Insho “Og'zaki avtoportret. Og'zaki portret usuli yordamida odamni tavsiflash qoidalari

Kishi, taxminan 27 yosh, Evropa tipi, bo'yi taxminan 180 sm, o'rtacha qurilish.

Bosho'rta bo'yli, tasvirlar.

Sochqorong'i, tekis, o'rtacha zichlik va uzunlik, soch turmagi M shaklida, sochlar taralmagan.

Yuz tasvirlar, o'rtacha xususiyatlari, o'rtacha to'liqligi, qavariq profil. Peshona o'rta balandlikda va kenglikda, tekis, orqaga burilgan.

Qoshlar kemerli, uzun, ma'badlarga toraygan, qiyalik bilan, yaqin joylashgan, baland, o'rtacha zichlikdagi.

Ko'zlar bodom shaklidagi, o'rtacha uzunlikdagi va ochilgan, qiyalik holatida, ko'k-kulrang, mo''tadil tarzda pastki qovog'i bilan.

Burunko'prikning o'rtacha balandligi (uzunligi), kengligi, chiqib ketishi va chuqurligi, burun ko'prigining konturli konturi bilan, taglik gorizontal.

Og'iz o'rta uzunlikdagi, og'izning burchaklari gorizontal holda joylashgan bo'lib, labda profiliga chiqib turadi, lablar yopilishi konturi to'g'ri, yuqori labning balandligi o'rtacha.

Chinoval profil, past balandlik, o'rta kenglik, chiqib ketuvchi.

Kulaklaro'rta kattalik, orqa tomoni qiya, umumiy o'simta, to'rtburchaklar shaklida, yonoqqa lob alohida biriktirilgan.

Soch chizig'iyuzida yo'q.

Bo'yin o'rtacha balandlik va qalinlik, to'g'ri.

Maxsus belgilar: yo'q

Kiyingan qora futbolkada

Shaxsiy kuzatuv natijasida tashqi ko'rinishning funktsional elementlari tavsiflanadi.

9-mavzu bo'yicha o'zini o'zi boshqarish uchun savollar:

1. Odamning tashqi ko'rinish belgilarini tasniflash tizimi,
2. Odamning tashqi ko'rinishining o'ziga xos elementlari va belgilari.

3. Shaxsning tashqi ko'rinishining elementlari va alomatlari.

4. Shaxsning tashqi ko'rinishining o'ziga xos belgilari.

5. Og'zaki portret usuli bilan tashqi ko'rinishini tavsiflash qoidalari,
6. Sub'ektiv portret tushunchasi va turlari.

7. Ichki ishlar organlarining qidiruv faoliyatida og'zaki va sub'ektiv portretlardan foydalanish.

8. Odamning tashqi qiyofasidagi o'zgarishlar qonuniyatlari.

9. Shaxsning tashqi qiyofasi haqida ma'lumot manbalari.

Sud ekspertizasida foydalanilgan shaxsning tashqi ko'rinishini 10 ta aks ettirish
mashq qilish.

9-mavzu bo'yicha qo'shimcha o'qish:

1.Alenin A.P., Dubyagin Yu.P., Kuznetsov A.A. Ichki ishlar organlarining qidiruv faoliyatida og'zaki portretdan foydalanish: o'quv-amaliy qo'llanma. Omsk, 1996 yil.

2. Sud ekspertizasida bosh suyagidan yuzni tiklash; O'quv qo'llanma / Comp. B.A. Fedosyutkin va boshq., 1990 yil.

3. Zinin A.M. Subyektiv portretlardan foydalanish. M., 1996 yil.

4. Shaxsning tashqi qiyofasini kriminalistik tavsiflash; O'quv qo'llanmasi / Hammasi bo'lib. tahrir. V.M. Snetkov, 1993 yil.

7.Toporkov A.A. Og'zaki portret.; Amaliy qo'llanma. M .. 1999 yil.

8 Tsvetkov P.P., Petrov V.P. Fotosuratlar bo'yicha shaxsiy identifikatsiya. L., 1996 yil,

Maktabga 38 yillik yo'l

Islohotlarga ko'ra, o'zgarishlar -

Buzilishlarni amalga oshirish

Ularning barchasi ishbilarmonlarga kirib ketishdi -

Ammo men jasur emasman ..?

Xo'sh, jasur emasmi yoki aksincha, jasur, fidoyi emasmi? Zamonaviy o'qituvchi qanday bo'lishi kerakligi haqida turli xil fikrlar va talqinlar mavjud? Ishonchim komilki, o'qituvchi qaysi asrda o'qitgan bo'lsa ham - u zamonaviy! Aks holda bu mumkin emas. Maktabdagi ko'plab islohotlar, Federal Davlat Ta'lim Standartining joriy etilishi talabalarni o'qitish va tarbiyalash tizimini zudlik bilan takomillashtirishni talab qilmoqda. Talabalarning avlodlari o'zgarib bormoqda, hayot sur'ati tezlashmoqda - bularning barchasi doimo o'qituvchining tashqi qiyofasini o'zgartirish zaruratini keltirib chiqaradi.

Men o'ttiz sakkizinchi yilda maktabga (etti yoshimdan) boryapman va qanday qilib 1 sentyabr kuni to'satdan ilohiy ma'badga kelmasligimni tasavvur qila olmayman !? Men uchun wkola bu ta'lim xizmatlari ko'rsatiladigan joy emas (bu zamonaviy ibora menga juda yoqmaydi!). Maktab bilimlar ombori bo'lib, u erda yosh avlodning ongi, ruhi va qalbiga ta'sir qiladi.

“O'qituvchining kasbi - bu oliy va olijanob kasb. Ammo o'qituvchining tarbiyasi va ta'limini oladigan o'qituvchi emas, balki u o'zi ekanligi, boshqacha bo'lishi mumkin va bo'lishi mumkin emasligiga ichki ishonchga ega bo'lgan kishi », deb yozgan edi L.N.Tolstoy o'zining pedagogik asarlaridan birida. Bu so'zlar aniqotanlash sabablarini aks ettiringomen o'qituvchiman. Universitetda o'qishdan oldin ham menoo'qitishning ijobiy va salbiy tomonlari yo'q.

"Portret ( fr.qadimgi frantsuz tilidan olingan portret. portret - "iblisdagi shaytonga o'xshash narsani ko'paytirish" - haqiqatda mavjud bo'lgan yoki mavjud bo'lgan shaxs yoki bir guruh odamlarning tasviri yoki tavsifi "- Vikipediyadan ushbu so'z zamonaviy o'qituvchining og'zaki portretini boshlash uchun muhimdir. Xuddi shu joyda o'qiymiz: “Adabiyotda portret - bu yozuvchi o'z qahramonlarining tipik xarakterini ochib berish va ularga nisbatan g'oyaviy munosabatini qahramonlarning tashqi qiyofasi: ularning qiyofalari, yuzlari, kiyimlari, harakatlari, imo-ishoralari va odob-axloqi orqali ifoda etishidan iborat bo'lgan badiiy xarakteristikaning vositalaridan biridir. ".

Zamonaviy o'qituvchining og'zaki portreti (mening fikrimcha, yuqorida ko'rsatilgan ta'riflarga asoslanib):

P - ijobiy, punktual, doimiy ravishda professionallikni yaxshilaydi.

E - tabiiy sherik.

D - mehribon, xayrixoh, intizomli, demokratik.

A - toza, faol, badiiy obro'-e'tibor.

G - yorqin, insonparvar.

Oh - o'qimishli, ochiq fikrli, tajribali, mas'uliyatli, har doim maftunkor!

G - vakolatli, uyg'un.

Zamonaviy o'qituvchi - bu boy ichki dunyosi va bitmas-tuganmas hayotiy energiyasiga ega bo'lgan faol ijodkor.

Adabiyotlar:

https: // ru. Vikipediya. org / wiki / Portrait

a) Internetdagi materiallardan foydalangan holda avtoportret namunasi:

U uyatchan va kamtar - aktyorlik kasbining imkoni boricha. U o'z yutuqlarida hushyor. Nozik lirik va komik iste'dodga ega bo'lgan jiddiy rassom Andrey Kaykov eng muhim narsani sharhlaydi.

Kimman?

«Men hayotni yoqtiradigan odamman. Menga turli xil rollarim yoqadi - aktyor, otam, do'stim, o'g'lim ... Ularning har birida men o'zimni his qilaman va vaziyat bilan uyg'un bo'laman. Nimani qabul qiling. Men boshqa odamlar bilan muloqot qilishni yaxshi ko'raman va ularga o'zimni qarshi qo'ymayman. Shu bilan birga, men juda sirli odamman va shaxsiy muammolarimni hech kim bilan muhokama qilishga tayyor emasman. Mendan biron bir narsani olishim hatto oilam uchun ham qiyin. Men bu xususiyatni otamdan oldim: u boshqalarning hayotiga tajovuz qilishni, kimgadir aralashishni, zo'r berishni yoqtirmaydi. Va bu menga ham xosdir. Men mehnatsevar, g'azablangan va mas'uliyatli, ammo bu yoshga bog'liq deb o'ylamayman. Men o'zgarmayotganga o'xshayman. Aksincha, men daraxtga o'xshab kenglikda o'saman: yangi novdalar paydo bo'ladi, lekin magistral, yadro bitta bo'lib qoladi ".

b) Insonning xarakterini tavsiflash uchun ishlatiladigan so'zlar:

Siz insonning fe'l-atvorini so'zlar bilan tasvirlashingiz mumkin: optimist, saxovatli, ochiq, amaliy, dono, xushmuomalali, mehmondo'st, xushmuomalali, mas'uliyatli, xotirjam, g'amxo'r, so'zida turadigan odam, beparvo, qat'iy, ishonchli, mantiqiy, past hissiy, diqqatli, tushunarli, ta'sirchan, sezgir, odobli , hazilkash, suhbatdosh, kulgili, mag'rur, dag'al, xushmuomalalik, mag'rur, kulgili, do'stona va h.k.

da) O'zingizning portretingizni oling.

Ish namunalari:

• Mening shaharimda bitta bola yashaydi. Hmm. Yo'q
  Mening uyimda bitta bola yashaydi.
  Xonamda bitta bola yashaydi - men.
  U (men) juda qiziq odam.
  Chiroyli, madaniyatli, ozgina bezovta qiluvchi, ozgina yong'oqli.
  U uzoq o'tmishda tug'ilgan. Yaxshi, bundan 14 yil oldin.
  U "hech narsa" deb nomlangan muassasani tugatgan.
  Hozir u Mxitar Sebastyan o'quv majmuasida tahsil olmoqda.
  Ilgari u "Hakob Kojoyan" nomli maktabda tahsil olgan.
  Bir necha oy oldin u she'r yozishni boshlaganligi haqida mish-mishlarni eshitdim.
  U yomon yozadi, lekin menga uning uslubi yoqadi.
  Uning she'rlari juda shafqatsiz, o'zi uchun qadrdon bo'lgan kishiga qaratilgan deb aytishadi.
  Uning aytishicha, u sevib qolgan, javobsiz sevgidan azob chekmoqda.
  Negadir bu mish-mishlarga ishonmayman.
  U ostonadan o'tayotganda u juda dangasa, men o'zim uning stulga o'tirganini ko'rdim va ahmoqona o'yinlarini o'ynashni boshladi !!!
  Ertalab uni uyg'otishga ishontirish qiyin. U ko'pincha maktabga kechikadi. Va nafaqat maktabga, men sizga ayta olaman.
  Men uning orqasidan ergashdim va u har doim va hamma joyda kechikib kelgan ekan.
  Mana, mening zamondoshimning shunday kishisi.
  Ammo uning barcha kamchiliklariga qaramay, u haqida yomon narsalarga qaramay, men uni juda yaxshi ko'raman.
  U shunchaki sevgilim.
• Voskanyan Erik

C) juftlikda / guruhda ishlash:bir necha daqiqada bir-birlariga berilgan bir nechta savollarga asoslanib, Gruziya / Armanistondan kelgan tengdoshingizning og'zaki portretini yarating va uni taqdim eting. Va portreti tushirilgan kishi, uning qanchalik aniq bajarilganligini va qanday xato bo'lganligini aytadi. Portretni chizishda e'tibor bering

• Tashqi ko'rinish
• Amallar.

1. Darsning keyingi qismi "Perspektiv" texnologiyasidan foydalangan holda o'tkaziladi.

To'rt ijodiy guruh yaratilmoqda. Guruhlarning har biri muayyan rol pozitsiyasida ishlaydi: novatorlar, optimistlar, pessimistlar, ekspertlar.

• Innovatorlar o'zlarining shaxsiy ta'lim dasturlarini taqdim etish;
• Optimistlar taqdim etilgan dasturda ijobiy, ijobiy bo'lgan hamma narsani ta'kidlash;
• Pessimistlar o'z-o'zini tarbiyalash dasturida salbiy, o'ylanmagan barcha narsalarga e'tibor bering;
• Mutaxassislar olingan ma'lumotlarni umumlashtirish va tahlil qilish, har bir ijodiy guruh ishini baholash, qo'shimchalar kiritish.

1. Noutbuklarda (bloglarda yoki elektron daftarlarda) individual ishlash:

“Men kabi bo'lishni istagan odam "

(Zamonaviy yigitning portretini yaratish).

Biroz vaqt o'tgach, ishlar o'qiladi va muhokama qilinadi, shundan so'ng o'qituvchi "Bu ajoyib!" Elektron qo'llanmasidagi matnni o'qiydi.

MATN:

Ota-onalar har doim etuk farzandlarini yaxshi tushunadimi? Keling, zamonaviy o'spirinlarni nima qiziqtirayotganini, ular nimani ajoyib deb bilishini va ularning ota-onalari har doim ham rozi bo'lmasligini aniqlashga harakat qilaylik.

Shunday qilib, bugungi kunda yoshlar orasida:

Pivoni ichish salqin, lekin yo'nalishini yo'qotmaslik uchun kuchsiz.

Har qanday ob-havoda ko'chada sayr qilish salqin - ko'lmaklar, qorlar orqali; panjara, kursilar va zinapoyalarda yurish uchun salqin. Tezda borib baqirish juda yaxshi.

Kirli kiyimda, bitta kiyimda, orqangizga kepka kiyib yurish salqin.

Qisqa shimlarni iloji boricha kiyish, ayniqsa qishda, yozda shlyapa kiyish salqin. Shlyapalar aql bovar qilmaydigan, atrofdagilarni hayratga soladigan bo'lishi kerak.

Biror narsani teskari va teskari kiyib yurish salqin. Sizga, albatta, har xil paypoq kerak, shuningdek, har xil dantellardan ham foydalanishingiz mumkin. Aytish kerakki, bitta krossovka va bitta shlyapa kiyish yanada salqinroq. O'zingizning tashqi narsalaringiz bilan iloji boricha tajriba o'tkazishingiz kerak

Boshga, bo'yniga, qo'llariga, kiyimlariga osilgan har xil to'plamlarni kiyish, tananing hamma joylarida pirsing qilish juda yaxshi. Tatuirovka qilish juda yaxshi.

Ko'chada kulgili kiyimda yugurish, baqirish, sakrash salqin. Doimo turish salqin, qutidan tashqarida o'zini tutish juda yaxshi.

Suhbat uchun savollar.

Yoshlarning bu xatti-harakatlariga qanday qaraysiz? Sizga bu uslub, ushbu moda yoqadimi? Siz shunday kiyinishingiz mumkinmi?

Sizningcha, ota-onangiz sizni yaxshi tushunishadi?

Ota-onangiz bilan qanday kelishmovchiliklar bor - kiyim-kechak, musiqa? ..

Ota-onalarning fikri bilan har doim rozi bo'lish kerakmi yoki o'spirin allaqachon hayotda tanlov qilishga qodirmi?

Ota-onangizning maslahatiga quloq solasizmi? Ularning fikriga qanday qaraysiz?

Ota-onalar va bolalar o'rtasida doimo muammolar mavjudmi?

Siz o'z farzandlaringizni yaxshi tushunaman deb o'ylaysizmi?

Sizningcha, bolalar ota-onalari bilan necha yoshda yashashlari kerak?

Ota-onalar kattalar bolalariga moddiy jihatdan yordam berishlari kerakmi?

1. Bizning zamondoshlarimiz (musiqachilar, yozuvchilar, rejissyorlar, shunchaki qiziq odamlar) haqidagi matnni o'qish

• Uning ismini aytmayman, chunki uning rus tilida qanday yozilishini bilmayman. Arman tilida Մհեր deb nomlanadi. U otamning akasi, ya'ni amakim degani, lekin men uni tog'ay deb atay olmasligim sababli uni shunchaki chaqiraman.

Shunday qilib, bu shunday. U bo'yi va yoshi bo'yicha otasidan kichikroq. Vanadzorda otasi singari tug'ilib o'sgan. Maktab ham bor edi, lekin universitet allaqachon Yerevanda edi. Ammo bu muhim emas. Va men uning kasbini tushunmasligim (agar bu qiziq bo'lsa, u xalqaro iqtisodiy aloqalar fakultetini bitirgan).

U musiqiy ma'lumotga ega. Etti yoshida u pianino chalishni bilardi.

Ammo keyinchalik u gitara chalishni o'zi o'rganganligi ma'lum bo'ldi. Uning so'zlariga ko'ra, qizlarning e'tiborini jalb qilish uchun u Lav Eli guruhida o'ynay boshladi. Ushbu guruh o'zini har qanday musiqiy janr bilan tanishtirmaydi, ammo ular muqobil rok guruhi deb nomlanadi. Ular kareralarini Vanadzordan boshladilar. Ammo keyin ular Yerevanga kelishdi va bu erda ular sevib qolishdi. Keyin ma'lum bo'lishicha, guruhning ikki a'zosi mamlakatni tark etib, Qo'shma Shtatlarda yashay boshladilar, a'zolardan biri Vanadzorga qaytib keldi va otamning ukasi Yerevanda qoldi, turmushga chiqdi va men uchun aziz odam - uning qizi bo'lib tug'ildi. Ayni paytda uning to'rt farzandi bor, lekin u men uchun eng qadrdon bo'lib qolmoqda.

Sehrli fokuslar qilishni qaerdan o'rganganini bilmayman, lekin ba'zida biz undan nimanidir ko'rsatishini iltimos qilamiz. Bolaligida uning hiyla-nayranglari eng hayratlanarli narsa edi. Bo'yinga tangani yopishtirishga yoki ularni eyishga harakat qildik, ammo bunga qodir bo'lmadik.

Og'zaki portret usuli yordamida tashqi ko'rinishni tavsiflashning asosiy qoidalari:

• tavsif ketma-ket yuqoridan pastga, umumiydan o'ziga xosgacha amalga oshiriladi;
• tavsif maksimal darajada to'liq va har tomonlama amalga oshiriladi;
• tavsiflashda birlashgan terminologiyadan foydalaniladi (masalan, tashqi ko'rinish elementlari geometrik shakllar nomlari yordamida shaklda tavsiflanadi);
• insonning tashqi ko'rinishi (va uning alohida elementlari) shakli, o'lchami, pozitsiyasi, miqdori, rangi va boshqalar kabi turli xil mezonlar bilan tavsiflanadi;
• insonning boshi eng sezilarli va esda qolarli element sifatida to'liq yuz va profilda tasvirlangan.

Xususiyatlarni tavsiflash tartibi

I. Jins: erkak, ayol

II. Yoshi

Hujjatlar bilan yoki taxminan "tashqi ko'rinishida" belgilanadigan bo'lsa, hujjat ma'lumotlari mavjud bo'lganda "tashqi ko'rinishida" yoshi ko'rsatkichi odam o'z yoshidan ancha yoshroq yoki kattaroq tuyulgan hollarda zarurdir.

III. Millati (shaxs turi)

U shaxsning fuqaroligini tasdiqlovchi hujjatlar bo'lmagan taqdirda aniqlanadi, shaxs turini qiyosiy belgilashga ruxsat beriladi (agar u aniq ifoda etilgan bo'lsa). Yuzning Evropa, Kavkaz, O'rta Osiyo, Mo'g'ul tipini farqlash.

IV. Anatomik belgilar

1. Rasm umuman:

Balandligi erkaklar uchun uch a'zoli gradatsiya bilan belgilanadi: past (165 sm gacha), o'rta (175 sm gacha), baland (175-190 sm)

Ayollar uchun bu o'lchamlar mos ravishda 5-10 sm ga kamayadi, agar antropologik vositalar mavjud bo'lsa, mutlaq ma'lumotlar santimetrda ko'rsatilgan. Xususiyatlari: juda past (155 sm gacha), juda baland (190 sm dan yuqori)

Tana tuzilishi mushak-skelet tizimining rivojlanishi va tana yog 'darajasi bilan belgilanadi. Zaif, o'rta, badanli va sport bilan shug'ullanadigan odamlarni ajrating. Yog'li bo'lishiga ko'ra, odam nozik, normal konstitutsiyaga ega, to'la va semiz odam sifatida tavsiflanadi.

2. Umuman bosh:

a) o'lcham - kichik, o'rta, katta;

b) holat - vertikal, oldinga moyil, o'ngga yoki chap yelkaga, orqaga tashlangan.

3. Boshsuyagi:

past, o'rta, baland, dumaloq, nok shaklida, gumbazsimon.

4. Boshning orqa tomoni:

qiyshaygan, chiqib turgan, vertikal.

5. Soch:

a) zichligi bo'yicha - zich, o'rtacha, kam;

b) uzunligi bo'yicha - qisqa, o'rta, uzun;

v) shakli - tekis, to'lqinli, jingalak, jingalak;

d) rang - och sariq, sariq sochlar, to'q sariq, qizil, kulrang, kulrang, qora;

e) soch turmagi - kamonli, tekis, burchakli, M shaklidagi, mayin, vaqtincha kalli patches bilan;

f) soch turmagi tabiati - sochlari past, baland, taralgan orqa, chap, o'ng, peshona, ajralish, o'rtada, chapda, o'ngda, o'ralgan, bulochka;

g) kal patches: frontal, parietal, toj, bo'ylama, umumiy kellik, vaqtinchalik kal patches, kal patches.

6. Umuman yuz:

a) nisbat - tor, o'rta, keng;

b) shaklida - tasvirlar, yumaloq, to'rtburchaklar, to'rtburchaklar, uchburchak, trapetsiya shaklida;

c) profildagi kontur - tekis, qavariq, konkav;

d) to'liqlikda - ingichka, ingichka, qarang. to'liqlik, to'liqlik;

e) yuz terisi - silliq, g'ovakli, yumshoq, ajinlar paydo bo'lgan, toza, husnbuzarga uchragan, husnbuzarlar bilan, sepkilli, chiziqli, quruq, yog'li oq, to'q, qizil, pushti, sariq, rangpar, mavimsi, qonli, qon tomir;

f) ajinlar - frontal, glabellar, bukkal, nazolabial, og'iz, tragus va boshqalar (ularning joylashuvi bilan nomlangan).

7. Peshona:

a) kenglikdagi o'lcham - tor, o'rta, keng;

b) balandlikda - past, o'rta, baland;

v) peshona konturi - to'g'ri, qavariq, to'lqinli.

8. Qoshlar:

a) kattaligi bo'yicha - qisqa, o'rta, uzun, tor, o'rta, keng;

b) zichligi bo'yicha - zich, kamdan-kam;

v) shakli bo'yicha - tekis, kavisli, o'ralgan;

d) holatida - past, baland, gorizontal, ichkariga egilgan, tashqariga, yaqin, alohida.

9. Ko'zlar:

a) kattaligi bo'yicha - kichik, o'rta, katta;

b) shaklida - yoriqsimon, tasvirlar, dumaloq, uchburchak;

v) rangda - to'q jigarrang, och jigarrang, yashil, ko'k, och ko'k, to'q ko'k, kulrang, sariq, qora;

d) holati bo'yicha - gorizontal, qiyalik, qiyalik

e) o'zaro pozitsiya - yaqin, alohida.

10. Burun:

a) kattaligi bo'yicha - baland, o'rta, past, tor, keng;

b) chiqib ketish darajasi - kichik, o'rta, katta;

d) burun orqasining kattaligi - tor, o'rta, keng;

e) orqa tomonning konturi - to'g'ri, konkav, qavariq, to'g'ri to'lqinli, konkav to'lqinli, qavariq to'lqinli;

f) uchi kengligi - tor, o'rta, keng;

g) burun uchi shaklda - o'tkir, yumaloq, xira;

h) burun poydevori holatida - ko'tarilgan, gorizontal, tushirilgan.

11. Og'iz:

a) kattaligi bo'yicha - kichik, o'rta, katta;

b) labni yopish chizig'ining konturi - tekis, to'lqinli, singan;

v) og'iz burchaklarining holati - tushirilgan, gorizontal, ko'tarilgan.

12. Dudoqlar:

a) qalinligida - ingichka, o'rta, qalin;

b) chiqib ketish yo'li bilan - yuqori, pastki, umumiy va cho'zish;

v) rang (ohang) - yorqin, rangpar.

13. Tishlar:

a) kattaligi bo'yicha - kichik, o'rta, katta;

b) pozitsiyasi bo'yicha - kamdan-kam, tez-tez (tishlar orasidagi masofa);

v) tashqi sirt shakli bo'yicha - tekis, qavariq.

14. Chin:

a) balandlikda - past, o'rta, baland;

b) kenglikda - tor, o'rta, keng;

v) shakli bo'yicha - to'rtburchaklar, uchburchak, yumaloq;

d) pozitsiyasi bo'yicha - qiyshiq, oldinga, vertikal.

15. Quloq:

a) kattaligi bo'yicha - kichik, o'rta, katta;

b) shaklida - yumaloq, tasvirlar, to'rtburchaklar, uchburchak;

v) pozitsiyasi bo'yicha - vertikal, egilgan;

d) protrusion - umumiy, pastki, yuqori, umumiy moslik;

e) jingalak kattaligi - qisqa, o'rta, uzun, tor, o'rta, keng;

f) shakldagi antihelix - tekis, qavariq;

g) tragus hajmi bo'yicha - kichik, o'rta, katta, kontur bo'ylab - tekis, qavariq, konkav.

16. Bo'yin:

qisqa, o'rta, uzun, qalin, ingichka.

17. Yelkalar:

tor, o'rta, keng, gorizontal, ko'tarilgan, tushirilgan.

18. Orqaga:

tor, o‘rta, keng, botiq, to‘g‘ri, qavariq.

19. Ko'krak qafasi:

tor, o'rta, cho'kib ketgan, oldinga chiqib ketgan.

20. Qo'llar:

qisqa, o'rta, ingichka, o'rta, qalin.

21. Oyoqlari:

a) kattaligi bo'yicha - qisqa, o'rta, uzun, ingichka, qalin; b) shaklda - to'g'ri, O shaklida, X shaklida.

V. Funktsional belgilar

1. Xavf o'sha. insonning tanasini saqlash odati. Va shuning uchun duruş: to'g'ri, egiluvchan, erkin, mag'rur, tushkun.

2. Yurish: tez, sekin, yengil, og'ir, sakrab tushayotgan, aralashgan, dengiz (belkurak).

3. Gestekulyatsiya: nutqni ifodalashni kuchaytirish uchun qo'l harakati. U baquvvat, letargik, bir yoki ikkala qo'l bilan bo'lishi mumkin.

4. Mimikalar va qarashlar - bu yuz mushaklarining xarakterli harakatlari.

Suhbatlashayotganda ba'zi odamlar harakatsiz bo'lishi mumkin, boshqalari esa gaplashayotganda peshonalarini burishtiradi, qoshlarini burishtiradi, qoshlarini qimirlatish yoki ko'tarish, ko'zlarini qisish, ko'z qisish, lablarini tishlash, og'zini bukish va h.k. Qarang: to'g'ridan-to'g'ri, ochiq, xotirjam, masxara qiluvchi, xira, g'amgin, charchagan, qattiq, quvnoq, ajablanadigan, nafratlanadigan, diqqatli, shubhali, yugurayotgan, yonboshlagan, yonboshlagan, yonboshlagan bo'lishi mumkin.

6. Nutq: sekin, silliq, yopishqoq, xotirjam, hayajonlangan, keskin, aniq, qat'iyatli, madaniyatli, savodsiz. Ularning ba'zilari nutq paytida professional so'zlar, jargonlar, tanish iboralar va maqollardan foydalanadilar. Mahalliy lahjaning mavjudligi, aksenti, nutqdagi nuqsonlar (lissp, burun, burr, duduqlanish) qayd etiladi.

7. Odob-axloq va odatlar odamlar juda xilma-xil. Ular qo'llarni ishqalash, barmoqlarning bo'g'imlarini siqish, mo'ylovni, soqolni, boshidagi sochlarni silash, oyoqdan oyoqqa siljish va hk. Odatiy odat - qo'llaringizni tikuv joylarida, cho'ntaklaringizda yoki ko'ylagi yonida ushlab turish, ma'lum turdagi tamaki chekish va h.k.

Odatlar guruhiga turli ko'nikmalar ham qo'shilishi kerak - musiqa asboblarida o'ynash, qo'shiq aytish, raqsga tushish.

Og'zaki portret usuli yordamida odamni tavsiflash misollari

O R I E N T I R O V K A

1938 yilda tug'ilgan V.A.Sazonov tomonidan qidirilmoqda

Og'ir jinoyatni sodir etganlikda gumon qilinib, tog'larning Markaziy mintaqasi ichki ishlar boshqarmasi. Kaliningradda ilgari bir necha bor sudlangan, 1938 yilda tug'ilgan Vladimir Aleksandrovich Sazonov qidirilmoqda. Uning alomatlari: tashqi ko'rinishida 50 ... 55 yoshda, yuzi evropacha, baland bo'yli, kuchli konstitutsiya, kalta qora sochlar, to'rtburchaklar boshli, qoshlari past, katta o'simtali kamar, vaqtinchalik kal patches, chuqur frontal, o'ta va nazolabial ajinlar, ko'zlar yoriqsimon, qiyshiq tashqi, chiqib turgan jag '. U to'q rangli erkaklar ko'ylagi, chiziqlar bilan, engil chiziqlar bilan quyuq ko'ylak kiyib olgan.

Hibsga olish paytida, iltimos, tashabbuskorga telefon orqali xabar bering. 21-85-24, 21-99-79. Tashabbuskor: Petrov.

O R I E N T I R O V K A

1959 yilda tug'ilgan V.N.Roldugin tomonidan qidirilmoqda

Og'ir jinoyatni sodir etganlikda gumon qilinib, tog'larning Markaziy mintaqasi ichki ishlar boshqarmasi. Kaliningradda ilgari bir necha bor sudlangan, 1959 yilda tug'ilgan Vladimir Nikolaevich Roldugin qidirilmoqda. Uning xususiyatlari: u 20 yoshdan 22 yoshgacha, yuzi yevropacha, o'rtacha tanasi, ingichka, kalta och sochlari, oval boshi, qoshlari past, uzun bo'yli quyuq mo'ylovi, quloqlari chiqib turadigan quloqlari, qiyshiq iyagi, bo'yniga Odamning o'tkir olmasi. U yengil plashli ko'ylak, yoqasi ochilgan quyuq rangli kozok, yoqaning chetiga tor oq chiziq, kozokga oq fermuar tikilgan edi.

Darsning maqsadi:

- bolalarni jahon badiiy madaniyati bilan tanishtirish.

Vazifalar:

Rassom Levitskiyning portreti bilan tanishing;

O'zingizning yuzingiz haqida tavsiflovchi hikoya tuzishni o'rganing, diqqatlilik, kuzatuvchanlikni rivojlantiring;

Portretdagi ranglarning kombinatsiyasi, ularning tanlanishi, rang va soyaning nisbati haqida tushunishni o'rganing;

Hissiy munosabat uyg'otish, portretda tasvirlangan go'zallikni his qilish va tushunishga yordam berish.

Diqqatni, nutqni, barmoqlarning nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

1. 1-daraja: diagrammadan chizish (bo'sh varaqlarda);
2. 1-daraja: sxema bo'yicha chizish (tayyor yuz tasvirlari bilan choyshablarda), rasmdagi rasmingizni etkazing.

Lug'at ishi:avtoportret, gamma.

Qo'llab-quvvatlovchi material:"Levitskiyning ijodkorligi" filmi (fragment), taniqli portret rassomlari rasmlarining reproduksiyalari, varaqlar, bo'yoqlar, nometall.

Darsning borishi

1. Tashkiliy vaqt,

Nafas olish mashqlari.

1. Tarbiyachining kirish nutqi.

Bolalar, biz rassomning studiyasiga keldik. Bu erda qanday go'zalligini ko'ring. Siz ham rassom bo'lishingiz mumkin. Ammo bu faqat muvaffaqiyatli bo'ladi. Kim juda ehtiyotkor, diqqatli va do'stini tavsiflab taniydi.

1. "Ta'rif bo'yicha bilib oling" o'yini

Vazifa: do'stingizni tavsif bilan tanib oling.

O'qituvchi, bolaning ismini aytmasdan, uning tashqi qiyofasini tasvirlaydi. Kim biz kim haqida gapirayotganini taxmin qilgan bo'lsa, u rassom bo'lib, uning o'rniga o'tiradi.

1. Portretlar bilan ishlash.

O'qituvchi she'r o'qiydi:

Agar kimdir bizga rasmdan qarab turganini ko'rsangiz,

Yoki eski plashli shahzoda Yoki toqqa chiqadigan xalatda,

Uchuvchi yoki balerina

Yoki sizning qo'shningiz Kolka,

Rasmni chaqirish kerak ... (Portret)

• Endi men sizga yosh qizning portretini ko'rsataman. Uni taniqli rassom Levitskiy yozgan. Bu uning qizining portreti. (O'qituvchi filmning bir qismini - qizning yuzini ko'rsatadi, portretning tavsifini beradi).
• Men sizga bu qizning yuzi haqida gapirib beraman. Uning yuzi to'liq oval. Ko'zlar yuzning yuqori qismida joylashgan. Ko'zlar katta, yumaloq, jigarrang. Kamon shaklida ko'zlar ustida, keng qora qoshlar. Ko'z-burun ostidan. Burun to'g'ri, biroz kattaroq. Dudoqlar ingichka, pushti. Peshona ochiq, uzun qora sochlar orqaga taralgan.
• Bolalar, men yozgan qizning tavsifini birgalikda eslaylik.

a) Men boshida nima haqida gaplashdim? (Bolalarning javoblari yuz haqida.)

b) Keyin? (Ko'zlar, qoshlar haqida.)

v) Va oxirida? (Burun haqida, lablar haqida, sochlar haqida.)

• Rassom Levitskiy qiziga qarab, uning portretini chizdi. Men uning yuzini so'zlar bilan tasvirlab berdim.
• Menda nima borligini ko'ring. (Oyna.)

Mening nurim, oynam, ha deb ayting, butun haqiqatni xabar qiling.

Men dunyodagi eng shirinman,

Hammasi qizarib ketganmi va oqroqmi?

• Kim ularning oynasi bilan shunday gaplashdi? ("O'lik malika va etti qahramon haqidagi ertak" dan malika.)
• Oynaga qarab, men sizga yuzim haqida aytib beraman. (O'qituvchining hikoyasi.)
• Endi siz yuzingiz haqida gaplashasiz. Va buning uchun sizga oyna kerak.

Hikoya rejasi

1. Yuzning shakli qanday: yumaloq, tasvirlar, uchburchak, kvadrat.
2. Ko'zlar: hajmi, shakli, rangi.
3. Burun: katta, kichkina, uzun, to'g'ri, burun burun.
4. Qoshlar: to'g'ri, kamar, qalin, siyrak, keng, tor.
5. Dudoqlar: katta, kichik, to'liq, ingichka.
6. Yuzda qanday xususiyatlar mavjud: chandiqlar, mollar, sepkillar?
7. Quloqlar qayerda? Ularning eng kattasi qaysi?
8. Sochlar: qora, oq, qizil, uzun, kalta, qalin, siyrak.

1. Bolalar bilan suhbatlashish.

• Bolalar, o'zingizni oynaga qarang.
• Lena, sizning ko'zlaringiz qanday rangda?
• Va siz, Andryusha, o'zingizni oynada ko'rishingiz mumkinmi? Sochingiz qanday?

O'qituvchi hikoya konturiga o'xshaydi.

• Ushbu konturga qarang, u sizga og'zaki portret yaratishda yordam beradi.
• Kim ularning yuzi haqida aytib bermoqchi? (Ikki bolaning hikoyalari.)

1. Bolalarning hikoyalarini tahlil qilish.

• Bolalar, siz oynada o'zingizni sinchkovlik bilan ko'rib chiqdingiz, yuzingiz haqida suhbatlashdingiz. Siz o'zingizni yoqtirdingizmi?
• O'zingizning portretingizni chizishingizni maslahat beraman. (O'qituvchi so'zning ma'nosini tushuntiradi).
• Mana, men ham o'z portretimni chizganman.

Bolalar o'zlarining portretlarini chizishadi.1-daraja: diagrammadan rasm chizishadi (bo'sh varaqlarda);

2-daraja: sxema bo'yicha chizish (tayyor yuz tasvirlari bilan choyshablarda), rasmdagi rasmingizni etkazing.

Shundan so'ng guruhdagi avtoportretlar ko'rgazmasi bo'lib o'tadi.

Ko'zgu:

Bugun qanday yangiliklarni bilib oldingiz?

Mashhur portret rassomlarining qaysi asarlari esingizdami?

Adabiyot:

"Estetik tarbiya asoslari" N. A. Kushaev tahririda. Moskva. "Ta'lim" 1985 yil

OV Davedenko "Estetika" Moskva "Ast-Press" 2001 yil

V. G. Porudominskiy "Baxtli uchrashuvlar" Moskva "Ta'lim" 1990 yil.