FGOS 3 ცხოველთა მეცნიერებაში 36.03 02 ბაკალავრიატი. სპეციალობა „ცხოველთა მეცნიერება“ (ბაკალავრის ხარისხი). მაგისტრატურაში სწავლის უპირატესობები

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერება

1.1. უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (შემდგომში - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი) წარმოადგენს სავალდებულო მოთხოვნების ერთობლიობას უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - საბაკალავრო პროგრამები სასწავლო დარგში 36.03.02. ცხოველთა მეცნიერება (შემდგომში საბაკალავრო პროგრამა, სასწავლო სფერო).

1.2. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

1.3. ორგანიზაციაში საბაკალავრო პროგრამით სწავლა შეიძლება განხორციელდეს სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე.

1.4. უმაღლესი განათლების შინაარსი სასწავლო დარგში განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად შემუშავებული და დამოუკიდებლად დამტკიცებული საბაკალავრო პროგრამით. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია აყალიბებს მოთხოვნებს მისი განვითარების შედეგებზე კურსდამთავრებულთა უნივერსალური, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციების სახით (შემდგომში ერთობლივად კომპეტენციები).

ორგანიზაცია ავითარებს საბაკალავრო პროგრამას უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში შეტანილი შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის გათვალისწინებით (შემდგომში POEP).

1.5. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური განათლების ტექნოლოგიები.

ელექტრონული სწავლება, დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც გამოიყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა (შემდგომში შშმ პირები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები) სწავლებისას უნდა ითვალისწინებდეს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობას მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმით.

1.6. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას ორგანიზაცია ახორციელებს როგორც დამოუკიდებლად, ასევე ქსელური ფორმის საშუალებით.

1.7. საბაკალავრო პროგრამა ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

1.8. საბაკალავრო პროგრამაზე განათლების მიღების ხანგრძლივობა (მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა):

სრულ განაკვეთზე სწავლა სახელმწიფო ფინალური ატესტატის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით არის 4 წელი;

სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებში იზრდება არანაკლებ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და სპეციალური საჭიროების მქონე პირთა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლისას, მათი მოთხოვნით, შეიძლება გაიზარდოს არაუმეტეს 1 წლით განათლების შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილ განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით.

1.9. საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 240 საკრედიტო ერთეულს (შემდგომში – საკრედიტო ერთეულს), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ ფორმის გამოყენებით ან ბაკალავრიატის განხორციელებისა. სამაგისტრო პროგრამა ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით.

ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა არაუმეტეს 70 ზ.ე. განურჩევლად განათლების ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება ონლაინ ფორმის გამოყენებით, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით (გარდა დაჩქარებული განათლებისა) და დაჩქარებულის შემთხვევაში. განათლება - არაუმეტეს 80 ზ.ე.

1.10. ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 1.8 და 1.9 პუნქტებით დადგენილ ვადებში და ფარგლებს:

საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღების პერიოდი სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, აგრეთვე ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, დაჩქარებული განათლების ჩათვლით;

ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა.

1.11. პროფესიული საქმიანობის სფეროები და პროფესიული საქმიანობის სფეროები, რომლებშიც კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა (შემდგომში კურსდამთავრებულები) შეუძლიათ პროფესიული საქმიანობის განხორციელება:

13 სოფლის მეურნეობა (ყველა სახის და ჯიშის ფერმის ცხოველების შენახვის, კვების და გამრავლების ტექნოლოგიური პროცესის ორგანიზების სფეროში მათგან მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოებისთვის, ჯიშების გაუმჯობესება და მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოება).

კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ განახორციელონ პროფესიული საქმიანობა პროფესიული საქმიანობის სხვა სფეროებში და პროფესიული საქმიანობის სფეროებში, იმ პირობით, რომ მათი განათლების დონე და შეძენილი კომპეტენციები აკმაყოფილებს თანამშრომელთა კვალიფიკაციის მოთხოვნებს.

1.12. საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში, კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ მოემზადონ შემდეგი სახის პროფესიული პრობლემების გადასაჭრელად:

საწარმოო და ტექნოლოგიური;

ორგანიზაციული და მენეჯერული;

კვლევა

1.13. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსს (პროფილს), რომელიც შეესაბამება სასწავლო სფეროს მთლიანად ან აკონკრეტებს საბაკალავრო პროგრამის შინაარსს სასწავლო დარგში მის მიმართ:

პროფესიული საქმიანობის სფერო(ებ)ი და კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო(ები);

კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის დავალებების სახე(ებ)ი;

საჭიროების შემთხვევაში - კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებზე ან ცოდნის სფეროზე (დარგებზე).

1.14. სახელმწიფო საიდუმლოების შემადგენელი ინფორმაციის შემცველი საბაკალავრო პროგრამა შემუშავებულია და ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობითა და სახელმწიფო საიდუმლოების დაცვის სფეროში სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით გათვალისწინებული მოთხოვნების შესაბამისად.

2.1. საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა მოიცავს შემდეგ ბლოკებს:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“;

ბლოკი 2 "პრაქტიკა";

ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“.

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა და მისი ბლოკები ზ.ე.
	დისციპლინები (მოდულები)	არანაკლებ 180
	ივარჯიშე	მინიმუმ 30
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი	მინიმუმ 3
საბაკალავრო პროგრამის სფერო

2.2. საბაკალავრო პროგრამამ უნდა უზრუნველყოს დისციპლინების (მოდულების) განხორციელება ფილოსოფიაში, ისტორიაში (რუსეთის ისტორია, მსოფლიო ისტორია), უცხო ენა, სიცოცხლის უსაფრთხოება 1 ბლოკის "დისციპლინები (მოდულები)" ფარგლებში.

2.3. საბაკალავრო პროგრამამ უნდა უზრუნველყოს ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დისციპლინების (მოდულების) განხორციელება:

ოდენობით არანაკლებ 2 ზ.ე. 1 ბლოკის ფარგლებში „დისციპლინები (მოდულები)“;

არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით, რომელიც სავალდებულოა დაუფლებისთვის, არ გარდაიქმნება ზ.ე. და არ შედიან საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში, სრულ განაკვეთზე განათლების არჩევითი დისციპლინების (მოდულების) ფარგლებში.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შშმ პირებისთვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

2.4. მე-2 ბლოკი „პრაქტიკა“ მოიცავს საგანმანათლებლო და პრაქტიკულ სწავლებას (შემდგომში პრაქტიკული სწავლება).

საგანმანათლებლო პრაქტიკის სახეები:

ზოგადი პროფესიული პრაქტიკა;

კვლევითი სამუშაო (პირველადი კვლევის უნარების მოპოვება).

სტაჟირების სახეები:

ტექნოლოგიური პრაქტიკა;

კვლევითი სამუშაო.

2.6. ორგანიზაცია:

უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2.4 პუნქტით განსაზღვრული სიიდან ირჩევს საგანმანათლებლო პრაქტიკის ერთ ან მეტ სახეობას და სამრეწველო პრაქტიკის ერთ ან მეტ სახეობას;

უფლება აქვს დაადგინოს საგანმანათლებლო და (ან) საწარმოო პრაქტიკის დამატებითი ტიპის (ტიპები);

ადგენს თითოეული ტიპის პრაქტიკის ფარგლებს.

2.7. ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“ მოიცავს:

სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადება და ჩაბარება (თუ ორგანიზაციამ სახელმწიფო გამოცდა სახელმწიფო დასკვნითი სერტიფიცირების შემადგენლობაში შეიტანა);

საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს შესრულება და დაცვა.

2.8. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს) და არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს).

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არ შედის საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში.

2.9. საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში არის სავალდებულო ნაწილი და ნაწილი, რომელიც ყალიბდება საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ.

საბაკალავრო პროგრამის სავალდებულო ნაწილი მოიცავს დისციპლინებს (მოდულებს) და პრაქტიკებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ზოგადი პროფესიული კომპეტენციების ფორმირებას, ასევე POPOP-ის მიერ სავალდებულოდ დადგენილ პროფესიულ კომპეტენციებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

საბაკალავრო პროგრამის სავალდებულო ნაწილი, სხვა საკითხებთან ერთად, მოიცავს:

უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 2.2 პუნქტით განსაზღვრული დისციპლინები (მოდულები);

1 ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ფარგლებში განხორციელებული დისციპლინები (მოდულები) ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში.

დისციპლინები (მოდულები) და პრაქტიკა, რომლებიც უზრუნველყოფენ უნივერსალური კომპეტენციების ჩამოყალიბებას, შეიძლება შევიდეს საბაკალავრო პროგრამის სავალდებულო ნაწილში და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილში.

სავალდებულო ნაწილის მოცულობა, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების მოცულობის გამოკლებით, უნდა იყოს საბაკალავრო პროგრამის მთლიანი მოცულობის არანაკლებ 70 პროცენტი.

2.10. ორგანიზაციამ უნდა უზრუნველყოს შშმ პირებსა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს (მათი განცხადების საფუძველზე) შესაძლებლობა ისწავლონ საბაკალავრო პროგრამით, რომელიც ითვალისწინებს მათი ფსიქოფიზიკური განვითარების თავისებურებებს, ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს და, საჭიროების შემთხვევაში, უზრუნველყოფს განვითარების დარღვევების კორექტირებას და სოციალურს. ამ ადამიანების ადაპტაცია.

3.1. საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულმა უნდა განავითაროს საბაკალავრო პროგრამით დადგენილი კომპეტენციები.

3.2. საბაკალავრო პროგრამამ უნდა ჩამოაყალიბოს შემდეგი უნივერსალური კომპეტენციები:

	კურსდამთავრებულის საყოველთაო კომპეტენციის კოდი და დასახელება
სისტემატური და კრიტიკული აზროვნება	დიდი ბრიტანეთი-1. შეუძლია ინფორმაციის მოძიება, კრიტიკული ანალიზი და სინთეზირება, სისტემატური მიდგომის გამოყენება დასახული პრობლემების გადასაჭრელად
პროექტების შემუშავება და განხორციელება	დიდი ბრიტანეთი-2. შეუძლია დასახული მიზნის ფარგლებში ამოცანების დიაპაზონის განსაზღვრა და მათი გადაჭრის საუკეთესო გზების არჩევა მოქმედი სამართლებრივი ნორმების, არსებული რესურსებისა და შეზღუდვების საფუძველზე.
გუნდური მუშაობა და ლიდერობა	დიდი ბრიტანეთი-3. შეუძლია განახორციელოს სოციალური ინტერაქცია და გააცნობიეროს თავისი როლი გუნდში
Კომუნიკაცია	დიდი ბრიტანეთი-4. შეუძლია საქმიანი კომუნიკაციის განხორციელება ზეპირი და წერილობითი ფორმით რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე და უცხო ენაზე.
კულტურათაშორისი ურთიერთქმედება	დიდი ბრიტანეთი-5. შეუძლია საზოგადოების ინტერკულტურული მრავალფეროვნების აღქმა სოციალურ-ისტორიულ, ეთიკურ და ფილოსოფიურ კონტექსტში
თვითორგანიზება და თვითგანვითარება (ჯანმრთელობის ჩათვლით)	დიდი ბრიტანეთი-6. შეუძლია მართოს თავისი დრო, შექმნას და განახორციელოს თვითგანვითარების ტრაექტორია უწყვეტი განათლების პრინციპებზე დაყრდნობით
	დიდი ბრიტანეთი-7. შეუძლია შეინარჩუნოს ფიზიკური ვარჯიშის სათანადო დონე სრული სოციალური და პროფესიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად
სიცოცხლის უსაფრთხოება	დიდი ბრიტანეთი-8. შეუძლია შექმნას და შეინარჩუნოს უსაფრთხო საცხოვრებელი პირობები, მათ შორის საგანგებო სიტუაციებში

3.3. საბაკალავრო პროგრამამ უნდა ჩამოაყალიბოს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

	კურსდამთავრებულის ზოგადი პროფესიული კომპეტენციის კოდი და დასახელება
ზოგადი პროფესიული უნარები	OPK-1. შეუძლია განსაზღვროს ცხოველთა ორგანოებისა და სხეულის სისტემების ბიოლოგიური სტატუსი, ნორმატიული ზოგადი კლინიკური მაჩვენებლები, აგრეთვე ცხოველური და მცენარეული წარმოშობის ნედლეულისა და პროდუქტების ხარისხი.
გარემო ფაქტორების გათვალისწინებით	OPK-2. შეუძლია განახორციელოს პროფესიული საქმიანობა ცხოველის სხეულზე ბუნებრივი, სოციალურ-ეკონომიკური, გენეტიკური და ეკონომიკური ფაქტორების გავლენის გათვალისწინებით.
პროფესიული საქმიანობის სამართლებრივი საფუძველი	OPK-3. შეუძლია მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების შესაბამისად პროფესიული საქმიანობის განხორციელება აგროინდუსტრიული კომპლექსის სფეროში
თანამედროვე ტექნოლოგიები, აღჭურვილობა და პროფესიული საქმიანობის სამეცნიერო საფუძვლები	OPK-4. შეუძლია დაასაბუთოს და დანერგოს თანამედროვე ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში ინსტრუმენტების გამოყენებით და გამოიყენოს ძირითადი ბუნებრივი, ბიოლოგიური და პროფესიული ცნებები, აგრეთვე მეთოდები ზოგადი პროფესიული პრობლემების გადაჭრისას.
პროფესიული საქმიანობის შედეგების პრეზენტაცია	OPK-5. შეუძლია პროფესიული საქმიანობის სპეციალიზებული მონაცემთა ბაზების გამოყენებით დოკუმენტაციის მომზადება
რისკის ანალიზი ადამიანისა და ცხოველის ჯანმრთელობისთვის	OPK-6. შეუძლია სხვადასხვა ეტიოლოგიის დაავადებების გაჩენისა და გავრცელების რისკის იდენტიფიცირება

3.4. საბაკალავრო პროგრამით დადგენილი პროფესიული კომპეტენციები ყალიბდება კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის შესაბამისი პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), აგრეთვე, საჭიროების შემთხვევაში, შრომის კურსდამთავრებულებზე დაწესებული პროფესიული კომპეტენციების მოთხოვნების ანალიზის საფუძველზე. ბაზარი, საშინაო და უცხოური გამოცდილების განზოგადება, კონსულტაციები წამყვან დამსაქმებლებთან, დამსაქმებელთა ასოციაციების ინდუსტრიაში, სადაც კურსდამთავრებულები არიან მოთხოვნადი და სხვა წყაროები (შემდგომში კურსდამთავრებულებისთვის სხვა მოთხოვნები).

3.5. საბაკალავრო პროგრამით დადგენილი პროფესიული კომპეტენციების განსაზღვრისას ორგანიზაცია:

მოიცავს ყველა საჭირო პროფესიულ კომპეტენციას (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) საბაკალავრო პროგრამაში;

მოიცავს დამოუკიდებლად განსაზღვრულ ერთ ან მეტ პროფესიულ კომპეტენციას, ბაკალავრიატის პროგრამის ფოკუსზე (პროფილზე) საფუძველზე, კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის შესაბამისი პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, ანალიზის საფუძველზე. კურსდამთავრებულთათვის სხვა მოთხოვნების შესახებ (ორგანიზაციას უფლება აქვს არ შეიცავდეს დამოუკიდებლად განსაზღვრულ პროფესიულ კომპეტენციებს სავალდებულო პროფესიული კომპეტენციების არსებობისას, ასევე საბაკალავრო პროგრამაში რეკომენდებული პროფესიული კომპეტენციების ჩართვის შემთხვევაში).

პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე პროფესიული კომპეტენციების განსაზღვრისას ორგანიზაცია ირჩევს კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის შესაბამის პროფესიულ სტანდარტებს უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანართში და (ან) პროფესიულ საქმიანობასთან შესაბამის სხვა პროფესიულ სტანდარტებს შორის. კურსდამთავრებულები, პროფესიული სტანდარტების რეესტრიდან (პროფესიული საქმიანობის სახეების ჩამონათვალი), განთავსებულია რუსეთის ფედერაციის შრომისა და სოციალური დაცვის სამინისტროს სპეციალიზებულ ვებსაიტზე "პროფესიული სტანდარტები" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (თუ არსებობს შესაბამისი პროფესიული სტანდარტები).

თითოეული შერჩეული პროფესიული სტანდარტიდან ორგანიზაცია განსაზღვრავს ერთ ან მეტ განზოგადებულ შრომის ფუნქციას (შემდგომში - GLF), რომელიც შეესაბამება კურსდამთავრებულთა პროფესიულ საქმიანობას, GLF-ის პროფესიული სტანდარტით დადგენილი კვალიფიკაციის დონისა და განყოფილების მოთხოვნების საფუძველზე. Განათლებისა და მომზადების". OTP შეიძლება იზოლირებული იყოს მთლიანად ან ნაწილობრივ.

3.6. საბაკალავრო პროგრამით დადგენილი კომპეტენციების კომპლექსმა უნდა უზრუნველყოს კურსდამთავრებულს პროფესიული საქმიანობის მინიმუმ ერთ სფეროში და პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომელიც დადგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 1.11 პუნქტის შესაბამისად. უმაღლესი განათლება და უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 1.12 პუნქტის შესაბამისად დადგენილი პროფესიული საქმიანობის მინიმუმ ერთი ტიპის პრობლემების გადაჭრა.

3.7. ორგანიზაცია ადგენს საბაკალავრო პროგრამაში კომპეტენციების მიღწევის ინდიკატორებს:

უნივერსალური, ზოგადი პროფესიული და თუ შესაძლებელია, სავალდებულო პროფესიული კომპეტენციები - PEP-ის მიერ დადგენილი კომპეტენციების მიღწევის მაჩვენებლების შესაბამისად;

3.8. ორგანიზაცია დამოუკიდებლად გეგმავს სწავლის შედეგებს დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში, რომელიც უნდა იყოს დაკავშირებული საბაკალავრო პროგრამაში დადგენილ კომპეტენციების მიღწევის მაჩვენებლებთან.

დაგეგმილი სწავლის შედეგების ერთობლიობა დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში უნდა უზრუნველყოფდეს კურსდამთავრებულს საბაკალავრო პროგრამით დადგენილი ყველა კომპეტენციის განვითარებას.

4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების პირობების მოთხოვნები მოიცავს სისტემურ მოთხოვნებს, მატერიალურ, ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერის მოთხოვნებს, პერსონალურ და ფინანსურ პირობებს ბაკალავრიატის პროგრამის განსახორციელებლად, აგრეთვე მოთხოვნები. საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის შეფასების და სტუდენტების საბაკალავრო პროგრამაში მომზადების გამოყენებული მექანიზმები.

4.2.1. ორგანიზაციას საკუთრების უფლებით ან სხვა სამართლებრივი საფუძვლით უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერა საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის (შენობები და აღჭურვილობა) საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად 1 ბლოკში „დისციპლინები (მოდულები)“ და ბლოკი 3 „სახელმწიფო ფინალი“. სერტიფიცირება“ სასწავლო გეგმის შესაბამისად.

4.2.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელ „ინტერნეტზე“ (შემდგომში „ინტერნეტი“ ), როგორც ორგანიზაციის ტერიტორიაზე, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირების პირობები შეიძლება შეიქმნას სხვა ორგანიზაციების რესურსების გამოყენებით.

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში), პრაქტიკაში მითითებულ სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკებზე, ელექტრონულ საგანმანათლებლო პუბლიკაციებსა და ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე წვდომა;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მისი ნამუშევრისა და ქულების შენახვა ამ სამუშაოსთვის.

ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო დამატებით უნდა უზრუნველყოს:

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგებისა და საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგების აღრიცხვა;

ტრენინგების ჩატარება, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურები, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მუშაკთა კვალიფიკაციით, რომლებიც იყენებენ და მხარს უჭერენ მას. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას.

4.2.3. საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ რეჟიმში განხორციელებისას, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციების მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით. ონლაინ ფორმით.

4.3.1. შენობა უნდა იყოს საკლასო ოთახები საბაკალავრო პროგრამით გათვალისწინებული სასწავლო სესიების ჩასატარებლად, აღჭურვილი აღჭურვილობითა და სწავლების ტექნიკური საშუალებებით, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერული ტექნიკით ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ნებადართულია აღჭურვილობის შეცვლა მისი ვირტუალური ანალოგებით.

4.3.2. ორგანიზაციას უნდა მიეწოდოს ლიცენზირებული და თავისუფლად გავრცელებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო ნაკრები, მათ შორის შიდა წარმოების (შინაარსი განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და საჭიროების შემთხვევაში ექვემდებარება განახლებას).

4.3.3. სასწავლო პროცესში ბეჭდური პუბლიკაციების გამოყენებისას ბიბლიოთეკის ფონდი აღჭურვილი უნდა იყოს ბეჭდური პუბლიკაციებით დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში, პრაქტიკაში განსაზღვრული პუბლიკაციების არანაკლებ 0,25 ეგზემპლარი თითო სტუდენტზე. შესაბამისი დისციპლინის (მოდულის) დაუფლება, შესაბამისი პრაქტიკის გავლა.

4.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური განათლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებსა და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებზე, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და. ექვემდებარება განახლებას (საჭიროების შემთხვევაში).

4.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებსა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებთან ადაპტირებული ფორმებით.

4.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალი, აგრეთვე ორგანიზაციის მიერ საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში სხვა პირობებით ჩართული პირები.

4.4.2. ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალის კვალიფიკაცია უნდა აკმაყოფილებდეს საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებში და (ან) პროფესიულ სტანდარტებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) განსაზღვრულ საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს.

4.4.3. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 60 პროცენტი და ორგანიზაციის მიერ საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში სხვა პირობებით ჩართული პირები (შეცვლილი განაკვეთების რაოდენობის მიხედვით, შემცირებული მთელ მნიშვნელობებამდე), უნდა ჩაატაროს ნასწავლი დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და (ან) პრაქტიკული სამუშაოები.

4.4.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 5 პროცენტი და სხვა პირობებით ორგანიზაციის მიერ საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები (შეცვლილი განაკვეთების რაოდენობის მიხედვით, შემცირებული მთელი მნიშვნელობებით), უნდა იყვნენ მენეჯერები და (ან) სხვა ორგანიზაციების თანამშრომლები, რომლებიც მუშაობენ პროფესიულ სფეროში, რომელიც შეესაბამება პროფესიულ საქმიანობას, რომლისთვისაც ემზადებიან კურსდამთავრებულები (აქვთ მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება ამ პროფესიულ სფეროში).

4.4.5. ორგანიზაციის მასწავლებელთა რაოდენობის არანაკლებ 60 პროცენტს და ორგანიზაციის საგანმანათლებლო საქმიანობაში სხვა პირობებით ჩართული პირების (ჩანაცვლებული განაკვეთების რაოდენობის მიხედვით, მთელ რიცხვამდე შემცირებული) უნდა ჰქონდეს აკადემიური ხარისხი (აკადემიური ხარისხის ჩათვლით). მიღებული უცხო ქვეყანაში და აღიარებული რუსეთის ფედერაციაში) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, უცხო ქვეყანაში მიღებული და რუსეთის ფედერაციაში აღიარებული აკადემიური წოდება).

4.5.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების - საბაკალავრო და საბაკალავრო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების ძირითადი ხარჯების სტანდარტების მნიშვნელობებზე არანაკლებ ოდენობით. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ განსაზღვრული ძირითადი ხარჯების სტანდარტების კორექტირების ფაქტორების მნიშვნელობები.

4.6.1. საბაკალავრო პროგრამაზე საგანმანათლებლო საქმიანობისა და სტუდენტების მომზადების ხარისხი განისაზღვრება როგორც შიდა შეფასების სისტემის, ასევე გარე შეფასების სისტემის ფარგლებში, რომელშიც ორგანიზაცია მონაწილეობს ნებაყოფლობით საფუძველზე.

4.6.2. საბაკალავრო პროგრამის გაუმჯობესების მიზნით, ორგანიზაცია, საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის რეგულარული შიდა შეფასებისას და სტუდენტების საბაკალავრო პროგრამაზე გადამზადებისას, იზიდავს დამსაქმებლებს და (ან) მათ ასოციაციას, სხვა იურიდიულ და (ან) ფიზიკურ პირებს, მათ შორის. ორგანიზაციის პედაგოგიური პერსონალი.

როგორც საბაკალავრო პროგრამაში საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის შეფასების შიდა სისტემის ნაწილი, სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა შეაფასონ სასწავლო პროცესის პირობები, შინაარსი, ორგანიზაცია და ხარისხი მთლიანად და ცალკეული დისციპლინები (მოდულები) და პრაქტიკა.

4.6.3. საბაკალავრო პროგრამაში საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის გარე შეფასება სახელმწიფო აკრედიტაციის პროცედურის ფარგლებში ტარდება საბაკალავრო პროგრამაში საგანმანათლებლო საქმიანობის შესაბამისობის დასადასტურებლად უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან. შესაბამისი POP-ის გათვალისწინებით.

4.6.4. საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის გარე შეფასება და სტუდენტების გადამზადება საბაკალავრო პროგრამაზე შეიძლება განხორციელდეს დამსაქმებლების, მათი ასოციაციების, აგრეთვე მათ მიერ ავტორიზებული ორგანიზაციების, მათ შორის უცხოური ორგანიზაციების, ან. საერთაშორისო სტრუქტურებში შემავალი უფლებამოსილი ეროვნული პროფესიული და საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, რათა აღიარონ კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხი და დონე, რომლებიც აკმაყოფილებენ პროფესიული სტანდარტების (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), შრომის ბაზრის მოთხოვნებს შესაბამისი პროფილის სპეციალისტებისთვის.

განაცხადი

ფედერალურ სახელმწიფოს

უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო სტანდარტი

განათლება - ბაკალავრის ხარისხი

ტრენინგის მიმართულებით 36.03.02

შეკვეთით დამტკიცებული ზოოტექნიკა

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო

პროფესიული სტანდარტი "სელექციონერი მეცხოველეობისთვის", დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის შრომისა და სოციალური დაცვის სამინისტროს 2015 წლის 21 დეკემბრის N 1034n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2016 წლის 20 იანვარს, რეგისტრაცია N 40666)

ყველაზე გავრცელებული მისაღები გამოცდები:

• რუსული ენა
• მათემატიკა (საბაზო დონე)
• ბიოლოგია - სპეციალიზებული საგანი, უნივერსიტეტის არჩევით
• ქიმია - უნივერსიტეტის არჩევანით

ცხოველთა სამყარო ადამიანებისთვის მრავალი პროდუქტის მომწოდებელია, რომლის გარეშეც ძნელი წარმოსადგენია თანამედროვე ცხოვრება. მეცხოველეობა ხელს უწყობს პირველადი კვების საჭიროებების დაკმაყოფილებას. ეს ინდუსტრია მოითხოვს ოსტატურ მიდგომას ცხოველთა აღზრდის ორგანიზებისთვის მინიმალური დანახარჯებით და მაქსიმალური პროდუქტიულობით გარემოს ზიანის მიყენების გარეშე.

სპეციალობა 36.03.02 „ზოოტექნიკა“ სწავლობს ამ მნიშვნელოვან ამოცანასთან დაკავშირებულ პრობლემებს. იგი მოიცავს ცხოველების ზრდის ოპტიმალური პირობების უზრუნველყოფას და მათთვის მაღალი ხარისხის საკვების შერჩევას. პროფესიონალები არიან დაკავებულნი ახალგაზრდა ცხოველების მოშენებით, სელექციური სამუშაოებით და მზა პროდუქციის ხარისხის კონტროლში.

მისაღები პირობები

პასუხი კითხვაზე, თუ რა საგნების გავლა მოუწევს ამ სპეციალობაზე განაცხადის შეტანისას, აშკარა ხდება:

მომავალი პროფესია

ახალგაზრდა პროფესიონალს ბაკალავრის ხარისხით შეუძლია შეასრულოს მრავალი დავალება, რომელიც მნიშვნელოვანია მეცხოველეობის კომპანიების მუშაობისთვის. მას შეისწავლიან საწარმოების ფუნქციონირებისთვის საჭირო უნარ-ჩვევებს სხვადასხვა მიმართულებით. ეს შეიძლება იყოს პროდუქტიული მეცხოველეობა, რომელიც აწვდის ბაზარს მრავალი აუცილებელი საქონლით. ალტერნატიულად, შეგიძლიათ ჩაერთოთ სასწავლო სამუშაოებში ან აკონტროლოთ კვლევითი პროექტები.

სპეციალისტები, რომლებმაც დაასრულეს ეს კურსი, ამზადებენ ცხოველის საკვებს, ეწევიან ნედლეულის პირველადი გადამუშავებას, აკონტროლებენ რეგულაციებთან და სტანდარტებთან შესაბამისობას და აკონტროლებენ ტექნოლოგიურ პროცესებს.

სად უნდა მიმართო

დღეს ეს მიმართულება ხელმისაწვდომია მოსკოვის რამდენიმე უნივერსიტეტში და მრავალ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მთელ რუსეთში:

• რუსეთის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტი;
• სკრიაბინის სახელობის მოსკოვის ვეტერინარული მედიცინისა და ბიოტექნოლოგიის სახელმწიფო აკადემია;
• ჩრდილოეთ ტრანს-ურალის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტი;
• ორენბურგის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტი;
• ვორონეჟის სახელობის სახელმწიფო აგრარული უნივერსიტეტი. იმპერატორი პეტრე დიდი.

ტრენინგის პერიოდი

კურსდამთავრებულები საბაკალავრო პროგრამას ოთხ წელიწადში ასრულებენ, სრულ განაკვეთზე ჩარიცხვის პირობით. სწავლა ერთი წლით მეტხანს გრძელდება, როდესაც სტუდენტი ირჩევს ნახევარ განაკვეთზე, შერეულ ან საღამოს კურსს.

სწავლის კურსში ჩართული დისციპლინები

კურსის ბოლოს კურსდამთავრებულს ექნება ცოდნა შემდეგ საგნებში:

შეძენილი უნარები

ამ დარგის პროფესიონალებმა იციან როგორ შეასრულონ შემდეგი ამოცანები:

• ცხოველებისა და სხვა ფაუნის მოვლის ორგანიზება;
• იზრუნეთ ჰიგიენაზე ცოცხალი ორგანიზმების მოვლისა და ტრანსპორტირების დროს;
• უზრუნველყოს კვება;
• საკვების კვებითი ღირებულების გამოთვლა და მისი ხარისხის შეფასება;
• ჯიშის, ჯვარედინი ჯიშები;
• მუშაობა სანაშენე სტრუქტურის გასაუმჯობესებლად;
• ახალგაზრდა ცხოველების მოვლის ორგანიზება;
• ცხოველების შეფასება ცხოველთა მეცნიერების თვალსაზრისით;
• ჩაატაროს ნახირის ვეტერინარული შემოწმება;
• ჩაერთოს პრევენციულ სამუშაოებში დაავადებების თავიდან ასაცილებლად;
• ცხოველების მართვა ჯიშებისა და მათი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
• გააკეთონ პროგნოზები მეტეოროლოგიური მოვლენების შესახებ, რომლებმაც შეიძლება საფრთხე შეუქმნას მეცხოველეობას;
• საკვების მომზადება;
• თივისა და საძოვრების რაციონალური გამოყენების დაგეგმვა;
• განახორციელოს მეცხოველეობის ნედლეულის პირველადი გადამუშავება;
• მეცხოველეობის პროდუქტების ხარისხის შეფასება;
• მზა პროდუქციისა და საკვების შენახვის ორგანიზება სტანდარტებისა და მოთხოვნების დაცვით;
• ჩაერთონ კვლევით და შერჩევით საქმიანობაში.

დასაქმების პერსპექტივები პროფესიის მიხედვით

ასეთი სპეციალისტები მოთხოვნადია შრომის ბაზარზე. თქვენ შეგიძლიათ დაეყრდნოთ კარგ თვითრეალიზებას პროფესიონალურად, სპეციალიზებული ცოდნითა და უნარებით შეიარაღებული. კურსის კურსდამთავრებულს შეეძლება დასაქმება როგორც სახელმწიფო, ასევე კომერციულ მეცხოველეობის საწარმოებში. პროფესიული ამოცანების სპეციფიკა განისაზღვრება სამუშაო ადგილის მიხედვით.

მაგალითად, ქვეყნის ცენტრალურ რეგიონებში არის ვაკანსიები საწარმოებში, რომლებიც ცხოველებს შემდგომი გადამუშავებისთვის ზრდიან. აქ სპეციალისტები მოქმედებენ როგორც მეცხოველეობის სპეციალისტები, ვეტერინარის თანაშემწეები და გენეტიკოსები. ქვეყნის ჩრდილოეთით შეგიძლიათ იპოვოთ სამუშაო კომპანიებში, რომლებიც ფოკუსირებულია ბეწვის ცხოველების აღზრდაზე. შეძენილი ცოდნის კომპლექსი საშუალებას გაძლევთ გააცნობიეროთ საკუთარი თავი არა მხოლოდ მეცხოველეობის ინდუსტრიაში, არამედ ფრინველთა მოშენება-მეფუტკრეობის სფეროშიც. საინტერესო სფეროა ძაღლების მოშენება, ცხოველთა გამოფენები, ვეტერინარული კლინიკები.

რას აკეთებენ ბაკალავრის ხარისხის მფლობელები:

• ფელინოლოგი;
• ვეტერინარული პარამედიკი;
• მეფრინველეობის ფერმერი;
• მეცხვარე ფერმერი;
• ძაღლის მატარებელი;
• თხის ფერმერი;
• ცხენის გამომშენებელი;
• მეფუტკრე;
• ღორის ფერმერი

ამ სფეროში ხელფასის დონე განსხვავდება. საშუალოდ, შიდა ვალუტაში 25-30 ათასის იმედი შეიძლება. მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია არჩეულ მიმართულებაზე. არის უფრო იშვიათი სპეციალობები, რომლებიც ბაზარზე ძალიან ფასდება. მაგალითად, კერძო ვეტერინარულ კლინიკებში ექიმების შემოსავალი კარგია.

მაგისტრატურაში სწავლის უპირატესობები

უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულისთვის ბაკალავრის ხარისხით, პერსპექტივები გაფართოვდება, თუ ის აქ არ გაჩერდება. სამაგისტრო პროგრამა ხსნის დიდ შესაძლებლობებს. იგი მოიცავს მსოფლიო გამოცდილების გააზრებას ცხოველთა მეცნიერებაში. ცოდნის გაღრმავებას თან ახლავს აქტიური პრაქტიკული აქტივობა, რომელსაც განსაკუთრებული წონა აქვს შემდგომი დასაქმებისთვის.

ვინაიდან მაგისტრატურა განუყოფლად არის დაკავშირებული კვლევით საქმიანობასთან, სტუდენტს შეუძლია თავად აირჩიოს მეცნიერული გზა. ის შემდგომში წარმატებით გახდება მაგისტრანტი, თუ აღმოაჩენს კვლევისადმი მიდრეკილებას. გარდა ამისა, შეგიძლიათ მიიღოთ სამუშაო მეცხოველეობის ლაბორატორიაში. პროფესიული განვითარების კიდევ ერთი გზა სწავლებაა.

დამტკიცებულია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიერ სწავლების სფეროში 36.03.02 ცხოველთა მეცნიერება (შემდგომში საბაკალავრო პროგრამა, სასწავლო სფერო).

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2016 წლის 21 მარტის ბრძანება N 250.
„სწავლების სფეროში უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ 36.03.02 ცხოველთა მეცნიერება (ბაკალავრიატი)“

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ დებულების 5.2.41 ქვეპუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის N 466 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2013, N. 23, მუხ.2923, N 33, მუხ.4386, N 37, მუხ.4702, 2014, N 2, მუხ.126, N 6, მუხ.582, N 27, მუხ.3776, 2015, N 26, მუხ. 3898; N 43, მუხ.5976; 2016, N 2, მუხ.325; N 8, მუხ.1121) და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შემუშავების, დამტკიცებისა და მათში ცვლილებების შემუშავების წესების მე-17 პუნქტი, დამტკიცებული ბრძანებულებით. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 5 აგვისტოს N 661 (რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის კრებული, 2013, No33, მუხლი 4377; 2014 წ., No38, მუხლი 5069), ვბრძანებ:

1. დაამტკიცოს უმაღლესი განათლების თანდართული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი სასწავლო დარგში 36.03.02 ცხოველთა მეცნიერება (ბაკალავრიატი).

2. არასწორად აღიარება:

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 25 იანვრის N 73 ბრძანება „უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცებისა და განხორციელების შესახებ მომზადების სფეროში 111100 ცხოველთა მეცნიერება (კვალიფიკაცია (ხარისხი) „ბაკალავრიატი“ )“ (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2010 წლის 4 მარტი, რეგისტრაცია N 16555);

ცვლილებების მე-2 პუნქტი, რომელიც შეტანილია უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებში სასწავლო სფეროებში, დადასტურებული „ბაკალავრის“ კვალიფიკაციის (ხარისხების) მინიჭებით ფიზიკურ პირებზე, დამტკიცებული განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით. რუსეთის ფედერაციის 2011 წლის 18 მაისის N 1657 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 1 ივნისი, რეგისტრაცია N 20902);

უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებში სწავლების სფეროებში შეტანილი ცვლილებების 85-ე პუნქტი, რომელიც დადასტურებულია განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით დამტკიცებული კვალიფიკაციის (ხარისხის) „ბაკალავრიატის“ პირებზე მინიჭებით. რუსეთის ფედერაციის 2011 წლის 31 მაისის N 1975 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 28 ივნისი, რეგისტრაცია N 21200).

დ.ვ. ლივანოვი

რეგისტრაცია N 41862

განაცხადი

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი
უმაღლესი განათლება
(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2016 წლის 21 მარტის N 250 ბრძანებით)

უმაღლესი განათლების დონე
Ბაკალავრის ხარისხი

ტრენინგის მიმართულება
36.03.02 ზოოტექნიკა

I. გამოყენების სფერო

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის მოთხოვნების ნაკრები, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - საბაკალავრო პროგრამები სასწავლო დარგში 36.03.02 ცხოველთა მეცნიერება (შემდგომში ბაკალავრიატის პროგრამა, სასწავლო სფერო). ).

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

OK - ზოგადი კულტურული კომპეტენციები;

GPC - ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

FSES VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელური ფორმა არის საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. ტრენინგის მიმართულების მახასიათებლები

3.1. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

3.2. ორგანიზაციებში საბაკალავრო პროგრამები ტარდება სწავლის სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე.

საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 240 კრედიტის ერთეულს (შემდგომში კრედიტები), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ ფორმის გამოყენებით, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით დაჩქარებული სწავლის ჩათვლით.

3.3. საბაკალავრო პროგრამით განათლების მიღების ხანგრძლივობა:

სრულ განაკვეთზე განათლება, მათ შორის სახელმწიფო სერთიფიკატის გავლის შემდეგ გაცემული შვებულება, მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, არის 4 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 კრედიტს;

სწავლის სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე, განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, იგი იზრდება სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით არანაკლებ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით. ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში არ შეიძლება იყოს 75 კრედიტზე მეტი;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, ეს არის არაუმეტეს სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების პერიოდი, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სწავლისას მისი გაზრდა შესაძლებელია. მათი მოთხოვნით არაუმეტეს 1 წლით სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით. ინდივიდუალური გეგმით სწავლისას ერთი სასწავლო წლის საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, არ შეიძლება იყოს 75 ზ.ე.

განათლების მიღების კონკრეტულ პერიოდს და ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის მოცულობას, სრულ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში, ასევე ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით, განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ვადაში. ამ პუნქტით დადგენილი ლიმიტები.

3.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ტრენინგის დროს, ელექტრონული სწავლება და დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები უნდა ითვალისწინებდეს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობას მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით.

3.5. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელური ფორმის გამოყენებით.

3.6. საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

IV. საბაკალავრო პროგრამა გავლილი კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა, მოიცავს:

პროდუქტიული და არაპროდუქტიული მეცხოველეობა;

მეცხოველეობის პროდუქტების გადამუშავება.

4.2. საბაკალავრო პროგრამა გავლილი კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია:

ყველა სახის ფერმის ცხოველი, შინაური და ნადირობა, მათ შორის ფრინველები, ცხოველები, ფუტკარი, თევზი;

მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოებისა და პირველადი გადამუშავების ტექნოლოგიური პროცესები; საკვების და საკვების დანამატები, მათი წარმოების ტექნოლოგიური პროცესები.

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც მზად არიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც დაასრულეს საბაკალავრო პროგრამა:

საწარმოო და ტექნოლოგიური;

ორგანიზაციული და მენეჯერული;

Კვლევა.

საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიულ საქმიანობაზე კონკრეტულ სახე(ებ)ზე, რისთვისაც ემზადება ბაკალავრიატი შრომის ბაზრის, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საჭიროებიდან გამომდინარე.

საბაკალავრო პროგრამას აყალიბებს ორგანიზაცია საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეებისა და საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების მოთხოვნების მიხედვით:

ორიენტირებული პროფესიული საქმიანობის კვლევით და (ან) პედაგოგიურ ტიპზე (ტიპებზე), როგორც ძირითად (ძირითად) (შემდგომში აკადემიური საბაკალავრო პროგრამა);

ფოკუსირებულია პრაქტიკაზე ორიენტირებულ, გამოყენებითი ტიპის პროფესიულ საქმიანობაზე, როგორც ძირითად(ებ)ზე (შემდგომში - გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა).

4.4. კურსდამთავრებული, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, პროფესიული საქმიანობის სახე(ებ)ის შესაბამისად, რომელზეც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა, მზად უნდა იყოს გადაჭრას შემდეგი პროფესიული ამოცანები:

ცხოველების, მასალების, აღჭურვილობის ეფექტური გამოყენების დაგეგმვა და ორგანიზება;

ტექნოლოგიური პროცესის პარამეტრების და პროდუქტის ხარისხის წარმოების კონტროლი;

ცხოველების მოშენების, კვებისა და შენახვის ახალი მეთოდების, მეთოდებისა და ტექნიკის შემუშავებაში მონაწილეობა;

ფერმის ცხოველების მოვლა-პატრონობის, გამოკვების და მოშენების სამუშაოების მონიტორინგი და კოორდინაცია;

ცხოველთა შეფასების და გამრავლების სელექციის ჩატარება;

ცხოველების შესანახ ობიექტებში სანიტარიული და პროფილაქტიკური სამუშაოების ჩატარების ღონისძიებების შემუშავება;

ცხოველების შენახვის რეჟიმის განსაზღვრა (ტემპერატურა, ტენიანობა, გაზის გაცვლის პარამეტრები) და მისი შესაბამისობის მონიტორინგი;

მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოება და პირველადი გადამუშავება;

მეცხოველეობის პროდუქტების შენახვა, ტრანსპორტირება და რეალიზაცია;

ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადებაში მონაწილეობა (სამუშაო განრიგი, ინსტრუქციები, გეგმები, ხარჯები, მასალების მოთხოვნა, აღჭურვილობა);

საშემსრულებლო გუნდების მუშაობის ორგანიზება;

მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოებაზე მუშაობის მართვა;

ცხოველთა პროდუქტიულობის აღრიცხვის ორგანიზაცია;

მეცხოველეობის დარგში პირველადი წარმოების ჯგუფების მუშაობის ორგანიზება და ოპერატიული გეგმების შემუშავება;

გეგმების, სამუშაო განრიგის, მასალების, აღჭურვილობის მოთხოვნის შედგენა;

მეთოდების შესაბამისად თემის ცალკეულ მონაკვეთებზე (ეტაპებზე, ამოცანებზე) სამეცნიერო კვლევის ჩატარება;

სამეცნიერო კვლევების განხორციელებაში მონაწილეობა, მათი შედეგების ანალიზი და დასკვნების ფორმულირება.

V. საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგების მოთხოვნები

5.1. საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა განუვითარდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციები.

5.2. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

მსოფლმხედველობრივი პოზიციის ფორმირებისთვის ფილოსოფიური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი (OK-1);

საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპებისა და ნიმუშების ანალიზის უნარი სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბებისათვის (OK-2);

ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი საქმიანობის სხვადასხვა დარგში (OK-3);

იურიდიული ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში (OK-4);

რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი კომუნიკაციის უნარი ინტერპერსონალური და კულტურათაშორისი ურთიერთქმედების პრობლემების გადასაჭრელად (OK-5);

გუნდური მუშაობის უნარი, სოციალური, ეთნიკური, რელიგიური და კულტურული განსხვავებების შემწყნარებლობით აღქმა (OK-6);

თვითორგანიზებისა და თვითგანათლების უნარი (OK-7);

ფიზიკური კულტურის მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენების უნარი სრულფასოვანი სოციალური და პროფესიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად (OK-8);

პირველადი დახმარების ტექნიკის, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდების გამოყენების უნარი (OK-9).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

ცხოველების შენახვის, კვების, მოშენების და ეფექტური გამოყენების თანამედროვე მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენების უნარი (OPK-1);

მეცხოველეობის სფეროში მასალების შეგროვების, ანალიზისა და ინტერპრეტაციის უნარი (OPK-2);

თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების (OPK-3) გამოყენების უნარი;

მეცნიერული მიღწევების გამოყენების უნარი საკვების და პროდუქტების ხარისხის შეფასებისას, მეცხოველეობის ცხოველების სტანდარტიზაციასა და სერტიფიცირებაში (OPK-4);

ცხოველთა ბიოლოგიის მახასიათებლების გათვალისწინებით კონკრეტული ტექნოლოგიური გადაწყვეტილებების მიღების დასაბუთების უნარი (OPK-5);

უსაფრთხოების წესების, სამრეწველო სანიტარული, ხანძარსაწინააღმდეგო და შრომის დაცვის სტანდარტების გამოყენების უნარი (OPK-6);

მეცხოველეობაში მექანიზაციის ავტომატიზაციის თანამედროვე საშუალებების გამოყენების შესაძლებლობა (OPK-7).

5.4. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაასრულა საბაკალავრო პროგრამა, უნდა გააჩნდეს პროფესიული კომპეტენციები პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპის(ებ)ის შესაბამისი, რომელზედაც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა:

საწარმოო და ტექნოლოგიური საქმიანობა:

მეცხოველეობის რეჟიმების არჩევისა და შესრულების, კვების რაციონის მომზადების, ცხოველების კვების, მოშენების და მოშენების ცვლილებების შედეგების პროგნოზირების უნარი (PC-1);

ცხოველების ზოოტექნიკური შეფასების ჩატარების უნარი მათი ბიოლოგიური მახასიათებლების ცოდნის საფუძველზე (PC-2);

სასოფლო-სამეურნეო ცხოველების ძირითადი არაგადამდები, ინფექციური და ინვაზიური დაავადებების თავიდან ასაცილებლად სანიტარიული და პროფილაქტიკური სამუშაოების ორგანიზებისა და განხორციელების უნარი (PC-3);

ცხოველების ორგანიზმში მეტაბოლური პროცესების მონიტორინგისთვის ფიზიოლოგიური და ბიოქიმიური მეთოდების გამოყენების უნარი (PC-4);

ცხოველების რაციონალური გამრავლების უზრუნველყოფის უნარი (PC-5);

პროდუქტიული, სპორტული და ორნამენტული ცხოველების ეფექტური მართვის უნარი მათი მიზნის შესაბამისად, ცხოველთა ქცევისა და ფსიქოლოგიის თანამედროვე ცოდნის საფუძველზე (PC-6);

მეცხოველეობის სხვადასხვა წარმოების მაჩვენებლების გაზრდის ღონისძიებების შემუშავებისა და განხორციელების შესაძლებლობა (PC-7);

წარმოების პერსონალისა და მოსახლეობის დაცვის ძირითადი მეთოდების დაუფლების უნარი ავარიების, კატასტროფებისა და სტიქიური უბედურებების შესაძლო შედეგებისგან (PC-8);

მეცხოველეობის პროდუქტების წარმოებისა და ახალგაზრდა ცხოველების აღზრდისათვის თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენების შესაძლებლობა (PC-9);

სხვადასხვა სახეობის ცხოველების შერჩევის, კვების და შენახვის მეთოდებისა და ნახირის გამრავლების ტექნოლოგიების (PK-10) დაუფლების უნარი;

საკვების, თივის მინდვრების, საძოვრების და სხვა საკვების ადგილების რაციონალურად გამოყენების უნარი, საკვების მოსავლის აღების და შენახვის სხვადასხვა მეთოდის დაუფლება (PC-11);

ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა:

ტექნოლოგიური პროცესების საკონტროლო ობიექტებად ანალიზისა და დაგეგმვის უნარი (PC-12);

შემსრულებელთა გუნდის მუშაობის ორგანიზების, მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების უნარი განსხვავებული მოსაზრებების ფონზე (PC-13);

კომპრომისის პოვნა სხვადასხვა მოთხოვნებს შორის (ღირებულება, ხარისხი, უსაფრთხოება და ვადები) როგორც გრძელვადიან, ისე მოკლევადიან დაგეგმარებაში და ოპტიმალური გადაწყვეტის განსაზღვრაში (PC-14);

ხარჯების შეფასების უნარი პროდუქტის ხარისხის უზრუნველსაყოფად, მარკეტინგის წარმართვისა და პერსპექტიული და კონკურენტუნარიანი პროდუქციის წარმოებისა და გაყიდვის ბიზნეს გეგმების მომზადებისთვის (PC-15);

ხარისხის მართვის სისტემების თანამედროვე ვერსიების საერთაშორისო სტანდარტებზე დაფუძნებული წარმოების სპეციფიკურ პირობებთან ადაპტაციის სურვილი, მეცხოველეობის პროდუქტების ტექნიკური კონტროლისა და ხარისხის მართვის განხორციელება (PC-16);

სხვადასხვა ტიპის ცხოველების პროდუქტიულობის შესახებ ჩანაწერების შენახვის შესაძლებლობა (PK-17);

მრეწველობის საწარმოების სტრუქტურული ერთეულის (PK-18) დამტკიცებული აღრიცხვისა და ანგარიშგების დოკუმენტაციის წარმოების უნარი;

პროდუქციის წარმოების პროცესების ოპტიმიზაციის ღონისძიებების შემუშავებაში მონაწილეობის შესაძლებლობა და პროფესიული საქმიანობის სფეროში მომსახურების გაწევა (PC-19);

კვლევითი საქმიანობა:

მეცხოველეობის სფეროში კვლევის თანამედროვე მეთოდების გამოყენების უნარი (PC-20);

სამეცნიერო და ტექნიკური ინფორმაციის, შინაური და უცხოური გამოცდილების შესწავლის სურვილი მეცხოველეობაში (PC-21);

სამეცნიერო კვლევაში მონაწილეობის სურვილი, კვლევის შედეგების დამუშავება და ანალიზი (PC-22).

5.5. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას საბაკალავრო პროგრამის დაუფლებისთვის საჭირო შედეგების კრებულში შედის ყველა ზოგადი კულტურული და ზოგადპროფესიული კომპეტენცია, აგრეთვე პროფესიული კომპეტენცია, რომელიც დაკავშირებულია იმ ტიპის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზეც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა.

5.6. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციების ნაკრები, საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსირების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის სახე(ებ)ზე.

5.7. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს სწავლის შედეგების მოთხოვნებს ცალკეულ დისციპლინებში (მოდულებში) და პრაქტიკაში დამოუკიდებლად, შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

VI. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურაზე

6.1. საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (საბაზო) და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილს (ცვლადი). ეს იძლევა შესაძლებლობას განახორციელოს საბაკალავრო პროგრამები განათლების სხვადასხვა მიმართულებით (პროფილით) ტრენინგის იმავე სფეროში (შემდგომში - პროგრამის ფოკუსი (პროფილი)).

6.2. საბაკალავრო პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“, რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს).

ბლოკი 2 „პრაქტიკა“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ცვლად ნაწილს.

ბლოკი 3 „სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ძირითად ნაწილს და მთავრდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული სპეციალობებისა და უმაღლესი განათლების მომზადების სფეროების ჩამონათვალში მითითებული კვალიფიკაციების მინიჭებით* .

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა		საბაკალავრო პროგრამის სფერო თ. ე.
		აკადემიური საბაკალავრო პროგრამა	გამოყენებითი საბაკალავრო პროგრამა
	დისციპლინები (მოდულები)
	ძირითადი ნაწილი
	ცვლადი ნაწილი
	პრაქტიკები
	ცვლადი ნაწილი
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი
	ძირითადი ნაწილი
საბაკალავრო პროგრამის სფერო

6.3. საბაკალავრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) სტუდენტისთვის სავალდებულოა ათვისება, მიუხედავად საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსისა (პროფილისა), რომელსაც ის ფლობს. ბაკალავრიატის პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობა განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად იმ ზომით, რაც დადგენილია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით, შესაბამისი მიახლოებითი (სამაგალითო) ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის(ების) გათვალისწინებით. ).

6.4. ფილოსოფიის, ისტორიის, უცხო ენის, სიცოცხლის უსაფრთხოების დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილის ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) მოცულობას, შინაარსს და განხორციელების თანმიმდევრობას განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად.

6.5. ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება შემდეგ ფარგლებში:

საბაკალავრო პროგრამის პირველი ბლოკის „დისციპლინები (მოდულები)“ ძირითადი ნაწილი სრულ განაკვეთზე არანაკლებ 72 აკადემიური საათის (2 კრედიტი) ოდენობით;

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით. მითითებული აკადემიური საათები დაუფლებისთვის სავალდებულოა და არ გარდაიქმნება საკრედიტო ერთეულებად.

ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

6.6. საბაკალავრო პროგრამის ცვლად ნაწილთან და პრაქტიკასთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) განსაზღვრავს საბაკალავრო პროგრამის აქცენტს (პროფილს). საბაკალავრო პროგრამის და სტაჟირების ცვლად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობას ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ადგენს უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი ზომით. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი აირჩევს პროგრამის ფოკუსს (პროფილს), შესაბამისი დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის კომპლექტი სავალდებულო ხდება სტუდენტისთვის დაუფლებისთვის.

6.7. მე-2 ბლოკი „პრაქტიკა“ მოიცავს საგანმანათლებლო და საწარმოო პრაქტიკას, მათ შორის სადიპლომო პრაქტიკას.

საგანმანათლებლო პრაქტიკის ტიპი:

ივარჯიშეთ პირველადი პროფესიული უნარების მოსაპოვებლად, მათ შორის პირველადი უნარებისა და უნარების კვლევით საქმიანობაში.

სასწავლო პრაქტიკის ჩატარების მეთოდები:

სტაციონარული;

Მოგზაურობა.

სტაჟირების სახეები:

ივარჯიშეთ პროფესიულ საქმიანობაში პროფესიული უნარებისა და გამოცდილების მოსაპოვებლად;

ტექნოლოგიური პრაქტიკა;

Კვლევითი სამუშაო.

პრაქტიკული სწავლების ჩატარების მეთოდები:

სტაციონარული;

Მოგზაურობა.

სადიპლომო პრაქტიკა ტარდება საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დასასრულებლად და სავალდებულოა.

საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებისას, ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს, იმის მიხედვით, თუ რა ტიპის საქმიანობაზეა ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამა. ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს სხვა სახის სტაჟირება საბაკალავრო პროგრამაში, გარდა უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილისა.

საგანმანათლებლო და (ან) პრაქტიკული სწავლება შეიძლება განხორციელდეს ორგანიზაციის სტრუქტურულ განყოფილებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის სტაჟირების ადგილების შერჩევა ხდება სტუდენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

6.8. მე-3 ბლოკი „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“ მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, მათ შორის თავდაცვის პროცედურისა და დაცვის პროცედურისთვის მომზადებას, ასევე სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებას და ჩაბარებას (თუ ორგანიზაცია სახელმწიფო გამოცდას შეიცავდა სახელმწიფოს შემადგენლობაში. საბოლოო სერტიფიცირება).

6.9. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ არჩევით დისციპლინებს (მოდულებს), მათ შორის სპეციალური პირობები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, 1 ბლოკის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 30 პროცენტის ოდენობით. "დისციპლინები (მოდულები)."

6.10. მთლიანობაში სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა 1 ბლოკისთვის „დისციპლინები (მოდულები)“ არ უნდა იყოს ამ ბლოკის განსახორციელებლად გამოყოფილი საკლასო საათების საერთო რაოდენობის არაუმეტეს 50 პროცენტი.

VII. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების პირობების მოთხოვნები

7.1. სისტემური მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისთვის.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც შეესაბამება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების მოქმედ წესებს და რეგულაციებს და უზრუნველყოფს სტუდენტების სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური მომზადების, პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარებას.

7.1.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ერთ ან მეტ ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე (ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე) და ორგანიზაციის ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტის წვდომის შესაძლებლობას ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელზე „ინტერნეტი“ (შემდგომში „ინტერნეტი“), ორივე. ორგანიზაციის ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ.

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

ხელმისაწვდომობა სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკაზე, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციებზე და სამუშაო პროგრამებში მითითებულ ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე;

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგებისა და საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგების აღრიცხვა;

ყველა სახის გაკვეთილის, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მოსწავლის ნამუშევრის შენახვა, ამ ნამუშევრების განხილვა და შეფასება სასწავლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მუშაკთა კვალიფიკაციით, რომლებიც იყენებენ და მხარს უჭერენ მას. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას**.

7.1.3. საბაკალავრო პროგრამის ონლაინ ფორმით განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციებს. საბაკალავრო პროგრამა ონლაინ ფორმით.

7.1.4. დადგენილი წესით შექმნილ დეპარტამენტებში და (ან) ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურულ დანაყოფებში საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს რესურსების მთლიანობით. ამ ორგანიზაციების.

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო და პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომლებიც დადგენილია მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში, განყოფილებაში "უმაღლესი პროფესიული და დამატებითი პროფესიული განათლების მენეჯერებისა და სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ", დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის N 1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237) და პროფესიული სტანდარტები (თუ ნებისმიერი).

7.1.6. სრულ განაკვეთზე მყოფი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებულ განაკვეთებში) უნდა იყოს ორგანიზაციის სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობის არანაკლებ 50 პროცენტი.

7.2. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის მენეჯმენტი და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლები, აგრეთვე სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების პირობებით საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული მაჩვენებლების მიხედვით) სწავლებული დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი განათლებით ბაკალავრიატის პროგრამის განმახორციელებელ სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს მინიმუმ 70 პროცენტი. .

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიან მნიშვნელობებში გადაყვანილი მაჩვენებლების მიხედვით), რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსეთის ფედერაციაშია აღიარებული) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, საზღვარგარეთ მიღებული აკადემიური წოდება). და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს მინიმუმ 50 პროცენტი.

7.2.4. დასაქმებულთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ მენეჯერებისა და იმ ორგანიზაციების თანამშრომლებიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული საბაკალავრო პროგრამის ფოკუსთან (პროფილთან) (ამაში მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილებით. პროფესიული სფერო) საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელ თანამშრომელთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ 10 პროცენტი.

7.3. საბაკალავრო პროგრამის მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის მოთხოვნები.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს სალექციო გაკვეთილების ჩასატარებლად, სემინარის ტიპის გაკვეთილები, კურსის დიზაინი (კურსების დასრულება), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მუდმივი მონიტორინგი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე ოთახები დამოუკიდებელი სამუშაოსთვის და ოთახები შენახვისა და პროფილაქტიკური მოვლისთვის. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა. სპეციალური შენობები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯით და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

სალექციო ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობის კომპლექტები და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დისციპლინების (მოდულების) სანიმუშო პროგრამების (მოდულების), დისციპლინების სამუშაო სასწავლო გეგმის (მოდულების) შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით.

საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო ლოგისტიკის ნუსხაში ​​შედის ლაბორატორიები, რომლებიც აღჭურვილია ლაბორატორიული აღჭურვილობით, მისი სირთულის ხარისხის მიხედვით. მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის სპეციფიკური მოთხოვნები განისაზღვრება სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამებში.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში შესაძლებელია სპეციალურად აღჭურვილი შენობების ჩანაცვლება ვირტუალური კოლეგებით, რაც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს დაეუფლონ პროფესიული საქმიანობისთვის საჭირო უნარებს.

თუ ორგანიზაცია არ იყენებს ელექტრონულ საბიბლიოთეკო სისტემას (ელექტრონულ ბიბლიოთეკა), საბიბლიოთეკო ფონდი აღჭურვილი უნდა იყოს ბეჭდური პუბლიკაციებით დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულებში) ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის ყოველი გამოცემის არანაკლებ 50 ეგზემპლარით. პრაქტიკა და მინიმუმ 25 ასლი დამატებითი ლიტერატურა 100 სტუდენტზე.

7.3.2. ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის საჭირო კომპლექტით (შიგთავსი განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ერთდროულ ხელმისაწვდომობას საბაკალავრო პროგრამის სტუდენტების მინიმუმ 25 პროცენტისთვის.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებთან და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებთან, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულები). ) და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი ჯანმრთელობის შეზღუდვებთან ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს ოდენობით, რომელიც არ არის დაბალი, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის. განათლების დონე და სწავლის სფერო, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად სპეციალობებში უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის (დარგები) ტრენინგი) და სპეციალობის გაფართოებული ჯგუფები (ტრენინგის სფეროები), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 30 ოქტომბრის N 1272 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 30 ნოემბერს). , რეგისტრაციის N 39898).

_____________________________

* უმაღლესი განათლების მომზადების სფეროების ჩამონათვალი - ბაკალავრის ხარისხი, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 12 სექტემბრის N 1061 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2013 წლის 14 ოქტომბერს. , რეგისტრაცია N 30163), შესწორებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 იანვრის N 63 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 28 თებერვალს, რეგისტრაცია N 31448), 2014 წლის 20 აგვისტოს N 1033 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 3 სექტემბერს, რეგისტრაცია N 33947), 2014 წლის 13 ოქტომბრის N 1313 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 13 ნოემბერს). , 2014 წ., რეგისტრაცია N 34691), 2015 წლის 25 მარტის N 270 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 22 აპრილს, რეგისტრაცია N 36994) და 2015 წლის 1 ოქტომბრის N 1080 (რეგისტრირებულია სამინისტროს მიერ). რუსეთის ფედერაციის იუსტიცია 2015 წლის 19 ოქტომბერს, რეგისტრაცია N 39355).

** 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი N 149-FZ „ინფორმაციის, ინფორმაციული ტექნოლოგიებისა და ინფორმაციის დაცვის შესახებ“ (რუსეთის ფედერაციის კრებული კანონმდებლობა, 2006, N 31, მუხ. 3448; 2010, N 31, მუხ. 4196; 2011 წ. , N 15, მუხ.2038, N 30, მუხ.4600, 2012, N 31, მუხ.4328, 2013, N 14, მუხ.1658, N 23, მუხ.2870, N 27, მუხ.3479, N 52, მუხ.6961, მუხ.6963, 2014, N 19, მუხ.2302, N 30, მუხ.4223, მუხ.4243, N 48, მუხ.6645, 2015, N 1, მუხ.84, N 27, მუხ.3979 N 29, მუხ.4389, მუხ.4390), 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი N 152-FZ „პერსონალური მონაცემების შესახებ“ (რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის კრებული, 2006 წ., N 31, მუხ. 3451; 2009 წ., N. 48, მუხ.5716, N 52, მუხ.6439, 2010, N 27, მუხ.3407, N 31, მუხ.4173, მუხ.4196, N 49, მუხ. 31, მუხ.4701, 2013, N 14, მუხ. 1651, N 30, მუხ.

აღწერა

ბაკალავრის დონე უზრუნველყოფს სპეციალიზებულ უნარებსა და ცოდნას შემდეგ სფეროებში:

• სხვადასხვა ცხოველების და სხვა ორგანიზმების შენახვა;
• ცხოველების სრული კვება, საკვების კვებითი ღირებულებისა და ხარისხის შეფასება და კონტროლი, პრემიქსების და საკვების დანამატების შერჩევა;
• ცხოველების შენახვისა და უსაფრთხო ტრანსპორტირების ჰიგიენის უზრუნველყოფა;
• მეცხოველეობის სტრუქტურისა და ნახირის წარმოების გაუმჯობესება;
• ცხოველებისთვის საშიში კლიმატური მოვლენების შედეგების პროგნოზირება;
• ნახირის ვეტერინარული გამოკვლევა;
• ცხოველების სხვადასხვა გზით მოშენება ცხოველთა პროდუქტიულობის გაზრდის მიზნით;
• ახალგაზრდა ცხოველების მოვლა და აღზრდა;
• თივისა და საკვები კულტურების მომზადება;
• მეცხოველეობის პროდუქტების განსაზღვრა და ხარისხის კონტროლი;
• მეცხოველეობის სამეცნიერო კვლევების ჩატარება;
• ცხოველების ზოოტექნიკური შეფასება მათი ბიოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით;
• მეცხოველეობის პროდუქტების პირველადი გადამუშავება;
• საძოვრებისა და თივის მინდვრების რაციონალური გამოყენება.

მოსწავლეებს ასწავლიან ცხოველთა მეცნიერების სფეროში თანამედროვე მეთოდებისა და მიღწევების ეფექტურად გამოყენებას ცხოველების შენახვაში, კვებასა და მოშენებაში. სწავლის კურსი მოიცავს საჭირო დისციპლინების დაუფლებას:

• ცხოველთა მეცნიერების ისტორია;
• სასოფლო-სამეურნეო სამართალი;
• სასოფლო-სამეურნეო ბიზნეს საქმიანობა;
• ქიმია;
• ბიოლოგია;
• ზოოლოგია.

ვისთან უნდა იმუშაოს

განათლება ამ სფეროში საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ როგორც კომერციულ, ისე სახელმწიფო კომპანიებში, რომლებიც მეცხოველეობის საქმიანობით არიან დაკავებულნი. ზოგიერთი სპეციალისტი მიემგზავრება ჩრდილოეთ რეგიონებში, იღებენ სამუშაოს მეცხოველეობის სპეციალისტად ბეწვიანი ცხოველებისთვის. ცენტრალურ რეგიონებში საწარმოები ითხოვენ მეცხოველეობის სპეციალისტებს ხორცისა და რძის პროდუქტებისთვის. მათ, ვინც წარმატებით უმკლავდება ვეტერინარის მოვალეობებს, შეუძლიათ იმუშაონ როგორც ვეტერინარული პარამედიკა. მეცხოველეობის საწარმოები რეგულარულად ითხოვენ გენეტიკოსებს, რათა დაეხმარონ სანაშენე სამუშაოებს.