Tamang pagsasalita ng mga tunog ng pagsipol (C, Cb, Z, Zb, C). Whistling sigmatism at mga uri nito. Parasigmatism. Unang hakbang. Articulatory gymnastics para sa mga tunog ng pagsipol ("C", "C", "Z", "Z", "C")

Kapag binibigkas ang tunog C, ang mga labi ay hindi panahunan, bahagyang umaabot sa isang ngiti. Ang mga ngipin ay pinagsasama ng 1-2 mm, ang itaas at mas mababang mga incisors ay bared. Malawak ang dulo ng dilanakasalalay sa base ng mas mababang mga incisors, nang hindi hinawakan ang mga tuktok ng ngipin. Ang isang uka ay nabubuo sa gitna ng dila, na kung saan dumadaloy ang isang daloy ng hangin, na bumubuo ng isang sumisipol na ingay. Ang mga gilid na gilid ng dila ay magkasya nang maayos laban sa panloob na bahagi ng itaas na mga molar, na harangan ang daanan ng stream ng hangin sa mga gilid. Ang daloy ng hangin ay dapat na makitid, malamig, madaling madama sa likod ng kamay na dinala sa bibig.

Kapag binibigkas ang tunog C, ang mga labi ay walang kinikilingan at tumayo depende sa susunod na patinig. Ang distansya sa pagitan ng mga ngipin ay 1-2 mm. Ang tunog ay nailalarawan sa pamamagitan ng kumplikadong lingual articulation: nagsisimula ito sa okasyong elemento (tulad ng sa t), habang ang dulo ng dila ay ibinaba at hinahawakan ang mga ibabang ngipin. Ang harap ng likod ng dila ay umaangat sa itaas na ngipin o alveoli, na kung saan ito ay gumagawa ng isang bow; ang mga gilid na gilid ng dila ay pinindot laban sa mga molar. Nagtatapos ang tunog sa isang slotted element (tulad ng sa C), na napakaliit ng tunog. Ang tunog ay mapurol. Ang hininga na daloy ng hangin ay malakas.

1. "Cake"
2. "Palawakin ang dila"
3. "Sipa ang bola sa layunin"
4. "Sino ang susunod na maghimok ng bola?"
5. "Magsipilyo tayo"
6. "Galit ang pusa"
7. "Coil"
8. "Tagu-taguan"
9. "Pumutok sa isang dayami"

" Cake "

Target: paunlarin ang kakayahang mamahinga ang mga kalamnan ng dila, panatilihin itong malawak, kumalat.

Buksan ang iyong bibig nang kaunti, mahinahon na ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi at, paluin ito ng iyong mga labi, bigkasin ang mga tunog limang-limang-lima .... Panatilihin ang isang malawak na dila sa isang kalmadong posisyon na may isang bukas na bibig para sa isang bilang ng 1 hanggang

5 - 10. Ang ibabang labi ay hindi dapat baluktot at hilahin sa ibabang ngipin. ... Ang dila ay dapat na malapad, ang mga gilid nito ay nakakabit sa mga sulok ng bibig. 3. Kinakailangan na sampalin ang dila ng iyong mga labi ng maraming beses sa isang pagbuga.

"Palawakin ang dila"

Target: paunlarin ang kakayahang mapanatili ang dila sa isang kalmado, nakakarelaks na estado.

Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang malawak na gilid ng harap ng iyong dilaibabang labi. Panatilihin ito sa posisyon na ito para sa isang bilang ng 1 hanggang 5-10. Huwag iunat ang iyong mga labi sa isang malakas na ngiti upang walang pag-igting. Huwag idikit ang iyong dila sa malayo: dapat lamang nito takpan ang ibabang labi. Ang mga gilid ng dila ay dapat hawakan ang mga sulok ng bibig. Kung ang ehersisyo na ito ay hindi gagana, kailangan mong bumalik sa ehersisyo na "Flatbread".

"Sipa ang bola sa layunin"

Layunin: upang makabuo ng isang napapanatili, direksyong air jet.

Hilahin ang iyong mga labi sa isang tubo at pumutok ng mahabang panahon sa isang cotton ball na nakahiga sa harap ng bata sa mesa, hinihimok ito sa pagitan ng dalawang cubes. Siguraduhin na ang mga pisngi ay hindi puffed, itaboy ang bola sa isang pagbuga, hindi pinapayagan ang daloy ng hangin na paulit-ulit.

Target : bumuo ng isang makinis, mahaba, tuloy-tuloy na air stream na bumababa sa gitna ng dila.

Ngumiti, ilagay ang malapad na gilid ng dila sa ibabang labi at, na parang binibigkas nang matagal ang tunog na "F", pumutok ang cotton wool sa tapat ng lamesa. Ang ibabang labi ay hindi dapat hilahin sa ibabang mga ngipin. Hindi mo ma-puff ang iyong mga pisngi. Tiyaking binibigkas ang tunog na "F", at hindi ang tunog na "X", ibig sabihin upang ang daloy ng hangin ay makitid at hindi nagkakalat.

"Magsipilyo tayo"

Layunin: magturo kung paano hawakan ang dulo ng dila sa likod ng mga ibabang ngipin.

Ngumiti, ipakita ang iyong mga ngipin, buksan ang iyong bibig at magsipilyo ng iyong ibabang mga ngipin sa dulo ng iyong dila, unang ilipat ang iyong dila mula sa gilid patungo sa gilid, pagkatapos mula sa ibaba hanggang sa itaas, pagkatapos mula sa itaas hanggang sa ibaba. Ang mga labi ay hindi gumalaw, sa isang nakangising posisyon. Ang paglipat ng iyong dila mula sa gilid patungo sa gilid, tiyaking nasa gilagid ito, at hindi dumulas sa itaas na gilid ng ngipin. Ang paglipat ng dila mula sa ibaba pataas, siguraduhin na ang dulo ng dila ay malawak at nagsisimulang lumipat mula sa mga ugat ng mas mababang mga ngipin.

"Galit ang pusa"

Layunin: upang sanayin ang kakayahang i-arch ang likod ng dila.

Mayroon ngiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang malawak na dulo ng dila sa ibabang labi, pagkatapos ay ibaba ang dulo ng dila sa base ng mas mababang mga insisors, yumuko ang dila. Ang dila ay hindi dapat lumalabas mula sa bibig kapag ito ay may arko. Siguraduhin na ang dila ay hindi lamang namamalagi sa bibig, ngunit nakataas sa gitna nito. Tiyaking malawak ang dila.

"Coil"

Layunin: upang malaman na panatilihin ang baluktot na dila sa bibig.

Ngumiti, buksan ang iyong bibig, maglagay ng isang malawak na dila sa ibabang labi, pagkatapos ay ibaba ang dulo ng dila sa base ng mas mababang mga incisors, yumuko ang dila, ilipat ang gitnang bahagi ng dila pabalik-balik (gumulong ang coil) . Siguraduhin na ang dulo ng dila ay pinindot laban sa base ng mas mababang mga ngipin kapag ang gitnang bahagi ng dila ay gumagalaw pabalik-balik, upang hindi ito makalabas sa ngipin.

"Tagu-taguan"

Layunin: upang malaman na hawakan ang dulo ng dila sa likod ng mga ibabang ngipin.

Ngumiti, buksan ang iyong bibig, ilagay ang malawak na dulo ng dila sa mas mababang mga ngipin at hawakan ito na bibilangin hanggang 3, pagkatapos ay ibaba ang dulo ng dila sa base ng mas mababang mga incisors at panatilihin itong mabibilang hanggang 3. Ulitin ang ehersisyo ng 7 beses. Tiyaking ang dila ay wala sa ibabang labi, ngunit sa mga tip ng ibabang ngipin. Siguraduhin na ang harap gilid ng dila ay pinindot laban sa mga incisors sa harap sa loob kapag ang dila ay nakatago sa likod ng mga ngipin.

"Ang dila ay lumalakad sa mga ngipin"

Layunin: upang palakasin ang mga kalamnan ng dila, upang mabuo ang kakayahang umangkop at kawastuhan ng mga paggalaw ng dulo ng dila, ang kakayahang kontrolin ito.

Ang bibig ay bukas, ang mga labi ay nakangiti. Sa isang malawak na dila, hawakan ang mas mababang mga ngipin mula sa labas, pagkatapos ay mula sa loob. Kapag gumagawa ng ehersisyo, siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ibabang panga at ang mga labi ay hindi gumalaw.

"Pumutok sa isang dayami"

Layunin: upang mabuo ang kakayahang magdirekta ng isang stream ng hangin sa gitna ng dila.

Ang bibig ay bukas, ang mga labi ay nakangiti. Ang malawak na dulo ng dila ay nakasalalay laban sa base ng mas mababang mga incisors. Ang isang cocktail straw ay inilalagay sa gitna ng dila, ang dulo nito ay nahuhulog sa isang basong tubig. Humihip ng dayami upang ang tubig sa baso ay kumukulo. Siguraduhin na ang mga pisngi ay hindi puffed, ang mga labi ay hindi gumalaw.

1. Buksan ang iyong bibig, ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi at hawakan ito sa estado na ito para sa bilang ng isa, dalawa, tatlo ("spatula o pancake")
2. Kagat ng dila gamit ang ngipin.

Dila ng dila:

(mga alternatibong ehersisyo)

Ang susunod na pangkat ng mga ehersisyo ay naglalayong pagbuo ng itaas na posisyon ng dila at panginginig ng boses:

• "Pagsisipilyo ng ating ngipin" - buksan ang iyong bibig, ngumiti, anyayahan ang dulo ng iyong dila upang puksukin ang pang-itaas na ngipin mula sa loob (kanan - kaliwa)
• "Nagbibilang ng ngipin" - buksan ang iyong bibig, ngumiti, i-tap ang dulo ng iyong dila sa loob ng mga ngipin (sa itaas). Ang panga ng bata ay hinawakan gamit ang isang kamay upang hindi ito tumalon.

• "Horse" - pag-click sa dila
• Ang pamumulaklak sa isang cotton ball, isang lapis, isang lapis na lapis mula sa posisyon hanggang sa isang tubo (ang mga gilid ng dila ay mahigpit na pinindot laban sa itaas na mga molar)
• "Mushroom" - sinisipsip ang dila sa itaas na panlasa at hinahawakan ito sa ilalim ng bilang.
• "Drummer" - bibig bukas, ngiti, bayuhan ng isang malawak na dila sa likod ng itaas na ngipin, binibigkas ang isang solidong tunog: d - d - d - d - d-

(Kailangang panatilihin ng bata ang mas mababang panga sa lahat ng oras. Maaari mong ipasok ang isang daliri o isang plug sa bibig sa pagitan ng mga molar)

Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay nakakatulong sa mas mabilis

Pagwawasto ng mga tunog [W] [W] [H] [U]

Layunin: upang ihanda ang kagamitan sa pagpapahayag

Upang patugtugin ang tinukoy na tunog.

MAHALAGA na bumuo ng isang malawak na dila:

("Spatula o pancake")

1. Kagat ng dila gamit ang ngipin.

Dila ng dila:

• "Pagkakasundo" - kunin ang dila gamit ang iyong hinlalaki at hintuturo ng mga gilid sa pamamagitan ng isang napkin, kahabaan at pisilin;
• Ang pag-pinch ng mga gilid na gilid ng dila (mula sa gitna hanggang sa dulo) at ang dulo ng dila sa bilang ng isa, dalawa, tatlo, apat;
• Buksan ang iyong bibig, dila gamit ang isang "spatula" - gawin ito gamit ang iyong hinlalaki paikot na paggalaw sa dila, parang pagmamasa.

(mga alternatibong ehersisyo)

• Hawakan ang malawak na dulo ng dila sa likod ng itaas na ngipin (bilangin, hangga't maaari)
• "Painters" - paghaplos sa matapang na panlasa na may malawak na dila (mula sa bibig hanggang sa ngipin).
• "Swing" - ilipat ang dila mula sa itaas na posisyon sa likod ng mga ngipin sa mas mababang posisyon.
• "Spatula - Tube"
• "Chatterbox" - mga paggalaw na may malawak na dila pasulong na paatras kasama ang itaas na labi bl, bl, bl.

• "Tumuon" - upang pumutok ang kotong lana mula sa ilong gamit ang isang malawak na dila (ang mga pisngi ay hindi puffed)

Kasama ang mga ehersisyo para sa mga labi at dila, kasama ang mga gawain para sa pagpapaunlad ng pandinig sa ponemiko:

1. Natututunan nating tuklasin ang tama at hindi tamang pagpaparami ng tunog sa pamamagitan ng tainga.
2. Natutunan nating marinig ang isang naibigay na tunog sa isang serye ng iba pang mga tunog at pantig.
3. Natutunan nating marinig ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita.

Ang hitsura at mas mabilis na pagpapakilala ng tunog sa pagsasalita.

Pagwawasto ng mga tunog

[S] [Sb] [Z] [Sb] [D]

Layunin: upang ihanda ang kagamitan sa pagpapahayag

Upang patugtugin ang tinukoy na tunog.

MAHALAGA na bumuo ng isang malawak na dila:

1. Buksan ang iyong bibig, ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi

at manatili sa estadong ito sa ilalim ng bilang ng isa, dalawa, tatlo

("Spatula o pancake")

1. Kagat ng dila gamit ang ngipin.

Dila ng dila:

• "Pagkakasundo" - kunin ang dila gamit ang iyong hinlalaki at hintuturo ng mga gilid sa pamamagitan ng isang napkin, kahabaan at pisilin;
• Ang pag-pinch ng mga gilid na gilid ng dila (mula sa gitna hanggang sa dulo) at ang dulo ng dila sa bilang ng isa, dalawa, tatlo, apat;
• Buksan ang iyong bibig, dila gamit ang isang "spatula" - gamit ang iyong hinlalaki gumawa kami ng pabilog na paggalaw sa dila, na parang pagmamasa.

(mga alternatibong ehersisyo)

Ang susunod na pangkat ng mga ehersisyo ay naglalayong paglipat mula sa isang posisyon ng dila patungo sa isa pa:

• "Pagsisipilyo ng ating ngipin" - buksan ang iyong bibig, ngumiti, imungkahi ang paghaplos sa itaas na ngipin gamit ang dulo ng iyong dila mula sa loob (kanan - kaliwa sa ibaba, kanan - kaliwa sa itaas).

• "Nagbibilang kami ng ngipin" - buksan ang iyong bibig, ngumiti, i-tap ang dulo ng iyong dila sa loob ng iyong mga ngipin (sa itaas). Sinusuportahan ng kamay ang panga ng bata upang hindi ito tumalon.
• Hawakan ang malawak na dulo ng dila sa likod ng itaas na ngipin (bilangin, hangga't maaari)
• "Painters" - paghaplos sa matapang na panlasa na may malawak na dila (mula sa bibig hanggang sa ngipin).
• "Swing" - ilipat ang dila mula sa itaas na posisyon sa likod ng mga ngipin sa mas mababang posisyon.
• "Spatula - Tube"
• "Chatterbox" - mga paggalaw na may malawak na dila pasulong na paatras kasama ang itaas na labi bl, bl, bl.
• Ang pamumulaklak ng balahibo ng tupa, lapis, ribed lapis mula sa posisyon

Sa isang tubo (ang mga gilid ng dila ay mahigpit na pinindot laban sa itaas na mga molar). Isang malakas, malamig na jet ng hangin ang nadarama sa iyong palad

Kasama ang mga ehersisyo para sa mga labi at dila, kasama ang mga gawain para sa pagpapaunlad ng pandinig sa ponemiko:

1. Natututunan nating tuklasin ang tama at hindi tamang pagpaparami ng tunog sa pamamagitan ng tainga.
2. Natutunan nating marinig ang isang naibigay na tunog sa isang serye ng iba pang mga tunog at pantig.
3. Natutunan nating marinig ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita.

Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay nakakatulong sa mas mabilis

Ang hitsura at mas mabilis na pagpapakilala ng tunog sa pagsasalita.

Lay ng mga tunog (s - sb - z - zz - z)

Ang unang ehersisyo upang makabuo ng paghinga sa pagsasalita ay kinakailangang ginanap, upang ang bata ay matutong magdirekta ng hininga na hangin sa gitna ng dila. Ito ay kinakailangan para sa tamang pagbigkas ng mga tunog ng pagsipol.

1. Proboscis palaka

Sa bilang na "isa - dalawa", kahalili ng ehersisyo na "Palaka" at ehersisyo na "Proboscis".

Ang iyong mga labi ay diretso sa iyong tainga

Babanat ako tulad ng palaka.

At ngayon ako ay isang sanggol na elepante

May proboscis ako.

2. Spatula

Ngiti, buksan mo ang iyong bibig. Maglagay ng isang malawak na dila sa iyong ibabang labi. Panatilihing kalmado para sa isang bilang ng lima. Sa ehersisyo na ito, mahalagang matiyak na ang ibabang labi ay hindi panahunan o hinila sa ibabang ngipin.

Ilagay ang iyong dila gamit ang isang spatula

At itago ito sa ilalim ng account:

Isa dalawa tatlo apat lima!

Dapat lundo ang wika!

3. Parusahan natin ang malikot na dila

Maglagay ng isang malawak na dila sa pagitan ng mga labi at "paluin" ang kanyang "ikalima - limang - limang"

4. Galit ang puke

Ngiti, buksan mo ang iyong bibig. Gamitin ang dulo ng iyong dila upang makapahinga sa ibabang ngipin. Sa kapinsalaan ng "mga oras" - yumuko ang dila gamit ang isang slide, inilalatag ang tip sa mas mababang mga ngipin. Sa bilang ng dalawa, bumalik sa panimulang posisyon. Sa kasong ito, ang dulo ng dila ay hindi dapat lumabas sa mas mababang mga ngipin, ang bibig ay hindi sarado.

Sa isang bench sa may bintana

Ang pusa ay nakahiga at namamatay.

Binuksan ng pusa ang mga mata nito

Yumuko ang pusa sa likod.

5. matigas ang ulo ng asno

Ngiti ng labi, buksan ang iyong bibig. Bigkasin ang IE ng may kapangyarihan. Ang dulo ng dila ay nakasalalay laban sa mga ibabang ngipin.

Galit ang asno ngayon.

Nalaman niya na siya ay isang asno.

6. Tubule

Buksan ang iyong bibig, igulong ang iyong dila sa isang tubo. Pumutok sa tubong ito nang mahabang panahon.

Tiklupin natin ang ating dila sa isang tubo -

Para itong tubo.

Pumutok sa tubo

Maaari nating gawin ito nang walang tubo.

7. Nagsisipilyo kami ng mas mababang mga ngipin

Ngiti, buksan mo ang iyong bibig. Gamitin ang dulo ng iyong dila upang "magsipilyo" ng mga ibabang ngipin mula sa loob, na gumagawa ng isang paggalaw gamit ang iyong dila sa kanan - sa kaliwa. Ang ibabang panga ay hindi gumagalaw nang sabay.

8. Pag-indayog

Ngiti, buksan mo ang iyong bibig. Sa gastos na 1 - 2, halili na itulak ang dila sa itaas at ibabang ngipin. Ang ibabang panga ay walang galaw.

9. Bilangin ang ibabang ngipin

Ngiti, buksan mo ang iyong bibig. Sa dulo ng dila, magpahinga laban sa bawat ibabang ngipin sa pagliko mula sa loob. Tiyaking hindi gumagalaw ang ibabang panga.

May nangyari sa dila

Tinutulak niya ang ngipin!

Na para bang may gusto siya sa kanila

Itulak ang labi!

GAMES PARA SA PAGBABAGO NG TUNAY NA PRODUKSYON NG PUTING BUNGA C, C, Z, Z, Ts.

Awtomatiko ng mga tunog C, C.

Fox.
Target

Paglalarawan ng laro.
Ang bata (fox) ay nakaupo sa likod ng isang bush.
Mayroon siyang isang paligsahan.
Ang natitirang mga bata ay manok.
Naglalakad ang mga manok sa bukirin, pumipitas ng mga butil at bulate.
Sinabi ng mga manok:
Ang soro ay nagtago malapit -
Tinakpan ng fox ang kanyang sarili ng isang bush.
Binaling ng fox ang kanyang ilong -
Patakbuhin sa lahat ng direksyon.

Sa salitang "tumakas," ang fox ay tumatakbo at pinaputok ang isang paligsahan.
Ang nasaktan ay nagiging isang soro.

Kuwago
Target
Awtomatiko ng mga tunog na may, na may 'sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Bago laruin ang laro, ang mga bata ay ipinakita sa isang larawan ng isang kuwago, sinabi sa kanila ang tungkol sa ibong ito.
Ang laro ay nilalaro tulad ng sumusunod.
Ang isa sa mga bata ay napili, siya ay isang kuwago.
Ang natitirang mga bata ay mga ibon.
Ang kuwago ay nakaupo sa isang puno (upuan).
Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid niya, pagkatapos ay maingat na lumapit sa kanya at sabihin:

Kuwago, kuwago, kuwago, mga kuwago mata,
Nakaupo sa isang asong babae,
Tumingin sa lahat ng direksyon,
Ngunit bigla itong lilipad ...

Sa salitang "lilipad" ang kuwago ay lilipad mula sa puno at nagsimulang mahuli ang mga ibong tumakbo palayo dito.
Ang nahuling ibon ay naging isang kuwago.
Ang laro ay inuulit.

Roly, tumayo ka.
Target
Awtomatiko ng mga tunog na may, na may 'sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Gumagawa ang mga bata ng paggalaw: tumayo sa kanilang mga daliri sa paa at bumalik sa kanilang orihinal na posisyon.
Pagkatapos ay nag-squat sila, tumayo muli sa kanilang mga daliri sa paa, naglupasay.
Ang mga paggalaw ay sinamahan ng mga salitang:

Roly, tumayo ka,
Roly, tumayo ka,
Squat down, squat down
Maging masunurin, tingnan kung ano,
Hindi namin kayo mahawakan

SOUND AUTOMATION Z.

Mga gabas.
Target
Awtomatikong tunog h.
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata ay nakatayo sa harap ng bawat isa, sumali sa mga kamay nang paikot at magparami, sa gastos ng guro, ang paggalaw ng lagari sa troso, binibigkas nang matagal ang tunog h.
Ang sinumang maling pagsasalita ng tunog ay inilabas sa laro at hiniling na bigkasin nang tama ang tunog h.
Pinapaalala ng guro ang bata kung paano hawakan ang dila kapag binibigkas ang tunog na ito.

Snowstorm.
Target
Awtomatikong tunog h.
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata ay kumakatawan sa isang blizzard.
Sa signal ng guro, sinisimulan nilang tahimik na bigkasin ang tunog z, pagkatapos ay unti-unting nadagdagan ito, at pagkatapos ay unti-unting pinapahina ito.
Sa mga paunang yugto, ang larong ito ay maaaring isagawa sa harap ng isang salamin (ang tagal ng pagbigkas ng isang tunog para sa bawat bata ay dapat na limitado sa 5-10 segundo).

Mga bulaklak at bubuyog.
Target
Awtomatikong tunog h.
Paglalarawan ng laro.
Bago magsimula ang laro, napagkasunduan kung sino ang mga bees at kung sino ang magiging mga bulaklak (halimbawa, ang mga lalaki ay magiging mga bulaklak, at ang mga batang babae ay magiging mga bees).
Pagkatapos lahat ay nagkalat sa paligid ng silid o lugar.
Sa sandaling marinig ang senyas ng guro (isang suntok sa isang tamborin o isang palakpak ng kanilang mga kamay), ang mga bata na naglalarawan ng mga bulaklak ay nakaluhod.
Ang mga bubuyog ay nag-flap ng kanilang mga pakpak at lumilipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, habang ginagaya nila ang hum ng mga bees: in-z-z-z-z.
Gamit ang isang bagong beat ng tambourine, ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin, nagkalat sa paligid ng site, at mayroon nang ibang mga bees na nagsasanay ng bigkas ng tunog z.

Zina at pasas.
Target

Kagamitan.
Isang manika na goma.
Paglalarawan ng laro.
Nagdadala ang guro ng isang matikas na goma na goma at sinabi:
“Guys, ito ang Zina manika. Binili nila ito sa isang tindahan. Ito ay goma. Ang mga paa ni Zina ay goma, ang mga hawakan ni Zina ay goma. Goma pisngi, goma ilong. "
At pagkatapos ay tinanong niya ang mga lalaki:
“Ano ang pangalan ng manika? Saan mo binili ito? Ano ang mga braso, binti, pisngi, ilong niya?
Sagot ng mga bata.
Patuloy ang guro:
“Mahilig si Zina sa mga pasas. Lena, go treated Zina with raisins. "
Lumabas si Lena at sinabi:
"Kumuha ka, Zina, mga pasas."
Kaya't ang mga bata ay nagpapalitan, tinatrato si Zina ng mga pasas, binibigkas ang pariralang ito.

Pangalanan ang larawan.
Target
Awtomatiko ng tunog z, z "sa mga salita at pangungusap.
Kagamitan.
Mga larawan para sa tunog z, halimbawa: kuneho, kastilyo, mata, halaman, bakod.
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.
Sa mesa ng guro ay mayroong isang salansan ng mga larawan, mga guhit pababa.
Ang bawat bata ay may parehong mga ipinares na larawan.
Tinawag ng guro ang isa sa mga bata at hiniling sa kanya na kunin ang nangungunang larawan mula sa kanyang tumpok, ipakita sa mga bata at sabihin kung aling larawan ang kanyang kuha.
Ang isa na may parehong larawan ay bumangon, ipinapakita ito sa mga kalalakihan at sinabing:
"At mayroon akong isang kuneho sa larawan."
Ang mga bata ay naglagay ng parehong mga larawan sa mesa.
Ang laro ay nagpapatuloy hanggang sa ang lahat ng mga larawan mula sa talahanayan ng guro ay natanggal. (Sa pamamagitan ng pagkakatulad, ang laro ay maaaring i-play gamit ang iba pang mga tunog.)

Horned na kambing.
Target
Awtomatiko ng tunog sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Ang bahay ay nabakuran ng isang diyablo (upuan).
Isang kambing ang naglalakad sa paligid ng site.
Sabay-sabay na sinabi ng mga bata:

May kambing na may sungay,
May isang butted na kambing,
Nangungunang mga paa,
Pumalakpak-pumalakpak ang mga mata!
Oops, gore, gores!

Ang kambing ay gumagawa ng mga sungay mula sa mga daliri nito at hinahabol ang mga bata, sinasabing:
"Gore, gore!"
Ang mga bata ay nagtatago sa bahay, nahuhuli sila ng kambing.
Ang mga nahuhuli ay nagiging tumutulong sa kambing.

SOUND AUTOMATION C.

Para kanino
Target Awtomatiko ng tunog c sa mga salita.
Kagamitan.
Mga item na may tunog c sa pangalan (pipino, pindutan, asukal, gunting, inkwell, itlog, platito, atbp.).
Paglalarawan ng laro.
Ang guro ay naglalagay ng mga bagay sa mesa, kung saan nalaman ang tunog c, at sinabi:
"Ngayon, guys, kailangan mong hulaan kung sino ang nangangailangan ng aling item."
Ang pagtawag sa mga bata naman, sinabi niya:
"Magbibigay kami ng isang schoolboy ... (inkwell)"
o
"Ang isang tagagawa ng damit ay kailangang magtrabaho ... (gunting)." V
Ang tinaguriang bata ay hulaan, ipinapakita at pinangalanan ang isang angkop na bagay.
(Katulad nito, ang laro ay maaaring i-play sa iba pang mga tunog.)

PAGKAKAIBA NG BUNGA NG WHISTLING.

Sino ang mas maasikaso?
Target
Pagkakaiba-iba tunog s-z.
Kagamitan.

Paglalarawan ng laro.
Nagpapakita ang guro ng mga larawan sa mga bata at nagtanong:
"Sino ang nakakaalam kung paano sumipol ang sipol?" (Sagot ng mga bata: s-s-s ...)
Paano tumunog ang kampanilya? (Mga bata s-s-s ...)
At ngayon makikita ko kung alin sa iyo ang mas maasikaso.
Ipapakita ko ngayon ang isa, ngayon ay isa pang larawan, at bigkasin mo ngayon ang tunog kasama, ngayon ang tunog z ".

Sirang telepono.
Target
Pagkakaiba-iba ng mga tunog na may-z.
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata ay nakaupo sa isang hilera at nagpapadala ng mga tunog sa bawat isa, pagkatapos ay z, pagkatapos ay s.
Ang nakarinig ng tunog z, dumadaan sa kapit-bahay kasama, atbp.
Sinumang mawawala ay gumagawa ng anumang tunog 5 beses.

Huwag kang magkamali.
Target
Pagkakaiba-iba ng mga tunog na may-z.
Kagamitan.
Mga larawan na "Whistle" at "Bell".
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata ay binibigyan ng dalawang larawan.
Ang isa ay may sipol, ang isa ay kampanilya.
Ang mga bata ay kumukuha ng larawan na may isang sipol sa kanilang kaliwang kamay, na may kampanilya - sa kanilang kanan.
Ipinapakita sa kanila ng guro at pinangalanan ang mga larawan, na kung saan mayroong tunog kasama o z, na tinatampok ang mga tunog na ito nang kaunti sa kanyang boses.
Kung ang salita ay naglalaman ng tunog ng s, pagkatapos ay itaas ng larawan ng mga bata ang isang sipol at sabihin na: s-s-s.,. at kung mayroong isang tunog z, pagkatapos - na may isang kampanilya at sinabi nila: z-z-z ...
Sa pamamagitan ng pag-ulit ng laro, maaari kang magpasok ng mga larawan, sa pangalan na alinman sa isa o sa iba pang tunog.
Sa kasong ito, hindi dapat itaas ng mga bata ang kanilang mga larawan.

Hares at soro.
Target

Paglalarawan ng laro.
Ayon sa bilang ng mga manlalaro, ang mga mink ay iginuhit o ang mga upuan ay inilalagay kasama ang mga gilid ng palaruan.
Ang mga bata (kuneho) ay nakatayo sa kanilang mga lungga.
Ang isa sa mga manlalaro ay isang soro.
Binibigkas ng mga Bunnies ang teksto:

Grey bunny jumping
Malapit sa wet pines
Nakakatakot sa mga paa ng fox,
Nakuha ng mga Foxes ...

Naubusan ng mga lungga ang mga Bunnies at tumalon sa magkabilang binti.
Pagkatapos ay bumubuo sila ng isang bilog na sayaw at tumalon sa isang bilog. R
ang mga salita ng guro ay ibinigay:

Mga Bunnies, pisilin mo ang iyong tainga,
Tumingin sa kaliwa, sa kanan,
Wala bang pupunta?

Si Hares ay tumingin sa paligid, nakikita ang isang soro na dahan-dahang papunta sa kanila, sumisigaw: "Fox!" - at nagkalat sa mga lungga.
Ang soro ay nakakakuha ng mga hares.
Ang laro ay inuulit.

Bunny
Target
Awtomatiko ng mga tunog na may-z sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Pagpipilian 1. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na magkahawak.
Ang isang malungkot na kuneho ay nakaupo sa gitna ng bilog.
Kumakanta ang mga bata:

Bunny! Bunny! Anong problema?
Napakasakit mo ng upo.
Hindi ka man makatayo
Sumayaw samin.
Bumangon ka, bumangon, sumakay!
Narito ang isang karot,
Kunin ito at sumayaw!

Ang lahat ng mga bata ay lumapit sa kuneho at bigyan siya ng isang karot.
Ang kuneho ay kumukuha ng isang karot at nagsimulang sumayaw.
At pumalakpak ang mga bata.
Pagkatapos ang isa pang kuneho ay napili.

Pagpipilian 2.
Ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog.
Ang isa sa mga manlalaro ay isang zainka.
Nakatayo siya sa labas ng bilog.
Ang mga bata ay umaawit ng isang kanta at pumalakpak:

Zainka, tumalon sa kindergarten.
Gray, tumalon sa kindergarten.
Kaya tumalon sa kindergarten.
Kaya tumalon sa kindergarten.

Tumatalon ang mga bata. Tumalon sa isang bilog si Zainka.

Zainka, tumalon.
Gray, tumalon.
Kaya't hanapin mo ito.
Kaya't hanapin mo ito.

Gumawa ng jumps. Sumakay si Zainka.

Zainka, sayaw.
Gray, sayaw.
Sumayaw ng ganyan
Sumayaw ng ganyan

Umiikot sila, sumasayaw si Zainka.

Zainka, umalis ka na.
Gray, umalis ka na
Umalis ka ng ganyan.
Umalis ka ng ganyan.

Mahinahon na maglakad sa isang bilog.
Iniwan ni Zainka ang bilog.
Ang laro ay inuulit, isa pang zainka ang napili.

Anong kulang
Target
Pagkakaiba-iba ng mga tunog s, s ", s, z ', c sa mga salita.
Kagamitan.
Maraming mga bagay, ang pangalan nito ay naglalaman ng mga tunog s, s'z, z'ts (payong, zebra, aso, gansa, bag, kastilyo, heron, singsing).
Paglalarawan ng laro.
Ang guro ay naglalagay ng mga bagay sa mesa.
Naaalala sila ng bata, pagkatapos ay tatanungin siya upang tumalikod o ipikit ang kanyang mga mata.
Sa oras na ito, tinatanggal ng guro ang isa sa mga item na ipinakita.
Dapat hulaan ng bata kung ano ang nawawala.

Vaska ang pusa.
Target
Pagkakaiba-iba ng mga tunog s, s ', z, z ", c sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Ang mga bata (daga) ay nakaupo sa mga upuan o isang karpet, ang isang bata ay isang pusa.
Naglalakad siya sa mga tipto, tumingin sa kaliwa at kanan, mga meow.
Guro at mga bata:

Naglalakad si Little Vaska,
Ang buntot ni Vaska ay kulay-abo,
At lumilipad tulad ng isang arrow
At lumilipad tulad ng isang arrow.

Ang pusa ay tumatakbo sa upuan sa dulo ng silid at nakapatong dito - nakatulog.
Mga bata:

Nakapikit ay -
Natutulog o nagpapanggap?
Ngipin ng pusa -
Matalas na karayom.

Sinabi ng isang mouse na pupunta siya at tignan kung natutulog ang pusa. Pagkatingin, ipinakaway niya ang kanyang mga braso, inaanyayahan siya ng iba pang mga daga.
Tumakbo ang mga daga papunta sa kanya, gasgas ang upuan kung saan natutulog ang pusa.
Vaska ang pusa:
Ang mga daga lamang ang gagamot, si Grey Vaska ay naroroon. Huhuli niya lahat!
Ang pusa ay bumangon at tumatakbo pagkatapos ng mga daga, tumakbo sila palayo sa kanya.

Dalawang Frost.
Target
Pagkakaiba-iba ng mga tunog s, s ', z, z', c sa teksto.
Paglalarawan ng laro.
Dalawang bahay (upuan) ay inilalagay sa iba't ibang mga dulo ng silid.
Matatagpuan ang mga bata malapit sa itinalagang mga bahay.
Pinag-iisa ng guro ang dalawang driver na nakatayo sa gitna ng silid, bawat isa ay nakaharap sa pangkat ng demolisyon.
Sinabi ng guro: "Ito ang Frost - Pulang ilong, at ito ang Frost" - Blue ilong. "
Parehong sinabi ng Frost:

Dalawang kapatid kaming dalawa
Dalawang Frost ay matapang:
Ako si Frost - Pulang ilong,
Ako si Frost - Asul na ilong.
Alin sa inyo ang magpapasya
Upang mag-set sa isang path-path?

Ang lahat ng mga bata ay sabay na tumutugon kay Moroz:

Hindi kami natatakot sa mga banta
At hindi kami natatakot sa lamig.

Ang lahat ng mga manlalaro ay tumatakbo sa bahay sa tapat ng silid, at sinusubukan ng Frost na i-freeze ang mga bata, i. hawakan gamit ang iyong kamay, at ang bawat Frost ay dapat na mag-freeze ng mga bata mula sa kabaligtaran ng koponan.
Ang mga nakapirming mga ito ay huminto kung saan sila dinakip ni Frost.
Ang nagwagi ay ang Frost na higit na nagyeyelo sa mga bata.
Pagkatapos harapin ng Frost ang kanilang koponan, at nagpapatuloy ang laro.

Indibidwal na aralin. Espesyal hanay ng mga pagsasanay para sa tamang pagbigkas sumipol tunog[S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts]

Layunin: upang pagsamahin ang tama pagbigkas ng mga tunog ng sipol nakahiwalay

1. Pag-secure ng tamang pagganap ng mga ehersisyo ng artikulasyon;

2. Magpatuloy na maayos na bumuo ng isang mahaba, nakadirekta na jet;

4. Bumuo ng pandinig ng ponemiko at pang-unawa ng ponemiko.

Kagamitan: salamin, mga larawan ng object.

Kurso ng aralin

1. Sandali ng organisasyon: Ngayon ay dumalaw si Zvukoznaykin sa amin. Magagawa ng aming Zvukoznaikin ang lahat. Nagsusulat siya ng tula, kumukuha ng mga larawan, pumapasok para sa palakasan. Tama rin at maganda ang pagsasalita niya. Maaari ka rin niyang turuan nito. Bubuksan ka ng Zvukoznaykin ng lupain ng mga magagandang tunog. Gusto ni Zvukoznaykin na ulitin: “Makinig ng mabuti sa mga tunog at masigasig na bigkasin ang mga ito! Mahinahon, malinaw na magsalita, upang maunawaan ng lahat. " Makinig ng mabuti sa sasabihin niya.

Ang mga tunog ng whistling ay napaka-karaniwan sa aming pagsasalita. Mayroong lima sa kanila: natutugunan mo na ang matatag na tunog [s]. Binibigkas mo ang isang solidong tunog sa mga salita: sled, fox, ilong. Naririnig at binibigkas mo ang malambot na tunog sa mga salita: pitong, asno, elk. Naririnig at binibigkas mo ang isang solidong tunog [z] sa mga salita: kastilyo, kambing, vase. Naririnig at binibigkas mo ang malambot na tunog sa mga salita: taglamig, lupa, pahayagan. Palaging isang solidong tunog lamang [ts] ang iyong naririnig at bigkasin sa mga salita: isang tagak, isang ibon, isang liebre (inuulit ng bata ang lahat ng mga salita pagkatapos ng speech therapist kasama ang mga napag-aralan na tunog)... Inaanyayahan ka ni Zvukoznaykin na suriin kung binigkas mo nang tama ang mga tunog na ito. Tandaan! Kapag binibigkas ang mga tunog na [S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts]: ngiti ng labi, ang dulo ng dila ay nasa likod ng mga ibabang ngipin, ang mga gilid na gilid ng dila ay mahigpit na pinindot laban sa itaas mga molar, ang harap ng likod ng dila ay tumataas sa itaas na mga tubercle at bumubuo ng isang puwang sa kanila, kung saan dumadaan ang isang malakas na malamig na daloy sa gitna ng dila.

2. Artikulasyon na himnastiko para sa mga tunog ng sipol: Ngunit bago tayo magsimulang gumawa ng mga tunog, laruin natin ang ating malikot na dila (ehersisyo:

- "Spatula": ngiti, buksan ang iyong bibig. Ilagay ang iyong malawak na dila sa iyong ibabang labi. Hawakan ito sa posisyon na ito, na binibilang sa iyong sarili sa limang. Ilagay ang dila na may spatula. At mahinahon na suportahan. Ang wika ay dapat na lundo At panatilihin ito sa ilalim ng bilang: Isa, dalawa, tatlo, apat, lima! Maaaring alisin ang dila .
- "Parusahan natin ang malikot na dila": tutulungan ka ng mga labi na "parusahan" ang dila. Upang magawa ito, kailangan mo lang asarin, tulad nito. Ilagay ang iyong dila sa iyong ibabang labi at sabihin ang: "Fifth-five-five." Ito ay tulad ng kung ang kanyang malikot na dila ay bahagyang sumampal sa kanyang pang-itaas na labi. Gawin ito muli. Ilagay ang iyong dila sa iyong labi, sabihin ang "Limampu't limang-limang", Pamahinga ang mga kalamnan ... Ang balikat ng balikat ay lumabas ... Itinatago mo ito sa ilalim ng bilang ... Hanggang lima ... hanggang sampu ...
- "Magsipilyo ng ating mga ngipin": ngiti, buksan ang iyong bibig, magsipilyo ng iyong ibabang mga ngipin sa dulo ng iyong dila, na gumagawa ng mga paggalaw mula sa gilid hanggang sa gilid. Pag-ayos muli ang ibabang ngipin nang maingat mula sa loob. Kung maaari, magsipilyo ng iyong pang-itaas na ngipin. Sabihin sa iyong sarili: Nagsisipilyo ako, nagsisipilyo ako Parehas sa labas ... at sa loob ... Huwag saktan, huwag magpadilim, Huwag dilaw.
Ang iyong dila ay magiging malakas kung natutunan mong maisagawa ang ehersisyo na "Tongue-strongman": ngumiti nang bahagya, buksan ang iyong bibig nang bahagya, ibababa ang malawak na dulo ng iyong dila sa ibabang mga ngipin sa harap, ipahinga ang dila laban sa iyong mga ngipin. Oras na para sa malakas na tao upang magpahinga. Upang siya ay maaaring humiga, Kami ay magpapahinga ng mga kalamnan. Nararamdaman mo ang likod ng iyong dila na pilit, kahit na may arko. Pagod ka na sa dila mo? Ilagay itong lundo - na may isang spatula - sa iyong bibig, hayaan itong magpahinga.
At ang huling ehersisyo na "Swing": ngiti, buksan ang iyong bibig, tulad ng sa tunog [a], ibaba ang malawak na dulo ng dila sa likod ng mas mababang mga ngipin (mula sa loob) at hawakan ito sa ilalim ng bilang. Itaas ang iyong malawak na dila sa pamamagitan ng itaas na ngipin at hawakan ito sa dalawa. Ulitin natin ulit

Siguraduhin lamang na ang dila lamang ang gumagana, at ang ibabang panga ay mananatiling hindi gumagalaw. Tinuruan mo ang iyong dila na umindayog.

3. [S]: Ngayon tingnan ang larawan. Si Zvukoznaikin ay umalis patungo sa kagubatan, ngunit habang pauwi ay umikot ang gulong ng kanyang bisikleta. Tulungan na ibomba ang gulong, ilarawan ang isang bomba: tumayo nang tuwid, pisilin ang iyong mga daliri sa kamao, ilagay ang iyong mga kamay sa harap mo (at kung nagsasanay ka habang nakaupo, ibaba ang iyong mga braso kasama ang iyong katawan) at bumubuo at pababa paggalaw gamit ang iyong mga kamay. Ang hangin ay lalabas sa bomba at sipol: s-s-s-s-s.
4. [S]: at ngayon tulungan si Zvukoznaikin na maghanda ng panggatong para sa taglamig, sinisimulan naming i-cut ang aspen kasama niya: ss-ss-ss-ss. Makinig sa iyong sarili - ang mga sipol ay marahan:
5. [Z]: maraming mga lamok sa kagubatan - puno ng mga ito, pinahirapan ka nila at Zvukoznaikin, tumunog at tumunog sa itaas ng iyong tainga. Ang isang malaking lamok ay lilipad at malakas na tumunog kasama ang matatag na boses nito: z-z-z-z.6. [Th]: Birahin ang mga lamok - tumunog gamit ang isang matigas at malambot na boses, at ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid at i-wave ang mga ito tulad ng mga pakpak, kumaway nang mahabang panahon, na parang isang nakakainis na lamok ay nakasalalay sa iyo. Ngayon isipin na ikaw ay isang maliit na lamok: ngumiti ng malapad, arko sa likod ng iyong dila, dahan-dahang makinis sa iyong boses: th-th-th.
7. [C]: Isipin na ang tagsibol ay biglang dumating sa kagubatan. Ang bawat isa ay natuwa sa kanya, sapagkat sa tagsibol ay nabubuhay ang kalikasan. Ang titmouses ay kumanta ng kanilang mga spring songs: ts-ts-ts - biglang tunog ang naririnig sa paligid. Subukang kantahin ang kanta ng isang titmouse: ngumiti ng isang bukas na ngiti, ipahinga ang malawak na dulo ng iyong dila laban sa iyong ibabang mga ngipin, pindutin ang harap ng iyong dila laban sa iyong mga ngipin sa itaas, mayroong isang malakas na maikling stream ng hangin sa gitna ng iyong dila, dalhin ang iyong kamay sa iyong bibig at madarama mo ang isang malakas na malamig na malamig na daloy ng hangin. Pasipol tayo ng biglang awitin ng maliit na titmouse: ts-ts-ts-ts.

8. Buod ng aralin: ulitin natin ang mga ehersisyo: ibomba ang bomba (s-s-s), matulog ang (mga) aspen, singsing, tulad ng ginagawa ng mga lamok (h), sipol ang titmouse song (c). Matalinong babae! Marahil ay hindi mo pa rin ginagawa ang lahat sa nararapat. Samakatuwid, upang malaman kung paano bigkasin ang mga tunog ng pagsipol nang maganda at tama, kailangan mong ipagpatuloy ang pagsasanay sa iyong dila, gamit ang mga pagsasanay na natutunan mo nang gawin.