Bugün kedi pençelerine ilk karı getirdi. Ya. Akim "Sabahları bir kedi ...", F.I. Tyutchev "Kışın Cadı konulu edebi okuma üzerine bir dersin özeti

Okulun metodolojik teması: " Bir koşul olarak öğrencilerin işlevsel okuryazarlığının oluşumu

içeriğin güncellenmesi çerçevesinde eğitim kalitesinin artırılması ”.

Öğretmenin metodolojik teması: « Öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerini geliştirmek için geliştirmek

yazım denetimi düzeyi "

Ders bilgi kartı

tarih : 05.12.2016 Konu: Edebi okuma

Sınıf: 2 "A" Litvinova T.A.

Ders konusu: Ya. Akim

Amaç:

eğitim:Öğrencileri Ya.L.'nin biyografisi hakkında bilgilendirmek. Akim. Temel ile çalışmayı öğrenin

şiir okurken edebi terimler. Yaratıcı görevlerin kullanılması ve

okul çocuklarında aktif bir öğrenci pozisyonu yaratmak için eğlenceli doğa;

gelişmekte: öğrencilerin yaratıcılık ve yaratıcı düşüncelerinin gelişimini teşvik etmek;

şiirin edebi bir çözümlemesini yapmak için çalışmaya devam edin. Geliştirmek

sözlü konuşmanın açıklığı, doğruluğu ve renkliliği.

eğitmek:öğrencilere güzellik aşkı aşılamak için rahat bir ortam yaratarak

doğaya saygıyı geliştirmek için sanatsal kelime.

Ders türü: kombine.

Ders türü: sunum unsurları ile ders

Teknoloji: ÇOK

Yöntem: kısmi arama, görsel

ekipmanlar: şiir metni, sunum, illüstrasyonlar

Bilginin uygulanması: sosyalleşme (hayata başvuru)

Teknolojik ders haritası

ben ... Org. an Hedef belirleme.

II ... Duygusal tutum.

Her birinizi gördüğüme sevindim.

Ve kışın pencereden serinlik solumasına izin verin.

Burada rahat ve sıcak olacağız

Sonuçta, birbirimizi hissediyor ve duyuyoruz.

III ... D / görevler kontrol ediliyor:

Son derste A. Pushkin'in "İşte kuzey, bulutları yakalamak" adlı eserini tanıdık.

Bu eserin yazarı hakkında ne öğrendiğimizi hatırlayalım.

- Aferin ve şimdi onu ezbere okuyacağız.

Hangi edebiyat türüne aittir? (Ayet)

Kanıtlamak (kafiye, ritim, tonlama )

Bu lirik bir şiir, çünkü Şair, manzara resimleri aracılığıyla bize ruh halini, düşüncelerini ve duygularını ifade ediyor.

IV ... Konuya giriş:

Bugün şiirlerle ilgili sohbete devam edeceğiz ve birçok yeni ve ilginç şey öğreneceğiz ve bizi ziyarete gelen masal kahramanı bu konuda bize yardımcı olacak. Kim olduğunu tahmin et?

Bir buz arabasında koşar

Kız bir güzellik

Rüzgar kanatlarını çalar

Uykulu evlere.

Meydanlar ve parklar çiçek açar

Pamuk Prenses

Ve don kemerler inşa eder

Orman yolunun üstünde.

Aferin, bu bir kış - kış. Yanında getirdiği her şeyi nasıl değiştirdi?

Tabii ki kar, kar fırtınası, kar fırtınası, don, eğlence, buz pateni ve kızak. Ve daha fazlası

muhteşem ve eğlenceli.

Konuğumuz ödevli zarflar getirdi. 1 zarf açalım.

V ... Yazar hakkında giriş niteliğinde açıklamalar.

Yakov Lazarevich Akim, 15 Aralık 1923'te doğdu. Çocukluğunu eski Rus şehri Galich'te sakin bir gölün kıyısında geçirdi. 1941'de Yakov 9. sınıftan mezun oldu ve 1942'de anavatanını savunmak için cepheye gitti, sonra sadece 19 yaşındaydı. Bütün savaşı yaşadı ve cepheden döndüğünde çocuklar için komik ve neşeli şiirler yazmaya karar verdi. Yakov Akim uzun yaşadı ve ilginç hayat... Sadece üç yıl önce 90 yaşında Moskova şehrinde öldü.

VI ... Çalışma ile tanışma ve birincil algının doğrulanması.

№2 J. Akim'in "İlk Kar" adlı şiiri

Şair, şimdi size tanıtacağım şiiri kızı Taneçka'ya adadı. Dinle ve söyle bana, ona ne diyorsun ve neden?

1 öğretmen okuyor

Sabahları kedi pençelerini getirdi
İlk kar!
İlk kar!
Tadı ve kokusu var
İlk kar!
İlk kar!

Dönüyor, hafif, yeni
Adamlar tepede
Tüylü bir şalı vardı
Kaldırıma yayıldı
Çitler boyunca beyaza döner
Fenerin üzerinde kestirdim.

Çok yakında, çok yakında
Kızak kaydıraklardan uçacak,
Böylece tekrar mümkün olacak
Bahçede bir kale inşa edin!

Şiiri beğendin mi ve nasıl? (komik, neşeli)

Peki sence adı ne? Neden?

Evet, aferin "İlk Kar", tk. hemen hemen her çizgi karla ilgilenir.

2. Kelime çalışması

Bakın çocuklar, bu şiirde bizim için yeni kelimeler var.

Biraz kestirdim - bir şeye yaslanmak, uzanmak.

Kızaklar küçük el kızaklarıdır.

Onların eş anlamlılarını seçelim - bu, karın görüntüsünü daha iyi görmemize yardımcı olacaktır.

Eş anlamlılar nelerdir?

Ertelendi - oturdu, uzandı, dinlendi;

Kızaklar - kızaklar.

3. Bir şiirin çocuklar tarafından bağımsız okunması.

Şimdi bu şiiri kendiniz okuyacak ve şairin hangi edebi yöntemleri kullandığını söylemeye çalışacaksınız.

vii Okuma ve analiz.

Bir şiiri bölümler halinde yüksek sesle okumak.

Burada bulunan edebi teknikleri bulalım.

Impersonation - cansız nesnelerin canlı olarak, içinde bulundukları görüntüsü

canlıların özellikleri ile donatılmıştır.

Metni kanıtlayın (yaymayı başardı, beyaza döndü, fenerde ertelendi)

karşılaştırma İki nesnenin benzerlik açısından karşılaştırılmasıdır.

Metinle kanıtlayın (tüylü şal).

Aferin, doğru buldular, ama şair karı "hafif, yeni" derken neye dikkat ediyor?

Peki o ne? (çok temiz, çok beyaz).

Bu kelimelere edebiyatta epitet denir.

Sıfatlar - bunlar yazarın ana konuyu aydınlatmak için kullandığı kelimelerdir.

VIII ... Bir film şeridi çizmek.

№ 3 şiiri gösterir.

Beyler, lütfen şiirimizde tek bir resim olmadığını unutmayın. Ve Zimushka - kış her şeyi boyamayı, çok güzelleştirmeyi sever. Burada üçüncü zarfında sadece görev var: "belki gelecekteki bir karikatür için illüstrasyonlar oluşturmak." Ancak bunu yapmak için gruplar halinde çalışacağız.

IX ... Gruplar halinde çalışmak

Sınıfı satırlara göre gruplara ayırın.

1 satır şiirdeki bir nesneyi belirten ve kara atıfta bulunan kelimeleri seçer

(tat, koku, atkı)

Satır 2, şiirdeki bir nesnenin işaretini ve ayrıca kara atıfta bulunan kelimeleri seçer

(ilk, hafif, yeni, tüylü)

3. sıra, şiirdeki nesnenin eylemini gösteren ve aynı zamanda şiirle ilgili kelimeleri seçer.

kar (var, dönüyor, zamanı var, yayılıyor, beyaza dönüyor, başını salladı).

Grup başına bir kişi olmak üzere bu kelimeleri okuyun.

Hangi kelimeleri daha çok aldın?

Neyi işaret ediyorlar? (konunun eylemi için).

Aferin, bunlar kış doğası resminde neler olduğunu görmemize yardımcı olan kelimeler.

X ... Sözlü çizim

Sözlü çizim sırasında, öğretmenden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar sonuç olarak bir imaj yaratır.

elektronik bir resmin göründüğü.

Yani 1 illüstrasyon

Eve ilk karı kim getirdi? (kedi)

Bunu nasıl yaptı? (pençelerde)

Günün hangi saatinde? Neden? (sabahleyin, çünkü genellikle ilk kar geceleri düşer)

Karın tadı ve koktuğunu nasıl görebilirsin?

(kedinin bıyıkları ve burnunda da kar olmalı ve yüzü çok güzel görünüyor).

İşte 1. karemiz.

2 illüstrasyon

Ne görüyoruz? Ne tasvir etmeliyiz?

(Çocuklar bahçede başları yukarıda duruyor. Birisi elleriyle veya avuç içleriyle kar taneleri yakalıyor.

herkes eğlenir).

Aferin 2 kare çıktı.

3 illüstrasyon

Ne tasvir etmeliyiz? (kaldırım beyaz, kabarık karla kaplıdır).

İşte 3. kare.

- Resim 3 ve 4'ün benzer olduğunu söyleyebiliriz, sadece eylem farklı yerlerde mi oluyor?

Fenerin üzerinde karın nasıl yattığına dikkat edin. Onu tamamen mi örttü yoksa biraz mı

toz?

Tabii, biraz serptim, çünkü şair "... fenerde başını salladı" diyor.

İşte 4. kare.

- Peki, bu şiiri açıklamayı başardık mı?

Bu konuda bize hangi bilgi ve beceriler yardımcı oldu? (anlamlı bir şekilde okuma ve bulma yeteneği

edebi teknikler).

XI ... Ders özeti.

Bugün hangi şairle tanıştık?

Okunan şiirin adı nedir?

Kış, kış doğayı nasıl değiştirir?

Kış yılın en komik zamanı mı?

XII ... yansıma

XIII ... D / s

Beyler, bu şiir için sadece 5 resim çizmelisiniz. Bunu bir not defteri sayfasında yapın. Boya veya kurşun kalem kullanabilirsiniz. Ve asıl önemli olan şiiri anlamlı bir şekilde okumak veya ezbere öğrenmektir.

Ders özeti edebi okuma

Konu: Ya. Akim "Sabahları kedi ...", F. I. Tyutchev "Büyücü kışı"

Görevler:

eğitici

Öğrencileri Rus şairleri Ya. Akim'in "Sabahları bir kedi ...", FI Tyutchev "Büyücü kışı" nın kışla ilgili çalışmaları hakkında bilgilendirmeye devam edin.

gelişen

Düşünme, hafıza, konuşma, yaratıcı hayal gücü, bilişsel ilgi geliştirin

eğitici

Şiirsel kelimeye, estetik zevke, doğa sevgisine olan sevgiyi geliştirmek.

Öğretmen ekipmanı:

Ders kitabı "Edebi okuma", sunum, şair portreleri, bulmaca, ses kaydı (Çaykovski "Mevsimler" müziği)

Öğrenciler için ekipman:

Ders kitabı "Edebi okuma", defter.

Dersler sırasında:

1.Org. an:

W. Merhaba arkadaşlar!

İlk sıra sessizce oturacak

İkinci sıra sessizce oturacak

Üçüncü sıra sessizce oturacak.

U. Adım Snezhana Mikhailovna. Bugün size edebi bir okuma dersi vereceğim.

2. Dakika okuma:

3. Teker teker ile çalışmak:

Pıtırtı

Beyaz kar. Beyaz tebeşir.

Beyaz şeker de beyazdır.

Ama sincap beyaz değil

Beyaz bile değildi.

W. Kendimize bir tekerleme okuruz.

W. Tekerlemeyi koro halinde okuyoruz.

D: Tekerlemeyi kim yüksek sesle okuyacak?

4. Ödev kontrolü:

W. Evde ne d / s aldınız?

D. İlk şiiri bana kim okuyacak?

D: İkinci şiiri anlamlı bir şekilde kim okuyacak?

5. Yeni materyal öğrenmek:

D: Yılın hangi zamanı?

O. Kış

D: Yılın bu zamanının ayırt edici özellikleri nelerdir?

A. Kar, zaten soğuk, don, her şey donuyor….

D. İlk karı hangi duygularla algılıyorsunuz?

D. Hangi bölümü okuyorsunuz?

O.Rus doğasını seviyorum (kış)

D: Hangi şairlerle daha önce tanıştınız?

OI Bunin "İlk Kar", K. Balmont "Hafif kabarık beyaz kar tanesi ...".

W. Bugün, ilk karla ilgili yeni şiirlerin yazarlarını tanımaya devam edeceğiz.

Bulmacalar:

Çatımızın altında beyaz bir çivimiz var. Güneş yükselecek, çivi düşecek.

(Icicle)

Kışın gökten düşer ve yerin üzerinde döner. Hafif tüyler, beyaz ...

(Kar taneleri)

Dikenli değil, açık mavi, çalıların arasında asılı ...

(Don)

Tekerleklerim yok. Ben kanatlı ve hafifim. Muhafızların en gürültülüsü, ıslık çalmadan ıslık çalıyorum. Yaz aylarında, anında, anında tüm şehri fark edeceğim ...

(Kış fırtınası)

D. Seçilen harflerden bir kelime oluşturun. Hangi kelime çıktı?

O. Kar.

W. Doğru tahmin ettin. İlk karla ilgili kitaplar okumaya devam edeceğiz.

W. İlk kar ... bu nedir? Okuduğunuz eserleri tekrar düşünün ve "kar" kelimesi için sıfatlar seçin.

A.Kar kabarık, beyaz, hafif, pırıl pırıl ...

W. Kar tanımına daha sonra geri döneceğiz. Ve bunda Yakov Akim'in "Sabahları kedi onu pençelerine getirdi .." şiirinden yardım alacağız.

D. 192. sayfadaki öğreticiyi açın

U. Yakov Akim 15.12.2017 tarihinde doğdu. 1923 Galich şehrinde. Bir öğrenci olan Yakov Akim edebiyata, müziğe düşkündü…. İlk şiirini 2. sınıftayken yazdı. Şiir yazmaya savaştan sonra kızı doğduğunda başladı. "İlk Kar" şiiri ona ithaf edilmiştir.

W. Gözlerini kapat, ben de bu ayeti sana okuyacağım ve yazarın tasvir ettiği resimleri sunmaya çalışacaksın.

D: Hangi doğa resimlerini hayal ettiniz?

D: Bu şiirin ruh hali nasıl?

W. Nasıl bir ruh halindesin?

Kelime çalışması

D. Bu ayeti kendinize okuyun. Hangi kelimeleri anlamıyorsun?

O. Horlama

W. Ertelendi, arkaya yaslandı, uzandı.

D. Tüm ayeti kim okuyacak?

W. Kar, yaşayan bir yaratık gibi davranır. Kanıtla.

6. Fiziksel dakikalar

7. Yeni bir konuyla tanışmaya devam etmek:

U. Ve şimdi F. Tyutchev'in "Büyüleyici kış ..." adlı bir mısrasıyla tanışacağız.

Bu bir kış ormanı hakkında bir şiir.

D. 194. sayfadaki öğreticiyi açın.

U. F.I. Tyutchev 1803'te doğdu. Erken çocukluktan zengin yetenekli bir çocuktu. İlk şiirini 14 yaşında yayınladı. Tyutchev'in doğa hakkında birçok şiiri var. En güzel ayetlerden biri dikkatinize sunulmuştur. Şairin kış ormanını nasıl tarif ettiğini dinleyin.

W. Ben okuyorum ve sen gözlerini kapat ve ne duyduğunu hayal et.

D: Hangi resmi hayal ettin?

W. Bu ormana girmek istediniz mi?

W. Neden?

A. O gizemli ve hatta muhteşem.

U. Böyle mi yaptı?

O. Kış.

W. Sizi ne etkiledi?

D. Bu ayeti kendinize okuyun.

D. Hangi kelimeleri anlamıyorsun?

Kelime çalışması:

Enchantress - büyücü, cadı;

Eziyorlar, atıyorlar, atıyorlar, atıyorlar.

D. Şiiri kim okuyacak?

D. Neden kışa büyücü deniyor?

D: Bu şiir sana nasıl hissettirdi?

8. Ders özeti:

D. Bugün hangi şiirlerle tanıştık?

D. Bu ayetler nasıl benzer?

9. Yansıma:

W. Masalarınızda güneşler ve bulutlar var. Dersi beğendiyseniz, güneşi yükseltin, değilse bir bulut.

10. Ödev:

Natalia Manakova

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "İletişim", "Kurgu okumak", "Sanatsal yaratım".

Amaç: kurguya ilgi ve sevgi uyandırır.

Görevler:

Eğitim: çocuklara resimlere dayanarak şiirleri ezberlemeyi öğretin. Bir çizimde kışın karakteristik belirtilerini aktarmayı öğrenin.

Gelişmekte: çocukların hafızasını, hayal gücünü, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek.

Eğitim: edebiyata, estetik duygulara olan ilgiyi arttırır.

Konuşma: farklı telaffuzu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek: kaldırım, şekerleme, kızak.

Çocuk aktivite türleri: iletişimsel, kurgu algısı, üretken.

Materyaller ve ekipman: şiirin içeriğiyle ilgili resimler, konuyla ilgili resimler "Kış", önceden çizilmiş bir manzaraya sahip kağıt yaprakları (her çocuk için beyaz guaj, fırçalar, pamuklu çubuklar.

Metodolojik teknikler: konuşma-diyalog, resimlere bakmak, bilmece, şiir okumak "İlk kar", bir oyun "Hataları bulun ve düzeltin", beden Eğitimi "Kış yürüyüşü", anımsatıcı kullanarak bir şiir anlatmak (resimlere, üretken faaliyete, analizlere, özetlemeye dayalı.

GCD hareketi

Öğretmen: Bugün çok güzel bir şiir öğreneceğiz, ama bununla ilgili, sadece bilmeceyi tahmin ederek öğreneceksiniz.

Riddle:

Yere düştü

yorgan

Yaz geldi-

Battaniye çıktı.

(kar)

Öğretmen: Aferin çocuklar, bilmeceyi tahmin ettiler. Kar gerçekten de sıcak bir battaniye gibi dünyayı dondan ısıtır. Karlar altında çimen ve ağaç kökleri kışlar.

Yakov Lazarevich Akim'in yazdığı şiiri dinleyin, buna denir "İlk kar"... (Öğretmen çocuklara bir şiir okur).

Çok güzel bir şiir, beğendin mi?

(Çocuklar cevap verir).

Öğretmen: Bugün ona öğreteceğiz ama önce bir oyun oynayacağız "Hataları bulun ve düzeltin".

Bir oyun:

Kış, yılın en sıcak zamanı ...

Çiçekler ve ağaçlar kışın çiçek açar ...

Kışın güneş pırıl pırıl parlar ve sıcacık ısıtır ...

Kışın ormanda birçok mantar ve çilek bulunur ...

Öğretmen: Aferin, görevle başa çıktı, tüm hataları buldum. Şimdi biraz dinlenelim, kış patikalarında yürüyelim.

Beden Eğitimi.

Gökten kar taneleri düşüyor

Muhteşem bir resimdeki gibi

Onları ellerimizle yakalayacağız

Ve evde anneme göster

(kollarınızı kaldırın ve kavrama hareketleri yapın)

Ve etrafta kar yığınları var

Yolları kar kapladı

(uzan, kollar yanlara)

Sahada takılıp kalmayın

Bacaklarınızı daha yükseğe kaldırın

(yerinde yürümek, dizlerinizi yukarı kaldırmak)

İşte tarlada dörtnala giden bir tavşan

Yumuşak, beyaz bir top gibi

(yerinde zıplamak)

Peki, gidiyoruz, gidiyoruz

Ve biz evimize geliyoruz

(yerinde yürümek, oturdu)

Öğretmen: Şiiri hatırlamanızı kolaylaştırmak için resimler hazırladım - yardımcılar. (öğretmen çalışmayı okur ve çocuklara anlama uygun bir resim gösterir.)

Şiir:

Sabahları kedi pençelerini getirdi

İlk kar, ilk kar

Tadı ve kokusu var

İlk kar, ilk kar

Dönüyor, hafif, yeni

Adamları kafalarına geçirin

Tüylü bir şalı vardı

Kaldırıma yayıldı

Çit boyunca beyaza döner

Fenerde biraz kestirdim

Çok yakında, çok yakında

Kızak kaydıraklardan uçacak

Böylece tekrar mümkün olacak

Bahçede bir kale inşa et

Öğretmen: Ve şimdi şiiri resim ipuçları yardımıyla tekrar okuyacağız.

(çocuklar bağımsız olarak resimlere dayalı bir şiir okurlar)

Dersin son bölümünde öğretmen çocukları kış manzarasını (önceden hazırlanmış bir kompozisyon üzerine) boyamaya davet eder.

Çocuklar bir kış resmi (kar yağışı, ağaçlarda ve çatılarda kar vb.)

Sonuç olarak, resimlere bakan çocukların öğretmenle birlikte bir şiir okuduğu bir çocuk çalışmaları sergisi düzenlenir.

Üretken faaliyetlerin sonuçları (Eserlerin sergilenmesi):

İlgili yayınlar:

Anımsatıcı unsurları kullanarak orta grubun çocukları tarafından sonbahar hakkında tutarlı bir hikaye derleme dersinin özeti Görevler: 1. Tutarlı konuşma: çocukları yılın belirli bir zamanı hakkında bir hikaye yazmaları konusunda eğitin, keyfi olarak farklı dilbilgisine sahip cümleler kurun.

Herkes şu ifadeyi bilir: "Kış beklenmedik bir şekilde geldi." Herkesin bunu söylemek için farklı nedenleri vardır, ancak çoğu zaman bu sözcüklerin en doğrudan anlamı vardır.

Entegre GCD'nin Özeti "E. Blaginina'nın" Palto "adlı şiirini ezberlemek Yazılım içeriği. Bir şiiri dikkatle dinleme, ezberleme ve anlamlı bir şekilde okuma, çocukları şiirle tanıştırma becerisini oluşturmak.

"D. Kharms'ın şiirini ezberlemek" resimlerden "Gemi" adlı ikinci genç grubun çocukları için GCD'nin özeti Amaç: Anımsatıcı teknikleri kullanarak bir şiiri ezberlemek ve çoğaltmak için koşullar yaratmak. Amaçlar: Çocuklara yardım konusunda yardım etmek.

"Anımsatıcı tablolar kullanarak S. Yesenin'in" Beyaz Huş "şiirini ezberlemek" kıdemli grupta GCD'nin özeti Amaç: 1) Anımsatıcı tablolar kullanarak şiirleri ezberleme becerisini oluşturmak. 2) çocukların şiiri duygusal olarak algılama yeteneğini oluşturmak;

4-5 yaş arası çocuklar için şarkı yazımının geliştirilmesi için GCD'nin özeti "İlk Kar" Amaç: İlkokul öncesi çağındaki çocukların şarkı yazımının geliştirilmesi Program görevleri: 1. Yeni bir konu ile tanışarak bir konu kavramını derinleştirmek.