Способи словотворення слів в російській мові з прикладами. Які шляхи появи нових слів у російській мові? Контрольні питання для закріплення матеріалу

Основні способи словотворення.

Закони словотвору з прикладами:

1) Враховувати лексичне значення слова (наручники<= рука (ручники по смыслу не подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) Похідна і виробляє основа повинні відрізнятися на мінімум морфем (задарма => даром - префіксальних)

3) Враховувати частини мови (за нашим ЛІСОМ - невиробляючих, але їхати ЛІСОМ - перехід з однієї частини мови в іншу)

I) Суфіксальний

Прислівники на-о, -е (блискавично-блискавичний)
Дієслова з суфіксами -ива-, -верба-, -ва- (розглядати - розглянути)
Іменники з суфіксами -ені-, -ні-, -і-, -ті- (положення - покласти)

II) Перехід з однієї частини мови в іншу (думаю не варто пояснювати, так як все зрозуміло)

III) префіксальних (якщо слово існує в мові і обйсняет вихідне слово)

Дієслова (впливає-діє ...)
Прислівники (назавжди - завжди ...)
Іменник (надлюдина - людина ...)
Прикметник (гіперактивний - активний ....)
Займенник (ніколи - коли, ніде - де ..)

IV) префіксальних-суфіксальний (головне, щоб логічно слово пояснювало вихідне)

Дієслова (розбігтися - біг ...)
Прикметник (безпорадний - допомога ...)
Іменник (пролісок - сніг, Помор'я - море ...)
Прислівники (по-моєму - мій ..., по-перше - перший ..., знову - новий ..., вправо - правий)

V) Бессуффіксний (тільки іменники шляхом відрізання від виробляє слова закінчення і суфікса)

Образ. від глаг (значення дії) (нагрів - нагрівати, огляд - дивитися, біг - бігати ....)
Образ. від прикметників іменники ж.р.на «ь» (широчінь - широкий, далечінь - далекий ....)

VI) Додавання основ (легко, але не плутати з суффіксальним: землеробський<= земледелие, суффиксальный )

VII) Додавання і суфіксація (такого на ЄДІ немає).

VIII) Спосіб, якого також немає в ЄДІ. Постфіксальний - це афіксальних спосіб словотворення, який використовує в якості засобу словотвору постфікси: купати - купатися.

Детальніше про способи словотворення

Словотворчий аналіз відповідає на питання:

від якого слова утворено дане слово?
яким способом утворене дане слово?

Виділяють наступні способи освіти:

1) прохачницьа ← прохач(Суфіксальний спосіб, за допомогою суфікса -ніц-);

3) підвіконніка ← окнпро (приставочно-суфіксальний спосіб, за допомогою приставки під- і суфікса -нік-);

4) вибух← вибухать (однакова загальна частина, спосіб утворення - бессуффіксний);

5) п'яті поверхний ← п'ять поверхїй (складання двох коренів).

Правило №1.

Працювати тільки з початковою формою слова (для схиляємо частин мови - називний відмінок, однина і, якщо можливо, чоловічий рід, для дієслів - невизначена форма).

Пастка!

перечітал ← перечітать (суфіксальний спосіб). Помилка! -ть і л- - формотворчих суфікси, тобто це форми одного і того ж слова.

правильно: перечитав, н.ф. пере читать - читать (префіксальних спосіб).

Правило №2.

Якщо в слові є приставка, то постаратися знайти насамперед однокореневе слово з приставкою.

Пастка!

вхід ← хід (префіксальних спосіб). Помилка! хід - не саме близьке однокореневе слово!

правильно: Вхід← Вхідить (бессуффіксний спосіб).

Пам'ятай!

При словотвірному аналізі пам'ятати, що існують історичні чергування голосних і приголосних:

Е / о / і / а / нуль звуку (зі брать - зі бірать - зі беру);

Помилка: вишенний ← вишня (суфіксальний спосіб, суфікс -енн).

правильно: вишеньний ← вишнія (суфіксальний спосіб, суфікс -н).

Шиплячі ж, ш, ч, ц чергуються з г-к, з-с, д-т ( пускать, порожнійить, пущу);

Б / бл, п / пл, в / вл, ф / фл, м / мл ( любить, люблюю, в люблюенний).

При підборі однокорінного слова пам'ятай наступне:

частина мови	від якої частини мови може бути утворено	яким способом
іменник	іменник	префіксальних, суфіксальний, приставочно-суфіксальний
	прикметник	суфіксальний, бессуффіксний
	дієслово	суфіксальний, бессуффіксний
прикметник	іменник	суфіксальний, приставочно-суфіксальний
	прикметник	префіксальних
	дієслово	суфіксальний
дієслово	дієслово	префіксальних, суфіксальний
	іменник	суфіксальний, приставочно-суфіксальний
	прикметник	суфіксальний, приставочно-суфіксальний
прислівник	іменник, прикметник, прислівник, числівник, займенник	суфіксальний, приставочно-суфіксальний
прислівник	причастя	суфіксальний
причастя, дієприслівник	тільки дієслово	тільки суфіксальний

Способи словотворення:

1) Перш за все необхідно виключити спосіб переходу з однієї частини мови в іншу.

перехід- це неморфологіческій спосіб словотворення, що полягає в зміні морфологічних ознак слова. Зовні це проявляється збереження всіх морфем і закінчення, властивих вихідній частині мови, але зміною питання, що задається до цього слова.

У минуле (яке?) Воскресіння ми ходили в цирк. - Необхідно пам'ятати (що?) Минуле.

У першому випадку до слова минулезадається питання яке?, Тобто питання прикметника, а в другому що?- питання іменника. Значить, у другому реченні відбувся перехід.

2) префіксальних спосіб.

Пам'ятай!Приставка не змінює частина мови!

Поширені моделі:

раз / рас, понад, супер, ультра, екстра + іменник / прикметник = іменник / прикметник.

анти, дез, контр, ні, ні + іменник / прикметник = іменник / прикметник.

приставка + будь-який беспріставочний дієслово = дієслово.

3) Суфіксальний спосіб (частіше утворює нову частину мови).

4) префіксальних-суфіксальний спосіб.

5) Додавання

При додаванні зазвичай в слові виділяються два кореня, частини коренів, слова в певному відмінку або слово є абревіатурою (МГУ, ЄДІ).

Алгоритм дій.

1) Виписати слово в початковій формі і виділити закінчення або формоутворювальний суфікс (-ть, чь або -ти у дієслів).

2) Підібрати найближчим родинне слово (воно повинно максимально включати морфеми розглядуваної слова) і виділити закінчення або формоутворювальний суфікс.

3) Виділити у двох слів загальну частину (збігаються морфеми)

4) Визначити спосіб освіти по морфеме, яка не увійшла в загальну частину.

Розбір завдання.

З пропозицій випишіть слово, утворене приставочно-суффіксальним способом.

І я спочатку в садку, а потім в школі несла тяжкий хрест батьківській недоладності. Все б нічого (хіба мало у кого які батьки!), Але мені було незрозуміло, навіщо він, звичайний слюсар, ходив до нас на ранки зі своєю дурною гармошкою. Грав би собі вдома і не ганьбив ні себе, ні свою дочку!

Міркуємо. Якщо необхідно знайти слово, утворене за допомогою приставки і суфікса, то вони обов'язково повинні бути присутніми в слові, яке потрібно виписати. Спробуємо знайти ці слова. Їх виявилося не так вже й багато: спочатку, недоладності, незрозуміло.Тепер до цих слів підберемо найближчого однокорінного «родича».

Спочатку - початок (відрізняються і приставкою, і суфіксом, тобто приставочно-суфіксальний спосіб),

Недоладність - безглуздий (утворено за допомогою суфікса-ость, спосіб утворення - суфіксальний),

Незрозуміло - зрозуміло (відрізняються тільки приставкою, значить, це префіксальних спосіб).

Таким чином, Правильна відповідь - слово спочатку.

Потренуйся.

1. З даної пропозиції випишіть слово, утворене приставочно-суффіксальним способом.

Мені раптом стало страшно, як ніби піді мною обломилася земля і я опинився на краю бездонної прірви.

2. З даної пропозиції випишіть слово, утворене префіксальних способом.

Зате в «віртуалі» може постати принцом на білому коні.

3. З даних пропозицій випишіть слова, утворені бессуффіксним способом (за допомогою нульового суфікса).

Почулися образливі вигуки, погрози. Довелося ад'ютантові Барклая оголити шаблю, щоб прокласти дорогу до карети.

1) бездонною

2) постати

Провівши аналіз словників неологізмів, можна виявити основні принципи розвитку і розширення лексичної системи в російській мові. Виділяються наступні способи появи нових слів:

1. Морфологічний, при якому нові освіти в мові - це результат дериваційних (словотворчих) процесів. Наприклад: «ментальний», «дрібнота». Деривация має на увазі під собою утворення нових слів за певними моделями з морфем, вже існуючих в мові.

2. Лексико-семантичний. В цьому випадку нові значення з'являються у відомих слів. Наприклад: «пенал» (тип гаража), «зебра» - пішохідний перехід.

3. Лексико-синтаксичний (непродуктивний). При подібному способі словотворення відбувається на базі словосполучень. Наприклад: «сьогодні», «зараз».

4. Морфолого-синтаксичний (малопродуктивний). Це спосіб, при якому одна частина мови переходить в іншу. Наприклад: «завдяки» (кого?) - дієслово, (чого?) - привід.

5. Зовнішній вплив. Запозичення - один із способів словообразовательного запасу. Сюди відносяться такі слова, як: «фломастер», «ноу-хау», «ікебана» і ін.

На думку дослідників, результатом словотворів в нашій мові є понад 90% всіх новоутворень останніх декількох десятиліть. Основним способом на сьогоднішній день залишається морфологічний, коли з уже існуючих в мові основ і афіксів з'являються нові слова. Вони, як правило, створюються за зразком вже наявних слів. Наприклад: «піарник» - за аналогією «сперечальник».

Виниклий разом з новим предметом, річчю, поняттям неологізм не відразу входить в активний склад словника. Після того як нове слово стає загальновживаним, загальнодоступним, воно перестає бути неологізмом. Такий шлях пройшли, наприклад, слова радянський, колективізація, колгосп, ланкова, тракторист, комсомолець, піонер, мічурінець, метростроевец, цілинник, чесність, космонавті багато інших.

Отже, в силу безперервного історичного розвитку лексичного складу мови багато слів, ще в XIX в. сприймалися як неологізми з абстрактним значенням (наприклад, белетристика, вільність, дійсність, громадянськість, гуманізм- гуманність, ідея, громадський, рівністьі ін.), в сучасній мові входять до складу активного запасу словника.

А деякі слова, виникнувши зовсім недавно (Продподаток, продрозкладка, повітком, непман, комчванство, партмаксимум, партмінімум, наркомі ін.), встигли перейти в розряд застарілих.

Причини появи нових слів:

1) У повсякденній мові ми створюємо нові слова в наступних цілях:

1. За допомогою нового слова ми називаємо нові предмети і явища: чоботи-дутики, сорт пшениці «Дніпрянка».

2. Однак ми можемо створити назву і для явища добре відомого, але не має словесного позначення в мові. Наприклад, зовсім не новий догляд глядачів із залу, коли фільм їм не подобається, але ми не позначаємо це явище особливим словом. А ось один свердловчанін позначив: « зал ногоплескал».

3. Створюються слова і тоді, коли нам хочеться яскравіше позначити явище, що має назву, замість вигадливий про тюрінзькому порцеляні сказано фінтіфлюшістий, герметик названий прілепончіком.

4. Можна грати словами. Це охоче роблять діти, які вивчають мову, але дорослі не проти іноді заради забави скласти якусь слівце: «Раз є авторучка, повинна бути і автоножка. Тут немає ні нового предмета, ні старого явища, позбавленого назви. Тут є словотворчість жартома, розваги.

2) Те, що спостерігається в повсякденній мові, відбувається в художній або публіцистичної мови. Тут отримують нові імена нові предмети, створені уявою художника: кібериу Стругацьких, наілучшестьу В. Зоріна та ін.

Нові слова діляться на дві групи в залежності від причин появи в мові. Неологізми - це нові слова, створені для позначення нових явищ. Все решта - Філологія.

Крім неологізмів, які є надбанням загальнонародної мови, виділяються нові слова, утворені тим чи іншим автором. Одні з них увійшли в літературну мову, наприклад, креслення, рудник, маятник, насос, тяжіння, сузір'я і ін. (уМ. Ломоносова), промисловість, закоханість, неуважність, зворушливий(У Карамзіна), стушуватися(У Ф. Достоєвського) і т.д.

Інші залишаються в складі так званих оказіональних авторських утворень. Вони виконують зображально-виразні функції тільки в умовах індивідуального контексту і, як правило, створюються на основі існуючих словотворчих моделей, наприклад, мандоліна, разулибіть, серпастий, молоткастий, Чемберленуі багато інших (у В. Маяковського); буревій, пересуматошіть (у Б. Пастернака), мохнатінкі, країна Муравияі Муравская країна (у А. Твардовського), магічествовать, целлофанірованние(У А. Вознесенського), бокастий, незнайомі, надмірен, несгібінката інші (у Є. Євтушенко) і т.п.

Джерела нових слів

Джерелами нових слів є: словотвір і запозичення з іншої мови. Оскільки про запозиченнях йдеться в 3.2, тут скажімо про словотвір неологізмів і окказионализмов.

Загальний джерело нових слів - це освіту за активним словотворчим моделям або зразкам: дуті чобітки - дутики, варений - варенка «джинсова тканина, колір якої змінений в процесі кип'ятіння - варіння». пор .: дублений кожушок - дублянка; дутики- ймовірно, мов маятник, трусики, хоча це різні моделі словотворення.

Філологія також створюються за активними словотворчим моделям, такі утворення називають потенційними словами: Там ворожка повозитися з обідом, що грілися на гасниці «Грец», по-кухарочьі витерла руки об фартух, взяла відро з відкололася місцями емаллю і вийшла у двір за водою»(І. Ільф, Є. Петров. Дванадцять стільців).

Прислівник по-кухарочьіутворено по продуктивної моделі «по- + прикметник + -і». Ми можемо по ній утворити велике число слів типу: по-Кухарський, по-студентському, по-журналістському, по-водійськіта інше в залежності від нашої фантазії. Модель відкрита. Освіти, які ми отримуємо, в одних випадках здаються малоприйнятною, на кшталт пo-Кухарський, В інших - як ніби навіть і існуючими, нормативними. Це і є властивість продуктивної моделі, у якій межа між формативного і окказіональнимі утвореннями розмита за рахунок одиниць, які існують як би на кінчику пера, так що неможливо сказати, чи вибрали ми їх з нашого словникового запасу або тільки що створили в зв'язку з виниклою потребою вираження думки.

Утворюються Філологія і по слову-зразком. У «Газетних портретах» В. Коняхіна створений такий ряд слів: « Найпрацьовитіші, самі беззавітні патріоти своєї газети і свого міста виходять з колишніх рабкоров, інженеркоров, сількорів, Воєнкори, юнкорів та домохозяйкокоров. Особливе їх гідність - відмінне знання географії і демографії вcex підприємств і династій міста».

слова « інженеркори »і« домохозяйкокори »створені за зразком сусідніх слів. При бажанні цей ряд знову можна продовжити, адже професій багато: учітелекор, врачкор.

Окказіоналізм може бути отриманий за рахунок смислового перетворення існуючої моделі. Наприклад, в романі Ю. Бондарева «Берег» використані такі прислівники: « Мансарда червоніла черепицею в гарячих лу чах сонця, поблизу - сосни, утренне висвітлених на одній стороні стовбурів »; «Сніжно цвів бузок»; «Старший сержант Зикін в похмурої замкнутості кам'яно втупився на вогник каганця»; «... жерстяно дзвеніли на вітрі Будилів кукурудзи».

Прислівники за допомогою суфіксів -о / -е утворюються від якісних прикметників і позначають ознака, віднесений до дії: гарного листа - добре писати. Тут же прислівники утворені від відносних прикметників: ранковий, сніговий, кам'яний, жерстяної. Чи змінився загальний зміст отриманих говірок? Звичайно. вони позначають
ознака дії через порівняння: стовбури висвітлені сонцем так, як
це буває вранці; бузок цвіла, як сніг; втупився нерухомо, як камінь; Будилів дзвеніли, як жерсть. І знову ми можемо поповнити ряд подібних утворень: цегляно червоніли, дерев'яно крокував, небесно посміхався.

Іноді окказіоналізм є словотвірний синонім існуючого слова. Наприклад, замість нормативного говорильняВ. Коняхин в «Газетних портретах» вживає наступне: « Він не образиться, бо принципово не ходить на ці говоріловкі».

Корінь у окказіоналізма той же, що і у нормативній лексичної одиниці, але словообразующій елемент змінився: замість суфікса -льн- використаний суфікс -ловк-. Тут простір для нашої фантазії значно скоротився, ми можемо тільки приміряти до даного корені два-три суфікса: говорилка, говорільство, говоріліще, І вже зовсім
дивно звучить « говореж». Треба сказати, що ці новоутворення набагато менш природні, ніж те, яке використано письменником, і, отже, якби ми задумали включити їх в свій текст, швидше за все панадобілась б якась оправдательная застереження, пояснення, оцінка, вобщем - вибачення перед читачем за незграбне творіння. Або ж треба було б створити особливий контекст, який виправдав би наша освіта.
Наприклад: « Навколо стояло не галас, а скоріше говореж - все розбилися на групки і говорили, говорили, говорили про свої справи».

Нарешті, окказіоналізм може бути створений автором, так би мовити, за оригінальним проектом, в результаті оригінального поєднання морфем. Наприклад, С. Кірсанов в поемі «Макс-Омелян» створив від дієслів « yснуть»І« прокинутися»Два іменників: від уснявін до проснявін. Такий моделі у іменників немає, цей спосіб об'єднання морфем належить поетові.

До сих пір розглядалися Філологія, які будувалися з реального морфемногоматеріалу: існуючих коренів, суфіксів, інтерфікси, приставок. Однак раніше вже були показані випадки, коли слово будувалося автором прямо зі звуків, згадаємо маршаковских «алінон». Там же в «Розумних речах» є меч зинг-Зенг- слово теж складається з звуків, а не з морфем. Випадки ці рідкісні і завжди художньо обгрунтовані, наприклад, як експеримент. Ось вірш В. Хлєбнікова «Гроза»:

Вей, вай, Еву!

ВЗИ зоцерн. Ве-Церце.

Вравра, вравра!

Врап, Врап, Врап!

Гугога. Гак. ГАКр.

Вівавево ...

Кому-то дано, комусь не дано почути в цьому наборі звуків рокіт грози і дріб дощу. Для нашої теми важливий сам факт спроби написати картину не музичними, а мовними звуками. Це крайній випадок співтворчості. І для повноти опису згадати про нього необхідно.

1.6.3 Контрольні питання для закріплення матеріалу

1. На які групи ділиться словниковий склад розмовної мови?

2. Які слова належать до активної словникового запасу мови? Наведіть приклади.

3. Які слова належать до пасивного словникового запасу мови? Наведіть приклади.

4. Які особливості процесу втрати слів мовою?

5. На які групи діляться застарілі слова? Розкажіть про кожну докладно. Наведіть приклади.

6. Яким чином можна використовувати застарілі слова?

7. Які способи пояснення застарілих слів в тексті?

8. Які слова називаються неологізмами?

9. Які причини появи нових слів?

10. Які джерела нових слів?

Нові слова (неологізми)

Способи пояснення застарілих слів в тексті

Застарілі слова, включені в художній текст, в ряді випадків вимагають пояснення. Це можна зробити:

1) у виносці або в словничок після тексту;

2) іноді пояснення дається в дужках (див. Статтю Юрія Шаталова «Перша гробниця Святого князя» в Додатку 30);

3) більш складні способи тлумачення застарілих слів, включені в саме художнє виклад.

06ратімся до книги В. Катаєва «Розбите життя, або Чарівний ріг Оберона» , в якій слово є для автора таким же предметом спогади, як люди, речі і події, які оточували його в дитинстві. Тому значення слова розкривається детально і любовно, через спеціально обговорювану паралель з сучасним словом або через живу картинку - опис предмета:

«Я дуже любив, коли мама брала мене з собою в магазин Карликів за покупками. Повинен додати, що сам Карлик завжди був в казанку, почасти нагадуючи цим лахмітників, так як все лахмітники нашого міста носили казанки і називають не лахмітники, а «старовещікамі », «Ми тут же - не втрачаючи часу - побігли в підвал будинку Женьки Дубастого і швидко знайшли там безліч всякої всячини ... і в числі іншого тюбик універсального клею« сіндетікон », вельми популярного в той далекий-предалёкое час. ... «Сіндетікон» дійсно намертво склеював найрізноманітніші матеріали, але особливо від нього склеювалися пальці, які потім дуже важко було розліпити. Цей густий, смердючий, янтарно-жовтий клей мав здатність тягнутися нескінченно тонкими, нескінченно довгими волосяними нитками, налипає на одяг, на меблі, на стіни, так що неакуратне, поспішне вживання цього універсального клею завжди супроводжувалося масою неприємностей ... ».

Нові слова, що з'являються в мові в результаті виникнення нових понять, явищ, якостей, називаються неологізмами (Від гр. neos- новий + logos- слово).

Неологізми поділяються на два види:

1) лексичні неологізмипозначають поява в житті нових речей, явищ, якостей (наприклад, цілинник, чесність, космонавт і ін.);

2) семантичні неологізми- нова назва того, що вже має найменування (наприклад, підгрунтя - підкладка у селянській сорочки, галас - сусальне золото і ін.).

Причини появи нових слів:

1) У повсякденній мові ми створюємо нові слова в наступних цілях:

1. За допомогою нового слова ми називаємо нові предмети і явища: чоботи-дутики, сорт пшениці «Дніпрянка».

Яка вона - помилка в мові XXI століття, як підвищити грамотність і чому в Росії так люблять писати свою посаду з великої літери? Про це та багато іншого ми поговорили з кандидатом філологічних наук, старшим науковим співробітником Інституту російської мови РАН Оленою Шмельова.

«АіФ.ru»: Олена Яківна, яку помилку в мові сьогодні можна назвати найпоширенішою і дратівливою слух?

Олена Шмельова:Це річ досить індивідуальна. Одних дратує неправильний наголос. Мені колись син сказав, що познайомився з дівчиною, вона йому сподобалася, але після того, як вона сказала «Дзвони», тут же перестала подобатися. Мене дратують не тільки помилки, скільки невміння розрізняти стиль мовлення, тобто людина в публічних промовах вживає такі слова, вирази, які допустимі тільки на кухні або в повному барі. Мені здається, що це головна біда нашої мови зараз. Людина освічена, добре говорить - це той, хто, виступаючи в парламенті, говорить однією мовою; коли випиває з друзями - іншим. Невміння переходити з одного стилю на інший - дійсно біда нашої мови.

«АіФ.ru»: У вас є відповідь на питання, як навчитися добре говорити?

Олена Шмельова:Це важка наука. Раніше займалися риторикою, вчили ораторів виступати. Для того, щоб добре говорити, є один постійний рецепт - побільше читати, побільше слухати хороші мови. Ми наслідуємо своїми батьками, учителями, людям, які нам подобаються, які, як ми вважаємо, добре говорять. Треба намагатися рятувати свою промову від непотрібних слів, перевіряти себе. Для цього існують словники. Але у нас дуже низька культура їх використання. Взагалі, ніхто не говорить ідеально, завжди є важкі слова, які викликають сумнів. Наприклад, один шановний вами людина говорить так, а інший - по-іншому. Якщо у вас виникли сумніви, не полінуйтеся, перевірте в словнику.

«АіФ.ru»: Для того щоб краще говорити, ви порадили більше слухати правильну мову, а як бути з поліпшенням грамотності в письмовій мові?

Олена Шмельова:Для цього теж потрібно більше читати. Інше питання, що зараз книги часто видаються без коректора. Чому говорять, що треба більше читати? Тому що око звикає до написання слова, тобто ти, не замислюючись, пишеш слово так, як звик його бачити. Зараз бувають видання, в яких є помилки, в інтернеті також люди пишуть по-різному, тому буває так, що очей звикає до неправильного написання. Я думаю, що іноді виникає у раніше грамотних людей неграмотність пояснюється саме цією причиною.

«АіФ.ru»: Олена Яківна, складно бути грамотним в країні, де всі хочуть себе писати з великої літери. У нас в країні мільйон різних «Президентів», «Голів Ради Директорів», «Керуючих» ...

Олена Шмельова:Це дійсно якась мара. Чомусь заголовна буква сприймається як знак особливої важливості. У нас йдуть постійні суперечки з цього питання. За правилами російської мови в складеному найменування тільки перше слово пишеться з великої літери, наприклад, Московський державний університет. У словосполученні «Державна дума» тільки «Державна» має писатися з великої літери. Наші законодавці постійно з нами лаються, тому що вони вважають, що слово «Дума» треба обов'язково писати з великої літери. Неможливо пояснити людям, що велика літера не означає, що ти станеш більш важливою людиною. Нам надсилають паперу з Ради Федерації, де написано «Третій Помічник Міністра ...», все слова з великої літери. Ми намагаємося пояснювати, що це неправильно, але, на жаль, не дуже діє.

Нові слова

«АіФ.ru»: Як ви оцінюєте рівень культури мови сьогодні?

Олена Шмельова:Якщо говорити саме про мову, то я не стала б говорити однозначно, що раніше всі говорили добре, а тепер набагато гірше. Люди на вулицях як говорили, так і говорять. Просто раніше в засобах масової інформації практично не було живої, спонтанній мові. Все було заздалегідь написано, відрепетировано, перевірено редакторами. Тому складалося відчуття, що з радіо і телевізора доноситься тільки правильна мова. А зараз там багато живої мови. Умовно кажучи, мова вулиці лунає з екранів телевізорів. Це, звичайно, багатьох людей дратує, тому що теле- і радіоведучі, мова яких ми звикли сприймати як зразок для наслідування, тепер кажуть так само, як і люди навколо. Тобто змінився не російська мова, змінилися, як кажуть лінгвісти, умови функціонування мови.

«АіФ.ru»: Яка сьогодні швидкість появи нових слів у мові вона зростає або падає?

Олена Шмельова:Інтернет сприяє тому, що нові слова швидше розходяться по країні. Інша справа, що називати новим словом. З'явилося якесь запозичене або модне слівце і дуже швидко пішло по інтернету, все почали ним користуватися. Але далі це слово в мові може не закріпитися, мода пройде - і все. Ми не поспішаємо включати нові слова в словник. Є різні системи лексикографії. Мене іноді запитують, чому американські словники більше, ніж наші, у них настільки більше слів? Традиція російської лексикографії полягає в тому, що ми чекаємо, коли слово дійсно увійде в російську мову, деякий час вичікуємо. А американські лексикограф, як тільки слово з'явилося в мові, в той же рік його додають в тлумачний словник.

«АіФ.ru»: Скільки чекають, щоб додати слово?

Олена Шмельова:Грає роль не тільки час, але і широта вживання. Зазвичай спочатку слово включають в словник нових слів або словник іншомовних слів, а в тлумачний словник нові слова заносяться, як правило, років через десять, а то й двадцять. Але це я говорю орієнтовно. Буває, що досить швидко стає зрозуміло, що слово всім здається звичним і широковживаних, але його все ще немає в тлумачному словнику, оскільки наші тлумачні словники перевидаються досить рідко. Виходить, що в наших тлумачних словниках мало того, що немає багатьох слів, так немає і багатьох нових значень. Наприклад, у слів «позитив» і «негатив» є тільки фотографічне значення, а з урахуванням того, що більшість зараз знімає цифровими камерами, виходить досить смішно, адже значення у цих слів зараз зовсім інше. А в словниках цього немає, і це погано, тому що словники повинні все-таки встигати йти в ногу з часом.