Отборна карта за математическо състезание. Екипна визитка – идеи за презентация. Доброто представяне е ключът към победата
ВИЗИТКА за конкурса „Учител на годината 2014”
"Теоремата на моя живот"
НА. излиза и говори по телефона.:
Да, Ирина Ивановна, добре, за какви новини говорите.....и в кой сайт....Добре, сега ще видим и ще търсим кандидат.
Сяда на масата:Така че го намерих, сега да видим...
(Филм – новини)
НА. И така, започваме! Да започнем кастинга.
(почукай на вратата)
НА. Има ли претенденти? Така, така, така. Моля, преминете.
Аз - Здравей! Реших да участвам във вашия кастинг, но не знам откъде да започна. (нося със себе си пирамида с точки)
НА.
аз- Какви строги изисквания имате, но АЗ СЪМ ГОТОВ.
Вървя по труден пътмежду правила, теореми
Понякога темата е скучна, с много проблеми.
Но все пак успях да разбера красотата на точната наука!
I теоремаСега искам да ви го докажа в живота си.
Теорема: Педагогиката е професия, хоби и основна работа в живота на учителя.
-дадени: обект на изследване: аз съм Юлия Ивановна Кардакова, учител по математика
- Изисква се за доказване че нивото на моите преподавателски умения се стреми към съвършенство и мога да участвам в конкурса „Учител на годината“
- Да започнем с доказателството.
-P1.ДЕТСТВО (откъсвам лист хартия)
Всеки има „Брег на детството“ в живота си,
Къде е морето от приказки и вълшебни мечти.
Не можеш да спреш да гледаш тази красота...
Много искам да се върна отново в детството...
Единствено дете, дъщеря, радост,
Израснах в любов и вярвах в една мечта,
Че по стъпките на бабите и майките,
Отивам да работя като счетоводител.
аз- Нина Алексеевна, вие забелязахте, че математическите и аналитичните способности са в гените ми.
НА.-Да, генетиката ви е добра, но какво образование?
P.2 Образование (откъсване)
Училище
Училищните години са прекрасни,
С приятелство, с книга, с песен,
Колко бързо летят!
Не можете да ги върнете назад.
Ученически години (прекрасни).
Имах доста таланти
Всичко беше дадено игриво, лесно.
Исках да стана учител.
Заминах далеч да уча.
Мечтите се промениха
Дебитът и кредитът вече не ме очароваха,
Нощем сънувах теореми.
Мечтаех за математика.
-Мечтите се сбъдват, и аз съм студент
Учих добре в института,
Усвоих програмата на 5.
получи основите на управлението в магистратурата
и дори се отличи в кандидатски дисертации
НА.-Това е добре, но какво ще кажете за работата?
аз-И всичко е страхотно с работата!
P.3 Трудова книжка(откъсвам)
След Пед в Политехника
Това е първият ми успех.
Графики, логически, дискретни
Като бонбони за ученици
Старши преподавател
е внимателен към учениците.
Годините минават, мускулите плуват
И сега съм учител по физическо
Чудесно време за движение
Победи и награди.
Умът и тялото, всичко е в добра форма
И всички се радват на това.
И това е моята цел
Преподавам математика на деца.
В съзнанието на децата има силни импулси,
Няма по-важна радост от професията.
Казах ти за работа!
N.A. - Вашият опит е впечатляващ, но разкажете ни за професионалните си умения.
P4. Педагогически компетенции
Използвам го в клас
Аз съм всички видове TSO,
Мултимедиен проектор,
Как мога да живея без него сега?
И "жива математика"
За науката като романтика
Имам собствен сайт в интернет
Мога да работя с него.
Уча децата да опознават света,
Любовта към математиката започва тук,
Фрактали и шифри, можем да се справим с всичко.
И този процес никога не свършва.
И аз също съм класен ръководител
обичамвашият 10 клас,
Те са ми втори деца
Ние сме заедно, въпреки че сме малко.
Ще преодолеем всичко на света.
Ще преминем тестове и Единния държавен изпит,
И ще разрешим проблемите,
И ако трябва да победим,
На училищно състезание сме без да гледаме.
P5. Хоби
На земята има много хобита
Исках да стигам навреме навсякъде,
И аз пеех и танцувах.
Бях добър в спортните игри,
Преследвайте топки
Тъках занаяти от макраме,
И така, какво друго за мен?
Сега мога да направя всичко това
Мога да вкарам топката в коша
И мога да играя в клуба
Мога да карам кола
Ще помагам на съпруга си с домакинската работа.
Животът е интересен и красив
Няма място за скука
Върви с любов към целия свят
и да получи топлина в замяна.
N.A- О, колко многостранна е тя
Семейство P6
И подкрепаи подкрепа за мен моето семейство
Дъщеря и съпруг помагат
Винаги ме радват.
Обичам го! И ценете щастието!
Ражда се в семейство
Какво може да бъде още по-скъпо?
На тази приказна земя.
НА - Юлия Ивановна - ВИЕ сте отличен кандидат за участие в конкурса „Учител на годината 2014“
Имате ли всичко?
Да, теоремата е доказана, CTD.
НА. - Какво е chtd?
аз - Q.E.D. Има ли друг начин?
УСЕЩАМ
АЗ СЪЗДАВАМ
ДОБРЕ.
ПЕСЕН!
Образователен проект за ученици от 9А клас. Извънкласна дейност по математика.
Форма на изпълнение - игра KVUN (клуб на весели, умни, находчиви)
Ръководител проект:
Учител по математика Борисова Ирина Ивановна
KVUN "С математика в живота"
Цели:
1. Развийте интерес към изучаването на математика, повишете мотивацията за учене по предмета.
2. Събуждат любопитство, бърза мисъл и инициативност;
3. Развийте способността да общувате в група, да намерите правилното решение чрез мозъчна атака.
Залата е цветно декорирана: по стените има математически вестници, рисунки на ученици по математика, кръстословици, изказвания на учени, компютър и мултимедиен проектор, музика.
Предварителна подготовка.
1. Организация на щаба на проекта.
2. Формулиране на целите и задачите на проекта.
3. Разработване на сценарий на събитието.
4. Избор на уредници за всеки клас.
5. Работа на кураторите с екипи:
- Обсъждане, избор и изготвяне на екипна визитка.(Приблизително съдържание на визитка виж Приложение 1)
- Провеждане на часове с класове в различни области (Решаване на логически задачи, изучаване на историята на математиката, сценично изкуство.)
- Дизайнерска работа (стенен вестник, математически твърдения, сценичен дизайн и др.)
- Изготвяне на екипни визитки.
- Подготовка на екипната атрибутика.
- Подготовка на домашна работа „Математическа изненада“ (скеч, песен, танц и др.)
и т.н.)
6. Изготвяне на мултимедийна презентация
7. Подбор на музикален съпровод.
Провеждане на играта.
УчастнициВ играта участва всяка паралелка от 5 класа от 6 до 8 ученици.
Водещи са две ученички от 9 клас.
Журито е от ученици от 9 клас, учители по математика и представители на училищното ръководство.
Отбор на 5А клас –
Отбор 5 Б клас –
Отбор 5Б клас
Всички участници са седнали в залата. Долу, близо до сцената, има 3 маси и столове за всеки отбор. Децата заемат местата си на масата след представлението.
Поздрави от учителя-ръководител на проекта.
Учител.
Математиката е нужна като въздух,
Самата смелост не е достатъчна за един офицер.
Изчисления! Залп! И целта е улучена
С мощни удари на метал.
И воинът си спомни за миг,
Като ученик мечтаеше по време на учене:
За подвизи, за огньове,
За яростна атака. .
Но учителят беше строг,
И всеки път грубо прекъсваше момчето:
- Стига да мечтаете, повторете историята
За свойствата на окръжността и ъглите на квадрата.
А любовта се пази от воин
На далечен, сивокос учител.
Математиката е необходима като въздуха
Днес на младия офицер.
Математиката е нужна като въздух! И наистина е така! Нито една професия в света не може без познания по математика. Математиката е навсякъде: И в четката на художника, и в стиховете на поета. Без математика хирургът няма да може да направи операция, а пекарят няма да може да изпече хляб. Агрономът няма да може да засее нива, а конструкторът няма да може да направи самолет.
Искам да обичате тази много интересна наука. И не е толкова сложна, нашата математика, но е много вълнуваща и дори понякога вълшебна и забавна. Днешното състезание, подготвено за вас от ученици от 9А клас, ще ви помогне да проверите това.
1 водещ:
Започваме нашата игра. И както във всяка игра, трябва да има победители. В нашата игра ще има победители, но няма да има губещи. В крайна сметка придобиването на нови знания, нови емоции, нови приятели вече е победа!
2 водещ.Нека ви представя нашето жури: (Представя журито под аплодисментите на участниците и феновете)
1 водещ.Уважаемо жури! Моля ви да обявите правилата на нашата игра (Приложение 3)
(Един от членовете на журито прочита правилата на играта)
2 водещ.Днес в играта участват ученици от 5 клас от нашето училище.
Но днес те не са просто ученици, те са екип. А сега всеки отбор ще разкаже за себе си, ще се представи и ще поздрави журито и съперниците. Редът на изпълнение ще се определи чрез жребий. (теглене на жребий)
Представяне на отборите Журито обявява резултатите от първото състезание." 2-ри водещобявява 2-ро състезание „Забавно е да броим заедно.“ (Приложение 4)
За всеки отбор са подготвени пликове с примери, които лежат на масата на сцената
например: (20-5+3), трябва бързо да изтичате до масата, да преброите и да седнете на мястото си. Редът преминава към следващия член на екипа. Отборът, който отдели най-малко време и даде най-верните отговори, печели състезанието.
1 водещ.Последният участник трябва бързо да постави плика на масата на журито.
Започвам обратното броене. Като преброим три, тичаме до масата, отваряме плика и започваме. Едно две три!
2 водещ.Състезанието приключи, Браво момчета, справихте се бързо. Журито обявява резултатите от втория конкурс.( Презентация) (Приложение 2)
1 водещ.Следващото състезание е „Математическа рулетка“. ще обясня Условия на този конкурс.
Всеки отбор се редува, завърта колелото на рулетката и избира полето, зад което се крие въпросът. Всички отбори отговарят на този въпрос. Водещият отбор има право да отговори пръв. Ако даден отбор не отговори, правото на отговор преминава към противниковия отбор. Всеки отбор завърта рулетката веднъж. Имате 3 минути да помислите върху това. Ако отборът изпълни задачата по-рано и отговори правилно, получава 1 точка.
2 водещ.Правото първи да завърти рулетката се дава на отбора с най-много точки……..
1 водещ.Докато журито обобщава резултатите от състезанието, отборите се подготвят за състезанието
„Математическа изненада“, ще играем с феновете и ще се опитаме да спечелим допълнителни точки на нашите отбори.
Игра с фенове
1. Черен, опашат, не лае, не хапе и не го пуска от клас на клас. (Двойка)
2. Колкото повече вземете от него, толкова по-голям става той. (Яма).
3.На стълбата има окачени волани, щрак, щрак, щрак,
4. пет, да пет, така се учим да броим. (Абак).
5.Какви птици прелитат по седем във всяко стадо?
Те летят в редица и не се връщат назад. (Дни от седмицата).
6.Едногодишен храст пуска по едно листо всеки ден. Ще мине една година, цялото листо ще падне. (Календар).
7. Той е златен и мустакат, има сто момчета в сто джоба. (Ухо)
8. Аз съм по-силен от десет коня. Дето ходя през пролетта по нивата, през лятото хлябът ще стане стена. (Трактор).
9. В двора има суматоха, грах пада от небето. Зина изяде шест грахови зърна и сега има болки в гърлото. (Град).
2 водещ. Уважаемо жури, моля ви да добавите точки към нашите отбори, които феновете спечелиха за тях. И обяви кой отбор и колко точки е отбелязал в предишни състезания. 1 водещ.И започваме състезанието „Математическа изненада“, за което отборите, заедно с техните куратори, се подготвиха предварително. Това състезание оценява артистичността, забавлението, активността и вълнението. В крайна сметка математиката е забавна наука!
Екипът е поканен на сцената…….
2 водещ. Уважаемо жури! Обявете резултатите от състезанието. Играе се скрийнсейвърът "Капитаните на KVN".
1-ви водещ:Време е да се покажеш на капитаните на отборите.
Капитаните трябва да отговорят правилно и бързо на същия въпрос. Точки се присъждат само на лицето, което първо и правилно отговори на въпроса. На капитаните се раздават сигнални карти. Червено – „не съм съгласен“, зелено – „съгласен“.
Един тон съдържа хиляда килограма "ДА"
основна единица за дължина - сантиметър "НЕ"
естествените числа „НЕ“ се използват за преброяване на обекти
числото „нула“ означава липсата на единици от тази цифра в десетичния запис на числото „ДА“
лъчите, на които една точка разделя права линия, се наричат взаимно допълващи се „ДА“
нула се отнася до естествените числа "НЕ"
равнината НЯМА ръбове
резултатът от сравняването на две числа се нарича уравнение „НЕ“.
в древна Русия числото десет хиляди се е наричало думата „тъмнина“ „ДА“
числото, от което се изважда, се нарича „извадено“ „НЕ“
да решиш уравнение означава да намериш всичките му корени (или да се увериш, че няма такива) „ДА“
Германският учен Карл Гаус е наричан кралят на математиката "ДА"
за да намерите неизвестен делител, трябва да разделите дивидента на частното „ДА“
2³ = 6 „НЕ“
фут, верста, фатом, инч, ярд - това са всички единици за маса „НЕ“
S = a b – формула за площ „ДА“
площите на еднакви фигури са равни „ДА“
хектар е площта на квадрат със страна 100 м "ДА".
2-ри водещ.Докато журито обобщава резултатите от състезанието, ние провеждаме Отборите за 3 минути трябва да нарисуват картина, която трябва да бъде изобразена само с числа.Звучи забавен скрийнсейвър, отборите рисуват.
На ватман всички членове на екипа рисуват картина, която трябва да бъде изобразена само с цифри.
1-ви водещ.
Играта приключи, време е да разберете резултата.
2-ри водещ.
Кой работи най-добре и се отличи в нашия KVUN?
Журито обобщава резултатите от финалното състезание и целия KVUN.
В края на KVUN всички присъстващи изпълняват песен (Приложение 7)
Не е тайна, че е трудно да си приятел с математиката,
И не е лесно да се решават проблеми,
Но сега можем да се справим чудесно с тях
Ние знаем какво да търсим
Знаем какво ни е дадено!
Припев:
Под звука на приятелско пуфтене
До тихо подсмърчане
Към радостното пеене
Ражда се в света.
Голям отговор за малко
За такъв малък проблем,
За такава скромна задача,
Такава огромна тайна
О, имаше 6 само къде, О, щеше да е само когато,
О, да можех да го отпиша от някого!
Приложения:
Приложение 1
Подготовка за извънкласното събитие KVUN.
Място: Общинска образователна институция Средно училище № 1, Новоуляновск. Актова зала.
Час: 15.07.15
Участници са ученици от 5 клас. Екипи от 8 души.
Организатори и водещи: Ученици от 9А клас.
Подготовка за събитието:
1. Изберете куратори на екипа и 3 ученици от 9А клас
5А- проучване математик Борисова I.I. кл. ръце Кондурина Е.А.
Куратори:________________________________________________________________
5Б – учител по математика Григориева Р.А. клас ръководител Прибилова Н.С.
Куратори________________________________________________________________
5 век Учител по математика Aliullina K.H клас. ръководител Фасхутдинов Н.В.
Куратори________________________________________________________________
Кураторите заедно с екипи подготвят:
1. Име на отбора.
2. Мото на отбора.
3. Поздрави на противниковите отбори.
4. Поздрави от журито.
Домашна работа: „Математическа изненада“.
внимание! Всички подготвителни точки трябва да имат математически нюанс.
Въз основа на резултатите от състезанието ще бъдат определени победителят и наградените. Всички ще бъдат наградени с грамоти и предметни награди.
Приложение 2
Състезание "Математическа рулетка" отговори.
1.Магически триъгълник
Поставете числата от 1 до 9 върху топките на триъгълника, така че сборовете им от страните на триъгълника да са равни.
Отговор: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Шифровач
В този криптиран запис същите знаци представляват едни и същи числа от 1 до 9. Дешифрирайте записа.
Отговор: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Отиваме приятели...
Две коли напуснаха Москва и Санкт Петербург едновременно една към друга. Те са се движили равномерно, без спиране, със скорост 80 km/h и 95 km/h. Какво разстояние ще бъде между тях един час преди срещата?
Отговор: 175 км.
4. Упражнение за ума
Разберете дали числовата стойност на израза 534∙974∙824 + 846∙916 се дели на 10?
Отговор: да.
5. Черна кутия
На екрана има три подсказки, всяка подсказка намалява отговора с 1 точка.
Отговор: Кубчето на Рубик.
6. Включете логиката
Дадена е поредица от числа: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13..., продължете я. (Отговорът е на слайда.)
Отговор: 8+13=21
7. Абракадабра
Сред следните думи: mamus, считан, shkoka, nusim, изключете ненужното. (Отговорът е на слайда.)
Отговор: шкока (котка).
8. Ферма
Конят изяжда един товар сено за месец, магарето за месец и половина, а козата за три месеца. Колко товара сено изяждат кон, магаре и коза за един месец?
Отговор: 2 колички.
9. Един квадрат, два квадрата...
Страната на квадрат ABCD е 3 по страната на квадрат MNPK. Колко пъти площта на защрихованата фигура е по-голяма от площта на квадрата MNPK?
Отговор: 8 пъти.
10. В градината или в зеленчуковата градина.
Любушка и Марюшка изядоха заедно 9 ябълки, Любушка и Лизонка 10 ябълки, Лизонка и Марюшка 11 ябълки. Колко ябълки изядоха заедно Марюшка, Любушка и Лизонка?
Отговор: 15 ябълки.
11. В магазина
Всички продукти са маркирани с баркод, състоящ се от черни и бели ивици, като най-външните ивици са черни. Обикновено има 30 черни ивици, те могат да бъдат тесни и широки. Броят на белите ивици е с 10 повече от тесните черни. Колко широки черни ленти има този баркод?
Отговор: 11 широки черни ивици.
12. Знаци
Символът за обозначаване на числа е Цифра
Как се обозначават правите линии на чертеж? 1 малка латинска буква или две главни латински букви
Какви знаци се използват за сравнение на числата?<; >; =
Коя буква представлява пътя? С
13. Котогеометрия
На слайда има рисунка, направена с помощта на геометрични фигури. Отговори на въпросите:
Коя фигура не е на снимката? кръг; б) квадрат; в) правоъгълник; г) триъгълник; д) всички изброени фигури са там.
Отговор: г) триъгълник.
Приложение 3
Правила за играта KVUN и правила за оценка и критерии за оценка на състезания. правила
1. Играта се провежда сред ученици от 5 клас. Материалите за състезанията са подбрани от програмния материал по математика за 4-5 клас на средното училище. Както и задачи за логика и съобразителност, съобразени с възрастта на участниците в играта.
2. Насърчава се активността на участниците във всеки клас. Дейности на фенове, използващи скандирания и плакати.
3. Журито има право да отнема наказателни точки поради нарушение на дисциплината от страна на участниците или самите фенове.
4. Журито има право да отнема точки при недостатъчен или прекомерен брой участници в отбор.
5. Насърчават се пълни, смислени отговори от участниците, ясни и разбираеми формулировки.
Критерии за оценка на състезанието.
1 конкурс "Визитка"
-Съдържанието на речта съответства на темата на играта, т.е. съдържа математически теми, термини, символика, -1 b
-Изпълнението е последователно, забавно, организирано. – 1 б
-Отборът има отличителни знаци. - 1б.
-Отборът има единна униформа. – 1б
-В представлението участват всички членове на екипа -1б.
-Има девиз -1б
-Има приветствие от журито – 1б
-Има поздрав към противниците -1 б
-Има поздрав към феновете. -1б
-Има музикален съпровод – 1б
Общо 10 точки.
2 състезание „Забавно е да броим заедно“
Приложение 4. Конкурсна задача за участниците
За всеки верен отговор – 1 точка.
Отборът, който първи изпълни задачата, получава 2 точки, отборът, който завърши втори, получава 1 точка.
3 състезание. Математическа рулетка.
За всеки верен отговор отборът получава 3 точки.
4 състезание. „Игра с фенове“ Провежда се от водещия. Асистентът раздава чипове за верни отговори.
За всеки верен отговор отборът получава 1 точка.
5 състезание. Математическа изненада"
Оригиналност на презентацията 1 точка.
Математическо съдържание 1 точка
Яркост, кохерентност, забавление на изпълнението 1 точка.
Отборна активност 1 точка
Участие на куратори 1 точка
6-то състезание "Състезание на капитаните"
За всеки верен отговор по 1 точка
7-ми конкурс „Финал“
1. На снимката са използвани само числа 2 точки
2. Картината е направена спретнато, цветно 2 точки.
3. Екипът говори по оригинален и жив начин за съдържанието на филма 2 точки
Данни за учителя
Дата на раждане
10.05.1965 г
образование
1986 г., висше образование, Ростовски държавен педагогически институт, Физико-математически факултет, учител по математика
Учителски опит
Преподаван предмет
математика, компютърни науки
Година на сертифициране
1. Пълно име на учителяГригорова Наталия Александровна
2.Общ опит, опит по специалност 31 години; 31 години
3.Проблемът, върху който учителят работи (тема за самообразование)
„Активиране на познавателната дейност на учениците, развитие на тяхната инициативност и творчество“
Тема на самообучението: „Дидактичната игра като средство за развитие на познавателната активност на учениците в часовете по математика“
4. Курсове, кога, къде, тема на курсаОт 21.03.16 г. до 02.04.16 г. тя завърши усъвършенствано обучение във Федералната държавна автономна образователна институция за допълнително професионално образование на агропромишления комплекс и PPRO по допълнителната професионална програма „Нови подходи към преподаването на математика в контекста на прилагането на Концепцията за развитие на математическото образование в Руската федерация” в размер на 72 часа
През май 2016 г. по програмата за напреднало обучение „Основи на информационната и комуникационната компетентност на специалист в образователна институция“ тя завърши дистанционни курсове в ANO „Център за продължаващо професионално образование в Санкт Петербург“ на тема „Интернет технологии и социални мрежи като средство за образователна комуникация в дейността на учител по информатика в условията на прилагане на Федералния държавен образователен стандарт" в обем от 72 академични часа.
5.Учебни материали, използвани от учителя(кратко описание, концепция и принципи на изпълнение на учебния комплекс) 5-9 клас с помощта на учебния комплекс на G.K. Muravinykh. и О.В.(математика 5-6, алгебра 7-9), което отразява съвременните възгледи за съдържанието на обучението. Със своето съдържание и научно-методическа подкрепа учебните материали на Муравините Г., К. и О.В. създава благоприятни условия за формиране на общообразователни умения у учениците, осигурява развитието на ключови компетентности. Основните цели на обучението: развитие на личността на ученика чрез математика, подготовката му за продължаване на образованието и за самореализация в съвременното общество.
Дидактически принципи за прилагане на учебните материали
1) Принципът на научността
2) Принципът на развиващото обучение
3) Принципът на непрекъснатостта
4) Принципът на споделяне на трудностите
5) Принципът на комфорта
6) Системен принцип
7) Принципът на напреднало формиране на индикативна основа за дейност
8) Принципът на разширяване на дидактическите единици
9) Принципът на диференцираното обучение
Развиващ аспект
1) Системата от задачи е разделена на стандартна и нестандартна
2) Обяснителен текст на малки части
3) Проблемно изучаване на материала
4) Задачи за разпознаване на видове и методи на обучение
5) Чрез учебника се организира търсене на решения на учебни задачи
6) Хуманитарно ориентирано направление
7) Диалогът е водещ или мотивиран
8) За малки фрагменти от теорията е даден малък набор от задачи с различни нива на сложност
9) Задачите за изобретателност продължават темата
10) Задачите се упражняват върху задачи от различни нива
Характеристики на учебниците
1) Ярки и привлекателни (5-6)
2) Обръщение на автора към ученика
3) Символика на задачите
4) Контролен списък
5) Правила за четене
6) Семинари за решаване на проблеми
7) Изследователска работа
8) Домашни тестове (7,8,9)
9) Справочни и допълнителни материали
10) Задачи за лятното свободно време
11) Наличие на отговори и решения
12) Рекламна учебна литература
Образователна технология
1) Максимално използване на учебника
2) Фронтален разговор
3) Обратна връзка
4) Писмена самостоятелна работа
5) Домашна работа - повторна самостоятелна работа
6) Самостоятелна работа като копие
7) Редуване на дейности
8) Насърчаване или положителни оценки
Преподавам геометрия в 7-9 клас с помощта на учебно-методическия комплект (UMK) „Геометрия“ (автори: Атанасян L.S., Бутузов V.F., Кадомцев S.B., Позняк E.G., Юдина I.I. ), предназначен за 7-9 клас на общообразователните институции. Учебникът заема първо място във Всесъюзния конкурс на учебници по математика за средните училища през 1988 г. УМК "Геометрия" за 7-9 клас Атанасян Л.С. и други са издадени от издателство „Просвещение“.
Състав на учебен комплекс "Геометрия" за 7-9 клас:
– Учебник. Геометрия. 7-9 клас. Автори: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Е.Г., Юдина И.И.
- Работни тетрадки за 7, 8 и 9 клас. Автори: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазгов Ю.А., Юдина И.И.
- Дидактически материали за 7, 8 и 9 клас. Автори: Ziv B.G., Mailer V.M., Bakhansky A.G.
- Тематични тестове за 7, 8 и 9 клас. Автори: Мишченко Т.М., Блинков А.Д.
- Самостоятелна и контролна работа. 7-9 клас. Автор: Ichenskaya M.A.
- Методически препоръки към учебника. 7-9 клас. Автори: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазгов Ю.А.
- Работни програми. 7-9 клас.
Поднасянето на материала в учебника съчетава яснота и строга логика. Основните геометрични понятия се въвеждат на базата на визуални изображения, което прави учебника достъпен за самостоятелно изучаване от учениците. Основните задачи са дадени след параграфите, допълнителните в края на всяка глава. На всички проблеми има отговори, а на най-трудните има инструкции за решаването им.
Дидактическите материали включват самостоятелни и контролни работи, работи за повторение и математически диктовки в няколко варианта и различна степен на сложност, както и задачи с повишена трудност и примерни задачи за изпита.
Използването на тематични тестове по геометрия в учебния процес дава възможност за бърза проверка на знанията и уменията на учениците, придобити в процеса на обучение, и подготовката им за финална атестация в 9. клас.
Самостоятелните работи и тестовете са проектирани под формата на изрязани карти и съдържат 2 варианта по всички теми от курса. Това повишава възможностите на учителя за индивидуална работа с учениците. Допълнително са представени карти за финални изпитвания в 7-9 клас, предложени са и задачи за раздел „Планиметрия” и задачи с практическо съдържание.
6. EER, използван от учителя
„Интерактивна математика за 5-9 клас. дропла"
„1C: Образователна колекция. Алгебра 7-11 клас. Copetentum LLC"
„1C: Образователна колекция. Планиметрия 7-9 клас. Copetentum LLC"
„Геометрия 7-9. Виртуален ментор.БукаСОФТ"
„Алгебра 7-9. Виртуален ментор.БукаСОФТ"
“Математика 5-11. Учебно електронно издание. Нови възможности за усвояване на курс по математика. дропла"
„Градът на младите математици. Най-добрата образователна програма за деца. УЧЕБНА. нов диск"
“Математика 5-11. Workshop.1C: Образователен институт за нови технологии със съдействието на NFPC"
ИНТЕРНЕТ
RusEdu „Заедно ще направим ученето по-ярко! »
Архив на обучителни програми и презентации
Pedsovet.su „Ние сме заедно! »
учителска общност за самопомощ
nsportal.ru социална мрежа от преподаватели
Мултимедийно приложение за уроци
Уроци по математика 5-10. Дискът съдържа презентации към всеки урок в Power Point. Издателство "Глобус"
Уроци по математика 5-6. Дискът съдържа презентации към всеки урок в Power Point, както и интерактивни тестове, игри, самостоятелни работи и математически диктовки за ученици от 5-6 клас. Издателство "Планета"
7.Теми за презентации, уроци с използване на ESM (2-3)
No Теми на презентацията Теми на урока
1 Истории за геометрията Математически влак до страната „Геометрия“
2 Аритметичен квадратен корен Аритметичен квадратен корен
3 Квадратична функция Графика на функцията y =ax² +bx+c
8.Технологии, използвани от учителите в тяхната работа
Технология на проблемното обучение
Технология на диференциация на нива на базата на необходимите резултати
Технология на блоково-модулно предаване на учебен материал по геометрия
Информационни технологии
9.Методи и техники за повишаване мотивацията на учениците
За да повиша мотивацията на учениците, използвам следните методи и техники: промяна на видовете дейности по време на урока, включване на учениците в аналитични и оценъчни дейности, създаване на проблемни ситуации, ситуации на успех, използване на задачи за развитие на творческите способности на учениците, използване на игрови моменти, визуален материал, апел към житейския опит на децата, тестване на знанията на учениците, техники „Говорител“, „Автор“, „Тема“.
10.Техники за формиране на UUD, прилагане на системно-дейностния подход
Голяма роля във формирането на когнитивни и регулаторни универсални образователни действия се дава на математиката.
Съдържанието на федералния държавен стандарт за основно общо образование гласи: „Стандартът се основава на системно-деятелен подход, който трябва да осигури: формиране на готовност за саморазвитие и обучение през целия живот; проектиране и изграждане на развиваща образователна среда; активна учебно-познавателна дейност на учениците.” Един от начините за повишаване на мотивацията и ефективността на учебните дейности е включването на учениците в изследователска и проектна дейност. За да направя това, използвам техники в класната стая: развиване на изследователски умения, развиване на способността да виждате проблеми, способността да променяте собствената си гледна точка, да погледнете обекта на изследване от различни ъгли, задачата „Има ли грешка тук ?”, развиване на способността да се излагат хипотези, развиване на способността да се задават въпроси, развитие на способността за дефиниране на понятия, развитие на способността да се изразяват преценки и да се правят заключения, развитие на способността за класифициране и наблюдение.
За да придобия опит в работата с информация, уча ученици:
извършват разширено търсене на информация, използвайки библиотечни ресурси и Интернет;
използват символични средства за обработка на информация,
обработват математическа информация за по-нататъшното й използване;
записвайте и записвайте информация с помощта на ИКТ инструменти.
За да се формира регулаторно универсално образователно действие - контролно действие, се провеждат самотестове и взаимни тестове за решаване на проблеми. При формирането на регулаторни (включително самоконтрол) UUD се използват такива техники като: работа с учебник (интернет ресурси, справочници), изготвяне на план за отговор по математика, организиране на домашна работа, писмена работа по математика, изучаване на съдържание на теоремата, усвояване на теореми, проследяване на усвояването на теоремата и др.
Основата за развитието на комуникативните умения е систематичното използване на три вида диалог в уроците:
а) диалог в голяма група (учител - ученици);
б) диалог в малка група (ученик - ученици);
в) диалог по двойки (ученик - ученик).
Работа по въпросници.
Устни и писмени упражнения
Решаване на задачи и примери.
Задачата да се използват уроците по математика за възпитание и укрепване у учениците на силно чувство на гордост към родината и любов към нея има специфична трудност, очевидната причина за която се крие в абстрактния характер на математическата наука. Въпреки това, използването на техника, състояща се в придаване на патриотична ориентация на редица исторически сведения, помага за решаването на този проблем. Историята на руската и съветската математика е богата на факти, запознаването с които може да събуди радостна гордост у учениците.
По този начин най-важната задача на съвременната образователна система е формирането на набор от образователни системи за обучение, които осигуряват способността за учене, способността на индивида за саморазвитие и самоусъвършенстване чрез съзнателно и активно усвояване на нов социален опит, а не само развитието на специфични предметни знания и умения от учениците, което се прилага успешно в процеса на обучението по математика. В същото време знанията, уменията и уменията се разглеждат като производни на съответните видове целенасочени действия, тъй като те се генерират, прилагат и съхраняват в тясна връзка с активните действия на самите ученици. В тази връзка основната цел, която стои пред мен като учител по математика, е да науча децата да придобиват самостоятелно знания. И за това е необходимо: да се създаде образователна среда за учениците, основана на подход на системна дейност, да се създадат условия за развитие на познавателната активност на учениците чрез използване на иновативни техники и методи в тяхната работа.
11.Техники и форми на работа за оценяване на постиженията на учениците
Разработих система за оценяване на образователните постижения на учениците по геометрия по блоково-модулна технология. Имам дългогодишен опит в работата с тази система.
Имам система за оценяване на домашните по алгебра за 7-9 клас със задължително отбелязване в дневника. В дневника тези оценки са в клетките отляво, отдясно са оценките за работа в клас. Цялата клетка е заета от оценки за тестове, практически тестове и тестове.
При оценяването на учениците използвам следните методи и форми на работа: „оцени себе си“, „оцени ближния си“; групова работа, работа по двойки.
Поддържам диагностични карти за напредък по математика на всеки ученик с бележки за специални постижения в извънкласни дейности по предмета.
12.Постижения на учениците: усвояване на образователни програми „4” и „5”; Олимпиади, образователни състезания
Усвояване на образователни програми - 97%, "4" и "5" - 45%
Всяка година провеждам олимпиада по математика на ниво училище.
За първи път през ноември 2015 г. петима ученици от 7-9 клас взеха участие в VI Всеруска олимпиада по математика „Червената котка“. Грамоти получиха победителите: Алина Глущенко, 7 клас, второ място, Владимир Егоров, 8 клас, трето място, Анастасия Саватеева, 8 клас, трето място.
През декември 25 ученици от 5-9 клас взеха участие в общоруското образователно събитие „Часът на кода 2015“.
За четвърти път през 2016 г., през месец март, учениците на училището участваха в международно състезание – играта „Кенгуру“. Най-добри резултати показаха: Александра Панина, 5 клас - (99,15% правилно изпълнени задачи) - второ място в областта, Вячеслав Шкуропат, 9 клас - (98,95%) - първо място в областта, Алина Глущенко, 7 клас - (95.05 %) - второ място в обл. Трябва да се отбележи Алина Иванова, 9 клас (77,11%), Анастасия Забродская, 5 клас (68,04%) и Дмитрий Руженски, 9 клас (51,72%).
13. Извънкласни дейности, родителски срещи
- математически KVN между отбори от 5-6 клас 2015, 2016;
-- интелектуална игра „Най-умният” по предмети от природо-математическия цикъл 2012, 2014, 2016;
-- състезание за решаване на задачи с приказно състояние 2015 г.; 2016 г.;
-- състезание „Рисуване по координати” 6-9 2014, 2015, 2016;
-- състезание "Кенгуру" 5-6 клас 7-8 клас 9-10 клас 2013, 2014, 2015, 2016 г.;
-- състезание "Математическа кръстословица" 2014, 2015, 2016;
-- конкурс "Ребуси" 2014 г.; 2016 г
--Състезание „Интерактивна математика” 5-9 клас 2013, 2014;2015,2016
-- състезание за домашни 2014, 2015;
-- проблемно състезание 2015 г.;
-- конкурс "Мис Математика - 2011" 2016 г.;
-- изложби на студентски творби 2013, 2015;
-- Образователна игра "Калейдоскоп" 5-9 2013 г.;
-- състезание „Вземи думата” за 5-9 клас, 2013, 2015 г.;
-- състезание по рисуване в графичния редактор „Paint” 2013, 2014, 2015, 2016;
-- Конкурс "Портфолио" за 6-9 клас, 2013, 2015г.
Родителски срещи.
1 „За използването на резултатите от държавното (окончателно) сертифициране на завършилите 9 клас от 2013, 2014, 2015 г. в обучението по математика в средното училище MBOU Istominsk“ 2014, 2015, 2016
2. „Държавно (окончателно) удостоверяване на завършилите 9 клас на общообразователните институции (под формата на OGE) 2016 г.“
3. „Подготвяме се за финална атестация по математика 2013,2014, 2015,2016”
14. Публикации на учителя, разпространение на собствен трудов опитСертификат за създаване на личен уебсайт в социална мрежа на образователни работници. Уеб адрес: http://nsportal.ru/grigorova-natalya-aleksandrovna
Удостоверение за публикуване в електронни медии. Методическа разработка „Единна система за оценяване на образователните постижения на учениците по геометрия в блоково-модулна технология” Уеб адрес на публикацията: http:// nsportal.ru/ node/437089
Удостоверение за публикуване в електронни медии. Методическа разработка „Когнитивна игра по предмети от природо-математическия цикъл „Най-умният”” Уеб адрес на изданието: http:// nsportal.ru/ node/
Благодарност на Н. А. Григорова, учител на средното училище MBOU Istominskaya за представените материали от автора Е. А. Верижникова. „Наръчник на съвременния учител“ Аксай 2012 г.
Удостоверение за публикуване в електронни медии. Конспекти на уроците по геометрия за 7 клас УМК Атанасян Л.С. по темата „Триъгълници“ Уеб адрес на публикацията: http://nsportal.ru/node/1481387 от 29 декември 2014 г.
15.Участие в състезания по професионални умения
Фестивал на иновациите 2007, победител
- общоруски:
1) „Алени платна” „Най-добрите идеи, техники, съвременни открития - всичко за ефективна работа” февруари 2015 г.
2) конкурс.net „Най-добро учителско портфолио“ 1.11.15-10.11.15;
3) „Алени платна“ „Най-добра практика в преподаването“ декември 2015 г
- международен:
международен конкурс за педагогически идеи „Образователен процес -2015” 25.11.15г.
16.Награди, поощрения, грамоти
1. Грамота на победителя в регионален фестивал „Иновации в образованието -2007”
2. Благодарствено писмо от ръководителя на района на Аксай за висок професионализъм, отговорно отношение към работата и способността да се намери индивидуален подход към всяко дете 2009 г.
3. Удостоверение от ръководителя на образователната институция на AAR за дългогодишна ползотворна работа, значителни успехи в организирането и подобряването на учебния и възпитателния процес. 2009 година
4. Похвална грамота от VIII Международен форум „Купата на Чехов” за съдийство, юли 2014 г., Таганрог
5. Диплома III степен „Алени платна” „Най-добрите идеи, техники, съвременни открития – всичко за ефективна работа” февруари 2015 г.
6. Благодарствени писма от руския организационен комитет на състезанието „Кенгуру“ за активно участие в международното математическо състезание-игра „Кенгуру“ в тяхното учебно заведение март 2014 г., март 2015 г., март 2016 г., март 2017 г.
7. Грамота на победителя от 1-ва степен № AB3948 на конкурса.net „Най-добро учителско портфолио” 11.11.15 г.;
8. Диплома на носител на 1-ва степен „Алени платна“ „Най-добра практика на преподаване“ декември 2015 г.)
9. Диплом за лауреат от 1-ва степен на открит Международен конкурс за педагогически идеи „Образователен процес -2015” № 199-pF 7.12.15 г.
10. Благодарствено писмо от Министерството на общото и професионалното образование на Ростовска област за големия принос в развитието на образователната система на Ростовска област, дългогодишна съвестна и високопрофесионална работа, заповед № 13-n от 05 г. /12/2015 г
11. Сертификат от ръководителя на образователната институция на AAR за творческа работа, успехи в организирането и подобряването на образователния и образователния процес, голям личен принос в развитието на образованието в района на Аксай, заповед № 703 от 09/07/ 2015 г
17.Бъдещи перспективи
Наистина искам да намеря и образовам заместник за себе си в стените на любимото си училище, да овладея стандартите на второто поколение, да науча как да формирам умения за учене на учениците, да прилагам подход на системна дейност в моите уроци и никога да не губя вяра в службата - „да сеем разумното, доброто, вечното“.
1 слайд: Здравейте скъпи колеги и жури. Вече научихте малко за мен, но сега нека се потопим в моите преподавателски дейности.
Слайд 2: Държавният педагогически институт на Коми ми даде насоки за бъдещата ми професия. Приятелството ми с него приключи с диплома по математика - компютърни науки. Тогава персоналът на Усинския политехнически колеж, където работя повече от 6 години, ме прие в ръцете си.
Слайд 3: Нищо не става без трудности. В работата си се сблъсквам с проблеми като: слаба мотивация за учебна дейност, проявяваща се в незаинтересованост към общопрофесионалните и общообразователните дисциплини; недостатъчно ниво на образователна и познавателна компетентност на учениците.
Слайд 4: На екрана виждате, че учениците идват с доста ниско качество на знанията.
Слайд 5:Ето защо Всеки ден, когато идвам на работа, си поставям цел. Да обучава квалифицирани конкурентоспособни специалисти и работници. Все пак това е смисълът на преподаването.
Слайд 6: За постигането на тази цел е необходимо да се изпълнят следните задачи:
1. формиране на свободна социално компетентна личност; 2. ефективно изграждане на учебния процес; 3. не само да преподава на ученика своя предмет, но и да развива собствения му интерес към знанието.
Слайд 7: За постигането на тази цел в класната стая използвам различни технологии, които повишават качеството на знанията на учениците и интереса им към предмета.
8 слайд, 9 слайд, 10 слайд: Учениците ми участват активно в различни олимпиади и състезания, както по математика, така и по информатика. Особен интерес за децата представляват предметните седмици, през които те разкриват нова страна от себе си.
Слайд 11: Всяка година съм и куратор на групата.. Провеждаме и участваме в събития от различни видове и нива, както в техникума, така и извън него. Онзи ден студент от моята група зае 1-во място в общоруското състезание „Art - Pro Video“ по специалността TOE.
12 - 15 слайд: Опитвам се да бъда пример и за учениците си, затова участвам активно в състезания, викторини на различни нива, обменям опит с други учители и публикувам моите методически разработки в общностите. Експерт съм в педагогическа общност „Моето образование”.
16 слайд, 17 слайд : Специален професионалното развитие заема място в дейността ми като учител. Тази работа включва не само курсове за обучениеповишение квалификации и стажове, но и самообразование. В момента темата на моето самообразование„Използване на информационните технологии в нефтената индустрия“.
Слайд 18: И, разбира се, гледам към бъдещето и имам големи планове за него, а именно: да продължа да работя за повишаване на мотивацията на учениците за учебна дейност; въвеждат в образователни дейности, участват в научна и практическа работа в нефтената област, използвайки информационни технологии; продължават да участват в състезания на различни нива. Дано всичко ми се нареди!
Визитната картичка на отбора е нещо индивидуално, тъй като зависи от името.
Иначе говорителите са приблизително еднакви, но трябва да се отличават.
Затова сега ви давам идеи за представяне на отбора на състезанието за визитни картички; ще бъде много по-лесно да измислите реч въз основа на тях, отколкото ако изобщо няма опции в главата ви))
Веднага след като преминете през няколко позиции от това, което аз наричам „формат на представяне“ и се спрете на тази, която ви е пристрастила, смятайте, че това е половината от работата. Освен това - по-лесно е. Така,
Екипна визитка – идеи за презентация,
или Как да представим екип
1. Във формат на интервю
Сякаш участниците са интервюирани точно на място от известен журналист, популярен водещ, известен артист, одиозен политик - и степента на популярност на интервюиращия може да бъде както световна, така и локална.
Или просто го измислете сами и обявете „мега-популярния видео блогър в тесни кръгове“ Константин Визиткин, който интервюира екипа за своя най-готин канал в YouTube))
==================================
2. В новинарски формат
За пример вижте тук, на моя уебсайт, скеча „Училищни новини“. Има само новини за цялото училище и вие правите визитка-новина за вашия отбор, показвайки себе си от различен ъгъл, митинг или KVN.
==================================
3. Под формата на различни герои на едно и също нещо
Известен филм, анимационен филм, браузърна игра, приказка, литературно произведение.
Не в смисъл на постановка, а като послание към публиката кой герой на кого и защо е условно идентичен.
Или - кой и как прилича на целия отбор (или отборът прилича на него).
==================================
Условен пример за визитна картичка на мускетарите
Казвам:
Ние сме събрали най-доброто в себе си. От Атос взеха неговата мъдрост и безстрашие, от Портос - неговата жизнерадост, спокойствие и любов към вкусната здравословна храна ( тук можете да покажете снимка на лека лакомия), от кралицата - любов към диамантите... О, извинете, правописна грешка... Добре, по-късно ще разберем какво общо имаме с кралицата... Но явно трябва да има нещо ( прие кралска осанка)… Искаха да заимстват хитрост от кардинал Ришельо, но после решиха – ние сме над това, ще действаме честно. Това решение беше трудно за нас, наистина... Но ние също сме отворени към света, като Д’Артанян, така че говорим за всичко честно...
==================================
4. Визитка във формат на един знак, но по различни начини:
От няколко различни произведения, в различни периоди от живота или при различни житейски обстоятелства
- Хари Потър в том 1, 3 и 7;
- Топка от Простоквашино - тъжна в самото начало и уверена и делова след получаването на фотопушката
Или – капитани от различни филми и книги.
Условен пример за визитка накапитани
Например кажете:
- ние сме умни и изобретателни като капитан Немо
- толкова смел и решителен, колкото 15-годишният капитан и децата на капитан Грант
- целенасочени и упорити, като и двамата капитани Каверин
- понякога в клас си представяме себе си като супергерои - почти като Капитан Америка
- добре, да - от време на време сме предсказуеми като Captain Obvious
- и същото... като Captain Fantastic ( заменете елипсите с подобни качества).
Можете също да се сравните в някои отношения с капитан Врунгел ( не бъркайте с Врангел - днес НЕ става въпрос за него), капитан Флинт, Джак Спароу...
И завършете визитката с песен (или фрагмент от него) « Капитане, капитане, усмихни се“, за предпочитане като преработите песента за вашето изпълнение.
==================================
Виждате колко различни известни капитани има! И това са само тези, които бързо запомних. Сигурен съм, че след като помислите спокойно, ще запомните повече. И ще имате съвсем нестандартна екипна визитка. Независимо какво място заемете на състезание или туристическо рали, ще останете в паметта на феновете и журито като ерудирани, остроумни хора, които умеят да се подиграват със себе си.
„Въпреки че успехът е капризен, той избира измежду тези, които могат първи да се смеят на себе си!“ (със)
Измислете име на отбора
в същата тема:
- „Всички капитани“, „Капитани и нищо допълнително“, „13 ( 5, 8 и т.н..) капитани” - според броя на членовете на отбора
- „10 капитани и една красавица“, „7 капитани и две умни момичета“ - ако има повече момчета, а момичетата не претендират за титлата капитан
- „4 капитани и двама красиви момчета“, „8 капитани и едно умно момче“ - ако има повече момичета в отбора и те искат да бъдат наречени капитани според визитната картичка ( НЕ ги наричайте капитани, тази дума означава жената на капитана)
5. С изработка на визитка за състезание по стил
„Ние сме през очите на другите“
Тоест, като говорите за себе си, предавате визията на хората около вас.
Имаше едно време една снимка „Моята стая” с 4 свързани изображения, която се носеше из интернет; дори беше публикувана някъде в моя уебсайт. Имаше подписи:
- Ето как майка ми вижда стаята ми (снимка на стаята в пълен хаос)
- Ето как майка ми говори за това (снимка на руини)
- Ето как виждам стаята си (безупречен ред)
- Ето как наистина изглежда (умерена бъркотия).
Така че можете да направите история – или дори шоу – за себе си по подобен начин.
Например:
ние комбинираме идеите за представяне от точки 4 и 5, вземаме котката от „Шрек“ и Котаракът в чизми, подготвяме големи техни изображения на плакати или още по-добре за показване на екрана, ако има екран на мястото на състезанието, и започнете творческото представяне на екипа.
Участниците се редуват да произнасят първо обяснителната част:
==================================
Отборна карта, въведение
(въведение - това или онова - определено ще ви трябва, независимо какъв формат на презентация използвате)
Винаги е трудно да говориш за себе си
Защото виждаме себе си субективно и следователно само в добра светлина ( Над главата на говорещия светна фенерче, говорещият оправи косата си и направи замръзнала усмихната физиономия, като за снимка. )
И в лоша светлина изобщо не виждаме ( Фенерчето беше угаснало, последният говорител с уплашено лице и вик - Къде съм? - усеща пространството )
И понякога виждаме, но не се разпознаваме ( конвенционално закъснял член на екипа бързо отива при останалите, по пътя се оглежда в огледалото, държано от едно от момчетата, ужасява се от себе си и с възклицание „о, кой е това?!! отскача от страх)
Вярно е, че учителите и родителите често не ни разпознават ( Тогава се чуват предварително записаните гласове на учители/родители – истински или имитирани от деца. Или го имитирайте директно на сцената в микрофон:
- Просто не разпознавам сина си - сам изхвърлих боклука, без да му напомня как е заменено детето!
- 7-А, не те познавам, спря да закъсняваш за часовете, какво стана? Или – още не е вечер, нали?
Като цяло е трудна работа да се представяш.
Така че ще ви кажем
И дори ще ви покажем
Как другите ни виждат
Може би това ще бъде по-обективно.
И за да ви стане по-ясно
Нека го покажем като използваме котки като пример.
Както се казва, котките са във вашата емисия ( Това е много популярна фраза във Facebook, която придружава снимки на котки или такива, които минават за тях. Ако този израз е непознат във вашата среда, тогава, за съжаление, няма смисъл да го използвате - журито и публиката няма да разберат за какво става дума ).
==================================
Въведението приключи, да преминем директно
Визитка с котки като пример
Майките казват, че като цяло сме, разбира се, добри, но понякога не реагираме твърде учтиво на коментари и справедлива критика.
И ни виждат такива (снимка 1 беше показана. Моля, обърнете внимание: Комбинирах снимките в колаж, за да спестя място на страницата, но вие показвате само една голяма снимка наведнъж!)
Бабите нищо не казват, а вече 10 (11-15 и т.н.) години ни гледат все още като тригодишни малчугани...
Но НИЕ виждаме по лицата им - те явно се притесняват, че след техните пайове няма да влезем в нито едно огледало (показана снимка 2)
Нашите приятели ни обичат такива и дори не си ни представят по друг начин. (показана снимка 3, с китара)
Учителите понякога ни мислят за мързеливи
Като онази котка, която изобщо не лови мишки (показана снимка 4)
Някои от уважаваното жури може да си помислят, че след като сме сбъркали в изпълнението, ще помолим с умолителен поглед да не отнемаме точки (показана снимка 5)
Нашите съперници, дори и да не го показват, дълбоко в душата си наистина се надяват ние да легнем, да свием лапи и да се откажем без бой (показана снимка 6)
Планираме да се бием и да победим в честна интелектуална (спортна) битка и възнамеряваме да го докажем днес (показана снимка 7)
Е, това сме ние след представлението)) (показана снимка 8)
==================================
Какво мислиш?
Според мен се получава доста яка визитка на екипа. В същото време, имайте предвид, това е остроумно и почти правдиво))
==================================
аз имам един
Още една идея за визитка
последното за днес:
разкажете ни за себе си в популярния сега флашмоб формат
„10 факта за нас, 2 от които не са верни“
(Или: ... всички от които са верни).
Но тук развийте идеята сами. Или - чрез "".
И моля, напишете ми в коментарите коя от днешните ми идеи за представяне на отбора в конкурса за визитки ви хареса най-много.
Ще използвате ли нещо в изпълнението си?
Какви други идеи и полезни мисли ви дадох?
С пожелание да оставим добро впечатление Не само
на визитната картичка на отбора, но и под тази статия,
Вашата Евелина Шестерненко и уебсайтът „Ваканция за бис“.
