Dvfu gumanitar maktab. Gumanitar fanlar maktabi dvfu. “Arxaik dinlar” fanidan
FANNING ISHCHI DASTURI
To'liq kunlik ta'lim shakli
kurs ___1____ semestr ___1-2_____
ma'ruzalar _0__ soat.
amaliy mashg'ulotlar___72____soat.
laboratoriya ishi ____-___ soat.
shu jumladan MAO dan foydalanish lek. ___-__/va boshqalar. 6__/laboratoriya. _____ soat.
jami dars soatlari___72_____ soat.
shu jumladan MAO ___20__ soatdan foydalanish.
mustaqil ish __45______ soat.
shu jumladan imtihonga tayyorgarlik _27_ soat.
nazorat ishlari (raqam)
kurs ishi / kurs loyihasi ______-____ semestr
kredit ______1____ semestr
imtihon_____2______ semestr
Ish dasturi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2008 yil 20-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan Oliy ta'limning Davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan. 30.03.2015 № 326
Fanning ish dasturi FEFU ShGN Ijtimoiy fanlar kafedrasi yig'ilishida muhokama qilindi. Bayonnoma No “1” _02 sentyabr ____ 2016 yil
Kafedra mudiri _______________________ Kuzina I.G.
Tuzuvchi professor, t.f.n. ________________ Eroxina L.D.
I. Ish dasturi kafedra yig‘ilishida qayta ko‘rib chiqildi:
“_____” sanasidagi bayonnoma ________________
Kafedra mudiri _______________________ __________________
(imzo) (vakolatli familiya)
II. Kafedra yig‘ilishida ish dasturi qayta ko‘rib chiqildi:
Bayonnoma "_____" _________________ 200-son ______
Kafedra mudiri _______________________ Kuzina I.G.
(imzo) (vakolatli familiya)
ANTRACT
Magistr darajasi 39.04.01 Sotsiologiya
o'quv profili“Menejment sotsiologiyasi”
kurs nomi: Boshqaruv faoliyatining gender jihatlari
1-blokning tanlov qismi, 4 kredit
O'qituvchi: Eroxin L.D. Falsafa fanlari nomzodi, professor
Kurs boshida talaba bilishi kerak
menejmentda gender munosabatlaridagi namunaviy yechimlarni tushunish va tushuntirishda asosiy nazariy tushuncha va yondashuvlarni olish;
· boshqaruvda gender kamsitishning yashirin dizaynlarini ochib berishga qodir bo'lgan gender metodologiyasi tamoyillari.
ta'lim natijalari:
Ushbu kursni tugatgandan so'ng talabalar gender tadqiqotlari metodologiyasini siyosiy etakchilik, mehnat bozori, erkaklar va ayollarning shaxsiy hayoti va boshqalar muammolarini hal qilishda qo'llashlari kerak.
kurs tavsifi:
Kurs asosiy masalalarni ko'rib chiqadi: gender rollari nazariyalari, ayollar va erkaklar etakchiligining xususiyatlari, gender assimetriyasi tushunchasi, gender tengligi tamoyillari, gender nizolariga ruxsat berish imkoniyati.
Kurs bo'yicha o'quv materiallari talabalarning kasbiy ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish maqsadida shaxsiy ta'lim bilan uyg'unlashtirilgan faol, ijodiy va interfaol darslardan keng foydalanishni ta'minlaydi.
Kurs bo'yicha ushbu o'quv materiallari quyidagi materiallarni o'z ichiga oladi:
1. Kurs dasturi;
2. Amaliy mashg'ulot darslari uchun materiallar;
3. Talabalarning shaxsiy ta’limi uchun materiallar;
4. Test va imtihon materiallari;
Asosiy kurs adabiyotlari:
1. Gender sotsiologiyasi va psixologiyasi. komp. A. V. Alimpiyeva (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Feminologiya va gender siyosati: oliy o'quv yurtlari uchun darslik / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Rossiya davlat ijtimoiy universiteti. – M.: Dashkov va Co, 2015. – 306 bet (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
3. Fenenko Yu. V. Boshqaruv sotsiologiyasi: oliy o'quv yurtlari talabalari, ijtimoiy-gumanitar yo'nalishdagi talabalar uchun darslik. - elektron. matn ma'lumotlari. – M.: UNITY-DANA, 2012. – 214 bilan. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/8579.
4. Efimenko A. Z. Boshqaruv sotsiologiyasi. 1-qism: ta'lim bo'yicha qo'llanma. - elektron. matn ma'lumotlari. – M.: Moskva davlat qurilish universiteti, EBS DIA, 2015. – 240 bilan. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/30446.
5. Efimenko A. Z. Boshqaruv sotsiologiyasi. 2-qism: ta'lim bo'yicha qo'llanma. - elektron. matn ma'lumotlari. – M.: Moskva davlat qurilish universiteti, EBS DIA, 2015. – 160 bilan. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/30447
Qo'shimcha adabiyotlar
1. Gender nazariyasi antologiyasi: to'plam / komp. E. Gapova, A. Usmonov. - Minsk: Pro-pileas, 2000. - 384 bilan. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Belozor F. I. Menejment sotsiologiyasi: ta'limga rahbarlik. - elektron. matn ma'lumotlari. – Saratov: Ouch Pi Er of Media, 2012. – 560 bilan. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Volkov Yu. E. Sotsiologiya: bakalavrlar uchun ta'lim bo'yicha qo'llanma. - elektron. matn ma'lumotlari. – M.: Dashkov va To, 2014. – 398 bilan. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Oliy maktab uchun darsliklarning gender ekspertizasi: maqolalar to'plami / O. A. Voronina tahriri ostida. – M.: Moskva gender tadqiqotlari markazi, 2005. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU dan 260 bet (1)
5. Gender tadqiqotlari va feminologiya: ta'lim bo'yicha qo'llanma / . – M.:: Flint, 2009. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU ning 383 bet (3)
6. Jins. Madaniyat. jamiyat. Gender munosabatlari sotsiologiyasi: ijtimoiy antropologiya va ijtimoiy ishning aspektlari: ta'limga rahbarlik / ; Saratov: Saratov davlat texnika universiteti, 2006. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU saytining 314 sahifasi (1)
7. Gender siyosatining asoslari (gendershunoslik): oliy o'quv yurtlari uchun ta'limga rahbarlik. . – M.: Prospekt, 2008. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU ning 206 bet (2)
8. Petrova R. G. Gendershunoslik va feminologiya: oliy o'quv yurtlari uchun ta'limga rahbarlik. – M.: Dashkov va Co, 2010. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU ning 271 bet (1)
izoh
Ta'lim yo'nalishi bo'yicha oliy kasbiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti talablari asosida tayyorlangan ish dasturi magistrning bilim va ko'nikmalariga qo'yiladigan minimal talablarni belgilaydi va o'quv mashg'ulotlari va hisobotlarning mazmuni va turlarini belgilaydi. “Boshqaruv faoliyatining gender aspektlari” fani o‘zgaruvchan qismga, tanlov intizomiga, 39.04.01 Sotsiologiya yo‘nalishi bo‘yicha talabalarni tayyorlash bo‘yicha o‘quv rejasiga kiritilgan. Fan ijtimoiy fanlar kafedrasida amalga oshiriladi.
Fanni o'zlashtirishning umumiy mehnat zichligi 4_ kredit birligi, _144__ soat. O'quv rejasida amaliy mashg'ulotlar (72 soat), talabaning mustaqil ishi (45 soat) ko'zda tutilgan. Intizom _1__ kursda _1-2__ semestrlarda amalga oshiriladi.
O'quv rejasiga muvofiq global jarayonlarni o'rganayotgan magistrlar uchun bilimlarni nazorat qilishning yakuniy shakllari test va imtihon hisoblanadi.
Fanni o'rganishning maqsadlari:
“Menejmentning gender jihatlari” kursining maqsadi gender tengligi modelini tushunish va tushuntirishning asosiy nazariy tushunchalari va yondashuvlarini o'zlashtirishdan iborat bo'lib, u butun o'ziga xosligi bilan butun ijtimoiy muammolar majmuasining murakkab o'zaro bog'liqligi sifatida taqdim etilishi mumkin va kerak. .
Fanni o'rganish vazifalari:Zamonaviy sotsiologiya fanida qabul qilingan, gender munosabatlarini qurish mantiqini tushuntirish imkonini beruvchi nazariy vositalarni o'zlashtirgan magistrlar;
Menejmentning asosiy gender masalalarining mohiyati va mazmunini tushunish;
Gender munosabatlari mexanizmlarining tuzilishi va ishlash tamoyilini hamda ulardan boshqaruv traektoriyalari uchun uslubiy vosita sifatida foydalanish imkoniyatlarini ochib berish;
Jamiyat hayotining turli sohalarida menejmentning gender jihatlarining namoyon bo'lish xususiyatlarini ochib berish;
Gender masalalarida namoyon bo'ladigan ijtimoiy jarayonlarni boshqarish qonuniyatlarini aniqlash va tushuntirish ko'nikmalarini shakllantirish;
Axborotni mustaqil izlash va tahlil qilish, zamonaviy gender munosabatlarini tahlil qilishning mavjud nazariy va uslubiy yondashuvlariga tanqidiy va konstruktiv munosabatda bo'lish ko'nikmalarini egallash; o'z farazlarini shakllantirish va himoya qilish qobiliyati, buning uchun mustaqil ravishda tegishli dalillarni topish;
Menejmentning gender jihatlarini hal qilish uchun fan tomonidan taklif etilgan asosiy yo'llarni tushunish va baholash;
Kurs zamonaviy gender munosabatlarining xususiyatlari va muammolarini ko'rsatish uchun mo'ljallangan.
BRI tuzilmasida intizomning o'rni
«Boshqaruv faoliyatining gender jihatlari» fani «Globallashuv sharoitidagi zamonaviy jamiyat», «Kichik guruhlar sotsiologiyasi» va boshqa fanlar bilan mantiqiy bog`langan.
Fanni o'zlashtirish uchun dastlabki talablar
“Menejmentning gender jihatlari” fanini o‘zlashtirish uchun magistrlar bakalavriatning sotsiologik fanlarini o‘rganish jarayonida shakllangan bilim, ko‘nikma va malakalardan foydalanadilar: umumiy sotsiologiya, boshqaruv sotsiologiyasi, mehnat sotsiologiyasi, gender sotsiologiyasi va boshqalar.
Talaba quyidagi dastlabki malakalarga ega:
OK-2 Fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish uchun jamiyat tarixiy rivojlanishining asosiy bosqichlari va qonuniyatlarini tahlil qilish qobiliyati;
GPC-2 - professional ma'lumotni tanqidiy idrok etish, umumlashtirish, tahlil qilish, maqsadni qo'yish va unga erishish yo'llarini tanlash qobiliyati.
Fanni o'rganish jarayoni quyidagi kompetensiyalarni shakllantirishga qaratilgan:
| Kod va kompetentsiya matni | Kompetentsiyani shakllantirish bosqichlari | |
| OK-5 - kasbiy faoliyatda zamonaviy usullar va texnologiyalardan (shu jumladan ma'lumotlardan) foydalanish qobiliyati | Biladi | kasbiy faoliyat sohasidagi ilmiy tadqiqot va amaliyotning zamonaviy metodologiyasi, usullari va texnologiyalari (shu jumladan axborot); ularning kasbiy faoliyati sohasini rivojlantirishning asosiy tendentsiyalari va yo'nalishlari. |
| mumkin | metodologiya va texnologiya sohasidagi zamonaviy fan yutuqlarini tahlil qilish; zamonaviy uslub va texnologiyalarni mustaqil o‘rganish va ularni o‘z kasbiy faoliyatida qo‘llash. | |
| egalik qiladi | mustaqil kasbiy faoliyat ko'nikmalarini, o'z kasbiy malakalarini oshirish uchun zamonaviy usullar va texnologiyalardan (shu jumladan axborot vositalaridan) foydalanish qobiliyati. | |
| OK-7 - shaxslararo, madaniyatlararo va chet tilidagi muloqotni amalga oshirish uchun og'zaki va yozma shaklda chet tilini bilish. | Biladi | standartda nazarda tutilgan hajmdagi og‘zaki va yozma shakldagi chet tilining leksik minimumi; rus tiliga nisbatan o‘rganilayotgan tilning asosiy grammatik hodisalarini; shaxslararo, madaniyatlararo va chet tilidagi muloqotni amalga oshirish qoidalari. |
| mumkin | rasmiy ish va norasmiy muloqotning kommunikativ vaziyatlarida chet tilining asosiy leksik va grammatik vositalaridan foydalanish; chet tilidagi har xil turdagi matnlarning mazmunini tushunish; o‘rganilayotgan til haqidagi ma’lumotlarni turli manbalardan mustaqil ravishda topish; chet tilida tezislar yozish, xabarlar va hisobotlar tayyorlash. | |
| egalik qiladi | nutq faoliyatining asosiy turlarini amalga oshirish imkonini beradigan darajada og'zaki va yozma shaklda chet tili; xorijiy til muhitida og'zaki va og'zaki bo'lmagan muloqotning turli usullari. | |
| OK-9 - dunyoqarash pozitsiyalarini shakllantirish uchun jamiyatning tarixiy rivojlanishining asosiy bosqichlari va qonuniyatlarini tahlil qilish qobiliyati. | Biladi | tarixiy bilimlarning o'ziga xos xususiyatlari; jamiyat tarixiy rivojlanishining asosiy bosqichlari va qonuniyatlari; jahon tarixining ajralmas qismi sifatida Rossiya tarixi, mamlakatimiz rivojlanishining asosiy ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy jarayonlari va uning tarixiy an'analari; tarixiy jarayonda insonning o'rni. |
| mumkin | tarix fanining kategorik va kontseptual apparatini, tarixiy rivojlanish qonuniyatlari haqidagi bilimlarni o'z fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish jarayonida, ijtimoiy ish tarixini o'rganishda qo'llash; tarixiy ma'lumotlarni to'g'ri qidirish; kognitiv, kasbiy muammolarni hal qilish uchun qo'llang. | |
| egalik qiladi | ijtimoiy jarayonlar va muammolarni tahlil qilishda tarixiy usullar; tarixiy hujjatlarni izlash va ularni tanqidiy baholash usullari; tarixiy tavsif va tushuntirish usullari; jamiyat tarixi muammolari bo'yicha o'z nuqtai nazarini asosli bayon qilish ko'nikmalari. |
Dastur faol o'qitish usullarini ko'zda tutadi: munozara, konferentsiya, ijodiy topshiriqlar taqdimoti va sotsiologik tadqiqotlar.
I. KURS NAZARIY QISMINING TUZILISHI VA MAZMUNI.
Ma’ruzalar o‘quv rejasiga kiritilmagan.
II. DARS AMALIY QISMINING TUZILISHI VA MAZMUNI 72 soat Ta’limning interfaol shakllari -
V. TA’LIM ADABIYOTLARI RO‘YXATI VA FANNING AXBOROT TAMMONI.
Asosiy adabiyotlar:
1. Gender sotsiologiyasi va psixologiyasi. komp. A.V. Alimpiev (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Feminologiya va gender siyosati: universitetlar uchun darslik / E. M. Zuykova, R.I. Yeruslanova; Rossiya davlat ijtimoiy universiteti. – M.: Dashkov i K°, 2015. – 306 b. (3)
3. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
4. Fenenko Yu.V. Boshqaruv sotsiologiyasi [Elektron resurs]: ijtimoiy va gumanitar yo'nalishlarda tahsil olayotgan universitet talabalari uchun o'quv qo'llanma. - elektron. matnli ma'lumotlar. – M.: UNITI-DANA, 2012. – 214 b. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/8579.
5. Efimenko A.Z. Boshqaruv sotsiologiyasi. 1-qism [Elektron resurs]: o'quv qo'llanma. - elektron. matnli ma'lumotlar. – M .: Moskva davlat qurilish universiteti, EBS DIA, 2015. - 240 p. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/30446.
6. Efimenko A.Z. Boshqaruv sotsiologiyasi. 2-qism [Elektron resurs]: o'quv qo'llanma. - elektron. matnli ma'lumotlar. – M .: Moskva davlat qurilish universiteti, EBS DIA, 2015. - 160 p. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/30447
Qo'shimcha adabiyotlar:
1. Gender nazariyasi antologiyasi: to'plam / komp. E.Gapova, A.Usmonova. -Minsk: Propylaea, 2000. - 384 p. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Belozor F.I. Boshqaruv sotsiologiyasi [Elektron resurs]: darslik. - elektron. matnli ma'lumotlar. - Saratov: IP Air Media, 2012. - 560 p. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Volkov Yu.E. Sotsiologiya [Elektron resurs]: bakalavrlar uchun darslik. - elektron. matnli ma'lumotlar. – M.: Dashkov i K, 2014. – 398 b. – Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Oliy taʼlim uchun darsliklarning gender ekspertizasi: maqolalar toʻplami / tahrir. O. A. Voronina. - M .: Moskva gender tadqiqotlari markazi, 2005. -260 p. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU
5. Genderologiya va feminologiya: darslik / [L. D. Eroxin, A. K. Eroxin, S. V. Kovalenko va boshqalar]. - M .: : Flinta, 2009. - 383 b. (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU
6. Jins. Madaniyat. Jamiyat. Gender munosabatlari sotsiologiyasi: ijtimoiy antropologiya va ijtimoiy ishning aspektlari: darslik / [N. I. Lovtsova, E. R. Yarskaya-Smirnova, A. Yu. Slepuxin va boshqalar]; Saratov: Saratov davlat texnika universiteti, 2006. - 314 p. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. Gender siyosati asoslari (genderologiya): universitetlar uchun darslik. [G. I. Klimantova, M. G. Kotovskaya, N. M. Stepanova va boshqalar; ostida. ed. G. I. Klimantova]. - M.: Perspektiv, 2008. - 206 b. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU
8. Petrova R. G. Genderologiya va feminologiya: universitetlar uchun darslik. – M.: Dashkov i K°, 2010. – 271 b. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU
va dasturiy ta'minot
O'quv jarayonini amalga oshirishda ma'lumotlarni qayta ishlashning axborot texnologiyalari (litsenziyalangan Microsoft Office dasturiy ta'minoti) qo'llaniladi; taqdimot (Microsoft Office dasturlari PowerPoint paketi); tarmoq qidiruv tizimlari, elektron kutubxona tizimlari (Universitet kutubxonasi on-layn, ELS "LAN" nashriyoti, ELS "znanium.com", "INTUIT" virtual kutubxonasi, universitetlararo elektron va boshqalar).
VI. FANNI O‘ZLASHTIRISH BUYUK METODIK YO‘RIQMALAR
O'quv materialini o'zlashtirish talabalarning mustaqil ishisiz mumkin emas. Bunday ish jarayonida mazmun individual fikrlash uslubi, bilish usullari, tajribaga mos ravishda tarjima qilinadi.
Bilish va o'z-o'zini o'rganish usullari har doim ham axborotning tuzilishi va xususiyatlariga mos kelmaydi. Shuning uchun ham konfliktologik bilimlar tuzilishida ham, uni o‘zlashtirish yo‘llari bo‘yicha ham magistrlar uchun maxsus tayyorgarlik ko‘rish zarur ko‘rinadi.
Magistrning mustaqil ishi ma'ruza vaqtida boshlanishi kerak va o'qituvchi nafaqat talabalarni ma'ruzalarda mustaqil ishlashga yo'naltirishi, balki ularga ma'lumotlarni qidirish va o'zlashtirishning eng samarali usullarini ishlab chiqishda yordam berishi shart.
Ushbu usuldan foydalanish o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi dialog sifatida seminarni qurishni o'z ichiga oladi. Ichki muloqotda magistrlar o'qituvchi bilan birgalikda mustaqil topshiriqlarni bajarish, o'qituvchi bilan individual maslahat yoki boshqa magistrlar bilan muhokama qilish, shuningdek, seminarda qo'shimcha tushuntirish uchun savollar qo'yadi va ularga javob beradi yoki konspektda savollarni tuzatadi.
O'qituvchining magistrlar bilan dialogik qo'shilishi uchun quyidagi shartlar zarur:
2. o‘qituvchi xo‘jayinning o‘z hukmiga bo‘lgan huquqini e’tirof etibgina qolmay, bundan manfaatdor ham;
3. yangi bilim faqat o‘qituvchi, olim yoki darslik muallifining obro‘-e’tibori tufayligina emas, balki uning haqiqatligini mulohazalar tizimi bilan isbotlagani uchun ham to‘g‘ri ko‘rinadi;
4. ma'ruza materiali ta'lim muammolarini hal qilish bo'yicha turli nuqtai nazarlarni muhokama qilishni o'z ichiga oladi, fanning rivojlanish mantiqini, uning mazmunini aks ettiradi, fan tarixidagi ob'ektiv qarama-qarshiliklarni hal qilish yo'llarini ko'rsatadi;
5. magistrlar bilan muloqot shunday quriladiki, ularni mustaqil xulosalar chiqarishga undaydi, ularni tayyorlash, izlash va o‘qituvchining o‘zi yaratgan qarama-qarshiliklarni hal qilish yo‘llarini topish jarayonida sheriklariga aylantiradi;
6. O’qituvchi kiritilgan materialga savollar tuzadi va ularga javob beradi, talabalardan savollar beradi va ma’ruza davomida ularga javob izlashni rag’batlantiradi. Talabaning u bilan birga fikr yuritishini ta'minlaydi.
Muammoli masalalar- bu savollarga javobi na talabalarning oldingi bilimlarida, na taqdim etilgan mavjud ma'lumotlarda (doskaga yozish, devorga o'rnatilgan jadvallar va boshqalar) mavjud bo'lmagan va o'quvchilarda intellektual qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Muammoli masalalar hali ochilmagan muammoni, noma'lum sohani, yangi bilimlarni o'z ichiga oladi, uni olish uchun qandaydir intellektual harakat, ma'lum bir maqsadli fikrlash jarayoni zarur.
VII. FANNI LOGISTIKA VA TEXNIK TA’MINLASH
Sinflar taqdimotlarni namoyish qilish uchun noutbuk va multimedia proyektorini talab qiladi.
1-ilova
ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI
Federal davlat avtonom ta'lim muassasasi
oliy kasbiy ta'lim
"Uzoq Sharq federal universiteti"
TALABALARNING MUSTAQIL ISHLARINI O‘QUV-METODOLOGIK TA’MINLANISH.
Intizom bo'yicha
Boshqaruv faoliyatining gender jihatlari
Tayyorgarlik yo'nalishi 39.04.01 Sotsiologiya
“Menejment sotsiologiyasi” magistratura dasturi
To'liq kunlik ta'lim shakli
Vladivostok
1. Magistrlarning mustaqil ishlari mazmunining umumiy tavsifi
Oliy o‘quv yurtidagi o‘quv jarayoni ko‘p jihatdan magistrantlarning mustaqil ishiga asoslanadi, busiz murakkab dastur materialini to‘liq o‘zlashtirish va o‘rganish, kelajakda esa olingan bilim va ko‘nikmalarni doimiy ravishda takomillashtirib borish qiyin.
Mustaqil ish darsdan tashqari boʻlib, oʻqituvchi tomonidan tavsiya etilgan materiallar boʻyicha magistrning kursning maʼlum boʻlimlari bilan oʻzini-oʻzi tanishishi va kurs boʻyicha individual topshiriqlarni bajarishga tayyorlash uchun moʻljallangan.
Magistrlarning o‘quv rejasida ko‘zda tutilgan mustaqil ishi o‘rganilayotgan kursni chuqurroq o‘zlashtirishga to‘g‘ri keladi, ilmiy-tadqiqot ishlari ko‘nikmalarini shakllantiradi va nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llash qobiliyatiga e’tiborni qaratadi.
maqsad Magistrlarning mustaqil ishi:
Darsda o`zlashtirilgan bilim, ko`nikma va malakalarni o`qituvchilar rahbarligida mustahkamlash, kengaytirish va chuqurlashtirish;
O'rganilayotgan fanlar bo'yicha qo'shimcha materiallarni o'rganish va turli manbalardan kerakli materialni tanlash qobiliyati;
Mustaqillik, tashkilotchilik, o'z-o'zini tarbiyalash, ijodiy faollik, kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish zarurati va maqsadlarga erishishda qat'iyatlilik.
O‘quv materialini o‘zlashtirishga taklif etilayotgan yondashuv o‘rganilayotgan fanlar bo‘yicha zarur bilim darajasini ta’minlovchi va o‘quvchilarning test va imtihonlarni topshirishga tayyorgarligini oshiradigan sinf va sinfdan tashqari mashg‘ulotlarga motivatsiyani kuchaytiradi.
Magistrlarning mustaqil ishi amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish, tavsiya etilgan manbalar bo‘yicha konspektlar olish va ilmiy adabiyotlarni o‘rganish, insho yozish va himoya qilish, test sinoviga tayyorgarlik ko‘rishdan iborat.
Qisqacha maxsus tushuntirishlarni talab qiladigan magistrlarning mustaqil ishlarining ayrim turlari o'qituvchi bilan individual maslahatlashuvlarda ko'rsatilishi mumkin.
Kafedra magistrlar uchun qiyinchilik tug'dirgan masalalarni aniqlash va turli vazifalarni bajarishda yordam berish uchun individual konsultatsiyalar jadvallarini tuzadi va qat'iy amalga oshiradi va kompensatsiya oldidan guruh maslahatlashuvlari o'tkaziladi.
Mustaqil ishlarni bajarish jarayonida FEFU kutubxonasidagi o'quv, davriy, ilmiy, texnik va ma'lumotnomalar, Internet resurslari va ushbu ko'rsatmalarga amal qilish tavsiya etiladi. Vazifalarni bajarishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga alohida ahamiyat beriladi.
Mustaqil ishlarni nazorat qilish individual ishlarni himoya qilish, suhbatlar, hisobotlarni muhokama qilish shaklida, shuningdek imtihon sessiyasi va oraliq monitoring, shu jumladan test sinovlari paytida amalga oshirilishi mumkin.
Joriy nazorat o'qituvchi tomonidan barcha turdagi darslarni o'tkazish jarayonida amalga oshiriladi. Oraliq nazorat kurs bo`limlari ishlanishini amaliy kompleks baholash uchun mo`ljallangan bo`lib, o`qituvchi tomonidan berilgan savollarga magistrlar tomonidan javoblar tayyorlash orqali amalga oshiriladi. Amaliy ishlar, testlar shaklida muntazam olib boriladi.
Sinfdan tashqari mustaqil ish
Magistrlar amaliy mashg‘ulotlarga tayyorlanish ma’ruza materialining takrorlanishini anglatmasligini hisobga olishlari zarur. Tavsiya etilgan manbalarni o'rganish, qisqacha xulosa qilish kerak. Bundan tashqari, ba'zi mavzular Magistr uchun qo'shimcha mustaqil ijodiy izlanishni talab qiladi. Yetarlicha tushunarsiz savollar yozilishi va o'qituvchiga yuborilishi kerak.
Mustaqil ish odatda o'qituvchi tomonidan tartibga solinadi. Bu turli xil vazifalar bo'lishi mumkin, ularning bajarilishi testlarda hisobga olinadi:
a) o'tilgan materialni tushunish uchun maxsus topshiriqlar (masalan, tadqiqot strukturasining diagrammasini tuzish; empirik tadqiqot usullari jadvalini tuzish; nazariy qoidalar uchun rasmlarni tanlash va boshqalar);
b) darsliklar va qo'shimcha ilmiy adabiyotlardagi alohida mavzular yoki masalalarni o'rganish. Hozirgi vaqtda turli xil darsliklar va adabiyotlardan foydalanilganligi sababli, magistrlar noaniq va etarli darajada to'liq bo'lmagan ma'lumotlarni olishlari mumkin. Bunday vaziyatda ularga sotsiologik bilimlar tarkibining barcha tarkibiy qismlarini o'z ichiga olgan rejani taqdim etish maqsadga muvofiqdir;
d) asosiy manbalarni qayd qilish yoki tezis yozish.
Eslatmalar olish yoki tezislar tuzish uchun alohida bo'limlar, paragraflar, qismlarni taklif qilish tavsiya etiladi. Bunday murakkab va muhim ishni amalga oshirish bo‘yicha dastlabki batafsil tavsiyalar berish zarur.
“Menejmentning gender jihatlari” fanidan mustaqil ishlarni bajarish jadvali.
San'at va gumanitar fanlar maktabi psixologlar, sotsiologlar, faylasuflar, dinshunoslar, tarixchilar va jurnalistlar, madaniyatshunoslar va dizaynerlarni tayyorlaydi.
San’at va gumanitar fanlar maktabi bakalavrlar va magistrlar uchun joriy ta’lim yo‘nalishlari, shuningdek, kasbiy qayta tayyorlash va malaka oshirish dasturlari ro‘yxatini taqdim etadi. Abituriyent o‘z qobiliyati, iste’dodi va qiziqishlariga ko‘ra universitetdagi yillarini ijtimoiy munosabatlar mohiyatini o‘rganishga, fundamental falsafiy muammolar yechimini topishga yoki tarixiy voqealar mantiqini tushunishga, inson psixologiyasi olamiga sho‘ng‘ishga bag‘ishlashni tanlashi mumkin. yoki jurnalistik ijod, madaniyat va dizayn bilan ishtiyoq bilan shug'ullanish.
Talaba Gumanitar fanlar maktabida qaysi yo'nalishda o'qishni tanlamasin, u o'qigan kurslari muloqot qobiliyatlarini, ijodkorlikni, analitik fikrlashni rivojlantirishga, zamonaviy jamiyat rivojlanishining yaxlit g'oyasini shakllantirishga yordam berishiga amin bo'lishi mumkin. madaniy landshaftning ijtimoiy, siyosiy va tarixiy xususiyatlari.
Maktab rahbariyati xalqaro hamkorlikni rivojlantirishga katta e’tibor qaratmoqda. Shunday ekan, biz bilan ro‘yxatdan o‘tish orqali abituriyentlar o‘z ustozlarining xorijiy tajribasiga qo‘shilish, chet el amaliyotiga borish, grantlar, tanlovlar va olimpiadalarda qatnashish imkoniyatiga ega bo‘ladilar: Maktab bu kabi barcha tashabbuslarga yordam berishga va qo‘llab-quvvatlashga tayyor.
Maktab o'zining klassik liberal ta'lim an'analari (tarixiy ta'lim - 90 yosh, jurnalistik ta'lim - 50 yosh), yuqori malakali professor-o'qituvchilari va o'quvchilarni suvga cho'mdiradigan do'stona muhiti bilan haqli ravishda faxrlanadi. Bularning barchasi Gumanitar fanlar fakultetida o‘qish qiziqarli bo‘lishidan, uning bitiruvchilari kelajagi muvaffaqiyatli bo‘lishidan dalolat beradi.
FEFU gumanitar fanlar maktabi
AMALIY DARSLAR UCHUN MATERIALLAR
“Arxaik dinlar” fanidan
Ta'lim yo'nalishi: 033400.62 "Ilohiyot"
Ta'lim shakli: kunduzgi / yarim kunlik
Vladivostok
Kasbiy ta'lim tizimida amaliy mashg'ulotlar ma'ruza kursiga qo'shimcha bo'lib, kasbiy malakalarni egallash va takomillashtirish imkonini beradi. Amaliy mashg'ulotlarning mazmuni va ularni amalga oshirish metodikasi talabaning ilmiy-tadqiqot faoliyatini rivojlantirishni ta'minlashi kerak. Ularni amalga oshirish jarayonida o‘quvchilarning ilmiy tafakkuri va tahliliy ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yaratiladi. Amaliy mashg'ulotlar talabalarning bilimlarini sinab ko'rishga imkon beradi va shuning uchun ular tezkor fikr bildirishning muhim vositasi bo'lib xizmat qiladi.
Ma'ruzada talaba ma'lum bir tushunish darajasiga etadi, ya'ni. u o'rganilayotgan hodisalar bilan ma'lum aloqalar va munosabatlar o'rnatadi, hali ham zaif uyushmalar va dastlabki tushunchalarni shakllantiradi. Amaliy mashg'ulotlar shakllangan aloqa va assotsiatsiyalarni mustahkamlash, dastlabki fikrlarni chuqurlashtirish va kengaytirish uchun mo'ljallangan.
Amaliy mashg'ulotlarning maqsadlari:
talabalarga nazariy bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam berish;
· talabalarga amaliy masalalarni yechish yo‘llarini o‘rgatish, diniy muassasalar faoliyatini falsafiy, g‘oyaviy, ijtimoiy-axloqiy, madaniyatshunoslik ko‘nikma va malakalarini egallashga ko‘maklashish;
· talabalarni manbalarni (tarixiy hujjatlar, konfessiyaviy adabiyotlar va h.k.) ilmiy tahlil qilishni o‘rgatish;
· uzluksiz mustaqil ravishda o'rganish istagini shakllantirish, ya'ni. o'z-o'zini o'rganish, o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini nazorat qilish usullari, usullari va usullarini o'zlashtirish.
Ushbu maqsadlarga erishish uchun amaliy mashg'ulotlar rejalariga turli xil materiallar kiritilgan bo'lib, ular ma'ruza kursida aks ettirilgan nazariy pozitsiyalarni sezilarli darajada kengaytiradi va to'ldiradi.
Amaliy mashg'ulotlar guruh bilan olib boriladi va rejaning har bir masalasi bo'yicha suhbat-munozara tarzida quriladi. Har bir amaliy mashg'ulot uchun ro'yxatda ko'rsatilgan adabiyotlar muhokamaga tayyorgarlik ko'rish va tadqiqotchilarning barcha mumkin bo'lgan pozitsiyalarini hisobga olishga yordam beradi.
AMALIY REJALARI
(30 soat, shu jumladan faol o'qitish usullaridan 8 soat / 12 soat, shu jumladan faol o'qitish usullaridan 2 soat)
Dars 1. “Arxaik dinlar” kursiga kirish (5/1 soat)
Dars rejasi
1. "Tarixdan oldingi" ma'naviy madaniyatni qayta tiklash (arxeologik manbalarga ko'ra)
2. Mifologik ongning asosiy belgilari. Mifologiya va din: ularning munosabatlari va farqlari.
2. Tokarev, S.A. Dinning ilk shakllari /S. A. Tokarev; [tahrir. V. P. Alekseev; komp. I. V. Tarasova]. Moskva: Politizdat, 1990.- 622 p.
2-dars. Diniy e’tiqodning ilk shakllari (5/1 soat)
Dars rejasi
1.Totemizm.
2. Fetishizm.
3. Sehr-jodu. Sehrgarlikning turlari va turlari
4. Animizm.
5. Shamanizm.
6. Marosimlar
Adabiyot:
1. Zubov, A. B. Din tarixi: ma'ruzalar kursi: kitob. 1: Tarixdan oldingi va tarixdan tashqari dinlar /A. B. Zubov. - M. : MGIMO-Universitet nashriyoti, 2006.- 435 b.
2. Tokarev, S.A. Dinning ilk shakllari /S. A. Tokarev; [tahrir. V. P. Alekseev; komp. I. V. Tarasova]. M.: Politizdat, 1990. - 622 b.
3-dars. G‘arbiy Osiyo xalqlarining diniy tizimlari (4/1 soat)
Dars rejasi
1. G'arbiy Osiyo xalqlarining diniy tizimlarida kosmogoniya va antropogoniya.
2. Shumer-Bobil panteonining asosiy qahramonlari va syujetlari.
3. Qadimgi Mesopotamiyaning dunyoqarash matnlari
Asosiy adabiyot
1. Assur-Bobil eposi / trans. VK. Shileiko. - Sankt-Peterburg, 2007. - 641 p.
2. Boshidan boshlangan. Shumer she'riyati antologiyasi / tarjima. V. Afanasyeva. - Sankt-Peterburg, 1997. - 496 p.
3. Qadimgi Sharq tarixidan o'quvchi / komp. A.A. Vigasin. - M., 1997. - 400 b.
4. Belitskiy, M. Shumers. Unutilgan dunyo / M. Belitskiy. - M .: Nauka, 2000. - 276 b.
5. Vasilev, L.S. Sharq dinlari tarixi / L.S. Vasilev. - M.: Nauka, 1992. - 416 b.
6. Qadimgi Sharq tarixining manba tadqiqi / ed. A. Vigasina. - M., 1984. - 392 b.
4-dars. Qadimgi Misr dini va mifologiyasi (4/2 soat)
Dars rejasi
1. Qadimgi Misr jamiyati tarixining bosqichlari va xususiyatlari.
2. Kosmogoniya va kosmologiyaning asosiy tizimlari (suloladan oldingi davr; Geliopolis, Germopol, Memfis).
3.Panteon: personajlar va syujetlar.
4. “O‘liklar kitobi”. Ma'bad va kult. Hokimiyatning sakralizatsiyasi
Asosiy adabiyot
1. Kees, G. Qadimgi misrliklarning o'lik haqidagi e'tiqodlari: trans. nemis tilidan / G. Kees. - Sankt-Peterburg: Neva, 2005. - 496 p.
2. Korostovtsev, M.A. Qadimgi Misr dini./ M.A. Korostovtsev.- Sankt-Peterburg: Neva jurnali; Yozgi bog', 2000. - 464 p.
3. Monte, P. Ramses Misri./ P. Monte. - M.: Nauka, 1989. - 376 b.
4. Saraton, I.V. Misr mifologiyasi./ I.V. Saraton. - Sankt-Peterburg: Neva; Yozgi bog', 2000. - 416 p.
5-6-darslar. Qadimgi yunonlar va rimliklar dini va mifologiyasi
(4/2 soat)
Dars rejasi
1. Qadimgi yunonlar va rimlar dinini o’rganish manbalari.
2. Xalq, aedik va orfik yunon dinlari.
3. Yunon mifologiyasi.
4.Qadimgi Rim panteoni. Bayramlar, marosimlar va ruhoniylik. Qadimgi rimliklar orasida davlat va imperatorni hurmat qilish
Asosiy adabiyot
1. Kuhn, N.A. Qadimgi Yunonistonning afsonalari va afsonalari./ N.A. Kun. - Novosibirsk: fan. Sibir filiali, 1992. - 320 p.
2. Nagovitsin, A.E. Etrusklarning mifologiyasi va dini./ A.E. Nagovitsin. - M .: Refl - kitob, 2000. - 496 b.
3. Nilsson, M. Yunon xalq dini. / M. Nilsson. - Sankt-Peterburg: Aletheya, 1998 yil.
4. Posternak, A.V. Qadimgi Yunoniston va Qadimgi Rim tarixi qisqacha taqdimotda: Darslik. / A. V. Posternak. - M.: PSTBI, 1999. - 192 b.
Dars 7. Keltlar, nemislar va slavyanlarning diniy vakillari
(4/1 soat)
Dars rejasi
1. O'rganish manbalari
2. Mifologiya va panteon.
3. Marosimlar va bayramlar
Adabiyot:
1.Dinlarning tasvirlangan tarixi. 2 jildda 2-jild: Hindiston. Jaynizm. Buddizm. Hinduizm. forslar. Daryolar. Rimliklar. Baltlar va slavyanlar. Nemislar / Ed. D.P. Chantepie de la Saussay. - M .: Tinchlik fondi, 1992. -528 b.
2. Dunyoning diniy an’analari. 2 jildda T. 2.- M .: Kron-press, 1996. - 640 b.
3. Eliade, M. E'tiqod va diniy g'oyalar tarixi. T.1: Tosh davridan Elevsin sirlarigacha. / M. Eliade. - M .: Mezon, 2002. - 464 b.
8-dars Zardushtiylik tarixi (2/2 soat)
Dars rejasi
1. Zardushtiylikning muqaddas matnlari.
2. Zardushtiylik aqidasining rivojlanishi.
3. Zardushtiylikning marosimlari va bayramlari. Ritual poklik qoidalari.
4. Parsizmning o‘ziga xos xususiyatlari
Asosiy adabiyot
1. Boyes, M. Zardushtiylar. E'tiqod va urf-odatlar. / M. Beuys. - M.: Nauka, 1987. - 303 b.
2. Meytarchiyan, M.B. Zardushtiylarning dafn marosimi. / M.B. Meytarchiyan-M.: Rossiya Fanlar akademiyasining Sharqshunoslik instituti, 1999. - 243 b.
9-dars. Yahudiy monoteizmi (2/2 soat)
Dars rejasi
1. Iudaizmning o‘rganish manbalari va davriyligi.
2. Injil davri. Yahudiy Bibliyasining xususiyatlari.
3. Talmud davri. Talmudning tarkibi.
4. Rabbinlar davri. Kabbala, yezidizm, hasidizm.
5. Zamonaviy iudaizm: pravoslav, reformatsiya va konservativ.
6. Iudaizmning marosimlari va bayramlari.
7. Rossiyadagi iudaizm.
Asosiy adabiyot
1. Shurakiy, A. Yahudiylik tarixi. - M .: AST-Astrel, 2008.- 192 p.
ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI
Federal davlat avtonom ta'lim muassasasi
oliy kasbiy ta'lim
"Uzoq Sharq federal universiteti"
FEFU gumanitar fanlar maktabi
FEFU gumanitar fanlar maktabi
DASTUR
DAVLAT IMTIHONI
(fanlararo)
tayyorlash yo'nalishi bo'yicha 48.03.01 "Ilohiyot"
"Pravoslavlik madaniyati" profili
Vladivostok
I. Davlat imtihonini o'tkazish tartibiga qo'yiladigan talablar
Davlat imtihoni 48.03.01 "Ilohiyot" yo'nalishi bo'yicha kasbiy yo'naltirilgan fanlararo imtihon bo'lib, bitiruvchining tayyorgarligini Oliy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqligini belgilaydi.
Davlat imtihon dasturi Ta'lim vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan 48.03.01 "Ilohiyotshunoslik" (konfessional ta'lim profili - "Xristian (pravoslav) ilohiyotshunosligi") yo'nalishi bo'yicha davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tuzilgan. va Rossiya Federatsiyasi fanining 2014 yil 17 fevraldagi 124-son.
Imtihon og'zaki tarzda o'tkaziladi.
Uzoq tarixiy davrda to‘plangan diniy tajribani, nasroniy madaniyati yodgorliklarini, nasroniylik an’analarining intellektual va ma’naviy boyliklarini o‘rganish jarayonida talabalarda mustaqil fikrlash, diniy hayotning turli hodisalarini tahlil qilishning zamonaviy usullarini egallash qobiliyati shakllanadi. , insoniyat mavjudligi va zamonaviy sivilizatsiyaning diniy-falsafiy muammolari. Bitiruvchilar xristian ilohiyotining muammolari, dogma tarixi va diniy hayotning institutsional shakllari, xristian yozuvi yodgorliklari, tarix va xristian konfessiyalari o'rtasidagi munosabatlarning hozirgi holati, zamonaviy diniy va diniy bo'lmagan talqinlar bo'yicha bilimga ega bo'lishi kerak. ilmiy ma'lumotlar, shuningdek, xristian ilohiyotining eng muhim ta'limot manbai sifatida Bibliyani matnli va ekzetik tahlil qilish ko'nikmalari.
Davlat imtihonining maqsadi talabaning umumiy ilmiy, umumiy kasbiy va profilga oid ixtisoslashtirilgan kompetensiyalarini, ilohiyot fanining asosiy bo‘limlarini bilishini, kasbiy faoliyat sohasidagi ilmiy vazifalar va muammolarni tushunishini tekshirishdan iborat. Davlat imtihonlari dasturi kompleks printsip asosida qurilgan, ya'ni u butun diniy bilimlar tizimi kontekstida aniq masala va muammolarni ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi. Davlat imtihonida talaba:
Muayyan masalaning diniy bilimlar tizimidagi o‘rnini ko‘rsatish;
savolning tuzilishini aniqlay olish;
Masalaning teologik masalalarini tushunishni ko'rsatish;
bayon etilgan tezislarni asoslay olish, ya’ni ularni asosiy matnlarga havolalar va zarur faktlar bilan tasdiqlay olish; agar kerak bo'lsa, mantiqiy asoslarni yaratish;
savol mavzusiga oid asosiy voqealar va nomlarni bilish, shuningdek, javobda qo‘llanilgan eng muhim atamalarni tushuntira olish;
· masalaning ilmiy rivojlanishining hozirgi holati haqida tasavvurga ega bo‘lish;
· pravoslav cherkovining zamonaviy hayotidagi muammoning dolzarbligi haqida tasavvurga ega bo'lish.
Umumiy fundamental tayyorgarlik nuqtai nazaridan ilohiyot bakalavrlari quyidagi talablarga javob beradi:
· ma’naviy hayotda sodir bo‘layotgan jarayon va hodisalarga yaxlit nuqtai nazarga ega bo‘ladi;
· o'quv dasturini tugatgandan so'ng o'z-o'zini o'rganishga qodir, yangi bilimlarni egallashga qodir;
· ma’naviy madaniyat sohasidagi turli hodisa va jarayonlarni ilmiy tahlil qilish va prognozlash asoslariga ega.
Davlat imtihoniga taqdim etilgan savollar asosiy va ixtiyoriy qismlarning quyidagi fanlari mazmuniga muvofiq tuziladi:
B1.B.26.Qadimgi xristian cherkovi tarixi
B1.B.19.Xristian adabiyoti va vatanshunoslik tarixi
B1.B.27. Rus pravoslav cherkovi tarixi
B1.B.22.Dogmatik teologiya
B1.V.OD.5. Qiyosiy ilohiyot
B1.C.OD.2. Eski Ahd tafsiriga kirish
B1.C.OD.3. Yangi Ahd tafsiriga kirish
B1.V.OD.10. G'arbiy xristianlik tarixi
Imtihon biletlarida savollarning quyidagi tartibi taklif etiladi:
“Dogmatik teologiya” fanidan birinchi savol.
Fanlardan biri bo'yicha ikkinchi savol: "Qadimgi xristian cherkovi tarixi", "Xristian yozuvi va patristizm tarixi"; "Qiyosiy ilohiyot"; "G'arbiy nasroniylik tarixi".
Uchinchi savol "Eski Ahd tafsiriga kirish" yoki "Yangi Ahd tafsiriga kirish" fanlari haqida, chunki Bibliya xristian ilohiyotining eng muhim manbai hisoblanadi.
Imtihonni topshirish tartibi chipta savollariga tayyorgarlik (60 daqiqagacha) va bitiruvchining chipta savollariga javobi va SEC a'zolari tomonidan berilgan savollarni (30 daqiqagacha) o'z ichiga oladi.
Sinfda bir vaqtning o'zida 5 nafardan ortiq talaba bo'lishi mumkin emas.
SEK qarorlari yopiq majlislarda komissiya raisi yoki uning o‘rinbosari majburiy ishtirok etgan holda majlisda qatnashayotgan komissiya a’zolarining oddiy ko‘pchilik ovozi bilan qabul qilinadi. Ovozlar teng bo‘lgan taqdirda komissiya raisi (yoki uning o‘rnini bosuvchi komissiya raisining o‘rinbosari) hal qiluvchi ovozga ega.
Og'zaki o'tkazilgan davlat imtihonlari natijalari belgilangan tartibda imtihon komissiyalari majlislari bayonnomalari tuzilgandan keyin ular o'tkazilgan kuni e'lon qilinadi.
Davlat imtihonidan qoniqarsiz baho olgan talabalar yakuniy attestatsiya testlarini topshirishni davom ettirishga ruxsat etilmaydi va davlat imtihon komissiyasining bayonnomasi asosida bunday talabaning tushuntirish xati (imtihon topshirishning iloji yo‘qligi to‘g‘risidagi dalolatnoma) talabadan tushuntirish) va EP ma'murining taqdimnomasi FEFUdan chiqarib yuborilishi kerak.
Bitiruvchi quyidagilarni ko'rsatishi kerak:
1. nasroniylik tarixi (xristian cherkovi (qadimgi xristian cherkovi; rus pravoslav cherkovi; gʻarbiy xristianlik) tarixining asosiy bosqichlari) sohasidagi bilimlar;
2. xristian dogmasining fundamental pozitsiyalari sohasidagi bilim; pravoslav, katolik va protestant e'tiqodlari va diniy amaliyotlar o'rtasidagi farqlar;
3. Injilshunoslik va nasroniy adabiyoti tarixi va vatanshunoslik sohasidagi bilimlar;
4. Rossiyada va xorijda zamonaviy dunyoda diniy madaniyatning rivojlanish tendentsiyalarini tahlil qilish va prognozlashda ushbu bilimlarning asoslarini qo'llash ko'nikmalari va ko'nikmalari;
5. din sohasida aniq tadqiqot usullari va usullariga, shu jumladan qiyosiy va retrospektiv, jamiyatning diniy hayoti haqidagi ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish bo'yicha amaliy ko'nikmalarga ega bo'lish.
Savollar
Savollar
Apofatik va katafatik ilohiyot tushunchasi. Xudoning mohiyati haqidagi ta'limotning mazmuni. Xudo borligining ontologik (apofatik) va katafatik (ruhiy) xususiyatlari.
Xudo haqida, mohiyatan bir. Xudoning tabiati (mohiyati) haqidagi tushuncha. Apofatik va katafatik ilohiyot tushunchasi. Xudo borligi haqidagi ta'limot. Xudo borligining ontologik yoki apofatik xususiyatlari: o'ziga xoslik, o'zgarmaslik, abadiylik, o'lchovsizlik va hamma joyda mavjudlik. Xudoning mohiyati haqidagi ta'limotning mazmuni. Xudoning katafatik yoki ruhiy xususiyatlari (ismlari): donolik, aql, hamma narsani bilish; hamma narsaga qodirlik; hamma baxt; yaxshilik, sevgi, rahm-shafqat; muqaddaslik va nur: haqiqat.
Xudoning dunyoning yaratuvchisi sifatidagi ta'limoti. Motivatsiya, maqsad va ijodning mukammalligi. Insonning yaratilishi. Inson tabiatining ikkitomonlamaligi. inson tabiatining tarkibi. Shaxsni tayinlash. Yiqilishdan oldin insonning holati.
Dunyoning yaratuvchisi Xudo haqidagi umumiy ta'limot. Xristian bo'lmagan tushunchalarda dunyoning kelib chiqishi haqidagi qarashlar. Dunyoning kelib chiqishi haqidagi xristian ta'limotining mohiyati. Yaratilish ishida Muqaddas Uch Birlikning barcha shaxslarining ishtiroki. Motivatsiya va yaratilish maqsadi. Yaratilishning mukammalligi. Dunyoning yaratilish tartibi va yaratilishning asosiy turlari. Ko'rinmas va farishtalar dunyosining yaratilishi.
Inson kelib chiqishi. Butun insoniyatning Odam Ato va Momo Havodan kelib chiqishi. Darvinizm. Adamizmdan oldingi. Poligenizm. Nikoh. Xudo tomonidan belgilab qo'yilgan odamlarni ko'paytirish usuli. Ruhlarning kelib chiqishi haqidagi fikrlar: ruhlarning oldindan mavjudligi, ruhlarning yaratilishi haqidagi fikr, ruhlarning tug'ilishi haqidagi fikr. Inson tabiati tarkibida tananing qiymati. Ruh va uning tanadan yoki ma'naviyatdan mustaqilligi o'rtasidagi asosiy farq. Ruh va ruh. Trixotomiya va dixotomiya. Inson qalbining xususiyatlari: ruhning mustaqilligi, ruhning ma'naviyati, qalbning oqilonaligi, erkinligi, o'lmasligi. Shaxsni tayinlash. Dastlabki inson uchun Xudoning irodasining zarurligi. Uning harakatlari. Insonning ibtidoiy holati. Ota-bobolar saodati jannatda.
Najotkor Iso Masih haqida ta'lim. Inson zotini qutqarish bo'yicha Muqaddas Uch Birlikning abadiy kengashi. Najotkorning yuzi haqida ta'lim berish. Rabbimiz Iso Masih haqiqiy Xudo va haqiqiy inson sifatida. Iso Masihning gunohsizligi.
Najotkor Xudo haqidagi ta'limotning mazmuni. Muqaddas Uch Birlikning abadiy kengashi. (Ushbu qarorning abadiyligi. Muqaddas Uch Birlik Shaxslarining ishtiroki. Xudoning Abadiy Kengashining biz uchun ahamiyati). Haqiqiy Xudo va haqiqiy inson sifatida Iso Masih haqidagi Muqaddas Bitikning guvohliklari. Rabbimiz Iso Masihning gunohsizligi. Masih va inson o'rtasidagi farq. Doketizm: moddiy va rasmiy. Arianizm.
Rabbimiz Iso Masihning Gipostazi birligi. Rabbimiz Iso Masihning gipostazi Kalomning gipostazi sifatida. Ikki tabiatli Masihdagi hipostatik birlashmaning tasviri. "Ajralmas" va "o'zgarmas yoki o'zgarmas", "ajralmas" va "ajralmas" atamalarining ma'nosi.
Rabbimiz Iso Masihdagi gipostaz haqidagi ta'limotdagi "Gipostazlik" atamasining ma'nosi. Rabbimiz Iso Masihning gipostazi. Oros IV Ekumenik Kengashining oshkor etilishi.
Qabul qilish tushunchasi. To'lovning huquqiy nazariyasi. 20-asrning qutqaruv nazariyalari: axloqiy va organik. Iso Masihning oliy ruhoniylik xizmati: Xudoga kechirimli qurbonlik. Xochda qurbonlik. Xudo va inson o'rtasidagi ittifoqni tiklash. Masihning qurbonligining mevalarini saqlash.
"Qaytish" so'zining etimologiyasi. Muqaddas Bitikda poklanish. Qutqarilish haqidagi pravoslav an'analari. To'lovning huquqiy nazariyasi. Qutilishning axloqiy nazariyasi. Qutilishning "organik" nazariyasi.
Xudo-Insonning Oliy Ruhoniylik xizmati: Xudoga kechirimli qurbonlik. Gunoh tufayli vayron qilingan Xudo va inson o'rtasidagi ittifoqni tiklash. Masihning qurbonligining mevalarini saqlash. Yiqilish oqibatlari bilan bog'liqligi, barakalarning to'liqligi in'om etilishi.
Iso Masihning Shohligi. Iso Masihning shohligining xorlik kunlarida namoyon bo'lishi. Najotkorning mo''jizalari. Iso Masihning bashoratli xizmati. Xushxabar iymon qonuni. Xushxabar faoliyat qonuni.
Masihning Shohligi. Iso Masihning shohlik xizmatining (kuchining) xorlik kunlarida namoyon bo'lishi. Mo''jizalar uning ta'limotini tushuntirish va asoslash, kelajak hayotining alomati sifatida. Iso Masihning ilohiy missiyasi va qadr-qimmatining dalili. Iso Masih payg'ambar sifatida. Xushxabar iymon qonuni. Xushxabar faoliyat qonuni. Eski Ahdning bajarilishi. Eski Ahdning Masihiy joylari. Iso Masihning bashoratlari.
Xudo Muqaddas Ruh haqida ta'lim berish. Odamlarga Masih va Masih orqali berilgan najotni o'zlashtirishlari uchun ilohiy yordamning zarurligi. Muqaddas Ruhning yuborilishi va najotimiz uchun Uning ishi. Inoyat haqida vahiy ta'limoti. Eng Muqaddas Uch Birlik shaxslarining najot inoyatini taqsimlashda ishtiroki.
Odamlar Masihda va Masih tomonidan berilgan najotni o'zlashtirishlari uchun inoyatga bo'lgan ehtiyoj. Muqaddas Ruhning tushishi va uning insonni qutqarishdagi ahamiyati. Muqaddas Bitikning inoyat haqidagi ta'limoti. "Inoyat" so'zining ma'nosi. Inoyat Xudo borligining mulki sifatida. Inoyat - bu Xudoning kuchi. Ilohiy shaxslarning inoyatni taqsimlashda ishtiroki.
Rahmat turlari. Maxsus inoyat sovg'alari. Inoyatning erkinlikka munosabati. Oldindan rahmat. Najotda iymon va xayrli ishlarning ahamiyati. Ma'naviy hayotni saqlaydigan va tiklaydigan inoyat. Muqaddaslik ishida cherkovning zarurati.
Rahmat turlari. Profilaktik inoyat, uning harakatlari. Konvertatsiya uchun imonni saqlash zarurati. Insonni qutqarishda imon va ezgu ishlarning qadri. Ma'naviy hayotni tiklaydigan va saqlaydigan inoyat. Cherkovni muqaddaslash va qutqarish ishi uchun zarurat.
24. Masih cherkovi tushunchasi. Yerdagi Masih cherkovi. Cherkov rasmlari. Iso Masih cherkovning asoschisidir. Cherkovning maqsadi. Masihning haqiqiy cherkovining asosiy xususiyatlari: birlik, muqaddaslik, katoliklik, havoriylik.
Masih cherkovi tushunchasi. Injildagi cherkov tasvirlari va vatanparvarlik yozuvlari. Jamoatning Iso Masih tomonidan asos solingani, uning maqsadi. Cherkovning xristologik va pnevmatologik jihatlari.
Masihning haqiqiy cherkovining asosiy xususiyatlari. Cherkovning birligi. Cherkovning muqaddasligi. Cherkovning kelishuvi. Cherkovning havoriyligi.
Tavba qilish siri. Sirning o'rnatilishi. Tavba marosimining tashqi va ichki harakati. gunohlarning kechirilishi sharti. Unction siri. Sirning o'rnatilishi. Sacramentning tashqi va ichki harakati.
Tavba marosimining ta'rifi va uning o'rnatilishi. Tavba marosimiga tayyorgarlik. Muqaddas marosim uchun shartlar. Tan olish shakli va ma'nosi. Unction siri. Unction muqaddasligining Bibliya asoslari. Sacramentning tashqi tomoni.
Eucharist. Sirning o'rnatilishi. Eucharist marosimida non va sharobning o'zgarishi. Muqaddas sovg'alarda Rabbimiz Iso Masihning qolishi tasviri. Eucharistning Go'lgota qurbonligiga munosabati. Muqaddas sirlar bilan muloqot qilish zarurati.
Eucharist marosimining ma'nosi va ahamiyati. Eucharist va katoliklarning muqaddasligi haqidagi pravoslav ta'limoti o'rtasidagi farqlar; protestant. Eucharist marosimining o'rnatilishi. Eucharist muqaddasligini nishonlash shartlari. Muqaddas marosimda ishtirok etish shartlari. Eucharist cherkovning muqaddas marosimi sifatida. Eucharist marosimining boshqa marosimlar bilan aloqasi. Muqaddas marosimda non va sharobning transubstantsiyasi (transpozitsiyasi). Shukronalik marosimining Go'lgota qurbonligi bilan aloqasi. Muloqotning zarurati va najoti.
Ayniqsa, har bir inson uchun Hakam va oluvchi sifatida Xudo haqida. Tananing o'limi va ruhning o'lmasligi. Xususiy sud. Shaxsiy suddan keyin qasos. Solihlar va gunohkorlarning ruhlarining shaxsiy hukmdan keyingi holati. O'lganlar uchun cherkov ibodatlari.
Ayniqsa, har bir inson uchun Hakam va oluvchi sifatida Xudo haqida. Tananing o'limi va ruhning o'lmasligi. Xususiy sud va undan keyin pora. Xususiy hukmdan keyin gunohkorlar va solihlarning ruhlarining holati. O'liklar uchun cherkov ibodatlari. Tanqidga qarshi e'tirozlar. O'liklar uchun ibodatlarda cherkov intizomi. Chaqaloqlarning keyingi hayoti. Rim-katoliklarning poklik haqidagi ta'limoti.
Butun insoniyat uchun Hukmlovchi va Qabul qiluvchi sifatida Xudo haqida. Masihning Ikkinchi Kelishi. Dajjol, uning kelishi vaqti, uni Masihning Shohligi bilan kurashib, Rabbiydan mag'lub et. O'liklarning tirilishi. Hayotni o'zgartirish. Dunyoning oxiri. Umumjahon sudi. Shon-sharaf shohligining ochilishi. Solihlarning ahvoli va mahkumlarning holati.
Butun insoniyat uchun Hakam sifatida Xudo haqida. Iso Masihning ikkinchi kelishi haqidagi ta'limot, uning vaqtining noaniqligi va kelishining belgilari. Dajjolning kelishi vaqti. Dajjolning Masihning Shohligi bilan jangi. Inson zotini qutqarish uchun dunyodagi voqealarning yo'nalishi. Masihning Ikkinchi Kelishi. O'liklarning tirilishi, haqiqat va universallik. O'liklarning bir vaqtning o'zida tirilishi. Hayotni o'zgartirish. Dunyoning oxiri. Umumjahon sudi. Uning haqiqati va amalga oshirish usuli. Masihning inoyatga to'lgan Shohligining tugashi va Shon-shuhrat Shohligining ochilishi. Chiliazmning yolg'onligi. Solihlarning holi muborak. Ularning barakalarining darajalari va abadiyligi. mahkumlarning ahvoli. Ularning azoblarining darajalari va abadiyligi.
Savollar
Savollar
39. Injil. Ilhom tushunchasi. Yunon va (slavyan) Injilning tuzilishi. Injil kitoblarining soni va ularning mazmuniga ko'ra bo'linishi. Tarjimalar. LXX tarjimasi va uning ma'nosi. Muqaddas Bitik kanonining shakllanishi. Muqaddas Bitiklarni talqin qilishning asosiy turlari (misollar bilan). Injilshunoslikning asosiy mavzulari va usullari.
Muqaddas Kitob tushunchasi. Muqaddas kitoblar tarkibining nomi: Injil, Eski va Yangi Ahd. Injilning kelib chiqishi va uning nasroniy hayotidagi ahamiyati. Muqaddas Bitikning ilhomlantiruvchi tushunchasi. Bibliyaning kitob sifatidagi o'ziga xosligi, mashhurligi, hayotiyligi. Muqaddas kitoblarning yozilish vaqtiga ko'ra Eski Ahd va Yangi Ahdga bo'linishi. Eski Ahd kitoblari soni. Yunon, slavyan va ibroniy Injillarida ularning joylashuvi. Eski Ahd kitoblarini mazmuniga ko'ra qonun-musbat, tarixiy, ibratli, bashoratlilarga bo'lish. Muqaddas Bitikning asosiy tarjimalari. LXX tarjimasi va uning cherkov uchun ahamiyati. Muqaddas Bitik kanonining shakllanishi va tasdiqlanishi.
Muqaddas Bitikning turli xil ma'no turlari: to'g'ridan-to'g'ri ma'no va sirli ma'no (turlar, masal, apolog, ko'rish, ramz). Muqaddas Bitikning o'zidan va yordamchi manbalardan olingan Muqaddas Bitikni tushuntirish usullari. Kontekst, parallel parchalar, asl nusxalar va tarjimalar. Cherkov Muqaddas Bitiklarni talqin qilishda asosiy hokimiyat sifatida. Muqaddas Bitik matnini talqin qilish uchun muqaddas an'ananing ahamiyati. Muqaddas Bitikning ma'nosini tushunish uchun turli fanlardan olingan ma'lumotlar. Eski Ahd tafsiri. An'anaviy yahudiy tafsiri. Xristian tafsiri. Tarjimonlar. Muqaddas Bitiklarni talqin qilishning asosiy turlari (so'zma-so'z, allegorik, anagogik, tropologik).
40. Ibtido kitobi. Tuzilishi. Xulosa va asosiy fikr.
Muallif, vaqt, Ibtido kitobini yozish maqsadi. Xulosa va asosiy fikr. Dunyoning yaratilishi haqidagi Injil hikoyasi. Insonning yaratilishi. Odamlarning jannatda qolishlari. Odam Ato va Momo Havoning qulashi va uning oqibatlari. Eski Ahd insoniyatining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va shakllanishining asosiy bosqichlari. Qadimgi insoniyat tarixi. Odam Atoning bolalari. To'fon. Nuh va uning oilasi. Bobil pandemoniyasi tarixi. Yahudiy xalqi tarixida patriarx Ibrohimning saylanishidan to patriarx Yusufning vafotigacha (miloddan avvalgi 19—17-asrlar) patriarxal davr.
Savollar
Tog'dagi va'z.
Xushxabarchilar Matto va Luqoning Tog'dagi va'zi. Saodatlar “ezguliklarning oltin zanjiri”dir. Iso Masih va Qonun. Sevgi qonuni. Sadaqa, namoz va ro'za haqida. Dunyo bilan munosabatlar haqida. Qo'shnining hukm qilmasligi haqida. Oltin qoida. Ikki yo'l.
Savollar
64. Patristika mavzusi. "Cherkovning muqaddas otalari" tushunchasi. Erta patristika. Apostol erkaklar. Sts. Rimlik Klement, Ignatiy xudojo'y. Ilk nasroniy apologistlari. Shmch. Faylasuf Justin va boshqalar.
Patristikaning predmeti va ob'ekti. "Cherkovning muqaddas otalari" tushunchasi. Erta patristizm. Apostol odamlarning hayoti va ishlari: St. Klement, Ep. rim; ssmch. Polikarp, Ep. Smirnskiy; muqaddas Ignatius, Ep. Antioxiya. Ilk nasroniy apologistlari va ularning ijodi. svshm. Faylasuf Justin, Tatyan, Athenagoras, ep. Antioxiyalik Teofil, faylasuf Germias va boshqalar.
Savollar
Savollar
Jurnallar
1. Dinshunoslik. Ilmiy va nazariy jurnal
2. Din va huquq. Axborot va tahliliy jurnal.
3. Rossiyada va xorijda davlat, din, cherkov
4. Moskva universiteti axborotnomasi. Seriya 7. Falsafa
5. Moskva universiteti axborotnomasi. 8-qism
6 kishi. Ilmiy-ommabop tasvirlangan jurnal
7. Vestnik PSTGU. Rus pravoslav cherkovi tarixi, tarixi seriyasi
8. Vestnik PSTGU. Teologiya, falsafa seriyasi
9. Tarix fanidan savollar
10. Falsafaning savollari
11. Ichki tarix
12. Qadimgi rus adabiyoti kafedrasi materiallari
FEFU gumanitar fanlar maktabi
GLOSSARY
intizom bo'yicha
“Milliy jurnalistika tarixi”
031300 - “Jurnalistika”
Vladivostok
Ayrim davriy nashrlar indeksi
do'zax pochtasi- oylik adabiy jurnal F. Emin, 1769 y
Apollon- tasviriy san'at, musiqa, teatr va adabiyot bo'yicha rasmli jurnal, 1909-1917
Argumentlar va faktlar 1978-yilda tashkil etilgan kundalik ijtimoiy-siyosiy gazeta
O'qish uchun kutubxona- 19-asrning klassik "qalin" ensiklopedik jurnali, Smirdin, muharrir O. Senkovskiy asos solgan, 1834–1864
Vedomosti- birinchi rus bosma gazetasi, Pyotr I tomonidan asos solingan, 1702-1727
Yevropa xabarchisi- jurnal 1802-1830
Yevropa xabarchisi (II)- M. Stasyulevich asos solgan liberal jurnal, 1866–1918 y.
Tarozilar- ilmiy-adabiy va tanqidiy-bibliografik jurnal, rus simvolizmining asosiy organi, 1904-1909
kechki tong- N. Novikov tomonidan nashr etilgan mason jurnali, 1781 yil
Vladivostok, Vladivostokning birinchi gazetasi, 1883–1906
Dunyo bo'ylab- 1861 yilda tashkil etilgan ilmiy-ommabop va o'lkashunoslik jurnali
Vaqt- aka-uka Dostoevskiylar jurnali, 1861-1863
har xil narsalar- Ketrin II tomonidan nashr etilgan haftalik satirik jurnal, 1769 yil
Gubernskie Vedomosti- viloyatda 1838 yildan 1917 yilgacha mavjud bo'lgan rasmiy nashrlar (gazetalar) tarmog'ining umumiy nomi.
Yurak va ong uchun bolalar o'qishi, Rossiyadagi birinchi bolalar jurnali N. Novikov tomonidan 1785–1789 yillarda nashr etilgan.
Qadimgi rus Vivliofika- N. Novikov tomonidan nashr etilgan birinchi rus tarixiy jurnali, 1773-1775, 1787-1791
Xodimlarning manfaati va o'yin-kulgisi uchun oylik insholar, 1755-1764 yillarda Fanlar akademiyasida nashr etilgan birinchi rus jurnali
Rassom, haftalik satirik jurnali N. Novikov, 1772 yil
Yulduz- Sovet oylik adabiy jurnali, 1924 yildan beri nashr etiladi
Oltin Fleece- oylik badiiy va adabiy-tanqidiy jurnal, 1906-1909 y
Yangiliklar- 1918 yilda tashkil etilgan ijtimoiy-siyosiy va ishbilarmonlik sovet gazetasi
Uchqun- V.I. tomonidan asos solingan inqilobiy noqonuniy gazeta. Lenin, 1900-1905
Qo'ng'iroq- A. Gertsen gazetasi
TVNZ- dastlab 1925 yilda tashkil etilgan Butunittifoq Leninchi Kommunistik Ittifoq Markaziy Qo'mitasining gazetasi
qizil yulduz- SSSR Mudofaa vazirligining (RF) kundalik gazetasi, 1924 yilda tashkil etilgan
Qizil noyabr, V.I. ishtirokida yaratilgan adabiy-badiiy va tanqidiy-publisistik jurnal. Lenin va A.M. Gorkiy, 1930-yillardagi muharrirlardan biri. A. Fadeev edi, 1921–1942
Timsoh- Sovet haftalik yumoristik jurnali, 1922-2002
Madaniyat va hayot, Bolsheviklar KP MK tashviqot va tashviqot boʻlimi gazetasi, 1946—1951 y.
Leningrad- Sovet nozik adabiy jurnali, 1940-1946
LEF, futurologlar jurnali, unda V.V. Mayakovskiy, 1923–1925
Moda oylik- N. Novikovs tomonidan nashr etilgan birinchi rus ayollar jurnali, 1779 yil
Dengiz kolleksiyasi
"Moskovskie vedomosti"– rasmiy gazeta, 1756–1917
Moskva jurnali- adabiy jurnal N. Karamzin, 1791-1792
Moskva varaqasi- kundalik shahar gazetasi, 1881 yilda tashkil etilgan
Moskva telegrafi- N. Polevoyning ikki haftalik ensiklopedik jurnali, 1825–1834
adabiy pozitsiyada– adabiy-tanqidiy jurnal
Postda– adabiy-tanqidiy jurnal, 1923–1925
Mustaqil gazeta
Niva- chor Rossiyasining eng mashhur "nozik" tasvirlangan haftaligi, A.F. Marks, 1870–1918
Yangi oylik insholar- Fanlar akademiyasining ilmiy-adabiy jurnali, 1786–1796
Yangi LEF- “Futurist” jurnali, V. Mayakovskiy muharriri, 1927–1929 y.
Yangi dunyo- 1925 yilda tashkil etilgan oylik adabiy-badiiy jurnal
yangi vaqt- A. Suvorin gazetasi, 19-asr - 20-asr boshlari sifatli matbuot namunasi, 1876-1917 y.
uchqun- haftalik tasvirlangan jurnal, S. Propper tomonidan asos solingan, M. Koltsov tomonidan yangilangan, 1899-1918, 1923 - hozirgi kungacha.
Mahalliy eslatmalar, ensiklopedik jurnal, 1818–1884
Peterburg pennisi
Foydali o'yin-kulgi- axloqiy va diniy jurnal, 1760-1762
qutb yulduzi, Dekembristlarning almanaxi, 1823–1825
Shimoliy yulduz (II), jurnal (almanax) A. Gerzen, 1855–1868
Ruhiy pochta, adabiy jurnal I.A. Krilova, 1790 yil
Haqiqat, V.I. tomonidan yaratilgan siyosiy gazeta. Lenin 1912 yil
Hukumat gazetasi- Rossiya imperiyasining rasmiy gazetasi, 1869-1918
Nutq- siyosiy gazeta, konstitutsiyaviy demokratik partiyaning markaziy organi, muharriri P.N. Milyukov, 1906-1917
Rus gazetasi- 1990 yilda tashkil etilgan Rossiya Federatsiyasi hukumatining rasmiy matbuot organi
Russkiye vedomosti- ijtimoiy-siyosiy gazeta, 1863-1918
Rus messenjeri– siyosiy va adabiy jurnal M. Katkov, konservativ matbuot namunasi, 1856–1906
Ruscha yaroqsiz- harbiy gazeta, 1813-1917
Rossiya boyligi- populistik jurnal, 1876-1918
Rus banneri, Qora yuzlar gazetasi, muharriri A. Dubrovin, 1905–1917
Ruscha so'z- har kuni Moskva gazetasi, 1895-1918
Sankt-Peterburg vedomosti, rasmiy gazeta, 1727–1917
Sankt-Peterburg ilmiy Vedomosti, birinchi tanqid va bibliografiya jurnali, N. Novikov tomonidan nashr etilgan, 1777 yil
Satirikon- haftalik mashhur satirik jurnal, 1908–1913
shimoliy ari- mashhur gazeta F.V. Bolgariya, 1825–1864
Aralash, satirik jurnal, 1769 yil
Sovet Rossiyasi- 1956 yilda tashkil etilgan KPSS Markaziy Qo'mitasining gazetasi
Zamonaviy- A.S. tomonidan asos solingan jurnal. Pushkin, 1836-1866
SSSR qurilishda- Sovet nashriyoti va targ'ibot jurnali, 1930-1941, 1949
vatan o'g'li- tarixiy va siyosiy jurnal N. Grech, 1812–1852
Teleskop- ensiklopedik jurnal N. Nadejdin, 1831–1836
Ishlash- Sovet gazetasi, 1921 yilda tashkil etilgan
mehnatkash ari- Rossiyadagi birinchi xususiy jurnal, 1759 yilda har oy nashr etilgan, noshir A. Sumarokov
Drone- haftalik satirik jurnal N. Novikov, 1769-1770
ertalab yorug'lik- axloqiy va diniy oylik jurnal N. Novikov tomonidan nashr etilgan, 1777–1780
iqtisodiy do'kon- 1780–1789 yillarda N. Novikov tomonidan nashr etilgan A. Bolotov jurnali.
ism indeksi
Agranovskiy A.A.
Agranovskiy A.D.
Agranovskiy V.A.
Amfiteatrov A.V.
Belinskiy V.G.
Bulgarin F.V.
Burenin V.P.
Gertsen A.I.
Gilyarovskiy V.A.
Grech N.I.
Doroshevich V.M.
Ketrin II
Ilf I.A.
Karamzin N.M.
Katkov M.N.
Koltsov M.E.
Krilov I.A.
Lenin V.I.
Lomonosov M.V.
Menshikov M.O.
Miller G.F.
Milyukov P.N.
Nekrasov N.A.
Nemirovich-Danchenko V.I.
Nenashev M.F.
Novikov N.I.
Ovechkin V.V.
Pyotr I
Petrov E.P.
Pisarev D.I.
Pobedonostsev K.P.
Pushkin A.S.
Saltikov-Shchedrin M.E.
Senkovskiy O.I.
Simonov K.M.
Suvorin A.S.
Sumarokov A.P.
Sytin I.D.
Tvardovskiy A.T.
Chernishevskiy N.G.
Chexov A.P.
Emin F.A.
Erenburg I.G.
ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI
Federal davlat avtonom ta'lim muassasasi
oliy kasbiy ta'lim
"Uzoq Sharq federal universiteti"
