ماذا يعني ترك بصمتك على الأرض؟ يولد الإنسان ليترك أثرًا بعده. هذا هو خلودنا - ربما زرعت شجرة بلوط

الإنسان لا يولد ليختفي دون أن يترك أثرا على أنه ذرة من الغبار لا يعرفها أحد. يولد الإنسان من أجل ترك بصمة أبدية على نفسه.

يترك الإنسان نفسه أولاً وقبل كل شيء في الإنسان. هذا هو خلودنا. نحن نعيش لكي نثبت أنفسنا في ابن أو ابنة ، لكي نعيش في شغفهم وعملهم. هذه هي السعادة الأعلى ومعنى الحياة. إذا كنت تريد البقاء في قلب الإنسان ، فثقف أطفالك. تربية الإنسان هي أهم واجب اجتماعي.

حول مدى وضوح رؤية الشخص لأعلى معنى لوجوده في الأبوة والأمومة ، يعتمد مظهره الأخلاقي. مهمتنا التعليمية المهمة هي أن الشخص الذي نخلقه مسؤول ليس فقط عن سلوكه الحالي ، ولكن أيضًا عن المستقبل ، والمستقبل هو عقل ومشاعر وقناعات الشخص الحي ، التي ترسخت جذورها في الحاضر. في يوم بلوغ الفتيات سن السادسة عشرة ، أخبرهن الأسطورة الأوكرانية "من هو أكثر الحرفيين مهارة على وجه الأرض".

أسعى جاهداً لضمان أن يفهم الشخص طوال سنوات الدراسة علمًا دقيقًا ومعقدًا للغاية - وهو القدرة على رؤية نفسه. حتى يفكر الجميع ، في سن المراهقة بالفعل: ما الذي يمكنني تركه في الناس ، في المخاض ، في العيش والازدهار؟ أي قطرة صغيرة مني ستدخل المحيط الأبدي للوجود البشري؟

ماذا يتطلب ذلك؟ كيف تجري الأعمال التربوية في هذا الاتجاه؟

لكي يرى نفسه ، يجب أن يتعلم الشخص الصغير أن يرى الحياة. رؤية شخص ، لفهمه وإحساسه بجماله ، الإعجاب به وإعجابه به ، لربط نفسه بما رآه وفهمه ، كما لو كان يحاول بناءً على مزاياه مع ما يعتبره نموذجًا. أعتبر أنه من المهم جدًا إخبار المراهقين والفتيان والفتيات عن الحياة التي عاشوها. حول ما فعله الإنسان في حياته ، كيف يقدم تقاريره إلى الأجيال التي تتولى منه عصا الإبداع ، والإبداع ، كما في قصة حياة بشرية مشرقة - "أسعد إنسان على وجه الأرض".

أنت تدخل الحياة ، أولاد وبنات. قبل أن تكون شمس يومك الآسر - لقد ارتفعت لتوها فوق الأفق ، ولا يزال طريقها أمامك. أنت تحرث الأرض وتبني المنازل ، وتقيم الجسور وترعى الماشية ، وتفرح بوصول الطيور من أرض دافئة وتقلق بشأن مصير نصل من العشب - نبتة قمح خضراء ، واذهب في رحلات طويلة وأطلق النار على عدو إذا قرر انتهاك الحدود المقدسة لوطننا الأم. في كل هذا ، ستترك بعض ذرات روحك وعقلك وموهبتك. لكن يمكنك فقط استثمار روحك بالكامل في الشخص. لا تنس أنك آباء وأمهات. في الأبوة والأمومة - أصعب عمل حكمة. هذا هو العمل والعمل والعمل أكثر من ألف مرة. بقلب غارق ، سيتعين عليك الاستماع إلى صرخة الابن حديث الولادة ، الأب (أنا أخاطبكم الآن كآباء المستقبل). سيكون عليك أن تلد أبناء وبنات يتألمون وألم ، أم (أخاطبكم بصفتي أمهات المستقبل). عندما تذهب في رحلة طويلة في الحياة ، تذكر أنك بحاجة إلى أن تأخذ معك أكبر قدر ممكن من الثروة من المراهقة والشباب - فأنت بحاجة إلى هذه الثروة لتكوين رجل.

هناك حكاية شعبية عن Wasteland Man. أحب هذا الرجل الغناء والاستمتاع ، ولم يستطع البقاء في مكان واحد لفترة طويلة - طوال الوقت كان ينتقل من حقل أخضر إلى مرج مزهر ، من مرج مزهر إلى بستان مظلل. وهكذا ولد ابنه. علق رجل الأرض القاحلة مهده على غصن البلوط ويجلس يغني. وينمو الابن على قدم وساق. قفز من المهد وصعد إلى أبيه وقال:

- أبي ، أرني ماذا فعلت بيديك؟

تفاجأ الأب بمثل هذه الخطب الحكيمة لابنه ، ابتسم. فكرت ماذا تظهر ابني؟ الابن ينتظر والأب صامت وتوقف عن الغناء. ينظر الابن إلى شجرة بلوط طويلة ويسأل:

- ربما زرعت شجرة بلوط؟

حنى الأب رأسه ، وهو صامت.

أخذه ابن الأب إلى الحقل ، ونظر إلى سمنة حنطة ممتلئة ، فسأل:

- ربما قمت برفع الأذن؟

حنى الأب رأسه إلى الأسفل ، فهو صامت.

جاء الابن ووالده إلى العمق ، ينظر الابن إلى السماء الزرقاء المنعكسة في الماء ، فيقول:

- أيها الأب قل كلمة حكيمة ...

ورجل الأرض القاحلة لا يستطيع أن يفعل أي شيء بيديه فحسب ، بل إنه لا يستطيع أيضًا قول كلمات الحكماء. لقد ثنى رأسه إلى الأسفل وظل صامتًا ... وتحول إلى زهرة فارغة من العشب. تزهر من الربيع إلى الخريف ، لكنها لا تعطي الفاكهة أو البذور.

كأكبر حزن ، تخافوا أيها الشباب والشابات أن تدخل الحياة كزهرة فارغة. سوف تخجل أمام ابنك ، أمام ابنتك ، أمام الناس من أجل حياة عشت فيها دون أن يترك أثرا.

إنه لأمر مخيف أن نتصور أن هذا يمكن أن يكون: رجل عجوز يمشي على الأرض ، كما لو أنه يستحق الاحترام ، لكن اتضح أن لا أحد يعرف من هو هذا الشخص ، ولا يستحق الاحترام أو الذاكرة.

غالبًا ما أخبر المراهقين والشباب عن شخص محترم وجدير توفي ، في محاولة لإيقاظ رغبة قوية في ترك بصمة مشرقة على الأرض. هذه القصص هي الحبوب التي تشكل التاريخ الحي لعصرنا. للتعبير عن الوعي ، إلى روح المراهق ، فإن معنى الحياة الغنية المليئة بالأحداث التي تُمنح للناس ليس تذكارًا ، بل ترنيمة للحياة.

فاسيلي ألكساندروفيتش سوخوملينسكي هو معلم ومبتكر سوفيتي بارز. كيفية تربية إنسان حقيقي: (أخلاقيات التربية الشيوعية)

إذا أحببت هذه المادة ، فنحن نقدم لك مجموعة مختارة من أفضل المواد على موقعنا في رأي قرائنا. اختيار - الجزء العلوي حول نظرية ظهور الحضارات وتاريخ البشرية وحول الكون ، يمكنك أن تجد في أي مكان يناسبك

نص # 14

رقم المهمة 1.اقرأ نص K. Chukovsky ، وأجب عن الأسئلة واملأ الجدول:

الطبيعة المؤكدة للحياة ، الديناميكية ، النشطة التي لا تنضب ، سعى تشيخوف ليس فقط لوصف الحياة ، ولكن أيضًا لإعادة صنعها ، وبنائها ، وليس التحليق في السحب.

إنه مشغول بتنظيم أول بيت شعبي في موسكو مع غرفة قراءة ومكتبة وقاعة ومسرح.

يريد أن يرى إنشاء عيادة للأمراض الجلدية هناك ، في موسكو.

إنه مشغول بتنظيم أول محطة بيولوجية في شبه جزيرة القرم.

يجمع الكتب لمدارس سخالين ويرسلها على دفعات.

إنه يبني ليس بعيدًا عن مدارس موسكو لأطفال الفلاحين ، وفي الوقت نفسه برج جرس وموقد حريق للفلاحين. وبعد ذلك ، استقر في شبه جزيرة القرم ، وقام ببناء مدرسة رابعة هناك.

بشكل عام ، يجذب أي بناء تشيخوف ، لأنه ، في رأيه ، يزيد دائمًا من مقدار السعادة البشرية.

يقول ستانيسلافسكي: "أتذكر فرحة طفولته ، عندما أخبرته ذات مرة عن منزل كبير قيد الإنشاء في البوابة الحمراء في موسكو ليحل محل القصر السفلي المكون من طابق واحد والذي تم هدمه. لفترة طويلة بعد ذلك ، أخبر أنطون بافلوفيتش عن هذا الأمر بسرور لكل من جاء لزيارته ".

بمجرد أن قرأ له غوركي أغنيته الفخورة عن باني بشري ، حريص على تحويل الكوكب بأسره بالزراعة والبناء الدؤوبين ، وقد قيل في هذه الأغنية:

ستمر دائرة الأرض وتحرث كل شيء ،

كان يمكن أن يمشي قرن - مدن مسيجة ،

سأبني الكنائس وأزرع الحدائق!

سأزين الأرض كفتاة ...

هذه الأغنية لم تستطع إلا أن ترضي تشيخوف ، لأنها عبرت بشكل كامل عن إيمانه بخلاص البستنة والهندسة المعمارية التي دامت ألف عام.

"إذا كان كل رجل على قطعة أرض يفعل كل ما في وسعه ، فما أجمل أن تكون أرضنا!" - قال في نفس الوقت لغوركي. وكتب في كتابه: "مسلم يحفر بئراً لينقذ روحه. سيكون من الجيد أن يترك كل منا وراءه مدرسة أو بئرًا أو شيء من هذا القبيل ، حتى لا تمر الحياة ولا تختفي إلى الأبد دون أن يترك أثرا ".

(K. Chukovsky)

1. ما هو موضوع نص K. Chukovsky؟

2. ما هي المشاكل الرئيسية للنص التي يمكنك تحديدها؟

3. كيف يمكنك وصف مشكلة النص (حدد المطلوب):

· حاد؛

· مهم؛

· مهم؛

· مثيرة للجدل؛

· العاجلة؛

· الأساسية؛

· عميق؛

· ناضج؛

· لا يتحلل في الماء ...

رقم المهمة 2.استعادة السجل في الجدول ("الموضوع") ؛ قم بصياغة مشاكل النص بشكل مستقل وتحديد موقف المؤلف ، بناءً على المواد الموجودة في الجدول:

رقم المهمة 3.اقرأ نص مقال الطالب وأجب عن الأسئلة:

يحاول كل شخص أن يترك ذكرى جيدة لنفسه على الأرض: فهو يزرع الأشجار ، ويكتب الكتب ، ويقيم الكنائس ... لكنه يفعل كل هذا ليس من أجل نفسه ، وليس بدافع الغرور - من أجل خير من حوله. هذا ما تم وصفه في نص ك. تشوكوفسكي.

إن السؤال حول ما هو ضروري لترك "ذاكرة مفيدة" ، لخلق ما يحتاجه الناس ، مهم ومهم لكل واحد منا. ولكن حتى لا نعيش الحياة عبثًا ، من الضروري اختيار الهدف الصحيح في الحياة ، حتى لا ننخدع في هذا الاختيار. من الضروري أن نبدأ مثل هذا "البناء" لحياة رائعة حول الذات ، بحيث تزيد "مجموع السعادة البشرية لجميع الناس على الأرض". من هذا الموقف ، يمكن أن تسمى المشكلة التي أثارها ك.تشوكوفسكي فلسفية وأخلاقية.

يسعى المؤلف إلى أن ينقل إلى القارئ فكرة: "من الجيد أن يترك كل منا وراءه" شيئًا مفيدًا. في الوقت نفسه ، يركز K. Chukovsky على اهتمامنا : "إذا كان كل شخص على قطعة أرض يفعل كل ما في وسعه" ، فإن "أرضنا ستكون جميلة". بالإضافة إلى ذلك ، يخلص إلى أن الحياة لن تمر ولن تذهب "إلى الأبدية بدون أثر" إذا كان كل واحد منا يهتم بما سيتركه للجيل القادم.

لا يسعني إلا أن أتفق مع المؤلف ، الذي يحث الجميع على ترك شيء ضروري للجميع: شخص ما سيبني مدرسة ، وسيحفر شخص ما بئرًا ، وسيقوم أحدهم بترتيب ملعب مهجور. الشيء الرئيسي هو أن عيون الأطفال ستنظر إلى وجهك بامتنان وسيسعد الأشخاص غير المألوفين تمامًا.

تحول العديد من الشعراء والكتاب الروس إلى مسألة ما هي الأعمال التجارية التي يجب أن تكون مفيدة من أجل البقاء في ذاكرة الناس. لذلك ، في رواية L.N. "الحرب والسلام" لتولستوي ، أحد الشخصيات الرئيسية بيير بيزوخوف ، لا يفكر فقط في الحاجة إلى القيام بأعمال مفيدة ، ولكن أيضًا يضع خطته موضع التنفيذ. يفتح المدارس والمستشفيات لأطفال الفلاحين المحرومين من فرصة تعلم القراءة والكتابة ، ويبني مستشفيات للفقراء. يقوم بيير بيزوخوف بذلك بناءً على طلب من قلبه ، والذي يخبره أن هذه هي الطريقة التي يفي بها بواجبه المدني.

بالإضافة إلى ذلك ، يوجد في تاريخ وطننا العديد من الأمثلة على البناء "الجميل والإبداعي". وهكذا ، وضع العديد من الأطباء المشهورين في القرنين التاسع وأوائل القرن العشرين الأساس للتقليد: لقد كانوا المبادرين في بناء مستشفيات للفقراء ، أولئك الذين وجدوا أنفسهم "في قاع" الحياة. اسماء S.P. بوتكين ، ن. بيروجوفا ، ن. فيلاتوف. سيكون من الجميل أن يتم إحياء هذا التقليد في أيامنا هذه! ..

لذلك ، بعد قراءة نص K. Chukovsky ، توصلت إلى استنتاج مفاده أن كل واحد منا يجب أن يحاول ترك بصماته في حياة عائلته ومدينته ، وربما الدولة ككل. لكن هذا لن يحدث إلا إذا سعينا جاهدين لتحقيق سعادتنا الشخصية وليس سعادتنا الشخصية. عندها فقط لن تختفي حياتنا إلى الأبد بدون أثر.

2. هل تم تحويل موضوع النص إلى سؤال إشكالي؟ / (قم بتمييز الهيكل باستخدام معجون ملون ، ضع الرمز على الحقول PT **)

3. ما هي الفكرة الرئيسية (الرئيسية) لنص ك.تشوكوفسكي ، وفقًا لعمل الطالب؟

4. ما هي التركيبات في عمله التي يقوم الطالب بوضع تعليق على المشكلة التي ذكرها مؤلف هذا النص K. Chukovsky؟ (قم بتمييز هذه الإنشاءات باستخدام معجون ملون ، ضع الرمز على الحقول KP ***)

5. بأية تراكيب في مقالته يقوم الطالب بصياغة موقف المؤلف (K. Chukovsky) ، مجادلًا حول أهمية المشكلة لترك بصمته على الأرض؟ (قم بتمييز هذه الإنشاءات باستخدام معجون ملون ، ضع الرمز على الحقول السلطة الفلسطينية****);

6. بأية تفسيرات في مقالته يكوّن الطالب رأيه في مشكلة النص؟ هل جزء من النص تعليل أم أنه بيان: بيان - اتفاق مع موقف مؤلف النص ك.تشوكوفسكي؟ (قم بتمييز هذه الإنشاءات باستخدام معجون ملون ، ضع الرمز على الحقول سم*****);

7. هل قدم الطلاب دليلًا على آرائهم الخاصة حول القضية التي حددها مؤلف النص؟ هل الدليل يوضح الحجة المتقدمة؟ (قم بتمييز الحجة نفسها والشكل التوضيحي للوسيطة في البراهين باستخدام معجون ملون ، ضع الرموز ****** في الحقول D1 ، A1 ، Il1 ؛ D2، A2، Il2).

8. هل توصل الطلاب إلى استنتاج يكمل الاستدلال وفقًا لنص K. Chukovsky؟ (قم بتمييز البناء الذي يزين الخاتمة في مقال الطالب بمعجون ملون ، ثم ضع الرمز على الحقول في*******)

رقم المهمة 4.قم بإجراء اختبار ذاتي باستخدام التلميح الوارد في هذا النشاط:

كل شخص يترك وراءه أثرًا ما على الأرض. جيد أو سيئ ، خيار الجميع. ولكن كلما كان الشخص أكثر خيرة ، أصبح عالمنا أفضل ، على الرغم من أنه يبدو أنه غير محسوس. لكن كل عمل له عواقبه ، وكلما زادت الأعمال الصالحة ، أصبح عالمنا أجمل وأفضل.

يا لها من علامة جيدة يمكنك تركها على الأرض

يمكنك الخروج بالعديد من الأعمال والأفكار الصالحة ، وكيفية جعل العالم مكانًا أفضل ، وكيفية ترك بصمة ، وكيفية جعل الأجيال القادمة فخورة بنا وبعالمنا. إليك ما يمكنك فعله لمساعدة نفسك والآخرين ، لأنك تحتاج فقط إلى إعطاء الخير والشر والكثير:

• يمكن مساعدة دور الأيتام. يحتاج الأطفال في مثل هذه الأماكن حقًا إلى أي دعم: مادي ومعنوي.
• يمكنك مساعدة الأشخاص المصابين بأمراض مستعصية أو أولئك الذين يحتاجون إلى جراحة باهظة الثمن. حتى مبلغ صغير من المال يمكن أن ينقذ الشخص.
• يمكنك مساعدة ملاجئ الحيوانات. في الوقت الحاضر ، هناك الكثير من الحيوانات التي ليس لديها ما يكفي من الغذاء. إحضار الطعام أو الألعاب للحيوان إلى الملجأ ، يمكن أن يساعدهم كثيرًا.
• تحتاج أيضًا إلى اختيار مهنة لنفسك. سيساعد هذا على العيش في وئام ، لأن العمل جزء مهم من حياة كل شخص. تحتاج إلى تسلق السلم الوظيفي ، وتحقيق النجاح ، أو حتى التجربة. بعد كل شيء ، كل شخص لديه فرصة ليصبح شخصًا مشهورًا ومحترمًا ، مثل ، على سبيل المثال ، ألبرت أينشتاين أو ألكسندر بوشكين أو فولفغانغ أماديوس موزارت. بهذه الطريقة ، يمكنك تقديم مساهمة كبيرة في تطوير عالمنا.
• بالإضافة إلى ذلك ، عليك أن تترك بصمة جيدة عن نفسك مع عائلتك. من المهم جدًا أن تفخر بك أجيال المستقبل. يجب أن نسعى جاهدين لنكون زوجة أو أمًا أو جدة أو زوجًا أو أبًا أو جدًا صالحًا. للقيام بذلك ، تحتاج إلى مساعدة عائلتك ، وتربية الأطفال ، ورعاية صديقك الحميم ، وخلق الراحة والدفء في المنزل.

هل من الصعب ترك بصمة جيدة على الأرض عن نفسك

أعتقد أن هذا يتطلب الكثير من الجهد ، لكن عليك المحاولة. أريد أن أترك فقط بصمة إيجابية ولطيفة ، ولهذا سأساعد الناس ، وأتعلم حسب دعوتي وأفرح الآخرين.

ساعة الفصل للصف الثالث.

الموضوع: "ماذا يعني ترك بصمتك على الأرض؟"

الغرض: الكشف مع الطلاب عن فهم لمشكلة معنى الحياة ، وأثرها على الأرض

مهام:

1) تحديد أهداف حياتك المستقبلية ؛

2) صطورالقدرة على التحليل ،قارن،فعلالاستنتاجات. يميز بين الخير والشر ؛

3) تعزيز الموقف الصحيح تجاه تصرفات الآخرين وأفعالهم ؛حذرسلوكلطبيعة.

معدات: كمبيوتر ، بروجيكتور ، صور مع آثار أقدام ، مغلف به أشباح ، عرض تقديمي عن مشاهير ، صورة للكرة الأرضية ، آثار أقدام منحوتة على مكاتب ، أقلام. (يجب إرفاق الأرقام 1،2،3،4 أسفل المكاتب قبل بدء الدرس للعب "فانتا")

خطة الفصل الدراسي:

عرض الصور مع اثار الاقدام وتحديد موضوع ساعة الفصل

لعبة "مصادرة"

محادثة وتقديم عرض تقديمي عن الأشخاص الذين تركوا بصماتهم على الأرض.

لعبة "نعم لا"

اكتب أحلامك أو شيئًا واحدًا تود القيام به لصالح الآخرين.

استنتاج.

تقدم الحدث

مرحبا يا شباب. اسمي أولغا فيكتوروفنا. لسنا وحدنا اليوم ، لدينا العديد من الضيوف ، فلننهض ونحييهم.

أنا سعيد لأننا اجتمعنا جميعًا هنا.

على الرغم من أننا شبه غير مألوفين معك ،
لكن آمل أن نفهم بعضنا البعض
وستساعدنا الصور في ذلك ،

بساعة الفصل التي نبدأ بها .

(توجد صورة الكرة الأرضية على السبورة)

عرض صور مع آثار أقدام (لتعليقها على لوح حول العالم)

(يخمن الأطفال لمن تنتمي المسارات

1- آثار أقدام القطط

2- مسارات الطيور

3- آثار أقدام إنسان في الرمل

4. الزبالة.

يا رفاق ، ما رأيكم ، ما الذي سنتحدث عنه اليوم (إجابات الأطفال المقدرة)

سنتحدث اليوم عن موضوع: "ماذا يعني ترك بصمتك على الأرض؟"

لكن قبل أن نبدأ الحديث عنها. أريد أن أدعوك لتلعب معي. توجد أرقام تحت أغطية مكاتبك.

(4 أشخاص يتصلون باللوحة).

لعبة "مصادرة"

يا رفاق ، لقد اخترت هذه اللعبة لسبب ما. هل تعرف من أين جاء؟

(في السابق ، لم تكن الحلويات مغلفة بأغلفة ، بل كانت توضع في صناديق خاصة. اخترع توماس إديسون أغلفة حلوى - هذه الورقة مبللة بالبارافين ، ساعدت الحلويات على البقاء لفترة أطول. ما زلنا نستخدم اختراعه حتى اليوم)

شريحة "أغلفة الحلوى"

يا رفاق ، ماذا تعرفون عن توماس إديسون؟ (إجابات الأطفال)

معلومات عن اديسون

صورة الشرائح إديسون

شريحة المصباح

يا رفاق ، انظروا إلى هذه الشرائح الآن. ماذا ترى عليهم؟

(أجوبة الأطفال)

وعلى هذه الشريحةسياسي وخطيب ألماني ، مؤسس الديكتاتورية الشمولية للرايخ الثالث ، الألماني فوهرر أدولف هتلر.

الشريحة 3 منازل خربتها الحرب

الشريحة 4 قنابل

الشريحة 5 بكاء الناس

الشريحة 6 هتلر

بتلخيص حديثنا ، أود أن أسمع منك أي شخص تتذكره اليوم من الجانب الإيجابي ، وأي شخص من الجانب السلبي؟

Slide + و -

اتضح أن هؤلاء الأشخاص تركوا آثارًا لحياتهم على الأرض.

يمكننا أن نأخذ أمثلة أخرى ونفكر في الآثار الجيدة التي خلفها الإنسان أو الشرير.

بعض الأمثلة تحمل قوة إبداعية (حب ، صلاح) ، والبعض الآخر - قوة مدمرة. كل هذا يتوقف على الأهداف التي يضعها الشخص لنفسه ، وما يحلم به.

لتعلم التمييز بين الخير والشر ، سنلعب قليلاً

لعبة نعم ، لا

آمل أن تكون محادثتنا معك اليوم قد غرقت في قلوبكم وستراقب عن كثب العلامة التي تريد تركها على الأرض.

أدعوكم للتفكير في من تود أن تصبح من أجل تحقيق العديد من الفوائد لجميع الناس.

(يمكنك كتابة نوع العمل الذي ترغب في القيام به لصالح الآخرين)

شريحة الكرة الأرضية

هناك آثار أقدام منحوتة على الطاولات (اطلب من الأطفال أن يكتبوا أحلامهم أو شيء واحد ، في رأيك ، سيكون بداية أعمالك الصالحة على الأرض)

بعد أن يكتب الأطفال ، يعبر كل شخص عن فكرته ويربطها بمغناطيس إلى الكرة الأرضية.

لعبة نعم لا

عبقري لا يحظى بالتقدير

عندما كان طفلاً ، كان إديسون يعتبر متخلفًا عقليًا

ولد توماس إديسون في 11 فبراير 1847 في بلدة مايلين الصغيرة الواقعة في ولاية أوهايو بالولايات المتحدة الأمريكية.

في طفولته ، كان توماس أقل ارتفاعًا من العديد من أقرانه ، وكان يبدو مريضًا وضعيفًا بعض الشيء. عانى من مرض شديد مع الحمى القرمزية وفقد سمعه عمليا. أثر هذا على دراسته في المدرسة - هناك درس المخترع المستقبلي لمدة ثلاثة أشهر فقط ، وبعد ذلك تم إرساله إلى المدرسة المنزلية مع الجملة المسيئة للمعلم "محدودة". نتيجة لذلك ، انخرطت الأم في تعليم ابنها ، الذي نجح في غرس اهتمامه بالحياة.

التجربة الأولى للنشاط الابتكاري لم تجلب الشهرة لتوماس. لم يكن أحد بحاجة إلى جهازه الأول لفرز الأصوات أثناء الانتخابات - فقد اعتبره البرلمانيون الأمريكيون عديم الفائدة تمامًا. بعد الانتكاسات الأولى ، بدأ إديسون في الالتزام بقاعدته الذهبية - عدم ابتكار شيء غير مطلوب.

نسخ - جهاز لطباعة واستنساخ المصادر المكتوبة في طبعات صغيرة كان الثوار الروس يحبون استخدامه.

طريقة لتخزين الطعام العضوي في وعاء زجاجي - حاصلة على براءة اختراع في عام 1881 وتضمنت إنشاء بيئة فراغ في الحاوية.

منظار الحركة - جهاز لمشاهدة فيلم من قبل شخص واحد. لقد كان صندوقًا ضخمًا به عدسة يمكنك من خلالها رؤية تسجيل يصل إلى 30 ثانية. كان الطلب عليه جيدًا قبل ظهور أجهزة عرض الأفلام ، والتي فقدتها بشدة في المشاهدة الجماعية.

الحجاب الحاجز للهاتف - جهاز استنساخ الصوت أرسى أسس المهاتفة الحديثة.

قلم الاستنسل - جهاز هوائي لتثقيب ورق الطباعة ، حاصل على براءة اختراع عام 1876. في ذلك الوقت ، كان الجهاز الأكثر كفاءة في نسخ المستندات. بعد 15 عامًا ، ابتكر S. O'Reilly آلة وشم تعتمد على هذا القلم.

الفلوروسكوب - جهاز للتنظير الفلوري ، تم تطويره بواسطة مساعد إديسون ك. ديلي. في تلك الأيام ، لم تكن الأشعة السينية تعتبر خطيرة بشكل خاص ، لذلك اختبر تشغيل الجهاز على يديه. ونتيجة لذلك ، تم بتر كلا الطرفين على التوالي ، وتوفي هو نفسه بسبب مرض السرطان.

سيارة كهربائية - كان إديسون في هوس ودي بالكهرباء وكان يعتقد أنه المستقبل الحقيقي. في عام 1899 ، طور بطارية قلوية وكان يعتزم تحسينها في اتجاه زيادة مواردها. على الرغم من حقيقة أنه في بداية القرن العشرين في الولايات المتحدة كانت أكثر من ربع السيارات كهربائية ، سرعان ما تخلى توماس عن هذه الفكرة بسبب الانتشار الهائل لمحركات البنزين.

مصباح كهربائي

اترك أثرا (آثار أقدام) اترك مسافة (TRACES). اترك مسافة (TRACES).تعبير عن. بعد أن فعلت شيئًا مهمًا ، وحققت نتائج مهمة في شيء ما ، احتفظ بالاعتراف بين شخص آخر. على ما يبدو ، كانت رئيسة المتحف شخصًا بارزًا ، تمكنت من ترك بصمة بمفردها وإصابةها بالحب تجاه عملها.(L. Anisov. أصلاً من Elabuga). أبطال تشيخوف ، على الرغم من وجودهم القصير في التاريخ الروحي والروسي العالمي ، تركوا آثارهم التي لا تمحى. والآن الصور التي أنشأها تشيخوف هي المسلسل الخالد بالنسبة لنا(S. Zalygin. عبقرية اللباقة).

القاموس العبري للغة الأدبية الروسية. - م: أستريل ، أست... منظمة العفو الدولية فيدوروف. 2008.

شاهد ما هو "ترك أثر (آثار)" في القواميس الأخرى:

اترك مسافة (TRACES). اترك مسافة (TRACES). تعبير عن. بعد أن فعلت شيئًا مهمًا ، وحققت نتائج مهمة في شيء ما ، احتفظ بالاعتراف بين شخص آخر. على ما يبدو ، كان رئيس المتحف شخصًا بارزًا ، تمكن من ... ... القاموس العبري للغة الأدبية الروسية

مسار- اسم ، م ، صعود. في كثير من الأحيان الصرف: (لا) ماذا؟ تتبع وتعقب ، تتبع ، ماذا؟ اتبع ، (انظر) ماذا؟ تتبع ماذا؟ بعد ذلك ، حول ماذا؟ حول الممر وفي الممر ؛ رر ماذا او ما؟ آثار ، (لا) ماذا؟ اثار من اجل ماذا؟ آثار الأقدام ، (انظر) ماذا؟ اثار ماذا؟ اثار ماذا؟ حول آثار 1 ... قاموس ديمترييف التوضيحي

مسار- 1) التتبع والتتبع (ص) ، التواريخ. تتبع العرض. على الطريق ، على الطريق ، رر. آثار ، م 1. بصمة ، بصمة القدم أو الكفوف التي ل. سطح - المظهر الخارجي. كان يحب الثلج ، وأضواء المصباح الشاحبة ، وآثار الأقدام السوداء الحادة التي تركها نعله على الثلج الأول ... ... قاموس أكاديمي صغير

مسار- في كل أثر. 1. النسر. في كل مكان في كل مكان. SOG 1992 ، 5. 2. رياز. دائما ، في أي وقت. DS ، 522. في مسار واحد. كار. حتى النهاية ، تمامًا (إزالة ، القضاء ، تدمير شيء ما). SRGK 2 ، 21. أثر عظيم. مورد. حول ما هو L. ضروري جدا، ... ... قاموس كبير للأقوال الروسية

مسار قاموس أوشاكوف التوضيحي

مسار- 1. NEXT1 ، تتبع (تتبع عفا عليها الزمن) وتتبع ، تاريخ. تتبع الخالق. بعد ذلك من قبل. تتبع ، رر. آثار الأقدام ، الزوج. 1. بصمة ، بصمة لشيء (أقدام بشرية أو حيوانية ، عجلات أو ركاب عربة ، إلخ) على الأرض أو أي سطح آخر. "قد رأيت… … قاموس أوشاكوف التوضيحي

غادر- اترك ، vlyu ، انظر ؛ مفروضة ؛ سوفر. 1. من (ماذا). ترك ، اعتزال ، لا تأخذه معك (عن قصد أو نسيان). يا كتاب في المنزل. عن أطفال القرية. O. حقيبة في العربة. 2. ماذا. احفظ ، احفظ. س. طعام (وجبة) للعشاء. أوه ، لديك الحق في أن تفعل ... ... قاموس أوزيجوف التوضيحي

دوافع شعر ليرمونتوف- دوافع شعر ليرمونتوف. الدافع هو عنصر دلالي مستقر مضاء. النص ، مكرر في عدد من الفولكلور (حيث الدافع يعني الحد الأدنى من وحدة تكوين الحبكة) ومضاءة. فنان مانوف. الدافع م ب. تعتبر في سياق كل إبداع ... ... موسوعة ليرمونتوف

مواضيع ممنوعة من التاريخ- موضوعات ممنوعة من التاريخ دورة أفلام روسية مخصصة للبحث عن أدلة على وجود حضارة قديمة عالية التطور على الأرض. تعتبر الحضارة الأطلسية الأسطورية وغيرها من الإصدارات غير الأكاديمية كخيارات. المؤلفون ليسوا ... ويكيبيديا

فولت (كارتون)- هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر فولت (معاني). هذا المقال عن الرسوم المتحركة. بالنسبة للمستعرض ، انظر مستعرض Bolt. فولت بولت ... ويكيبيديا