Есе «Моє педагогічне кредо. Есе на тему «Моє педагогічне кредо Друзі говорили - ну, ти і балда

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад

Новомеловатская середня загальноосвітня школа

Калачеевском району Воронезької області

Моє педагогічне кредо (есе)

навчити вчитися

Підготувала Медведєва Тетяна Петрівна

учитель математики 1кваліфікаціонной категорії

х. Хвощеватое

2014р

Моє педагогічне кредо «Навчити вчитися»

Багато є професій на Землі, професій різних: цікавих і одноманітних, престижних і не дуже, складних і простих, небезпечних і звичайних, затребуваних і рутинних.

Ким бути? Це питання рано чи пізно задає собі кожна людина. Шлях людини починається з дитячої мрії. Я завжди знала, що стану вчителем. Інший професії в своєму майбутньому я навіть не уявляла. Ще маленькою дівчинкою я була зачарована своєю першою вчителькою - Лисенко Поліною Михайлівною. Вона була для мене ідеалом доброти, справедливості, вимогливості, мудрості. Я прагнула бути на неї схожою в усьому. Не випадково улюбленою грою дитинства була «гра в школу», благо було кого вчити - в нашій родині 8 дітей. І зараз, після закінчення більше 30 років роботи в школі, я точно можу сказати: мій вибір зроблений правильно. Я - вчитель, вчитель математики маленької сільської школи.

З роками я зрозуміла, що передати дітям всі свої знання просто неможливо. Моє педагогічне кредо «Навчити вчитися». Головне - перетворити дітей з пасивних слухачів на активних учасників навчального процесу, навчити їх думати, знаходити відповіді на хвилюючі питання, самостійно приймати рішення, створювати умови для розкриття потенціалу і допомогти пізнати самих себе.

Учитель сьогодні - який він? Я вважаю, головні професійні цінності сучасного педагога - це постійне самовдосконалення, інтерес до інноваційних технологій, оригінальність мислення, сміливість в пошуках рішень нестандартних завдань. Успішність сучасного вчителя залежить не тільки від того, наскільки педагог володіє предметом і методами роботи, але і від особистості самого вчителя: його культури, загальних знань, щирості, компетентності, об'єктивності, вміння знайти підхід до дитини.

Я люблю свою професію, люблю входити в клас, дивитися в очі хлопців, відчувати їх настрій і не можу допустити, щоб в очах моїх учнів з'явилося розчарування. Хороший вчитель вчиться все життя. Я вірю, що найкращий мій урок - попереду, а продовжувати його буде саме життя. Я завжди думаю, чи стане мій урок для дітей уроком Віри, Добра, Справедливості, Честі, Професіоналізму? Тому я йду вперед, до своєї дитячої мрії!

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 16 «Джерельце» м Янаул муніципального району Янаульський район

Республіки Башкортостан

Педагогічна есе «Вихователь - моє покликання».

Всі професії важливі,

Всі професії потрібні.

Погодьтеся ці слова не порожні, а дуже значущі. Багато людей, коли обирають професію кілька разів замислюються куди піти вчитися, ким стати. Чи зможеш ти принести користь оточуючим. Ще будучи школяркою початкових класів, я хотіла стати вихователем. Кожній людині, коли ще маленький хочеться швидше стати дорослим. У мене теж таке було. Мені хотілося скоріше подорослішати і виховувати всіх дітей. Я ставила навряд свої лялечки і починала їх виховувати.

Професія вихователя, відома з античних часів, виникла, коли в людському суспільстві з'явилася потреба у вихованні та навчанні дітей. На зорі людства виховання було включено в потік самого життя. У спільній життєдіяльності з батьками та іншими дорослими зростаючий людина привчався не тільки до виконання трудових операцій, а й до курсу нормам життя в родині. Він вбирав властиві цій спільності цінності, традиції, вірування, спосіб життя.

Дитячий сад - це маленьке життя! Саме в дитячому саду протікають найцікавіші незвичайні чудові частинки дитинства ... Серцем, якого є незамінний воспітатель- людина з відкритим серцем, великий, який вірить в чудеса і до кінця не розлучається зі світом чарівництва і казки. Коли працюєш з дітьми, сама теж впадаєш в безтурботне дитинство.

Вважається, що вихователь - це людина, хто веде за собою дітей. Але в наш час, працюючи з сучасними дітьми, вихователь повинен тільки підштовхувати, вносячи творчість, креативність, запалюючи дитячі серця.

Любов до дітей визначається особистісними якостями вихователя: особливостями його виховання, його дитинством, як до нього ставилися педагоги в дитячому садку і в школі, почуттям обов'язку та відповідальністю.

Приходячи до дітей, потрібно пам'ятати про те, що не можна підніматися над ними, зраджувати, принижувати і ображати їх, тому що вони довіряють нам, чекають від нас, вихователів, може навіть більшої любові і турботи, ніж від батьків.

Для виховання особистості дитини необхідна особлива організація життя дітей в групі, що має на увазі перш за все психологічно дбайливе ставлення до особистості, повага в ньому людини, що має право на особисте життя. Життя дітей треба організувати так, щоб якомога менше переривати їх діяльність і заважати їй. Доцільно враховувати вік дітей, їх інтереси, потреби і можливості. Необхідно постійно заохочувати зусилля дітей і саме прагнення дізнатися щось нове, чогось навчитися. Вихователя - транслятор, а помічник і вмілий керівник. Якщо ти вмієш самий звичайний факт подати як відкриття і домогтися подиву і захвату дітей, то можеш вважати, що половину справи ти вже зробила.

Все починається з дитинства. Небо, земля, запахи і звуки зрозумілі і незвичайні. І перші навички творчого спілкування з дійсністю, перші зіткнення з загадковим світом прекрасного відбуваються в дитинстві.

Всі діти з дуже різними характерами, тому без індивідуального підходу тут не обійтися, кого-то треба приголубити і пожаліти, а кого-то і пожурити не завадить, адже вихователь - це друга мама, а у неї повинен бути ключик до кожної дитини.

Вихователь - це мудрець, до якого діти йдуть з будь-яким питанням, і він повинен дати відповідь. Дуже цікава професія - бути вихователем: тебе люблять діти і чекають від тебе чогось нового, а ти живеш їх життям і разом з ними радієш їх успіхам ... Вищий прояв педагогічної успішності - усмішка на обличчях дітей. Вона нічого не коштує, але багато дає, вона збагачує тих, хто її отримує, чи не збіднюючи при цьому тих, хто нею обдаровує.

Йти на роботу з радістю, з роботи - з приємною втомою - в цьому вище щастя і сенс життя. Вихователь, захоплений своєю професією, усвідомлює важливість і потрібність своєї роботи.

Дитинство - справжня, яскрава, самобутня, неповторна частина життя; від нього залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк. Всі ми хочемо бачити своїх дітей щасливими - зараз і в майбутньому, коли вони виростуть, хочемо, щоб з лиця дитини не сходила посмішка.

Моє педагогічне есе.

Новий час висунуло дуже актуальні вимоги до освіти: виховання людей з новим типом мислення, ініціативних, творчих, інтелектуально розвинених, компетентних.

У центрі уваги сучасної освіти, а значить кожного педагога поставлені особистість, повагу до неї, прагнення допомогти її розвитку.

Творчо працює вчитель постійно задається питанням: як побудувати урок, щоб дітям було цікаво вчитися, а сам педагог відчував би моральне і професійне задоволення від своєї праці.

Без інтересу до предмета методично правильно побудований урок з викладом матеріалу на найвищому науковому рівні, із залученням необхідних прикладів з практичної життя не дасть бажаного результату: «Всі наші задуми, всі пошуки і побудови перетворюються на порох, якщо в учня не виникає бажання вчитися», - писав видатний педагог 20 століття В. О. Сухомлинський.

Розвиток в учнів інтересу до фізики, розвиток творчих здібностей кожного учня ставлю за мету своєї роботи.

Для того, щоб «розбудити» учня, запалити в ньому багаття бажання пізнавати нове, залучити до роздуму, пізнавальну діяльність, є тільки один засіб: інтерес через зміст навчального матеріалу, через незвичайні форми уроків, через позакласні заходи, через наближення досліджуваного матеріалу до життя учня.

Для здійснення поставлених цілей застосовую цікаве виклад навчального матеріалу, використовую фрагменти з художньої літератури, історії, приклади, взяті з повсякденного життя, знайомлю дітей з досягненнями сучасної науки і техніки.

Проведення нових форм уроків (уроків-подорожей, досліджень, диспутів, ігор та ін.), Використання нетрадиційної системи оцінки знань учнів, проведення позакласних заходів у формі інтелектуальних ігор, таких, як «Що? Де? Коли? »,« Щасливий випадок », КВН і т. Д. Дозволяють активізувати дітей, пробудити їх пізнавальний інтерес.

Сучасна психологія стверджує, що будь-якій людині необхідна гра, щоб підтримувати його в нормальному стані, забезпечувати психологічну розрядку.

«На уроках фізики гра набуває особливо великого значення, - писав Я. І. Перельман, - не стільки для друзів фізики, скільки для її недругів, яких важливо не примусити, а заохотити до навчання».

Гра сприяє розвитку творчих здібностей, виховує в учнів прагнення до перемоги і до нових знань, розвиває мислення, увагу, фантазію.

Тому в своїй педагогічній діяльності я часто використовую ігри, ігрові моменти, ситуації.

Есе про роботу вчителя (зі стажем 20 років)

Дуже шкода, що сучасна система освіти не дає можливість вчителю і учню реалізувати свій потенціал в повній мірі. Доводиться більшу частину часу витрачати на написання і багаторазове переписування нікому не потрібних папірців. Коли нарешті хоч одній людині в Міністерстві або в уряді прийде в голову проста думка, що весь той час, яке вчитель або завуч витрачає на безглузді папірці, він би міг витратити на роботу з дітьми, як це було раніше, наприклад, за часів Єльцина. .. З якою теплотою і ностальгією ми згадуємо ці золоті часи, коли ми ходили в школу для того, щоб вчити дітей !!!

Часів Єльцина - це чудовий період мого життя, коли був час для самоосвіти, для творчої підготовки до уроків, заходам (при тому, що не було Інтернету і комп'ютерів!). Час, коли я відчував себе потрібним і бачив результат своєї роботи ...

Як шкода, що розробниками нових ФГОС є люди, які ніколи не працювали в звичайній школі, тому і придумують всякий маячня. Як, наприклад, пан Кондаков зі своїми УУД, моніторингами і всякої іншої неймовірною дурістю, на яку вчитель змушений витрачати значну частину свого часу, замість того, щоб вчити дітей. Хочеться запитати у того ж пана Кондакова: "Невже від того, що вчитель розпише технологічну карту уроку на 10 аркушів А4 з усіма УУД на кожному етапі, діти стануть розумнішими ?!" Горе-Кондаков, Ви не думали, що у вчителя в день від 5 до 7 уроків (10 * 7 = 70 аркушів !!!) + консультації + папірці з вашим маренням ...

Дуже гірко усвідомлювати, що нинішня влада, ЗМІ зробили вчителів і лікарів найголовнішими злочинцямив країні. Дня не проходить, щоб на всю країну з ТБ не обплювали якогось вчителя, лікаря, школу. Тому що знають, що ці люди нічим не можуть себе захистити. Зате жодного олігарха не призвали до відповіді, жодного крадія чиновника не посадили (Сердюков навіть на підвищення пішов, також відпустять Улюкаєва і посадять на іншу посаду) А вчителів і лікарів всіляко паплюжать і принижують.

Зі шкіл прокуратура не вилазить, перевіряє і транспортна інспекція, і податкова, і СЕС, і пожежники, і екологія, і кого тільки не було. Навіть Россільгоспнагляд! Тільки Минатом нас ще не перевіряв. І кожна контора за якусь неправильно написану папірець виписує від 5 до 30 тисяч штрафу. Ми не юристи, ми не знаємо всіх зволікань законодавства. А з кого ще державі брати гроші, як ні з нас ?! Чи не з олігархів ж! Для них і податок мінімальний ...

Август 2016 р Глибоко обурений думкою пана Медведєва про те, що вчитель повинен бути жебраком! Так, я згоден з його думкою про те, що вчителі вибирають роботу за покликанням. Тому ми повинні бути бідними? У цивілізованих країнах оплата праці вчителя пріоритетна.

А у нас ... навіть п'яниця Єльцин не опускався до такого цинізму і зневаги до праці вчителя, як лідер партії "Єдина Росія" Д. А. Медведєв! "... йдіть в бізнес ..." - Але якщо ми, вчителі, підемо в бізнес, як радить Медведєв, хто буде вчити дітей ?! Дуже сподобалося і запам'яталося з цього приводу виступ команди КВН у Владивостоці. Просто молодці!

На думку пана Медведєва, вчителі отримують у нас гідну зарплату ... Одне з двох: або наш губернатор пан Савченко Є. С. (також лідер "Єдиної Росії") пише липові звіти, або пан Медведєв просто цинік, м'яко кажучи ... такі ось невеселі роздуми про реалії життя.

Чи варто сумлінно вчитися в школі, потім 5 років в інституті для того, щоб зарплату отримувати менше, ніж у шкільній прибиральниці або сторожа ?!

А потім ще дивуються, чому нестача вчителів, чому молодь не йде працювати в школу ?! Риторичне питання!!

Пройшли вибори 2018. В. В. Путін має намір боротися з бідністю ... Цікаво, як ?! Розстріляти мене, чи що ?!

Так ... Обіцяного чекають три роки. І в 2021 році будемо гребти гроші пригорщами! А поки що (жовтень 2018 роки) навіть у директора школи зарплата набагато більше від оплати праці прибиральниці в тій же школі.

Резюмую. Шановні працівники ЗМІ, Держдуми, Уряду, перевіряючих органів! Н еужелі Вас так сильно колись образила школа, що Ви готові розтерзати цих нещасних вчителів ?! Я завжди вважав, що вчителі і лікарі заслуговують хоч краплю поваги. А бачу кожен день тільки гидоти, плювки в нашу адресу ... Дуже гірко це усвідомлювати ...

Есе вихователя ДНЗ

Коломицева Раїса Володимирівна вихователь МБДОУ «Веселка» станиці Тацинская Ростовської області.
Опис роботи:Даний матеріал можна використовувати педагогами для своїх портфоліо і для різних конкурсів.
мета:Розкриття значення слова вихователь.
завдання:
- створити затишну атмосферу при ознайомленні з матеріалом.
- виховувати почуття інтересу до матеріалу.

есе вихователя

«Вихователь - це чарівник, який відкриває
дітям двері в світ дорослих. І від того, що знає і вміє вихователь, залежить і те, чому і як він навчить своїх вихованців ».
К. Гельвецій

Есе вихователя.

Що ж означає - професія вихователь дитячого садка, вихователь незвичайних малюків, яких довіряють батьки, найдорожче і безцінне?
Відповісти на це питання дуже складно і важко, правильно підібрати слова і оформити в пропозиції, якими буквами висловити те щастя, коли дитина подає тобі теплу долоньку, довірливо притискаючись і радіючи тобі. Потрібно мати величезне терпіння і співчуття до дітей, бажання бачити «своїх дітей», переживати за їх успіхи і невдачі, радіти особистих досягнень і маленьким перемогам. По суті, ці діти не є родичами, але ти з ними «зростаєшся», починаєш думати разом з ними, дивуватися і захоплюватися як вони і ось - це вже «мої діти»
Вихователь як гончар, в руках якого м'яка, податлива глина перетворюється у витончений посудину. Завдання вихователя - заповнити цю посудину добром, творчістю, знаннями і навичками. Після мами, вихователь перший учитель, який зустрічається на життєвому шляху дитини. Це та сама професія, коли вихователь в душі, завжди залишається дитиною, інакше діти просто не приймуть його в свій світ, не підпустять до свого серця. Я вважаю, що найголовніше - любити дітей, віддавати їм своє серце, любити просто так, ні за що, просто за те, що вони є!

Вихователь - хто це такий?
Наставник або повчальний?
А може, він творець і душ скульптор
А може просто людина,
Слід залишає на століття?
І простотою і глибиною душі
Здатний в життя нам вибудувати мости!
У дитячому садку я працюю п'ятнадцять років і іншої професії для себе не бажаю. Намагаюся дізнаватися що - щось свіженьке, і не відставати від нових технологій в області дошкільного виховання. Головне - я люблю дітей і у мене є величезне бажання працювати. На роботі щоденне самоосвіта в спілкуванні з дітьми, колегами, батьками. Кожен день я щось планую, реалізую, показую, спілкуюся.

Так, вихователь - зоряна доля,
У ній пошук, радість осяяння,
За душі дитячі боротьба
Робота - просто натхнення!

За час перебування в дитячому саду мені довелося працювати з різними віками: від молодшої ясельної і до підготовки і скажу, не тая, що в кожному віці є своя «родзинка», свої відмінні риси. Коли набираєш молодший вік і йдеш, сходинка за сходинкою, до випуску з дитячого садка, то протягом цього часу ти з дітьми зближуєшся і ростеш разом з ними. Захворіла дитина - і в тебе за нього серце болить - як він там, чи все нормально, нічого серйозного не сталося? Найвідповідальніший момент - це адаптація дитини в яслах. Коли малюк плаче і не хоче відпускати свою маму на роботу, то збираєш всі свої знання і вміння, прийоми і методи, набираєшся терпіння і намагаєшся зробити все, щоб перебування малюка було комфортним і затишним. І як же здорово, що цей малюк, який недавно плакав, йде до тебе на руки і тягнеться, як до рідної людини. Вже і з мамою розставання проходить легше і безболісніше, Думаю, це означає одне - ти стала своєю, другий після мами.
Кожен раз, коли після випускного балу діти залишають дитячий сад, моя частинка душі йде разом з ними. Згодом віддаєш стільки любові і енергії, а натомість тебе обдаровують довірою, радістю і найголовніше - любов'ю. Я пишаюся тим, що колишні мої вихованці при зустрічі зі мною посміхаються тією посмішкою, за якою я їх впізнаю, вітаються, діляться своїми новинами та досягненнями.
Працюючи з дошкільнятами, які не перестаєш дивуватися - які вони дивовижні, смішні, турботливі, красиві. Цікаві. Кожна дитина по своєму унікум, зі своїм характером і настроєм, талантом і непередбачуваністю. Від того, що знає і вміє робити дорослий, залежить майбутнє малюка, чому він їх навчить. Час прогресу невблаганно надає можливість для самовдосконалення, освоювати інноваційні технології та нетрадиційні методи. Щоб задовольнити допитливість сучасної дитини, необхідні знання сучасних методик і технологій.
Я переконана в тому, що справжнє право на виховання - це не диплом про професійну освіту, а покликання, головним критерієм якого є небайдужість до чужих доль, високі людські достоїнства, що визначають основне педагогічної діяльності.
За час моєї роботи доля звела мене з чудовими людьми. У більш досвідчених і старших педагогів вчилася нелегкої майстерності, адже бути вихователем - величезна відповідальність, така праця по плечу тільки тим, хто любить дітей і відданий своїй професії. Великий педагог Г. Песталоцці, який практикував педагогіку любові, сказав: «Якщо не любити, то не маєш права виховувати» і кожен день переконуюся в його правоті.
Моя професія - моє життя! Велику частину часу проводжу на роботі, але в силу своєї завантаженості і зайнятості встигаю виконувати і свої сімейні обов'язки. У вільний час люблю себе побалувати захоплюючій книгою, влаштувати невеличке свято для душі, адже читання - це відкриття в зовсім інший світ і прожити кілька миттєвостей в цьому світі дуже здорово! Обожнюю робити різні вироби з солоного тіста. Коли я захоплююся новою роботою, я відволікаюся від звичайних турбот, це для мене свого роду релаксація, яка дозволяє зняти напругу після трудових буднів. Ну і, звичайно, завжди радію кінцевим результатом. Моє захоплення підхопила і дочка Тетяна, правда їй зараз не зовсім до розваг, тому що вона закінчує середню освітню школу і йде ретельна підготовка до ЗНО, а старший син Владислав вступив в ЮРГПУ і вчиться на першому курсі.
У дитячому садку нудно не буває, кожен день наповнений чимось новим і несподіваним. Прорахувати ситуацію просто неможливо. Адже діти непередбачувані і діють, майже завжди, всупереч логіці. Мені дуже приємно, коли дитина йде в дитячий сад без сліз, з посмішкою на обличчі і радісно вітає, а йде додому з жалем і смутком.
Думаю, що професія вихователя стала моїм покликанням, допомогла знайти свою дорогу, своє місце в житті, дала можливість щиро віддаватися улюбленій справі, віддавати свою любов, знання дітям і не згоряти від цього, а ставати чистішим і багатше душею.
Я щаслива, що зв'язала себе міцними зв'язками з великим і прекрасним справою - вихованням дітей. Я навчилася дивитися на світ захопленими очима дітей і споглядати його таким, яким він є. Я навчилася прокидатися щодня в очікуванні дива. У мене склалося таке відчуття, що виховуючи дітей, я виховую себе!

Я вихователь і цим пишаюся,
Що разом з дітьми жити на світі вчуся,
Так, я актриса багатьох ролей.
Але головна роль замінювати матерів!
Дякую за увагу!

Муніципальне казенне освітня установа

«Мішкінський середня загальноосвітня школа»

Есе на тему:

Вчитель початкових класів:

Бабкова Валерія Юріївна

Мишкино, 2017р.

зміст

Введение ................................................................................. ..3

Основна частина ........................................................................... 4

Висновок .............................................................................. ..6

Список використаних джерел ............................................. .... 7

Замислившись над темою есе, у мене в першу чергу виникає питання: що таке «кредо»?

Кредо (лат. Credo - вірю) - особисте переконання, основа світогляду людини, іноді - те ж саме, що і девіз.

Згадуючи вивчений матеріал на уроках педагогіки, мені б хотілося акцентувати увагу на один з важливих її принципів - принцип виховання собою. І, звичайно, потрібно пам'ятати заповідь: не нашкодь! Для учнів здебільшого вчитель є ідеалом, з якого вони беруть приклад і наслідують йому.

Моїм ідеалом вчителя є мама, яка присвятила своє життя педагогічній діяльності. Саме вона навчила мене любити дітей. У зв'язку з цим моє педагогічне кредо мені хотілося б сформулювати так: «Життя посвітити добру, борючись зі злом! Бути для дітей відкритою, чесною і веселою. Прагнути до мети, не відступаючи назад ».

Чому моє кредо звучить саме так?

Навіщо присвячувати життя добру і, в той же час, боротися зі злом?

Чому для дітей потрібно бути відкритою, чесною і веселою?

Про все це я спробую вам розповісти в своєму есе.

Життя присвятити добру, борючись зі злом!

Бути для дітей відкритою, чесною і веселою.

Прагнути до мети, не відступаючи назад.

Професія вчителя дуже цікава, захоплююча, духовна і творча. Діти, як губки, вбирають кращі якості цієї чудової людини.

Я вибрала для себе таке кредо не випадково!

У сучасному світі наших дітей оточує безліч небезпек в суспільстві, сім'ї та школі. Школа - це такий куточок, де кожна дитина повинна відчувати себе захищеним! Все це починається з самого простого - з доброти!

Доброта - якість людини, що виражає його здатність і прагнення робити людям добро. Протилежність добра - злостивість. У повсякденній свідомості під добротою маються на увазі такі якості особистості, як м'якість, люб'язність, дбайливість, здатність до співчуття, без яких доброта немислима. Справжня доброта є принциповою і надихається турботою не тільки про благополуччя іншої людини, але і про його моральному вдосконаленні та гідність. (Р. Г. Апресян.)

Необхідно пам'ятати кожному: діти - це наше майбутнє! Навчивши їх таким якостям як доброта, чесність і справедливість, в подальшому отримаємо сучасне суспільство з моральними засадами.

В даний час часто поруч з нашими дітьми зустрічається і зло. Мені хочеться навчити своїх вихованців вірити в добро і, звичайно ж, творити добро самим, вірити в добрих людей, добре слово ...

Таким чином, я вважаю, що своє життя і життя наших дітей потрібно присвятити добру і, звичайно, викорінювати зло!

Учитель повинен розуміти, він працює з дітьми, різними за поглядами, за темпераментом - вони дуже різні! Доречно сказати: учитель для них - дзеркало, а діти - його відображення! Діти, як лакмусовий папірець, вбирають в себе спосіб життя вчителя. Тому, якщо вчитель дозволить собі увійти в клас без настрою або допустить обман по відношенню до дитини, то той, в сою чергу, автоматично копіює вчителя. Зцього і починаються проблеми у взаєминах.

Таким чином, для того щоб не відбувалося подібних ситуацій, з дітьми потрібно бути:

відкритої, для того щоб з будь-якою проблемою дитина могла звернутися саме до нього і знав, що ви його підтримаєте і зрозумієте;

чесної, для того щоб ваші вихованці були чесні з вами;

веселою, для того щоб діти від вас заряджалися енергією і активніше працювали на уроках.

Для чого, на мій погляд, потрібно прагнути до мети, не відступаючи назад?

Для того, щоб вирішити ці питання, потрібно поставити перед собою мету до якої потрібно прагнути, не відступаючи назад.

мета - предмет прагнення, то, що треба, бажано здійснити.

Для мене мета - це довга або, може бути, коротка дорога до того чого я хочу, буває, вона розтягується на роки, а іноді долається за кілька днів.

Без відчуття мети діяльність індивіда не мала б ніякого сенсу. (Альфред Адлер)

Будь-яка справа, за яке ми беремося, має супроводжуватися метою, інакше ми не дізнаємося: завершено воно. Мені імпонують словаМаркуса Алена: «Якщо ви не знаєте, куди йдете, то так і не дізнаєтеся, що дісталися до місця» . Не можу не погодитися з його висловом. Дійсно, мета для вчителя полягає в тому, щоб знати і розуміти, чого ти хочеш від себе, від вихованців.

Мені здається, у кожного вчителя є мета, і, напевно, вона не одна. Моя мета, як вчителя, така: виховати грамотних, толерантних, комунікабельних дітей, закласти в них доброту, почуття гумору, чесність перед оточуючими.

Таким чином, кожен учитель прагне вкласти в дитини найкраще, сподіваючись на те, що це допоможе йому стати самостійною особою. А кожна формується особистість повинна бачити свою мету і прагнути до неї.

Підводячи підсумок, мені хочеться відповісти на останнє запитання, яке пролунало на початку: чому моє кредо звучить саме так: «Життя посвітити добру, борючись зі злом! Бути для дітей відкритою, чесною і веселою.Прагнути до мети, не відступаючиназад".

Ось деякі критерії відповідні моєму кредо:

Доброта - якість людини, що виражає його здатність і прагнення робити людям добро.

Гумор допомагає вчителю знаходити спільну мову з дітьми, дивитися на світ їхніми очима;

Чесність - це дзеркало душі між учителем і учнем;

Мета - це стимул до життя кожної людини.