Учні 10 та 11 класів замислюються про те, куди вони будуть надходити після закінчення школи, які предмети потрібно буде здавати для вступу до вищого навчальний заклад і як краще готуватися до ЄДІ з історії, математики, російської мови та фізики.

Більшість учнів відноситься до гуманітаріїв, а значить, вони здають крім російської мови суспільствознавство, літературу та історію. Однак підготовка до даних предметів не легше, ніж іспит з фізики або хімії, тому варто знати кілька важливих моментів, щоб вдало скласти іспит.

Які є особливості?

Як готуватися до ЄДІ з історії? Щорічно структура завдань з різних предметів, в тому числі і з історії, змінюється, але суть залишається. Наприклад, розглядаючи особливості іспиту з історії в 2017 році, варто відзначити, що він буде складатися з 2 частин і 25 завдань, де на 19 питань потрібно дати коротку відповідь, а на 6 - розгорнутий. Всі завдання мають свій рівень складності: від базового до високого, кожне оцінюється балами.

За правильну відповідь на просте запитання можна отримати 1 бал (наприклад, на перше завдання), а за повний, правильний і розгорнуту відповідь останніх питань списку (наприклад, за 25 завдання) можна отримати від 1 до 11 балів, тому важливо зрозуміти, як правильно готуватися до ЄДІ з історії.

На виконання всієї екзаменаційної роботи відводиться 4 години, і учневі потрібно правильно розподілити свій час, витрачаючи на прості запитання від 1 хвилини до 7, а на складні - до 40-60 хвилин.

Особливості підготовки до другої частини з історії

Окремо варто відзначити, що друга частина іспиту з історії складніше і вимагає розгорнутої відповіді на питання. Недостатньо буде знати точну дату відбувалося події, від учня потрібно міркування на різні теми, тому важливо визначитися, як готуватися до ЄДІ з історії.

Наприклад, потрібно провести аналіз певної події або проблеми. Для цього необхідно виявити історичні факти і явища, вказати на історичні об'єкти, провести причинно-наслідковий зв'язок, порівняти об'єкти або процеси і зробити певний висновок.

Друга частина іспиту вимагає тривалої і особливої \u200b\u200bпідготовки, глибокого знання історії з точками зору кількох експертів і висловлювання своєї думки.

Скільки потрібно готуватися до ЄДІ з історії

Питання, які попадуться на іспиті, можуть бути самими різними, включаючи теми, які були пройдені ще в 5 або 6 класі (наприклад, про Стародавньому Єгипті, Греції чи Римі). Тому потрібно дати собі установку, що готуємося до ЄДІ з історії з нуля, вивчаючи найдавніші світи. Починати рекомендується в 10 класі, щоб не поспішаючи опрацювати всі питання: читати інформацію, вирішувати різні тести, виконувати завдання.

Перш ніж приступити до вивчення, варто скласти план роботи, створити хронологічну таблицю, куди будуть записуватися важливі дати і події, що може бути підказкою для повторення пройденого матеріалу.

У процесі вивчення певного періоду рекомендується шукати інформацію не тільки з підручника. Гарним доповненням до отримання знань стане перегляд документального фільму або прослуховування доповіді відомого вченого.

Якщо підготовка до ЄДІ почнеться тільки в 11 класі, то більш ніж ймовірно, що на поглиблене вивчення предмета часу не залишиться. Тоді матеріал потрібно розділити на великі періоди, в яких важливо запам'ятовувати головні події, ключові персони, війни і реформи.

Які є шляхи підготовки

Кожен учень знає, Хтось здатний займатися самостійно і не потребує стороннього контролі. Хтось краще запам'ятовує матеріал, якщо займається з репетитором. Перш ніж почати готуватися до іспиту, визначитеся, як вам комфортно вивчати предмет і якого результату ви очікуєте в кінцевому підсумку. Одних влаштує мінімальний бал, іншим потрібна висока оцінка, для отримання якої краще здійснювати підготовку до іспиту з учителем.

У будь-якому випадку потрібно читати, постійно вирішувати тести, дивитися фільми. Можна пропрацювати завдання минулих років, які є у відкритому доступі в інтернеті. Це допоможе зрозуміти їх структуру, визначити свій рівень знань і дати оцінку власної підготовці.

Готуємося до ЄДІ з історії з нуля самостійно

Самостійне навчання вимагає певних зусиль, віри в свої знання і вміння правильно розподіляти час. Перш ніж приступати до вивчення матеріалу, потрібно зрозуміти, як готуватися до ЄДІ з історії, запастися підручниками, географічними картами, тестами, зошитом і ручкою.

Наступний крок - визначити, скільки часу знадобиться на вивчення теми, де важливо не тільки прочитати, але й вдумливо проаналізувати отриману інформацію, звіряючи її з картою досліджуваного часу, виписуючи важливі дати, імена і події. Далі можна пройти тест, що допоможе закріпити знання.

Не потрібно заучувати всі дати поспіль, адже всі їхні запам'ятати нереально. Важливо скласти систему, зв'язавши дати з періодами історії та ключовими особами, які фігурували в той час. Така асоціативна пам'ять допоможе запам'ятати матеріал набагато більше і ширше.

Використовуємо тайм-менеджмент при підготовці

Тайм-менеджмент - це наука управління часом, яку можна використовувати як в роботі, так і в житті, зокрема, при підготовці до іспитів. Можна скористатися різними техніками, але всі вони будуть зводитися до кількох простих правил:

1. Якщо має бути розбирати велику тему, то краще її розбити на кілька маленьких, що дозволить глибше і вдумливіше вивчити її.
2. Займатися варто «правильно», отмеряя, наприклад, на засвоєння матеріалу 30 хвилин. Навіть якщо за цей час не вдалося вивчити всю тему, то обов'язково слід зробити перерву на 5 хвилин, а потім після невеликого відпочинку знову продовжувати навчання.
3. Обов'язково рекомендується створити робочий настрій, наприклад, облаштуватися в місці, де тема найкраще запам'ятовується. Не всі можуть навчати, лежачи на дивані або слухаючи музику. Тому необхідно вибрати робочий стіл, де будуть лежати книги, зошити з ручками і карти.

Основні помилки

Всі учні при підготовці до іспиту роблять ті чи інші помилки, але їх можна уникнути, якщо правильно підійти до вивчення предмета. Нехай це буде історія Росії. Готуємося ЄДІ і не робимо часто зустрічаються помилки.

Не варто починати підготовку за тиждень до іспиту, навіть якщо необхідно набрати мінімальна кількість балів. При прочитанні всього матеріалу за кілька днів пам'ять збереже мало інформації.

Якщо просто читати матеріали по історії, що не закріплюючи їх, то, швидше за все, велика частина буде забута. Тому після вивчення теми можна пройти тест на вивчену тему або попросити друзів або батьків, щоб задавали конкретні питання, а ви давали розгорнуті відповіді.

Якщо ви почнете готуватися до іспиту заздалегідь, не варто приділяти вивченню спочатку весь день, а потім робити перерву на кілька днів. Приділяйте кожен день 2 години, і інформація буде легше засвоюватися.

Пояснювальна записка

Програма курсу призначена для учнів 11 класу, мотивованих на здачу вступного іспиту до ВНЗ у формі ЄДІ.

Необхідність розробки даної програми зумовлена \u200b\u200bзапитами учнів в осмисленні стратегії дій при підготовці до єдиного державного іспиту.

У завданнях ЄДІ є питання, традиційно викликають труднощі у відносно великого числа учнів, ігнорування цього факту призводить до недоліків і помилок у відповідях.

Навчальний план складається з 13 розділів:

1. Русь в IX - початку XII в.
2. Російські землі і князівства в XII - середині XV ст.
3. Російська держава в другій половині XV - XVII ст.
4. Культура народів нашої країни з найдавніших часів до кінця XVII в.
5. Росія в XVIII - середині XIX ст.
6. Росія в другій половині XIX - початку ХХ ст.
7. Російська культура в XVIII - початку ХХ ст.
8. Радянська Росія - СРСР в 1917-1941 рр.
9. Росія в 1941-1945
10. Росія в 1945-1991
11. 1917-2013. Культура
12. Росія в 1992-2013
13. Робота з частиною «С» ЄДІ з історії.

Вимоги до рівня підготовки випускників до ЗНО з історії, що формуються на заняттях

Знати (розуміти):

• основні дати, етапи та ключові події історії Росії та світу з давніх часів до наших днів;
• видатних діячів вітчизняної та загальної історії;
• найважливіші досягнення культури і системи цінностей, що сформувалися в ході історичного розвитку;
• вивчені види історичних джерел

вміти:

• співвідносити дати подій вітчизняної та загальної історії зі століттям;
• визначати послідовність і тривалість найважливіших подій вітчизняної та загальної історії;
• використовувати дані історичних та сучасних джерел при відповіді на питання, вирішенні різних навчальних завдань; порівнювати свідчення різних джерел;
• показувати на історичній карті території розселення народів, кордони держав, міста, місця значних історичних подій;
• розповідати про найважливіші історичні події та їх учасників, показуючи знання необхідних фактів, дат, термінів;
• давати опис історичних подій і пам'ятників культури на основі тексту та ілюстративного матеріалу, фрагментів історичних джерел;
• використовувати набуті знання при складанні плану і написанні творчих робіт (В тому числі творів);
• співвідносити загальні історичні процеси і окремі факти;
• виявляти істотні риси історичних процесів, явищ і подій;
• групувати історичні явища і події за заданим ознакою;
• пояснювати зміст вивчених історичних понять і термінів
• виявляти спільність і відмінності порівнюваних історичних подій і явищ;
• визначати причини і наслідки найважливіших історичних подій;
• пояснювати своє ставлення до найбільш значних подій і особистостям історії Росії та загальної історії, досягнень вітчизняної та світової культури

1. Введення в політологію: книга для учнів старших класів / Г. С. Гаджієв - М., 1999..
2. Історія Росії XX-початок XXI століття. 11 клас. / Левандовський А. А., щетина Ю. А., Мироненко С. В. - М., 2011 року.
3. Історія Росії. З найдавніших часів до початку XXI ст. У 2 томах. / За редакцією Сахарова А. Н. - М., 2003.
4. Держава і церква в Росії. XX століття. / Одинцов М. І. - М., 1994.

І нтернет - ресурси

1. 1. http://www.mon.ru . gov.ru - офіційний сайт Міністерства освіти і науки РФ
2. 2. http://www.fipi.ru - портал федерального інституту педагогічних вимірювань
3. 3. http://www.school.edu.ru - російський загальноосвітній портал
4. 4. http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - наукова електронна бібліотека 5.http://www.standart.edu.ru - державні освітні стандарти другого покоління

Навчальний план підготовки до ЄДІ з історії.

	Назва розділів і тем.	Кількість годин	Домашнє завдання	План.	факт
	РОЗДІЛ 1. Русь в IX - початку XII в.
	1.1. Народи на території Росії до середини I тисячоліття до н.е. Східні слов'яни: розселення, сусіди, заняття, суспільний лад. язичництво 1.2. Новгород і Київ - центри давньоруської державності. Освіта Давньоруської держави 1.3. Володимир I. Хрещення Русі. Ярослав Мудрий. «Руська правда». Володимир Мономах
	рішення тесту		Вирішити 1 варіант
	РОЗДІЛ 2. Російські землі і князівства в XII - середині XV ст.
	2.1. Політична роздробленість Русі 2.2. Боротьба проти зовнішньої агресії в XIII в. Монгольське завоювання. Експансія з Заходу. Олександр Невський 2.3. Боротьба проти зовнішньої агресії в XIII в. Монгольське завоювання. Експансія з Заходу. Олександр Невський 2.4. Початок об'єднання російських земель. Іван Калита. Дмитро Донський. Куліковська битва 2.5. Роль церкви в суспільному житті Русі. Сергій Радонезький		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		Вирішити 2 варіант
	РОЗДІЛ 3. Російська держава в другій половині XV - XVII ст.
	3.1. Повалення золотоординського іга. Іван III. Завершення об'єднання російських земель. Становлення органів влади Російської держави. Судебник 1497 р 3.2. Іван IV Грозний. Встановлення царської влади. Реформи середини XVI ст. Земські собори. Опричнина. Розширення території держави (приєднання Казанського й Астраханського ханств, Західного Сибіру) 3.3. Смутний час. Боротьба проти зовнішньої експансії. К. Мінін. Д. Пожарскій4.4. Росія при перших Романових. Соборне укладення 1649 р Юридичне оформлення кріпосного права. Церковний розкол. Никон і Авакум 3.4. Зовнішня політика Росії в XVII ст. Входження Лівобережної України до складу Росії		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		Вирішити 3 вари ант
РОЗДІЛ 4. Культура народів нашої країни з найдавніших часів до кінця XVII в.
	4.1. Становлення давньоруської культури: фольклор, писемність, живопис, зодчество. Формування культури Російської держави. Літописання. Андрій Рубльов. Книгодрукування. Іван Федоров		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		повторити
	Залік «Росія в IX-XVII ст.»		повторити
РОЗДІЛ 5. Росія в XVIII - середина XIX ст.
13-15	5.1. Перетворення першої чверті XVIII в. Петро I. Абсолютизм. Створення регулярної армії і флоту. Північна війна 5.2. Палацові перевороти. Розширення прав і привілеїв дворянства 5.3. Освічений абсолютизм Катерини II. Оформлення станового ладу 5.4. Олександр I. Внутрішня і зовнішня політика 5.5. Внутрішня і зовнішня політика Миколи I.		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		повторити
РОЗДІЛ 6. Росія в другій половині XIX-поч. XX ст.
17-19	6.1. Внутрішня і зовнішня політика Олександр II. Скасування кріпацтва 6.2. Внутрішня і зовнішня політика Олександра III. 6.3. Громадські рухи другої половини XIX в. 6.4. Внутрішня і зовнішня політика Олександра III 6.5. Загострення соціальних протиріч в умовах модернізації. Революція 1905-1907 рр. Державна Дума		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		Рішення 4 варіант
РОЗДІЛ 7. Російська культура в XVIII - початку ХХ ст.
	7.1. Наука та освіта. М.В. Ломоносов. Н.І. Лобачевський. Д.І. Менделєєв. Література і мистецтво.		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		повторити
РОЗДІЛ 8. Радянська Росія - СРСР в 1917-1941 рр.
23-24	8.1. Революція в Росії в 1917 р Падіння монархії. Тимчасовий уряд і Ради. 8.2. Громадянська війна. Червоні і білі. «Військовий комунізм» 8.3. Нова економічна політика. утворення СРСР 8.4. Індустріалізація. Колективізація сільського господарства. Корінні зміни в духовному житті. 8.5. СРСР в системі міжнародних відносин в 1920-1930-х рр.		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		повторити
РОЗДІЛ 9. Росія в 1941-1945 рр.
26-27	9.1. СРСР у Другій світовій війні. Початок, етапи та найбільші битви Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр. Битва за Москву. Сталінградська битва. Битва на Курській дузі. Корінний перелом в ході війни 9.2. Радянський тил в роки війни. Партизанський рух. СРСР в антигітлерівській коаліції 9.3. Підсумки Великої Вітчизняної війни. Радянські полководці. Г.К. Жуков. Повоєнна відбудова господарства		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		повторити
РОЗДІЛ 10. Росія в 1945-1991 рр.
29-31	10.1. «Відлига». XX з'їзд КПРС. Н.С. Хрущов 10.2. «Застій». Л.І. Брежнєв. Криза радянської системи 10.3. Зовнішня політика СРСР в 1945-1980-і рр. Холодна війна. розрядка 10.4. Перебудова. Протиріччя зачепили й невдачі стратегії «прискорення». Демократизація політичного життя. М.С. Горбачов		Повторити основні дати, поняття
	рішення тесту		Рішення 5 варіант
РОЗДІЛ 11. Росія в 1917-2013 рр. Культура
	11.1. Соціалістичний реалізм в літературі і мистецтві. Досягнення радянської освіти, науки і техніки		Повторити основні дати, поняття
РОЗДІЛ 12. Росія в 1991-2013
35-36	12.1. Освіта Російської Федерації як суверенної держави. Б.М. Єльцин. Перехід до ринкової економіки. Ухвалення Конституції Російської Федерації 12.2. російська Федерація в 2000 - по теперішній час: основні тенденції соціально-економічного і суспільно-політичного розвитку країни на сучасному етапі. В.В. Путін. Д.А. Медведєв		Повторити основні дати, поняття
37-38	Відпрацювання завдань частини А і В.		повторити
РОЗДІЛ 13. Робота з частиною «С» ЄДІ з історії
39-42	13.1. Робота з джерелом. Уміння охарактеризувати авторство, часу і цілей створення джерела. Уміння поводити пошук історичної інформації (завдання С1-С2 в ЄДІ з історії) 13.2. Уміння використовувати принципи структурно-функціонального, часового та просторового аналізу пі розгляді фактів, явищ, процесів (завдання С3-С4 в ЄДІ з історії) 13.3. Уміння формулювати власну позицію з обговорюваних питань (завдання С5 в ЄДІ з історії) 13.4. Уміння представляти результати історико-пізнавальної діяльності у вільній формі з орієнтацією на задані параметри діяльності (завдання З 6 в ЄДІ з історії)		Повторити основні дати, поняття
43-44	рішення КІМов		Повторити основні дати, поняття
45-46	Робота над помилками		повторити
	пробний ЄДІ

Підготовка до ОГЕ і ЄДІ

Середню загальну освіту

Лінія УМК І. Л. Андрєєва, О. В. Волобуєва. Історія (10-11) (У)

Атласи та контурні карти. Історія Росії. Історико-культурний стандарт

Лінія УМК Кисельова-Попова. Історія Росії (10-11)

Розбір ЄДІ з історії 2017 р

Як же успішно скласти іспит з історії? Безумовно, будь-яка людина скаже, що потрібно добре знати історію, тобто знати основні історичні факти, терміни, пам'ятати дати, імена історичних особистостей, розуміти причинно-наслідкові зв'язки подій і явищ, мати гарне уявлення про культуру нашої країни в різні періоди її розвитку. Багато школярів і сприймають історію як нескінченний набір імен і дат, а тих, хто вибрав історію як вивчення предмета, сприймають як «диваків - ботаніків».

У цій статті переді мною не стоїть завдання переконувати скептиків, розповідаючи і доводячи, як цікава і захоплююча історія. Я хочу допомогти зважилися на здачу іспиту, показавши хід міркувань при вирішенні різних завдань, що зробить іспит менш «страшним». З огляду на те, що історія, ймовірно, стане обов'язковим для здачі ЄДІ предметом, стаття буде корисна багатьом школярам. Отже, приступимо.

Перед нами демонстраційний варіант ЄДІ 2017р., Складений ФІПІ. У ньому 25 завдань, з яких перші 19 вимагають короткої відповіді у вигляді цифр або слів, а наступні 6 припускають розгорнуту відповідь.

Як здати ЄДІ і ОГЕ на 100 балів: секрети вчителів

Розмістіть в хронологічній послідовності історичні події. Запишіть цифри, якими позначені історичні події, в правильній послідовності в таблицю.

1) Кримська війна

2) реформа патріарха Никона

3) падіння візантійської імперії

Для вирішення даного завдання нам, звичайно, потрібно знати дати, але так як тут потрібно не зіставлення, а хронологічна послідовність, то стає трохи легше. Кримська війна, вона ж в європейській історіографії Східна, велася в середині XIX в. ( 1853-1856 рр.). Реформа патріарха Никона була проведена в 50-ті роки XVII ст., А падіння Візантійської імперії сталося після захоплення Константинополя турками-османами в 1453 р Як бачимо, події сильно рознесені в часі, і відновити хронологію нескладно.

відповідь: 321.

Установіть відповідність між подіями та роками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Тут знову дати, але вже складніше - потрібно точно віднесене до події, а дат на дві більше, ніж подій. Однак, події дуже відомі, вже для тих, хто вибрав на ЄДІ історію, Точно. Перша згадка Москви в літописі - 1147 р, Карибська криза - звичайно, Хрущов та 1962 р, Бородінська битва і Вітчизняна війна 1812 р відомі будь-кому, Мідний бунт при «Найтихішому» царя - 1662 р

відповідь: 2643.

Нижче наведено список термінів. Всі вони, за винятком двох , Відносяться до подій (явищ) XIX ст.

1) вільні хлібороби; 2) міністерства; 3) декабристи;
4) третьочервневої переворот; 5) мирові судді; 6) октябристи.

Знайдіть і запишіть порядкові номери термінів, які стосуються іншому історичному періоду.

І ось терміни! Вільні хлібороби з'явилися завдяки указу Олександра I 1803 р, Міністерства майже тоді ж - у 1802 р, Декабристами стали називати учасників повстання грудня 1825 р, Третьіюньскім переворотом називають різку зміну закону про вибори в Державну Думу, прийняте Миколою II без узгодження з самої Думою в 1907 р, Мирові судді з'явилися в Росії в результаті судової реформи 1864 р, А октябристами називали членів партії «Союз 17 жовтня», створеної в 1905 р Відповідно до XIX в. не належать третьіюньскій переворот і октябристи.

відповідь: 46.
1. Запишіть термін, про який йде мова.

   Основна частина території Росії, не включена в опричнину Іваном IV.

   Як відомо, період з 1565 по 1572 рр. в правлінні Івана Грозного називають опричнина. З приводу суті і мотивів опричнини у істориків немає узгодженої позиції, а ось з описом її немає особливих проблем. виїхав взимку 1564 р з Москви цар, нарешті, оголосив умови свого повернення на трон: необмежена влада, включаючи право суду над боярами, і поділ країни на «опричнину» під керуванням царя і «земщину» під керуванням Боярської думи.

   відповідь: Земщина.

2. Установіть відповідність між процесами (явищами, подіями) і фактами, що відносяться до цих процесів (явищ, подій): до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

   У цьому завданні нам потрібно зіставити факт і процес. Відштовхуватися краще від факту, але так як фактів менше, ніж процесів, то підемо від зворотного.

   А) Формування і розвиток законодавства Давньоруської держави пов'язане з прийняттям «Руської правди» в XI ст. По-перше, це перший письмовий звід законів на Русі (ось і формування), а, по-друге, Давньоруська держава проіснувала до початку роздробленості в XIII в., Значить, інші факти не підходять хронологічно.

   Б) Реформи вибраних раді проводилися на початку правління Івана IV Грозного. Одним з перших нововведень стало скликання першого Земського собору в 1549 р, Названого Собором примирення.

   В) Політика «освіченого абсолютизму», ті є необмеженої монархії, формально спирається на законність і декларує головною метою досягнення блага підданих, міцно асоціюється з правлінням Катерини II. Скликання Покладенийкомісії (отримала свою назву, тому що повинна була прийняти нове «укладення», тобто звід законів) стався в 1767 р саме в правління Катерини II, впевненою, що правильні і сучасні закони допоможуть швидкому розвитку країни.

   Г) Першими революційними перетвореннями більшовиків стали декрети «Про мир» і «Про землю», прийняті на II з'їзді Рад в жовтні 1917 р після повалення Тимчасового уряду. Вони дозволили більшовикам отримати широку народну підтримку.

3. Установіть відповідність між фрагментами історичних джерел і їх короткими характеристиками: до кожного фрагменту, позначеному літерою, підберіть по дві відповідні характеристики, позначені цифрами.

   ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛ
   А)	«Двори, між якими укладено Паризький трактат ... разом з іншими государями і державами, їм союзними ... наказали своїм повноважним скласти ... один головний трактат і приєднати до оному як неотдельние частини всі інші положення конгресу. ... Герцогство Варшавське, за винятком тих областей і округів, яким в нижченаведених статтях покладено інше призначення, назавжди приєднується до Російської імперії. Воно в силу своєї конституції буде в нерозривному з Росією зв'язку і у володінні його величності імператора всеросійського, спадкоємців його і наступників на вічні часи. Його імператорська величність передбачає дарувати, за своїм благорозсуд, внутрішній устрій сему державі, має складатися під особливим управлінням. Його величність згідно з існуючим в міркуванні інших його титулів звичаєм і порядком додасть до цією і титул царя (короля) польського ».
   	«Його королівська величність шведський поступається цим за себе і своїх нащадків і спадкоємців свейського престолу і королівства шведський його царській величності і його нащадкам і спадкоємцям Російської держави в досконале непрікословное вічне впадіння і власність в цей війні, через його царська величність зброї від корони Свейський завойовані провінції : Ліфляндію, Естляндію, Інгерманландію і частина Карелії з дистриктів Виборзького лена. ... Проти того ж його царська величність обіцяє в 4 тижні по розміні ратифікацій про се мирному трактаті або перш, ніж можливо, його королівському величності і короні Свейський повернути ... Велике князівство Фінляндське ... »

   ХАРАКТЕРИСТИКИ

   1) Даний договір був підписаний в Берліні.

   2) За даним договором Росія отримала вихід до Балтійського моря.

   3) Даний договір був підписаний у Відні.

   4) Сучасником підписання даного договору був А.Л. Ордин-Нащокін.

   5) Даний договір був підписаний за результатами Північної війни.

   6) На території, приєднаної до Росії за даним договором, на початку 1830-х рр. стався потужний повстання.

   Перший фрагмент є частиною доповнення Паризького трактату, що і згадано в тексті. Паризький трактат був укладений між країнами антифранцузької коаліції і Францією в 1814 рпісля першого зречення Наполеона. Після цього держави-переможці поїхали на конгрес в Віденьвирішувати долю Європи. Повернули до старих, дореволюційних границь Франції, перекроїли кордону звільненій від Наполеона Європи. Росія отримала герцогство Варшавське, яке не бажало змиритися з входженням до складу Російської імперії і не раз повставало. Перше велике повстання сталося вже в 1830-1831 рр.

   Другий фрагмент є частиною Ништадтского мирного договору, укладеного між Росією і Швецією після закінчення Північнійвійни в 1721 р Це можна зрозуміти за згадуванням Ліфляндії, Естляндії і Ингерманландии - прибалтійських земель, що увійшли до складу Росії, що отримала, таким чином, вихід до Балтійського моря.

   відповідь:

4. Що з перерахованого відноситься до нової економічної політики (1921-1928 рр.)? Виберіть три відповіді і запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані.

   1) твердження приватної власності на землю

   2) введення госпрозрахунку на державних підприємствах

   3) денаціоналізація важкої промисловості

   4) поява кредитно-банківської системи і бірж

   5) скасування державної монополії зовнішньої торгівлі

   6) введення концесій

   НЕП - нова економічна політика була прийнята на X з'їзді РКП (б) в 1921 р Це був час завершення активної і масштабної фази громадянської війни перемогою червоних. Для лідера більшовиків В.І. Леніна ставала очевидною неможливість продовження мобілізаційної політики «воєнного комунізму», що дозволила постачати армію і промисловість ресурсами під час війни, але неприйнятною для мирного часу. Було потрібно перейти від примусової праці і офіційного відсутності товарно-грошових відносин до нормальних економічних відносин. Але радянський уряд не могло повністю відійти від марксистських аксіом в економіці: державна власність на землю, великі підприємства, державна зовнішньоторговельна монополія і т.д., тому зміни були половинчастими. Був введений госпрозрахунок на державних підприємствах, відтворена кредитно-банківська система і біржі, концесії.

   відповідь: 246.

5. Заповніть пропуски в цих пропозиціях, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожного пропозиції, позначеного літерою і містить пропуск, виберіть номер потрібного елемента.

   А) ______________ конференція «Великої трійки» проходила в 1943 р

   Б) Один з перших таранів в нічному повітряному бою справив радянський льотчик ____________, який збив на підступах до Москви ворожий бомбардувальник.

   В) В ході Курської битви відбулося найбільше танковий бій у ________________.

   Пропущені елементи:

   1) Ялтинська (Кримська)

   2) Н.Ф. Гастелло

   3) станція Прохорівка

   4) Тегеранська

   5) В.В. Талалихин

   6) роз'їзд Дубосєково

   Складно підказати якусь логіку вирішення даного завдання. Тут необхідно знати історичні факти. Конференція союзників по антигітлерівській коаліції в 1943 р відбулася в Тегерані(Існує навіть фільм «Тегеран-43»). Одним з перших нічний таран здійснив льотчик В.В. Талалихин і не загинув в ньому. Ну, а про битву біля села Прохорівка в ході Курської битви гріх не знати випускнику школи.

   відповідь: 453.

6. Установіть відповідність між подіями та учасниками цих подій: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

   Дане завдання теж вимагає знання історичних фактів, благо, що вони досить відомі. Льодове побоїще міцно асоціюється з Олександром Невським. Одним з головних російських полководців на початку Лівонської війни був Андрій Курбський, що втік від опали Івана Грозного в Литву. У Полтавській битві брав участь найближчий соратник Петра I А.Д. Меншиков, армію Врангеля в Криму розгромив один з найвідоміших червоних командирів М. Фрунзе.

   відповідь: 4356.

7. Прочитайте уривок зі спогадів і напишіть прізвище автора.

   «Я бачив не тільки марність, а й шкоду суміщення посад, і я навіть посилався:" Уявіть моє становище, я критикував Сталіна за суміщення в одній особі двох таких відповідальних посад в державі і в партії, а тепер сам ... "Виношу це питання на суд істориків. Позначилася моя слабкість, а може бути, підточував мене внутрішній черв'ячок, послаблюючи мій опір. Ще до того, як я став Головою Ради Міністрів СРСР, Булганін вніс пропозицію призначити мене як Першого секретаря ЦК КПРС Головнокомандувачем збройними силами. Тим більше що в Президії ЦК військові питання, армія, озброєння ставилися до моєї єпархії. Це сталося без публікації у пресі та було вирішено суто внутрішнім чином, на випадок війни. Усередині збройних сил про це сповістили вищий командний склад ».
   

   Текст потрібно читати дуже уважно. Уривки вибираються не просто так, в них обов'язково знайдеться «маячок». В даному випадку мова йде про післясталінський періоді і людину, яка критикував Сталіна, займаючи дуже високий пост. Уже явний натяк на Н.С. Хрущова. Остаточно ж нас має переконати назва посади, їм займаного - Перший секретар ЦК КПРС. Починаючи з Л.І. Брежнєва, керівник країни іменувався Генеральним секретарем ЦК КПРС.

   відповідь: Хрущов.

   ЄДІ з суспільствознавства: розбір завдань з учителем
8. Заповніть порожні клітинки таблиці, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожного пропуску, позначеного літерою, виберіть номер потрібного елемента.

   Пропущені елементи:

   1) прийняття конституції США

   3) громадянська війна в Англії

   4) закінчення Столітньої війни

   5) приєднання Криму до Російської імперії

   8) скасування кріпосного права в Росії

   9) виступ М. Лютера з 95 тезами, початок Реформації в Німеччині

   На мій погляд, це одна з найбільш важких завдань. Потрібне знання дат не тільки вітчизняної, а й зарубіжної історії. Єдина поступка в тому, що є варіанти для вибору і досить вказати вік. XIX ст. в історії Росії - це, звичайно, скасування кріпосного права ( 1861 м). Володимир Мономах правил, практично, перед самою роздробленістю і це XII в. ( 1113-1125 рр.). Приєднання Пскова ( 1510 р), Поряд з Рязанню і Смоленськом, до Московського князівства на початку XVI ст. завершило процес формування єдиної російської держави. Приблизно в цей же час ( 1517 р.) В Німеччині священик Мартін Лютер опублікував свої «95 тез», що стало початком Реформації. І в кінці XVIII в. ( 1783 р) Російська імперія приєднала Крим, а в англійських колоніях в Північній Америці після революції і визвольної війни була прийнята конституція США ( 1787 р).

   відповідь: 862951.

9. Прочитайте уривок з телеграми воєначальника.

   «Все відмінно усвідомлювали, що при такій обстановці і при фактичному керівництві і напрямку внутрішньої політики безвідповідальними громадськими організаціями, а також величезного розтлінного впливу цих організацій на масу армії останню відтворити не вдасться, а навпаки, армія як така має розвалитися через два-три місяці. І тоді Росія повинна буде зробити висновок ганебний сепаратний мир, наслідки якого були б для Росії жахливі. Уряд приймав напівзаходи, які, нічого не поправляючи, лише затягували агонію, і, рятуючи революцію, не рятувало Росію. Тим часом завоювання революції можна було врятувати лише шляхом порятунку Росії, а для цього перш за все необхідно створити дійсну сильну владу і оздоровити тил. Генерал Корнілов пред'явив ряд вимог, проведення яких в життя затягувалося. При таких умовах генерал Корнілов, чи не
   переслідуючи ніяких особистих честолюбних задумів і спираючись на ясно виражену свідомість всієї здорової частини суспільства і армії, яке вимагало якнайшвидшого створення міцної влади для порятунку Батьківщини, а з нею і завоювань революції, вважав необхідними більш рішучі заходи, котрі забезпечили б оселення порядку в країні ... »Використовуючи уривок і знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірних судження.

   Запишіть в таблицю цифри , Під якими вони вказані.

   1) Описані в телеграмі події відбулися в 1916 р

   2) Уряд, про який йде мова в телеграмі, називалося РНК.

   5) Більшовики підтримували дії генерала Корнілова.

   6) «Рішучі заходи» генерала Корнілова, які вказані в телеграмі, не були здійснені.

   З цього великого і ємного тексту можна зробити величезну кількість висновків, тому краще діяти методом виключення, аналізуючи запропоновані варіанти.

   1) - немає, описані події відбулися в 1917 р після повалення царської влади, так як в тексті йдеться про управління політикою «безвідповідальними громадськими організаціями» (мабуть, мова йде про Тимчасовому уряді і Радах).

   2) - немає, РНК - перший радянський уряд було створено тільки в жовтні 1917 р на II з'їзді Рад, а судячи з тексту, в описане час ще не сталося і «корніловського заколоту» в серпні 1917 р

   5) - немає, більшовики не підтримали Корнілова, а всіма силами виступили проти, так як Корнілов безпосередньо погрожував їх існуванню.

   6) - так, «рішучі заходи» Корнілова, який ішов з військами на Петроград, не були здійснені. Він був зупинений спільними силами Тимчасового уряду і Рад.

   Відповідь: 346.

Методична допомога вчителю історії
10. Напишіть ім'я головнокомандувача, яка здійснила похід, позначений на схемі стрілками.

    Перед вивченням карти потрібно уважно прочитати її легенду.

    Ми бачимо, що окремо виділені руські князівства. Значить, мова йде про період роздробленості. Позначено обложені міста. Читаємо їх назви на карті: Коломна, Москва, Суздаль і т.д. Зіставляємо дані: хто в період роздробленості масово облягав російські міста? Монголи. Хто був їхнім ватажком? Батий.

    відповідь: Батий.

11. Напишіть назву міста, позначеного на схемі цифрою «1».

    Нам відомо, що під час першого походу Батия на Русь їм були розгромлені міста Володимиро-Суздальської Русі. Столиця, місто Володимир був узятий штурмом в 1238 р Саме він і позначений цифрою 1 на карті. Допомагає нам це визначити і знаходиться недалеко від нього на півночі р Суздаль.

    відповідь: Володимир.

12. Вкажіть назву міста, позначеного на схемі цифрою, де в період даного походу існувала республіканська форма правління.

    В XIII в., А саме тоді відбувся похід Батия, майже у всіх російських князівства існувала монархічна форма правління з незначними відмінностями. У Новгороді і Пскові ж встановилася республіка, де городяни обирали собі посадових осіб. Цифрою 2 на карті позначений Новгород.

    відповідь: Новгород.

13. Які судження, які стосуються подій, позначених на схемі, є вірними? Виберіть три судження з шести запропонованих. Запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані.

    1) Завойовники вторглися в межі Русі в зимовий період.

    2) Жодне з міст, захоплених завойовниками, не витримав облоги більше одного тижня.

    3) Ям і Копор'є були захоплені завойовниками в ході подій, позначених на схемі стрілками.

    4) Одним з наслідків подій, позначених на схемі, був початок роздробленості Давньоруської держави.

    5) Завойовники, похід яких позначений на схемі стрілками, вторглися в межі Русі з південного сходу.

    6) Воєначальник, похід якого позначений на схемі, є засновником держави.

    Знову робота з судженнями.

    1. - вірно, саме в зимовий період воліли нападати монголи, так як можна було не боятися бездоріжжя і використовувати замерзлі річки як дороги.
    2. - невірно, Козельськ витримав 49-денну облогу, за що і був прозваний моголами «злим містом».
    3. - невірно, до них Батий навіть не дійшов. Та й крім того ці міста належали Новгородської землі, а Новгород зумів відкупитися від розгрому.
    4. - невірно, роздробленість почалася більш ніж за 100 років до походу Батия.
    5. - вірно, саме з південного сходу, що зрозуміло і по карті.
    6. - вірно, Батий заснував державу Золота Орда, якому і були підпорядковані руські землі.

    відповідь: 156.

14. Установіть відповідність між пам'ятниками культури і їх короткими характеристиками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

    Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

    Питання по культурі відносяться до числа найбільш складних. Постараємося розібратися.

    А) «Слово о полку Ігоревім» написано невідомим автором, і деякий час вважалося фальсифікацією. У ньому описується невдалий похід князя Ігоря Новгород-Сіверського на половців в XII в.

    Б) «Домострой» - збірник повчань і правил ведення домашнього господарства, написаний священиком Сильвестром для виховання молодого царя Івана Грозного, заснований на новгородських повчальних текстах.

    В) Картина «Бояриня Морозова» написана Суриковим. Бояриня Морозова - реальний історичний персонаж, одна з лідерів церковного розколу XVII в.

    Г) Роман «Тихий Дон» написав Шолохов, який отримав за нього в 1966 р Нобелівську премію.

    відповідь: 4365.

Вчимося працювати з атласами та контурними картами з історії




15. Які судження про дану марку є вірними? Виберіть два судження з п'яти запропонованих. Запишіть в таблицю цифри , Під якими вони вказані.

    1) Військовий діяч, зображений на марці, зазнав репресій.

    2) Військовий діяч, зображений на марці, народився в період правління в Росії Миколи II.

    3) Події, зображені на марці стрілками, відбулися в ході Першої світової війни.

    4) Військовий діяч, зображений на марці, був учасником Великої Вітчизняної війни.

    5) Дана марка була випущена в період керівництва СРСР Н.С. Хрущова.

    В даному завданні мені видається більш зручним знайти вірні судження, не витрачаючи часу на аналіз всіх запропонованих. На марці ми бачимо зображення маршала Тухачевського, розстріляного в 1937 р На марці вказана і дата - 1963 р, Що відноситься до періоду правління Н.С. Хрущова.

    відповідь: 15.

16. Які з представлених монет присвячені ювілеям подій, що сталися за життя військового діяча, зображеного на марці? У відповіді запишіть дві цифри , Якими позначені ці монети.

    Отже, перша монета присвячена перемозі у Великій Вітчизняній війні в 1945 р До цього моменту Тухачевський був мертвий. Друга монета видана в честь 170-річчя російських залізниць. Дорога Санкт-Петербург - Царське село була відкрита в 1837 р, коли розстріляний маршал ще не народився. Третя відзначає 100-річчя російського парламентаризму. Парламент (Державна дума) був відкритий в 1906 р Тухачевський був репресований у віці 40 з невеликим років, відповідно Думу він застав. СРСР створено в 1922 р, що теж відноситься до часу життя Тухачевського.

    відповідь: 34.

З резолюції XIX Всесоюзної партійної конференції

«XIX Всесоюзна партійна конференція ... констатує: вироблений партією на квітневому Пленумі ЦК і XXVII з'їзді партії стратегічний курс на всебічне і революційне оновлення радянського суспільства і прискорення його соціально-економічного розвитку неухильно втілюється в життя. Припинено сповзання країни до економічного і соціально-політичної кризи ...

Почався процес оздоровлення економіки країни, її поворот до задоволення насущних потреб людей. Набирають чинності нові методи господарювання. Відповідно до Закону про державне підприємство (об'єднання) йде переклад об'єднань і підприємств на госпрозрахунок і самоокупність. Розроблено, широко обговорений і прийнятий Закон про кооперацію. Входять в життя нові, прогресивні форми внутрішньовиробничих трудових відносин на основі підряду і оренди, а також індивідуальна трудова діяльність. Йде перебудова організаційних структур управління, спрямована на створення сприятливих умов для ефективного господарювання первинних ланок економіки.

Розгорнута з ініціативи партії робота дозволила відновити зростання реальних доходів трудящих. Реалізуються практичні заходи по збільшенню виробництва продуктів харчування і предметів споживання, розширенню житлового будівництва. Здійснюються реформи освіти і охорони здоров'я. Духовне життя стає потужним фактором прогресу країни. Значна робота проведена щодо переосмислення сучасних реальностей світового розвитку, оновлення та надання динамізму зовнішньої політики. Таким чином, перебудова все глибше входить в життя радянського суспільства, надає на нього все зростаюче перетворює вплив ».

17. Вкажіть десятиліття, в рамках якого відбувалися події, згадані в резолюції. Вкажіть прізвище політичного діяча, що був керівником країни в період, коли відбувалися ці події. Вкажіть назву періоду історії СРСР, коли цей політичний діяч був керівником країни.

    Це питання знову вимагає від нас уважного читання тексту. Згадувані в ньому поняття, які як: «госпрозрахунок», «Закон про державне підприємство», «кооперація», «індивідуальна трудова діяльність» і, головне, «перебудова», дозволяють визначити період - це 1980 - роки. Державою в цей час керував М.С. Горбачов, А період його правління увійшов в історію під назвою «Перебудова».

18. Які напрямки внутрішньої політики КПРС і держави названі в резолюції? Вкажіть будь-які три напрямки.

    Уважно читаємо і бачимо, що в тексті згадуються: 1) впровадження нових методів господарювання, 2) реформи освіти і охорони здоров'я, 3) розширення житлового будівництва.

19. Який підсумок реалізації розглянутого стратегічного курсу партії? Залучаючи історичні знання, вкажіть не менше двох причин, що призвели до такого підсумку.

    Незважаючи на оптимістичний дух, яким пронизана резолюція партійної конференції, справи в СРСР йшли не настільки райдужно. Судомні і часто погано продумані спроби реформування радянської економіки, яка навіть партійною резолюцією названа «сповзає до кризи», успіху не принесли. Підсумком став гостру економічну та соціально-політичну кризу, що закінчився розпадом СРСР.

    Про причини цього масштабного, багато в чому змінив світ явища досі точаться суперечки на різних рівнях. Це питання має дуже сильну політичну підоснову. На відношенні до розпаду СРСР, часто, засновані відмінності між сучасними політичними партіями і рухами. Але постараємося бути максимально об'єктивними і неупередженими.

    1) До кінця 1980-х років радянська планова економіка вичерпала ресурси для свого розвитку, вона виявилася не в змозі адекватно відповідати на мінливу економічну ситуацію і конкурувати на рівних з ринковими економіками розвинутих країн.

    2) Не дивлячись на декларовану монолітність радянського суспільства, яке об'єднувало народи з різними культурно-соціальними традиціями, всередині СРСР назріли сепаратистські тенденції, заохочувані політичними елітами союзних республік, які бажали політичної незалежності.

ЄДІ з історії: розбираємо завдання з учителем
20. Багато міст Стародавньої Русі виникали на берегах річок. Поясніть, у чому полягали переваги такого розташування міста (приведіть три пояснення).

    Міста на берегах річок виникали в багатьох країнах по схожим причин:

    1) вода необхідна людині самій і для ведення осілого господарства (поливати рослини, напувати худобу);

    2) річки на Русі мали першорядне значення для торгівлі. Недарма, головні російські міста розташовувалися на водному шляху «з варяг у греки».

    3) місто, розташоване на березі річки, має захист в разі нападу ворогів хоча б з одного боку (з інших захистять міцні стіни).

21. В історичній науці існують дискусійні проблеми, за якими висловлюються різні, часто суперечливі точки зору. Нижче наведена одна з спірних точок зору, що існують в історичній науці.

    «Внутрішня політика Олександра III сприяла прогресивному розвитку соціальної та економічної сфер суспільного життя».

    Використовуючи історичні знання, приведіть два аргументи, якими можна підтвердити дану точку зору, і два аргументу, якими можна спростувати її. При викладі аргументів обов'язково використовуйте історичні факти.

    Відповідь запишіть в наступному вигляді.

    Аргументи на підтвердження:

    Аргументи на спростування:

    Правління Олександра III з легкої руки одного петербурзького журналіста кінця XIX в. стали називати «періодом контрреформ», з негативним підтекстом, але навіть деякі радянські історики, незважаючи на, в цілому, негативне ставлення до Олександра III, визнавали, що окремі заходи його внутрішньої політики позитивно позначилися на розвитку соціально-економічному розвитку російського суспільства.

    Аргументи на підтвердження:

    1. При Олександрі III велося активне залізничне будівництво, в тому числі на державні кошти, що позитивно впливало на економічний розвиток країни.
    2. Почалося формування робочого законодавства, що полегшив умови праці жінок і дітей.

    Аргументи на спростування:

    1. Була проведена міська «контрреформ», що збільшила майновий ценз для виборців, що обмежило соціальну базу органів самоврядування.
    2. Було запроваджено інститут земських начальників, які мали над селянином влада, подібну влади поміщика над кріпаком.
22. Вам необхідно написати історичний твір про ОДНОМУ з періодів історії Росії:

    У творі необхідно:

    - вказати не менше двох значущих подій (явищ, процесів), що відносяться до даного періоду історії;

    - назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями (явищами, процесами), і, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати ролі названих Вами особистостей в цих подіях (явища, процеси);

    - вказати не менше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій (явищ, процесів), що відбувалися в даний період;

    - використовуючи знання історичних фактів і (або) думок істориків, оцініть вплив подій (явищ, процесів) даного періоду на подальшу історію Росії.

    В ході викладу необхідно коректно використовувати історичні терміни, поняття, що відносяться до даного періоду.

    Для написання твору я виберу період з березня 1801 по травень 1812 рр. - «днів Олександрових прекрасний початок», як визначив його А.С. Пушкін у вірші «Цензор». Це час з сходження на престол Олександра I і, майже що, до початку Вітчизняної війни 1812 р

    Поет недарма так позначив цю епоху. Молодий імператор був сповнений ідей реформування Росії з метою наближення її за рівнем життя до західноєвропейських країн. Для цього, на думку Олександра I, потрібно було в першу чергу обмежити самодержавство і знищити ганебну кріпосне право. І, якщо обмежувати самодержавство царя відрадив навіть його вихователь з республіканськими переконаннями Лагарп, то перший крок на шляху знищення кріпосного права був зроблений опублікуванням в 1803 р указу «Про вільних хліборобів». Цей указ, який став компромісом між бажанням Олександра I по можливості повністю скасувати кріпосне право і боязню обурення дворян, дозволяв поміщикам відпускати кріпаків на волю з землею і за викуп. Незважаючи на невелике число звільнених подібним чином селян, значення указу величезна. Імператор продемонстрував суспільству своє ставлення до кріпацтва, і, крім того, деякі положення «Указу» були реалізовані в селянській реформі 1861 р

    Другою особою, що визначав образ епохи, став М.М. Сперанський. Виходець із сім'ї сільського священика зробив, завдяки своїм талантам, запаморочливу кар'єру, ставши, за словами імператора Олександра I, його правою рукою. Імператор в перші роки свого правління ще не відмовився від ідеї реформувати архаїчне російське державний устрій. Блискуче освічений, володів виключно глибоким розумом, М.М. Сперанський виношував грандіозні задуми перетворення російської системи управління: обмеження самодержавства виборним законодавчим органом - Державною думою, створення Державної ради, що об'єднує всі гілки влади, надання всьому населенню цивільних прав, що, по суті, робило неможливою реалізацію кріпосного права. В життя втілилося лише створення Державної ради в 1810 р і тільки з законодавчим функціями. Поступаючись тиску «вищого світу», ненавидів вискочку-реформатора і звинувачував його в зв'язках з Наполеоном, Олександр I напередодні війни 1812 р відправив М.М. Сперанського на заслання. Його розум і перетворюючі задуми в даний час виявилися незатребуваними, і це загальмувало розвиток державності нашої країни. Багато ідей М.М. Сперанського будуть реалізовані, але тільки через століття і під тиском першої російської революції. Буде і Державна дума, і цивільні права населенню, але занадто пізно.

З чого почати, задаються питанням все, хто стикаються з вивченням історії. Запам'ятай раз і назавжди - історія предмет сюжетний і структурний.

З чого складається історія?

Як будь-яка гуманітарна наука історія має чітку структуру. Саме по ній фахівці ФІПІ складають іспит. Розібратися з нею - перший крок до усвідомленого вивчення історії.

В іспиті зустрічається три типи завдань, які перевіряють різні аспекти дисципліни.

Ось так виглядає розгорнута схема, яку тобі необхідно зрозуміти і запам'ятати, щоб продуктивно працювати з курсом в будь-якій формі. Про неї рідко говорять репетитори, в школах її не вивчають. Хоча нічого надприродного в ній немає.

Як бачиш, історія ділиться всього на три структурні категорії: дати, сюжети та джерела. Для успішного вивчення курсу тобі необхідно розуміти зміст кожної з категорій і завжди співвідносити будь-яку досліджувану тему з цією схемою, складаючи «сліпий конспект».

На конкретному прикладі розберемося: навіщо потрібна ця схема, що розуміється під кожної з її складових частин і як застосовувати її при вирішенні завдань ЄДІ.

дати

Або те, з чого варто почати вивчення історії.

Історичних дат безліч. У Мережі можна знайти величезні списки дат, які нібито потрібно вивчити і ти точно здаси іспит. Підручники кишать тисячами дат. Насправді, вчити 99% з них не потрібно, а в Інтернеті більшість паблік ведуть школярі, які самі не знають, як готуватися до іспиту.

Блок «Дати» складається з двох складових частин - базові і основні дати.

Базові дати - це основний базис історії.Саме з їх вивчення і потрібно почати підготовку до іспиту. Базові дати включають в себе: роки правління історичних діячів і їх коротку характеристику. На вивчення базису знадобиться близько десяти днів. Після цього моменту ти вже зможеш з успіхом приступати до вивчення курсу будь-яким доступним тобі способом.

Що нам знадобиться?

Для роботи з правителями Росії нам знадобиться наступна таблиця.

Алгоритм роботи з нею наступний:

По ходу перегляду пробігають по виписаної тобою колонці «Значення» і як тільки ти дійдеш до події, виписаним у тебе на стікері, додаткового його датою (є в відео).

резюмуємо: У тебе з'явиться розуміння, що правитель перед тобою і з чим його їдять.

Далі залишається запам'ятати його роки правління. Скористайся для цього методикою «інтервального повторення». Просто візьми за правило кожні 15 хвилин звертати увагу на стікер, після першої години повторень - намагайся згадати роки правління вже сам. Якщо готуєшся з «нуля», то переведи роки правління в століття і запам'ятовуй вже його.

Твоя мета - вибудувати структуру історії в голові: який правитель йде за ким і яку роль він зіграв в історії країни. Впорався з першим стікером? Переходь до другого.

Результат роботи: поява базису історії в пам'яті, що вивчається матеріал не буде перетворюватися в «кашу в голові», а вибудовуватися в чіткій структурі. Витрать на цю роботу 10 днів і запевняю - твої зусилля окупляться.

Як зрозуміти, які дати потрібні, а які ні?

На допомогу тобі прийде документ, який називається історико-культурний стандарт.
На іспиті тобі зустрінуться дати, які містяться саме в ньому і ніякі більше.

Як вивчати дати правильно, не зубрити їх і запам'ятовувати за лічені хвилини - розповідаю в ході свого тижневого марафону. Посилання зможеш знайти вище.

Таким чином, знання дат і загальних сюжетів дасть тобі можливість ефективно вирішувати багато завдань іспиту на знання дат і покриє третину завдань ЄДІ.

завдання ЄДІ на знання історичних дат

Всі ці завдання перевіряють лише одне - знання базових і основних дат.

сюжети

Переходимо до наступної частини - сюжетів.

Історія, це як серіал. є послідовність подій, де з одного випливає інше. Як в серіалі тут є дійові особи - історичні особистості. Як в серіалі, історія наповнена своїми специфічними словами, застосовними тільки в певному сюжеті - терміни.

Кожна тема курсу має свої ПСС (Причинно-наслідковими зв'язками) - причинами і наслідками події, яке ти вивчаєш. Це як у житті, то, що ти читаєш цей документ має причину - ти вирішив здавати ЄДІ з історії. А наслідком цього буде те, що ти правильно почнеш підготовку до іспиту. Все просто.

Тому коли ти будеш далі працювати з курсом - у кожної основної дати шукай причини того, чому сталася (наприклад) російсько-японська війна і наслідок цієї війни. Знову ж багато завдань іспиту перевіряють це вміння.

Історичні особистості та терміни - так само важлива річ. І вони теж потрібні для здачі іспиту і розуміння того, що ти вчиш. Які саме терміни і яких саме особистостей вивчати, дивись в історико-культурному стандарті.

Порада: особистостей завжди вивчай в контексті поняття «сучасник імператора». Вивчивши базис, ти будеш знати десятки правителів нашої країни. Особистостей вивчай як людей, що жили під час (наприклад) Петра Першого.

Так які завдання перевіряють знання сюжетів?

Завдання ЄДІ на знання історичних сюжетів

Як бачиш, все просто і має певну структуру.

При вивченні теми, для успішної підготовки, головне пам'ятати одне - будь-яку тему в конспекті потрібно розкладати на окремі частини і завжди співвідносити їх з історико-культурним стандартом. Тоді все стає дико просто.

джерела

Останнє, що потрібно опрацьовувати. Причому, опрацьовувати окремо.

Джерелами ми присвятимо окремі інструкції.

Поки лише скажу, що їх знання забезпечить тобі рішення інших завдань іспиту. Всіх до єдиного. Ну і хочу тебе порадувати - все джерела, які використовуються на іспиті, так само нам вже давним-давно відомі.

1. карти. Укладачі іспиту не малюють нові карти щороку. вони використовують готовий пак карт, причому однаковий, щороку. Він є на руках у мене і нашої команди. Так що ти так само можеш його отримати в тижневому марафоні і там же навчитися з ними працювати.
   
   
2. Культура. Головне при вивченні культури нЕпіти в читання книжок і посібників. Це взагалі окрема тема, на яку ми поговоримо в наступних інструкціях. Важливо розуміти, що і культуру на іспиті запитують одну і ту ж: в завданнях використовують заздалегідь відомі ілюстрації, пам'ятники культури(Від живопису до архітектури)
   
   

Таким чином - шлях до результату намічений. Точка «А» є, а твоє перше завдання буде - вивчити базис курсу з правителів Росії.

Ласкаво просимо на сайт сайт, автором якого є я, Іван Некрасов. Цей проект не банально про підготовку до іспиту, це не онлайн-школа, яких зараз десятки і навіть сотні; НЕ заняття з репетитором, який живе на одному поверсі з тобою, в твоєму домі. Не просто вебінари і корисні статті. Це щось більше.

Тут я і моя команда абсолютно безкоштовно допоможемо тобі подолати всі труднощі підготовки до іспиту. Я почав займатися викладанням шість років тому і з самого початку своєї роботи я зрозумів, що це моє покликання. Цей блог з'явився тоді ж, у 2012 році, як методична скарбничка моїх матеріалів, які я використовував при організації уроків.

Але минув час і тепер це один з провідних сайтів з підготовки до іспиту. За весь час моєї роботи в найбільших ліцеях та онлайн-школах країни, я накопичив безцінний досвід, який вже отримали тисячі студентів з усієї Росії. Саме ці люди надходять навіть з «глибинки Росії» в провідні ВНЗ країни. А все тому що методом проб і помилок я збудував чіткий план-систему, пройшовши через яку ти зможеш підготуватися до іспиту з повного НУЛЯ до результату.

Моє кредо - підготувати всіх і кожного, через кров, піт і сльози на високий результат в 80 і вище балів.
Причому для цього не знадобляться роки. Достатньо лише трьох місяців.

Навчаючись з нами ти не тільки зможеш отримати просте і зрозуміле пояснення дійсно заплутаних тим, а й дізнатися, який саме період історичного твору спіткається на реальному іспиті; навіщо потрібен відкритий банк завдань ФІПІ і де знайти відповіді на завдання в ньому і багато іншого.

Як почати підготовку?

Історія

Історія є одним з найскладніших предметів для здачі іспиту в форматі ЄДІ. Але одночасно - один з найцікавіших. І при грамотній підготовці, яку я допоможу тобі провести протягом доекзаменнаціонного періоду, я впевнений, що історія стане для тебе цікавим серіалом, повертатися до якого ти будеш і після здачі іспиту. Отже, після того як рішення про складання іспиту з історії прийнято, необхідно зібрати «скелет» матеріалів з цього предмету.

Можливо ти готуєшся з НУЛЯ і в школі тобі вже кажуть, що ти не здаси і історію НЕМОЖЛИВО вивчити за рік і скласти іспит на гідний бал. Ти опускаєш руки і починаєш вірити в це, бачачи перед собою тонну підручників і пару місяців, що залишилися до іспиту

Але запам'ятай раз і назавжди, що все це ПОВНА БРЕХНЯ

Я вже більше шести років викладаю історію. Причому роблю це незвично, за своєю власною методикою, і мої учні щорічно справляються з іспитом, починаючи з повного нуля. У минулому навчальному році п'ятнадцять моїх випускників здали ЄДІ на максимальні 100 балів. І ти зможеш повторити їх результат. Головне - дійсно захотіти.

І тоді у тебе все вийде. Я перевіряв.

Яким же чином мої хлопці отримують такі результати?
Невже є якась чарівна таблетка, що середній бал моїх учнів становить - 92 бали?

Ні, ніякої таблетки немає.

У той час, коли підручник Баранова кишить помилками і складними і заплутаними формулюваннями, а інші викладачі просто копіюють один у одного матеріали - я створюю свої, кожен день шукаю нові методики запам'ятовування і спрощення інформації, а також техніки для більш цікавого і живого пояснення матеріалу.

Що таке маркери і як працювати з історичною картою: ВІДКРИТИ
Що таке сліпий конспект і методика структуризації: ВІДКРИТИ

Допоможе так само покроковий план підготовки, який не дозволить наробити помилок і привести тебе до тієї самої каші в голові, яка буде гальмувати процес навчання. А поряд з вогняними скриптами і системами роботи з маркерами, паттернами, сліпими конспектами - вивченні історії стане для тебе одним з найцікавіших періодів навчання в твоєму житті.

І маленька порада. Полюби те, чим ти займаєшся.
І тоді все обов'язково вийде. Просто почни робити вже сьогодні, нічого не чекай.

До зустрічі на заняттях
http: //xn----7sbkbh2ej4fm.xn--p1ai/wp-content/uploads/2018/11/Rob-Benedict-Fare-Thee-Well.mp3

Завжди перед початком якогось великого справи потрібно зрозуміти: на якому етапі досягнення своєї мети ти знаходишся. Так само і в підготовці до ЄДІ.

Щороку, нові учні особистих груп Івана Некрасова перед початком занять з ним проходять авторський стартовий тест, максимально об'єктивно показує рівень підготовки до здачі іспиту. Я надаю тобі безкоштовну можливість пройти самооцінювання на мою авторському алгоритму безкоштовно і зі 100% точністю.

Після проходження самооцінювання ти зможеш:
🔺 Зрозуміти що саме ти не знаєш і які теми потрібно повторити?
🔺 Побачиш свої прогалини у вивченні кожної з тим
🔺 Отримаєш персональні рекомендації від викладача

Цікаво?

Проходь її прямо зараз і чекаю тебе вже в наступному уроці 😌

ЯК УЧИТИ ІСТОРІЮ
без зубріння за допомогою сліпих конспектів?

Дізнайся в цьому відео

ЗАВДАННЯ: ПРОЙТИ усі теми курсу історії

Вітаю. Тепер ти готовий до початку підготовки.
Тема цього етапу максимально складна, непроста і тривала.

Я не буду ставити перед тобою конкретних термінів: лише запропоную кілька алгоритмів і варіантів підготовки до іспиту, кожен з яких дійсно працює! ❤️
- - - -

СПОСІБ ПЕРШИЙ.
- Вивчення історії самостійно.

Складно, але здійснимо, якщо ви маєте в своєму розпорядженні часом на підготовку. Його має бути не менше одного року, так що якщо ти зараз в 10 класі і готовий методом проб і помилок докопатися до суті історії, витративши на це не один день, - цей метод для тебе.

Розбий історію на 30 розділів і починай вивчення курсу за допомогою профільного підручника, спрямованого на розуміння сюжетів. Рекомендую тобі і своїм учням - посібник Спіцина, яке прикріплюю до цього посту. Проходь його крок за кроком, користуйся методом структуризації за допомогою сліпого конспекту і історико-культурного стандарту, чергуючи його в роботі з паттернами.

Після вивчення періоду - закріплюй матеріал за допомогою посібника Артасова, рішення завдань відкритого банку завдань ФІПІ і перегляду документальних фільмів. Тобі доведеться виконати велику роботу, щоб знайти на просторах Мережі справді вартісні матеріали, але повір - воно того варто.

Як тільки ти переступиш поріг ХХ століття, починай практикуватися в рішенні загальних тестів. Рекомендую посібник І.Артасова, головного упорядника ЄДІ. На цьому етапі слід починати роботу з загальною історією і вітчизняною культурою. Постійно перевіряй свої знання, проводь їх аналіз і заповнювати прогалини за допомогою сліпих конспектів.

Така тривала робота дасть свої плоди і ти здаси іспит на максимум! 🔥

СПОСІБ ДРУГИЙ.
- Вивчення історії з класичним репетитором.

Відмінність цього способу від першого є лише в тому, що тобі не доведеться читати підручник. Звичайний викладач в твоєму місті, безкоштовної онлайн-школі, яка проводить вебінари, що не буде за тебе структурувати інформацію і подавати її так, щоб вона відповідала формату ЄДІ і не вимагала заучування. Тобі все одно доведеться витрачати годинник на це, щоб домогтися результату 🌠

✒︎ Тому якщо ти готовий витрачати гроші, щоб не читати підручник, будь-яка з масових онлайн-шкіл або репетитор в твоєму місті - це непоганий варіант для вивчення матеріалу і підготовки до іспиту.

СПОСІБ ТРЕТІЙ.
- Вивчення історії з методистом.

Ідеальний спосіб. Як людина, що має безпосереднє відношення до розробки методик викладання історії, скажу, що такий викладач допоможе тобі вдвічі скоротити термін підготовки, причому скоректує твою роботу так, щоб ти не допустив жодної «стратегічної помилки».

Мої колеги, які на перше місце ставлять спрощення викладання матеріалу, його цікавість і нативное запам'ятовування, випускають стобалльніков щороку. Так в минулому році я сам випустив 15 стобалльніков і можу говорити про це з повною впевненістю.

Однак, як правило, це викладачі університетів або кращих гімназій і ліцеїв, заняття з ними коштує дорого, а чергу на їх уроки вибудовується на кілька років вперед. Саме тому такі люди готують до іспитів:

🔹 З гарантією результату
🔹 На власних матеріалах і розробках
🔹 Мають сотні вдячних учнів
🔹 Беруться за найскладніші випадки [дивись відгук: https://vk.com/wall264552602_1410 ]

Хочеш приєднатися до моїх занять? 👑
Не хочеш самостійно шукати всю необхідну інформацію для підготовки?
Прагнеш до нативному запам'ятовування?