{!LANG-4ebc286da6f68684762643ab38908f4f!}

{!LANG-163133169b8bd34a0a68c51e4e206050!}

{!LANG-20c8d7e725b00145e0de830eb64d346d!}

{!LANG-76ece49bbc990c471329cb467127f559!}

{!LANG-c4e1edbf5cf3c83c235b415d9497e2c2!}

{!LANG-9ceaf8d74b4bd9dcd450e358d1532825!}

1. {!LANG-51caf5a26f9c2cbf6669746532f5b20e!}
2. {!LANG-d78d831bec59cf9b590f9c5745f24422!}
3. {!LANG-650aea51f71079f3e03a5fa42d546ac8!}

{!LANG-95e39b42d8d6df6dc2e1e68f37b8a008!}

{!LANG-5b09a5f8681770510a6ab51a871adc4b!}

{!LANG-8da6be809a158584caab12caa3955310!}

{!LANG-f505b08e65ec133b7932e7f391b8d919!}

{!LANG-0222e9bfdc59fb70b1a599c54f7eed9d!}

{!LANG-5dc52b37d08375ff623d1a4edd5deeed!}

Заниманията се провеждат по забавен начин. Под ръководството на учители и без родители. С помощта на музикални и творчески игри те развиват слуха, паметта и чувството за ритъм. Игри на открито, ритъм, дихателни упражнения. Артикулационна гимнастика, логопедични детски рими, песни, рими, които допринасят за развитието на речта и артикулационния апарат. Приказни игри: децата, заедно с учителя, обсъждат всички приказни герои, разпределят роли и създават малка сцена.

А също и бои за пръсти, пясък, тесто, пластилин, глина, хартия, ориз, грах, грис, естествен материал, конструкция от обемни и плоски фигури, шнур, щипки и много други. В нашия живот нищо не остава без следа, ще бъде полезно за детето в бъдеще. В крайна сметка всеки знае, че колкото повече човек знае и знае как, толкова повече го оценяват другите.

Нашите деца са продукт на нашето възпитание, следователно към целия набор (класове в училище, допълнителни класове с преподаватели по математика, танци, рисуване) можете също да добавите класове с учител по сценична реч и актьорско майсторство. Във всеки случай тази практика никога няма да бъде излишна за вашето дете!

Сценичната реч е едно от водещите изразни средства за всеки актьор и хората, занимаващи се с театър или кино, могат и трябва да практикуват основни упражнения за сценична реч всеки ден. Но днес бихме искали да говорим не за реч на сцената. И за това какви техники и упражнения в сценичната реч трябва да се използват от „обикновен“ човек.

Езикови усуквания

Усукванията на езика са инструмент за изостряне на дикцията и артикулацията. Просто казано, с тяхна помощ можете да подобрите яснотата на произношението на звуците, да подобрите сплотеността на фразите си и като цяло - да издърпате логиката на речта си. „Изпейте мисъл“ - ето как великият актьор и режисьор К.С. Станиславски, което означава, че речта трябва да бъде последователна, последователна и ясна. Така че, усукването на езика ще ви позволи да решите задачите. Ето някои от най-качествените езикови усуквания:

Шеф Петър, готвач Павел

Питър кълва, а Павел се издига,

Павел скочи, Питър кълна,

Готвач Павел, готвач Петър.

И още едно:

От утъпкването на копитата

По полето лети прах.

В двора има трева

На тревата има дърва за огрев

Дърва за огрев през двора,

Дърва за огрев дълбоко в двора,

Няма да побере двора на дърва за огрев,

Трябва да изгоним дърва за огрев

Към горския двор

Когато произнасяте езикови усуквания, трябва:

- не бързайте, опитайте се да говорите бавно, произнасяйки всеки звук,

- опитайте се да говорите заедно (без паузи и колебания),

- опитайте се да говорите високо.

Упражнения за звукова сила

Както подсказва името, тези упражнения са предназначени да увеличат силата на звука (звучността) на вашата реч. Зависи как работи диафрагмата ви. Диафрагмата е мускул, разположен на нивото на корема ви, чието свиване определя колко можете да бъдете чути. Можете да откриете нейната работа, ако сложите ръка на корема си и се засмеете. Силата на треперенето на корема ви при смях ще бъде диагностицирана от ръката ви.

Как да тренирате диафрагмата си? Има няколко упражнения за това:

1. Поставете ръката си върху корема и изтеглете възможно най-много въздух, така че коремът ви да се издуе. След това започнете бавно да издърпвате звуците "а", "о", докато издишвате. "И", "у" (последователно, разбира се). В този случай е много важно брадичката ви да е повдигната и очите ви да са насочени към точка, разположена на противоположната стена или предмет, точно над короната ви. Разбира се, точката трябва да е въображаема.

Препоръчително е да „дърпате“ всеки звук за поне 7 секунди.

1. След като усвоите описаното по-горе упражнение за сценична реч, преминете към следващото. Сега - необходимо е да редувате изброените по-горе звуци при едно и също издишване. Тоест да се издърпа не един звук, а няколко, за да се получи: „ааааааааааааааа-оооооооооооооо-ииииииииииииииииииииииии ииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииииууууууууу.

Всеки звук при еднократно издишване трябва да се дърпа за около 3 секунди.

1. След като овладеете първите две упражнения, трябва да направите така наречените „звукови акценти“. Това е бързо усилване и ускоряване на звука в края, с последното му „изпращане“ до въображаема точка. Да вземем например звука „а“. Започваме да го дърпаме бавно, след това постепенно ускоряваме и усилваме звука, довеждаме звука до максимум и като че ли го „изплюваме“. Когато изпращате звуково съобщение, коремът ви трябва да се свива силно и бързо, което ще се покаже от легналата върху него ръка.

От момента, в който звукът започне до момента на изпращане на звука, трябва да минат 3-4 секунди.

Не забравяйте, че ако по време на упражнения върху диафрагмата гърлото ви започне да боли или боли, това означава, че основното звуково натоварване за вас все още пада върху връзките на гърлото и това е грешка. След това се опитайте да звучите малко по-тихо, така че гласните струни да са удобни. Както можете да видите, упражненията в сценична реч трябва да се изпълняват, като периодично се следи състоянието ви и не се пренапрегва в началния етап.

Артикулационна гимнастика

Усукванията на езика и упражненията върху диафрагмата трябва да бъдат предшествани от артикулационна загрявка. Нека изброим някои от нейните упражнения:

• „Тръба за усмивка“. Разтегнете устните си възможно най-широко (за да добиете подобие на неестествена усмивка, но не можете да отворите устните си) и след това бързо ги съберете в епруветка (като при целувка). Това упражнение трябва да се прави бързо за поне 1 минута,
• „Език-копие“. С върха на езика си починете на една от бузите и натиснете максимално от вътрешната страна на бузата. След това - същото трябва да се направи и с другата буза. Редувайте бързо. Продължителността на това упражнение също е 1 минута,
• "Балаболка". Отворете устата си и разговаряйте с езика нагоре и надолу, така че езикът ви да докосва последователно горната и долната устна. Резултатът ще бъде звук, нещо като "rla-rla-rla". Важно е да отпуснете езика си и да го завъртите бързо. Това упражнение трябва да се прави от 30 секунди до минута.

Начинаещите ще намерят това упражнение за доста трудно: за някои, вече на 15 секунди, езикът започва да „намалява“. Ако това е вашият случай, започнете от 10-15 секунди, но постепенно увеличавайте времето,

• „тъп“. Завъртете устните си навътре, така че на лицето ви да се вижда само цепката на устата. Натискайте леко устните си, докато стискате устата си (но не до степен на болка). И тогава някак си "изплюйте" устните си назад. Това упражнение също трябва да се изпълнява за минута,
• „Гримаси“. Отидете до огледалото и си направете пет от най-страшните и забавни "лица". Опитайте се да се уверите, че всички мускули на лицето са максимално увеличени, когато правите гримаса.

Успех да развиете своите техники и упражнения за сценична реч! И ако искате да практикувате сценични речеви упражнения под ръководството на опитни професионалисти - вие

5 упражнения на ниво начинаещи за обучение и упражняване на сценична реч

Упражнение # 1. Загрейте езика

Теория

Много проблеми с речта - дефекти, неяснота, непълнота на звуците, се появяват поради слаб език. Езикът е един от най-силните мускули в човешкото тяло. Като всеки мускул, за ясна и добра работа, езикът изисква внимание и специални упражнения за развитие.

Упражненията трябва да се правят до характерната силна умора в корена на езика (в основата). Ако се появи умора, значи правите всичко както трябва и резултатите няма да закъснеят.

Не забравяйте да загреете езика си преди представление или друго публично представление, където ясната и разбираема реч е важна.

Описание на упражнението

1. Представете си, че имате любимата си зрънце в устата си. И започнете да давате това зрънце на горното небе. Притиснете езика си към небето със сила, след което се отпуснете. И така 10 пъти. по това време ясно си представете вкуса на сока от тези плодове.

В същото време зъбите са отворени.

2. Оближете външната страна на зъбите. Устните са затворени. Използвайте езика си, за да оближете зъбите си 5 пъти по посока на часовниковата стрелка и 5 пъти. В този случай се опитайте да направите максималната амплитуда.

3. Инжекции в бузите. Зъбите са отворени. Поставете прекъснат, силен език, притиснат към бузите. Натиснат - задържан за половин секунда - освободен. След това двойно убождане в бузите. Същото, но правим две инжекции с ударение в бузите. Общо 20 единични и 20 двойни инжекции.

4. Отворете устата си; закачаме езика към основата на долните предни зъби; притиснете силно основата на езика напред, като държите върха на езика в основата на долните предни зъби; ние държим езика си така за 2 секунди; поставете езика на мястото му в дъното на устата; затвори си устата. Направете 5 повторения.

5. Отваряме устата си и внимателно прехапваме езика по цялата му дължина. Разходете се по цялата дължина на езика няколко пъти.

Упражнение номер 2. Загрейте лицето

Теория

Човешкото око е в състояние да различи огромен брой изражения на лицето, промени в настроението и т.н. Но необучен човек е способен да произвежда не повече от 20-30 от същите тези изражения на лицето.

Слабите мускули на лицето причиняват отпусната кожа и торбички под очите и много бръчки. Това е така, защото много от мускулите на лицето се свързват директно с кожата. Така че добрите лицеви мускули придават не само най-добра изразителност и емоционалност, но и красиво здраво лице.

Описание на упражнението

Упражненията е най-добре да се правят пред огледалото

1. Издърпайте устните напред с тръба, след което ги разтегнете с усмивка до ушите. Зъбите са затворени и челюстта не се движи. Изпъваме устни напред, доколкото е възможно. И придърпваме усмивката възможно най-много до ушите. Напред встрани. 30 повторения.

2. Издърпайте устните си напред с тръба. Зъбите са затворени и челюстта не се движи. Завъртете 10 кръга по посока на часовниковата стрелка до максималната амплитуда, след това 10 кръга обратно на часовниковата стрелка. Опитваме се да не напрягаме врата и другите лицеви мускули.

3. Разделете лицето вертикално на 2 половини. Оказва се лявата и дясната половина. И ние започваме да движим мускулите само на едната половина на лицето. Упражнението се изпълнява, докато мускулите на едната половина се уморят. След това преминаваме към другата половина на лицето.

Упражнение номер 3. BAO VAO GAO

Теория

Много често при изпълнение на връзки се образуват скоби. Това се изразява в писклив глас, несигурност и други отклонения от желания глас. Също така, много напрежение се натрупва във врата, което води до проблеми с паметта, главоболие и нервност.

Това упражнение освобождава скобите от връзките и от цялата шия. Правейки това упражнение на всеки два дни, ще придадете на гласа си меко, кадифено усещане. Упражнението трае само 3-4 минути.

Описание на упражнението

1. Повдигнете раменете си възможно най-високо, докато прищипвате врата си. Не хвърляйте глава нагоре, тя трябва да е права. В тази позиция произнесете 2-буквени комбинации: "BAO VAO GAO". При произнасяне челюстта се отваря максимално. Главата не се движи. Само долната челюст се движи.

След това спускаме раменете си и произнасяме същите комбинации от букви с накланяне на главата. Тези. има завъртане на главата встрани и след това кимване. Сякаш поздравявате някого с кимване. Първо наклонете главата надясно и кажете „BAO“, след това наклонете напред: „BAO“, наклонете наляво „GAO“.

По този начин трябва да преминете през всички съгласни на азбуката. Тези. буквени комбинации ще имате следното: BAO VAO GAO, DAO ZAO ZAO, KAO LAO MAO, NAO PAO RAO, CAO TAO FAO, KAO CAO ChAO, ShAO ShAO YYa.

Оказва се, че всяка комбинация от букви се произнася 2 пъти. Първо с повдигнати рамене, после с кимване на глава.

2. След като завършите с повдигнати рамене и кимате, ще трябва да направите това упражнение с лека промяна.

Сега долната ни челюст не трябва да се движи. Трябва да фиксирате брадичката. За целта стискаме брадичката с ръка. Натискаме палеца отгоре, а юмрука отдолу. Сякаш показвахте на някого „всичко е наред“, като поставихте палеца си нагоре, след това завъртяхте ръката си около него и стегнахте брадичката си между юмрука и палеца.

Стягаме брадичката си и спускаме главата си надолу, докато долната част на юмрука не опира в гърдите. От тази позиция е необходимо да се произнасят буквените комбинации, като се повдига цялата глава, но се фиксира долната челюст.

Отново произнасяме 3 комбинации от букви и след това ги произнасяме с кимане, както в първата част на упражнението. Комбинациите от букви са еднакви.

Упражнение номер 4. Правилно дишане

Теория

Правилното дишане е коремно дишане. По време на коремно дишане (когато вдишвате, коремът се надува) става възможно да се говори на "опора" - когато вдишвате в корема, тогава започвате да говорите и коремът остава в позиция за вдишване. Диафрагмата остава опъната и в корема се образуват кухини, които звучат заедно с вашите връзки. Това прави гласа по-богат, по-кадифен и красив.

Също така, с коремно дишане можете да правите дълги речи, без да получавате въздух.

Описание на упражнението

Просто вдишвайте през устата или носа. Представете си, че пиете въздух като сок и той преминава през тръба в самото дъно на корема, в такова въображаемо езеро от сок. При вдишване гърдите не трябва да се повдигат, а само стомахът излиза напред. За да проследите това - сложете едната ръка на гърдите си, другата върху корема и наблюдавайте правилността на упражнението.

И така, писмената реч е най-пълната, тя се характеризира с голяма структурна сложност. За разлика от писмената реч, устната реч, обогатена с неречеви средства, може да бъде по-съкратена, ситуативно обусловена.

В комуникацията речта е средство за постигане на неречевата задача на вниманието, изправено пред говорещите. Липсата на контрол, автоматизмът при използването на изразителни устройства е едно от най-важните качества на речта.

По-рано канонизираният начин на говорене ограничаваше възможността за истинско, истинско съществуване на актьора, отдалечено от живото взаимодействие, „Учениците четяха необичайно правилно, със запетаи и точки, съгласно всички граматически закони и всички бяха подобни един на друг във външна форма, която беше като униформа, скриваща вътрешната същност на човек и индивидуалност ”.

А.В. Ефрос: „Започвам своя анализ на текста, опитвайки се да усетя емоционалното и ефективно значение“.

В работата по роля разборът не започва с разделяне на изречението на мерки и поставяне на стрес. Всички актьори и режисьори в отговорите си на съответния въпросник на въпросника отбелязват, че анализът на текста се основава на овладяване на логиката на мисълта и действието в дадена ситуация, от която зависи основната дума, разпределението на паузите и стреса. Логиката зависи от разбирането на мисълта, от това как да отворите фразата. Само тогава ще се роди стресът, който ще подчертае основното в мисълта. Стресът трябва да се подхранва от естествената логика на мисълта и поведението. Ролевата работа идва от подтекст и визия. Анализът на текста не започва с паузи и акценти, човек трябва да усети цялото, предложените обстоятелства. Трябва да се опитате да почувствате емоционалното и ефективно значение.

Всичко е изяснено в работата на сцената, заедно с партньори, на репетицията. Стресът възниква в отношенията и обстоятелствата, в зависимост от контекста. Логиката на фразата винаги е различна от граматичната.

Единственият приемлив анализ е семантичен.

От особено значение за К.С. Станиславски даде законите на речта, правилата на логиката, интонационните модели на препинателните знаци. Не трябва обаче да се забравя, че Станиславски прави разлика между познаването на законите и методите за тяхното използване в живата реч. Ето защо той нарече законите на речта „нож с две остриета, който е еднакво вреден и помага“. На първо място, трябва да разберем за какво става дума в текста, какво искаме да кажем, но въпреки това да не забравяме за правилата на логиката. И тогава не може да има грешка.

В логически аспект основното в изречението е способността му да формира и изразява „значение“: мисъл-преценка, мисъл-изказ, мисъл-въпрос, мисъл-мотив, мисъл-възклицание. Въз основа на техните водещи свойства изреченията се разделят на декларативни, утвърдителни, въпросителни, мотивиращи и възклицателни. Основните средства за реализиране на мисли са мелодия, стрес, паузи и ред на думите, които създават интонационна „формула“ за вида на изречението.

Значението на думите е разнообразно, а реалното им, единствено вътрешно значение при всеки сценичен сблъсък е индивидуално, специфично, уникално и обусловено от задачите на даденото действие при дадените условия и обстоятелства на общуване. Дума, която има познато значение - например отрицанието на „не“ - може да има бездна от нюанси, да решава различни ефективни задачи, да изразява различни значения. В конкретна ситуация тази дума може да поиска, да откаже, да предотврати, да се опита да спечели съчувствие или помощ, да се опита да унищожи или подобри отношения.

А.Н. Грибов: "Работейки по ролята, аз преминавам от подтекст и визии."

За разлика от приказливостта на живота, на сцената се изискват речникова чистота и яснота на речта. За разлика от житейския разговор, сценичната реч изисква стриктно спазване на нормите и правилата на орфоепията.

Г. Товстоногов казва: "Нито едно при какви обстоятелства дадена дума няма право да звучи като самоцел, Тя трябва да се възприема само чрез ефективен процес, като окончателен израз на този процес ... дума, сякаш става вторична. Евстигнеев каза: думата трябва да бъде „подкрепена“ с действие “.

P.S. Мочалов пише: „Преди всичко актьорът трябва да се заеме с разглеждането на мислите и намеренията на писателя, тоест да разбере правилно какво е искал да изрази с такива и такива думи и каква е целта му“.

Необходимо е да се предаде съдържание, мисъл, идея чрез ефективен сблъсък. Природата на театъра е действие, извършено пред очите ни, родено от конфронтация, сблъсък на идеи и действия, изразен в конкретни действия на конкретни хора.

Задачата при овладяването на изкуството на сценичната реч е, че смисълът на случващото се на сцената, съдържанието на представлението се разкриват, преди всичко, чрез това как хората мислят и действат, а не чрез това как говорят. Това е обективен модел на живо човешко поведение.

Необходимо е да се избягва фиксирането на интонационния модел, речта „довършване“, трябва да се разчита на автентичността на вътрешния живот, истинността на взаимоотношенията и точността на задачите. Но това изчисление е оправдано само с много висока вътрешна техника на актьора. В противен случай речта, превръщайки се в думи, става безизразна, бедна и неубедителна.

Интонационният модел не може да бъде фиксиран. Трябва да има комуникация на живо със зрителя: ето, сега раждам текст. Текстът се ражда в потока от мисли и словесните действия са резултат от моето отношение към този проблем.

Р. Я. Плят: „Започвам да анализирам текста на ролята, като търся подтекст. Паузите влизат в действие, когато ролята вече е „на крака“. За тях няма теория. "

Простотата на речта в никакъв случай не е „истинска интонация“, не „простота“, а „висока истина“. Тя се ражда от потапяне в същността на образа, от правилно схванато емоционално ядро, от нейните мисли, от дълбоко схванато вътрешно чувство, от лоялност към стила на автора. За простота, всеки художник следва сложни, трудни пътища. Простотата не е резултат от импровизация или щастливо вдъхновение. Простотата не е най-кратката права линия от художествена концепция до нейното изпълнение. Напротив, за един художник да намери простота означава да премине през дълъг етап на преодоляване на творческите противоречия, сливайки много от неговите противоречиви и противоречиви техники и умения, мисли, идеи. Но, преодолявайки този „елемент“ и придавайки му строга и безспорна форма на изразяване, работата на истински художник придобива най-високо съдържание и изразителност.

Зад простотата се крие, на първо място, образ, визия, видимо усещане за какво говори човек и защо. Поетично авторско слово се ражда не само пряко разбиране на съдържанието, но и огромен слой асоциации.

Принципът на създаване на жива реч е синтез на три истини - ежедневна, социална и театрална.

Речта на сцената е процес, контролиран отвътре, в зависимост от задачите, условията, обстоятелствата на общуване, индивидуалните характеристики и психофизическото благосъстояние на ораторите.

Живата душа на една фраза е позната отвътре, но облечена в изискан вид.

Характеристиката на речта в никакъв случай не се свежда до адаптация на дикция-глас, криеща се зад която човек може да имитира индивидуалност. Говорим за характеристика, която идва от проникването в психофизичната природа, начина на мислене и човешкото действие при предложените обстоятелства. Такъв план, речевият образ се ражда като проява на истинския вътрешен живот на актьора в ролята и от своя страна активно влияе върху формирането на истината на поведението.

Много качества в речевите характеристики на образа се определят от супер задачата на ролята.

E.A. Евстигнеев: „Акцентите трябва да се хранят от естествената логика на мисълта и поведението“.

Говорейки за изразителността на сценичната реч, е необходимо да се подчертае най-важната характеристика на съвременното актьорско изкуство: липсата на фиксиране на интонационния модел на ролята.

Ето как той говори за търсенето на словесен израз на ролята А.И. Степанова: „Никога не мисля за интонацията, тя се ражда от визии и оценки, тя се променя от различно отношение към хората - до детайли - до тяхната възраст, степен на познаване, ситуации и задачи. В процеса на репетиции обаче се ражда „платно“ на ролята, както го нарече KS. Станиславски; проследява се логиката на поведение, мислене, взаимоотношения, което се отразява в мизансцената и като цяло в тона и в речевия модел на ролята. Вече за генерала има схематична речева партитура, но тънкостите на новите му цветове се появяват импровизационно при всяко успешно изпълнение. "

Думата не започва с произнасяне на глас. Той е призован към живота от самия живот, непрекъснат поток от реакции към фактите от реалността, оценка на предложените обстоятелства, мисли, желания, общуване на хората.

Възприемането, разбирането, оценката са в тясна зависимост от собствения опит на човека, до голяма степен се определят от личните му оценки и винаги се чувстват обективни „в техния собствен смисъл“, в зависимост от контекста.

По същество обменът на „значения“ е взаимодействието, активният процес на общуване между хората, „действието на един върху друг“, както каза В. Белински, конкретно, целенасочено, органично словесно действие.

О.П. Табаков: „Започвам да анализирам текста на ролята само не с паузи или акценти - това поражда неодушевен процес, нормализирано поведение.“

Във всеки текст, живот или сцена има загадка на подтекст (което наистина искам да кажа) и загадка на ефективна задача (което искам да постигна от партньорите с тези думи).

През цялото време по време на репетициите подтекстът се изяснява, „значението“ се задълбочава.

Немирович-Данченко умишлено се противопоставя на логическото значение и ефективното значение на фразата, той предупреждава срещу повърхностното възприемане на думите, тяхното недвусмислено, неемоционално, безлично съществуване.

Речта на сцената, както и в живота, принадлежи на човек - индивидуално уникална личност, с присъщите му характерни черти, емоции, темперамент, личните му изразителни качества. Неподражаемият идеален феномен е най-интересното нещо на сцената.

Няма „общо взето“ добра реч, тя не е еднаква при различни обстоятелства и условия. Характеристиките на речта са подвижни, не са стабилни, тясно свързани със ситуацията и мотивите на речта, психологическото и физическото състояние на човек, естеството на отношенията между партньорите.

Външно граматическото съдържание е много по-лошо от подтекста, предаден заедно с текста, изразяващ „значението“ на съобщението.

В писмена реч контекстът, пунктуационните знаци, синтаксисът и забележката на автора помагат при предаването на „значения“. В устната реч „значение“, декодирането на подтекста се извършва преди всичко с помощта на всички неречеви средства за комуникация - извън езикови кодове. Заедно със словото те изразяват цялата сложност и богатство на психофизическия живот на човека, смислеността на подтекста, конкретността на ефективните задачи.

Истинско откритие в театралната практика беше идеята, упорито осъществявана от Немирович-Данченко, че вътрешното състояние на човек, слято с неговото физическо благосъстояние, определя и формира звука на текста.

Необходимо е да се предаде същността на характера на вашия герой, разкривайки неговия индивидуален, личен "начин на мислене", най-фините вътрешни процеси зад прости сюжетни събития.

В работата по ролята анализът започва с анализ на текста, основан на овладяване на логиката на мисълта и действието в дадена ситуация, от която зависи основната дума.

E.A. Лебедев: "Логиката зависи от разбирането на мисълта, от това как да се отвори фраза. Едва тогава ще се роди стресът, който ще подчертае основното в мисълта."

Авторски права 2015 от уебсайт.всичко правата защитен. Всяко копиране на материалите на сайта е забранено без писменото съгласие на собственика - "Актьорско училище Екатерина Рохинская".

Речта е украсата на душата. Луций Анай Сенека

Сценичната реч е задължителна дисциплина в програмите за обучение на оратори, поп артисти, театрални и филмови актьори, диктори, спортни коментатори и други професионалисти, свързани с публичното говорене. Гласът и речта на художника са гъвкав многофункционален инструмент, който му служи както за информативни, така и за изразителни цели. Упражненията на сценична реч за дикция помагат за подобряване на звука на гласа, правят го приятен за публиката.

Минимални изисквания за речта на художника:

#1

Речта трябва да бъде силна, правилна и разбираема: дори шепот от сцената трябва да се чуе и разбере на последния ред на амфитеатъра.

#3

Художникът трябва да владее техниката на правилното дишане, която ви позволява да говорите високо и дори да крещите, без да разкъсвате връзките си. Умелите художници не губят гласа си, дори при продължително усилие.

За съжаление в тази област изобщо няма таланти от Бог, освен приятен тембър на глас като талант. Всичко останало се постига с ежедневни тренировки и редовна практика. Повечето художници започват сутрините си с артикулационни и дихателни упражнения; много от тях имат полезния навик да четат на глас за дълги периоди от време.

Упражнения за начинаещи

Тези, които са на път да направят първите стъпки към овладяване на сценична реч, имат две приоритетни задачи:

1. Укрепване и развитие на речевия апарат.
2. Оценка на речевите недостатъци и подбор на упражнения за тяхното коригиране.

За да разберете точно какви проблеми са присъщи на вашата реч, прочетете кратък откъс от проза на диктофон. Пригответе се, че това, което чувате, няма да ви зарадва. Повечето хора не понасят звука на гласа си на записа. Освен това всички недостатъци на дикцията, които преди сте игнорирали в ежедневието, са чути и забележими. Справянето с първото разочарование е много важно: започвате от нулата, несъвършената реч е нормална. Хората не се раждат с перфектна дикция, всички най-велики художници и оратори са преминали през процеса на постановка на реч.

Много често нечетливото произношение на определени звуци се свързва със слабост на мускулите на артикулационния апарат и лицевите мускули, т.нар. "Мързелива" артикулация. Безупречната дикция е като поза: невъзможно е да се мърдате в ежедневието и да сте слаби на бал или на парти. За да бъдете стройни, трябва да се наблюдавате всяка минута и да не си позволявате да се отпускате. Същото се отнася и за речта: ако в ежедневната комуникация си позволите небрежност, с течение на времето те непрекъснато ще се развият в речеви недостатъци.

Артикулираща гимнастика за укрепване и развитие на речевия апарат

• Издърпайте устните си с тръба колкото е възможно повече и бавно, с напрежение, ги правите кръгови движения в едната посока, след това в другата посока.
• Издърпайте устните си с тръба, издърпайте ги към носа, след това към брадичката, към дясната буза и към лявата буза. Протегнете се с всички сили, не се съжалявайте за себе си. По време на упражнението мускулите на лицето трябва да са уморени до болка.
• Представете си, че лицето ви е изпънато първо хоризонтално в широка усмивка, след това вертикално в гримаса с отворена уста и увиснала долна челюст.
• Издърпайте езика си от устата си и го изпънете напред, доколкото можете.
• Отворете устата си широко, изпънете езика си от устата си, доколкото е възможно, преместете езика си от единия ъгъл на устните си в друг и обратно.
• Редувайте се силно да отпуснете езика си на дясната и лявата буза.
• Правете кръгови движения с език по външната повърхност на зъбите, под устните, в двете посоки.

Класове за напреднали

Думата „напреднал“ означава човек, който вече е усвоил глас и дикция. Следващата стъпка за него е да работи с текстов материал. Приоритетната задача тук е да направим речта не само звучна и правилна, но и изразителна. Това включва:

1. Логически анализ на текста.
2. Работа с интонация.

Логически анализ на текста

В живота не мислим за логиката на речта, защото по подразбиране изграждаме речта в съответствие с логиката. Просто не може да бъде иначе, защото ние изразяваме собствените си мисли и влагаме собствените си емоции в изречения. Интуитивно подчертаваме основните думи и второстепенните думи, които ги подсилват чрез интонация, поддържаме логически паузи, поддържаме правилния ритъм и т.н. Това е просто, защото е наше. Но текстът, който ще прочетем пред публиката, не се ражда в главата ни тук и сега, но точно това е впечатлението, което в идеалния случай трябва да има слушателят. Изходът е да се анализира текстът, да се разложи на логически компоненти и да се работи в съответствие с тях. Какви са те, тези логически компоненти:

• логическият блок е самодостатъчно парче текст, което носи своята цялостна мисъл, в проза обикновено съответства на параграф;
• логическа пауза - има няколко типа, тя съответства на препинателните знаци (паузите след запетая, след точка, след въпросителен знак, след логически блок са различни);
• стрес - имаме предвид силна дума, която е ударена в текста, ударението е основно, вторично и третично;
• темпо ритъм - терминът на този актьор означава комбинация от скоростта на вътрешното действие (ритъм) и външното изразяване (темпо). Просто казано, това е скоростта на четене, оправдана от присъщата мотивация. Ако вашата реч е философски монолог на отегчен човек за крехкостта на живота, скоростта ще бъде същата. Ако вътрешната реч на затворник, бягащ от преследването, скоростта е съвсем различна. Ако тези две скорости са обърнати, и двата монолога звучат фалшиво и неубедително.

Упражнения за интонационна гъвкавост

Броят на интонационните нюанси, които можете да използвате в речта, зависи от гъвкавостта на гласа и широчината на обхвата му. Интонационни упражнения и упражнения за разширяване на гласовия диапазон могат да се комбинират.

• Начертайте всеки гласен звук от гласната таблица (u, uh, o, y, a, s) дълго и непрекъснато от най-ниската нота, която можете да свирите, до най-високата и обратно. Добавете просто действие към това упражнение, например да бъдете възмутени, изненадани, уплашени, зарадвани, разстроени, раздвижени и т.н. Всеки от тези глаголи има своя интонация.
• Изберете дума, фраза или малко изречение и преминете през възможно най-много интонации, съответстващи на различни действия (глагол в неопределена форма). Измислете неочаквани действия, намерете най-добрите нюанси на интонацията, сменете думите, комбинирайте различни действия помежду си и т.н.

Упражнения за деца

За децата понятието „сценична реч“ все още не съществува, или по-скоро няма разлика дали упражненията се изпълняват за общото развитие на речта или упражнения за развитието на сценичната реч за децата. Гласовият апарат все още е крехък и уязвим, лесно е да му навредите от прекалено големи натоварвания и резултатът от тези натоварвания в ранна възраст ще бъде почти невидим. Интензивното обучение за глас и реч трябва да започне, когато гласът се формира и укрепи, т.е. най-малко на 16-18 години. Сега е много по-важно развитието на речта на детето да даде правилната посока. Приоритет трябва да бъде:

• укрепване на мускулите на езика и мускулите на лицето;
• настройка и правилна артикулация на звуците.

Артикулационна гимнастика за деца

1. Устните са затворени, детето се усмихва широко. Позицията е фиксирана за няколко секунди.
2. Детето се усмихва широко, показвайки всички зъби. Фиксирайте за няколко секунди. Можете да редувате предходното упражнение.
3. Детето сгъва устни с тръбичка и я издърпва, доколкото е възможно.

За мускулите на езика:

1. Детето отваря уста, стърчи езика си, последователно го повдига до горната устна, след което го спуска до долната.
2. Детето стърчи тесен език възможно най-далеч от устата, след което го скрива възможно най-дълбоко в устата.
3. Върхът на езика докосва горната устна и, без да се откъсва, се движи по нея от една страна на друга.

За сублингвалната връзка:

1. Дрънкаме с език като кон, който тича.
2. Езикът трябва да бъде силно притиснат към алвеолите и да фиксира позицията. Устата е отворена.
3. Езикът се притиска към алвеолите, детето отваря и затваря устата си. Трябва да отворите устата си възможно най-широко, не можете да откъснете езика си.

Горните упражнения за сценична реч за деца ще помогнат за укрепване на лицевите мускули, които впоследствие ще послужат като добра основа за тренировка на глас.

За да получите обективна оценка и препоръки относно вашия глас, имате нужда от уроци за сценична реч с добър учител. Той ще ви научи как правилно да извличате звуци, да подобрявате дишането, да подобрявате гласа и гласовите данни.