ОГЕ по російській мові 36. Реальні варіанти ОГЕ (ДПА) з математики - Архів файлів

Діагностична робота в форматі ОГЕ-2015

варіант 9

Інструкція по виконанню роботи

Діагностична робота складається з 3-х частин, що включають в себе 15 завдань.

На виконання діагностичної роботи з російської мови відводиться 3 години 55 хвилин (235 хвилин). Робота складається з 3 частин.

Частина 1 включає одне завдання і являє собою невелику письмову роботу по прослуханого тексту (стислий виклад). Оригінальний текст для стисненого викладу прослуховується 2 рази. Це завдання записується в бланку відповідей №2.

Частина 2 виконується на основі прочитаного тексту. Вона складається з 14 завдань (2 14).

Відповіді до завдань 2-14 записуються у вигляді слова (словосполучення), числа, послідовності цифр в поле відповіді в тексті роботи.

У разі запису невірної відповіді на завдання частини 2 закресліть його і запишіть поруч новий.

Приступаючи до частини 3 роботи, виберітьодне з трьох запропонованих завдань (15.1, 15.2 або 15.3) і дайте письмовий розгорнутий аргументовану відповідь. Це завдання виконується на окремому аркуші (бланк відповідей №2).

На іспиті дозволено користуватися орфографічним словником.

При виконанні завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінюванні роботи.

Бали, отримані Вами за всі виконані завдання, сумуються. Постарайтеся виконати якомога більше завдань і набрати якомога більше балів.

Бажаємо успіху!

Частина 1

1

Прослухайте текст і напишіть стислий виклад.

Врахуйте, що Ви повинні передати головний зміст як кожної мікротеми, так і всього тексту в цілому.

Обсяг викладу - не менше 70 слів.

Пишіть виклад акуратно, розбірливим почерком.

Частина 2

– (1) Я хочу, щоб ти не повторював в житті моїх помилок! - часто говорить мама. (2) Але, щоб не повторювати її помилок, я повинен знати, в чому саме вони полягають. (3) І мама мені регулярно про це розповідає.

(4) Про одну маминої помилку мені відомо особливо добре. (5) Я знаю: мама «загинула для великого мистецтва». (6) Зате в «малому мистецтві» вона проявила себе чудово! (7) «Малим мистецтвом» я називаю самодіяльність. (8) Папа сперечається зі мною.

- (9) Немає великих ролей і немає маленьких! (10) Так стверджував Станіславський. (11) І ти не можеш до нього не прислухатися, - сказав якось тато. (12) - У Москві, поруч з Великим театром, знаходиться Малий. (13) Але він так називається зовсім не тому, що гірше Великого.

- (14) Але ж мама сама каже, що загинула для великого мистецтва, - заперечив я.

- (15) Вона має право так говорити, а ти ні. (16) Мистецтво - це мистецтво. (17) І талант - це талант!

(18) Папа вважає, що майже всі люди на світі талановиті. (19) В тій чи іншій мірі ... (20) Все, крім нього. (21) Але особливо талановита мама! (22) З роками я зрозумів, що в «малому мистецтві» можна проявити себе набагато повніше і яскравіше, ніж у великому. (23) Ну, наприклад, професійні драматичні артисти - це артисти і все. (24) Мама ж встигла проявити себе і в драматичному гуртку, і в хоровому, і навіть в літературному. (25) Іноді, після самодіяльного концерту, мама запитує батька, що йому найбільше сподобалося. (26) Він намагається заспівати, але з цього нічого не виходить, тому що у тата немає слуху. (27) Всі пісні він виконує на один і той же мотив.

(28) У нас вдома ніколи і нічого не замикають на ключ. (29) Нічого, крім ящика, в якому тато зберігає альбоми. (30) »Мама в ролях» - написано на одній обкладинці. (31) «Мама співає» - написано на інший. (32) «Мама в поезії» - написано на третій.

(34) Ми досить часто переїжджаємо з міста в місто, тому що тато - будівельник, він «нарощує потужності» різних заводів. (35) Ми приїжджаємо, нарощуємо і їдемо далі ... (36) Але, перш ніж перебратися на нове місце, тато обов'язково дізнається, чи є там клуб або Будинок культури. (37) Коли з'ясовується, що є, він говорить:

- (38) Чи можемо їхати! ..

(39) Переїжджати з місця на місце - нелегка справа. (40) Але мама робить вигляд, що це дуже приємно.

- (41) Бачиш, там є хоровий колектив, - сказала вона одного разу татові. (42) - А я так давно не співаю!

- (43) Хто винен, що я вмію робити тільки те, що я роблю? - немов би вибачився батько.

- (44) Подорожувати набагато краще, ніж сидіти на одному місці, - пробурмотіла мама. (45) - Про це пишуть у віршах і співають в піснях.

(46) І хоч тато прекрасно знав, що мама заспокоює його, він повірив віршів і пісень.

(За А.Алексіну)

Анатолій Георгійович Олексин - російський прозаїк, драматург. Автор повістей «Саша і Шура», «Незвичайні пригоди Сєви Котлова», «Коля пише Оле, Оля пише Колі», в яких зображуються зіткнення дітей і підлітків зі світом дорослих.

2

В якому фрагменті тексту міститься інформація, необхідна дляобгрунтування відповіді на питання: «Чому автор-оповідач вважає, що в« малому мистецтві »можна проявити себе яскравіше?»

1) Ну, наприклад, професійні драматичні артисти - це артисти і все.

2) «Малим мистецтвом» я називаю самодіяльність.

3) Мама ж встигла проявити себе і в драматичному гуртку, і в хоровому, і навіть в літературному.

4) Але, перш ніж перебратися на нове місце, тато обов'язково дізнається, чи є там клуб або Будинок культури.

3

Вкажіть пропозицію, в якому засобом мовної виразності єметафора:

Я знаю: мама загинула для великого мистецтва.

Він намагається заспівати, але з цього нічого не виходить, тому що у тата немає слуху.

Немає великих ролей і немає маленьких!

Нічого, крім ящика, в якому тато зберігає альбоми.

відповідь:

4

З пропозицій 35-38 випишіть слово, в якому правопис приставки визначається значенням «наближення ».

відповідь: ___________________________

5

З пропозицій 24-26 випишіть слово, в якому правописсуфікса визначається формою 1 особи од. ч. дієслова теперішнього або майбутнього часу.

Відповідь: ___________________________

6

замініть словопробурмотіла з пропозиції 44 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.

відповідь: ___________________________

7

замініть словосполученняхоровий колектив (Пропозиція 41), побудоване на основіузгодження , Синонімічним словосполученням зі зв'язкомуправління . Напишіть вийшло словосполучення.

відповідь: ___________________________

8

Ви пишите граматичну основу пропозиції 28.

відповідь: ___________________________

9

Серед пропозицій 28-32 знайдіть пропозицію з відокремленим доповненням. Напишіть його номер.

відповідь: ___________________________

10

У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровані усі коми. Випишіть цифри, що позначають комипри вступному слові.

В Москві, 1 поруч з Великим театром, 2 знаходиться Малий. Але він так називається зовсім не тому, 3 що гірше Великого. Ну, 4 наприклад, 5 професійні драматичні артисти - це артисти і все.

відповідь: ___________________________

11

вкажіть кількість граматичних основ в реченні 37.

відповідь: ___________________________

12

У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровані усі коми. Випишіть цифру (-и), що позначає (-і) кому (-і) між частинамискладногопропозиції, пов'язанимипідрядного зв'язком.

Папа вважає, 1 що майже всі люди на світі талановиті . Мама ж встигла проявити себе і в драматичному гуртку, 2 і в хоровому, 3 і навіть в літературному. Він намагається заспівати, 4 але з цього нічого не виходить, 5 тому що у тата немає слуху.

відповідь: ___________________________

13

Серед пропозицій 1-6 знайдітьскладнопідрядне речення з паралельним підпорядкуванням. Напишіть номер цієї пропозиції.

відповідь: __________________________

14

Серед пропозицій 4-7 знайдіть складне безсполучникового пропозиція, запрошення, речення. Напишіть його номер.

відповідь: ___________________________

частина 3

15.1

Напишіть твір-роздум, розкриваючи зміст висловлювання Олександра Сергійовича Пушкіна:«Граматика НЕ \u200b\u200bпрідпісивает законів мови, але виясняв і затверджує його звичаї». Аргументуючи свою відповідь, приведітьдва приклади з прочитаного тексту. Наводячи приклади, вказуйте номери пропозицій або застосовуйте цитування.

Ви можете писати роботу в науковому або публіцистичному стилі, розкриваючи тему на лінгвістичному матеріалі. Почати твір ви можете словами О.С.Пушкіна.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

15.2

Напишіть твір-роздум. Поясніть, як ви розумієте сенс фрази тексту:«З роками я зрозумів, що в« малому мистецтві »можна проявити себе набагато повніше і яскравіше, ніж у великому». Наведіть в творідва аргументу з прочитаного тексту, що підтверджують Ваші міркування.

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте

цитування.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

15.3

Як Ви розумієте значення словаТАЛАНТ ? Сформулюйте і прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-роздум на тему:«Що таке талант» , Взявши в якості тези дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, приведіть 2 (два) приклад-аргументу, що підтверджують Ваші міркування:один приклад- аргумент приведіть з прочитаного тексту, адругий - з Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

ключ

завірне виконання завданьчастини 2 діагностичної роботи учень отримує по одному балу за кожне завдання. заневірний відповідь або йоговідсутність виставляється нуль балів.

номер завдання

ВАРІАНТ 4 ВАРІАНТ 3 ОГЕ-2015

Частина 2

Прочитайте текст і виконайте завдання 2 – 14.

(1) Ольга і сама це добре розуміла і давала собі в тому чесний звіт: вірші її доброго слова не варті. (2) Сирі і технічно слабкі. (3) Але ось яка вона, зачаровує і позбавляє людину здатності думати, штука - лестощі.

(4) Була у Ольги улюблена подруга. (5) Ольга безмежно вірила їй. (6) довіряти всі свої сердечні таємниці і ... дітища свої - вірші. (7) Всякий раз, коли всі останні новини були подругами обговорені, Ольга незмінно вимовляла заповітне: (8) «Льон, а я новий вірш написала».

(9) «Да ?!» - пожвавлювалося Ленка, спрямовуючи на Ольгу, що загоряються цікавістю очі. - (10) «Читай!»

(11) І Ольга читала. (12) Читала боязким, тихим голосом, хвилюючись, як учень біля класної дошки. (13) Весь час, поки Ольга читала черговий свій опус, Ленка не зводила з неї захоплених очей і, коли подруга нарешті замовкала, обрушувала на неї шквал гарячих, захоплених, пестять наївну Ольгину душу емоцій.

(14) Так тривало досить довгий час. (15) Ольга писала. (16) Ленка захоплювалася. (17) І, хоча сумніви щодо свого «яскравого» таланту ні-ні та й закрадалися в її свідомість, все ж в щирості Олени Ольга не сумнівалася ні на грам.

(18) Над їх дружбою сяяло добре, яскраве сонце, поки в один із звичайних днів; не насунулася на це сонце важка, чорна хмара:

– (19) Ольга, ти знаєш, як Ленка сміється всюди над тобою і твоїми безглуздими віршами? - задала їй одного разу вбивчий питання жаліслива знайома. - (20) Так, вона так і каже: (21) «Ольжині безглузді вірші». (22) А ти що, справді пишеш вірші ?!

– (23) Цього не може бути! - глухо видавила з себе Ольга, геть проігнорувавши питання знайомої, і мало не бігом кинулася геть.

(24) Так, від склочною знайомої Ольга легко втекла, але ось від себе?! ... (25) «Невже це правда? Невже Ленка могла так підло зі мною вчинити ?! »(26) Ольга змушувала себе заспокоїтися, але не минало й п'яти хвилин, як свердлить це питання знову втикали в її серці: (27) «Що ж робити, як же дізнатися - чи правда це все?»

(28) Від природи Ольга була характеру дуже м'якого і мирного. (29) Вона прекрасно розуміла, що ніколи в житті не стане з'ясовувати у подруги правди. (30) Але вона чітко розуміла і те, що жити спокійно далі не зможе, поки цієї правди не дізнається. (31) Вихід з глухого куту прийшов, однак, несподівано швидко: (32) «А я їй новий вірш прочитаю! - раптом, як блискавкою, блиснуло в Ольгиной набряклої від важких дум голові. - (33) Якщо це правда, вона обов'язково своєю поведінкою себе видасть ».

(34) І Ольга написала. (35) Залишилося дочекатися слушної нагоди Ленка його піднести. (36) На щастя, випадок не змусив себе довго чекати.

– (37) Льон, а я новий вірш написала.

– (38) Так, що ти ?! (39) Так давай - читай!

(40) Оля рівним, спокійним голосом стала читати:

(41) Ти слухала мене. (42) Ти мною захоплювалася.

(43) Мені співала дифірамби, як могла.

(44) Потім сама ж наді мною сміялася ...

(45) Оля бачила, як в очах Олени з'явилася розгубленість. (46) А слідом і нестерпний сором і страх. (47) А Ольга сиділа, не змінюючи виразу обличчя, і з гіркотою думала: (48) «Так, значить, це правда ... (49) Так нехай же судить тебе твоя совість. (50) А я прощаю ».

(51) З тих пір пройшло багато років. (52) Оля з Оленою - чудові подруги. (53) І ніхто з них ніколи в житті не згадав того «безглуздого» вірша, так хвацько викрив подругу. (54) І при кожній їхній зустрічі Оля каже своє заповітне: (55) «Льон, а я новий вірш написала».

– (56) Так ?! - пожвавлюється Лена. - (57) Читай!

(58) І Оля читає!

(За Р. Госман )

 Госман Роза - сучасна письменниця.

відповідями до завдань 2 - 14 є число, послідовність цифр або слово (словосполучення), яке слід записати в поле відповіді в тексті роботи.

2 . В якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна дляобгрунтування відповіді на питання: «Чому Ольга так переживала через вчинку Олени»?

1) Ольга вважала Олену своєї улюбленої подругою, безмежно вірила їй, довер яла всі свої таємниці.

2) У Олени був дуже мирний і м'який характер, кожен легко міг її образити.

3) Ользі було прикро, що у Олени з'явилася нова, більш близька подруга.

4) Ольга боялася, що все дізнаються про те, що вона пише сирі і слабкі вірші.

3 . Вкажіть пропозицію, в якому засобом виразності мовлення єметафора .

1) Всякий раз, коли всі останні новини були подругами обговорені, Ольга незмінно вимовляла заповітне: «Льон, а я новий вірш написала».

2) Читала боязким, тихим голосом, хвилюючись, як учень біля класної дошки.

3) Над їх дружбою сяяло добре, яскраве сонце, поки в один із звичайних днів; не насунулася на це сонце важка, чорна хмара.

4) Від природи Ольга була характеру дуже м'якого і мирного.

Відповідь: ________________________________.

4. З пропозицій 28 - 35 випишіть слово, в якому правописприставки не визначається її значенням - «наближення».

Відповідь: ________________________________.

5. З пропозицій 12 - 17 випишіть слово, в якому правописсуфікса визначається правилом: «У повних пасивних причастя колишніх часів пишеться НН»

Відповідь: ________________________ ________.

6. Замініть книжкове вираз«Співати дифірамби» в реченні 43 стилістично нейтральнимсинонімом. Напишіть цей синонім.

Відповідь: ________________________________.

7. замініть словосполучення«З гіркотою думала» , Побудоване на основі управління, синонімічним словосполученням зі зв'язкомпримикання . Напишіть вийшло словосполучення.

8. Ви пишите граматичну основу пропозиції 35.

Відповідь: __________________________________________.

9. Серед пропозицій 45 - 53 знайдіть пропозиціюз відокремленим поширеним обставиною. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: __________________________________________.

10. У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровані усі коми. Випишіть цифри, що позначають коми привступному слові.

А Ольга сиділа, 1 не змінюючи виразу обличчя, 2 і з гіркотою думала: «Так, 3 значить, 4 це правда ... Так нехай же судить тебе твоя совість. А я прощаю ».

Відповідь: __________________________________________.

11. вкажіть кількістьграматичних основ в реченні 13. Відповідь запишіть цифрою.

Відповідь: __________________________________________.

12. У наведених нижче пропозиціях з прочитаного тексту пронумеровані усі коми. Випишіть цифри, що позначають кому між частинами складного речення, пов'язанимипідрядного зв'язком.

Всякий раз, 1 коли всі останні новини були подругами обговорені, 2 Ольга незмінно вимовляла заповітне: «Льон, 3 а я новий вірш написала ». «Да ?!» - пожвавлювалося Ленка, 4 спрямовуючи на Ольгу, що загоряються цікавістю очі. - «Читай!»

Відповідь: __________________________________________.

13 . Серед пропозицій 28 - 34 знайдіть складнопідрядне речення зпослідовним підпорядкуванням придаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: __________________________________________.

14. Серед пропозицій 24 - 30 знайдіть складне речення зсочінітельной і підрядних зв'язком між частинами. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь: __________________________________________.

частина 3

Використовуючи прочитаний текст з частини 2, виконайте на окремому аркуші ТІЛЬКИ ОДНЕ із завдань: 15.1, 15.2 або 15.3. Перед написанням твору запишіть номер обраного завдання: 15.1, 15.2 або 15.3.

15.1 . Напишіть твір-роздум, розкриваючи зміст висловлювання І.В. Артюшкова:«Сферою вживання питальних речень є діалог, оскільки основне призначення їх - пошук невідомої інформації, а це можливо тільки в діалогічного мовлення».Аргументуючи свою відповідь, приведіть 2 (два) приклади з прочитаного тексту.

Ви можете писати роботу в науковому або публіцистичному стилі, розкриваючи тему на лінгвістичному матеріалі. Почати твір Ви можете словами з Великого довідника російської граматики.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється.ється нулем балів.

15.2 . Напишіть твір-роздум. Поясніть, як Ви розумієте сенс фрагмента (пропозиції 45 - 50) тексту: «Оля бачила, як в очах Олени з'явилася розтер нность. А слідом і нестерпний сором і страх. А Ольга сиділа, не змінюючи виразу обличчя, і з гіркотою думала: «Так, значить, це правда ... Так нехай же судить тебе твоя совість. А я прощаю ».

Наведіть в творі два аргументу з прочитаного тексту, що підтверджують Ваші ра ссужденія.

Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або застосовуйте цитування.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцеється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

15.3 . До ак Ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте і прокоментуйте та нное Вами визначення. Напишіть твір-роздум на тему:"Що таке дружба?", взявши в якості тези дане Вами визначення.Аргументуючи свою тезу, приведіть 2 (два) приклад - аргументу, що підтверджують Ваші міркування: один приклад - аргумент приведіть з інш ітанного тексту, а другий - з вашого життєвого ого досвіду.

Обсяг твору має становити не менше 70 слів.

Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцеється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Текст для викладу

Сучасне життя з її все зростаючим темпом змушує людей спілкуватися з великою кількістю людей. Дивно, але чим більше таких «швидкоплинних» знайомих ми зустрічаємо, тим складніше знайти серед них справжніх друзів. Однак очевидно одне: ми всі відчуваємо сильну потребу в дружньому спілкуванні, близькі дружні відносини як і раніше нам необхідні так само, як їжа і вода.

Яким же повинен бути справжній друг? Справжній друг завжди зможе допомогти вам у важкий час, але він ніколи не буде використовувати вас як засіб для досягнення своїх цілей. Справжній друг щиро порадіє вашим успіхам, але він не буде робити вигляд, що радий, і при цьому в душі заздрити вам. Друг завжди знайде потрібне слово підтримки, якого так часто не вистачає людям. На одного завжди можна покластися, тому що він чесний з вами.

Не варто думати, що один повинен бути ідеальною людиною, позбавленим будь-яких нестатків. Ні. Друг теж людина, а ідеальних людей немає. Головне - ставитися до нього з добротою і увагою.

(За І. Бондаревой)

153 слова

ВІДПОВІДІ

РІЗНОВИД 3 ОГЕ-2015

Перевірка завдання 1

Інформація про текст для стисненого изложення

№ абзацу

мікротеми

1

Дружнє спілкування необхідно сучасній людині, хоча, незважаючи на знайомство з великим числом людей, людині дуже складно зустріти справжнього друга.

2

Справжній друг завжди прийде на допомогу, не буде використовувати вас в корисливих цілях, розділить радість і горе. На нього можна покластися.

3

Ідеальних людей немає, тому не варто очікувати, що один буде ідреальний людиною. Важливо ставитися до одногоз добротою і увагою.

Перевірка завдань 2 – 14

№ завдання

відповідь

2

1

3

3

4

прийшов

5

захоплених

6

хвалити

7

гірко думала

8

залишилося дочекатися

9

47

10

3,4 < або > 4,3

11

3

12

1, 2 < або > 2,1

13

3 0

14

26

Схожі статті

Як писати есе з англійської

Мінімальний бал для вступу на бюджет

Підготовка до ДПА і ЄДІ з історії Історія ЄДІ 30 варіантів