Каква е особеността на висшата нервна дейност на човека. По-висока нервна дейност
За животните ролята на условните (сигнални) стимули се играе от предмети и явления (светлина, звук, температура и др.) От околния свят. За човек значението на сигнала придобива дума. Това е същият реален условен стимул, като всеки обект или природен феномен. Гладният човек „слюноотделя“ не само при вида на храната, но и когато говори за нея. Думата може да замести всички естествени дразнители и да предизвика същите реакции, които тези дразнители причиняват. Думата и речта съставляват втората сигнална система, характерна само за хората. Те могат да твърдят, че думите се разбират от кучета, коне и птици: скорци, гарвани, папагали - дори говорят. Но за животните думата е комплекс от звуци, звуков стимул. За човека думата е понятие. Това е не само условен стимул, който сигнализира за всичко и може да предизвика всякаква дейност, но и принципно нов сигнал. С помощта на думи се формират общи понятия, възниква словесното човешко мислене.
Как възниква втората сигнална система? Съвместната трудова дейност поражда речта като средство за комуникация между хората, като междуличностно сигнализиране. Трудът неизбежно поражда речта, няма нито един народ, който да няма словесна реч.
Ф. Енгелс пише, че първо работата, а след това и речта ни правят хора. Изслушаната дума, видима (писмена реч), осезаема (азбука за незрящи), произнесена (кинестетични усещания, възникващи в мускулите на езика, ларинкса, когато говорим) става втората сигнална система.
При хората по-голямата част от временните връзки се формират с помощта на втора сигнална система, с помощта на речта. Човек, за разлика от животно, не е задължително сам да се запознае с обект или явление в природата. Устната и особено писмената реч е създала условия за трансфер и съхранение на знания. Езикът, като средство за комуникация, се превръща в инструмент за борба и развитие на обществото, тъй като фиксира резултатите от човешкото мислене с думи, създава наука и по този начин осигурява напредъка на културата. Първите 6 години от живота са от решаващо значение за развитието на втората човешка сигнална система.
Има определено време за формиране на всяко умение, когато то се развива най-лесно. Изучаването на чужд език е по-лесно в предучилищна възраст.
Животните имат специален начин на обучение от пръв поглед, който се нарича отпечатване или отпечатване. Пате или голи, излюпено от яйце, разпознава първия движещ се обект, който вижда като майка си, и ще го последва, независимо дали е патица или гъска, футболна топка или кокошка. Най-трайното впечатление възниква в периода от 13 до 17 часа, а след 30 часа вече е невъзможно. Следващият отговор също е много важен за копитните животни. Ако не възникне, тогава животното никога няма да може да се присъедини към стадото.
Инхибиране на кората (човешка анатомия)
При нервната дейност взаимодействат два процеса - възбуждане и инхибиране. Павлов нарече тези два антагонистични, но неразривно свързани активни процеса истинските създатели на нервната дейност.
Възбуждането участва в формирането на условен рефлекс и в неговото изпълнение. Ролята на инхибирането е по-сложна и разнообразна. Процесът на инхибиране прави условните рефлекси механизъм на фина, прецизна и перфектна адаптация към околната среда.
Според IP Павлов, кората се характеризира с два вида инхибиране: безусловно и условно. Безусловното не изисква доработка; възниква веднага. Условното инхибиране се развива в процеса на индивидуалния опит.
Видове спирачки според И. П. Павлов:
I. Безусловен (външен)
Външна или амортисьорна спирачка
II. Условен (вътрешен)
1. Изчезване.
2. Диференциация.
3. Изоставане.
4. Условна спирачка.
Безусловно спиране. Нека започнем с фактите. Служителят е развил силен условен рефлекс към светлината при кучето и иска да го покаже на лекцията. Експериментът се проваля - няма рефлекс. Шумът на препълнена публика, новите сигнали напълно изключват условната рефлексна дейност, появява се нова доминанта, нова работа на кората. Такова инхибиране на условни рефлекси под действието
външни стимули се нарича външно инхибиране. Тя е вродена и следователно безусловна. Нарича се избледняваща спирачка, защото ако кучето бъде изведено няколко пъти пред публиката, тогава новите сигнали, които се оказаха биологично безразлични, отшумяват и условните рефлекси се извършват безпрепятствено. Също така художникът постепенно се научава свободно да стои на сцената.
Условно инхибиране. За вътрешното условно инхибиране е характерно, че то е също толкова временно и обусловено, колкото и самият условен рефлекс; той се произвежда, придобива в индивидуалния живот и играе специална роля в условната рефлексна дейност. Всички видове вътрешно инхибиране се развиват по един начин - като не се подсилва условен стимул с безусловен. Ако хранителният условен стимул - повикване - не бъде многократно подсилен с храна, тогава условната реакция ще изчезне и ще се развие гасещо инхибиране. Неговото биологично значение се крие във факта, че в отговор на сигнали, които не са придружени от безусловни, т.е. жизненоважни, стимули, животното не развива безполезна дейност. Затихването обаче не е изчезването на временна връзка. Избледнелият рефлекс с армировка може бързо да бъде възстановен. Това доказва, че изчезването е резултат от активното спиране.
Диференциалното инхибиране се развива, ако един сигнален стимул, например бележката „направи“, е подсилен от безусловен стимул, но нотата „сол“ не е подсилена. След определен брой приложения на стимула кучето ще реагира точно на него: „преди“ ще предизвика положителен условен рефлекс, а „солта“ - инхибиторен, отрицателен. Следователно диференциалното инхибиране осигурява фин анализ на околния свят. Червената светлина на светофара, клаксонът на автомобила, видът на развалената храна, мухоморът - всичко това са стимули, към които са развити негативни, инхибиторни условни рефлекси, които забавят реакцията на организма.
Забавеното инхибиране прецизира точно безусловния рефлекс към времето на безусловния стимул. Например, те включват светлината и я подсилват с храна само след 3 минути. Отделянето на слюнката, след като се е развило забавеното инхибиране, започва в края на 3-та минута. Кучето "не се лигави" е безполезно. Условният стимул първо предизвиква инхибиране в кората, което се заменя с възбуждане само преди действието на безусловния стимул.
Условната спирачка също допринася за гъвкавостта и точността на условните рефлекси. Нека го обясним на примера на един от експериментите на И. П. Павлов. На маймуната Рафаел беше поднесена кошница с плодове високо под тавана. За да получи плодовете, той трябваше да построи пирамида от кутии. В някои експерименти преди появата на кошницата се появи сив кръг и в този случай кошницата беше празна. След няколко такива комбинации от кръг и кошница и безполезни опити за получаване на плодове, Рафаел, преди да започне строежа на пирамидата, внимателно погледна дали се появява кръг, придобил значението на условна спирачка за него. Всеки стимул може да се превърне в условна спирачка. След това храненето му пред какъвто и да е положителен стимул предизвиква инхибиране на рефлексите. Условното инхибиране е в основата на отрицателните, инхибиторни условни рефлекси, които изключват реакцията на организма към дразнители, които нямат биологично значение.
Скандално спиране. Ако безусловното и обусловено инхибиране играе координираща роля, тоест изключва всички рефлекси, които пречат на изпълнението на необходимата в даден момент нервна дейност, тогава ролята на трансценденталното инхибиране е съвсем различна. В определени граници, колкото по-силно е дразненето, толкова по-силно е вълнението, причинено от него. Този закон се нарича закон на властовите отношения. Ако обаче стимулът е толкова силен, че по време на неговото действие може да настъпи изтощение, разрушаване и дори смърт на нервната клетка, тогава на помощ идва защитното инхибиране. Прекалено силен стимул причинява в кората не възбуждане, а инхибиране. Този специален тип инхибиране е открит от И. П. Павлов и наречен защитен.
Спете (човешка анатомия)
Редуването на съня и бодърстването е необходимо условие за живота. Лишаването от сън е много трудно за хората и животните. Човек развива мускулна слабост, повишава чувствителността към болка, появяват се халюцинации и се развиват тежки психични разстройства. Човек трябва да прекара една трета от живота си в състояние на сън!
Състоянието на сън се различава от будност чрез намаляване на мускулния тонус, всички видове чувствителност и изключване на съзнанието. В същото време се променят и вегетативните функции: енергиен обмен, сърдечна честота, кръвно налягане, телесна температура намаляват и дишането намалява.
Съществуват две фази на съня: фаза на "бавен" сън и фаза на "REM" сън. Фазата на "бавния" сън се характеризира с появата на ЕЕГ на бавни вълни с голяма амплитуда - делта вълни (вж. Фиг. 121). По време на "REM" сън, който настъпва периодично след 60 - 80 минути и продължава около половин час, на ЕЕГ - бета вълни се регистрират бързи вълни с ниска амплитуда, характерни за състоянието на будност. Периодите на "REM" сън са придружени от бързи движения на очите. Пробуденият в този момент човек казва, че е сънувал. Тези периоди се наричат \u200b\u200bпарадоксален сън. Лишаването от сън и сънища на човек „REM“ води до нарушения на паметта и психични разстройства.
Външни стимули: студ, шум, мирис - често се включват в съдържанието на съня. С миризмата на изгаряне спящият може да види насън, че гаси огън; когато краката му са охладени, той ходи бос по росната трева. Според И. М. Сеченов сънищата са безпрецедентни комбинации от преживяни впечатления.
При естествени условия може да се наблюдава частичен сън, когато отделни, така наречени часови, точки на кората остават свободни от инхибиране. Майката спи с много шум, но най-малкото шумолене от страната на детето я събужда. Ездачите могат да спят седнали на седлото, а войниците спят на марша.
Според И. П. Павлов сънят е защитно инхибиране, което предотвратява преумората и изчерпването на нервните клетки.
Сън, който се развива под въздействието на инхибиторни условни стимули, И. П. Павлов нарича активен сън, за разлика от пасивния сън, който възниква в резултат на спиране или ограничаване на притока на аферентни импулси от рецепторите към кората.
Понастоящем сънят се разбира като преход на дейността на кората към нов режим на работа. За мозъчните клетки, изключени от нови стимули, става възможно да обработят информацията, получена по време на будност. Този процес се случва по време на REM сън, който е по-дълбок от NREM съня. (По време на REM сън е по-трудно събуждането на спящия.) Смята се, че интензивната работа на кората по време на REM сън е необходима за анализ, разбиране, подреждане и консолидиране на информацията, получена по време на будност. Налице е обработка на съществуващи идеи и тяхното фиксиране в дългосрочната памет на мозъка.
Структурите на мозъка, които регулират състоянието на съня и будността, са диенцефалонът (таламус и хипоталамус) и ретикуларната формация. Изключването му с хапчета за сън (като барбитурати) предизвиква дълбок сън.
Клиниката описва случаи на продължителен патологичен сън, наречен летаргичен. Пациентът, наблюдаван от И. П. Павлов, е спал 22 години. При аутопсия при такива пациенти се наблюдава увреждане на хипоталамуса или средния мозък.
Видове и характер на висшата нервна дейност (човешка анатомия)
Огромен брой кучета преминаха през лабораторията на И. П. Павлов и изследователите отбелязаха, че те са много различни един от друг в своето поведение и темперамент. Методът на условните рефлекси даде възможност да се установи, че това се основава на разликите в свойствата на основните нервни процеси - възбуждане и инхибиране, от взаимодействието на които се формира нервна дейност.
Установено е, че нервните процеси се различават по три основни показателя: сила, баланс и подвижност. Основната характеристика, която ви позволява да разделите животните на две големи групи, е силата на нервните процеси. Той определя работата на нервните клетки. Един и същ стимул може да предизвика положителен условен рефлекс при едно куче, но за друго може да се окаже супер силен и да предизвика трансцендентално инхибиране. В зависимост от силата на нервните процеси животните се делят на силни и слаби.
Силният тип нервна система се разделя на две: балансирана и небалансирана. В последния процесът на възбуждане е по-силен от процеса на инхибиране. И. П. Павлов иначе го наричаше възбудим, необуздан. На свой ред балансираният тип нервна система се среща в два варианта, различаващи се по степента на подвижност на нервните процеси. Подвижността се определя от бързината на промените в поведението на животното. Ако положителният условен стимул вече не е подсилен с безусловен (храна, електрически ток), а отрицателният стимул е подсилен с безусловен, тогава животното с мобилен нервна система бързо се възстановява по нов начин и реагира правилно. За неподвижен, инертен тип преструктурирането е трудно и се случва бавно.
Схема на четири вида висша нервна дейност (според И. П. Павлов):
Оказа се, че видовете нервна система, идентифицирани от И. П. Павлов, съвпадат с класификацията на човешкия темперамент, дадена от Хипократ преди 2500 години. Той раздели хората на холерични (I - лесно възбудим, агресивен), сангвиничен (II - жив, подвижен, весел), флегматичен (III - спокоен, заседнал, твърд) и меланхоличен (IV - депресиран, с мрачно настроение).
Типът на нервната система е вроден, поради наследствеността, но той е значително повлиян от околната среда, която образува сплав от вида и придобитите свойства, т.е. характер. Имотите се наследяват от родителите, а чертите на характера се придобиват в индивидуалния живот.
Слабият тип се формира по време на възпитанието в „оранжерия“, както се изрази И. П. Павлов, в среда, в която отсъстват силни и необичайни стимули, не е нужно да се преодоляват препятствията и да се влага интензивна работа. Известна изолация и предпазване на детето от влияния околен свят може да формира пасивно-защитни реакции при силния тип. При кученца, отглеждани в „затворнически условия“, подходът на човек предизвиква страхливо поведение, те се придържат към пода или стената или замръзват в неподвижност.
Неврози. Особено податливи на появата на неврози - функционални нарушения на нервната система - слаби и силни, необуздани, видове. Когато се представят с непоносимо трудни задачи, които претоварват кортикалните процеси на възбуждане или инхибиране, има сривове на нервната дейност.
Пренапрежението на вълнението може да бъде причинено от някакъв силен външен стимул. През 1924 г., по време на наводнение в Ленинград, експериментални павловски кучета са спасени на лодки, след което тяхната активност на условния рефлекс е нарушена. Пренапрежението на инхибиторния процес може да възникне по време на развитието на фини диференциации, които изискват разлика в стимулите, които се различават малко един от друг. В този случай развитите условни рефлекси могат да изчезнат или зависимостта на величината на рефлекса от силата на стимула може да бъде нарушена: силна реакция възниква при слабо дразнене и, обратно, при силно, слабо. Заедно с това се променя и поведението на животното: или лае без причина, излиза от кошарата или е в състояние на сънливост. В този случай функциите на вътрешните органи се нарушават, възниква хипертония и често кожни лезии като екзема.
При хората психичните функции също са нарушени под въздействието на дори много малки дози алкохол (30 - 50 ml). Концентрацията на вниманието, бързината и точността на възприятието, скоростта на реакция, чувството за отговорност страдат, тоест всички механизми на мозъчната дейност, необходими в съвременните условия на механизация на труда.
1. Вродени форми на поведение (инстинкти и вродени рефлекси), тяхното значение в адаптивната дейност на организма.
Безусловни рефлекси - това са вродени рефлекси, осъществявани по постоянните рефлекторни дъги, които присъстват от раждането. Пример за безусловен рефлекс е активността на слюнчената жлеза по време на акта на хранене, мигане при попадане на петънце в окото, защитни движения по време на болезнени раздразнения и много други реакции от този тип. Безусловните рефлекси при хората и висшите животни се осъществяват през подкорковите части на централната нервна система (гръбни, продълговати, средни мозъци, диенцефалон и базални ганглии). В същото време центърът на всеки безусловен рефлекс (BR) е свързан чрез нервни връзки с определени части на кората, т.е. има т.нар кортикално представяне на BR. Различните BR (хранителни, защитни, сексуални и т.н.) могат да имат различна сложност. BR, по-специално, включва такива сложни вродени форми на поведение на животните като инстинкти.
BRs несъмнено играят голяма роля в адаптацията на организма към околната среда. По този начин наличието на вродени рефлекторни смукателни движения при бозайниците им предоставя възможността да се хранят с майчиното мляко в ранните етапи на онтогенезата. Наличието на вродени защитни реакции (мигане, кашляне, кихане и др.) Предпазва тялото от попадане на чужди тела в дихателните пътища. Още по-очевидно е изключителното значение за живота на животните от различни видове вродени инстинктивни реакции (изграждане на гнезда, дупки, приюти, грижи за потомство и др.).
Трябва да се има предвид, че BR не са напълно постоянни, както смятат някои. В определени граници естеството на вродения, безусловен рефлекс може да се промени в зависимост от функционалното състояние на рефлекторния апарат. Например при гръбначна жаба дразненето на кожата на стъпалото може да предизвика безусловно рефлекторна реакция от различно естество, в зависимост от първоначалното състояние на раздразнената лапа: когато лапата е удължена, това дразнене предизвиква нейното огъване, а когато е огъната, се удължава.
Безусловните рефлекси осигуряват адаптация на организма само при относително постоянни условия. Тяхната променливост е изключително ограничена. Следователно безусловните рефлекси сами по себе си не са достатъчни, за да се адаптират към непрекъснато и рязко променящите се условия на съществуване. Това се убеждава от често срещаните случаи, когато инстинктивното поведение, толкова поразително в своята „рационалност“ в нормални условия, не само не осигурява адаптация в драматично променена ситуация, но дори става напълно безсмислено.
За по-пълна и фина адаптация на организма към постоянно променящите се условия на живот при животните в процеса на еволюция са разработени по-съвършени форми на взаимодействие с околната среда под формата на т.нар. условни рефлекси.
2. Значението на учението на И.П. Павлова за висшата нервна дейност за медицина, философия и психология.
1 - силен небалансиран
4 - слаб тип.
1. Животни с силен, небалансиран
Хора от този тип (хора с холерик)
2. Кучета силен, уравновесен, подвижен
Хора от този тип ( сангвиник
3. За кучета
Хора от този тип (флегматичен
4. В поведението на кучетата слаб
меланхоличен
1. Изкуство
2. Тип мислене
3. Среден тип
3. Правила за развитие на условни рефлекси. Законът за властта. Класификация на условните рефлекси.
Условни рефлекси не са вродени, те се формират в процеса на индивидуалния живот на животните и хората на основата на безусловно. Условен рефлекс се формира поради появата на нова невронна връзка (временна връзка според Павлов) между центъра на безусловния рефлекс и центъра, който възприема съпътстващия условен стимул. При хората и висшите животни тези временни връзки се образуват в мозъчната кора, а при животните без кора в съответните висши части на централната нервна система.
Безусловните рефлекси могат да се комбинират с голямо разнообразие от промени във външната или вътрешната среда на тялото и следователно на базата на един безусловен рефлекс могат да се формират множество условни рефлекси. Това значително разширява възможностите за адаптация на животинския организъм към условията на живот, тъй като адаптивната реакция може да бъде причинена не само от онези фактори, които пряко причиняват промени във функциите на организма и понякога застрашават самия му живот, но и от тези, които само сигнализират за първия. Благодарение на това адаптивната реакция възниква предварително.
Условните рефлекси се характеризират с изключителна вариабилност в зависимост от ситуацията и от състоянието на нервната система.
Така че, при трудни условия на взаимодействие с околната среда, адаптивната дейност на организма се осъществява както безусловно рефлекс, така условно рефлекс, най-често под формата на сложни системи от условни и безусловни рефлекси. Следователно, висшата нервна дейност на хората и животните е неразривно единство на вродени и индивидуално придобити форми на адаптация, тя е резултат от съвместната дейност на мозъчната кора и подкорковите образувания. Водещата роля в тази дейност обаче принадлежи на кората.
Условен рефлекс при животни или хора може да се развие въз основа на всеки безусловен рефлекс, при спазване на следните основни правила (условия). Всъщност този тип рефлекси бяха наречени "условни", тъй като изискват определени условия за неговото формиране.
1. Необходимо е да съвпадат във времето (комбинация) от два стимула - безусловни и някои безразлични (обусловени).
2. Необходимо е действието на условния стимул да предшества донякъде действието на безусловния.
3. Условният стимул трябва да бъде физиологично по-слаб от безусловния и евентуално по-безразличен, т.е. не предизвикваща значителна реакция.
4. Необходимо е нормално, активно състояние на висшите части на централната нервна система.
5. По време на формирането на условен рефлекс (UR) мозъчната кора трябва да бъде свободна от други видове дейност. С други думи, по време на развитието на UR, животното трябва да бъде защитено от действието на външни стимули.
6. Необходимо е повече или по-малко продължително (в зависимост от еволюционния напредък на животното) повторение на такива комбинации от обусловен сигнал и безусловен стимул.
Ако тези правила не се спазват, SD изобщо не се формират или се формират с трудност и бързо изчезват.
За разработване на SD при различни животни и хора са разработени различни техники (регистрацията на слюноотделяне е класическата павловска техника, регистрация на двигателно-защитни реакции, хранителни рефлекси, лабиринтни методи и др.) Механизмът на образуване на условен рефлекс. Условен рефлекс се формира, когато BR се комбинира с безразличен стимул.
Едновременното възбуждане на две точки на централната нервна система в крайна сметка води до появата на временна връзка между тях, поради което един безразличен стимул, който никога преди не е бил свързан с комбиниран безусловен рефлекс, придобива способността да предизвиква този рефлекс (става условен стимул). По този начин физиологичният механизъм на образуване на UR се основава на процеса на затваряне на временна връзка.
Процесът на образуване на UR е сложен акт, характеризиращ се с определени последователни промени във функционалните взаимоотношения между кортикалните и подкорковите нервни структури, участващи в този процес.
В самото начало на комбинацията от безразлични и безусловни стимули при животното възниква ориентираща реакция под влиянието на фактора новост. Тази вродена, безусловна реакция се изразява в инхибиране на общата двигателна активност, в насочване на тялото, главата и очите към дразнители, в бдителност на ушите, обонятелни движения, както и в промени в дишането и сърдечната дейност. Той играе значителна роля в образуването на UR, увеличавайки активността на кортикалните клетки поради тоничните въздействия от подкорковите образувания (по-специално ретикуларната формация). Поддържането на необходимото ниво на възбудимост в кортикалните точки, които получават условни и безусловни стимули, създава благоприятни условия за затваряне на връзката между тези точки. Постепенно нарастване на възбудимостта в тези зони се наблюдава от самото начало на развитието на Ур. И когато достигне определено ниво, започват да се появяват реакции към условния стимул.
Когато се формира UR, емоционалното състояние на животното, причинено от действието на дразнители, е не малко важно. Емоционалният тон на усещането (болка, отвращение, удоволствие и др.) Веднага определя най-общата оценка на действащите фактори - дали са полезни или вредни, и незабавно активира съответните компенсаторни механизми, допринасящи за спешното формиране на адаптивна реакция.
Появата на първите реакции към условния стимул маркира само началния етап от образуването на UR. По това време тя все още е крехка (не се появява при всяко прилагане на условния сигнал) и има обобщен, обобщен характер (реакцията се причинява не само от конкретен обусловен сигнал, но и подобни на него стимули). Опростяването и специализацията на SD идват само след допълнителни комбинации.
В процеса на разработване на СД връзката му с ориентиращата реакция се променя. Остро изразена в началото на развитието на УР, като консолидацията на УР, ориентиращата реакция отслабва и изчезва.
Във връзка със съотношението на условния стимул към реакцията, която той сигнализира, се разграничават естествени и изкуствени условни рефлекси.
Естествено наречен условни рефлекси, които се образуват върху стимули, които са естествени, задължително съпътстващи признаци, свойства на безусловен стимул, въз основа на който се произвеждат (например миризмата на месо при храненето им). Естествените условни рефлекси, в сравнение с изкуствените, се отличават с по-голяма лекота на формиране и по-голяма сила.
Изкуствени наречен условни рефлекси, образувани върху стимули, които обикновено не са пряко свързани с безусловния стимул, който ги подсилва (например лек стимул, подсилен от храната).
В зависимост от естеството на рецепторните структури, върху които действат условните стимули, съществуват екстероцептивни, интероцептивни и проприоцептивни условни рефлекси.
Екстероцептивни условни рефлекси, образувани в отговор на дразнители, възприемани от външните външни рецептори на тялото, съставляват по-голямата част от условнорефлекторните реакции, които осигуряват адаптивно (адаптивно) поведение на животните и хората в променящата се среда.
Интероцептивни условни рефлекси, произведени в отговор на физическа и химическа стимулация на интерорецептори, осигуряват физиологични процеси на хомеостатична регулация на функцията на вътрешните органи.
Проприоцептивни условни рефлекси образувани върху дразненето на собствените им рецептори на набраздените мускули на багажника и крайниците, формират основата на всички двигателни умения на животните и хората.
В зависимост от структурата на прилагания условен стимул се различават прости и сложни (сложни) условни рефлекси.
Кога прост условен рефлекс като условен стимул се използва обикновен стимул (светлина, звук и др.). В реални условия на функциониране на организма, като правило, условните сигнали не са отделни, единични стимули, а техните времеви и пространствени комплекси.
В този случай или цялата среда на животното или неговите части под формата на комплекс от сигнали действа като условен стимул.
Една от разновидностите на такъв сложен условен рефлекс е стереотипен условен рефлекс, образуван по определен времеви или пространствен "модел", комплекс от стимули.
Съществуват и условни рефлекси, разработени за едновременни и последователни комплекси от стимули, за последователна верига от условни стимули, разделени от определен интервал от време.
Проследете условните рефлекси се образуват, когато безусловният подсилващ стимул се представя само след края на условния стимул.
И накрая, съществуват условни рефлекси от първи, втори, трети и т.н. Ако условният стимул (светлина) е подсилен от безусловния (храна), a условен рефлекс от първи ред. Условен рефлекс от втори ред се формира, ако условният стимул (например светлината) се поддържа не от безусловен, а от условен стимул, към който преди това е бил формиран условен рефлекс. Условните рефлекси от втори и по-сложен ред са по-трудни за формиране и са по-малко трайни.
Условните рефлекси от втори и по-висок ред включват условни рефлекси, развити в отговор на словесен сигнал (думата тук представлява сигнал, към който преди това е бил формиран условен рефлекс, когато е подсилен от безусловен стимул).
4. Условните рефлекси са фактор за адаптацията на организма към променящите се условия на съществуване. Методология за формиране на условен рефлекс. Разлики между условни и безусловни рефлекси. Принципите на теорията на И.П. Павлова.
Един от основните елементарни актове на висшата нервна дейност е условният рефлекс. Биологичното значение на условните рефлекси се крие в рязкото разширяване на броя на сигналните дразнители, които са значими за организма, което осигурява несравнимо по-високо ниво на адаптивно (адаптивно) поведение.
Механизмът на условния рефлекс е в основата на формирането на всяко придобито умение, в основата на учебния процес. Структурните и функционални основи на условния рефлекс са кората и подкорковите образувания на мозъка.
Същността на условно-рефлекторната дейност на организма се свежда до превръщането на безразличен стимул в сигнал, смислен, благодарение на многократното подсилване на стимула от безусловен стимул. Поради засилването на условния стимул от безусловния, безразличният по-рано стимул се свързва в живота на организма с биологично важно събитие и по този начин сигнализира за началото на това събитие. В този случай всеки инервиран орган може да действа като ефекторна връзка на рефлекторната дъга на условния рефлекс. В тялото на хората и животните няма орган, работата на който не би могла да се промени под въздействието на условен рефлекс. Всяка функция на организма като цяло или на отделните му физиологични системи може да бъде модифицирана (засилена или потисната) в резултат на формирането на съответния условен рефлекс.
В областта на кортикалното представяне на условния стимул и кортикалното (или подкорковото) представяне на безусловния стимул се образуват два фокуса на възбуждане. Фокусът на възбуда, причинен от безусловен стимул от външната или вътрешната среда на организма, като по-силна (доминираща), привлича възбуда от фокуса на по-слабо възбуждане, причинено от условен стимул. След няколко повторни представяния на условните и безусловните стимули между тези две зони се „бие“ стабилен път на движение на възбуждане: от фокуса, причинен от условния стимул, до фокуса, причинен от безусловния стимул. В резултат на това изолираното представяне само на условния стимул сега води до реакцията, предизвикана от преди това безусловния стимул.
Интеркаларните и асоциативни неврони на мозъчната кора действат като основни клетъчни елементи на централния механизъм за формиране на условен рефлекс.
За формирането на условен рефлекс трябва да се спазват следните правила: 1) безразличен стимул (който трябва да стане условен, сигнален) трябва да има достатъчно сила, за да възбуди определени рецептори; 2) необходимо е безразличният стимул да бъде подсилен от безусловен стимул, а безразличният стимул трябва или да го предшества донякъде, или да бъде представен едновременно с безусловния; 3) необходимо е стимулът, използван като обусловен, да бъде по-слаб от безусловния. За да се развие условен рефлекс, също така е необходимо да има нормално физиологично състояние на кортикалните и подкорковите структури, които формират централното представяне на съответните условни и безусловни стимули, отсъствието на силни външни стимули и отсъствието на значителни патологични процеси в организма.
Ако тези условия са изпълнени, може да се развие условен рефлекс за практически всеки стимул.
И. П. Павлов, авторът на доктрината за условните рефлекси като основа на висшата нервна дейност, първоначално предполага, че на нивото на кората се образува условен рефлекс - субкортикални образувания (затваря се временна връзка между кортикалните неврони в зоната на представяне на безразличен условен стимул и подкорковите нервни клетки, които съставят централното представяне безусловен стимул). В по-късните си работи И. П. Павлов обяснява формирането на условнорефлекторна връзка чрез формиране на връзка на нивото на кортикалните зони на представяне на условни и безусловни стимули.
Последвалите неврофизиологични изследвания доведоха до разработването, експерименталното и теоретично обосноваване на няколко различни хипотези за формирането на условен рефлекс. Данните от съвременната неврофизиология показват възможността различни нива затваряне, образуването на условна рефлекторна връзка (кора - кора, кора - подкоркови образувания, подкоркови образувания - подкоркови образувания) с доминираща роля в този процес на кортикални структури. Очевидно е, че физиологичният механизъм на формиране на условен рефлекс е сложна динамична организация на кортикалните и подкорковите структури на мозъка (Л. Г. Воронин, Е. А. Асратян, П. К. Анохин, А. Б. Коган).
Въпреки някои индивидуални различия, условните рефлекси се характеризират със следните общи свойства (признаци):
1. Всички условни рефлекси са една от формите на адаптивните реакции на организма към променящите се условия на околната среда.
2. Условните рефлекси принадлежат към категорията на рефлекторните реакции, придобити в хода на индивидуалния живот и се отличават с индивидуална специфичност.
3. Всички видове условна рефлекторна дейност са от сигнално-превантивен характер.
4. Условните рефлекторни реакции се формират на базата на безусловни рефлекси; без подсилване, условните рефлекси с времето се отслабват и потискат.
5. Активни форми на обучение. Инструментални рефлекси.
6. Етапи на формиране на условни рефлекси (обобщение, насочено облъчване и концентрация).
При формирането, укрепването на условния рефлекс, се разграничават два етапа: начален (обобщаване на условно възбуждане) и последен етап на засиления условен рефлекс (концентрация на условно възбуждане).
Началният етап на генерализираната условна възбуда по същество това е продължение на по-обща универсална реакция на организма към всеки нов стимул за него, представен от безусловен ориентиращ рефлекс. Ориентиращият рефлекс е генерализирана многокомпонентна сложна реакция на организма към достатъчно силен външен стимул, обхващащ много от неговите физиологични системи, включително вегетативни. Биологичното значение на ориентиращия рефлекс се крие в мобилизирането на функционалните системи на тялото за по-добро възприемане на дразнителя, тоест ориентиращият рефлекс има адаптивно (адаптивно) естество. Външно ориентиращата реакция, наречена от И. П. Павлов рефлексът "какво е това?" Такава реакция е резултат от широко разпространение на възбудителния процес от фокуса на първоначалното възбуждане, причинено от активния агент, до околните централни нервни структури. Ориентиращият рефлекс, за разлика от други безусловни рефлекси, бързо се потиска, потиска се с многократно прилагане на стимула.
Началният етап от формирането на условен рефлекс се състои във формирането на временна връзка не само с даден специфичен условен стимул, но и с всички стимули, свързани с него по характер. Неврофизиологичният механизъм е облъчване на вълнение от центъра на проекцията на условния стимул върху нервните клетки на околните проекционни зони, които са функционално близо до клетките на централното представяне на условния стимул, към които се формира условният рефлекс. Колкото по-далеч от първоначалния първоначален фокус, причинен от основния стимул, подсилен от безусловния стимул, е зоната, обхваната от облъчването на възбуждане, толкова по-малка е вероятността за активиране на тази зона. Следователно, в началния етапи на обобщение на условното вълнение, характеризираща се с генерализирана генерализирана реакция, се наблюдава условна рефлекторна реакция на подобни дразнители, които са близки по значение в резултат на разпространението на възбуждане от проекционната зона на основния условен стимул.
С укрепването на условния рефлекс се заменят процесите на облъчване на възбуждане процеси на концентрация, ограничаване на фокуса на възбуждане само от зоната на представяне на основния стимул. Резултатът е усъвършенстване, специализация на условния рефлекс. На последния етап от засиления условен рефлекс, концентрация на условно вълнение: условна рефлекторна реакция се наблюдава само на даден стимул, на странични дразнители, близки по значение - спира. На етапа на концентрация на условно възбуждане процесът на възбуждане се локализира само в зоната на централно представяне на условния стимул (реакцията се реализира само до основния стимул), придружен от инхибиране на реакцията към странични стимули. Външна проява на този етап е диференцирането на параметрите на действащия условен стимул - специализацията на условния рефлекс.
7. Инхибиране в мозъчната кора. Видове инхибиране: безусловно (външно) и условно (вътрешно).
Формирането на условен рефлекс се основава на процесите на взаимодействие на възбужданията в мозъчната кора. За успешното завършване на процеса на затваряне на временна връзка е необходимо не само да се активират невроните, участващи в този процес, но и да се потисне активността на онези кортикални и подкоркови структури, които възпрепятстват този процес. Такова потискане се извършва чрез участието на процеса на инхибиране.
По отношение на външното си проявление инхибирането е противоположно на възбудата. С него се наблюдава отслабване или спиране на невроналната активност или се предотвратява евентуално възбуждане.
Инхибирането на кората обикновено се подразделя на безусловно и условнопридобити. Безусловните форми на инхибиране включват външенвъзникващи в центъра в резултат на взаимодействието му с други активни центрове на кората или подкорката, и трансцендентен, което се случва в кортикалните клетки с прекомерно силно дразнене. Тези видове (форми) на инхибиране са вродени и вече се проявяват при новородени.
8. Безусловно (външно) спиране. Затихване и постоянна спирачка.
Външно безусловно спиране се проявява в отслабването или прекратяването на условни рефлекторни реакции под действието на всякакви странични стимули. Ако кучето повика UR на повикване и след това действа със силен външен стимул (болка, мирис), тогава слюноотделянето, което е започнало, ще спре. Безусловните рефлекси също се инхибират (рефлексът на Тюрк в жаба при прищипване на втората лапа).
Случаите на външно инхибиране на условната рефлексна дейност се срещат на всяка стъпка и в условията на естествения живот на животните и хората. Това включва постоянно наблюдаваното намаляване на активността и нерешителността в действията в нова, необичайна среда, намаляване на ефекта или дори пълна невъзможност за активност при наличие на странични дразнители (шум, болка, глад и др.).
Външното инхибиране на условната рефлекторна активност е свързано с появата на реакция на външен стимул. Той идва по-лесно и е толкова по-мощен, колкото по-силен е външният стимул и по-малко силен условният рефлекс. Външното инхибиране на условния рефлекс възниква веднага след първото прилагане на външен стимул. Следователно способността на кортикалните клетки да влязат в състояние на външно инхибиране е вродено свойство на нервната система. Това е една от проявите на т.нар. отрицателна индукция.
9. Условно (вътрешно) инхибиране, неговото значение (ограничение на условната рефлексна активност, диференциация, време, защитно). Видове условна инхибиция, особено при деца.
Условното (вътрешно) инхибиране се развива в кортикалните клетки при определени условия под въздействието на същите стимули, които преди това са причинявали условнорефлекторни реакции. В този случай инхибирането не настъпва веднага, а след повече или по-малко продължително производство. Вътрешното инхибиране, подобно на условния рефлекс, възниква след поредица от комбинации на условен стимул с действието на определен инхибиторен фактор. Такъв фактор е отмяната на безусловната армировка, промяна в нейния характер и т.н. В зависимост от състоянието на възникване се различават следните видове условни инхибиции: гасене, забавяне, диференциране и сигнално ("условна спирачка").
Затихващо инхибиране се развива, когато условният стимул не е подсилен. Не е свързано с умора на кортикалните клетки, тъй като еднакво продължителното повторение на условния рефлекс с подсилване не води до отслабване на условната реакция. Колкото по-силен е условният рефлекс и колкото по-слаб е безусловният, на основата на който се развива, толкова по-лесно и по-бързо се развива гасящото инхибиране. Потискането на гасене се развива колкото по-бързо, толкова по-малък е интервалът между условните стимули, повтарящи се без подсилване. Чуждите стимули предизвикват временно отслабване и дори пълно прекратяване на гасещото инхибиране, т.е. временно възстановяване на угасналия рефлекс (дезинхибиране). Развитото гасене на гасене предизвиква потискане на други условни рефлекси, слаби и тези, чиито центрове са разположени близо до центъра на първоначално угасналите рефлекси (това явление се нарича вторично изчезване).
Изгасналият условен рефлекс се възстановява от само себе си след известно време, т.е. изчезващото инхибиране изчезва. Това доказва, че изчезването е свързано именно с временно инхибиране, а не с прекъсване на временна връзка. Изгасналият условен рефлекс се възстановява колкото по-бързо, толкова по-силен е и колкото по-слаб е бил инхибиран. Повторното потискане на условния рефлекс настъпва по-бързо.
Развитието на гасящото инхибиране е от голямо биологично значение, тъй като помага на животните и хората да се освободят от придобитите преди това условни рефлекси, които са станали безполезни при нови, променени условия.
Забавено спиране развива се в кортикалните клетки, когато армировката изостава във времето от началото на условния стимул. Външно това инхибиране се изразява в отсъствието на условна рефлекторна реакция в началото на действието на условния дразнител и появата му след известно забавяне (забавяне), а времето на това закъснение съответства на продължителността на изолираното действие на условния дразнител. Забавеното инхибиране се развива колкото по-бързо, толкова по-малко е забавянето на армировката от началото на обусловения сигнал. С непрекъснатото действие на условния стимул той се развива по-бързо, отколкото с прекъсващия.
Чуждите стимули предизвикват временно освобождаване на забавено инхибиране. Благодарение на своето развитие условният рефлекс става по-точен, като се урежда в точния момент при отдалечен условен сигнал. Това е голямото му биологично значение.
Диференциално инхибиране развива се в кортикалните клетки с интермитентно действие на постоянно подсилен условен стимул и неподсилени дразнители, подобни на него.
Новосформираната СД обикновено има обобщен, обобщен характер, т.е. Причинява се не само от специфичен обусловен стимул (например тон от 50 Hz), но и от многобройни подобни стимули, адресирани до същия анализатор (тонове от 10-100 Hz). Ако обаче в бъдеще се усилват само звуци с честота 50 Hz, а други останат без усилване, след известно време реакцията на подобни стимули ще изчезне. С други думи, от масата на подобни стимули нервната система ще реагира само на този, който се подсилва, т.е. биологично значим и реакцията на други стимули се инхибира. Това инхибиране осигурява специализацията на условния рефлекс, жизнената дискриминация, диференциацията на стимулите според тяхната стойност на сигнала.
Колкото по-лесно е диференциацията, толкова по-голяма е разликата между условните стимули. С помощта на това инхибиране може да се изследва способността на животните да различават звуци, форми, цветове и т.н. Така че, според Губергриц, кучето може да различи кръг от елипса със съотношение на полуосите 8: 9.
Чуждите стимули предизвикват дезинхибиране на диференциалното инхибиране. Глад, бременност, невротични състояния, умора и др. може също да доведе до дезинхибиране и перверзия на предварително развити диференциации.
Сигнално спиране ("условна спирачка"). Инхибирането на типа "условна спирачка" се развива в кората, когато условният стимул не е подсилен в комбинация с някакъв допълнителен стимул, а условният стимул се засилва само когато се прилага изолирано. При тези условия условният стимул в комбинация с чужд става, в резултат на развитието на диференциация, инхибиторен, а самият външен стимул придобива свойството на инхибиторен сигнал (условна спирачка), става способен да инхибира всеки друг условен рефлекс, ако е прикрепен към условния сигнал.
Условната спирачка лесно се развива, когато условният и излишният стимул действат едновременно. При куче не се произвежда, ако този интервал е повече от 10 секунди. Чуждите стимули предизвикват дезинхибиране на инхибирането на сигнала. Неговото биологично значение се крие във факта, че той изяснява условния рефлекс.
10. Концепцията за границата на ефективност на клетките на мозъчната кора. Скандално спиране.
Скандално спиране се развива в кортикалните клетки под действието на условен стимул, когато интензивността му започва да надвишава определена граница. Екстремно инхибиране се развива и с едновременното действие на няколко отделно слаби дразнителя, когато общият ефект на дразнителите започва да надвишава границата на ефективността на кортикалните клетки. Увеличаването на честотата на условния стимул също води до развитие на инхибиране. Развитието на трансцендентално инхибиране зависи не само от силата и естеството на действието на условния стимул, но и от състоянието на кортикалните клетки, от тяхното представяне. При ниско ниво на ефективност на кортикалните клетки, например при животни със слаба нервна система, при стари и болни животни, се наблюдава бързо развитие на трансцендентално инхибиране дори при относително слаби стимули. Същото се наблюдава и при животни, доведени до значително нервно изтощение при продължително излагане на стимули с умерена сила.
Трансценденталното инхибиране има защитна стойност за клетките на кората. Това е феномен от парабиотичен тип. По време на неговото развитие се отбелязват подобни фази: изравняване, когато както силни, така и умерени по сила обусловени стимули предизвикват отговор със същата интензивност; парадоксално, когато слабите стимули предизвикват по-силен ефект от силните стимули; ултрапарадоксална фаза, когато инхибиторните условни стимули предизвикват ефект, но положителните не; и накрая, инхибиторната фаза, когато никакви стимули не предизвикват условна реакция.
11. Движението на нервните процеси в мозъчната кора: облъчване и концентрация на нервните процеси. Явления на взаимна индукция.
Движение и взаимодействие на процеси на възбуждане и инхибиране в кората на мозъчните полукълба. Висшата нервна дейност се определя от сложна връзка между процесите на възбуждане и инхибиране, които възникват в кортикалните клетки под въздействието на различни влияния от външната и вътрешната среда. Това взаимодействие не се ограничава само до рамката на съответните рефлекторни дъги, но се играе далеч извън тях. Факт е, че при всяко въздействие върху тялото възникват не само съответните кортикални огнища на възбуждане и инхибиране, но и различни промени в най-разнообразните области на кората. Тези промени са причинени, първо, от факта, че нервните процеси могат да се разпространят (излъчват) от мястото на техния произход до околните нервни клетки и облъчването се заменя след известно време от обратното движение на нервните процеси и концентрацията им в началната точка (концентрация) На второ място, промените са причинени от факта, че нервните процеси, когато са концентрирани на определено място на кората, могат да предизвикат (индуцират) появата на противоположен нервен процес в околните съседни точки на кората (пространствена индукция) и след прекратяване на нервния процес да предизвикат противоположния нервен процес в същия параграф (временна, последователна индукция).
Облъчването на нервните процеси зависи от тяхната сила. При ниска или висока интензивност тенденцията към облъчване е ясно изразена. Със средна якост - до концентрация. Според данните на Коган процесът на възбуждане излъчва по кората със скорост 2-5 m / s, инхибиторният процес - много по-бавен (няколко милиметра в секунда).
Призовава се засилване или възникване на процеса на възбуждане под въздействието на фокуса на инхибиране положителна индукция... Повикването или засилването на инхибиторния процес около (или след) възбуждане се нарича отрицателениндукция.Положителната индукция се проявява например в увеличаване на условната рефлекторна реакция след прилагане на диференциращ стимул или възбуда преди лягане.Една от най-честите прояви на отрицателна индукция е инхибирането на UR под действието на външни стимули. При слаби или прекалено силни стимули няма индукция.
Може да се приеме, че индукционните явления се основават на процеси, подобни на електротоничните промени.
Облъчването, концентрацията и индукцията на нервните процеси са тясно свързани помежду си, взаимно се ограничават, балансират и укрепват помежду си и по този начин обуславят точното адаптиране на дейността на организма към условията на околната среда.
12. Anанализ и синтез в мозъчната кора. Концепцията за динамичен стереотип, особено в детството. Ролята на динамичния стереотип в работата на лекар.
Аналитична и синтетична активност на мозъчната кора... Способността да се образуват SD, временни връзки показва, че мозъчната кора, първо, може да изолира отделните си елементи от околната среда, да ги различава един от друг, т.е. има способността да анализира. На второ място, той има способността да комбинира, обединява елементи в едно цяло, т.е. способността за синтезиране. В процеса на условна рефлекторна дейност се извършва постоянен анализ и синтез на стимули от външната и вътрешната среда на тялото.
Способността да се анализират и синтезират стимули е присъща на най-простата форма вече в периферните части на анализаторите - рецептори. Поради тяхната специализация е възможно качествено разделяне, т.е. анализ на околната среда. Заедно с това, комбинираното действие на различни стимули, тяхното сложно възприятие създава условия за тяхното сливане, синтез в едно цяло. Анализът и синтезът поради свойствата и активността на рецепторите се наричат \u200b\u200bелементарни.
Анализът и синтезът, извършен от кората, се наричат \u200b\u200bвисш анализ и синтез. Основната разлика е, че кората анализира не толкова качеството и количеството на информацията, колкото нейната стойност на сигнала.
Една от най-ярките прояви на сложната аналитична и синтетична активност на мозъчната кора е образуването на т.нар. динамичен стереотип... Динамичният стереотип е фиксирана система от условни и безусловни рефлекси, обединени в един функционален комплекс, който се формира под въздействието на стереотипно повтарящи се промени или влияния от външната или вътрешната среда на тялото и в която всеки предходен акт е сигнал за следващия.
Формирането на динамичен стереотип е от голямо значение в условната рефлексна дейност. Улеснява дейността на кортикалните клетки при извършване на стереотипно повтаряща се система от рефлекси, прави я по-икономична, и в същото време автоматична и прецизна. В естествения живот на животните и хората рефлекторните стереотипи се развиват много често. Можем да кажем, че основата на индивидуалната форма на поведение, характерна за всяко животно и човек, е динамичен стереотип. Динамичната стереотипия лежи в основата на развитието на различни навици у човека, автоматични действия в трудовия процес, определена система на поведение във връзка с установеното ежедневие и т.н.
Динамичният стереотип (ДС) се развива с трудност, но след като се формира, той придобива известна инерция и с неизменността на външните условия става все по-силен и по-силен. Когато обаче външният стереотип на стимулите се промени, записаната преди това система от рефлекси започва да се променя: старата се разрушава и се формира нова. Благодарение на тази способност стереотипът се нарича динамичен. Промяната на трайния DS обаче представлява голяма трудност за нервната система. Известно е колко е трудно да се промени навик. Промяна на много силен стереотип може дори да причини срив на висшата нервна дейност (невроза).
Сложните аналитични и синтетични процеси са в основата на такава форма на интегрална мозъчна дейност като превключване на условен рефлекскогато един и същ обусловен стимул променя стойността на сигнала си с промяна в ситуацията. С други думи, животно реагира на един и същ стимул по различни начини: например сутрин обаждането е сигнал за писане, а вечер - болка. Условното превключване на рефлекса се проявява навсякъде в естествения живот на човека в различни реакции и различни форми на поведение по една и съща причина в различни условия (у дома, на работа и т.н.) и има голяма адаптивна стойност.
13. Учението на И.П. Павлова за видовете висша нервна дейност. Класификация на видовете и принципите, лежащи в основата му (силата на нервните процеси, равновесието и подвижността).
По-високата нервна дейност на човека и животните понякога разкрива доста изразени индивидуални различия. Индивидуалните особености на БНД се проявяват в различни темпове на образуване и засилване на условни рефлекси, в различни темпове на развитие на вътрешно инхибиране, в различни трудности при промяна на сигналната стойност на условните стимули, в различно представяне на кортикалните клетки и др. Всеки индивид се характеризира с определена комбинация от основните свойства на кортикалната активност. Тя получи името на типа VND.
Характеристиките на VND се определят от естеството на взаимодействието, съотношението на основните кортикални процеси - възбуждане и инхибиране. Следователно класификацията на видовете БНД се основава на разликите в основните свойства на тези нервни процеси. Тези свойства са:
1.Сила нервни процеси. В зависимост от ефективността на кортикалните клетки могат да бъдат нервни процеси силени слаб.
2. Равновесие нервни процеси. В зависимост от съотношението на възбуждане и инхибиране те могат да бъдат балансиранили небалансиран.
3. Мобилност нервни процеси, т.е. скоростта на тяхното възникване и прекратяване, лекотата на преминаване от един процес в друг. В зависимост от това нервните процеси могат да бъдат подвижен или инертен.
Теоретично са възможни 36 комбинации от тези три свойства на нервните процеси, т.е. голямо разнообразие от видове БНД. И.П. Павлов обаче идентифицира само 4 от най-поразителните видове VND при кучета:
1 - силен небалансиран (с рязко преобладаване на вълнение);
2 - силен небалансиран мобилен телефон;
3 - силно балансиран инертен;
4 - слаб тип.
Идентифицираните видове Павлов счита за общи за хората и животните. Той показа, че четирите установени типа съвпадат с хипократовото описание на четирите човешки темперамента - холеричен, сангвиничен, флегматичен и меланхоличен.
Наред с генетичните фактори (генотип), външната среда и възпитанието (фенотип) вземат активно участие във формирането на типа на БНД. В хода на по-нататъшното индивидуално развитие на човек, въз основа на вродени типологични характеристики на нервната система под въздействието на външната среда, се формира определен набор от свойства на БНД, който се проявява в стабилна посока на поведение, т.е. това, което наричаме характер. Типът БНД допринася за формирането на определени черти на характера.
1. Животни с силен, небалансиран тип са по правило смели и агресивни, изключително възбудими, трудни за обучение, не могат да понасят ограничения в дейността си.
Хора от този тип (хора с холерик) характеризираща се с инконтиненция, лека възбудимост. Това са енергични, ентусиазирани хора, смели в преценките, склонни към решителни действия, непознаващи мерки в работата, често безразсъдни в действията си. Децата от този тип често са в състояние да учат, но те са избухливи и неуравновесени.
2. Кучета силен, уравновесен, подвижентип в повечето случаи са общителни, подвижни, реагират бързо на всеки нов стимул, но в същото време лесно се сдържат. Те бързо и лесно се адаптират към промените в средата си.
Хора от този тип ( сангвиник) се отличават със сдържаност на характера, страхотен самоконтрол и в същото време кипяща енергия и изключителна ефективност. Сангвиничните хора са оживени, любознателни хора, които се интересуват от всичко и са доста гъвкави в своите дейности, в своите интереси. Напротив, едностранчивата, монотонна дейност не е в тяхната природа. Те са упорити в преодоляването на трудностите и лесно се адаптират към всякакви промени в живота, като бързо възстановяват навиците си. Децата от този тип се отличават с жизненост, подвижност, любопитство, дисциплина.
3. За кучета силен, балансиран, инертен вид характерна черта е бавност, спокойствие. Те не са комуникативни и не проявяват прекомерна агресия, реагирайки зле на нови стимули. Те се характеризират със стабилността на навиците и развитите стереотипи в поведението.
Хора от този тип (флегматичен) се отличават със своята бавност, изключителен баланс, спокойствие и равномерност в поведението. Със своята бавност флегматичните хора са много енергични и упорити. Те се отличават с постоянството на навиците (понякога с педантичност и инат), постоянството на привързаностите. Децата от този тип се отличават с добро поведение и упорита работа. Те се характеризират с известна бавност на движенията, бавна спокойна реч.
4. В поведението на кучетата слаб тип, малодушие, склонност към пасивно-защитни реакции се отбелязват като характерна черта.
Отличителна черта в поведението на хора от този тип ( меланхоличен) е срамежливост, изолация, слаба воля. Меланхоличните хора често са склонни да преувеличават трудностите, с които се сблъскват в живота. Те са силно чувствителни. Чувствата им често са помрачени. Децата от меланхоличен тип външно изглеждат тихи, плахи.
Трябва да се отбележи, че има малко представители на такива чисти видове, не повече от 10% от човешката популация. Останалите хора имат многобройни преходни типове, съчетаващи в своя характер чертите на съседните типове.
Видът на БНД до голяма степен определя естеството на хода на заболяването, така че той трябва да бъде взет под внимание в клиниката. Видът трябва да се вземе предвид в училище, при обучение на спортист, воин, при определяне на способност и т.н. За да се определи вида на VND при човек, са разработени специални техники, включително изследвания на условна рефлексна активност, възбуждане и условни процеси на инхибиране.
След Павлов неговите ученици проведоха многобройни изследвания на видовете БНД при хората. Оказа се, че павловската класификация изисква съществени допълнения и промени. По този начин, проучванията показват, че човек има множество вариации във всеки павловски тип поради градацията на три основни свойства на нервните процеси. Слабият тип има особено много вариации. Установени са и някои нови комбинации от основните свойства на нервната система, които не отговарят на характеристиките на който и да е павловски тип. Те включват - силен небалансиран тип с преобладаване на инхибиране, небалансиран тип с преобладаване на възбуждане, но за разлика от силен тип с много слаб инхибиторен процес, небалансиран в подвижността (с лабилно възбуждане, но инертно инхибиране) и т.н. Ето защо сега се работи за изясняване и допълване на класификацията на видовете IRR.
В допълнение към общите видове БНД, при хората съществуват и специфични видове, характеризиращи се с различно съотношение между първата и втората сигнални системи. На тази основа има три вида БНД:
1. Изкуство, при които дейността на първата сигнална система е особено изразена;
2. Тип мислене, при което втората сигнална система е осезаемо преобладаваща.
3. Среден тип, при които 1 и 2 сигнални системи са балансирани.
По-голямата част от хората са от средния тип. Този тип се характеризира с хармонична комбинация от образно-емоционално и абстрактно-словесно мислене. Типът изкуство предлага артисти, писатели, музиканти. Мислене - математици, философи, учени и т.н.
14. Особености на висшата нервна дейност на човека. Първата и втората сигнални системи (И. П. Павлов).
Общи модели на условна рефлексна дейност, установени при животни, присъщи на човешкия БНД. Въпреки това, човешкият БНД в сравнение с животните се характеризира с най-висока степен на развитие на аналитични и синтетични процеси. Това се дължи не само на по-нататъшното развитие и усъвършенстване в хода на еволюцията на онези механизми на кортикална активност, които са присъщи на всички животни, но и на появата на нови механизми на тази дейност.
Такава специфична характеристика на човешкия БНД е наличието в него, за разлика от животните, на две системи от сигнални стимули: една система, първият, се състои, подобно на животните, от пряко въздействие на фактори от външната и вътрешната среда организъм; другият се състои от думикато се посочва въздействието на тези фактори. И.П. Павлов я кръсти втора сигнална систематъй като думата е " сигнален сигналБлагодарение на втората човешка сигнална система, анализ и синтез на околния свят, адекватното му отражение в кората, може да се извърши не само чрез опериране с директни усещания и впечатления, но и чрез опериране само с думи. Създават се възможности за отвличане на вниманието от реалността, за абстрактно мислене.
Това значително разширява възможностите на човешката адаптация към околната среда. Той може да получи повече или по-малко правилна представа за явленията и обектите на външния свят без пряк контакт със самата реалност, а от думите на други хора или от книгите. Абстрактното мислене дава възможност да се развият подходящи адаптивни реакции и извън контакта с онези специфични условия на живот, при които тези адаптивни реакции са подходящи. С други думи, човек се определя предварително, развива се линия на поведение в нова среда, която той никога не е виждал. И така, тръгвайки на пътешествие до нови непознати места, човек въпреки това се подготвя подходящо за необичайни климатични условия, за специфични условия за комуникация с хората и т.н.
От само себе си се разбира, че усъвършенстването на адаптивната дейност на човек с помощта на вербални сигнали ще зависи от това колко точно и пълно околната реалност се отразява в кората на главния мозък с помощта на дума. Следователно, единственият правилен начин да проверим верността на нашите представи за реалността е практиката, т.е. пряко взаимодействие с обективния материален свят.
Втората сигнална система е социално обусловена. Човек не се ражда с него, той се ражда само със способността да го формира в процеса на общуване със себеподобни. Децата на Маугли нямат човешка втора сигнална система.
15. Понятието за висши психични функции на човек (усещане, възприятие, мислене).
Основата на психичния свят е съзнанието, мисленето, интелектуалната дейност на човека, които са най-висшата форма на адаптивно поведение. Умствената активност е качествено ново ниво на висша нервна дейност, присъщо на хората, по-високо от поведението на условния рефлекс. В света на висшите животни това ниво е представено само в зародиш.
В развитието на човешкия психически свят като развиваща се форма на отражение могат да се разграничат следните 2 етапа: 1) етапът на елементарната сензорна психика - отразяването на отделните свойства на обектите, явленията на околния свят под формата усещания. За разлика от усещанията възприятие - резултатът от отражението на обекта като цяло и в същото време нещо все още повече или по-малко разчленено (това е началото на изграждането на нечие „Аз“ като субект на съзнанието). По-съвършена форма на конкретно-сетивно отражение на реалността, формирана в процеса на индивидуално развитие на организма, е представянето. Представителство - образно отражение на обект или явление, проявяващо се в пространствено-времевата връзка на съставните му характеристики и свойства. Неврофизиологичната основа на представянията се основава на вериги от асоциации, сложни времеви връзки; 2) етап на формиране интелигентност и съзнание, което се реализира на базата на появата на холистични смислени образи, цялостно възприемане на света с разбиране на нечия „аз“ в този свят, нечии познавателни и творчески творчески дейности. Човешката умствена дейност, която най-пълно реализира това по-високо ниво на психиката, се определя не само от количеството и качеството на впечатленията, смислени образи и понятия, но и от значително по-високо ниво на потребности, които надхвърлят чисто биологичните нужди. Човек вече желае не само „хляб“, но и „циркове“ и съответно изгражда своето поведение. Неговите действия, поведение се превръщат едновременно в следствие от получените впечатления и генерираните от тях мисли, и в средство за активното им получаване. Съответно промени в еволюцията и съотношението на обемите на кортикалните зони, осигуряващи сензорни, гностични и логически функции в полза на последните.
Човешката умствена дейност се състои не само в изграждането на по-сложни нервни модели на околния свят (базирани на процеса на познание), но и в производството на нова информация, различни форми на творчество. Въпреки факта, че много прояви на човешкия психически свят се оказват отделени от непосредствените стимули, събитията от външния свят и изглежда нямат реални обективни причини, няма съмнение, че първоначалните, задействащи фактори са напълно детерминирани явления и обекти, отразени в структурите на мозъка въз основа на универсален неврофизиологичен механизъм - рефлекторна дейност. Тази идея, изразена от И. М. Сеченов под формата на тезата „Всички актове на съзнателна и несъзнавана човешка дейност по начина на произход са същността на рефлексите“, остава общоприета.
Субективността на психичните нервни процеси се крие във факта, че те са свойство на отделния организъм, не съществуват и не могат да съществуват извън конкретен отделен мозък с неговите периферни нервни окончания и нервни центрове и не са абсолютно точно огледално копие на реалния свят около нас.
Най-простият или основен умствен елемент в работата на мозъка е усещане. Той служи като онзи елементарен акт, който, от една страна, свързва психиката ни директно с външни влияния, а от друга е елемент в по-сложни психични процеси. Усещането е съзнателно приемане, тоест в акта на усещане присъства определен елемент на съзнанието и самосъзнанието.
Усещането възниква в резултат на определено пространствено-времево разпределение на модела на възбуждане, но за изследователите преходът от познаване на пространствено-временната картина на възбудени и инхибирани неврони към самото усещане като неврофизиологична основа на психиката все още изглежда непреодолимо. Според LM Chailakhyan, преходът от неврофизиологичен процес, който е подходящ за завършен физикохимичен анализ, към усещане е основният феномен на елементарен психически акт, феномен на съзнанието.
В тази връзка понятието „психично“ се представя като съзнателно възприемане на реалността, уникален механизъм за развитие на процеса на естествената еволюция, механизъм за трансформация на неврофизиологичните механизми в категорията психика, съзнание на субекта. Умствената дейност на човек до голяма степен се дължи на способността да се разсейва от реалността и да извършва прехода от преки сетивни възприятия към въображаема реалност („виртуална“ реалност). Човешката способност да си представя възможните последици от действията на човека е най-висшата форма на абстракция, която е недостъпна за животно. Поразителен пример е поведението на маймуна в лабораторията на И. П. Павлов: всеки път животното гасеше огъня на сала с вода, която донасяше в халба от резервоар на брега, въпреки че салът беше в езерото и беше заобиколен от вода от всички страни.
Високото ниво на абстракция във феномените на човешкия психически свят определя трудностите при решаването на основния проблем на психофизиологията - намиране на неврофизиологичните корелати на психичното, механизмите за трансформиране на материалния неврофизиологичен процес в субективен образ. Основната трудност при обяснението на специфичните особености на психичните процеси въз основа на физиологичните механизми на нервната система е недостъпността на психичните процеси за насочване на сетивното наблюдение и изследване. Психичните процеси са тясно свързани с физиологичните, но те не могат да се сведат до тях.
Мисленето е най-високият етап на човешкото познание, процесът на отражение в мозъка на заобикалящия го реален свят, основан на два фундаментално различни психофизиологични механизма: формирането и непрекъснатото попълване на запаса от понятия, идеи и заключението на нови съждения и заключения. Мисленето ви позволява да придобиете знания за такива обекти, свойства и взаимоотношения на околния свят, които не могат да бъдат пряко възприети с помощта на първата сигнална система. Формите и законите на мисленето са предмет на разглеждане на логиката, а психофизиологичните механизми - съответно - на психологията и физиологията.
Човешката мисловна дейност е неразривно свързана с втората сигнална система. В основата на мисленето се разграничават два процеса: превръщането на мисълта в реч (писмена или устна) и извличането на мисъл, съдържание от определена словесна форма на съобщението. Мисълта е форма на най-сложното обобщено абстрахирано отразяване на реалността, обусловена от някои мотиви, специфичен процес на интегриране на определени идеи, концепции в специфични условия на социално развитие. Следователно мисълта като елемент на висшата нервна дейност е резултат от социално-историческото развитие на индивида с напредването на езиковата форма на обработка на информацията на преден план.
Творческото мислене на човека е свързано с формирането на все повече и повече нови понятия. Думата като сигнал на сигнали означава динамичен комплекс от специфични стимули, обобщени в концепция, изразена от дадена дума и имаща широк контекст с други думи, с други понятия. През целия живот човек непрекъснато попълва съдържанието на понятията, които се формират в него чрез разширяване на контекстуалните връзки на думите и фразите, които използва. Всеки учебен процес, като правило, е свързан с разширяване на значението на старите и формирането на нови понятия.
Вербалната основа на умствената дейност до голяма степен определя естеството на развитието, формирането на мисловни процеси при дете, проявява се във формирането и усъвършенстването на нервния механизъм за осигуряване на понятийния апарат на човек, основан на използването на логически закони за извод, разсъждение (индуктивно и дедуктивно мислене). Първите речево-моторни временни връзки се появяват в края на първата година от живота на детето; на възраст 9-10 месеца думата се превръща в един от значимите елементи, компоненти на сложен стимул, но все още не действа като независим стимул. Комбинацията от думи в последователни комплекси, в отделни семантични фрази се наблюдава през втората година от живота на детето.
Дълбочината на умствената дейност, която определя психичните характеристики и формира основата на човешката интелигентност, се дължи до голяма степен на развитието на обобщаващата функция на думата. При формирането на обобщаващата функция на думата в човека се разграничават следните етапи или етапи на интегративната функция на мозъка. На първия етап на интеграция думата замества сетивното възприятие на определен обект (явление, събитие), определен от нея. На този етап всяка дума действа като конвенционален знак за един конкретен обект; думата не изразява своята обобщаваща функция, която обединява всички еднозначни обекти от този клас. Например думата „кукла“ за дете означава конкретно онази кукла, която има, но не и кукла на витрина, в ясла и т. Н. Този етап настъпва в края на 1-ва - началото на 2-рата година от живота.
На втория етап думата замества няколко сензорни образа, които обединяват еднородни обекти. Думата "кукла" за детето се превръща в общо обозначение на различните кукли, които вижда. Това разбиране и използване на думата се случва в края на 2-рата година от живота. На третия етап думата замества поредица от сетивни образи на различни предмети. Детето развива разбиране за обобщеното значение на думите: например думата „играчка“ за дете означава кукла, топка, куб и др. Това ниво на манипулация на думите се постига през третата година от живота. И накрая, четвъртият етап от интегративната функция на думата, характеризиращ се с вербални обобщения от втория или третия ред, се формира през 5-тата година от живота на детето (той разбира, че думата "нещо" означава интегриращи думи от предишното ниво на обобщение, като "играчка", "храна", "Книга", "дрехи" и др.).
Етапите на развитие на интегративната обобщаваща функция на думата като съставна част на умствените операции са тясно свързани със етапите, периодите на развитие на когнитивните способности. Първият начален период пада на етапа на развитие на сензомоторната координация (дете на възраст 1,5-2 години). Следващият е периодът на предоперативното мислене (възраст 2-7 години) се определя от развитието на езика: детето започва активно да използва сензомоторни схеми на мислене. Третият период се характеризира с развитието на съгласувани операции: детето развива способността да разсъждава логично, използвайки конкретни понятия (7-11 години). Към началото на този период в поведението на детето започва да преобладава словесното мислене, активирането на вътрешната реч на детето. И накрая, последният, последен, етап от развитието на когнитивните способности е периодът на формиране и изпълнение на логически операции, базирани на развитието на елементи на абстрактното мислене, логиката на разсъжденията и умозаключението (11-16 години). На 15-17-годишна възраст формирането на невро- и психофизиологичните механизми на умствената дейност е основно завършено. По-нататъшното развитие на ума, интелигентността се постига чрез количествени промени, всички основни механизми, които определят същността на човешкия интелект, вече са формирани.
За да се определи нивото на човешкия интелект като общо свойство на ума, талантите, IQ 1 се използва широко - iQ, изчислено въз основа на резултатите от психологическото тестване.
Търсенето на недвусмислени, достатъчно обосновани корелации между нивото на умствените способности на човека, дълбочината на умствените процеси и съответните структури на мозъка все още е неуспешно.
16. Fвнktsiиреч, локализация на техните сензорни и двигателни зони в кората на човешките полукълба. Развитие на речевата функция при децата.
Функцията на речта включва способността не само да кодира, но и да декодира дадено съобщение, използвайки подходящите конвенционални знаци, като същевременно запазва смисленото му семантично значение. При липсата на такъв изоморфизъм на информационното моделиране става невъзможно да се използва тази форма на комуникация в междуличностната комуникация. Така че хората престават да се разбират, ако използват различни кодови елементи (различни езици, които са недостъпни за всички лица, участващи в комуникацията). Същото взаимно неразбиране възниква и когато различно семантично съдържание е вградено в едни и същи речеви сигнали.
Системата от символи, използвана от човек, отразява най-важните перцептивни и символни структури в комуникационната система. Трябва да се отбележи, че усвояването на езика по същество допълва способността му да възприема света около него въз основа на първата сигнална система, като по този начин съставлява „необикновеното увеличение“, за което говори И. П. Павлов, отбелязвайки принципно важната разлика в съдържанието на висшата нервна дейност на човека в сравнение с животните.
Думите като форма на предаване на мисълта формират единствената наистина забележима основа на речевата дейност. Докато думите, съставляващи структурата на даден език, могат да се видят и чуят, тяхното значение и съдържание остават извън средствата за пряко сетивно възприятие. Значението на думите се определя от структурата и обема на паметта, информационния речник на индивида. Семантичната (семантична) структура на езика се съдържа в информационния речник на субекта под формата на определен семантичен код, който преобразува съответните физически параметри на вербалния сигнал в неговия семантичен кодов еквивалент. В същото време устната реч служи като средство за директна пряка комуникация, писменият език ви позволява да натрупвате знания, информация и действа като средство за комуникация, опосредствано във времето и пространството.
В неврофизиологичните изследвания на речевата дейност е показано, че при възприемане на думи, срички и техните комбинации в импулсната активност на нервните популации на човешкия мозък се формират специфични модели с определена пространствена и времева характеристика. Използването на различни думи и части от думи (срички) в специални експерименти дава възможност да се разграничат в електрическите реакции (импулсни потоци) на централните неврони както физически (акустични), така и семантични (семантични) компоненти на мозъчните кодове на умствената дейност (Н. П. Бехтерева).
Наличието на индивидуален информационен речник и неговото активно влияние върху процесите на възприемане и обработка на сензорна информация са съществен фактор, обясняващ двусмисленото тълкуване на въведената информация по различно време и в различни функционални състояния на човека. За да се изрази всяка семантична структура, има много различни форми на представяне, като изречения. Добре известната фраза: „Той я срещна на поляна с цветя“, признава три различни семантични понятия (цветя в ръцете му, в ръцете й, цветя на поляната). Едни и същи думи, фрази могат да означават и различни явления, обекти (бор, невестулка, коса и др.).
Езиковата форма на общуване като водеща форма за обмен на информация между хората, ежедневното използване на езика, където само няколко думи имат точно недвусмислено значение, допринася значително за развитието на човека интуитивна способност мислете и оперирайте с неточни неясни понятия (които са думи и фрази - лингвистични променливи). По време на развитието на втората си сигнална система, човешкият мозък, чиито елементи позволяват двусмислени връзки между явление, обект и неговото обозначение (знак - дума), е придобил забележително свойство, което позволява на човек да действа рационално и достатъчно рационално в условията на вероятностна, "размита" среда, значителна информация несигурност. Това свойство се основава на способността да се манипулира, да се работи с неточни количествени данни, "размита" логика, за разлика от официалната логика и класическата математика, занимавайки се само с точни, недвусмислено дефинирани причинно-следствени връзки. По този начин развитието на висшите части на мозъка води не само до появата и развитието на принципно нова форма на възприятие, предаване и обработка на информация под формата на втора сигнална система, но функционирането на последната, от своя страна, води до появата и развитието на принципно нова форма на умствена дейност, изграждането на умозаключения въз основа на използването на многозначна (вероятностна, "размита") логика, Човешкият мозък оперира с "размита", неточни термини, понятия, качествени оценки по-лесно, отколкото количествени категории, числа. Очевидно постоянната практика на използване на езика с неговата вероятностна връзка между знак и неговата денотация (явлението или обектът, който той обозначава) служи като отлично обучение за човешкия ум за манипулиране на размити понятия. Именно „размитата“ логика на умствената дейност на човека, основана на функцията на втората сигнална система, му предоставя възможността евристично решение много сложни проблеми, които не могат да бъдат решени чрез конвенционални алгоритмични методи.
Функцията на речта се осъществява от определени структури на мозъчната кора. Моторният център на речта, който осигурява устна реч, известен като център на Broca, е разположен в основата на долната челна извивка (фиг. 15.8). Ако тази част от мозъка е повредена, има нарушения на двигателните реакции, които осигуряват устна реч.
Акустичният център на речта (центърът на Вернике) е разположен в областта на задната третина на горната темпорална извивка и в съседната част - надмаргиналната извивка (gyrus supramarginalis). Увреждането на тези области води до загуба на способността да се разбира значението на чутите думи. Оптичният център на речта се намира в ъгловата извивка (gyrus angularis), поражението на тази част на мозъка прави невъзможно разпознаването на написаното.
Лявото полукълбо е отговорно за развитието на абстрактно логическо мислене, свързано с преобладаващата обработка на информация на нивото на втората сигнална система. Дясното полукълбо осигурява възприемането и обработката на информация, главно на нивото на първата сигнална система.
Въпреки посочената определена ляво-полусферична локализация на речевите центрове в структурите на мозъчната кора (и в резултат на това съответните нарушения на устната и писмена реч при повреда), трябва да се отбележи, че дисфункции на втората сигнална система обикновено се наблюдават, когато са засегнати много други структури на кората и подкорковите образувания. Функционирането на втората сигнална система се определя от работата на целия мозък.
Сред най-честите дисфункции на втората сигнална система са агнозия - загуба на способността да разпознава думи (зрителната агнозия възниква с увреждане на тилната зона, слухова агнозия - с увреждане на темпоралните зони на мозъчната кора), афазия - нарушение на говора, аграфия - нарушение на писмото, амнезия - забравяне на думи.
Думата като основен елемент на втората сигнална система се превръща в сигнал на сигнали в резултат на процеса на обучение и комуникация между детето и възрастните. Думата, като сигнал на сигнали, с помощта на които се извършват обобщаване и абстракция, характеризиращи човешкото мислене, се превърна в онази изключителна черта на висшата нервна дейност, която осигурява необходимите условия за прогресивното развитие на човешкия индивид. Способността за произнасяне и разбиране на думи се развива у детето в резултат на асоциирането на определени звуци - думите на говоримата реч. Използвайки езика, детето променя начина на познание: сетивното (сетивно и двигателно) преживяване се заменя с действието на символи, знаци. Ученето вече не изисква задължителен личен сензорен опит, то може да се случи косвено с помощта на езика; чувствата и действията отстъпват място на думите.
Като сложен сигнален стимул думата започва да се формира през втората половина на първата година от живота на детето. Докато детето расте и се развива, неговият жизнен опит се попълва, съдържанието на думите, които използва, се разширява и задълбочава. Основната тенденция в развитието на думата е, че тя обобщава голям брой първични сигнали и, абстрахирайки се от специфичното им разнообразие, прави съдържанието в него все по-абстрактно.
Най-висшите форми на абстракция в сигналните системи на мозъка обикновено са свързани с акта на художествена, творческа човешка дейност, в света на изкуството, където продуктът на творчеството действа като една от разновидностите на кодиране и декодиране на информация. Дори Аристотел подчертава двусмисления вероятностен характер на информацията, съдържаща се в произведение на изкуството. Както всяка друга система за сигнална сигнализация, изкуството има свой специфичен код (обусловен от исторически и национални фактори), система от конвенции .. По отношение на комуникацията, информационната функция на изкуството позволява на хората да обменят мисли и опит, дава възможност на човек да се присъедини към историческия и националния опит на другите, далеч хора, които са отдалечени (както във времето, така и в пространството) от него. Значително или фигуративно мислене, залегнало в основата на творчеството, се осъществява чрез асоциации, интуитивни предвиждания, чрез „пролука“ в информацията (П. В. Симонов). Очевидно това е свързано с факта, че много автори на произведения на изкуството, художници и писатели обикновено започват да създават произведение на изкуството при липса на предварително ясни планове, когато крайната форма на продукта на творчеството, възприемана от други хора, не им е ясна (особено ако произведение на абстрактното изкуство). Източникът на универсалността и неяснотата на такова произведение на изкуството е занижеността, липсата на информация, особено за читателя, зрителя по отношение на разбирането и тълкуването на произведението на изкуството. Хемингуей говори за това, сравнявайки произведение на изкуството с айсберг: само малка част от него се вижда на повърхността (и може да бъде възприето от всеки повече или по-малко недвусмислено), голяма и значителна част е скрита под водата, което предоставя на зрителя и читателя широко поле за въображение.
17. Биологичната роля на емоциите, поведенческите и вегетативните компоненти. Отрицателни емоции (стенични и астенични).
Емоцията е специфично състояние на психичната сфера, една от формите на холистична поведенческа реакция, която включва множество физиологични системи и е обусловена както от определени мотиви, от нуждите на тялото, така и от нивото на тяхното възможно удовлетворение. Субективността на категорията емоция се проявява в преживяването на човека от отношението му към заобикалящата го реалност. Емоциите са рефлекторни реакции на тялото на външни и вътрешни дразнители, характеризиращи се с подчертан субективен цвят и включващи почти всички видове чувствителност.
Емоциите нямат биологична и физиологична стойност, ако тялото има достатъчно информация, за да задоволи своите желания, основните си нужди. Широчината на нуждите, а оттам и разнообразието от ситуации, когато даден човек се проявява, показва емоционална реакция, варират значително. Човек с ограничени нужди е по-малко вероятно да даде емоционални реакции в сравнение с хора с високи и разнообразни нужди, например с нужди, свързани със социалния му статус в обществото.
Емоционалната възбуда в резултат на определена мотивационна дейност е тясно свързана със задоволяването на три основни човешки нужди: храна, защитна и сексуална. Емоцията като активно състояние на специализирани мозъчни структури определя промени в поведението на организма в посока или да се минимизира или максимизира това състояние. Мотивационната възбуда, свързана с различни емоционални състояния (жажда, глад, страх), мобилизира тялото, за да задоволи бързо и оптимално потребността. Удовлетворената нужда се реализира в положителна емоция, която действа като подсилващ фактор. Емоциите възникват в еволюцията под формата на субективни усещания, които позволяват на животно и човек бързо да оценят както нуждите на самия организъм, така и действията на различни фактори на външната и вътрешната среда върху него. Удовлетворената нужда предизвиква положително емоционално преживяване и определя посоката на поведенческа дейност. Положителните емоции, фиксирани в паметта, играят важна роля в механизмите за формиране на целенасочена дейност на организма.
Емоциите, реализирани от специален нервен апарат, се проявяват, когато липсва точна информация и начини за постигане на жизненоважни нужди. Тази идея за същността на емоцията ви позволява да формирате нейната информационна природа в следната форма (П. В. Симонов): E \u003d P (N-S), където Е. - емоция (специфична количествена характеристика на емоционалното състояние на тялото, обикновено изразена чрез важни функционални параметри на физиологичните системи на тялото, например сърдечна честота, кръвно налягане, ниво на адреналин в тялото и др.); P- жизненоважната нужда на тялото (храна, защитни, сексуални рефлекси), насочена към оцеляването на индивида и продължаването на расата, у човека се определя допълнително от социалните мотиви; З. - информация, необходима за постигане на целта, за задоволяване на тази нужда; ОТ - информация, притежавана от тялото и която може да се използва за организиране на целенасочени действия.
Тази концепция е доразвита в работите на Г. И. Косицки, който предложи да се оцени стойността на емоционалния стрес по формулата:
CH \u003d C (I n ∙ V n ∙ E n - I s ∙ V s ∙ E s),
където CH - състояние на напрежението, ° С- цел, Ying, Vn, En - необходимата информация, време и енергия, I s, D s, E s - информация, време и енергия, съществуващи в организма.
Първият етап на напрежение (CHI) е състояние на внимание, мобилизация на активност, повишена ефективност. Този етап е от значение за обучението, увеличавайки функционалните възможности на тялото.
Вторият етап на напрежение (CHII) се характеризира с максимално увеличение на енергийните ресурси на тялото, повишаване на кръвното налягане, увеличаване на честотата на сърдечните удари и дишането. Възниква стенична негативна емоционална реакция, която има външен израз под формата на ярост, гняв.
Третият етап (SNS) е астенична негативна реакция, характеризираща се с изчерпване на ресурсите на организма и намиране на своя психологически израз в състояние на ужас, страх, меланхолия.
Четвъртият етап (CHIV) е стадий на невроза.
Емоциите трябва да се разглеждат като допълнителен механизъм на активна адаптация, адаптиране на тялото към околната среда с липса на точна информация за това как да се постигнат целите му. Адаптивността на емоционалните реакции се потвърждава от факта, че те включват в засилена дейност само онези органи и системи, които осигуряват най-доброто взаимодействие между организма и околната среда. Същото обстоятелство се посочва от рязко активиране по време на емоционални реакции на симпатиковото разделение на вегетативната нервна система, което осигурява адаптивните трофични функции на тялото. В емоционално състояние се наблюдава значително увеличаване на интензивността на окислителните и енергийните процеси в организма.
Емоционалният отговор е общата сума както на величината на определена нужда, така и на възможността за задоволяване на тази потребност в даден момент. Непознаването на средствата и начините за постигане на целта изглежда е източник на силни емоционални реакции, докато чувството на безпокойство нараства, натрапчивите мисли стават неустоими. Това важи за всички емоции. И така, емоционалното чувство на страх е характерно за човек, ако той не разполага със средствата за възможна защита от опасност. Усещането за ярост възниква у човек, когато иска да смаже противник, това или онова препятствие, но няма съответната сила (яростта като проява на безсилие). Човек изпитва скръб (съответна емоционална реакция), когато не е в състояние да компенсира загубата.
Знакът на емоционалната реакция може да се определи по формулата на П. В. Симонов. Отрицателна емоция възниква, когато H\u003e C и, напротив, положителна емоция се очаква, когато H < В. И така, човек изпитва радост, когато има излишък от информация, необходима за постигане на дадена цел, когато целта е по-близо, отколкото сме предполагали (източникът на емоция е неочаквано приятно послание, неочаквана радост).
В теорията на функционалната система на П. К. Анохин неврофизиологичната природа на емоциите се свързва с идеи за функционалната организация на адаптивните действия на животните и хората на основата на концепцията за „акцептор на действие“. Сигналът за организацията и функционирането на нервния апарат на негативните емоции е фактът за несъответствието на „акцептора на действие“ - аферентния модел на очаквани резултати с аферентност за реалните резултати от адаптивния акт.
Емоциите оказват значително влияние върху субективното състояние на човека: в състояние на емоционално издигане интелектуалната сфера на тялото работи по-активно, човек е посетен от вдъхновение и творческата активност се увеличава. Емоциите, особено положителните, играят важна роля като мощни жизнени стимули за поддържане на висока производителност и човешко здраве. Всичко това дава основание да вярваме, че емоцията е състояние на най-висшето изкачване на духовната и физическа сила на човека.
18. Памет. Краткосрочна и дългосрочна памет. Стойността на консолидацията (стабилизиране) на следите от паметта.
19. Видове памет. Процеси на паметта.
20. Нервни структури на паметта. Молекулярна теория на паметта.
(комбинирано за удобство)
При формирането и изпълнението на висши мозъчни функции, общото биологично свойство на фиксиране, съхраняване и възпроизвеждане на информация, обединено от концепцията за паметта, е много важно. Паметта като основа на процесите на учене и мислене включва четири тясно свързани процеса: запаметяване, съхранение, разпознаване, възпроизвеждане. През целия живот на човека паметта му се превръща в хранилище на огромно количество информация: през 60 години активна творческа дейност човек е в състояние да възприеме 10 13-10 бита информация, от които в действителност се използват не повече от 5-10%. Това показва значителна излишък в паметта и значението не само на процесите на паметта, но и на процеса на забравяне. Не всичко, което човек възприема, преживява или прави, се съхранява в паметта, значителна част от възприетата информация се забравя с времето. Забравянето се проявява в невъзможността да се знае, помни нещо или под формата на погрешно разпознаване, припомняне. Забравянето може да бъде причинено от различни фактори, свързани както със самия материал, неговото възприятие, така и с отрицателните влияния на други стимули, действащи непосредствено след запаметяването (явлението ретроактивно инхибиране, потискане на паметта). Процесът на забравяне до голяма степен зависи от биологичното значение на възприеманата информация, вида и естеството на паметта. Забравянето в някои случаи може да бъде положително, например памет за отрицателни сигнали, неприятни събития. Това е истината на мъдрата ориенталска поговорка: „Паметта е радост от щастие, приятел гори за забрава“.
В резултат на учебния процес в нервните структури настъпват физически, химични и морфологични промени, които продължават известно време и имат значителен ефект върху рефлекторните реакции, извършвани от тялото. Наборът от такива структурни и функционални промени в нервните образувания, известен като "Engram" (следа) от действащи стимули се превръща във важен фактор, определящ цялото разнообразие от адаптивно адаптивно поведение на организма.
Видовете памет се класифицират според формата на проявление (фигуративна, емоционална, логическа или словесно-логическа), според временната характеристика или продължителност (мигновена, краткосрочна, дългосрочна).
Образна памет се проявява във формирането, съхраняването и възпроизвеждането на по-рано възприетия образ на реален сигнал, неговия нервен модел. Под емоционална памет разбират възпроизвеждането на някое емоционално състояние, което е преживяно преди многократно представяне на сигнала, който е причинил първоначалното появяване на такова емоционално състояние Емоционалната памет е бърза и трайна. Това, очевидно, е основната причина за по-лесното и по-стабилно запаметяване на емоционално оцветени сигнали и дразнители от човек. Напротив, сивата, скучна информация се запаметява много по-трудно и бързо се изтрива в паметта. Логически (словесно-логически, семантични) памет - памет за словесни сигнали, обозначаваща както външни обекти и събития, така и усещанията и представянията, причинени от тях.
Незабавна (емблематична) памет се състои в образуването на моментален отпечатък, следа от действащия стимул в рецепторната структура. Този отпечатък или съответната физикохимична енграма на външен стимул се отличава с високо информационно съдържание, пълнота на знаците, свойства (оттук и наименованието „емблематична памет“, т.е. отражение, ясно разработено в детайли) на активния сигнал, но също така и с висока степен на изчезване (не се съхранява повече от 100-150 ms, ако не е подсилен, не е подсилен чрез повтарящ се или продължителен стимул).
Неврофизиологичният механизъм на емблематичната памет, очевидно, се състои в процесите на приемане на активния стимул и непосредствения последващ ефект (когато истинският стимул вече не действа), изразен в следови потенциали, формирани на базата на електрическия потенциал на рецептора. Продължителността и тежестта на тези следови потенциали се определя както от силата на действащия стимул, така и от функционалното състояние, чувствителността и лабилността на рецептивните мембрани на рецепторните структури. Изтриването на следа от паметта става за 100-150 ms.
Биологичното значение на емблематичната памет се състои в предоставянето на анализаторните структури на мозъка със способността да изолират отделни характеристики и свойства на сензорния сигнал и да разпознават изображението. Емблематичната памет съхранява не само информация, необходима за ясното разбиране на сензорните сигнали, пристигащи за части от секундата, но също така съдържа несравнимо по-голямо количество информация, отколкото може да се използва и всъщност се използва на следващите етапи на възприемане, фиксиране и възпроизвеждане на сигнали.
С достатъчна сила на действащия стимул емблематичната памет преминава в категорията на краткосрочната (краткосрочната) памет. Краткосрочна памет - работна памет, която осигурява изпълнението на текущите поведенчески и умствени операции. Основата на краткосрочната памет е многократната многократна циркулация на импулсни разряди по кръгови затворени вериги на нервните клетки (фиг. 15.3) (Lorente de No, I. S. Beritov). Пръстеновите структури също могат да се образуват в рамките на един и същ неврон посредством обратни сигнали, образувани от крайните (или странични, странични) клонове на аксоналния процес върху дендритите на същия неврон (I. S. Beritov). В резултат на многократното преминаване на импулси по тези пръстеновидни структури, в последните постепенно се формират постоянни промени, полагащи основата за последващо формиране на дългосрочна памет. В тези пръстеновидни структури могат да участват не само възбуждащи, но и инхибиторни неврони. Продължителността на краткосрочната памет е секунди, минути след директното действие на съответното съобщение, явление, обект. Хипотезата на реверберация за същността на краткосрочната памет допуска наличието на затворени кръгове на циркулация на импулсивно възбуждане както вътре в мозъчната кора, така и между кората и подкорковите образувания (по-специално таламокортикалните нервни кръгове), съдържащи както сензорни, така и гностични (учене, разпознаване) нервни клетки. Интракортикалните и таламокортикалните реверберационни кръгове като структурна основа на неврофизиологичния механизъм на краткосрочната памет се формират от кортикални пирамидални клетки от V-VI слоеве, главно от фронталната и теменната области на мозъчната кора.
Участието на структурите на хипокампуса и лимбичната система на мозъка в краткосрочната памет е свързано с изпълнението от тези невронни образувания на функцията за различаване на новостта на сигналите и четене на входящата аферентна информация на входа на будния мозък (OS Vinogradova) Реализирането на феномена на краткосрочната памет на практика не изисква и всъщност не е свързано със значителни химични и структурни промени в невроните и синапсите, тъй като съответните промени в синтеза на матрични (информационни) РНК изискват повече време.
Въпреки различията в хипотезите и теориите за същността на краткосрочната памет, тяхната първоначална предпоставка е появата на краткосрочни обратими промени във физикохимичните свойства на мембраната, както и динамиката на медиаторите в синапсите. Йонните течения през мембраната, съчетани с краткотрайни метаболитни промени по време на синаптично активиране, могат да доведат до промени в ефективността на синаптичното предаване с продължителност няколко секунди.
Трансформацията на краткосрочната памет в дългосрочна памет (консолидация на паметта) обикновено се дължи на настъпването на постоянни промени в синаптичната проводимост в резултат на многократно възбуждане на нервните клетки (учещи се популации, ансамбли на неврони на Хеб) Преходът на краткосрочната памет към дългосрочната памет (консолидиране на паметта) се причинява от химични и структурни промени в съответните нервни образувания. Според съвременната неврофизиология и неврохимия дългосрочната (дългосрочна) памет се основава на сложни химични процеси на синтеза на протеинови молекули в клетките на мозъка. В основата на консолидацията на паметта са много фактори, които водят до улесняване на предаването на импулси чрез синаптични структури (засилено функциониране на определени синапси, увеличаване на тяхната проводимост за адекватни импулсни потоци). Един от тези фактори е добре познатият феноменът на посттетанично потенциране (вж. глава 4), подкрепена от отекващи импулсни потоци: стимулирането на аферентни нервни структури води до достатъчно дълго (десетки минути) увеличаване на проводимостта на гръбначните мотонейрони. Това означава, че физикохимичните промени в постсинаптичните мембрани, които се появяват по време на трайно изместване на мембранния потенциал, вероятно ще послужат като основа за образуването на следи от паметта, които се отразяват в промените в протеиновия субстрат на нервната клетка.
Промените, наблюдавани в медиаторните механизми, които осигуряват процеса на химичен трансфер на възбуждане от една нервна клетка в друга, също са от известно значение в механизмите на дългосрочната памет. Основата на пластичните химически промени в синаптичните структури е взаимодействието на медиатори, например ацетилхолин, с рецепторни протеини на постсинаптичната мембрана и йони (Na +, K +, Ca 2+). Динамиката на трансмембранните токове на тези йони прави мембраната по-чувствителна към действието на медиатори. Установено е, че процесът на обучение е придружен от повишаване на активността на ензима холинестераза, който унищожава ацетилхолина, а веществата, потискащи ефекта на холинестеразата, причиняват значителни нарушения на паметта.
Една от най-разпространените химически теории на паметта е хипотезата на Хайдън за протеиновата природа на паметта. Според автора информацията, лежаща в основата на дългосрочната памет, е кодирана и записана в структурата на полинуклеотидната верига на молекулата. Различната структура на импулсните потенциали, при която определена сензорна информация се кодира в аферентните нервни проводници, води до различни пренареждания на молекулата на РНК, до движенията на нуклеотидите в техните вериги, които са специфични за всеки сигнал. По този начин всеки сигнал е фиксиран под формата на специфичен отпечатък в структурата на молекулата на РНК. Въз основа на хипотезата на Hyden може да се приеме, че глиалните клетки, участващи в трофичната подкрепа на невронните функции, са включени в метаболитния цикъл на кодиране на входящите сигнали чрез промяна на нуклеотидния състав на синтезиращите РНК. Цялата съвкупност от вероятни пренареждания и комбинации от нуклеотидни елементи дава възможност да се фиксира огромно количество информация в структурата на РНК молекула: теоретично изчисленото количество на тази информация е 10–10 20 бита, което значително надвишава реалния обем на човешката памет. Процесът на фиксиране на информация в нервната клетка се отразява в синтеза на протеин, в молекулата на който се въвежда съответният следа от отпечатъка от промени в молекулата на РНК. В този случай протеиновата молекула става чувствителна към специфичен модел на импулсния поток, като по този начин тя разпознава аферентния сигнал, кодиран в този импулсен модел. В резултат на това медиаторът се освобождава в съответния синапс, което води до прехвърляне на информация от една нервна клетка в друга в системата на невроните, отговорни за фиксирането, съхраняването и възпроизвеждането на информация.
Някои хормонални пептиди, прости протеинови вещества и специфичен протеин S-100 са възможни субстрати за дългосрочна памет. Някои хормони (ACTH, хормон на растежа, вазопресин и др.) Принадлежат към такива пептиди, които стимулират например механизма на условно-рефлексното обучение.
Интересна хипотеза за имунохимичния механизъм на формиране на паметта е предложена от И. П. Ашмарин. Хипотезата се основава на признаването на важната роля на активния имунен отговор в консолидацията и формирането на дългосрочна памет. Същността на тази концепция е следната: в резултат на метаболитните процеси на синаптичните мембрани по време на реверберация на възбуждането на етапа на формиране на краткосрочната памет се образуват вещества, които играят ролята на антиген за антитела, произведени в глиални клетки. Свързването на антителата с антигена става с участието на стимулатори на образуването на медиатори или инхибитор на ензими, които разрушават и разграждат тези стимулиращи вещества (фиг. 15.4).
Значително място в осигуряването на неврофизиологичните механизми на дългосрочната памет се дава на глиалните клетки (Galambus, A.I. Roitbak), броят на които в централните нервни образувания надвишава броя на нервните клетки с порядък. Предложен е следният механизъм на участието на глиалните клетки в изпълнението на условния рефлексен механизъм на обучение. На етапа на формиране и укрепване на условния рефлекс в глиалните клетки, съседни на нервната клетка, се засилва синтеза на миелин, който обгръща крайните тънки клони на аксоналния процес и по този начин улеснява провеждането на нервните импулси по тях, в резултат на което ефективността на синаптичното предаване на възбуждането се увеличава. На свой ред стимулирането на образуването на миелин се случва в резултат на деполяризация на мембраната на олигодендроцита (глиална клетка) под въздействието на входящия нервен импулс. По този начин дългосрочната памет може да се основава на конюгирани промени в невроглиалния комплекс на централните нервни образувания.
Способността за селективно изключване на краткосрочната памет, без да се нарушават дългосрочните и селективни ефекти върху дългосрочната памет при липса на каквито и да било увреждания в краткосрочната памет, обикновено се счита за доказателство за различното естество на основните неврофизиологични механизми. Косвени доказателства за наличието на определени различия в механизмите на краткосрочната и дългосрочната памет са характеристиките на нарушенията на паметта с увреждане на мозъчните структури. Така че, при някои фокални лезии на мозъка (лезии на темпоралните зони на кората, структури на хипокампуса), когато се разклаща, се появяват нарушения на паметта, изразяващи се в загуба на способността да се запомнят текущи събития или събития от близкото минало (настъпили малко преди въздействието, което е причинило тази патология), като същевременно се запазва паметта за предишните, събития, случили се отдавна. Редица други влияния обаче имат същия ефект както върху краткосрочната, така и върху дългосрочната памет. Очевидно, въпреки някои забележими разлики във физиологичните и биохимичните механизми, отговорни за формирането и проявата на краткосрочната и дългосрочната памет, тяхната природа има много повече общи неща, отколкото различни; те могат да се разглеждат като последователни етапи на един механизъм за фиксиране и укрепване на следовите процеси, протичащи в нервните структури под въздействието на повтарящи се или постоянно действащи сигнали.
21. Понятие за функционални системи (П. К. Анохин). Системен подход в знанието.
Концепцията за саморегулация на физиологичните функции намери своето най-пълно отражение в теорията на функционалните системи, разработена от академик П. К. Анохин. Според тази теория балансирането на организма с околната среда се осъществява чрез самоорганизиращи се функционални системи.
Функционалните системи (FS) са динамично сгъваем саморегулиращ се комплекс от централни и периферни формации, осигуряващ постигането на полезни адаптивни резултати.
Резултатът от действието на който и да е ФС е жизненоважен адаптационен показател, необходим за нормалното функциониране на организма в биологично и социално отношение. Оттук следва системообразуващата роля на резултата от действието. Именно за постигане на определен адаптационен резултат се формират ФС, сложността на организацията на които се определя от естеството на този резултат.
Разнообразието от адаптивни резултати, полезни за организма, може да се сведе до няколко групи: 1) метаболитни резултати, резултат от метаболитни процеси на молекулярно (биохимично) ниво, които създават субстрати или крайни продукти, необходими за живота; 2) хомеопатични резултати, които са водещите показатели на телесните течности: кръв, лимфа, интерстициална течност (осмотично налягане, рН, съдържание на хранителни вещества, кислород, хормони и др.), Осигуряващи различни аспекти на нормалния метаболизъм; 3) резултатите от поведенческата дейност на животните и хората, задоволяващи основните метаболитни, биологични нужди: храна, пиене, сексуални и др .; 4) резултатите от социалната дейност на човек, които задоволяват социалните (създаване на социален продукт на труда, опазване на околната среда, защита на отечеството, подреждане на ежедневието) и духовни (придобиване на знания, творчество) нужди.
Всеки FS включва различни органи и тъкани. Обединяването на последното във ФС се извършва от резултата, заради който се създава ФС. Този принцип на организацията на ФС беше наречен принцип на селективното мобилизиране на дейността на органите и тъканите в интегрална система. Например, за да се осигури оптимален състав на кръвните газове за метаболизма, в дихателната система настъпва селективна мобилизация на активността на белите дробове, сърцето, кръвоносните съдове, бъбреците, хемопоетичните органи и кръвта.
Включването на отделни органи и тъкани във ФС се извършва съгласно принципа на взаимодействие, който предвижда активното участие на всеки елемент от системата при постигане на полезен адаптационен резултат.
В дадения пример всеки елемент активно допринася за поддържането на газовия състав на кръвта: белите дробове осигуряват обмен на газ, кръвта се свързва и транспортира O 2 и CO 2, сърцето и кръвоносните съдове осигуряват необходимата скорост и стойност на кръвта.
За постигане на резултати от различни нива се формират многостепенни FS. FS на всяко ниво на организацията има фундаментално подобна структура, която включва 5 основни компонента: 1) полезен адаптивен резултат; 2) приемници на резултатите (контролни устройства); 3) обратна аферентация, доставяща информация от рецепторите към централната връзка на ФС; 4) централна архитектоника - селективно обединяване на нервни елементи от различни нива в специални възлови механизми (контролни устройства); 5) изпълнителни компоненти (реакционен апарат) - соматични, вегетативни, ендокринни, поведенчески.
22. Централни механизми на функционалните системи, които формират поведенчески актове: мотивация, етап на аферентна синтеза (ситуационна аферентация, задействаща аферентация, памет), етап на вземане на решения. Формиране на акцептор на резултатите от действието, обратна аферентация.
Състоянието на вътрешната среда се наблюдава постоянно от съответните рецептори. Източникът на промени в параметрите на вътрешната среда на тялото е непрекъснато протичащият в клетките метаболитен процес (метаболизъм), придружен от консумацията на първоначалните и образуването на крайни продукти. Всяко отклонение на параметрите от параметрите, оптимални за метаболизма, както и промени в резултатите от различно ниво, се възприемат от рецепторите. От последния информацията се предава чрез връзка за обратна връзка към съответните нервни центрове. Въз основа на постъпващата информация структурите на различни нива на централната нервна система селективно участват в тази ФС за мобилизиране на изпълнителни органи и системи (реакционен апарат). Дейността на последните води до възстановяване на резултата, необходим за метаболизма или социалната адаптация.
Организацията на различните ФС в тялото е принципно еднаква. Това е принцип на изоморфизма FS.
В същото време има различия в тяхната организация, които се дължат на естеството на резултата. ФС, които определят различни показатели на вътрешната среда на организма, са генетично обусловени, често включват само вътрешни (вегетативни, хуморални) механизми на саморегулация. Те включват PS, които определят оптималното ниво за метаболизма на тъканите, нивото на кръвната маса, формираните елементи, реакцията на средата (pH) и кръвното налягане. Други ФС на хомеостатичното ниво също включват външната връзка на саморегулацията, която осигурява взаимодействието на организма с външната среда. В работата на някои ФС външната връзка играе относително пасивна роля като източник на необходими субстрати (например кислород за ФС на дишането), в други външната връзка на саморегулацията е активна и включва целенасочено човешко поведение в околната среда, насочено към нейното трансформиране. Те включват PS, който осигурява оптимално ниво на хранителни вещества за тялото, осмотично налягане и телесна температура.
ФС на поведенчески и социални нива са изключително динамични в своята организация и се формират при възникване на съответните нужди. При такива ФС външната връзка на саморегулацията играе водеща роля. В същото време човешкото поведение се определя и коригира генетично, чрез индивидуално придобит опит, както и от многобройни обезпокоителни влияния. Пример за такава ФС е производствената дейност на човек за постигане на социално значим резултат за обществото и индивида: работата на учени, художници, писатели.
FS контролни устройства. Централната архитектоника (контролен апарат) на ФС, която се състои от няколко етапа, също е изградена на принципа на изоморфизма (вж. Фиг. 3.1). Началният етап е етап на аферентния синтез. Тя се основава на доминираща мотивация, възникващи въз основа на най-значимите нужди на организма в момента. Възбудата, генерирана от доминираща мотивация, мобилизира генетичен и индивидуално придобит опит (памет) за да отговори на тази нужда. Предоставена информация за състоянието на местообитанието ситуационна аферентация, позволява в конкретна ситуация да оцени възможността и, ако е необходимо, да коригира миналия опит за задоволяване на потребността. Взаимодействието на възбуди, създадени от доминиращата мотивация, механизмите на паметта и ситуационната аферентация, създава състояние на готовност (интеграция преди старта), необходимо за получаване на адаптивен резултат. Аферентност при стартиране прехвърля системата от състояние на готовност в състояние на активност. На етапа на аферентния синтез доминиращата мотивация определя какво да се прави, паметта - как да се направи, ситуационна и задействаща аферентация - кога да се направи, за да се постигне желаният резултат.
Етапът на аферентния синтез завършва с приемането на решение. На този етап от много възможни се избира единственият начин да се задоволят водещите нужди на организма. Има ограничение на степента на свобода на дейността на ФС.
След вземането на решението се формира акцептанта на резултата от действието и програмата на действие. IN приемащият резултатите от действието всички основни характеристики на бъдещия резултат от действието са програмирани. Това програмиране се извършва на основата на доминираща мотивация, която извлича от механизмите на паметта необходимата информация за характеристиките на резултата и начините за постигането му. По този начин, приемникът на резултатите от дадено действие е апарат за прогнозиране, прогнозиране, моделиране на резултатите от дейността на FS, където параметрите на резултата се моделират и сравняват с аферентния модел. Информация за параметрите на резултата се предоставя чрез обратна аферентност.
Програмата на действие (еферентния синтез) е координирано взаимодействие на соматични, вегетативни и хуморални компоненти, за да се постигне успешно полезен адаптационен резултат. Програмата за действие формира необходим адаптационен акт под формата на определен комплекс от възбуди в централната нервна система преди изпълнението му под формата на специфични действия. Тази програма определя включването на еферентни структури, необходими за получаване на полезен резултат.
Необходимата връзка в работата на ФС е обратна аферентация. С негова помощ се оценяват отделни етапи и крайният резултат от дейността на системите. Информацията от рецепторите преминава през аферентните нерви и хуморалните комуникационни канали към структурите, които изграждат акцептора на резултата от действието. Съвпадението на параметрите на реалния резултат и свойствата на модела, приготвен в акцептора, означава задоволяване на първоначалните нужди на тялото. FS дейността приключва тук. Неговите компоненти могат да се използват в други файлови системи. Ако параметрите на резултата и свойствата на модела, изготвени въз основа на аферентния синтез в акцептора на резултатите от действието, не съвпадат, възниква ориентационно-изследователска реакция. Това води до преструктуриране на аферентния синтез, приемане на ново решение, усъвършенстване на характеристиките на модела в акцептора на резултатите от действието и програмата за тяхното постигане. Дейностите на ФС се извършват в нова посока, необходима за задоволяване на водещите нужди.
Принципи на взаимодействието на FS. Няколко функционални системи работят едновременно в тялото, което осигурява тяхното взаимодействие, което се основава на определени принципи.
Принципът на генезиса на системите предполага селективно съзряване и инволюция на функционалните системи. По този начин PS на кръвообращението, дишането, храненето и техните отделни компоненти в процеса на онтогенеза узряват и се развиват по-рано от други PS.
Принципът на мултипараметър (многократно свързан) взаимодействия дефинира обобщената дейност на различни ФС, насочена към постигане на многокомпонентен резултат. Например параметрите на хомеостазата (осмотично налягане, KOS и др.) Се осигуряват от независими FS, които се комбинират в един генерализиран FS на хомеостазата. Той определя единството на вътрешната среда на тялото, както и неговите изменения, дължащи се на метаболитните процеси и активната дейност на тялото във външната среда. В този случай отклонението на един показател на вътрешната среда предизвиква преразпределение в определени съотношения на други параметри на резултата от генерализирания ФС на хомеостазата.
Принцип на йерархията предполага, че ФС на организма са подредени в определена серия в съответствие с биологичното или социалното значение. Например в биологично отношение доминиращото положение заема ФС, което осигурява запазването на целостта на тъканите, след това - ФС на хранене, размножаване и пр. Активността на организма във всеки период от време се определя от доминиращата ФС по отношение на оцеляването или адаптацията на организма към условията на съществуване. След задоволяване на една водеща потребност, доминиращата позиция се заема от друга потребност, която е най-важна от гледна точка на социално или биологично значение.
Принципът на последователно динамично взаимодействие предвижда ясна последователност от промени в дейностите на няколко взаимосвързани FS. Факторът, който определя началото на дейността на всяка следваща ФС, е резултат от дейността на предишната система. Друг принцип за организиране на взаимодействието на ФС е принципът на системно квантуване на живота. Например в процеса на дишане могат да се разграничат следните системни „кванти“ с крайните им резултати: вдишване и поток на определено количество въздух в алвеолите; дифузия на О 2 от алвеолите към белодробните капиляри и свързването на O 2 с хемоглобина; транспорт на O2 до тъканите; дифузия на O2 от кръвта в тъканите и CO 2 в обратна посока; Транспорт на CO2 до белите дробове; дифузия на CO 2 от кръвта в алвеоларния въздух; издишване. Принципът на системно квантуване се прилага за човешкото поведение.
По този начин управлението на жизнената дейност на организма чрез организиране на FS на хомеостатични и поведенчески нива има редица свойства, които позволяват на тялото да се адаптира адекватно към променящата се външна среда. FS ви позволява да реагирате на обезпокоителните влияния на външната среда и, въз основа на обратното въздействие, да възстановите дейността на тялото, когато параметрите на вътрешната среда са отклонени. Освен това в централните механизми на ФС се формира апарат за прогнозиране на бъдещи резултати - акцептор на резултата от действие, въз основа на който се случва организирането и инициирането на адаптивни актове преди действителните събития, което значително разширява адаптивните възможности на организма. Сравнението на параметрите на постигнатия резултат с аферентния модел в акцептора на резултатите от действието служи като основа за коригиране на дейността на организма по отношение на получаването на точно тези резултати, които най-добре осигуряват процеса на адаптация.
23. Физиологичен характер на съня. Теории за съня.
Сънят е жизненоважно, периодично възникващо специално функционално състояние, характеризиращо се със специфични електрофизиологични, соматични и вегетативни прояви.
Известно е, че периодичното редуване на естествения сън и бодърстване се отнася до така наречените циркадни ритми и до голяма степен се определя от ежедневната промяна в осветеността. Човек прекарва около една трета от живота си насън, което е довело до дългосрочен и жив интерес сред изследователите в това състояние.
Теории за механизмите на съня.Според концепции на 3. Фройд, сънят е състояние, при което човек прекъсва съзнателното взаимодействие с външния свят в името на задълбочаването във вътрешния свят, докато външните раздразнения се блокират. Според 3. Фройд, биологичната цел на съня е почивка.
Хуморална концепция основната причина за настъпването на съня се обяснява с натрупването на метаболитни продукти през периода на будност. Според настоящите данни специфични пептиди, например пептидът "делта сън", играят важна роля за предизвикване на сън.
Теория за информационния дефицит счита се, че основната причина за настъпването на съня е ограничаването на сензорния приток. В действителност, при наблюдения върху доброволци, които се подготвят за космически полет, беше разкрито, че сензорната депривация (рязко ограничаване или прекратяване на потока от сензорна информация) води до настъпване на сън.
Според дефиницията на И. П. Павлов и много от неговите последователи, естественият сън е дифузно инхибиране на кортикалните и подкорковите структури, прекратяване на контакта с външния свят, изчезване на аферентна и еферентна дейност, изключване на условни и безусловни рефлекси по време на сън, както и развитие на общи и частни релаксация. Съвременните физиологични изследвания не са потвърдили наличието на дифузно инхибиране. По този начин микроелектродните изследвания разкриват висока степен на невронална активност по време на сън в почти всички части на мозъчната кора. От анализа на модела на тези зауствания се стигна до заключението, че състоянието на естествения сън представлява различна организация на мозъчната дейност, различна от активността на мозъка в будно състояние.
24. Фази на съня: „бавен“ и „бърз“ (парадоксален) според ЕЕГ показателите. Мозъчни структури, участващи в регулирането на съня и будността.
Най-интересните резултати са получени по време на полиграфични изследвания по време на нощен сън. По време на такива изследвания през цялата нощ електрическата активност на мозъка непрекъснато се записва на многоканален рекордер - електроенцефалограма (ЕЕГ) в различни точки (най-често в челните, тилните и теменните лобове) синхронно с регистриране на бързи (REM) и бавни (MDG) движения на очите и електромиограми на скелетни мускули, както и редица вегетативни показатели - дейността на сърцето, храносмилателния тракт, дишането, температурата и др.
ЕЕГ по време на сън. Откритието от Е. Азерински и Н. Клейтман на феномена „бърз”, или „парадоксален” сън, по време на който са открити бързи движения на очите (REM) със затворени клепачи и общо пълно мускулно отпускане, послужи като основа за съвременните изследвания на физиологията на съня. Оказа се, че сънят е комбинация от две редуващи се фази: „бавен“ или „ортодоксален“ сън и „бърз“ или „парадоксален“ сън. Тези фази на съня са кръстени на характерни черти ЕЕГ: по време на „бавен“ сън се записват предимно бавни вълни, а по време на „REM“ сън - бърз бета ритъм, характерен за бодърстването на човек, което даде основание тази фаза на съня да се нарече „парадоксален“ сън. Въз основа на електроенцефалографската картина фазата на „бавния“ сън от своя страна е разделена на няколко етапа. Разграничават се следните основни етапи на съня:
етап I - сънливост, процес на заспиване. Този етап се характеризира с полиморфен ЕЕГ, изчезването на алфа ритъма. По време на нощен сън този етап обикновено е кратък (1-7 минути). Понякога можете да наблюдавате бавни движения на очните ябълки (MDG), докато бързите им движения (REM) напълно липсват;
етап II се характеризира с появата на ЕЕГ на така наречените сънни вретена (12-18 в секунда) и потенциали на върха, двуфазни вълни с амплитуда около 200 μV на общ фон на електрическа активност с амплитуда 50-75 μV, както и К-комплекси (потенциал на върха с последващото "сънливо вретено"). Този етап е най-дългият от всички; може да отнеме около 50 % целия нощен сън. Не се наблюдават движения на очите;
етап III се характеризира с наличието на К-комплекси и ритмична активност (5-9 в секунда) и появата на бавни или делта-вълни (0,5-4 в секунда) с амплитуда над 75 μV. Общата продължителност на делта вълните в този етап отнема от 20 до 50% от целия III етап. Без движения на очите. Доста често този етап на съня се нарича делта сън.
Етап IV - стадийът на „бърз“ или „парадоксален“ сън се характеризира с наличието на десинхронизирана смесена активност на ЕЕГ: бързи ритми с ниска амплитуда (в тези прояви наподобява етап I и активно събуждане - бета ритъм), които могат да се редуват с нисък амплитуден бавен и кратък светкавици на алфа ритъм, пилообразни разряди, REM със затворени клепачи.
Нощният сън обикновено се състои от 4-5 цикъла, всеки от които започва с първите етапи на „бавен“ сън и завършва с „REM“ сън. Продължителността на цикъла при здрав възрастен е относително стабилна и възлиза на 90-100 минути. В първите два цикъла преобладава „бавният“ сън, в последния - „бърз“, а „делта“ -сънят е рязко намален и дори може да липсва.
Продължителността на "бавния" сън е 75-85%, а на "парадоксалния" - 15-25 % от общата продължителност на нощния сън.
Мускулен тонус по време на сън. През всички етапи на „бавния“ сън тонусът на скелетните мускули прогресивно намалява, при „REM“ съня липсва мускулен тонус.
Вегетативни промени по време на сън. По време на "бавния" сън работата на сърцето се забавя, дихателната честота намалява, възможна е появата на дишането на Чейн-Стокс, тъй като "бавният" сън се задълбочава, може да има частична обструкция на горните дихателни пътища и поява на хъркане. Секреторната и двигателната функции на храносмилателния тракт намаляват с задълбочаването на "бавния" сън. Температурата на тялото преди заспиване намалява и когато „бавният“ сън се задълбочава, това понижение напредва. Смята се, че понижението на телесната температура може да е една от причините за настъпването на съня. Пробуждането е придружено от повишаване на телесната температура.
При REM сън сърдечната честота може да надвишава сърдечната честота в будно състояние, могат да възникнат различни форми на аритмии и значителни промени в кръвното налягане. Смята се, че комбинация от тези фактори може да доведе до внезапна смърт по време на сън.
Дишането е нередовно, често се появява продължителна апнея. Нарушена е терморегулацията. Секреторната и двигателната активност на храносмилателния тракт практически отсъства.
Етапът на "REM" сън е много характерен за наличието на ерекция на пениса и клитора, което се наблюдава от момента на раждането.
Смята се, че липсата на ерекция при възрастни показва органично увреждане на мозъка, а при децата това ще доведе до нарушаване на нормалното сексуално поведение в зряла възраст.
Функционалното значение на отделните етапи на съня е различно. Понастоящем сънят обикновено се разглежда като активно състояние, като фаза на циркадния (циркаден) биоритм, който изпълнява адаптивна функция. В съня се възстановява обемът на краткосрочната памет, емоционалният баланс и нарушената система от психологически защити.
По време на делта сън информацията, получена през периода на будност, се организира, като се отчита степента на нейната значимост. Предполага се, че по време на делта сън се възстановява физическото и умственото представяне, което е придружено от мускулна релаксация и приятни преживявания; важен компонент на тази компенсаторна функция е синтеза на протеинови макромолекули по време на делта сън, включително в централната нервна система, които се използват по-нататък по време на REM сън.
В ранните проучвания на REM съня е установено, че се наблюдават значителни психични промени при продължително лишаване от REM сън. Появява се емоционална и поведенческа дезинхибиция, появяват се халюцинации, параноични идеи и други психотични феномени. По-късно тези данни не бяха потвърдени, но беше доказан ефектът на REM лишаване от сън върху емоционалния статус, устойчивостта на стрес и механизмите на психологическа защита. Освен това, анализът на много проучвания показва, че REM лишаването от сън има благоприятен терапевтичен ефект в случай на ендогенна депресия. REM сънят играе голяма роля за намаляване на непродуктивния стрес.
Сън и умствена дейност, мечти. При заспиване се губи волевия контрол върху мислите, прекъсва се контактът с реалността и се формира така нареченото регресивно мислене. Възниква с намаляване на сензорния приток и се характеризира с наличието на фантастични представи, разединяване на мисли и образи, фрагментарни сцени. Появяват се хипнагогични халюцинации, които представляват поредица от замразени визуални образи (като слайдове), докато субективно времето тече много по-бързо, отколкото в реалния свят. В „делта“ -сън са възможни разговори в съня. Усилената творческа дейност драстично увеличава продължителността на „REM“ съня.
Първоначално беше установено, че сънищата се появяват в сън с REM. По-късно беше показано, че сънищата са характерни и за „бавния“ сън, особено за етапа на „делта“ съня. Причините за появата, естеството на съдържанието, физиологичното значение на сънищата отдавна привличат вниманието на изследователите. Сред древните народи сънищата са били заобиколени от мистични идеи за отвъдното и са били идентифицирани с общуването с мъртвите. Съдържанието на сънищата се приписва на функциите на тълкувания, предсказания или предписания за последващи действия или събития. Много исторически паметници свидетелстват за значителното влияние на съдържанието на сънищата върху ежедневието и обществено-политическия живот на хора от почти всички древни култури.
В древната ера на човешката история сънищата също са били тълкувани във връзка с активната будност и емоционалните нужди. Сънят, както определи Аристотел, е продължение на умствения живот, в който човек живее и в будно състояние. Много преди психоанализата на 3. Фройд, Аристотел вярва, че сензорната функция е намалена в съня, отстъпвайки на чувствителността на сънищата към емоционални субективни изкривявания.
И. М. Сеченов нарече сънищата безпрецедентни комбинации от преживяни впечатления.
Всички хора виждат сънищата, но мнозина не ги помнят. Смята се, че в някои случаи това се дължи на особеностите на механизмите на паметта при определен човек, докато в други случаи това е един вид психологически защитен механизъм. Има като че ли репресия на неприемливи по съдържание мечти, тоест ние „се опитваме да забравим“.
Физиологично значение на сънищата. Тя се крие във факта, че в сънищата механизмът на образното мислене се използва за решаване на проблеми, които не могат да бъдат решени в будно състояние с помощта на логическо мислене. Поразителен пример е известният случай на Д. И. Менделеев, който „видя“ структурата на известната си периодична система от елементи в съня.
Сънищата са вид психологически защитен механизъм - помирение на неразрешени конфликти в будно състояние, облекчаване на напрежението и безпокойството. Достатъчно е да си припомним поговорката „утрото е по-мъдро от вечерта“. Когато конфликтът се разреши по време на сън, сънищата се запомнят, в противен случай сънищата се изместват или възникват сънища с плашеща природа - „човек има кошмари“.
Сънищата се различават между мъжете и жените. По правило мъжете са по-агресивни в сънищата, докато при жените сексуалните компоненти заемат голямо място в съдържанието на сънищата.
Сън и емоционален стрес. Проучванията показват, че емоционалният стрес влияе значително върху нощния сън, променяйки продължителността на неговите етапи, тоест нарушавайки структурата на нощния сън и променяйки съдържанието на сънищата. Най-често по време на емоционален стрес се отбелязва намаляване на периода на "REM" сън и увеличаване на латентния период на заспиване. Преди изпита субектите са намалили общата продължителност на съня и отделните му етапи. За парашутистите, преди трудни скокове, периодът на заспиване и първият етап на бавен сън се увеличават.
Въведение
Основните принципи и модели на висшата нервна дейност са общи както за животните, така и за хората. Висшата нервна дейност на човека обаче се различава значително от по-високата нервна дейност на животните. Принципно нова сигнална система възниква у човека в процеса на неговата социална трудова дейност и достига високо ниво на развитие.
Първата сигнална система на реалността е система от нашите непосредствени усещания, възприятия, впечатления от конкретни обекти и явления от околния свят. Word (реч) е втората сигнална система (сигнални сигнали). Той е възникнал и се е развил на основата на първата сигнална система и е значим само в тясна връзка с нея.
Благодарение на втората сигнална система (дума), временните връзки се формират при хората по-бързо, отколкото при животните, тъй като думата носи социално развитото значение на обекта. Временните нервни връзки на човека са по-стабилни и продължават без укрепване в продължение на много години.
Думата е средство за познание на заобикалящата действителност, обобщено и косвено отражение на нейните съществени свойства. С думата „се въвежда нов принцип на нервната дейност - разсейване и в същото време обобщаването на безброй сигнали - принцип, който определя неограничената ориентация в околния свят и създава най-висшата човешка адаптация - науката“.
§ 1. Думата като сигнал на сигнали
Установените за животните модели на условна рефлексна дейност също са характерни за хората. Човешкото поведение обаче е толкова различно от поведението на животните, че то трябва да има допълнителни неврофизиологични механизми, които определят характеристиките на неговата висша нервна дейност.
И. П. Павлов вярва, че спецификата на висшата нервна дейност на човека възниква в резултат на нов начин на взаимодействие с външния свят, който става възможен по време на трудовата дейност на хората и който се изразява в реч. Речта възниква като средство за комуникация между хората в трудовия процес. Развитието му доведе до появата на езика. И. П. Павлов пише, че „словото ни направи хора ...“. С появата на езика в човека се появи нова система от стимули под формата на думи, обозначаващи различни предмети, явления от околния свят и техните взаимоотношения. По този начин при хората, за разлика от животните, има две системи от сигнални стимули: първата сигнална система, състояща се от преки ефекти на вътрешната и външната среда върху сензорните входове, и втората сигнална система, състояща се главно от думи, обозначаващи тези ефекти.
Думата за обект не е резултат от обикновена асоциация дума-обект.
Връзките на дума с обект са качествено различни от първите сигнални връзки. Въпреки че думата е реален физически стимул (слухов, зрителен, кинестетичен), тя е коренно различна по това, че отразява не специфични, а най-съществените, основни свойства и взаимоотношения на обектите и явленията. Той дава възможност за обобщено и абстрактно отражение на реалността. Тази функция на думата ясно се разкрива при изучаването на глухонемите. Според А.Р. Лурия, глухоням, който не е обучен в речта, не е в състояние да абстрахира качество или действие от реален обект. Той не може да формира абстрактни понятия и да систематизира явленията на външния свят според абстрактни знаци.
По този начин под първата сигнална система се разбира работата на мозъка, която обуславя превръщането на преките стимули в сигнали от различни видове телесна активност. Това е система от конкретни, директно сетивни образи на реалността, фиксирани от мозъка на хората и животните. Втората сигнална система се отнася до функцията на човешкия мозък, който се занимава със словесни символи („сигнални сигнали“). Това е система от генерализирано отражение на заобикалящата действителност под формата на концепции, чието съдържание е фиксирано в думи, математически символи, изображения на произведения на изкуството.
Интегративната дейност на човешката нервна система се осъществява не само въз основа на преки усещания и впечатления, но и чрез опериране с думи. Освен това думата действа не само като средство за изразяване на мисли. Думата възстановява мисленето и интелектуалните функции на човека, тъй като самата мисъл се осъществява и формира с помощта на думата.
Същността на мисленето е в извършването на някои вътрешни операции с изображения във вътрешната картина на света. Тези операции правят възможно изграждането и завършването на променящ се модел на света. Благодарение на думата картината на света става по-съвършена, от една страна, по-обобщена, от друга, по-диференцирана. Присъединявайки се към непосредствения образ на обект, думата подчертава неговите съществени характеристики, въвежда в него форми за анализ и синтез, които не са пряко достъпни за субекта. Думата превежда субективното значение на образа в система от значения, което го прави по-разбираем както за субекта, така и за всеки слушател.
§ 2. Речта и нейните функции
Изследователите идентифицират три основни функции на речта: комуникативна, регулаторна и програмна. Комуникативната функция е осъществяването на комуникация между хората, използващи език. В комуникативната функция се разграничават функцията на съобщението и функцията на мотивация за действие. Когато общува, човек посочва обект или изразява своите преценки по който и да е въпрос. Стимулиращата сила на речта зависи от нейната емоционална изразителност.
Чрез словото човек придобива знания за обектите и явленията от околния свят без пряк контакт с тях. Системата от словесни символи разширява възможностите за адаптация на човека към околната среда, възможностите за ориентацията му в природния и социалния свят. Чрез знанията, натрупани от човечеството и записани в устна и писмена реч, човек е свързан с миналото и бъдещето.
Способността на човека да общува с помощта на думи-символи води началото си от комуникативните способности на висшите маймуни.
Л.А. Фирсов и колегите му предлагат да разделят езиците на основни и вторични. Те се отнасят до основния език като самото поведение на животно и човек, различни реакции: промяна във формата, размера и цвета на определени части на тялото, промени в перата и козината, както и вродени комуникативни (глас, лице, поза, жестове и др.) Сигнали. По този начин първичният език съответства на предконцептуалното ниво на отражение на реалността под формата на усещания, възприятия и представяния. Вторичният език представлява концептуалното ниво на размисъл. Разграничава етап А, общ за хората и животните (предсловесни понятия). Сложните форми на генерализация, които антропоидите и някои по-ниски маймуни разкриват, съответстват на етап А. На етап Б от вторичния език (словесни понятия) се използва речевият апарат. По този начин основният език съответства на първата сигнална система, според I.P. Павлов, и етап Б на вторичния език - втората сигнална система. Според Л.А. Орбели, еволюционната приемственост на нервната регулация на поведението се изразява в „междинните етапи“ на развитието на първата сигнална система във втората. Те съответстват на етап А от вторичния език.
Езикът е определена система от знаци и правила за тяхното формиране. Човек научава езика по време на живота в резултат на ученето. Какъв език ще научи като роден зависи от средата, в която живее, и от условията на възпитание. Има критичен период за усвояване на език. След 10 години се губи способността да се развиват невронни мрежи, необходими за изграждането на речевия център. Маугли е един от литературните примери за загуба на речевата функция.
Човек може да владее различни езици. Това означава, че той използва възможността да обозначи един и същ обект с различни символи, както устно, така и писмено. При изучаването на втория и следващите езици се използват същите невронни мрежи, които преди са се формирали при овладяване на родния език. В момента са известни над 2500 живи развиващи се езика.
Лингвистичните знания не се наследяват. Човек обаче има генетични предпоставки за комуникация с помощта на реч и усвояване на език. Те са заложени в характеристиките както на централната нервна система, така и на речевия двигателен апарат, ларинкса.
Регулиращата функция на речта се реализира във висши психични функции - съзнателни форми на умствена дейност. Концепцията за висша психична функция е въведена от L.S. Виготски и разработен от А.Р. Лурия и други руски психолози. Отличителна черта на висшите психични функции е тяхната доброволна природа.
Първоначално най-висшата умствена функция е така, разделена между двама души. Един човек регулира поведението на друг човек с помощта на специални стимули („знаци“), сред които речта е от най-голямо значение. Научавайки се да прилага към собственото си поведение стимулите, които първоначално са били използвани за регулиране на поведението на други хора, човек идва да овладее собственото си поведение. В резултат на процеса на интериоризация, вътрешната реч се превръща в механизма, чрез който човек овладява собствените си лични умения в творбите на А.Р. Luria, E.D. Chomskoy показва връзката на регулаторната функция на речта с предните полукълба. Те установиха важната роля на изпъкналите части на префронталната кора в регулирането на доброволните движения и действия, конструктивната дейност и различните интелектуални процеси.
Функцията за програмиране на речта се изразява в изграждането на семантични схеми на речево изказване, граматични структури на изреченията, в прехода от понятие към външно разширено изказване. В основата на този процес е вътрешното програмиране, осъществено с помощта на вътрешна реч. Както показват клиничните данни, това е необходимо не само за изговаряне на реч, но и за изграждане на различни движения и действия. Функцията за програмиране на речта страда от лезии в предните секции на речевите зони - задната и премоторната част на лявото полукълбо.
§ 3. Развитие на речта при дете
При дете думата не се превръща веднага в сигнал за сигнали. Това качество се придобива постепенно с узряването на мозъка и се формират нови и все по-сложни временни връзки. При кърмачето първите условни рефлекси са нестабилни и се появяват от втория, понякога трети месец от живота. На първо място се формират условни хранителни рефлекси за стимулиране на вкуса и миризмата, след това към вестибуларни (люлеещи се) и по-късно към звукови и визуални. Слабостта на процесите на възбуждане и инхибиране е характерна за бебето. Той лесно развива защитно инхибиране. Това се показва от почти непрекъснатия сън на новороденото (около 20 часа).
Условните рефлекси към словесните стимули се появяват едва през втората половина на годината от живота. Когато възрастните общуват с дете, думата обикновено се комбинира с други непосредствени стимули. В резултат на това той се превръща в един от компонентите на комплекса. Например думите "Къде е мама?" детето реагира, като обръща главата си към майката само в комбинация с други дразнители: кинестетичен (от позицията на тялото), визуален (позната среда, лицето на човека, който задава въпроса), звук (глас, интонация). Необходимо е да се промени един от компонентите на комплекса и реакцията на думата изчезва. Постепенно думата започва да придобива водещо значение, измествайки другите компоненти на комплекса. Първо, кинестетичният компонент отпада, след това визуалните и звуковите стимули губят значението си. И само една дума предизвиква реакция.
Представянето на определен обект, докато го назовавате едновременно, води до факта, че думата започва да замества обекта, който обозначава. Тази способност се появява при дете до края на първата година от живота или началото на втората. Думата обаче първо замества само определен обект, например дадена кукла, а не кукла като цяло. Тоест думата действа на този етап от развитието като интегратор от първи ред.
Преобразуването на дума в интегратор от втори ред или „сигнал на сигнали“ се случва в края на втората година от живота. За да направите това, е необходимо за него да бъдат разработени поне 15 различни условни връзки (пакет от връзки). Детето трябва да се научи да оперира с различни предмети, обозначени с една дума. Ако броят на развитите условни връзки е по-малък, тогава думата остава символ, който замества само определен обект.
Между 3 и 4 години живот се появяват думи - интегратори от третия ред. Детето започва да разбира думи като „играчка“, „цветя“, „животни“. До петата година от живота детето има по-сложни понятия. И така, думата "нещо" той се отнася до играчки, и съдове, и мебели и т.н.
Разработването на втората сигнална система протича в тясна връзка с първата. В процеса на онтогенеза се разграничават няколко фази от развитието на съвместната дейност на две сигнални системи.
Първоначално условните рефлекси на детето се осъществяват на нивото на първата сигнална система. Тоест директният стимул влиза в контакт с директни вегетативни и соматични реакции. Според терминологията на А.Г. Иванов-Смоленски, това са връзки тип H-H ("Незабавен стимул - незабавна реакция"). През втората половина на годината детето започва да реагира на словесни стимули с директни автономни и соматични реакции. По този начин се добавят условни връзки тип C-H („Вербалният стимул е незабавна реакция“). До края на първата година от живота (след 8 месеца) детето започва да имитира речта на възрастен по същия начин, както правят приматите, с помощта на отделни звуци, обозначаващи нещо отвън или някакво собствено състояние. Тогава детето започва да говори думите. Отначало те също не са свързани с никакви събития във външния свят. В същото време на възраст 1,5-2 години една дума често обозначава не само обект, но и действия, преживявания, свързани с него. По-късно има диференциация на думите, обозначаващи предмети, действия, чувства. По този начин се добавя нов тип N-S връзки („незабавен стимул - словесна реакция“). През втората година от живота речникът на детето се увеличава до 200 или повече думи. Той започва да комбинира думите в най-простите речеви вериги и след това да изгражда изречения. В края на третата година речникът достига 500-700 думи. Словесните реакции се причиняват не само от непосредствени стимули, но и от думи. Детето се научава да говори. Така се появява нов тип С-С връзки („вербален стимул - словесна реакция“).
С развитието на речта и формирането на обобщаващо действие на думата при дете на възраст 2-3 години интегративната дейност на мозъка се усложнява: появяват се условни рефлекси върху връзката на стойностите, теглото, разстоянието, цвета на предметите. Деца на възраст 3-4 години развиват различни двигателни стереотипи. Сред условните рефлекси обаче преобладават преките временни връзки. Обратните връзки възникват по-късно и силовите отношения между тях се изравняват до 5-6-годишна възраст.
§ 4. Връзката на първата и втората сигнални системи
Феноменът на избирателно (или селективно) облъчване на нервните процеси между двете системи принадлежи към законите на взаимодействие между две сигнални системи. Това се дължи на наличието на нервни връзки, образувани в процеса на онтогенеза между непосредствените стимули и думите, които ги обозначават. Явлението елективно облъчване от първата сигнална система до втората е описано за първи път през 1927 г. от O.P. Скит. При децата е разработен условен двигателен рефлекс в отговор на обаждане с подсилване на храната. Тогава условният стимул беше заменен с различни думи. Оказа се, че само при произнасяне на думите "камбана" или "звънене", както и показване на карта, на която е изписано "камбана", възниква условна двигателна реакция. Избирателно облъчване на възбуждане беше получено и за вегетативната реакция след изработването на условен защитен рефлекс на камбаната. Замяната на обаждането с фразата: „Давам обаждане“ предизвиква същата съдова защитна реакция: вазоконстрикция на ръката и главата, като самото обаждане. Други думи не предизвикват тази реакция. При възрастни преходът на възбуждане от първата сигнална система към втората е по-слабо изразен, отколкото при децата. По-лесно се открива от вегетативните показатели, отколкото от двигателните. Селективно облъчване на възбуждане възниква и от втората сигнална система до първата.
Има спирачно облъчване между двете сигнални системи. Развитието на диференциацията към стимулите от първи сигнал може да бъде възпроизведено чрез замяната им със съответните думи. В повечето случаи избирателното облъчване между две сигнални системи се появява като краткосрочно явление след развитието на условни връзки.
Друга характеристика на взаимодействието на две сигнални системи е тяхното взаимно инхибиране (или взаимна индукция). Развитието на условен рефлекс в рамките на първата сигнална система (например мигащ условен рефлекс) се забавя при условия на активиране на втората сигнална система (например при решаване на аритметичен проблем устно). Наличието на индуктивни отношения между сигналните системи създава благоприятни условия за отвличане на вниманието на дадена дума от конкретното явление, което тя обозначава, което води до относителната независимост на тяхното въздействие. Автоматизацията на двигателните умения също показва относителната независимост на функционирането на всяка от сигналните системи.
По отношение на концептуалната рефлекторна дъга, E.N. Словесните стимули на Соколов действат въз основа на система от връзки, образувани по време на живота на човека. Когато условният рефлекс се развие на дума, цели снопове, групи словесни стимули, влизат във връзка с реакцията. Силата на връзката се определя от семантичната близост с условния словесен стимул. Тези словесни стимули по аналогия със сензорните стимули, които образуват рецептивното поле на командния неврон, създават семантично поле за командни неврони, които инициират защитни, ориентационни и други рефлекси.
Връзката между двете сигнални системи, която е обозначена като „словесен стимул - незабавна реакция“, е най-широко разпространена. Всички случаи на контрол на поведението, движението с помощта на дума се отнасят именно за този тип връзка. В този случай регулирането на речта се извършва не само с помощта на външни речеви сигнали, но и чрез вътрешна реч.
Друга важна форма на връзка между първата и втората сигнални системи е обозначена като „незабавен стимул - словесен отговор“ или функция на именуване.
Вербалните реакции на непосредствените стимули в рамките на концептуалната рефлекторна дъга могат да бъдат представени като реакции на командни неврони със специална структура на връзките с детектори. Командните неврони, отговорни за речевите реакции, имат потенциално широки възприемчиви полета. Тъй като връзките на тези неврони с детектори са пластични, тяхната специфична форма зависи от формирането на речта в онтогенезата. Връзките и прекъсванията на детекторите във връзка с командните неврони на речевите реакции също могат да възникнат с помощта на речеви инструкции, т.е. чрез други вербални сигнали.
От тази гледна точка основата на функцията за именуване е изборът на командния неврон, който контролира програмата за конструиране на съответната дума.
§ 5. Речеви функции на полукълбите
Разбирането на вербалните стимули и изпълнението на вербалните реакции е свързано с функцията на доминиращото, речево полукълбо. Клиничните данни, получени от изследването на мозъчните лезии, както и резултатите от електрическата стимулация на мозъчните структури по време на мозъчна хирургия, позволиха да се идентифицират онези критични структури на кората, които са важни за способността да се говори и да се разбира речта. Техника, която ви позволява да картографирате мозъчните области, свързани с речта, като използвате директна електрическа стимулация на мозъка, е разработена през 30-те години. W. Penfil-dom в Монреал в Института по неврология относно хирургично отстраняване на мозъчни области с огнища на епилепсия. По време на процедурата, която се провеждаше без упойка, пациентът трябваше да назове показаните му снимки. Речевите центрове бяха идентифицирани чрез афазично спиране (загуба на способността да се говори), когато стимулацията с ток ги удари.
Най-важните данни за организацията на речевите процеси са получени в невропсихологията при изследване на локални мозъчни лезии. Според възгледите на А.Р. Лурия, има две групи мозъчни структури с различни функции във връзка с речевата дейност. Поражението им причинява две категории афазии: синтагматични и парадигматични. Първите са свързани с трудностите на динамичната организация на речевото изказване и се наблюдават с увреждане на предните секции на лявото полукълбо. Последните възникват, когато задните части на лявото полукълбо са повредени и са свързани с нарушение на речевите кодове (фонематични, артикулационни, семантични и др.).
Центърът на Broca също принадлежи към предните секции на речевите зони на кората. Той се намира в долните части на третата фронтална извивка, при повечето хора в лявото полукълбо. Тази зона контролира изпълнението на речевите реакции. Поражението му причинява еферентна моторна афазия, при която собствената реч на пациента се нарушава и разбирането на чуждата реч основно се запазва. При еферентна двигателна афазия кинетичната мелодия на думите се нарушава поради невъзможността за плавно превключване от един елемент на изказването към друг. Пациентите с афазия на Broca са наясно с повечето от грешките си. Говорят с големи трудности и малко.
Поражението на другата част от предните речеви зони (в долните части на премоторната кора) е придружено от така наречената динамична афазия, когато пациентът губи способността да формулира твърдения, да превежда мислите си в детайлна реч (нарушение на програмната функция на речта). Той протича на фона на относителната безопасност на повтарящата се и автоматизирана реч, четене и писане под диктовка.
Центърът на Вернике принадлежи към задните части на речевата кора. Той се намира в темпоралния лоб и осигурява разбиране на речта. С неговото поражение възникват фонематични слухови нарушения, появяват се затруднения в разбирането на устната реч, в писмен вид под диктовка (сетивна афазия). Речта на такъв пациент е доста плавна, но обикновено безсмислена, тъй като пациентът не забелязва дефектите си. Акустично-мнестичните, оптично-мнестичните афазии, които се основават на увреждане на паметта, и семантичната афазия, нарушение на разбирането на логико-граматичните структури, отразяващи пространствените отношения на обектите, също са свързани с поражението на задните части на речевите зони на кората.
Нови данни за речевите функции на полукълбите са получени в експериментите на R. Sperry върху пациенти „с разделен мозък“. След дисекция на комисуралните връзки на двете полукълба при такива пациенти, всяко полукълбо функционира независимо, като получава информация само отдясно или отляво.
Ако на пациент „с разделен мозък“ се представи обект в дясната половина на зрителното поле, той може да го назове и да го избере с дясната си ръка. Същото е и с думата: той може да я чете или пише, а също така да избере съответния обект с дясната си ръка; т.е. ако се използва лявото полукълбо, тогава такъв пациент не се различава от нормален човек... Дефектът се появява, когато стимулите възникнат в лявата част на тялото или в лявата половина на зрителното поле. Пациентът не може да назове обекта, чието изображение се проектира в дясното полукълбо. Той обаче правилно го избира сред другите, въпреки че дори след това все още не може да го назове. Тоест дясното полукълбо не може да осигури функцията за именуване на обект, но е в състояние да го разпознае.
Въпреки че лявото полукълбо е свързано с езикови способности, въпреки това дясното полукълбо има и някои езикови функции. Така че, ако представите името на предмета, тогава пациентът не изпитва трудности при намирането на подходящия предмет с лявата си ръка сред няколко други скрити от погледа. Тоест дясното полукълбо може да разбира писмения език.
В експериментите на J. Ledum. Gazzaniganabolny S.P. (виж), който е претърпял комисуротомия, при който дясното полукълбо притежава значително по-големи езикови способности от обикновено, беше показано, че дясното полукълбо може не само да чете въпроси, но и да им отговаря с лявата ръка, съставяйки думи от писма, написани на карти. По същия начин пациентът С.П. би могъл да назове предмети, представени му визуално в дясното полукълбо, или по-скоро да „пише“ с помощта на дясното полукълбо.
Обикновено двете полукълба работят в тясно сътрудничество, допълвайки се взаимно. Разликата между лявото и дясното полукълбо може да се изследва при здрави хора, без да се прибягва до хирургическа интервенция - дисекция на комисурите, свързващи двете полукълба. За това може да се използва методът на Джун Вада - методът на "анестезия на полукълбите". Създаден е в клиниката за идентифициране на речевото полукълбо. При този метод в сънната артерия от едната страна на шията се вкарва тънка тръба за последващо приложение на разтвор на барбитурати (амитален натрий). Тъй като всяка каротидна артерия доставя кръв само на едно полукълбо, инжектираният в нея хипнотик влиза в едно полукълбо и има наркотичен ефект върху него. По време на теста пациентът лежи по гръб с повдигнати ръце и брои от 100 в обратен ред.
Няколко секунди след инжектирането на лекарството може да се види колко безсилно пада едната ръка на пациента, тази, която е срещу страната на инжекцията. Тогава има нарушение в акаунта. Ако веществото навлезе в речевото полукълбо, спирането на преброяването, в зависимост от приложената доза, продължава 2-5 минути. Ако към другото полукълбо, тогава закъснението е само няколко секунди. По този начин този метод даде възможност временно да се изключи всяко полукълбо и да се изследва изолираната работа на останалото.
Използването на техники, които позволяват селективно подаване на информация само до едно полукълбо, е позволило на изследователите да демонстрират значителни разлики в способностите на двете полукълба. Установено е, че лявото полукълбо участва главно в аналитични процеси, то е в основата на логическото мислене. Лявото полукълбо осигурява речева дейност: нейното разбиране и изграждане, работа със словесни символи. Обработката на входните сигнали се извършва в него, очевидно, по последователен начин. Дясното полукълбо осигурява конкретно-фигуративно мислене, занимава се с невербален материал, отговаря за определени умения за работа с пространствени сигнали, за структурно-пространствени трансформации, способността за визуално и тактилно разпознаване на обекти. Постъпващата до него информация се обработва едновременно и по цялостен начин. Музикалните способности са свързани с дясното полукълбо.
През последните години енергично се защитава гледната точка, че различните начини на познание се отразяват във функциите на различните полукълба. Функциите на лявото полукълбо се отъждествяват с аналитичното мислене. Функцията на дясното полукълбо е интуитивно мислене. Според Р. Орнщайн приетата образователна система се основава единствено на развитието на способностите на лявото полукълбо, тоест лингвистично и логическо мислене, а функциите на дясното полукълбо не са специално развити. Невербалната интелигентност се пренебрегва.
Изследването на функционалната асиметрия на мозъка при деца показа, че първоначално обработката на речевите сигнали се извършва от двете полукълба и доминирането на лявото се формира по-късно. Ако дете, което се е научило да говори, има лезия на говорната област на лявото полукълбо, тогава то развива афазия. След около година обаче речта се възстановява. В този случай центърът на речта се премества в областта на дясното полукълбо. Такъв трансфер на речева функция от лявото полукълбо към дясното е възможен само до 10 години. Специализацията на дясното полукълбо във функцията за ориентация в пространството също не се появява веднага: при момчетата на възраст 6 години, а при момичетата - след 13 години.
Данните за езиковите способности на дясното полукълбо, както и сходството на функциите на двете полукълба в ранните етапи на онтогенезата, по-скоро показват, че в хода на еволюцията и двете полукълба, имащи първоначално сходни, симетрични функции, постепенно са се специализирали, което е довело до появата на доминантното и субдоминантното полукълбо.
Малко друго се знае за причините, довели до специализацията на полукълбите. Най-интересното и разумно е обяснението на този процес от Дорийн Кимура и нейните колеги. Въз основа на факта, че речевата функция на лявото полукълбо е свързана с движенията на водещата дясна ръка, това предполага, че специализацията на лявото полукълбо за речта е не толкова последица от асиметричното развитие на символните функции, а от развитието на определени двигателни умения, които помагат в комуникацията. Езикът се появи, защото лявото полукълбо беше пригодено за определени видове физическа активност.
Връзката на лявото полукълбо с определени видове движения е добре известна в клиниката. Ръката, съответстваща на полукълбото с речевия център (по-често дясната), проявява по-големи способности за фини движения, отколкото ръката, свързана с доминантното полукълбо. Пациентите с увреждане на лявото полукълбо и без дясна парализа въпреки това имат затруднения при възпроизвеждането на сложната последователност на движенията на ръцете и сложните позиции на пръстите. При глухонемите поражението на лявото полукълбо е придружено от разпадане на езика на жестовете, което е подобно на разпадането на речта при нормално говорещите хора.
Д. Кимура вярва, че в еволюционен план развитието на ръката като орган на езика на жестовете и нейните манипулативни способности са довели до развитието на лявото полукълбо. По-късно тази функция в ръката се прехвърля върху гласовите мускули.
Лявото полукълбо също превъзхожда дясното в способността за разбиране на речта, въпреки че тези различия са по-слабо изразени. Според двигателната теория на възприятието основният компонент на разпознаването на звука на речта е кинестетичните сигнали, възникващи от мускулите на речевия апарат по време на възприемането на речевите сигнали. Моторните системи на лявото полукълбо играят специална роля за това.
Речевите функции при десничарите са предимно разположени в лявото полукълбо. И само 5% от хората имат речеви центрове в дясното полукълбо. При 70% от левичарите центърът на речта, както и при десничарите, е в лявото полукълбо. 15% от левичарите имат център за реч в дясното полукълбо.
Функционална мозъчна асиметрия не се среща при всички хора. При около една трета тя не е изразена, тоест полукълбите нямат ясна функционална специализация. Между специализираните полукълба съществува взаимна инхибиционна връзка. Това е видно от подобряването на съответните функции при едно полукълбо в сравнение с нормален човек.
Съотношението на активността на двете полукълба може да бъде много различно. На тази основа И. П. Павлов идентифицира конкретно човешки видове висша нервна дейност: художествена, умствена и средна.
Артистичният тип се характеризира с преобладаване на дейността на първата сигнална система над втората. Хората от артистичен тип имат предимно въображаемо мислене с „десен мозък“. Те прегръщат реалността в нейната цялост, без да я разделят на части.
Мислещият тип се характеризира с преобладаване на втората сигнална система над първата, т.е. „ляво-полусферично“ абстрактно мислене. Средният тип се характеризира с балансирано функциониране на двете сигнални системи. Повечето хора са от този тип.
§ 6. Мозъкът и съзнанието
Особеност на човешката психика е осъзнаването на много процеси от вътрешния му живот. Съзнанието е функция на човешкия мозък. Често се определя като „най-високото ниво на мисловно отражение на реалността, присъщо само на човека като социално-историческо същество“. Посочвайки това определение, Д.И. Дубровски подчертава, че съзнанието включва не само осъзнаване на външни обекти, но и осъзнаване на себе си като човек и неговата умствена дейност. В дефиницията, предложена от П.В. Симонов, подчертава комуникативната функция на съзнанието. Съзнанието се определя от него "... като знание, което може да се предаде с помощта на думи, математически символи и обобщаващи образи на произведения на изкуството, може да стане собственост на други членове на обществото." Да осъзнаеш означава да можеш да общуваш, да предаваш знанията си на друг. И всичко, което не може да бъде съобщено на хората, е в безсъзнание. От това определение следва, че възникването на съзнанието е свързано с развитието на специални средства за предаване, сред които водещата роля принадлежи на речта.
Повечето изследователи са привърженици на словесната теория на съзнанието. Те говорят за решаващата роля на речевата дейност във феномена на съзнанието. Тези възгледи се подкрепят от неврофизиологични данни. Липсата на устно докладване на условна реакция означава липса на информираност. Неадекватната вербализация е неадекватно осъзнаване на истински стимул и перфектен отговор. Възстановяването на съзнанието след продължителна кома при лица, претърпели черепно-мозъчна травма, преминава през няколко етапа. Първият знак за връщане на съзнанието е отваряне на очите, след това фиксиране на погледа върху близки лица, разбиране на речта и накрая собствена реч. Изследването на вътрешно-полусферични връзки на базата на ЕЕГ в процеса на възстановяване на съзнанието показва решаващата роля на речевите структури. Само на етапа, когато способността на пациента да разбира речта се връща, връзките, характерни за човек при честотата на алфа ритъма, се възстановяват между моторно-речевите зони на лявото полукълбо и други области на кората.
за да сте наясно с някакъв външен стимул, активирането на връзките между възприемащата област на мозъчната кора и зоната на моторната реч е от решаващо значение. Съществена роля в този процес принадлежи на механизма на неспецифично активиране. Значението на реакциите на активиране за осъзнаването на стимулите, които го предизвикват, е показано в много произведения.
Разликата между ОзВ в съзнателни и несъзнателни вербални стимули показва, че активирането на неспецифични системи се осъществява чрез кортикофугални пътища от семантични механизми. При осъзнаване на стимула се случва локално активиране в кортикалните структури, които възприемат този стимул, поради кортикално-таламо-кортикалния механизъм. Несъзнателният стимул причинява по-дифузно и по-слабо активиране на кората.
Оптималните условия за съзнателно възприятие се осигуряват от включването на механизма за селективно внимание.
Г.В. Гершуни описа така наречената субсензорна зона, тоест зоната на подпраговите стимули, към която могат да се развият условни рефлекси, но които обаче субектът няма да реализира. В експериментите му неусетен звук (3-6 db под слуховия праг) е подсилен от болезнена стимулация, причиняваща CTE. След 25-35 такива комбинации, GSR започва да се появява на изолираното представяне на подпрагов звук. Разработена е и условна рефлекторна блокада на алфа ритъма до подпрагов звук (6-12 dB под прага на слуха), придружена от светлина, предизвикваща депресия на алфа ритъма. По този начин на несъзнателно ниво е възможна условна рефлексна дейност, макар и в доста тясна зона, близо до субективните прагове.
Доминиращото полукълбо обикновено поддържа функциите на субдоминанта под контрол. Проучванията с разделен мозък показват, че всяко полукълбо може да прави независими преценки, които в някои случаи може да не съвпадат. И така, пациент с проекция на въпроса в дясното полукълбо: „Каква работа би искал да прави? „Отговорено -„ автоматично състезание “, а при представяне на същия въпрос пред лявото полукълбо -„ чертожник “. Настроението на човек зависи от последователността на оценките, направени от полукълбите. Когато преценките съвпадат, пациентът е спокоен, лесен за комуникация, приятен. Ако оценките се различават, поведението на пациента става трудно контролируемо, появяват се хиперактивност и агресивност.
С оглед на факта, че всяко полукълбо може да има своя независима система за оценка на значимостта на събитията, можем да говорим за удвояване на съзнанието при такива пациенти. При нормален човек обаче водещата роля при вземането на преценки принадлежи на речта, доминиращо полукълбо. Въпреки че определени езикови способности са присъщи на субдоминантното полукълбо. Съзнанието е свързано с езикови механизми, които са представени по различен начин в лявото и дясното полукълбо.
Несъзнателните психични процеси обхващат широк спектър от явления. П.В. Симонов предлага да се отделят поне две групи сред тях. Първата група е подсъзнанието. Включва всичко, което преди е било осъзнато и отново може да стане осъзнато при определени условия. Това са различни автоматизирани умения, норми на поведение, дълбоко усвоени от човек, мотивационни конфликти, изместени от сферата на съзнанието. Подсъзнанието предпазва човека от прекомерни енергийни разходи, предпазва от стрес.
Друга група несъзнателни психични явления - свръхсъзнание или интуиция, е свързана с творчески процеси, които не се контролират от съзнанието. Свръхсъзнанието е източник на нова информация, хипотези, открития. Нейната неврофизиологична основа е трансформацията на следите от паметта и генерирането на нови комбинации от тях, създаването на нови временни връзки, генерирането на аналогии. На съзнанието остава функцията за избор на хипотези въз основа на техния логически анализ. Посоката на развитие на свръхсъзнанието се определя от доминиращата нужда. Свръхсъзнанието играе важна роля за появата на научни открития и създаването на произведения на изкуството, шедьоври на изкуството.
Заключение
Действието на думата като условен стимул може да има същата сила като директен първичен сигнален стимул. Под влияние на думата са не само психически, но и физиологични процеси (това е в основата на внушението и самохипнозата). Втората сигнална система има две функции - комуникативна (осигурява комуникация между хората) и функция на отразяване на обективните закони. Думата не само дава име на обекта, но съдържа и обобщение.
Втората сигнална система включва думата звукова, видима (написана) и произнасяна.
Типологичните особености на висшата нервна дейност са често срещани при хората и висшите животни (четири вида). Но хората имат специфични типологични характеристики, свързани с втората сигнална система. При всички хора втората сигнална система преобладава над първата. Степента на това преобладаване не е еднаква. Това дава основание да се раздели висшата нервна дейност на човек на три вида: 1) психическа; 2) артистичен; 3) средна (смесена).
Мислещият тип включва лица със значителен превес на втората сигнална система над първата. Те имат по-развито абстрактно мислене (математици, философи); прякото отражение на реалността се случва в тях в недостатъчно ярки образи.
Артистичният тип включва хора с по-малко преобладаване на втората сигнална система над първата. Те се характеризират с жизненост, яркост на конкретни образи (художници, писатели, актьори, дизайнери, изобретатели и др.).
Средният или смесен тип хора заема междинна позиция между първите две.
Прекомерното доминиране на втората сигнална система, граничеща с отделянето й от първата сигнална система, е нежелано качество на човек.
„Трябва да запомните - каза И.П. Павлов, - че втората сигнална система има значение през първата сигнална система и във връзка с последната и ако се откъсне от първата сигнална система, тогава вие се оказвате бездеен говорител, бърборещ и няма да намерите място за себе си в живота. "
Хората с прекомерно преобладаване на първата сигнална система, като правило, имат по-слабо развита склонност към абстрахиране, теоретизиране.
Съвременните изследвания на висшата нервна дейност се характеризират с разработването на интегрален подход към изучаването на интегралната работа на мозъка.
Общите модели на БНД при хората и животните са еднакви, но човешкият БНД има значителни разлики.
А. Целенасочена планирана трудова дейност активно променя света наоколо в съответствие с нуждите на обществото: създаване на продукти от труда, жилища, инструменти за производство и др. Човешкият труд е качествено различен от адаптивното поведение на животните - той е насочен само към адаптиране към природата.
Б. Човек има първата и втората сигнални системи, животните имат само първата. Идеята за сигналните системи на хора и животни е обоснована от И. П. Павлов. Тъй като съществуващите дефиниции на сигналните системи се различават помежду си, ние предлагаме нашата версия. Първата сигнална система - това е система от организъм, която осигурява формирането на конкретна (пряка) представа за заобикалящата действителност и адаптивни реакции чрез условни връзки.Сигналите на първата сигнална система са обекти, явления и техните индивидуални свойства (мирис, цвят, форма и др.). Втора сигнална система е система на тялото, която осигурява формирането на обобщена представа за заобикалящата реалност с помощта на човешкия език.
Човешки език -средство за комуникация на хората помежду си, чиято основна форма е писмената и устната реч, както и формули и символи, рисунки, жестове, мимики.
Реч -форма на комуникация на хората помежду си с помощта на сигнали (думи) и осигуряване на човешкото мислене. Речта може да бъде вътрешна, която е необходима форма на мисловния процес, и външна (писмена и устна), с помощта на която човек съобщава мислите си на други хора. Речта е една от формите на езика.
Въпреки че първата сигнална система е характерна за животните и хората, обаче, при хората, поради тясното си взаимодействие с втората сигнална система, първата човешка сигнална система е качествено различна от тази при животните и носи отпечатък от културно-исторически влияния.
IN. Човек има фигуративно (конкретно) и абстрактно мислене, при животните само бетонът. Първата сигнална система осигурява образно (конкретно) мислене както при хората, така и при животните, а втората - абстрактно мислене, само при хората. Поразителен пример, свидетелстващ за липсата на абстрактно мислене при животните, е поведението на маймуна в лабораторията на И. П. Павлов. За да постигне полезен резултат (получаване на храна), маймуната се научи да гаси огъня, като го излива с вода от резервоар, който стоеше на брега, и маймуната; Яна седеше на сала, където трябваше да потуши огъня. Всеки път тя скачаше от сал във водата и отиваше на брега да донесе вода. Въпреки че салът беше заобиколен от всички страни с вода, маймуната не подозираше, че водата от езерото има същите пожарогасителни свойства като водата от резервоара.
G. Човек има специфични видове видове, присъщи само на него. Концепцията на И. П. Павлов за две сигнални системи на реалността го доведе до идеята за специални човешки видове БНД.Разделянето им се основава на връзката между първата и втората сигнални системи. Преобладаването на първата сигнална система над втората се характеризира тип изкуство,с обратното съотношение - мислещ тип,ако са равни - среден тип.Артистичният тип (главно писатели, художници, музиканти) се характеризира с интегрално възприемане на реалността. Мислещият тип (главно философи, математици) възприема заобикалящата реалност чрез словесни сигнали, т.е. разделя го. Средният тип (междинен) се характеризира с определени свойства на менталния и художествения тип.
Д. При хората, за разлика от животните, се наблюдава функционална асиметрия на полукълбите (литерализация на функционалната
тиони),че в края на 60-те години на ХХ век английският психиатър С. Кеникот показал с помощта на едностранно изключване при психично болни на едно от полукълбите с електрически ток. Въз основа на получените наблюдения той формулира позицията на хората от лявото полукълбо и от дясното полукълбо.
Ляворъкост и дясноръкост -един от фактите, показващи латерализирането на функциите; повечето хора са десничари.
Като правило речевите центровеса разположени само в лявото полукълбо. При някои левичари те са на едно и също място, а в други случаи или в дясно, или в двете полукълба. Лявото полукълбо е специализирано не само в речта, но и в двигателните актове(тъй като лявата премоторна кора участва в разработването на стратегията на всяко движение, независимо дали се извършва от дясната или лявата страна на тялото).
Пример за латерализация на функциите е, че лявото полукълбо е основната основа на логическото мислене, а дясното полукълбо е образно (конкретно) мислене.
Все повече са доказателствата, че дясното полукълбо е по-добро в определени задачи от лявото. По този начин е по-правилно да се говори не за господството на полукълбите като цяло, а за тяхното допълваща специализация с преобладаване на речевите функции (като правило) вляво (R. Schmidt, G. Tevs, 1996).
Д. Социално детерминирано човешко съзнание.
Съзнанието е идеалното субективно отражение на реалността с помощта на мозъка.Съзнанието е най-висшата функция на мозъка. Той отразява реалната реалност в различни форми на човешката умствена дейност, които са: усещане, възприятие, представяне, мислене, внимание, чувства (емоции) и воля. Неврофизиологичните основи на съзнанието са следните.
1. Връзката на съзнанието обикновено се постига чрез активиране на голям брой структури, където мозъчната кора с най-близката подкорка, лимбичната система и тяхното взаимодействие са от водещо значение. Най-важната роля играят възходящите активиращи влияния на ретикуларната формация.
2. Съзнанието изисква определено ниво на активност на централната нервна система, съответстващо на десинхронизираната ЕЕГ по време на будност; твърде ниската нервна активност (например с анестезия или кома) е несъвместима с нея. От друга страна, съзнанието е невъзможно дори при прекомерна активност на невроните - например при епилептични припадъци (характеризиращи се с пикове
и вълни на ЕЕГ), той може да се изключи в състояние на ярост (състояние на страст).
3. Минималният период от време на активиране на мозъчните структури за съзнателно възприемане на сигнала е 100-300 ms.
4. Смята се, че челните дялове са от водещо значение за проявата на висши психични функции. Поражението на челните лобове при хората е придружено от психична нестабилност, еуфория, раздразнителност. Отбелязва се липсата на твърди планове, основани на прогнози, наличието на лекомислие и грубост. Често има упорити повторения на действия, конфликти с другите.
Основата на висшата нервна дейност са условните рефлекси, които възникват по време на жизнената дейност на организма и които му позволяват да реагира целесъобразно на външни стимули и по този начин да се адаптира към постоянно променящите се условия на околната среда. Условните рефлекси, разработени по-рано, са способни да амортизират и изчезват поради инхибиране, когато средата се промени.
Стимулите за формиране на условни рефлекси у човека са не само фактори на околната среда (топлина, студ, светлина, мирис), но и думи, обозначаващи определен обект, явление. Изключителната способност на хората (за разлика от животните) да възприемат значението на думите, свойствата на предметите, явленията, човешкия опит, да мислят в общи линии, да общуват помежду си, като използват реч. Извън обществото човек не може да се научи да говори, да възприема писмена и устна реч, да изучава натрупания опит през дългите години на човешкото съществуване и да го предава на потомците.
Особеност на висшата нервна дейност на човек е високото развитие на рационалната дейност и нейното проявление под формата на мислене. Нивото на умствена дейност директно зависи от нивото на развитие на нервната система. Човекът има най-развитата нервна система. Характеристика на висшата нервна дейност на човека е осъзнаването на много вътрешни процеси от живота му. Съзнанието е функция на човешкия мозък.
По-високата нервна дейност на човека се различава значително от по-високата нервна дейност на животните. При човека в процеса на неговата социална и трудова дейност се появява принципно нова сигнална система и достига високо ниво на развитие.
Първата сигнална система на реалността е система от нашите непосредствени усещания, възприятия, впечатления от конкретни обекти и явления от околния свят. Word (реч) е втората сигнална система (сигнални сигнали). Той е възникнал и се е развил на основата на първата сигнална система и е значим само в тясна връзка с нея.
Благодарение на втората сигнална система (дума), временните връзки се формират при хората по-бързо, отколкото при животните, тъй като думата носи социално развитото значение на обекта. Временните нервни връзки на човек са по-стабилни и продължават без укрепване в продължение на много години.
Втората сигнална система има две функции - комуникативна (осигурява комуникация между хората) и функция на отразяване на обективни закони. Думата не само дава име на обекта, но съдържа и обобщение.
Втората сигнална система включва думата звукова, видима (написана) и произнасяна.
Под първата сигнална система се разбира работата на мозъка, която предизвиква превръщането на преките стимули в сигнали от различни видове телесна активност. Втората сигнална система се отнася до функцията на човешкия мозък, който се занимава със словесни символи.
