«Тотальды диктант» кезінде Красноярлықтар қай сөздерде көп қате жіберді? «Толық диктант – Тыныс белгілерінің тоғысуы сияқты» қателерінің хит-парады

Мәскеуде «Тотальды диктантты» тексерген сарапшылар тестілеуге қатысушылардың әдеттен тыс қателіктер жібергеніне қатты таң қалды және күлді, деп хабарлайды «Московский комсомолец». Демек, жұмыста инспекторлар «боталия», «орена», «озарт», «кетулер» деген сөздерді жиі кездестіретін.

ОСЫ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША

Сарапшылардың пікірінше, мұндай қателерді диктантқа өте кішкентай қатысушылар немесе орыс тілі ана тілі болып табылмайтындар жіберуі мүмкін еді. Ең жиі кездесетін қателердің бірі - Ежелгі Грецияға арналған мәтіндегі «эллиндер» сөзінің қате жазылуы. Сонымен, көптеген қатысушылар «Элленс», «Эйленс», тіпті құрметпен «Эллиндер» жазды, ежелгі гректерді танымастай өзгертті. Дегенмен, мамандар, бақытымызға орай, мұндай қателіктер аз болғанын атап өтті.

«Жалпы диктанттың» рейтингтік жүйесі қатаң: «үздік бестікке» кіру үшін бір ғана тыныс белгілерінен қате жіберуге болады. Тоғыз немесе одан да көп қатені тапқандар «деук» алады. Дегенмен, барлық даулы сөздердің жазылуы әрқашан жазушының пайдасына шешіледі. Іс-шараны ұйымдастырушылардың айтуынша, бұл жағдайда тіпті «үштік» өте лайықты баға.

«Толық диктант» - бұл әркім үшін жыл сайынғы тәрбиелік іс-шара. Іс-шараның мақсаты – әрбір адамға өз білімін сынауға мүмкіндік беру және сауаттылығын арттыруға қызығушылықты ояту.

Бірінші Толық диктантты Новосибирск 2004 жылы жазған. Содан кейін клуб президенті Екатерина Косых бастаған НМУ гуманитарлық факультетінің «Глум клубы» студенттік клубы жаппай диктант ұйымдастыру идеясын ұсынды. Оған бар болғаны 150 адам қатысты.

Алғашқы 6 диктант Новосибирскіде НМУ қабырғасында жазылды, мәтіндер орыс классиктерінің шығармаларынан алынды. 2009 жылы 618 Новосібір тұрғыны орыс тілін білу деңгейін сынады. Оның ішінде жолы болған жеті адам ғана «өте жақсы» алды. 118 адам «жақсы», 254 адам «қанағаттанарлық» деген баға алды, бірақ 239 ерікті екі бағамен қалды. Әділдік үшін ол Гогольдің «Невский проспектісі» повесінен үзіндіні ұсынғанын айта кеткен жөн, оны дұрыс деп санауға болмайды, өйткені орыс ұлтынан шыққан ұлы жазушының сөздік қоры мен синтаксисі тым ерекше болған. Ол Чехов пен Буниннен тым алыс.

көмектесу үшін Интернет

Сонымен қатар, мобильді Интернет жалпыға қолжетімді болды, және Классиктердің кез келген мәтінін Интернеттен табуға және диктантқа көшіруге болатыны белгілі болды.Ұйымдастырушылар үздік бестікке үміткер жұмыстардың бірінде жұмыс мәтінінде бар, бірақ қатысушыларға ұсынылған диктант мәтінінде жоқ қосымша сөйлемдерді тапқан кезде түсінді. Жалпы диктант уақытына дейін Интернетте жарияланбайтын бірегей мәтіндерді жасау қажет болды. ТД үшін арнайы жазылған алғашқы мәтіннің авторы атақты жазушы Борис Стругацкий болды. Оның мәтіні «Орыс тілінің құлдырауының себебі неде және ол бар ма?» Новосібірдің 2600 тұрғыны диктантпен жазды. Ғылыми фантастикалық мәтін небәрі 330 сөзден тұрды, бірақ жалпы диктантқа қатысушылар содан кейін қателер саны бойынша рекорд орнатты.

Олардың сауаттылығын сынауға деген қызығушылық пен құлшыныс сізді бұқаралық акцияға қатысуға итермелейді. Сурет pixabay.com сайтынан

Сауаттылығын сынаған 2600 адамның 20-сы ғана «өте жақсы», 570-і «жақсы», 1000-ы «қанағаттанарлық» деген баға алған. Ал «екіде» мың адам диктант жазды. Дәл сол кезде «Тотал диктант» төңірегінде дау-дамай басталды. Борис Стругацкий, ешкім таласпайды, жазушы беделді болды. Бірақ әлі де мәтін фантаст-жазушының қаламының астынан сәл ебедейсіз және қызықсыз шықты. Объективті болу үшін: Борис Натанович өзінің ең жақсы шығармаларын көп жылдар бұрын әскери аудармашы және редактор ағасымен бірлесіп жазған.Содан кейін «Аллаға шүкір» деген сөз үлкен дау тудырды.

Новосібірлік филолог Марина Сенаторова: «Мүлдем мәтінде болмаса жақсы болар еді, сондықтан да. – Кеңес заманында мектепте, барлық газеттерде «құдай» сөзі барлық жағдайда шағын әріппен жазылатын. Қазір «Құдай» сөзі бір жоғары болмыс мағынасында бас әріппен жазылады. Дінмен тікелей байланыстан тыс қолданылатын көптеген тұрақты тіркестерде кіші әріппен жазу керек: Құдай біледі, Құдай онымен бірге, Құдай қаласа. Дегенмен, кейбір жағдайларда емлені таңдау контекстке байланысты. Демек, оны «Аллаға шүкір» (егер контекстте сөйлеушінің Жаратқан Иеге алғыс білдіретіні көрсетілсе) және «Құдайға шүкір» (егер контекстен жалпы ауызекі сөз тіркесі қолданылғаны анық болса) деп жазуға болады. Тотал, яғни әмбебап, диктантты барлығы, соның ішінде сенуші де жазады. Олардың «Құдай» сөзін бас әріппен жазуы табиғи нәрсе, олар дәл осы контекстті осылай қабылдайды. Олар Алланың атын бекер айтпауға тырысады. Стругацкийдің өзі, мысалы, диктант мәтінінде «Тіл» деп бас әріппен жазып, бұл сөзге қосымша мағына береді. Ал сенушілер, олардың ішінде көп адамдар «Алла» деген сөзге әрқашан қосымша мағына береді. Нәтижесінде - үлкен қателіктер.

Осы оқиғамен тығыз байланысты Стругацкий мәтініндегі тағы бір даулы мәселе: «Булгаковтар, Чеховтар, Толсты». Оқушылардың барлығы дерлік біледі: жалпы есімдерге айналған жеке тұлғалардың жалқы есімдері кіші әріппен жазылады: филантроп, ханымдар адамы, гиголо, держиморда. Алайда, жалпы есімде қолданылған тегі жалпы есімдер санатына өтпесе, бас әріппен жазылуы сақталады. Толстой, Булгаков, Чехов ұлы жазушылар және олар, әрине, адамдардың белгілі бір түрін білдіреді, бірақ соған қарамастан олардың есімдері жеке мағынасын жоғалтпаған, сондықтан олар бас әріппен бір мәнді жазылуы керек еді. автор оларды менсінбей, кемсітетін мағынада қолданады.

Қыздар мәтіннен жақсырақ

Новосібір жазушысы Александр Духнов: «Көп жылдар бойы мен Total Dictation туралы білдім және оны жазған адамдарды білдім», - дейді. - «Жай қызық»; «Мен сауаттылығымды тексергім келеді»; «Тек отырыңыз», - бұл маған түсінікті жауап. Флешмобтың рухы Total диктанттың үстінен қозғалады - дұрыс емес жерде жиналып, күлкілі нәрсе жасау.Ләззат алу үшін диктант - бұдан артық күлкілі не болуы мүмкін? Мен адал адаммын, оның үстіне жасыратын ештеңем жоқ. Менде орыс тілінде «үштік» бар, ол мүлдем әдепсіз бағалау бағытында тартымдылыққа ие. Әйтеуір, мен достарыммен ұлттық экономикаға жазу үшін келдік, содан кейін нәтижеге және бір-бірімізге күлеміз. Міне, жолда көптеген әдемі студенттер табылды. Мазмұны жағынан диктанттың өзі маған қызық болып көрінді. Автор Захар Прилепин ұжымдық сананы қайта құрылымдауды өзінен бастауға тырысып, кіре берістегі шамдарды үнемі бұрап отырды. Сондықтан бұл өте лайықты оқиға. Қыздар мәтіннен жақсы болып шықты.

Жыл сайын қатысушылар саныЖалпы диктант өсуде. Сурет pixabay.com сайтынан

2011 жылы Дмитрий Быков «Толық диктант» мәтінінің авторы болды. Ол да Стругацкий сияқты тілдің жай-күйі туралы өз ойларын ортаға салады. Быков Новосібірге арнайы келген. Содан кейін акция Новосібірден асып кетті: оған Ресейдің он бір аймағындағы адамдар, тіпті АҚШ-тағы бірнеше адам қатысты. Новосібірде 2695 адам диктант жазса, оның 47-сі «өте жақсы» деген баға алды. Дегенмен, ең кең тараған белгі әлі де «екі» болды: қатысушылардың жартысынан көбі Быков ұсынған мәтінді жазумен қанағаттанарлықтай алмады.

– Одан кейін дауға «Мәскеу университеті» деген сөз тіркесінің жазылуы себеп болды, оған ішінара автор кінәлі, – деп жалғастырады филолог Марина Сенаторова. - Сауаттылықты тексеруге арналған мәтінде даулы нұсқалар болмауы керек және бұл дәл осындай жағдай. Әңгіменің Мәскеу мемлекеттік университеті туралы болғаны контекстен анық болды: сондықтан бас әріп қажет болды. Бірақ қазір көптеген университеттер бар, әр түрлі жастағы және күнделікті тәжірибедегі адамдар диктант жазады, олар тек грамматикадан білімдерін тексереді: бұл мәтін осы тұрғыдан мінсіз болуы керек дегенді білдіреді. Көптеген Мәскеу университеттерінің бірі туралы айтып отырмыз деп есептесек, кіші әріп қажет.

Быковтың айтуынша, ол диктант мәтінін 20-30 минутта құрастырған, бұл күлкілі, бірақ жауапты және өзін-өзі сынайтын адамдардың құрметін әрең оятады.Одан да мұқият болу керек еді.

Алты континентте

2014 жылы «Толық диктант» мәтінін оралдық прозаик Алексей Иванов жазды. Ол орыс сөздік қорының үлкен көлеміне ие, туған жерінің тарихымен шын жүректен таң қалды. Бұл ретте Константин Хабенский, Андрей Макаревич, Максим Кронгауз, Андрей Константинов, Наталья Крачковская, Сева Новгородцев және басқа да танымал тұлғалар «диктатор» ретінде әрекет етті.

2014 жылы «Тотал диктант» алты континентте, 352 қалада, алыс және жақын шетелдердің 47 елінде жазылды. 64 мың орыс тілінде сөйлейтіндер сауаттылығын тексеруге шешім қабылдады, бұл 2013 жылмен салыстырғанда екі еседен астам. Диктанттың ең солтүстік нүктесі Таймырдағы Диксон, ал оңтүстігі «Восток» антарктикалық ғылыми станциясы болды. Ең батыс нүктесі Сан-Хосе (Калифорния, АҚШ), ал ең шығысы Окленд (Жаңа Зеландия) болды. Акцияға Халықаралық ғарыш стансасының экипаж мүшесі, ұшқыш-ғарышкер Олег Артемьев қатысты – диктант Космонавтика күнінде жазылған ғой. Шетелдік қалалар арасында қатысушылар саны бойынша Бішкек, Талин, Павлодар және Рига көш бастады.

Бүгінгі таңда сауат ашу мен кітап оқу сәнге айналды. Сурет pixabay.com сайтынан

64 мың адамның 2 мыңға жуығы диктантты жақсы меңгерген: бұл 3 пайыздан сәл ғана асады. «бестіктер» акцияға қатысушылардың 2 пайызын алды. Ұйымдастырушылар нәтиженің жақсаруы, біріншіден, сол кездегі диктант мәтінінің жоғары әдеби сапасымен, екіншіден, он бес мыңнан астам адам қатысқан «Жұмадағы орыс тілі» тегін курстарының жұмысымен байланысты деп санайды. көптеген қалалардағы адамдар.

Новосібірде 4509 адам диктант тапсырды, оның ішінде 196 оқу озаты, яғни 4,3 пайыз, бұл жалпы деңгейден әлдеқайда жоғары. Жалпы қателер дәстүрлі түрде жұрнақтардағы «n» және «nn» емлесі, «pre-» және «pri-» префикстері болды. Қателердің басым бөлігі «платформа», «семафор», «алдынғы бақ», «аккордеон» және «жыртыл» сөздерінде жіберілген.

«Чусовская станциясы» тіркесі де қиындық тудырды - «Чусовская» сөзі бас әріппен немесе кіші әріппен жазылуы керек пе? Ивановтың мәтінінде «Чусовская станциясы» шағын әріппен жазылған, өйткені бұл жағдайда ол құрама атау емес: ескі станция көптен бері жоқ, ресми түрде қалай аталғаны да белгісіз. Мұнда – жай ғана сын есім, географиялық атаудан жасалған «Нева жағалаулары», «Дон казактары», «Мәскеу көшелері».

2018 жылы ол сенбі, 14 сәуірде өтетінін және Новосібір уақыты бойынша сағат 15.00-де басталатынын қосамыз. ... Айтпақшы, тіркелуге асығу керек - кейбір орындарда орын саны шектеулі.

2004 - Лев Толстой, «Соғыс және бейбітшілік».

2005 - Александр Бек, Волоколамское тас жолы.

2006 - Иван Соколов-Микитов, «Таймыр көлі».

2007 - Василь Быков, Сотников.

2008 - Рудярд Киплинг, Наулака: Шығыс пен Батыстың тарихы.

2009 - Николай Гоголь, Невский даңғылы.

2010 - Борис Стругацкий.

2011 - Дмитрий Быков.

2012 - Захар Прилепин.

2013 - Дина Рубина.

2014 - Алексей Иванов.

2015 - Евгений Водолазкин.

2016 - Андрей Усачев.

2017 - Леонид Юзефович.

Тіл мамандары диктантты бөліктерге бөліп талдауды жалғастыруда: екінші онлайн-хабарламаны Сарапшылар кеңесінің төрайымы, НМУ жалпы және орыс тіл білімі кафедрасының меңгерушісі Наталья Қошқарева жүргізді, деп хабарлады 12 сәуірде Sib.fm тілшісі Наталья Қошкареваға сілтеме жасап. .

Леонид Юзефовичтің «Қала мен өзен» мәтінінің екінші бөлігін Новосибирск тұрғындары жазған. Ол Пермь мен Камаға арналған.

«2017 жылдың мәтіні ұлы Сібір өзенінің бойында орналасқан Новосибирск тұрғындарымен үндес. Диктанттың төртінші бөлігін «Новосибирск. Об". Новосибирск тұрғындары мәтінді өте жақсы жазды: оқу озаттарының саны айтарлықтай өсті. Бұл өткен жылдардағыдан да көп болса керек», - деді Наталья Кошкарева Sib.fm сайтына алдын ала нәтижелер туралы.

2016 жылы 102 оқу озаты болды. «бестік» санының артуына акцияға қатысушыларды бетпе-бет және онлайн курстарда жүйелі түрде оқыту әсер етті. Сонымен қатар, 2017 жылы акцияны ұйымдастырушылар диктантта кездесетін тоғыз сөзді алғаш рет алдын ала айтты.

«Мәселен, ең көп қате жіберілген «стерлет» сөзі диктант басталмай тұрып «ашылып», акцияны өткізуге мүдделі әрбір адам оның емлесін есте сақтай алатын болды», - деп қосты төраға. сараптамалық кеңес.

Наталья Кошкарева Толық диктанттың екінші бөлігіндегі ең өкінішті қатені атады: оны Ева Даласкана (2015 жылдан бастап Сараптама кеңесінің мүшелері жіберілген қателер, «қате тыңдау» деп санайтын ойдан шығарылған кейіпкер) жасағаны кездейсоқ емес. ).

Ева Даляскина «Көшелерді оларда тұрған храмдар деп атаған» деп бөлек жазудың орнына (яғни, көшелердің атаулары олардағы храмдардың атауларына сәйкес берілді), Ева Даласкана ... "by" предлогы бірге "тұру" жіктік жалғауы бар. Ева Даласкана осы көшелерде біраз уақыт шіркеулерді «тұрғызды» », - деп түсіндірді сарапшы.

Наталья Қошкареваның айтуынша, 2018 жылғы диктантқа ең алдымен дайындалу керек ережелер жаңа мәтін пайда болған кезде анық болады. Бірақ ең жиі кездесетін қателер бар: біріктірілген және бөлек емле ЕМЕС, әртүрлі сөйлеу бөліктерінің сөздерімен, бір және екі Н, тыныс белгілері күрделі сөйлемде, әсіресе екі белгі бір уақытта қойылуы керек жағдайларда, әрқайсысында өз ережесінің негізі. Бұл желідегі талдау барысында талқыланған жағдай.

«Қос нүкте» екінші (көшелер)» жалпылаушы сөзінен кейін «Сібір, Соликамская, Верхотурская» біртекті мүшелердің бірқатарының алдына қойылады. Тоқ ішек - күшті белгі, ол жанында болатын басқа белгілерді сіңіреді. Сондықтан бұл жағдайда қос нүктені қою оңай », - деп түсіндірді тіл маманы.

Жалпылау сөзі бар біртекті терминдер үшін сызықша да жарамды белгі болып табылады. Оны да осы сөйлемге қоюға болады, бірақ сызықша оның алдында тұруы керек белгілерді сіңірмейді. Сондықтан бұл жағдайда «олардан кейінгі жолдар қайда жүретін» бағыныңқы сөйлемді екі жағынан үтірмен бөлу керек болды.

«Кейіпкерлердің қосылуы жиі қателерді тудырады, сондықтан анықтамалық опцияларды ұстанған дұрыс. Бірқатар мүшелердің алдында тұрған жалпылаушы сөзбен мұндай сілтеме белгісі қос нүкте болып табылады », - деп кеңес берді Наталья Кошкарева.

Диктанттың онлайн талдауының жазбасы бар бетте 30 нұсқа рұқсат етілген және барлығы дұрыс болатын кестелер мен матрицалар бар, сондықтан өзгергіштік шегі туралы сұрақ жиі туындайды.

«Шын мәнінде, ешқандай вариация жоқ. Әрбір белгі өз мағынасын береді. Олар қос нүкте қойды - олар себеп немесе түсініктемені атап өткісі келді. Одақсыз күрделі сөйлем мүшелерін үтірмен бөлді, яғни олар жай ғана оқиғаларды тізіп берді. Белгілерді таңдау ерікті емес және кездейсоқ емес, ол жазушы жеткізгісі келетін мағыналар мен нюанстарға байланысты», - деп түсіндірді Наталья Кошкарева және мысал келтірді.

«Мен сені шақырмаймын () ренжіп қаласың» - тыныс белгілерінсіз бөліктер арасындағы байланысты анықтау мүмкін емес.

«Даш: Реніш – телефон соқпағанымның салдары. Қос нүкте: Сізге қоңырау шалмауымның себебі болуы мүмкін реніш. Мүмкін мен сізге бір жағымсыз нәрсе айтуым керек », - деп тіл маманы мәтіннің белгілері мен мағынасының маңыздылығын көрсетті.

Еске салайық, Total диктанттың үшінші бөліміне бірінші онлайн талдау «Gramota.ru» редакторы Владимир Пахомов болды.

– Мәтінді көргенде, өзіңіз үшін ықтимал қауіпті сәттерді белгіледіңіз бе? Қандай сөздер бірден анық болды: оларда қателіктер болады ма?

«Біздің кейбір үміттеріміз расталды, ал басқалары, біздің үлкен қуанышымызға орай, расталмады. Мысалы, біз «өнер» сөзінен көптеген қателер күткен едік, бірақ Total Dictation жазғандарда олар іс жүзінде болған жоқ. Бұл орыс тілінің мектеп курсы аясында бұл сөздің жақсы меңгерілгенін аңғартады. Біз «орташа» емес, «жалпы» қорытынды жасамаймыз, тек акцияға қатысушылардың жұмысы негізінде ғана қорытынды жасайтынымызды және бұл ұлттың ең сауатты және белсенді бөлігі екенін баса айтамын.

Келесі сөз - «кейіннен», онда қателер болды, бірақ олардың саны әлі де апатты болған жоқ, бұл мектептегі сөздік сөздерді меңгерудің жақсы деңгейін көрсетеді.

– Әдетте қиындық тудыратын сызықша бар сөздер болды.

- Иә, бұл қиын болды, мысалы, ежелгі мысыр тіліндегі сөз, өйткені оның дұрыс жазылуы үшін бір мезгілде үш ережені есте сақтау керек. Бірінші ереже – по префиксі мен -і жұрнағы бар дефистік үстеу. Менің ойымша, түрік тіліндегідей сөздерде іс жүзінде қате болмайды, өйткені бұл сөздің құрылымы ашық: түрік тіліндегі үстеу түрік тіліндегі сын есімнен po префиксі мен -і жұрнағы арқылы жасалған.

Бұл ереженің белгілі болғаны сонша, ол басқа құбылыстарға да таралады. Мысалы, «Толық диктанттың» сол мәтінінде көбісі дефис арқылы жазған, ең алдымен, үстеу ережесіне ұқсастығы бойынша қарапайымырақ сөз болған. Бірақ қарапайым - бұл сын есімнің салыстырмалы дәрежесінің түрі (қарапайым - қарапайым - қарапайым), сондықтан оған үстеу ережесі қолданылмайды. Қарапайым сөздегі префикс белгінің көрінуінің әлсіз дәрежесін білдіреді және бірге жазылады.

Ежелгі египет тілінде сөздің дұрыс жазылуы үшін есте сақтау керек екінші ереже – бағыныңқы сабақтасқа негізделген сөз тіркестерінен жасалған сын есімдердің үздіксіз жазылу ережесі. Ежелгі египет тіліндегі үстеу Ежелгі Египет сын есімінен жасалған, ал ол өз кезегінде Ежелгі Египет мемлекетінің атынан бағыныңқы сабақтас байланыс негізінде жасалған сөз тіркесінен жасалған: Египет (не?) - Ежелгі ( Ежелгі сөзі Египет сөзіне байланысты, оған бағынады ). Мұндай сын есімдер композициялық байланыс негізінде жасалған, ұғымның теңдігін (ақ пен қараны, ет пен сүтті салыстыру) ұсынатын ақ-қара немесе ет-сүт тектес сын есімдерден айырмашылығы біртұтас болып жазылады. .

Және, ең соңында, үшінші ереже: жалқы есімдерден жасалған сын есімдердің бас немесе кіші әріппен жазылуы. Ежелгі Египет сын есімі кіші әріппен жазылады, өйткені оның құрамында -sk- жұрнағы бар. Сәр Валин, Мишин сын есімдерімен, олар да жалқы есімдерден жасалған, бірақ бас әріппен жазылады, өйткені олардың құрамында басқа - -ин жұрнағы бар.

Бұл ережелердің әрқайсысы жеке белгілі, бірақ олардың кешенін қолдану қиын.

– Тыныс белгілерінің жалғауы сияқты?

- Шынында да, қателердің көпшілігі бір уақытта екі белгіні қою қажет жерлерде пайда болады, мысалы, үтір мен сызықша, ал белгілердің әрқайсысы өз ережесіне сәйкес орнатылуы керек. Бұл қиындықтар екі немесе үш ережені бір уақытта қолдану қажеттілігімен байланысты және мұндай жағдайлар іс жүзінде мектеп грамматикасында өңделмеген, өйткені мектепте сіз ережелердің ең болмағанда негізгі бөлігін үйренуге уақытыңыз болуы керек және уақыт жоқ. олардың әртүрлі комбинациялары үшін қалды.

Әртүрлі ережелердің үйлесімі, жалпы алғанда, өздігінен түсінікті, тек екі белгінің қосылуы мүмкін екенін есте сақтау керек, бұл жазушыларды жиі қорқытатынына қарамастан, олар жиі сұрақ қояды: «Екі белгі қалай тұра алады? бір уақытта қатарласа ма?» Иә, олар мүмкін, тіпті керек, өйткені олардың әрқайсысы өз саласына жауапты. Биылғы «Толық диктанттың» бірінші бөлімінде мынадай мысал болды: ...Софокл өз шығармаларын ойнай алатын актерлерді тартуды ұйғарды – театр осылай пайда болды. Онда оның шығармаларын ойнай алатын бағыныңқы сөйлемді жауып, сызықшаның алдына үтір қою керек болды, ал сызықша – одақсыз күрделі сөйлем ережесіне сәйкес, оның екінші бөлігі буыннан басталады. демонстрациялық есімдік осы сияқты.

- Қандай қателіктер сіз үшін күтпеген болды? Мен диктантта гагтың біртүрлі түрде көрінетінін оқыдым: кету, орена, озарт ...

– Мұндай қателер, менің ойымша, орыс емлесінің негізгі «ережелерінің» бірі – «естігенді жазба» деген заңды жалғасы. Рас, бұл жағдайда бұл ереженің жалғасын қолдану мүмкін емес: егер сіз жазу керек нәрсеге күмәндансаңыз, оны тексеріңіз, оны стресске қойыңыз. Бұл ереже ана орыс сөздеріне қатысты, ал арена, құмарлық, спортшы сөздері басқа тілдерден алынған, олардан орыс тілінің ережелеріне бағыну талап етілмейді.

Сөз түбіріндегі тексерілген дауысты дыбыстар ережесі барлық мәтіндерде ең жиі кездесетін ереже болып табылады: қиын сөзді дұрыс жазу үшін тиісті дауысты дыбысты екпінді күйге қою керек - қарапайым. Әрине, спортшы, арена, толқу сөздерінде мұны істеу мүмкін емес, өйткені бұл сөздердегі дауысты дыбыстар тексерілмейді, бірақ жазатындар, шамасы, қайта сақтандырылады және «есіткенін емес» деп жазады.

Алынған сөздерде әрқашан қателер көп, өйткені бұл сөздердің емлесі есте сақталуы керек, олар орыс тілінің барлық адамдар үшін интуитивті ережелеріне бағынбайды. Ал егер олар әр жазушының тәжірибесінде сирек кездесетін болса, онда оларды есте сақтауға мүмкіндік жоқ, әсіресе олар мектепте арнайы пысықталмаған болса, әдетте шеңберде қабылданатын сөздер санатына жатпайтын болса. жаттау үшін.

Акцияның кейбір қатысушылары бірінші сөзді кіші әріппен жазған кезде Ежелгі Греция және Ежелгі Египет мемлекеттерінің атауларының жазылуы тітіркендіретін қате болды. Көпшілік мұның «мүлдем емле емес» қате екеніне наразы болды, бірақ шын мәнінде бұл орфографиялық қате болды: мұндай сөздердің емлесі штат атауларының емле ережесімен реттеледі. Әрбір сөз бас әріппен жазылатын Ресей Федерациясы, Америка Құрама Штаттары, Біріккен Араб Әмірліктері және т.б. сияқты қазіргі мемлекеттердің атауларының емлесіне ешкім дауламайтын шығар. Ежелгі мемлекеттер атауларының қазіргі мемлекеттер атауларынан еш айырмашылығы жоқ. Мұндай қателіктерді кездестіру екі есе тітіркендіреді, өйткені ежелгі мемлекеттердің тарихы мектепте жеткілікті түрде егжей-тегжейлі оқытылатындықтан, бұл білім әрбір мектеп бітірушінің бастауыш білім стандартының құрамдас бөлігін құрауы керек сияқты.

Міне, осы жерде «сауатты адам» ұғымының қолданылу аясы туралы сұрақ туындайды: қазіргі «сауаттылық» түсінігі сөздіктерде бекітілгеннен несімен ерекшеленеді? Сөздіктерде «сауатты» деген сөз тек «оқып, жаза алады» деген анықтама береді. Бірақ бұл қабілет бүгінде елімізде ешкімді таң қалдырмайды, жалпы орта білім туралы заңда мұндай мүмкіндік берілгендіктен, барлығымыз оқи және жаза аламыз. Бұл табиғи жағдай ретінде қабылдана бастады, сондықтан қазіргі адамның санасында «сауатты» ұғымы сөздіктерде көрсетілмеген мағыналармен толтырыла бастады. «Сауатты» – тек оқу мен жазуды ғана емес, оны қатесіз, жоғары деңгейде орындайтын, мәтіндерге тән нәзік мағыналық реңктерді танитын, дүниетанымы кең адам.

– Кезінде «Тілдік өшпенділік атмосферасы» деген айдар жаздым. Бұл көптеген ана тілінде сөйлейтіндердің қателіктер жіберетіндерге өте агрессивті екендігі туралы. Кейде олар бәрін түрмеге жабуды немесе тіпті киіммен шатастырып, мысалы, атуды ұсынады. Адамдар қателіктерге неге соншалықты ауыр жауап береді деп ойлайсыз?

– Біріншіден, бұл туралы жиі жазудың қажеті жоқ, мұндай құбылыстар стихиялы, оқшауланған, жалпыға ортақ өшпенділік атмосферасын ондай адамдар емес, бұл құбылыстарды әсірелеуші ​​журналистер қалыптастырады. Сауаттылыққа шын мән беретіндер тағы да көп: бұлар, ең алдымен, мектеп мұғалімдері, бұлар көп, көптеген журналистер мен филологтар, теледидарда, радиода, журналдар мен газеттерде тиісті бағдарламаларды жүргізеді. Олар туралы жазған дұрыс, олардың қосқан үлесі агрессияның бөлек өрлеуінен әлдеқайда маңызды және оң, бұл, ең алдымен, жеке адамның жалпы өмірден, оның барлық көріністерінен түңілуінің жалғасы болып табылады.

Бұл жай ғана бақытсыз адамдар, олар өздерінің агрессиясын басқа адамдарға тастауға қорқады, өйткені олар міндетті түрде тойтарыс береді, олар ұрыспайды, олар Интернетте ант береді, көбінесе жасырын түрде өздерінің зияндылығын шашыратады. кейіпкер оларға ешбір жауап бере алмайтын тілге айналады, бірақ оған бұл қажет емес, өйткені ол ұлы және құдіретті және мұндай шабуылдардан зардап шекпейді.

– Агрессия туралы сізбен келіспеймін: өкінішке орай, бұл жеке қобалжу емес, тұрақты құбылыс. Мұны Gramota.ru сайтының бас редакторы Владимир Пахомов растайды, оған үнемі стерильді кофе алуды және т.б. сұраулары бар хаттар келеді. Олар дәл осылай жазады: ату, отырғызу.

Адамдардың өзіне сырттай қарауы үшін айдар жаздым.

– Меніңше, тотал диктант жеке агрессивті антиктерге қарағанда әлдеқайда кең таралған құбылыс сияқты. Менің ойымша, акцияның танымалдылығы адамдардың басым көпшілігі тілді абсолютті құндылық ретінде, жайлы өмір сүруді қамтамасыз ететін мәдени өзін-өзі сәйкестендіру тәсілі ретінде қабылдауында: бұл сіздің дұрыс түсінетіндігіңіздің кепілі. Сіздің коммуникативті ниетіңіз қоғамда дұрыс танылды, яғни, түптеп келгенде, ана тілінің тазалығын сақтауға, мүмкін, сол арқылы өздерінің патриотизмін көрсетуге мүмкіндік береді.

– Өзіңіз қандай қателіктерге төзбейсіз?

– Мен кез келген қателікке, тіптен балағат сөздерге де шыдамдылық танытамын (қорлайтын мінез-құлық түрі ретінде дөрекі сөздермен шатастырмау керек!), Өйткені олардың көпшілігі жүйенің жалғасы, барлық алуан түрлілігімен тілдің бір бөлігі ретінде өмір сүреді.

Мәселе нені «қате» деп санайтынында. Егер атышулы «сақиналар» мен «кофе» бейтарап болса, онда бұл қателер емес, тіл жүйесінің өзіне тән заңдылықтардың көрінісі. Оларды белгілі бір сөздерді немесе формаларды қолданудың мүмкін аймақтарын қалыпқа келтіруге тырысатын адамдар «қате» деп таниды, оларға бағалау белгілерін іледі: бұл «жоғары», бұл «төмен», бұл «сөйлеуде рұқсат етілген». білімді адамның», бірақ бұлай емес. Тілдің өзінде қате жоқ, адамдар белгілеген ережелерді бұзу бар, бірақ мұндай бұзушылықтар жол қозғалысы кезінде де кездеседі. Ол жерде кейбір қателер үшін құқықтар алынып тасталады, ал сөздердің жазылуындағы қателер үшін айыппұл да төлемейді.

– Қазіргі студенттер қаншалықты сауатты? Ал олар тілге қызыға ма?

– Студенттер – қоғамымыздың ең сауатты бөлігі. Университетке түсу үшін олар тек орыс тілінде USE тапсырып қана қоймай, университеттер белгілеген жоғары баллға сәйкес балл алуы керек.

Ал олардың тілге деген қызығушылықтары сөзсіз екенін Толық диктант дәлелдейді. Өйткені, бұл филологиялық әрекет емес, студент: оны студенттер ойлап шығарды, студенттер жүзеге асырды, филологтар тек оларды қолдайды. Тілге деген бұл қызығушылық бүкіл әлемде, барлық континенттерде өрши түседі, өйткені дәл осы студенттер көктемнің тамаша күндерінде, олар мүлдем басқа нәрсе жасай алатын кезде, толық өз еріктерімен және риясыз түрде Жалпы диктантты, оның тестін, және сынақ бір реттік іс-шара емес, сіз келіп, көңіл көтеріп, кете аласыз, бұл қиын, көп күндік жұмыс, өте стрессті, өйткені оны өте қысқа мерзімде және өте тез өткізу керек. үлкен көлемдер. Оларды ешкім мәжбүрлемейді, ана тіліне деген сүйіспеншіліктен басқа ештеңе жоқ, белсенділіктері мотивацияланбайды. Қазіргі жастардан бұдан артық не қалар едіңіз? Толық диктантқа қатысу мені эйфория жағдайына әкеледі: сауаттылық - бұл біздің студенттерді жаппай қызықтыратын нәрсе.

- Неліктен диктант сіздің акцияға қатысушылар үшін көңілді, қызықты флешмоб, ал мектеп оқушылары үшін сыныптағы ең жалықтыратын жанрлардың бірі болып табылады? Мектептердегі орыс тілі сабағын қалай қызықты өткізуге болады?

– Мектептерде диктант осындай қызықсыз сабақ болса, «Тотал» деген қорқынышты диктантқа ешкім бармас еді. Бұл мектепте мұны істеу жаман болған жоқ дегенді білдіреді, өйткені адамдар әлі күнге дейін диктанттарды қуанышпен жазады.

Мұның бәрі мұғалімнің жеке басына байланысты: бір нәрсе қызықсыз және қызықсыз айтылуы мүмкін немесе бұл оқиғаның не туралы екені мүлдем маңызды емес, ол қызықты және қызу болуы мүмкін. Бұл мұғалімдердің көпшілігі диктанттарды әлі де қайта-қайта жазғысы келетіндей етіп жүргізетінін білдіреді. Осыншама көп адамдар ана тіліне соншалықты алаңдаса, бұл олардың бұл махаббатын мектептен алып тастағанын білдіреді. Әйтпесе, бұл қатынас қайдан пайда болады? Толық диктант тек осы махаббатты алды және ол мектепте қалыптасты.

– Бұл жолы Тотал диктант барлық алты құрлықта жазылды. Әдетте Ресейде ұзақ тұрмағандардың орыс тілі ерекше, біздікінен айырмашылығы бар. Тиісінше, адамдар тілді біз сияқты жиі қолданбағандықтан қателеседі. Қай жерде қателіктер көп болды - Ресейде ме, әлде шетелде ме?

- Біз ЕШҚАШАН ЕШКІМДІ бір-бірімізбен салыстырмаймыз. Бұл Жалпы диктанттың шарты: әрекет ерікті және анонимді. Анонимділік континенттерге де таралады.

– «Тотал», «диктатор» деген сөздер бәріне бірдей ұнай бермейді. Сіз қалай ойлайсыз, әрекет болған уақыт ішінде сіз бұл сөздерді әйтеуір «ақтай алдыңыз ба»?

– Бұл сөздердің еш айыбы жоқ, оларға ешқандай «ағартудың» қажеті жоқ. Оларды «тотал» («әмбебап») сөзінің мағынасын білмей, «тоталитарлық» деген сөзбен шатастырып алатындар ұнатпайды. Алайда көпшілік бұл күлкілі номинацияларды түсінеді және оларға адекватты түрде жауап береді.

Мұндай сөздерге біреу күдіктенетін шығар, өйткені бұл жастардың көңілді әрекеті екенін ұмытады. Новосібірліктер негізінен сөзбен ойнағанды ​​жақсы көреді. Сонымен, бізде «Монстрация» атты тағы бір шара бар. Біреулер бұған әлдебір «құбыжықтар» қатысып жатыр деп ойлауы мүмкін, бірақ шын мәнінде бұл 1 мамырда кеңестік 1 мамыр демонстрацияларына деген сағыныш сияқты болатын және мерекеге баратын жастарды жинайтын қызықты жастар ойын-сауықы. сияқты ұрандар «Менің ағамды ботқа жеуге мәжбүр. Балаларға бостандық!» Егер сіз бәрінен қорқатын болсаңыз, онда мұндай ұран қауіпті болып көрінуі мүмкін.

Демек, «диктатор» сөзі - бұл тілде мәтінді көп ... кімге диктант ететін адамға арналған арнайы атау болмағандықтан пайда болды? Бұл акцияға қатысушыларды – «диктаторлар», «диктаторлар», «диктаторлар» деп қалай атауға болады? Жалпы диктанттың мәтінін диктантпен жазатындарға әлі сөз жоқ. Мектепте мектеп оқушылары диктант жазады, ал жалпы диктант аясында кімдер? Мүмкін бұлар «тоталитарлар» шығар? Бұл сөзге азырақ қауіп төндіретін мағына берсе жақсы болар еді.

– Егер диктаторлар туралы айтатын болсақ, мен «диктунның» күлкілі нұсқасын кездестірдім. Бірақ ол, әрине, күлкілі.

Біздің әрекетімізде «диктатор» сөзі жаңа мағынаға ие болды: «Толық диктанттың мәтінін оқитын адам» мағынасын «жұмсартпаса» да: мәтін сөзбе-сөз жазылуы керек. , бастапқы нұсқасынан ауытқымай. Бұл да диктаттың бір түрі болса керек, өйткені еркін қайталау жалпы диктанттың мәтіні болып саналмайды.

Бәлкім, уақыт өте келе «диктатор» сөзінің бұл мағынасы да сөздіктерде өзінің бастапқы мағынасымен бірге енгізілетін шығар: «ішкі толқуды тыныштандыру немесе сыртқы жаумен күресу үшін халық уақытша сайлаған шексіз билеуші; жеке өзі қажетінен өткен соң өзінен бас тартып, барлық іс-әрекетінде халық алдында есеп береді...» (Орыс тіліне қолданысқа енген шетел сөздерінің толық сөздігі. Попов М., 1907). Меніңше, бұл сөздің мағынасы өте жақсы. Өкінішке орай, оның екінші мағынасы белсенді бола бастады – «сондай-ақ, жалпы алғанда, бірдеңені өз еркімен, өз еркімен иемденетін, ешкімнің рұқсатын бермей, өз қатарластарының бұйрығы мен тілегін елемейтін адам».

Бірақ қай сөздерді жиі, қандай мағынада қолданатынымыз өзімізге байланысты. Ал біз сөздердің өзінен емес, олармен байланыстыратын құбылыстардан қорқамыз. Бірақ бұл біздің мемлекетіміздің тарихи дамуының белгілі бір кезеңінде пайда болған уақытша бірлестіктер және Ежелгі Римде, менің ойымша, бұл сөзден ешкім қорықпаған. Тоталитаризм дәуірінің қорқыныштары ұмытылады және олармен бірге көптеген сөздердің мағынасы толығымен бейтарап ретінде қабылданады.

– Бәрiмiз мүлде сауатсыз болып қалдық, тiл өлiп жатыр дегендерге сен қандай сөзбен сендiр едiңiз?

– Негізгі мамандығым – дала лингвистика, мен көбіне жойылып кету қаупі төніп тұрған Сібір халықтарының тілдерін зерттеймін, сондықтан анау-мынау тіл жойылуға жақын деп есептелетін жағдайларды байқаймын, бірақ ол тіпті белгілі болды. 200 адам жазылған тілдерде олар бас тартпайды.

Мысалы, мен 25 жыл бұрын кішкентай Ханты ауылында бір ақпаратшымен жұмыс істедім (Ханты — Обь өзенінің төменгі ағысында тұратын фин-угор халқы). Оның қызы болды, содан кейін жас қыз болды, ол туралы анасы мәселе бар екенін айтты, ол өз ана тілін мүлдем білмейді, содан кейін біз бұл қызмен жұмыс істеу мүмкіндігін де ойламадық, өйткені біз күмәндандық. одан сенімді ақпарат алуға болады. Міне, сол ауылға 25 жылдан кейін келдім, ол біздің хабаршы тірі емес еді, біз оның қызымен кездестік, ол ана тілінде ең толыққанды ана екені анықталды!

Аға ұрпақ өкілдерінің фонында жастардың теріс сөйлейтіні де, теріс ойлайтыны сияқты көрінуі мүмкін, бірақ аға ұрпақ кеткенде дәстүрлер сәтті жалғасады, мүмкін бірдеңе жоғалады, бірақ тілі де байыды. Сондай-ақ, жас ұлғайған сайын білім жинақталады, қарт пен жастың тілдік құзыреттілігін салыстыруға болмайды. Мысалы, мен мектепті орыс тілінен аттестатпен «төрт» деген бағамен бітірдім. Бірақ мен филологиялық білім алдым, сауатымның деңгейі, әрине, өсті, бірақ бұл үшін көп жылдар, көп еңбек қажет болды. Сондықтан кез келген нәрсеге жастарды кінәлау ерте.

Студенттік жылдарым мен бүгінгі студенттерімді салыстырамын. Ал салыстыру менің пайдама емес. Қазіргі студенттердің білімдірек, дүниетанымы әлдеқайда кең екені сөзсіз: олардың көпшілігі дүниені көріп үлгерген, студенттік кезімде мен тіпті күдіктенбеген көп дүниелерді оқыған. 1980 жылы университетке түстім. Біз эмигриялық әдебиетті білмедік; «Мастер мен Маргарита», Стругацкихтер немесе Солженицындар (оның өзінде оларды үлкен қиындықпен алатындар ғана) самиздатпен, соқыр «бестік» көшірмелерде, қатаң құпияда бұл көшірмелер саңылауларға дейін оқылды, тіндік қағазға басып шығарылады. Қазіргі уақытта мүлдем басқа дағдылар мен қабілеттер сұранысқа ие, олардың көпшілігін менің қатарластарым ешқашан игермеген.

Әрине, біз орысша сөйлемеу туралы шешім қабылдауымыз мүмкін немесе кейбір апатты жағдайлар бізді одан бас тартуға мәжбүр етеді. Бірақ біз кенеттен кез келген басқа тілге жаппай ауыса аламыз ба? Елестетіп көріңізші: ертеңнен бастап басқа тілде сөйлеу керек. Бұл мүмкін бе?

Ұзақ жыл шетелде жүргендер де екпіннен арыла алмайды, сөз тіркесі жат жұртты сатады, мұның бәрі ана тіліміздің ізі, одан құтылу оңай емес, тырыссақ та. өте қиын, біз өз ана тілімізді тастап, басқа тілдің беделді киімін кие алмаймыз. Бұл бүкіл жер шарында орысша сөйлейтін бірде-бір адам қалмағанда ғана жойылуы мүмкін терең механизмдер. Бірақ бұл үшін әмбебап масштабтағы катаклизмдер болуы керек. Жақын және өте алыс болашақта олар бізге қауіп төндірмейді деп сенейік.

29.03.2017

Орыс тілінде сауатты сөйлеп, жазуды қалайтын дүние жүзіндегі адамдарды біріктіретін жыл сайынғы білім беру шарасы. «Толық диктант» бір мезгілде Ресейде және шетелде, соның ішінде АҚШ, Еуропа, Азия, Африка, Австралия және Оңтүстік Америкада өтіп жатыр. 2017 жылы акцияға 517 қала, оның ішінде 80-ге жуық шетелдік қалалар қатысатынын растады.

Толық диктант үшін Гоголь, Киплинг, Василь Быков сияқты атақты жазушылардың шығармаларынан үзінділер пайдаланылады, 2017 жылы мәтіннің авторы қазіргі орыс жазушысы Леонид Юзефович болды. Қатысушылар үшін акция да тартымды, себебі диктант мәтінін белгілі тұлғалар, театр және кино жұлдыздары, журналистер оқиды.

«Жалпы диктантқа» кез келген адам жасына және мамандығына қарамастан өз еркімен және толығымен тегін қатыса алады.

2 Уақыты мен орны

«Жалпы диктант – 2017» 2017 жылдың 8 сәуірінде дүние жүзіндегі 1500-ден астам офлайн сайттарда, сондай-ақ акцияның ресми сайтында онлайн жазылады. Қазіргі уақытта Мәскеуде акция өткізуге арналған 33 орын анықталды. Мәскеуде және Мәскеу облысында акцияның басталуы - Мәскеу уақытымен 14.00.

Биыл Мәскеу облысының көптеген тұрғындары өз қаласында диктант жаза алады. Сіз өзіңіздің қалаңызда «Толық диктант» өткізіліп жатқанын акция веб-сайтында біле аласыз: сайттың жоғарғы сол жақ бұрышындағы «Мәзірдің» жанындағы «Қаланы өзгерту» түймесін басу арқылы пайдаланушы толық тізімге өтеді. қатысушы қалалар. Белгілі бір қаладағы сайттардың мекенжайларын көру үшін тізімнен қаланы таңдап, интерактивті картаны ашу керек.

Өткізілетін орындардың соңғы тізімі 3 сәуірге дейін белгілі болады және totaldict.ru сайтында қолжетімді болады. Егер сіздің қалаңызда диктант жоқ болса, сіз оны онлайн жаза аласыз немесе келесі жылға диктант ұйымдастырушысы бола аласыз (толығырақ «Ұйымдастырушы бол» бөлімінде). 2017 жылы өтініштерді қабылдау аяқталды.

«Толық диктант» бойынша барлық сұрақтарды акцияны ұйымдастырушыларға мына электронды пошта арқылы жолдауға болады: [электрондық пошта қорғалған]

«Gramota.Ru» редакторы «туыстық», Строгин және мектеп сленгі туралы мифтерді жойды >>

3 Қатысушыларды тіркеу

«Толық диктантқа» тіркелу 29 наурызда https://totaldict.ru/ сайтында ашылады. Әрбір қатысушыға Жеке кабинетке кіруге мүмкіндік беретін тіркелгі жасау қажет. «Жалпы диктантқа» белгілі бір сайтқа тіркелу үшін қала бетіне өтіп, қолайлы сайтты таңдап, «Тіркеу» түймесін басып, нұсқауларды орындау керек. Қай платформаға тіркелгеніңіз туралы ақпарат Жеке кабинетте қолжетімді болады.

Көрсетілген күннен ертерек немесе totaldict.ru веб-сайты арқылы басқа жолмен тіркелу мүмкін емес.

4 Қалай дайындалу керек

«Толық диктантқа» дайындалу үшін барлығы 22 ақпанда басталған онлайн курстарды пайдалана алады. Орыс тілі грамматикасының ережелеріне және диктантта кездесетін қиын жағдайларға ерекше назар аударылады. Мысалы, N/NN емлесі, АС одағының алдындағы үтір, ЕМЕС/НОР емлесі, үстеулердің үздіксіз және бөлек жазылуы, септік пен предикат арасындағы сызықшаның жазылуы, кіріспе сөздер, т.б. талданады.

«Тотал диктант онлайн мектеп» бөлімінде әр сәрсенбі сайын сабақ тақырыптары жаңартылып отырады. Сабақ материалдарына нұсқаушының бейнелекциялары, ережелерді мәтіндік түсіндіру, тәжірибелік тапсырмалар мен жаттығулар кіреді. Әрбір жаңа сабақ тікелей эфирде көрсетіледі және кез келген қатысушы мұғалімге сұрақ қоя алады. Барлық алдыңғы сабақтар веб-сайтта да қолжетімді.

Сонымен қатар, акцияға қатысатын қалаларда бетпе-бет дайындық курстары өткізіледі, іс-шаралар кестесін сайттан бақылай аласыз.

5 Бағалау критерийлері

«Жалпы диктантты» тексеру біркелкі критерийлер бойынша жүргізіледі. Ұйымдастырушылар үш рейтинг береді – «5», «4» және «3». «Өте жақсы» - бір ғана қатеге жол беріледі және ол емле болмауы керек. «Жақсы» - төрт қатеден көп емес, бұл ретте қатысушы жіберген емле және тыныс белгілерінің қателерінің санына қатынасының әртүрлі нұсқаларына рұқсат етіледі. «Қанағаттанарлық» - сегізден артық қате, оның ішінде төрттен көп емле қатесі.

Бұл ретте «Жиынтық диктант» аясында өрескел емес қателер үшін 0,5 балл қою практикаланбайды. Кез келген тыныс белгілері мен емле қатесі бір деп есептеледі.

Қателер саны: емле/ пунктуация

«4» 0/2 0/3 0/4 1/0 1/1 1/2 1/3 2/0 2/1 2/2

«3» 0/5 0/6 0/7 0/8 1/4 1/5 1/6 1/7 2/3 2/4 2/5 2/6 3/0 3/1 3/2 3 / 3 3/5 4/0 4/1 4/2 4/2