Варіант ЄДІ з російської мови тест з російської мови (11 клас) на тему. Дитячий проект «Поні - маленькі коні А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням

синтаксичні норми

1. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Мені було доручено головна роль в шкільному спектаклі «Дон Кіхоті».

2) Після приїзду в Москву артист дав прес-конференцію.

3) Багато, хто бував в Переславлі, знають, що це місто молодше Ростова, але його історія теж йде корінням в далеке минуле.

4) Прогулянка, яка обіцяла нам стільки задоволення, не уявляла нічого цікавого.

5) В один з осінніх днів освіжений холодним повітрям ліс наче помолодшав, заблищав золотом листя і червонуватою мережею березових гілок.

2. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Про життя і творчість художника, про його занапащене таланті можна прочитати в повісті «Орест Кипренский».

2) Довга московська зима, яка перетворила все життя Анни, тепер згадувалася інакше, в якомусь іншому, новому світлі.

3) Натхнення - це стан, при якому людина працює на повну свою силу.

4) Аналізуючи текст художнього твору, не бійтеся висловлювати своє ставлення до прочитаного.

5) Ті, хто протиставляє себе суспільству, приречений на самотність.

3. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Активісти громадських рухів забули про розбіжності і єдиним фронтом виступили проти закриття музею.

2) Вивчаючи фольклор, композитором були створені прекрасні ліричні твори.

3) Кореневище білого латаття - продукт, з якого можна отримати борошно.

4) Сплативши рахунок, необхідно письмово повідомити видавництву номер платіжного доручення.

5) Опинившись на дрейфуючій крижині, рибалки розраховували на порятунок.

4. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) За цей час було створено держава, яке зуміло впоратися з усіма зовнішніми ворогами.

2) Метелиця подивився і раптом визнав в чорноголових хлопчині того самого підпаска, якого він залишив вчора свого коня.

3) Завдяки сучасним технологіям вчені досліджували глибини озера Самотлор і знайшли під мулистим дном багатющі поклади нафти.

4) Предметно-побутові деталі в прозі не тільки несуть етичну смислове навантаження, а також стають найважливішими елементами стилю.

5) Журнал «Підсумки» продовжує друкувати серію нарисів про економіку країни.

5. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Яскраві спалахи блискавок, які начебто пронизували повітря, зачаровували своєю загрозливою красою.

2) Зверху, з косогору, квіти, які росли острівцями, були схожі на плями мозаїки на зеленому тлі луки.

3) Відправляючи важливу телеграму, обов'язково вкажіть зворотну адресу.

4) Після закінчення вистави глядачі довго не могли прийти до тями від побаченого.

5) Використовуючи метафори і порівняння, текст стає емоційніше і яскравіше.

6. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Всупереч поширеної думки, верблюди не зберігають воду в своїх горбах.

2) Відразу після приїзду в Юр'євець туристи звернуть увагу на дзвіницю Георгія Побідоносця.

4) Денне світло, який заливає кімнату, надає зображенню прохолодний сріблястий відтінок.

5) Ім'я Айвазовського було добре відомо в колах турецької аристократії, яка в той час активно долучалася до європейської культури.

7. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Ті, хто звертався до поезії Б. Пастернака, приголомшені несподіваними метафорами, виразністю антитез, зчепленням антонімів.

2) Вчені помітили про те, що озоновий шар Землі стоншується.

3) Новий фільм буде демонструватися в кінотеатрах «Салют» і «Північ».

4) Закордонний паспорт необхідно замінити після закінчення терміну його дії.

5) Приходячи на концерт симфонічного оркестру, я слухаю класичну музику і насолоджуюся нею.

8. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Він завжди поважав і щиро захоплювався своїми друзями.

2) Неоднозначність робіт Сальвадора Далі розбурхувала уяву глядачів, які звикли до світу спокійних пейзажів і портретів.

3) Будинок, в якому перші роки після приїзду в Петербург проживав драматург, знаходився на набережній Червоного каналу.

4) Картина «Купання червоного коня», яку створив в 1912 році художник -Водкін, була показана на виставці «Світ мистецтва».

5) в камері Лаврова завдяки простоті вхідного мови і високої ефективності компіляції набув великої популярності.

9. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Одним з художників, що застосував пленерного живопис, був.

2) Після закінчення інституту Тетяна Іллівна поїхала на Алтай викладати хімію.

3) Школярі нашого села охоче допомагали групі археологів, які приїхали з Новгорода.

4) Трохи відома історія написання картини «Граки прилетіли», яка вперше була показана в Москві на виставці Товариства любителів мистецтв в 1871 році.

5) Дивовижний весняне світло, який наповнив всю картину і по-різному висвітлив її, трохи покрив був сніжний бугор біля паркану і сам паркан.

10. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Ті, хто сімнадцять років тому тільки-тільки входив у кінематограф, вже стали майстрами.

2) Природний пам'ятник «Стовпи вивітрювання», розташований на території Троїцько-Печорського району Республіки Комі, став одним з семи чудес Росії.

3) Завдяки теплих днів золотої осені ліс наче помолодшав, заблищав золотом листя і червонуватою мережею березових гілок.

4) Петро відчував, як злипаються від втоми очі і страшно ломить тіло.

5) Художня мова, яка принципово відрізняється від офіційно-ділової та наукової, по ряду ознак зближується з публіцистичної.

11. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) До кінця 1840-х років було написано вже кілька полотен, серед яких виділялися «Розбірлива наречена» і «Свіжий кавалер».

2) Школярі провели два щасливих дня в таборі «Зірочка».

3) Троє однокласниць: Вікторія, Олена і Карина - займалися в різних спортивних секціях.

4) Гумільов оголосив віршування наукою і ремеслом, якому потрібно старанно вчитися.

5) Один з найважливіших факторів визнання гравця в такій країні, як Англія, - це любов чи презирство з боку преси.

12. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Доріжки саду, які недавно посипали рівним великим гравієм, розмірено хрустіли під ногами Іллі Олександровича.

2) В кінці XVIII століття науці стало відомо про існування незвичайного ссавця, відкладають яйця і насиджує їх: це був качконіс.

3) Весь день поні катало в зоопарку малюків.

4) М. Горький писав про, що як він «прикрасив народну пісню і казку блиском свого таланту!»

5) Сенс, який люди вкладають в різні поняття, змінюється зі зміною людини і суспільства.

15. В одному з представлених нижче пропозицій міститься граматична помилка, пов'язана з порушенням синтаксичних норм. Вкажіть приклад з помилкою.

1) Вживаючи ненормативну лексику, з засобів масової інформації тепер стягується штраф.

2) В конкурсі «Бібліокросс» виграє учасник, який прочитав найбільшу кількість книг.

3) Поїзд не затримався, він прибув на вокзал відповідно до розкладу.

4) У «Дикому поміщику» -Щедрін наочно малює багатого пана, який виявився без слуг.

5) Той, хто не вміє сміятися над собою, буває вкрай образливим.

1. 1) (правильно: Мені було доручено головна роль в шкільному спектаклі «Дон Кіхот»

2. 5) (правильно: Ті, хто протиставляє себе суспільству, приречені на самотність)

3. 2) (правильно: Вивчаючи фольклор, композитор створив прекрасні ліричні твори)

4. 4) (правильно: Предметно-побутові деталі в прозі не тільки несуть етичну смислове навантаження, але і стають найважливішими елементами стилю)

5. 5) (правильно: З використанням метафор і порівнянь текст стає емоційніше і яскравіше)

6. 1) (правильно: Всупереч поширеній думці, верблюди не зберігають воду в своїх горбах)

7. 2) (правильно: Вчені помітили те, що озоновий шар Землі стоншується)

8. 1) (правильно: Він завжди поважав своїх друзів і щиро захоплювався ними)

9. 1) (правильно: Одним з художників, які застосували пленерного живопис, був)

10. 3) (правильно: Завдяки теплим дням золотої осені ліс наче помолодшав, заблищав золотом листя і червонуватою мережею березових гілок)

11. 3) (правильно: Три однокласниці: Вікторія, Олена і Карина - займалися в різних спортивних секціях)

12. 2) (правильно: В кінці XVIII століття науці стало відомо про існування незвичайного ссавця, відкладають яйця і насиджує їх: це був качконіс)

13. 3) (правильно: Відважний доглядач, ризикуючи життям, кинувся навперейми які зазнали галопом коня)

14. 4) (правильно: М. Горький писав про, що він прикрасив народну пісню і казку блиском свого таланту)

15. 1) (правильно: У разі вживання ненормативної лексики зі засобів масової інформації тепер стягується штраф)

Частина 1

Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3.

(1) Щодо міського благоустрою Великий Новгород залишав позаду себе багато середньовічні міста Західної Європи. (2) У Західній Європі перші мостові з'являються лише в кінці XII століття, а в Новгороді вже в XI столітті деревом мостили всі вулиці, а також двори всередині садиб. (3)<...>знамените Ярославово дворище в Новгороді мало перший в Північній Європі водопровід, по якому в дерев'яних трубах бігла чиста джерельна вода.

1. Вкажіть пропозиції, в яких чітко передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

Рівень благоустрою Великого Новгорода в Середні століття був вище, ніж в містах Західної Європи того часу.

Перші мостові в Західній Європі з'являються на кілька століть раніше, ніж в містах Новгородського князівства.

У Новгороді був побудований перший в Європі водопровід з механічною подачею води в будинки.

З точки зору міського благоустрою Великий Новгород залишав позаду себе багато середньовічні міста Західної Європи.

Уже в XI столітті в Новгороді мостили деревом всі вулиці, а також двори всередині садиб.

2. Самостійно підберіть вступну конструкцію, яка повинна стояти на місці пропуску в третьому (3) пропозиції тексту. Запишіть цю вступну конструкцію.

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова БІГТИ. Визначте, в якому значенні це слово вжито в третьому (3) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.

БІГТИ , Бігу, біжиш, біжать; біжи;несов.

Рухатися швидко, різко відштовхуються від землі рухами ніг.Б. риссю.

Рятуватися (врятуватися) втечею.Б. з полону.

перен. Швидко рухатися, проходити, переміщатися.Хмари біжать. Дні біжать.

Про годинник: поспішати, йти вперед.

4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси: НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

отроцтво

прискорюючи

послати

проживши

заняття

5. В одному з наведених нижче пропозицій НЕВІРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Все ДИПЛОМАТИ конкурсу візьмуть участь у наступному турі.

Він, як завжди, ділова, неулибчів, начебто серйозної, насуплені птиці.

Це був шишкар-сосновік, з пір'ям цегляного і журавлинного кольору, з дзьобом, схрещеним, як два кривих кістяні ножа.

Щоб якось заповнити недолік руху і свіжого повітря, Ліза ходила гуляти до ставка.

Інститут зазнав на той час реорганізацію і скорочення.

6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово . Випишіть це слово.

Коли робиш вчинок, за який потім може бути соромно, потрібно пам'ятати про те, що коли-небудь ви отримаєте ефект зворотного бумеранга.

7. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.

улюблені ПРОФЕСОРА

НАЙБІЛЬШ РІШУЧЕ надійшов

в двохстах метрах

на ЇХ території

обгризають яблуко

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

8. Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм

В) порушення в побудові пропозиціях неузгодженим додатком

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком

Д) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) Весь день поні катало в зоопарку малюків.

3) М. Б. Барклай-де-Толлі був одним з воєначальників, удостоєний ордена Святого Георгія за участь у війні проти французів.

4) «Дама в блакитному» (портрет художниці Е.М. Мартинової) як чистий і ніжна квітка, який занесли з якихось невідомих світлих садів.

5) Блискавка яскраво виблискує і освітила все навколо.

6) Марнославство і дурість висміюються І.А. Криловим в байці «Вороні і лисиці».

7) Після приїзду в місто ми відвідали Псковський кремль.

8) Відважний доглядач, ризикуючи життям, кинувся навперейми які зазнали галопом коня.

9) Публікація написаної Гоголем поеми «Ганц Кюхельгартен» ще в гімназії була зустрінута критикою Петербурга глузуванням, після чого Гоголь спалив всі книги з цієї поемою, забравши їх у книгопродавців.

9. Вкажіть варіанти відповідей, в яких у всіх словах одного ряду пропущена безударная гласний кореня, перевіряється наголосом. Запишіть номери відповідей.

1) р..скошний,ек..логія; щ..бетаніе;

2) к..рьеріст; оп..раясь; к..сательная;

3) пр..стіж;подр..стать,ет..кетка;

4) заг..релий; к..фтан; зам..реть (від жаху);

5) загром..ждать; сімп..тічний; те..ретіческій.

10. Вкажіть варіанти відповідей, в яких у всіх словах одного ряду пропущена одна і та ж буква. Запишіть номери відповідей.

1) не..держанний, не..дешній, ра..фасованний

2) под..рвать, пр..образ, с..блюсті

3) пр..возмочь, беспр..страстний, пр..амбула

4) супер..гра, дез..нфекція, по..грать

5) ді..гармонія, чере..полосіца, не..гораемий

11. Вкажіть варіанти відповідей, в яких в обох словах одного ряду пропущена одна і та ж буква. Запишіть номери відповідей.

1) абхаз..кій, белорус..кій;

2) завед..вать, развед..вать;

3) криш..чка, краеведч..скій,

4) услужл..вий, алюміні..вий;

5) верблюж..нок, кабач..к

12. Вкажіть варіанти відповідей, в яких в обох словах одного ряду пропущена одна і та ж буква. Запишіть номери відповідей.

1) вивез..нний, застел..шь, посе..нний

2) бризн..шь, диш..щій, ран..нний

3) двіж..мий, вискоч..шь, увід..вшій

4) пен..щееся (море), (полки) стр..тся, разгон..т

5) ненавід..шь, (хмари) гон..мие, застав..вшій

13. Визначте пропозицію, в якому НЕ з виділеним словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

Картопля на городах досі (НЕ) викопали.

Маленькі трагедії окремої людини залишаються ніким (НЕ) поміченим.

Учитель (НЕ) РАЗ говорив хлопцям про необхідність вчасно здавати твори.

Цей будинок (НЕ) ВЕЛИКИЙ, але дуже затишний.

Ця піаністка, абсолютно (НЕ) претендувати на всесвітню популярність, але що володіє при цьому здоровими амбіціями, підкорила журналіста.

14) Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

Я (ТОТ) ЧАС попрямував до Татаріновим з таким розрахунком, ЩО (Б) не захопити Миколи Антоновича.

ТАК (Ж), як і інші представники московського світла, Фамусов цінує чини і багатство, (ПО) ЦЬОМУ він шукає для своєї дочки відповідну партію.

Це був ДОСИТЬ (ТАКИ) великий кіт, але, (c) інші, дуже миролюбний.

Лектор розкрив значення ТОГО (Ж) поняття, яке (В) Наслідки розбирали на семінарі.

(В) СЛІД за Савельєвої запитали і мене, до ТОМУ (Ж) завдання нам обом доста

лось непроста.

15) Вкажіть всі цифри, на місці яких пишеться одна буква Н?

Упоё (1) а славою тітулова (2) а співачка Неджи (3) о, Негада (4) про заявила про своє

участь у фестивалі і була запрошена (5) а до складу журі.

16) Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Прониклива любов до рідних місць і засніжених просторах вабить до себе народжує роздуми про гіркоту втрат і тривогу за майбутнє.

2) В кутку тягнув по сто разів одну й ту саму ноту і розбігався бісерними арпеджіо настроювач.

3) В Мещерській краї заповідними стали витоки річок і джерела і гаї і діброви.

4) Повітря легкий і чистий і замерзла річка.

5) Не те думки не те спогади не те мрії бродили в його голові.

17)

Море гуло грізно (1) виділяючись з усіх шумів цієї тривожної (2) і сонної ночі. Величезне, втрачає в просторі (3) воно лежало глибоко внизу (4) далеко

біліючи крізь морок (5) біжать до землі (6) гривами піни. (І. Б.)

18) Розставте всі відсутні знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Однак потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.

19) Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Холодні осінні тіні (1) бродили по лісі (2) дерева (3) в якому (4) завмерли в очікуванні зими.

20) Розставте всі знаки пунктуації:вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Настала така втома (1) що (2) якби навіть не було наказу (3) розташуватися на відпочинок (4) люди не в змозі були б зробити ні кроку далі.

21) Знайдіть пропозиції, в якихдвокрапка встановлюється відповідно до одним і тим же правилом пунктуації. Запишіть номери цих пропозицій

1) За нашим селом розстелили широченні поля. 2) Ми попрямували по вузькій стежині прямо до далекої березовому гаю: щороку тут можна набрати повні кошики смачних грибів. 3) Головне, вміти відрізняти їстівні гриби від отруйних. 4) День видався без дощу, а всі дерева висвітлені яскравими променями теплого сонця. 5) В лісі тихо і не чутно співу птахів, вони готуються до подорожі на південь. 6) Гуляючи по лісі, можна помітити, що з-під бурих і жовтого листя видніються яскраві капелюшки сироїжок, але ми пройдемо повз. 7) Ми з хлопцями заздалегідь вирішили зібрати тільки найсмачніші гриби: ароматні білі, червоні підосичники, симпатичні підберезники, лисички і рижики. 8) Їх можна приготувати по-різному: посмажити, посолити на зиму.

Прочитайте текст і виконайте завдання 22-27.

(1) Німці були вигнані з Умані, і на вулицях міста впритул, впритул, стояли кинуті ними у втечі автомашини, бронетранспортери і танки. (2) У місті ще пахло гаром, тим звіриним задушливим запахом, який залишають після себе біжать маси людей, і смородом гниючих продуктів: у вантажівках стояли бочки з огірками і капустою.

(3) На одній з вулиць крізь розбите вікно нижнього поверху я побачив купи звалених на підлозі книг. (4) Вид книг завжди хвилює мене, і я зайшов в приміщення, в якому відразу по стелажах визначив бібліотеку. (5) Нікого в приміщенні, здавалося, не було, тільки придивившись, я побачив скорботні фігури двох немолодих жінок, що розбирали в сусідній кімнаті книги. (6) Частина книг вже стояла на полицях. (7) Я підійшов до жінок, і ми познайомилися: одна виявилася вчителькою російської мови Зінаїдою Іванівною Валянский, інша - бібліотекаркою районної бібліотеки Юлією Олександрівною Панасевич, а книги, що лежали на підлозі, вони перетаскали з підпілля, де ті пережили всю окупацію. (8) Я взяв у руки одну з книг - це був підручник економічної географії, але, перегорнувши кілька сторінок, я з подивом звернувся до титулу книги: змістом він ніяк не відповідав.

(9) - Робота нам належить чимала, - сказала одна з жінок, - справа в тому, що за наказом гебітскомісара Оппа ми повинні були знищити все книги по прикладеному списку, - і вона дістала з шухляди цілу пачку листків з тісними рядками машинопису: це був список підлягали знищенню книг. - (10) Ми переклеювали зі старих підручників і різних інших книг заголовні сторінки, і нам вдалося врятувати майже все, що підлягало знищенню, - додала жінка із задоволенням, - так що не дивуйтеся, якщо том творів Пушкіна, наприклад, називається керівництвом з вишивання .

(11) Це було дійсно так: дві мужні жінки врятували цілу районну бібліотеку, вклеівая в підлягали знищенню книги інші назви або вкладаючи їх в інші палітурки. (12) А тепер вони розбиралися в своїх багатствах, відновлювали те, що за розпорядженням призначеного директором бібліотеки Крамма вони повинні були розірвати на шматки.

(13) В Умані, в приміщенні районної бібліотеки, я переконався в безсмертя книги.

(За В.Г. Лідін)

22. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей .

1) Оповідачеві вдалося знайти необхідну книгу, в цьому йому допомогли Зінаїда Іванівна Валянский і Юлія Олександрівна Панасевич.

2) Оповідач взяв в руки підручник з економічної географії, але, перегорнувши її, виявив, що титул підручника не відповідав змісту.

3) Зінаїда Іванівна Валянский і Юлія Олександрівна Панасевич врятували цілу районну бібліотеку.

4) Німці ще не були вигнані з Умані, і на вулицях міста впритул, впритул, стояли їх автомашини, бронетранспортери і танки.

5) гебітскомісару Оппа наказав знищити всі книги, що додається списку.

23. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей .

1) У пропозиціях 7-8 міститься розповідь.

2) Пропозиції 1-2 містять опис.

3) У пропозиціях 9-10 представлено міркування.

4) Пропозиція 13 являє собою висновок всього тексту.

5) В пропозиціях 11-12 міститься опис.

24) З пропозицій 5-8 випишіть слово зі значенням «Заняття збройними силами держави не належить йому території»

25) Серед пропозицій 9-13 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою союзу і особистого займенника. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).

26) Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку.

«Згадуючи роки війни, автор використовує зображально-виражальні засоби - стежки: (А) _______ (« звіриним задушливим запахом »В реченні 2,« скорботні фігури »В реченні 5), (Б) _______ (« де ті пережили всю окупацію »В реченні 7). Автор намагається найбільш повно відтворити образи жінок, що залишився в його пам'яті, і з цією метою використовує синтаксичну засіб - (В) ________ (пропозиція 7) і (Г) _______ (наприклад, в пропозиціях 1, 2, 12) ».

Список термінів:

1) парцелляция

2) метафори

3) ряди однорідних членів речення

4) еліпсис

5) лексичний повтор

6) діалог

7) епітети

8) порівняння

27. Напишіть твір з прочитаного тексту. Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту. Прокоментуйте сформульовану проблему. Включіть в коментар два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу і вкажіть смислове зв'язок між ними. Сформулюйте позицію автора (оповідача). Висловіть своє ставлення до позиції автора з проблеми вихідного тексту (згода або незгода) і обґрунтуйте його. Обсяг твору - не менше 150 слів. Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється 0 балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком

КЛЮЧІ:

Крім того

прожив

дипломанти

зворотного

обгризені

95628

135

невеликий

Негайно-щоб

134

124

235

124

окупацію

7243

проблеми: Позиція автора:

1. Роль книги в житті людини 1) Книги безсмертні.

2.Проблема збереження 2) Поки є люди, які вміють цінувати і бажаючі

3. Проблема любові до книг 3) Книга - джерело знань, духовна цінність

народу.

Анастасія Романова
Дитячий проект «Поні - маленькі коні»

Введення ___ 3

1.1. Історія поні ___ 5

1.2. Користь або краса ___6

1.3. Як правильно доглядати за поні ___6

1.4. Як навчитися доглядати за поні ___ 7

2 частина. Практична.

2.1. Опитування ___9

2.2. Поїздка на конеферму ___ 10

висновок ___12

Список літератури і інтернет джерел ___ 13

Додаток 1-2 ___ 14-19

Вступ.

Проект спрямований на розвиток пізнавальних процесів дитини.

Проектна робота розрахована на дорослих і дітей, які люблять тварин і цінують дружбу.

Актуальність і вибір теми.

Я дуже люблю мультфільм «Мій маленький поні. Дружба це диво!". Саме з нього почалося моє розуміння того, що таке дружба і як її берегти. Мені настільки стали цікаві і близькі герої мультфільму, що мама з татом, та й вся моя рідня стали купувати мені фігурки цих чудових і симпатичних конячок. У мене з'явилися практично всі герої мультфільму в іграшках, книгах, розфарбовуваннях, пазлах і навіть в декорі моєї кімнати тепер є Іскорка, яка втілює Елемент Магії, раритет - Елемент Щедрості, Епплджек - Елемент Чесності, Веселка Деш - Елемент Вірності, Флаттершай - Елемент Доброти і Пінкі Пай, яка уособлює собою Елемент Сміху.

У мультфільмі всі ці конячки свідомі, розважливі і цілком дорослі герої, проте, їх зростання свідчить про протилежне - вони дуже маленькі. І тоді я задалася питанням, невже в справжньої не мультяшної житті бувають маленькі коники і так вони доброзичливі як в мультфільмі. Я запитала у мами, чи існують такі конячки насправді, і вона показала мені фотографію поні, яка трохи вищий за мене і сказала, що це її справжній розмір. Мені стало дуже цікаво познайомитися з цими чудовими створіннями ближче. Так і з'явився цей проект.

Починаючи цю роботу, я задала собі таке питання: «Що я знаю про поні?» І, подумавши, зрозуміла, що практично нічого. З мого бажання познайомитися з ними ближче, випливає мета проекту.

Проект має на меті: З'ясувати, чи здатні поні на дружбу і корисно людині спілкування з ними.

Завдання проекту:

З'ясувати, де і коли з'явилися поні ?;

Дізнатися, призначення поні ?;

З'ясувати, чи є поні корисним тваринам або їх тримають для краси?

Як правильно доглядати за поні?

З'ясувати, чи здатні поні на дружбу?

Предмет дослідження: особливості поні.

Методи дослідження: вивчення пізнавальної літератури і інтернет - ресурсів; опитування друзів; власні спостереження; узагальнення результатів.

Гіпотеза: припущу, що поні - хороші друзі, і вони приносять користь людям.

У цьому полягає практична значущість дослідження.

1 частина. Теоретична. «Маленькі конячки»

1.1. Історія поні.

В енциклопедіях і Інтернеті ми з мамою намагалися знайти відповідь на питання «Де вперше з'явилися поні?». (Додаток 1, фото 1)

Поні - це така дуже мініатюрна конячка, в яку закохані всі маленькі діти. Якщо бути чесними, то мініатюрність поні набула не від легкого життя. Спочатку поні мали спільних предків кіньми. Але нестача їжі, кам'янистий ґрунт, постійні вітри і несприятливий клімат привів до того, що поні стали більш дрібними, але не менш витривалими, ніж їх родичі по тваринному світу.

До речі, на певних територіях досі збереглися маленькі конячки (поні) в своєму дикому варіанті.

Вважається, що перші поні з'явилися на островах Європи, півночі Скандинавії і на півдні Франції. В умовах кам'янистих острівців, де панують постійні вологі вітру Атлантики і мало рослинності для випасу, сформувалася порода міцних низькорослих кошлатих, невибагливих конячок. Саме на півдні Франції були виявлені останки найдавнішої коні - солютре. Це доісторичний предок дуже древніх порід коней, прямими нащадками яких є сучасні поні. До теперішнього часу виведено близько 20 верхових і легкоупряжних порід поні (шетлендських, уельський, ісландський, хоккайдо і ін.). (Додаток 1, фото 2-5)

Мало людей, які не посміхнуться від розчулення, побачивши низькорослу кремезну конячку з сумними очима і вплетеними в гриву атласними стрічками. "Поні!" Радісно кричать діти, а дорослі кивають головами "Так, це поні, майже конячка". Але чому ж майже? Невже тільки тому, що вона маленька? Взагалі-то поні це теж конячка, просто відноситься вона до низькорослим породам.

Існує думка, що поні - конячка для дітей. Однак спочатку поні виводилися і використовувалися для виконання певної роботи. Наочним прикладом служить шетлендських (або Шетландських) поні, який отримав свою назву від групи Шетландських островів, розташованих далеко на північний схід від Шотландії. Цих кремезних і коротконогих конячок, висота яких не перевищує 102-107 см, найчастіше бачить відвідувач зоопарків, парків, кінних прокатів і шкіл.

Шетлендських поні славиться своєю величезною силою (по відношенню до мініатюрним розмірам). Він може перевозити вантаж, в двадцять разів перевищує його власну вагу. У минулому цим поні доводилося працювати на рудниках і в вугільних шахтах під землею. Тільки в Англії працювало майже 16000 шетлендських поні. 3000 годин на рік тягала маленька конячка важко навантажений вагонетку, перевозячи за рік до 3000 тонн і долаючи майже 5000 км. Багато поні роками працювали під землею, не бачачи сонячного світла, майже не піднімаючись на поверхню і вдихаючи кіптява і вугільний пил.

1.2. Користь або краса.

Якщо раніше поні використовували для виконання важкої роботи, то тепер поні можна побачити в парку, каталися дітей. Я чула, що катання на поні дуже корисно для здоров'я. Ми з мамою переглянули багато літератури, блогів в мережі інтернет і я зрозуміла, що про цілющу дію верхової їзди на людей знали ще при Гіппократа. В кінці 18-го століття філософ Дені Дідро написав, що на першому місці серед безлічі фізичних вправ варто верхова їзда, здатна лікувати різні хвороби. Вважалося, що кінь знищує погану енергію людини і замінює її хорошою. Їзда верхи на неосідланому коні повністю відповідає тренуванні при ходьбі. Більш того, з метою збереження правильної посадки, вершник зобов'язаний тримати рівновагу, стежити за координацією своїх рухів. Отже, в роботі знаходяться м'язи в повному складі (уражені і здорові, часто недіючі). Одночасно їзда покращує дрібну моторику, відточує складні рухи. Ці прийоми іпотерапії (метод лікувальної верхової їзди) не можуть повторити інші вправи рухових методик лікування.

Їзда верхи витягує і виправляє хребет, прибирає сутулість, зміцнює загальний м'язовий тонус, стабілізує вестибулярний апарат, викорінює запаморочення. Фактично налаштовується повністю руховий апарат, нормалізуються кровообіг і обмінні процеси, підвищується загальний тонус організму. (Додаток 1, фото 8)

До істотних лікувальним факторам кінних прогулянок відноситься емоційний вплив, що отримується людиною від спілкування з твариною. Фахівці вважають, що нервове збудження швидко проходить від погладжування конячки по носі або губах.

Крім лікувального катання, поні допомагає людині в сільському господарстві. Вони можуть перевозити овочі та фрукти на фермах. (Додаток 1, фото 6)

Виявляється, поні дуже корисні для людини, ну а ще я впевнена, що дуже приємно мати у себе таку тварину.

1.3. Як правильно доглядати за поні.

Будь-який домашній вихованець потребує догляду, а поні потребує особливого догляду, адже це не кошеня, що не щеня, це конячка!

Поні хоч і маленькі, але далеко не відносяться до категорії іграшок, оскільки вони, звичайно, мають невелике зростання, але дуже сильний характер, якому часто можуть позаздрити навіть самі породисті скакуни.

Для того щоб завоювати довіру і дружбу маленького поні, необхідно докласти чималих зусиль, оскільки вони хоч і виглядають простовато, однак, насправді поні - це дуже хитрі милашки, які вимагають від людини щирості і непідробного уваги.

Доглядати за поні, так як і за кіньми нелегко. Наприклад, уявіть, що тільки гриву маленької конячки необхідно мити і розчісувати два рази в день, інакше шерсть тварини переплутається, і тоді зовсім не за ніж буде доглядати, оскільки її доведеться повністю обстригти. (Додаток 1, фото 7)

Ви коли-небудь бачили поні без гриви? Ні? Тоді вам пощастило, оскільки і без того сумні очі поні стають ще більш сумними.

До того ж, поні не переносять бруду - це дуже охайна тварина, яка потребує великої уваги до догляду за ним. Крім миття і розчісування гриви, поні необхідно щодня витирати жорсткою щіткою. А в боксі поні в стайні підлога повинна бути засланий підстилкою із соломи, оскільки вона здатна зняти напругу і втому з копит, які скупчуються за день.

Загалом поні - дуже навіть вибагливі конячки. Але якщо не дбати про них і не любити щиро, то ніколи не зможеш дізнатися, чи здатні поні на справжню дружбу.

1.4. Як навчитися доглядати за поні

Навчитися піклується про поні дуже важливо, щоб між вами і маленькою конячкою розвинулися хороші відносини. Перш за все, потрібно вивчити літературу про це, потім попросити дорослих розповісти про те, як часто треба годувати, купати, вичісувати поні. Чим більше ми дізнаємося, тим краще розумітимемо, чому тварина поводиться саме так, а не інакше.

Для початку потрібно навчитися правильно давати поні ласощі, в якості якого може виступати морква або яблуко. Для цього потрібно протягувати ласощі у відкритій долоньці, але обов'язково стиснувши пальці разом - це запобіжить випадковий укус тварини за палець або за долоню.

Потім поступово пробуємо доглядати за поні - в ці моменти не пред'являйте до тварини ніяких вимог, тоді в майбутньому поні буде радісно вас зустрічати, чекаючи тільки приємні речі.

Попросіть маму дозволити вам погуляти з поні поки вона пасеться на галявині - це допоможе тварині побачити в вас одного, істота, якій можна довіряти і хто приносить тільки задоволення. Потрібно обов'язково встановити правила поводження з поні. Багато маленькі діти потребують допомоги, щоб зрозуміти, що поні люблять, а що ні. Найкраще список своєрідних правил для поводження з поні записати на папері. Наприклад, не можна поні дражнити, смикати, бити, тикати, тягнуть за хвіст і так далі, адже з цими тваринами неприпустимі ніякі грубі ігри! Також не можна різко підбігати до поні ззаду, не попередивши про це заздалегідь голосом.

Кожен повинен строго розуміти, що у поні є свої почуття, що це жива істота. Коні і поні найчастіше дуже прив'язуються до тих людей, які про них піклуються, ось тому ми повинні розуміти, що, якщо ми і зробимо щось погане поні: вдаримо або накричиться, то цим ми порушимо довіру, яке виникло між нами з маленькою конячкою

І найголовніше, налагоджувати добрі стосунки між вами і поні необхідно тільки в присутності і контролі батьків.

2 частина. Практична.

2.1. Опитування.

Щоб дізнатися, що знають про поні навколишні, я вирішила запитати про них своїх друзів.

Ми з мамою підготували кілька питань:

1. Хто такі поні?

2. Чи корисні вони для людини? Якщо так, то чим?

3. Чи здатні вони на дружбу?

В опитуванні брали участь хлопці моєї групи і деякі дорослі. (Додаток 2, фото 1-3)

Деякі дівчатка (5 осіб) відповіли, що поні - це герої з мультфільму «Дружба - це диво». Деякі хлопці (3 людини) - відповіли, що поні - це тварини, які катають дітей в парку у свята, і це не кішка, або собака, щоб дружити з людиною.

Мій тато - Дмитро Кирилович, сказав, що поні - це маленькі конячки, які з'явилися дуже давно, і допомагали людині перевозити важкі вантажі на вугільних шахтах. А щодо доброзичливості він сказав, що якщо ти будеш вести себе як справжній друг, то і поні зможе стати тобі іншому.

Моя бабуся - Тетяна Олександрівна, розповіла про те, що маленькими конячки стали через суворого клімату, але після цього вони не перестали бути кіньми. Поні дуже корисні для людини, адже якщо ти погладиш її, то тобі стане спокійніше. І після важкого робочого дня кілька хвилин проведені з поні підуть тобі на користь. Вони ніби заряджають тебе позитивними емоціями та енергією. А ще вони можуть перевозити вантажі, хоча зараз, і це добре, їх так вже не експлуатують. З приводу дружби бабуся сказала, що будь-яка тварина (тільки не дике) здатне на дружбу, головне дати йому зрозуміти, що ти налаштована доброзичливо.

Олена Володимирівна (педагог з мого дитячого садка) сказала, що поні - це порода коней. Вони маленького зросту і їх часто використовують в цирку, парках для катання дітей. Рідше в сільському господарстві. Поні - довірливі і ласкаві, віддані своєму господареві. Вони - справжні друзі!

Я запитала у Олени Анатоліївни (свого вихователя) і вона сказала, що поні - це маленькі конячки, які випромінюють добро. Вони піднімають настрій, радують своїм зовнішнім виглядом і призначенням. Як все коні, вони примхливі, у кожної свій характер, але вони тягнуться до людей і здатні на дружбу.

2.2. Поїздка на конеферму.

Чим більше я дізнаюся про поні, тим більше мені хочеться познайомитися з ними ближче і саме тому мої батьки привезли мене в те місце, де живуть ці конячки.

Перша зустріч…

На перший погляд здається, що поні - милашка, до якої легко підійти і обійняти. Але ... але насправді це не так. Моя нова знайома, Іскорка, здалася мені дуже серйозною. Спочатку мені запропонували пригостити її морквою. Я взяла морква і простягнула їй. Іскорка обережно відкусила морква своїми сильними зубами і зжував її. Я простягнула ще одну морквину, і вона знову з'їла її. Забавно спостерігати за тим, як поні жує їжу. (Додаток 2, фото 4-6)

Прогулянка ...

Потім нам запропонували погуляти з іскоркою по території. Природно одну мене ніхто не відпустив - зі мною були батьки і тітка Марина, вона доглядає за конячками і знає як потрібно з ними поводитися. Я йшла поруч з конячкою, тримала Чумбур (довгий привід, в вуздечці, за який прив'язують або на якому водять кінь) і вона раз у раз поглядала на мене. Йшла Іскорка з лівого боку, тітка Марина сказала, що так належить водити поні. Йти було трохи незручно - Чумбур треба тримати правою рукою поруч з головою поні, а лівою рукою треба тримати кінець Чумбур. Дивитися потрібно вперед і весь час триматися у плеча поні. По - моєму, Іскорка вже трохи до мене звикла.

До скорої зустрічі…

Отже, після першої зустрічі, годування і прогулянки ми вирішили зробити перерву, адже моєї нової знайомої теж потрібно відпочивати. На прощання мені дозволили погладити Іскорку. Після моїх сьогоднішніх відкриттів це вже не так страшно, але дуже хвилююче. А раптом вона не зрозуміє моїх намірів і розсердиться ... Але коли я стала простягати до неї руку Іскорка подалася головою до моєї долоні. Ой, як це приємно гладити маленьку конячку! «Поки, Іскорка!» - сказала я їй на прощання. Без сумніву, я ще приїду її відвідати! (Додаток 2, фото 7-9)

В гості до одного ...

Ми з мамою домовилися, що у вихідні ми будемо їздити на конеферму до іскорки. Весь тиждень я думала, що візьму з собою, щоб пригостити конячку, що одягну. І ось довгоочікуваний день настав. Рано вранці я зібрала свій рюкзачок, поснідала і ми поїхали. Іскорка вже гуляла. Ми пішли до неї. Я здалеку стала її кликати, адже до будь-якої конячці можна підходити, чи не сповістивши про себе голосом. Мені навіть здалося, що Іскорка впізнала мене. Я простягнула руку до її носі, і вона дозволила себе погладити. Потім вона стала опускати і піднімати голову, ніби по - своєму вітала нас. Це так забавно! Мама розрізала будинку яблуко, і я по шматочку скормила його іскорки. Потім ми відправилися погуляти, і мені навіть вдалося покататися на поні. Відчувала я себе спокійно, як з другом. Думаю, конячка відчувала себе так само. Але довго я кататися не стала - раптом іскорка важко. Я сказала їй спасибі і те, що вона розумниця. Мені здається, що вона все розуміє ... Мені навіть дозволили завести її в бокс в стайні і причесати гриву! Забавно, але я точно зрозуміла, що Іскорка мені довіряє, і ми з нею стали друзями. Вона довірливо дозволяє себе причесати, погладити по носі, по спині, хоча по носі їй подобається більше, як мені здалося ...

Висновок.

Отже, завдяки моєму дослідженню, я знайшла відповіді на поставлені питання. За допомогою інтернету, дорослих, енциклопедій, проведеного опитування, я дізналася багато нового про поні - маленької конячці!

Моя гіпотеза підтвердилася: поні здатні на дружбу, головне - самому навчитися бути хорошим другом.

Протягом багатьох століть кінь був постійним супутником людини і використовувалася їм для самих різних цілей. Люди і сьогодні пред'являють до коня найрізноманітніші вимоги в залежності від господарського напрямку. Від одних потрібно швидкість в оволодінні цирковими номерами, від інших - покора і розвага дітей в парках, від третіх - велика сила тяги і перенесення важких предметів. Але перш ніж вимагати що-небудь, людина повинна навчитися поводитися з поні, знайти з нею контакт. Дуже складно насправді переоцінити те значення, яке має поні в житті людини. Ця тварина, не тільки допомагає в господарстві, а й дає можливість адаптуватися в тій чи іншій ситуації, зняти стрес або усунути важку депресію. Зрештою, поні - тварина, здатне вилікувати людину навіть від самих складних хвороб. Я спробувала стати другом для поні ... І, по-моєму, у мене вийшло.

В кінці мого проекту, я хочу вас познайомити з віршем про поні, яке ми склали разом з моєю мамою!

Поні - маленькі коні.

Подивіться, в поле гладкому

Щипає травичку дві конячки.

Придивись ближче ти

Кінь дивною висоти.

Ці маленькі коні-

Чудові поні!

На арені цирку,

У парку, в зоопарку

Ці коні мило радують людей.

І мріють поні, стоячи в поле гладкому,

Щоб люди були для коней добріші!

Список літератури і інтернет джерел.

1. Енциклопедія для дітей. Біологія. Життя. Світ рослин і тварин. Еволюція і таємниці живого. Том 2. - 5-е изд., Перераб. і доп. / Глав. ред. М. Д. Аксьонова. - М.: Аванта +, 2002. - 704 с. : Ил.

2. Енциклопедія тварин для малюків / Е. А. Алексєєва, Є. А. Гуричева. - М.: РОСМЕН - ПРЕС, 2013. - 144 с. : Ил.

3. Енциклопедія «Що таке? Хто такий?" Том 2. - 3-е изд., Перераб. і доп. - М.: Педагогіка - Прес, 1993. - 416 с. (Стор. 212 - 213).

4. Вільна інтернет - енциклопедія Вікіпедія https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Стаття «Користь від спілкування з кіньми» http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Перша енциклопедія тварин для маленьких чомучок / Т. В. Скиба, С. В. Рубльов, Ростов н / Д: Владис, 2015. - 416 с. (Стор. 192 - 193).

7. Стаття «Догляд за поні» http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Частина 1

Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3.

Рівень благоустрою Великого Новгорода в Середні століття був вище, ніж в містах Західної Європи того часу.
Перші мостові в Західній Європі з'являються на кілька століть раніше, ніж в містах Новгородського князівства.
У Новгороді був побудований перший в Європі водопровід з механічною подачею води в будинки.
З точки зору міського благоустрою Великий Новгород залишав позаду себе багато середньовічні міста Західної Європи.
Уже в XI столітті в Новгороді мостили деревом всі вулиці, а також двори всередині садиб.

БІГТИ , Бігу, біжиш, біжать; біжи;несов.

Рухатися швидко, різко відштовхуються від землі рухами ніг.Б. риссю.
Рятуватися (врятуватися) втечею.Б. з полону.
перен. Швидко рухатися, проходити, переміщатися.Хмари біжать. Дні біжать.
Про годинник: поспішати, йти вперед.

4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси:НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

отроцтво

прискорюючи

послати

проживши

заняття

Все ДИПЛОМАТИ конкурсу візьмуть участь у наступному турі.
Він, як завжди, ділова, неулибчів, начебто серйозної, насуплені птиці.
Це був шишкар-сосновік, з пір'ям цегляного і журавлинного кольору, з дзьобом, схрещеним, як два кривих кістяні ножа.
Щоб якось заповнити недолік руху і свіжого повітря, Ліза ходила гуляти до ставка.
Інститут зазнав на той час реорганізацію і скорочення.

6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку,виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

улюблені ПРОФЕСОРА

НАЙБІЛЬШ РІШУЧЕ надійшов

в двохстах метрах

на ЇХ території

обгризають яблуко

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм

В) порушення в побудові пропозиціях неузгодженим додатком

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком

Д) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) Весь день поні катало в зоопарку малюків.

5) Блискавка яскраво виблискує і освітила все навколо.

6) Марнославство і дурість висміюються І.А. Криловим в байці «Вороні і лисиці».

7) Після приїзду в місто ми відвідали Псковський кремль.

8) Відважний доглядач, ризикуючи життям, кинувся навперейми які зазнали галопом коня.

1) р..скошний, ек..логія; щ..бетаніе;

2) к..рьеріст; оп..раясь; к..сательная;

3) пр..стіж; подр..стать, ет..кетка;

4) заг..релий; к..фтан; зам..реть (від жаху);

5) загром..ждать; сімп..тічний; те..ретіческій.

10. Вкажіть варіанти відповідей, в яких у всіх словах одного ряду пропущена одна і та ж буква. Запишіть номери відповідей.

1) не..держанний, не..дешній, ра..фасованний

2) под..рвать, пр..образ, с..блюсті

3) пр..возмочь, беспр..страстний, пр..амбула

4) супер..гра, дез..нфекція, по..грать

5) ді..гармонія, чере..полосіца, не..гораемий

1) абхаз..кій, белорус..кій;

2) завед..вать, развед..вать;

3) криш..чка, краеведч..скій,

4) услужл..вий, алюміні..вий;

5) верблюж..нок, кабач..к

1) вивез..нний, застел..шь, посе..нний

2) бризн..шь, диш..щій, ран..нний

3) двіж..мий, вискоч..шь, увід..вшій

4) пен..щееся (море), (полки) стр..тся,разгон..т

5) ненавід..шь, (хмари) гон..мие, застав..вшій

13. Визначте пропозицію, в якому НЕ з виділеним словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

Картопля на городах досі (НЕ) викопали.

Маленькі трагедії окремої людини залишаються ніким (НЕ) поміченим.

Учитель (НЕ) РАЗ говорив хлопцям про необхідність вчасно здавати твори.

Цей будинок (НЕ) ВЕЛИКИЙ, але дуже затишний.

14) Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

Я (ТОТ) ЧАС попрямував до Татаріновим з таким розрахунком, ЩО (Б) не захопити Миколи Антоновича.

Це був ДОСИТЬ (ТАКИ) великий кіт, але, (c) інші, дуже миролюбний.

Лектор розкрив значення ТОГО (Ж) поняття, яке (В) Наслідки розбирали на семінарі.

(В) СЛІД за Савельєвої запитали і мене, до ТОМУ (Ж) завдання нам обом доста

лось непроста.

15) Вкажіть всі цифри, на місці яких пишеться одна буква Н?

Упоё (1) а славою тітулова (2) а співачка Неджи (3) о, Негада (4) про заявила про своє

участь у фестивалі і була запрошена (5) а до складу журі.

2) У кутку тягнув по сто разів одну й ту саму ноту і розбігався бісерними арпеджіо настроювач.

3) У Мещерській краї заповідними стали витоки річок і джерела і гаї і діброви.

4) Повітря легкий і чистий і замерзла річка.

5) Не те думки не те спогади не те мрії бродили в його голові.

біліючи крізь морок (5) біжать до землі (6) гривами піни. (І. Б.)

18) Розставте всі відсутні знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

19) Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

Холодні осінні тіні (1) бродили по лісі (2) дерева (3) в якому (4) завмерли в очікуванні зими.

20) Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) у реченні повинна (-и) стояти кома (-і).

21) Знайдіть пропозиції, в якихдвокрапка встановлюється відповідно до одним і тим же правилом пунктуації. Запишіть номери цих пропозицій

Прочитайте текст і виконайте завдання 22-27.

(13) В Умані, в приміщенні районної бібліотеки, я переконався в безсмертя книги.

(За В.Г. Лідін)

22. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.

1) Оповідачеві вдалося знайти необхідну книгу, в цьому йому допомоглиЗінаїда Іванівна Валянский і Юлія Олександрівна Панасевич.

3) Зінаїда Іванівна Валянский і Юлія Олександрівна Панасевич врятували цілу районну бібліотеку.

5) гебітскомісару Оппа наказав знищити всі книги, що додається списку.

23. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

1) У пропозиціях 7-8 міститься розповідь.

2) Пропозиції 1-2 містять опис.

3) У пропозиціях 9-10 представлено міркування.

4) Пропозиція 13 являє собою висновок всього тексту.

5) В пропозиціях 11-12 міститься опис.

24) З пропозицій 5-8 випишіть слово зі значенням«Заняття збройними силами держави не належить йому території»

25) Серед пропозицій 9-13 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою союзу і особистого займенника. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).

26) Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку.

«Згадуючи роки війни, автор використовує зображально-виражальні засоби - стежки: (А) _______ (« звіриним задушливим запахом »в реченні 2,« скорботні фігури »в реченні 5), (Б) _______ (« де ті пережили всю окупацію »в пропозиції 7). Автор намагається найбільш повно відтворити образи жінок, що залишився в його пам'яті, і з цією метою використовує синтаксичну засіб - (В) ________ (пропозиція 7) і (Г) _______ (наприклад, в пропозиціях 1, 2, 12) ».

Список термінів:

1) парцелляция

2) метафори

3) ряди однорідних членів речення

4) еліпсис

5) лексичний повтор

6) діалог

7) епітети

8) порівняння

27. Напишіть твір з прочитаного тексту.Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту. Прокоментуйте сформульовану проблему. Включіть в коментар два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу і вкажіть смислове зв'язок між ними. Сформулюйте позицію автора (оповідача). Висловіть своє ставлення до позиції автора з проблеми вихідного тексту (згода або незгода) і обґрунтуйте його. Обсяг твору - не менше 150 слів. Робота, написана без опори на прочитаний текст (не по даному тексту), що не оцінюється. Якщо твір представляє собою переказаний або повністю переписаний вихідний текст без яких би то не було коментарів, то така робота оцінюється 0 балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком

Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм

В) порушення в побудові пропозиціях неузгодженим додатком

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком

Д) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) Весь день поні катало в зоопарку малюків.

5) Блискавка яскраво виблискує і освітила все навколо.

6) Марнославство і дурість висміюються І.А. Криловим в байці «Вороні і лисиці».

7) Після приїзду в місто ми відвідали Псковський кремль.

8) Відважний доглядач, ризикуючи життям, кинувся навперейми які зазнали галопом коня.

9) Без розумних і добрих книг, які ми прочитали в дитинстві, наш внутрішній світ був би неповним.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д

Пояснення (див. Також Правило нижче).

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом в реченні 3. Ця помилка викликана тим, що причастя не узгоджене зі словом, з яким воно підпорядковується, або в роді, або в числі, або відмінку.

Наведемо вірне написання: М. Б. Барклай-де-Толлі був одним з воєначальників (Какку?), Удостоєного ордена Святого Георгія за участь у війні проти французів.

Пункт правила 7.1.1

7.1. ВЖИВАННЯ причетний оборот

ВСТУП

Причетний оборот - це причастя з залежними словами. Наприклад, у реченні Випускники, які успішно склали іспит, стають абітурієнтами

слово випускники-головне слово,

здали - причастя,

здали (як?) успішно і здали (що?) іспит - це залежні від причастя слова.

Таким чином, причетний оборот в даній пропозиції - які успішно склали іспит. Якщо змінити порядок слів і записати це ж пропозицію по-іншому, помістивши оборот доголовного слова ( Успішно склали іспит випускникистають абітурієнтами), зміниться лише пунктуація, а оборот залишається без змін.

Дуже важливо: перед початком роботи із завданням 7 на знаходження помилок в реченні з причастям радимо прорешать і вивчити завдання 16, в якому перевіряється вміння ставити коми при правильно побудованих причетних і дієприкметникових зворотах.

Мета завдання - знайти одне таку пропозицію, в якому порушені граматичні норми при вживанні причетного обороту. Звичайно ж, пошук потрібно починати з знаходження причастя. Пам'ятайте, що розшукувана причастя повинно бути неодмінно в повній формі: коротка форма ніколи не утворює причетного обороту, а є присудком.

Для успішного виконання цього завдання необхідно знати:

правила узгодження причастя і головного (або визначається) слова;
правила розташування причетного обороту по відношенню до головного слова;
час і вид дієприкметників (справжнє, що минув; досконалий, недосконалий);
заставу дієприкметників (дійсний або пасивний)

Звертаємо увагу на те, Що в реченні з причетним оборотом може бути допущені не одна, а дві чи навіть три помилки.

Примітка для вчителів: Враховуйте, що у авторів різних посібників точка зору на класифікацію, а також на типи помилок, які можна віднести до певного типу, різна. В основу прийнятої на ВИРІШУ класифікації покладена класифікація І.П. Цибулько.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні причетного обороту.

7.1.1 Порушення узгодження причастя з визначеним словом

Правило, за яким поодинокі причастя (а також включені в причетний оборот) узгоджуються з головним (= обумовлених) словом, вимагає постановки причастя в той же рід, число і відмінок, що і головне слово:

Про дітей (яких?) Повертається з поїздки; для виставки (який?) підготовлюваний в музеї.

Тому просто знаходимо пропозицію, в якому є повне причастя, а його закінчення не відповідає (або) роду, (або) падежу, (або) числа головного слова.

1 тип, найлегший

Мені довелося поспілкуватися з гостями, присутніна відкритті виставки.

У чому причина помилки? Причастя не узгоджене зі словом, з яким воно повинно підкорятися, тобто закінчення має бути іншим. Ставимо питання від іменника і міняємо закінчення причастя, тобто узгодимо слова.

Мені довелося поспілкуватися з гостями(Якими?), Була присутняна відкритті виставки.

У цих прикладах іменник і його причетність стоять поруч, помилка бачиться легко. Але так буває не завжди.

2 тип, важче

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Мені хочеться знайти слова пісні, почутінещодавно.

У цих пропозиціях є по два іменників: автором, книги; слова пісні.До якого з них прикріплений оборот з причастям? Думаємо про сенс. Що було опубліковано, автор або його книга? Що хочеться знайти, слова або пісню?

Наведемо виправлений варіант:

Мені хочеться знайти слова пісні (який?), почутинещодавно.

3 тип, ще складніше

Закінчення дієприкметників часом виконують дуже велику смислоразлічительную місію. Думаємо про сенс!

Порівняємо два речення:

Шум моря (якого?), Який будив мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що море. Море не може будити.

Шум (який?) Моря, сам себе розбудити мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що шум. А шум будити може. Це правильний варіант.

Я почув важкі кроки (які?) Ведмедя, переслідували мене.Кроки не можуть переслідувати.

Я почув важкі кроки ведмедя (якого?), переслідували мене. Ведмідь може переслідувати. Це вірний варіант.

Діти співробітників (яких?), Ті, хто має будь-які захворювання, Отримують пільгові путівки в санаторій. Причастя «є» ставиться до слова «співробітників". Виходить, захворювання будуть у співробітників, а діти хворих співробітників отримають путівки. Це неправильний варіант.

Діти (які?) Співробітників, Ті, хто має будь-які захворювання, Отримують пільгові путівки в санаторій. Причастя «мають» ставиться до слова «діти», і ми розуміємо, що це у дітей є захворювання, і їм потрібні путівки.

4 тип, варіантний

Часто зустрічаються пропозиції, в яких є словосполучення з двох слів, перше з яких є частиною цілого, позначеного другим, наприклад: кожен їх учасників, один з усіх, будь-який з названих, частина з них, частина подарунків.. До кожного з уществітельних може бути приєднаний причетний оборот в залежності від сенсу: в подібних словосполученнях причастя (причетний оборот) може бути погоджено з будь-яким словом. Помилкою буде, якщо причастя «зависне» і не матиме зв'язку ні з одним із слів.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Кожному з учасників, який отримав максимальну кількість балів, було надано право виконати ще по одному номеру.

Причастя може бути погоджено як зі словом «кожному», так і зі словом «учасників».

Кожному (якому?) З учасників, отримати максимальну кількість балів, Було надано право виконати ще по одному номеру

Кожному з учасників (яких?), отримати максимальну кількість балів, Було надано право виконати ще по одному номеру.

Звертаємо увагу на те, що помилкою буде неузгодженість НІ з першим словом, НІ з другим:

Невірно: Кожному з учасників, отримавши ... або Кожному з учасників, отримавши ... Так не можна.

В поясненнях на ВИРІШУ частіше використовується варіант узгодження з закінченням ЇХ.

Аналогічно вірно: Частина книг (яких?), Отримані в подарунок, Піде в подарунок.

Або Частина (яка) книг, Отримані в подарунок, Піде в подарунок.

Невірно: Частина книг, отриманих в подарунок, піде в подарунок.

ПРИМІТКА: такий тип помилки при перевірці творів вважають помилкою узгодження.

7.1.2 Причетний оборот і місце головного слова

В правильно побудованих пропозиціях з причетним оборотом головне (або визначається слово) не може стояти всередині причетного обороту.Його місце або до, або після нього. Пам'ятайте, що цього залежить розстановка знаків пунктуації !!!

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Необхідно ретельно перевіряти направляються документина експертизу.

Ми йшли по засіяної алеї опалим листям.

провідна вулицяв місто була вільна.

створений романмолодим автором викликав жваві суперечки.

Зверніть увагу: При такій побудові пропозиції абсолютно незрозуміло, чи ставити кому.

Наведемо виправлений варіант:

Необхідно ретельно перевіряти документи, направляються на експертизу. Або: Необхідно ретельно перевіряти направляються на експертизу документи.

Ми йшли по алеї, засіяної опалим листям. Або: Ми йшли по засіяної опалим листям алеї.

Вулиця, Ведуча в місто, була вільна. Або: Провідна в місто вулицябула вільна.

7.1.3. Причетні обороти, що включають неправильні форми дієприкметників

Відповідно до норм утворення дієприкметників, в сучасній російській літературній мові не вживаються форми дієприкметників на -щій, утворені від дієслів доконаного виду зі значенням майбутнього часу: не буває слів зрадіє, помогущій, прочитавши, який зуміє. На думку редакції ВИРІШУ, такі помилкові форми повинні представлені в завданні 6, але, оскільки в посібниках І.П. Цибулько аналогічні приклади є, вважаємо за необхідне зазначити даний тип теж.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Поки я не знайшов людини, який зуміє допомогти мені.

Цінний приз чекає учасника, найдущего відповідь на це питання.

Ці пропозиції необхідно виправити, тому що від дієслів доконаного виду причастя майбутнього часу не утворюються. Не буває у дієприкметників майбутнього часу..

Наведемо виправлений варіант:

Замінюємо неіснуюче причастя дієсловом в умовному способі.

Поки я не знайшов людину, яка зуміє допомогти мені.

Цінний приз чекає на людину, який знайде відповідь на це питання.

7.1.4. Причетні обороти, що включають неправильні форми застави дієприкметників

Такий тип помилки був в завданнях ЄДІ минулих років (до 2015 року). У книгах І.П. Цибулько 2015-2017 роки подібних завдань немає. Цей тип розпізнається найважче, і пов'язана помилка з тим, що причастя вживається не в тому заставі, іншими словами, замість пасивного використовується дійсне.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

документи, прямують на експертизу,

конкурс, проводиться організаторами

піна, наливають у ванну, Має приємний аромат.

Наведемо виправлений варіант:

документи, направляються на експертизу,необхідно ретельно перевіряти.

конкурс, проведений організаторами, Дуже сподобався учасникам.

Піна, яку наливаємо в ванну, має приємний аромат.

Б) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм у реченні 5 викликана тим, що два однорідних присудків мають різний час або вид. Визначимо вид і час кожного присудка і вирішимо, який потрібно застосувати - однаковий. Обидва присудків потрібно поставити в минулий час.

Наведемо вірне написання: Блискавка яскраво блиснула і освітила все навколо.

Пункт правила 7.5.1

7.5. ПОРУШЕННЯ відовременние співвіднесені ДІЄСЛІВ І дієслівних форм

ВСТУП

Для того, щоб виконати це завдання і зрозуміти його значимість, потрібно згадати, що таке час пропозиції і момент мовлення.

Більшість подій, про які йде, або йшла, або йтиметься, має відношення до моменту мовлення: вони або тривають постійно, або зараз, або були, або будуть. Події можуть проходити одночасно або послідовно, бути завершеними або незавершеними. Які ж частини мови мають категорію часу? Звичайно, це дієслова і їх форми, причастя і дієприслівники. Що ми про це знаємо?

Всі форми дієслова мають категорію ВИДУ:

Недосконалий, питання не мають приставки З: що робити, що роблячи;

Досконалий, питання мають приставку З: що Зробити, що Зробивши.

Форми дієслова в дійсному способі мають категорію ЧАСУ:

Справжнє (у всіх форм);

Майбутнє (тільки у дієслів);

Минуле (у всіх форм).

Якщо в реченні зустрічаються кілька дієслівних форм, будь-то два присудків, або дієприслівник і присудок, або причастя і присудок - вони в обов'язковому порядку повинні співвідноситися один з одним за часом і виду. Якщо ця умова порушується, говорять про порушення відовременние співвіднесення або неузгодженості часів.

7.5.1 В пропозиції два однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ЧАС.

Це найпоширеніший тип помилки в посібниках для підготовки до ЄДІ.

Що значить необґрунтовано? Це означає, що немає умов для вживання присудків різного часу. До однорідним присудком ставиться вимога: вони повинні мати ОДНЕі той же час. Підкреслюю, саме в завданнях ЄДІ, Так як в художній літературі і живої розмовної мови зустрічаються відступи від цієї норми, але це завжди стилістично виправдано.

Звернемося до прикладів.

Всю ніч ллє дощ і припинився вранці. Що тут не так? «Ллє» присудок теперішнього часу; «Припинився» колишніх часів. Очевидно, що повідомлення було написано після того, як дощ припинився, адже вночі було незрозуміло, чи закінчиться він вранці. Тому пропозиція потрібно виправити, поставивши обидва дієслова в минулий час.

Всю ніч лив дощ і припинився вранці. Чи не вийде зробити два присудків в теперішньому часі: Всю ніч ллє дощ і ПРИПИНЯЄТЬСЯ вранці, тому що в такій пропозиції звучить думка, що так буває завжди, постійно. Порівняйте: Сонце сходить щоранку і заходить щоночі.

Бабуся зв'язала онукові шарф і дарує його на день народження. Невірно, тому що «зв'язала» колишніх часів, а «дарує» теперішнього часу. Потрібно виправити, поставивши обидва дієслова в минулий час.

Бабуся зв'язала онукові шарф і ПОДАРУВАЛА його на день народження. Спочатку зв'язала, а потім подарувала. Поставити обидва присудків в даний час можна, але сенс зміниться: Бабуся в'яже онукові шарф і дарує його на день народження. Неначе бабуся або постійно дарує шарфи, або хтось про це розповідає як про подію в минулому.

Отже: при однорідних членах- присудків, в завданнях ЄДІ однорідні присудки повинні мати ОДНЕ і той же час.

7.5.2 В пропозиції два однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ВИД.

Для однорідних присудків діє правило:

Якщо обидва дії відбуваються одночасно або часом не визначено, то вид повинен бути однаковий.

Наприклад: Батьки і діти повинні навчитися поважати і зрозуміти інтереси один одного. Що не так: поважати - недосконалий вид, зрозуміти - досконалий. Ставимо обидві частини присудка в недосконалий вид:

Батьки і діти повинні навчитися поважати і розуміти інтереси один одного.

У досконалий поставити не вдається: від дієслова «поважати» форма «уважити» має інше значення.

7.5.3 В пропозиції кілька однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ВИД і ЧАС.

На жаль, жорстких правил і умов тут немає. Якщо дії відбуваються послідовно, то можуть бути різні вірні варіанти: все залежить від змісту речення.

Я довго не працював через хворобу, потім влаштовувався кілька разів в різні компанії, але зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштовувався (несов.), Заробляю (несов.).

Я довго не працював через хворобу, але потім влаштувався в невелику компанію і зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштувався (сов.), Заробляю (несов.).

Я довго не працював через хворобу, але потім влаштувався в невелику компанію, заробив на квартиру. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слово потім. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштувався (сов.), Заробив (сов.).

При цьому порушення у вигляді-часу немає ні в першому, ні другому, ні в третьому прикладі. А ось в цьому прикладі є помилка:

Мама слухала мене уважно, потім смёется і розповіла схожу історію.

Правильні варіанти:

Мама слухала мене уважно, потім засміявся і розповіла схожу історію.

Мама СЛУХАЄ мене уважно, сміється і РОЗПОВІДАЄ схожу історію.

Мама слухала мене і сміявся, а потім РОЗПОВІЛА схожу історію.

7.5.4 Між присудком складного пропозиції порушена тимчасово-видова співвіднесеність.

Оскільки дві частини складного пропозиції завжди пов'язані граматично, то співвідношення за часом і виду і часу присудків є безумовною вимогою.

Розглянемо на найпростіших прикладах.

Коли настає весна, потекли струмки. «Настає» - несов., Даний; «Потекли» - сов., Що минув. Тут діють ті ж закони, що я для однорідних присудків.

Так буде правильно:

Коли настає весна, ТЕЧУТЬ струмки.

Коли НАСТУПИЛА весна, потекли струмки.

Ще приклад з помилкою:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не виходить. «Доклали» - сов., Що минув; «Не виходить» - несов., Сьогодення.

Так буде правильно:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не ВИЙШЛО.

Ми прикладати так багато зусиль, а нічого не виходить.

7.5.4 Помилки в пропозиціях з дієсловах, пов'язані з порушенням відовременние співвіднесеності

Тут умова таке:

час і вид дієприслівник не повинні за змістом суперечити сказуемому.

Приклад з помилкою:

Приготувавши омлет, покладіть в нього яйця. «Приготувавши» - сов., Що минув; «Покладіть» - дієслово в наказовому способі. До такого сказуемому ДО дозволений. Але спробуйте скористатися цією порадою. Спочатку приготуйте, а потім покладіть яйця? Помилка виникла тому, що приготувавшив реченні має досконалий вид, тобто позначає закінчену додаткову дію. Щоб рецепт був граматично правильним, змінимо вид деепричастия на недосконалий.

Готуючи омлет, покладіть спочатку яйця. (прибираємо у нього, Він ще не готовий)

Аналогічний приклад:

Прочитавши книгу, не забувайте робити в ній закладки. «Прочитавши» - сов., Що минув; «Не забувайте» - дієслово в наказовому способі

Закладки робляться під час читання, тобто вірно буде:

Читаючи книгу, не забувайте робити в ній закладки.

Ще помилка:

Здавши твір, не забудьте перевірити складні слова по "Орфографічний словник". Неможливо перевірити, вже здавши роботу.

А здаючи -

7.5.5 Помилки в пропозиціях з дієприкметниками, пов'язані з порушенням відовременние співвіднесеності

також можуть зустрітися в завданнях. На даний момент таких прикладів в посібниках немає.

В) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком в реченні 6. Назва байки, власна назва, ставиться в називному відмінку, якщо воно є додатком, тобто другою назвою. Перша назва - байка.

Наведемо вірне написання: Марнославство і дурість висміюються І.А. Криловим в байці «Ворона і лисиця».

Пункт правила 7.2.1

7.2. Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.

ВСТУП.

Додаток - це визначення, виражене іменником, що стоїть в тому ж відмінку (тобто УЗГОДЖЕНІ), що і визначається слово. Характеризуючи предмет, додаток дає йому іншу назву і стверджує наявність у нього будь-якого додаткового ознаки. Додатки можуть ставитися до будь-якого члену пропозиції, вираженого іменником, особовим займенником, субстантівірованним причастям і прикметником, а також числівником. Наприклад: Так і жив Михайло Власов, слюсар, Волохатий, похмурий, з маленькими очима (М. Г.); Це була вона, Петергофская незнайомка(Пауст.); Першому, старшому з усіх, Феде, ви б дали років чотирнадцять (Т.); Мати їхала з батьком зі станції Сіверської, а ми, діти, Виїхали їм назустріч (Наб.).

Примітка: Імена власні-назви, вжиті в переносному сенсі (на листі укладені в лапки) також є додатками, їх називають неузгоджених на відміну від узгоджених.

Також дуже часто є додатками імена власні, написані без лапок.

Чи не є додатками (хоча за формою зв'язку нагадують їх) компоненти деяких видів складних слів: а) складних слів, що представляють собою терміни (диван-ліжко, кран-балка, роман-газета, музей-квартира, хата-читальня), б) складних слів, частиною яких є оціночні слова (жар-птиця, паинька-хлопчик, бой-баба, горе-керівник, диво-риба).

Неузгоджених ПРОГРАМИ, виражені умовним найменуванням.

7.2.1. Власні імена-назви, вжиті в переносному сенсі (на листі укладені в лапки), Завжди є додатками, якщо відносяться до визначеного слову, і коштують в формі називного відмінка, незалежно від відмінкової форми визначається слова. Наприклад: У числі семисот матросів, що висадилися з броненосця «Потьомкін»на румунський берег, був Родіон Жуков (Кат.); Під час випробування танкера «Ленінград»суднобудівники спустили на воду ще одне таке ж судно - «Клайпеда». Саме такий тип додатків присутній в завданнях ЄДІ. Зверніть увагу: як тільки з пропозиції «йде» ЯКЕ ВИЗНАЧАЄТЬСЯ слово (тобто книга, журнал, картина, п'єса, стаття, автомобіль, пароплаві так далі), ІМ'Я ВЛАСНЕ перестає бути додатком, порівняйте: історія роману «Євгеній Онєгін» -історія створення «Євгенія Онєгіна»; Малевич виконав кілька копій «Чорного квадрата» -картина Казимира Малевича «Чорний квадрат» створена в 1915 році.

7.2.2 Якщо ж мова йде про ДОДАТКУ -саме власному, але написаному без лапок, То існує дуже довгий ряд правил, що регулюють їх написання. Одні групи назв узгоджуються з визначеним словом, інші не узгоджуються. На щастя, таких завдань на ЄДІ (у всякому разі, до 2016 року) не зустрічалося.

Дотримуючись цих правил, слід писати, наприклад,

На планеті Марс (а не Марсі);

На озері Байкал (а не Байкалі);

За горою Ельбрус (а не Ельбрусом).

На річці Ганг (НЕ Гангу), але на Москві-річці (не Москва-річці).

Повну інформацію про написаннях подібних додатків можна отримати, прочитавши будь-яке з посібників Дітмара Розенталя, присвячене питанням стилістики та літературної правки.

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком у реченні 2 полягає в тому, що слово поні, що є підметом, має чоловічий рід, це слово несклоняемое.Поетому і присудок має бути чоловічого роду.

Наведемо вірне написання: Весь день поні кататися в зоопарку малюків.

Пункт правила 7.3.4

7.3. Узгодження присудка з підметом

ВСТУП

Підлягає - головний член речення, Який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

Підмет і присудок зазвичай мають однакові граматичні форми числа, роду, особи, наприклад: Мчать хмари, в'ються хмари; Невидимкою місяць Висвітлює сніг летючий; Мутно небо, ніч мутна.

У таких випадках можна говорити про узгодження присудка з підметом. Однак відповідність граматичних форм головних членів речення не обов'язково, можливо неповна відповідність граматичних форм головних членів: Все життя моя була запорукою побачення вірного з тобою- відповідність форм числа, але різні форми роду; Твоя доля - нескінченні турботи- невідповідність форм числа.

Граматична зв'язок головних членів речення розглядається як координація. Ця граматична зв'язок ширша і вільна в порівнянні з узгодженням. У неї можуть вступати різні слова, їх морфологічні властивості не обов'язково повинні відповідати один одному.

При координації головних членів речення виникає проблема вибору форм числа присудка, коли рід / число підлягає важко визначити. Розгляду цих питань і присвячений цей розділ «Довідки».

7.3.1. В складнопідрядне речення в ролі підлягають виступають займенники

Якщо в реченні (і не обов'язково в СПП!) В ролі підмета використовується займенник, то потрібно знати ряд правил, розпорядчих, як правильно узгодити з ним присудок.

А) Якщо підмет виражено займенниками ХТО, ЩО, НІХТО, НІЩО, ДЕХТО, ХТОСЬ, ХТО Б НЕ, то присудок ставиться у формі однини:Наприклад: [Ті, ( хто нехтує думкою інших), ризикують залишитися на самоті].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не довелося), [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Б) Якщо підмет виражено займенником у множині ТЕ, ВСЕ, присудок ставиться у формі множини. Якщо підмет виражено займенниками в однині ТОЙ, ТА, ТО, присудок ставиться у формі однини.Наприклад: [ ТІ, (хто закінчив школу з відзнакою), мають більше шансів вступити до ВНЗ на безкоштовній основі].

Ця пропозиція побудовано за такою моделлю:

[Ті, (хто + присудок), ... присудок ...]. І це - найпоширеніша модель, в якій пропонується знайти помилку. Проаналізуємо будова складного речення: в головному реченні займенник «ті» - є таким, що підлягає, мн. ч; «Мають» -сказуемим, мн.ч. Це відповідає правилу Б.

Тепер увагу на підрядне речення: «хто» -подлежащее, «закінчив» - присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

У прикладах 1 і 2 помилку легко побачити: досить викинути підрядне речення. У наступному прикладі помилка часто залишається непоміченою.

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

В) Якщо підмет виражено словосполученням ОДИН ІЗ .., КОЖЕН ІЗ ..., НІХТО З .. то присудок ставиться у формі однини. Якщо підмет виражено словосполученням БАГАТО З ..., ДЕЯКІ З ..., ВСЕ ИЗ .. то присудок ставиться у формі множини.наприклад: [Ніхто з тих, (хто зайняв призове місце), не захотів їхати на республіканський конкурс].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думаю про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (Яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Г) Якщо в реченні є оборот ХТО, ЯК НЕ .., присудок ставиться у формі однини чоловічого роду.наприклад: Хто, як не батьки, ПОВИНЕН вчити дітей вмінню спілкуватися?

Даний оборот можна розглядати як уточнююче, см. Інші приклади в пункті 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинні турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості і життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинен турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, я передаю тобі зразок витривалості і життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підметом, вираженим словом або словосполученням зі значенням кількості

При координації головних членів речення виникає проблема вибору форм числа присудка, коли підлягає вказує на безліч предметів, але виступає в однині.

А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням.

збірні іменникипозначають сукупність однорідних предметів або живих істот як неподільне ціле: листя, Дубняк, осичняки, ДІТЛАХИ, СТУДЕНТСТВО, учительство, професура, КРЕСТЬЯНСТВО.Оні мають форму тільки однини, що не поєднуються з кількісними числівниками і зі словами, що позначають одиниці міри, але можуть поєднуватися зі словами багато / мало або скільки: мАЛО рідні, трішки ЛИСТЯ, бАГАТО мошкари.

Близьким до них за значенням собирательности можна віднести і слова НАРОД, Соловки, ВІЙСЬКО, ГРУПА, ЮРМА; ТИСЯЧА, МІЛЬЙОН, СОТНЯ; ТРІЙКА, ПАРА; Тьма, БЕЗДНА, сила-силенна ТА ІНШІ

Підмет, виражений збірним іменником, вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Дітвора жваво у дворі будинку; молодь часто проявляють ініціативу.

Підмет, виражений іменником типу ГРУПА, ЮРМА також вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Група учасників фестивалю поділиться своїми враженнями; трійка коней пронеслася під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального і районного ринків неодноразово зверталися зі скаргами до вищестоящих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Б) У ролі підмета виступає збірна іменником з кількісним значенням

Іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА, незважаючи на граматичну форму однини, позначають не один предмет, а багато, і тому присудок може приймати не тільки форму однини, але і множинного. наприклад: На цьому-то ставку ... виводилося і трималося незліченна безліч качок; Безліч рук стукають у всі вікна з вулиці, і хтось ломиться в двері.Який же з форм віддати перевагу?

Підмет, що має в своєму складі збірні іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА вимагає постановки присудка тільки в форму однини, якщо:

а) від збірного іменника немає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглися, меншість залишається

б) у збірного іменника є залежне слово однини

При підлягає, що має в своєму складі слова БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА можна поставити присудок як в форму множини, так і множинного, якщо при іменнику є залежне слово у множині:

більшість студентівздав залік; ряд учасників продемонструвативідмінні знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здано раніше терміну

Множина присудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність діючих осіб.

Розглянемо випадки, при яких використання множинного число присудка дозволено і допустимо.

присудок ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених облич не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність підкреслюється. Підлягає -одушевлённое. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивні причастя говорить про те, що предмет сам не виконує дію. ряд працівниківпритягнутийдо відповідальності.	Активність підкреслюється при наявності причетного або дієприслівниковими обороту.
Активність не підкреслюється, що підлягає - неживе більшість предметів лежалоу безладі ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує ряд однорідних членів: більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисяз його змістом і зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Проте треба враховувати, що форма однини присудка в більшій мірі відповідає традиції книжково-письмових стилів і вживання форми множини присудка має бути чітко обумовлено.Помилкою в завданнях ЄДІ буде необгрунтована постановка присудка у множину.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройдуть в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видати в серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.Присудок у формі пасивного причастя вказує на пасивність дійової особи.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.Заходи не можуть самі діяти, тому присудок потрібно вжити у однині.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видані в серії «Дитяча бібліотека». Присудок у формі пасивного причастя вказує на пасивність дійової особи.

В) У ролі підмета виступає поєднання числівника з іменником

При підлягає, вираженому кількісно-іменним сполученням, виникає та ж проблема: в якому числі краще вжити присудок. У Чехова знаходимо: Якісь три солдата стояли поруч у самого спуску і мовчали; У нього було два сини. Л. Толстой вважав за краще такі форми: У санях сиділо три мужика і баба; В душі його боролися два почуття - добра і зла.

Примітка: У завданнях ЄДІ подібні випадки не зустрічаються, так як велика ймовірність невірної класифікації типу помилки - подібні випадки можна віднести до помилки на вживання імені числівника. Тому обмежимося зауваженнями загального характеру і відзначимо найбільш грубі помилки, яких припускаються в письмових роботах.

При підлягає, що має в своєму складі числівник або слово зі значенням кількості, можна поставити присудок як в форму множини, так і однини:

Минуло п'ять років; десять випускників вибрали наш інститут

Вживання різних форм залежить від того значення, яке вносить присудок в пропозицію, активність і спільність дії підкреслюється множ. числом.

Присудок ставлять зазвичай в однина, якщо

У підметі числівник, закінчується на «один»:

Двадцять один студент нашого інституту входять в збірну команду міста з волейболу,але Двадцять два (три, чотири, п'ять ...) студента нашого інституту входять в збірну команду міста з волейболу

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, підсумок або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продається двадцять два костюма; В інший клас буде переведений три або чотири учні.

Присудок виражений дієсловом із значенням буття, наявності, існування, положення в просторі:

Три царства перед нею стояв. В кімнаті було два вікна з широкими подоконнікамі.Трі вікна кімнати виходять на північ

помилково: Три царства стояв. У кімнаті були два вікна з широкими подоконнікамі.Трі вікна кімнати виходять на північ

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, вживається при позначенні заходи ваги, простору, часу:

На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи. До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Прошло років. Однак уже, здається, одинадцять годин проб. П'ять місяців минули з тих пір

помилково: На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи; До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Прошло років. Однак уже, здається, одинадцять годин проб. П'ять місяців минули з тих пір.

При підлягає, вираженому складним іменником, першою частиною якого є числівник пів-, присудок зазвичай ставиться в однині, а в минулому часі - в середньому роді,наприклад: півгодини пройде, півроку пролетіли, півміста брати участь в демонстрації.

помилково: півкласу брати участь в конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підметом і присудком, відірваними один від одного

Між підметом і присудком можуть перебувати другорядні відокремлені члени речення, уточнюючі члени, підрядні речення. У цих випадках потрібно чітко дотримуватися загальне правило: присудок і підмет повинні бути узгоджені.

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підмета і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «ім. - це сущ. »

Примітка для вчителя:такий тип помилки в СПП відзначає в своєму посібнику "Як отримати 100 балів ЄДІ" (2015 рік) І.П. Цибулько, при цьому в "Довіднику з правопису та літературної правки" Д. Розенталя така помилка називається зміщенням конструкції в складному реченні.

Іменна частина присудка в реченні, побудованому за моделлю сущ + сущ., Повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чого слід навчитися), це Виділення основи пропозиції].

Граматична основа головного пропозиції складається з підмета першогоі присудка виділення. Обидва слова стоять в називному відмінку.

А ось так виглядає пропозиція з помилкою: [Перше, (чого слід навчитися), це Виділення основи пропозиції]. Під впливом придаткового присудок отримало родовий відмінок, що і є помилкою.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейної стороні твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це ккомпозіціЯ книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це здійснення мрії]

Б). Координація присудка з підметом, при якому є уточнюючі члени.

Для того, щоб уточнити підлягає, іноді вживають уточнюючі (пояснюють обороти), приєднувальні члени речення, відокремлені доповнення. Так, у реченні Журі конкурсу, в тому числі обрані із залу представники косметичної фірми, Не змогло визначити переможця виділений оборот є приєднувальних(В інших посібниках він називається уточнюючим).

Наявність в реченні будь-якого члена, уточнюючого значення підлягає, не впливає на число присудка. Такі обороти прикріплюються словами: НАВІТЬ, ОСОБЛИВО, В ТОМУ ЧИСЛІ, НАПРИКЛАД; КРІМ, ОКРІМ, У ТОМУ ЧИСЛІ і подібними.наприклад: Редакція журналу, в тому числі і редактори інтернет-порталу, Виступає за проведення реорганізації.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

ПРИКЛАД 6. Адміністрація школи, включно з членами батьківського комітету, виступаючи за проведення розширеного батьківських зборів.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилку легко побачити, якщо викинути підрядне речення.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

ПРИКЛАД 6 Адміністрація школи, включно з членами батьківського комітету, виступаючи за проведення розширеного батьківських зборів.

7.3.4 Координація присудка з підметом, рід або число якого визначити складно.

Для правильної зв'язку підлягає зі присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди або групи іменники мають складності у визначенні роду або числа.

Рід і число невідмінюваних іменників, абревіатур, слів-умовних найменувань і ряду інших слів визначаються спеціальними правилами. Для правильного узгодження таких слів з присудком потрібно знати їх морфологічні ознаки.

Незнання цих правил викликають помилки: Сочі стали столицею Олімпіади; какао охолов; шампунь закінчився; вуз оголосило набір студентів, МЗС повідомило

потрібно: Сочі став столицею Олімпіади; какао охололо; шампунь закінчився, вуз оголосив набір студентів, МЗС повідомив

Іменники, рід / число яких важко визначається, розглядаються в розділі Вивчивши наведений матеріал, ви зможете успішно виконати не тільки завдання 6, а й 7.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероль був відправлений на початку тижня.

У реченні слово «бандероль» є таким, що підлягає, жіночого роду. Присудок «був відправлений» коштує в чоловічому. Це помилка. виправляємо: Бандероль була відправлена на початку тижня

ПРИКЛАД 2. Тюль прекрасно гармоніювала з кольором м'яких меблів.

У реченні слово «тюль» є таким, що підлягає, чоловічого роду. Присудок «підійшла» коштує в жіночому. Це помилка. виправляємо: Тюль прекрасно гармоніювала з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

У реченні слово «ООН» є таким, що підлягає, жіночого роду (організація). Присудок «зібралося» коштує в середньому. Це помилка. виправляємо: ООН зібралася на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь в засіданні

У реченні слово «МЗС» є таким, що підлягає, воно не змінюється. При розшифровці отримуємо «Міністерство

закордонних справ". При цьому згадуємо, що дане слово відноситься до чоловічого роду. Присудок «повідомило» коштує в середньому. Це помилка. виправляємо: МЗС повідомив про участь у засіданні.

ПРИКЛАД 5. «Московський комсомолець» надрукувала рейтинг кращих вузів країни.

У реченні словосполучення «Московський комсомолець» є таким, що підлягає, це умовне російське найменування, слово чоловічого роду, як слово «комсомолець». Присудок «надрукувала» коштує в жіночому. Це помилка. Виправляємо: «Московський комсомолець» надрукував рейтинг кращих вузів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

У реченні слово «Тбілісі» є таким, що підлягає, це незмінне умовне найменування. Це слово чоловічого роду, як слово «місто». Присудок «привертають» коштує в множині. Це помилка. виправляємо: Тбілісі приваблює туристів.

Б) Координація присудка з підметом зі значенням професії

При іменнику чоловічого роду, що позначає професію, посаду, звання і т.д., присудок ставиться в чоловічому роді незалежно від статі того особи, про який йде мова.наприклад: педагог зробив доповідь, директор викликав до себе співробітника

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

Зверніть увагу:при наявності власного імені особи, особливо прізвища, при якому зазначені слова виступають в ролі додатків, присудок узгоджується з власним ім'ям: Педагог Сергєєва прочитала лекцію. Детальніше про це пункт нижче, 7.3.5

7.3.5 При підлягає знаходиться додаток

Додаток - це визначення, виражене іменником, узгодженим з визначеним словом в відмінку: місто (який?) Сочі, птиця (яка?) колібрі, сайт (який?) «РешуЕГЕ»

За загальним правилом присудок узгоджується з підметом, і наявність при останньому додатки у формі іншого роду або числа не впливає на узгодження

наприклад: Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірівПомилковим буде пропозиція Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж була кораблем нечуваних розмірів .

Якщо при підметі є додаток, то, перш за все, необхідно з'ясувати, яке з слів є таким, що підлягає, а яке - додатком, а після цього ставити присудок в тому чи іншому роді.

Таблиця 1. Додаток і підлягають написані окремо. При поєднанні родового найменування та видового або видового і індивідуального підлягає вважається слово, що позначає більш широке поняття, і присудок узгоджується з ним. Наведемо приклади:

Додаток -ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власна назва

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Виняток: прізвища людей. У парах інженер Свєтлова повідомила, доктор наук Званцева вийшла, завуч Марина Сергіївназазначила імена власні є таким, що підлягає.

Таблиця 2. Підлягає є складне іменник, утворює терміни, В яких одна частина по функції нагадує додаток. У цих випадках провідним (визначеним) словом є те слово, яке виражає більш широке поняття або конкретно позначає предмет.

Присудок узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

крісло-ліжко стояла в кутку; завод-лабораторія виконає замовлення; рахунок-фактура виписали своєчасно; театр-студія виховала чимало акторів; Увагу привертає таблиця-плакат; пісня-романс став дуже популярним

Присудок узгоджується з другим словом, перше слово не змінюється:

кафе-їдальня відкрита(Столовая- більш широке поняття); автомат-закусочна відкрита(В цьому поєднанні носієм конкретного значення виступає частина закусочна); плащ-намет лежала(Намет у вигляді плаща, а не плащ у вигляді намету); «Роман-газета» вийшла тиражем(Газета ширше назва).

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізано на рівні частини .

Складне іменник «торт-морозиво» по головному, більш загальним словом «торт» чоловічого роду, тому: Торт -морозиво розрізати на рівні частини

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

Умовне найменування є додатком, тому погоджувати присудок потрібно зі словом «повість»: Повість «Діти підземелля» написав В.Г. Короленка.

ПРИКЛАД 3 Крихітна собачка, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

Підлягає є слово «собачка», воно жіночого роду, тому: Крихітна собачка, зовсім щеня, раптом голосно загавкав.

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодий викладач Петрова. .

Підлягає є прізвище «Петрова», воно жіночого роду, тому: Вчора прочитав першу лекцію молодий викладач Петрова.

А) У пропозиції однорідні підлягають і одне присудок

Якщо присудок ставиться до кількох підлягає, що не з'єднаним союзами або пов'язаним за допомогою з'єднувального союзу, то застосовуються такі форми координації:

Присудок, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість і сільське господарство в Росії неухильно розвиваються.

Присудок, попереднє однорідним підметом, зазвичай узгоджується з найближчим з них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між такими, що підлягають стоять розділові або протиставні союзи, то присудок ставиться в однині.

Пережитий страх або миттєвий переляк уже через хвилину здається і смішним, і дивним, і незрозумілим. Чи не ти, але доля винна.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом і жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

Два підлягають, присудок стоїть після ряду однорідних членів, тому має стояти у множині: Захоплення спортом і жорсткий розпорядок дня зробили свою справу.

ПРИКЛАД 2 Чи не розум, а страх раптом оволоділи мною. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Чи не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині роздавали звичний шум і гучні голоси. .

Два підлягають, присудок стоїть перед рядом однорідних членів, тому має стояти в однині: Вдалині роздавали звичний шум і гучні голоси.

Б) Поєднання в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою»

Постановка присудка на множину або однина залежить від того, яке значення надається словосполученню: спільної дії або роздільного.

При поєднанні в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою» присудок ставиться:

у множині, Якщо обидва названих предмета (особи) виступають як рівноправні виробники дії(Обидва є такими, що підлягають);

Паша з Петром довго чекали повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, Якщо другий предмет (особа) супроводжує основному виробнику дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла в амбулаторію. Микола з молодшою сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині при наявності слів РАЗОМ, РАЗОМ:

Батько разом з матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підметі, вираженому займенником Я, ТИ

я з одним прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом з друзями відправилися на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти у множині: Брат разом з друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

При підлягає я (+ хтось ще) присудок не може стояти у множині: Я з Русланом прийшовши сьогодні на заняття.або: Ми з Русланом прийдемо сьогодні на заняття.

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою будете жити в цій кімнаті. .

При підлягає ти (+ хтось ще) присудок не може стояти у множині: Ти з сестрою будеш жити в цій кімнатіАбо: Ви з сестрою будете жити в цій кімнаті.

Д) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником в реченні 8 полягає в тому, що після прийменника «навперейми» іменники вживаються тільки у формі давального відмінка ЧОГО? і ні в якій іншій, наприклад:

Наведемо вірне написання: Відважний доглядач, ризикуючи життям, кинувся навперейми (чому?) Які зазнали галопом коня.

Пункт правила 7.7.1

7.7 НЕПРАВИЛЬНЕ ВЖИВАННЯ відмінкових форм іменників з ПРИКРИТТЯМ

До цього типу належать неправильно побудовані пропозицій з похідними прийменниками і непохідним приводом «пo».

7.7.1 Вживання правильної відмінкової форми іменника при похідних приводах «завдяки», «відповідно до», «всупереч», «подібно», «всупереч», «навперейми»

Після прийменників «завдяки», «відповідно до», «всупереч», «подібно» і ін. Іменники вживаються тільки у формі давального відмінка (кому? Чому?)і ні в якій іншій.

Розглянемо пропозиції з помилкою:

Приклад 1. Справжній успіх може бути досягнутий тільки завдяки (чому?) Наполегливості, цілеспрямованості і (чого?) Глибоких знань людини.Якщо слова «наполегливості, цілеспрямованості» стоять в давальному відмінку (що вірно!), То словосполучення «глибоких знань» вжито в родовому відмінку, його потрібно виправити, написавши «глибоким знанням».

Приклад 2. Згідно (чого?), Що склалися на флоті традицій, перехід через екватор вважався знаменною подією. Замінюємо відмінок: згідно (чому?) «Традиціям».

Приклад 3. Роботу на протоці вирішено було вести, всупереч (чого?) Сталих правил, не влітку, а взимку.Замінюємо: «всупереч усталеним правилам.»

Примітка 1. Прийменник «завдяки» вживається тільки тоді, коли мова йде про причини, що викликали позитивний результат. Тому невдалими слід вважати обертів з цим приводом в поєднанні з чимось негативним: Завдяки смерті матері я подорослішав рано. В даному реченні потрібно вжити простий прийменник «з-за».

Примітка 2. Прийменник «завдяки» називається похідним тому, що утворився від дієприслівники «завдяки». І це абсолютно різні частини мови. До дієприслівник ми ставимо питання «що роблячи?» і виділяємо комами або як одиночне, або в складі дієприслівниковими обороту.

Порівняйте: Він успішно захистив дипломну роботу і, (що роблячи?) Завдяки (кого?) Керівника проекту і (ще кого?) Товаришів за допомогу і підтримку, вийшов з аудиторії. Дієприслівник «завдяки» є додатковим дією до сказуемому «вийшов».

Він успішно захистив дипломну роботу завдяки (чому?) Допомоги керівника проекту і товаришів.Немає можливості поставити питання «що роблячи», це не додаткову дію, це привід. І ком немає. Кома в пропозиціях зі словом «завдяки» може служити підказкою: при прийменник її не буває.

7.7.2 При іменнику є прийменник «за»

Непохідний прийменник «за» в значенні «nосле чого-небудь» вживається з іменником тільки в формі місцевого відмінка, а не давального

Тому наведені нижче пропозиції побудовані неправильно:

Після прибуття юв Москву він відчув себе погано.

за приїзд удо Венеції я відразу відвідав кількох своїх давніх знайомих.

по завершенню юбудівництва робочі залишили на об'єкті ідеальний порядок.

Після закінчення юкурсів англійської мови я отримав сертифікат.

У цих пропозиціях прийменник «за» має значення «nосле чого-небудь», тому слово, що стоїть після нього, треба було витратити в формі місцевого, а не давального відмінка:

після прибуття в Москву (= після прибуття в Москву), після приїзду до Венеції (= після приїзду до Венеції), по завершенні будівництва (= після завершення будівництва), після закінчення курсів (= після закінчення).

Правильним буде таке побудова цих пропозицій:

Після прибуття в Москву він відчув себе погано.

Після приїзду до Венеції я відразу відвідав кількох своїх давніх знайомих.

По завершенню будівництва робочі залишили на об'єкті ідеальний порядок.

Після закінчення курсів англійської мови я отримав сертифікат.

Запам'ятайте:

Після прибуття (= після прибуття),

Після приїзду (= після приїзду),

По завершенню (= після завершення),

Після закінчення (= після закінчення).

7.7.3 При іменнику є похідний прийменник «на увазі», «внаслідок», «в разі», «за умови», «за допомогою» та інші

Ці приводи також виникли в результаті переходу з самостійних частин мови та вимагають від що стоять за ними іменників родового відмінка.

З огляду на (кого? Чого?) Поганої погоди;

Внаслідок (кого? Чого?) Заморозків;

У разі (кого? Чого?) Успіху

Відповіді в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д
3	5	6	2	8

Відповідь: 35628

7.1.1 Порушення узгодження причастя з визначеним словом

7.1.2 Причетний оборот і місце головного слова

7.1.3. Причетні обороти, що включають неправильні форми дієприкметників

7.1.4. Причетні обороти, що включають неправильні форми застави дієприкметників

7.3.1. В складнопідрядне речення в ролі підлягають виступають займенники

7.3.2 Координація присудка з підметом, вираженим словом або словосполученням зі значенням кількості

А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням.

Б) У ролі підмета виступає збірна іменником з кількісним значенням

В) У ролі підмета виступає поєднання числівника з іменником

7.3.3 Координація між підметом і присудком, відірваними один від одного

А) Координація підмета і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «ім. - це сущ. »

Б). Координація присудка з підметом, при якому є уточнюючі члени.

7.3.4 Координація присудка з підметом, рід або число якого визначити складно.

А) Певні розряди або групи іменники мають складності у визначенні роду або числа.

Б) Координація присудка з підметом зі значенням професії

7.3.5 При підлягає знаходиться додаток

А) У пропозиції однорідні підлягають і одне присудок

Б) Поєднання в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою»

7.7.1 Вживання правильної відмінкової форми іменника при похідних приводах «завдяки», «відповідно до», «всупереч», «подібно», «всупереч», «навперейми»

7.7.2 При іменнику є прийменник «за»

7.7.3 При іменнику є похідний прийменник «на увазі», «внаслідок», «в разі», «за умови», «за допомогою» та інші

Їх види та способи освіти Що таке неологізми приклади слів

День ракетних військ і артилерії День артилерії відзначається 19 листопада

Якого числа святкується день ракетних військ і артилерії

День артилерії (День ракетних військ і артилерії) Привітання з Днем Ракетних військ стратегічного призначення

День ракетних військ і артилерії в росії

7.1.1 Порушення узгодження причастя з визначеним словом

7.1.2 Причетний оборот і місце головного слова

7.1.3. Причетні обороти, що включають неправильні форми дієприкметників

7.1.4. Причетні обороти, що включають неправильні форми застави дієприкметників

7.3.1. В складнопідрядне речення в ролі підлягають виступають займенники

7.3.2 Координація присудка з підметом, вираженим словом або словосполученням зі значенням кількості

А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням.

Б) У ролі підмета виступає збірна іменником з кількісним значенням

В) У ролі підмета виступає поєднання числівника з іменником

7.3.3 Координація між підметом і присудком, відірваними один від одного

А) Координація підмета і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «ім. - це сущ. »

Б). Координація присудка з підметом, при якому є уточнюючі члени.

7.3.4 Координація присудка з підметом, рід або число якого визначити складно.

А) Певні розряди або групи іменники мають складності у визначенні роду або числа.

Б) Координація присудка з підметом зі значенням професії

7.3.5 При підлягає знаходиться додаток

А) У пропозиції однорідні підлягають і одне присудок

Б) Поєднання в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою»

7.7.1 Вживання правильної відмінкової форми іменника при похідних приводах «завдяки», «відповідно до», «всупереч», «подібно», «всупереч», «навперейми»

7.7.2 При іменнику є прийменник «за»

7.7.3 При іменнику є похідний прийменник «на увазі», «внаслідок», «в разі», «за умови», «за допомогою» та інші

Схожі статті