КУЗЬМИН Александр Константинович (17.03.1947, Ленинск-Кузнецк, Кемерово облысы), Ресейдің еңбек сіңірген жаттықтырушысы (2000). Омбы физика институтын бітірген. мәдениет (1969), Жоғары мектеп. жаттықтырушылар (1982). СА-да қызмет еткен (1970-71). Ол хоккей ойнады. «СКА» (Новосибирск), «Трактор» (Челябі), «Водник» (Тюмень) командалары. 1973 жылы «Рубин» (Тюмень) хоккей клубына шақырылды. 1982 жылдан - басы командалары, ал 1983 жылдан - Ч. жаттықтырушы. «Достық» орденімен марапатталған (1996).

• БЕСКОВ Константин Иванович- Константин Иванович БЕСКОВ (1920 ж.т.), спортшы және жаттықтырушы (футбол), х. Ханым. (1948), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1968). 1941-54 жылдары «Динамо» (Мәскеу) командасының шабуылшысы. Чемпион (1945, 1949) және иесі...
• ГОМЕЛЬ- ГОМЕЛЬ, спортшылар мен жаттықтырушылар (баскетбол), ағайындар. Александр Яковлевич (1928 ж.т.), Ленинград командаларының қорғаушысы - Дене шынықтыру институтының спорт клубы (СКИФ; 1945-48) және СКА (1949-1953). Жаттықтырушы...
• ДАВЫДОВ Виталий Семенович- ДАВЫДОВ Виталий Семенович (1939 ж.т.), спортшы (шайбалы хоккей), с. Ханым. (1963), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1979). «Динамо» (Мәскеу) командасының қорғаушысы (1957-73) және бас бапкері (1979-1981), көп...
• ЛАРИОНОВ Игорь Николаевич- ЛАРИОНОВ Игорь Николаевич (1960 ж.т.), спортшы (шайбалы хоккей), с. Ханым. (1982). ЦСКА командасының шабуылшысы (1981-89). Олимпиада ойындарының чемпионы (1984, 1988), Әлем (1982, 1983, 1986, 1989), Еуропа (198...
• МАЙОРОВТАР- МАЙОРОВТАР, спортшылар (шайбалы хоккей), ағайындар. Борис Александрович (1938 ж.т.), с. Ханым. (1963), РСФСР еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1979). Форвард (1956-69) және бас бапкер (1969-71 және 1985-89) СП...
• МИХАИЛОВ Виктор Павлович- МИХАЙЛОВ Виктор Павлович (1907-1986), боксшы, з. Ханым. (1936), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1957). КСРО-ның бірнеше дүркін чемпионы, жартылай ауыр салмақта 1927-39 жылдары бірқатар халықаралық жарыстардың жеңімпазы. 19-да...
• МОРОЗОВ Борис Афанасьевич- МОРОЗОВ Борис Афанасьевич (1944 ж.т.), режиссер, Ресей Федерациясының еңбек сіңірген әртісі (1992). 1973 жылдан бастап Мәскеудің әртүрлі театрларында. 1983-87 жылдары театрдың бас режиссері. А.С.Пушкинмен...
• СИМОНЯН Никита Павлович- СИМОНЯН Никита Павлович (Погосович) (1926 ж.т.), спортшы, отандық футболдағы үздік орталық шабуылшылардың бірі, з. Ханым. (1954), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1970). «Спа...» командасында ойнаған.
• ТАРАСОВ Анатолий Владимирович- Анатолий Владимирович ТАРАСОВ (1918-95), шайбалы хоккей ұлттық мектебінің негізін салушылардың бірі, з. Ханым. (1949), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1957), педагогика ғылымының кандидаты. Әскери шабуылшы...
• ТИХОНОВ Виктор Васильевич- Виктор Васильевич ТИХОНОВ (1930 ж.т.), спортшы (шайбалы хоккей), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1978). Мәскеу әскери округі (1949-53) және «Динамо» (Мәскеу; 1953-63) Әскери-әуе күштері командаларының қорғаушысы. КСРО чемпионы (1951-54). IN...
• ТРОФИМОВ сіз- ТРОФИМОВ Василий Дмитриевич (1919 ж.т.), спортшы (футбол, шайбалы хоккей және допты хоккей), с. Ханым. (1945), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1963). «Динамо» (Мәскеу) футбол командасының шабуылшысы (1938-1953), хо...
• ЧАЙКОВСКАЯ Елена Анатольевна- Елена Анатольевна ЦАЙКОВСКАЯ (1939 ж.т.), спортшы (мәнерлеп сырғанау), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1970), хореограф, Ресей Федерациясының еңбек сіңірген әртісі (1994). Жекелей сында КСРО чемпионы...
• ЧЕРНЫШЕВ Аркадий Иванович- Аркадий Иванович ЧЕРНЫШЕВ (1914-92), шайбалы хоккей ұлттық мектебінің негізін салушылардың бірі, х. Ханым. (1948), КСРО еңбек сіңірген жаттықтырушысы (1956). «Динамо» (Мәскеу) футбол командасының шабуылшысы (193...
• ЯКУШЕВ Александр Сергеевич- ЯКУШЕВ Александр Сергеевич (1947 ж.т.), спортшы (шайбалы хоккей), с. Ханым. (1970). Мәскеудің «Спартак» командасының шабуылшысы (1963-80). Олимпиада ойындарының чемпионы (1972, 1976), әлем, Еуропа, КСРО (бірден көп...

Өткен жылы Ресей «Ақпарат үшін ақпарат» бағдарламасының үкіметаралық кеңесіне төрағалық етуші ел ретінде екінші мерзімге бірауыздан қайта сайланды.барлығы». Бұл еліміздің тарихында да, ЮНЕСКО тарихында да бұрын-соңды болмаған оқиға. Сонымен қатар, Бағдарламаның әдемі және біршама философиялық атауына қарамастан, бұл сала саяси маңызды және мәні бойынша өте проблемалық болып табылады.Сапалы, өзекті ақпаратқа жаппай қол жеткізу оны сақтамай, ақпараттық сауаттылықсыз, тиімді және дамуға бағытталған ақпараттық саясатсыз, ақпараттық этика қағидаларын дамытпай және сақтамай, ақпарат бермей мүмкін емес екені анық. адамдар сөйлейтін тілдерде.«Ұлыбритания» «Ақпарат баршаға» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесінің төрағасымен еліміздің халықаралық позициясы және Ресейдің маңызды бастамалары, ЮНЕСКО-дағы саяси сахна және Интернеттегі «лингвистикалық макет» туралы әңгімелеседі.Евгений КУЗЬМИН.

– Евгений Иванович, сіз ЮНЕСКО-ның барлық мүше мемлекеттері екі жыл сайын сайлайтын 26 мемлекетті қамтитын ЮНЕСКО-ның «Баршаға арналған ақпарат» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесінің төрағасысыз. Бағдарлама қандай салаларды қадағалайды? Оның бүгінгі мақсаттары мен басымдықтары қандай?

Бағдарлама аясында қалыптасып келе жатқан жаһандық ақпараттық қоғамның ақпараттың қолжетімділігі, ақпаратты сақтау, ақпараттық этика, ақпаратты пайдалану, ақпараттық сауаттылық сияқты мәселелері зерттеледі. Бұл бүгінде Бағдарламаның ресми түрде бекітілген басымдықтары. Олар 2008 жылы ЮНЕСКО қабылдаған және 2013 жылдың соңына дейін әрекет ететін оның Стратегиялық жоспарымен айқындалған. Соңғы жылдары Ресейдің бастамасымен және бірқатар елдердің қолдауымен іс жүзінде алтыншы басымдыққа ие болды. мақұлданды – киберкеңістікте көптілділікті сақтау және дамыту.

Бағдарламаның негізгі мақсаты мүше мемлекеттерге көмек көрсету болып табыладыЮНЕСКО осындай саясаттар үшін ұсынымдық негізді әзірлеу арқылы білім қоғамдарын құрудың тәсілдерін қалыптастыру және саясатты қалыптастыру үшін - жеке пәндік салаларда да, жалпы.

Бұл жоғарыда аталған проблемаларды олардың өзара байланысында, пәнаралық көзқарасқа негізделген, барлық мүдделі тараптардың қатысуымен жан-жақты зерттейтін бірден-бір халықаралық бағдарлама екенін атап өтейін. Мәдениет, білім, ғылым, коммуникация және ақпарат салаларының мамандарын, практиктерді, теоретиктерді, менеджерлерді және саясаткерлерді біздің жобаларымыз бен іс-шараларымызға қатысуға шақырамыз. Әртүрлі ғылымдар мен әртүрлі көзқарастардың тоғысқан жерінде әлемге, жаһандық ақпараттық қоғамдағы процестер мен мәселелерге, оларды шешу жолдары мен тәсілдеріне тұтас көзқарас қалыптасқандықтан, біз өз қызметімізді осылай ұйымдастыруды маңызды деп санаймыз.

– Айтыңызшы, мәселен, ақпаратқа қол жеткізуде қандай проблемалар бар? Бүгінгі күні көптеген адамдар мұндай мәселе енді жоқ деп санайды, өйткені барлығында Интернет бар.

Біріншіден, дүниежүзі, тіпті біздің елде бұл барлығында бола бермейді. Екіншіден, интернетке қол жеткізу ақпаратқа қол жеткізу емес. Біз қандай ақпаратқа еркін қол жеткізе аламыз, яғни. тегін, интернетке қосылу? Өйткені, бұл негізінен кедейлерге арналған барлық ақпарат - шашыраңқы, қарама-қайшы, көбінесе кімнің екені белгісіз.және қандай мақсатта таратылады. Көбінесе бұл жай ғана ақпараттық шу. Дұрыс саяси және экономикалық шешімдер қабылдауға мүмкіндік беретін байыпты, өзекті аналитикалық ақпарат Интернетте мүлдем жоқ. Ол саясаткерлердің, корпорация басшыларының, жетекші ғалымдардың үстелі мен компьютерінде. Интернетте пайда болған кезде, барлық шешімдер қабылданған. Қарапайым мысал: сайтқа кіріңізбіздің кез келген мемлекеттік ведомстволар. Көбінесе сіз ол немесе басқа министрдің кіммен кездескені, қандай кездесу болғаны, бірақ бұл органның түбінде қандай шешімдер мен кімнің мүддесі үшін дайындалып жатқаны туралы ақпаратты көресіз - сіз мұны ашық дереккөздерден біле алмайсыз.

Осыған сәйкес интернет кеңістігін дамыту барысында көптеген сұрақтар туындайды. Университет профессорлары, мектеп мұғалімдері мен дәрігерлері қандай өзекті, нақты, тексерілген ақпаратқа қол жеткізуі керек? Үкіметтер, мысалы, ауылдық жерлерде және олармен бірге тұратын адамдардың қандай ақпаратқа қол жеткізуіне кепілдік беруі керекбілім деңгейі салыстырмалы түрде төмен? Қандай ақпарат тегін болуы керек және нені төлеу керек? Маңызды ақпарат өте қымбат.

Оған қол жеткізу өте шектеулі, әсіресе ол жекеменшік болса. Ал бүгінде капитализм дамыған сайын бүкіл әлемде ақпараттың мемлекеттік секторы қысқаруда. Жалпыға қолжетімді ақпаратты шығаруға және жаңартуға кім жауапты? Бұл ақпаратты дұрыс дайындау үшін мемлекеттік органдардың ақшасы мен білікті мамандары бар ма? Ал егер жоқ болса, оны кім істеу керек? Жеке корпорациялар шынымен де қыруар қаржы жұмсап, сосын тегін бере ме?!

Ұлттық және халықаралық деңгейде ақпаратқа қолжетімділікке қатысты саясатты кім жүзеге асырады? Бүгінде ақпараттың мемлекеттік шекарасы жоқ. Сіз Ресейде тұрасыз, физикалық түрде басқа елде орналасқан серверде жұмыс істейсіз, ол үшінші елде тіркелген компанияға тиесілі, ал оның иелері төртінші елдің азаматтары. Болып жатқанның бәрі кімнің құзырында екенін де түсінбейсіз. Киберкеңістікте көптеген теріс әрекеттер мен қылмыстар бар - кибершабуылдар, бұзу, деректерді ұрлау, авторлық құқықты бұзу, қарақшылық, жала жабу, қорлау, троллинг және т.б. Мұның бәрі ақпаратқа қолжетімділікті қамтамасыз етуге үлкен әсер етеді. Байланыс арналарына иелік ететін және Интернет пен контент провайдерлерін ұсынатын үкіметтер мен трансұлттық корпорациялардың рөлі қандай? Үкіметтің құқықтары мен міндеттері қандайақпараттық – кітапханалар, мұрағаттар, мұражайлар, ғылыми-техникалық ақпарат орталықтары, баспалар, бұқаралық ақпарат құралдары? Этикалық реттеушілер қандай? Мұның бәрі өз алдына күрделі сұрақтар, бірақ сонымен бірге олар өзара байланысты.

Осы проблемалардың барлығын талқылау және үкіметтер мен ақпараттық институттар үшін ұсыныстар әзірлеу мақсатында 2000 жылы ЮНЕСКО құрылды.«Ақпарат баршаға арналған» үкіметаралық бағдарламасы. Оның әрбір басым бағыттары бойынша халықаралық жұмыс топтары бар.

– Айтпақшы, Бағдарлама неге «Баршаға арналған ақпарат» деп аталады? Негізінде «БАРЛЫҚ үшін ақпарат» мүмкін бе?

Менің ойымша, Бағдарламаның әдемі де асыл аты бар. Білесіз бе, романның атауы әрқашан оның мазмұнын толық көрсетпейді. «Баршаға арналған ақпарат» - бұл жоғары идеал, утопиялық, белгілі бір дәрежеде романтикалық, оны қалай атағыңыз келсе де. Идеалдарсыз мүмкін емес. Ал егер бүгінгі қоғам ақпараттық қоғам деп аталып, әлемнің барлық дерлік елдері білім қоғамдарын құрып жатырмыз десе, идеал қандай болуы керек?

– Бағдарламада Ресей қандай жобаларға бастамашылық жасап, жетекшілік етуде?

Жыл сайын біз ірі тақырыптық халықаралық конференцияларға бастамашылық жасап, өткіземіз, оларға әлемнің жетекші сарапшылары қатысады.

Мысалы, 2011 жылы бұл киберкеңістікте көптілділікті дамыту және цифрлық ақпаратты сақтау бойынша үлкен форумдар болды. Біріншісі Якутскіде, екіншісі Мәскеуде өтті. 2012 жылы Мәскеуде БАҚ және ақпараттық сауаттылыққа арналған халықаралық конференция ұйымдастырдық.

Осы форумдардың барлығы өз салалары үшін маңызды және өте жоғары сілтеме индексіне ие саяси құжаттардың қабылдануына әкелді.

Биыл ақпан айында Париждегі ЮНЕСКО штаб-пәтерінде БҰҰ форумында WSIS+10 деп аталатын үлкен арнайы іс-шара ұйымдастырдық, онда Ақпараттық қоғам жөніндегі Дүниежүзілік саммит шешімдерін жүзеге асырудың он жылдық қорытындысы шығарылды. .

Маусым айында жыл сайынғы Қырым конференциясында – Шығыс Еуропадағы ақпараттық-кітапхана мамандарының ең ірі форумында – ЮНЕСКО-ның «Баршаға арналған ақпарат» бағдарламасы күні дәстүрлі түрде 12-ші рет өткізілді.

Қыркүйек айында Южно-Сахалинде «Интернет және әлеуметтік-мәдени трансформациялар» тақырыбында халықаралық конференция өтеді.

Мұның барлығы – әлемде алғаш рет ұйымдастырып отырған әлемдік қауымдастық үшін маңызды форумдар.

Бағдарлама шеңберінде біз құзыретіміздің барлық бағыттары бойынша ақпараттық-талдамалық материалдар жинақтарын, ұсыныстар мен монографияларды үнемі дайындап, басып шығарамыз.

Сонымен қатар, біз Ресейдің көптеген жетістіктерін әлемде насихаттаймыз. Бұл біздің құқықтық, экологиялық және басқа да әлеуметтік маңызды ақпаратқа қол жеткізу орталықтарының желісі және тілдерді сақтау және оларды киберкеңістікте дамыту саласындағы тамаша бірегей жетістіктеріміз. Әлемнің ешбір жерінде мұндай ештеңе жоқ. Біз ресейлік мамандарды да насихаттаймыз.

ЮНЕСКО-ның «Баршаға арналған ақпарат» бағдарламасына белсенді төрағалық ете отырып, біз өзімізді қазіргі заманның өзекті мәселелерін шешу үшін халықаралық ынтымақтастықты тиімді ұйымдастыра алатын, сондай-ақ АКТ-ны пайдалану сияқты инновациялық саладағы мемлекет ретінде көрсетеміз.

Соңғы үш жылда әлемнің барлық дерлік елдерінің өкілдері «Баршаға ақпарат» бағдарламасының түрлі іс-шаралары мен жобаларына қатысты. Бір ғана Ресейде болған оқиғаларға барлық континенттерден 120 елдің жетекші сарапшылары қатысты.

– Өткен жылы Бағдарламаның төрағасы болып екінші мерзімге қайта сайландыңыз. Менің түсінуімше, Ресей мұндай деңгейдегі ұйымға ешқашан төрағалық еткен емес. Еліміз мұндай ұйымдарда қандай рөл атқарады, оның әлемдік аренадағы орны мен ықпалы қандай деңгейде?

ЮНЕСКО ақпараттық құрылымды қалыптастыруға, ақпаратты өндіретін, жинайтын, ұйымдастыратын, сақтайтын және оны жалпыға қолжетімді ететін ақпараттық институттарға қатысты халықаралық саясатқа жауапты.

ЮНЕСКО-ның коммуникация мен ақпаратқа қатысты тек екі негізгі үкіметаралық бағдарламасы бар. Бірі – коммуникацияларды дамытудың үкіметаралық бағдарламасы, бұл шын мәнінде БАҚ-ты дамыту, бүгінде оған әлеуметтік желілер қосылды. Екіншісі, мен айтып өткенімдей, алты маңызды бағытты қамтитын «Ақпарат баршаға арналған» үкіметаралық бағдарламасы.

Қазір Ресей «Баршаға арналған ақпарат» бағдарламасында маңызды орындарға ие. Коммуникацияларды дамыту бағдарламасына келетін болсақ, бұл бағыттың астарында іс жүзінде тұрБатыс әлемі, ең алдымен АҚШ, Англия, өйткені бұқаралық ақпарат құралдары, интернет, әлеуметтік желілер бүгінде олардың қоғамдық санаға, соның ішінде үшінші әлем елдерінде батыстық демократияны ілгерілетуге ықпал етудің ең қуатты арнасы болып табылады.

ЮНЕСКО лайықты түрде өте асыл имиджге ие. ЮНЕСКО жоғары мағыналармен айналысады, гуманистік мұраттарды насихаттайды, бұл болашақ үшін жұмыс. Бірақ ЮНЕСКО-да қандай сарқылмас саяси күрес жүріп жатқанын, ондағы әрбір маңызды қадамның, әсіресе киберкеңістік сияқты стратегиялық маңызды салада, нақты өмірге барған сайын әсер ететін және дәл осы себепті іске асыру құралына айналғанын түсінетіндер аз. әлемнің жетекші ойыншыларының – мемлекеттердің ғана емес, сонымен қатар трансұлттық корпорациялардың да саяси, экономикалық және мәдени мүдделері. Бүгін біз өзімізді осы күрестің ошағына таптық, ал ЮНЕСКО-да айналамызда біздің достарымыз бен пікірлестеріміз ғана емес, сонымен қатар көптеген қабілетсіз, немқұрайлы, өзімшіл, өзімшіл және сонымен бірге жасырын және өте ықпалды адамдар бар. «Баршаға арналған ақпарат» бағдарламалары аясында атқарылып жатқан істердің айқын қарсыластары. Бұл өте күрделі мәселелермен айналысатын бағдарлама.

- Рунеттің 19 жыл ішінде сәуір айында өткен RIF+KIB 2013 конференциясында бірінші рет ақпараттық сауаттылықтың апатты түрде әлсіз деңгейі тақырыбы көтерілді. Бұл тақырып бойынша философиялық және академиялық жорамалдардан өте алшақ Интернет қауымдастығы мәселені түсінді, бірақ ақша мен беделді жоғалту арқылы (алдау, интернеттегі алаяқтық, пайдаланушылардың сауатсыздығынан туындаған киберқылмыс) жалпы бизнеске ең жақсы әсер етеді. Корпорациялар осы мәселе бойынша ауқымды зерттеулерге инвестиция салып, тиісті бағдарламаларға қолдау көрсетуде. Бағдарлама мен бизнес қауымдастық арасында өзара әрекеттестік бар ма?

Бизнес қауымдастықтың кітапханашылар мен зерттеушілер 15 жыл бойы айтып келе жатқан нәрсеге жеткені өте жақсы. Бұл олардың алатын мүмкіндігі бар дегенді білдіредімемлекеттік деңгейде күш салу. Адамды ақпараттық қоғамда, білім берудің барлық деңгейінде өмірге мақсатты түрде дайындамайынша, елдің қалыпты дамуы болмайды. Әзірге, менің ойымша, маңызды ештеңе жоқ. Ал бүгін ақпараттық сауаттылық туралы емес, медиа ақпараттық сауаттылық туралы айту керек. Осыдан екі жыл бұрын медиабілім саласының мамандары ақпараттық сауаттылық саласындағы мамандармен бірігіп, тарихтағы алғашқы оқиға болды.

Бірнеше жыл бұрын ЮНЕСКО әлемнің жетекші сарапшыларының алдына аймақтық және стратификациялық факторларды ескеріп, тиісті шаралар қабылдау үшін халықтың медиа-ақпараттық сауаттылығының көрсеткіштерін әзірлеу міндетін қойды. Ал мұндай жұмыс тобы қазірдің өзінде құрылды, жұмыс жүргізілуде, ең алдымен, 2012 жылғы Мәскеу конференциясының арқасында. Бүгінде бізде қажетті әзірлемелер мен құжаттар бар, олар адамдардың нені білуі және не істей алуы керек екенін жазады. жасына, білім деңгейіне және мамандығына байланысты қарым-қатынас және ақпарат. Бірақ бүгінде жалпы қабылданған оқу бағдарламаларыәлемнің ешбір жерінде жоқ. Бұл дамыған елдерде үзік-үзік барФинляндияда жағдай өте жақсы, ағылшын тілінде көптеген пайдалы ақпарат бар, олардың кейбіреулері тіпті аударылды, бірақ әлі ештеңе бейімделген жоқ. Мұғалімдерді медиа-ақпараттық сауаттылыққа оқыту бағдарламаларын әзірлейтін ғылыми-педагогикалық ұжымдарды қалыптастыру қажет. Бұл өте жылдам, жолда жасалуы керек.

– Бағдарламаның қадағалайтын тағы бір саласы – ақпаратты сақтау. Сонымен қатар, нені және қалай үнемдеуге болатыны туралы көптеген сұрақтар туындайды; бірыңғай терминология немесе стандарттар жоқ; іс жүзінде сарапшылар әртүрлі тілдерде сөйлейді. Не болып жатқанын қалай түсіндіре аласыз?

Құнды электрондық ақпараттық ресурстардың үлкен көлемі қазірдің өзінде жоғалып кетті. Біздің елімізде ешкім дерлік байыпты және ұзақ уақыт бойы электронды ақпаратты сақтайды және мұны қалай жасау керектігін білмейді, ешкім жауап бермейді, ғылыми зерттеулер, мониторинг, мамандарды дайындау, жалпыға бірдей танылған озық тәжірибе жоқ. Кітапханада жоғалған немесе ұрланған кітап жанжал. Бір кітапханада немесе мұражайда электронды массивтер бір секундта жанып кетті - оған ешкім назар аудармайды. Олар дирекцияға ыңылдап, ұмытып кетті. Ресейлік Интернетте таңғажайып ресурстар бар, олардың ұзақ мерзімді қауіпсіздігі үшін ешкім жауап бермейді деп ойлаудың өзі қорқынышты. Бір веб-сайттың орташа қызмет ету мерзімі - үш ай.

Ақпаратты дәстүрлі түрде сақтауды үйрену үшін адамзатқа екі мың жыл қажет болды. Бізде сонша уақыт жоқ, сондықтан көп нәрсе жоғалды, одан да көп нәрсе жоғалады және мәселе әртүрлі кәсіби сала мамандары мұны қаншалықты тез түсінеді және үйлестіреді - ақпаратты сақтауды, өндіруді білетіндер. , мазмұнды тарату және біріктіру, қаржыландыру кімге осы қызметке байланысты. Ортақ терминология пайда болуы керек, бірақ бұл дамыған Батыс елдерінде де өте қиын. Дәстүрлі түрде бәрі түсінікті - кітап, журнал, плакат, ашықхат, бірақ Интернетте - секунд сайын өзгеретін динамикалық цифрлық объект. Интернеттегі әрбір оқиға үшін мамандардың пікірлері өте маңызды, бірақ олар негізінен кәсіби емес және нашар ұсынылған пайдаланушы пікірлерінің үлкен массивінде қамтылған.

Жақында оқыдым, Ресейдегі сайлау туралы бейне файлдардың түпнұсқасы Калифорнияда сақталады екен. Бүгінгі басқа ақпаратымыз кімге тиесілі және болашақта кімге тиесілі болады? Олар онымен не істеуді жоспарлап отыр - оны сату, сүзгілеу, дұрыс арналарға жіберу? Барлығы әлеуметтік желілерде, Twitter-де жазады. Бұл ақпарат қайда сақталады? Бүкіл Twitter мұрағаты Конгресс кітапханасына берілді, яғни. АҚШ үкіметі. Facebook және VKontakte мұрағаттары туралы не деуге болады? Оларды кім сақтайды - Ресей мемлекеттік кітапханасы, Ресейдің мемлекеттік мұрағаты немесе Google?

Біздің алдымызда бүгінде жауабы жоқ: нені сақтау керек, кім сақтайды, қалай, қандай формада, қай уақытта, ұзақ мерзімді сақтаудың іріктеу критерийлерін кім әзірлейді? Айтпақшы, бұл қымбат бизнес және бүгінде Америкада жаңа ғылым – электронды ақпаратты сақтау экономикасы дамып келеді.

Ведомствоаралық жұмыс топтарының жұмысын ынталандыру, оларды қажетті ресурстармен – ақшамен, уақытпен қамтамасыз етіп, осы жұмысқа жауапты тұлғаларды тағайындау қажет. Бұл шын мәнінде ұлттық тәртіп болуы керек.

– Сол РИФ-те Байланыс және бұқаралық коммуникациялар министрі Н.Никифоровтың орыс тілі интернетте екінші орынға шыққаны туралы қызықты тезисі айтылды. Киберкеңістікте тілдерді сақтау тақырыбы «Баршаға ақпарат» бағдарламасының негізгі тақырыптарының бірі болып табылады. Бүгінгі күні интернеттегі «лингвистикалық макет» қандай, елдердің үстемдікке деген тенденциялары мен саяси амбициялары қандай? Кіші халықтардың тілдерін әлемдік мәдениеттің білім беру, шығармашылық, зерттеу құрамдас бөлігі ретінде сақтау үшін ЮНЕСКО деңгейінде қандай іс-шаралар жүргізілуде?

Интернетте орыс тілінің болуы - бұл белсенді түрде шешілуді қажет ететін ерекше тақырып, орыс тілін Интернетте ілгерілету әлемде орыс тілін сақтау және насихаттау мәселелерін шешудің дербес бағыты болуы керек. Орыс тілін насихаттамайынша, Ресейдей елді құтқару мүмкін емес. Бірақ мен орыс тілінің интернеттегі танымалдылығының не екенін түсінбеймін. Оны қалай және кім өлшеген? Біздің серіктестеріміздің айтуынша, Интернеттегі тілдердің болуын өлшейтін Латын Одағы мен FUNDERDES Networking және Development Foundation қорының айтуынша, оның үлесі тұрақты түрде төмендеп келе жатқанымен, ағылшын тілі басым. 2007 жылы 45% болса, 1998 жылы 75% болды. Оны испан, француз, португал, неміс және орыс тілдері басып жатыр. Сонымен бірге еуропалық тілдер азиялық тілдерге - қытай, жапон және т.б.

Жапонияның Нагаока қаласының Технологиялық университетіндегі басқа серіктестеріміздің мәліметтері бойынша, африкалық домендерде орыс тілінің болуы (барлық тілдердегі жалпы беттердің орыс тіліндегі беттерінің үлесі) 0,8% (7-орын), ал ағылшын тілі – 78,4% (1-орын), француз тілі – 7,1% (2-орын). Алдымызда африкан, араб, қытай, португал тілдері тұр. Азиялық домендерде: қытай – 20,5%, жапон – 13,82%, ағылшын – 12,7%,Орыс – 4,2%, одан кейін корей, вьетнам, т.б.

Армян және Әзірбайжан домендерінде орыс тілінің үлесі шамамен 80%, ал ағылшын тілі шамамен 12,5% құрайды. Бірақ грузин доменінде орыс тілі бар болғаны 1% құрайды.

Әрине, біз орыс тілін интернетте насихаттау үшін күресуіміз керек, оның ішінде оның бірінші кезекте мемлекеттік тілге ығысуымен күресу керек.басқа елдерде, екіншіден - басқа тілдерде, орыс тіліне қарағанда кең таралған. Бұл планетаның қазіргі тұрғындарының әлемінің суретінде болуы үшін қажетәлемнің ресейлік суреті және ағымдағы оқиғаларға ресейлік баға барынша мүмкін болды. Бұл саладағы табыс Интернетті шет елдердің білімді тұрғындары үшін пайдалы және тартымды орыс тіліндегі ресурстармен, ең алдымен, осы елдердің ақпараттық кеңістігінде олардың ресми тілдерінде жоқ ресурстармен қанықтыруына байланысты. Орыс тілді ресурстардың жаһандық ақпараттық жүйелер мен деректер қорларына интеграциялану дәрежесі де өте маңызды.

Шағын халықтардың тілдеріне келетін болсақ, олар, әрине, барлық мүмкін болатын жолмен сақталуы керек. Шындығында, тілдер әрқашан соғыстардың, табиғи апаттардың, ассимиляцияның және т.б. нәтижесінде жойылды. Бүгінгі таңда жаһандану, көші-қон және урбанизация жағдайында азшылық халықтардың тілдері бұрынғыдан да жылдам қарқынмен өліп жатыр. Сонымен бірге мәдени әртүрлілікті одан әрі дамыту және қолдау үшін қажетті халықтар жинақтаған білім жоғалады. Бірақ АКТ-ның көмегімен тілдердің жойылу процесін бәсеңдетуге, тіпті қайта жаңғыртуға болады. Өте кішкентай тілдерді құжаттауға болады. Ресей, біздің зерттеулеріміз көрсеткендей, мәдени және тілдік әртүрлілікті сақтау жағынан үлгілі ел: біз басқа халықтарды құлдыққа түсірмей, олармен байланыста болдық.

– Сіз ұзақ жылдар Ресей Мәдениет министрлігінің кітапханалар департаментін басқардыңыз. Кітапханатану саласындағы жетекші сарапшылардың бірі ретінде Ресей кітапханаларындағы қазіргі жағдайды және оларды оңтайландыру және жаңғырту жөніндегі ведомстволық бастамаларды қалай бағалайсыз?

Кітапхана ісінде әрдайым жаңашылдық пен тоқыраудың, байлық пен кедейліктің айқын полюстері болады. Бір жерде жаңа заманауи кітапханалар әлі салынуда, ал басқа жерлерде қаржыландыру нөлге тең және жүйе ыдырап жатыр. Ең маңыздысы ретінде кітапханаларды бөлшектеу өте үлкен қауіп барәлеуметтік институт. Өкінішке орай, тиімді басқару теорияларының салтанат құруы және тиімділіктің механикалық көрсеткіштері жағдайында қаржылық ашықтықты арттыруға бағытталған заңдар, кез келген қызметтің, соның ішінде кітапхана қызметінің мәні мен мәнін әлсіретуде. Кітапханаға баруға дағдыланбаған, онсыз да баруға болатынына, бәрі интернетте екеніне шын жүректен сенген жаңа ұрпақ өсті. Осы мәлімдеменің өзі-ақ терең білімсіздік пен талапсыздықтың көрсеткіші. Демек – плагиат, қарақшылық, рефераттарды, диссертацияларды қайта жазу және тағы басқалар.

«Азия жолбарыстары» сияқты қарқынды дамып келе жатқан елдер мен қыруар қаржысы бар Скандинавия елдеріне қарағанда, ұлы әдебиетті, тамаша кітап пен кітапхана мәдениетін жасаған Ресейдің жақын арада одан айырылып қалу қаупі бар. кітапханаларды дамытуға, олардың сәулетіне, дизайнына, интерьеріне, жаппай қызмет көрсетудің жаңа түрлеріне инвестицияланады.мәдени білім беру, медиа-ақпараттық сауаттылық пен оқу құзыреттілігін қалыптастыру, электронды контентпен жұмыс жасау, адамдарды әлеуметтендіру және оларды кітап пен оқу төңірегінде біріктіру. Қытай, Оңтүстік Корея, Жапония, Сингапур, Африка елдері жаңа заманауи кітапханалар салуда және оларсыз саяси, экономикалық, мәдени даму болмайтынын түсінеді. Осының аясында Ресейде мүлдем қарама-қарсы процестер жүріп жатыр: абсурдтық бірлестіктер, сапарлардың бухгалтерлік есептері. Мәселе осы ма? Ауылда кітапханаға баратын, бүкіл ауыл тұрғындарына оң әсер ететін бір ақылды адамның болуы маңызды. Қазір енгізіліп жатқан көрсеткіштерге сүйенсек, ұйымдастырушылық қорытындылар жоқжасау мүмкін емес, әсіресе әлемде мәдениет мекемелерінің әлеуметтік тиімділігін бағалау теориясы жоқ. Біздің елде мұны көбінесе экономикалық рентабельділік деп түсінеді, кітапхана зауыт немесе сауда нүктесі сияқты. Егіннің экономикалық тиімділігін есептеу – бос сөз. Біз әлеуметтік тиімділікті бағалау бойынша алғашқы әзірлемелерді жасаған жалғыз ұйыммыз және олардың бүгінгі күні кітапханаларға қолдануға тырысып жатқан ресми көрсеткіштермен ешқандай ортақтығы жоқ.

Кітапханалардың ыдырауы мен әлсіреуіне қарсы тұру әрекеттерін ең алдымен контент өндірушілер – баспагерлер, жазушылар, журналистер, ғалымдар, зиялы қауым өкілдері жасауы керек, сонымен қатар ең саналы да жауапты мемлекеттік қызметкерлер мен кітапханашылардың өздері ғана емес.

– Бірқатар жетекші мамандардың еліміздің кітапхана жүйесін түбегейлі өзгерту, кітапханаларды жауып, интернет пен мәдени-демалыс орталықтарына айналдыру туралы ұсыныстары сала мамандарын қатты алаңдатып отыр. Шынымды айтсам, бүгінде көптеген аймақтарда кітапхана «ән салып, би билейді». Бірақ көптеген «би алаңдары» шынымен қажет емес. Сонымен қатар сапалы және сенімді ақпаратты таңдауда кітапханалардың сараптамалық қызметіне өте аз көңіл бөлінеді. Бұл мәселе бойынша сіздің пікіріңіз қандай?

– Кітапханалардың әртүрлі түрлері бар, бұл жоғары оқу орындары мен мектеп кітапханаларына қатысты емес, яғни біз жалпыға ортақ кітапханалар туралы айтып отырмыз. Қоғамдық кітапхананың тиімділігі міндеттіжергілікті тұрғындар тарапынан бағаланады. Егер қайсыбір ауылда оқырмандарды жылы лебізімен жылытатын, ромашкамен шай беретін ескі кітапхана мен бір кітапханашы болса, бұл жеткілікті. Зиялы қауым оқығысы келетін басқа кітапханада оқырман сұранысын қанағаттандыратын пайдалы, жақсы кітаптар көп болуы керек. Кітапханалардың атын ақпараттық-кеңес орталықтары деп өзгерту – әбестік. Зияткерлік орталықтың өзі де абсурд! Кітапхана – кітапхана, оның барлық жаңа атаулары зұлымнан. Кітапхана жақсы, тартымды болуы керек, сонда дүние жүзін аралаған білімді, ауқатты адамдардың бәрі сонда барғысы келетіндей, жергілікті бастықтың балалары мен жергілікті бастықтың өзі сонда тартылады. Жақсы кітапхана адам ресурстарымен жабдықталған, жалақысы жоғары, білімді, университет профессорларының, ғалымдардың, саясаткерлердің, ақылды менеджерлердің, библиофильдердің қатысуымен маңызды мәдени-ағарту шараларын ұйымдастыруға және құқықтық, экологиялық, тұтынушылық салаларда ақпараттық қызмет көрсетуге қабілетті болуы керек. және басқа аймақтар. Кітапхана қарым-қатынас клубы болуы керек, заманауи АКТ-ны мінсіз пайдаланып, электронды контентке, оның ішінде ақылы контентке қол жеткізуге кеңес беріп, өз контентін жасау керек.

Батыстағы кітапхана ісінің тарихы көрсеткендей, кітапхананы табысты ету әрекеттерінің бәрі сәтсіз аяқталды. Кітапхана қалай ақша таба алады?

Көшірмеге бірдеңені көшіру, үй-жайды жалға беру? Олай болса, бізге осындай үй-жайларды салу керек, сонда кітапхана олардан ақша таба алады, айтпақшы, Батыстамұны көп адамдар жасайды.

- Қыркүйек айында «Ақпарат баршаға арналған» үкіметаралық бағдарламасы Южно-Сахалинск қаласында «Ақпараттық қоғамдағы интернет және әлеуметтік-мәдени өзгерістер» атты халықаралық конференцияға бастамашы болды, оған 40-тан астам ел қатысуды растады. Іс-шараның мақсаты мен міндеттері қандай, неліктен Сахалин таңдалды?

«Ақпарат баршаға» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесіне төрағалық ететін ел ретінде Ресейдің жаңа бастамасы – нақты тақырыпта емес, жалпы киберкеңістіктің шынайы өмірге әсері туралы жалпы сипаттағы конференция өткізу. Мұндай конференциялар бұрын-соңды әлемде болмаған. Бұл тақырып бойынша мазмұнды жарияланымдар өте аз. Бұл түсінікті: әлеуметтік-мәдени өзгерістер ғасырлар бойы орын алады. Бірақ қазір бәрі өте жылдам қарқынмен жүріп жатыр. Бізге кем дегенде қандай да бір ұжымдық болжам керек.

Сахалиннің таңдалуының себебі, олар бізге ынтымақтастық туралы ұсыныспен бірінші болып жүгінді, нәтижесінде алдымен идея туындады, содан кейін ЮНЕСКО көлеміндегі үлкен халықаралық конференцияны бірлесіп ұйымдастырудың нақты жоспары болды. Бұл конференцияға дүние жүзінде үлкен қызығушылық бар.

– Бұл бастамаларыңызда сізді кім қолдайды?

Ресейдің Мәдениет министрлігі көмектесіп келеді, ал 12 жыл бойы - барлық министрлер, министрлердің орынбасарлары, департаменттер мен бөлімдердің басшылары; Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігі; Сыртқы істер министрлігі; Ресей Федерациясының ЮНЕСКО істері жөніндегі комиссиясы. Біздің аймақтық деңгейде тамаша серіктестеріміз бар – мен Якутия Үкіметі мен Солтүстік-Шығыс федералды университетін ерекше атап өткім келеді. Айтпақшы, келесі жылы Якутск қаласында Киберкеңістіктегі тілдер жөніндегі үшінші халықаралық конференцияны өткізу туралы шешім қабылданды. Якутиядағы тіл саясаты үлгілі. Біздің кітапханалар мен университеттер көмектеседі. Бір кездері Білім және ғылым министрлігімен (осы уақытқа дейін ол шетте қалды) және біздің бизнес құрылымдармен ынтымақтастық орнату керек. Халықаралық деңгейде ЮНЕСКО хатшылығы, ЮНЕСКО-ның Мәскеудегі кеңсесі, IFLA-мен, лингвистикалық әртүрліліктің дүниежүзілік желісімен және көптеген жетекші әлемдік сарапшылармен өте жақсы қарым-қатынастар көмектеседі.

- Біздің дәстүрлі сұрағымыз: Кітаптарды және олардың форматтарын қалай оқисыз?

Шамамен үш жыл бұрын мен әлемдегі ең үздік оқуға – отандық және шетелдік классикаға қайта оралдым. Жасы ұлғайған сайын данышпандығы ғажап Лев Толстойды да, шетел реалист жазушыларын да көп қайталап оқыдым. Дәл қазір менің ойымды толғандыратын жазушы - Лион Фейхтвангер, әсіресе оның ХХ ғасыр туралы романдары.оның алдындағы – Ағарту дәуірі, АҚШ-тың пайда болуы, Француз революциясы туралы. Мен Фейхтвангерсіз 20 ғасырда әлемде не болып жатқанын, сондай-ақ қазір Ресейде не болып жатқанын жеке басынан кешіру және түсіну өте қиын деп есептеймін. Фейхтвангер 19 ғасырдағыдай алпауыт. Лев Толстой болды, «тұтас, тәжірибелі адам»! Соңғы кездері мен белгілі мәдениет қайраткерлерінің кеңестік дәуірде жарияланған және соңғы кездегі естеліктерін көп оқыдым. Композитор Георгий Свиридовтың күнделіктері өте қызықты. Француз Ғылым академиясының президенті Эммануэль Каррердің ұлы жазған «Лимонов» романы үлкен әсер қалдырды. Онда Лимоновтың өзі осындай жұмбақ орыс түрі ретінде көрсетілген, ол туралы Достоевскийдің кейіпкері «кең адам, тіпті тым кең, мен оны тарылтар едім» деп айтқан, бұл Ресей туралы және қабылдау туралы өте қызықты кітап. Ресейді шетелдіктер. Қазір мен патшалық құпия полиция басшыларының революцияға дейінгі оқиғалар туралы естеліктерін оқып жатырмын - таңқаларлық ақылды жәнеқырағы адамдар болды, олар Ресейде не болып жатқанын және бәрі қайда бара жатқанын түсінді. Жолда мен жақсы шетелдік саяси детективті «жұтқанды» ұнатамын. Мен электронды кітаптарды оқымаймын, бірақ мен Интернетте «өмір сүремін».

- Рақмет сізге!

Сұхбаттасқан Елена Бейлина

Н.Б.!

Евгений Иванович КУЗЬМИН, 2010 жылдан ЮНЕСКО «Баршаға ақпарат» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесінің төрағасы, 2000 жылдан ЮНЕСКО-ның «Баршаға ақпарат» бағдарламасының Ресей комитетінің төрағасы, Ресей Федерациясының ЮНЕСКО істері жөніндегі комиссиясының мүшесі, «Аймақаралық кітапхана орталығы» аймақаралық қоғамдық ұйымының президенті. Ынтымақтастық». Педагогика ғылымдарының кандидаты. Профессор көмекшісі.

• 1955 жылы туған
• Мәскеу электронды инженерия институтын (1978) және Әдебиет институтын үздік бітірген. А.М. Горький (1986).
• 1978-1984 жылдары КСРО ҒА Металлургия институтының ғылыми қызметкері.
• 1984 жылдан 1992 жылға дейін «Литературная газетаның» шолушысы.
• 1992 жылдан 2005 жылға дейін Ресей Федерациясы Мәдениет министрлігінің түрлі құрылымдық бөлімшелерін басқарды. «LIBNET» ақпараттық-кітапханалық компьютерлік желісін құру, қоғамдық құқықтық ақпарат орталықтарын құру, Ресей кітапханаларын сақтаудың ұлттық бағдарламасы сияқты ресейлік кітапханаларды жаңғыртудың ауқымды бағдарламаларын әзірлеуге және жүзеге асыруға бастамашылық жасады, жетекшілік етті. Кітапхана жинақтары және т.б.
• 2003 жылы Кітапхана қауымдастығы мен мекемелерінің халықаралық федерациясы (IFLA) Кеңесінің мүшесі болып сайланды.
• 2006 жылы Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігінің тапсырмасы бойынша оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасын әзірлеуге жетекшілік етті.
• 2005-2012 жж 120 ел өкілдерінің қатысуымен ЮНЕСКО және Ресей Үкіметінің қамқорлығымен алты ірі халықаралық конференция, сегіз жалпыресейлік конференция және әртүрлі тақырыптар бойынша 70-тен астам аймақаралық семинарлар ұйымдастырды.
• 80-нен астам кітаптың және ресейлік және шетелдік баспасөздегі 400-ден астам мақаланың авторы және құрастырушысы.
• 1998 жылдан 2008 жылға дейін Мәскеу мемлекеттік мәдениет және өнер университетінде сабақ берді, 2003–2007 жж. ақпараттық-кітапхана ісі бөлімінің меңгерушісі болды. 2000 жылдан бастап өнер, мәдениет және туризм қызметкерлерін қайта даярлау академиясында сабақ береді.
• Ресей Федерациясының еңбек сіңірген мәдениет қайраткері. 2005 жылғы мәдениет саласындағы Ресей үкіметі сыйлығының лауреаты. Ресейдің ЮНЕСКО және ФАПСИ комиссиясының медальдарымен марапатталған. Ол Ресейдің барлық Мәдениет министрлерінің, Ресей Сыртқы істер министрінің, Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігінің жетекшісінің, Қазақстан мен Әзірбайжан мәдениет министрлерінің, IFLA президентінің, ЮНЕСКО басшылығы, Ресей Федерациясының көптеген субъектілерінің әкімшілік басшылары мен мәдениет министрлері. Бішкек гуманитарлық институтының құрметті докторыуниверситет.

ЕВГЕНИЙ ИВАНОВИЧ КУЗЬМИН 50 ЖАСТА

Құттықтау жеделхаты:

«Біз, мұрағат бөлімінің қызметкерлері
Ресей Мәдениет министрлігінің Мемлекеттік саясат департаменті,
МЕНЕДЖЕРДІ мерейтойымен ҚҰТТЫҚТАЙМЫЗ,
Евгений Ивановичке ұзақ, жемісті, бақытты жылдар тілейміз,
денсаулық, отбасы амандығы»

2005 жылы 4 сәуірде Евгений Иванович Кузьмин 50 жасқа толады.
Е.И.Кузьмин Мәскеу электронды инженерия институтын және А.М.Горький атындағы әдебиет институтын бітірген. 1978 жылдан бастап КСРО Ғылым академиясында бірнеше жыл инженер-ғылыми қызметкер болып жұмыс істеді. 1984 жылдан 1992 жылға дейін Евгений Иванович «Литературная газетаның» шолушысы болды (сол кезде «Литературная газета» беттерінде шетелдік кітапханалардың жұмысы туралы алғашқы материалдар пайда болды, бұл ресейлік кітапханашының санасын жан-жақты өзгертті). Ал Евгений Иванович 12 жылдан бері Ресей Федерациясының Мәдениет министрлігінде басшылық қызметтерде жұмыс істейді және Ресейдегі мемлекеттік кітапхана саясатын қалыптастыру мен жүзеге асыруға жауапты. АҚШ, Франция, Германия елдерінде білім алған.
Бүгін Е.И.Кузьмин РФ Мәдениет және бұқаралық коммуникациялар министрлігі Мемлекеттік саясат департаментінің мұрағат бөлімінің меңгерушісі, п.ғ.к., профессор, Мәскеу мемлекеттік мәдениет және мәдениет университетінің кітапхана қызметін басқару кафедрасының меңгерушісі. Өнер, сонымен қатар мәдениет, өнер және туризм қызметкерлерін қайта даярлау академиясында сабақ береді.
Елімізде КУЗЬМИНнің кім екенін білмейтін кітапханашы табу қиын.
Өйткені ол Ресей Федерациясындағы көптеген ірі ұлттық кітапханалық бағдарламалар мен жобалардың бастамашысы және ұйымдастырушысы. Олардың кейбіреулері: «LIBNET» Бүкілресейлік ақпараттық-кітапханалық компьютерлік желісін құру», «Кітапхана қорын сақтау», «Қоғамдық кітапханалар негізінде Бүкілресейлік қоғамдық құқықтық ақпарат орталықтарының желісін (ПЦЛИ) құру». , «Ауылдық жерлерде үлгілі көпшілік кітапханалар құру».
Евгений Иванович Кузьмин халықаралық және мемлекеттік мәдени, ақпараттық-кітапхана саясаты саласында ғылыми зерттеулер жүргізеді. «Ресей кітапханалары мыңжылдықтар тоғысында» монографиясының авторы, кітапханалық-ақпараттық саланың әртүрлі мәселелері бойынша ғылыми, практикалық және әдістемелік материалдардың бірқатар жинақтарының ғылыми редакторы және құрастырушысы, 300-ден астам жарияланымы бар. ақпарат қоғамының қалыптасуы мен әдебиеттің, мәдениеттің, кітапхана ісін дамыту туралы ресейлік және шетелдік баспасөз.
Ол дүниежүзілік ақпараттық кеңістікте ресейлік кітапханалардың қатысуын күшейту сияқты маңызды бағытты дамытуға үлкен көңіл бөледі: ол Ресей кітапханалары мен басқа да мәдениет мекемелерінің Еуропалық Комиссияның бағдарламалары мен жобаларына қатысуына белсенді түрде қатысады. Қоғамдастық, ЮНЕСКО, IFLA және т.б. Е.И. Кузьминнің күш-жігерінің арқасында біздің еліміз ЮНЕСКО-ның «Баршаға арналған ақпарат» флагмандық бағдарламасымен белсенді әрекеттесе бастады.
Е.И.Кузьмин ресейлік және халықаралық ұйымдардың қызметіне белсенді қатысады. Ол

• Халықаралық кітапхана қауымдастығы федерациясының (IFLA) басқарма мүшесі;
• Еуропалық комиссияның «Минерва плюс» жобасындағы ұлттық өкілдер тобының мүшесі;
• Ресей кітапханасы қауымдастығының вице-президенті (2004 жылдан);
• ЮНЕСКО-ның «Баршаға ақпарат» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесінің мүшесі; Осы бағдарлама бойынша Ресей комитетінің төрағасы;
• Роспечат жанындағы Федералдық кітап шығару бағдарламасының сараптамалық кеңесінің мүшесі (1995 жылдан);
• Ресейдің федералды және аймақтық кітапханалары басшыларының жыл сайынғы бүкілресейлік кеңестерінің бағдарламалық комитетінің төрағасы (1993 жылдан);
• Қырымдағы «Кітапханалар мен кітапхана бірлестіктері: жаңа технологиялар және ынтымақтастықтың жаңа формалары» (1996 жылдан) жыл сайынғы халықаралық ғылыми конференциялардың бағдарламалық комитетінің төрағасы, т.б.

Е.И.Кузьминнің көп қырлы және жемісті қызметі оған елде және одан тыс жерлерде жоғары беделге ие болды. Ол Еуропа Кеңесі басқа елдің мәдени даму проблемалары бойынша пікір білдіруге шақырған Ресейдегі бірінші және жалғыз сарапшы.

Еліміздің кітапханашылары Е.И.Кузьминнің әріптестерінің құттықтауларына қосылып, ұзақ бірлескен шығармашылық жұмысты асыға күтеді!

«Кітап индустриясы» журналы кітап оқу мәселесін ЮНЕСКО-ның «Баршаға ақпарат» бағдарламасының Ресей комитетінің төрағасы және «Кітапхана ынтымақтастығы өңіраралық орталығының» қоғамдық ұйымының президенті Евгений Иванович Кузьминмен талқылады. оқуды қолдау және дамыту саласындағы ұлттық саясат.

Күнделікті өмірдің күйбең тіршілігінде, дағдарыстың бітпейтін мәселелерінде көптеген кәсіби кітап жазушылары үшін оқуды қолдау және дамыту тақырыбы өзектілігін жоғалтып қана қойған жоқ, шынын айтқанда, екінші жоспарға көшті. Және бекер. Сату көлемінің төмендеуі статистикасының артында, сирек кездесетін, бірақ әлі де нақты кәсіпорындардың банкроттықтарының артында біз ең бастысы туралы ұмытып кеттік - дағдарыс өтеді, бірақ орыстар енді оқымайды. Бәлкім, сол сәтте «қолдайтын» ештеңе болмайды, ал «дамуға» кеш болады. Бұл елдегі экономикалық жағдайға қарамастан, сала шығынға ұшырай береді деген сөз.

Евгений Иванович, кітап оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасына мемлекеттік мәртебе беру оны жүзеге асыруға қатысты жағдайды өзгертеді деп ойлайсыз ба?

Егер ол өзгерсе, ол тек ішінара болады. Бағдарламаға ерікті қатысу міндетті қатысумен ауыстырылады. Бірақ оқуды шындап насихаттап, ол туралы жай ғана айтып қоймай, «көрсету үшін» емес, «қысым астында» емес. Неліктен, не үшін, кім үшін, қалай және қандай ретпен екенін анық түсінбей мұны істей алмайсыз. Ал, менің ойымша, сырғып кетудің басты себебі дәл осында. Әңгіме Ұлттық бағдарламаны жүзеге асыру проблемаларында ғана емес, еліміздегі бүгінгі мәдени-ағарту саясатының мазмұнында, оның басымдықтарында. Кітап оқу бұл саясаттың идеологиясына әлі сыймайды. Ол жерде шетелдік. Кітап оқуды тиімді насихаттау үшін білім, мәдениет, БАҚ, кітап шығару және кітап тарату салаларындағы ұлттық саясатқа елеулі түзетулер енгізу қажет. Және барлық деңгейлерде – федералды, аймақтық, муниципалды. Тіпті мәдени-ағарту жобаларын қаржыландыратын қорлар мен басқа да азаматтық қоғам институттары деңгейінде. Ұлттың жай-күйі мен зиялылық деңгейін айқындайтын бұл салалардағы барлық саясат байыпты түрде қайта қаралып, түзетілуі керек. Медведев пен Путин: «Ресей, алға!» Мәселен, мәдениет саясаты бұған қалай қарайды? «Бізде асығар жер жоқ!» Біздің мәдени саясатымызда бәрі тыныш, біздің өмір бойы басты басымдық – мәдени мұраны сақтау. Бірақ кім таласады, ол шынымен де өмір бойы сақталуы керек. Біз де өнерді дамытып жатырмыз – оның не екенін, кім үшін және не үшін екенін нақты түсінбей, кадр дайындау туралы шындап ойланбастан және орыстың ұлы орындаушылық мектебінен айырылып қалмай. Бұл үшін де ақша ешқашан жетпейтіні анық. Сондықтан оқуды мақсатты қаржыландырудың ұлғаюын күтпеу керек, бұл жақын болашақта болмайды. Қолда бар қаражатқа бірдеңе жасау керек. Мен атап өтемін, қол жетімді. Оларды қайта таратыңыз. Әйтпесе, көп кешікпей нағыз өнерді жалғаннан ажырата алмас – ел ішінде білікті білгірлер де, өнерді танушылар мен жасаушылар да, білікті оқырмандар да азайып барады.

Мәдениеттің белгілі бір «ішкі құндылығы» туралы естігенде, мұны айтатын адамдар бүкіл мәдениетті емес, оның сұлулықпен, жоғары өнермен және халықтық өнермен байланысты ең жоғары қабатын білдіретінін түсінесіз. Ал өнермен байланысы жоқ мәдениеттің қалған бөлігі ше? Мидың күйі, дүниенің суреті, ойлау тәсілі, өзін ұстау мәнері, күнделікті өміріміз, шешім қабылдау мәдениеті, материалдық мәдениет? Бұл мәдениет емес пе?! Мәдени саясатта тек Мәдениет министрлігінің қызметі ретінде ғана емес - белсенді мәдени тәрбиеге бағытталған қуатты бағыт пайда болуы керек, содан кейін осы бағытта оқу тақырыбы білімді, ақпаратты меңгерудің, интеллектіні дамытудың негізгі тетігі ретінде қарастырылуы керек. , ойлау мен қиял органикалық түрде пайда болуы мүмкін.адамдар өз ана тілін сақтаудың негізгі тетігі ретінде.

– Мұндай өзгерістердің қажет екеніне барлық жазушылар келісетініне сенімдімін. Бірақ бұған қалай қол жеткізуге болады?

Бейбіт жолдар. Хаттар. Әңгімелер. Сендіру арқылы. Түсініктемелер. Баспадағы мақалалар. Теледидар мен радиодағы, интернеттегі қойылымдар. Конференциялар, семинарлар, дөңгелек үстелдер ұйымдастыру. Лобби жасау. Мәдени саясаттағы өзгерістерді лоббирлеу және түптеп келгенде бұл өзгерістерді талап етуді ең алдымен сөзбен кәсіби түрде байланысты адамдар – жазушылар, журналистер, ғалымдар, кітап және баспа БАҚ шығарушылары жасау керек.

Ұлттық оқу бағдарламасы оқу саласындағы үдерістерге әсер етудің бір ғана құралы болып табылады. Бұл триггер. Барлық бағдарламалар белгілі бір кезеңге арналған, бағдарлама белгілі бір уақытта жүктеледі, бірақ оқуды қолдау саласындағы күш-жігерді жалғастыру керек және ешқашан әлсіретпеу керек. Бұл мәдени-ағарту саясатының кәдімгі бөлігіне айналуы тиіс. Мәдени мұраны сақтау мен өнерді дамытумен бірдей. Мен аздап жеңілдедім, бәрі қайтадан қозғала бастады. Байыпты оқу - бұл маңызды интеллектуалдық күш. Мұны істеу кез келген адамның қолынан келе бермейді немесе оған бейім емес. Бұл жақсы физикалық пішінде болу сияқты - оны сақтау үшін сізге мұның бәрі не үшін қажет екенін нақты түсіну, мотивация, ерік және көп күш қажет: сіз күн сайын гимнастикамен айналысуыңыз керек, не жейтініңіз, қалай жейтініңіз туралы үнемі ойлануыңыз керек. Сіз көп жейсіз, неге дәл қазір жейсіз және дәл осы. Тұрақты шоғырлану қажет, өзін-өзі ұстау, өзін-өзі бақылау.

Сіз ел бойынша көп саяхаттайсыз, Ресейдің аймақтарында кітап оқуды қолдауға арналған көптеген іс-шаралар өткізесіз. Онда істер қалай болып жатыр? Үш жыл бұрын Кітап оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы қабылданғаннан бері осы уақыт ішінде қандай да бір өзгерістер болды ма?

Мен елде көп саяхаттаймын, олардың оқу туралы жазғандарын оқимын, жалпы ақылды адамдардың айтқанын тыңдаймын. Өзгерістер бар, жергілікті жерлерде тәжірибе жинақталып жатыр. Әр аймақта дерлік көптеген акциялар бар. Кітапханалар кітап және оқу мерекелерін ұйымдастырады, кітапхана сайттарында кітап оқуға арналған секциялар ашылды, облысаралық және облыстық конференциялар, семинарлар, дөңгелек үстелдер өткізіліп, кәсіби кітапханалық баспасөзде кітап оқудың әртүрлі аспектілері бойынша жарияланымдар саны артып келеді. Кітапхана ортасында кітап оқу мәселесі кәсіби түрде қабылдана бастады. Жаңа журналдар пайда болды - мысалы, «Не оқу керек?». Кітапханаға жатпайтын журналдар, мысалы, Your Book Industry немесе University Book бұл мәселеге қызығушылық танытты.

Бірақ бұл тар кәсіби қабаттан тыс, оқудың күрделі мәселесін білу өте үстірт. Көбінесе олар Ұлттық бағдарламада не жазылғанын емес, өзінше бір нәрсені айтады. Үлкен бастықтардың әрқайсысы бағдарламаны оқымай, оқу іс-шараларына келмей (ал қатысушылары негізінен кітапханашылар), еш ойланбастан кітаптың үлкен құндылығы туралы, оның бұрын қалай болғаны туралы басына келген алғашқы оймен бөліседі. болу, не туралы, оның көзқарасы бойынша, бірінші нәрсе істеу керек. Ал, өзіне риза болып, кетіп қалады. Яғни, біреу мұны істеуі керек, бірақ нақты кім анық емес. Неліктен бұл «біреу» бірінші кезекте «дәл осылай» істеуі керек, неліктен жер бетінде, қандай мақсатта, оны мұны істеуге итермеледі, оған қандай ресурстар берді, одан қандай түпкілікті нәтиже күтіледі, оны қалай өлшеу керек - бұл кәсіби әңгіме тақырыбы дерлік емес. Бірақ мұның бәрі Бағдарламада анық жазылған, оны бәрі аңсағандай, күткен. Тіпті кімдікі екен деп дауласып қалды. Енді міне, оны бірен-саран кітапханашылар мен мәдениет басшыларынан басқа ешкім оқымаған, түсінуге тырыспаған, тіпті қолына ұстатпайтын көрінеді. Қазан айында өткен қалалық және облыстық баспасөз редакторларының Бүкілресейлік форумында оның қатысушыларының ешқайсысы бағдарлама туралы естімегені белгілі болды. Мұндай бағдарламаның бар екеніне шын жүректен таң қалдық. Бірақ бұл газеттер мен журналдарды оқу туралы көп айтады!

Әрине, біздің Ұлттық бағдарламамыз өте күрделі мәселе. Бүгінгі Ресейде оқу мәселелері мен оларды шешу әдістері Англия немесе АҚШ-қа қарағанда әлдеқайда күрделі және кез келген адам, тіпті ең ақылдысы да өзінің жеке тәжірибесі деңгейінде елестете алады. Оқуды насихаттау - бұл ғылым, және сіз мұны істеу арқылы мұнда айтарлықтай жетістіктерге жете алмайсыз.

Менің көзқарасым бойынша, қазіргі кездегі басты мәселе, бір жағынан, тұтынушылар үшін де, әзірлеушілер үшін де оңай болмаған Ұлттық бағдарлама бар болса, екінші жағынан, өте осы бағдарламаның негізгі ережелерін нашар түсіну - проблемалық жағдайды талдау тұрғысынан да, онда ұсынылған шешімдер тұрғысынан да. Көптеген адамдар, үш жыл бұрын өздері туралы бірдеңе оқу туралы айтқандай, бүгінде сол түсінік деңгейінде қалады. Бұл, айтпақшы, байыпты құжаттарды кәсіби мамандар өте тез игеретін Батыс елдерінен терең айырмашылығымыз. Жарайды, біздің баспалар мен кітап сатушылардың көпшілігі шетте тұрып, қолдарын көтеріп: «Бұл қалай, ұлттық бағдарлама бар, бірақ кітаптарымыз азайып бара жатыр. Бұл қандай бағдарлама, ол мүлдем не үшін керек, үкімет неге ештеңе істемейді?

- Мұны қалай түсіндіресіз?

Білесіз бе, 90-шы жылдардың басында мен әртүрлі конференцияларға қатысу үшін шетелге белсенді саяхаттай бастағанда, мен әрқашан таң қалдым - неге шетелдік қатысушылар конференциядан конференцияға бір нәрсені қайталады? Барлығына бәрі түсінікті сияқты, банальдылықтар айтылады. Сонда ғана мен олардың қайталағаны, қайталағаны және қайталағаны сайып келгенде олардың ұжымдық кәсіптік санасында тамыр алып, мағыналы әрі дәйекті түрде алға жылжу үшін құрылатын іргетасқа айналатынын түсіндім. Олар негізгі қағидалар бойынша келіседі. Орыс зиялысының ерекшелігі – қайталаудан ұялады. Толстойдың мынадай бір сәті бар: Пьер Безухов ақылды бірдеңе айтты да, кенет қатты қызарып кетті, өйткені ол бір жерде мұны айтқаны есіне түсіп, қатты ұялды. Орыс зиялысы әрқашан ақыл-ойдың өзіндік ерекшелігін көрсетуі керек. Бізде барлық жерде солай - қандай да бір ойды, қандай да бір мақсатты біркелкі түсінуге қол жеткізбей, яғни елеулі ұжымдық іргетас құрмай, біз бір нәрсеге сүйене бастаймыз, бір жерге жүгіреміз. Бұл мәселеге ұтымды көзқарас аз, эмоционалды көзқарас басым. Біздің кітап оқу саласындағы жұмысымызда дәл осылай болады.

Көптеген адамдар адамдардың ақымақ болып, абыройсыз болып бара жатқанын көреді, кез келген салада жақсы маман табуға тырысады. Экономикадағы да, саясаттағы да сәтсіздіктеріміз көбіне осымен байланысты. Ал оның басты себептерінің бірі – адамдардың аз оқитыны, яғни қажетті білімді жеткілікті деңгейде меңгермеуі. Көбінесе қажетті басылымдар қол жетімсіз немесе белгісіз, оларды ешкім ұсынбайды, ұсынбайды, жарнамаламайды, алақанға салмайды немесе саналы түрде таңдалған бағытта табысты дамып келе жатқан қоғамда жасалуы керек дәрежеде таң қалдырмайды. Қазіргі орыс қоғамында кәсібіне немесе әлеуметтік мәртебесіне сәйкес көп оқитын және дәл не қажет екенін сыни тұрғыдан аз адамдар бар.

Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігінің тапсырысы бойынша өткен жылдың соңында Левада орталығының жүргізген әлеуметтік сауалнамасының нәтижелері оқуды сипаттайтын барлық көрсеткіштердің 2005 жылмен салыстырғанда төмендегенін көрсетті. Дағдарысты еңсеру жолындағы барлық іс-шараларымыз әлі қажетті нәтиже бермегені белгілі болды.

Дәл солай. Кітап оқу – апат. Ұлттық бағдарламаны тиімді жүзеге асырудың жолдарын іздеуіміз керек. Бірақ қоғам, тіпті кәсіби орта мұны жеңіл қабылдайды дер едім. Неге бұлай? Біздің әңгімемізде орынды сияқты көрінетін бір ұқсастық еске түседі. 1918 жылы Петроградта орыс зиялылары елде болған Ұлы Октябрь революциясы және одан кейінгі қанды азамат соғысы деп аталатын апаттың шығу тегі мен себептерін түсінуге тырысқанда, біздің көрнекті физиолог Иван Петрович Павлов көпшілік алдында бірқатар мәліметтер берді. дәрістер. Олардың бірі «Жалпы ақыл-ой туралы және оның ішінде орыс ақыл-ойы туралы» деп аталды. Бұл лекцияны Ғылым академиясының мұрағатынан тауып алып, 1991 жылы «Литературная газетада» жарияладым. Павлов бұл себептердің көбін орыс санасының ерекшеліктерінен алған. Басқа нәрселермен бірге ол былай деді: «Мына жиналыстарымыз қалай өтіп жатқанын қараңыздар: алдымен біреу баяндама жасайды, содан кейін талқылау болып, барлығын сөз сөйлеуге шақырады... Алдымен бәрі үнсіз, жерге қарап отырады. , ешкім бірінші болғысы келмейді, сосын біреу бастай салысымен бәрі кенет орнынан секіріп, бірін-бірі тыңдамай, сөзін бөлмей, кенет толқып, басқаша айқайлай бастайды, келген тақырыбына көңіл аудара алмай қалады. талқылау.» Бұл біздің бүгін жиналып, оқуды талқылауға өте ұқсас. Біз әлі де нақты бір тақырыпқа шоғырланып, оны мұқият талдап, жоспар құрып, оны қатаң ұстана алмаймыз. Ұлттық құрамның ерекшеліктері мәселенің неде екенін, оның себептері неде екенін және осыдан үш жыл бұрын біз бірлесіп жүйелі дағдарыс деп анықтаған жағдайды шешу үшін не істеу керек екенін жан-жақты және нақты түсінуге кедергі келтіреді. оқу, жазу және бүкіл орыс кітап мәдениеті. Бірақ бізден басқа, жазушылар, ешкім, ең болмағанда, қазіргі бастапқы кезеңде мәнді ештеңе жасамайды.

Барлығын бірдей бақытты етуге әлі ақша жетпейді. Үкімет әрбір шағын қала мен ауылда кітап дүкенін ашпайды, әр кітапханада толыққанды кітап қорын жасау үшін демеушілік жасамайды. Муниципалды кітапханалардың құрылтайшылары жергілікті билік органдары болып табылады және қалаға немесе ауылға кітапхана қажет пе, жоқ па, қайсысын шешеді. Бұл арада бүгінде жаңа кітапханалар салу қажет екені анық. Жаппай тұрғызу. Жаңа, жайлы, жайлы, коллекцияларға бай, техникалық жабдықталған кітапханалар. Кедей халыққа дәл осындай заманауи кітапханалар керек. Сонымен қатар, кітапханаларды қаржыландыру кітап саласына жанама қолдау болып табылады және бұл елдің дамуы үшін де өмірлік маңызды. Кітап дүкендері де, баспалар да мәдениеттің маңызды бөлігі.

- Сіздің ойыңызша, Бағдарламаны жүзеге асырудың ең қиын тұстары қандай?

Татьяна Львовна Манилова, қазіргі Ресей Мәдениет министрлігінің кітапханалар мен мұрағаттар департаментінің бастығы: «Біз кітап оқу үшін күресіп, өмір салтымызды өзгертуді мақсат етіп қойғанымызды білуіміз керек», - деп өте дәл айтты. Бірақ өмір салты ондаған жылдар бойы қалыптасады. Адамдар таңертеңнен кешке дейін ауыр жұмыс істеп, содан кейін қатты шаршаған күйде теледидар алдында отыратын бүгінгі өмір салтын өзгертуге тырысыңыз. Біздің жаңа буын оқуды үйренбеген, ал аға буын әдетінен айырылған. Ең қиыны – белгілі бір әлеуметтік топтармен жұмыс жасау, басылымдардың нақты түрлері мен түрлерін, жанрларды насихаттау. Оқу мотивациясын дамыту технологиялары әзірленбеген. Оқыған оқуды насихаттаушылар жоқ. Ықпалды БАҚ, ең алдымен, теледидар мен радио арқылы кітап оқуды насихаттау үшін үлкен мемлекеттік қаражат қажет. Бірақ бізде адамдарды оқуға дарындылықпен итермелейтін салмақты журналистер бар ма? Олардың көпшілігі? Насихатпен кім айналысады?

Үгіт-насихат ең алдымен сол БАҚ беттерінен шығуы керек шығар, беделді адамдар кітап оқу туралы айтып, айту керек...

Қарсы сұрақ: бұл жағдайда қандай БАҚ туралы айтуға болады? Біздің федералды газеттерді алайық, теориялық тұрғыдан алғанда, бүкіл ел оқуы керек: «Независимая газета», «Коммерсант», «Ведомости» және т.б. Олар үлкен ел үшін микроскопиялық мөлшерде шығады! 50-70 мың дана, ал ең үлкен таралымы ғана 100 мыңға жетеді. Жақында «Левада Центр» қызметкері Наталья Зоркая халқы Ресейден 40 есе аз Литвада жарты миллион данамен таралатын газет барын айтқанда, қатты таң қалдым. Бұл Литвада шынайы тыңдауға болатын ұлттық платформа бар дегенді білдіреді. Ал бізде?

Қазіргі ресейлік теледидарды алайық. Меніңше, оның үлкен әдебиет, үлкен өнер, үлкен ғылым тудырған елде бар екенінен хабардар аз. Ресейлік телевидениеде кітап оқитын адамның бейнесін көтеру керек сияқты... Бірақ бір байыпты жарнама теоретиктерінің бірі маған айтқандай, телевидение, жалпы алғанда, аудиториясының қысқаруына мүдделі емес. оқуға көшу. Көптеген адамдар шаршаған кезде теледидар көргенді ұнататыны анық. Бүгін бәріміз шаршадық, сондай шаршаған халықпыз.

– Бірақ сіз кітап оқуды насихаттауда оқырмандардан бастау керек екенін үнемі қайталайсыз ба?

Иә, оқырмандардан бастау керек. Бұл ретте сұрақтар қою керек, олар не оқып жатыр, олар жеткілікті ме, не үшін жеткілікті? Кітап оқитын халық Бағдарламаның жойылып кетпеуі үшін оны жүзеге асыруға атсалысу керек, ол мемлекетті күтпей-ақ рухани күш-жігерін жақын адамдарын оның көзқарастарымен, өмір салтымен таныстыруға жұмсауы керек деп сендіру керек. Әрқайсымыз дағдарысты еңсеру үшін қолдан келгенше әрекет етпесек, жағдай одан әрі ушыға береді. Бірақ мұнымен жалғыз мемлекет төтеп бере алмайды, бұл жағдайда мемлекет – бәріміз.

Оқу проблемалары туралы сөйлесуді үйрену керек. Сіз рухани және адамгершілік туралы жалқау, үйде талқылауға жол бере алмайсыз. Бұл жерде бұл сөздер орынсыз, олар да құнсызданады. Біз зияткерлік деградацияны арттыру туралы айтуымыз керек. Халықтың басым бөлігінің өмірі жақсаруы үшін бізде бар және не болуы керек арасындағы сәйкессіздік туралы. Экономиканың дамуы үшін, ішкі саясатта да, сыртқы саясатта да көңіл көншітетін сәтсіздіктер көп болмауы үшін.

Осы орайда қазір кітап сатушылар мен баспалардың не істеп жатқанын қалай бағалайсыз? Мысалы, «Әдеби экспресс» акциясы.

Сіз әрқашан өзіңізге сұрақ қоюыңыз керек: белгілі бір қызметтің әлеуметтік тиімділігі қандай? Жоспарлау кезеңінде де, іске асыру сатысында да, іс-шара аяқталған кезде де бізде оның әлеуметтік тиімділігіне талдау жасалмайды - неліктен бірдеңе жасадық, күтілетін нәтижелер қандай болды және біз неге қол жеткіздік. Әдеби экспресс жақсы нәрсе. Бұл қазіргі көркем әдебиетті насихаттаудың бір түрі. Әйтсе де, көркем әдебиетті оқуға келгенде бұл жерде жағдай жаман емес екенін есте ұстауымыз керек. Классикалық, ғылыми-көпшілік, ғылыми, іскерлік, кәсіптік, оқу-әдістемелік әдебиеттерді оқуды насихаттау мәселесі әлдеқайда өзекті. Сонымен қатар, бұл әрекет газет-журнал оқу мәселесін шешпейді, яғни бүгінгі әлем мен орыс шындығын саясат, экономика, тарих, философия тұрғысынан меңгеру.

– Әлемдік тәжірибеден алатын ең құнды нәрсе не?

Біріншіден, біз оны көп зерттемейміз. Мысалы, әлемдегі ең көп кітап оқитын ел Финляндияда кітап оқуды насихаттайтын басылымдар қайда? Екіншіден, өте мұқият несие алу керек. Сыртқы формаларды қабылдаудың мағынасы жоқ, өйткені біздегі және басқа елдердегі оқу проблемаларының мәні мен себептері әртүрлі. Біз қабылдай алатын ең құнды нәрсе - оқу мәселелерін шешуге өте мұқият көзқарас. Мысалы, Англияда олар үлкен іс-шаралар кітап оқуды насихаттауға аз әсер етеді деген қорытындыға келді. Күнделікті, күнделікті жұмыс болуы керек. Жүздеген, мыңдаған адам қатысатын шаралар тиімсіз. Кітапханалардың міндеті – қызығушылықтары бойынша әрқайсысы 15-20 адамнан тұратын шағын оқырмандар топтарын құру және олардың өзін-өзі ұйымдастыруына көмектесу. Бірақ мұндай топтар мүмкіндігінше көп болуы керек. Бұл топтар алдымен кітапханаларға жиналсын, сөйлессін, оқығандарын талқыласын, бір сәтте олар кітапхананың сыртында, саябақтарда, кафелерде кездесе бастайды және бір-бірін қонаққа шақырады. Англияда да бүгінде жазушылармен кездесу күткен нәтиже бермейді деп есептейді. Жазушы – жазба сөздің шебері. Жарқын шешендік қабілеті бар жазушылар аз. Әлем әдебиеті мен қазіргі заманның барлық шындығы аясында белгілі бір жазушының шығармашылығы туралы айта алатын баспа редакторларымен және сыншылармен кездесулер әлдеқайда тиімді. Британдықтар сонымен қатар университеттердегі кітапханашыларға оқуды насихаттауға, оқырманмен сөйлесуге немесе оқу процесін ұйымдастыруға үйретілмейтінін анықтады, олар мұнда мүлде басқа кәсіби дағдыларды үйретеді. Бұл біздің болашақ кітапханашыларымызға ғана емес, мұғалімдер мен журналистерге де үйретілмеген. Сондықтан, менің ойымша, ең алдымен педагогикалық жоғары оқу орындарындағы, журналистика, кітапхана ісі факультеттеріндегі оқу бағдарламаларын өзгертуді ойластыру керек. Білікті кітап оқуды насихаттаушыларды дайындау қажет. Жаңа оқу бағдарламалары жасалып, пәндер бекітілмейінше күту мүмкін емес. Қазірдің өзінде жұмыс істеп жүрген кітапханашылар, журналистер, мұғалімдер үшін арнайы курстар, семинарлар, дөңгелек үстелдер, тренингтер өткізу қажет.

ICBC қараша айында үлкен оқиғаны - «Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы: нәтижелер мен перспективалар» атты ІІІ Бүкілресейлік конференцияны дайындап жатыр. Одан не күтуге болады, не талқыланады?

Бұл конференция Баспасөз және бұқаралық коммуникациялар федералды агенттігінің қолдауымен 20 қарашада өтеді. Агенттік көптеген өңірлік және өңіраралық конференциялар, семинарлар мен дөңгелек үстелдер аясында Ресей саясаты мен экономикасы үшін «Президент қонақ үйі» сияқты маңызды жерде бір үлкен Бүкілресейлік конференция қажет деп санайды.

Бұл шараның алдында 19 қарашада Ресей Федерациясы Мәдениет министрлігінің қолдауымен «Кітапханалар, баспалар, кітап саудасы және БАҚ: оқырман үйірмесіне әсер ету» конференциясы өтеді. Шетелдегі Ресей кітапханасы қоры.

20 қарашада біз аймақтық билік органдарының және Ресей Федерациясының құрылтай субъектілерінің орталық кітапханаларының кітап оқуды насихаттау жөніндегі қызметіне бүкілресейлік мониторингтің нәтижелерін қорытындылаймыз. Сонымен қатар, біз екі пікірталас ұйымдастыруды жоспарлап отырмыз: біріншісі – оқу орындарын оқуды насихаттау жұмысына тарту мәселесіне, екіншісі – Ұлттық бағдарламаны жүзеге асырудың қазіргі кезеңінің нәтижелері мен болашағына арналады. .

ICBC биыл жастарға кітап оқу бойынша бірнеше дөңгелек үстелдер өткізді. Қазірдің өзінде балалар мен жасөспірімдер кітапханаларында өтіп жатқан шаралар тиімді ме?

Балалар мен жасөспірімдер кітапханалары өздерінің тәрбиелік дайындығы мен кәсіби борыш туралы идеяларының арқасында қолдарынан келгенін жасайды. Егер бәрі осы деңгейде қалса, оқу жағдайы нашарлайды. Теріс ағым қоғамдық сананың, психологияның, өмір салтының тереңінен шығады. Оны кері қайтару үшін біз оған бүгінгі күндегіден әлдеқайда белсенді түрде қарсы тұруымыз керек. Әйтпесе, жастардың кітап оқуы жақсарады деп күтуге, жастар бағдарламаға сәйкес оқулықтар мен көркем әдебиеттерді ғана емес, сонымен қатар интеллектуалдық құрамдас бөлікті құрайтын газет-журналдарды, ғылыми және ғылыми-көпшілік әдебиеттерді де оқи бастайды деп үміттенуге негіз жоқ. жеке тұлға.

Менің ойымша, гуманитарлық ғылымдардағы жастарға экономикалық және қаржылық мәселелерді анағұрлым тереңірек түсіну керек. Ал, керісінше, болашақ экономистер мен қаржыгерлерге тарихты, философияны және мәдениетті жақсы түсіну керек. Олар әртүрлі тілдерде сөйлеп, бұл әлемді басқаша көреді. Және олардың арасында өзара әрекеттесу жоқ. Бірақ осы адамдардың өзара қарым-қатынасында ғана біздің елімізде өмір сүру сапасын жақсартудың алғышарттары пайда бола бастайды. Айтпақшы, бізде ғана емес.

Басылымды журналға бергеніңіз үшін рахмет» Кітап индустриясы»(сұхбат алғаш рет жарияланған № 9 (71), қараша 2009 ж.).

Кузьмин Евгений Иванович, Өңіраралық кітапхана ынтымақтастығы орталығының президенті, ЮНЕСКО-ның «Баршаға ақпарат» бағдарламасының Үкіметаралық кеңесінің және Ресей комитетінің төрағасы «Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы: проблемалары мен Келешегі» Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы: Әрқашан жадымызда ұстайтын тұжырымдамалық идеялар

Кітап оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы Бағдарламада: негізгі әлеуметтік маңызы бар ақпаратты – кәсіби және күнделікті білімдерді меңгерудің маңызды жолы; әлеуметтік тәжірибенің негізгі және алмастырылмайтын көзі – өткен мен бүгін, ресейлік және шетелдік, өйткені барлық басқа арналар (теледидар, радио, біздің күнделікті қарым-қатынасымыз және т.б.) үстірт және аз сенімді ақпарат береді; ана тілінің байлығын сақтау мен арттырудың ең қуатты тетігі.

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы Кітап оқу тек жеке ғана емес, сонымен бірге әлеуметтік мәселе.Оқусыз біздің өміріміздің сапасын жақсартуға қажетті сауатты шешімдер (уақтылы, ойластырылған, тиімді, салмақты) мүмкін емес.

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы оқуды қамтамасыз етеді: экономикалық салада – кәсіби саясаткерлердің саяси саладағы экономикалық тенденцияларды және олардың әлеуметтік салдарын терең түсіну – қоғамға қолайлы шешімдерді әзірлеу және олардың орындалуын бақылау бойынша кәсіби білім мен дағдыларды ; қоғам мүшелері – саясаткерлердің манипуляциялық ниеттерін мойындау және олардан аулақ болу

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы оқуды қамтамасыз етеді: құқықтық салада: кәсіби деңгейде – қоғамда қалыптасқан құқықтық тәжірибені жинақтау және ұйымдастыру; күнделікті деңгейде – құқықтық ақпаратқа жаппай қол жеткізу; Оқымайынша, біз ешқашан өз құқығымызды жақсы меңгеріп, оны қорғай алмаймыз.

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасында оқу мыналарды қарастырады: дүниетаным деңгейінде – өткен және қазіргі дүниетанымдық (яғни философиялық, діни, ғылыми, эстетикалық) позицияларды жинақтау, жалпылау және ретке келтіру. Біз оқыған әрбір жаңа кітап санамызды тәртіпке келтіреді. әлеуметтік маңызы бар тәжірибе деңгейінде – жалпыға бірдей талап етілетін әлеуметтік маңызы бар білімді алу; өз мәдени құзыреттілігін арттыру мүмкіндіктері; ағымдағы оқиғалар туралы ақпарат алу.

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасына мыналар жатады: тестілеудің барлық түрлері (баспа және электронды) барлық жанрдағы басылымдар тек көркем әдебиет емес, ғылыми-көпшілік, қоғамдық-саяси әдебиеттер Қызмет түрлері бойынша сараланған болуы керек. көпшілікті оқу

Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасы Кітап оқуды насихаттау теориялық және практикалық деңгейде арнайы білімді қажет етеді.Оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасын білу маңызды.Оны жүзеге асыру бойынша әдістемелік ұсыныстар. өз жұмысының әлеуметтік тиімділігін бағалау және өзін-өзі бағалау.Білу маңызды.Күш-жігерді әлсіретуге болмайды.

Өңірлік деңгейде кітап оқуды қолдау және дамыту: негізгі тенденциялар Сапалық ауысу: кітап оқуды насихаттау бойынша белсенділіктің жоғарылауы халық пен билік органдарына өмірлік маңызды, әлеуметтік маңызды мәселелерді шешуге көмектесетінін кезең-кезеңімен жүзеге асыру; Ресейдің барлық аймақтарында кітап оқуды насихаттау бойынша іс-шаралар өтуде.

Кітап оқуға деген қызығушылықты арттыру – жалпыұлттық міндет «Біз ежелден әлемдегі ең көп кітап оқитын елдердің бірі болдық. Бұл мәртебені жоғалтып алу қаупі бар. Бізде кітап оқымайтындар көбейіп барады. Бұл өте алаңдатарлық факт... Бір ұлттың интеллектуалдық әлеуеті мен мәдениеті біздің қанша оқитынымызға ғана емес, кітаптардың қандай моральдық, рухани құндылықтарды, моральдық-этикалық нұсқауларды қалыптастыратынына, бізді ойландыра ма, ой елегінен өткізе ме, ойландыра ма, соған байланысты. және талдау. В.В.Путин

Мәдени-ағарту саясатының мазмұнына жеке облыстық басқармалар мен ұйымдар деңгейінде оқуды қолдау мен дамытудың ұлттық бағдарламасының маңыздылығын мойындауды қолдау және дамыту бойынша күш-жігерді қолдау және арттыру бойынша қажетті шаралар, белсенді мәдени білім беру, біліктілікті арттыру оқуды қолдау және дамыту бойынша барлық мекеме қызметкерлерінің

Назарларыңызға рахмет! Облысаралық кітапханалық ынтымақтастық орталығы