متوسط تعليم عام

خط UMK VV Pasechnik. علم الأحياء (10-11) (قاعدة)

خط UMK بونوماريفا. علم الأحياء (10-11) (ب)

مادة الاحياء

الاستخدام في علم الأحياء 2018: المهمة 27 ، المستوى الأساسي

تظهر التجربة: من الأسهل الحصول على درجة استخدام عالية في علم الأحياء إذا قمت بحل المشكلات بأكبر قدر ممكن من الدقة مستوى أساسي. علاوة على ذلك ، مقارنة بالعام الماضي ، حتى المهام الأساسيةأكثر تعقيدًا إلى حد ما: فهي تتطلب إجابة أكثر اكتمالًا وانتشارًا. سيأتي القرار للطالب إذا فكر قليلاً ، وقدم تفسيرات ، وقدم الحجج.
جنبًا إلى جنب مع أحد الخبراء ، نقوم بتحليل أمثلة المهام النموذجية للسطر رقم 27 ، وتحسين خوارزمية الحل ، والنظر في الخيارات المختلفة للمهام.

المهمة 27: ما الجديد؟

لقد تغير جزء من مهام هذا الخط: الآن أصبح مطلوبًا في كثير من الأحيان التنبؤ بنتائج طفرة في قسم الجينات. بادئ ذي بدء ، ستكون هناك متغيرات من مهام الطفرات الجينية ، ولكن من المناسب أيضًا تكرار الطفرات الصبغية والجينية.

بشكل عام ، يتم تمثيل المهمة رقم 27 هذا العام بخيارات متنوعة للغاية. ترتبط بعض المهام بتخليق البروتين. من المهم أن نفهم هنا: تعتمد خوارزمية حل المشكلة على كيفية صياغتها. إذا بدأت المهمة بالكلمات "من المعروف أن جميع أنواع الحمض النووي الريبي يتم نسخها إلى DNA" - فهذا تسلسل تخليقي واحد ، ولكن قد يُقترح ببساطة تجميع جزء متعدد الببتيد. بغض النظر عن الصياغة ، من المهم للغاية تذكير الطلاب بكيفية كتابة متواليات نيوكليوتيدات الحمض النووي بشكل صحيح: بدون مسافات وواصلات وفواصل ، مع تسلسل مستمر من الأحرف.

لحل المشكلات بشكل صحيح ، تحتاج إلى قراءة السؤال بعناية ، مع الانتباه إلى التعليقات الإضافية. قد يبدو السؤال على هذا النحو: ما هي التغييرات التي يمكن أن تحدث في الجين نتيجة للطفرة إذا تم استبدال أحد الأحماض الأمينية بآخر في البروتين؟ ما هي خاصية الشفرة الجينية التي تحدد إمكانية وجود أجزاء مختلفة من جزيء دنا متحور؟ يمكن أيضًا تكليف المهمة لاستعادة جزء من الحمض النووي وفقًا للطفرة.

إذا كانت المشكلة تحتوي على عبارة "اشرح باستخدام معرفتك بخصائص الشفرة الجينية" ، فسيكون من المناسب سرد جميع الخصائص المعروفة للطلاب: التكرار ، الانحطاط ، عدم التداخل ، إلخ.

ما هي الموضوعات التي يجب دراستها من أجل حل مشاكل السطر السابع والعشرين بنجاح؟

• الانقسام المتساوي ، الانقسام الاختزالي ، دورات نمو النبات: الطحالب ، الطحالب ، السرخس ، عاريات البذور ، كاسيات البذور.


• التكوُّن المجهري والتكوُّن الضخم في عاريات البذور وكاسيات البذور.

يتم تقديم اهتمام الطلاب والمعلمين بشكل جديد درس تعليميمما سيساعد على التحضير بنجاح لشخص واحد امتحان الدولةفي علم الأحياء. تحتوي المجموعة على أسئلة تم تحديدها حسب الأقسام والموضوعات التي تم اختبارها في الامتحان ، وتتضمن مهامًا من أنواع ومستويات مختلفة من التعقيد. ترد الإجابات على جميع الأسئلة في نهاية الدليل. ستساعد المهام الموضوعية المقترحة المعلم على تنظيم التحضير لامتحان الحالة الموحدة ، وسيقوم الطلاب بشكل مستقل باختبار معرفتهم واستعدادهم للامتحان النهائي. الكتاب موجه للطلاب والمعلمين والمنهجيين.

كيف تستعد؟

1. اعرض مخططات وخوارزميات الطلاب: كيف تشكل النباتات الأبواغ والأمشاج ، وكيف تشكل الحيوانات الأمشاج والخلايا الجسدية. من المفيد أن تطلب من الطلاب أن يصمموا مخططات الانقسام والانقسام الاختزالي الخاصة بهم: وهذا يسمح لك بفهم سبب تشكل الخلايا أحادية الصيغة الصبغية أثناء الانقسام الاختزالي لاحقًا ثنائية الصبغيات.


2. قم بتشغيل الذاكرة المرئية. من المفيد حفظ الرسوم التوضيحية للمخططات الأساسية للتطور. دورة الحياةنباتات مختلفة - على سبيل المثال ، دورة تناوب الأجيال في الطحالب والسراخس والنباتات الطحلبية. بشكل غير متوقع ، ولكن الأسئلة المتعلقة بدورة حياة الصنوبر ، لسبب ما ، غالبًا ما تسبب صعوبات. الموضوع نفسه ليس معقدًا: يكفي أن نعرف عن microsporangia و megasporangia أنها تتكون من الانقسام الاختزالي. يجب أن يكون مفهوما أن النتوء نفسه ثنائي الصيغة: بالنسبة للمدرس ، هذا واضح ، ولكن بالنسبة للطالب ليس دائمًا.


3. انتبه إلى الفروق الدقيقة في الصياغة. عند وصف بعض القضايا ، من الضروري تقديم توضيحات: في دورة حياة الطحالب البنية ، لوحظ تناوب بين الطحالب أحادية الصيغة الصبغية والطور البوغي ثنائي الصيغة الصبغية ، مع الغلبة الأخيرة (بهذه الطريقة سنتخلص من انتقاء الصئبان المحتمل) . فارق بسيط في موضوع دورة حياة السرخس: شرح من ماذا وكيف تتشكل الجراثيم ، يمكن للمرء أن يجيب بطرق مختلفة. أحد الخيارات هو من خلايا البوغ ، والآخر الأكثر ملاءمة هو من الخلايا الأم البوغية. كلا الإجابتين مرضية.

نقوم بتحليل أمثلة المهام

مثال 1يحتوي جزء من سلسلة DNA على التسلسل التالي: TTTGCGATGCCCCA. حدد تسلسل الأحماض الأمينية في عديد الببتيد وبرر إجابتك. ما هي التغييرات التي يمكن أن تحدث في الجين نتيجة لطفرة إذا تم استبدال الحمض الأميني الثالث في البروتين بالحمض الأميني CIS؟ ما هي خاصية الشفرة الجينية التي تحدد إمكانية وجود أجزاء مختلفة من جزيء دنا متحور؟ اشرح إجابتك باستخدام جدول الشفرة الجينية.

حل.تتحلل هذه المهمة بسهولة إلى عناصر تشكل الإجابة الصحيحة. من الأفضل العمل وفقًا لخوارزمية مثبتة:

1. تحديد تسلسل الأحماض الأمينية في الجزء ؛


2. اكتب ماذا يحدث عند استبدال حمض أميني واحد ؛


3. نستنتج أن هناك انحلالًا في الشفرة الجينية: يتم ترميز حمض أميني واحد بأكثر من ثلاثة توائم (هنا ، هناك حاجة إلى مهارة حل مثل هذه المشكلات).

مثال 2مجموعة الكروموسوم للخلايا الجسدية للقمح هي 28. تحديد مجموعة الكروموسوموعدد جزيئات الحمض النووي في إحدى خلايا البويضة قبل بداية الانقسام الاختزالي ، في طور الانقسام الاختزالي الأول وطور الانقسام الاختزالي الثاني. اشرح العمليات التي تحدث خلال هذه الفترات وكيف تؤثر على التغيير في عدد الحمض النووي والكروموسومات.

حل.أمامنا مشكلة كلاسيكية معروفة في علم الخلايا. من المهم أن تتذكر هنا: إذا طلبت منك المهمة تحديد مجموعة الكروموسوم وعدد جزيئات الحمض النووي ، فإنها تظهر أيضًا أرقامًا - لا تقصر نفسك على الصيغة: تأكد من الإشارة إلى الأرقام.

الخطوات التالية مطلوبة من أجل الحل:

1. حدد الرقم الأوليجزيئات الحمض النووي. في هذه الحالة ، تبلغ 56 - لأنها تتضاعف ولا يتغير عدد الكروموسومات ؛


2. وصف طور الانقسام الاختزالي الأول: تتباعد الصبغيات المتجانسة إلى القطبين ؛


3. وصف طور الانقسام الاختزالي الثاني: عدد جزيئات الحمض النووي هو 28 ، الكروموسومات - 28 ، تتباعد الكروموسومات الشقيقة إلى القطبين ، لأنه بعد تقسيم الانقسام الاختزالي الأول ، انخفض عدد الكروموسومات والحمض النووي بمقدار مرتين.

في هذه الصيغة ، من المرجح أن تحقق الإجابة الدرجة العالية المطلوبة.

مثال 3ما مجموعة الكروموسوم النموذجية لحبوب لقاح الصنوبر وخلايا الحيوانات المنوية؟ من أي خلايا أولية ونتيجة لأي انقسام تتشكل هذه الخلايا؟

حل.تمت صياغة المشكلة بشفافية ، الإجابة بسيطة ويمكن تقسيمها بسهولة إلى مكونات:

1. تحتوي خلايا حبوب اللقاح والحيوانات المنوية على مجموعة أحادية الصبغيات من الكروموسومات ؛


2. تتطور خلايا حبوب اللقاح من جراثيم أحادية العدد - عن طريق الانقسام ؛


3. الحيوانات المنوية - من خلايا حبوب اللقاح (الخلايا المنتجة) ، أيضًا عن طريق الانقسام.

مثال 4الماشية لديها 60 كروموسوم في خلاياها الجسدية. تحديد عدد الكروموسومات وجزيئات الحمض النووي في خلايا المبيض في الطور البيني قبل بداية الانقسام وبعد انقسام الانقسام الاختزالي 1. اشرح كيف يتشكل هذا العدد من الكروموسومات وجزيئات الحمض النووي.

حل.تم حل المشكلة وفقًا للخوارزمية الموصوفة مسبقًا. في الطور البيني قبل بدء الانقسام ، يكون عدد جزيئات الحمض النووي 120 ، الكروموسومات - 60 ؛ بعد الانقسام الاختزالي ، I-60 و 30 على التوالي. من المهم أن نلاحظ في الإجابة أنه قبل بدء الانقسام ، تتضاعف جزيئات الحمض النووي ، ولا يتغير عدد الكروموسومات ؛ نحن نتعامل مع قسم الاختزال ، لذلك يتم تقليل عدد الحمض النووي بمقدار ضعفين.

مثال 5ما هي مجموعة الكروموسوم النموذجية لخلايا نمو وأمشاج السرخس؟ اشرح من الخلايا الأولية ونتيجة للانقسام الذي تتشكل فيه هذه الخلايا.

حل.هذا هو نفس نوع المشكلة حيث يتم تقسيم الإجابة بسهولة إلى ثلاثة عناصر:

1. تشير إلى مجموعة الكروموسومات الجرثومية n ، الأمشاج - n ؛


2. تأكد من الإشارة إلى أن النمو يتطور من بوغ أحادي الصيغة الصبغية عن طريق الانقسام ، والأمشاج - على نمو أحادي الصيغة الصبغية ، عن طريق الانقسام ؛


3. نظرًا لعدم الإشارة إلى العدد الدقيق للكروموسومات ، يمكنك تقييد نفسك بالصيغة والكتابة ببساطة n.

مثال 6الشمبانزي لديه 48 كروموسوم في الخلايا الجسدية. تحديد مجموعة الكروموسوم وعدد جزيئات الحمض النووي في الخلايا قبل الانقسام الاختزالي ، في طور الانقسام الاختزالي الأول وفي الطور الثاني للانقسام الاختزالي. اشرح الجواب.

حل.كما ترى ، في مثل هذه المهام ، يكون عدد معايير الاستجابة مرئيًا بوضوح. في هذه الحالة ، هم: تحديد مجموعة الكروموسومات ؛ حدده في مراحل معينة - وتأكد من تقديم تفسيرات. الأكثر منطقية في الإجابة هو إعطاء تفسيرات بعد كل إجابة عددية. على سبيل المثال:

1. نعطي الصيغة: قبل الانقسام الاختزالي ، مجموعة الكروموسومات والحمض النووي هي 2n4c ؛ في نهاية الطور البيني ، حدثت مضاعفة الحمض النووي ، وأصبحت الكروموسومات ثنائية الكروماتيد ؛ 48 كروموسوم و 96 جزيء DNA ؛


2. في طور الانقسام الاختزالي ، لا يتغير عدد الكروموسومات ويساوي 2n4c ؛


3. يتم إدخال الطور الانتصافي الثاني عن طريق الخلايا الفردية التي تحتوي على مجموعة من الكروموسومات ثنائية الكروماتيد مع مجموعة من n2c. لذلك ، في هذه المرحلة لدينا 24 كروموسوم و 48 جزيء DNA.

يتم تقديم دليل دراسة جديد لاهتمام الطلاب والمعلمين ، والذي سيساعدهم على الاستعداد بنجاح لامتحان الحالة الموحدة في علم الأحياء. يحتوي الكتيب على جميع المواد النظرية اللازمة لعلم الأحياء اجتياز الامتحان. وهي تشمل جميع عناصر المحتوى ، التي يتم فحصها عن طريق التحكم وقياس المواد ، وتساعد على تعميم وتنظيم المعرفة والمهارات لدورة المدرسة الثانوية (كاملة). يتم تقديم المادة النظرية في شكل موجز يسهل الوصول إليه. كل قسم مصحوب بأمثلة. عناصر الاختبار، مما يسمح لك باختبار معرفتك ودرجة الاستعداد لامتحان الشهادة. تتوافق المهام العملية تنسيق الاستخدام. في نهاية الدليل ، يتم تقديم إجابات على الاختبارات التي ستساعد تلاميذ المدارس والمتقدمين على اختبار أنفسهم وسد الثغرات. الدليل موجه لتلاميذ المدارس والمتقدمين والمعلمين.

يمكنك تعلم أي شيء ، ولكن الأهم هو أن تتعلم كيف تعكس وتطبق المعرفة المكتسبة. خلاف ذلك ، لن تكون قادرًا على تسجيل درجات النجاح المناسبة. خلال العملية التعليميةالاهتمام بتكوين التفكير البيولوجي ، وتعليم الطلاب استخدام لغة مناسبة للموضوع ، والعمل مع المصطلحات. لا فائدة من استخدام مصطلح في فقرة كتاب مدرسي إذا لم ينجح في العامين المقبلين.

لهذه المهمة ، يمكنك الحصول على 3 نقاط في الامتحان في 2020

كان موضوع المهمة 28 من امتحان الدولة الموحد في علم الأحياء هو "النظم فوق العضوية وتطور العالم". يلاحظ العديد من أطفال المدارس مدى تعقيد هذا الاختبار بسبب الحجم الكبير الذي يغطيه. المواد التعليمية، وكذلك بسبب بناء التذكرة. في المهمة رقم 28 ، يقدم المترجم ، FIPI الروسي ، المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية ، ستة خيارات لكل سؤال ، قد يكون الصحيح منها أي رقم من واحد إلى ستة. في بعض الأحيان ، يحتوي السؤال نفسه على تلميح - كم عدد الخيارات التي سيتعين عليك اختيارها ("ما هي العلامات الثلاثة من بين العلامات الستة المدرجة التي تميز الخلايا الحيوانية") ، ولكن في معظم الحالات ، يجب على الطالب نفسه تحديد عدد الإجابات التي يختارها على أنها صحيح.

قد تؤثر أسئلة المهمة 28 من الاستخدام في علم الأحياء أيضًا على أساسيات علم الأحياء. تأكد من التكرار قبل الامتحانات - ما هو عدم وجود النظم البيئية الاصطناعية والطبيعية ، والمياه والأرض ، والمرج والميدان ، وكيف يبدو حكم الهرم البيئي وأين ينطبق ، ما هو التكاثر الحيوي والتكاثر الزراعي. بعض الأسئلة منطقية بطبيعتها ، فأنت لا تحتاج فقط إلى الاعتماد على النظرية من كتاب مدرسي ، ولكن أيضًا التفكير المنطقي: "في الغابة المختلطة ، يتم ترتيب النباتات في طبقات ، وهذا هو سبب انخفاض المنافسة بين البتولا وكائن حي آخر. أيها؟ قد يتم تقديم الخنفساء والكرز والفطر والورد البري والبندق والفئران كإجابات. في هذه الحالة ، يجب على الطالب أن يتذكر أن المنافسة تذهب دائمًا إلى نفس الموارد ، وفي هذه الحالة (بترتيب متدرج من النباتات) للضوء ، لذلك يجب اختيار الأشجار والشجيرات فقط من القائمة - كرز الطيور والورد البري و بندق.

من بين المهام في علم الوراثة في امتحان علم الأحياء ، يمكن تمييز 6 أنواع رئيسية. غالبًا ما يتم العثور على أول اثنين - لتحديد عدد أنواع الأمشاج والتهجين أحادي الهجين - في الجزء A من الامتحان (الأسئلة A7 و A8 و A30).

المهام من الأنواع 3 و 4 و 5 مخصصة للعبور الهجين ، وراثة فصائل الدم والسمات المرتبطة بالجنس. تشكل هذه المهام غالبية أسئلة C6 في الاختبار.

النوع السادس من المهام مختلط. إنهم يعتبرون وراثة زوجان من السمات: زوج واحد مرتبط بالكروموسوم X (أو يحدد فصائل الدم البشرية) ، وجينات الزوج الثاني من السمات موجودة في الجسيمات الذاتية. تعتبر فئة المهام هذه هي الأصعب بالنسبة للمتقدمين.

تحدد هذه المقالة اساس نظرىعلم الوراثةضروري للإعداد الناجح للمهمة C6 ، بالإضافة إلى حلول للمشاكل من جميع الأنواع ، ويتم تقديم أمثلة للعمل المستقل.

الشروط الأساسية لعلم الوراثة

الجينهو جزء من جزيء الحمض النووي حمل المعلوماتحول التركيب الأساسي لبروتين واحد. الجين هو وحدة هيكلية ووظيفية للوراثة.

الجينات الأليلية (الأليلات)- متغيرات مختلفة من نفس الجين ترميز مظهرًا بديلًا لنفس الصفة. علامات بديلة - علامات لا يمكن أن تكون في الجسم في نفس الوقت.

كائن متماثل الزيجوت- كائن لا يؤدي إلى انشقاق لسبب أو لآخر. تؤثر جيناته الأليلية بالتساوي على تطور هذه الصفة.

كائن متغاير الزيجوت- كائن يعطي انقسامًا وفقًا لخاصية أو أخرى. تؤثر جيناتها الأليلية على تطور هذه الصفة بطرق مختلفة.

الجين السائدمسؤول عن تطوير سمة تتجلى في كائن حي متغاير الزيجوت.

الجينات المتنحيةهو المسؤول عن السمة ، التي يتم قمع تطورها بواسطة الجين السائد. تظهر سمة متنحية في كائن حي متماثل يحتوي على جينين متنحيين.

الطراز العرقى- مجموعة من الجينات في مجموعة ثنائية الصيغة الصبغية للكائن الحي. تسمى مجموعة الجينات في مجموعة الصبغيات الفردية الجينوم.

النمط الظاهري- مجموع كل خصائص الكائن الحي.

قوانين G. مندل

قانون مندل الأول - قانون توحيد الهجينة

يُشتق هذا القانون على أساس نتائج التهجين أحادي الهجين. للتجارب ، تم أخذ نوعين من البازلاء ، يختلفان عن بعضهما البعض في زوج واحد من السمات - لون البذور: نوع واحد له لون أصفر ، والثاني - أخضر. كانت النباتات المتقاطعة متماثلة اللواقح.

لتسجيل نتائج العبور ، اقترح مندل المخطط التالي:

لون الحبة الصفراء
- لون الحبة الخضراء

(آباء)
(الأمشاج)
(الجيل الاول)	(كل النباتات بها بذور صفراء)

صياغة القانون: عند عبور الكائنات الحية التي تختلف في زوج واحد من السمات البديلة ، يكون الجيل الأول موحدًا في النمط الظاهري والنمط الجيني.

قانون مندل الثاني - قانون الانقسام

من البذور التي تم الحصول عليها عن طريق تهجين نبات متماثل مع لون بذرة أصفر مع نبتة ذات لون أخضر ، تمت زراعة النباتات ، وتم الحصول على التلقيح الذاتي.

	(النباتات لها سمة سائدة - متنحية)

صياغة القانون: في النسل الذي تم الحصول عليه من تهجين الجيل الأول ، هناك انقسام حسب النمط الظاهري في النسبة ، ووفقًا للنمط الجيني -.

قانون مندل الثالث - قانون الميراث المستقل

تم اشتقاق هذا القانون على أساس البيانات التي تم الحصول عليها أثناء التهجين الثنائي. اعتبر مندل وراثة زوجين من السمات في البازلاء: لون البذور وشكلها.

كأشكال أبوية ، استخدم مندل نباتات متماثلة اللواقح لكل من أزواج الصفات: أحد الأصناف يحتوي على بذور صفراء ذات قشرة ناعمة ، والآخر أخضر ومتجعد.

لون الحبة الصفراء - اللون الأخضر للبذور ،
- شكل أملس ، - شكل متجعد.

	(ناعم أصفر).

ثم قام مندل بزراعة النباتات من البذور وحصل على الجيل الثاني من الهجينة عن طريق التلقيح الذاتي.

	تُستخدم شبكة Punnett لتسجيل وتحديد الأنماط الجينية. جاميتس

كان هناك انقسام إلى فئة النمط الظاهري في النسبة. جميع البذور لها صفات سائدة (صفراء وسلسة) ، - الأولى المهيمنة والثانية متنحية (صفراء ومتجعدة) ، - أول متنحية والثانية سائدة (خضراء وناعمة) ، - كلاهما متنحي (أخضر ومتجعد).

عند تحليل وراثة كل زوج من السمات ، يتم الحصول على النتائج التالية. في أجزاء من البذور الصفراء وأجزاء من البذور الخضراء ، أي نسبة . بالضبط نفس النسبة ستكون للزوج الثاني من الأحرف (شكل أولي).

صياغة القانون: عند عبور الكائنات الحية التي تختلف عن بعضها بواسطة زوجين أو أكثر من السمات البديلة ، فإن الجينات والصفات المقابلة لها يتم توريثها بشكل مستقل عن بعضها البعض ويتم تجميعها في جميع التوليفات الممكنة.

لا ينطبق قانون مندل الثالث إلا إذا كانت الجينات على أزواج مختلفة من الكروموسومات المتجانسة.

قانون (فرضية) "نقاء" الأمشاج

عند تحليل خصائص الهجينة للأجيال الأولى والثانية ، وجد مندل أن الجين المتنحي لا يختفي ولا يختلط مع الجين السائد. يتجلى في كلا الجينين ، وهو أمر ممكن فقط إذا كانت الهجينة تشكل نوعين من الأمشاج: أحدهما يحمل جينًا سائدًا والآخر متنحيًا. هذه الظاهرة تسمى فرضية نقاء المشيج: كل مشيج يحمل جينًا واحدًا فقط من كل زوج أليلي. تم إثبات فرضية نقاء المشيج بعد دراسة العمليات التي تحدث في الانقسام الاختزالي.

إن فرضية "نقاء" الأمشاج هي الأساس الخلوي لقوانين مندل الأولى والثانية. بمساعدتها ، يمكن تفسير الانقسام حسب النمط الظاهري والنمط الجيني.

تحليل الصليب

تم اقتراح هذه الطريقة من قبل مندل لتحديد الأنماط الجينية للكائنات ذات الصفة السائدة التي لها نفس النمط الظاهري. للقيام بذلك ، تم عبورهم بأشكال متنحية متماثلة اللواقح.

إذا تبين ، نتيجة العبور ، أن الجيل بأكمله هو نفسه ومتشابه مع الكائن الحي الذي تم تحليله ، فيمكن عندئذٍ استنتاج أن الكائن الأصلي متماثل الزيجوت بالنسبة للسمة قيد الدراسة.

إذا ، نتيجة العبور ، لوحظ انقسام في النسبة في الجيل ، فإن الكائن الأصلي يحتوي على الجينات في حالة متغايرة الزيجوت.

وراثة فصائل الدم (نظام AB0)

إن وراثة فصائل الدم في هذا النظام هي مثال على الأليلات المتعددة (وجود أكثر من أليلين لجين واحد في نوع ما). هناك ثلاثة جينات في البشر ترمز لبروتينات مستضد كرات الدم الحمراء التي تحدد أنواع دم الأشخاص. يحتوي التركيب الوراثي لكل شخص على جينين فقط يحددان فصيلة دمه: المجموعة الأولى ؛ الثاني و ؛ الثالث والرابع.

وراثة الصفات المرتبطة بالجنس

في معظم الكائنات الحية ، يتم تحديد الجنس في وقت الإخصاب ويعتمد على مجموعة الكروموسومات. هذه الطريقة تسمى تحديد جنس الكروموسومات. الكائنات الحية مع هذا النوع من تحديد الجنس لها صبغيات ذاتية وكروموسومات جنسية - و.

في الثدييات (بما في ذلك البشر) ، يكون للجنس الأنثوي مجموعة من الكروموسومات الجنسية ، الجنس الذكري. يُطلق على الجنس الأنثوي اسم homogametic (يشكل نوعًا واحدًا من الأمشاج) ؛ و ذكر - غير متجانسة (تشكل نوعين من الأمشاج). في الطيور والفراشات ، الذكور متجانسة والإناث غير متجانسة.

يتضمن الاستخدام مهام فقط للسمات المرتبطة بالكروموسوم. في الأساس ، ترتبط بعلامتين على الشخص: تخثر الدم (- طبيعي ؛ - الهيموفيليا) ، رؤية الألوان (- عادي ، - عمى الألوان). تعتبر مهام وراثة السمات المرتبطة بالجنس في الطيور أقل شيوعًا.

في البشر ، قد يكون الجنس الأنثوي متماثل الزيجوت أو متغاير الزيجوت لهذه الجينات. ضع في اعتبارك المجموعات الجينية المحتملة لدى المرأة في مثال الهيموفيليا (لوحظت صورة مماثلة مع عمى الألوان): - صحية ؛ - صحي ، لكنه ناقل ؛ - مريض. جنس الذكور لهذه الجينات متماثل اللواقح ، tk. - لا يحتوي الكروموسوم على أليلات هذه الجينات: - صحي ؛ - مريض. لذلك ، غالبًا ما يتأثر الرجال بهذه الأمراض ، والنساء هن الحاملات لها.

مهام الاستخدام النموذجية في علم الوراثة

تحديد عدد أنواع الأمشاج

يتم تحديد عدد أنواع الأمشاج بالصيغة: ، أين هو عدد أزواج الجينات في الحالة غير المتجانسة. على سبيل المثال ، لا يحتوي الكائن الحي ذو التركيب الوراثي على جينات في حالة متغايرة الزيجوت ؛ ، لذلك ، وتشكل نوعًا واحدًا من الأمشاج. يحتوي الكائن الحي ذو التركيب الوراثي على زوج واحد من الجينات في حالة متغايرة الزيجوت ، أي ، لذلك ، وتشكل نوعين من الأمشاج. يحتوي الكائن الحي ذو التركيب الوراثي على ثلاثة أزواج من الجينات في حالة متغايرة الزيجوت ، أي ، لذلك ، وتشكل ثمانية أنواع من الأمشاج.

مهام عبور أحادي وثنائي الهجين

للحصول على صليب أحادي الهجين

مهمة: الأرانب البيضاء المتقاطعة مع الأرانب السوداء (اللون الأسود هو السمة السائدة). باللونين الأبيض والأسود. تحديد الأنماط الجينية للوالدين والنسل.

حل: بما أن الانقسام قد لوحظ في النسل وفقًا للسمة التي تتم دراستها ، فإن الوالد صاحب السمة السائدة يكون متغاير الزيجوت.

	(أسود)	(أبيض)
	(أسود): (أبيض)

لصليب ثنائي الهجين

الجينات المهيمنة معروفة

مهمة: طماطم متقاطرة ذات نمو طبيعي مع ثمار حمراء مع طماطم قزمية مع ثمار حمراء. كانت جميع النباتات ذات نمو طبيعي ؛ - بالفواكه الحمراء و - بالأصفر. تحديد الأنماط الجينية للوالدين والنسل إذا كان من المعروف أن اللون الأحمر للفاكهة في الطماطم يسيطر على اللون الأصفر ، والنمو الطبيعي على التقزم.

حل: تشير إلى الجينات السائدة والمتنحية: - النمو الطبيعي ، - القزامة - فواكه حمراء ، - فواكه صفراء.

دعونا نحلل وراثة كل سمة على حدة. جميع النسل لديهم نمو طبيعي ، أي لم يتم ملاحظة الانقسام على هذا الأساس ، وبالتالي فإن الأشكال الأصلية متماثلة اللواقح. لوحظ الانقسام في لون الفاكهة ، وبالتالي فإن الأشكال الأصلية متغايرة الزيجوت.

		(الأقزام والفواكه الحمراء)
	(نمو طبيعي ، فواكه حمراء) (نمو طبيعي ، فواكه حمراء) (نمو طبيعي ، فواكه حمراء) (نمو طبيعي ، ثمار صفراء)

الجينات السائدة غير معروفة

مهمة: تم عبور نوعين من الفلوكس: أحدهما به أزهار حمراء على شكل صحن ، والثاني به أزهار حمراء على شكل قمع. أنتج النسل صحونًا حمراء وقمعًا حمراء وصحونًا بيضاء وقمعًا بيضاء. تحديد الجينات والأنماط الجينية السائدة لأشكال الوالدين ، وكذلك أحفادهم.

حل: دعنا نحلل التقسيم لكل سمة على حدة. من بين أحفاد ، نباتات ذات أزهار حمراء ، بأزهار بيضاء - ، أي . لذلك ، أحمر - اللون الأبيض ، والأشكال الأبوية متغايرة الزيجوت لهذه السمة (لأن هناك انقسام في النسل).

لوحظ أيضًا انقسام في شكل الزهرة: نصف النسل له أزهار على شكل صحن ، ونصفها على شكل قمع. بناءً على هذه البيانات ، لا يمكن تحديد الصفة السائدة بشكل لا لبس فيه. لذلك ، نحن نقبل ذلك - زهور على شكل صحن ، - أزهار على شكل قمع.

	(زهور حمراء ، على شكل صحن)	(زهور حمراء ، على شكل قمع)
	جاميتس

زهور حمراء على شكل صحن ،
- زهور حمراء على شكل قمع ،
- زهور بيضاء على شكل صحن ،
- زهور بيضاء على شكل قمع.

حل مشاكل فصائل الدم (نظام AB0)

مهمة: الأم لديها فصيلة الدم الثانية (هي متغايرة الزيجوت) ، والأب لديه الرابعة. ما هي فصائل الدم المحتملة عند الأطفال؟

حل:

	(احتمال إنجاب طفل من فصيلة الدم الثانية هو ، مع النوع الثالث - ، مع الرابع -).

حل مشاكل وراثة الصفات المرتبطة بالجنس

قد تحدث مثل هذه المهام في كل من الجزء أ والجزء ج من الاستخدام.

مهمة: حامل للهيموفيليا متزوج برجل سليم. أي نوع من الأطفال يمكن أن يولد؟

حل:

	فتاة صحية () فتاة ، صحية ، حاملة () ولد ، بصحة جيدة () صبي مصاب بالهيموفيليا ()

حل المشكلات المختلطة

مهمة: الرجل ذو العيون البنية وفصيلة الدم يتزوج من امرأة بنية العينين وفصيلة الدم. كان لديهم طفل أزرق العينين من فصيلة الدم. تحديد الأنماط الجينية لجميع الأفراد المشار إليهم في المشكلة.

حل: لون العين البني يسيطر على الأزرق ، لذلك - العيون البنية ، - عيون زرقاء. الطفل لديه عيون زرقاء ، لذلك والده وأمه متغاير الزيجوت لهذه الصفة. قد يكون لفصيلة الدم الثالثة النمط الجيني أو الأول - فقط. نظرًا لأن الطفل لديه فصيلة الدم الأولى ، فقد حصل على الجين من كل من والده وأمه ، وبالتالي فإن والده لديه نمط وراثي.

	(أب)	(الأم)
	(ولد)

مهمة: الرجل مصاب بعمى الألوان ، أيمن (كانت والدته أعسر) ، متزوج من امرأة ذات رؤية طبيعية (والدها ووالدتها يتمتعان بصحة جيدة) ، أعسر. أي نوع من الأطفال يمكن أن يكون لهما الزوجان؟

حل: في الإنسان ، أفضل حيازة لليد اليمنى هي المسيطرة على اليد اليسرى ، لذلك - اليد اليمنى ، - أعسر. النمط الجيني للذكور (لأنه حصل على الجين من أم أعسر) ، والنساء -.

رجل مصاب بعمى الألوان لديه النمط الجيني وزوجته - لأن. كان والداها بصحة جيدة تمامًا.

ص
	فتاة يمينية ، صحية ، حاملة () فتاة أعسر ، صحية ، حاملة () الصبي الأيمن ، بصحة جيدة () صبي أعسر ، بصحة جيدة ()

مهام الحل المستقل

1. حدد عدد أنواع الأمشاج في كائن حي له نمط وراثي.
2. حدد عدد أنواع الأمشاج في كائن حي له نمط وراثي.
3. لقد عبروا نباتات طويلة مع نباتات قصيرة. ب- جميع النباتات متوسطة الحجم. ماذا سيكون؟
4. عبروا أرنبًا أبيض مع أرنب أسود. كل الأرانب سوداء. ماذا سيكون؟
5. عبروا اثنين من الأرانب مع الصوف الرمادي. ب مع الصوف الأسود - باللون الرمادي والأبيض. حدد الأنماط الجينية واشرح هذا الانقسام.
6. عبروا ثورًا أسود مع بقرة بيضاء. لقد تلقوا قرونًا سوداء ، ذات قرون سوداء ، بيضاء ذات قرون وأبيض. اشرح هذا الانقسام إذا كان اللون الأسود وغياب القرون من السمات السائدة.
7. تم تهجين ذبابة الفاكهة ذات العيون الحمراء والأجنحة العادية مع ذباب الفاكهة بعيون بيضاء وأجنحة معيبة. النسل كلها ذباب بعيون حمراء وأجنحة معيبة. ماذا سيكون النسل من عبور هذه الذباب مع كلا الوالدين؟
8. امرأة سمراء ذات عيون زرقاء تزوجت من شقراء بنية العينين. أي نوع من الأطفال يمكن أن يولدوا إذا كان كلا الوالدين متغاير الزيجوت؟
9. تزوج رجل أعسر لديه عامل ريسس إيجابي من امرأة أعسر بعامل ريس سلبي. أي نوع من الأطفال يمكن أن يولدوا إذا كان الرجل متغاير الزيجوت فقط من أجل العلامة الثانية؟
10. الأم والأب لديهما فصيلة دم (كلا الوالدين متغاير الزيجوت). ما هي فصيلة الدم الممكنة عند الأطفال؟
11. الأم لديها فصيلة دم ، والطفل لديه فصيلة دم. ما هي فصيلة الدم التي يستحيل على الأب؟
12. الأب لديه فصيلة دم الأم والثانية. ما هو احتمال إنجاب طفل من فصيلة الدم الأولى؟
13. امرأة زرقاء العينين من فصيلة الدم (كان لوالداها من فصيلة دم ثالثة) تزوجت من رجل بني العينين له فصيلة دم (كان لدى والده عينان زرقاوان وفصيلة دم أولى). أي نوع من الأطفال يمكن أن يولد؟
14. تزوج رجل مصاب بالهيموفيليا اليمنى (كانت والدته أعسر) من امرأة أعسر بدمها طبيعي (كان والدها وأمها بصحة جيدة). أي نوع من الأطفال يمكن أن يولدوا من هذا الزواج؟
15. تم تهجين نباتات الفراولة بالفواكه الحمراء والأوراق طويلة الأوراق مع نباتات الفراولة مع الفواكه البيضاء والأوراق قصيرة الأوراق. ما هو النسل الذي يمكن أن يكون موجودًا إذا كان اللون الأحمر والأوراق قصيرة الأوراق هي السائدة ، في حين أن كلا النباتين الأبوين متغاير الزيجوت؟
16. يتزوج الرجل ذو العيون البنية وفصيلة الدم من امرأة بنية العينين وفصيلة الدم. كان لديهم طفل أزرق العينين من فصيلة الدم. تحديد الأنماط الجينية لجميع الأفراد المشار إليهم في المشكلة.
17. عبروا البطيخ مع ثمار بيضاوية بيضاء مع نباتات ذات ثمار كروية بيضاء. تم الحصول على النباتات التالية في النسل: بيضاوي أبيض ، كروي أبيض ، بيضاوي أصفر وفواكه كروية صفراء. تحديد الأنماط الجينية للنباتات الأصلية والأحفاد ، إذا كان اللون الأبيض للبطيخ هو السائد على اللون الأصفر ، فإن الشكل البيضاوي للفاكهة يكون على الشكل الكروي.

الإجابات

1. نوع المشيج.
2. أنواع الأمشاج.
3. نوع المشيج.
4. عالية ومتوسطة ومنخفضة (هيمنة غير كاملة).
5. اسود و ابيض.
6. - أسود - أبيض - رمادي. سيادة غير تامة.
7. الثور: بقرة -. النسل: (ذو القرون السوداء) ، (ذو القرون السوداء) ، (ذو القرون البيضاء) ، (أبيض القرون).
8. - عيون حمراء، - عيون بيضاء؛ - خلل في الأجنحة - عادي. النماذج الأولية - والنسل.
   النتائج المتقاطعة:
   أ)
9. - اعين بنية، - أزرق؛ - شعر غامق - فاتح. الأم الأب - .
   

   	- عيون بنية ، شعر غامق - عيون بنية ، شعر أشقر - عيون زرقاء ، شعر غامق - عيون زرقاء ، شعر أشقر

10. - أيمن ، - عسراء؛ Rh موجب ، Rh سلبي. الأم الأب - . الأطفال: (اليد اليمنى ، Rh موجبة) و (اليد اليمنى ، Rh سلبي).
11. اب و ام - . عند الأطفال ، من الممكن الحصول على فصيلة دم ثالثة (احتمال الولادة -) أو فصيلة دم أولى (احتمال الولادة -).
12. الأم والطفل حصل على الجين من والدته ومن والده -. يستحيل على الأب فصائل الدم التالية: الثاني ، الثالث ، الأول ، الرابع.
13. لا يمكن أن يولد الطفل ذو فصيلة الدم الأولى إلا إذا كانت والدته متغايرة الزيجوت. في هذه الحالة ، احتمال الولادة.
14. - اعين بنية، - أزرق. انثى ذكر . الأطفال: (العيون البنية ، المجموعة الرابعة) ، (العيون البنية ، المجموعة الثالثة) ، (العيون الزرقاء ، المجموعة الرابعة) ، (العيون الزرقاء ، المجموعة الثالثة).
15. - أيمن ، - أعسر. رجل إمرأة . الأطفال (الصبي السليم ، اليد اليمنى) ، (الفتاة السليمة ، الناقل ، اليد اليمنى) ، (الصبي السليم ، اليد اليسرى) ، (الفتاة الصحية ، الناقل ، اليد اليسرى).
16. - فاكهة حمراء - أبيض؛ - قصير المطارد ، - طويل المطارد.
    الآباء: و النسل: (فاكهة حمراء ، ساق قصيرة) ، (فاكهة حمراء ، ساق طويلة) ، (فاكهة بيضاء ، ساق قصيرة) ، (فاكهة بيضاء ، ساق طويلة).
    تم تهجين نباتات الفراولة بالفواكه الحمراء والأوراق طويلة الأوراق مع نباتات الفراولة مع الفواكه البيضاء والأوراق قصيرة الأوراق. ما هو النسل الذي يمكن أن يكون موجودًا إذا كان اللون الأحمر والأوراق قصيرة الأوراق هي السائدة ، في حين أن كلا النباتين الأبوين متغاير الزيجوت؟
17. - اعين بنية، - أزرق. انثى ذكر . طفل:
18. - لون أبيض، - أصفر؛ - ثمار بيضاوية - دائرية. النباتات المصدر: و. النسل:
    مع فواكه بيضاوية بيضاء ،
    مع فواكه كروية بيضاء ،
    مع فواكه بيضاوية صفراء ،
    مع ثمار كروية صفراء.

وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:

شريحة واحدة

وصف الشريحة:

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية "كاربوفسكايا ثانوية مدرسة شاملة»Urensky منطقة البلديةمنطقة نيجني نوفغورود "تحليل المهمة 28 لامتحان علم الأحياء الجزء ج" إعداد: مدرس الأحياء والكيمياء MBOU "مدرسة كاربوفسكايا الثانوية" Chirkova Olga Alexandrovna 2017

2 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب تتكون طريقة الأنساب في تحليل النسب وتسمح لك بتحديد نوع الوراثة (المتنحية السائدة أو الجسدية أو المرتبطة بالجنس) للسمة ، بالإضافة إلى أحاديتها أو تعدد الجينات. يُطلق على الشخص الذي تُنسب له النسب اسم بروباند ، ويطلق على إخوته وأخواته من الإخوة الأشقاء.

3 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب الرموز المستخدمة في تجميع النسب

4 شريحة

وصف الشريحة:

أنواع وراثة السمات نوع وراثي صبغي سائد من الميراث. 1. يحدث المرضى في كل جيل. 2. يمرض كل من الرجال والنساء بالتساوي. 3. يولد الطفل المريض لأبوين مريضين مع احتمال 100٪ إذا كانا متماثلين ، 75٪ إذا كانا متغاير الزيجوت. 4. احتمال إنجاب طفل مريض لدى أبوين أصحاء هو 0٪. نوع وراثي وراثي متنحي. 1. لم يتم العثور على المرضى في كل جيل. 2. يمرض كل من الرجال والنساء بالتساوي. 3. احتمال إنجاب طفل مريض من أبوين سليمين هو 25٪ إذا كانا متغاير الزيجوت. 0٪ إذا كان كلاهما أو أحدهما متماثل اللواقح للجين السائد. 4. غالبا ما يتجلى في الزيجات وثيقة الصلة.

5 شريحة

وصف الشريحة:

أنواع وراثة السمات المرتبطة بالكروموسوم X (مع الجنس) النوع السائد للوراثة 1. يحدث المرضى في كل جيل. 2. تمرض النساء أكثر. 3. إذا كان الأب مريضاً فجميع بناته مريضات. 4. يولد الطفل المريض لأبوين مريضين مع احتمال 100٪ إذا كانت الأم متماثلة اللواقح ؛ 75٪ إذا كانت الأم متغايرة الزيجوت. 5. احتمال إنجاب طفل مريض من أبوين أصحاء هو 0٪. نوع الوراثة المتنحية المرتبطة بـ X (المرتبط بالجنس). 1. لم يتم العثور على المرضى في كل جيل. 2. يمرض معظم الرجال. 3. تبلغ نسبة احتمال ولادة ولد مريض من أبوين سليمين 25٪ وفتاة مريضة 0٪.

6 شريحة

وصف الشريحة:

أنواع وراثة السمات النوع الهولندي من الميراث (الوراثة المرتبطة بـ Y). 1. يحدث المرضى في كل جيل. 2. يمرض الرجال فقط. 3. إذا كان الأب مريضاً فجميع أبنائه مرضى. 4. نسبة احتمال ولادة ولد مريض من أب مريض 100٪.

7 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب مراحل حل المشكلات تحديد نوع السمة الموروثة - السائدة أو المتنحية. أجب عن الأسئلة: هل السمة تحدث في كل الأجيال أم لا؟ كم مرة تحدث السمة في أعضاء النسب؟ هل توجد حالات ولادة أطفال بعلامة إذا لم يظهر الوالدان هذه الإشارة؟ هل هناك حالات يولد فيها أطفال بدون السمة قيد الدراسة ، إذا كان كلا الوالدين يمتلكها؟ أي جزء من النسل يحمل سمة في الأسرة إذا كان أحد الوالدين هو مالكها؟ 2. تحديد ما إذا كانت السمة موروثة مرتبطة بالجنس. كم مرة تظهر الأعراض في كلا الجنسين (إذا كانت نادرة ، فما هو الجنس الذي يحدث في كثير من الأحيان)؟ أي جنس يرث الصفة من الأب والأم اللذين يحملان هذه الصفة؟ 3. اكتشف معادلة تقسيم النسل في جيل واحد. وبناءً على التحليل ، تحديد الأنماط الجينية لجميع أفراد النسب.

8 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب المهمة 1. وفقًا للنسب الموضح في الشكل ، حدد طبيعة وراثة السمة المميزة باللون الأسود (سائدة أو متنحية ، مرتبطة بالجنس أم لا) ، الأنماط الجينية للأطفال في الجيل الأول والثاني.

9 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب خوارزمية القرار 1. تحديد نوع الميراث: تحدث السمة في جميع الأجيال أم لا (السمة هي المهيمنة ، لأنها تنتقل دائمًا إلى الأبناء) 2. تحديد ما إذا كانت السمة موروثة مرتبطة بالجنس: أكثر شيوعًا عند الأولاد أو الفتيات (غير مرتبطة بالجنس ، لأن السمة تنتقل بالتساوي إلى الأبناء والبنات). 3. نحدد الأنماط الجينية للوالدين: (أنثى أأ (بدون علامة متماثلة اللواقح) ، الرجل أأ (بعلامة) هو زيجوت متغاير الزيجوت. 4. حل مشكلة الأنماط الجينية: P: aa (g) x Aa (m بعلامة) G: a A a F1: Aa (m. مع علامة) ، Aa (f. مع علامة) ، aa (f. بدون علامة) P: Aa (f. مع علامة) x aa (م. بدون علامة) F2: أأ (م. بعلامة) 5. نكتب الإجابة: 1) السمة هي السائدة ، لأنها تنتقل دائمًا إلى الأبناء ، وليس مرتبطة بالجنس ، حيث تنتقل بالتساوي لكل من الأبناء والبنات. الأنماط الجينية للوالدين: أنثى: أأ ، ذكر أأ (مع سمة). 2) الأنماط الجينية للأطفال في النساء F1 - Aa (مع سمة) و aa ، الرجال - Aa (مع سمة). 3) الطرز الوراثية لأحفاد ذكور F2 - أأ (مع سمة).

10 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب المهمة 2. وفقًا للنسب الموضح في الشكل ، حدد طبيعة مظهر السمة (السائدة ، المتنحية) ، المشار إليها باللون الأسود. تحديد التركيب الجيني للآباء والأطفال في الجيل الأول.

11 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب خوارزمية الحل 1. تحديد نوع الميراث: تحدث السمة في جميع الأجيال أم لا (السمة متنحية ، لأنها غير موجودة في جميع الأجيال) 2. تحديد الأنماط الجينية للوالدين: (ذكر Aa (بدون a سمة) ، أنثى aa (مع سمة) 3. نحل مشكلة الأنماط الجينية: P: aa (f بعلامة) x Aa (m. بدون علامة) G: a A A F1: Aa (m. بدون علامة) علامة) ، أأ (ص. بدون علامة) 4. اكتب الإجابة: 1) السمة متنحية. 2) الأنماط الجينية للوالدين: الأم - أأ ، الأب - أأ أو أأ ؛ 3) الأنماط الجينية للأطفال: ابن وابنة متغايرة الزيجوت - أأ (مسموح: أخرى رمزية وراثية، والذي لا يشوه معنى حل المشكلة ، مشيرًا فقط إلى أحد المتغيرات في التركيب الوراثي للأب).

12 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب المهمة 3. وفقًا للنسب الموضح في الشكل ، حدد وشرح طبيعة وراثة السمة (سائدة أو متنحية ، مرتبطة بالجنس أم لا) ، مظللة باللون الأسود. تحديد الأنماط الجينية للذرية المشار إليها في الرسم البياني بالأرقام 3 ، 4 ، 8 ، 11 واشرح تكوين تراكيبهم الجينية.

13 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. طريقة الأنساب خوارزمية الحل 1. تحديد نوع الميراث: تحدث السمة في جميع الأجيال أم لا (السمة متنحية ، لأنها غير موجودة في جميع الأجيال) 2. تحديد ما إذا كانت السمة موروثة مرتبطة بالجنس: أكثر شيوعًا في الأولاد أو البنات (مرتبطون بالكروموسوم X ، لأن هناك زلة عبر الجيل). 3. نحدد الأنماط الجينية للأشخاص المشار إليهم في الرسم البياني بالأرقام 3 ، 4 ، 8 ، 11: 4. اكتب الإجابة. 3 - أنثى حاملة - HAHA 4 - ذكر بدون أعراض - XAY 8 - ذكر مع أعراض - XAY 11 - حاملة أنثى - HAHA

14 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. مهمة طريقة الأنساب 4. تحديد نوع الوراثة ، النمط الجيني للمسببة في النسب التالية تحديد نوع وراثة السمة: الصفة المدروسة موجودة فقط في الذكور في كل جيل وتنتقل من الأب إلى الابن (إذا الأب مريض ، فكل الأبناء يعانون أيضًا من هذا المرض) ، ثم يمكننا أن نعتقد أن الجين قيد الدراسة يقع على كروموسوم Y. في النساء ، هذه السمة غائبة ، لأن النسب يظهر أن السمة لا تنتقل عبر خط الأنثى. لذلك ، نوع وراثة السمة: مرتبطة بالكروموسوم Y ، أو الوراثة هولاندريك للسمة. 1. السمة تحدث بشكل متكرر ، في كل جيل ؛ 2. تكون العلامة عند الرجال فقط. 3. تنتقل السمة من خلال السلالة الذكورية: من الأب إلى الابن ، إلخ. الأنماط الجينية المحتملة لجميع أعضاء النسب: يا - وجود هذا الشذوذ ؛ YA - التطور الطبيعي للكائن الحي (غياب هذا الشذوذ). جميع الرجال الذين يعانون من هذا الشذوذ لديهم النمط الجيني: XYa؛ جميع الرجال الذين لا يعانون من هذا الشذوذ لديهم النمط الجيني: XYA. الجواب: مرتبط بالكروموسوم Y أو الوراثة الهولندية. النمط الجيني بروباند: XYa.

15 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. كودومينانس. تفاعل الجينات. المهمة 1. يرتبط جين لون القطط بالكروموسوم X. يتم تحديد اللون الأسود بواسطة جين XA ، باللون الأحمر - بواسطة جين XB. الزيجوت متغايرة الزيجوت هي ذبل السلحفاة. من قطة صدف السلحفاة وقطة حمراء ، ولدت خمس قطط حمراء. تحديد الأنماط الجينية للوالدين والنسل ، طبيعة وراثة الصفات. خوارزمية الحل: لنكتب حالة المشكلة: XA - أسود ؛ ХВ - أحمر ، ثم ХХВ - ذبل السلحفاة 2. دعونا نكتب الأنماط الجينية للوالدين: R: cat ХАХB x cat ХВУ السلاحف. أحمر G: XA XB XB Y.F1: أحمر - XBY أو XBXB الميراث المرتبط بالجنس

16 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. كودومينانس. تفاعل الجينات. المهمة 2. توجد جينات لون معطف Cat على الكروموسوم X. يتم تحديد اللون الأسود بواسطة الجين XB red - Xb ، متغايرة الزيجوت هي ذبل السلحفاة. ولدت من قطة سوداء وقطة حمراء ، ذبل سلحفاة وهرة سوداء. تحديد الأنماط الجينية للآباء والأبناء ، والجنس المحتمل للقطط الصغيرة. خوارزمية الحل: دعنا نكتب مخطط التهجين للنمط الجيني للقط الأسود XB XB ، والنمط الجيني للقطط الحمراء - Xb Y ، الأنماط الجينية للقطط: ذبل - XB Xb ، أسود - XB Y ، جنس القطط: ذبل السلحفاة - أنثى ، أسود - ذكر.

17 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. كودومينانس. تفاعل الجينات. المهمة الثالثة: يمتلك الشخص أربعة أنماط ظاهرية وفقًا لفصائل الدم: I (0) ، II (A) ، III (B) ، IV (AB). يحتوي الجين الذي يحدد فصيلة الدم على ثلاثة أليلات: IA ، و IB ، و i0 ، والأليل i0 متنحي فيما يتعلق بأليلات IA و IB. لدى الوالدين فصيلة الدم II (متغايرة الزيجوت) والثالثة (متماثلة اللواقح). تحديد الأنماط الجينية لفصائل دم الوالدين. حدد الأنماط الجينية المحتملة والأنماط الظاهرية (عدد) فصيلة دم الأطفال. ضع مخططًا لحل المشكلة. تحديد احتمال وراثة أطفال فصيلة الدم الثانية. خوارزمية الحل: 1) لدى الوالدين أنواع دم: المجموعة الثانية - IAi0 (الأمشاج IA ، i0) ، المجموعة الثالثة - IVIB (الأمشاج IB) ؛ 2) الأنماط الظاهرية والأنماط الجينية لفصائل دم الأطفال: المجموعة الرابعة (IAIB) والمجموعة الثالثة (IBi0) ؛ 3) احتمال توريث فصيلة الدم الثاني - 0٪.

18 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. مشكلة التهجين الأحادي والثنائي الهجين 1. عند عبور نبتة ذرة ببذور ملوّنة ونبتة ذات بذور مجعدة غير ملوّنة ، كان لدى جميع الهجينة من الجيل الأول بذور ملوّنة. من تحليل تقاطعات الهجينة التي تم الحصول عليها من النوع F1: 3800 نبتة ذات بذور ملونة ناعمة ؛ 150 - مصبوغ بالتجاعيد ؛ 4010 - مع تجعد غير مصبوغ ؛ 149 - بسلاسة غير مصبوغة. تحديد الأنماط الجينية للوالدين والذرية التي تم الحصول عليها نتيجة للهجن الأول وتحليلها. ضع مخططًا لحل المشكلة. اشرح تكوين أربع مجموعات نمطية في التهجينات الاختبارية.

19 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. خوارزمية تقاطع أحادية وثنائية الهجين: 1) التهجين الأول: P AABB × aabb G AB × ab F1 AaBb 2) تحليل التقاطع: P AaBb × aabb G AB ، Ab ، aB ، ab × ab AaBb - بذور ملونة ناعمة (3800) ؛ عاب - بذور ناعمة غير ملونة (149) ؛ aaBb - بذور ملونة مجعدة (150) ؛ عب - بذور مجعدة غير ملونة (4010) ؛ 3) يفسر قانون الوراثة المترابطة للصفات وجود مجموعتين من الأفراد في نسل ذات سمات سائدة ومتنحية بنسب متساوية تقريبًا (3800 و 4010). تتشكل مجموعتان ظاهريتان أخريان (149 و 150) نتيجة للعبور بين الجينات الأليلية.

20 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. معبر أحادي وثنائي الهجين المهمة 2. عند عبور خنازير غينيا البيضاء بشعر أملس مع خنازير غينيا السوداء ذات الشعر الأشعث ، تم الحصول على نسل: 50٪ أسود أشعث و 50٪ أسود أملس. عند عبور نفس اللون الأبيض الناعم المطلي مع سلالات أخرى ذات شعر أسود أشعث ، كان 50٪ من النسل أسود أشعث و 50٪ أبيض أشعث. قم بعمل رسم تخطيطي لكل صليب. تحديد الأنماط الجينية للوالدين والنسل. ما اسم هذا المعبر ولماذا يتم تنفيذه؟

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. معبر أحادي وثنائي الهجين المهمة 3. في البازلاء ، يسود اللون الوردي للكورولا على الأبيض ، ويسود الجذع الطويل على القزم. عندما تم تهجين نبات ذو ساق عالية وأزهار وردية مع نبات ذو أزهار وردية وجذع قزم ، تم الحصول على 63 نبتة ذات ساق عالية وزهور وردية ، 58 نباتًا بأزهار وردية وساق قزم ، و 18 نباتًا بأزهار بيضاء ونباتات زهرية ساق عالية ، 20 بزهور بيضاء وسيقان قزمة. ضع مخططًا لحل المشكلة. تحديد الأنماط الجينية للنباتات الأصلية والأحفاد. اشرح طبيعة وراثة السمات وتكوين أربع مجموعات نمطية.

23 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. عبور أحادي وثنائي الهجين خوارزمية الحل: 1) P AaBb x Aabb أزهار وردية أزهار وردية جذع طويل الساق G AB، Ab، aB، ab Ab، ab 2) F1 AaBb، AABb - 63 زهرة وردية ، ساق طويل Aabb ، AAbb - 58 زهرة وردية ، جذع قزم aaBb - 18 زهرة بيضاء ، جذع طويل أبي - 20 زهرة بيضاء ، جذع قزم. 3) لا ترتبط جينات سمتين لهما سيادة كاملة ، وبالتالي فإن وراثة السمات مستقلة.

24 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. الربط بين الجينات المهمة 1. ولد زوجان يتمتع كلا الزوجين برؤية طبيعية: ولدان وفتاتان يتمتعان برؤية طبيعية وابن مصاب بعمى الألوان. تحديد الأنماط الجينية المحتملة لجميع الأطفال والآباء وكذلك الأنماط الجينية المحتملة لأجداد هؤلاء الأطفال. خوارزمية الحل 1) الآباء ذوو الرؤية الطبيعية: الأب DY ، الأم ♀ХDХd. 2) Gametes ♂ XD ، Y ؛ ♀ Xd، XD. 3) الأنماط الجينية المحتملة للأطفال - البنات X DXd أو XDX D ؛ الأبناء: XdY مصاب بعمى الألوان وابن ذو رؤية طبيعية X DY. 4) الأجداد أو كلاهما مصابون بعمى الألوان - XdY أو XDY أو XdY الآخر.

25 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. مشكلة الارتباط الجيني 2. تتزوج امرأة ذات جين متنحي للهيموفيليا برجل سليم. تحديد الأنماط الجينية للوالدين ، والنسل المتوقع - نسبة الأنماط الجينية والأنماط الظاهرية. خوارزمية الحل 1) الأنماط الجينية للوالدين CN Xh و CNV ؛ 2) الأنماط الجينية للنسل - XH Xh و XN XH و XN Y ​​و XhY ؛ نسبة الأنماط الجينية هي 1: 1: 1: 1 3) البنات حوامل لجين الهيموفيليا ، يتمتعن بصحة جيدة ، والأبناء يتمتعون بصحة جيدة ، ومرضى بالهيموفيليا. نسبة النمط الظاهري 2 (فتيات أصحاء): 1 (صبي سليم): 1 (صبي مصاب بالهيموفيليا)

26 شريحة

وصف الشريحة:

المهمة 28. مهمة علم الوراثة. مهمة الربط الجيني 3. في البشر ، وراثة المهق غير مرتبطة بالجنس (أ - وجود الميلانين في خلايا الجلد ، أ - غياب الميلانين في خلايا الجلد - المهق) ، والهيموفيليا مرتبطة بالجنس (XH - تجلط الدم الطبيعي ، Xh - الهيموفيليا). تحديد الأنماط الجينية للوالدين ، وكذلك الأنماط الجينية المحتملة ، والجنس والأنماط الظاهرية للأطفال من زواج امرأة طبيعية متجانسة الزيجوت ورجل ألبينو مصاب بالهيموفيليا لكلا الأليلين. ضع مخططًا لحل المشكلة. خوارزمية الحل 1) الأنماط الجينية الأبوية: ♀AAXHXH (الأمشاج AXH) ؛ ♂aaXhY (الأمشاج aXh ، aY) ؛ 2) الأنماط الجينية وجنس الأطفال: ♀AaXHXh ؛ ♂AaXHY ؛ 3) الأنماط الظاهرية للأطفال: طبيعية ظاهريًا لكل من الأليلين ، فتاة ، ولكنها حامل للجينات المهق والهيموفيليا ؛ طبيعي ظاهريًا لكلا الأليلين ، صبي لكنه حامل لجين المهق.