Жазу сабағы «Бұл кім?», «Бұл не?» сұрақтары бойынша атаулардағы айырмашылық Маржиналды немесе қоғамнан тысқары маргиналды - бұл кім?
Мақсат: «бұл кім?», «бұл не?» сұрақтары бойынша заттардың атауларын ажырата білуге үйрету.
Тапсырмалар:
Тәрбиелік:
- Сұрақ пен жауаптың арақатынасы;
- Сауатты, каллиграфиялық жазу дағдыларын дамыту.
Түзетуші:
- Зейінді, көру және есту арқылы қабылдауды дамыту;
- Фонематикалық есту қабілетін дамыту.
Тәрбиелік:
- Позитивті мотивацияны дамыту.
Қолданылатын технологиялар:дәстүрлі, даралық, адамгершілік-тұлғалық, ойын.
Жабдық:тақырыптық суреттер; сұрақ карталары.
Сабақтар кезінде
I. Ұйымдастыру кезеңі.
Біз үшін қоңырау соғылды!
Барлығы үндемей сыныпқа кірді.
Барлығы өз үстелдерінен әдемі тұрды,
Әдеппен амандасты.
II. Білімді жаңарту.
Балалар, көздеріңді жұмыңдар.
(тақтаға «Ғажайып ағаштың» суреті ілінеді, онда әртүрлі жемістер, көкөністер «өседі», үстінде - «шөп»).
Жігіттер! Бұл не?
Бұл ағаш.
Онда не өсетінін атаңыз? (алма, алмұрт, қара өрік, қырыққабат, сәбіз).
Оның бәрі бір уақытта ағашта өсе ала ма?
Сонымен, біздің ағаш қандай? ( «Ғажайып ағаш»)
Мұқият қарап, «on», «under» предлогтарын пайдаланып қателерді табыңыз.
Оқушылар қателерін түзетеді.
Ағаштың астында сәбіз, қырыққабат, шөп өседі.
Ағашта алма, қара өрік, алмұрт өседі.
Жалпылау: ағашта өсетін заттарды бір сөзбен ата.( жемістер);ағаштың астында (көкөністер).
Жемістер мен көкөністердің атауларын қосылып айтайық.
Сөздерге сұрақ қойыңыз (Бұл не?)
(Мұғалім жоғарыдан «Бұл не?» деген сұрақ бар белгіні қояды)
Неліктен біз жемістер мен көкөністер туралы «бұл не?» Деп сұраймыз. (Олар тірі емес)
Мұғалім тақтаға мұнара қояды.
Бұл теремок.
Ертегі кейіпкерлерін теремокко отырғызайық.
(Балалар теремокқа кезек-кезек ертегі кейіпкерлері: тышқан, түлкі, қоян, бақа, қасқырды «толтырады» және сонымен бірге ертегі кейіпкерлерінің аттары жазылған сөздерді тоздырады).
Бүгін сабағымызға жаңа ертегі кейіпкерлері келді. Олар да теремкада тұрғысы келеді. Бұл «Крошечка-Хаврошечка» ертегісіндегі сиыр мен П.Ершовтың аттас ертегісіндегі Кіші өркеш.
Педагог теремокқа ертегі кейіпкерлерінің бейнелерін жапсырады.
Жалпылау: Ертегі кейіпкерлерін бір сөзбен ата. (Жануарлар)
Сөздерге сұрақ қойыңыз. (« Кім бұл?»)
Мұғалім жоғарғы жағына «Бұл кім?» деген сұрақ жазылған белгіні жапсырады.
Неліктен біз жануарлар туралы «Бұл кім?» Деп сұраймыз? ( Олар тірі.)
Мұғалім тақтадан көрнекі материалды алып тастайды, «Бұл кім?», «Бұл не?» сұрақтары бар белгілер қалдырады.
ЖАЛПЫ БЕРУ
«Бұл не?» деп қандай пәндер туралы сұраймыз. (Тірі еместер туралы)
«Бұл кім?» деп қандай пәндер туралы сұраймыз. (Тірілер туралы)
III. Жаңа материалды меңгерту.
Каллиграфия минуты
Саусақтарымызды біріктірейік
Қолыңызды кейінірек созыңыз
Саусақтар сәл шығып тұрады
Оларды босаңсуды ұмытпаңыз.
Ал енді барлығымыз жұмысқа кірісіп, дәптерге әдемі жазып, талпынатын кез келді.
Бүгін бізде каллиграфияның ерекше минуты. Сіз әріптерді, буындарды жазбайсыз.
Енді сурет бойынша диктант жазамыз.
Сіз суретке түсіріп, оның атын бересіз, сұрақ қоясыз және суретті қалаған бағанға тіркейсіз.
(Балалар тақтаға суреттерді іледі: жылқы, қоян, сиыр, сәбіз, алма, шөп)
Физкультминутка.
«Сұрақты тап» ойыны.
Енді демалу уақыты келді. Енді «Сұрақты тап» ойынын ойнаймыз.
Менің қолымда не бар? (қолдарыңызда доп бар)
Осы тақырып бойынша сұрақ қойыңыз.
Енді мен саған допты лақтырып, сөзді шақырамын. Допты ұстаған оқушы оны маған қайта лақтырады, сұрақты субъект сөзге шақырады.
(сөздер: жылқы, қоян, сиыр, сәбіз, алма, шөп )
Абайлаңыз, кім үш рет қателессе, ойыннан шығады.
(машина, доп, адам, үй, ана, мысық, аю, қарындаш, қалам, дәптер, Алена, т.б.)
Сөздіктегі жаңа сөзбен танысу.
Бүгін сабақта сіз сөздіктегі жаңа сөзбен танысасыз.
Суретке қара. (сиыр)
Суретте көрсетілген затқа сұрақ қою.
Бұл сиыр.
Сөздің емлесі көрсетілген белгі ілінеді.
Неліктен сол жақ бағанға сиырдың суретін жапсырдық?
Біз сол жақ бағанға ілінеміз, өйткені бұл сөз «Бұл кім?» Деген сұраққа жауап береді.
Дыбыстық талдау. Дәптерлеріңді ашыңдар, санды жазыңдар. Дәптерге сөздерді жазу. Акцент орнату. Жазылуын есте сақтағыңыз келетін дауысты дыбыстың астын сыз. Сөзді буынға бөлу.
Дәптермен жұмыс.
Суреттердегі заттарды білдіретін сөздерді екі бағанға жазайық. Бір бағанға «бұл не?», екіншісіне «бұл кім?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді жазамыз.
Жұмыс сараланған түрде орындалады: бір оқушы тақтада жұмыс істейді, басқалары картадан шығарады, штрихқа жазады).
«Бұл кім?» Деген сұраққа жауап беретін сөздерді қалай атауға болады? (жануарлар).
«Бұл не?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді бір сөзбен атауға бола ма? (Жоқ, өйткені бір суретте шөп көрсетілген).
Ойын: «Сүйікті тәтті»
Енді жануарларды сүйікті тағамымен сыйлаңыз. ( Балалар жануарларды азықпен байланыстырады.
«Сиыр» сөзімен сөйлем құрастыру, жазу.
Балаларға 3 элементке бөлінген суреттер топтамасы ұсынылады. Оларда әртүрлі заттар мен жануарлар бейнеленген. Барлық кескіндер түпкілікті өнімнің мақсаты мен түсуіне негізделген логикалық үштіктерді құрайды. Балалар суреттерді ортақ белгілеріне қарай топтастыру (сиыр сүті-балмұздақ).
Біз ұсыныс жасаймыз:
Сиыр сүт береді.
Сөйлемдегі сөздердің санын анықтаңыз. Ұсыныстың схемасын жазамыз.
Сіз сабақта қандай сөздік сөзбен таныстыңыз?
IV. Біріктіру.
Лото ойыны «Кім? Не?»
Балалар тақырыптық суреттерді «кім?» деген фишкалармен жабады. немесе не?».
Тапсырманы орындап болған соң жұпта бір-бірін тексереді.
Тақырыптық суреттермен жұмыс.
Кескін деректерін екі бағанға бөліңіз.
Неліктен карточкалар сиырдың, акуланың, құстың және т.б. «кім?» деген сұрақ қойды?
Ал неліктен ұшақ, ағаш, трактор, т.б суреттер. «Не?» сұрағы бар картаның астына қойыңыз?
Ендеше, тірі жанды білдіретін зат-сөздер қандай сұраққа жауап береді? (ДДСҰ?)
Жансыз заттар туралы не деуге болады? (Не?)
Бүгін бәрі жақсы жұмыс істеді.
V. Рефлексия.
Сабағымыз өз мәресіне жетті.
Бүгінгі сабақта көңіл-күйіңіз қандай болды? (смайликтерді көрсету)
Сәлем, құрметті блог сайтының оқырмандары. Қарапайым тілмен айтқанда, бұл шеттетілгендер кімдер? Өз еркімен қоғамның бір бөлігі болғысы келмеген адамдар, әлде?
Әлде бұл жай ғана компанияның қасында тұрған адамдар бүйір жағында ма? Мұндай сенсациялық сөз, бірақ бәрі бірдей бұл тұжырымдаманың өзімен бірге не екенін білмейді. Мен көбірек айтайын. Бұл сөздің мағынасы біршама түсініксіз. Көптеген адамдар оны қашан және кімге қолдануға болатынын түсінеді, бірақ олар анықтама бере алмайды. Міне, біз тырысамыз.
Маржинал - бұл кім?
Бұл термин бізге латын тілінен енген. «Марго» деген сөз болды, ол « шет, жиек, жиек(шекті, тиісінше, ол «шетінде немесе одан тыс жерде орналасқан»).
Бұл термин 1920 жылдары танымал болды. Сонда бұл сөз Америкада және өзі үшін жаңа қоғамда эмигрант мәртебесіне ие болған адамды білдіреді. Ол жаңа нәрсені өзгерту үшін елін, отбасын, жұмысын және әдеттегі өмір салтын тастап кетті. Олардың штаттарда қалыптасқан әлеуметтік мінез-құлыққа бейімделе алмауы маргинализация деп аталды.
Жалпы мағынада маржинал - бұл белгіленген ережелерден ерікті немесе еріксіз шыққан адам (оны итеріп жіберді немесе бұған өзі келді). Мысалы, әлеуметтік тұрғыдан алғанда, өзінің әлеуметтік тобынан тыс адам. Негізінде, бұл қуылған.
Бірақ маргинализацияның көптеген түрлері (себептері) бар - әлеуметтік сәтсіздіктер, қаржылық күйреу, діни тұрғыдан шеттетілу, этикалық, саяси, физикалық (ауру, мүгедектік). Олар адамдардың неліктен шеттетілгенін көрсетеді.
Біздің елде бұл сөз белгілі бір себептермен (менің ойымша, қате) сөздің толық синониміне айналды. люмпен, бастапқыда жұмысшы табының ең төменгі бөлігіндегі адамды білдіреді (ол шүберектер деп аударылады). Енді қаңғыбастар, қайыршылар және басқа да «түскен» адамдар люмпендер деп аталады. Әрине, оларды «жоқталғандар» ретінде де жіктеуге болады, бірақ бұл әлі де маргиналдылықтың (қаржылық) ерекше жағдайы.
Түсіндірме сөздік те түсініксіз түрде жеткізеді бұл сөздің мағынасы:
- маргиналды – топтардан тыс (әлеуметтік, экономикалық, саяси...) асоциалды объект;
- «маржиналды» - мүдделері немесе мақсаттары бойынша жиналған адамдардың қызметіне араласпайтын адамды сипаттайтын сөз;
- белгілі бір себептермен топтан шығарылған (шығарылған) адам.
Бұл ешқандай материалдық құндылықтары жоқ, оларда да бар қоғам мүшелері. Негізінен бұл каста. Әдетте, оларда ешқандай мүлік жоқ. Олар не қарапайым жұмыс, не қайыр сұрап, не тонау арқылы табыс табады.
Мен үшін солай lumpen - маргинализацияның жеке және өте радикалды мысалы. Ол индикативті емес, өйткені ол бір ғана гипостазды (қаржылық) көрсетеді.
Қоғамның маргиналды топтары міндетті түрде тастанды киіп, қайыр сұрамайды. Олар өте жақсы өмір сүре алады. Олар жай «командадан үзілу»және «өз ойынын» ойнайды (әлеуметтік, саяси, діни және т.б.).
Сәттілік тілеймін! Жақында блог беттерінде кездескенше
Сізді қызықтыруы мүмкін
Менталитет дегеніміз не және ол адамдарда қалай қалыптасады Азаматтық қоғам дегеніміз – ол мемлекеттің сыйы ма, әлде оның азаматтарының таңдауы ма Эгоизм және эгоцентризм дегеніміз не - олардың арасындағы айырмашылық неде Қоғам дегеніміз не және бұл ұғымның қоғамнан айырмашылығы неде Трансгендер деген кім және адамдар қалай трансгендерге айналады Либералдық - ол кім және қарапайым сөзбен айтқанда либерализм дегеніміз не Паранойя - бұл бәрі сізге зиян тигізгісі келетін сезім. Құқықтық мемлекет – идеалды басқару моделі (оның түсінігі, ерекшеліктері және 6 негізгі қағидасы) Плюрализм – саяси және басқа салаларда (мысалы, пікірлер плюрализмі) білдірілген келіспеушілік Девиантты мінез-құлық - бұл не, ауытқудың түрлері мен себептері, сонымен қатар оны түзету жолдары Қарапайым сөзбен айтқанда заңдылық дегеніміз не
Мезоморф - бұл идеалды пропорцияларды, физикалық жүктемелерге төзімділікті, дененің метаболикалық процестерінің тамаша жұмысын көрсететін конституциялық дене түрі. Физикалық көрсеткіштері бойынша мезоморфтар нормаға жақын, ал олардың ең жарқын үлгісі адам денесінің үлгісі ретінде биология оқулықтарында кездеседі.
Мезоморфты физикалық белгілерден басқа, оның характерологиялық белгілері бойынша анықтауға болады. Жарқын көрінетін көшбасшылық қасиеттер, әрқашан көшбасшылық, жарқындық пен батылдық бұл тұлғаларды басқалардан ерекшелендіреді. Олар еркектік және өз көзқарастарын қорғаудағы табандылықпен, бәсекеге қабілеттілікпен және адекватты салауаттылықпен көрінетін өміршеңдіктің жоғары дәрежесімен сипатталады. Белгілі бір қолайсыз факторлардың әсерінен бұл белгілер гиперактивтілікке, негізсіз тәуекелге бару тенденциясының жоғарылауына, шамадан тыс сүйіспеншілікке айналуы мүмкін, бұл жалпы алғанда маникальды түсіру суретіне ұқсауы мүмкін.
Ол кім
Мезоморфтар бақытты болып саналады, табиғатынан денелі, жаттығуларға бейім, сонымен қатар олар жоқ кезде жақсы пішінді оңай сақтайды.
Мезоморфтық ер адам ең жеңіл жаттығулардан кейін бастапқы спорттық дене бітіміне байланысты кәсіби спортшының физикалық формасына қол жеткізе алады. Бұл адамдар өздерінің диетасы мен жаттығу режимі туралы ойламауы мүмкін, өйткені олар қажетті бұлшықет массасын оңай жинап, артық дене майын жоғалта алады. Бұл тенденция мезоморфтарды қызғаныштың объектісіне айналдырады, бірақ мәселе физикалық дененің тұрақсыздығында. Мезоморфтарға оңтайлы пропорцияларды сақтау және үйде барлық өлшемді тордың киімдерін жинамайтын қажетті бағдарлама мен режимді табу жиі қиын.
Бұл түрі бұлшықеттерді қалпына келтірудің жоғары жылдамдығымен сипатталады, сәйкесінше олар қарқынды жүктемелерге оңай төтеп бере алады, сондай-ақ апта сайынғы жаттығулардың санын көбейтеді. Сүйектің қалыңдығы нормативті көрсеткіштерге бейім, бұл спорттық жүктемелердің жоғарылауы кезінде травматикалық тәуекелдерді айтарлықтай төмендетеді.
Мезоморфтың метаболизмін бір рет анықтау мүмкін емес, өйткені ол көбінесе тұтынылатын тағамға және физикалық белсенділіктің сипаттамаларына байланысты. Оның соматикалық өзгеруінің ерекшеліктерін түсіну және жаттығу бағдарламасын құру немесе өз денесін қалай түзетуге болатынын білу үшін мезоморф көптеген факторларды ескеруі керек. Метаболикалық процестерді дәл баптау ұзақ эксперименттер арқылы жүзеге асуы мүмкін, ал бір рет тексерілген тактика ұйқысыз түн немесе гормоналды өзгерістерден кейін адасып кетуі мүмкін.
Гормоналды серпілістер, салмақтың тұрақсыздығы және жүкті көтеру қабілеті - бұл дерлік идеалды тип үшін негізгі жағымсыз қасиет. Бұл спортзалда нәтижеге тез қол жеткізетін, бірақ оларды тез жоғалтатын адамдар. Мысалы, бір өткізіп алған жаттығу олардың физикалық күйін бір немесе екі аптаға қайтаруы мүмкін.
Мезоморфты қалай анықтауға болады
Мезоморфты анықтайтын бірқатар белгілер бар. Ең алдымен, адамның қаңқасы мен бұлшықет қаңқасына назар аудару керек - олар өте күшті, спорттық пішінде. Сүйектері үлкен, күшті, иықтары жамбасқа қарағанда кеңірек (мезоморфтық әйел де басым иық белдеуімен ерекшеленеді). Бұл типтегі жамбас және бөксе бұлшықеттері дамыған бұлшықеттердің арқасында айқын, тартымды пішінге ие, бұл басқалардың арасында бұл түрді ең тартымды етеді. 
Әйел фигурасының сипатты түрі құм сағаты деп аталады, ал үшбұрышты фигурасы бар ер адам параметрлік деректердің тамаша үйлесімі болып табылады және барлық атақты спортшылармен салыстырылады.
Әдетте бұл адамдар үйлесімділікпен, дамыған бұлшықеттермен және әдемі, әсем позамен ерекшеленеді. Майдың жиналуының бүкіл денеге таралуы біркелкі, сондықтан бірнеше ондаған килограмм салмақ болған жағдайда да мезоморфтар органикалық және әдемі көрінеді - пропорцияларды сақтау фигураны жалпы қабылдауда оның өлшемдерін емес, шешуші рөл атқарады.
Гармония, бұлшықеттік және күш қасиеттері табиғаты бойынша мезоморфтарға тән және маймен ісінген пішінсіз массаға айналу үшін олар айтарлықтай күш салуға тура келеді. Кез келген жаттығудың нәтижесі соншалықты тез көрінеді, олардың денесі тренажер залында бір сағаттан кейін сергітеді, ал артық фунт күріште бір күннен кейін кетеді.
Физикалық дамыған дене де жеңімпаздың бағдарламасын психологиялық деңгейде белгілейді, сондықтан бұл адамдар көбінесе көпшіліктің назарын аударатын демонстративті мінез-құлықпен ерекшеленеді. Олар бәсекелестіктен қорықпайды, кейде олар өздерінің тиімді ұстанымдарын түсініп, оны әдейі ұйымдастырады. Бұл адамдар көшбасшылар, көшбасшылар және жаңашылдар, олар әрқашан белсенділікке ұмтылады - энергияның жоғары деңгейі психикалық деңгейде әрекетсіздікке батып кетуге мүмкіндік бермейді. Олар жаңа жобаларды ойлап табады, достарын қауіпті сапарға тартады немесе өздерінің мінез-құлқын зерігумен ақтайды.
Табандылық, батылдық кейбір сәттерде тиранияда көрінуі мүмкін, өйткені бақылау мен көшбасшылыққа деген сүйіспеншілік, сондай-ақ көнбеу, өз пікірінің қате екенін мойындау да жетекші қасиеттер болып табылады.
Мезоморфты қалай жоғалтуға болады
Мезоморфтық тамақтану және оқыту бір-бірін қолдау үшін анық құрылымдалған болуы керек, әйтпесе метаболикалық және гормондық процестердің теңгерімсіздігі салмақ жоғалтудың нөлдік әрекеттеріне әкелуі мүмкін. Дене шынықтыру үнемі өзгеріп отыруға – жаттығуларға, жаттығулардың көлеміне немесе қарқындылығына, оның ұзақтығына негізделуі керек. Қайталауды орындау кезінде дәйектілікті ауыстыруға болады, ең бастысы - әртүрлілікті сақтау, бұл дененің жүктемелерге тез үйренуіне жол бермейді. Жаттығудың жылдам нәтижелері мезоморфты организмнің жоғары бейімделу қабілетіне байланысты жиі жоғалады, сәйкесінше, жүктеме режимі неғұрлым әртүрлі болса, оның тиімділігі соғұрлым жоғары болады.
Біз метаболикалық процестерді тұрақтандыруға көмектесетін қуат пен аэробтық жүктемелердің ауысуы туралы ұмытпауымыз керек. Осылайша, бұлшықет массасының пайызын арттыру пассивті калорияларды жағуды арттырады, ал аэробты жаттығулар майдың түзілу процесін тоқтату әрекетін бағыттайды.
Жаттығулар саны максималды болуы мүмкін (аптасына екі үзіліске дейін), бірақ ұзақтығы реттелуі керек және үздіксіз жүктемелердің ең көп дегенде екі сағаты болуы керек (өте қарқынды). Барлық бұлшықет топтарына бағытталған жаттығуларды таңдау керек, өйткені мезоморфтың бүкіл денесінде май шөгінділері біркелкі және барлық жерде таратылады. Дененің ешбір бөлігін жіберіп алмау керек, әйтпесе көрінетін қиғаштық болады.
Мезоморфты тамақтандырудағы ең бастысы барлық қажетті энергияны жүзеге асыруға, сондай-ақ майдың орнына бұлшықетті құруға жеткілікті қуат беретін ақуыздар болуы керек. Бұл соматотип жағдайында тұтынылатын калория мөлшері кейде нормадан асып кетуі мүмкін, бірақ ешқандай жағдайда витаминдер мен микроэлементтердің мазмұны зардап шекпеуі керек. Әртүрлілік бірдей өнімдерге жақсырақ ассимиляция және тәуелділіктің болмауы үшін қажет.
Мезоморфтар, ешкім сияқты, аздап аштық сезімімен тамақтануды тоқтату ұсынылады. Алынған барлық калориялар сыртқы көрініске бірден әсер етеді, сондықтан қысқа үзіліс жасап, өз сезімдеріңізді тыңдау мағынасы бар, ал егер толықтық сезімі әлі келмесе, жемістерден бірдеңе жеген дұрыс. Тамақты үш немесе төрт негізгі тағамға бөлген дұрыс (бірдей уақыт шеңберінің сақталуын мұқият қадағалап отыру керек), негізгі тағамдар арасында пайдалы тағамдарды қабылдауға болады.
Диетада талшық пен теңіз өнімдеріне бай көкөністерге баса назар аудару керек. Майлы тағамдарға, канцерогендерге, алкогольге, қанттарға, ұннан жасалған десерттерге, тазартылған көмірсуларға тыйым салынады.
