Imtihon ballarining rus tiliga tarjimasi. Rus tilidagi test qismi uchun Yagona davlat imtihonining maksimal mezonlari

2017 yilda rus tilidagi USE-da 25 ta vazifa baholanadi, shundan 24 tasi test, 25 tasi matn bo'yicha insho. Bugungi kunda test topshiriqlarida so'zlarni to'g'ri yozish kerak (va ularni topibgina qolmay), yoki taklif qilinganlardan (1 va 15-topshiriqlar) ikkita to'g'ri javobni topish yoki vergulning to'g'ri o'rnatilishini ko'rsatadigan raqamlarni nomlash. 7-topshiriq qiyin bo'lib qolmoqda, bu erda xato jumlalarni xatolarga yo'l qo'yilgan qoidalar bilan o'zaro bog'lash zarur.

To'g'ri javob uchun 1 ball, noto'g'ri javob uchun 0 ball	0 dan 2 ballgacha	0 dan 4 ballgacha	0 dan 5 ballgacha
2-6, 8-14, 16-23 topshiriqlarining to'g'ri bajarilishi uchun imtihon topshiruvchi 1 ball oladi. Noto'g'ri javob yoki uning yo'qligi uchun, 0 ball.	1 va 15-topshiriqlarni bajarish uchun siz 0 dan 2 gacha ball olishingiz mumkin. Javob standartdagi barcha raqamlarni o'z ichiga olgan va yo'q bo'lsa to'g'ri deb hisoblanadi boshqa raqamlar. 1 ball, agar javobda ko'rsatilgan raqamlardan biri, standartga mos kelmaydi; standartda ko'rsatilgan raqamlardan biri etishmayapti javob bering. Boshqa barcha holatlarda 0 ball beriladi.	24-topshiriqni bajarish uchun siz 0 dan 4 gacha ball olishingiz mumkin. Sodiq	7-topshiriqni bajarish uchun siz 0 dan 5 gacha ball olishingiz mumkin. Sodiq javob ko'rib chiqiladi, unda standartdan barcha raqamlar mavjud va boshqalar yo'q raqamlar. Raqamiga to'g'ri keladigan har bir to'g'ri ko'rsatilgan raqam uchun ro'yxati, imtihon topshiruvchi 1 ball oladi.
Maksimal ball
Minimal ballar

Insholarni baholash mezonlari

		Ballar
	Manba kodidagi muammolarni shakllantirish
	Imtihon topshiruvchi (u yoki bu shaklda) asl matn muammolaridan birini to'g'ri shakllantirgan. Muammoni tushunish va shakllantirish bilan bog'liq haqiqiy xatolar mavjud emas.
	Tekshiriluvchi asl matndagi biron bir muammoni to'g'ri shakllantira olmadi.
	Manba matnining tuzilgan muammosiga sharh
	Tekshiruvchi tomonidan tuzilgan muammo sharhlanadi. Izohlarda asl matnni tushunish bilan bog'liq haqiqiy xatolar mavjud emas.
	Tekshiruvchi tomonidan tuzilgan muammo sharhlanadi, asl matnni tushunish bilan bog'liq izohlarda 1 dan ortiq bo'lmagan xatolarga yo'l qo'ydi.
	Tekshiruvchi tomonidan tuzilgan muammo sharhlanmaydi, asl matnni tushunish bilan bog'liq izohlarda 1 dan ortiq haqiqiy xatolarga yo'l qo'ydi, imtihon topshirmagan boshqa muammoga izoh berdi, sharh sifatida matnni yoki uning qismini oddiy qayta hikoya qilish, sharh sifatida asl matnning katta qismi keltirilgan.
	Imtihon oluvchi sharhlangan masala bo'yicha dastlabki matn muallifi (bayonchisi) pozitsiyasini to'g'ri shakllantirdi. Asl matn muallifining pozitsiyasini tushunish bilan bog'liq haqiqiy xatolar mavjud emas.
	Tekshiriluvchi tomonidan muammo bo'yicha o'zlarining fikrlari bilan bahslashish
	Tekshiriluvchi o'zi tomonidan ishlab chiqilgan, matn muallifi tomonidan qo'yilgan (muallifning pozitsiyasiga qo'shilishi yoki rozi bo'lmaganligi) bo'yicha o'z fikrini bildirdi, buning uchun bahslashdi (kamida 2 ta dalil keltirdi, ulardan bittasi badiiy, publitsistik yoki ilmiy adabiyotlardan olingan).
	Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan qo'yilgan (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik) tomonidan o'zi tomonidan tuzilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi, buni tasdiqladi (bilimga yoki hayotiy tajribaga tayanib kamida 2 ta dalil keltirdi), badiiy, publitsistik yoki ilmiy adabiyotlardan atigi 1 ta bahs qildi.
	Tekshiriluvchi o'zi tomonidan tuzilgan, matn muallifi tomonidan qo'yilgan (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik) bo'yicha o'z fikrini bildirdi, bilimga, hayotga yoki o'qish tajribasiga tayanib, bahslashdi (1 ta dalil keltirdi).
	Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan qo'yilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik), ammo dalillar keltirmadi, Yoki imtihon topshiruvchining fikri faqat rasmiy ravishda bayon qilinadi (masalan: "muallif bilan roziman / rozi emasman"), asarda umuman aks ettirilmagan.
	Inshoning nutqi dizayni
	Semantik yaxlitlik, nutq izchilligi va taqdimotning izchilligi
	Tekshiruvchi ishi semantik yaxlitligi, nutq izchilligi va taqdimotning izchilligi bilan ajralib turadi: Mantiqiy xatolar yo'q, taqdimotning ketma-ketligi buzilmagan; Asarda matnning xatboshiga bo'linishi buzilmagan.
	Tekshiruvchi ishi semantik yaxlitlik, taqdimotning izchilligi va izchilligi bilan ajralib turadi, 1 ta mantiqiy xato, asarda matnning xatboshiga bo'linishi 1 marta buzilgan.
	Tekshiriluvchining ishida kommunikativ niyat ko'rinadi, 1 dan ortiq mantiqiy xatolarga yo'l qo'yilgan, matnning paragraf bo'linishini buzish bo'yicha 2 ta holat mavjud.
	Nutqning aniqligi va ifodaliligi
	Tekshiriluvchining ishi fikrni ifodalashning aniqligi, nutqning grammatik tuzilishining xilma-xilligi bilan ajralib turadi.
	Tekshiriluvchining ishi ifoda aniqligi bilan ajralib turadi nutqning grammatik tuzilishining monotonligi kuzatiladi, imtihon oluvchining ishi nutqning turli xil grammatik tuzilishi bilan ajralib turadi, ifoda aniqligining buzilishi mavjud
	Tekshiriluvchining ishi so'z boyligining kambag'alligi va nutqning grammatik tuzilishining bir xilligi bilan ajralib turadi.
	SAVODLILIK
	Imlo normalariga rioya qilish
	imlo xatosi yo'q (yoki bitta xato)
	1-2 xatoga yo'l qo'yildi
	2-3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan
	3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan	0
	Tinish belgilariga rioya qilish
	tinish belgilarida xatolar (yoki 1 xato)
	1-2 xatoga yo'l qo'yildi
	2-3 xatoga yo'l qo'yildi
	3 dan ortiq xato	0
	Til me'yorlariga rioya qilish
	grammatik xatolar yo'q
	1-2 xatoga yo'l qo'yildi
	2 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan
	Nutq normalariga rioya qilish
	nutqda 1 dan ortiq xatoga yo'l qo'yilmadi
	2-3 xatoga yo'l qo'yildi
	3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan
	Axloqiy me'yorlarga rioya qilish
	ishda axloqiy xatolar mavjud emas
	axloqiy xatolarga yo'l qo'yildi (1 yoki undan ko'p)
	Fon materialidagi faktlarning aniqligini saqlash
	fon materialida haqiqiy xatolar yo'q
	fon materialida (1 yoki undan ko'p) xatolarga yo'l qo'ydi
	Insho uchun maksimal ball

Savodxonlikni baholashda (K7 - K10) insho hajmi hisobga olinishi kerak. Jadvalda ko'rsatilgan baholash me'yori 150-300 so'zdan iborat insho uchun mo'ljallangan. Agar insho 70 so'zdan kam bo'lsa, unda bunday ish hisobga olinmaydi va 0 ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.

So'zlarni sanashda nutqning ham mustaqil, ham xizmat qismlari hisobga olinadi. Bo'sh joysiz yozilgan so'zlarning har qanday ketma-ketligi hisobga olinadi (masalan, "barchasi bir xil" - bitta so'z, "barchasi bir xil" - ikkita so'z). Familiyali bosh harflar bitta so'z deb hisoblanadi (masalan, "M.Yu. Lermontov" - bitta so'z). Hisoblashda boshqa har qanday belgilar, xususan raqamlar hisobga olinmaydi (masalan, "5 yil" - bitta so'z, "besh yil" - ikkita so'z).
Agar insho imtihon topshiruvchi tomonidan qisman yoki to'liq qayta yozilgan 24-topshiriqni qayta ko'rib chiqish matni va / yoki matn muallifi to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan bo'lsa, unda bunday ishning hajmi sharh matni va / yoki matn muallifi haqidagi ma'lumotlar hisobga olinmasdan aniqlanadi.

Hajmi 70 dan 150 gacha bo'lgan inshoni baholashda to'rt turdagi (K7 - K10) yo'l qo'yiladigan xatolar soni kamayadi.

Ushbu mezonlarga 2 ball quyidagi hollarda beriladi:
K7 - imlo xatolari yo'q (yoki bitta xato qilingan);
K8 - tinish belgilarida xatolar yo'q (yoki bitta xato qilingan).

Ushbu mezonlarga 1 ball quyidagi hollarda beriladi:
K7 - ikkitadan ko'p bo'lmagan xatolarga yo'l qo'yilgan;
K8 - bitta yoki uchta xatoga yo'l qo'yilgan;
K9 - grammatik xatolar yo'q;
K10 - bitta nutqda xatolikka yo'l qo'yilmadi.

70 dan 150 so'zgacha bo'lgan ish uchun K7 - K12 mezonlari bo'yicha eng yuqori ball berilmagan.

Agar insho hech qanday sharhlarsiz qayta yozilgan yoki to'liq qayta yozilgan dastlabki matn bo'lsa, unda tekshiruvning barcha jihatlari bo'yicha bunday ish (K1K12) 0 ballga baholanadi. Agar qayta yozilgan yoki qayta yozilgan dastlabki matn bo'lgan ishda imtihon topshiruvchi matnining parchalari bo'lsa, unda chekda faqat imtihon topshiruvchiga tegishli bo'lgan so'zlar soni hisobga olinadi. O'qilgan matnga havola qilinmasdan yozilgan asar (ushbu matnga muvofiq emas) baholanmaydi.

O'rta umumiy ta'lim ta'lim dasturlari uchun davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibiga muvofiq (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 26 dekabrdagi 1400-son buyrug'i, Rossiya Adliya vazirligi tomonidan 2014 yil 03 fevralda 31205-son bilan ro'yxatdan o'tkazilgan) «61. Birinchi va ikkinchi imtihonlarning natijalariga ko'ra ekspertlar imtihon qog'ozi topshiriqlarining har bir javobi uchun mustaqil ravishda batafsil javob bilan ball belgilaydilar ... 62. Ikki mutaxassis tomonidan berilgan ballarda katta farq bo'lsa, uchinchi sinov tayinlanadi. Tegishli o'quv mavzusi bo'yicha baholash mezonlarida ballarning sezilarli farqi aniqlandi. Uchinchi tekshiruvni o'tkazayotgan mutaxassisga avval imtihon qog'ozini tekshirgan mutaxassislar tomonidan berilgan ballar to'g'risida ma'lumot beriladi. "
25 va 25-topshiriqlarni bajarish uchun birinchi va ikkinchi mutaxassislar tomonidan berilgan ballar yig'indisi orasidagi 8 va undan ortiq birlamchi ballarning nomuvofiqligi hisoblanadi (barcha 12 baholash pozitsiyalari uchun). Bunday holda, uchinchi mutaxassis faqat birinchi va ikkinchi mutaxassislar tomonidan berilgan ballar farq qiladigan baholash pozitsiyalari uchun ball qo'yishi kerak.

Keyingi yil Rossiya hukumati Yagona davlat imtihonining davlat majburiy imtihoniga o'zgartirish kiritishga qaror qildi. Imtihonning og'zaki qismini rus tilidan 2017 yilda kiritish rejalashtirilgan. Og'zaki qism uchun algoritmlar allaqachon mavjud. Chet tillarni og'zaki topshirishda bo'lgani kabi, talaba yigirma daqiqa davomida topshiriqni tinglaydi va beshta savolga javob beradi, rasmni tavsiflaydi va savollar beradi. Keyin sharhlovchilar talabaning yozuvini tinglashadi va baho berishadi. Rus tilidagi imtihonning og'zaki qismining ushbu modeli mutaxassislarga mos keladi. Mamlakat hukumatidan talab qilinadigan yagona narsa - bu turdagi imtihonlarni topshirish uchun binolarni tez va sifatli jihozlash. Chunki chet tillaridan farqli o'laroq, yiliga 700 mingga yaqin abituriyent rus tilidan o'tadi. Yagona estetik noqulaylik bu nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar uchun og'zaki imtihonni topshirishdir, ammo hozirgi vaqtda o'qituvchilar tomonidan etkazib berishning umumiy tizimini takomillashtirish masalasi ko'rib chiqilmoqda.

May oyining oxirida 11-sinf bitiruvchilari juda qiyin sinovga duch kelishadi - 2017 yilda rus tilida FOYDALANISH... Ushbu imtihon matematikaga o'xshash majburiy hisoblanadi, shuning uchun hamma istisnosiz uni topshirishi kerak. Bugungi kunda o'n birinchi sinf o'quvchilari uchun asosiy vazifa testga o'z vaqtida tayyorgarlik ko'rishdir, shunda sertifikat yomon baho bilan buzilmaydi. Qolaversa, rus tili bo'yicha yagona davlat imtihoniga qo'yilgan yuqori ball kelajakdagi abituriyent uchun mamlakatdagi eng obro'li universitetlarga eshiklarni ochib beradi.

O'quvchilarning aksariyati, rus tilidan testlar matematika yoki fizika singari qiyin emas deb o'ylab, mavzuga umuman tayyorlanmaydilar va natijada etarli darajada yuqori ball olishmaydi. Shuni esda tutish kerakki, imtihon nafaqat 11-sinf materiallari, balki o'tgan yillardagi mavzularga ham ta'sir qiladi. Bundan tashqari, Yagona davlat imtihoniga g'ayrioddiy fikrlashni talab qiladigan vazifalar kiradi. Ko'rib turganingizdek, rus tili bu qadar oddiy mavzu emas va 2017 yilga mo'ljallangan kelajakni hisobga olgan holda, bu yanada qiyinlashadi.

Siz nimaga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak?

Bir qator yangiliklar rus tilidagi testlarni kutayotgani bir necha bor aytilgan. O'tgan yillar davomida olimlar va o'qituvchilar talabalarning haqiqiy bilimlarini aks ettira oladigan bilimlarni sinashning optimal tizimini ishlab chiqmoqdalar. 2017 yilda rus tilidan imtihonga og'zaki qismni kiritish rejalashtirilgan. Bu allaqachon Lyudmila Verbitskaya (Rossiya Ta'lim akademiyasining rahbari) tomonidan aytilgan.

Ushbu bosqichda barcha kerakli o'zgarishlar allaqachon ishlab chiqilgan. Bunda ularni qanday qilib oqilona ishlatishni tushunish kifoya.

2017 yilgacha barcha umumta'lim maktablarining o'quvchilari rus tilini yozma ravishda qabul qildilar. Shakllarda bo'lgan test shakli, albatta, yaxshi narsa, lekin bitiruvchilarning haqiqiy bilimlarini aks ettira olmaydi, chunki ular shunchaki javobni taxmin qilishlari mumkin. Ammo tinish belgilari yoki imlo haqida nima deyish mumkin? Test sinovlari talabaning savodxonligini to'liq namoyish eta olmaydi.

Og'zaki imtihon sizga bilimdagi bo'shliqlarni aniqlashga, fikrlaringizni aniq ifoda eta olishga, so'zlardan jumlalar qo'shishga va imtihonchilar tushunadigan rivoyatni boshqarishga yordam beradi.

Bizning davrimizda nutqni to'g'ri shakllantirish juda muhim, ayniqsa iqtisodiyot tarmoqlarida. Har qanday rahbar bo'ysunuvchilar uchun vazifalarni tuzishi, fikrlarini ifoda etishi va o'z g'oyalarini boshqalarga etkazishi kerak. Buning uchun har bir talaba imloni o'rganishi, shuningdek, notiqlik asoslarini o'rganishi kerak.

Og'zaki blok rus tili imtihonini kutayotgan barcha o'zgarishlardan uzoqdir. Kelayotgan 2017 yilda mansabdor shaxslar nazorat insholariga baho berish tizimini joriy etish niyatida. Eslatib o'tamiz, hozirgi paytda ijodiy qobiliyatlarning namoyon bo'lishi va o'z fikrlarini mantiqiy ravishda qurish qobiliyati uchun talaba oddiygina "kredit" yoki "muvaffaqiyatsizlikka" ega bo'ldi.

Lyudmila Verbitskaya buni adolatsiz yondashuv deb biladi, ayniqsa insho orqali o'z bilim darajasini ko'rsata oladigan talabalar uchun. Faqat aniq baholash shkalasini kiritish talabaning tayyorgarlik darajasini aniq tan olishga yordam beradi va imtihonga aniq ob'ektiv qarashni shakllantiradi.

Sanalar

Erta imtihonlar 2017 yil 25 mayda boshlanadi. Aynan shu davrda o'n birinchi sinf o'quvchilari rus tilidan o'tishlari mumkin bo'ladi. Asosiy sinovlar 30 mayga belgilangan. Qayta o'qish Mavzuni "uddalay olmagan" yoki o'z bahosini oshirmoqchi bo'lganlar uchun 27 iyun kuni takroriy imtihondan o'tish imkoniyati bo'ladi. Rezerv kunlari 15 aprel va 24 sentyabr kunlari etib belgilangan.

Imtihonni rus tilida o'tkazish

Barcha topshiriqlarni bajarish uchun talabalarga bir soat vaqt beriladi. Belgilangan vaqt ichida 24 ta savolni o'z ichiga olgan ikkala blokni ham hal qilish kerak. Birinchi blok raqamli yoki og'zaki shaklda javob berilishi kerak bo'lgan savollardan iborat. Ikkinchi shaklda talabalar berilgan mavzu bo'yicha insho yozishlari kerak.

Reyting shkalasi

2015 yilga kelib, ushbu test uchun "o'tish / o'tmaslik" ni olish mumkin edi. 2016 yildan boshlab ballar paydo bo'ldi, ularning miqdori to'g'ri javoblar soniga bog'liq edi. Quyidagi jadvaldan ma'lum bir savol uchun qanday ball olish mumkinligini aniq bilib olishingiz mumkin.

Imtihonning ikkinchi qismi talabadan ijodiy va rus tilini yaxshi bilishini talab qiladi. E'tibor bering, insholar maxsus tarzda baholanadi, shuning uchun imtihonchini faqat grammatika bilan ajablantira olmaydi.

Imtihonning to'g'ri bajarilgan ikkinchi qismi uchun talaba 25 ball to'plashi mumkin. Umuman olganda, ikkita blok uchun bitiruvchi 57 ball to'playdi va unga boshqa mezonlar bo'yicha ball qo'shiladi. Bilimlarni baholash tizimi 100 balli ekanligini hisobga olsak, talabaning qaysi ball olganligini tushunish uchun ushbu sxemaga murojaat qilish kifoya:

• 0 - 24 - "ikki"
• 25 - 57 - "uch"
• 58 - 71 - "to'rt"
• 72 dan - "besh"

E'tibor bering, universitetga kirish uchun minimal ballar atigi 36 ball, ammo sertifikat olish uchun 24 ball to'plash kifoya.

Rus tilidan imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallar

Endi har yili ko'plab adabiyotlar nashr etiladi, bu kelajakdagi bitiruvchilarga imtihonga tayyorgarlik ko'rishda yordam beradi. Bundan tashqari, FIPI rasmiy veb-saytiga umumiy kirish uchun ko'plab qo'shimcha materiallar taqdim etiladi, ya'ni:

1. Imtihonning demo versiyasi
2. Quest shakllari
3. O'quv mashg'ulotlari
4. Video konsultatsiyalar

Tayyorgarlik uchun eng maqbul adabiyotlar qatorida muallif Tsybulko I.P.dan qo'llanmani ta'kidlash kerak.

Baholash mezonlari

11 SINFLARDAGI RUS TILIDAGI IMTIHON (FOYDALANISH)

To'g'ri ijro uchun hammasidan topshiriqlarimtihon ishini iloji boricha olish mumkin 55 asosiy ochko.

To'g'ri ijro uchun har biri vazifalar qismlar 1 (7, 15 va 24-topshiriqlardan tashqari) bitiruvchi oladi har birida 1 ball... Noto'g'ri javob yoki uning etishmasligi uchun 0 ball beriladi.

Tugatish uchun topshiriqlar 7 ta'sir qilishi mumkin 0 dan 5 ballgacha... Ro'yxatdagi raqamga mos keladigan har bir to'g'ri ko'rsatilgan raqam uchun imtihon topshiruvchi 1 ball oladi (5 ball: xato yo'q; 4 ball: 1 xato qilingan; 3 ball: 2 xato qilingan; 2 ball: 2 raqam to'g'ri ko'rsatilgan; 1 ball: to'g'ri ko'rsatilgan faqat bitta raqam; 0 ball: to'liq noto'g'ri javob, ya'ni raqamlarning noto'g'ri ketma-ketligi yoki uning yo'qligi). Javobda raqamlarning yozilish tartibi muhim.

Tugatish uchun topshiriqlar 15 ta'sir qilishi mumkin 0 dan 2 ballgacha... Javob raqamiga to'g'ri keladigan har bir to'g'ri ko'rsatilgan raqam uchun imtihon topshiruvchi 1 ball oladi. Agar 2 ta raqam to'g'ri bo'lsa, imtihon topshiruvchi 2 ball oladi.

Tugatish uchun topshiriqlar 24 ta'sir qilishi mumkin 0 dan 4 ballgacha... Ro'yxatdagi muddat soniga to'g'ri keladigan har bir to'g'ri ko'rsatilgan raqam uchun imtihon topshiruvchi 1 ball oladi (4 ball: xatolar yo'q; 3 ball: 1 xato qilingan; 2 ball: 2 xato qilingan; 1 ball: faqat bitta raqam to'g'ri ko'rsatilgan; 0 ball: to'liq noto'g'ri javob, ya'ni raqamlarning noto'g'ri ketma-ketligi yoki uning yo'qligi Javobda raqamlarni yozish tartibi muhimdir.

Maksimal balltopshiriqni to'g'ri bajargan talaba tomonidan olinishi mumkin 2 qism, bo'ladi 23 ball.

Batafsil javob (topshiriq) bilan topshiriqni baholash mezonlari

C1 topshiriqning javobini baholash mezonlari

Ballar

Men

Inshoning mazmuni

K1

Manba kodidagi muammolarni shakllantirish

Tekshiriluvchi (inshoning biron bir qismida u yoki bu shaklda) asl matnning muammolaridan birini to'g'ri shakllantirgan.


Muammoni tushunish va shakllantirishda haqiqiy xatolar mavjud emas

1

Tekshiriluvchi asl matndagi biron bir muammoni to'g'ri shakllantira olmadi.

0

K2

Manba matnining tuzilgan muammosiga sharh

Tekshiruvchi tomonidan tuzilgan muammo manba matni asosida sharhlanadi. Asl matn muammosini tushunish bilan bog'liq bo'lgan haqiqiy xatolar,
 izohsiz

2

Tekshiruvchi tomonidan tuzilgan muammo sharhlanmaydi,yoki sharhlarda asl matnni tushunish bilan bog'liq 1 dan ortiq haqiqiy xatolar bo'lgan, yoki imtihon topshirmagan boshqa muammoga izoh berdi,yoki sharhlar sifatida matnni yoki uning qismini oddiy qayta yozish,
 yoki izoh sifatida dastlabki matnning katta qismi keltirilgan

0

K3

Imtihon oluvchi sharhlangan masala bo'yicha dastlabki matn muallifi (bayonchisi) pozitsiyasini to'g'ri shakllantirdi.
Asl matn muallifining pozitsiyasini tushunish bilan bog'liq hech qanday haqiqiy xatolar mavjud emas

1

0

K4

Tekshiriluvchi tomonidan muammo bo'yicha o'zlarining fikrlari bilan bahslashish

Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan qo'yilgan (muallifning pozitsiyasiga rozi yoki qo'shilmagan) o'zi tomonidan tuzilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi, buning uchun bahslashdi (kamida 2 ta dalil keltirdi, ulardan bittasi badiiy, publitsistik yoki ilmiy adabiyotlardan olingan)

3

Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan ilgari surilgan (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik) tomonidan o'zi tomonidan ishlab chiqilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi, buni tasdiqladi (bilimga, hayotiy tajribaga tayanib kamida 2 ta dalil keltirdi), yokibadiiy, publitsistik yoki ilmiy adabiyotlardan atigi 1 ta dalil keltirdi

2

Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan ilgari surilgan (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik) tomonidan o'zi tomonidan tuzilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi, bilimga, hayotiy tajribaga tayanib (1 ta dalil keltirdi).

1

Tekshiriluvchi matn muallifi tomonidan qo'yilgan muammo bo'yicha o'z fikrini bildirdi (muallifning pozitsiyasiga qo'shilish yoki kelishmaslik), ammo dalillar keltirmadi, yokiimtihon topshiruvchining fikri faqat rasmiy ravishda bayon qilinadi (masalan: "muallif bilan roziman / rozi emasman"), yokiimtihon oluvchining fikri ishda umuman aks ettirilmagan

0

II

Inshoning nutq dizayni

K5

Semantik yaxlitlik, nutq izchilligi va taqdimotning izchilligi

Tekshiruvchi ishi semantik yaxlitligi, nutq izchilligi va taqdimotning izchilligi bilan ajralib turadi:
- mantiqiy xatolar yo'q, taqdimotning ketma-ketligi buzilmagan;
- ishda xatboshiga bo'linish matni buzilganligi yo'q

2

Tekshiruvchi ishi semantik yaxlitlik, taqdimotning izchilligi va izchilligi bilan ajralib turadi, lekin1 ta mantiqiy xato, va / yokiasarda matnning paragrafga bo'linishi 1 marta buzilgan

1

Tekshiriluvchining ishida kommunikativ niyat ko'rinadi,
 lekin 1 dan ortiq mantiqiy xatolarga yo'l qo'yilgan,
 va / yoki matnning paragrafga bo'linishini buzish bo'yicha 2 ta holat mavjud

0

K6

Nutqning aniqligi va ifodaliligi

Tekshiriluvchining ishi fikrni ifodalashning aniqligi, nutqning grammatik tuzilishining xilma-xilligi bilan ajralib turadi.
* Imtihon oluvchi ushbu mezon bo'yicha eng yuqori ballni faqatgina K10 mezoniga ko'ra eng yuqori ball olingan taqdirdagina oladi

2

Tekshiriluvchining ishi fikrni aniq ifodalash bilan tavsiflanadi, lekinnutqning grammatik tuzilishining monotonligi kuzatiladi, yokiimtihon topshiruvchining ishi nutqning turli xil grammatik tuzilishi bilan ajralib turadi, lekinifoda aniqligini buzish holatlari mavjud

1

Tekshiruvchi ishi so'z boyligining kambag'alligi va nutqning grammatik tuzilishining bir xilligi bilan ajralib turadi.

0

III

Savodxonlik

K7

Imlo normalariga rioya qilish

imlo xatosi yo'q (yoki bitta xato)

3

2 tadan ko'p bo'lmagan xatolarga yo'l qo'yilgan

2

3-4 ta xatoga yo'l qo'yildi

1

4 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan

0

K8

Tinish belgilariga rioya qilish

tinish belgilarida xatolar (yoki 1 xato)

3

1-3 xatolarga yo'l qo'yildi

2

4-5 xatoga yo'l qo'yildi

1

5 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan

0

K9

Til me'yorlariga rioya qilish

grammatik xatolar yo'q

2

1-2 xatoga yo'l qo'yildi

1

2 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan

0

K10

Nutq normalariga rioya qilish

nutqda 1 dan ortiq xatoga yo'l qo'yilmadi

2

2-3 xatoga yo'l qo'yildi

1

3 dan ortiq xatolarga yo'l qo'yilgan

0

K11

Axloqiy me'yorlarga rioya qilish

ishda axloqiy xatolar mavjud emas

1

axloqiy xatolarga yo'l qo'yildi (1 yoki undan ko'p)

0

K12.

Fon materialidagi faktlarning aniqligini saqlash

fon materialida haqiqiy xatolar yo'q

1

fon materialida (1 yoki undan ko'p) xatolarga yo'l qo'ydi

0

Barcha yozma ishlar uchun maksimal ball (K1 - K12)

Savodxonlikni baholashda (K7 - K10) insho hajmi hisobga olinishi kerak. Jadvalda ko'rsatilgan baholash me'yori 150-300 so'zdan iborat insho uchun mo'ljallangan.

Agar insho 70 so'zdan kam bo'lsa, unda bunday ish hisobga olinmaydi va nol ball bilan baholanadi, topshiriq bajarilmagan deb hisoblanadi.

Ochiq hajmini baholashda 70 dan 150 gacha so'zlar ruxsat etilgan xatolar soni to'rt xil (K7-K10) kamayadi.

Ushbu mezonlarga 2 ball quyidagi hollarda beriladi:

K7 - imlo xatolari yo'q (yoki 1 marta xato qilingan);

K8 - tinish belgilarida xatolar yo'q (yoki bitta kichik xato).

Ushbu mezonlarga 1 ball quyidagi hollarda beriladi:

K7 - 2 tadan ko'p bo'lmagan xatolarga yo'l qo'yildi;

K8 - 1-3 xatolarga yo'l qo'yildi;

K9 - grammatik xatolar yo'q;

K10 - 1 dan ortiq nutqda xatolikka yo'l qo'yilmadi.

Eng yuqori ko'rsatkich mezonlar bo'yicha K7-K12 ish hajmi uchun 70 dan 150 gacha so'zlar emas qo'yish.

Agar insho hech qanday sharhlarsiz qayta yozilgan yoki to'liq qayta yozilgan manba matn bo'lsa, unda tekshiruvning barcha jihatlari bo'yicha bunday ish (K1-K12) nolga teng.

Agar qayta yozilgan yoki qayta yozilgan manba matni bo'lgan ishda imtihon topshiruvchi matnining bo'laklari bo'lsa, unda chekda faqat imtihon topshiruvchiga tegishli bo'lgan so'zlar soni hisobga olinadi. O'qilgan matnga havola qilinmasdan yozilgan asar (ushbu matnga muvofiq emas) baholanmaydi.

OMAD SIZGA,

Bitiruvchilar!

Rus tilidagi USE topshiriqlarini tekshirgandan so'ng, ularni bajarish uchun asosiy ball qo'yiladi: 0 dan 57 gacha. Har bir topshiriq ma'lum ball bilan baholanadi: topshiriq qanchalik qiyin bo'lsa, shuncha ko'p ball olishingiz mumkin. Rus tilida imtihonda topshiriqlarni to'g'ri bajarilishi uchun topshiriqning murakkabligiga qarab 1 dan 5 gacha ball beriladi. Bunday holda, insho uchun siz 0 dan 24 gacha ball to'plashingiz mumkin.

Shundan so'ng, boshlang'ich ball USE sertifikatida ko'rsatilgan sinov baliga aylantiriladi. Aynan shu nuqta oliy o'quv yurtlariga kirish uchun ishlatiladi. USE ballarini o'tkazish ballarning maxsus shkalasi yordamida amalga oshiriladi.

Shuningdek, imtihon natijalariga ko'ra siz talabaning imtihonda rus tilidagi topshiriqlarni bajarishi uchun oladigan besh balli shkala bo'yicha taxminiy bahosini aniqlashingiz mumkin.

Quyida uSE ballarini rus tiliga tarjima qilish ko'lami: Boshlang'ich ballar, test natijalari va taxminiy baho.

Yagona davlat imtihonidagi ballarni tarjima shkalasi: rus tili

Rus tilida oliy o'quv yurtlariga kirish uchun test sinovlarining eng kam ballari 36 ga teng.

Boshlang'ich ball	Sinov ballari	Baholash
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100