Концепція іспиту і його структура не змінилися, але максимальна кількість первинних балів за ЄДІ з російської мови зросла на 1 бал. Відтепер за частину 1 (завдання 1 - 24) ви можете набрати 32 бали, а за частину 2 (завдання 25) - 24 бали. Загальна кількість: 56 первинних балів.

Звідки з'явився 1 новий бал?

З 2016 твір оцінюється по 24-хбалльной шкалою. Це означає, що питома вага твори в вашому загальному успіху виріс.

Чи є зміни в 1 частини екзаменаційної роботи?

Так є. І на них потрібно звернути увагу.

Частина 1

завдання 7

Загальні дані про успішність виконання завдання 7 в 2015 році: 75%.
Завдання було запропоновано вперше. Воно передбачало встановлення відповідностей прикладів і їх опису. Завдання перевіряє не тільки знання, а й «уміння аналізувати, порівнювати, зіставляти, класифікувати, узагальнювати і т. П.» ФІПІ зазначає, що помилкові відповіді (25%) - це найчастіше результат спроби відгадати відповідь або дати його механічно, без яких би то не було підстав.
Найпростішою (найменша кількість помилок) виявилася тема: вживання прийменників завдяки, згідно, всупереч.

Увага :

було вирішено підвищити діагностичну цінність завдання 7. Для цього внесені наступні зміни:
- для аналізу запропонують не 5, а 9 пропозицій, 4 з яких не включатимуть порушень синтаксичних норм;
- розширять матеріал для спостереження, включать порушення, які в минулому році не розглядалися.

Отже, тепер ви будете аналізувати не 5 пропозицій, а 9.
Якщо ваші попередники в минулому році були впевнені, що ті чи інші помилки є в кожному з 5 пропозицій, і повинні були лише розподілити приклади по відповідних графах, то тепер вам належить почати виконання завдання з розрізнення: «це правильно, а це неправильно», «так сказати можна, а так не можна», «котлети окремо, а мухи окремо». З 5 з 9 прикладів містять ті чи інші порушення граматичних норм, а 4 є у всіх відносинах вірними.

З новим форматом завдання 7 можна познайомитися в ФІПІ 2016.
Також для вас є можливість самостійно виконати завдання 7.
Кількість прикладів до завдання 7 в «» збільшено вдвічі і становить вже близько 1000. Охочих чекає динамічна і інтенсивне тренування.

завдання 8

У 2015 році з цим завданням з правилися 79% піддослідних.

Основні помилки пов'язані з незнанням коренів з чергуються голосними. Якщо слова з корінням типубер // бір, пров // бенкет діти дізнаються легко, то інші корені часто плутають з корінням з перевіряється гласною.
Раніше в цьому завданні вирішувалася одна задача: екзаменованих вишукували приклади слів з перевіряється гласною в корені. Тепер в деяких випадках необхідно буде виписати приклад з чергуються голосними в корені.

Увага : Відтепер вам будуть запропоновані як старі варіанти, що вимагають знайти слово з перевіряється гласною в корені, так і нові, в яких ви повинні визначити слово з чергуються голосними в корені.
По-моєму, завдання анітрохи не ускладнилося. Навпаки, потренувавшись визначати слова з чергується гласною в корені, ви вже не будете плутати їх з іншими. Думаю, що відсоток робіт з вірними відповідями в завданні 8 в 2016 помітно зросте.

Завдання 8 в 2016.
Завдання 8 в «».
База прикладів в курсі «» істотно розширена. Додані завдання з новим формулюванням.

завдання 11

Відсоток виконання у 2015 році - 75%.
У центрі уваги дієслівні і причетні форми.
Маса помилок пов'язана з трьома моментами:
1) випускники часто не знає, від яких основ утворюються дієприкметники, а цей момент виявляється вирішальним для логіки рішення;
2) не всі пам'ятають, як визначити відмінювання дієслова;
3) не всі знають, що до слів-виключень належать і похідні дієслів-винятків (наприклад, не тільки дієсловогнати відноситься до 2 спр., але і дієсловапогнатися, наздогнати, пригнати, загнати, викрасти та ін. подібні).

У демоверсії ФІПІ 2016 ви побачите формулювання завдання: Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Я.До сих пір було потрібно знайти слово з буквами Е і І. На допомогу випускникам слова для обмірковування тепер представлені в мінімальних контестах, наприклад: пол..щая (город),
від..щій (наскрізь), кол..щій (предмет) ...
Все це не ускладнює завдання, а націлює поставитися до нього більш вдумливо.

Завдання 11 в 2016 року.
Завдання 8 в «».
У «» додані завдання з новим формулюванням.

Частина 2

ФІПІ повідомляє: «Уточнена формулювання завдання 25. Уточнено критерії оцінювання завдання 25».

Нове формулювання завдання змусить вас уважніше працювати з вихідним текстом. Тепер вона виглядає так:
«Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту. Прокоментуйте сформульовану проблему. Включіть в коментар два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, згодні або не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть
чому. Свою думку аргументуйте, спираючись в першу чергу на читацький досвід, а також на знання і життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору - не менше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний
або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком ».

Нове в «»
Відтепер за коментарК2 ви можете отримати 3 бали, а за твір в цілому - 24 бали.

Вищий бал за К2 ставиться за умови, що ви дійсноспираєтесь на вихідний текст при коментуванні проблеми. Формально це має бути представлено в ваших творах так: «Екзаменуемий привів не менше 2 прикладів з прочитаного тексту, важливих для розуміння проблеми».

Що означає слово «приклади»? Вважаю, що в залежності від тексту, а тексти, як ви знаєте, дуже різні, це можуть бути:
1) елементи цитування,
2) посилання на номери пропозицій,
3) сформульовані своїми словами шматки інформації, що міститься в початковому тексті,
4) приклади героїв або їх висловів, якщо це художній текст, що включає розповідь про які-небудь події.

Зміни внесені і в К5. Тепер ви точно знаєте, що необхідно стежити за тим, щобне допустити порушень в логіці і в абзацний членування. У практиці перевірок експерти карали за ці прорахунки завжди, але відтепер політика ФІПІ знайшла відображення в «Критеріях оцінювання».

Я дуже сподіваюся, що формалізація вимог відіб'ється на якості ваших робіт.

Вконтакте

Загальнодержавний іспит з російської мови відноситься до категорії обов'язкових підсумкових тестів - його здають всі випускники, які закінчують в поточному році 11-й клас. Якщо порівнювати його з іншим обов'язковим іспитом -, російський оцінюється школярами як більш легкий і не викликає серйозних побоювань. Ця думка підтверджує й офіційна статистика. Так, три роки тому було зафіксовано, що практично кожен 326 учень отримав по даному предмету 100-бальну оцінку.

Більш того, російські школярі в середньому змогли набрати по цій дисципліні досить вагомі 63.4 бала. Відзначимо, що математика давалася їм набагато складніше - усереднена оцінка з даного предмета становила 48.7 бала. Звичайно, існував невеликий відсоток учнів, які в принципі не змогли здати російську мову навіть на мінімальну оцінку.

Однак дана категорія невелика - позначки «задовільно» не досягло всього близько 1.9% від загального числа школярів, які взяли участь у загальнодержавній екзаменації з рідної мови. Давайте розглянемо докладніше, до чого потрібно готуватися майбутнім абітурієнтам в поточному навчальному році, щоб з успіхом здати російську мову, а також вивчимо розклад іспитів.

Демонстраційний варіант ЄДІ 2016

Дати ЄДІ з російської мови

достроковий період

• 25 березня 2016 року (пт) - Основний іспит
• 15 квітня 2016 року (пт) - Резерв

основний етап

• 30 травня 2016 року (пн) - Основний іспит
• 27 червня 2016 року (пн) - Резерв

додатковий період

• 17 вересня 2016 г. (сб) - Основний іспит
• 24 вересня 2016 г. (сб) - Резерв

Інновації в іспиті з російської мови

Тривалість з російської мови в 2016 році не змінилася - вона все так само складе 210 хвилин. Що стосується змістовної і редакційної частини, то даний предмет торкнулися досить значні зміни:

• У бік підвищення був переглянутий мінімальний тестовий бал, який зараз становить 36 (що дорівнює 16 первинним балам з 57). Саме ця кількість балів дасть вам можливість вступити до університету. Для отримання атестата достатньо всього 24 тестових балів (тобто 10 первинних).
• Загальна кількість завдань, винесених в екзаменаційний білет, зменшено. Максимальний первинний бал за виконання роботи, відповідно, знижено з 64 до 57;
• Кількість завдань, запропонованих учням в екзаменаційному білеті, знизилося з 39 до 25;
• В цілому піддався зміні формат екзаменаційних тестів, а самі завдання були уточнені;
• Для того, щоб перевірити розуміння майбутніми абітурієнтами лексичного значення слів, в квитках з'явилися особливі завдання (робота зі словникової статті);
• Змінилася оцінка завдань, які передбачають розгорнуту відповідь. Так, якщо в минулому році при одній допущену помилку можна було заробити 2 максимальних балів, то в 2016 році 2 бали отримають лише ті, хто зовсім не допустив помилок. Якщо в процесі відповіді учень допустив дві і більше помилки, то він отримує нуль балів за дану частину завдання. У 2015 році у школярів була можливість допустити на одну помилку більше.

ЄДІ-2016 з російської мови включає в себе 24 завдання і твір

Структура екзаменаційного білета з російської мови

В цілому тест з російської включає опрацювання 25 завдань, які розділені на дві категорії:

• В1-В24 - це питання, які відносяться до середнього рівня складності. У лист, призначений для здачі на перевірку, потрібно вписати самостійно сформульовані відповіді;
• З 1 - це завдання, відповідь на яке має бути викладений у вигляді короткого щодо запропонованого тексту. Дане завдання включає многокомпонентность оцінки - враховується загальна грамотність викладу, змістовна частина твору, редакція і вміння донести головну думку.

Який максимальний первинний бал можна набрати?

Перша частина квитка становить 58% загальної екзаменаційної оцінки - за неї можна отримати 33 первинних бали. Друга (більш складна) частину становить досить вагомі 42% від усього іспиту, і за неї абітурієнт може отримати 24 первинних бали.

Як підготуватися?

Для того, щоб підготуватися до екзаменації з російської мови, ви можете скористатися запропонованою для скачування демо-версією підсумкового тесту (див. Початок статті). Звичайно, така демо-версія не відображає всі змістовні елементи реального ЄДІ 2016, однак дає досить повне уявлення про структуру, форму, складності та утриманні екзаменаційного білета для кращого орієнтування учнів.

Немає подвоєних приголосних в словах:

гриму за, ді лер, га лєрея, до рІдор, а люміна, п'є за, дра ма, дра матіческій, га лєра, фу рор, ра за, ма зони, опері тка, гра мотей, діректрі за, дро жать, до лічество, ка рікатура, кріста льний, коло нка, кава лерія, Цимба ли, е міграція, ро зомаха, пробле ма, продам зер, АКТР за, тро з, а муніція, ді ліжанс, зі ната, сте ла, ска лодро м, до мический, таке лаж.

(1) У Стародавній Греції сільське господарство було основним джерелом існування людини. (2)<…> міські жителі часто мали господарство за межами міста і користувалися тим, що воно давало. (3) При цьому рельєф Греції не сприяв сільському господарству: приблизно три чверті території займали гори і ділянки, малопридатні для землеробства.

Вкажіть дві пропозиції, в яких чітко передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Приблизно три чверті території Стародавній Греції займали гори і ділянки, малопридатні для землеробства.
2) Сільське господарство, Незважаючи на те що рельєф не сприяв розвитку землеробства, Було основним в Стародавній Греції.
3) В Стародавній Греції міські жителі часто користувалися плодами сільськогосподарської діяльності.
4) Основним джерелом існування людини в Стародавній Греції було сільське господарство, незважаючи на те що рельєфбув несприятливий для землеробства.
5) Основним джерелом існування міських жителів Стародавній Греції було сільське господарство.

Виконуючи це завдання, перш за все спробуйте, не читаючи текст, знайти два однакових затвердження. Якщо вам складно вловити думку тексту відразу, виділіть ключові слова, як це зробили ми. Подивіться на виділені слова. Очевидно, що ключові слова повністю збіглися в 2 і 4 пропозиціях. В 1 немає плодів землеробства, в 3 і 5 немає рельєфу.
тепер перевіримо свою версію, прочитавши текст, І переконаємося в своїй правоті.

Відповідь: 24

Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в другому (2) пропозиції тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
І хоча
якщо
навіть
Як раз
Аби

Це завдання не потребує поясненні. Або ви носій російської мови, або ні. Очевидно, що підходить тільки слово навіть.

Відповідь: навіть.

Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ДЖЕРЕЛО. Визначте значення, в якому це слово вжито в першому (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.

ДЖЕРЕЛО, -а; м.
1) Те, що дає початок чому-л., Звідки виходить що-н. І. світла. І. усього лихого.
2) письмовий пам'ятник, Документ, на основі якого будується наукове дослідження. Джерела для історії краю. Використовувати всі доступні джерела.
3) Той, хто дає якісь л. відомості про що-л. Він надійний і. Відомості з вірного джерела.
4) водна струмінь, Що виходить на поверхню з-під землі. Цілюще і. Гарячий і. І. мінеральної води.

Отже, у нас є пропозиція "У Стародавній Греції сільське господарство було основним джерелом існування людини. "і словникова стаття, тлумачить слово ДЖЕРЕЛО. Це завдання стосується багатозначних слів. Вам потрібно визначити, в якому саме значенні слово реалізовано в даному тексті. Виділіть в кожному пункті ключове слово (по-науковому - категоріальний сему). Їжакові зрозуміло, що джерело життя не може бути письмовим пам'ятником або тим, хто дає відомості. Варіанти 2 і 3 відпадають. Водна струмінь, в принципі, може бути джерелом існування. Але в тексті не йде мови про воду. А ось сільське господарство дає початок нормального життя стародавніх греків.

Відповідь: 1.

4

В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси: НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

заняття
до низу
Віддається
дзвонив
жалюзі

Це легкий питання. Всі знають, що правильно "дзвонить". А взагалі, якщо 4 питання викликає у вас утруднення, придбайте наш ребуси тренажер, і буде вам щастя. За годину ви запам'ятаєте все правильні наголоси.

Відповідь: дзвонимо.

В одному з наведених нижче пропозицій НЕВІРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши
до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Скоро АБОНЕНТИ стільникового зв'язку зможуть оплатити проїзд в метро зі свого телефону.
Гуманізм як поняття і спосіб буття людини, виникнувши в епоху Відродження, проходить через всю історію людства.
Мій однокласник ОДЯГ костюм Санта-Клауса і привітав жителів містечка.
Навіть в епоху практичних людей з'являються ті, хто воює з несправедливістю.
ДРУЖНІ відносини можуть бути між людьми, близькими по духу.

Для відповіді на п'яте питання тесту потрібно ознайомитися з паронимических мінімумом 2016 року, викладеному на сайті ФІПІ. Нагадаємо, пароніми, це схожі, але все ж різні слова. Їх значення можуть майже збігатися, а можуть і сильно відрізнятися. Для того щоб вловити відміну, потрібно добре знати значення всіх слів з паронимических мінімуму.
Тут невірно вжито слово "одягнув". Хоча ми часто так говоримо, правильно все ж ОДЯГНУВ. Одягають людини, надягають одяг і взуття. Легко запам'ятати: "надіти одяг, одягнути Надію".

Відповідь: надів.

В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.

У ЇХ сестри
пити з блюдця
немає ЧОБІТ
ще БАГАТША
Близько п'ятисот чоловік

Це завдання стосується форми слів. Правил, що регулюють вибір форми слова, дуже багато. Вони вивчаються в курсах стилістики російської мови і культури мовлення. У шкільних підручниках ці правила спливають епізодично, так що повна відповідальність за підготовку до цього завдання лежить на шкільного вчителя і, звичайно, на вас самих. Якщо ви розумієте, що не знаєте такого матеріалу, терміново почніть займатися. У нас на сайті є запис вебінару на цю тему. Купуйте абонемент на доступ до вебінарів і записів і подивіться лекцію, тому що швидко пояснити, чому тут така відповідь, ми не зможемо.

Відповідь: блюдець.

Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого
стовпчика підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Граматичні помилки Б) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником Д) помилка в побудові пропозиції з однорідними членами

пропозиції 1) Заказники створюються як для підтримки, так і для відновлення чисельності рідкісних видів тварин, що опинилися під загрозою вимирання. 2) Всі, хто слухав виступ професора, в черговий раз був здивований яскравістю, оригінальністю та глибиною його мови. 3), створюється неправильне уявлення про розміри Місяця. 4), дочекайтеся, коли вас представлять. 6) Стаття А. Баушева звернула на себе увагу курського губернатора, який побажав познайомитися з молодим автором. 7) Я з подивом запитав, Що де ж фортеця. не тільки благородство і чесність, а догоджання і підлабузництво. 9) Вся творчість письменника Е. Носова і є велика мудра книга, яка допомагає людям бути добрішими, щедрішими душею.

Ось це реально складне завдання. І, просимо зауважити, матеріал не включений до шкільних підручників. Класифікація граматичних помилок - вузівський матеріал. Так що, якщо ви хочете цю тему вивчити всерйоз, беріть довідник з практичної стилістики для філфаків і журфаків. На щастя, в ФІПІ вибрали не всі види помилок. Так що хоча б у першому наближенні ви можете вивчити цю тему до іспиту. Знову ж можете подивитися записи наших вебінарів в розділі Вебінари.

А) порушення зв'язку між підметом і присудком.
шукаємо:
а) розриви головного пропозиції підрядним і дивимося, чи узгоджуються підлягають і присудки в кожній парі (це конструкції типу Ті, хто ... Багато з тих, хто .... Всі, хто);
б) абревіатури, визначаємо ключове слово і дивимося, чи узгоджується воно з присудком в роді і числі;
в) географічні назви, визначаємо рід іменників за родовою ознакою (річка - вона, місто - він і так далі), дивимося, чи узгоджується це підмет з присудком за родом.
г) слова, рід яких багато хто не знає (шимпанзе, какаду, вуаль і т.п.), дивимося, чи узгоджені ці слова з присудком за родом. Список таких слів в тих же довідниках по стилістиці або у нас в курсі Підготовка до ЄДІ 2016.

З усього перерахованого вище в пропозиціях знаходимо тільки конструкцію все, хто ... у 2 пропозиції. Дивимося уважно: " Усе , хто слухав виступ професора, в черговий раз був здивований яскравістю, оригінальністю та глибиною його мови ". Кольором виділені основи 2 пропозицій. В основі головного пропозиції підмет і присудок" все було "не узгоджені за кількістю.

А - 2. Не забудьте після рішення викреслити в КІМах ці варіанти, щоб вони вам більше не заважали.

Б) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Шукаємо похідні прийменники. Особливо часто трапляються завдяки, згідно, всупереч. Ці приводи вимагають давального відмінка. Дивимося, чи немає таких слів в запропонованих пропозиціях. Бінго! Пропозиція 5: "Всупереч рекомендацій лікарів спортсмен не знижував навантаження під час тренувань." Дивимося, в якому відмінку слово "рекомендацій". Чого? Рекомендацій. Родовий відмінок, а д.б.н. давальний.

В) неправильна побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

Перш за все знайдіть пропозиції, в яких є дієприслівникових оборот. Їх м.б. кілька. Нагадаємо питання деепричастия: що роблячи? що зробивши?

У нас 2 пропозиції з дієприслівниковими зворотами:
3) Перебуваючи низько над горизонтом, Створюється неправильне уявлення про розміри Місяця.
4) Опинившись в будинку незнайомих людей, Дочекайтеся, коли вас представлять.

Підкреслюємо основи: "створюється уявлення" і "дочекайтеся". Переконуємося, що пропозиції не є безособовими. Якщо побачите безособове, там точно помилка. Дієприслівникові обороти вживати в безособових реченнях не можна. Тепер дивимося, щоб дія, описане в дієприкметникових оборотів, робив той, хто названий на підлягає. Подання не може перебувати низько над горизонтом. Чекаєте ви, ви можете опинитися в будинку незнайомих людей. Помилка в 3 пропозиції.

Г) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою
Шукайте чужі слова в лапках і слова "сказав", "запитав", подумав ", написав" і т.п. Лапок у нас немає. А ось слово "запитав" є.

7) Я з подивом запитав, що де ж фортеця.
Слова "Де ж фортеця?" не змінені, вони повинні бути оформлені як пряма мова, але автор пропозиції зробив гібрид з прямої і непрямої мови.

Д) помилка в побудові речення з однорідними членами
В першу чергу беремо пропозиції, в яких взагалі є однорідні члени. І звертаємо увагу на наявність в пропозиціях подвійних спілок (не тільки ..., але й ..., як ..., так і ...., не так ..., скільки ... і т.п.)
Пропозиції 2, 5, 3, 7 у нас вже вибули. В 4, 6 немає однорідних членів. Уважно дивимося на пропозиції, що залишилися:

1) Заказники створюються як для підтримки , так і для відновлення чисельності рідкісних видів тварин, що опинилися під загрозою вимирання.
8) У фамусовском суспільстві цінуються не тільки благородство і чесність, а догоджання і підлабузництво.
9) Вся творчість письменника Е. Носова і є велика мудра книга, яка допомагає людям бути добрішими, щедрішими душею.
Дивимося на сенс однорідних членів і переконуємося, що вони не співвідносяться як частина і ціле, рід і вид, не опинилися дієсловами різних видів або з різним управлінням. Дивимося на союзи. Так. Спілок "не тільки ..., а ..." або "не тільки ..., а ..." і не буває. Ось і наша помилка.

Відповідь: 25378

8.

Визначте слово, в якому пропущена безударная чергується голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Проб..раться
г..рдіться
велос..пед
нац..ональний
адр..совать

Для відповіді на це питання треба згадати. Тут корінь бер-бір. Пишеться бір, тому що є суфікс А.

Відповідь: пробиратися.

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

О..дал, по..черкнул - приставки від і під не змінюються
пр..крепіл, пр..града - вчіть значення приставок ПРЕ і ПРИ. Прикріпив - значення "приєднання", перешкода - значення, близьке до ПЕРЕ
і..терзанний, ра..жёг - Понівечений - глуха З перед глухою Т, ражёг - дзвінка З перед дзвінкою Ж
поз..вчера, р..зобрал - поза, раз - незмінні приставки
за..грал, под..скать - заграв - приставка закінчується на голосну, в корені І, підшукати - російська приставка закінчується на приголосну.

Відповідь: позавчераразобрал

Врач..вать
расстра..ваться
удва..ваться
незатейл..вий
улибч..вий

Це і 11 завдання найкраще виконувати, промовляючи слова. Якщо ви носій мови, швидше за все, почуєте правильний варіант. Але, звичайно, можна вивчити, що суфікси Чів і Лів пишуться з І та повторити все правила про суфіксах дієслів.

Відповідь: лікувати.

Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Е.

Суш..шь
вистел..шь
вискоч..шь
незавіс..мий
накорм..шь

Тут треба було згадати, що дієслова "голити" і "стелити" відносяться до 1 дієвідміні.

Відповідь: вистелешь

Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

М. Горький отримував кожен день (НЕ) МЕНШЕ п'яти-шести листів.
Повітря, ще (НЕ) ЯКИЙ СТАВ спекотним, приємно освіжає.
(НЕ) обіцяй журавля в небі, дай синицю в руки.
(НЕ) ПРАВИЛЬНІ, але приємні риси обличчя надавали Насті схожість з матір'ю.
Честолюбство є (НЕ) БАЖАННЯ бути чесним, а жага влади.

Виконуючи це завдання, щоб не заплутатися, спочатку необхідно пронумерувати пропозиції або поставте скобочки:

1. М. Горький отримував кожен день (НЕ) МЕНШЕ п'яти-шести листів.
2. Повітря, ще (НЕ) ЯКИЙ СТАВ спекотним, Приємно освіжає.
3. (НЕ) Сулі журавля в небі, дай синицю в руки.
4. (НЕ) ПРАВИЛЬНІ, але приємні риси обличчя надавали Насті схожість з матір'ю.
5. Честолюбство є (НЕ) БАЖАННЯ бути чесним, а жадоба влади.

Тепер міркуємо. Прочитайте всі виділені слова і визначте. всі вони вживаються без НЕ. Тут все, але часто правильну відповідь можна виявити ще на цьому етапі.
Подивіться, чи є у нас займенники (крім негативних). Немає таких. Нагадаємо, з займенниками НЕ пишеться окремо. Для негативних своє правило.
Чи немає слів з дефісами (з ними НЕ завжди окремо). Немає таких.
Тепер подивимося, чи немає спілок А і АЛЕ. Є! в 4 і 5 пропозиціях. Ми знаємо, що при союзі А НЕ пишеться окремо, а при АЛЕ - разом. У нас є правильна відповідь, але все одно треба перевірити всі інші варіанти.
1. Значення ступеня - окремо.
2. Причастя з залежним словом - окремо.
3. Не з дієсловом - окремо

Відповідь: неправильні.

Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

1. (В ПРОДОВЖЕННЯ бесіди вона в основному мовчала, і мені було складно зрозуміти, ЗА (НІЖ) вона прийшла.
2. (ПО) ТОМУ, як ця людина тримається, видно, що він (ВО) ВСЬОМУ звик бути першим.
3. Озеро Біле (ОТ) ТОГО і чарівно, що (ВО) КРУГ нього - густа різноманітна рослинність.
4. Важко навіть уявити, ЩО (Б)зі мною трапилося, ЯКЩО (Б) пароплав запізнився.
5. (ПО) ТОМУ, як зосереджено мовчав Л.Н. Толстой, його близькі могли здогадуватися, (НА) СКІЛЬКИ напружено працює зараз його мозок.

Знову ж нумеруем або розмежовуємо пропозиції і починаємо міркувати.

Спочатку знайдіть слова, які точно пишуться через дефіс (це легше). Але тут таких немає.
Знайдіть слова "Протягом (і)" і "в продовження (і)". Їх часто дають, і вони завжди пишуться окремо, незалежно від значення. Є таке. Пропозиція 1 можна викреслити.
Подивіться, чи є слова ЩО (Б), ТО (Ж) і ТАК (Ж). З ними теж все просто. Дивіться, чи можна прибрати частинку. Є таке в реченні 4. Частку прибрати або переставити можна: що зі мною не сталося б. Викреслюємо 4-е.
Тепер доведеться відмовитися в сенс. Є то, як ця людина тримається (та манера, той спосіб). Є то, як напружено мовчить Толстой. І тут немає значення причини. 2 і 5 вибувають. Залишається 3. Про (ОТ) ТОГО можна посперечатися, але все інше ми знаємо точно. Це завдання вирішується методом виключення.

Відповідь: оттоговокруг

Вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) пишеться Н.

У деяких картинах Рембрандта є підлий (1) а святковість: навіть затенё (2) ті силуети людей наповнити (3) и теплом і диханням світлотіні.

1 - Н + Н (корінь сходить до старого - лин - палиця для тортур).
2. причастя з приставкою - НН
3. короткий причастя - Н

Відповідь: 3

Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Узагальнюючі слова можуть стояти або перед однорідними членами або після них.
2) У В.І. Сурикова була феноменальна художня пам'ять і сміється священика він написав саме по пам'яті.
3) вибіжить за ворота і побачиш сліпучу і первозданну білизну снігу.
4) Я з хвилюванням оглядав і будинок і картини в ньому і його мешканців.
5) Ваш внутрішній світ налаштований тонко і вірно і відгукується на самі непомітні звуки життя.

Розставимо знаки:

1) Узагальнюючі слова можуть стояти або перед однорідними членами, або після них. - однорідні члени з повторюваним союзом.
2) У В.І. Сурикова була феноменальна художня пам'ять, і сміється священика він написав саме по пам'яті. - поділяємо 2 простих пропозиції, ССП
3) вибіжить за ворота і побачиш сліпучу і первозданну білизну снігу. - немає знаків, І в різних рядах однорідних.
4) Я з хвилюванням оглядав і будинок, і картини в ньому, і його мешканців. - знову повторюються союзи, але тепер 3 однорідних члена і 2 ком.
5) Ваш внутрішній світ налаштований тонко і вірно і відгукується на самі непомітні звуки життя. - знову І в різних рядах однорідних. У упорядника тесту немає фантазії.

Відповідь: 12

16

Всі події (1) обдумані (2) і пережиті Ф.І. Тютчева (3) наділялися їм в художні образи (4) піднімалися на висоту філософського узагальнення.

У нас тут 2 причетних обороту після визначених слів. Кома 2 не ставиться між однорідних з одиночним союзом І. легкотня.

Відповідь: 134

Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.

Займаючись літературною творчістю, В.І. Даль (1) звісно (2) головною справою свого життя вважав створення «Словника живого
великоруської мови ». Перше слово для цієї книги (3) за спогадами сучасників(4) він записав у вісімнадцять років.

Вступне слово і вступне вираження виділяються комами з обох сторін. Щоб дізнаватися вступне слово, вивчіть їх. .

Відповідь: 1234

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

А.С. Пушкін з молодою дружиною зупинився у Демута (1) готель (2) якого (3) в той час вважалася найзнаменитішою в Петербурзі.

У цьому завданні підрядне завжди вводиться займенником "який", що стоїть не на першому місці в підрядному. Це легке завдання. Як правило, перед словом "який" і після нього запитах не буває. Але краще зробити розбір і намалювати схему, якщо сумніваєтеся.

Відповідь: 1

19

Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

[ Сергєєв вийшов на берег ] (1) але ((2) коли біля пристані на величезній купі апельсинів побачив незнайомого китайця ) (3) [ то раптом пронизливо і ясно відчув ] (4) (як далеко від нього Батьківщина ) .

Це складне завдання. Обов'язково зробіть синтаксичний розбір і намалюйте схему або хоча б розставте дужки за пропозицією, щоб розібратися з кожним союзом.
Нас повинна насторожити конструкція АЛЕ КОЛИ, тому що часто так виглядає стик спілок, що з'єднують пропозиції.
Перед АЛЕ завжди зяпятая.
Чи ставити кому між ПЗ і КОЛИ - спірне. Якщо вважати, що АЛЕ з'єднує 1 і 3 пропозиції (як зробили ми), тоді потрібно спробувати вийняти підрядне і прочитати речення без нього: Сергєєв вийшов на берег, але то раптом пронизливо і ясно відчув ... Взагалі криво звучить. Раз підрядне не виймати безболісно, \u200b\u200bкому між між ПЗ і КОЛИ не ставимо.
Однак є й інший спосіб міркування. Що якщо АЛЕ єднає не пропозиції, а однорідні присудки: Сергєєв вийшов, але відчув "? Тоді кома потрібна. Якщо АЛЕ не бере участі в зв'язку пропозицій, правило про стик спілок застосовувати не треба.
Ми все ж зупинилися на першому варіанті, частина союзу ТО заважає пропозицією бути цілісним. Якщо хтось запропонує свої доводи на користь 2 коми, вислухаємо з великою увагою. Пишіть в коментарях.
Коми 3 і 4 потрібні в будь-якому випадку. Вони поділяють пропозиції, і немає приводу їх не ставити.

Відповідь: 134

20

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

2) Оповідач не згоден з думкою Лазаря Борисовича про те, що тільки знання життя допоможе стати справжнім письменником.

5) Справжній письменник повинен бути справжнім трудівником, які знають і розуміючим життя у всіх її проявах.

Багатьох насторожив п. 4, тому що в тексті не сказало прямо, що оповідач хоче вступати до університету, щоб стати письменником. Але з тексту видно, що аптекар давно знає хлопчика і, швидше за все, знає про наміри хлопчика вступити до університету. Див. Пропозиція 10. Пункт слизький, але все ж вибираємо 4.

Відповідь: 345

21.

Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номераответов.

1) У пропозиціях 4-6 міститься опис зовнішності людини.
2) В пропозиціях 7-9 міститься опис.
3) Пропозиції 30-32 містять міркування.
4) Пропозиції 52 і 53 протиставлені за змістом.
5) В пропозиціях 55, 56 міститься міркування.

(4) Він носив студентську тужурку. (5)На його широкому носіледь трималося пенсне на чорній тесемочкі. (6) Аптекар був низенький, кремезний і дуже уїдлива людина. - очевидно, що є опис людини.

(7) Якось я пішов до Лазаря Борисовичу в аптеку за порошками для тітки Марусі. (8) У неї почалася мігрень. (9)розтираючипорошки для тітки Марусі, Лазар Борисович розмовляв зі мною. - перераховані дії персонажів, описи немає.

(30)Він повинен так багато знати, що навіть страшно подумати. (31) Він повиненвсе розуміти! (32) Він повиненпрацювати, як віл, і не гнатися за славою! - мова йде про повинність, а не про реальні дії, опису немає: це міркування.

(52) І аптекар мав рацію. (53) Я зрозумів, що майже нічого не знаю і ще не думав про багатьох важливих речах. - хлопчик погоджується з аптекарем, протиставлення немає.

(55) Я знав, що ніколи і нікому не повірю, хто б мені ні сказав, що це життя - з її любов'ю, прагненням до правди і щастя, з її блискавицями і далеким шумом води серед ночі - позбавлена \u200b\u200bсенсу і розуму. (56)кожен з нас повинен боротися за утвердження цьому житті усюди і завжди до кінця своїх днів. - мова не про реальні дії, а про гіпотетичні і мусять, міркування про сенс життя підтверджують гіпотезу: тут міркування.

Відповідь: 135

22.

З пропозицій 1-6 випишіть фразеологізм.

(1) Іноді до дяді Колі приходив в гості сільський аптекар. (2) Звали цього аптекаря Лазарем Борисовичем. (3) З першого погляду це був досить дивний аптекар. (4) Він носив студентську тужурку. (5) На його широкому носі ледь трималося пенсне на чорній тесемочкі. (6) Аптекар був низенький, кремезний і дуже уїдлива людина.

Шукаємо стійкі вирази. Тут таке одне, що не переплутаєш.

Відповідь: спервоговзгляда.

Серед пропозицій 1-6 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

(1) Іноді до дяді Колі приходив в гості сільський аптекар. (2) Звали цього аптекаря Лазарем Борисовичем. (3) З першого погляду цебув досить дивний аптекар. (4) він носив студентську тужурку. (5) На його широкому носі ледь трималося пенсне на чорній тесемочкі. (6) Аптекар був низенький, кремезний і дуже уїдлива людина.

Обводимо все займенники і все, що на них схоже. Дивимося, яке слово відповідає на питання чий? чия? чиє? Таке слово в 5 пропозиції. Тут без варіантів. Але слово ЙОГО не завжди є присвійним займенником. Зверніть увагу: поруч може виявитися пропозиція ОН в родовому відмінку. Наприклад: тільки його і бачили! Питання чий? вже не підійде.

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23. У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. вставте
на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номерам термінів зі списку. Запишіть в таблицю під кожною буквою
відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру пишіть відповідно до наведеними в бланку
зразками.

«Мова автора емоційна, образна, переконлива. Так, стежки: (А) _________ ( «дивний аптекар», «уїдлива людина») і
(Б) _________ (пропозиція 39), прийом - (В) _________ (пропозиція 12) - не тільки створюють зовнішній образ аптекаря, а й допомагають зрозуміти його характер, погляди, уявлення про місце людини в житті. Зрозуміти ставлення аптекаря Лазаря Борисовича до молодого співрозмовника допомагає таке синтаксичне засіб виразності, як (Г) _________ (наприклад, пропозиції 48, 49) ».

Список термінів:
1) ряд однорідних членів
2) питальні речення
3) іронія
4) вступне слово
5) литота
6) метафора
7) окликупропозиції
8) протиставлення
9) епітет

Для виконання цього завдання спочатку шукаємо підказки. У тексті з пропусками можуть бути терміни: стежки, синтаксичне засіб, лексичне засіб, прийом.Це і є підказки. Якщо визначитеся з відповідністю, вибирати доведеться не з 9, а з 2-4 термінів.

Підказки дані:
«Мова автора емоційна, образна, переконлива. так, стежки: (А) _________ ( «дивний аптекар», «уїдлива людина») і
(Б) _________ (пропозиція 39), прийом - (В) _________ (пропозиція 12) - не тільки створюють зовнішній образ аптекаря, а й допомагають зрозуміти його характер, погляди, уявлення про місце людини в житті. Зрозуміти ставлення аптекаря Лазаря Борисовича до молодого співрозмовника допомагає таке синтаксичне засіб виразності, як (Г) _________ (наприклад, пропозиції 48, 49) ».

Визначаємося з термінами:

1) ряд однорідних членів - синтаксичне засіб
2) питальні речення -сінтаксіческое засіб
3) іронія - стежок
4) вступне слово - синтаксичне засіб
5) литота - стежок
6) метафора - стежок
7) окликупропозиції - синтаксичне засіб
8) протиставлення - прийом
9) епітет - стежок

Завантажити таблицю відповідності термінів

Відразу видно, що прийомом може бути тільки протиставлення. Можна навіть текст не дивитися. О 8.
Тепер вибираємо:
«Дивний аптекар», «уїдлива людина» - або іронія, або литота, або метафора, або епітет. Литота відпадає відразу, тут немає применшення, литота взагалі вкрай рідко зустрічається в текстах. Метафора і іронія пов'язані з перенесенням за значенням, тут немає переносів. Залишається епітет. А - 9.

(39) Щоб життя просочила вас !. Залишилися метафора, іронія і литота. Литота знову відразу відпадає. Іронії тут немає, а метафора є. Б - 6.

(48) Я ж радий! (49) Ви бачите!
У цих 2 коротких пропозиціях шукаємо ряди однорідних членів, вступні пропозиції, питальні слова і знаки оклику пропозиції. Для того щоб пізнати знаки оклику, не треба взагалі школу закінчувати. Звичайно, Г - 7.

Відповідь: 9687

25.

Напишіть твір з прочитаного тексту.
Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

1) Лазар Борисович був сільським аптекарем, хоча все життя мріяв займатися літературною творчістю і навіть друкував деякі свої твори.
2) Оповідач не згоден з думкою Лазаря Борисовича про те, що тільки знання життя допоможе стати справжнім письменником.
3) У будинок до родичів оповідача приходив сільський аптекар.
4) Оповідач закінчив гімназію і збирався вступати до університету, щоб в подальшому стати письменником.
5) Справжній письменник повинен бути справжнім трудівником, які знають і розуміючим життя у всіх її проявах.

Тези тут тільки 2, але вони про одне і те ж.

Звичайно, цей текст і про важливість вибору життєвого шляху, і про складність цього вибору.
І ще в кінці є про сенс життя, але це вже буде дуже притягнуте за вуха.

Все ж ми б зупинилися на тезах із завдання 20. Там чітко виражена авторська позиція для К3.
Які навести аргументи. Потрібні приклади справжніх письменників, які вивчили життя. Ідеально підійде роман "Як гартувалася сталь" і біографія його автора. Можна взяти М. Горького "Дитинство", "В людях". В якості негативного прикладу Рюхина з "Майстра і Маргарити" (трохи натягнуто, але піде). Другим прикладом може бути біографія будь-якого письменника, який, на вашу думку, вивчив життя, а потім писав про неї. Наприклад, Владислав Крапівін створив загін "Каравела", будував з дітьми яхти, вчив членів загону фехтувати, ходив у походи. Звичайно, йому легко було писати для дітей. "Хлопчик зі шпагою" - роман про загонові життя. А.С. Макаренко пише роман "Педагогічна поема" про перевиховання неповнолітніх правопорушників в дитячій трудовій колонії, творцем і керівником якої в 20-і роки ХХ століття був сам автор. Відомий розповідь того ж Паустовського "Телеграма" написаний по реальній історії, про яку Костянтин Георгійович дізнався, подорожуючи по країні. Згадайте письменників, які пройшли війну і писали про війну. Прикладів - маса.