Yozish darsi ""Bu kim?", "Bu nima?" Degan savollar bo'yicha ismlarning farqi Marginal yoki jamiyatdan tashqarida Marginal - bu kim
Maqsad: “Bu kim?”, “Bu nima?” savollari bo‘yicha predmetlarning nomlarini farqlashni o‘rganish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- Savol va javob nisbati;
- Barkamol, kalligrafik yozish ko'nikmalarini rivojlantirish.
Tuzatuvchi:
- Diqqat, vizual va eshitish idrokini rivojlantirish;
- Fonemik eshitishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
- Ijobiy motivatsiyani rivojlantirish.
Amaliy texnologiyalar: an'anaviy, individual, insoniy-shaxsiy, o'yin.
Uskunalar: mavzu rasmlari; savol kartalari.
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment.
Biz uchun qo'ng'iroq chalindi!
Hamma jimgina yurib sinfga kirishdi.
Hamma chiroyli tarzda o'z stoliga turdi,
Xushmuomalalik bilan salomlashdi.
II. Bilimlarni yangilash.
Bolalar, ko'zingizni yuming.
(doskaga “Ajoyib daraxt” chizmasi osilgan, turli xil mevalar, sabzavotlar "o'sadi", tepasida - "o't").
Yigitlar! Nima bu?
Bu daraxt.
Unda nima o'sishini ayting? (olma, nok, olxo'ri, karam, sabzi).
Hammasi bir vaqtning o'zida daraxtda o'sishi mumkinmi?
Xo'sh, bizning daraxtimiz nima? ( "Ajoyib daraxt")
Ehtiyotkorlik bilan qarang va "on", "past" predloglaridan foydalangan holda xatolarni toping.
Talabalar xatolarni tuzatadilar.
Daraxt ostida sabzi, karam, o'tlar o'sadi.
Olma, olxo'ri, nok daraxtda o'sadi.
Umumlashtirish: daraxtda o'sadigan narsalarni bir so'z bilan ayting. ( mevalar); daraxt ostida (sabzavotlar).
Keling, meva va sabzavotlarning nomlarini bir ovozdan aytaylik.
So'zlarga savol qo'ying (Nima bu?)
(O'qituvchi tepadan "Bu nima?" Degan belgi qo'yadi)
Nega biz meva va sabzavotlar haqida "bu nima?" Deb so'raymiz. (Ular tirik emas)
O'qituvchi doskaga minora qo'yadi.
Bu teremok.
Keling, ertak qahramonlarini teremokga qo'yaylik.
(Bolalar navbat bilan teremokni ertak qahramonlari bilan "to'ldirishadi": sichqon, tulki, quyon, qurbaqa, bo'ri va shu bilan birga ertak qahramonlarining ismlari bilan so'zlarni eskiradi).
Bugun darsimizga yangi ertak qahramonlari kelishdi. Ular ham teremkada yashashni xohlashadi. Bu “Kroshechka-Xavroshechka” ertakidagi sigir va P.Ershovning shu nomli ertakidagi “Kichik dumbali ot”.
O'qituvchi teremokga ertak qahramonlarining tasvirlarini biriktiradi.
Umumlashtirish: Ertak qahramonlarini bir so‘z bilan ayting. (Hayvonlar)
So'zlarga savol qo'ying. (“ Kim u?")
O'qituvchi tepaga "Bu kim?" Degan belgi qo'yadi.
Nega biz hayvonlar haqida "Bu kim?" Deb so'raymiz? ( Ular tirik.)
O'qituvchi doskadan ko'rgazmali materialni olib tashlaydi, "Bu kim?", "Bu nima?" Degan savollar bilan belgilar qoldiradi.
UMUMIYLASHTIRISH
Biz qaysi mavzular haqida so'raymiz: "Bu nima?" (jonsizlar haqida)
Biz qaysi mavzular haqida so'raymiz: "Bu kim?" (tiriklar haqida)
III. Yangi materialni o'rganish.
Bir daqiqa xattotlik
Keling, barmoqlarimizni bir-biriga bog'laymiz
Keyinroq qo'llaringizni uzating
Barmoqlar biroz tashqariga chiqadi
Ularni tinchlantirishni unutmang.
Va endi hammamiz ishga kirishish, daftarlarga chiroyli yozish va harakat qilish vaqti keldi.
Bugun bizda xattotlikning noodatiy daqiqasi bor. Siz harflar, bo'g'inlar yozmaysiz.
Endi rasmli diktant yozamiz.
Siz rasmga tushasiz, unga nom berasiz, savol berasiz va rasmni kerakli ustunga biriktirasiz.
(Bolalar rasmlarni doskaga qo'yishadi: ot, quyon, sigir, sabzi, olma, o't)
Fizkultminutka.
"Savolni toping" o'yini.
Endi dam olish vaqti keldi. Endi biz "Savolni toping" o'yinini o'ynaymiz.
Mening qo'limda nima bor? (qo'lingizda to'p bor)
Ushbu mavzu bo'yicha savol bering.
Endi men sizga to'pni tashlab, so'zni chaqiraman. To'pni ushlab olgan o'quvchi uni menga qaytaradi, so'zni mavzuga chaqiradi.
(sozlar: ot, quyon, sigir, sabzi, olma, o't )
Ehtiyot bo'ling, kim uch marta xato qilsa, o'yindan tashqarida.
(mashina, to'p, odam, uy, ona, mushuk, ayiq, qalam, qalam, daftar, Alena va boshqalar)
Lug'atdan yangi so'z bilan tanishish.
Bugun darsda siz lug'atdan yangi so'z bilan tanishasiz.
Rasmga qarang. (Sigir)
Rasmda ko'rsatilgan ob'ekt haqida savol bering.
Bu sigir.
Belgi so'zning imlosi bilan joylashtirilgan.
Nima uchun biz sigirning rasmini chap ustunga biriktirdik?
Biz chap ustunga osib qo'yamiz, chunki bu so'z "Bu kim?" Degan savolga javob beradi.
Ovoz tahlili. Daftarlaringizni oching, raqamni yozing. So'zlarni daftarga yozish. Urg'u o'rnatish. Imlosini eslamoqchi bo'lgan unlining tagiga chizing. So‘zni bo‘g‘inlarga bo‘lish.
Daftarlarda ishlash.
Rasmlardagi predmetlarni bildiruvchi so‘zlarni ikki ustunga yozamiz. Bir ustunda biz "bu nima?" Degan savolga javob beradigan so'zlarni yozamiz, ikkinchisida - "bu kim?"
Ish tabaqalashtirilgan tarzda amalga oshiriladi: bitta talaba doskada ishlaydi, boshqalari kartani yozadi, zarbaga yozadi).
"Bu kim?" Degan savolga javob beradigan so'zlarni qanday nomlash mumkin? (hayvonlar).
“Bu nima?” degan savolga bir so‘z bilan javob beradigan so‘zlarni nomlash mumkinmi? (Yo'q, chunki bitta rasmda o't ko'rsatilgan).
O'yin: "Sevimli sovg'a"
Endi hayvonlarni sevimli taomlari bilan davolang. ( Bolalar hayvonlarni oziq-ovqat bilan chiziqlar bilan bog'laydilar.
“Sigir” so‘zi bilan gap tuzish va yozish.
Bolalarga 3 ta elementga bo'lingan bir qator rasmlar taklif etiladi. Ularda turli xil narsalar va hayvonlar tasvirlangan. Barcha tasvirlar yakuniy mahsulotning maqsadi va qabul qilinishi asosida mantiqiy uchlikni tashkil qiladi. Bolalar rasmlarni umumiy xususiyatga ko'ra (sigir-sut-muzqaymoq) guruhlashadi.
Biz taklif qilamiz:
Sigir sut beradi.
Gapdagi so'zlar sonini aniqlang. Biz taklifning sxemasini yozamiz.
Sinfda qanday lug'at so'zini o'rgandingiz?
IV. Mustahkamlash.
Lotto o'yini “Kim? Nima?"
Bolalar mavzuli rasmlarni "kim?" Degan chiplar bilan yopishadi. yoki nima?".
Topshiriqni bajarganingizdan so'ng, juftlikda bir-biringizni tekshiring.
Mavzu rasmlari bilan ishlash.
Rasm ma'lumotlarini ikkita ustunga bo'ling.
Nima uchun kartalar sigir, akula, qush va boshqalar tasvirlangan? "Kim?" Degan savolni berdi?
Va nima uchun samolyot, daraxt, traktor va boshqalarning rasmlari. “nima?” degan savol bilan kartaning ostiga qo'ying?
Xo'sh, tirik mavjudotni bildiruvchi so'zlar qanday savolga javob beradi? (JSSV?)
Jonsiz narsalar haqida nima deyish mumkin? (Nima?)
Bugun hammasi yaxshi ishladi.
V. Reflektsiya.
Bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi.
Bugun darsda kayfiyatingiz qanday edi? (smoz belgilarini ko'rsatish)
Salom, aziz blog o'quvchilari. Oddiy qilib aytganda, bu chetlanganlar kimlar? Ixtiyoriy ravishda jamiyatning bir qismi bo'lishni xohlamagan odamlar yoki?
Yoki kompaniyaning yonida turgan bu odamlar yon tomondami? Bunday shov-shuvli so'z, lekin hamma ham bu kontseptsiya u bilan nimani olib kelishini aniq bilmaydi. Men ko'proq aytaman. Bu so'zning ma'nosi ancha noaniq. Ko'pchilik buni qachon va kimga qo'llash mumkinligini tushunadi, lekin ular ta'rif bera olmaydi. Va bu erda biz harakat qilamiz.
Marginal - bu kim?
Bu atama bizga tilda lotin tilidan kelgan. "Margo" so'zi bor edi, bu "ma'nosini anglatadi" chekka, chegara, chekka(marginal, mos ravishda, u "chekkada yoki allaqachon tashqarida joylashgan").
Bu atama 1920-yillarda mashhur bo'ldi. Keyin bu so'z Amerikada va o'zi uchun yangi jamiyatda muhojir maqomiga ega bo'lgan odamni anglatardi. U o'z mamlakatini, oilasini, ishini va odatdagi turmush tarzini yangi narsalarni o'zgartirish uchun tark etdi. Ularning shtatlarda allaqachon o'rnatilgan ijtimoiy xulq-atvorga moslasha olmasligi marginalizatsiya deb nomlangan.
Umumiy ma'noda, marjinal - bu o'z xohishi bilan yoki istamagan holda belgilangan qoidalardan tashqariga chiqqan (u itarib yuborilgan yoki o'zi bunga kelgan) shaxsdir. Masalan, ijtimoiy nuqtai nazardan, o'zining ijtimoiy guruhidan tashqarida bo'lgan shaxs. Asosan, bu quvilgan.
Ammo marginallashuvning ko'p turlari (sabablari) mavjud - ijtimoiy muvaffaqiyatsizliklar, moliyaviy inqiroz, diniy chetlanishlar, axloqiy, siyosiy, jismoniy (kasallik, nogironlik). Ular nima uchun odamlarning chetlanganligi sabablarini aks ettiradi.
Bizda bu so‘z negadir (mening fikrimcha, xato) so‘zning to‘liq sinonimi bo‘lib qolgan. lumpen, dastlab ishchilar sinfining eng pastki qismidagi shaxsni bildiradi (bu latta deb tarjima qilinadi). Endi vagrantlar, tilanchilar va boshqa "tushgan" odamlar lumpenlar deb ataladi. Albatta, ularni "tashqarida" ham tasniflash mumkin, ammo bu hali ham marginallikning (moliyaviy) alohida holatidir.
Izohlovchi lug'at ham noaniq ma'noni anglatadi bu so'zning ma'nosi:
- marjinal - guruhlardan tashqarida bo'lgan asotsial ob'ekt (ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy ...);
- “marginal” – manfaatlar yoki maqsadlarga ko‘ra yig‘ilgan odamlarning faoliyatiga aloqador bo‘lmagan shaxsni ifodalovchi so‘z;
- biron sababga ko'ra guruhdan chiqarilgan (tashqariga chiqarilgan) shaxs.
Bular hech qanday moddiy qadriyatlarga ega bo'lmagan jamiyat a'zolaridir, ularda ham mavjud. Asosan, bu kasta. Qoida tariqasida, ular hech qanday mulkka ega emaslar. Ular yo g'alati ishlardan, yo tilanchilikdan, yo talonchilikdan pul topishadi.
Men uchun shunday lumpen - marginallashuvning xususiy va juda radikal namunasidir. Bu indikativ emas, chunki u faqat bitta gipostazni (moliyaviy) aks ettiradi.
Jamiyatning marginal qatlamlari, albatta, tashlab ketilgan kiyimlarni kiyib, sadaqa so'rashlari shart emas. Ular juda yaxshi yashashlari mumkin. Ular shunchaki "jamoadan ajralish" va "o'z o'yinlarini" o'ynash (ijtimoiy, siyosiy, diniy va hokazo).
Omad sizga! Tez orada blog sahifalari saytida ko'rishguncha
Sizni qiziqtirishi mumkin
Mentalitet nima va u odamlarda qanday shakllanadi Fuqarolik jamiyati nima - bu davlatning sovg'asimi yoki fuqarolarning tanlovi Egoizm va egosentrizm nima - ular orasidagi farq nima Jamiyat nima va bu tushuncha jamiyatdan nimasi bilan farq qiladi Transgender kim va odamlar qanday qilib transgender bo'lishadi Liberal - u kim va oddiy so'z bilan aytganda liberalizm nima Paranoyya - bu hamma sizga zarar etkazmoqchi bo'lgan tuyg'u. Qonun ustuvorligi – ideal boshqaruv modeli (uning kontseptsiyasi, xususiyatlari va 6 ta asosiy tamoyillari) Plyuralizm - siyosiy va boshqa sohalarda (masalan, fikrlar plyuralizmi) ifodalangan norozilik. Deviant xulq - bu nima, og'ishning turlari va sabablari, shuningdek uni tuzatish usullari Oddiy so'zlar bilan qonuniylik nima
Mezomorf - bu konstitutsiyaviy tana turi bo'lib, u deyarli ideal nisbatlarni, jismoniy zo'riqishlarga chidamliligini, organizmdagi metabolik jarayonlarning ajoyib ishlashini anglatadi. Jismoniy ko'rsatkichlari bo'yicha mezomorflar normaga yaqin bo'lib, ularning eng yorqin namunasi biologiya darsliklarida inson tanasining modeli sifatida uchraydi.
Mezomorfni jismoniy xususiyatlarga qo'shimcha ravishda uning xarakteristik xususiyatlari bilan aniqlash mumkin. Yaqqol namoyon bo'lgan etakchilik fazilatlari, har doim ustuvorlik, yorqinlik va jasorat bu shaxslarni boshqalardan ajratib turadi. Ular o'z qarashlarini himoya qilishda erkaklik va qat'iyatlilik, yuqori darajadagi hayotiylik, raqobatbardoshlik va etarlicha sog'lomlikda namoyon bo'ladi. Garchi ma'lum bir noqulay omillar ta'sirida, bu xususiyatlar giperaktivlikka, asossiz tavakkal qilish tendentsiyasiga, haddan tashqari ishqibozlikka aylanishi mumkin, bu umuman manik tutilish rasmiga o'xshab ketishi mumkin.
Kim u
Mezomorflar omadli hisoblanadi, tabiatan tanaga ega, mashg'ulotlarga tayyor, shuningdek, ular yo'qligida yaxshi shaklni osongina saqlab turadi.
Mezomorf erkak dastlabki sport fizikasi tufayli eng engil mashg'ulotlardan so'ng professional sportchining jismoniy shakliga erisha oladi. Bu odamlar o'zlarining dietalari va mashg'ulotlari haqida o'ylamasliklari mumkin, chunki ular kerakli mushak massasini olishlari va tanadagi ortiqcha yog'larni yo'qotishlari mumkin. Bu tendentsiya mezomorflarni hasad ob'ektiga aylantiradi, ammo muammo aynan jismoniy tananing nomuvofiqligidadir. Ko'pincha mezomorflar uchun optimal nisbatlarni saqlab qolish va kerakli dastur va rejimni topish qiyin, ular uyda butun o'lchamdagi kiyimlarni yig'maydilar.
Ushbu turdagi mushaklar tiklanishining yuqori tezligi bilan ajralib turadi va shunga mos ravishda ular kuchli yuklarga osonroq bardosh bera oladilar, shuningdek, haftalik mashg'ulotlar sonini ko'paytiradilar. Suyakning qalinligi me'yoriy ko'rsatkichlarga moyil bo'lib, bu sport yuklarining ortishi paytida travmatik xavflarni sezilarli darajada kamaytiradi.
Mezomorfning metabolizmini bir marta aniqlash mumkin emas, chunki u ko'p jihatdan iste'mol qilinadigan oziq-ovqat va jismoniy faoliyat xususiyatlariga bog'liq. Uning somatik o'zgarishining o'ziga xos xususiyatlarini tushunish va o'quv dasturini qanday tuzish yoki o'z tanasini to'g'rilashning eng yaxshi usulini bilish uchun mezomorf ko'plab omillarni hisobga olishi kerak. Metabolik jarayonlarni nozik sozlash uzoq tajribalar orqali amalga oshirilishi mumkin, bir marta tasdiqlangan taktikalar uyqusiz tun yoki gormonal o'zgarishlardan keyin adashib ketishi mumkin.
Gormonal kuchlanish, vaznning beqarorligi va yukni ko'tarish qobiliyati - bu deyarli ideal turdagi asosiy salbiy xususiyatdir. Bular sport zalida tezda natijalarga erishadigan, lekin tezda ularni yo'qotadigan odamlardir. Misol uchun, bitta o'tkazib yuborilgan mashg'ulot ularni bir yoki ikki hafta jismoniy holatiga qaytarishi mumkin.
Mezomorfni qanday aniqlash mumkin
Mezomorf uchun bir qator aniqlovchi xususiyatlar mavjud. Avvalo, siz inson skeleti va mushak ramkasiga e'tibor berishingiz kerak - ular juda kuchli, atletik shaklga ega. Suyaklar katta, kuchli, elkalari kestirib, kengroqdir (mezomorf ayol ham ustunlik qiladigan elkama-kamarda farqlanadi). Ushbu turdagi son va gluteal mushaklar talaffuz qilinadi, rivojlangan mushaklar tufayli jozibali shaklga ega, bu esa bu turni boshqalar orasida eng jozibali qiladi. 
Ayol figurasining xarakterli turi qum soati deb ataladi va parametrik ma'lumotlarning ideal kombinatsiyasi bo'lgan va barcha mashhur sportchilar bilan taqqoslanadigan uchburchak shakliga ega erkak.
Odatda bu odamlar uyg'unlik, rivojlangan mushaklar va chiroyli, nafis holat bilan ajralib turadi. Yog 'to'planishining butun tana bo'ylab taqsimlanishi bir xil, shuning uchun hatto bir necha o'nlab kilogrammga ega bo'lgan taqdirda ham mezomorflar organik va chiroyli ko'rinadi - nisbatlarni saqlash uning o'lchamlarini emas, balki figurani umumiy idrok etishda hal qiluvchi ahamiyatga ega.
Uyg'unlik, mushak va kuch xususiyatlari tabiatan mezomorflarga xosdir va yog 'bilan shishgan shaklsiz massaga aylanish uchun ular katta kuch sarflashlari kerak bo'ladi. Har qanday mashg'ulotning natijasi shunchalik tez ko'rinadiki, ularning tanasi sport zalida bir soat o'tgach tonlanadi va bu qo'shimcha funtlar guruchda bir kundan keyin yo'qoladi.
Jismoniy jihatdan rivojlangan tana ham g'olibning dasturini psixologik darajada qo'yadi, shuning uchun bu odamlar ko'pincha ko'pchilikning e'tiborini tortadigan namoyishkor xatti-harakatlari bilan ajralib turadi. Ular raqobatdan qo'rqmaydilar va ba'zida o'zlarining foydali pozitsiyalarini tushunib, uni ataylab tashkil qiladilar. Bu odamlar etakchilar, etakchilar va innovatorlardir, ular doimo faollikka intiladilar - yuqori darajadagi energiya ularga aqliy darajada harakatsizlikka tushishiga yo'l qo'ymaydi. Aynan ular yangi loyihalarni o'ylab topadilar, do'stlarini xavfli sayohatga tortadilar yoki tomdan tomga sakrab, o'z xatti-harakatlarini zerikish bilan oqlaydilar.
Qat'iyat, jasorat ba'zi lahzalarda zolimlikda namoyon bo'lishi mumkin, chunki nazorat va etakchilikni sevish, shuningdek, taslim bo'lmaslik, o'z fikrini noto'g'ri tan olmaslik ham etakchi fazilatlardir.
Mezomorf vaznini qanday yo'qotish kerak
Mezomorf ovqatlanish va ta'lim bir-birini qo'llab-quvvatlash uchun aniq tuzilgan bo'lishi kerak, aks holda metabolik va gormonal jarayonlarning nomutanosibligi vazn yo'qotish uchun nol urinishlarga olib kelishi mumkin. Jismoniy tarbiya doimiy o'zgarishlarga asoslangan bo'lishi kerak - mashqlar, mashg'ulotlarning miqdori yoki intensivligi, uning davomiyligi. Takrorlashlarni bajarishda ketma-ketlikni almashtirish mumkin, asosiysi xilma-xillikni kuzatish, bu tananing yuklarga tezda ko'nikishini oldini oladi. Treningning tezkor natijalari ko'pincha mezomorf organizmning yuqori moslashuvchan qobiliyatlari tufayli yo'qoladi, mos ravishda yuk rejimi qanchalik xilma-xil bo'lsa, uning samaradorligi shunchalik yuqori bo'ladi.
Biz birgalikda metabolik jarayonlarni barqarorlashtirishga yordam beradigan kuch va aerobik yuklarning almashinuvi haqida unutmasligimiz kerak. Shunday qilib, mushak massasining foizini oshirish passiv kaloriyalarni yoqishni oshiradi va aerobik mashqlar yog 'hosil bo'lish jarayonini to'xtatish uchun harakatni boshqaradi.
Mashqlar soni maksimal bo'lishi mumkin (haftada ikkita tanaffusgacha), ammo davomiyligi tartibga solinishi va maksimal ikki soatlik doimiy yuk (juda qizg'in) bo'lishi kerak. Mashqlar barcha mushak guruhlariga qaratilgan tanlanishi kerak, chunki mezomorfning tanasida yog 'birikmalari teng ravishda va hamma joyda taqsimlanadi. Siz tananing biron bir qismini o'tkazib yubormasligingiz kerak, aks holda ko'rinadigan egilish bo'ladi.
Mezomorfni oziqlantirishda asosiy narsa barcha kerakli energiyani amalga oshirish uchun etarli energiya bilan ta'minlaydigan, shuningdek, yog 'o'rniga mushaklarni qurish uchun oqsillar bo'lishi kerak. Ushbu somatotip bo'lsa, iste'mol qilinadigan kaloriya miqdori ba'zan me'yordan oshib ketishi mumkin, ammo hech qanday holatda vitaminlar va mikroelementlarning tarkibi zarar ko'rmasligi kerak. Turli xillik yaxshi assimilyatsiya qilish va bir xil mahsulotlarga qaramlikning yo'qligi uchun kerak.
Mezomorflar, boshqa hech kim kabi, engil ochlik hissi bilan ovqatlanishni to'xtatish tavsiya etiladi. Qabul qilingan barcha kaloriyalar darhol tashqi ko'rinishga ta'sir qiladi, shuning uchun qisqa tanaffus qilish, o'z his-tuyg'ularingizni tinglash mantiqan to'g'ri keladi va agar to'liqlik hissi hali kelmagan bo'lsa, mevadan biror narsa iste'mol qilish maqbuldir. Ovqatni uchta yoki to'rtta asosiy ovqatga bo'lish yaxshiroqdir (siz bir xil vaqt oralig'iga rioya qilishni diqqat bilan kuzatib borishingiz kerak), asosiy ovqatlar orasida sog'lom gazaklar qabul qilinadi.
Ratsiondagi asosiy e'tibor tolaga va dengiz mahsulotlariga boy sabzavotlarga qaratilishi kerak. Yog'li ovqatlar, kanserogenlar, spirtli ichimliklar, shakar, unli shirinliklar, tozalangan uglevodlar taqiqlanadi.
