Yazma dersi "Bu kimdir?", "Bu nedir?" Marjinal veya toplumdan dışlanmış Marjinal - bu kim

Hedef: “Bu kim?”, “Bu nedir?” Sorularında nesnelerin adlarını ayırt etmeyi öğrenmek.

Görevler:

eğitici:

• Soru cevap oranı;
• Yetkili, kaligrafik yazı yazma becerilerinin geliştirilmesi.

Düzeltici:

• Dikkat gelişimi, görsel ve işitsel algı;
• Fonemik işitmenin gelişimi.

eğitici:

• Olumlu motivasyon yetiştirmek.

Uygulanan teknolojiler: geleneksel, bireysel, insani-kişisel, oyun.

Teçhizat: konu resimleri; soru kartları.

Dersler sırasında

I. Organizasyonel an.

Zil bizim için çaldı!
Herkes sessizce sınıfa girdi.
Herkes masasına güzelce kalktı,
Kibarca selamladı.

II. Bilgi güncellemesi.

Çocuklar, gözlerinizi kapatın.

(tahtaya bir “Mucize Ağacı” resmi asılır, üzerinde çeşitli meyvelerin, sebzelerin “büyüdüğü”, üstte - “çim”).

Çocuklar! Bu ne?

Bu bir ağaç.

Adı üzerinde ne yetişir? (elma, armut, erik, lahana, havuç).

Bir ağaçta hepsi aynı anda büyüyebilir mi?

Peki ağacımız nedir? ( "Mucize Ağacı")

Dikkatlice bakın ve “on”, “under” edatlarını kullanarak hataları bulun.

Öğrenciler hataları düzeltir.

Ağacın altında havuç, lahana, çimen büyür.

Elma, erik, armut ağaçta yetişir.

Genelleme: Bir ağaçta büyüyen nesneleri tek kelimeyle adlandırın. ( meyveler); ağacın altında (sebzeler).

Meyve ve sebzelerin isimlerini birlikte söyleyelim.

Kelimelere bir soru koyun (Bu ne?)

(Öğretmen, “Bu nedir?” Sorusuyla üstten bir işaret ekler)

Meyve ve sebzeler hakkında neden “nedir?” diye sorarız. (canlı değiller)

Öğretmen tahtaya bir kule koyar.

Bu bir teremok.

Teremok'a masal kahramanları koyalım.

(Çocuklar sırayla teremok'u peri masalının kahramanlarıyla “doldurur”: bir fare, bir tilki, bir tavşan, bir kurbağa, bir kurt ve aynı zamanda masalın kahramanlarının isimleriyle kelimeleri aşındırır).

Bugün dersimize yeni masal karakterleri geldi. Onlar da bir teremkada yaşamak isterler. Bu, “Kroshechka-Khavroshechka” masalından bir inek ve P. Ershov'un aynı adlı masalından Küçük Kambur At.

Öğretmen, peri masalı karakterlerinin görüntülerini teremok'a ekler.

Genelleme: Masal kahramanlarını tek kelimeyle adlandırın. (hayvanlar)

Kelimelere bir soru koyun. (“ Kim o?")

Öğretmen, “Bu kim?” Sorusunu içeren bir işaret yapıştırır.

Hayvanlar hakkında neden “Bu kim?” diye soruyoruz? ( Hayattalar.)

Öğretmen tahtadan görsel materyali kaldırır, “Bu kim?”, “Bu nedir?” Sorularıyla işaretler bırakır.

GENELLEME

Hangi konularda “bu nedir?” diye soruyoruz. (cansızlar hakkında)

Hangi konularda “bu kim?” diye soruyoruz. (Yaşayanlar hakkında)

III. Yeni materyal öğrenmek.

Bir dakikalık kaligrafi

Parmaklarımızı iç içe geçirelim
Ellerini daha sonra uzat
Parmaklar biraz dışarı çıkıyor
Onları rahatlatmayı unutmayın.

Ve şimdi hepimizin işe koyulma, defterlere güzelce yazma ve deneme zamanı.

Bugün sıra dışı bir kaligrafi dakikamız var. Harfler, heceler yazmayacaksın.

Şimdi bir resim dikte yazacağız.

Bir resim çekin, adını verin, bir soru sorun ve resmi istediğiniz sütuna ekleyin.

(Çocuklar tahtaya resimler koyarlar: at, tavşan, inek, havuç, elma, çimen)

Fizkultminutka.

Oyun "Soruyu tahmin et".

Şimdi dinlenme zamanı. Şimdi "Soruyu tahmin et" oyununu oynayacağız.

Elimde ne var? (elinde top var)

Bu konu hakkında soru sorun.

Şimdi topu sana atacağım ve sözü arayacağım. Topu tutan öğrenci bana geri atıyor, soruyu kelime-özneye çağırıyor.

(sözler: at, tavşan, inek, havuç, elma, çimen )

Dikkatli olun, kim üç kez hata yaparsa oyun dışı kalır.

(araba, top, kişi, ev, anne, kedi, ayı, kurşun kalem, kalem, defter, Alena vb.)

Sözlükten yeni bir kelime ile tanışma.

Bugün derste sözlükten yeni bir kelimeyle tanışacaksınız.

Resme bak. (İnek)

Resimde gösterilen nesne hakkında bir soru sorun.

Bu bir inek.

Kelimenin yazılışı ile bir işaret asılır.

Neden sol sütuna bir inek resmi ekledik?

Sol sütuna asacağız, çünkü kelime “Bu kim?” Sorusuna cevap veriyor.

Ses analizi. Defterlerinizi açın, numarayı yazın. Bir deftere kelimeler yazmak. Aksan ayarı. Yazısını hatırlamak istediğiniz sesli harfin altını çizin. Bir kelimeyi hecelere bölmek.

Defterlerde çalışın.

Resimlerdeki nesneleri ifade eden kelimeleri iki sütuna yazalım. Bir sütunda “bu nedir?” Sorusuna cevap veren kelimeleri yazıyoruz, ikincisinde - “bu kim?”

İş farklı bir şekilde yapılır: bir öğrenci tahtada çalışır, diğerleri kartı yazar, vuruş üzerine yazar).

“Bu kim?” Sorusuna cevap veren kelimeleri nasıl adlandırabiliriz? (hayvanlar).

“Bu nedir?” sorusuna tek kelime ile cevap veren kelimeleri isimlendirmek mümkün müdür? (Hayır, çünkü bir resim çimen gösteriyor).

Oyun: "Favori muamele"

Şimdi hayvanlara en sevdikleri muameleyi yapın. ( Çocuklar hayvanları yiyeceğe çizgilerle bağlar.

"İnek" kelimesiyle bir cümle derlemek ve yazmak.

Çocuklara 3 öğeye bölünmüş bir dizi resim sunulur. Çeşitli nesneleri ve hayvanları tasvir ederler. Tüm görüntüler, nihai ürünün amacına ve alınmasına göre mantıksal üçlüler oluşturur. Çocuklar resimleri ortak bir özelliğe (inek-süt-dondurma) göre gruplandırır.

Bir öneride bulunuyoruz:

İnek süt verir.

Bir cümledeki kelime sayısını belirleyin. Teklifin şemasını yazıyoruz.

Sınıfta hangi kelime kelimesini öğrendin?

IV. Konsolidasyon.

Loto oyunu “Kim? Ne?"

Çocuklar konu resimlerini “kim?” diyen çiplerle kapatırlar. ya da ne?".

Görevi tamamladıktan sonra çiftler halinde birbirinizi kontrol edin.

Konu resimleriyle çalışma.

Görüntü verilerini iki sütuna bölün.

Neden bir inek, köpekbalığı, kuş vb. "kim?" sorusunu sordu?

Ve neden bir uçak, ağaç, traktör vb. resimleri var? kartın altına “ne?” Sorusunu koyun?

Peki, canlıları ifade eden kelime-nesneler hangi soruya cevap verir? (Kim?)

Peki cansız nesneler? (Ne?)

Bugün her şey iyi çalıştı.

V. Yansıma.

Dersimiz sona erdi.

Bugün derste ruh haliniz nasıldı? (ifadeleri göster)

Merhaba, blog sitesinin sevgili okuyucuları. Basit bir ifadeyle bu dışlanmışlar kimlerdir? Gönüllü olarak toplumun bir parçası olmak istemeyen insanlar mı, yoksa?

Yoksa sadece şirketin yanında duran bu insanlar mı? Böyle sansasyonel bir kelime, ama herkes bu kavramın onunla ne taşıdığını tam olarak bilmiyor. Daha fazlasını söyleyeceğim. Bu kelimenin anlamı oldukça belirsizdir. Birçoğu ne zaman ve kime uygulanabileceğini anlıyor, ancak tanım veremiyor. Ve burada deneyeceğiz.

Marjinal - bu kim?

Terim bize Latince'den geldi. "Margo" kelimesi vardı, "anlamına gelen" kenar, kenar, kenar(sırasıyla marjinal, “kenarda veya zaten ötesinde bulunur”).

Bu terim 1920'lerde popüler oldu. O zaman bu kelime, Amerika'da ve kendisi için yeni bir toplumda göçmen statüsüne sahip bir kişi anlamına geliyordu. Ülkesini, ailesini, işini ve her zamanki yaşam tarzını yeni bir şey için değiştirmek için terk etti. Devletlerde zaten yerleşik olan sosyal davranışa uyum sağlamadaki başarısızlıkları marjinalleşme olarak adlandırıldı.

Genel anlamda, marjinal, isteyerek veya istemeyerek, yerleşik kuralların ötesine geçen bir kişidir (dışarı atıldı veya kendisi buna geldi). Örneğin, sosyal anlamda, kendi sosyal grubunun dışında olan bir kişi. Esasen, bu dışlanmış.

Ancak marjinalleşmenin birçok türü (nedeni) vardır - sosyal başarısızlıklar, finansal çöküş, dini dışlanma, etik, politik, fiziksel (hastalık, sakatlık). İnsanların dışlanma nedenlerini yansıtırlar.

Ülkemizde, bir nedenden dolayı (bence, hatalı olarak) bu kelime, kelimenin tam anlamıyla eş anlamlısı haline geldi. lümpen, başlangıçta işçi sınıfının en altından bir kişiyi ifade eder (paçavra olarak tercüme edilir). Artık serseriler, dilenciler ve diğer “soydan gelen” insanlara lümpen denir. Tabii ki, “dışlanmışlar” olarak da sınıflandırılabilirler, ancak bu hala özel bir marjinallik durumudur (finansal).

Açıklayıcı sözlük ayrıca belirsiz bir şekilde aktarır bu kelimenin anlamı:

1. marjinal, grupların (sosyal, ekonomik, politik ...) dışında olan asosyal bir nesnedir;
2. "marjinal" - ilgi alanlarına veya hedeflere göre toplanan insanların faaliyetlerine dahil olmayan bir kişiyi tanımlayan bir kelime;
3. herhangi bir nedenle gruptan çıkarılmış bir kişi (dışlanmış).

Bunlar, maddi değerleri olmayan, aynı zamanda onlara sahip olan toplum üyeleridir. Temel olarak, bu bir kast. Kural olarak, herhangi bir mülkleri yoktur. Ya tuhaf işlerle, dilenerek ya da soygunla kazanıyorlar.

benim için yani lümpen, marjinalleşmenin özel ve çok radikal bir örneğidir. Gösterge niteliğinde değildir, çünkü yalnızca bir hipostazı (finansal) yansıtır.

Toplumun marjinal tabakaları ille de dış giyim giymeyecek ve sadaka dilenmeyecektir. Geçimlerini çok iyi sağlayabilirler. Onlar sadece "takımdan ayrılmak" ve “kendi oyununu” oynar (toplumsal, politik, dini vb. alanlarda).

Sana iyi şanslar! Yakında blog sayfaları sitesinde görüşürüz

ilgini çekebilir

Zihniyet nedir ve insanlarda nasıl oluşur? Sivil toplum nedir - devletin bir hediyesi mi yoksa vatandaşlarının seçimi mi? Egoizm ve benmerkezcilik nedir - aralarındaki fark nedir Toplum nedir ve bu kavram toplumdan nasıl farklıdır? Transgender kimdir ve insanlar nasıl transgender olurlar? Liberal - o kim ve basit kelimelerle liberalizm nedir Paranoya, herkesin size zarar vermek istediği hissidir. Hukukun üstünlüğü ideal bir yönetim modelidir (kavram, özellikleri ve 6 temel ilkesi) Çoğulculuk, siyasi ve diğer alanlarda ifade edilen muhalefettir (örneğin fikirlerin çoğulculuğu) Sapkın davranış - nedir, sapma türleri ve nedenleri ile düzeltmenin yolları Basit kelimelerle meşruiyet nedir

Mezomorf, neredeyse ideal orantıları, fiziksel eforla dayanıklılığı, vücudun metabolik süreçlerinin mükemmel çalışmasını öneren anayasal bir vücut tipidir. Fiziksel göstergeleri açısından, mezomorflar norma yakındır ve en çarpıcı örneği, insan vücudunun bir modeli olarak biyoloji ders kitaplarında bulunur.

Fiziksel özelliklere ek olarak, bir mezomorf, karakterolojik özellikleri ile belirlenebilir. Canlı bir şekilde gösterilen liderlik nitelikleri, her zaman liderliği ele geçirme, parlaklık ve cesaret, bu bireyleri diğerlerinin arka planından ayırır. Görüşlerini savunmada erkeklik ve kararlılık, rekabette kendini gösteren yüksek derecede canlılık ve yeterli sağlıklı ile karakterizedirler. Bazı olumsuz faktörler altında, bu özellikler hiperaktiviteye, haksız riskler alma eğiliminde artışa, genel olarak manik bir yakalama resmine benzeyen aşırı aşka dönüşebilir.

Kim bu

Mezomorflar şanslı kabul edilir, doğası gereği bir vücuda sahip, eğitime açık ve yokluklarında kolayca iyi bir formda kalabilirler.

Mezomorf bir erkek, ilk atletik fiziği nedeniyle en hafif antrenmanlardan sonra profesyonel bir sporcunun fiziksel formunu elde edebilir. Bu kişiler, hem gerekli kas kütlesini kolayca kazanabilecekleri hem de aşırı vücut yağını kaybedebilecekleri için kendi diyet ve eğitim rejimlerini düşünmeyebilirler. Bu eğilim mezomorfları kıskançlık nesnesi yapar, ancak sorun tam olarak fiziksel bedenin tutarsızlığında yatmaktadır. Mezomorfların en uygun oranları korumaları ve evde tüm beden ızgarasının kıyafetlerini toplayamayacakları gerekli programı ve modu bulmaları genellikle zordur.

Bu tip, yüksek oranda kas iyileşmesi ile karakterize edilir ve buna göre, yoğun yüklere daha kolay dayanabilir ve haftalık egzersiz sayısını artırabilir. Kemiğin kalınlığı, artan spor yükleri sırasında travmatik riskleri önemli ölçüde azaltan normatif göstergelere eğilimlidir.

Mezomorfun metabolizması, büyük ölçüde tüketilen yiyeceğe ve fiziksel aktivitenin özelliklerine bağlı olduğu için bir kez belirlenemez. Somatik değişiminin özelliklerini anlamak ve bir eğitim programı oluşturmanın veya kendi vücudunu düzeltmenin en iyi yolunu bulmak için mezomorfun birçok faktörü hesaba katması gerekecek. Metabolik süreçlerin ince ayarı, uzun deneyler yoluyla gerçekleşebilirken, bir kez doğrulanan taktikler, uykusuz bir geceden veya hormonal değişikliklerden sonra yoldan çıkabilir.

Hormonal dalgalanmalar, ağırlık dengesizliği ve yük taşıma yeteneği - bunun için ana olumsuz özellik, neredeyse ideal tip. Bunlar, spor salonunda hızlı bir şekilde sonuç alan, ancak aynı zamanda onları hızla kaybeden insanlardır. Örneğin, kaçırılan bir antrenman, onları fiziksel durumda bir veya iki hafta geriye alabilir.

Bir mezomorf nasıl belirlenir

Mezomorf için bir dizi tanımlayıcı özellik vardır. Her şeyden önce, insan iskeletine ve kas yapısına dikkat etmelisiniz - bunlar oldukça güçlü, atletik formdadır. Kemikler büyük, güçlü, omuzlar kalçalardan daha geniştir (mezomorf kadın da hakim omuz kuşağında farklılık gösterir). Bu tipin kalça ve gluteal kasları belirgindir, gelişmiş kaslar nedeniyle çekici şekillere sahiptir, bu da bu tipi mümkün olan en çekici hale getirir.
Bir kadın figürünün karakteristik tipine kum saati ve parametrik verilerin ideal bir kombinasyonu olan ve tüm ünlü sporcularla karşılaştırılabilir olan üçgen figürlü bir erkek denir.

Genellikle bu insanlar uyum, gelişmiş kaslar ve güzel, zarif bir duruş ile ayırt edilir. Vücuttaki yağ birikiminin dağılımı eşittir, bu nedenle, birkaç on kilograma sahip olsa bile, mezomorflar organik ve güzel görünürler - oranların korunması, figürün boyutlarının değil, genel olarak algılanmasında çok önemlidir.

Uyum, kaslılık ve güç özellikleri, doğası gereği mezomorfların doğasında vardır ve yağla şişmiş şekilsiz bir kütleye dönüşmek için önemli çaba sarf etmeleri gerekecektir. Herhangi bir antrenmanın sonucu o kadar çabuk görünür ki vücutları spor salonunda bir saat sonra tonlanır ve bu fazla kilolar bir gün sonra pirinçten geçer.

Fiziksel olarak gelişmiş bir vücut, kazananın programını psikolojik düzeyde de ortaya koyar, bu nedenle bu insanlar genellikle çok fazla dikkat çeken gösterişli davranışlarla ayırt edilirler. Rekabetten korkmazlar ve bazen kendi avantajlı konumlarını anlayarak bunu bilerek düzenlerler. Bu insanlar liderler, liderler ve yenilikçilerdir, her zaman faaliyet için çaba gösterirler - yüksek düzeyde enerji, zihinsel düzeyde hareketsizliğe batmalarına izin vermez. Yeni projeler bulan, arkadaşlarını tehlikeli bir yolculuğa çeken veya çatıdan çatıya atlayan, davranışlarını can sıkıntısıyla haklı çıkaran onlardır.

Azim, cesaret bazı anlarda tiranlıkta kendini gösterebilir, çünkü kontrol ve liderlik sevgisinin yanı sıra teslim olamama, birinin görüşünün yanlış olduğunu kabul edememe de önde gelen niteliklerdir.

Kilo mezomorf nasıl kaybedilir

Mezomorf beslenme ve antrenman açıkça birbirini destekleyecek şekilde yapılandırılmalıdır, aksi takdirde metabolik ve hormonal süreçlerin dengesizliği kilo verme çabalarının sıfır olmasına neden olabilir. Beden eğitimi sürekli değişime dayanmalıdır - egzersizler, eğitimin miktarı veya yoğunluğu, süresi. Tekrarları gerçekleştirirken sırayı değiştirmek mümkündür, asıl şey, vücudun yüklere hızla alışmasını önleyecek çeşitliliği gözlemlemektir. Eğitimden elde edilen hızlı sonuçlar, sırasıyla mezomorfik organizmanın yüksek adaptif yetenekleri nedeniyle tam olarak ortadan kalkar, yük modu ne kadar çeşitli olursa, verimliliği o kadar yüksek olur.

Birlikte metabolik süreçleri stabilize etmeye yardımcı olacak güç ve aerobik yüklerin değişimini unutmamalıyız. Böylece kas kütlesi yüzdesini artırmak, pasif kalori yakımını artırır ve aerobik egzersiz, eylemi yağ oluşum sürecini durdurmaya yönlendirir.

Antrenman sayısı maksimum olabilir (haftada iki molaya kadar), ancak süre düzenlenmeli ve maksimum iki saat sürekli yük (oldukça yoğun) olmalıdır. Mezomorfun vücudundaki yağ birikintileri eşit ve her yere dağıldığından, tüm kas gruplarına yönelik egzersizler seçilmelidir. Vücudun herhangi bir bölümünü kaçırmamalısınız, aksi takdirde gözle görülür bir çarpıklık olacaktır.

Mezomorfun beslenmesinde ana şey, gerekli tüm enerjiyi gerçekleştirmek için yeterli enerji sağlayan ve ayrıca yağ yerine kas inşa eden proteinler olmalıdır. Bu somatotip durumunda, tüketilen kalori miktarı bazen normu aşabilir, ancak hiçbir durumda vitamin ve mikro elementlerin içeriği zarar görmemelidir. Daha iyi özümseme ve aynı ürünlere bağımlılık olmaması için çeşitlilik gereklidir.

Mezomorfların, hiç kimsenin olmadığı gibi, hafif bir açlık hissi ile yemek yemeyi bırakmaları önerilir. Alınan tüm kaloriler görünümü hemen etkileyecektir, bu nedenle kısa bir mola vermek, kendi duygularınızı dinlemek ve tokluk hissi henüz gelmediyse, meyvelerden bir şeyler yemek en uygunudur. Yiyecekleri üç veya dört ana öğüne bölmek daha iyidir (aynı zaman dilimine uyulup uyulmadığını dikkatlice izlemelisiniz), ana öğünler arasında sağlıklı atıştırmalıklar kabul edilebilir.

Diyette vurgu, lif ve deniz ürünleri açısından zengin sebzeler olmalıdır. Yağlı yiyecekler, kanserojenler, alkol, şekerler, unlu tatlılar, rafine karbonhidratlar yasaktır.