Ev > Platonov > İngilizce kendiliğinden konuşmanın fonetik özellikleri. İngilizce metinlere dayalı bir ritüel söylem türü olarak cenaze İngilizcesi konuşması Önerilen tez listesi

İngilizce kendiliğinden konuşmanın fonetik özellikleri. İngilizce metinlere dayalı bir ritüel söylem türü olarak cenaze İngilizcesi konuşması Önerilen tez listesi

  • Rusya Federasyonu Yüksek Tasdik Komisyonu Uzmanlığı10.02.04
  • Sayfa sayısı 141

1. BÖLÜM ABD'DE İNGİLİZCE KONUŞMA PROSODİSİNİN BÖLGESEL DEĞİŞİKLİĞİNİN İNCELENMESİNE YÖNELİK KURAMSAL ARKA PLAN.

1.1. Amerikan aruzunda bölgesel çeşitliliğin sosyo-tarihsel faktörleri.

1.1.1. Amerikan lehçelerinin oluşum ve gelişim tarihinden.

1.1.2. Amerikan diyalektolojisi çerçevesinde sosyo-tarihsel lehçelerin incelenmesi.

1.2. ABD'deki modern dil durumunun özellikleri.

1.2.1. Son fonolojik araştırmalar ışığında bölgesel Amerikan telaffuz türleri.

1.2.2. Amerikan telaffuzunda kuzey ve güney stereotipleri.

1.3. Toplumdilbilimsel araştırmanın bir nesnesi olarak prozodi.

1.3.1. İngilizce dilinin bölgesel telaffuz türlerinin prozodisinin değişkenliği üzerine araştırma.

1.3.2. Bir bölgeye ve topluma ait olmanın prozodik parametreleri.

1.4. Sonuçlar.

BÖLÜM 2. ABD'DE İNGİLİZCE KONUŞMA PROZİDİNİN BÖLGESEL DEĞİŞİMLERİNE İLİŞKİN DENEYSEL BİR ÇALIŞMA YAPMAK İÇİN MALZEME VE YÖNTEMLER.

2.1. Deneysel araştırma materyali.

2.2. Denetim analizi metodolojisi.

2.3. Elektroakustik analiz yöntemleri.

2.4. İstatistiksel veri işleme yöntemi.

BÖLÜM 3. MALZEME ÜZERİNDE KUZEY-GÜNE EKSENİ BOYUNCA KONUŞMA SÜREKLİLİĞİNİN BÖLGESEL DEĞİŞKENLİĞİ

ABD'DE İNGİLİZCE.

3.1. Denetim analizinin sonuçları.

3.2. Elektroakustik analiz sonuçları.

3.2.1. Frekans özellikleri.

3.2.2. Dinamik özellikler.

3.2.3. Zamansal özellikler.

3.3. Sonuçlar.

Önerilen tez listesi

  • Britanya Adaları'nda İngilizce tonlamasının bölgesel değişkenliği: Deneysel fonet. araştırma dokuz bölgeden alınan materyallere dayanmaktadır. İngiliz türleri İngilizce telaffuz dil 1995, Filoloji Bilimleri Adayı Skopintseva, Tatyana Sergeevna

  • Spikerin konuşmasının melodisi ve temposu: Amerikan televizyon haber programlarının materyallerine dayanan deneysel fonetik araştırma 2006, Filoloji Bilimleri Adayı Uglova, Natalya Gennadievna

  • Deneme katılımcılarının prozodik konuşma davranışı biçimleri: ABD Yüksek Mahkemesi duruşmalarının ses kayıtlarına dayanan deneysel fonetik araştırma 2002, filoloji bilimleri adayı Yakutina, Marina Viktorovna

  • Farklı yaş gruplarında Amerikan monolog konuşmasının prozodik değişkenliği 2008, Filoloji Bilimleri Adayı Romanova, Ekaterina Yurievna

  • Yerel konuşmanın prozodik parametreleri: Krasnoyarsk materyaline dayanarak 2003, Filoloji Bilimleri Adayı Grishina, Olga Anatolyevna

Tezin tanıtımı (özetin bir kısmı) “ABD'de İngilizce konuşma prozodisinin bölgesel değişkenliği: Kuzey-güney ekseni boyunca konuşma sürekliliğinin deneysel fonetik çalışması” konulu

Dil karmaşık bir sosyal olgudur; insan toplumunda, toplumun çeşitli sosyal, mesleki ve bölgesel katmanlarına mensup insanların gerçek günlük uygulamalarında mevcuttur ve bu nedenle bu topluluk içinde belirli bir değişkenlikle karakterize edilir.

Bir dilin fonetik sistemindeki farklılıklar, konuşma organlarının yapısı ve konuşma seslerinin pnömatik-mekanik temelleri, ses birimlerinin sistemik ilişkileri ve bunların kelime ve cümle yapısındaki konumları, konuşma tarzları arasındaki farklılıklar ve konuşma tarzları arasındaki farklılıklardan kaynaklanmaktadır. ve son olarak dilin fonetik sisteminde diyalektik ve sosyal farklılıkların varlığı (Torsu -ev, 1977).

Fonetik değişkenliğin karakteristik bir özelliği, norm tarafından kabul edilebilir değişkenlerin dağılımının, diğer düzeylere göre daha fazla, konuşmacının bölgesel ve sosyal (yaş, meslek, eğitim vb.) özelliklerine göre belirlenmesidir. Her insanın, bu kişinin geçmişi ve bugünü hakkında çeşitli bilgiler sağlayan kendine özgü telaffuz özellikleri vardır: nerede doğup büyüdüğü, cinsiyeti ve yaşı, yaşamı boyunca nereye taşındığı, hangi eğitimi aldığı hakkında ve ne yaptığını ve hatta şu anda nasıl hissettiğini. Kişi ya yeni gelenlerle tanışırken ya da ikamet yerini değiştirdiğinde bir tür aksanın varlığının farkına varır. Yeni yaşam koşullarına uyum sağlama yeteneğine bağlı olarak, er ya da geç insanlar belirli bir konuşma topluluğunda benimsenen telaffuz normunu benimsemeye başlar. Amerikalı dilbilimci L. Bloomfield'a göre konuşmada meydana gelen değişiklikleri belirleyen, iletişimin yoğunluğu ve sosyal grupların göreceli prestijidir (VkutjeM, 1933). Başka bir deyişle insanlar, ilişki kurdukları ya da özdeşleşmek istedikleri kişiler gibi konuşurlar. Modern toplumdilbilimsel araştırmalar, konuşmanın fonetik yönünün, aşağıdaki sırayla, 1) bölgesel, 2) yaş, 3) sosyal statü, 4) eğitim vb. gibi sosyal özelliklerden en güçlü şekilde etkilendiğini göstermektedir, diyor A. Schweitzer ( Schweitzer, 1988). Buna, şu anda toplumda meydana gelen bölgesel lehçelerin ve demografik grupların sosyalleşme süreçlerinin, bölgesel veya sosyal telaffuz türleri hakkında "saf" bir biçimde değil, sosyo-bölgesel telaffuz türleri hakkında konuşmaya neden olduğu da eklenmelidir. T.I. Shevchenko'ya göre, her kişinin telaffuz özellikleri bölgesel, tabakalaşma ve durumsal değişkenlik faktörlerinin karmaşık etkileşiminin sonucu olarak ortaya çıkar (Shevchenko, 1990).

ABD'de İngilizce konuşmanın telaffuz özelliklerinde bölgesel ve sosyal etkileşim sorunu, onlarca yıldır Amerikalı ve yabancı dilbilimcilerin araştırma ilgi alanlarının merkezinde yer almaktadır. İlk başta uzmanların dikkati, tarihi ve coğrafi düzlemde ele alınan yerel, çoğunlukla kırsal lehçelerin incelenmesine odaklanmışsa (Kurath, 1928; Krapp, 1925; Thomas, 1958), son zamanlarda giderek daha fazla çalışma bu konuya adanmıştır. fonolojik değişim süreçlerinin en açık şekilde ifade edildiği Amerikan lehçelerinin, özellikle de kentsel sosyal farklılaşması (Labov, 1972, 1997; McDavid, 1988; Wolfram, 1999; Poletaev, 1997).

Tarihsel olarak Amerikan İngilizcesi, İngiliz dilinin aksine, çeşitli telaffuz normlarının (Kuzey, Midland, Güney ve Batı) nispeten eşit varlığıyla karakterize edilir. Aynı zamanda, çok sayıda olgusal materyalin de kanıtladığı gibi, bu bölgelerin fonetik özelliklerindeki benzerlikler farklılıklara üstün gelmektedir, bu da bölgesel Amerikan telaffuz türlerinden, baskın benzerliklere ve kısmi farklılıklara sahip sistemler olarak bahsetmeyi mümkün kılmaktadır.

Çoğu araştırmacıya göre, telaffuz türleri arasındaki en büyük karşıtlık Kuzey ve Güney lehçelerinden oluşurken, Midlands, Kuzey ve Güney'in telaffuz özellikleri, kuzey ve güney özelliklerinin bir karışımı ile karakterize edilir. kuzey ekseni güney boyunca konuşma sürekliliğinde aşamalılık hakkındaki varsayımlar için bir temel. Bununla birlikte, bu tür sonuçları yalnızca bölüm düzeyindeki verilere dayanarak çıkarmak yanlış olacaktır, çünkü kapsamlı bir konuşma çalışması, bölgesel bağlılığın göstergesi olarak hizmet edebilecek melodi, dinamik, tempo ve tınının prozodik özelliklerinin dikkate alınmasını gerektirir. İngiliz lehçelerinin bölgesel değişkenliği üzerine yapılan bir çalışmanın sonuçlarının ortaya koyduğu gibi konuşmacının dili (Shevchenko, 1984, 1986; Skulanova, 1987; Ganykina, 1991; Skopintseva, 1995).

Amerikan diyalektolojisi ve sosyodilbilim, bölgesel kompozisyonları açısından bölgesel telaffuz türlerine ilişkin kapsamlı materyal toplarken, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki İngilizce konuşmanın prozodisinin değişkenliği pratikte incelenmemiştir. Konuşmanın prozodik tasarımının bölgesel özelliklerinin varlığından bahseden yalnızca birkaç çalışma vardır, ancak bunlar doğası gereği tanımlayıcıdır (Pike, 1956; Bolinger, 1986). Yerli araştırmacılar, “Genel Amerikan İngilizcesi” olarak adlandırılan dilin prozodik özelliklerini tanımlamak için dağınık girişimlerde bulunmuşlardır (Grafova, 1971; Kryukova, 1981; Predtechenskaya, 1984; Shakhbagova, 1992), ancak bölgesel standartların prozodisi yakın zamana kadar bu dilin dışında kalmıştır. fonetikçilerin araştırma ilgi alanları.

Yukarıdakiler, bu çalışmanın konusunun seçimini belirledi - Amerikan İngilizcesinde konuşmanın, konuşmacıların bölgesel bağlılığına göre belirlenen prozodik özellikleri. Prozodi şu bileşenleri içeren bir sistem olarak kabul edilir: konuşma melodisi, cümle vurgusu, tempo, ritim ve tını.

Bu çalışmanın amacı Amerikan İngilizcesinin dört ana bölgesel telaffuz türünün prozodisidir: Kuzey, Kuzey ve Güney Midlands, Güney.

Bu çalışmanın alaka düzeyi, dilbilimde bu konunun pratik olarak çalışılmamasının yanı sıra, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki İngilizce konuşma prozodisinin bölgesel değişkenliğini, sosyo-demografik faktörleri dikkate alarak çalışmanın önemi ile belirlenir. Dilsel uygulamaların doğası üzerinde iz bırakan dilsel ortam.

Çalışmanın temel amacı, konuşmacının bölgesel özelliklerine göre belirlenen konuşma sürekliliğinin prozodisinin değişkenliğini incelemek ve her bölgenin ve hepsinden önemlisi Kuzey ve Güney'in bir dizi tanısal prozodik özelliğini oluşturmaktır. .

Çalışmanın ana amacı ve konusu aşağıdaki sorunların çözülmesi ihtiyacını belirledi:

Amerikan lehçelerinin oluşumu ve gelişmesindeki ana eğilimlerin yanı sıra bunların bölgesel ve sosyal sınırlarının incelenmesi;

Konuşmanın melodik, dinamik ve zamansal özelliklerinin analizine dayanarak dört bölgesel telaffuz türünün ana prozodik özelliklerinin belirlenmesi;

Kuzey ve Güney Midlands bölgelerinin prozodik özelliklerinin, Kuzey ve Güney'in zıt özellikleri arasında ara göstergelere sahip olduğu, kuzey-güney ekseni boyunca Amerikan bölgesel telaffuz türlerinin kademeli (düzgün) bir inşası olasılığının dikkate alınması;

Sosyal çevresel faktörlerin (tarihsel, coğrafi, tabakalaşma) konuşmanın prozodik uygulaması üzerindeki etkisinin doğasının incelenmesi;

ABD'de bölgesel konuşmanın segmental ve segmentler üstü analiz düzeylerinden elde edilen veriler arasında bir korelasyon kurulması.

Çalışmanın teorik temeli, bir bireyin konuşmasının bölgesel ve tabakalaşma faktörlerindeki değişkenliğin karmaşık etkileşiminin sonucu olduğu önermesinin yanı sıra sosyal lehçelerin bölgesel doğası hakkındaki tezdir.

Bu deneysel fonetik çalışmanın ana hipotezi, melodinin, dinamiklerin ve temponun prozodik özelliklerinin, sesli harflerin karakteristik telaffuzuyla birlikte, Amerika Birleşik Devletleri'nin kuzey ve güneyindeki konuşma sakinlerini tanımlamanın bir yolu olarak hizmet edebileceğidir.

Savunma için aşağıdaki hükümler sunulmaktadır:

Prozodi, konuşmacının bölgesel bağlılığının yanı sıra bir dizi sosyal olgunun bir göstergesidir: yaş ve cinsiyet gibi demografik özellikler, sosyal statü, eğitim düzeyi, mesleki faaliyetin niteliği vb.;

Konuşmanın melodik, dinamik ve zamansal özellikleri, bir bölgeye ve topluma ait olmanın fonetik parametreleridir ve bölgesel ve sosyal konuşma topluluklarının üyelerinin konuşmalarının teşhis edilmesine hizmet edebilir;

Çalışmanın bilimsel yeniliği, ilk kez Kuzey, Kuzey ve Güney Midlands ve Güney'in bölgesel telaffuz türlerinin yer aldığı sürekli bir konuşma sürekliliği fikrinin dikkate alınmasına yönelik bir girişimde bulunulması gerçeğinde yatmaktadır. bu bölgelerdeki konuşmanın karakteristik prozodik özelliklerine göre kuzey-güney eksenine göre konumlandırılmıştır. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bölgesel konuşmanın segmental ve segmentler üstü analiz düzeylerinden elde edilen veriler arasındaki korelasyon dikkate alınmaktadır. Çalışma, Kuzey Amerika Fonolojik Atlası'nın derlenmesinde Amerika Birleşik Devletleri'nin çeşitli bölgelerinde yaşayanların konuşmalarındaki sesli harflerdeki sistemik değişiklikler temelinde gerçekleştirilen Amerikan diyalektoloji alanındaki en son araştırmaların sonuçlarını kullanıyor.

Bu tez araştırmasının teorik önemi, sesli harflerdeki fonolojik değişim süreçlerini etkileyen tarihi, coğrafi ve sosyo-ekonomik koşulları dikkate alarak Amerika Birleşik Devletleri'nde bölgesel telaffuz türlerinin oluşumu ve gelişimi konularının geliştirilmesinde yatmaktadır. ünsüzler ve konuşmanın prozodik organizasyonu.

Çalışmanın pratik önemi, sonuçlarının sosyodilbilim, diyalektoloji, İngiliz dilinin teorik ve pratik fonetiği gibi disiplinlerin öğretilmesinde ve ayrıca yüksek öğretimde İngilizcenin ulusal çeşitlerinin öğretilmesi uygulamasında kullanılabilmesidir.

Araştırmanın amacı ve konusu materyal seçimini ve araştırma yöntemlerini belirledi.

Araştırmanın ana materyali, Amerika Birleşik Devletleri'nin dört lehçe bölgesinden konuşmacıların, tüm büyük yaş gruplarından erkek ve kadınların, üst, orta ve alt orta sınıf temsilcilerinin 80 uygulamasındaki aynı metni okuma ve kendiliğinden monolog konuşma örnekleriydi. Deneysel ses materyalinin kayıtlarının toplam süresi 240 dakikaydı.

Çalışmada denetim, elektroakustik (bilgisayar), korelasyon ve matematiksel-istatistiksel analiz dahil olmak üzere kapsamlı bir araştırma yöntemi kullanıldı.

Amaç ve hedefler, giriş, üç bölüm, sonuç, kaynakça listesi ve eklerden oluşan tezin yapısını belirlemiştir.

Benzer tezler "Germen dilleri" uzmanlığında, 02/10/04 kodu VAK

  • İngiliz İngilizcesinde konuşma kültürünün prozodik bileşeni: Yarı kendiliğinden monolog konuşmaya dayalı deneysel fonetik araştırma 1998, Filoloji Bilimleri Adayı Savina, Irina Mikhailovna

  • Psikodinamik iletişim türünün prozodik bağıntıları: Amerikan İngilizcesi ve Rusça dillerinin materyallerine dayanan deneysel fonetik araştırma 2005, Filoloji Bilimleri Adayı Efimova, Olga Vasilievna

  • İşadamlarının konuşmasında pragmatik etkinin prozodik araçları: Amerikan İngilizcesi materyallerine dayanarak 2009, Filoloji Bilimleri Adayı Sibileva, Lyudmila Nikolaevna

  • Fonetik araçların sözlü konuşma kültürünün oluşumundaki rolü: Modern Fransız dilinin materyaline dayalı deneysel fonetik araştırma 2005, Filoloji Bilimleri Adayı Kogalova, Elena Aleksandrovna

  • Oyunculuk konuşmasında İngiliz ve Amerikan telaffuz türleri: Bir Amerikan uzun metrajlı filminin materyaline dayanmaktadır 2005, Filoloji Bilimleri Adayı Ganus, Svetlana Aleksandrovna

Tezin sonucu “Germen dilleri” konulu Babushkina, Elena Alekseevna

Araştırmanın sonuçları, bölgesel konuşmanın belirli prozodik göstergelerinin kuzeyden güneye ve kuzeyden güneye doğru kademeli olarak artma/azalma eğiliminde olduğunu gösterdi. Bu eğilim, özellikle nadir istisnalar dışında kademeli olma fikrinin, erkek ve kadın bölgesel gruplardaki frekans ve zamansal özelliklerin analizinin sonuçlarıyla desteklendiği spontan konuşmanın prozodik özelliklerinin karakteristiğidir. Bu, her şeyden önce, bölgesel konuşmayı tanımlamanın ana parametrelerinden biri olan varyasyonu olan ortalama ve maksimum FOT aralığının dikkate alınmasıyla ilgilidir. Spontan konuşmada bu parametredeki değişimin doğası, ses aralığının güney yönünde kademeli olarak genişlediğini gösterir ve bu, konuşma sürekliliğinde prozodik özelliklerin yumuşak bir geçişinin hipotezini doğrular.

Kuzey-güney ekseni boyunca kademeli bir yapının bir başka açık kanıtı, konuşmanın zamansal özelliklerinin analizinin sonucudur; bu sırada özellikle hece ortası süresine ilişkin göstergelerin yanı sıra fonasyon süresinin oranı da incelenmiştir. duraklama zamanı. Bir hecenin ortalama süresi kademeliliğin yeterince istikrarlı bir göstergesi değilse, spontan konuşmada fonasyon ve duraklama oranının katsayısı, ileri sürülen hipotezin doğruluğunun tartışılmaz bir kanıtı olarak hizmet eder ve baskınlığında kademeli bir azalma gösterir. kuzeyden güneye doğru duraklamalar boyunca sondaj bölümleri.

3. Deneysel çalışma, güney bölge gruplarında tüm ifadenin toplam süresinde bir artış olduğunu, ikincisinde ise düşük ortalama hece süresinin korunduğunu ortaya çıkardı. Yavaş konuşma izleniminin, daha önce belirtildiği gibi sondaj bölümlerinin gerçek süresi nedeniyle değil, büyük ölçüde güneylilerin konuşmasındaki daha fazla duraklama nedeniyle yaratıldığı tespit edilmiştir. Kuzey ve Kuzey Midland türlerinin konuşmacılarının telaffuz özellikleri, duraklama süresi boyunca sintagma süresinin önemli bir üstünlüğü ile karakterize edilirken, Güney Midlands ve Güney'de daha düşük bir fonasyon ve duraklama oranı not edilir. dizimlerin içinde ve arasında çok sayıda uzun duraklamalar. Bu düzenlilik, özel literatürde daha önce açıklanan sırasıyla kuzey ve güney telaffuz türlerinin telaffuz özelliklerine karşılık gelir ve bize göre, ABD'deki bölgesel konuşmanın prozodik tasarımının bir işareti olarak hizmet edebilir.

4. Frekans aralığı, yoğunluk ve temponun, konuşmacının sosyal grup kimliğini belirleme aracı olarak hizmet edebileceği, yani bunların sosyal fenomenin göstergeleri olduğu, sosyal statü, yaş, cinsiyet ve göstergelerle doğrudan korelasyon içinde olduğu tespit edilmiştir. Eğitim seviyesi. Deneyimiz, ses aralığının sosyokültürel bir özellik olarak rolünü doğruladı; çünkü konuşmacıların sosyal statüsü ve yaşı arttıkça FVO aralığında bir artış gözlemlendi.

5. Aruzun sosyo-bölgesel değişkenliği çalışmasında, filme alınan her belirli andaki her kişinin konuşmasının çeşitli sosyal faktörlerin yakın etkileşiminin sonucu olduğu gerçeğinden yola çıktık. Bu, dilsel uygulamalarda iz bırakan sosyal faktörlerin dikkate alındığı, bilgi verecek kişilerin dikkatli bir şekilde seçilmesinin gerekliliğini kanıtlamaktadır.

6. Yapılan elektroakustik analizden elde edilen veriler, konuşmanın melodik, dinamik ve zamansal özelliklerine ilişkin bir çalışmaya dayanarak Kuzey, Kuzey Midlands, Güney Midlands ve Güney bölgesel türlerinin telaffuz özelliklerini tanımlamayı mümkün kılar.

Kuzey tipi telaffuz aşağıdaki prozodik özelliklere sahiptir:

1) okurken:

Ortalama konuşma hızı.

2) kendiliğinden monolog konuşmasında:

Daraltılmış melodik aralık;

Başlangıca ve sona eşit vurgu yapan melodik kontur;

Orta yoğunluk seviyesi; daraltılmış yoğunluk aralığı;

Güçlü başlangıç ​​yoğunluk dağılımı;

Hızlı konuşma temposu.

North Midland tipi telaffuz aşağıdaki prozodik özelliklere sahiptir

1) okurken:

Orta melodik aralık;

Başlangıca ve sona eşit vurgu yapan melodik kontur;

Güçlü başlangıç ​​yoğunluk dağılımı;

Ortalama konuşma hızı.

2) monolog konuşmasında:

Orta melodik aralık;

Başlangıca ve sona eşit vurgu yapan melodik kontur;

Orta yoğunluk seviyesi; orta yoğunluk aralığı;

Güçlü başlangıç ​​yoğunluk dağılımı;

Hızlı konuşma temposu.

South Midland tipi telaffuz aşağıdaki prozodik özelliklere sahiptir:

1) okurken:

Orta melodik aralık;

Orta yoğunluk seviyesi; orta yoğunluk aralığı;

Güçlü başlangıç ​​yoğunluk dağılımı;

Ortalama konuşma hızı.

2) monolog konuşmasında:

Orta melodik aralık;

Güçlü başlangıç ​​melodik yapısı;

Orta yoğunluk seviyesi; genişletilmiş yoğunluk aralığı;

Yavaş konuşma hızı.

Güney tipi telaffuz aşağıdaki prozodik özelliklere sahiptir

1) okurken:

Orta melodik aralık;

Yüksek yoğunluk seviyesi; orta yoğunluk aralığı;

Güçlü başlangıç ​​yoğunluk dağılımı;

Yavaş konuşma hızı.

2) monolog konuşmasında:

Geniş melodik aralık;

Güçlü uçlu melodik kontur;

Orta yoğunluk seviyesi, genişletilmiş yoğunluk aralığı;

Güçlü uçlu yoğunluk konturu;

Yavaş konuşma hızı.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki dört dilsel alanın prozodik özelliklerinin analizi, frekans, dinamik ve zamansal özelliklerin büyük çoğunluğunun bir bölgesel katmandan diğerine "geçişliliğine" dair kesin bir kanıt bulamadı. Bununla birlikte, kuzeyden güneye doğru konuşma sürekliliğinde frekans aralığı göstergelerinde ve konuşma hızında istikrarlı bir kademeli artış eğilimi vardır: ses aralığının kademeli olarak genişlemesine genel bir yavaşlama eşlik eder. konuşmada.

Bu eğilim, özellikle bir metni okumaya kıyasla daha düşük bir formalite derecesi ve buna bağlı olarak gerçekten bölgesel özelliklerin ortaya çıkması için daha büyük fırsatlar ile karakterize edilen spontan monolog konuşmasında açıkça görülmektedir.

Böylece, çalışmamız kuzey ve güney prozodik özellikleri arasında zıt bir karşıtlığın varlığını ve daha geniş anlamda Kuzey ve Güney lehçelerindeki prozodik konuşma tasarımı stereotiplerinin korunduğunu doğruladı.

ÇÖZÜM

1. Araştırmanın belirtilen hedeflerine uygun olarak çalışma, Amerikan lehçelerinin oluşumu ve gelişimindeki ana eğilimlerin yanı sıra bunların bölgesel ve sosyal sınırlarına ilişkin bir çalışmanın sonuçlarını sunmaktadır. Bu, bir dizi bölgesel standardın arka planına karşı Amerikan standart telaffuzunun durumunu oluşturdu.

Aynı zamanda, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki dil durumunu inceleme sürecinde, kuzey ve güneydeki statüleri eşit olmayan bölgesel standartların işleyişinin sosyo- ve psiko-dilbilimsel yönlerine özel önem verildi. Amerikalı sosyo-dilbilimcilerden elde edilen deneysel verilere dayanarak, kuzeyde yaşayanların Güney Amerika telaffuzuna karşı olumsuz bir tutumu ve güneyde yaşayanlar arasında bir "dilsel belirsizlik" durumu ortaya çıktı. Aynı zamanda Amerikalı dilbilimcilerin çabaları, tüm lehçelerin ve telaffuz seçeneklerinin eşitliğini kanıtlamayı, nüfusu çok kültürlü bir ortamda hoşgörü ve karşılıklı anlayış ruhuyla eğitmeyi amaçlıyor.

Fonetik olarak, Güney Amerika İngilizcesi telaffuzunun benzersizliği, ünlülerin ve ünsüzlerin eklemlenmesi açısından tanımlanır ve Amerikalı diyalektologların çalışmalarında sosyal olarak işaretlenmiş seçeneklerin bir listesi olarak sunulur. Güney Amerika telaffuzunun tüm telaffuz özellikleri kompleksi, ortak tarihsel ve coğrafi kökenlere sahip olan Afro-Amerikan konuşulan İngilizcenin tanımına da yansımaktadır.

Bir güneylinin mevcut klişesinin ayrılmaz bir parçası, konuşmacının kişiliğine yansıtılan ve onun zihinsel ve eğitimsel yeteneklerinin olumsuz bir değerlendirmesine yol açan yavaş konuşma hızıdır.

Çalışmada, Amerikalı fonetikçilerin ve diyalektologların, Güney konuşmasının ortalama hece süresi açısından Amerikan standardına uygunluğunu ve ayrıca biyografileri nedeniyle herhangi bir stereotipe uymayan bireylerle ilgili olarak Amerikan standardına uygunluğunu kanıtlayarak adaleti yeniden tesis etmeye yönelik insani girişimlerinden bahsediliyor. ve kişisel seçim.

2. Sonuçları bu teze yansıyan deneysel fonetik araştırma, ilk kez, İngilizce dilinin Amerikan versiyonuyla ilgili olarak bölgesel ve sosyal planın teşhis işaretleri olarak hizmet edebilecek tüm prozodik parametreler kompleksini kapsamaktadır. Kuzey-güney ekseninde yer alan dört bölgede, yani Kuzey'in kendisinde, Kuzey Midlands'de, Güney Midlands'de ve ABD'nin güneyinde yaşayan 60 ABD sakininin konuşması, okuma ve okumada 80 uygulama halinde sunuldu. spontan monolog, elektroakustik analize tabi tutuldu.

Toplumdilbilimsel nitelikteki en önemli eğilimler, toplumun tarihi ve coğrafi koşullarına uygun olarak kuzeyden güneye yumuşak ve kademeli bir geçişin kanıtıydı. Amerikan konuşma topluluğu, kendi bölgesi boyunca sürekli bir konuşma sürekliliğine sahiptir; bu, ABD nüfusu arasında konuşmanın prozodik tasarımının belirli özelliklerinin kademeli olarak azalmasına veya artmasına yansır. Bu eğilimler hece ortası süresinin artması, duraklama süresinin artması, ses yüksekliğinin artması ve güneye doğru aralığın genişlemesi ile ilgilidir.

İkinci önemli sonuç, dikeyin, yani tabakalaşma planının sosyal faktörlerinin, tarihsel-coğrafi planın herhangi bir eğilimini kesin olarak gölgede bırakabileceği, ifade derecesini azaltabileceği veya tamamen etkisiz hale getirebileceği gerçeğiyle ilgilidir. Bilgi verenlerden rastgele bir örneklem, Amerika Birleşik Devletleri'nin Atlantik kıyısı boyunca yer alan dört bölge gibi geniş bir alandaki tüm nüfus gruplarının temsil edilebilirliğini yargılamak için bize tam bir zemin sunmuyor, ancak belirli bilgi verenlerin sosyal statüsüne ilişkin verilerimiz, sosyal Bölgesel olarak karşılaştırıldığında, prozodi üzerindeki etki derecesi açısından faktörler hakimdir.

Ve son olarak, çalışma, konuşmacıların sosyokültürel düzeyinin daha yüksek olduğunu göstermenin ana prozodik yolunu doğruladı: FOC aralığını genişletmek. Ancak zamansal açıdan Amerikan gençliğinin konuşması, örneğin İngiliz veya Rus konuşmasının aksine, hızlandırılmış olarak nitelendirilemez.

Amerikan prozodisinin özgünlüğü aynı zamanda cinsiyet boyutunda da kendini gösteriyor: İngilizlerin aksine, Amerikalı erkekler ses aralığının genişliği açısından kadınlardan daha aşağıdır. Erkeklerle kadınlar arasındaki prozodi farklılıkları güneyde kuzeye göre daha fazladır.

Okuma ve konuşma arasındaki fonostilistik karşıtlık, spontane monologda daha çok bölgesel nitelikteki farklılıkları ortaya çıkardı.

Çalışmamız, Amerikan konuşmasının prozodisinde bölgesel ve sosyokültürel bir planın karakteristik fenomeninin daha alacalı, daha az düzenli ve daha az yerleşik bir tezahür biçimini gösterdi.

3. Konuşma sürekliliğinin kuzey ve güney telaffuz özelliklerinin karşıtlığı açısından ele alınması, bölgesel konuşmanın segmental ve segmentler üstü analiz seviyelerini ilişkilendirmemize olanak tanır. Kuzey ve Güney Sesli Harf Kaymasına katılım, deneysel çalışmamızın sonuçlarının gösterdiği gibi, kuzey ve güney telaffuz türlerini segmental düzeyde, prozodik düzeyde farklılaştırdığı gibi, benzer parametreler perde frekansı, aralığı ve seviyesindeki değişiklikleri içerir. yoğunluk, duraklamanın hacmi, fonasyon süresi ve hece ortası süresiyle ilişkili olarak dikkate alınır.

Genel olarak, ses farklılıklarına dayanarak yapılan ve en son fonolojik araştırmaların sonuçlarıyla doğrulanan, Amerika Birleşik Devletleri'nin dil alanlarına geleneksel olarak bölünmesinin, karakteristik özelliklerin tezahür derecesinde de korunduğuna dikkat edilmelidir. prozodik tasarımın

Bu alanlarda 125 konuşma yapıldı.

Bireyin belirli bir bölgeye ve topluma ait olmasıyla koşullanan Amerikan aruzunun daha ayrıntılı bir şekilde incelenmesi ümit verici görünmektedir, çünkü konuşmayı ister coğrafi ister sosyal olsun, yalnızca tek bir düzlemde düşünmek, bir değişim olarak gelişen değişkenlik resminin bozulmasına yol açmaktadır. sosyal çevrenin çeşitli faktörlerinin etkileşimi ve karşılıklı etkisinin sonucudur.

Tez araştırması için referans listesi Filoloji Bilimleri Adayı Babushkina, Elena Alekseevna, 2000

1. ANTIPOVA AM. İngilizce konuşmanın ritmik ve melodik organizasyonu. Ders kitabı - M.: M. Thorez'in adını taşıyan Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü, 1978. - 113 s.

2. ANTIPOVA AM. İngilizce konuşma tonlama sistemi - M .: Yüksek Okul, 1979. 131 s.

3. ARTEMOV V.A. Konuşma tonlamasının yapısal-işlevsel çalışma yöntemi: Ders Kitabı - M.: MGPIIYA, 1974. - 160 s.

4. BONDARKO JI.B. Dilin fonetik tanımı ve konuşmanın fonolojik tanımı - L.: Leningrad Devlet Üniversitesi, 1981, - 243 s.

5.BLOKHINA L.P. Konuşmanın prozodik özellikleri ve analiz yöntemleri, - M.: MGPIIYA im. M.Toreza, 1980, - 74 s.

6. BLOKHINA L.P., Potapova R.K. Konuşmanın prozodik özelliklerini analiz etme metodolojisi: Metodolojik öneriler, - M.: MGPIIYA, 1982, - 84 s.

7. BRODOVICH O.I. İngilizce lehçesi değişkenliği: tipolojik ve genel teorik yönler: Yazarın özeti. dis. . Doktor Philol. Bilimler - St.Petersburg, 1991.42 s.

8. BUBENNIKOVA O.A. İngiliz dilinin tarihsel diyalektolojisinin güncel sorunları: Yazarın özeti. dis. Doktor Philol. nauk.- M., 1996.- 76 s.

9. BURSTIN D. Amerikalılar: sömürge deneyimi, - M., 1993.

10.VERBITSKAYA L.A. Sistem ve norm: (fonetik yön) // Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel çalışmalarının toplanması, Moskova, 1982.- Sayı. 201.- s.87-96.

11. VISHNEVSKAYA G.M. Müdahale koşulları altında kendiliğinden yabancı dil konuşmasının algılanması // Coll. ilmi M. Thorez Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü Bildirileri - M., 1989, - Sayı. 332,-s. 104-113.

12. GALOCHKINA I.E., SHEVCHENKO T.I. İngiliz melodisi: teori ve gerçeklik//Sb. M. Thorez Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel çalışmaları - M., 1989, - Sayı. 332.- s.52-61.

13.GOLOVİN B.N. Dil ve istatistik - M.: Eğitim, 1971.-191s.

14.GRAFOVA L.L. İngiliz ve Amerikan İngilizcesindeki ifadelerin ritmik organizasyonu // Sat. M. Thorez Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel çalışmaları, Moskova, 1982, Sayı. 196,-s.32-37.

15. EROFEEVA T.I. Bir şehir sakininin konuşma üretiminin tabakalaşma çalışması // Dünya dillerinin toplumdilbilimsel sorunları - M .: Moskova Devlet Üniversitesi, 1996.-pp.173-175.

16. ZHAVORONKOVA I.A. Amerikan İngilizcesinde terminal tonları sistemi: Tezin özeti. . Doktora Philol. nauk.- M., 1990.20 s.

17. ZHIRMUNSKY V.M. Dil coğrafyasının bazı sorunları üzerine // Zhirmunsky V.M. Genel ve Germen dilbilimi - L., 1976. - 76 s.

18. ZİNDER L.R. Genel fonetik, - M.: Yüksekokul, 1980.-312 s.

19. ZLATOSTOV A.V. Metnin düzenlenmesinde tonlama ve prozodi^Sesli metin, - M., 1983. - s. 11-21.

20. KLYCHKOV G.S. İngilizce metnin prozodisinin tipolojisi ve oluşumu // Metin dilbiliminin sorunları ve eğitim sürecinde metin materyalinin kullanımı: Üniversitelerarası bilimsel makale koleksiyonu - M .: N.K. Krupskaya'nın adını taşıyan MOPI, 1981, s. 40-48.

21.KRYSIN L.P. Dil varyantlarının kullanımında sosyal farklılıklara doğru // Dilbilimin Soruları, 1973.- N3.- s. 49-61.

22. LABOV U. Dilin toplumsal bağlamda incelenmesi//Dilbilimde Yenilik, - M.: Progress, 1975.- Sayı. 7.- s.96-181.

23. LABOV U. Dil değişikliklerinin mekanizması üzerine//Dilbilimde yeni.- M.: Progress, 1975,-Iss. 7,- s. 199-228.

24. LEONTIEV A.A. Konuşma ifadelerindeki varyasyon faktörleri // Konuşma aktivitesi teorisinin temelleri - M .: Nauka, 1974, - s. 29-35.

25. AMERİKA'NIN DİLSEL KEŞFİ (1492-1992). Bilimsel analistlerin toplanması. incelemeler.- M.: INION, 1993.- 148 s.

26. MAKOVSKY M.M. İngiliz sosyal lehçeleri (ontoloji, yapı, etimoloji) - M.: Higher School, 1982. - 135 s.

27. MOŞNİNA T.V. Dilin fonetik düzeyinde bölgesel çeşitliliğin sosyo-dilsel özellikleri - M .: V.I. Lenin'in adını taşıyan Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü, 1989, - 30 s.

28. NIKOLAEVA T.M. Sesli konuşmanın üç tonlama katmanı//Dilin ses yapısı.- M.: Nauka, 1979.- s.219-225.

29. PIKE K. Amerikan tonlaması: paradigmatik ve sözdizimsel//Dilbilimin sorunları.- 1992.- N1.- s.67-85.

30. PINAEVA Zh.B. İngilizce edebi ve bilimsel metinleri okumanın bazı tonlama özellikleri üzerine. Yazarın özeti. vazgeç. Philol. Bilimler, - M.: M. Thorez'in adını taşıyan Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü, 1975. - 38 s.

31. POLETAYEV D.I. Sınırlı bir konuşma topluluğunda tonlamanın sosyal farklılaşması (Anchorage, ABD sakinlerinin konuşmalarına dayanan deneysel fonetik çalışma): Tezin özeti. .cand. Philol. Bilimler - M., 1997, - 21 s.

32.PREDTECHENSKAYA N.V. Amerikan tonlaması her zaman “monoton” mudur? // M. Thorez Moskova Devlet Yabancı Diller Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel çalışmalarının toplanması - M., 1984, - Sayı. 230.- s.191-197.

33. SVETOZAROVA N.D. Söylemlerin prozodik organizasyonu ve dilin tonlama sistemi.- Dis. Filoloji Doktoru, Moskova, 1983, 226 s.

34. SEMENYUK N.H. Tarihsel değerlendirmede dilin sosyal yönü // Dil teorisi. İngilizce. Keltoloji. M.: Nauka, 1976.- s.97-101.

35. SKULANOVA G.M. Tonlamanın bölgesel değişkenliği (İskoçya'daki İngilizce dilinin materyaline dayalı deneysel fonetik araştırma): Tezin özeti. dis. . Doktora Philol. nauk.- M., 1987.- 22 s.

36.STEPANOV G.V. Dil çeşitliliği sorunu üzerine - M.: Nauka, 1979.327 s.

37. TARASOV E.F. Konuşma iletişimi teorisinin toplumdilbilimsel sorunları/Yusnov'un konuşma etkinliği teorisi - M.: Nauka, 1974. - s. 255-275.

38. TIKHONOVA R.M. Bir monolog metnini ve kendiliğinden bir monolog öyküsünü okumanın prozodik organizasyonunun bazı özellikleri: (İngilizce dilinin materyaline dayanarak). Yazarın özeti. dis. .cand. Philol. Bilim. M .: V.I.Lenin adını taşıyan Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü, 1980, - 16 s.

39.TORSUEV G.P. Fonolojik sistemdeki tutarlılık ve değişkenlik (İngilizce dilinin materyaline dayanarak). M.: Nauka, 1977.- 123 s.

40.TORSUEVA I.G. Tonlama teorisi. M.: M. Thorez'in adını taşıyan Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü, 1974.206 s.

41. TRUBETKÖY N.Ş. Fonolojinin temelleri. M, I960, - s.25

42. SPONTAN KONUŞMANIN FONETİKLERİ - L.: Leningrad Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1988, - 248 s.

43. HIMES D. Konuşma etnografyası // Dilbilimde yeni - M .: Progress, 1975. - Sayı 7, - s. 42-95.

44.ŞAHBAGOVA D.A. Art zamanlı ve eşzamanlı İngiliz dilinin fonetik sistemi (İngilizcenin İngiliz, Amerikan, Avustralya, Kanada çeşitlerine dayanmaktadır) - M.: Follis, 1992. - 283 s.

45.ŞAHBAGOVA D.A. İngiliz dilinin telaffuz varyantlarının fonetik özellikleri - M.: Higher School, 1982, - 128 s.

46. ​​​​SCHWEITZER A.D. ABD ve İngiltere'de Edebi İngilizce, - M.: Higher School, 1971. - 199 s.

47.SCHWEITZER A.D. ABD'de İngilizce dilinin sosyal farklılaşması, - M.: Nauka, 1983. - 216 s.

48.SCHWEITZER A.D. Modern toplumdilbilim, - M .: Nauka, 1977. - 174 s.

49. SHEVCHENKO T.I. Konuşma melodisinde sosyal ve bireyin etkileşimi // M. Thorez Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel eserlerinin toplanması - M, 1985. - Sayı. 248,-s.96.105.

50. SHEVCHENKO T.I. Bölgesel değişkenler, sosyal işlevleri ve tonlama ifadesi // Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bilimsel eserlerinin toplanması. M.Toreza.- M., 1984.-Sayı. 230, - s.212-230.

51. SHEVCHENKO T.I. İngilizce telaffuzun sosyal farklılaşması - M.: Higher School, 1990. - 142 s.

52. SHEVCHENKO T.I. İngilizce dilinin tonlamasının sosyal ve bölgesel değişkenliği // Cermen dillerinde değişkenlik: Tüm Birlik Konferansı raporlarının ve mesajlarının özetleri - Kalinin: KSU, 1988, - bölüm 1. - s. 23-24.

53. SHEVCHENKO T.I. Göstergebilimsel bir sistem olarak prozodinin işlevleri // Dilin işlevsel göstergebilimi - M., RUDN Üniversitesi, 1997. - s. 252-253.

54. ÇARBA Jİ.B. Dilbilim ve fonetik üzerine seçilmiş eserler.- L.: Leningrad Devlet Üniversitesi, 1958.-T.1.-182 s.

55. YARTSEVA V.N. Dilin bölgesel ve sosyal çeşitlerinin üslup ve normlar açısından korelasyonu // Edebi dillerin sosyal ve işlevsel farklılaşması - M.: Nauka, 1977, - s. 12-26.

56. YARTSEVA V.N. Sosyal lehçelerin bölgesel temelinde // Dilin normu ve sosyal farklılaşması - M.: Nauka, 1969. - s. 26-46.

57. ALLEN H.Yukarı Ortabatı Dil Atlası - Minneapolis: Minnesota Üniversitesi basımı, 1973, - 425p.

58. ÇEŞİTLİ BİR DİL. Amerikan Lehçelerine İlişkin Perspektifler.- New York: Holt, Rinehart & Winston, 1971.- 706p.

59. AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ TARİHİ ATLASI.- New Jersey: Hammond, 1989.71p.

60. BAILEY C.-J. Varyasyon ve Dil Teorisi.- Arlington: Uygulamalı Dilbilim Merkezi, 1973.- 162p.

61. BARIÇ H.C. Farklı Konuşma Materyali Türlerinin Zamansal Özelliklerinin Çapraz Dilbilimsel Çalışması//Dil ve Konuşma, 20, 1977. s. 116-26.

62. BING J.M. İngiliz Aruzunun Yönleri.- New York: Garland, 1985.- 241p.

63. BOLINGER D. Tonlama ve Parçaları: Konuşma İngilizcesinde Melodi.- Stanford: Stanford University Press, 1986.- 421 s.

64. BOLINGER D. Tonlama ve Kullanımları: Dilbilgisi Söyleminde Melodi.-Stanford: Stanford University Press, 1989.- 470p.

65. BRANDES P. ve BREWER J. Amerika'da Lehçe Çatışması: Sorunlar ve Cevaplar - Metuchen: The Scarecrow Press, 1977, - 586p.

66. BRONSTEIN A.J. ve JACOBY B. Konuşmanız ve Sesiniz. N.Y.: Random "House, 1967, -297s.

67. BRYSON B. Amerika'da Üretildi: ABD'de İngiliz Dilinin Resmi Olmayan Tarihi - New York: Morrow, 1994, - 417p.

68. BURKETT L. Amerikan Rüyasına Ne Oldu - Chicago: Moody Press, 1993, -297p.

69. CARVER C.M. Amerika Bölgesel Lehçeleri. Bir Kelime Coğrafyası.- Ann Arbor: The Univ. Michigan Press, 1987, - 258s.

70. CASSIDY F.G.Lehçe Çalışmaları, Bölgesel ve Sosyal//Dilbilimdeki Güncel Eğilimler.- The Hague: Mouton, 1973,- s.75-100.

71. CASSIDY F.G. ABD'de İngilizcenin Coğrafi Değişikliği. Ann Arbor: Michigan Üniv. Basın, 1982, - 209s.

72.ODALAR J.K. TV İnsanların Sesini Aynı Hale Getiriyor//L.Bauer ve P.Trudgill'de (eds.) Language Myths.- New York: Penguin Books, 1998.- s. 123-32.

73. DÜNYA ÇAPINDA İNGİLİZCE KARŞILAŞTIRILMASI: The International Corpus of English - Oxford: Clarenden Press, 1996. - 286p.

74. AMERİKA BİRLEŞİK DEVLETLERİ'NİN ÇAĞDAŞ ATLASI - New York: Macmillan, 1990, - 112s.

75. COUPLAND N. Kullanımdaki Lehçe: Cardiff'te Toplumdilbilimsel Çeşitlilik English.-Cardiff: Univ. of Wales basını, 1988.- 175p.

76. COWLEY S. Ritmik Desenlemenin Konuşma İşlevleri//Dil ve İletişim, cilt. 14.4, 1994, - s.357-76.

77. CRYSTAL D. İngilizcede Prozodik Sistemler ve Tonlama.- Cambridge: Camridge Univ. Basın, 1969, 38lp.

78. DILLARD J.L. All-American English.- New York: Vintage Books, 1975.369p.

79. DILLARD J.L. Amerikan İngilizcesinin Sosyal Tarihine Doğru. Mouton, 1985, - 301s.

80. DORRILL G. Güney Amerika Birleşik Devletleri'nde Siyah Beyaz Konuşma.-Frankfiirt: Dil, 1986,- 246p.

81. ENGEL W. Black English//Phonetica'nın Bazı Fonostilistik Özellikleri, 1972.-No.25.- pp.53-64.

82. ESLING J.H. Benden Başka Herkesin Bir Aksanı Vardır // L. Bauer ve P. Trudgill (ed.) Dil Mitleri'nde - New York: Penguin Books, 1998. - 169-76.

83. FEAGIN C. Alabama İngilizcesinde Çeşitlilik ve Değişim: Beyaz Topluluğun Sosyodilbilimsel Bir Çalışması - Washington: Georgetown Univ. Basın, 1979.- 395p.

84. FERGUSON C.A., HEATH S.B. ABD'de Dil.- Cambridge: Cambridge Univ.Press, 1981.- 409 s.

85. ABD'ye ODAKLANMA - Philadelphia: Benjamins, 1996, - 368p.

86. FONAGY L., MADGICS K. Farklı Uzunluktaki Cümlelerde Söyleyiş Hızı//Dil ve Konuşma, I960,- No. 4.-p. 179-92.

87. GILES H. Konuşma Temposu // W. Bright (ed.), The Oxford International Encyclopedia of Linguistics - Oxford: Oxford University Press, 1992, - 655 s.

88. GOLDMAN-EISLER P. Konuşma Çıkış Hızının Belirleyicileri ve Karşılıklı İlişkileri // Psikosomatik Araştırmalar Dergisi, 1956, - ​​No. 2, - s. 137-43.

89. GUMPERZ J. Sosyal Gruplarda Dil - Stanford: Stanford Üniv. Basın, 1971.- 350p.

90. HAMILTON J. The Peoples English: Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Altı Büyük Sosyal Sınıfa Yönelik Bir Kılavuz - Kendall-Hunt, 1975.-276p.

91. Orta ve Güney Atlantik Devletlerinin Dil Atlası EL KİTABI.-Chicago: Univ. Chicago Press, 1993.- 454p.

92. HARTMAN J.Guide to Pronuneiation.//Dictionary of American Regional English.- Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press, 1985.- s.XLI-LXL

93. Ortak Dil Olarak İNGİLİZCE DURUŞMASI.- Washington: Gov. Yazdır. Kapalı., 1995, - 73s.

94. HENDRICKSON R. Amerikan Konuşması: Amerikan Lehçelerinin Sözleri ve Yolları - New York: Viking, 1986, - 23Op.

95. HUGHES A., Trudgill P. İngiliz Aksanları ve Lehçeleri: İngiliz İngilizcesinin Sosyal ve Bölgesel Çeşitliliklerine Giriş - Londra: Arnold, 1979. - 90p.

96. JOHNSON K. Akustik ve İşitsel Fonetik - Oxford: Blackwell, 1997.169p.

97. KOWAL S., Wiese R. ve O"Connell D. Hikaye Anlatımında Zamanın Kullanımı//Dil ve Konuşma, cilt.26.4, 1983.-pp.377-92.

98.KRAPP G.P. Amerika'da İngiliz Dili.- New York: The Century Co., 1925, -337 s.

99. KURATH H. Modern İngilizcenin Ses Bilgisi ve Prozodisi.- Heidelberg; Kış, 1964, - 158s.

100. KURATH H. New England Dil Coğrafyası El Kitabı.-Providence: Brown Univ. Basın, 1961.- 182p.

101. BOV W. Dilsel Değişimde Bir Faktör Olarak Alt Orta Sınıf Tarafından Aşırı Düzeltme//D.Preston ve R.Shuy (eds.) Varieties of American English.-Washington D.C., 1988.- 176p.

102. BOV W. Toplumdilbilimsel Kalıplar.- Philadelphia: Univ. Pennsylvania Press, 1972. 344s.

103. BOV W. Dilsel Değişim//Dil Değişimi ve Değişimi Sürecinde Cinsiyet ve Sosyal Sınıfın Kesişmesi, 2 (1990). Cambridge Üniv. Basın, 1991.- s.205-254.

104. BOV W. Kuzeydeki Lehçe Çeşitliliği Organizasyonu

105. Amerika//http://www.ling.upenn.edu./phonoatlas/ICSL P4.htmp.

106. BOV W. New York City'de İngilizcenin Sosyal Tabakalaşması.-Washington: Uygulamalı Dilbilim Merkezi, 1966.-655p.

107. DD R. Tonlama Fonolojisi.- Cambridge: Cambridge Üniv. Basın, 1996.334p.

108. DEFOGED P. Fonetik Kursu.- New York, 1975.- 287p. LADEFOGED P. Akustik Fonetiğin Unsurları. Chicago: Üniv. Chicago Press, 1962, - 216s.

109. IRD C. Amerika'da Dil - New York: World publ.co., 1970. - 543p. ABD'DE DİL.- Cambridge Univ.Press, 1991,- 592p. KUZEY AMERİKA İNGİLİZCESİNDE DİL FARKLILIKLARI. Araştırma ve Öğretim.- New York, 1993.- 254p.

110. VER J. Fonetik İlkeleri.- Cambridge: Cambridge Univ. Basın, 1995, -342p.

111. HISTE I. Parçalarüstü.- Cambridge, 1970,- 194p.

112. PPI-GREEN R. Aksanlı İngilizce. Amerika Birleşik Devletleri'nde Dil, İdeoloji ve Ayrımcılık.- Londra ve New York: Routledge, 1997.-286p.

113. MAURER D.W. Yeraltı Dünyasının Dili.- Louisville: Univ. Press of Kentucky, 1981, -417p. - MCDAVID R.I. Varieties of American English. - Stanford: Stanford univ. basın, 1980, - 383p.

114. MCDAVID R.I. Telaffuzda Bazı Sosyal Farklılıklar//D.Preston ve R.Shuy (eds.) Varieties of American English.- Washington D.C., 1988.- 176p.

115. McMAHON A. Dil Değişimini Anlamak.- Cambridge: Cambridge Univ. Basın, 1995, -361p.

116. MENCKEN H.L. Amerikan İngilizcesi: Gelişime İlişkin Bir Araştırma.-NewHempshire: Roland, 1992,- 148p.

117. MILROY L. Dil ve Sosyal Ağlar. Oxford, 1980.

119. PIKE K.L.Amerikan İngilizcesinin Tonlaması.- Ann Arbor, 1956.- 203p. PRESTON D. Halk Diyalektolojisi .Amerikan Diyalekt Araştırması.- Amsterdam: Benjamins, 1993,- 333p.

120. PRESTON D. Güneyde ve New York City'de Gerçekten Kötü İngilizce Konuşuyorlar// L.Bauer ve P.Trudgill (eds.) Language Myths.- New York: Penguin Books, 1998.- s. 139-50.

121. PRESTON D., Shuy R. Amerikan İngilizcesinin Çeşitleri - Washington D.C., 1988, - 176p.

122. REED C.E. Amerikan İngilizcesi Lehçeleri.- Amherst: Mass. üniversite basın, 1977.135p.

123. ROACH P. Bazı Diller Diğerlerinden Daha Hızlı Konuşulur//L.Bauer ve P.Trudgill'de (eds.) Language Myths.- New York: Penguin Books, 1998.-pp. 150-59.

124. ŞERER K.R. Konuşmada Kişilik Belirteçleri//K.R.Sherer ve H.Giles (ed.) Konuşmada Sosyal Belirteçler.- Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1979.-s. 147-210.

125. ŞEVÇENKO T.I. İngiliz ve Amerikan İngilizcesinde Fo-Varyasyonun Sosyokültürel Değeri. XIV. Uluslararası Fonetik Bilimleri Kongresi Bildirileri. San Francisco: California Üniversitesi'nin Vekilleri, 1999.-Vol.2.- s. 1609-12.

126. SHUY R. Amerikan Lehçelerini Keşfetmek - Michigan Eyalet Üniversitesi, 1967.66p.

127. MIZRAKLAR A.K. Siyah ve Beyaz Yerel Diller Farklılaşıyor mu // Amerikan konuşması, 1987, - No. 62 (1). - s. 48-80.

128. TAUROSA S., ALLISON D. İngiliz İngilizcesinde Konuşma Oranları//Applied1.nguistics, 1990.- No. 11.- s. 90-115.

129. THOMAS C. Amerikan İngilizcesinin Fonetiğine Giriş - New York: Ronald, 1958, - 273p.

130. RUBY H.M. Konuşma İzi Spektrografisi, Lehçe Çalışmasında ve Konuşmacı Tanımasında Idiolect'i Doğruluyor//Kuzey Amerika İngilizcesi Araştırma ve Öğretiminde Dil Çeşitliliği, 1993,4,-s.37-54.

131. TRUDGILL P. Temas halindeki Lehçeler - Oxford: Blackwell, 1986, - 174p.

132. TRUDGILL P. Lehçe Üzerine: Sosyal ve Coğrafi Perspektifler - N.Y.: New York Univ. Basın, 1984, - 240p.

133. TRUDGILL P. Norwich'te İngilizcenin Sosyal Farklılaşması.- Cambridge: Cambridge Univ. Basın, 1974.- 211 s.

134. VAANE E. Konuşma Hızının Sübjektif Tahmini//Phonetica, cilt.39, 1982.-pp. 136-49.

135. VAN RIPER W. General American: Bir Belirsizlik // H. B. Allen ve M. D. Linn'de (ed.) Dialect and Language Variation - New York: Academic Press, 1986, - s. 123-35.

136.WELLS J.C. İngilizce Aksanları.- Cambridge, 1982,- 673p.

137. WOLFRAM W. Siyah Çocuklar Sözlü Olarak Yoksundur // L. Bauer ve P. Trudgill (ed.) Dil Mitleri'nde - New York: Penguin Books, 1998. - s. 103-13.

138. WOLFRAM W. Siyah-Beyaz Konuşma İlişkileri - Washington: Uygulamalı Dilbilim Merkezi, 1971, -161s.

139. WOLFRAM W. Lehçeler ve Amerikan İngilizcesi - Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1991, - 324p.

140. WOLFRAM W. Varieties of American English//In C.A.Ferguson ve S.B.Heath (eds.) Language in the USA.- Cambridge: Cambridge Univ.Press, 1981.409 s.

141. WOLFRAM W. ve Schilling-Estes N. Amerikan İngilizcesi. Lehçeler ve Varyasyon.- Oxford: Blackwell, 1999.- 398s.137

Yukarıda sunulan bilimsel metinlerin yalnızca bilgilendirme amaçlı olarak yayınlandığını ve orijinal tez metni tanıma (OCR) yoluyla elde edildiğini lütfen unutmayın. Bu nedenle kusurlu tanıma algoritmalarıyla ilişkili hatalar içerebilirler. Teslim ettiğimiz tez ve özetlerin PDF dosyalarında bu tür hatalar bulunmamaktadır.

15. İngilizce konuşma dilinin özellikleri.

İngilizce fonetiklerinin temelleri - sesler ve vurgu kalıpları - hakkında bilgi sahibi olduk. Elbette İngilizce kelimeleri kendi başınıza doğru telaffuz etmeyi öğrenmek için kursun bir sonraki bölümünün konusu olan pratik alıştırmalara ihtiyacınız olacak. Ancak kelimeleri telaffuz etme yeteneği, yalnızca sözlü konuşma becerilerindeki ustalığın inşa edildiği temeldir, çünkü hiç kimse tek tek kelimeleri bile konuşamaz (sesler şöyle dursun). Herhangi bir canlı konuşma (ve elbette İngilizce de bir istisna değildir), dili öğrenirken yavaş yavaş alışmanız gereken birçok özelliğe sahiptir. Şimdi size ilk olarak nelere dikkat etmeniz gerektiğini anlatacağız, ancak İngilizce öğrenmenin ilk aşamalarında yalnızca Özel İngilizce olarak adlandırılan sesli materyalleri dinlemenizi şiddetle tavsiye ederiz. Bu, öncelikle oldukça kısaltılmış bir kelime dağarcığı (yaklaşık bir buçuk bin kelime) ve en önemlisi, yavaş ve vurgulu bir şekilde net konuşma ile karakterize edilen özel bir eğitim "dili" dir. Özel İngilizce'de, Voice of America radyo istasyonunun (yasal olarak indirilebilen) çok sayıda ses kaydının yanı sıra İnternet'teki çeşitli kurslar (ayrıca genellikle ücretsizdir) bulunur. Ancak bu kadar basitleştirilmiş İngilizceyi iyi anladığınızı ve İngilizce telaffuza alışkın olduğunuzu hissettiğinizde, "normal" İngilizce materyalleri dinlemeye geçmeniz mantıklı olur (örneğin, İngilizce film veya TV şovu izlemeye başlayın).
Ancak yine de, konuşma İngilizcesinde ustalaşırken nelere dikkat etmeniz gerektiğini hemen görelim - özellikle bunların bir kısmına neredeyse anında ihtiyaç duyulacağı için.

İNGİLİZCE LEHÇE SEÇİMİ

İngilizce dilinin çok sayıda farklı lehçeyle ayırt edildiğini zaten ayrıntılı olarak yazmıştık. Bu elbette pratik açıdan çok önemlidir. Yabancı konuşmayı kulaktan ayırt etmek zaten zordur, bu nedenle en iyisi bir lehçe (İngiliz veya Amerikan) seçmek ve esas olarak onun içindeki ses materyallerini dinlemeye çalışmaktır. Tavsiye ediyoruz başlamakİngiliz İngilizcesinden öğrenmek - öncelikle bu, diğer lehçelerin kaynaklandığı “klasik” İngilizcedir. ve ayrıca yeni başlayanlar için pek çok iyi İngilizce kursu var. Daha sonra hangi lehçeyi en çok beğendiğinize karar verebilirsiniz. Burada yalnızca Amerikan lehçesini tavsiye ettiğimizi tekrarlayacağız - daha basittir (tıpkı Amerikan kültürünün İngiliz kültüründen daha basit olması gibi) ve biraz ileri seviyedeki öğrenciler için Amerikan İngilizcesinde daha fazla ders vardır.

İNGİLİZCE AMERİKAN VE İNGİLİZ LEHÇELERİ ARASINDAKİ FARKLAR

İngilizce, dedikleri gibi, Afrika'daki İngilizcedir ve Amerikan ve İngiliz lehçeleri elbette aynı dildir. Örneğin şarkı söylerken anadili İngilizce olanlar için şarkı söyleyenin Amerikalı mı yoksa İngiliz mi olduğunu belirlemek genellikle zordur. Ancak yine de oldukça önemli farklılıklar var.

Öncelikle çok küçük gramer farklılıkları var. Örneğin Amerikalılar sıklıkla şunu söylüyor: Sahibim yerine sahibim Britanya'da yaygın olduğu gibi ve daha çok basit geçmiş zamanı kullanıyorlar - örneğin şöyle diyorlar: Az önce öğle yemeği yedim yerine daha yeni öğle yemeği yedim. Yazım konusunda da küçük farklılıklar var - örneğin ABD'de yazıyorlar merkezİngiliz merkezi yerine iyilik yerine iyilik, kontrol etmek yerine kontrol etmek ve benzeri. Yani her durumda basitleştirmeye yönelik bir eğilim vardır. Kelime dağarcığında da daha önemli farklılıklar vardır (örneğin, ABD'de bir İngiliz'in arabası bozulduğunda, pek çok parçanın adı farklı olduğundan hiç kimse tam olarak neyin bozulduğunu anlayamaz) ve daha da büyük bir fark vardır. deyimler.

Ancak elbette en önemlisi iki lehçe arasındaki fonetik farklılıktır. Temel farklar şunlardır:

● Amerikan İngilizcesi, kelimelerin biraz "burnundan" telaffuz edilmesiyle karakterize edilir. Bunu taklit etmeye gerek yok ama bu özellik Amerikan lehçesine belli bir özgünlük katıyor.

● Amerikan İngilizcesinde kısa sesli harf [O] yoktur ve genellikle [R] sesiyle değiştirilir - durmak , Tanrı , kaynak ve benzeri. Bazı nadir durumlarda, [L] sesi telaffuz edilir - örneğin, köpek .
Bununla birlikte, Amerikan İngilizcesindeki bir ikili ünlüdeki ilk sesin, bu çift sesli harfin İngiliz telaffuzunun aksine, [O] sesine yakın geldiğini unutmayın.

● gibi kelimeler için okuma kuralı sınıf, geçmiş, sonrasında ve benzeri. Amerikan İngilizcesinde bu genellikle görülmez ve bu kelimeler sırasıyla , , ["xftqr] vb. şeklinde okunabilir.

● Gibi kelimelerle yeni, çiy ve benzeri. bunun yerine Amerikan İngilizcesinde genellikle basitçe [H] - vb. şeklinde telaffuz edilir.

● Amerikan İngilizcesinde kelimeleri telaffuz etmeniz gerekmektedir Neresi, Neden ve benzeri. buna göre vb. Bu, doğru Amerikan telaffuzu olarak kabul edilir ve spikerlerin söylediği şeydir, ancak Amerikalıların çoğu bu kurala uymaz, dolayısıyla bunu bu şekilde söylemenize gerçekten gerek yoktur.

● Bitiş -y Amerikan İngilizcesinde [-I] yerine [J] olarak okunur.

● Ve muhtemelen Amerikan lehçesindeki en önemli fark, her durumda r harfinin okunmasıdır – araba , Burada , kız ve benzeri.

CÜMLEDE VURGU

Vurguyu yalnızca kelimelerin içine doğru yerleştirmek değil, aynı zamanda bir cümledeki farklı kelimelerin farklı vurgulara sahip olması da önemlidir. Elbette vurgunun cümlelere yerleştirilmesinde (her dilde olduğu gibi) pek çok incelik vardır ve şimdilik sadece birkaç noktayı vurgulayacağız.

● Vurgulandı anlamsal kelimeler ve zamirler, edatlar, bağlaçlar ve makaleler kural olarak vurgulanmaz (bir kelimeyi vurgulamak veya muhatapınızın duymadığı bir şeyi tekrarlamak istemediğiniz sürece).

● Bir sıfat ve ismin kombinasyonunda vurgu genellikle ismin üzerindedir; örneğin kombinasyon halinde, eski ev(eski ev) asıl vurgu şuna düşüyor: ev, so old bir sıfattır ve ev bir isimdir. Ancak başka bir isim sıfat görevi görüyorsa (bu İngilizce'de çok sık olur), ilk isme daha fazla vurgu yapılır. Örneğin, kombinasyon halinde mağaza asistanı(satıcı) her iki kelime de isim olduğu için vurgu zaten ilk kelime üzerindedir.

● İşlev fiilleri kural olarak vurgulanmaz. Ancak olumsuz cümlelerde ise tam tersine vurgu olumsuzluğu vurgulamaktadır. Örneğin iki ifadeyi karşılaştıralım: sana bu kitabı verebilirim Ve Bu kitabı sana veremem. İlk cümlede olabilmek vurgu olmadan telaffuz edilir ve ikincisinde - yapamamak bu kelimeye vurgu yapılarak telaffuz edilir.

● Kısaltmalarda asıl vurgu son hecededir - İngiltere["jH"keI] , TAMAM["ou"keI] , Amerika Birleşik Devletleri["jHqs"eI] vb.

SESLERİN DEĞİŞTİRİLMESİ VE KAYBOLMASI

Hızlı konuşma konuşmasında bazı sesler değişebilir veya kaybolabilir.

● ile biten kelimelerde ünsüzleri durdur Bazen önceki sesli harf üzerinde, ünsüzün kendisi neredeyse hiç telaffuz edilmeyecek şekilde duraklama meydana gelir. Örneğin kelimelerle ışık, gece, almak, yapmak ve benzeri. sesli harf gırtlakta aniden sona erer ve burada soluk verme aniden durur. gibi sözcükleri telaffuz ederken de benzer bir etki ortaya çıkar. kıta veya Clinton– [n]'den sonra, [t] sesi kısa, benzersiz bir gırtlak sesine dönüşür ve bu sese yalnızca yeterince gelişmiş telaffuz becerileriyle hakim olunması gerekir. Bunu özel fonetik kurslarında da dinleyebilirsiniz, ancak henüz bunu söylemenize gerek yok - sadece konuşma dilinde veya şarkılarda bazı kelimelerin son ünsüzlerini duymazsanız şaşırmayın. Bu, yavaş yavaş alışmanız gereken hızlı konuşma konuşmasının özelliklerinden biridir.

● Eğer [t] veya [d] sesleri iki sesli harf arasında görünüyorsa, bazen konuşma dilinde bunların yerini [r]'ye benzer bir ses alır (bu tam olarak [r] değildir, çünkü bu ses işaretin ucuyla telaffuz edilir) alveollerdeki dil, tıpkı [t] ve [d] sesleri gibi, yani Rusçaya [r] İngilizceden [r] daha yakın. Böylece Ne yapıyorsun?şöyle bir şey gelebilir ["biz R bir jq "dHqN?] ve Kapıyı açabilir miyim?- Nasıl ["ku" R aI "oupqn Dq"dLr?]. Tekrar ediyorum, aynen böyle söylemenize gerek yok (bunu esas olarak ABD'de söylüyorlar ve her durumda böyle bir ses üretilmiyor), ama bunu bilmekte fayda var.

● Ünlülerden önce, [d] sesi [G]'ye ve [t] sesi [C]'ye dönüşebilir. Onu gördün mü?["dIGq"sJ jqm] , yapamaz mısın?["kxntCH "dH wqt] (ikinci durumda, [t] sesi de telaffuz edilir - çok kısa ve ani). Aynı şey kelimelerin içinde de olabilir; örneğin kelime eğitim"Klasik" İngilizcede ["edjH"keISqn] olarak telaffuz edilen , Amerikan İngilizcesinde genellikle ["eGq"keISqn] olarak telaffuz edilir.

● Ağzın önünde telaffuz edilen sesli harfler arasında (bunlar [I], [J], [e] ve [x], ayrıca ikili ünlüler ve) ve ardından gelen diğer sesli harfler arasında kısa bir ışık [j] olabilir telaffuz edildi - o sadece , o hiç

● Ağzın arka kısmında telaffuz edilen sesli harfler ([o], [L], [u], [H]) ve ardından gelen diğer sesli harfler arasında kısa bir ışık [w] telaffuz edilebilir - dışarı çıkmak , göster ve benzeri.

● Have, he, him, her gibi işlev sözcükleri ve zamirleri telaffuz ederken [h] sesi kaybolabilir. Dolayısıyla, örneğin, ona söyleme["tel qm yapmayın] gibi gelebilir ve o nerede...- ["wer qz J gibi. Bu elbette her dilde olur ve "sen" yerine "sen" dediğimizde bu kimse için yanlış anlaşılmaya neden olmaz. Yavaş yavaş bu tür şeylere alışmanız gerekecek. Okurken İngilizce dilinde.

Tonlamalar

Dile gerçekten iyi hakim olmak için doğru tonlama da elbette büyük önem taşıyor; örneğin, tonun yükselişine veya alçalmasına bağlı olarak aynı cümle kulağa kibar veya kaba gelebilir. Tonlama aynı zamanda önemli kelimeleri de vurgular - konuşmanın tonu onlara göre yükselir. Birkaç standart tonlama vardır ve bunlara daha hızlı hakim olmak için özel fonetik kursları dinlemek en iyisidir - bunlardan oldukça fazla vardır ve elde edilmesi kolaydır. Bir Amerikan lehçesini seçerseniz fonetik kursu öneririz Charlsie Childs 'Amerikan İngilizcesi aksanınızı geliştirin'(Bu, birçok örnek ve alıştırma yapma fırsatı içeren eksiksiz bir fonetik kursudur - burada birçok yararlı şey bulacaksınız). Ancak tonlamanın İngilizce konuşmanın en hayati unsuru olmadığını aklınızda tutmanız gerekir. Kelimeleri doğru telaffuz ederseniz, “Rusça” tonlamalarla bile mükemmel bir şekilde anlaşılacaksınız. Yani bir yandan bu konuya ilk başta dikkat etmeyebilirsiniz, ancak diğer yandan anadili İngilizce olan kişileri taklit etmeye çalışırsanız ve yavaş yavaş tonlama açısından doğru İngilizce konuşmada ustalaşırsanız, İngilizceniz yalnızca daha iyi hale gelecektir.

1

Televizyon söylemi çerçevesinde başarılı iletişim için, konuşmacının konuşmasının veya "resminin" algısının maksimum yeterliliğine katkıda bulunacak belirli bir dizi dilsel araç gereklidir. Son derece önemli görünen araçlardan biri, çeşitli prozodik araçlardan oluşan bir cephanelik kullanan sunum yapan kişinin (spiker) tonlamasıdır; izleyicinin sunulan bilgiye karşı görünüşte bağımsız bir tutumunun oluşmasına önemli ölçüde katkıda bulunurlar; televizyon haberleri ve talk-show ile alakalı.

aruz

tonlama

televizyon

TV sunucularının konuşması

1. Demina M.A. Medya etkisi ve bileşenleri: bilişsel-pragmatik analiz // Fonetik, fonoloji ve kültürlerarası iletişim. - M .: IPK MSLU "Rema", 2012. - S. 65 - 77.

2. Leontyeva S.F. Modern İngilizcenin teorik fonetiği: Pedagojik üniversiteler ve üniversiteler öğrencileri için bir ders kitabı / S.F. Leontiev. - M.: Yayınevi Müdürü, 2002. - 336 s.

3. Potapova R.K. Konuşma etkisini optimize etmenin fonetik araçları // Dilbilim soruları. – 2012. – Sayı 2. – S.9-15.

4.Gimson A.C. İngilizce / A.C.'nin telaffuzuna giriş Gimson. – Londra: Arnold. Cruttenden tarafından revize edilen altıncı baskı, – 2001. – 362 s.

5. Roach P. İngilizce Fonetik ve Fonoloji / P. Roach. – Cambridge, 2000. – 283 s.

6. Wells, J. C. Longman Telaffuz Sözlüğü. – 3. baskı. – Londra: Longman, 2008. – 922 s.

7. Wells J. İngilizce tonlaması. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.

TV sunucusunun konuşması, kompozisyon ve eğitim düzeyi açısından heterojen olan ve televizyon konuşmasını konuşma standardı olarak algılayan bir izleyici kitlesi için tasarlanmıştır. Sunum yapan kişi yalnızca mesajının içeriğinden değil aynı zamanda ses düzenlemesinden de sorumludur. Sunucunun konuşması edebi İngilizcenin ortoepik normlarına uygun olmalı ve ifade edici prozodi araçlarının ustaca kullanımıyla ayırt edilmelidir.

Televizyon konuşması sözlü konuşmanın belirli türlerinden biridir ve muhalif türlere ayrılır:

1. Monolog ve diyalojik konuşma;

2.hazırlanmış ve kendiliğinden;

3. kapsamlı ve rahat

TV sunucularının konuşma türlerinin her birinin belirli özellikleri vardır: monolog sırasıyla bir kişinin konuşmasını içerir ve ifadelerin biçimlendirilmesi için belirli gereksinimlere sahiptir. Diyalojik konuşmanın amacı muhatabı iletişimsel bir eyleme dahil etmektir. Hazırlanmış bir konuşma, konuşmacının sunacağı bilginin bilgisine sahip olmasıyla karakterize edilir. Kendiliğindenliğin hazırlıksız bir biçimi vardır, genellikle etkilemeye, imaj oluşturmaya yönelik konuşma araçları içermez. Dikkatli konuşma, sunulan mesajın ses yönüne odaklanmış dikkati gerektirirken gündelik konuşma, tam tersine, ses yönlerine daha az dikkat eder.

Belirli örnekleri kullanarak konuşmanın prozodik parametrelerinin tezahürünün özelliklerini ele alalım.

İlk kayıtta, BBC haber akışı podcast'inin sunucusu ve BBC Radyo'nun personel muhabiri N. Rotherham, modern Britanya tarihinin en önemli konularından birini ele alıyor. 23 Haziran'da İngiltere, Avrupa Birliği'nden ayrılma konusunda referandum yapacak. Bu podcast bir monolog, hazırlıklı konuşma örneğidir. Özellikle N. Rotherham istatistiksel veriler ve rakamlarla sıklıkla dikkat çekiyor.

"23 Haziran'da milyonlarcamız Avrupa Birliği'nde kalma ya da ayrılma yönünde oy kullanacak."

Şekil 1 N. Rotherham'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Bu bölümde N. Rotherham sayılara özel bir önem veriyor ve izleyicinin dikkatini Avrupa Birliği üyeliğinin ve göç krizinin nüfusu nasıl etkilediğine çekiyor. Konuşmasına Büyük Britanya halkının yapmak zorunda olduğu temel tercihi belirterek başlıyor. Burada haziran, milyonlar, izinli kaldı sözcükleri vezinli olarak ifade edilmiştir.

"Bunu yapmak için hareket özgürlüğünden kurtulmamız... tek pazardan çıkmamız... Bu da AB'den ayrılmak anlamına geliyor."

Şekil 2 N. Rotherham'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Duraklatma tekniğini kullanmaya başvuruyor. N. Rotherham, izleyicinin dikkatini mesajın bir sonraki önemli kısmına çekmek için duraklamaları kullanıyor. Ayrıca hazırlanmış bir konuşma çerçevesinde pragmatik yönünü de kullanır. Bu duraklamalar kendi anlamlarını taşır; yerleri konuşmacının seçimine göre belirlenir. Nick'in duraklamalardan önce ve cümle sonlarında sesini kısma eğilimini de belirtmekte fayda var; cümlelere neredeyse her zaman 300 Hz civarında başlıyor. Bu, anlatıma öznel bir değerlendirme kazandırır, konuşmacıyı iletişim eylemine dahil eder, sunum yapan kişinin sorunla ilgilenmesini sağlar ve izleyicinin dikkatini çeker.

N. Rotherham'ın konuşması 2 dakika 27 saniye sürdü ve bu süre zarfında 399 kelime konuştu. Bu, hızlandırılmış, sabit konuşma hızının bir örneği olan, dakikada 163 kelimelik bir konuşma hızıyla sonuçlanır.

Kural olarak, televizyon söylemi çerçevesinde diyalojik konuşma, röportajı yapanın muhataplarına sorular sorduğu röportajlar gibi televizyon programı formatlarında sunulur. Kayıtta J. Paxman, BBC haber gecesi podcast'i kapsamında Coca-Cola Avrupa Başkanı J. Quincey ile konuşuyor. İçeceklerdeki yüksek şeker seviyelerine ilişkin şikayetlerin artması, sigara gibi gazlı içeceklerin vergilendirilmesi yönünde önerilere yol açıyor. Bu, nüfustaki obezite artışını engellemek için yapılıyor. J. Paxman konuşmayı kendisi çok agresif ve canlı bir şekilde yürütüyor, bu kadar çok sağlıksız içecek satan firmalara karşı olumsuz bir tavrı olduğunu izleyiciye açıkça belirtiyor, stüdyodaki davranışı da kendi iradesini izleyiciye yansıtma işlevi görüyor izleyici, liderin empati kurmaya başladığı tarafı tutar ve böylece mevcut sorunun farkına varır.

“James Quincey, Coca Cola Avrupa'nın başkanıdır. Coca Cola'nın fiziksel olarak sana ne faydası var?"

Sunucu, konuğunu izleyiciyle tanıştırdıktan sonra ona bir soru sorar. Grafik, prozodik olarak nasıl tasarlandığını açıkça göstermektedir.

Şekil 5 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Soru alaycı geliyor, J. Paxman cümleye 400 Hz gibi çok yüksek bir seviyede başlıyor ve kelimenin fiziksel olarak 100 Hz'in altına iniyor. Yavaş yavaş azalan bu melodik geçiş, J. Paxman'ın konuya olan merakını ve gerçek ilgisini ifade etmesine yardımcı oluyor. Bunun üzerine şirket müdürü, tüketicinin içecekteki şeker miktarından memnun olduğunu ve bu oranın yüksek olduğunu fark ettiğini söylüyor.

“İçinde biraz şeker var mı diyorsun. Mesela neden bu kutuda ne kadar şeker olduğunu özellikle söylemiyorsun?”

Şekil 6 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Burada ana tonlama zirveleri program konuğunun sözlerinin tekrarı ve karşı sorudur; röportaj formatında bu kadar sık ​​sorulan sorular taraflar arasında bir çatışmaya işaret edebilir, bu bir saldırı unsuru olarak hizmet eder. Karşı taraf kendini savunduğunda muhataplar rakip haline gelir. Soru tarafsızlığını kaybediyor. J. Paxman son derece öfkeli ve 300Hz gibi yüksek bir noktaya sahip yükselen-düşen bir ton kullanıyor. J. Paxman yalnızca ses tonunu ve sesini kullanmakla kalmıyor, aynı zamanda kapsamlı jestler yapıyor ve hatta elinde bir kutu soda bile tutuyor.

"Yanında diyorsun. on üç diyor, üzerinde yüzde var. Değil mi? İnsanların şunu bildiğini mi sanıyorsunuz? Sinemaya giderlerse küçük bir tane mi yoksa büyük bir tane mi alırlar? Sinemaya gidersiniz ve bunun gibi bir sürahi kola alırsınız. Sence insanların elinde hiç var mı? İçinde ne kadar şeker olduğu hakkında bir fikrin var mı?”

Şekil 7 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

J. Paxman, izleyiciye bir içeceğin bileşimi hakkındaki bilgileri ne kadar kolay göz ardı edebileceğini göstermek için olası bir önemsiz durum çiziyor ve soruyu tekrar sorarak konuğu sorumlu tutarak, suçluluk duygusu uyandırmaya çalışarak, bir bahane bekleyerek. Böylesine melodik bir soru kalıbı hem izleyiciyi hem de muhatabı büyük ölçüde etkiler.

“Bak-bak-şuna bak... O tek kapta yirmi üç poşet şeker. Bu fincanın eşdeğeri. Bu şaşırtıcı miktarda şeker.”

Şekil 8 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Burada J. Paxman özellikle şaşırtıcı kelimesini vurguluyor, yine yükselen-alçalan bir tona başvurarak öfkesini ifade ediyor. Ünlem sesine 280 Hz gibi yüksek bir seviyede başlıyor, keskin bir şekilde 320 Hz'e yükseliyor ve ardından 0,4 saniyede tonunu akustik sıfıra indiriyor.

"Açıkçası buna kola sıfır deniyor ama kola klasiği... Şuna bir bakın. Bunun içinde kırk dört paket şeker var. Kırk dört! İster bu boyutta bir şeyde yirmi üç olsun, ister bu boyutta bir şeyde kırk dört olsun. Her biri Bunların bir kısmı sinemada tek bir oturuşta tüketilecek. Bu çok şaşırtıcı, değil mi?”

J. Paxman yine plastik bir bardak çıkarıyor, ancak daha büyük hacimli, yine izleyiciyi ve muhatabı duygusal olarak etkiliyor. Bu sefer masayı şeker paketleriyle kaplıyor ve imkansız sayıyı birkaç kez tekrarlıyor.

Şekil 9 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

J. Paxman'ın ton göstergeleri şu anda yüksek konumlardadır ve Kırk dört sayısını tekrarladığı anda ton 400 Hz'e ulaşır.

"Yani obezite salgınındaki rolünüzü kabul ediyorsunuz, öyle mi?"

Şekil 10 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

J. Paxman kışkırtıcı sorular sormaktan hiç çekinmiyor ve bunu sakin, ölçülü bir ses tonuyla, soru cümlelerinde düşüş eğilimini sürdürerek yapıyor. Perde 250Hz'i aşmaz. Röportajı muhatabına soğuk bir minnettarlık ifadesiyle bitiriyor; cümlede kibir notları fark ediliyor; kelimeler biraz mesafeli geliyor. Genel ton 85 Hz'yi zar zor aşıyor.

"Çok teşekkür ederim."

Şekil 13 J. Paxman'ın temel tonunun frekansındaki değişikliklerin görselleştirilmesi

Sir D. F. Attenborough dünyanın en ünlü televizyon sunucularından ve doğa bilimcilerinden biridir. Programları spontane konuşmanın bir örneğidir, D. Attenborough'un profesyonelliği her zaman izleyiciler ve eleştirmenler tarafından not edilmiştir. Bu bölümde D. Attenborough, orangutanların aletleri ve insan yaşamına ait diğer nesneleri kullandığını gözlemliyor.

"Bu orangutan yıkama çoraplarının, onun özel olarak eğitildiği bir tür sirk numarası olduğunu düşünebilirsiniz."

Şekil 14 Temel tonun frekansındaki değişikliklerin D. Attenborough tarafından görselleştirilmesi

D. Attenborough'un tonu 260 Hz'i geçmiyor, grafik ağırlıklı olarak alçalan çizgiler gösteriyor (%78 alçalan, %17 artan-alçalan, %5 alçalan-yükselen).

“Ve bu iki yetenek sonuçta dünyanın dönüşümüne öncülük etti.”

D. Attenborough konuşmasını yavaşlatıyor ve gelişmiş varlıkların zekasının inanılmaz etki gücüne dikkat çekiyor. Cümle sanki izleyiciyi düşünceleriyle baş başa bırakıyormuş gibi imalı geliyor. Ayrıca orangutanın bulunduğu çerçeveyi de kaplıyor. D. Attenborough bu kelimelerde tonunu 140Hz'den 280Hz'e yükseltiyor ve kelime kelime 100Hz'e kadar kademeli olarak düşürüyor.

Şekil 16 Temel tonun frekansındaki değişikliklerin D. Attenborough tarafından görselleştirilmesi

“Kalimantan veya Borneo, esaretten kurtarılıp vahşi doğaya geri gönderilen özel bir orangutan grubunun evi. Kısmen bizim dünyamızda ve kendi dünyalarında yaşadıkları için bize ortak noktalarımızın içgörülerinden birini verebilirler.”

Şekil 17 Temel tonun frekansındaki değişikliklerin D. Attenborough tarafından görselleştirilmesi

Cümlede ağırlıklı olarak düşen ton (%48), ardından yükselen-düşen (%27) ve ardından düşen-yükselen ve yükselen tonlar (sırasıyla %16 ve %9) hakimdir. En yüksek değer 320Hz ile onlar kelimesi üzerindedir.

“Fakat paylaştığımız en önemli şey büyük beynimizdir. Ortak olduğumuz birçok yetenek ve yeteneğin ortaya çıkmasının nedeni bu."

Şekil 20 Temel tonun frekansındaki değişikliklerin D. Attenborough tarafından görselleştirilmesi

Arzın tamamı seviyesinde bir düşüş eğilimi göze çarpıyor. D. Attenborough bu cümleyle raporunu, 240Hz'deki kelimenin en yüksek noktasından, yetenek ve yetenekler kelimelerinin artan ve alçalan tonlarına indirerek bitiriyor. Spiker bu cümleyle yayınını özetliyor ve maymunlarla insanlar arasındaki akrabalığa bir kez daha dikkat çekiyor. Raporun tamamı boyunca kırmızı bir iplik gibi dolaşan bir düşünce. Toplam yayın süresinin 99 saniyesinde D. Attenborough konuştu ve bu süre zarfında 247 kelime konuştu, bu da dakikada 150 kelimelik bir hıza denk geliyor.

İncelenen örnekler kullanılarak, haber söyleminin pragmatik tutumunun, spikerlerin konuşmasında melodik tonların kullanımını, sunucuların izleyiciyi etkileme düzeyinde ağırlıklı olarak belirlediği kanıtlanmıştır. Deneyimli spikerler, muhabirler ve yorumcular, alıcılarda gerekli tepkiyi uyandırmak ve ele alınan konu hakkında belirli bir kamuoyu oluşumunu sağlamak için yalnızca tonlamaları kullanabilirler. Bununla birlikte, yükselen bir tonun olumlu mu yoksa olumsuz mu geldiği her zaman bağlama ve duruma bağlıdır. Yükselen tonları mümkün olduğunca sık kullanmak, tartışılan konuya ilgisizlik ve ilgisizlik gösterebilir, ancak yükselen tonların orta ve yüksek varyasyonları kulağa dostça gelebilir. Alçalan-yükselen bir ton, tonlama suskunluğunu ifade edebilir, ima edici bir işlev görebilir ve anlatıya bir belirsizlik tonu verebilir.

Akustik analize dayanarak, TV sunucularının hazırlıklı (kapsamlı) ve spontane, monolog ve diyalojik konuşma türlerinde karakteristik kalıplar belirlendi. Monolog konuşma örneği de hazırlanmış konuşma örneği olarak alınmıştır. Hazırlanmış bir monolog konuşması, ılımlı, hızlandırılmış bir tempoyu korur; TV sunucusu, bir cümledeki anahtar kelimeleri vurgulamak için sıklıkla yükselen tonlar kullanmaya başvurur. Cümlelere yüksek perdeden başlama eğilimi dikkat çekicidir. Genel olarak konuşmacının melodik düzeni çok çeşitliydi, bu da şüphesiz izleyicinin dikkatini çekti ve gerekli iletişimsel etkiyi yarattı ve aynı zamanda sunum yapan kişinin konuşmasına öznel bir değerlendirme kazandırdı.

Diyalojik konuşma örneğini kullanarak, melodik kalıbın bağlama açık bir bağımlılığı, soruna karşı kişisel tutum ve TV sunucusunun imajı izlenebilir. Spiker alçalan ve alçalan tonlarla öfkesini ifade eder. Bol miktarda tekrarlar, benzetmeler ve jestler kullanır. Arka plan ortalamaları yalnızca nadir anlarda düşüyor; çoğunlukla cümlelerdeki ana kelimeler, yüksek sesli sıfatların sıklıkla kullanılması nedeniyle 300Hz işaretinin ötesinde yer alıyor. İzleyicide istenen duygusal tepkiyi yaratmak için duraklamaların kullanılması karakteristiktir.

Spontane konuşma düzenine azalan tonlar hakimdir; bu, sakin ve ölçülü tempodan ve yaban hayatı belgesellerinin kendine özgü doğasından kaynaklanmaktadır. TV sunucusu, sözde varlık etkisini yaratmak için yalnızca izleyiciye hitap ederken yüksek bir tonda konuşuyor. Spikerin imalı tavrı izleyiciyi tam anlamıyla etkiliyor. Bir cümledeki anahtar ifadeleri ve kelimeleri vurgulamak için artan-azalan tonların kullanılması normaldir. Eğitim programlarının baskın işlevi olan, bilginin izleyici tarafından etkili bir şekilde özümsenmesi için duraklamalar ana kelimeleri vurgular.

Bibliyografik bağlantı

Tregubenko A.I. BİLGİ PROGRAMI SUNUCULARININ KONUŞMALARININ PROSODİK ÖZELLİKLERİ (İngiliz İNGİLİZCE MATERYALİNE DAYANARAK) // Uluslararası Öğrenci Bilimsel Bülteni. – 2016. – Sayı 2.;
URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=16612 (erişim tarihi: 12/10/2019). "Doğa Bilimleri Akademisi" yayınevinin yayınladığı dergileri dikkatinize sunuyoruz

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

Yayınlanan http://www.allbest.ru/

İngiliz televizyon haberlerinin analizine fonopragmatik yaklaşım

Demina M.A.

Haber söyleminin prozodik tarafının incelenmesi, haberin genel nesnelliği ve tarafsızlığı fikri altında gizlenen örtülü olarak ifade edilen fikirleri, niyetleri ve hatta tutumları, yani konuşmacıların konuşmasının gerçek iletişimsel yönelimini vurgulamaya yardımcı olur.

Bu makale, konusu ve duygusal tonu farklı olan bazı haberlerin denetim analizinin sonuçlarını sunmaktadır. Odak noktası esas olarak dizimlerin sonunda kullanılan melodik tonların yanı sıra haber raporlarında çeşitli şekillerde vurgulanabilen anahtar kelimelerdir: alçalan tonlar, vurgulu düşen tonlar ve vurgulu karmaşık tonlar, ancak ikincisinin kullanım sıklığı oldukça düşüktür.

Tematik ve duygusal yönelimden bağımsız olarak tüm haberlerin hakim melodik çizgisi azalıyor (%76). Pek çok teorik ve araştırma çalışmasında konuşmacının konuşmasında azalan tonların baskın konumu belirtildiğinden, denetim analizinin sonuçları oldukça mantıklı görünmektedir.

Yükselen tonun frekansının nispeten düşük yüzdesi (%9,8) de oldukça doğaldır, çünkü bağlantı işlevi giderek tamamlanmamış bir düşüş ve alçalan-yükselen bir tonla gerçekleştirilir. Spiker konuşmasında yükselen tonun kullanım sıklığının azalması, bir yandan Amerikan İngilizcesi dilinin artan etkisiyle, diğer yandan bu tonun sesinin belirsiz doğasıyla ilişkilendirilebilir. Bu nedenle, düşük versiyonu sıklıkla mesafe, kayıtsızlık ve ilgisizlik izlenimi yaratır. D. Brezilya'nın çalışmasında yükselen ton baskın olarak nitelendiriliyor, yani bir muhatabın diğerine göre öncelikli konumunu ifade ediyor. Orta ve yüksek yükselen ton seçenekleri kulağa samimi ve ilgi çekici geliyor, ancak aynı zamanda ifadeye bir resmiyetten uzaklık ve hatta aşinalık hissi katabilirler. Belki de bu nedenle İngiliz konuşmacılar, sonlu olmayan dizimlerde tamamlanmamış bir düşüşü tercih ederek yükselen tonu son derece dikkatli kullanıyorlar.

Yükselen tona gelince, kullanımının (%6,4) haber söylemi için tipik olarak kabul edilemeyeceğini, bunun da melodik konturun belirsiz çağrışımlarından kaynaklanabileceğini belirtiyoruz. Burada incelenen haberlerde alçalan-yükselen üslubu, söylemdeki ön varsayımları belirtme işlevinin yanı sıra esas olarak birleştirici işlevi nedeniyle de kullanılmaktadır.

Yükselen-alçalan tonun frekans yüzdesinin son derece düşük olması (%0,3), bu tonun haber tarzı için tipik olmaması ve gözlemlerimize göre esas olarak haber spikerlerinin yarı spontane konuşmalarında kullanılmasıyla açıklanmaktadır. doğrudan olay mahallinden canlı haber raporları. Bu ton genellikle görülen veya duyulan şeyden dolayı şaşkınlık veya büyük izlenim uyandırır. Örneğin: Depremden etkilendiğini görüyoruz.

Çift ton frekans göstergesi de nispeten düşüktür (%7,5). Eşit ton frekansının, konuşmacıların yarı kendiliğinden konuşmalarında önemli ölçüde arttığını ve buna bağlı olarak hazırlıklı konuşmalarda azaldığını unutmayın. Bunun nedeni, eşit bir ses tonunun şüphe ve belirsizlik tonlarını aktarma eğiliminden kaynaklanabilirken, eşit bir ton kullanımına tereddüt duraklamaları eşlik edebilir. Tonlama gruplarının bağlantı noktalarında genellikle bir bağlantı işlevi gerçekleştirir (alıntıların, açıklamaların, yorumların tanıtılması). Konuşmacılar genellikle son söz dizimlerinde eşit bir ton kullanırlar. Bu durumda bize öyle geliyor ki spikerler izleyiciyi elde tutmak ve daha fazla ayrıntı sağlamak için cümlenin "son", "bitmiş" gibi görünmesinden kaçınmaya çalışıyor.

Bununla birlikte, fonopragmatik analiz için, haber konusuna ve söylemin duygusal "ruh haline" bağlı olarak, konuşmacıların konuşmasındaki melodik konturların sıklığı ve dağılımı özellikle ilgi çekicidir. Tonlama tasarımının bu faktörlere bağımlılığı, en açık şekilde, azalan tonların doğal hakimiyetinin arka planına karşı, vurgulu tonların ortalamaya kıyasla daha yüksek göstergelere sahip olduğu hafif eğlence haberleri örneğinde görülmektedir (% 14 azalan-yükselen). tonu, %1,4 artan-alçalan ton tonu, %54 vurgulu düşen ton). Spikerler konuşmalarında kasıtlı olarak monotonluktan kaçınarak vurgulu düşüşlerden ve karmaşık tonlardan maksimum düzeyde yararlanır (tabii ki televizyon haber formatının sınırlı sınırları dahilinde). Bu tür haberlerde eşit ton, haberin sesine belirli bir monotonluk kattığı için daha az aktif olarak kullanılır.

Örneğin kraliyet ailesinin bir düğünüyle ilgili haberler çok özel bir prozodik tasarıma sahiptir. Tonlardan bahsedersek, diğer tonların ortalama göstergelerinin arka planına karşı, yükselen tonun (çoğunlukla düşük ve orta seviye) artan bir frekansı (% 15) vardır. Aynı zamanda, diğer haberlerden farklı olarak, burada yükselen ses tonu oldukça uygun ve uyumlu geliyor ve konuşmacının konuşmasına bir ciddiyet ve heybet havası veriyor. Bu tür haber söyleminde yükselen ton (özellikle düşük versiyonu) kesinlikle yalnızca olumlu çağrışımlar taşır ve hem spikerden hem de tüm izleyicilerden kraliyet ailesine saygı ve onur gibi ilişkili anlamlar taşır.

Yukarıdakilerden, yükselen tonun konuşmaya her zaman olumsuz anlam tonları getirmediği, ancak "olumlu" veya "olumsuz" sesinin her zaman durumsal ve bağlamsal olarak belirlendiği anlaşılmaktadır. Dolayısıyla yükselen tonun ortalamaya (%9,8) göre daha yüksek oranda (%13,5) kullanıldığı bir diğer örnek ise Falkland Adaları'nın sorunlarıyla ilgili ulusal haberlerdir5. Spikerlerin bu haberlerde ısrarla yükselen tonları (alçak ve orta yükseliş) kullanması, bu adalardaki duruma karşı kasıtlı bir mesafe ve kayıtsızlık izlenimi veriyor. Üstelik bu durumda yükselen tonların frekans kullanımında, yalnızca konuşmacıların soruna karşı soğukkanlı tutumu değil, aynı zamanda Büyük Britanya'nın bu zor konudaki baskın durumunu gösterme niyeti de hissediliyor. İncelenen haber mesajlarında, mesajların bazı anahtar kelimelerini oluşturan azalan-yükselen ton, aynı zamanda şişirilmiş frekans göstergeleri ile de karakterize edilmektedir. Örneğin: Arjantin hala hak iddia ediyor v egemenlik Britanya Kraliyet Adaları üzerinde.

Yukarıdaki örneklerde, alçalan-yükselen ton, bizim görüşümüze göre, bazı "tonlama eksikliğini" aktarabilir, yani ima edici işleviyle hareket ederek anlatıya bir şüphe gölgesi katabilir.Trajik haberlerde, şunu belirtmekten kaçınılamaz: Spikerlerin bilgiyi sunarkenki ihtiyatlılığı: buradaki anahtar kelimeler, diğer haberlerden farklı olarak, gereken vurguyu yapmıyorlar. Dolayısıyla burada vurgulu azalan tonların kullanım sıklığı yüzdesi nispeten düşüktür (%32). Dahası, vurgulu bir alçalan tonda vurgulanan kelimeler, trajedinin anlamsal alanıyla yalnızca dolaylı olarak ilgilidir. Aksine, konuşmacıların o andaki duygusal durumunu karakterize ederler. Örneğin, Ben... Ben... endişeli hiçbir haber gelmeyince...

Trajedinin anlamsal alanıyla ve sonuçlarıyla doğrudan ilgili kelimeler vurgulu bir vurgu almaz ve ya eksik bir düşüşün alçalan tonunda ya da eşit bir tonda oluşturulur.

Dolayısıyla analiz sonuçları, spiker konuşmasında melodik tonların kullanılmasının büyük ölçüde haber söyleminin pragmatik tutumundan kaynaklandığını göstermiştir. Zaten melodik tonlar seviyesinde spikerler seyirciyi etkilemeye çalışıyor. Bunun nedeni, yaşananlara karşı kişisel duygusal tutumlarından, toplumda veya ülkede kabul edilen tutumdan, kamuoyunu ifade etme arzusundan, trajik haberi “yumuşatma” arzusundan veya izleyiciyi eğlendirme arzusundan kaynaklanıyor olabilir.

prozodik söylem haber iletişimsel

Edebiyat

1. Vasiliev V.A., Katanskaya A.R., Lukina N.D. İngiliz dilinin fonetiği: Pratik ders. M., 2009.

2. Medvedeva T.V., Skopintseva T.S., Stepkina I.Yu. İngiliz dilinin iletişimsel fonetiği: Son sınıf öğrencileri için bir el kitabı. M., 2006.

3. Pinaeva Zh.B. Sanatsal ve bilimsel konuşma tarzlarının sonlu olmayan dizimlerinde İngiliz tonlarının kullanımındaki modern eğilimler hakkında // Konuşma tarzlarının fonetik özelliklerinin incelenmesi: Eser koleksiyonu. M., 1978. S. 91 103.

4. Brezilya D. İngilizce Tonlamanın İletişimsel Değeri. Birmingham, 2004.

5. O"Connor J. D., Arnold G. F. Günlük İngilizcenin Tonlaması. L., 1973.

Allbest.ru'da yayınlandı

Benzer belgeler

    Kültür ve dil arasındaki ilişkinin analizi. Bir haber mesajının yapısal unsurları. Gazete manşetlerinin işlevleri, İngiliz yazılı basınındaki ve Rus basınındaki özellikleri. Spor söylem metinlerinin ulusal özgüllüğünün dilsel belirtileri.

    tez, 29.07.2012 eklendi

    İnsanın bilişsel ve iletişimsel aktivitesinin incelenmesi. İletişim dilbilimindeki yeterlilik türlerinin belirlenmesi. Söylemin özünün, tipolojisinin (kişisel, kurumsal) ve türlerinin (diyalog metinleri, durumların sözlü olarak uygulanması) dikkate alınması.

    özet, 08/12/2010 eklendi

    "Yeterlilik", "yeterlilik", "iletişimsel yeterlilik" kavramı. Kültürlerarası iletişimin bir koşulu olarak iletişimsel yeterlilik. Yabancı dil derslerinde iletişimsel yönelim ilkesinin uygulanması. Diyalojik konuşmayı öğretmek.

    kurs çalışması, eklendi 24.01.2009

    Modern İngilizcede neolojizmlerin kavramı ve anlamsal grupları. Modern basın örneğini kullanarak İngilizce neolojizmlerini Rusçaya çevirmenin özellikleri ve zorlukları. Elektronik alanındaki bazı İngilizce sözcüksel yeni oluşumlar hakkında.

    kurs çalışması, eklendi 11/06/2012

    Dilbilimde metin kavramı. İnsancıl düşüncenin transkripti. Modern dilbilimde söylem kavramı. Metin dilbilimi oluşturmanın özellikleri. Tutarlı konuşma veya yazıyı analiz etmek için bir yöntem olarak söylem analizi. Metin eleştirisinin çalışma alanı.

    Özet, 29.09.2009'da eklendi

    Okulda İngilizce öğretiminde iletişimin rolü. İletişimsel yönelimi geliştirmenin bir yöntemi olarak oyun. 9. sınıf öğrencilerinin iletişimsellik gelişim düzeylerinin ve bunu etkileyen koşulların incelenmesi. İngilizce öğrenmek için oyun seçimi.

    kurs çalışması, eklendi 03/25/2015

    Ton kavramının teorik analizi: tanımı, ton dilleri, ton ve tonlama ilişkisi. T.P. Zadoenko tarafından tanımlanan modern Çin dilinin ton sisteminin özellikleri. Speshnev N.A.'nın sınıflandırmasının incelenmesi. Çince tonların Sandhi'si.

    tez, eklendi: 06/01/2010

    İnternet iletişim ortamındaki iletişim, modern kültürün bir özelliğidir. Sanal gerçeklikte bir iletişim durumuna dalmış bir metin olarak sanal söylem, dil-kültürel özellikleri. Sanal söylemin tür çeşitliliği.

    kurs çalışması, eklendi 12/08/2011

    Bir kriz durumunda diplomatik söylemin niyet analizi. Rusya Dışişleri Bakanlığı'nın yedi diplomatından gelen metinlerden oluşan bir koleksiyonun niyet analizinin yapılması. İşbirlikçi, çatışmacı konuşma davranışı. Kendini sunma taktikleri. Rusya'daki diplomatik söylemin ele alınması.

    test, eklendi: 01/08/2017

    Söylemin özellikleri - yorumlayıcının zihni önünde oluşumundaki metin. Modern iletişimin sosyo-politik konuşmasının özellikleri. Bir tür işlevsel dil olarak politika dili. Alman siyasi söyleminin kavramları.

BÖLÜM I. MODERN İNGİLİZ DİLİNDE YOĞUNLAŞTIRICI ZARFLARIN İŞLEVSEL ÖZELLİKLERİ

1.1. “Yoğunluk” kavramının “duygusallık”, “duygusallık” ve “değerlendiricilik” kavramlarıyla ilişkilendirilmesi.

1.2. Yoğun İngilizce kurslarının genel özellikleri.

1.2.1. İngilizcede yoğunlaştırıcı kelimelerin temel sınıflandırmaları.

1.2.2. Yoğunların ifadenin tonlama merkezi ile bağlantısı.

1.2.3. Teklifin fiili bölümünde yoğun kurslara katılım.

1.3. Modern İngilizcede yoğun oluşumun ana kaynaklarından biri olarak zarf; .V.-.:.

1.4. Modal kelimelerin yoğunlaştırıcı olarak kullanılması.

1.5. İş İngilizcesi konuşmasının etkileyici araçları.

BÖLÜM II. DENEYSEL MALZEME VE YÖNTEMLER

2.1. Deneyin amaçları ve hedefleri.

2.2. Deneysel araştırma kuruluşu.

2.3. Deneyin ilerleyişi.

2.4 Çok çeşitli deneysel materyalin analizinin ön sonuçları.

2.5 Dar bir deneysel materyal gövdesinin analizinin ön sonuçları.

BÖLÜM. ANA DİLİ İNGİLİZCE KONUŞMACILARIN KONUŞMALARINDA YOĞUNLUŞTURUCU ZARFLARIN VE KİP GELİŞTİRİCİLERİN PROSODİK ÖZELLİKLERİ

3.1. NI ve modal yükselteçlerin prozodisinin değişken olasılıkları.

3.2. İş konuşmasında yoğunlaştırıcıların prozodisi üzerinde büyük etkisi olan faktörler.

3.2.1. Yoğunlaştırıcının prozodisinin ifadedeki rolüne bağımlılığı.

3.2.2. Pragmatik faktörün yoğunlaştırıcıların prozodisi üzerindeki etkisi.

BÖLÜM IV. RUSÇA İKİ DİLLİ KİŞİLERİN İNGİLİZCE KONUŞMALARINDA YOĞUNLAŞTIRILAN ZARFLARIN PROSODİK KAYDI

4.1 Rusça konuşanların İngilizce konuşmasındaki yoğunlaştırıcıların prozodisini değiştirmenin özellikleri.

4.2. Rusların İngilizce konuşmasına ilişkin denetim değerlendirmesinin sonuçları.

Tezin tanıtımı 2001, filoloji özeti, Ivanova, Yulia Evgenievna

Bu çalışma, modern İngilizcede (sözlü iş İngilizcesi konuşmasının materyaline dayanarak) yoğunlaştırıcı zarfların işleyişi ve prozodik tasarımının incelenmesine ayrılmıştır ve bu işlevsel konuşma birimiyle ilgili bir dizi sorunu anlamaya yönelik bir girişimdir.

Şu anda geliştirilmekte olan genel yoğunluk teorisinin sorunları arasında, yoğunlaştırıcı zarfların incelenmesi (bundan sonra NI kısaltmasını kullanacağız) önemli bir yer tutmaktadır. Bu tez, İngilizce dilinde yoğunlaşma sorununa adanmış bir dizi çalışmanın devamıdır.

Araştırmanın amacı olarak İngilizce iş konuşmasının seçilmesi tesadüfi değildir. İş dünyasında başarılı iletişimin koşullarından biri, dilin bir iletişim aracı olarak yeterli kullanılmasıdır. Konuşmacı, sözlerini istenen iletişimsel etkiye uygun olarak üretir. İletişimin amacı, karşılıklı anlayışı ve sonuçta girişimin başarısını sağlamak olduğundan, konuşmacı, dinleyici üzerinde istenen etkiyi en etkili şekilde yaratabilecek dilsel araçları kullanarak iletişimsel görevi yerine getirir. Konuşma amplifikatörleri (yoğunlaştırıcılar), etki fonksiyonunun birimlerinden biri olarak düşünülmelidir. Yoğunlaştırıcılar, dinleyicinin dikkatini, konuşmacının niyetine ve iletişimsel durumun ihtiyaçlarına göre vurgulanması gereken ifade kısmına çekmeye yardımcı olur.

Rusya'da uluslararası ticaretin yoğunlaşması nedeniyle son yıllarda iş İngilizcesine olan ilgi önemli ölçüde arttı. İş İngilizcesi konuşmasının tüm yönlerinin kapsamlı bir şekilde incelenmesi günümüzün güncel trendlerinden biridir. Ana dili olmayan bir dili konuşanlar için özellikle önemli olan, ilgili dil ortamındaki konuşma davranışının özelliklerine ilişkin bilgileridir. Başarılı iletişimin ticari işbirliğinin başarısının anahtarı haline geldiği, ülkeler arasındaki iş bağlantılarının modern küresel genişlemesinin ışığında bu konunun önemi açıktır.

Daha önce de belirtildiği gibi, iş iletişiminin amacı her şeyden önce iletişim ortağını etkilemektir. Konuşma etkisi, dilsel araçların cephaneliğini kullanmanın etkinliğiyle doğrudan ilgilidir. Bu bağlamda, konuşma üretiminde kullanılan çeşitli ifade araçlarının incelenmesi özellikle ilgi çekicidir. İş İngilizcesi konuşmasındaki NP'ler bu çalışmanın konusunu oluşturmaktadır ve konuşma materyalinin özel fonetik analizinin odak noktasını oluşturmaktadır.

Bu çalışmanın temel amacı, modern iş İngilizcesi konuşmasında NI'nin prozodik tasarımını incelemektir.

Belirtilen hedefe uygun olarak bu bilimsel araştırmada aşağıdaki spesifik görevler çözüldü."

Çalışmanın kavramsal temelini oluşturan konularda uzmanlaşmış literatürün teorik bir analizini yapmak;

İş İngilizcesi konuşmasında NI'nin ana prozodik özelliklerini deneysel olarak tanımlamak (Amerikan İngilizcesi materyaline dayanarak);

Rus iki dilli kişilerin konuşmasında NI'nin prozodik tasarımının standart versiyona uygunluk derecesini belirlemek;

İki dilli kişilerin konuşmasındaki dil normundan sapmaların doğasını analiz etmek ve bunların ortadan kaldırılması için önerilerde bulunmak.

Savunma için ileri sürülen temel varsayımsal hükümler:

İngilizce iş konuşmasının üslup özellikleri nedeniyle, en yüksek kullanım sıklığına sahip oldukları diğer konuşma tarzlarıyla karşılaştırıldığında sınırlı sayıda NP'ye sahiptir.

İngilizce iş konuşmasında NI'nin bölümler üstü tasarımı, genel dilsel özelliklerin ve iş tarzının doğasında var olan belirli özelliklerin bir kombinasyonu ile belirlenir.

İngilizce iş konuşmasında NI'nin prozodik tasarımı, önemsiz derecede değişkenlik ile karakterize edilir.

Çoğu durumda, iş İngilizcesindeki NP'ler prozodik olarak vurgulanır.

NI'nin vurgusu esas olarak, en önemlisi vurgu olan bir tonlama araçları kompleksi kullanılarak elde edilir.

Rus iki dillilerin iş konuşmasında, esas olarak ifadenin anlamının yanlış yorumlanmasından ve ana dilin müdahaleci etkisinden kaynaklanan telaffuz normundan sapmalar gözlenmektedir.

Çalışmanın metodolojisi ve metodolojisi, çalışmanın amacına ve spesifik hedeflerine göre belirlenmiştir. Çalışmada kullanılan ana yöntemler: teorik analiz yöntemi, kayıtlı ve kayıtsız gözlem, denetim (işitsel) ve denetim analizinin yanı sıra deneysel materyalin istatistiksel işlenmesinin unsurları.

Gerçek araştırma materyalinin seçimi, iş İngilizcesi konuşmasında yoğunlaştırıcı zarflar içeren mikrodiyalogların hem yazılı hem de sözlü (sesli) kaynakları temelinde gerçekleştirildi. Deneyin materyali, çalışılan dilin ülkelerinde (Büyük Britanya, ABD) geliştirilen orijinal işletme kurslarından alınan diyalojik metinlerdi.

Çalışmanın bilimsel yeniliği, yoğunluk kategorisinin tezahürünü ilk kez iş iletişimi alanında pragmatiğin konumundan ele almasıyla belirlenmektedir. Özellikle iş iletişimi sürecinde yoğunlaştırıcı zarfların bölümler üstü tasarımı ilk kez ele alınıyor.

Çalışmanın teorik önemi, dil bilimlerinin kesişimindeki en önemli konulara değinmesi gerçeğinde yatmaktadır: stilistik, faydadilbilim, ifade sözdizimi, tonoloji. Çalışma, iş İngilizcesinin işlevsel konuşma stilleri sistemindeki yerinin yanı sıra bu tarzda kullanılan ifade edici dil araçlarının anlaşılmasını genişleten yeni veriler içermektedir. Çalışma aynı zamanda NI'nin prozodik tasarımı hakkında yeni veriler sağlayarak tonlama teorisine de belirli bir katkı sağlıyor.

Çalışmanın pratik değeri, teorik ve deneysel araştırma sırasında elde edilen sonuçların, yapay iki dillilik durumunda özel amaçlar için İngilizce, yani iş İngilizcesi öğretiminde kullanılabileceği gerçeğinde yatmaktadır. Ayrıca sonuçlar, İngiliz dilinin sözlükbilimi, tonolojisi ve fonostilistik alanındaki teorik ve uygulamalı derslerde kullanılabilir.

Çalışma yapısı. Tez bir Giriş, dört bölüm, bir Sonuç, bir referans listesi, kullanılan sözlüklerin bir listesi, örnek kaynakların bir listesi ve bir Ekten oluşmaktadır.

Bilimsel çalışmanın sonucu "Modern iş İngilizcesi konuşmasında yoğunlaştırıcı zarfların prozodik özellikleri" konulu tez

1. İki dilli kişilerin konuşmasındaki ve anadili İngilizce olanların konuşmasındaki yoğunlaştırıcı zarfların prozodik tasarımının pek çok ortak noktası vardır.

2. İngilizce ifadelerin iki dilli kişiler tarafından telaffuzunun ayırt edici bir özelliği, anadili İngilizce olanlarla karşılaştırıldığında daha az sayıda sözdiziminin izole edilmesidir, bunun sonucunda NI'da nükleer tonların kullanım sıklığı daha düşüktür.

3. Anadili konuşanların aksine, iki dilli Rusça konuşanların prozodik ifade araçları açısından daha zayıf bir aktif cephaneliği vardır, bunun sonucunda konuşmaları daha az değişkendir. Bu nedenle, deneysel materyalde, Accidental Rise'ın yardımıyla NI'yi vurgulama vakası yoktur ve tam tersine, Rus iki dillilerin yoğun tonları tasarlamak için karmaşık tonları kullanması her zaman uygun değildir.

4. Rusça konuşmanın standart versiyondan sapmalarının çoğu kabul edilebilir sınırlar dahilindedir, nesnel normun ihlaline neden olmaz ve bu nedenle hata olarak değerlendirilemez.

5. Rus iki dillilerin, stilistik olarak işaretlenmiş ifadeler içindeki yoğun ifadeleri telaffuz etmeyle ilgili hataları, kural olarak, ifadenin anlamının yanlış yorumlanmasının, iş alanındaki konuşma davranışının özelliklerinin cehaletinin ve yalnızca sözdizimsel temellere güvenmenin sonucudur. ve vurgunun ifadeye yerleştirilmesine ilişkin morfolojik kurallar.

6. NI'nin prozodik tasarımındaki sapmaların doğası, vurgu ve tonların yanlış dağılımının yanı sıra NI'nin tonal tasarımının niteliksel doğasıyla da ilişkilidir (Vishnevskaya 1985).

7. İngilizce konuşma akışında NL'nin prozodik tasarımındaki çoğu hatanın üstesinden gelmenin yolu, Rus öğrencilerin genel dilsel yeterliliğini arttırmak, fonostilistik alanındaki bilgilerini genişletmek ve ayrıca dilsel iletişim deneyimini arttırmaktır.

ÇÖZÜM

Herhangi bir işlevsel tarzın açıklaması, onun prozodik özelliklerinin bir açıklaması olmadan eksik kalacaktır. Bugün, iş iletişimi dilinin süper bölümsel özelliklerinin genel bir açıklaması zaten var. İş konuşmasının tonlama parametreleri iyi bilinmektedir: prozodik araçların düşük düzeyde değişkenliği, ağırlıklı olarak kademeli bir ölçek ve düşük alçalan bir ton kullanımı, dar bir ses aralığı, orta ve ölçülü bir tempo ve ortalama bir ses seviyesi. Tüm bu veriler mevcut çalışmada daha da doğrulandı.

İş konuşmasının prozodisini incelemenin şu anki aşamasında, daha ayrıntılı bilgilerin toplanması, işlenmesi ve biriktirilmesi süreci devam etmektedir. Çalışmamız bu serideki çalışmalardan biridir. Yoğunlar fonostilistik araştırmalar için çekici bir nesnedir. Bir yandan, iş konuşmasındaki varlıklarının derecesini ve kalitesini bulmak ilginçtir, çünkü ikincisi genellikle kısıtlama ve yetersiz ifade edilen duygusallık ile karakterize edilir. Öte yandan, yoğun çalışanların iyi bilinen stres çekme yeteneğinin iş İngilizcesinde hangi spesifik, stilistik olarak belirlenmiş biçimlerin ortaya çıktığını belirlemek önemlidir.

Araştırma materyalinin birincil analizi, yoğunlaştırıcı zarfların BE'de oldukça geniş bir şekilde temsil edildiğini gösterdi. BE'de yaklaşık 50 sözcük birimi vurgulayıcı, yükseltici ve düşük tonlu yükseltici olarak işlev görür. Yoğunlaştırıcı zarfların ayrı grupları farklı sıklıklara sahiptir. Amplifikatörler en yaygın şekilde temsil edilenlerdir; tüm kelime kullanımlarının %50'sinden fazlası.

Genel yoğunlaştırıcı zarflar grubundan, sıfatların ve zarfların karakteristik sözcüklerini ve "modal yükselteçler" (MU) olarak adlandırdığımız sözde modal kelimeleri (cümle zarfları) yoğunlaştırmaya yarayan bir grup NP ayırt edilir. İkincisinin sayısı da büyük - yaklaşık% 30. Bu birimlerin sıklığı, doğrudan çalışmanın amacı olarak seçilmelerinin temelini oluşturdu.

Materyali işleme sürecinde, BE'deki yoğunlaştırıcıların dağılımının pragmatik metin türüne belirli bir bağımlılığa sahip olduğu fark edildi. En fazla sayıda yoğun kursun, belirgin bir iletişimsel yüke sahip metinler içerdiği tespit edilmiştir. Bu nedenle, amacı muhatabı ikna etmek, ona kendi bakış açısını empoze etmek olan monologlar-sunumlar ve çalışma diyalogları en yüksek yoğunluğa sahiptir ve sunumlar önemli ölçüde "kitap" sözleriyle doludur, dramatik bir şekilde, giderek daha fazla. Anlatı monologunun belirli bir özelliği, hem yoğunlaştırıcıların düşük içeriği hem de yetersiz seçimleridir. Rutin diyaloglar, bizi ilgilendiren kelimelerle ortalama bir doygunluk derecesi ile ayırt edilir, ancak burada sunulan yoğun kelimelerin çeşitliliği büyüktür (özellikle, yalnızca bu tür metinlerde korkunç, muhteşem gibi duygu yüklü kelimelerle karşılaştık) . Çalışmanın deneysel yapısının ana temeli iki türden diyalojik metinlerdi: en fazla sayıda yoğunluk içeren çalışma diyalogu ve en fazla çeşitliliği içeren rutin diyalog.

Dar bir deneysel külliyatın analizi, NI'nin iş İngilizcesinde bölümler üstü işleyişi hakkında bir fikir edinmemizi sağladı. BE'deki bu birimlerin prozodik tasarımının genel olarak diğer (daha önce incelenen) işlevsel tarzlarla aynı eğilimlere uygun olduğu bulunmuştur: birincisi, her zaman öne çıkarlar ve ikinci olarak, genellikle ayrı bir söz dizimi oluştururlar ve nükleer bir tonda çerçevelenmiştir.

Dar bir deneysel külliyatın istatistiksel olarak işlenmesi, iş dünyasında diyalojik konuşma için en sık görülen NP aralığının belirlenmesini mümkün kıldı. Bunlar, çok, çok, kesinlikle, aslında, doğru, gerçekten, kesinlikle zarfları ve diğer birçok zarfı içerir.

Ana dili Amerikan İngilizcesi olan kişilerin sözlü konuşma gerçekleştirmelerinin prozodik özelliklerinin ayrıntılı bir analizi, NI'nin prozodik tasarımının iki ana yolu olduğunu tespit etmeyi mümkün kıldı. Her birinin önceliği, UE'nin teklifte gerçekleştirdiği işleve bağlıdır. Aslında NI “NI + sıfat” ve “NI + zarf” ifadeleriyle sunulmaktadır. Bu yapılarda, kural olarak, ifadenin çekirdeğinin hangi kelimenin yerelleştirildiğine bağlı olarak ya vurgulanır ya da nükleer tonda çerçevelenirler (yoğunların rheme ile bağlantısı kanıtlanmış bir gerçek olarak kabul edilir). Bu durumda, "HAYIR + güçlendirilmiş kelime" ifadeleri genellikle ifadenin ortasında lokalize edilir ve bu, doğal olarak güçlendirilmiş kelimenin (sıfat veya başka bir zarf) konumu tarafından önceden belirlenir.

MU için en sık kullanılan konum, bir cümlenin başlangıcındaki konumdur. Bununla birlikte, diğer konumlarda genellikle ayrı bir dizilim oluştururlar ve nükleer bir tonda resmileştirilirler. Aynı zamanda ton hareketinin yönü, aralığı, temposu, ritmi ve telaffuz hacmi, iş İngilizcesinin genel stilistik özelliklerine göre belirlenir. Bu nedenle, iş İngilizcesinde yoğunlaştırıcı zarfların prozodik işaretlemesi, tüm stilistik durumlarda NP'leri izole etmek için görünüşte tipik olan evrensel özelliklerin ve iş konuşmasında bu birimlerin belirli özelliklerinin bir kombinasyonundan oluşan, onları izole etmenin özel bir yolundan oluşur.

Amerikalı konuşmacıların konuşmalarında gözlemlenen yoğun prozodi farklılıkları nispeten küçüktür ve %6 civarındadır.

Aksansız NI vakaları nadirdir. Elimizdeki örnekler, sözcenin edimbilimi açısından büyük ilgi çekicidir. Vurgusuz NP'lerin, kural olarak, Bu çok kötü, Çok iyi, teşekkür ederim gibi deyimsel kombinasyonların-ifadelerin bir parçası olduğu tespit edilmiştir.Bu tür ifadelerde, yoğun kelimeler, klişe doğası nedeniyle edimsöz gücünü kaybeder. onları kibar formun resmi niteliğine dönüştüren ifadeler.Yol boyunca, yoğunların stresi çektiği, ancak stresin yoğundan kayması onun zayıflamasını gerektirdiği yönündeki iyi bilinen varsayımı tamamlamayı mümkün kılan bir olgunun izi sürülebilir. anlamsal ağırlığın tamamen ortadan kaldırılmasına ve ifadenin biçimsel bir unsuruna dönüşmesine kadar.Böylece, eğer yoğunların zarflar kategorisinden yalnızca anlamsal nedenlerle ayrıldığı dikkate alınırsa, yoğunlaştırmanın anlamının kaybı bu kelimeleri otomatik olarak ortadan kaldırır. yoğunlaştırıcı zarflar grubundan Sonuç olarak, vurgusuz yoğunlaştırıcıların var olmadığını iddia etmek için gerekçelerimiz var.

Rusça konuşanlar tarafından sunulan konuşma örneklerinin standartla karşılaştırılması, genel olarak iki dilli kişilerin NI içeren cümleleri doğru bir şekilde tonladıklarını tespit etmeyi mümkün kıldı. Bununla birlikte, aynı zamanda, bir dizi dilsel ve dil dışı faktör nedeniyle, NI'lerin konuşmalarındaki prozodik tasarımının bazı özellikleri izlenebilmektedir.

Ana dili olmayan bir dilin kullanımında bir miktar özgürlük eksikliğinin varlığı dikkate değerdir; bu, özellikle konuşma akışının yanlış bölümlenmesine, daha az parçalanmasına ve sonuç olarak NI'nin ayrı bir dil olarak daha az sıklıkta ayrılmasına yol açar. dizim. Ayrıca bir ifadenin anlamının yorumlanmasında yapılan hatalar, kamanın özünün yanlış tanımlanmasına yol açmaktadır.

Bahsedilen iki neden, Rus iki dillilerin konuşma akışında NI için nükleer tonun önemli ölçüde daha az sıklıkla kullanılmasına yol açmaktadır.

Ancak, iki dil bilenlerin sunduğu seçenekler arasındaki tutarsızlıkların tümü denetçiler tarafından kabul edilemez olarak değerlendirilmedi. Denetçiler tarafından iletişim eyleminin ihlaline yol açabileceği düşünülen NI'nin özel tonlamasından kaynaklanan ifadenin anlamındaki çarpıklıklar, toplam deneysel materyalin yalnızca küçük bir yüzdesini oluşturuyordu. Hataların ana nedenlerinin, ifadenin anlamının tamamen yeterli şekilde yorumlanmaması ve iş İngilizcesi konuşmasının fonostilistik özelliklerine ilişkin yetersiz bilgi olduğu tespit edilmiştir. Bu tür zorlukların üstesinden gelmenin tek yolu, öğrencilerin İngilizce dili bilgilerini daha da geliştirmek ve fonostilistik konusunu ayrı bir disiplin olarak derinlemesine incelemektir. Ancak öyle görünüyor ki, bu sorun yalnızca iki dilli bir Rusçayı gerçek (sınıfta değil) bir dil ortamına yerleştirerek kökten çözülebilir. Bu anlamda İngiliz ya da Amerikan şirketlerinden birinde staj yapmak ideal bir seçenek olacaktır.

Son zamanlarda dil biliminde, özellikle Batı'da, çok somut pratik sonuçları olan yönler hakim olmaya başlıyor. Görünüşe göre fonostilistik konuların gelişimi bu anlamda umut verici bir yön, çünkü bir kişiye insan iletişiminin herhangi bir alanında başarılı iletişim kurmanın gerçek yollarını verebilir.

Bilimsel literatür listesi Ivanova, Yulia Evgenievna, "Germen dilleri" konulu tez

1. Abdalina E.A. Tonlama, modern İngilizcede kamayı basit bir anlatım cümlesiyle ifade etme anlamına gelir: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1973.

2. Aleksandrova O.V. İfade edici sözdizimi sorunları. M., 1984.

3. Anashkina I.A. Kültürün bir eseri olarak sesli metnin aksiyolojisi: Diss. . Doktor Philol. Bilim. M., 1996.

4. Antipova A.M. İngilizce konuşma tonlama sistemi. M., 1979.

5. Antipova A.M. İngilizce tonlama kılavuzu. M., 1985.

6. Arnold I.V. Modern İngilizcenin üslupbilimi. L., 1973.

7. Arutyunova N.D. Dilsel anlam türleri: Değerlendirme, olay, olgu M., 1988.

8. Arutyunova N.D. Diyalog tonlaması // Sayı. dilbilim. 1986. No.1.

9. Akhmanova O.S. Dilsel terimler sözlüğü. M., 1969.

10. Bally S. Fransız üslupbilimi. Başına. fr. M., 1961.

11. Belichenko L.G. Konuşma araçları sistemindeki prozodinin rolü ve yeri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1989.

12. Blokh M.Ya. İngilizce dilinin teorik grameri. M., 1994.

13.Bogdanov V.V. Konuşma iletişimi: pragmatik ve anlamsal yönler. L., 1990.

14. Boldycheva L.I. Zarfın genel dilsel özellikleri: Rusça ve İngilizce dillerinin materyallerine dayalı karşılaştırmalı tipolojik araştırma deneyimi: Tezin özeti. diss. . Filoloji Bilimleri Adayı M., 1981.

15. Bolotov V.I. Dilsel ve dilsel olmayan değişkenlik açısından metnin duygusallığı: Metnin duygusal üslubunun temelleri. Taşkent, 1981.

16. Bondarko L.V. Dilin fonetik tanımı ve konuşmanın fonolojik tanımı. L., 1981.

17. Bryleva N.P. İngilizce cümlelerin gerçek bölümü ve sözdizimsel yapısı: Yazarın özeti. diss. Filoloji Adayı Bilim. M., 1978.

18. Bychkova R.Ya. Cümlelerin iletişimsel organizasyonunda yoğunlaştırıcılar // Sözdizimsel düzeyde organizasyonu öğretmenin dilsel temelleri: Üniversitelerarası. Doygunluk. ilmi tr./ Sorumlu editör. Balgin. Izhevsk, 1983 S.29-35.

19. Vasilyev L.I. Dilin işleyişindeki sorunlar ve konuşma çeşitlerinin özellikleri. Perm, 1985.

20. Benediktova V.I. İş ahlakı ve görgü kuralları hakkında. M., 1994.

22. Vinogradov V.V. Rus üslupbiliminin sorunları. M., 1981.

23. Vinogradov V.V. 17.-19. yüzyıl Rus edebiyat dilinin tarihi üzerine yazılar. M., 1982.

24. Vinokur T.G. Dilsel birimlerin üslupsal kullanımının düzenlilikleri. M., 1980.

25. Vishnevskaya G.M. İngilizce tonlaması (Rusça çıkarım koşullarında). İvanovo, 1985.

26. Vishnevskaya G.M. İki dillilik ve yönleri. İvanovo, 1997.

27.Volkova V.I. İş iletişiminde kibar bir sorgulayıcı ifadenin tonlaması (İngilizce iş konuşmasının materyaline dayanarak). Diss. . Doktora Philol. Bilim. İvanovo, 1998.

28.Volskaya I.S. Sözdizimsel düzeyde resmi iş konuşma tarzının farklı özellikleri. M., 1968.

29. Vorobyova M.V. Modern Rusça'da bile kelime (kimlikler ve farklılıklar sorunu açısından sürekli anlam ve morfolojik durum sorunu): Özet. diss. . Doktora Philol. Bilim. İvanovo, 1997.

30. Gak V. G. Açıklama ve durum // Yapısal dilbilimin sorunları. M., 1973.

31. Gak V. G. Pragmatik, konuşmanın kullanımı ve dilbilgisi.// Yabancı. dil Okulda. 1982. Sayı 5.

32. Galanshina I.K. Zarfların konuşma bölümleri sistemindeki işlevsel durumu: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M, 1989.

33. Galich G.G. Modern Alman dilinin niteliksel sıfatlarının, fiillerinin ve isimlerinin aşamalı özellikleri: Yazarın özeti. diss. .cand. Philol. Bilim. JL, 1981.

34. Galkina-Fedoruk E. M. Dilde ifade edici ve duygusal hakkında. M., 1958.

35. Galochkina I.E. Pragmatik ifade türlerinin oluşumunda tonlamanın rolü: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1985.

36. Galperin I.R. Dilbilimsel araştırmanın bir nesnesi olarak metin. M., 1981.

37. Garbovsky N.K. Mesleki konuşmanın karşılaştırmalı üslupları. M., 1988.

38. Garcia G. A. Konuşmanın bazı bölümlerinin iletişimsel bilgi içeriğinin uygulanmasında prozodinin rolü: Cand'ın Özeti. . diss. Doktora Philol. Bilim. M., 1993.

39. Gvishiani N.B. Dilbilgisi ve anlatım konusu olarak -1у olan kelime (İngilizce dilinin materyaline dayanarak): Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1976.

40. Gvishiani N.B. Dilde ve konuşmada çok işlevli kelimeler. M., 1979.

41. Gorbunov A.P. İfadenin özü ve uygulama biçimleri hakkında (yayıncının materyaline, JI. Leonov'un çalışmalarına dayanarak) // Sorunlar. stilistik. M., 1966.

42.Gridneva T.V. Yoğunluk kategorisini ifade etmenin deyimsel araçları: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Volgograd, 1997.

43. Deçeva S.B. İngilizce konuşmada hece bölünmesi: Diss. Filoloji Bilimleri Doktoru M, 1995.

44. Doroshenko V.Yu. İş İngilizcesinin işlevsel ve stilistik özelliklerinin iletişimsel koşulluluğu: Diss. . Doktor Philol. Bilim. M., 1995.

45. Dubovsky Yu.A. Sözlü metnin analizi ve bileşenleri. Minsk, 1978.

46. ​​​​Dubovsky Yu A. Dilde prozodik zıtlıklar. Simferopol, 1983.

47. Efimov A.E. Sanatsal konuşmanın üslupları. M., 1961.

48. Zhigadlo V.N., Ivanova I.P., Iofik L.L. Çağdaş İngilizce. Teorik gramer dersi. M., 1956.

49.Zaitseva O.L. Bir cümlenin anlamsal-sözdizimsel yapısındaki zarflar // İngilizce dilinde cümlelerin anlamsal-sözdizimsel yapısını inceleme yöntemleri. Ufa, 1983.

50.Zaitseva O.L. Zarfların cümle ve metindeki işlevsel durumu: Yazarın özeti. diss. . Doktora Philol. Bilim. Pyatigorsk, 1986.

51.Zaretskaya E.V. Sözlü monolog konuşmanın işlevsel-üslup çeşitliliğinin prozodik özellikleri. Minsk, 1975.

52. Zinder L.R. Genel fonetik. M., 1979.

53. Zlatoustova L.V. Metnin organizasyonunda tonlama ve telaffuz. M., 1989.

54. Ivanova-Lukyanova G.N. Sözlü konuşma kültürü: tonlama, duraklama, mantıksal vurgu, tempo, ritim. M., 1998.

55. Zolotova G.A. Rus dilinin işlevsel sözdizimi üzerine deneme. M., 1973.

56.İlyish B.A. Modern İngilizcenin yapısı. L., 1971.

57. Kalyuzhskaya V.V. Resmi iş sunumunun İngiliz işlevsel stilinin özellikleri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Kiev, 1977.

58. Kamenskaya O.L. Metin ve iletişim. M., 1990.

59. Kanter Los Angeles Konuşma tonlamasının sistematik analizi. M., 1988.

60. Kanter Los Angeles Sistem analizinin bir nesnesi olarak konuşmanın prozodik özellikleri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1990.

61. Kasevich V.B., Shabelnikova E.M., Rybin V.V. Dil ve konuşma aktivitesinde vurgu ve ton. M., 1990.

62. Kiseleva L. A. Bir etki aracı olarak dilin teorik sorunları: Tezin özeti. diss. . Filoloji Bilimleri Adayı L., 1974.

63. Kiseleva JI.A. Konuşma etkisi teorisinin soruları. L., 1978.

64. Kovtunova I.I. Modern Rus dili: kelime sırası ve cümlelerin fiili bölümü. M., 1976.

65. Kolshansky G.V. Bağlamsal anlambilim. M., 1980.

66.Kolshansky G.V. Dilin iletişimsel işlevi ve yapısı. M., 1984.

67. Kolykhalova O.A. Modern İngilizcede giriş niteliğindeki tahmin birimlerinin işlevsel özellikleri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1983.

68. Kolykhalova O.A. Modern İngiliz dilinin resmi iş tarzında giriş yapılarının kullanımının özellikleri // Dil birimlerinin çeşitli düzeylerde işleyişi. M., 1989.

69. Komarova A.I. Özel amaçlar için dil öğrenmenin teorisi ve pratiği: Diss. . Doktor Philol. Bilim. M., 1996.

70. Komarova A.I. Özel amaçlar için dil: kavramın içeriği. // Dilbilim ve kültürlerarası iletişim. Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Seri 19, 1998. No. 1.

71. Krivnova O.F. Melodinin vurgu işlevi üzerine (Rus dilinin materyaline dayanarak). Kiev, 1978.

72. Krushelnitskaya K.G. Bir cümlenin anlamsal bölünmesi sorunu üzerine // Vopr. dilbilim. 1956. No.5.

73. Kuzmenko N.T. Bir cümlenin vurgu yapısının dil içi faktörlere bağlı olarak değişkenliği: Yazarın özeti. diss. . Doktora Philol. Bilim. Minsk, 1990.

75.Lebedeva A.A. İngilizce ve Rusça ifadelerdeki tonlama merkezlerinin konumlarındaki farklılıklar (deneysel fonetik araştırma): Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1999.

76. Lomakina O.O. İngilizce dilini güçlendirmenin bir yöntemi hakkında // Dil kategorilerinin karşılaştırmalı analizi: Sat. Sanat. / Temsilci ed. O.A. Osipova. Tomsk, 1985. S.100-106.

77. Magidova I.M. İşlevsel tarzların teorisi ve pratiği: Diss. . Doktor Philol. Bilim. M., 1989.

78. Makarova E.H. Prozodik girişim ve deyimsel vurgunun yeri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. L., 1989.

79. Maltsev V.A. İngilizce duygusal-yoğunlaştırıcı zarflar: Yazarın özeti. diss. . Doktora Philol. Bilim. L., 1964.

80. Mathesius V. Sözde gerçek bölünme hakkında. // Prag Dilbilim Çevresi. M., 1967.

81. Medvedeva L.I. Konuşmanın ve sesin bölümleri. Kiev, 1983.

82. Medvedeva N.E. İngiliz lehçesinin prozodisi: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1996.

83.Medvedeva T.V. En popüler telaffuz türü.// Philol. Bilimler. 2000, sayı 1.

84. Melnikov G.P. Ton, tonlama ve anlam // Tonlama ve fonoloji. M., 1980.

85. Meshchaninov I.I. Bir cümlenin üyeleri ve konuşmanın bölümleri. M., 1979.

86. Mikulich A.B. Müdahale koşulları altında İngiliz resmi işlerinin ve gündelik konuşmanın prozodik özellikleri: Yazarın özeti. diss. . Doktora Philol. Bilim. Minsk, 1988.

87. Minaeva JI.B. Dilde ve konuşmada kelime. M., 1986.

88. Minaeva J.I.B., Medvedeva N.E. Dilin bölümler üstü düzeyinde değişmez-varyant ilişkileri. Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser. 19. Dilbilim ve kültürlerarası iletişim. 1998. No.1.

89. Neilande M.Ya. İngilizce dilinin konuşmanın ana bölümlerinin vurgulanmasında yenilik. // Kelime bilgisi, gramer ve fonetikte neolojizmler. Riga, 1985.

90.Nikolaeva T.M. Slav dillerinin cümle tonlaması. M., 1977.

91. Nikolaeva T.M. Vurgulamanın anlambilimi. M., 1982.

92. Novitsky S.A. İngilizce sözlü resmi iş monologunun fonostilistik yapıları: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Minsk, 1977.

93.Nosik S.G. İngiliz dilinin resmi işlevsel tarzının oluşumu ve gelişimi: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Kiev, 1974.

94. Nushikyan E.A. Duygusal konuşmanın tonlama tipolojisi. Kiev-Odessa, 1976.

95. Pavlov V.G. Modern İngilizce zarfların anlamsal-işlevsel özellikleri (bir sistem sözlüğü deneyimi): Diss. .cand. Philol. Bilim. Bakü, 1985.

96. Peshkovsky A.M. Bilimsel kapsamda Rusça sözdizimi. M., 1956.

97. Podgornaya A.Yu. Bir İngiliz edebi metninde zarfların işleyişinin üslup yönü: Yazarın özeti. diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1986.

98. Popov P.S. Mantıksal stres hakkında // Soru. dilbilim. 1961. No.3.

99. Kendiliğinden konuşma konuşması sorunu. Doygunluk. bilimsel çalışmalar. M., 1989.

100. Pumpyansky A.JI. Bir cümlenin / Sorunun mantıksal-gramer bölümü üzerine. dilbilim. 1972. No.2.

101. Putrova MD İngilizce diyalojik konuşmanın gündelik ve resmi iş tarzlarının prozodik farklılaşması: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Minsk, 1981.

102. Ragovorova N.H. İş yazılarının dilsel ve üslup özellikleri (İngilizce ticari yazışmalara dayanarak): Diss. . Doktora Philol. Bilim. Minsk, 1983.

103. Razinkina N.M. İngilizce bilimsel konuşmanın üslubu: Duygusal ve öznel değerlendirmenin unsurları. M., 1972.

104. Razinkina N.M. Fonksiyonel tarz. M., 1989.

105.Rebrik S.B. İş iletişimi: Psikolojik yönler. M., 1990.

106. Rusanova II. Modern İngilizce konuşmasında amplifikatörlerin tonlama özellikleri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Odessa, 1984.

107. Svetozarova N.D. Rus dilinin tonlama sistemi. L., 1982.

108. Sergeeva E.H. Kalitenin yoğunluk dereceleri ve İngilizce'deki ifadeleri: Yazarın özeti. diss. .cand. Philol. Bilim. M., 1967,

109. Skorikova T.P. Kelimenin aksanojenik özellikleri (sözlü bilimsel konuşmanın materyaline dayanarak): Diss. . Doktor Philol. Bilim. M., 1995.

110. Smirnitsky A.I. İngilizce dilinin sözdizimi. M., 1957.

111. Smirnitsky A.I. Rusça ve İngilizce dillerinin karşılaştırmalı grameri üzerine denemeler. M., 1975.

112. Starodumova E.A. Modern Rus edebi dilinde vurgu parçacıkları: Yazarın özeti. . diss. Doktora Philol. Bilim. L., 1974.

113. Suvorina K.M. Modern İngilizcede Yoğun Dersler: Diss. Doktora Philol. Bilim. Pyatigorsk, 1975.

114. Sushchinsky I.I. Yüksek derecede bir niteliği ifade etme araçları sistemi (modern Alman dilinin materyaline dayanarak): Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1976.

115. Ter-Minasova S. G. İşlevsel stillerin dizimi. Diss. Filoloji Bilimleri Adayı M., 1981.

116.Toropova N.A. Alman dilinde mantıksal parçacıklar ve ilgili sözcük sınıfları. Öğretici. İvanovo, 1986.

117. Torsueva I.I. İfadenin tonlaması ve anlamı. M., 1979.

118. Travkina M.S. İngilizce bir kelimenin fonetik biçimini güncelleyin. Tver, 1999.

119. Trofimova A.Ş. İş tarzında modern İngilizce metinlerin sözdizimsel birimleri: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Odessa, 1988.

120. Trukhanova N.L. Metnin pragmatik yönünün uygulanmasında ifade edici prozodik araçlar: Diss. . Doktora Philol. Bilim. Odessa, 1990.

122. Turansky I.I. İngilizce'de içerik ve yoğunluk ifadesi: Tezin özeti. . Filoloji Bilimleri Adayı L., 1991.

123. Ubin I.I. Yoğunluk kategorisini ifade etmenin sözcüksel araçları (Rusça ve İngilizce dillerine dayanarak): Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1974.

124. Ubin I.I. Rusça ve İngilizce yoğunlaştırıcı ifadeler sözlüğü. M., 1987.

125. Söz edimlerinin fonetik yönü: Üniversitelerarasılık. Doygunluk. ilmi İşler Pyatigorsk, 1993.

126.Friedrich S.A. Metinde anlatım. Orekhovo-Zuevo, 1992.

127. Kharchenko V.K. Bir kelimenin anlambiliminde değerlendirme, imgeleme, ifade ve duygusallık arasındaki ayrım // RYASH. 3, 1976.

128. Khudyakov I.N. Duygusal-değerlendirici kelime dağarcığı hakkında.// Philol. Bilimler. 1980, sayı 2. s.79-82.

129. Shakhovsky V.I. Dilsel üslup biliminin dilsel bir kategorisi olarak ifade ve duygusallığı ayırt etme sorunu. // Semasiyoloji ve dilbilimsel üslup sorunları. Cilt 2.Ryazan, 1975.

130. Şevyakova V.E. Teklifin gerçek bölümü. M., 1976.

131. Şeyhal E.I. Modern İngilizcede bir kelimenin anlambiliminin bir bileşeni olarak yoğunluk: Diss. . Doktora Philol. Bilim. M., 1981.

132. Yakovleva E.B., Voloshin P. Dilsel ve kültürel bir olgu olarak iş iletişiminin dili. Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser. 19. Dilbilim ve kültürlerarası iletişim. 1998. No.1.

133. Allerton D.J., Cruttenden A. İngilizce Cümle Zarfları: İngiliz İngilizcesinde Sözdizimi ve Tonlamaları. Üniv. Manchester, 1973.

134. Altenberg B. Konuşma İngilizcesinde Prozodik Kalıplar. Lund, 1987.

135. Blakemore D. İfadeleri Anlamak. Oxford, 1992.

136. Blokh M.Y. Teorik İngilizce Dilbilgisi Kursu. M., 1983.

137. Bolinger D. Derece Kelimeler. Lahey-Paris, Moulton, 1972.

138. Bolinger D. Vurgu Tahmin Edilebilir (Eğer Zihin Okuyucuysanız). Dil. Baltimore (Md); Amerika Dilbilim Derneği Yayınları. 1972. Cilt 48. Numara 3.

139. Bolinger D. Tonlama ve Parçaları: Konuşma İngilizcesinde Melodi. Standford, 1986.

140. Bolinger D. Tonlama ve Kullanımları: Dilbilgisi ve Söylemde Melodi. Londra-Melbourne-Auckland, 1989.

141. Briger N., Comfort J. İş İngilizcesi için Dil Referansı. Hemel Hempstead: Prentice Hall, 1992.

142. Briger N., Sweeney S. İş İngilizcesinin Dili. Dilbilgisi ve İşlevler. Prentice Salonu, 1994.

143. Broshahan L. F., Malmberg B. Fonetiklere Giriş. Cambridge, 1970.

144. Buysschaert J. İngilizce Zarfların Sınıflandırılmasına İlişkin Kriterler. Palais der Acad. 1982.

145.Charleston B.M. Modern İngilizcede Duygusal ve Etkili İfade Araçları Üzerine Çalışmalar. Bern, 1960. No. 4.

146. Chomsky N., Halle M. İngilizcenin Ses Modeli. New York, 1968.

147. Clark H. Herbert. Dilin Kullanımı. Cambridge, 1996.

148. Crystal D., Quirk R. İngilizce Prosodik ve Paralinguistik Özellikler Sistemi. Lahey: Mouton, 1964.

149. Crystal D. İngilizcede Aruz Sistemleri ve Tonlama. Cambridge, 1969.

150. Crystal D., Davy D. İngiliz Stilini Araştırmak. Londra Harlow, 1969.

151. Cutler A., ​​​​Isard S.D. Aruz üretimi // Dil Üretimi. Cilt 1. L., 1980.

152. Cutler A. Dil Üretimi ve Anlamada Vurgu ve Vurgu./ Tonlama, Vurgu ve Ritim. Söylem Fonolojisi Çalışmaları. 1984.

153. Danes F. İşlevsel Bir Bakış Açısından Cümle Tonlaması // Word. New York Linguistic Circle Yayınları, 1960. Cilt 16. 1 numara.

154. Danes F. Öğelerin Sırası ve Cümle Tonlaması // Tonlama Seçilmiş Okumalar. Harmondsworth, Middlesex, 1972.

155. Söylem ve Biliş: Boşluğu Kapatmak/ Ed. Jean-Pierre Koenig'in yazısı. Cambridge, 1998.

156. Erterschik-Shir N. Odak Yapısının Dinamikleri. Cambridge, 1995.

157. Kızartma Gh. İngilizcenin Yapısı. New York, 1952.

158. D.B'yi kızartın. Prozodik Olaylar: Fonetik El Kitabı / Ed. Malmberg'in yazısı. Amsterdam, 1968.

159.Gimson A.C. İngilizcede Stresin Dilsel İlişkisi // Dilbilimde Fonetik / Eds. BİZ. Jones, J. Laver. 1973.

160.Gleason H.A. Dilbilim ve İngilizce Dilbilgisi. New York, 1965.

161. Greenbaum S. İngilizce Zarf Kullanımı Çalışmaları. Coral Gables (Fla.), Üniv. Miami Press, 1969.

162. Greenbaum S. İngilizce Fiil-yoğunlaştırıcı Eşdizimler: Deneysel bir yaklaşım. Lahey, Moulton, 1970.

163. Gussenhoven C. Odak, Mod ve Çekirdek // Dilbilim Dergisi. London-N.Y, 1983. Cilt.19. 2 numara.

164. Gussenhoven C. Vurgunun İki Görünümü Bir Yanıt // Dilbilim Dergisi. London-N.Y, 1985. Cilt 21. 1 numara.

165. Halliday M.A.K. İngilizce Tonlama ve Dilbilgisi. Moulton, Lahey, Paris, 1967.

166. Halliday M. A. K. Konuşma İngilizcesi Kursu: Tonlama. Londra, 1970.

167. Halliday M. A. K. Nasıl Anlam Verileceğini Öğrenmek. Londra, 1975.

168. Halliday M. A. K., Hasan R. İngilizce Uyum. Londra, 1976.

169. Hartvigson H.H. Günümüz İngilizcesindeki Sözde Cümle Değiştiricilerin Tonlaması ve Konumu Üzerine. Odense, 1969.

170. Jacobson S. İngilizce Söz Öncesi Zarfların Kullanımı, Anlamı ve Sözdizimi Üzerine. Stokholm, 1978.

171. Jacobson S. İngilizcede Zarf Yerleştirme Üzerinde Bağlamsal Etkiler // Studia Lingüistica. Lund, 1980. Cilt. 34. No.2.

172. Kingdon R. İngilizce Tonlamanın Temelleri. Longmans, Green and Co., 1958.

173. Kingdon R. İngiliz Stresinin Temelleri. Londra, 1972.

174.Kreidler C.W. Konuşma İngilizcesinin Tanımlanması. Londra NY, 1997.

175.Kruyt J.G. Konuşmacılardan Dinleyicilere Vurgular: Hollandaca'da vurgu kalıplarının üretimi ve algılanması üzerine deneysel bir çalışma. Leiden Üniversitesi, 1985.

176. Ladd D. R. Tonlamalı Anlamın Yapısı. Bloomington, 1980.

177. Lakoff G. Nükleer Stres Kuralının Küresel Doğası // Lang.Baltimore (Md): Amerika Dilbilim Derneği Yayınları, 1972. Cilt.46. 2 numara.

178. Leech G., Svartvik J. İngilizcenin İletişimsel Dilbilgisi. M., 1983.

179. Lyons J. Dilbilimsel Anlambilim. Cambridge, 1995.

180.Newman S.S. İngilizcenin Stres Sistemi Üzerine //Word. N.Y.: Publications of the Linguistic Circle of N.Y., 1996. Cilt 2. Numara 3,

181. Nooteboom S.G., Kruyt J.G. Vurgular, Odak Dağılımı ve Verilen ve Yeni Bilginin Algılanan Dağılımı: Bir Deneyim. Leiden, 1987.

182. Norman C. Çoğaltan Olarak Zarflar // Psikolojik İnceleme. 1959.

183. O"Connor J.D. Better English Pronunciation. Cambridge, 1967.

184. Palmer H. Konuşulan İngilizcenin Dilbilgisi. Cambridge, 1950.

185. Schmerling S.F. İngilizce Cümle Vurgusunun Yönleri. Austin ve Londra, 1976.

186. Kısa D. İngilizce Stres Rehberi. Londra, 1967.

187. Sityaev D. Söylem Referansının Vurgulama ve Bilgi Durumu Arasındaki İlişki: Derlem Tabanlı Bir Çalışma// Dilbilimde UCL Çalışma Makaleleri 12 (2000) // URL: http// www.phon.ucl.ac.uk/ ( İng) 06/24/2001.

188. Stewart M. İş İngilizcesi ve İletişim. New York, 1978.

189. Stewart M. Yeni Görgü Kuralları. Gerçek Durumlarda Gerçek İnsanlar için Gerçek Davranışlar: A'dan Z'ye Kılavuz. NY, 1987.

190. Stockwell R.P. Tonlamanın Rolü: Yeniden Değerlendirmeler ve Diğer Hususlar // Tonlama: Seçilmiş Okumalar. Harmondsworth, Middelsex, İngiltere, 1972.

191. Strang B. Modern İngiliz Yapısı. Londra, 1971.

192. Strevens P. Özel Amaçlı İngilizce. NY, 1977. Cilt 2. 1 numara.

193.Svetozarova N.D. Cümle Vurgusunda Dilsel Faktörler. Leningrad, 1987.

194. Swan M. Pratik İngilizce Kullanımı. M., 1988.

195. Szwedek A.A. Cümle Vurgusunun Dilbilimsel Analizi. Tübungen, 1986.

196. Taglicht J. Tonlama ve Tonlamanın Değerlendirilmesi / Journal of Linguistics.-London, New York, 1982. Cilt. 18: No.2.

197. Taglicht J. Mesaj ve Vurgu: İngilizce Odak ve Kapsam Üzerine. Londra, 1984.

198. Taillard M-O. Takipçi İletişim: Pazarlama Örneği// Dilbilimde UCL Çalışma Kağıtları 12 (2000) // URL: http//www. pnoh.ucl.ac.uk/ (İng) 24.06.2001.

199. Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. A University Grammar of English. M 1982.

200. KULLANILAN SÖZLÜKLERİN LİSTESİ

201. Dilbilimsel ansiklopedik sözlük / Böl. ed. V. N. Yartseva. M., 1986.

202. Rusça ve İngilizce yoğunlaştırıcı ifadeler sözlüğü / I.I. Ubin. M., 1987.

203. Kısa Bir İşletme Sözlüğü. Oxford Kağıt Kapak Referansı. Oxford, New York, 1990.

204. İş Terimleri Sözlüğü. Barron's Business Guides / Jack P. Friedman, Teksas, 1987: Sayı 4.

205. İşletme Ansiklopedisi / John G. Maurer, Shulman Marcia L., Richard C. Becherer, New York, Londra, Bonn, Boston, 1995.

206. Longman İş İngilizcesi Sözlüğü / J.H. Adams'ın ikinci baskısı. York, 1989.

207. Oxford Gelişmiş Öğrenci Sözlüğü, Oxford, New York, 1995.

208. NTC'S Amerikan İş Terimleri Sözlüğü/ Donald K., Steven Austin Stovall. Lincolnwood, Illinois, ABD, 1994.

209. ÖRNEK KAYNAK LİSTESİ

210. Adamson D. İş İngilizcesine Başlamak. Londra, New York, 1999.

211. Brieger N, Comfort J. Gelişmiş İş Bağlantıları. Londra, New York, 1993.

212. Brieger N., Comfort J. İş Bağlantılarının Geliştirilmesi. New York, Londra, Toronto, Sidney, Singapur, 1993.

213. Pamuk D. Business Class. Londra, 1996.

214. Cotton D. İş Dünyası. Londra, 1996.

215. Ellis M., O"Driscoll N. Yaşayan Sunumlar. Harlow, 1994.

216. Hollett V. İşletme Hedefleri. Oxford, 2000.

217. Hollett V. İş Fırsatları. Oxford, 2000.

218. Hopkins A., Potter J., Vivier M. Daha Fazla Çalışma Devam Ediyor. Londra, 1999. 1 O.Johnson Ch., O"Driscoll N. Bilgi Alışverişi. Harlow, 1992.

219. Jones L., Alexander R. Uluslararası İş İngilizcesi. İş Amaçlı İngilizcede İletişim Becerileri. Cambridge, 1989.

220. Jones L. Uluslararası İş İngilizcesi. Cambridge, 1992.

221. Knowles P.L., Bailey F., Jillett R. İşletmede İşleyiş. Londra, New York, 1993.

222. Lonnergan J. İş İngilizcesi Portföyü. Londra, 1995.

224. Mackenzie I. İşletme Araştırmaları için İngilizce. Londra, Cambridge, 1999.

225. Naterop V., Revell R. İngilizce Telefonda. Londra, 1999.

226. Norman S. Export English: İş İngilizcesi sesli kursu. M., 1994, 19.0 "Conner Ph., Pilbeam A., Scott-Barret F. Müzakere. New York, 1992.

227. O"Driscoll N., Pilbeam A. Toplantılar ve Tartışmalar. New York, 1990.

228. O"Driscoll N., Scott-Barret F. Temas Kurmak. Londra, 1991.

229. Owen R. BBC İş İngilizcesi. Londra, 1992.

230. Sweeney S. İş İletişimi için İngilizce. Londra, 1999.


Benzer makaleler

İngilizce Sıfatlar

İngilizce Sıfatlar

Ulusal karakterin özellikleri veya İngilizlerin neden kuyrukları sevdiği

Ulusal karakterin özellikleri veya İngilizlerin neden kuyrukları sevdiği

Haftanın anketi: Pussy Riot grubunun adının Rusçaya nasıl çevrildiğini biliyor musunuz?

Haftanın anketi: Pussy Riot grubunun adının Rusçaya nasıl çevrildiğini biliyor musunuz?

×
Kapalı