الليل في الشتاء مثل قطة سوداء. حفظ قصيدة P. Solovyova "الليل والنهار. ثالثا. تعلم جديد

غرض.لتعريف الأطفال بقصيدة ب. سولوفيفا "الليل والنهار" ؛ ممارسة القراءة التعبيرية لقصيدة.

مسار الدرس

"هل لاحظت أن الشتاء أطول - نهارًا أم ليلاً؟" - يهتم المعلم بالأطفال ويقرأ:

- الليل في الشتاء مثل القط الأسود ،
اليوم مثل الفأر الرمادي.

ما المقارنات غير العادية: "ليل في الشتاء - مثل قطة سوداء ، نهار ...؟" يمكن قراءة هذه السطور بطرق مختلفة ، مع التركيز (التشديد) على كلمات مختلفة».

يكرر المعلم السطور ويطلب من 2-3 أطفال أن يقولوها بطرق مختلفة.

يكرر المعلم السطور مرة أخرى ويربطهما بما يلي:

لكن الربيع ، الربيع قادم
إنها تقطر بشكل مشرق ، بصوت عالٍ من فوق أسطح المنازل.

الأطفال (2-3 أطفال) يقرؤون الرباعية. ثم يكررها المعلم مضيفا الأسطر الأربعة التالية:

لا أستطيع كبح الصقيع
فرحة الجداول الصاخبة
بدأت الطيور تطير
نقيق العصافير أعلى.

ينطق الأطفال مع المعلم هذه السطور مرتين ، ويحاول 1-2 طفل قراءتها بأنفسهم.

يقوم المعلم ، بتكرار الأسطر الأربعة الأخيرة ، بإرفاق الرباعية النهائية:

الظلام والصمت يختفي
والآن العكس:
الليل مثل الفأر الرمادي
اليوم قطة كبيرة ولامعة.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المقارنة بين الليل والنهار مع قطة: "الليل في الشتاء مثل القطة السوداء" ، ومع بداية الربيع "النهار قطة كبيرة ولامعة".

"الكبير مفهوم ، بما أن اليوم أصبح أطول ، فلماذا رائع؟" - يسأل المعلم. (هناك المزيد من الأيام المشمسة.)

المعلم يقرأ القصيدة كاملة. يكررها ، ويدعو الأطفال للقراءة معه ، ولكن بدون صوت (تدريب الجهاز المفصلي).

ليس لدى الأطفال الوقت لحفظ قصيدة في الفصل. سيستغرق ذلك 2-3 أيام. سوف يقرؤون القصيدة دون تحريف إذا أعادها المعلم بشكل دوري (في المساء ، أثناء التجمع في نزهة على الأقدام).

الدرس 5. الألعاب والتمارين المعجمية

غرض.لتنشيط كلام الأطفال ، علمهم الارتجال.

مسار الدرس

يبدأ المعلم "الطقس جميل اليوم". - أو بالأحرى؟ (دافئ ، مشمس ، جميل ...)

وفي ذلك اليوم كان الطقس سيئا ... (عاصف ، ثلج رطب ، جليدي ...).

الشاعر ميخائيل ياسني ، الذي كثيرا ما نتذكر "عده السلمي" ، لديه قصيدة غريبة:

- أهلا أهلا!
كيف حالكم؟
- مرحبا ، كمامة!
لا تعضنا! ..

ما رأيك في ذلك؟ يمكنك تكرار الكلمات الذيل ، لدغة?

لذلك تحدث الجرو مع الذيل -
ولم أتمكن من الإمساك به جميعًا!

لم نلعب اللعبة معك منذ فترة طويلة "لن نقول أين كنا ، لكننا سنعرض ما رأيناه". تذكر قواعد اللعبة؟ ثم سأبدأ ... "

قد يتظاهر المربي ، على سبيل المثال ، بأنه مريض عند عرض مباراة كرة قدم أو هوكي على شاشة التلفزيون.

ثم دعا 3-4 أطفال يريدون إظهار ارتجالهم.

يقول المعلم: "دعونا نتحقق من أننا تعلمنا أن نؤلف خرافات شيقة. - إذن ، سوف تقوم بتسمية الكلمات ، وسأقوم بتدوين بعضها.

ماذا من حولنا وبعيد عنا ...

ما هي الأشياء ، الكائنات الحية ...

أين يمكن أن يكونوا ...

ما الذي يستطيعون فعله ... "

المعلم يلفت انتباه الأطفال 3-4 سخافات.

في نهاية الدرس ، يخبر المعلم الأطفال أنه سيكون سعيدًا عندما يسمع منهم حكايات مخترعة بشكل مستقل.

الدرس السادس: الربيع قادم ، الطريق إلى الربيع!

غرض.قراءة القصائد للأطفال عن الربيع وتعريفهم على طاقم الكلام الشعري.

مسار الدرس

يوضح المعلم مع الأطفال ما هو الوقت من العام وما هو شهر الربيع.

"هل تشعر باقتراب الربيع؟ - المعلم مهتم. - من لاحظ ما هي علامات الربيع؟ وهذا ما تقوله القصائد عن أوائل الربيع ".

يقرأ المعلم القصائد: F. Tyutchev "الشتاء ليس بدون سبب غاضب ..." ، "Spring Water" ، E. Baratynsky "Spring! ربيع! كيف نقي الهواء! "

الشتاء ليس بدون سبب غاضب
لقد مضى وقته -
الربيع يطرق النافذة
ويطردهم من الفناء.

وكان كل شيء في ضجة
كل شيء ممل فصل الشتاء -
والقبرات في السماء
رفعت بالفعل الجرس.

لا يزال الشتاء مزدحما
ويتذمر في الربيع.
تضحك في عينيها
ولا يؤدي إلا إلى مزيد من الضوضاء ...

جننت الساحرة الشريرة
والاستيلاء على الثلج ،
دعنا نهرب
في طفل جميل ...

الربيع والحزن لا يكفي:
غسلت نفسي في الثلج
وفقط أصبح أحمر الخدود
على عكس العدو.
واو تيوتشيف

مياه الينابيع
لا يزال الثلج أبيض في الحقول
والمياه بالفعل حفيف في الربيع -
يجرون ويستيقظون على الشاطئ النائم
يركضون ويتألقون ويقولون ...

يقولون للجميع:
الربيع قادم ، الربيع قادم ،
نحن رسل ربيع الشباب ،
لقد أرسلتنا إلى الأمام!

الربيع قادم ، الربيع قادم
وأيام مايو هادئة ودافئة
رودي ، رقصة مستديرة خفيفة
لقد احتشدوا خلفها بمرح! .. "
واو تيوتشيف

الربيع ، الربيع! كم هو نظيف الهواء!
كم هي السماء صافية!
مع أزور الخاص بك على قيد الحياة
يعمي عيني.

الربيع ، الربيع! كم ارتفاعه
على أجنحة النسيم
مداعبة أشعة الشمس
الغيوم تحلق!

الجداول هي حفيف! تيارات بريق!
هدير النهر يحمل
على حافة منتصرة
أثيرت الجليد بواسطتها!

لا تزال الأشجار عارية
لكن في البستان ورقة رثّة
كما كان من قبل ، تحت قدمي
وصاخبة وعطرة.

تحت الشمس الأكثر ارتفاعًا
وفي المرتفعات المضيئة
القبرة غير المرئية تغني
ترنيمة مبهجة للربيع.

ما بها وماذا مع روحي؟
مع الخور هي خور
وطائر به طائر! يتذمر معه ،
يطير في السماء معها!

لماذا يجعلها سعيدة جدا
كلا من الشمس والربيع!
هل تفرح مثل ابنة العناصر ،
هل هي في عيدهم؟

يا لها من حاجة! سعيد من عليه
النسيان يشرب الفكر
من بعيد عنها
هو ، رائع ، سوف يبتعد!
إي باراتينسكي

يسأل المعلم الأطفال عن القصيدة التي أحبوها. يقرأ الكتاب الذي يحب معظم الأطفال. (غالبًا ما يكون "الشتاء ليس بدون سبب غاضب ...".)

قبل القراءة ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى مقارنات غير عادية: الربيع هو طفل سعيد جميل يغسل بالثلج ؛ الشتاء ساحرة شريرة ، فهي ليست مستعدة بعد لإفساح المجال للربيع وهي غاضبة منها.

يؤكد المعلم كم هو جميل ورسمي الكلام الشعري ، كم هو رنان وقابل للطي.

"القدرة على كتابة الشعر الجيد هي هدية نادرة. الشعر الجيد له عمر طويل. وقد كتبت آيات الربيع هذه منذ زمن طويل "، يلاحظ المعلم.

ثم يسأل الأطفال إذا لاحظوا كيف تغير الليل (هل هو مثل قطة سوداء أم لم يعد؟) ، كيف يبدو اليوم (مثل الفأر الرمادي أو ..؟).

تاتيانا ميلنيك
حفظ قصيدة P. Solovyova "الليل والنهار"

حفظ قصيدة

ص. سولوفيوفا« ليلا و نهارا»

مهام البرنامج:

استمر في تعليم الأطفال استخدام جداول ذاكري.

عرف الأطفال على قصيدة ص. سولوفيوفا« ليلا و نهارا» .

تدرب على القراءة التعبيرية قصائد.

تعزيز الاستخدام الصحيح لحروف الجر ؛ القدرة على تأليف قصص قصيرة عن الربيع.

لتكوين القدرة على تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، للعمل في دفتر ملاحظات.

عزز حب الطبيعة.

عمل تمهيدي: واجب منزلي - تأليف قصة الربيع من 5-6 جمل ، والعمل على لعبة الورق "كلمات قصيرة"

كلمات: ربيع ، قطة لامعة.

مواد: بطاقات ذاكرة لكل طفل ، دفاتر ، أقلام ، كمبيوتر محمول.

العمل الفردي: قبل الحصة ، انتظر لعبة تعليمية "كلمات قصيرة"

المنهجية.

المعلم - يا رفاق ، دعونا نتذكر الإصبع رياضة بدنية:

"الضفادع - تضحك" تنمية الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية وإيقاع الحركات ؛ توحيد المعرفة حول عادات الضفدع.

ضفدعان - يضحكان

قفزوا وقفزوا.

القدم - التصفيق ، آخر - التصفيق ،

انتفخت الخدين.

لقد رأينا بعوضة

صرخ:

"Kva-kva-kva!"

طارت البعوضة بعيدًا مثل الريح.

من الجيد أن تعيش في العالم!

أظهر السبابة والأصابع الوسطى ، قم بإزالة الباقي.

يتم صفع الكف بشكل إيقاعي على الساق.

أظهر الاستدارة بالأصابع حول الخدين.

يقومون بقرصة من ثلاثة أصابع ، ويصورون مسار الرحلة ، ويتتبعونها بأعينهم.

يتم وضع الإبهام لإفساد الآخرين ، وتصوير فتح وإغلاق الفم.

قم بحركة أمامية حادة لليد.

اضرب على صدرك براحة يدك.

المعلم - هل لاحظت أن الشتاء أطول ليل ام نهار؟ هنا ، استمع إلى كيفية مقارنتها ليلا ونهارا سولوفيوف.

- ليل في الشتاء - مثل القطة السوداء ،

يوم - مثل الفأر الرمادي.

يا لها من مقارنة مثيرة للاهتمام. الليل مثل القطة السوداء. يوم كيف - ... يمكن قراءة هذه الجملة بطرق مختلفة ، مع التركيز على كلمات مختلفة. حاول ، اقرأ (يتكلم الأطفال السطور قصائد) ... ضع بطاقات الطاولة على طاولاتك (العمل على الطاولات).

اسمع ، السطور التالية -

لكن الربيع قادم

إنها تقطر بشكل مشرق ، بصوت عالٍ من فوق أسطح المنازل.

نضع البطاقات التالية ونقرأ الرباعية بأكملها.

يضع الأطفال البطاقات ، يعيد الطفلان الرباعية.

الاستماع إلى الأسطر الأربعة التالية -

لا أستطيع كبح الصقيع

فرحة الجداول الصاخبة

بدأت الطيور تطير

بصوت أعلى هو تغريد العصافير.

نضع البطاقات التالية ونستمع إليها ونكررها ورائي بصوت هامس. من يريد أن يحاول القراءة لأنفسهم؟ (يقرأ الأطفال).

والرباعية الأخيرة -

الظلام والصمت يختفي

والآن العكس:

ليل - مثل الفأر الرمادي ،

اليوم كبيرقطة لامعة.

لاحظ كيف يقارن المؤلف ليلا ونهارا مع قطة: « ليل في الشتاء - مثل القطة السوداء "ومع حلول فصل الربيع « اليوم كبير، قطة لامعة "... كبير - إنه واضح أصبح اليوم أطوللماذا لامع؟ (إجابات الأطفال - أصبح اليوم أكثر إشراقًا، الكثير من الضوء ، تشرق الشمس براقة وكل شيء يضيء)

الآن استمع للجميع قصيدة وحفظ -

لكن الربيع قادم

إنها تقطر بشكل مشرق ، بصوت عالٍ من فوق أسطح المنازل.

لا أستطيع كبح الصقيع

فرحة الجداول الصاخبة

بدأت الطيور تطير

بصوت أعلى هو تغريد العصافير.

الظلام والصمت يختفي

والآن العكس:

ليل - مثل الفأر الرمادي ،

اليوم كبيرقطة لامعة.

يقرأ الأطفال قصيدة.

التعليم الجسدي.

البجع يطير

يرفرفون بأجنحتهم

انحنى فوق الماء

يهزون رؤوسهم.

بفخر وجرأة

يمكنهم الصمود.

هادئة جدا

يجلسون على الماء.

تأرجح ذراعيك بشكل مكثف.

الأيدي خلف الظهر ، تنحني للأمام ، تهز الرأس.

الأيدي على الحزام ، تدير الجسم إلى اليمين ، اليسار.

القرفصاء.

العمل على الكلمة "ربيع"

يا رفاق ماذا تعني الكلمة "ربيع"? (إجابات الأطفال)... كم عدد المقاطع في الكلمة "ربيع"؟ كم عدد الأصوات؟ كم عدد الحروف الساكنة؟ كم عدد حروف العلة؟ ما هي الحروف الساكنة المسموعة؟ ما هي الحروف الساكنة التي لا صوت لها؟ اكتب كلمة "ربيع" في دفتر ملاحظات.

العمل المستقل في أجهزة الكمبيوتر المحمولة.

معلم - لقد أوكلت إليك واجبًا منزليًا لتخرج بقصة قصيرة عن الربيع. من يريد أن يقول؟

قصص من 2-3 أطفال

النتيجة - ما الذي بدا صعبًا بالنسبة لك اليوم؟ ما هو أفضل شيء؟ ما الذي أعجبك؟ (إجابات الأطفال)

المنشورات ذات الصلة:

خلاصة GCD المتكاملة "حفظ القصيدة بقلم E. Blaginina" المعطف " محتوى البرنامج. لتكوين القدرة على الاستماع بعناية لقصيدة ما ، وحفظها وقراءتها بشكل واضح ، وتعريف الأطفال بالشعر.

خلاصة GCD "رحلة غير عادية" حفظ قصيدة "الفأر والجبن" باستخدام جداول ذاكري الغرض: تعليم الأطفال القدرة على استخدام وسائل فن الإستذكار عند حفظ القصائد المهام: تعليمية: تحسين.

خلاصة GCD "حفظ قصيدة" Snowman " الموضوع: حفظ قصيدة "رجل الثلج" لـ T. Belozerov (بمساعدة طاولة ذاكري). المجال التعليمي: التطور الفني والجمالي.

تطوير الكلام. تعلم قصيدة يا أكيم "أبريل" الأهداف: لتعليم الأطفال إلقاء القصيدة عن ظهر قلب ، والتعبير عن صدق التجويد ، وموقف رقيق تجاه الربيع الخجول ؛ إعادة إنتاج.

محتوى البرنامج: المهام التعليمية: ساعد الأطفال على فهم محتوى نص شعري عن ازدهار كرز الطيور ، وصول الربيع ؛

ملخص الدرس "تعلم القصيدة بقلم آي. أ. بيلوسوف" الخريف " خلاصة الأنشطة التربوية حول "تنمية النطق" - تنمية النطق لدى أطفال المجموعة الأكبر (5-6 سنوات). الموضوع: حفظ قصيدة.

درس تطوير الكلام. تعلم قصيدة يا ميروفيتش "سقوط أوراق الشجر" المهام: تطوير الحفظ الطوعي باستخدام نص القصيدة. علم الأطفال إعادة إنتاج النص باستخدام التعبيرية الصوتية.

تعلم قصيدة أ. بليشيف "الخريف" ملخص للأنشطة التعليمية في مجموعة كبار حول موضوع: "حفظ قصيدة أ. بليشيف" الخريف ". مهام البرنامج: المساعدة.

حفظ القصيدة التي كتبها G. Ladonshchikov مجموعة تحضيرية "استيقظ الدب" ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة ، المنطقة التعليمية "الاتصال"

الأقسام: مدرسة ابتدائية

صف دراسي: 1

الأهداف:

• لتعريف الأطفال بالوسائل التعبيرية للغة الروسية: المرادفات والمقارنات التصويرية ؛
• تطوير الكلام والإبداع لدى الطلاب ؛
• تعليم الأطفال لاستخلاص النتائج والتعميم.

معدات:

• كتاب مدرسي تم تحريره بواسطة AV Polyakova "اللغة الروسية" الصف الأول ؛
• بطاقات للعمل الفردي.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية.

II. تكرار ما تم تعلمه.

اصنعوا الأمثال المكتوبة على السبورة.

كيف تفهم معنى هذه الأمثال؟

(أقوال أطفال)

ثالثا. تعلم اشياء جديده.

1. المرادفات.

1. الكلمات مكتوبة على السبورة:

النار ، العمل ، الشوق ، الاحتلال ، الحظ ، الحزن ، سوء الاحوال الجوية ، النجاح ، سوء الاحوال الجوية ، اللهب.

اقرأ الكلمات.

ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الكلمات؟

اجمع هذه الكلمات في أزواج على أساس مشترك. ما هذه العلامة؟

وضح اختيارك.

(هذه الكلمات قريبة من المعنى)

تخطي سطرًا واحدًا لموضوع اليوم ، والذي سنكتبه في نهاية الدرس ، ونكتب هذه الكلمات في الثاني.

يتم استدعاء كلمات مماثلة المرادفات.

2. اصنع جملة بأي كلمة واكتبها.

3. التحقق.

2. المقارنات التصويرية.

1. يتم كتابة جملة على السبورة.

يحتوي على سر اللغة. هل يمكن لأي شخص أن يجدها؟

الغابة ، كما لو كنا ننظر إلى واحدة مرسومة ،

الأرجواني والذهبي والقرمزي ...

ما هي الكلمات التي تساعد في تكوين صورة الغابة؟

بماذا تقارن الغابة؟

لماذا يتم مقارنتها بالبرج؟

وبالمثل ، فإن البرج مطلي - يسمونه مقارنة مجازية.

2. هناك ملاءات أمامك.

اقرأ واعثر على مقارنات رمزية فيها.

الليل في الشتاء مثل قطة سوداء
اليوم مثل الفأر الرمادي.
لكن الربيع ، الربيع قادم
إنها تقطر بشكل مشرق ، بصوت عالٍ من فوق أسطح المنازل.
والآن العكس:
الليل مثل الفأر الرمادي
اليوم قطة كبيرة ولامعة.

(الليل قطة سوداء ، اليوم فأر رمادي ،

الليل هو الفأر الرمادي ، والنهار قطة كبيرة لامعة)

لماذا كان النهار في البداية مثل الفأر الرمادي ، ثم قارن الليل بالفأر؟

(يبدو أن الفأر يهرب بسرعة)

3. الدقائق المادية.

4. أسماء الشهور التصويرية.

في أي وقت من السنة هو عليه؟

قم بتسمية أشهر الربيع.

هل يعرف احد ماذا يسمى شهر اذار؟

(مارس. Protalnik)

اكتبها في دفتر ملاحظات.

لماذا القاذف؟

ابحث عن نفس الكلمات الجذرية.

(مذاب ، مذاب)

على طاولاتك منشورات بها مقتطفات من القصائد.

ازدهرت زهرة زنبق الوادي.
تتفتح أزهار الليلك.
قطرات رنين في الفناء.
بدأت الطيور تغني الأغاني ،
وازدهرت قطرة الثلج.

ترتفع الشمس في شهر مارس.
أشعتها ساخنة.

ابحث عن فقرات على أوراقك تنطبق على هذا الشهر.

(ترتفع الشمس في شهر مارس.

أشعةها ساخنة.)

وأبريل؟ (أبريل. ثلج. حبوب اللقاح.)

الكتابة في دفتر ملاحظات.

ابحث عن المقطع عن أبريل.

(قطرات رنين في الفناء.

بدأت الطيور تغني الأغاني ،

وازدهرت قطرة الثلج.)

ويجوز؟ (مايو. أعشاب. أعشاب)

ابحث عن المقطع المتعلق بشهر مايو.

(ازهرت زنبق الوادي.

تتفتح أزهار الليلك.)

ربما شخص ما يعرف من أين تأتي أسماء الأشهر؟

اتضح أن جميع الأسماء الحديثة للأشهر جاءت إلى الروسية من اللاتينية أو اليونانية.

في اللغة الروسية القديمة ، كانت هناك أسماء رمزية مختلفة للأشهر. تخبرنا الكتب القديمة والأمثال والأقوال عن هذا.

5. ملخص الدرس.

طلبت منك تخطي سطر لكتابة موضوع درسنا ، لكني نسيت.

قل لي ماذا تسميها؟

(اقوال اطفال)