"" Fyodor Dostoyevski kitabının incelemeleri. Yönergeler. Ders. Fyodor Mihayloviç Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza" Rus dilinin sözdizimsel normları

KONUŞMA KÜLTÜRÜ

Kış oturumuna hazırlık

Pratik dersler için ödevler:

KONUŞMA KÜLTÜRÜNÜN NORMATIF YÖNÜ

Sorular ve görevler:

Aşağıdaki kavramları tanımlayın: dil, konuşma, konuşma kültürü, konuşma kültürü, ulusal dil, edebi dil, lehçe, sosyolekt, yerel dil.
Kavramların kapsamını karşılaştırın Rus ulusal dili Ve Rus edebiyat dili.
Ana işaretler nelerdir edebi dil?
Ne oldu dil normu? Normalliğin işaretleri nelerdir? Ne oldu ortoepi? Ortoepi dilbilimin hangi dalıyla ilişkilidir? Yazım normlarının türlerini adlandırın.
Aksanoloji nedir? Rusça kelime vurgusunun özelliği nedir? Yazım sözlüğünden en az 10 aksanolojik değişken örneği yazın. Sözlük girişlerindeki işaretleri analiz edin: hangileri izin verici, hangileri yasaklayıcı. Çalıştığınız sözlüğün çıktısını kaydedin.
Kelime nedir? Dilbilimin hangi dalı sözcük birimlerini inceler? Sözlüksel normların ihlaliyle ne ilişkilendirilebilir?
Paronimlerin anlamları ve kullanımlarındaki farklılıkları açıklayın, onlarla cümleler oluşturun: gurur - gurur, cahil - cahil, hoşgörüsüz - dayanılmaz, giyin - giyin, hediye et - sağla.
Dilbilgisi hangi alt sistemlerden oluşur? Dilbilgisi normlarının hangi alt türleri ayırt edilir? Bu standartlar neyi düzenliyor?
İsimleri yalın çoğul haline getirin. Olası seçenekleri belirtin ve kullanımlarını açıklayın: adres, muhasebeci, yüzyıl, yıl, yönetmen, sözleşme, doktor, öğretim görevlisi, rektör, rapor, subay subayı, varant, turner, profesör, sürücü, mekanik, kar, çeşit, çorba, tom, traktör, yer mantarı, şahin.
İsimleri çoğul hale getirin. Sonları vurgulayın. Olası seçenekleri listeleyin ve aralarındaki stilistik farklılıkları not edin. Oluşturulan kelime formlarına vurgu yapın: amper, Portakal, patlıcan, mavna, çizme, keçe çizme, gofret, marka, gram, içi boş, kilogram, yorum, poker, mandalina, çorap, Mülk, domates, çizme, düğün, mum, asker, dedikodu, ayakkabı, genç adam, kiraz, elma, elma ağacı.
Parantezleri açın ve çekimli kelimelerin sonlarını vurgulayın: Binbaşı (Pronin) ile bir film izledi - İngiliz yazarla (Joseph Cronin) ilgilenmeye başladı; (Dr. Uglov) ile katılmıyorum – (Prusyalı askeri teorisyen Adam Heinrich Dietrich von Bulow) ile katılmıyorum; İngiliz yazar Jane Austen'e daldı) - İngiliz dilbilimciyle (John Austen) ilgilenmeye başladı - şarkıcıyla (Zhenya Osin) ilgilenmeye başladı.
Kardinal ve sıra sayıların azalmasının özellikleri nelerdir? Aşağıdaki kombinasyonları kelimelerle yazın ve reddedin: 711 kilometre, 153 kopya, “014 yıl.
Toplu sayılar hangi isimlerle birlikte kullanılır?
Sözdizimsel bağlantıları tanımlayın: koordinasyon, kontrol, bitişiklik.
Örneğe göre ifadeler oluşturun: hazırlık ve denetim (lisansüstü öğrenciler) – lisansüstü öğrencilerin eğitimi ve denetimi. 1. Hayran olun ve tapın (askerlerin cesareti). 2. Toplama ve takas (bilgi). 3. Kurulum ve bakım (ekipman). 4. Tanıtın ve dağıtın (karar metni). 5. İlerle ve inan (zafer).
İki bölümlü bir cümlenin ana üyeleri birbirleriyle nasıl ilişkilidir? Parantezleri açın ve yüklemin biçiminin seçimini açıklayın: 1 . Şehrin yarısı elektriksiz kalacak. 2. Luzhniki'ye 80 binden fazla seyirci geliyor. 3.Yaz boyunca ders kitaplarının satın alınmasında 800 ruble tasarruf edildi (harcandı). 5.Rus medyası (tarafından temsil edilir) önde gelen TV kanalları. 6. Bir sonraki dilimi IMF (tahsis edecek). 7.Yedi öğrenci sınavları mükemmel notlarla geçti (geçti).
8. Karmaşık bir kalp ameliyatını gerçekleştirecek kadın cerrah.
Ulaçlar ve katılımcı ifadeler nelerdir? Zarf ifadelerinin kullanımında özel olan nedir? Hangi tek parçalı cümlelerde ulaçlar ve katılımcı tamlamaları kullanılmaz? Zarf ifadelerini şu iki cümleden biriyle bağlayın:

Kapıyı açma………a) Basit bir oturma odası ortamından uzak bir ortam gördüm

………b) gözlerimin önünde garip bir resim belirdi

İkinci sınıfta seyahat etmek….a) hizmet harikaydı b) kimse bu kadar iyi hizmet beklemiyordu
Hiç utanmadan….. a) bütün figürü güvenini ifade ediyordu b) şaşırmış misafirlerin yanından geçti
Göle düşmek...... a) beceriksizliğinden utandı b) beceriksizliğinden dolayı utançtan kızardı.

Cümlelerdeki konuşma hatalarını analiz edin (bir örnek kullanarak) ve ifadeleri düzenleyin:

örnek ifade	konuşma hatasının analizi: hangi normun ihlal edildiği, hatanın tam olarak ne olduğu	düzeltilmiş sürüm
1. Arkadaşların daveti üzerine zorunda Bu harika şehri ziyaret edin.	Sözcüksel norm ihlal edildi - anlamsal anlaşma normu: fiilin anlamında “ zorunda" ifadenin genel anlamı ile çelişen ‘eylem konusunun isteklerine aykırı’ unsuru bulunmaktadır. Eşanlamlı paradigmanın bir üyesi kötü seçilmiştir: oldu - şanslıydı - zorundaydı - başardı.	Arkadaşlarımızın daveti üzerine bu harika kasabayı ziyaret edecek kadar şanslıydık.
2. İhtiyacınız olan kitapları kütüphaneler arası sipariş verebilirsiniz aboneye.	Sözlük normu ihlal edildi - paronimik paradigmanın bir üyesi yanlış seçildi: abone(‘aboneliği kullanan kişi’)– abonelik("bir şeyin kullanım hakkını veren belge")	İhtiyacınız olan kitapları kütüphanelerarası ödünç verme yoluyla sipariş edebilirsiniz.
3. Kompartımanımızı sadece aplik aydınlattı	Dilbilgisi normu ihlal edildi - sözdizimsel: özne ve yüklem biçimlerinin koordinasyonu, çekimsiz ismin cinsiyetinin bilinmemesi nedeniyle ihlal edildi aplik(dolayısıyla morfolojik norm da ihlal edilmiştir!)	Sadece aplik aydınlatılmış ======== bizim kompartıman.
4. Deney sonuçları varsayımlarımızı doğrulamaktadır.
5. Doktorun tavsiyesinin aksine hasta hastaneye yatmayı reddetti
6. Gün içinde yedi yüz kırk kilometreden fazla yol kat etti.
7. Şehirden bir buçuk yüz kilometre uzakta yaşıyor
8. İdarenin başkanı mülk ve maliyeyi dağıtır ve yönetir
9. Şirket, baş muhasebeci pozisyonu için açık pozisyon duyurdu.
10. Rus klasiklerinin eserlerini okurken Rus edebiyatından zevk ve gurur duyuyorum
11. Bu harika çiçek sergisinde, ruhunuzu dinlendirebileceğiniz başka bir dünyaya bir gezi düzenledikleri için organizatörlere “teşekkür ederim” demek istiyorum!
12. Editöre çok sayıda mektup geldi.
13. Aniden kaydı ve düştü
14. Doğum günüme en yakın arkadaşlarımı davet ederim.
15. Oturduklarında kitap okumayı sevip sevmediğini sordu.
16. Aniden sessizlik hüküm sürdü, ruh halimin kötüleştiğinin anlamını anladı.
17. Modern yazarların kitaplarını okuyanların, Rus edebiyatının gelişim yoluna dair belli bir bakış açısı vardı.
18. Birçoğu sorunları çözemedi ve kendilerini yoksulluğun eşiğinde buldu.
19. Oyunun çoğu zaten geçti.
20. Khlestakov'un aniden ayrılması ve yeni bir denetçinin gelişi haberi yetkilileri şaşkına çeviriyor.
21. İngiliz dilbilimci John Austin'e çok ilgi duymaya başladım.
22. Her iki kelimede de vurgu son hecededir.
23. Ders dışı etkinlikler çocukların gelişiminde olumlu rol oynar..
24. Bu makale beni baştan sona şaşırttı.
25. Herkes tezini savunmaya sunmuş zaten.

KONUŞMA KÜLTÜRÜNÜN İLETİŞİMSEL VE ETİK YÖNLERİ

Sorular ve görevler:

1. Konuşma kültürüyle ilgili ders kitaplarından aşağıdaki iletişimsel konuşma niteliklerinin tanımlarını kopyalayın: kesinlik, açıklık, varlık, saflık, alaka Ve ifade gücü.

2. Konuşmanın yukarıdaki iletişimsel nitelikleri nasıldır? konuşmanın doğruluğu?

3. Hangi işlevsel konuşma tarzlarını biliyorsunuz? Tüm işlevsel tarzlar, iyi konuşmanın iletişimsel niteliklerini tam olarak bünyesinde barındırıyor mu? Bakış açınızın nedenlerini belirtin.

4. Konuşma iletişimi nedir? Sözlü iletişim hangi bileşenlerden oluşur? Konuşma iletişiminin temel dinamik biriminin adı nedir?

5. Başarılı iletişimin koşulları nelerdir? Konuşma iletişiminin hangi organizasyonel ilkelerini biliyorsunuz? Hangi kurallara uymak işbirliği ilkesinin uygulanmasını sağlar (bkz. G. Grice'nin ilkeleri)?

6. Konuşma kültürü ders kitaplarından G. Grice ve D. Searle'ın özdeyişlerini kopyalayın. İyi konuşmanın hangi nitelikleri G. Grice ve D. Searle'in iletişim ilkeleriyle (varsayımlarıyla) ilişkilendirilebilir?

7. Ed ders kitabına göre “Rus dilinin görsel ve ifade edici araçları” 10 konusuna ilişkin materyal hakkında notlar alın. D.A.Romanova.

8. Nedir kanıt Ve inandırıcılık konuşmalar? Nasıl belirlenir kanıt mantıkta yapısı nedir?

9. Etik nedir? İletişim etiği nedir? Konuşma faaliyetimizin nezaket ilkesine aykırı olmaması için hangi kurallara uyulmalıdır?

Teste hazırlık

Aşağıdaki sorularda öğrendiklerinizi gözden geçirin:

1. Dil ve konuşma. Dilin temel işlevleri.

2. Dil ve kültür. Dilbilimin bir dalı ve akademik bir disiplin olarak konuşma kültürü.

3. Konuşma kültürü. Konuşma kültürlerinin tipolojisi.

4. Ulusal dil. Edebi dil ve özellikleri.

5. Dil normu kavramı. Modern Rus dilinin norm sistemi.

6. Aksanolojik normlar.

7. Aslında yazım normları.

8. Sözcük normları.

9. İfade birimlerinin kullanım özellikleri.

10. Morfolojik normlar.

11. Sözdizimsel normlar.

12. Konuşma iletişimi. Konuşma iletişimi modeli ve bileşenleri.

13. Konuşma iletişiminin organizasyonel ilkeleri.

14. İyi konuşmanın iletişimsel nitelikleri.

15. Sözlü iletişimin etik ilkeleri. Konuşma görgü kuralları.

16. Sözlü ve sözsüz iletişim araçları.

17. İşlevsel stil kavramı ve stili oluşturan faktörler. Modern Rus dilinin işlevsel stilleri sistemi.

18. Bilimsel üslup: üslup özellikleri, dil özellikleri, alt üsluplar ve türler.

19. Gazetecilik tarzı: üslup özellikleri, dil özellikleri, alt üsluplar ve türler.

20. Resmi iş tarzı: stil özellikleri, dil özellikleri, alt stiller ve türler.

21. Konuşma tarzı: üslup özellikleri, dilsel özellikler, alt üsluplar ve türler.

22. Kurgu tarzının özellikleri.

23. İş iletişiminin özellikleri. Belgelerin metin ve dil özellikleri.

24. Anlatım ve mecazi konuşma araçları.

26. Konuşma şekilleri.

27. Temel dil sözlükleri.

ANA LİTERATÜR

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Rus dili ve konuşma kültürü. – Rostov-na-Donu, 2007.
Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G. Retorik ve konuşma kültürü. – Rostov-na-Donu, 2008.
Goikhman, O.Ya. Rus dili ve konuşma kültürü: ders kitabı / O.Ya. – M.: INFRA-M, 2009. – 240 s. – URL: http://ibooks. ru /reading.php
Golovin A.N. Konuşma kültürünün temelleri. – M., 1988.
Rus dili ve konuşma kültürü. Ed. prof. L.K. Graudina ve E.N. – M., 2009.
Rus dili ve konuşma kültürü. Ed. Filoloji Bilimleri Doktoru D.A. –Tula, 2010.
Sintsov, E.V. Rus dili ve konuşma kültürü: ders kitabı. / E.V. Sintsov. – M.: Flinta: Nauka, 2009. – 160 s. – URL: http: // www bibliocube/ ru

SÖZLÜKLER VE KAYNAKLAR

Akhmanova O. S. Rus dilinin eş anlamlıları sözlüğü. – M., 1974
Belchikov Yu.A., Panyusheva M.S. Modern Rus dilinin paronimleri sözlüğü. – M., 1994.
Rus dilinin geniş deyimsel sözlüğü. Anlam. Kullanmak. Kültürel yorum. – M., 2008.
Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Rus dilinin yazım sözlüğü. – M., 2008.
Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Rus dilinin deyimsel sözlüğü. – M., 2000.
Gorbaçeviç K.S. Modern Rus edebi dilinin normları. – M., 1989.
Dal V.I. Yaşayan Büyük Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. 4 cilt halinde. – M.2003.
Dilbilimsel ansiklopedik sözlük. Ed. V.N. Yartseva. – M., 1990.
Lvov M.R. Rus dilinin zıt anlamlıları sözlüğü. – M., 1985.
Ozhegov S.I. Rus dili sözlüğü. – M., 2000.
Rus dilinin ortopedik sözlüğü. Ed. R.I.Avanesova. – M., 1981.
Reznichenko I.L. Rus dilinin aksan sözlüğü. – M., 2008.
Rosenthal D.E. Yazım ve edebi düzenleme el kitabı. – M., 1978.
Rosenthal D.E. Yönetim Rusça. Sözlük-referans kitabı. – M., 1981.
Rus Dili. Ansiklopedi. Ed. Yu.N. Karaulova. – M., 1998.
Rus edebi telaffuzu ve vurgusu. Sözlük-referans kitabı. – M., 1960.
4 ciltlik Rus dili sözlüğü (MAS). Ed. A.P. Evgenieva. – M., 1984.
Eş anlamlılar sözlüğü, ed. A.P. Evgenieva. – M., 1975.
Rus dilinin zorlukları sözlüğü. – M., 1984.
Rus edebi dilinin zorlukları - M., 1994.
Modern yabancı kelimeler sözlüğü. – M., 1999.

Konuyu Vvedenskaya ve Pavlova'nın ders kitaplarını kullanarak incelemek daha iyidir.

Ders. Rus dilinin sözdizimsel normları. Karmaşık cümle. Zor cümle

Pratik ders 19.

Hedef: Rus edebi dilinin sözdizimsel normlarına ilişkin bilginin derinleştirilmesi.

Konuya hakim olmak aşağıdaki yeterlilikleri geliştirmeyi amaçlamaktadır:

Mantıksal olarak doğru, gerekçeli ve açık sözlü ve yazılı konuşma oluşturma becerisi (OK-2);

Kendini geliştirme isteği, nitelik ve becerilerinin geliştirilmesi (OK-6).

Organizasyon formu:konuşma.

Tartışılacak konular:

1. Yönetim standartları.

2. Yalıtılmış ifadeleri kullanmadaki zorluklar.

3. Karmaşık cümleleri kullanmadaki zorluklar.

Derse hazırlanırken öğrenci aşağıdaki literatüre başvurmalıdır: Rosenthal D.E. Rus dilinin el kitabı. Pratik stilistik: ders kitabı / D.E. Rosenthal.- M.: 2011.- 81 s.; Rus dili ve konuşma kültürü: lisans öğrencileri için ders kitabı / ed. VE. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. baskı, revize edildi. ve ek – Moskova: Yurayt, 2013. – 382 s. ve ayrıca İnternet kaynaklarını da kullanın: e.lanbook.com - Elektronik kütüphane sistemi “Lan”, www.biblioclub.ru - Elektronik kütüphane sistemi “University Library Online”.

Yeterliliklerin oluşumu ve kontrolüne yönelik görevler ve sorular

1. Egzersiz.Parantezleri açın ve bu kelimelerin yer aldığı cümleleri yazın. Anlam bakımından benzer veya aynı köke sahip kelimelerin farklı kontroller gerektirdiğini lütfen unutmayın.

Güven (gücünüz) - inanç (zafer). İnceleme (kitap) - inceleme (kitap). Sevinin (zafer) - sevinin (zafer). Sinirlen (uygunsuz şaka) - sinirlen (aptalca numara). Şaşırmış (olağanüstü yetenekler) - şaşırmış (olağanüstü yetenekler). Dikkat edin (dezavantajlar) - dikkat edin (her müşteriye). Uyar (tehlike) - uyar (tehlike). Üstünlük (düşman) - üstün (düşman). Engelleme (gelişme) - yavaşlama (gelişme). Ayırın (kötü ve iyi) - ayırt edin (kötü ve iyi). Hayran olun (cesareti) - eğilin (cesareti) - şaşırın (cesareti). Edinme (dil) - usta (meslek). Güvenin (yardım) - temel alın (sonuçlar). Ödeme (seyahat) - ödeme (seyahat). (Kararlılıkla) dolu – (cesaretle) dolu. Karakteristik (bu kişi) - karakteristik (bu kişi).

Görev 2.içeren cümleleri yazınız. yönetim hataları

1) Yazım kurallarına daha fazla dikkat edilmelidir. 2) Performansları zafere olan güveni gösterdi. 3) Trenin gelmesiyle hemen şehir merkezine gittik. 4) Konuşmacı çelikhanenin eksikliklerine dikkat çekti. 5) Kitabın incelemesi içeriğini kısaca özetliyor . 6) Yıldızlar, gökyüzünün bu canlı çiçekleri üstümüzde yanıyordu. 7) Koşu yarışmalarına yalnızca belirli üniversiteler katılmadı. 8) Seni çok özledim. 9) Askere alma kurulu epilepsi nedeniyle ona beyaz kart verdi. 10) Irak'ta hızlı bir zafer elde edileceğine güvenen ABD, uluslararası destek sağlamanın yollarını arıyor.

Görev 3.Durum dizisini kaldırmak için cümleleri düzenleyin.

1) Münter adlı Danimarkalı bir bilim adamı, Urartu devleti dönemine ait metnin antik kaydını deşifre etme konusunda tamamen farklı bir yaklaşım benimsedi. 2) Kütüphanede saklanan astronomi kitapları çoğunlukla Mezopotamya şehirlerinden eski astronomlar tarafından derlenen eski kitapların kopyalarıdır. 3) Tarihçi Nikolsky, kaybolan medeniyetlerin devletlerinin kültürünün incelenmesine büyük katkı yaptı.

4) Kitap, Doğu devletlerinin yüz yılı aşkın bir süredir sürdürdüğü acımasız kanlı savaşın gidişatını ve Van eyaletinin gelişim tarihini anlatıyor.

Görev 4.Katılımcı ifadelerinin kullanımındaki hataları açıklayın ve düzeltin.

1) Aniden sessizlik hüküm sürdü ve bunun anlamını anlamak ruh halimi bozdu. 2) Kamunun parasını kaybettiği için tüm takıma bahaneler uydurmak zorunda kaldı. 3) Bu harika haberi öğrendiğinde sevinci sınır tanımadı. 4) Kuşların şarkı söylemesini ve bir yaz akşamının kokusunu solumasını dinlerken, hayat harika görünüyordu ve her şey hala ilerideydi. 5) Olası ama bitmiş mutluluğu üzüntüyle hatırlayarak, yüzünde bir melankoli ve uzun süredir devam eden kızgınlık damgası belirdi. 6) geçmiş yılların fotoğraflarına bakarken her şeyin zaten arkasında olduğuna inanamadı. 7) Rus klasiklerinin eserlerini okurken, Rus edebiyatından zevk ve gurur duyuyorum. 8) Zor bir dağ geçidini geçerken, birden fazla kez durup keşif ekibinin geri kalanını beklemek zorunda kaldılar. 9) Çocukluğunda teknoloji ile ilgili konulara her zaman ilgi duymuştur. 10) Eski cephe arkadaşlarıyla buluştuktan sonra gözlerinde yaş belirdi.

Görev 5.Mümkünse, iki cümleden birini bir zarf cümlesi ile oluşturun.

Örnek:Taslağı düzenledim. Yazıyı editöre teslim ettim. - Taslağı düzenledikten sonra editöre teslim ettim.

1. Canımın istediği gibi yüzdüm. Eve döndüm. 2. Doktor çalışmanın sonuçlarıyla tanıştı. Doktor bir tedavi yöntemi önerdi. Petrov'un holiganlıktan sabıka kaydı vardı. Petrov düzeltme yolunu seçmedi. 4. Suçluyu yakalayacak tedbirleri alın. Soruşturmacı suçluyu tutuklamayı başardı. 5. Taksiden iner. Bosnyatsky'ye herhangi bir değişiklik yapılmadı. 6. Boş zamanınız olsun. Çok şey yapabilirim. 7. İşlenen suçun ağırlığını dikkate alın: Mağaza komitesinin hükümlü kişinin kefaletle serbest bırakılması yönündeki talebini reddedin. 8. Tanık Sidorov ifade verdi. Mağazadan bir telefon geldi. 9. Sanık suç ortaklarını saklamak istedi. Çelişkili ifadeler verdi.

Görev 6.Karmaşık cümlelerin yapımında hataları işaretleyin

1) Adam bize ne kadar meşgul olacağımızı sordu. 2) Odaklanacağım son konu edatların kullanımı meselesidir. 3) Doktorlar hastalığın o kadar ciddi olduğuna ve hastanın hayatından endişe duymaları gerektiğine inanıyorlar. 4) Bir grup uzman, müşteriye sevk edilmek üzere hazırlanan ve yeni malzemelerden montajını yaptığı makineyi inceliyor. 5) Bu gerçeği dile getiren mühendisin, üzerinde çalışılan konu üzerinde büyük bir uzman olduğu ortaya çıktı. 6) Arkadaşlarımdan ve tanıdıklarımdan beni çok mutlu eden birçok mektup aldım. 7) Köpükle kaplı Kazak atları öne doğru koştu. 8) Hala beni ziyaret edeceğinizi umuyorum. 9) Bana öyle geliyor ki bu mavi gözlüklü adamla bir yerlerde tanıştım. 10) Toplantıda bölge biatlon takımının önümüzdeki müsabakalara hazırlanması ve teknik donanımının iyileştirilmesinin mümkün olup olmadığı tartışıldı.

Ana literatür:

1. Vvedenskaya, L. A. Rus dili ve konuşma kültürü: ders kitabı. üniversiteler için el kitabı / L. A. Vvedenskaya, L. G. Pavlova, E. Yu. – 31. baskı. – Rostov n/d: Phoenix, 2013. – 539 s.

2. Rus dili ve konuşma kültürü: Lisans öğrencileri için ders kitabı / ed. VE. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. baskı, revize edildi. ve ek – Moskova: Yurayt, 2013. – 382 s.

3. Rosenthal, D.E. Rus dili: ders kitabı / D.E. Rosenthal - M., 2010. - 537 s.

Ek literatür:

1. Butorina, E.P., Evgrafova, S.M. Konuşma kültürü: ders kitabı. ödenek / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. – M.: FORUM, 2009.

2. Golub, I. B. Rus dili ve pratik üslup bilimi üzerine yeni referans kitabı: ders kitabı. ödenek / I. B. Golub. – M.: Eksmo, 2007. – 464 s.

3. Rosenthal, D.E. Yazım ve edebi düzenleme el kitabı. – M., 2003. – 427 s.

4. Rus dilinin stilistik ansiklopedik sözlüğü / Ed. M.N. Kozhina. – M., 2003.

İnternet kaynakları:

1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html - Çevrimiçi kütüphane.

2. http://www.rsl.ru/ - Rusya Devlet Kütüphanesi.

3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 sözlük ve ansiklopedi.

4. e.lanbook.com – Elektronik kütüphane sistemi “Lan”.

5. www.gramota.ru – Gramota. Ru: referans ve bilgi portalı “Rus dili”.

BÖLÜM 3. MODERN RUS EDEBİ DİLİNİN BİÇİM BİLGİSİ

Her düzeydeki karmaşıklıkta bir diyaloğu sürdürmeyi öğrenin, insanları daha iyi anlamaya başlayın, yaşam yolunda ortaya çıkan engellerin üstesinden gelme sanatını kavrayın ve akşamları kendinizle baş başa geçirmenin tadını çıkarın - tüm bunları bize yalnızca iş koçları ve psikoterapistler öğretemez , ama aynı zamanda klasik edebiyat Ve bazen kendi alanlarında listelenen profesyonellerden bile daha büyük ölçüde!

İnsanları daha iyi anlayın

Klasikleri okumak yalnızca ruhsal gelişimi desteklemekle kalmaz, aynı zamanda psikolojinin temelleriyle de tanışmanızı sağlar. Bir düşünün: Goncharov, Turgenev, Kafka, Wilde'ın anıtsal eserlerini okuduktan sonra, şu veya bu davranışın nedenlerini ve sonuçlarını anlamaya başlayacak, insan karakterlerini daha iyi tanıyacak ve dış dünyayla etkileşimin zor bilimini kavrayacaksınız. .

Mihail Lermontov

Büyük yazarlar okuyucuya neredeyse evrensel kişilik türleri sunar: Don Juan, Tartuffe, Macbeth, Pechorin ve her birimizin muhtemelen hayatta karşılaştığımız daha birçokları. Sonuçta, düşünürseniz, görünürdeki benzersizliğine rağmen, çoğu durumda bir kişinin yüzlerce yıl önce gelişen bir kalıba göre hareket etmesi yaygındır. Klasikleri okuyarak, yalnızca muhataplarınızın davranışsal güdülerini kolayca çözmekle kalmayacak, aynı zamanda her karakter için kendi "anahtarınızı" da seçebileceksiniz. Usta bir müzakereci olmak ister misiniz? Harika yazarlardan yardım isteyin.

Bir konuşma kültürü geliştirin

İster modern düzyazı ister okul müfredatındaki klasikler olsun, herhangi bir yüksek kaliteli edebiyatı okumanın yaratıcı yetenekleri geliştirmeye, düşünme sürecinizi geliştirmeye ve kelime dağarcığınızı genişletmeye yardımcı olduğu bir sır değil (bunun hakkında daha fazla yazdık). Klasik eserler de konuşmanızı çeşitlendirebilir. Ana dilinizin yeni ifadeleri ve haksız yere unutulmuş kelimeleri, kendi düşüncelerinizi daha net ve yetkin bir şekilde ifade etmenize yardımcı olacaktır.

Acil sorunları etkili bir şekilde çözün

Birçok kişi yanlışlıkla klasik eserlerin umutsuzca modası geçmiş olduğuna inanıyor: zamanlar ve ahlaklar değişti ve birkaç yüzyıl önce verilen tavsiyeler geçerliliğini yitirdi. Bununla tartışmaya hazırız! Yüksek kaliteli edebiyatın temel avantajı, bir zamanlar büyük yazarlar tarafından dile getirilen gerçeklerin ebedi olması, içinde bulunduğumuz yüzyıla bağlı olmamasıdır. Psikoterapi alanındaki uzmanlar bile acil soruların cevaplarını bulmak için klasik romanlara dönmeyi şiddetle tavsiye ediyor, çünkü iyi kitapların ölçülü okunması yalnızca kaybolan uyumu yeniden sağlamakla kalmaz, aynı zamanda duruma dışarıdan bakmanıza ve hatta bir yol bulmanıza da yardımcı olur. Bunun dışında.

Alexander Puşkin

Nadir istisnalar dışında her modern insanın sorunlarının tipik olduğunu ve bu nedenle çözüm aralığının oldukça sınırlı olduğunu kabul edin. "Anna Karenina", "Eugene Onegin" veya Shakespeare'in "Kral Lear" hikayeleri hala hayatımızda mevcut, ana karakterleri modern kıyafetlerle giydirmek yeterli. Ve harika işleri iyi inceledikten sonra en zor durumlardan kolayca çıkabilirsiniz.

Eğlence

Klasik edebiyatı bir okul dersi olarak değil, bir ilham kaynağı olarak algılama yeteneği genellikle yetişkinlikte ortaya çıkar. Otuzdan sonra (ve hatta bazen daha sonra), yalnızca cesurca çarpık bir olay örgüsü için değil, aynı zamanda bazen bir okul çocuğu için erişilemez hale gelen felsefe için de bir aşk ortaya çıkar. Shakespeare, Goethe, Dickens'ın eserlerini okuyarak kendiniz için temelde yeni ufuklar keşfedeceksiniz. Günlük hayattan kaçmanıza, ruhsal olarak gelişmenize ve yazma sanatının en güzel örnekleriyle tanışmanıza olanak sağlayacaklar.

Klasikler, yoğun bir iş gününün ardından rahatlamanıza, acil sorunlar hakkındaki görüşlerinizi yeniden gözden geçirmenize ve büyük olasılıkla hayatı farklı algılamaya başlamanıza yardımcı olacaktır.

Vasilyeva A.N. Konuşma kültürünün temelleri. – M., 1990.

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Rus dili ve konuşma kültürü. – Rostov-na-Donu, 2007.

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G. Retorik ve konuşma kültürü. – Rostov-na-Donu, 2008.

Golovin A.N. Konuşma kültürünün temelleri. – M., 1988.

Ippolitova N.A., Knyazeva O.Yu., Savova M.R. Rus dili ve konuşma kültürü. – M., 2005.

Rus dili ve konuşma kültürü. Ed. prof. V.I. – M., 2001.

Rus dili ve konuşma kültürü. Ed. prof. L.K. Graudina ve E.N. – M., 2009.

Rus dili ve konuşma kültürü. Ed. Filoloji Bilimleri Doktoru D.A. – Tula, 2010

Skvortsov L.I. Kelimenin ekolojisi veya Rusça konuşma kültürü hakkında konuşalım. – M., 1996.

Formanovskaya N.I. İletişim kültürü ve konuşma görgü kuralları. – M., 2002.

Sözlükler ve referans kitapları

Alexandrova E. E. Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü. – M., 1968

Akhmanova O. S. Rus dilinin eş anlamlıları sözlüğü. – M., 1974

Belchikov Yu.A., Panyusheva M.S. Modern Rus dilinin paronimleri sözlüğü. – M., 1994.

Rus dilinin geniş deyimsel sözlüğü. Anlam. Kullanmak. Kültürel yorum. – M., 2008.

Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Rus dilinin yazım sözlüğü. – M., 2008.

Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Rus dilinin deyimsel sözlüğü. – M., 2000.

Gorbaçeviç K.S. Modern Rus edebi dilinin normları. – M., 1989.

Dal V.I. Yaşayan Büyük Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. 4 cilt halinde. – M.2003.

Dilbilimsel ansiklopedik sözlük. Ed. V.N. Yartseva. – M., 1990.

Lvov M.R. Rus dilinin zıt anlamlıları sözlüğü. – M., 1985.

Ozhegov S.I. Rus dili sözlüğü. – M., 2000.

Rus dilinin ortopedik sözlüğü. Ed. R.I.Avanesova. – M., 1981.

Reznichenko I.L. Rus dilinin aksan sözlüğü. – M., 2008.

Rosenthal D.E. Yazım ve edebi düzenleme el kitabı. – M., 1978.

Rosenthal D.E. Noktalama İşaretleri Kılavuzu. – M.1984.

Rosenthal D.E. Yönetim Rusça. Sözlük-referans kitabı. – M., 1981.

Rus Dili. Ansiklopedi. Ed. Yu.N. Karaulova. – M., 1998.

Rus edebi telaffuzu ve vurgusu. Sözlük-referans kitabı. – M., 1960.

4 ciltlik Rus dili sözlüğü (MAS). Ed. A.P. Evgenieva. – M., 1984.

Eş anlamlılar sözlüğü, ed. A.P. Evgenieva. – M., 1975.

Rus dilinin zorlukları sözlüğü. – M., 1984.

Rus edebi dilinin zorlukları - M., 1994.

Modern yabancı kelimeler sözlüğü. – M., 1999.

Konuşma Sözlüğü. Ed. yapay zeka Molotkov. – M., 1967.

Pratik ve seminer dersleri için hazırlık planları

№ 1 Dil ve konuşma. Rus edebi dili ve normları.

Ortopedi: aksanolojik ve gerçek telaffuz normları

Sorular ve görevler:

Aşağıdaki kavramları tanımlayın: dil, konuşma, konuşma kültürü, konuşma kültürü, ulusal dil,edebi dil,lehçe,sosyolekt,yerel dil.

Kavramların kapsamını karşılaştırın Rus ulusal dili Ve Rus edebiyat dili.

Ana işaretler nelerdir edebi dil?

Ne oldu dil normu? Keşfetmek KONU 1 D.A. tarafından düzenlenen ders kitabına dayanmaktadır. Romanov ve kavramları genişletin dinamizm Ve değişkenlik normlar. Konsept ne anlama geliyor? normun kodlanması? Aynı ders kitabının “Dil normlarına ilişkin bilgi kaynakları” bölümüne not alın.

Ne oldu ortoepi? Ortoepi dilbilimin hangi dalıyla ilişkilidir? Yazım normlarının türlerini adlandırın.

Aksanoloji nedir? Rusça kelime vurgusunun özelliği nedir?

Yazım sözlüğünden en az 10 aksanolojik değişken örneği yazın. Sözlük girişlerindeki işaretleri analiz edin: hangileri izin verici, hangileri yasaklayıcı. Çalıştığınız sözlüğün çıktısını kaydedin.

Aksanoloji normlarına uyarak bu kelimeleri okuyun. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız, bir yazım sözlüğüne başvurun. Konuşma pratiğinde kabul edilen normlardan sapmaların nedenlerini belirtin: tutuklama, aristokrasi,Atinalılar, bürokrasi, dispanser, belge, çeyrek, çakmaktaşı, iri parça, ustalıkla, tıp, yavaş yavaş, yetersiz, uzun bir süre için, hafifletmek, bilgilendirmek, kısmen, kalıp, cümle, komplo, çeyiz, faiz, pancar, silaj, yetimler, heykel , steno, marangoz, gümrük, ağırlaştırma, dilekçe, sahipler, çimento, yüz ağırlık, kepçe, kuzukulağı, uzman.

B.N.'nin kitabından "Konuşmanın doğruluğu: vurgu normları" bölümünün 9 - 13. Maddeleri hakkında notlar alın. Golovin "Konuşma kültürünün temelleri"

Test problemlerini çözün:

C 1. Her iki isim de aynı vurgu tipine aittir - sabit vurgulu kelimeler:

1) yönetmen, bulut 2) monogram, samur

3) çeyrek, manzara 4) toplantı, dörtlük 5) karpuz, dükkan

A. 2. Kelime doğru vurgulanmıştır:

1 çeyrek A ben 2) kedi A günlük 3) neftepr Ö su 4) kek Ö 5) kulübede A cilalı

A 3, Her iki kelimede de vurgu doğru yerleştirilmiştir:

1) c ile Ve rkulyami, şoförlü e rami

3) yalan söyledi A, şarap n A lito

4) seni arıyorum BEN t, onlar b Açocukları şımartmak

5) satın alma Ö keskinleştirmek, ağırlaştırmak Ve T

Keşfetmek KONU 6 D.A. tarafından düzenlenen ders kitabına dayanmaktadır. Romanova, Aslında hangi normlara denir? telaffuz(Aslında ortoepik)? Ünsüzler ve ünlüler alanındaki temel telaffuz normlarını listeleyin. Aşağıdaki kelimeleri telaffuz ederken ne gibi zorluklarla karşılaşıyoruz (kelimeleri delikten olası sapma türüne göre gruplandırın, olası telaffuz seçeneklerini ayrı ayrı not edin): yeterli, kadın doğum uzmanı, anestezi, ilhak, baobab, barok, bonna, fırın, hardal sıva, el bombası uzmanı, dekan, yaka, dekor, kısa çizgi, safra, röportaj, klarnet, kriter, misyon, mocha, müze, vaha, Odessa, vesayet, övünme , dezenfekte, püre, düzleştirilmiş, hassas, başyapıt, sürücü, ekart, deneme, çırpılmış yumurta, arpa.

№ 2 Sözcük normları. Deyimsel birimlerin kullanımı

Sorular ve görevler:

Kelime nedir? Sözlüksel normların ihlaliyle ne ilişkilendirilebilir?

Dilbilimsel ansiklopedik sözlüklerden veya referans kitaplarından alıntı (ayrıca bkz. KONU 7) aşağıdaki kavramların tanımları: zıt anlamlılar,eş anlamlı,paronimler,eş anlamlılar,belirsiz kelime, ödünç alınmış kelime, geçerliliğini yitirmiş kelime. Görünüş sözlüklerinden, karşılık gelen birkaç (zıt anlamlı, eşanlamlı vb.) paradigmayı yazın. Çalıştığınız sözlüklerin çıktısını sağlayın.

Açıklayıcı sözlükler kullanarak kelimelerin anlamlarını belirleyin, üslup işaretlerine dikkat edin: ne anlama geliyorlar, işaretlerden sözcük birimlerinin kullanımına ilişkin hangi bilgiler toplanabilir? Altı çizili sözcükleri kullanarak cümleler oluşturun: ajans, adaptasyon,analog iptal, düşmanlık, apartheid, itiraz, kıyamet, ataşe,otantik koşmak, kurgu,benzeri görülmemiş , iyi, brifing,açılış töreni , sanal, grotesk, beyan, boşaltma, depozito, sınır dışı etme,kâr payı , ikilem , satıcı, muhalif, distribütör, dithyramb, özdeş, hiyerarşi, imaj, suçlama, izlenimcilik,yatırım , yenilik , yorumlama, çocukçuluk, cehennem,olay hastalık hastası, felaket, katalog, uzlaşma,tüketmek , uyum, izleme, yeni zenginlik, fırsat, saçmalık, kenar mahalleler, her derde deva, methiye,tunik, gösteriş.

Açıklayıcı sözlüklere veya ödünç alınan kelimelerin sözlüklerine başvurarak ödünç alınan kelimelerin sözcüksel anlamını belirleyin (sözlüklerin çıktı verilerini belirtin). Kelimelere vurgu yapın ve yazım standartlarına uyarak bunları telaffuz edin: daireler, alkol, yer fıstığı, kesme işareti, asimetri, otojen, barmen, bungalov, butik, gala konseri, greyfurt, panjur, ikebana, pazarlama, pizzacı, ormangülü faks, feminizm, broşür, kitap plakası.

Yabancı kelimelerin Rusça eş anlamlılarını bulun. Hangi durumlarda ödünç alınan bir kelimeyi kullanmanın daha uygun olduğunu açıklayın; burada - Rusça: tutku,hüküm, anılar, dakiklik, fauna, flora.

Parantez içindeki kelimelerle hangi eşanlamlıların birleştirilebileceğini belirtin. İLE kahverengi, kahverengi (elbise, gözler, boya, malzeme). Kalın, dolu (kadın, defter, sopa, malzeme). Esmer, karanlık (gökyüzü, yüz, saç, madde, gözler, orman). Yoğun, yoğun (orman, içecek, çimen, sis). açık, açık (soru, açıklama, hata, gökyüzü). Sıcak, bunaltıcı (su, yaz, merhaba, konuşma, rüzgar). Doz, kısım, pay, pay (bina, nüfus, ekmek, ilaç, miras). Geniş, sınırsız (lokum, salon, bahçe, oda).

Paronimlerin anlamları ve kullanımlarındaki farklılıkları açıklayın, onlarla cümleler oluşturun: gurur - gurur, cahil - cahil, hoşgörüsüz - dayanılmaz, giyin - giyin, hediye et - sağla.

Kelimelerin anlamları arasındaki farkı açıklayın Rusça Ve Rusça. Her biriyle cümleler oluşturun.

Deyimbilim nedir? Hangi dil birimlerine deyimsel birimler denir? Deyimsel birimlerin kullanımının özelliği nedir? Açıklayıcı ve/veya deyimsel sözlüklerdeki bileşenlerle deyimsel birimleri yazın bacak,el,Beyaz altın. Onlarla 6-7 cümle oluşturun.

Aşağıdaki ifade birimlerinin anlamını belirleyin: Aşil'in topuğu; tamamen sıfır; örnek olarak liderlik edin; kelimeleri rüzgara fırlat; sözünüze güvenin; kendi başına şey; oyundan çık; sözünü tut; konu; bir rol oyna; ayakları kilden olan bir dev; kedi ağladı; yedinci semada; birinin sözüne güvenin; övgüler söyle. Anlamlarına ve üsluplarına uygun olarak 5-7 deyim birimini kullanarak bir metin oluşturun.

Deyimsel birimlerin ve anlatımsal kombinasyonların kullanımındaki hataları bulun: 1.Yazar zamanına ayak uydurur. 2. Bu makale beni baştan sona şaşırttı. 3. Kazandığından aslan payını o aldı. 4. Yönetici sadece inisiyatif almakla yükümlüdür. 5. Kefenin Avrupa'da ortaya çıkış tarihi tamamen gizemle örtülmüştür.

Pleonazm nedir? Totolojinin pleonazmdan farkı nedir?

Sözlüksel ve deyimsel birimlerin kullanım normlarının ihlallerini analiz edin:

Uyumlu, başarılı bir insandı.

Kişisel ve kamusal her iki olay örgüsü de komedide birbiriyle kesişerek paralel olarak gelişir.

Khlestakov'un aniden ayrılması ve yeni bir denetçinin gelişi haberi yetkilileri şaşkına çeviriyor.

Bilim adamı makine mühendisliğinin kaynaklarında durdu.

Sanatçı izleyicinin minnettarlığını kazandı.

Uzun zamandır Suç ve Ceza'daki başrolü hayal ediyordu.

Bakışları ya yalvarıyor, ya ciddi ya da çirkin.

Giriş yazımda otobiyografimden bahsetmiştim.

Enstitü bu soruna yönelik yeni yöntemler ve gelişmeler geliştirmiştir.

Şirket, baş muhasebeci pozisyonu için boş bir pozisyon olduğunu duyurdu.

Şirketin başkanı herkesi işbirliği yapmaya çağırdı.

V. Serov'un tablosu koyu kahverengi gözlü genç bir kızı tasvir ediyor.

Shevchenko kaleye şut attı ve ıskaladı.

Bu harika çiçek sergisinde, ruhunuzu dinlendirebileceğiniz başka bir dünyaya bir gezi düzenledikleri için organizatörlere “teşekkür ederim” demek istiyorum!

Birçoğu sorunları çözemedi ve kendilerini yoksulluğun eşiğinde buldu.

Oyunun çoğu zaten geçti.

Ders dışı etkinlikler çocukların gelişiminde olumlu rol oynar.

örnek ifade	konuşma hatasının analizi: hangi normun ihlal edildiği, hatanın tam olarak ne olduğu	düzeltilmiş sürüm
1. Arkadaşların daveti üzerinezorunda	Anlamsal anlaşma normu ihlal edilmiştir: fiil anlamında “ zorunda" ifadenin genel anlamı ile çelişen ‘eylem konusunun isteklerine aykırı’ unsuru bulunmaktadır. Eşanlamlı paradigmanın üyesi kötü seçilmiştir: oldu - şanslıydı - zorundaydı - başardı.	Arkadaşların daveti üzerine bizşanslı Bu harika şehri ziyaret edin.
2. İhtiyacınız olan kitapları kütüphaneler arası sipariş verebilirsinizaboneye .	Paronimik paradigmanın üyesi yanlış seçilmiş: abone(“abonelik kullanan kişi”) –abonelik("bir şeyin kullanım hakkını veren belge")	İhtiyacınız olan kitapları kütüphaneler arası sipariş verebilirsinizabonelik

№ 3 Dilbilgisi kuralları (morfoloji)

Sorular ve görevler:

Morfoloji neyi inceler? Keşfetmek KONU 8 D.A. tarafından düzenlenen ders kitabına dayanmaktadır. Romanov ve morfolojik normlar sistemindeki zor vakaları listeliyor.

İsimleri gruplara ayırın: 1) reddedilemez 2) reddedilemez; daha sonra tüm kelimelerin cinsiyetini belirleyin. Kalın harflerle yazılmış kelimelerle “onlara” ifadelerini oluşturun. sıfat + ben. isim birimler halinde”; altı çizili kelimelerle - geçmiş zaman formundaki bir fiilin yüklem olarak kullanıldığı cümleler: Doktor , doktor,sıradanlık pikap, kodaman, sonradan görme, kurban, şarkıcı, meslektaş, gurme,cahil , alıngan, aptal, akıllı, yarı eğitimli, karalamacı,ustabaşı , yargıç, tost ustası, gizli piyano,ayakkabı aplik,fare , patates , Kahve , salam , üretici , şovmen potpuri, demiryolu, tül, kafe, ayakkabı, kakadu,şampuan şempanze,Mısır , zaman çizelgesi, depo, bölme, menü,Taksi , bahis,jüri sinek kuşu, Bakü,Mississippi , Tiflis,Soçi Toronto'da,Hugo, Dumas .

İsimleri yalın çoğul haline getirin. Olası seçenekleri belirtin ve kullanımlarını açıklayın: adres, muhasebeci, Yüzyıl, yıl, Yönetmen, Sözleşme, Doktor, öğretim görevlisi, rektör, rapor, Asteğmen, emir, Turner, Profesör, Şoför, mekanik, kar, Dereceli, çorba, Tom, traktör, Yermantar, şahin.

İsimleri çoğul hale getirin. Sonları vurgulayın. Olası seçenekleri listeleyin ve aralarındaki stilistik farklılıkları not edin. Oluşturulan kelime formlarına vurgu yapın: amper, Portakal, patlıcan, mavna, çizme, keçe çizme, gofret, marka, gram, içi boş, kilogram, yorum, poker, mandalina, çorap, Mülk, domates, çizme, düğün, mum, asker, dedikodu, ayakkabı, genç adam, kiraz, elma, elma ağacı.

Parantezleri açın ve çekimli kelimelerin sonlarını vurgulayın: Binbaşı (Pronin) ile bir film izledi - İngiliz yazarla (Joseph Cronin) ilgilenmeye başladı; (Dr. Uglov) ile katılmıyorum – (Prusyalı askeri teorisyen Adam Heinrich Dietrich von Bulow) ile katılmıyorum; İngiliz yazar Jane Austen'e daldı) - İngiliz dilbilimciyle (John Austen) ilgilenmeye başladı - şarkıcıyla (Zhenya Osin) ilgilenmeye başladı.

Rakamlar anlam ve yapıya göre hangi kategorilere ayrılır?

Bileşik sıra sayılarının azalmasının özelliği nedir? Aşağıdaki kombinasyonları kelimelerle yazın ve reddedin: 2000, 2010, 15.000.000 nüfuslu metropol.

Bileşik kardinal sayıların küçültülmesinin özelliği nedir? Aşağıdaki kombinasyonları kelimelerle yazın ve reddedin: 711 kilometre, 153 kopya, 329 öğrenci.

Toplu sayıların kullanımının özelliği nedir?

Cümleleri gerekli formdaki rakamları kullanarak ve ismin istediğiniz formunu seçerek kopyalayın:

Bu talihsiz Pazartesi günü cebinde (54) (ruble) kaldı.

Yaklaşık (1.850) (hektar) arazi sürüldü.

Öğretmen (24) (öğrenci) ile görüşmeyi başardı.

(1.500) (ton) ağırlığında bir yük kaldırıldı.

Her birine (235) (ruble) verildi.

Gün içinde (740) (kilometre)'den fazla yol kat etti.

Bu (2000) (yıl) yılında oldu.

Galerideki her şey toplantı için hazır (250.000) (ziyaretçi).

Gitmeye devam ediyor (12, 5) (kilometre).

Sayıların kullanımındaki hataları bulun:

a) her iki durumda da; b) bir buçuk tonla; c) yaklaşık sekiz yüz metre

d) üç profesör e) iki bin ikide; e) üç kız öğrenci

№ 4 Dilbilgisi kuralları (sözdizimi)

Sorular ve görevler:

Keşfetmek KONU 9 D.A. tarafından düzenlenen ders kitabına dayanmaktadır. Romanova.

Dilbilgisinin bir bölümü ve dil sisteminin bir düzeyi olarak sözdizimi nedir?

Sözdizimsel bağlantıları tanımlayın: koordinasyon, kontrol, bitişiklik.

Örneğe göre ifadeler oluşturun: hazırlık ve denetim (lisansüstü öğrenciler) – lisansüstü öğrencilerin eğitimi ve denetimi. 1. Hayran olun ve tapın (askerlerin cesareti). 2. Toplama ve takas (bilgi). 3. Kurulum ve bakım (ekipman). 4. Tanıtın ve dağıtın (karar metni). 5. İlerle ve inan (zafer).

“Ana kelime + bir ismin durum şekli” modeline göre listelenen kelimelerin ana kelimeler olduğu ifadeler oluşturun: öde, öde, öde, not et, onayla, tanıklık et, anla, engelle, yavaşla, ustalaş, asimile et, gözden geçir, gözden geçirmek, güven, inanç, sevinmek, çok sevinmek.

İki bölümlü bir cümlenin ana üyeleri birbirleriyle nasıl ilişkilidir? Parantezleri açın ve yüklemin biçiminin seçimini açıklayın: 1 . Şehrin yarısı elektriksiz kalacak. 2..80 binden fazla seyirci Luzhniki'ye geliyor. 3.Yaz boyunca ders kitaplarının satın alınmasında 800 ruble tasarruf edildi (harcandı). 4.. Hiç kimse; ne milletvekilleri, ne bakanlar, ne de cumhurbaşkanının Anayasayı ihlal etme hakkı yoktur. 5.Rus medyası (tarafından temsil edilir) önde gelen TV kanalları. 6.Bir sonraki dilimi IMF (tahsis edecek). 7.. Yedi öğrenci sınavları mükemmel notlarla geçti (geçti). 8.Karmaşık bir kalp ameliyatını gerçekleştirecek kadın cerrah.

Hangi cümlelere karmaşık denir? Komplikatör türlerini listeler.

Ulaçlar ve katılımcı ifadeler nelerdir? Zarf ifadelerinin kullanımında özel olan nedir? Hangi tek parçalı cümlelerde ulaçlar ve katılımcı tamlamaları kullanılmaz? Zarf ifadelerini şu iki cümleden biriyle bağlayın:

Kapıyı açma………a) Basit bir oturma odası ortamından uzak bir ortam gördüm

………b) gözlerimin önünde garip bir resim belirdi

İkinci sınıfta seyahat etmek….a) hizmet harikaydı b) kimse bu kadar iyi hizmet beklemiyordu

Hiç utanmadan….. a) bütün figürü güvenini ifade ediyordu b) şaşırmış misafirlerin yanından geçti

Göle düşmek...... a) beceriksizliğinden utandı b) beceriksizliğinden dolayı utançtan kızardı.

Karmaşık bir cümle nedir? Ne tür karmaşık cümleler biliyorsunuz? Farklı türlerde birkaç karmaşık cümle oluşturun ve yazın.

Cümlelerdeki gramer hatalarını analiz edin ve ifadeleri düzenleyin:

Deney sonuçları varsayımlarımızı doğrulamaktadır.
Doktorun tavsiyesinin aksine hasta hastaneye yatmayı reddetti.
İdare başkanı mülk ve finansı dağıtır ve yönetir.
Rus klasiklerinin eserlerini okurken Rus edebiyatından keyif alıyorum ve gurur duyuyorum.

Tartışma, öğrencinin tıbbi nedenlerden dolayı grup lideri olma yeteneği sorusunu gündeme getiriyor.

Editöre çok sayıda mektup vardı.

Öğrencilerin yüzde otuz beş virgül beşi mükemmel bir iş çıkardı.

Doğum günüme en yakın arkadaşlarımı davet ediyorum.

Oturduklarında kitap okumayı sevip sevmediğini sordu.

Sessizlik birdenbire hüküm sürdü ve anlamını anlamak moralimi bozdu.

Bir anda kaydı ve düştü.

Analiz sonuçlarını örneğe göre bir tablo şeklinde sunun:

№ Rus edebi dilinin 5 temel işlevsel tarzı

Sorular ve görevler:

Bir edebi dilin temel özelliklerini listeler.

Kavramların tanımlarını konuşma kültürü üzerine bir ders kitabından veya ansiklopedik bir sözlükten kopyalayın stil Ve fonksiyonel tarz.

Ders kitaplarının ve ansiklopedik dil sözlüklerinin yanı sıra ders kitabı ed. EVET. Romanova, özelliklerini defterine yaz konuşma dili,gazetecilik Ve resmi iş stiller plana göre:

Metnin ana üslup özelliklerini belirleyen dil dışı ve genel dilsel faktörler (üslup oluşturan faktörler):

iletişim alanı (bilim, sanat, politika vb.)

İletişim görevi (bilgilendirmek, bilgi edinmek, harekete geçmeye motive etmek vb.)

iletişim durumu (resmi/gayri resmi)

iletişimin doğası (kitle, grup, kişilerarası)

Konuşma biçimi (sözlü, yazılı; diyalog/çoklu konuşma/monolog)

Bir konuşma durumunun kanonikliği/kanonsuzluğu (zaman ve mekan ortaklığı koşullarına uygunluk)

Başarılı iletişim kurallarının uygulanması

Dilin ağırlıklı olarak gerçekleştirilen işlevleri (iletişimsel, duygusal, duygusal vb.)

Stil özellikleri

Metinlerin ana üslup özelliklerinin ve kompozisyon özelliklerinin gerçekleştirildiği dilbilimsel araçlar

Alt stiller

Konuşma türleri

Örnek ödev 3.