaalala, atbp.
Posible upang matukoy ang mga kakayahan bilang mga tampok lamang na may paggalang sa kanila sa isang solong at unibersal. Universal (ibinahagi) para sa bawat kakayahan, malinaw naman, ay isang ari-arian batay sa isang partikular na function. Ang bawat ari-arian ay ang mahahalagang katangian ng functional system.
Sa agham, ang dalawang uri ng mga katangian ay nakikilala: ang mga walang intensidad at samakatuwid ay hindi maaaring baguhin ito, at ang mga may intensity, i.e. Maaaring mas malaki o mas kaunti. Ang mga humanitarian science ay higit sa lahat sa mga katangian ng unang species, natural - na may mga katangian ng ikalawang uri. Ang mga pag-andar ng isip ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga ari-arian na nagtataglay ng intensity, panukalang pagpapahayag. Pinapayagan ka nitong matukoy ang kakayahan mula sa posisyon ng isang solong (hiwalay, indibidwal). Dapat nating isaalang-alang kung paano ipinahayag ang property na ito sa isang partikular na indibidwal. Ang yunit ay kinakatawan ng sukatan ng kalubhaan ng ari-arian; Ang panukala ay isang resulta ng dialektikal na pagkakaisa ng mataas na kalidad at dami ng manifestations ng ari-arian.
Kaya, ang mga kakayahan ay maaaring tinukoy bilang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng mga indibidwal na mental function, na may isang indibidwal na sukatan ng kalubhaan, na ipinakita sa tagumpay at husay na pagka-orihinal ng pag-unlad at pagpapatupad ng mga aktibidad. Sa pagtatasa ng mga indibidwal na mga panukala ng kalubhaan ng kakayahan, ito ay maipapayo na gamitin ang parehong mga parameter bilang kapag characterizing anumang aktibidad: produktibo, kalidad at pagiging maaasahan (sa mga tuntunin ng mental function sa ilalim ng pagsasaalang-alang).
Kung ang mga functional system, ang mga katangian nito ay ang mga kakayahan, ang mga subsystems ng isang solong buong utak, ang mga indibidwal na neuron o neural circuits (neural modules) ay ginaganap bilang mga elemento ng mga functional system (neural modules), na higit sa lahat ay nagdadalubhasa alinsunod sa layunin ng isang partikular na functional system. Ito ay ang mga katangian ng neurons at neural modules na ito ay maipapayo upang matukoy bilang mga espesyal na deposito. Sa parehong oras, pag-aaral, aktibidad, pagganap, hindi sinasadya at arbitrary regulasyon, mesmerous kakayahan, atbp. Depende sa mga katangian ng nervous system, at ang mga verbal at non-verbal na kakayahan ay higit na tinutukoy ng pakikipag-ugnayan at pagdadalubhasa ng mga hemispheres ng utak. Ang pangkalahatang mga katangian ng nervous system, ang mga detalye ng organisasyon ng utak, na ipinakita sa pagiging produktibo ng mga aktibidad sa isip, ay may kaugnayan sa karaniwang deposito.
Kaya, ang mga kakayahan ay hindi nabuo mula sa deposito. Ang mga kakayahan at deposito ay mga katangian: ang una - ang mga katangian ng mga functional system, ang pangalawang - ang mga katangian ng mga bahagi ng mga sistemang ito. Samakatuwid, maaari mo lamang pag-usapan ang pag-unlad ng mga bagay na ito na may data mula sa mga pag-aari na ito. Sa pag-unlad ng sistema, ang mga katangian nito ay binago, tinukoy ng parehong mga elemento at ang kanilang mga koneksyon. Mga katangian ng mga functional system (kakayahan) - kalidad ng system. Kasabay nito, ang mga katangian ng mga sangkap ng mga elemento nito (mga espesyal na deposito) ay maaaring lumitaw sa mga katangian ng sistema. Bilang karagdagan, ang pagiging produktibo ng aktibidad ng kaisipan ay naiimpluwensyahan ng mga katangian ng mga sub- at supersystems, na kung saan ay tinutukoy bilang karaniwang deposito. Ang mga pangkalahatang at espesyal na deposito ay maaari ring interpreted bilang kalidad ng system, kung pinag-aaralan namin ang mga elemento ng sistema na ang mga katangian nila.
May isa pang pag-unawa sa mga deposito: maaari silang isaalang-alang bilang mga genetic program na tumutukoy sa pag-unlad ng mga functional system sa istraktura ng utak at tao bilang isang kabuuan bilang isang indibidwal, ngunit sa isang konteksto, ang deposito ay tumigil na ang paksa ng pag-aaral ng sikolohiya. Isinasaalang-alang ang mga problema ng pag-unlad ng mga kakayahan, sa kasong ito, hindi rin namin maaaring sabihin na ang mga kakayahan ay nabuo batay sa mga deposito, para sa mga functional system ay bubuo, at ang mga deposito kasama ang kapaligiran ay makokontrol ang prosesong ito. Ang mga kakayahan ay kumilos bilang mga katangian ng mga functional system.
Ang pag-unawa sa mga kakayahan bilang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng mga indibidwal na mental function ay nagbibigay-daan sa iyo upang tukuyin ang lugar ng mga kakayahan sa istraktura ng pag-iisip. Bilang isang panuntunan, kapag tinutukoy ang pag-iisip, tatlong aspeto ang itinuturing: ang mga katangian ng mataas na organisadong bagay - utak, na may kakayahang sumasalamin sa isang layunin mundo, subjective na imahe ng layunin kapayapaan at karanasan. Paghahambing ng mga kahulugan ng pag-iisip at kakayahan, nakikita namin na ito ay ang kakayahang ipatupad ang pag-andar ng pagmuni-muni at pagbabagong-anyo ng katotohanan sa praktikal at perpektong mga form. Ang mga kakayahan ay isa sa mga pangunahing katangian ng pag-iisip kasama ang substantibong panig, na kinabibilangan ng kaalaman sa layunin ng mundo at karanasan. Ang mga kakayahan ay tumutukoy sa pangkalahatang ari-arian ng utak upang maipakita ang layunin mundo, na may kaugnayan sa mga indibidwal na mental na pag-andar. Kasabay nito, ang kakayahang makilala ang indibidwal na sukatan ng kalubhaan ng ari-arian na ito, na nakatalaga sa isang partikular na pag-andar ng kaisipan. Kaya, ang mga kakayahan ay natagpuan ang kanilang lugar sa istraktura ng pag-iisip, na tumutukoy sa pangkalahatang konsepto ng pag-iisip habang ang mga katangian ng utak ay nagpapakita ng layunin sa mundo, iba-iba ang ari-arian na ito sa mga partikular na pag-andar ng kaisipan, na nagbibigay sa kanya ng isang sukat ng indibidwal na kalubhaan dito, na nagbibigay sa kanya ng isang Ang epektibong kalikasan, para sa sukatan ng indibidwal na pagpapahayag ng kakayahan ay ipinahayag sa tagumpay at isang husay na pagka-orihinal ng pag-unlad at pagpapatupad ng mga indibidwal na mental function. Ang mga kakayahan ay may isang kumplikadong istraktura na sumasalamin sa systemic na organisasyon ng utak, interfunctional relasyon at ang aktibidad ng mga mental function.
Sa karaniwang buhay ng kakayahang maisagawa para sa atin, una sa lahat, tulad ng mga katangian ng isang partikular na tao. Pag-on sa isang partikular na personalidad, lalo na sa proseso ng edukasyon, nakikita natin na ang mga kakayahan ay bumubuo, magkaroon ng isang indibidwal na kakaibang pagpapahayag. Ang pagnanais na mag-alis ng kakayahan ng pagkatao, upang matukoy ang mga landas ng kanilang pag-unlad, sa pangangailangan na isaalang-alang ang istraktura ng mga kakayahan.
Isinasaalang-alang ang kakanyahan ng mga kakayahan, V. D. Sadriponov ang mga tala na nauugnay nila sa mga katangian ng kategorya. Ngunit hindi anumang mga katangian ng bagay, ngunit ang functional, na manifests mismo sa proseso ng paggana at tinitiyak ang pagiging epektibo ng pagpapatupad ng ilang mga function. Alinsunod dito, ang mga kakayahan sa isip ay maaaring isaalang-alang bilang mga katangian ng utak, sa partikular, mga functional system na gumaganap ng iba't ibang mga function ng kaisipan. Kaya, ang mga kakayahan ay ang mga katangian ng mga functional system na nagpapatupad ng isang tiyak na pag-andar ng kaisipan na may indibidwal na sukatan ng kalubhaan, na ipinakita sa tagumpay ng mastering at gumaganap na mga gawain.
Sa konsepto ng V. D. Shadriponva, ang istraktura ng mga kakayahan ay isinasaalang-alang bilang pagsasama ng tatlong uri ng mga mekanismo - functional, dahil sa biological development ng isang tao, ang pinaka ipinakilala mekanismo ng pagpapatakbo at motivational (regulating) mekanismo.
Halimbawa, ang mga functional na mekanismo ng mga kakayahan sa meremya ay bumubuo ng isang genotypically determinadong functional memory system. Ang mga mekanismo ng pagpapatakbo ng monkered kakayahan ay mga paraan ng pagproseso ng nakaimbak na materyal, na humantong sa pagtaas ng produktibo ng memorya: pagpapangkat, mga punto ng sanggunian, mesmerious plan, recoding, asosasyon, pagkumpleto, serye, systematization, mnemotechnical techniques , pag-uulit.
Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa meremya ay ang mga sumusunod: ang pag-unlad ng mga mekanismo ng pagganap; Ang paglitaw at pagpapaunlad ng mga mekanismo ng operating; pag-unlad ng mga link sa pagitan ng mga functional at operating mekanismo; ang paglitaw at pag-unlad ng mga mekanismo ng regulasyon; Pag-unlad ng isang sistema ng functional, operating at regulatory mekanismo.
Sa teorya ng V. D. Shadriponva, ang mga kakayahan ay isinasaalang-alang sa tatlong aspeto - bilang kakayahan ng indibidwal, ang paksa ng aktibidad at pagkatao.
Ang kakayahan ng indibidwal ay kumakatawan sa biological organization ng tao. Ang mga ito ay mga katangian ng mga functional system at magsagawa ng mga cognitive at adaptive function.
Ang pagpapaunlad ng mga mekanismo ng pagpapatakbo sa mga aktibidad ay nagpapahiwatig ng paglitaw ng kakayahan ng isang paksa ng aktibidad, na nabuo batay sa mga kakayahan ng indibidwal. Sa ilalim ng impluwensiya ng mga kinakailangan sa aktibidad, ang pagpili ng pagpoproseso ng impormasyon ay napili, ang mga operasyong intelektwal ay nabuo upang madagdagan ang kahusayan ng aktibidad na ito. Sa proseso ng kongkretong gawain, ang isang banayad na pagbagay ng mga mekanismo ng pagpapatakbo sa nilalaman ng aktibidad (kahusayan) ay nangyayari. Dahil sa kahusayan, ang mga pangkalahatang kakayahan ay binago sa espesyal.
Ang mga personal na kakayahan ay nagpapahiwatig ng pagsasama ng mga personal na mekanismo para sa regulasyon (motivational, emosyonal, volitional). Ang kakayahan ng antas na ito ay nasisipsip ng kakayahan ng paksa ng aktibidad at indibidwal, na nagbibigay ng panlipunang pag-uugali. Ang pinakamataas na personal na kakayahan ay mga espirituwal na kakayahan na mga bagong sistematikong katangian na lumilitaw kapag isinasama ang istruktura ng mga kakayahan ng moral na kaugalian, espirituwal na mga halaga. Naglalarawan ng saklaw ng mga kakayahan ng tao, ang mga konsepto ng "mga regalo", "katalinuhan", "talento", "henyo" ay ginagamit din. Ang Giftedness ay isang mahalagang pagpapahayag ng mga kakayahan para sa mga partikular na gawain. Ang pag-iisip ay isang mahalagang pagpapahayag ng mga kakayahan, kaalaman at kasanayan. Talent - manifestation of intelect na may paggalang sa mga partikular na gawain, kaalaman sa kalikasan. Ang henyo ay ipinahayag bilang paglikha ng isang panimula bago ang may kaugnayan sa maraming mga gawain.
