Tüm ülkeler sunumu için İkinci Dünya Savaşı'nın sonuçları. Sunum "9 Mayıs - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Sovyet halkının Zafer Bayramı". Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda SSCB'nin fahiş kayıplarının nedenleri

Pechora Nehri Okulu - Federal Devlet Bütçe Eğitim Yüksek Öğrenim Kurumu şubesi

"GÜMRF onları. Amiral S.O. Makarov"

Konu: Rusya'nın askeri zafer günleri - Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerinin unutulmaz askeri zafer günleri.

Tarafından tasarlanmış:

öğretim görevlisi-organizatör

Mityaev İgor İvanoviç

2017

Rusya'nın askeri zafer günü - Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Sovyet halkının Zafer Bayramı 9 Mayıs 1945

Zafer Bayramı, uzun yıllardır Rusya'nın tüm vatandaşları ve eski SSCB'nin diğer ülkeleri tarafından istisnasız olarak kutlanmaktadır. Zafer Bayramı hakkında bir konuşma başlatırken, düşmanlıkların sona ermesinden önce son baskının ne kadar sürdüğünü söylemeden geçemezsiniz. Sovyet birliklerinin Polonya ve Prusya bölgesindeki saldırısı Ocak 1945'te gerçekleşti.

Müttefik birlikler de durmadılar ve hızla Berlin'e doğru ilerliyorlardı. Birçok tarihçi ve analizciye göre, Almanya'nın tam yenilgisi, Hitler'in 30 Nisan 1945'teki intiharıyla işaretlendi. Ancak bu, Nazi Almanyası birliklerini durdurmadı.

Sadece Berlin için kanlı savaşlar, SSCB ve müttefiklerinin nihai zaferine yol açtı, ancak çok yüksek bir maliyetle. Her iki taraftan da yüzbinlerce kişi öldü - ve 2 Mayıs'ta Almanya'nın başkenti teslim oldu. Bunu Almanya'nın kendisinin teslim olması izledi.

Bu nedenle, 9 Mayıs 1945'ten sonra bazı askeri operasyonların devam etmesine rağmen, bu gün, Nazi Almanya'sının yenilgisinin günü olarak kabul edilir. Neden bu tarih seçildi? Her şey basit. 9 Mayıs 1945'te Almanya'nın teslim olması imzalandı ve tüm birlikleri silahlarını bırakmak zorunda kaldı.

Ancak gerçekte, Üçüncü Reich'ın tüm askeri birimleri tam olarak bunu yapmadı. Bunun nedeni, Alman subaylarının bazı temsilcilerinin esaret altında ülkeye hizmetlerini sona erdirmek istememeleriydi. Ve yine de - her iki tarafta dezenformasyona ve müteakip kayıplara yol açan banal iletişim eksikliği.

Sovyetler Birliği'nin çöküşü, yeni kurulan devletler için sorunlarla işaretlendi. Siyasi zeminde çeşitli çatışmalar oldu, henüz tam olarak kurulmamış veya kadroya alınmamış hükümetler, halka açık kutlamalar düzenlemeye hazır değildi. Sonunda, 1995'te Rusya'da tam teşekküllü bir Zafer Bayramı kutlaması yeniden başladı.

O yıl, biri yürüyerek Kızıl Meydan'da, ikincisi zırhlı araçlarla Poklonnaya Tepesi'nde düzenlenen iki tam geçit töreni gerçekleşti. Kutlamanın bir diğer resmi kısmı, zorunlu akşam havai fişekleri ve anıtlara ve anıtlara çelenklerin bırakılmasıydı.

Geçit töreninde cephelerin konsolide alayları yürüdü: Karelya, Leningrad, 1. Baltık, 3., 2. ve 1. Beyaz Rusya, 1., 4., 2. ve 3. Ukrayna, konsolide alay Donanması.

Beyaz Rusya Cephesi alayının bir parçası olarak, Polonya Ordusu temsilcileri özel bir sütunda yürüdü. Cephelerin ve orduların komutanları, cephelerin birleşik alaylarının önünde yürüdüler, Sovyetler Birliği Kahramanları ünlü birimlerin ve oluşumların pankartlarını taşıdı. Geçit töreni, 200 sancaktarın, mağlup Alman birliklerinin pankartlarını Mozole'nin eteklerindeki platforma atmalarıyla sona erdi.

9 Mayıs 1995, Zaferin 50. yıldönümü vesilesiyle, Moskova'da Poklonnaya Tepesi'nde, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Zafer anıt kompleksinin büyük açılışı gerçekleşti.

slayt 1

slayt 2

Büyük Vatanseverlik Savaşı 1 döneminin dönemlendirilmesi - 22 Haziran 1941 - 1942 sonbaharı - Almanya SSCB'ye saldırdı. Savaşın ilk aylarında Kızıl Ordu'nun yenilgileri. Moskova yakınlarındaki Nazilerin yenilgisi. Alman "blitzkrieg" planlarının başarısızlığı. 2. dönem - sonbahar 1942 - 1943 - savaş sırasında radikal bir dönüm noktası. Stalingrad ve Kursk savaşları. Almanya ve uydularının saldırı stratejisinin çöküşü. 3 dönem - Ocak 1944 - 9 Mayıs 1945 - İkinci Dünya Savaşı'nın sonu. Avrupa'nın işgalcilerden kurtuluşu. Nazi Almanyası'nın yenilgisi. 4 dönem - 8 Ağustos - 2 Eylül 1945 - Japonya'nın yenilgisi ve teslim olması. Dünya Savaşı'nın sonu.

slayt 3

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın sonuçları - SSCB'nin zaferi ve Almanya ile müttefiklerinin yenilgisi. - SSCB'nin toprak bütünlüğünün ve egemenliğinin korunması. - Avrupa halklarının Alman işgalinden kurtuluşu ve devletlerinin restorasyonu. - Bir devlet ideolojisi ve politikası olarak faşizmin ve Nazizmin ortadan kaldırılması. - Yeni bölgelerin SSCB'ye katılımı (Doğu Prusya, Sahalin'in güney kısmı, Kuril Adaları). - SSCB'nin uluslararası prestijini artırmak. - SSCB dünyanın en güçlü ordusuna sahip. - Büyük insan ve maddi kayıplar.

slayt 4

slayt 5

İkinci Dünya Savaşı sırasında insan kayıpları (savaş alanında öldü, yaralardan öldü, ölüm kamplarında öldü)

slayt 6

Slayt 7

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda SSCB'nin fahiş kayıplarının nedenleri. Sovyet-Alman cephesindeki geniş çaplı düşmanlıklar. Alman faşizminin işgal altındaki Sovyet topraklarındaki savaş esirlerine ve sivillere yönelik soykırım politikası. Kızıl Ordu'nun birçok biriminin düşük savaş kabiliyeti, Sovyet komutanlığının yanlış hesaplamaları. Yüksek komutanın, her ne pahasına olursa olsun, hiçbir fedakarlıktan vazgeçmeden (Sovyet totaliterliğinin doğası) muharebe görevlerini yerine getirme talepleri.

Slayt 8

SSCB'nin Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin nedenleri. - Sovyet toplumunun büyük seferberlik fırsatları. - Ön ve iç cephe işçilerinin birliği. - SSCB halklarının birliği. - Sovyet halkının yurtseverliği, önde ve arkada kitlesel kahramanlık. - Sovyet askeri liderlerinin komuta yeteneği. - Hitler karşıtı koalisyondaki müttefiklere yardım edin. - Düşman için olağandışı büyük alanlar ve doğal ve iklim koşulları.

Slayt 9

Sovyetler Birliği'nin Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin önemi. - Sovyetler Birliği'nin Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin dünya-tarihsel önemi şu gerçeğinde yatmaktadır: 1) insanlık tarihinin en kanlı savaşının tamamlanmış olması; 2) Hitler bloğunun devletleri tarafından dünya hakimiyeti kurma tehdidi ortadan kaldırıldı; 3) Avrupa halkları özgürlüklerini kazandılar ve devletlerini yeniden kurdular; 4) diktatörce faşist rejimler tasfiye edildi.

slayt 10

İKİNCİ DÜNYA SAVAŞININ SONUÇLARI 1. Nazi Almanyası, faşist İtalya ve emperyalist Japonya'nın - totaliter rejimlerin kurulduğu işgalci devletlerin - yenilgisi. İtalya, Akdeniz'deki konumunu kaybetti; İşgal edilen ve bölgelere ayrılan Almanya, bir süreliğine uluslararası ilişkilerin bağımsız bir öznesi olmaktan çıktı; Uzak Doğu ve Asya'da Japonya, on yıllar boyunca kazandığı konumları kaybetti. 2. Hitler karşıtı koalisyon kazandı - savaş yıllarında koordineli eylemler için yollar bulmayı başaran, doğrudan zıt hedefler peşinde koşan farklı sosyal sistemlere sahip ülkeler. 3. SSCB, İkinci Dünya Savaşı'nda en büyük kayıpları ve en büyük kayıpları yaşadı. Ancak savaşın sonunda, SSCB muazzam bir askeri güce sahipti ve uluslararası konumları güçlendi ve otoritesi arttı. 4. Faşizme karşı kazanılan zafer, sömürge ülkelerin halklarının ulusal kurtuluş mücadelesinin yükselişine ve onların sömürge bağımlılığından kurtulmalarına katkıda bulundu. 5. Savaştan geçen Avrupa, devletin sınırlı siyasi rolüne ilişkin geleneksel nosyonun üstesinden geldi ve ülkenin yaşayabilirliği ve güvenliği için yüksek düzeyde bir ekonomik büyümeyi sürdürmek için devletin sorumluluğunu kabul etti.

slayt 11

İKİNCİ DÜNYA SAVAŞININ SONUÇLARI 1. Büyük kayıplar (60 milyon kişi). 12 milyon insan anavatanlarıyla bağlarını kaybettiler. 2. Ekonomik yıkım. 3. İnsanlığa karşı işlenen suçların bir sonucu olarak büyük bir ahlaki şok - sivillerin toplu imhası, mahkumlarla alay edilmesi, demokratik ilkelere ve insan haklarına saygısızlık.

"Büyük Vatanseverlik Savaşı Dersleri" - Kursk bugün. Zafer silahı. Bugün Kiev. IL-2. VE. Chuikov. T-34. Kursk arması. DIR-DİR. Konev. G.K. Zhukov. Bugün Stalingrad. "Ferdinand". Büyük zaferlerin yaratıcıları. Stalingrad için savaş. Stalingrad yakınlarındaki Kızıl Ordu'nun karşı saldırısı. Sergiev-Kazan Katedrali. "Katyuşa". Belirleyici savaşların arifesinde. KK Rokossovsky.

"Kursk Savaşı Katılımcıları" - Sonin Ivan Egorovich. Çocuklar. Tarihsel anlam. Kursk Savaşı Kahramanları. Fırtınalı savaş yılları. Kuryanlar. Merkez Cephe birlikleri. Panter. Kaplanlar. Tank savaşı. Şimdi yaşayan rylyane. Birlik liderliği. Kursk savunma operasyonu. Havai fişek. Kale. Lomakin Alexey Maksimoviç. Asker. Borovykh Andrey Egorovich.

"Stalingrad ve Kursk Savaşı" - Prokhorovka Savaşı. Güç dengesi de yavaş yavaş Sovyet birliklerinin lehine gelişti. Bu rakamlar ölüleri, yaralıları, hastaları ve kayıpları içerir. İlk gün. Prokhorovka yakınlarında büyük tank savaşı. Ağır kayıplar veren Sovyet orduları geri çekildi. İtalya, Romanya, Macaristan ve Slovakya'da faşist yanlısı rejimlerin krizi başladı.

"Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın Sonuçları" - Mançurya operasyonu. Kızıl Ordu'nun Kayıpları. Potsdam konferansı. Devlet Başkanları Konferansı. Tula. Brest Kalesi. Rokossovsky K.K. Politikanın genel ilkeleri. Nürnberg'deki Uluslararası Mahkeme. Zafer nedenleri. Japonya'nın Koşulsuz Teslim Yasası. Savaşın sonuçları. Sovyet heyeti. Moskova.

"Kursk Bulge" - Düşmanın kayıpları daha da büyüktü. Orlovsky ve Belgorod yönlerinde Kızıl Ordu saldırıya geçti. Düşmanı savunma savaşlarıyla yorma ve ardından taarruza geçme kararı alındı. Kırık Panter. Kursk Savaşı Kursk Savaşı'ndan önce. İnatçı, kanlı savaşlardan sonra Alman birlikleri 10-12 km ilerledi.

"Kursk Savaşı" - 1. Stalingrad Savaşı. Rus tarihi. Şubat ayında Donbass'ın kurtuluşu başladı. Savaşın ikinci döneminin sonuçları. Stalingrad'da sokak dövüşü. Stalingrad savaşı. Savaş sırasındaki radikal dönüm noktasının 1943'te gerçekleştiğini kanıtlayın? Alman birliklerinin Stalingrad yakınlarındaki yenilgisi. Bir ay içinde Kharkov, Orel, Belgorod kurtarıldı.

Konuda toplam 22 sunum

Sınıf: 10

Ders için sunum

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlıdır ve sunumun tam kapsamını temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

ders türü- yeni materyal öğrenmede bir ders.

Ders Formu- interaktif öğrenme sisteminde bilgisayar destekli birleşik ders.

Öğretme teknikleri: eleştirel düşünme yöntemleri, buluşsal, kısmi arama, yeniden üretim, araştırma, vaka aşaması.

Eğitim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri: grup, ön, bireysel.

özneler arası iletişim Anahtar Sözcükler: coğrafya, yerel tarih, genel tarih, bilişim.

dersin amacı- Büyük Vatanseverlik Savaşı ve II. Dünya Savaşı'nın son aşamasının ana olayları ve bu dönemde SSCB'nin rolü hakkında öğrencilerin fikirlerinin oluşumu.

Görevler:

eğitici:

• 1944-1945 yıllarında Avrupa'daki askeri-politik durum hakkında bir fikir vermek için;
• Savaşın son döneminin ana tarihsel olaylarının tarihlerini tanımak için: Haziran-Ağustos 1944, Şubat 1945, Nisan-Mayıs 1945, 8 Mayıs 1945;
• “Kazan”, kapitülasyon, “10 Stalinist darbe”, Nazilerden arındırma, silahsızlandırma kavramlarını tanımak;
• Sovyet halkının Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin kaynaklarını ve nedenlerini belirlemek;
• Zaferin öznel nedenlerinin önemini öğrenin: Stalin'in rolü, askeri liderler, askerlerin cesareti, iç cephe işçilerinin kararlılığı.

Öğrencilerin beceri ve yeteneklerini geliştirmek ve geliştirmek:

• Eğitim faaliyetlerini bilinçli olarak organize eder ve düzenler;
• Etkileşimli kaynaklarla (görevler, haritalar, diyagramlar, vb.) tarihi bir haritayla çalışın;
• Gerçekleri analiz edin ve özetleyin; bir pivot tablo oluşturun;
• Sebep-sonuç ilişkilerinin kurulmasını kullanarak mantıksal akıl yürütme oluşturun;
• Tarihsel harita ve interaktif harita ile çalışın;
• Tarihsel belgeler, açıklayıcı materyal, video materyali ile çalışırken mantıksal düşünme işlemlerini (analiz, sentez, genelleme, karşılaştırma, somutlaştırma) gerçekleştirin.

eğitici:

• Bir vatanseverlik duygusu geliştirmek, Sovyet halkının başarısından gurur duymak;
• Öğrencilere, Sovyet halkının II. Dünya Savaşı'ndaki zaferinin nedenlerini anlamalarını sağlamak;
• Ülkenin vatandaşı olarak kimliğinizin farkında olun; toplumun hümanist değerlerine ve geleneklerine hakim olun.

1. Organizasyon aşaması.

Öğrenci ve öğretmenin karşılıklı selamlaşması; devamsızlıkları düzeltmek, öğrencilerin derse hazır olup olmadığını kontrol etmek. Öğrenciler 4 gruba ayrılır, bu aşamadaki görevleri grubun liderini seçmek için öz değerlendirme formlarını doldurmaktır. . Ek 1.

2. Bilginin gerçekleşmesi. Tekrarlama.

Gruplar, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın geçen aşamalarında bilginin tekrarlanmasına katkıda bulunan farklı görevler alır. Ek 2

• Grup 1 - tarih ve olayları ilişkilendirme görevi.
• Grup 2 - terimleri tanımlamak için.
• Grup 3 - savaş haritalarıyla çalışın.
• Grup 4 - kaynaklarla çalışın (askeri bir operasyonun veya olayın tanımı).

Görevi tamamladıktan sonra her grup sonuçlarını gösterir. . Tüm görevler interaktif beyaz tahtada yayınlanır. Görevler SmartNotebook programında tamamlandı.

3. Motivasyon aşaması.

Motivasyon olarak kullanılan yöntem vaka aşaması. Öğretmen, V. Bykov'un "Alpine Ballad" ından bir parça okur: iki tutsak arasındaki bir konuşma sahnesi - bir Rus askeri ve bir İtalyan kızı. Bu sahne önceden hazırlanabilir, daha sonra iki öğrenci tarafından sunulur. Ek 3

“Vaka hikayesi” ile tanıştıktan sonra öğretmen öğrencilere bir dizi soru sorar:

• Bu sahne sizde hangi duyguları uyandırdı?
• Kız neden Zafere inanmıyor?
• Rus askerinden yanıt olarak ne duyuyor?

Dersin görevi: Sovyet askerinin Rusya'nın Hitler'i “ezeceği” ifadesini kanıtlamak.

Öğretmen: SSCB'nin “radikal değişim” döneminde saldırıya geçtiğini biliyoruz. Ancak Almanya hala güçlü ve savaşa hazır bir ülkeydi. Bugün İkinci Dünya Savaşı'nın son aşamasını incelemek zorundayız. SSCB'nin Almanya üzerindeki Zaferdeki rolünü göstermek için bu dönemin ana olaylarını incelememiz gerekiyor. Ve ancak o zaman Sovyet askerinin sözlerini kanıtlayabilir veya çürütebiliriz.

Öğrencilere dersin amacı ve hedefleri verildi - savaşın son aşamasının ana olaylarını karakterize etmek ve II. Dünya Savaşı'nda SSCB Zaferinin fiyatını belirlemek.

4. Yeni materyal öğrenmek.

Grup çalışması. Her grup kendi görevini alır. Görevlerin içeriği, savaşın son aşamasının ana olaylarına karşılık gelir. Öğrencilerin bu soruları farklı şekillerde ve farklı yöntemlerle çözmeleri sağlanır. Ek 4

1 grup: 1944'ün başında SSCB'nin askeri-stratejik durumunun ve savunma kapasitesinin analizi. Grup, sonuçlar çıkarmaları gereken grafikler ve tablolarla çalışmaya davet edilir.

2 grup:"10 Stalinist darbe". Öğrencilere, savaş tarihine “10 Stalinist grev” olarak dahil edilen askeri operasyonları içeren bir metin sunulur. Grubun görevi bu işlemleri harita üzerinde işaretlemektir.

3. grup:"Kırım ve Potsdam konferansları". Bu sorunu çözmek için öğrenciler ders kitaplarının metinleriyle çalışırlar ve bu konferansların karşılaştırıldığı bir özet tablosunu doldururlar.

4 grup: "Japonya ile Savaş". Bu grubun öğrencilerine bir madalyanın tarihini yazma görevi verilir. Bir sergi olarak, "Japonya'nın Kurtuluşu İçin" madalyası (okul müzesinden) teklif edildi. Ders kitabından alınan metni kullanarak, bu madalyanın tarihinden kısaca bahsetmeliler.

Görevlerin tamamlanmasıyla, her grup sonuçlarını sunar. Ödevler interaktif bir beyaz tahtada yayınlanır. Öğrenciler çözümlerini gösterir ve sonuçlar çıkarır.

Aşağıdaki sırayla görünürler:

• 1 grup savaşın son aşamasında SSCB'nin hazırlığı ve durumu hakkında konuşuyor.
• 2 grup“10 Stalinist grev” interaktif haritasında işaretler.
• 3 grup Kırım ve Potsdam konferanslarının kararları hakkında konuşuyor.

Bu konunun ele alınması sırasında, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın son aşamasının operasyonlarına hemşehrilerin katılımına odaklanılmaktadır. Örneğin, öğrenci sunumu onun Araştırma çalışması"Büyük büyükbabam benim doğmam için savaştı." Öğrenci, 1944-1945 olaylarına katılan ve aynı zamanda Avrupa'nın kurtuluşunda (Polonya, Çekoslovakya) yer alan bir tanker olan büyük büyükbabasından bahsediyor. Öğrencilere bir mektup gösterilir, savaş yıllarının fotoğrafları, büyük dedeleri hakkında bir film gösterilir.

Öğrencinin büyük büyükbabasının anılarına dayanarak, öğrenciler orijinal kaynaktan Avrupa'nın kurtuluşu sırasındaki ana aşamaları ve savaşları öğrenecekler. Öğrenciler, ailelerinin Zaferin Büyük davasına katkılarının olduğunu fark ederler.

"Berlin operasyonu" videosunu izleyin. ( )

Filmi izlemeden önce öğrencilere sorunlu bir soru sorulur: “Berlin operasyonu neden savaşın en zor operasyonlarından biri olarak kabul ediliyor?” Film için yardımcı sorular:

• Hangi surlar Berlin'i Oder Nehri'nden korudu?
• Berlin'i ele geçirmek için hangi planlar vardı?
• Operasyonlardan kim sorumluydu?
• Reichstag binasındaki pankartı kim kaldırdı?

Önerilen konularda "Almanya'nın Teslim Edilme Belgesi"nin tarihsel kaynağının analizi:

• Anlaşmanın tarafları;
• düşmanlıkların sona erme tarihi;
• Almanya için sözleşme şartları;
• Kanun hangi dillerde hazırlandı?

Verim 4 grup. Çocuklar, “Japonya'ya karşı zafer için” madalyası hakkında aldıkları bilgileri anlatıyor. Materyal ders kitabından alınmıştır: savaşın tarihi, kısa bir askeri savaş seyri, savaşın sonuçları, Japon Teslim Yasası'nın imzalanması, II. Dünya Savaşı'nın sonu.

5. Kapsanan malzemenin genelleştirilmesi.

“Çerçeve” (veya “Bir makale yaz”) stratejisi kullanılır. Öğrencilere savaş yıllarının fotoğrafları (ön ve arka), askeri liderlerin portreleri ve I.V. Stalin, gazete kupürleri "Akşam Moskova", savaşın sonuçları, Zaferin kaynakları ve fiyatı hakkında bir metin (öğretmen tarafından seçilir). Ek 5 . Öğrenciler için ödev: “Büyük Zaferin Bedeli” adlı bir makale oluşturun. Bunu yapmak için ihtiyaç duydukları bilgileri kesip bir kağıda yapıştırırlar ve argümanlarını ve sonuçlarını imzalayabilirler. Sonra makalelerini gösterirler, derlenmiş seçenekleri haklı çıkarırlar.

6. Yansıma.

Her öğrenci “üç yıldız” alır ve içine derste neyi sevdiğini, neyi sevmediğini, onu ilgilendiren şeyleri yazar. Ek 6

7. Benlik saygısı.

Öğrenciler Öz-Değerlendirme Formlarını doldururlar. Kendilerini değerlendirir, grup lideri katılımcıları değerlendirir.

8. Ev ödevi.

Farklılaştırılmış ödev:

• Seviye 1 - paragraf 34
• Seviye 2 - Çalışma Kitabındaki tabloyu paragraf 34'e kadar doldurun;
• Seviye 3 – “Büyük Zaferin Kaynakları ve Bedeli” başlıklı bir makale yazın

Kullanılan literatür ve İnternet kaynaklarının listesi.

1. Astvatsaturov, G.O. Tarih ve sosyal bilim derslerinde modüler indirgeyici öğrenme, - Volgograd: "Öğretmen" yayınevi. - 2009. - 187 s.
2. Danilov, A.A., Kosulina, L.G., M.Yu. Brandt, Rusya Tarihi. XX - XXI yüzyılların başlangıcı. Çalışma kitabı. 9. sınıf – M.: “Aydınlanma”. - 2013. - 383 s.
3. Öykü. 5-11. Sınıflar: modern dersin teknolojisi / ed. V.V. Gukova ve diğerleri. - Volgograd: Öğretmen, 2009. - 207 s.
4. Rus tarihi. Çalışma programları. A.A.'nın konu satırı Danilova, L.G. Kosulina. 6-9. Sınıflar: öğretmenler için bir rehber. – M.: Aydınlanma, 2011. – 128 s.
5. Polivanova K.N. Okul çocuklarının proje faaliyetleri / K.N. Polivanova. – M.: Aydınlanma, 2011. – 192 s.
6. Federal Devlet Eğitim Standardı / O.B. koşullarında temel okulun modern pedagojik teknolojileri. Dautova, E.V. Ivanshina, O.A. Ivashedkina, I.V. Mushtavinskaya. - St. Petersburg: KARO, 2014. - 176 s.
7. Stepanischev, A.T., Tarih öğretme ve çalışma yöntemleri, - M.: “Vlados”. - 2002.
8. Studenikin, M.T., Okulda tarih öğretiminin modern teknolojileri / M.T. Studenikin. – E.: VLADOS, 2007. 79 s.
9. http://www.9may.ru/
10. http://www.pobediteli.ru/
11. http://victory.rusarchives.ru/
12. http://militera.lib.ru/1/cats/wars/20/1941-1945.html
13. http://bigwar.msk.ru/ Büyük Vatanseverlik Savaşı (1941–1945) - Tarih, Fotoğraflar...
14. podvignaroda.mil.ru/. Kamu elektronik belge bankası "Halkın Feat"
15. http://www.youtube.com/watch?v=coJogXUQykQ(“Berlin Fırtınası” filmi)
16. https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D0%90.%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0% B2%20%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3%20%D0%A1%D0%9E%D0%A8%20%E2%84%9616%20%D0%B3.%D0 %9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE.mpg(Savaşın son aşamasına katılan dedesi hakkında bir öğrencinin hazırladığı film)

Bireysel slaytlardaki sunumun açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

2 slayt

Slayt açıklaması:

1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı - Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği'nin Nazi Almanya'sına ve Sovyet topraklarını işgal eden Avrupalı ​​müttefiklerine (Macaristan, İtalya, Romanya, Slovakya, Finlandiya, Hırvatistan) karşı savaşı. Kızıl Ordu'nun zaferi ve Almanya silahlı kuvvetlerinin koşulsuz teslim olmasıyla sona eren İkinci Dünya Savaşı'nın en önemli bileşeni.

3 slayt

Slayt açıklaması:

Büyük Vatanseverlik Savaşı, Sovyetler Birliği için tam bir askeri-politik, ekonomik ve ideolojik zaferle sona erdi ve II. Savaşın ana olumlu sonucu özgürlüğün fethi oldu. Nazi Almanyasının Yenilgisi Dünya hakimiyetinin önündeki bir engel: Dünya hakimiyeti için çabalayan Alman-İtalyan-Japon faşist-militarist bloğu savaşın kışkırtıcısıydı. Saldırganlığını sürekli genişletti ve bu planların uygulanmasındaki ana engel Sovyetler Birliği idi. Hitler, Sovyetler Birliği'ne son vermek için acele ediyordu, bu nedenle, saldırının hazırlanması sırasında bile ve 17 Aralık 1940'ta şunları söyledi: “1941'de tüm kıta Avrupa sorunlarını çözmeliyiz, çünkü 1942'den sonra Amerika Birleşik Devletleri savaşa girmeye hazır olacak.”

4 slayt

Slayt açıklaması:

Eski ABD Dışişleri Bakanı Edward Stettinius şunları vurguladı: “Sovyetler Birliği cephesini tutamazsa, Almanlar Büyük Britanya'yı ele geçirme fırsatına sahip olacaktı. Afrika'yı da ele geçirebilirler, bu durumda Latin Amerika'da kendilerine yer edinebilirler.” Rusya'nın ne kadar dayanacağına dair tahminler "bir ile üç ay arasında" idi. Zaten 4 Temmuz 1941'de Hitler'in ifadesi alıntılandı: “Kendimi her zaman düşmanın yerine koymaya çalışıyorum. Aslında, o zaten savaşı kaybetti. Sovyetler Birliği'nin yenilgisi durumunda, işgal altındaki Avrupa ülkeleri işgalcilerden kurtulmak için son şanslarından mahrum kalacaklardı.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Faşist Almanya'nın yenilgisi, birçok ülkenin çabalarının sonucuydu, ancak Sovyetler Birliği halkları zafere ana katkıyı yaptı. Bunun için en yüksek bedeli ödediler. 1 Ocak 1941'de SSCB'nin nüfusu 196.6 milyon kişiye ulaştı ve 1946 - 167 milyon başında Resmi verilere göre, savaş 27 milyondan fazla can aldı. Bu, İngiltere'nin kayıplarından 40 kat, ABD'den 70 kat daha fazla. Ölü Sovyet askeri personelinin sayısı çok büyüktü - 14.7 milyon asker ve komutan. Alman silahlı kuvvetleri Sovyet-Alman cephesinde 2,9 milyon kaybetti.Bu oran Sovyet Ordusu lehine değil, yaklaşık 5'e 1'dir. Stratejik başarılar, düşmana karşı zafer kazanan asker ve subayların milyonlarca yaşamına dayanıyordu. Vatanları için ölümleri bir saygı duygusu uyandırsa da anılan rakamlar ışığında bu durumun nedenlerini belirtmemek mümkün değil.

6 slayt

Slayt açıklaması:

Çoğu tarihçi, Alman askerinin profesyonel üstünlüğünün değil, Sovyetler Birliği Silahlı Kuvvetleri Yüksek Komutanlığının yetersizliğinin ana nedenini düşünüyor. Üst yönetim, askerleri "top yemi" olarak algıladı. Onlara göre, bir savaşçının asıl amacı Anavatan için ölmek. "Kayıpları dikkate almadan al" sözleri, yukarıdan verilen emirlerin çoğunun nakaratı gibiydi. Ağır kayıpların nedeni, eğitimsiz askerler savaşa gönderildiğinde ikmalin yetersiz hazırlanmasıydı. Bu nedenle, cephede başarı, her biri kendi kaderi olan çok sayıda askerin hayatı pahasına elde edildi. Sovyet halkının Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferinin nedenleri arasında şunlar yer almaktadır: SSCB'nin muazzam seferberlik yetenekleri (nüfus ve kaynaklar); birliklerin ve iç cephe işçilerinin kahramanlığı; sosyal sistemin aşırı bir durumda hareket etme, tüm güçleri hedefe ulaşmak için yoğunlaştırma yeteneği; Almanlar için vatanseverliğin yükselişi, geniş alanlar ve olağandışı iklim koşulları, müttefiklerin yardımıyla.

7 slayt

Slayt açıklaması:

SSCB'nin II. Dünya Savaşı'ndaki tarihi önemi, savaşın muzaffer seyrini önceden belirleyen ve dünya halklarını kölelikten koruyan ana askeri ve siyasi güç rolünü oynamasında yatmaktadır. Sovyetler Birliği halkları, Nazilerin Avrupa'daki muzaffer yürüyüşünü durdurarak 1941'de Almanların bir yıldırım harekatı planlarını alt üst etmeyi başardılar. Moskova yakınlarındaki karşı saldırı, Wehrmacht'ın yenilmezliği efsanesini yok ederek Direniş hareketinin yükselişine katkıda bulundu ve Hitler karşıtı koalisyonu güçlendirdi. Almanya'ya Stalingrad ve Kursk'ta verilen yenilgiler, savaşta radikal bir dönüm noktası haline geldi ve saldırgan blok ülkelerini saldırı stratejilerinden vazgeçmeye zorladı. Kızıl Ordu askerlerinin Dinyeper'ı geçmesi, Avrupa'nın kurtuluşunun yolunu açtı. Doğu Avrupa'yı özgürleştiren SSCB, köleleştirilmiş halklara devleti geri verdi ve tarihsel olarak adil sınırları restore etti.

8 slayt

Slayt açıklaması:

Sovyet-Alman cephesinde, saldırgan koalisyonun ana güçleri - 607 bölüm - imha edilirken, Anglo-Amerikan birlikleri 176 düşman bölümünü yendi. İkinci Dünya Savaşı'ndaki tüm Wehrmacht kayıplarının yaklaşık %77'si Doğu Cephesindeydi. Sovyet-Alman cephesi, II. Dünya Savaşı'nın tüm cephelerinin en uzunuydu. Savaşın bir sonucu olarak, uluslararası ilişkilerde yeni bir güçler hizalaması şekillendi. SSCB büyük maddi ve insani kayıplara uğramasına rağmen, dünyadaki siyasi konumunu önemli ölçüde güçlendirdi. Savaşın sonunda, Sovyetler Birliği dünyanın en büyük kara ordusuna ve devasa endüstriyel potansiyele sahipti. Ayrıca Amerika Birleşik Devletleri'nin ekonomik ve siyasi gücü artmıştır. İki süper devlet arasındaki rekabet, sonraki 45 yıl boyunca uluslararası ilişkilerin ana motifi haline geldi.

9 slayt