مزايانا ومزايانا

تعتمد الفصول الدراسية على نظام فعال لتعليم الأطفال وفقًا لطريقة ن. زايتسيف.

الاتجاهات الرئيسية:

• تدريب قراءة المستودعات ؛
• أساسيات الرياضيات (العد ، الهندسة المسلية ، الحسابات البسيطة) ؛
• التحضير للرسالة.

في الفئة العمرية الأكبر ، يتم إيلاء اهتمام خاص للتحضير للمدرسة ، بالإضافة إلى التدريبات الأساسية لمنهجية N. Zaitsev ، يتم تنفيذ التكيف النفسي مع الفريق. يتعلم طلاب الصف الأول في المستقبل أساسيات تخصصات المدرسة الكلاسيكية.

هنا فقط يشارك الرجال في صالتين: قاعة للترفيه وألعاب في الهواء الطلق. يتم عقد الجزء الرئيسي من الدرس وفقًا لمنهجية N. لتبديل الانتباه والراحة الديناميكية بعد التمرين المكثف ، تقام الألعاب الديناميكية والدقائق الموسيقية في القاعة الثانية.

يتم التدريس على أساس طريقة تحليلية تركيبية باستخدام كتل التخزين ويتم ذلك في شكل لعبة ممتعة ومثيرة ، يبدأ خلالها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في القراءة قبل أقرانهم.

تحياتي لجميع قراء المدونة.

مواد اليوم هي أكثر "لتذوق" آباء خريجي رياض الأطفال - طلاب الصف الأول في المستقبل ، لأننا سنتعلم القراءة. لطالما تحمل الآباء ضمنًا تعلم القراءة. تتطلع جميع المدارس إلى أن يقوم الأطفال بالفعل بالقراءة والعد. أنا وأنت فقط يجب أن نتحلى بالصبر وأن نجد تقنية تسمح لك بسرعة ، والأهم من ذلك ، أن تعلم طفلك القراءة.

ربما تكون تقنية القراءة الأكثر شيوعًا هي تقنية القراءة الخاصة بزايتسيف ، وهو مدرس من سانت بطرسبرغ. لماذا هي جيدة جدًا لدرجة أنها تبرز عن الآخرين؟

خطة الدرس:

كيف جاءت الفكرة وكيف ظهرت؟

كان والديه مدرسين في مدرسة ريفية ، لذلك لم يشك أحد في من سيصبح ابنهما في المستقبل. لقد حدث أنه منذ السنة الخامسة من كلية فقه اللغة ، تم إرسال الطالب زايتسيف إلى إندونيسيا كمترجم.

يبدو أن هذا صعب. نعم ، لم يكن من السهل "سرد الحكاية" ، لكن الأمر وصل إلى طريق مسدود تمامًا. كان طلاب زايتسيف الإندونيسيون بعيدون عن اللغة الروسية التي يصعب على العقول الأجنبية فهمها. كان علي أن أبحث عن طرق أصلية لنقل الصوتيات الروسية ، ورسم الجداول ، ورسم البطاقات.

لذلك ، خطوة بخطوة ، نمت جميع تجاربه العملية إلى تقنية حقيقية ، والتي عند عودته إلى وطنه قرر اختبارها على أطفال ما قبل المدرسة الذين يشبهون إلى حد ما الإندونيسيين الذين ما زالوا "مكفوفين" في اللغة الروسية.

وماذا تحولت؟ في إحساس حقيقي.

عُرفت مكعبات زايتسيف بأنها "معجزة رنين" قادرة على تعليم القراءة في وقت قصير حتى أولئك الأطفال الذين واجهوا صعوبة في القراءة. علاوة على ذلك ، كانت ردود الفعل من المعلمين بمثابة دافع للعديد من المدارس للتحول إلى طريقة Zaytsev في تدريس القراءة.

ما هو كل tsimus؟

قدمت ملاحظة المعلم زايتسيف للأطفال الصغار الأساس لفهم سبب صعوبة تعلم الأطفال في القراءة في بعض الأحيان.

ساعدت هذه الحيل الصغيرة على حقيقة أن زايتسيف "اخترع" وحدته الخاصة للغة الروسية ، والتي تختلف عن المقطع المألوف للجميع. هذا هو ما يسمى بالمستودع. ما هو حقا؟ نعم ، كل شيء بسيط - زوجان جميلان: حرف ساكن + حرف متحرك ، حسنًا ، هناك أيضًا علامة ثابتة + صلبة أو ناعمة.

هذه هي الطريقة التي تبدو بها اللغة المنطوقة المفعمة بالحيوية ، ومفهومة للطفل. لقد نقلوا هذه المستودعات إلى مكعبات ، والتي كانت أداة مهمة بشكل أساسي في التدريس.

لماذا لا تكون البطاقات المعتادة وهي المكعبات؟ يشرح مؤلف المنهجية ذلك من خلال الافتقار إلى التفكير التحليلي عند الأطفال (بالمناسبة ، يتشكل في سن السابعة) ، والذي يتم استبداله بالتركيز على الذاكرة البصرية والسمعية واللمسية. لذلك ، تم رسم مجموعة أدواته ذات المستودعات على حواف بألوان مختلفة ، بأحجام مختلفة وفقًا لسلسلة الصوت.

أي أننا نتعلم من زايتسيف من المرئي إلى المنطقي: أن نرى مرة واحدة بدلاً من أن نقول عشرين مرة.

ما هي تقنية زايتسيف؟

لا يوجد سوى 52 مكعبًا في مجموعة أدوات Zaytsev ، بالإضافة إلى سبع كلمات متكررة لبناء كلمات مثل "MA-MA" أو "BA-BA". إجمالي 200 مستودع. تختلف جميعها في اللون ، فهي صغيرة وكبيرة ، مفردة ومزدوجة. حتى بالنسبة لعلامات الترقيم ، يوجد مكعب أبيض. والآن ، بالترتيب وبمزيد من التفصيل. تشتمل المجموعة الخاصة بالأصغر (وهذا من عامين) على مجموعة أساسية.

للوهلة الأولى ، كل شيء معقد ، لكن عندما ترى المكعبات ، كل شيء يقع في مكانه بسرعة ويصبح واضحًا.

يتم وضع مستودعات زايتسيف أيضًا في طاولات معلقة في أماكن مناسبة حتى يتمكن الطفل من العثور على التركيبات الصحيحة بأعينه. يُعد النموذج الجدولي بمثابة مجموعة أدوات إضافية لمكعبات اللعبة.

يمكنك شراء المواد الجاهزة ، ولكن يمكنك أيضًا شراء تلك المجموعات المصممة للالتصاق الذاتي. هذه العملية ، بالطبع ، تستغرق وقتًا طويلاً ، ولكن إذا أشركت طفلًا فيها ، فستكون مسلية.

حيل استخدام التقنية

التعارف الأولي للطالب مع الكتلة بأكملها ، وعندها فقط يختار القارئ الشاب لنفسه المخازن التي يحبها أكثر للغناء. بالتدريج ، "للموسيقى" ، يعرّفونهم على صغير إلى كبير ، ومن حديد إلى خشب ، لتوضيح أنهم ، مثل المستودعات ، مختلفون.

كما وعد المعلم المعروف ، سيكون من 15 إلى 20 درسًا كافيًا للطفل لإتقان "مدى جودة القراءة" ولم يعد يسألك: "اقرأ ، من فضلك! اقرأها! "

و كذلك! كثيرًا ما يسأل الآباء السؤال التالي: "متى تبدأ؟!" لذلك ، وفقًا للمؤلف زايتسيف ، حتى منذ الولادة.

بعد كل شيء ، فإن مجموعة أدوات التكنولوجيا ليست أكثر من لعبة لطفل ، والتي ستطور أولاً المهارات الحركية الدقيقة ، ثم تطور تدريجياً الذاكرة والسمع وتشكيل مهارات القراءة لديه. يمكن بالفعل أن يُطلب من طالب يبلغ من العمر عامًا واحدًا أن يغني الأغاني من المستودعات وأن يعرض البحث عن المكعبات بالتركيبات المرغوبة.

هل توجد ذبابة في المرهم؟

لقد اكتشفنا بالفعل أن هذه الطريقة في تعليم القراءة هي مجرد هبة من السماء. لكن كالعادة: ليس كل ما يلمع هو ذهب.

بمعنى آخر ، هناك أيضًا عيوب هنا ، يجب أخذها في الاعتبار.

1. بادئ ذي بدء ، يشعر اختصاصيو النطق بالقلق من أن الأطفال ، عند حفظ المستودعات ، لا يفهمون آلية طي الحروف بشكل منفصل وبالتالي غالبًا ما يتخطون نهايات الكلمات ويواجهون مشكلة عندما يُطلب منهم تقسيم الكلمات إلى مقاطع لا يحبها زايتسيف عند تحليلها. عن طريق التكوين.
2. علاوة على ذلك ، هناك صعوبات في التخصيصات الصوتية ، لأنه في المناهج الدراسية ، تختلف ألوان الأصوات (كما نتذكر ، الأزرق والأحمر) عن ألوان زايتسيف (الأزرق والأزرق والأخضر). يشكو المعلمون: تعليم الأطفال أسهل من إعادة التدريب.
3. ثالثًا ، هناك ارتباك في حروف العلة ذات السبر المماثل. لذلك ، على سبيل المثال ، غالبًا ما تصبح مستودعات Zaytsev مثل "BE" و "VE" بدائل لـ "BU" و "BE" الصحيحين في كتابة الأطفال (حسنًا ، يمكن أن يكتب الطفل "تنس" "Zaitsevsky" يسمع - "تنس").

هناك أيضًا فجوات في عزل الأصوات الفردية ، مما يؤثر بشكل مباشر على معرفة القراءة والكتابة.

مهما كان الأمر ، هناك العديد من مؤيدي هذه التقنية الذين يحبون هذا الشكل المرح من تعليم القراءة. ينصح المعلمون بهؤلاء الأطفال الذين لديهم نصف مخي يميني أكثر تطوراً (ونتذكر أن هذا هو على الأقل كل الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى) - يفكرون بشكل مجازي. ولا ينسون القول إن هذه الطريقة لا تنمي الإبداع. على الرغم من أن هذه ليست مشكلة كبيرة بالنسبة للبعض.

لقد وجدت مقطع فيديو حول الموضوع الذي يقوم فيه الأب والطفل بالكثير من المرح باستخدام الطريقة الموضحة أعلاه. بحث)

كل النجاح في دراستك!

ما هي تقنيات ن. زايتسيف؟

علامة تجارية
تقنيات زايتسيف ذ م م

تتميز تقنيات ن. زايتسيف من قبل المتخصصين (علماء وظائف الأعضاء والأطباء وعلماء النفس) بأنها صديقة للطبيعة وتحافظ على الصحة وقابلة للتكيف عالميًا ، مع مراعاة الخصائص الفردية لمجموعات مختلفة من الأطفال ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم سمات تطورية نفسية فيزيائية.

أدلة ن. زايتسيف هي مجموعات من المواد التعليمية لتدريس القراءة والخط والرياضيات وقواعد اللغة الروسية واللغة الإنجليزية. وهي مخصصة للاستخدام في المنزل ومرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية.

تعتمد أساليب ن. زايتسيف على الالتزام الصارم بالمبادئ التعليمية الأساسية التي يعرفها الجميع ، ولكن لا يتم تنفيذها في أي مكان:

1. من العام إلى الخاص ومن الخاص إلى العام.
2. من المجازية الملموسة من خلال الفعالية البصرية إلى المنطقية اللفظية.
3. توفير الرؤية (ليس فقط من خلال نظرة الكلمة) باستخدام قنوات الإدراك المختلفة.
4. توريد المواد النظامية.
5. خوارزمية الأنشطة التعليمية.
6. مع مراعاة فسيولوجيا تصور المعلومات التربوية.
7. حماية صحة الطلاب.

يمكن أن تكون أجهزة محاكاة الجداول المضمنة في مجموعات التدريب بمثابة مثال على الوضوح والنمذجة وتنظيم مواد التدريب. بمساعدتهم ، يقوم الطفل بتشكيل تمثيل دقيق للصورة يكشف جوهر المفهوم أو الكائن. تلعب الجداول دور الوسيط متعدد الوظائف بين الطفل والبالغ: فهي تقوم بالتدريس والإعلام والتوجيه في المواد التعليمية وتدريبها وتشكيل المهارات اللازمة.

من المتطلبات الأساسية للعمل وضع جميع طاولات المجموعة مرة واحدة على جدران الفصل. يقوم نظام الجداول بإنشاء حقل معلومات للموضوع ، مصمم للانغماس فيه بسرعة واستخدامه في حل العديد من المشكلات والأمثلة المتنوعة. كل واحد منهم مطلوب عند تقديم وفهم ودمج وتكرار المواد ، ويهدف إلى تذكير العمل الذي تم إنجازه في وقت سابق ، بناءً عليه. هناك فرص للتعلم المتبادل للطلاب.

كفاءة

كما يتضح من الاستحسان الأوسع ، بعد 15-20 ساعة من الدراسة ، يبدأ الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع وخمس سنوات في القراءة والجمع والطرح في غضون مائة. في المستقبل ، يجري العمل على تقوية مهارات القراءة والكتابة والعد.

بحلول سن السادسة إلى السابعة ، مرة أخرى مع درسين في الأسبوع ، يستطيع 80-90٪ على الأقل من الأطفال الدراسة وفقًا للبرامج الحالية للصفوف الثاني والثالث والرابع.

تتيح لك أساليب ن. زايتسيف توفير الكثير من الوقت التعليمي عند دراسة قواعد اللغة الروسية والرياضيات والإنجليزية ليس فقط في المرحلة الابتدائية ولكن أيضًا في المدرسة الثانوية.

التوفر

المبادئ والتقنيات وأساليب العمل التعليمية مفصلة في الدليل المنهجي لكل دليل ، وتحتوي على الكثير من التمارين والألعاب والأمثلة والمواد العملية التي يحتاجها المعلمون وتسهل عملهم.

ترافق التقنيات مواد صوتية ومرئية ودورات فيديو.

يشهد تداول الكتيبات المتزايد باستمرار على توافر الطرق. يستخدم العديد من المعلمين والمعلمين ، بما في ذلك أولئك الذين يقدمون خدمات الدروس الخصوصية والتدريس ، وحتى الآباء والأمهات بنجاح جميع الوسائل المساعدة دون تدريب مسبق تحت إشراف المتخصصين.

التأكيد غير المباشر على شعبية التقنيات هو أنه تم تطوير كتيبات مشابهة لمكعبات زايتسيف (بمشاركة المؤلف) وتستخدم بنجاح في تعليم الأطفال والبالغين القراءة بلغات أخرى.

حماية الصحة ، تنمية الخصائص النفسية الجسدية للطلاب

السمة المميزة ، التي لاحظها العلماء والمعلمون والمتخصصون ، هي غياب الأحمال الزائدة ، وضعف الرؤية والوضعية ، وهو ما يميز معظم التقنيات الحديثة. تقام الفصول الدراسية في شكل مرح وتنافسي ، مع غناء المواد التعليمية (المزودة بتسجيل صوتي) ، والحركة ، والرتابة ، والإقامة طويلة الأجل للطلاب في وضعية الجلوس ، ويتم استبعاد ضغوط المدرسة المرتبطة بذلك. يسمح الدعم المنهجي بإجراء الفصول في الهواء الطلق.

غالبًا ما يتحسن البصر والموقف.

يعد التعلم المبكر للقراءة والعد وفقًا لأساليب ن. زايتسيف أداة التشخيص الأكثر موثوقية. يتجلى الأطفال بوضوح في الأنشطة ، وبعد بضع جلسات يتضح لأي معلم دون اختبارات خاصة من هو. يتم تحديد كل من الأطفال الموهوبين والقادرون للغاية على التعلم - سريعًا وبطيئًا ، ويتطلب اهتمامًا خاصًا ، وحتى بعض الفحص الخاص. وكلما أسرعنا في تحديد ذلك ، زادت فرص تصحيحه.

بعض الجوانب الاقتصادية

يمكن استخدام كل مجموعة من الكتيبات لكل من التدريس الفردي والعمل مع مجموعة أو فصل دراسي ، وهي أرخص بعشر مرات من التزويد التقليدي للكتيبات الفردية والكتب المدرسية التي تمثل بشكل مجزأ المواد قيد الدراسة

يمكن استخدام كل دليل لعدة سنوات.

يرغب جميع الآباء في أن يكون أطفالهم الأذكى والأكثر تطورًا. ما مدى شعورهم بالفخر عندما يسير طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات ، يسير في الشارع ، يقرأ تمامًا أسماء المتاجر والإعلانات ... وبدءًا في تعليم الطفل القراءة ، يواجهون مجموعة كبيرة من الخيارات المتنوعة أساليب. تعتبر مكعبات زايتسيف وسيلة فعالة لتعليم الأطفال القراءة منذ سن مبكرة جدًا. هذه واحدة من تلك التقنيات التي تهم الكثير من الآباء.

من هو نيكولاي زايتسيف

عمل والدا نيكولاي الكسندروفيتش زايتسيف في مدرسة ريفية. بعد تخرجه من المدرسة ، عمل نيكولاي لمدة عامين في المصنع ، وبعد ذلك اتبع خطى والديه. في عام 1958 التحق بالمعهد التربوي في كلية فقه اللغة. في عامه الخامس ، تم إرساله للعمل في إندونيسيا ، حيث يعمل مترجماً.

كانت هذه الفترة الزمنية ، عندما اضطر لتعليم الكبار اللغة الروسية التي لم تكن لغتهم الأم ، مما أدى إلى تطوير طريقته الشهيرة في تعليم القراءة والكتابة. من خلال تطبيق تقنيات جديدة وإنشاء جداول ممتعة أثناء التنقل ، حاول "نقل جوهر اللغة إلى الآخرين".

بعد أن طور أسلوب التدريس الخاص به ، قرر المعلم الشاب اختباره في الصفوف المتوسطة بمدرسة شاملة. ومع ذلك ، كانت تنتظره انتكاسة كبيرة هنا. كان الطلاب قادرين فقط على حفظ القواعد دون محاولة فهمها. اعتادوا على مثل هذا التدريب ، لم يتمكنوا من إعادة التكيف.

بعد ذلك ، قرر نيكولاي ألكساندروفيتش تجربة طريقته على الأطفال. تم تنقيح المنهجية ، وأدار جميع الفصول بطريقة مرحة. وهنا حقق نجاحًا كبيرًا.يحتاج الأطفال الصغار الذين لا تزيد أعمارهم عن سنة ونصف وما قبل المدرسة الذين يعانون من مشاكل القراءة والكتابة إلى بضعة دروس لبدء القراءة. بدأت بعض المدارس في تطبيق نظامه التعليمي بالكامل ، باستخدام "معجزة الرنين" (كما تسمى الكتل) في عملها.

عند ملاحظة الأطفال توصل المعلم إلى الاستنتاجات التالية:

• من أجل تعلم كيفية القراءة ، لا تحتاج الفتات إلى معرفة اسم الحروف.غالبًا في الأبجدية ، ترتبط الحروف بالصور. يتذكر الطفل صورة الحرف والصورة التي يربطها بها. ثم من الصعب جدًا أن تشرح له أن CAT (الحرف K) ، والمقص (الحرف N) ، و TOY (الحرف I) ، والفطر (الحرف D) ، و STORK (الحرف A) تمت إضافتها في كتاب واحد.
• القراءة بواسطة المقاطع صعبة للغاية بالنسبة للطفل. حتى لو تعلم الطفل أسماء الحروف بدون صور ، فسيكون من الصعب عليه فهم كيفية الحصول على مقطع لفظي MA من الحروف M و A. لفهم المبدأ الصغير المتمثل في دمج المقاطع ، يتعين على المعلمين استخدام الحيل المختلفة في عملهم. لكن في اللغة الروسية توجد كلمات من مقطع لفظي واحد ، حيث يوجد العديد من الحروف الساكنة المتتالية (على سبيل المثال ، VSPLESK). ستكون قراءة مثل هذه الكلمات صعبة للغاية على قراءة الطفل في المقاطع.
• من الأسهل على الشخص أن يتعلم الكتابة أولاً بدلاً من القراءة.من خلال الكتابة ، فهم تحويل الأصوات إلى إشارات ، ومن خلال القراءة - تحويل الإشارات إلى أصوات. سيكون من الأسهل على الطفل تعلم القراءة من خلال الكتابة.

في الفيديو التالي يمكنك معرفة معلومات مثيرة للاهتمام حول نيكولاي زايتسيف ومكعباته الأسطورية.

المبادئ العامة لطريقة زايتسيف

تم استخدام تقنية المؤلف الفريدة من نوعها في زايتسيف لأكثر من 20 عامًا. ومع ذلك ، فإن المعلم الشهير لا يتوقف عن تحسينه باستمرار. تم بالفعل إنشاء العديد من التقنيات والألعاب المختلفة لاستكمال الأساس. بمساعدة هذه التقنية ، يمكنك بنجاح تعليم حتى الأطفال الصغار القراءة والكتابة. في الوقت نفسه ، بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة بعمر 6 سنوات ، ستكون دروس قليلة فقط كافية ، ويمكنك أن ترى أنه يمكنه بالفعل البدء في القراءة.

طريقة التدريس هذه مناسبة ليس فقط للأطفال الذين يحبون الألعاب الهادئة ذات الكتل ، ولكن أيضًا للأطفال الذين لا يهدأون. استخدام هذه التقنية مناسب للعمل مع الأطفال ضعاف السمع الذين يعانون من ضعف شديد في البصر واضطرابات في النمو العقلي. عند العمل معهم ، يمكنك الحصول على نتائج جيدة جدًا. يمكن رؤية تأثير جيد عند العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد.

أكد زايتسيف في طريقته على أن العمليات المعرفية لدى الطفل يجب أن تمر عبر جميع أنواع الإدراك: السمعية والبصرية والذاكرة الحركية واللمس والتفكير. عند العمل مع الأطفال ، يجب أن يكون المعلم قادرًا على تنظيم بيئة تعليمية مرحة وممتعة ، ويكون دور المرشد في عملية التعلم.

مع ألعاب النرد:

• ستتوسع مفردات الطفل ؛
• سيتم تطوير مهارات الكتابة المتعلمة ؛
• سيصبح خطاب الطفل أكثر وضوحًا ؛
• يمكنك إصلاح عدد من مشاكل علاج النطق ؛
• تطوير منطق وتفكير الطفل ؛
• تعليم الطفل العمل بشكل مستقل.

ادوات

تتضمن المجموعة القياسية:

• 61 قطعة مكعب من الورق المقوى المجمّع
• 6 قطع طاولات من الورق المقوى مع مقاطع وحروف وعلامات بيانية أخرى
• 4 أشياء. طاولات من الورق المقوى B3
• قرص مضغوط للاستماع مع الأغاني للمكعبات والجداول
• دليل منهجي يمكنك استخدامه كموجز للفصول.

ما هو المستودع

في منهجيته ، يقدم نيكولاي زايتسيف بديلاً للمقاطع - يستخدم المستودعات. بالنسبة له ، هذه هي الوحدة الأساسية للغة. يمكن أن يكون المستودع حرفًا واحدًا ، وهو مزيج من حرف متحرك وحرف ساكن ، وحرف ساكن وعلامة صلبة ، وحرف ساكن وعلامة صلبة. مبدأ القراءة - المستودع - هو أساس أسلوب زايتسيف. هذه التقنية تشبه إلى حد بعيد كتاب Fedot Kuzmichev التمهيدي ، القرن التاسع عشر ، وأبجدية L. Tolstoy. استخدمت هذه الكتب أيضًا مبدأ التعلم من المستودعات.

يمكن التعرف على المستودع بوضع يد تحت الذقن وقول كلمة. سيكون جهد العضلات التي تشعر بها بيدك هو المستودع.

توجد المستودعات وفقًا لطريقته على المكعبات والجداول.استخدم الرؤية والسمع والأحاسيس اللمسية للمساعدة في التعلم. يتطور التفكير التحليلي ، المطلوب تكوينه عند القراءة ، فقط في سن السابعة. من خلال ترتيب المستودعات على مكعبات ، جعلها زايتسيف مختلفة في اللون والصوت والحجم. مع هذا ، يتم تنشيط قنوات الإدراك المختلفة عندما يأخذ الطفل الكتل.

وصف الطريقة

يجب أن تعقد الفصول بطريقة مرحة فقط.يجب ألا يجلس الأطفال في مكان واحد ، بل يحتاجون إلى الحركة والقفز والرقص والغناء. تتم جميع الحركات في الدرس في لعبة نرد.

يمكن أن تختلف المكعبات في الحجم. مكعبات كبيرة تصور مستودعات سبر صلبة. على مكعبات صغيرة - بصوت ناعم. يمكن أن تكون مفردة أو مزدوجة. تحتوي المكعبات المزدوجة على الحروف الساكنة التي لا تتحد مع كل أحرف العلة (zhu-zhu-zhi).

يُشار إلى صوت المستودع بالمعدن والصمم - بالخشب.

الذهب هو حروف العلة. تم تصوير اللافتة الصلبة على مكعبات خشبية من الحديد ، ناعمة - على مكعبات ذهبية خشبية. توجد علامات ترقيم على المكعب الأبيض. مطابقة الألوان للأحرف مختلفة عن المدرسة. هنا ، يتم الإشارة إلى أحرف العلة باللون الأزرق ، والحروف الساكنة باللون الأزرق ، والعلامات الصلبة والناعمة باللون الأخضر. مثل على عكس ألوان المدرسة الأزرق والأحمر والأخضر ، وفقًا لزايتسيف ، فهي تساعد الأطفال على بدء القراءة بطلاقة.

كما تختلف حشوة المكعبات.

مكعبات 52 قطعة. في المجموعة ، بجانبهم هناك 7 متكررة أخرى.يوجد 200 مستودع في المجموع على المكعبات.

يمكن أن تكون المجموعات مختلفة:

• يمكن تقديم تخطيط للمكعبات ذاتية اللصق ؛
• قد تم تجميعها بالفعل ؛
• بقاعدة بلاستيكية.

سوف يستغرق لصق المكعبات بنفسك الكثير من الوقت. هم بحاجة إلى تعزيز إضافي من الداخل. يمكن القيام بذلك باستخدام مكعب من الورق المقوى من نفس الحجم. بعد اللصق ، من الأفضل تغطيته بأشرطة مرنة ، وهذا ضروري حتى لا ينهار المكعب أثناء جفافه. لحماية أفضل ، قم بتغطية كل مكعب برقائق أو صفيح مسح مكعب. إذا اخترت هذا الخيار للمكعبات ، فمن الأفضل عمل نسخة من كل عملية مسح. لذلك أثناء اللعبة سيكون لديك بالتأكيد مستودعات كافية لكتابة الكلمات.

يجب أن تكون الطاولات معلقة عالية إلى حد ما.هذا يساعد على منع الجنف وضعف البصر. إذا كنت تعمل مع طفلك فقط ، فمن الأفضل تحديد الارتفاع من خلال رفع يد الطفل. يجب أن تلمس قمة الطاولة. سيكون من المناسب تعليق الطاولات في زوايا الغرفة ، لذلك سيكون أكثر ملاءمة للطفل للبحث عن المستودعات الضرورية. يمكن أيضًا تغليف الطاولات بالبلاستيك لحياة أطول. استخدام الجداول لا يقل أهمية عن ألعاب النرد.

وفقًا لطريقة نيكولاي ألكساندروفيتش ، يجب غناء جميع المستودعات على المكعبات. وهو يعتقد أن تأثير ذلك أفضل بكثير ، والأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل أن يدرس الموسيقى ، مما يساعد على غرس الاهتمام بالتعلم.

امنح طفلك كل الطوب ليلعب به. هذا البرنامج التعليمي لا ينبغي أن يؤخذ منه. يجب أن يكونوا دائمًا في مجال رؤيته. دع الطفل يتعرف عليهم ، فكر فيهم بعناية.

اطلب منه اختيار الشخص الذي يثير اهتمامه أكثر. يجب أن تظهر المستودعات المكتوبة على حوافها غنائية. اطلب العثور على مكعب كبير ، ثم مكعب صغير ، حديد ، خشبي ، ذهبي. يجب أن يفهم الطفل أن جميع المكعبات تختلف في الحجم والصوت.

بعد أن يتقن هذه المعلومات ، قدمه إلى جداول المقطع. قم بغناء أحد أعمدة الجدول واطلب من طفلك إحضار مكعب بنفس التخزين. قم بالغناء بشكل فني ، واعرض لطفلك ما يمكن أن تكون عليه المستودعات: بصوت عالٍ أو أصم ، صغير أو كبير يمكنك حتى استخدام الحركات المناسبة. ليس عليك أن تطلب من طفلك أن يغني لك من المستودعات. عندما ينضج لهذا ، سيبدأ في الغناء معك ومنفرداً.

علم طفلك الكتابة بالطوب أو المؤشر. من خلال غناء المستودعات وعرضها على الطاولة ، سيبدأ الطفل في فهم كيفية تكوين الكلمات. يمكنك تعليم طفلك الكتابة ولعب الألعاب الخارجية في نفس الوقت. اطلب منه كتابة أسماء أحبائهم في أطراف مختلفة من الغرفة. الآن دع الطفل يركض لزيارة أحبائه.

مرة أخرى ، نلفت انتباهك إلى حقيقة أن جميع الفصول يجب أن تعقد بطريقة مرحة فقط. يجب ألا يجلس الطفل في مكان واحد ، ويمنحه حرية الحركة الكاملة. كل طفل مختلف. لا يدين بأي شيء في الفصل. دع الطفل يتطور إلى أقصى حد ممكن ، لا تتسرع في الأمور. لا تجبر اللعبة على الممارسة. بالطبع ، من الأفضل التدرب كل يوم ، على الأقل قليلاً ، لكن إذا لم يكن الطفل في حالة مزاجية للصفوف اليوم ، فمن الأفضل تأجيله بدلاً من إجباره. يمكنك اللعب في الصباح والمساء. ركزي على مزاج الطفل.

اختر الألعاب التي سيستمتع بها طفلك أكثر. إذا كان لديك تململ ، فمن الأفضل استخدام الألعاب الخارجية في الفصل.إذا كان ابنك يفضل ألعاب هادئة ،يجمع الألغاز لفترة طويلة ، ثم استخدم الألعاب التي لا تنطوي على نشاط أثناء الدرس.

إذا كان الفتات يحب البناء ،ثم يعرض عليه بناء قاطرات بأسماء وأبراج بها مستودعات وطرق ومنازل من مكعبات.

شاهد الفيديو التالي لتلقي الضوء على تعليم الأطفال.

في أي عمر يمكنك البدء في التعلم وما هي الألعاب التي ستلعبها

يمكنك تعريف طفلك بالمكعبات منذ ولادته تقريبًا. ضع في اعتبارك أن الطفل في هذا العمر غير قادر بعد على الدراسة. حتى ستة أشهر ، يكون نمو الطفل سريعًا جدًا. لا تفرط في التحميل الآن. يمكن استخدام المكعبات كحشرجة الموت ، حيث تظهر له أحيانًا مستودعًا أو كلمة.لا تحاول رؤية أي نتائج خلال هذه الفترة ، ولا تتوقعها من الطفل. الآن ، بمساعدتهم ، سوف تقوم فقط بإعداد طفلك للتعلم الذي ينتظرنا.

بعد 6 أشهر ، لم يعد الطفل مهتمًا باللعب بالمكعبات ، كما هو الحال مع حشرجة الموت. الآن يمكنك البدء في الغناء في المستودعات. حتى عمر السنة ، استمر في إظهار المكعبات والمستودعات والكلمات البسيطة.دع الطفل يزحف بينهم. يمكنك أن تطلب منه أن يعطيك مكعبًا مع مستودع محدد. اترك المستودعات على العناصر التي قمت بتسميتها على مدار اليوم ، وقم بإظهارها وغنيها لطفلك.

كلما كبر الطفل ، زادت صعوبة الألعاب المقدمة له. بالنسبة لطفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا ، إلى جانب تلك الألعاب التي كانت من قبل ، يمكنك بالفعل زيادة مستوى الصعوبة من خلال تقديم ألعاب جديدة. تصرف بشكل تدريجي. يمكنك استخدام كتاب ن. زايتسيف "Letter. قراءة. Account "، والذي يقدم الكثير من الألعاب المسلية ، ولكن يمكنك ابتكار ألعابك الخاصة. قم بتوصيل خيال الطفل ، واسأله عن الألعاب التي يريد أن يلعبها.

لعب حديقة الحيوان.دع الطفل يستقر على حيوانات مختلفة حول حديقة الحيوان ، مكونًا أسمائهم من المستودعات. في "المتجر" يمكنه ترتيب البضائع على الرفوف. الذهاب إلى "رحلة" يجب عليك بالتأكيد جمع حقيبتك. دعه يكون طاهياً ، يضع في قدر أسماء المكونات اللازمة لصنع الحساء أو الطبق المفضل.

ادع طفلك للعب لعبة "من سيتصل بالمزيد". كلمات الاسم التي تبدأ بمستودع معين. يمكنك جعل هذه اللعبة تحت عنوان.

ضع المكعبات أمامه ، من المستودعات عليها يجب أن يكون من الممكن تكوين اسمه. دع الطفل يجربها بنفسه. في المرة القادمة التي تعقد فيها المهمة ، يجب أن يجد المستودعات المناسبة بنفسه. دعه يضيف كلمات من مكعبات ، ثم ابحث عن هذه المستودعات في الجدول ، مشيرًا إلى المستودع الضروري بمؤشر.

الألعاب التي توصلت إليها معًا ، سوف يلعبها الطفل بسرور كبير ، لأنها أكثر تسلية له من تلك التي قدمها المؤلف. هذه الألعاب ستكون بالضبط ما يحبه ، اخترعها مع مراعاة اهتماماته.

إيجابيات وسلبيات هذه التقنية

مثل كل تقنية حديثة ، فإن تعلم القراءة بمساعدة مكعبات زايتسيف له مزايا وعيوب. دعونا نلقي نظرة فاحصة.

مزايا

• يتعلم الأطفال القراءة بسرعة كبيرة. يستغرق الطفل القليل من الوقت ليبدأ في فعل ذلك. علاوة على ذلك ، كلما تقدم في السن ، زادت سرعة عملية التعلم. وفقًا للمؤلف نفسه ، يمكن حتى للأطفال الذين بلغوا سن الرابعة أن يبدأوا القراءة بمفردهم بعد 4 دروس. بالطبع ، هذا لا ينطبق على جميع الأطفال. في المتوسط \u200b\u200b، يحتاج الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات إلى ستة أشهر للدراسة ، ويحتاج طفل ما قبل المدرسة الأكبر سنًا إلى 10-12 درسًا ، والطفل البالغ من العمر 6-7 سنوات سيكون لديه أسبوع بالفعل.
• طريقة التدريس وفقًا لزايتسيف ليست مرتبطة بأي عمر معين.يمكنك البدء في التدريب عندما يبلغ طفلك 6 أشهر من العمر ، أو يمكنك استخدامه لطلاب الصف الأول.
• ستساهم الأصوات التي تنتجها المكعبات ذات النغمات المختلفة والنغمة والحجم في تطوير السمع والذاكرة ،سوف يطور بشكل مثالي إحساس بالإيقاع.
• نتيجة اللعب بالمكعبات ، تتطور المهارات الحركية الدقيقة للطفل بنشاط ، وهو أمر مهم للغاية لتنمية الذكاء.
• يتم التعلم بوتيرة تسمح بقدرات الطفل.كل شيء فردي للغاية. لا أحد يندفع ويحث الرجال ، ولا يخبرهم أنهم مدينون بشيء.
• لن يكون من الصعب إتقان هذه التقنية.يمكن استخدامه بنجاح في المنزل.
• يتعلم الأطفال على الفور الكتابة القراءة والكتابة. لا توجد مستودعات على المكعبات مستحيلة باللغة الروسية (مثل CHYA ، ZHY).
• تساهم طريقة التدريس في زايتسيف في الوقاية من الصحة والحفاظ عليها وتعزيزها.من خلال اللعب ، يقوم الطفل بتدريب عضلات العين. هذا يساعد في الحفاظ على الرؤية. يسهل الحفاظ عليها من خلال وضع نص كبير على الطاولات في أماكن مختلفة ، اللون المشرق للمكعبات الذي لا يزعج العينين.

تُعد وسائل المساعدة على اللعب ، التي تقع مع مراعاة متطلبات المنهجية على ارتفاع مناسب وفي أماكن مختلفة ، بمثابة وقاية ممتازة من اضطرابات الموقف ونقص الديناميكية وأعباء العمل التعليمية أثناء الفصول الدراسية.

بشكل عام ، تساعد هذه الطريقة المرحة في تدريس القراءة بنجاح في تنمية شخصية متناغمة جيدة الاستدارة.

• تعتمد الطريقة على مبادئ التربية التعاونية ، الذي يتجنب النزاعات بين الأطفال والآباء والمعلمين.
• يلعب الأطفال بمفردهم. هذا يطور بشكل مثالي الاستقلال والتنظيم الذاتي. حتى الدروس القصيرة تكفي للتعلم الناجح. اللعب معهم باستمرار ، وعدم وضوح سلوكهم على مبدأ "بالمناسبة" ، سيعطي نتيجة ممتازة في التعلم.
• هذه التقنية بسيطة للغاية ومنهجية ومرئية.
• ليس على الطفل إتقان طرق دمج الحروف في المقاطع ، يقوم بتدريس المستودعات الجاهزة مما يساهم في القدرة على القراءة بطلاقة وبدون تردد.

سلبيات

على الرغم من العدد الهائل من المزايا عند اختيار طريقة التدريب هذه ، إلا أنه يمكنك مواجهة عدد من المشكلات.

• يقول أخصائيو العيوب ومعالجو النطق إنه من خلال حفظ المستودعات ، وعدم فهم كيفية دمج الحروف ، يبدأ الأطفال غالبًا في فقدان نهايات الكلمات. قد تنشأ مشاكل عند تقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتحليل الكلمات حسب التركيب.
• يختلف عن لون أصوات المدرسة(أزرق ، أزرق ، أخضر بدلاً من الأزرق ، الأخضر ، الأحمر) ، يخلق مشاكل للطالب في التحليل الصوتي للكلمات. إعادة تدريب الأطفال أصعب من التدريس من الصفر.
• ارتفاع تكلفة الفوائد.الكثير من المتاعب عند لصق المكعبات بنفسك.
• تنشأ صعوبات معينة عند اختيار تهجئة الحروف E و E. تحتوي المكعبات على مستودعات مثل BE ، VE. في روسيا ، نادرًا ما يمكن العثور عليها. سيتعين علينا التوقف باستمرار عن رغبة الطفل في كتابة الحرف E بالكلمات حيث نسمع الحرف E بعد حرف ساكن قوي ونحتاج إلى كتابة E (على سبيل المثال ، كلمة TENNIS).
• سيكون استخدام هذه التقنية أكثر فاعلية عند الأطفال الذين يكون النصف الأيمن من الدماغ لديهم أكثر تطورًا.لديهم تفكير تخيلي أكثر تطوراً.
• قد يواجه الأطفال صعوبة في عزل صوت منفصل عن الكلمة ، ما سيؤثر على الرسالة.
• طريقة التدريس هذه عمليا لا يطور إبداع الأطفال.

مقارنة مع مكعبات Chaplygin

ابتكر Evgeny Chaplygin طريقته بناءً على طريقة زايتسيف. ومع ذلك ، فإن طريقته في التدريس فريدة من نوعها وحاصلة على براءة اختراع. مجموعة من مكعبات Chaplygin تحتوي على: 10 مكعبات مفردة بأحرف و 10 مكعبات مزدوجة لتشكيل الكتل ، تعليمات للاستخدام. تدور المكعبات في كتل حول محورها ، وتشكل المستودعات.

دعنا نفكر في الاختلافات الرئيسية بين الطرق.

• مكعبات Chaplygin أسهل في الاستخدام.
• في طريقة Chaplygin ، لا يوجد حفظ للمستودعات ، كما هو الحال في زايتسيف. يستخدم الحروف والمقاطع. يسهل على الأطفال فهم كيفية تكوين الكلمات.
• لا تتطلب مكعبات Chaplygin مساحة تخزين كبيرة.
• مكعبات زايتسيف مصنوعة من الورق أو البلاستيك ، بينما مكعبات تشابليجين مصنوعة من الخشب.
• شراء مكعبات Chaplygin أرخص بكثير من شراء مكعبات زايتسيف.
• تعزز تقنية زايتسيف أعظم نمو للأطفال. التعلم منه ، يتعرف الطفل على الحروف الساكنة الصلبة والناعمة ، بصوت وبلا صوت.
• يستخدم زايتسيف ، في منهجيته ، الأغاني والجداول لاستيعاب المواد بشكل أفضل من قبل الأطفال.
• يوجد 52 مستودعًا على مكعبات زايتسيف ، ويمكن صنع 32 فقط من مكعبات تشابيلجين.

في علم أصول التدريس العملي ، يتم تقديم طرق التحضير للمدرسة بتنوع كافٍ بحيث يمكن لكل روضة أطفال أو مركز تنمية أو ولي أمر أن يقرر بشكل مستقل أي واحدة يجب الالتزام بها. تُفهم المنهجية على أنها مجموعة من المبادئ والأساليب والتقنيات ، موحّدة بمنطق مشترك ولها مقدمات نظرية معينة.

من وجهة نظر أولياء الأمور ، لن يكون من المثير للاهتمام والضروري الخوض في تفاصيل المنهجية وطرق التدريس ، بحيث يمكن للمرء أن يقتصر فقط على سرد المبادئ العامة للطرق من أجل معرفة كيفية الطرق المختلفة يختلف التحضير للمدرسة عن بعضهما البعض وفي أي المواقف يبدو تطبيق طريقة أو أخرى أكثر فعالية.

يعد التحضير للمدرسة أحد الوظائف الرئيسية للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. يمكن تنفيذه في إطار البرنامج التعليمي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، أو في المنظمات التجارية المتخصصة وغير الهادفة للربح المشاركة في تطوير وتدريب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، بمساعدة معلم ، أو في المنزل من قبل الوالدين أنفسهم. لا يحتاج الآباء إلى الحصول على تعليم تربوي لفهم كيفية التعامل بشكل صحيح وفعال مع أطفالهم والاستخدام الكامل لبعض طرق التحضير للمدرسة.

ومع ذلك ، لا تنس أنه في أي حال تحتاج إلى استشارة معلم وطبيب نفساني للأطفال حتى لا تؤذي الطفل عن غير قصد. وينطبق هذا بشكل خاص على الآباء الذين "يقودون" الطفل كثيرًا في أساسيات القراءة والتهجئة والرياضيات وغيرها من الموضوعات ، متناسين أن التعليم قبل المدرسي يجب أن يكون طبيعيًا ، ويتوافق مع القدرات والاحتياجات الطبيعية للطفل.

منهجية التحضير للمدرسة يجب ألا تحتوي فقط على تمارين لتنمية مهارات وقدرات محددة، ليس فقط المعرفة "الجافة" ، ولكن أيضًا أساليب التنمية العامة الشاملة... كذلك لا تنسوا الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة ، والذي لا يتحقق من خلال حفظ شيء ما ، ولكن من خلال تنشئة الطفل الاجتماعية في عملية التواصل مع أقرانه والكبار. هذا الجانب من التحضير للمدرسة في المنزل هو الأكثر عرضة للخطر ، لأنه من الصعب جدًا على الأطفال غير المتزوجين الذين لا يذهبون إلى رياض الأطفال التكيف مع المدرسة في المستقبل.

ومع ذلك ، يمكنك تطبيق طرق التحضير للمدرسة بشكل مستقل في وقت لا يذهب فيه الطفل لأسباب مختلفة إلى الروضة ، عندما يكون لديك الوقت والرغبة في العمل مع الطفل بمفردك ، دون إثقال كاهله ، بل على العكس. ، ودعم تطوره بكل الطرق الممكنة. على سبيل المثال ، خلال الفترة التي يتخرج فيها الأطفال من رياض الأطفال في شهر مايو ، ويبدأ الحضور إلى المدرسة فقط في شهر سبتمبر. بالإضافة إلى ذلك ، بالنسبة لمعظم الآباء ، تتزامن هذه المرة مع العطلة.

ما هي أشهر تقنيات التحضير المنزلي للاستخدام المدرسي؟

طريقة التطور المبكر لعائلة نيكيتين

• المبادئ العامة لطريقة التحضير لمدرسة نيكيتين:

اتخذ أزواج نيكيتين طريقة تربية الأطفال من خبرتهم التربوية والأسرية ، وكذلك من خلال مراقبة تنشئة الأطفال في عائلات مختلفة. ذكروا أن الآباء يميلون إلى ضرب طرفين عند التعامل مع طفل في المنزل - هذا إما مفرط التنظيم أو مهجور. في الإصدار الأول ، يتم جر الطفل باستمرار إلى دوائر مختلفة ، ويشارك معه عشرات المعلمين ، ويتعلم اللغة الإنجليزية في نفس الوقت ، ويشارك في الرقص والسباحة ولعب البيانو. بالطبع ، في هذه الحالة ، يمكنك أن تنسى طفولة كاملة. وضع آخر هو عكس ذلك: يُترك الطفل لنفسه ، وينمو "مثل العشب على الطريق" ، دون أنشطة إضافية وتحفيز على النمو. من الواضح بالطبع أن كلتا الحالتين ضارة بالطفل.

يتم التعبير عن المبادئ الأساسية لمنهجية إعداد مدرسة نيكيتين في الفرضيات التالية: يجب أن تكون التنمية حرة وخلاقة... يفعل الأطفال عندما يريدون وماذا يريدون ، بالتناوب بين الأنشطة الفكرية والإبداعية والرياضات الإجبارية.

الجو الرياضي يلعب دورًا أساسيًا في منهجية Nikitins: نظرًا لأن الطفل نشط جسديًا بطبيعته ، يجب على الوالدين بالضرورة تزويده بالفرص اللازمة ، وفقًا لرغباته وتفضيلاته. يجب أن يكون لديك معدات رياضية في منزلك ، ويجب أن تتيح للطفل فرصة حضور قسم الرياضة حسب ذوقه ، وبالطبع يجب أن تعيش أنت نفسك أسلوب حياة رياضي وصحي.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الآباء مراقبة نمو الطفل وتحفيزه برفق وبشكل غير ملحوظ... أي ، لا تجبر الطفل على تعلم الأبجدية ، ولكن ، كما لو كان بالصدفة ، قم بشرائه كتل الأبجدية ، وقدم ألعاب لتعلم الكلمات ، وما إلى ذلك. في سياق التحضير للمدرسة ، هذا يعني أنه لا ينبغي على الوالدين أن يجعلوا عبادة من دخول المدرسة ، فهم بحاجة فقط للتأكد من أنه بحلول وقت القبول ، يكون الطفل قد أتقن بالفعل المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة بطريقة مريحة ومقبولة شكل.

• مزايا طريقة التحضير لمدرسة نيكيتين:

هذه التقنية مجانية ، مع التركيز بشكل كبير على الإبداع والنمو البدني. وفقًا لمنهجية Nikitins ، هناك الكثير من المعلومات والكتب والعديد من الألعاب الفكرية التعليمية والكتيبات الممتازة ، والتي ليس من الصعب العثور عليها وتطبيقها.

• عيوب طريقة التحضير لمدرسة نيكيتين:

العيب الرئيسي هو أنه ليس كل الأطفال حريصون على الدراسة بشكل مستقل ، حتى لو تم تهيئة جميع الظروف اللازمة لذلك. المهمة الأساسية للوالدين في هذه الحالة هي ضمان اهتمام الطفل المستمر بالأنشطة. يمكن تحقيق ذلك إذا لم تخلق أبدًا جوًا من إكراه الطفل على الدراسة ولم تفعل للطفل أبدًا ما يمكنه فعله بنفسه. ولكن ، للأسف ، لا يزال هناك بعض الأطفال الذين يصعب الاهتمام بهم ، وليس كل الآباء قادرين على جعل الطفل يرغب في القيام بشيء ما بنفسه. هذا ينطبق بشكل خاص على النمو البدني - للأطفال الذين يعانون من مزاج بلغم أو سوء الحالة الصحية ، على سبيل المثال ، قد لا تكون هذه الرياضات النشطة مناسبة.

التحضير للمدرسة حسب طريقة زايتسيف

تتضمن منهجية زايتسيف نهجًا أصليًا لتعليم الكتابة والقراءة واللغة الروسية والإنجليزية بالإضافة إلى الإملاء. يتم استخدامه على نطاق واسع في كل من الدروس الجماعية والفردية ، ويمكن تنفيذه في المنزل.

• المبادئ العامة لطريقة التحضير للمدرسة في زايتسيف:

تستغل تقنية زايتسيف على نطاق واسع الإدراك البصري للمعلومات ويختلف اختلافًا جوهريًا عن معظم التقنيات المماثلة ، فهو مبتكر حقًا. العقيدة الرئيسية لها هي تعليم الطفل كل ما هو ضروري مع مراعاة خصائصه الفردية ودون الإضرار بصحته... وبالتالي ، يمكن استخدام تقنية زايتسيف لتعليم حتى الأطفال ذوي الإعاقات النمائية ، جسديًا وفكريًا. يحتوي أسلوب زايتسيف على توصيات جيدة جدًا ، سواء من المعلمين وعلماء النفس ، ومن علماء وظائف الأعضاء والأطباء وأطباء الأطفال.

• إيجابيات طريقة التحضير لمدرسة زايتسيف:

الكتيبات والمواد اللازمة للفصول في المنهجية معروضة في مجموعة متنوعة ومتاحة على نطاق واسع. تعمل التقنية على تنشيط قنوات مختلفة لإدراك المعلومات ، مما يحفظ الطفل من "الحفظ" ، ويساعده في الحفاظ على صحته وتوفير الوقت.

• عيوب طريقة التحضير لمدرسة زايتسيف:

يتم تنفيذ هذه التقنية بشكل أفضل في العمل الجماعي مقارنة بالدروس الفردية في المنزل.

إذا بدأت في الالتزام بمنهجية زايتسيف فقط عند تدريس القراءة ، على سبيل المثال ، فعليك استخدامها في جميع جوانب التدريس الأخرى.

فيما يتعلق بالتحضير للمدرسة ، لا يوصى باستخدام طريقة زايتسيف (أي لا ينبغي أن تبدأ قبل المدرسة مباشرة) - قد يواجه الأطفال الذين يتم تعليمهم باستخدام طريقة زايتسيف بعض المشكلات في التكيف مع المناهج الدراسية ، نظرًا لأن العرض التقديمي التقليدي المواد في المدارس تختلف عن عرض المعلومات وفقًا لطريقة زايتسيف.

التحضير للمدرسة حسب طريقة مونتيسوري

هذه واحدة من أكثر الطرق شيوعًا للتطوير المبكر والإعداد للمدرسة اليوم ، والتي يسمعها جميع الآباء. يستخدم على نطاق واسع في رياض الأطفال والمراكز الخاصة ، ويمكنك أيضًا استخدامه في المنزل بنفسك.

• المبادئ العامة لمنهجية التحضير لمدرسة مونتيسوري:

طريقة مونتيسوري مخلصة جدًا للأطفال ، وتسمى أيضًا طريقة التطوير الذاتي والتعليم الذاتي. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام تنمية المهارات الحركية الدقيقة وأحاسيس الطفل (اللمس ، الذوق ، الشم ، وليس فقط السمعي والبصري). يتخذ الوالد أو المعلم في هذا النظام موقعًا ثانويًا واضحًا ، حيث يساعد الطفل فقط ويوجهه برفق عندما يحتاج إليه.

• مزايا طريقة التحضير لمدرسة مونتيسوري:

بعد قراءة الكتب للآباء على نظام مونتيسوري ، يمكن للجميع ابتكار تمارين وألعاب لأطفالهم تتوافق مع هذا المفهوم. ليس من الضروري استخدام أي كتيبات خاصة أو مجموعات أو مواد أخرى. من الناحية المثالية ، طريقة مونتيسوري مناسبة لأولئك الذين لديهم العديد من الأطفال - ينجذب الأطفال الأصغر سنًا إلى من هم أكبر سناً ، ويمكن للأطفال الأكبر سنًا تعليم الأطفال أنفسهم. عندما يتعلق الأمر بالتحضير للمدرسة ، يمكن لطفل المدرسة أن يكون المعلم المثالي لأخيه أو أخته.

• عيوب منهجية التحضير لمدرسة مونتيسوري:

تفترض تقنية مونتيسوري أن الوالد لن يترك الطفل ليتطور كما يشاء فحسب ، بل سيخلق له بيئة تنموية كاملة. لفهم ما هو عليه والقدرة على تكوينه ، تحتاج إلى التعامل مع هذه التقنية بدقة و لا تدخر وقتك لفهم أساسياته... لا يكفي مجرد شراء ألعاب تعليمية تم إنشاؤها "وفقًا لنظام مونتيسوري" - فلن تكون كاملة وفقًا لمبادئها ، لأن هذا النظام يتضمن فلسفة كاملة يجب فهمها.

ناقص آخر ملموس - عدم وجود ألعاب خارجية ولعب الأدوار في المنهجية... بالإضافة إلى ذلك ، فإن نظام مونتيسوري ديمقراطي للغاية ، وهذا يضر بعملية التحضير للمدرسة ، لأن العديد من الأطفال الذين تربوا على هذه الطريقة يفتقرون إلى القدرة على الحفاظ على الانضباط.

لذلك ، في سياق التحضير للمدرسة ، ليس استخدام نظام مونتيسوري هو المطلوب ، بل تصحيحه في تلك الحالات إذا كان طفلك ينمو منذ الطفولة المبكرة وفقًا له.