Сіз ағылшын, неміс немесе испан тілін үйренуге көп күш жұмсадыңыз, бірақ бәрі де бар. Мұның неліктен екенін анықтауға тырысайық.

Шет тілдерін меңгерудің жеткіліксіздігі

Ал, бұл берілмейді - бұл бәрі. Мәселе мынада, сіз өзіңіздің лингвистикалық үмітсіздігіңізге деген сенімділікті өз бетіңізше сақтайсыз. Дәлірек айтсақ, мұны сіз туралы бәрі дұрыс немесе бұрыс деп санамайтын ашулы ішкі сыншы жасайды. «Бұл дауыс сыбырлайды: «қорқыныш», «сен баяулайсың», «басқалар табысқа жетеді, бірақ сен есіңе түсіре алмайсың», - дейді психолог Татьяна Труфанова «Француз тілін енді ғана үйрене бастаған қыз бұрын: «Оның тілі қалай?» деп жауап береді, ол төмен қарап, бұл «жаман» емес, әрине. Не істеу? Тозаққа сот! Ол сенің сөзің, сен оның үшеуісің, қарсы белгісі бар. Психолог: «Тілді үйренген сайын өзіңізді кем дегенде үш рет мақтауды ережеге айналдырыңыз», - деп кеңес береді .” Бірте-бірте мифтік қателіктер үшін өзіңізді сөгудің жаман әдеті пайдалы позитивті күшейтуге жол береді, бұл күш.

Сізде шет тілдерін есте сақтау қабілеті нашар

Болады, әрине. Бірақ есте сақтау мен есте сақтау екі бөлек екені шындық. Дәлірек айтқанда, әрқайсымызда оның жалғыз түрінен алыс (дәлелденген). Ал біреуі шынымен салбырап кетсе, екіншісі толық қуатында жұмыс істейді. «Сіздің визуалды есте сақтау қабілетіңіз өте әлсіз және сіз сөздердің жазылуын жақсы есте сақтамайсыз делік», - деп түсіндіреді психолог, «Бірақ сіздің есту жадыңыз керемет және жаңа өрнектерді құлақпен қабылдауға мүмкіндік береді». Не істеу? Сіздің күшті жақтарыңыз қандай екенін анықтаңыз және осыған сүйене отырып, барабар оқыту әдісін таңдаңыз. Бір оқпен екі құсты өлтіресің: ішкі сыншыңның өз қадіріңді таптауына жол бермейсің және тілді меңгеру үрдісін тездетесің.

Шетел тілін үйренудің дұрыс әдісін таңдаңыз

Мектептегі және колледждегі шетел тілі сабақтары есіңізде ме? Міне, біз – есімізге түскен бойда дірілдеп қаламыз. «Ереже бойынша, «мемлекеттік» мұғалімдер әлі де қатаң «грамматика және аударма» әдісін қолданады», - дейді мұғалім Игорь Любимов-Шутов «Ол кезде латын тілін 300 жыл бұрын британдықтар ойлап тапқан ол әлдеқашан өлі тіл болды, яғни латын тілінде сөйлесудің қажеті жоқ, тек сөздікпен ғылыми мәтіндер мен рецепттерді оқып, аудару керек болды». Неліктен Ұлыбританияның астанасы Лондон туралы тақырыпты қайталай алатыныңызды түсіндіңіз бе, бірақ Джеймс Бланттың соңғы дискісі туралы жақсы англо-саксонмен кездейсоқ сөйлесе алмайсыз ба? Не істеу? Сізге дұрыс үйрететін орынды табыңыз. Жоспар бойынша әрекет етіңіз (жеке мұғалім немесе тіл курстарын іздегеніңіз маңызды емес).

1. Техниканы таңдаңыз. Коммуникативті әдіс қолайлы. Бір сөзбен айтқанда, оның мәні «барлығы қамтылған». Тренинг соңында сіз қалаған тілде сөйлей аласыз, сізге бағытталған сөзді түсініп, оған адекватты жауап бере аласыз, оқи аласыз және жаза аласыз - жалпы алғанда, сіз тақырыпты жан-жақты меңгересіз.
2. Сабақта орыс тілі қаншалықты қолданылатынын сұраңыз. Ең дұрысы, ол мүлдем қолданылмайды, бүкіл сабақ оқытылатын тілде жүргізіледі. Бастапқыда бұл аздап қиын болады, бірақ дәл осылай сәбилер аяусыз суға батыру арқылы сөйлеуді меңгереді. Және ештеңе, олар жеңеді.
3. Оқулықтарды зерттеңіз.

Ең болмаса оқулықты кім жазғанын, қашан, қандай баспадан шыққанын қараңыз. Екі негізгі ереже:

Егер нұсқаулықты ана тілінде сөйлейтіндер жасаған болса жақсы. Бастауыш – жергілікті тұрғындардың ана тілін шет тілі ретінде үйретуде тәжірибесі мол және олар қазір өз елінде қалай сөйлейтіндерін жақсы біледі;

оқулықтар мен басқа да оқу құралдары 5 жылдан аспайтын уақыт бұрын жарық көрген немесе, ең болмағанда, тиісті түзетулер мен толықтырулар енгізіліп, қайта шығарылған. Тіл - тірі нәрсе және үнемі өзгеріп отырады, сондықтан біздің заманымызда 2000-шы жылдардағы сөздік және тақырыптар дерлік үмітсіз ретро болып табылады.

Тіл үйрену ортасын қайдан табуға болады

«Бала кезінен Набоков орыс, ағылшын және француз тілдерінде сөйлеген, бұл жерде оның данышпандығы емес, баланың жанында шетел тілді губернаторлардың болуы», - дейді Татьяна Труфанова. Басқаша айтқанда, болмыс білімді анықтайды. Не істеу? Өзіңіздің тілдік ортаңызды жасаңыз. Сен істей аласың:

• шетелдік телеарналардың онлайн бағдарламаларын көру және радио тыңдау;
• шетелдік фильмдер қызметіне жазылыңыз және фильмдер мен телехикаяларды дубляжсыз, тіпті жергілікті субтитрсіз тамашалаңыз. «Ішке қарамаңыз
• сөздікке, деп кеңес береді Игорь Любимов-Шутов. - Демалыңыз және жай ғана оқиғаны қадағалаңыз. Ең маңызды ақпарат бірнеше рет қайталанады немесе контекстен бәрі түсінікті болады»;
• әлеуметтік желілерде ана тілінде сөйлейтін адаммен тұрақты хат алмасу. Ешкім жоқ па? Атақты адамның немесе шетелдік ақпарат агенттігінің бетіне жазылыңыз, пікір қалдырыңыз, басқа келушілердің оларға қалай қарайтынын көріңіз, пікірталастарға қосылыңыз;
• Достарыңыздың арасынан сіз үйреніп жатқан тілде ең қарапайым деңгейде сөйлесе алатын адамды табыңыз. Енді ана тілінің жазбаша немесе ауызша қарым-қатынасыңыздан шығарылғанымен келісіңіз. Егер бірдеңе қиын болса, түсінбеңіз және мейірімді болыңыз;
• сөйлесу тілі клубының тұрақты қатысушысы болу;
• кітаптарды оқу (аудио нұсқаларын тыңдаумен біріктіруге болады). «Оқу тізімді жабады, өйткені әдеби тіл күнделікті сөйлеуден айтарлықтай ерекшеленеді», - деп түсіндіреді Игорь Любимов-Шутов.

Шет тілін үйренуге ерінбеңіз

Шын мәнінде, «уақыт жоқ» көбінесе «мен жалқаумын» дегенді білдіреді. «Ал бұл құбылыстың екі құрамдас бөлігі бар», - дейді психолог, «біріншісі - шынайы мотивацияның болмауы. Не істеу? Өзіңізді жақсы мотивациялаңыз. Сіздің мақсаттарыңыз бұлыңғыр болса да, тіл білу автоматты түрде болатыны туралы ойланыңыз:

• кез келген саладағы соңғы ақпаратқа қол жеткізуді қамтамасыз етеді. Жаңа ғана жарық көрген ғылыми жұмыстар, қызу жаңалықтар, түпнұсқа тілдегі фильм премьералары, беделді университеттердің профессорларының онлайн дәрістері – бәрі сіздің қызметіңізде;
• сіздің әлеуметтік шеңберіңізді кеңейтеді. Бұл жаңа достар, клиенттер және жұмыс берушілер, адамдар,
• кімнен сіз шетелде тұрғын үйді жалға ала аласыз, соңында ғашықтар.

Сіздің негізгі мақсатыңыз өте нақты делік. «Оған апаратын жолды бірнеше кезеңге бөліңіз», - деп кеңес береді психолог «Олардың әрқайсысының міндеті нақты тұжырымдалған және қол жетімді болуы керек». Мен мұны істеп, өзіме бағалы сыйлық бердім. Мысалы, «егер мен алты айлық сынақты ағылшын тілінен сәтті тапсырсам, Лондонға тәжірибеден өтуге барамын».

Және тағы бір маңызды мәселе. Біз әдетке айналған нәрсені істеуге ерінбейміз. Сізден «біржола» шешім қабылдау қажет - иә, мен күн сайын тілді үйренемін. «Одан кейін сіз екі шартты орындауыңыз керек», - дейді Татьяна Труфанова, «Мен өз кестеңізден бір сағат таба алатыныңызға сенімді емеспін, сондықтан 15 минутты бөліп алыңыз сабақ басталатын шартты сигнал: мысалы, сіз таңертең душтан шығып, бірден сөздер жазылған карталарды аласыз. Ең бастысы, ең басында бұзылмау керек, содан кейін мида дұрыс нейрондық жолдар пайда болады және жұмыс сағат механизміндей жүреді.

© Мәтін: Юлия Петрова
© Фото: depositphotos.com

Анам менің 4-5 жасымда кітапқа отырып, «ағылшын тілін қалай үйренетінімді» еске түсіруді жақсы көреді. Қарқынды француз курсының мұғалімі «нөлден» менің өмірімде француз тілін бір күн де ​​оқымағаныма сенуден бас тартты. Мен португал тілін бір оқулықты ашпай-ақ түсінуді үйрендім. Жалпы, мен «қабілеттері бар» деп саналатындардың бірімін және бүгін мен қабілеттер туралы мифті жоққа шығарғым келеді.

1. Көп тыңдаңыз

Тыңдау – әдетте тілмен жасай алатын ең қарапайым нәрсе. Құлағыңызда құлаққап, өз ісіңізбен айналысыңыз. Жай тыңдау ерекше ерік-жігерді немесе оқу үшін қосымша уақытты қажет етпейді. Барлығы біздің күнделікті әрекеттерімізбен қатар жүреді.

Сарапшылар күніне кемінде үш сағат шетел тілін тыңдауға кеңес береді. Бір қарағанда, бұл көрсеткіш құбыжық болып көрінеді, бірақ мен өз тәжірибемнен оның өте шынайы екенін растаймын. Мысалы, мен университетке барар жолда және қайтар жолда испан тілінің аудио курстарын тыңдадым. Жалпы, мен күніне үш сағатты (және Сібірге «күтпеген» қар жауған кезде, содан кейін төртеуін де) көлікте өткіздім.

Жолда қанша уақыт жұмсайсыз? Мысалы, 2016 жылы бізге 247 жұмыс күні уәде етілген. Егер сіз жұмыс немесе мектепке бір бағытта кемінде бір сағат жетсеңіз, жұмыс күндері ғана 500 сағатқа жуық аудио жазбаны тыңдай аласыз. Бірақ демалыс күндері біз де әдетте бір жерге барамыз.

Егер сіз үйге жақын жерде немесе тікелей үйде жұмыс істесеңіз немесе мүлдем жұмыс істемейтін болсаңыз, бұл маңызды емес. Дене жаттығуларын, үйді тазалауды және тіпті дивандағы бақытты бос жүруді тыңдаумен тамаша үйлестіруге болады.

Нақты не тыңдау керектігін бөлек талқылаған жөн. Тікелей күнделікті сөйлеуді немесе оған мүмкіндігінше жақын оқу курстарын тыңдаған дұрыс. Динамиктер баяу және мұңайып сөйлейтін аудио сабақтар, әдетте, сізді мұңайып, ұйқысыз сезінеді.

Мен сондай-ақ орыс тіліне негізделген курстардан бас тартуға кеңес беремін. Ана тіліміз шет тілімен араласып кеткенде, миымыздың дұрыс толқын ұзындығына бейімделуіне мүмкіндік бермейді. Бірақ бір шет тілін бұрыннан білетін басқа тілдің көмегімен үйрену - тамаша идея. Мысалы, мен испан тілінде сөйлейтіндер үшін португал тілінде тамаша аудио курс таптым. Испан тілінен бастап португал тілін түсіну орыс тіліне негізделген бәрін нөлден бастағаннан әлдеқайда оңай болып шықты.

2. Бейнелерді қараңыз

Көру - тыңдау сияқты, тек жақсырақ!

Біріншіден, бейне материалдардан ана тілінде сөйлейтіндерді көру арқылы біз сөздер мен сөз тіркестерін үйреніп қана қоймай, олардың мимикасын, ым-ишарасын, эмоционалдық күйлерін де сіңіреміз. Бұл компоненттер көбінесе елеусіз қалады, бірақ шын мәнінде олар тілді меңгеруде үлкен рөл атқарады. Испан тілін меңгеру үшін сіз аздап испан тілін меңгеруіңіз керек.

Фото көзі: Flickr.com

Екіншіден, бейнелерді көргенде, бізде контекстен жаңа сөздерді үйренуге көбірек мүмкіндіктер бар. Тыңдау кезінде біз тек естуге сүйенсек, бейнемен жұмыс істегенде бүкіл сурет сөздік қорыңызды кеңейтуге көмектеседі. Міне, осылайша біз ана тіліміздегі сөздерді бала кезімізде жатқа білдік.

Мен сондай-ақ субтитрлер туралы бөлек айтқым келеді. Көптеген «сарапшылардың» орысша субтитрлері бар фильмдерді көру тәжірибесіне теріс көзқарасы бар, бірақ мен олармен мүлдем келіспеймін. Әрине, бұл жағдайда миымыз ең аз қарсылық жолымен жүруге тырысады, яғни, ең алдымен, біз ана тіліміздегі мәтінді оқимыз, және тек қалдық негізде бір нәрсені құлақпен түсінуге тырысамыз (бірақ біз тырысып жатыр!).

Орысша субтитрлері бар фильмдерді көру тіл деңгейі төмен адамдар үшін өте маңызды және қажетті қадам екенін айтамын.

Біз субтитрсіз фильмді көруге тырысқанда, онда ештеңе дерлік анық емес, ол бізді тез шаршатады және біз бірден «бұл апатты бизнесті» тастағымыз келеді. Шетелдік субтитрлерде де солай болады - бізде оларды оқуға уақыт жоқ, бейтаныс сөздерге үнемі сүрініп қаламыз.

Керісінше, тілді үйренудің алғашқы күнінен бастап орысша субтитрлері бар фильмдерді көруге болады. Содан кейін, тіл деңгейіңіз жақсарған сайын, сіз шетелдік субтитрлері бар фильмдерді, содан кейін «балдақсыз» көруге ауыса аласыз. Мысалы, мен бір сөзді құлағыма түсінбей, орысша субтитрлері бар португалдық бейнелерді қарай бастадым. Алайда, бұл бейнелердің субтитрлері аяқталғанда, мен оларсыз оңай қарауды жалғастыра алатыным белгілі болды.

Бейнені көруге уақыт табу тыңдауға қарағанда біршама қиынырақ, өйткені бір уақытта көлік жүргізу және фильм көру мүмкін емес. Дегенмен, көпшілігіміз күн сайын бір нәрсені көреміз. Сізге бірдей мазмұнды алып, оны үйреніп жатқан тілде көру керек. Шетелдік жаңалықтарды қосыңыз (олардың бізге «сол жерден» қалай қарайтынын білу қызықты болады), сүйікті фильмдеріңіз бен телехикаяларыңызды түпнұсқада көріңіз, шет тіліндегі YouTube блогерлеріне жазылыңыз және т.б.

3. Сіз оқи алатын барлық нәрсені оқыңыз

Шынымды айтсам, мен шет тілдерінде оқуды тілдерді дамыту үшін емес, біріншіден, оқығанды ​​жақсы көретіндіктен, екіншіден, кітапты қатты ұнататындықтан бастадым. Николай Замяткин «Саған шет тілін үйрету мүмкін емес» трактатында көркем әдебиетпен байланысты құбылысты өте дәл сипаттады: әдетте авторлар (ең алдымен бейсаналық түрде) кітабының бірінші тарауларын ең күрделі әдеби өрнектермен «толтыруға» тырысады, ең ақылды сөздер мен күрделі ойлар. Егер сізде осы джунглилерден өтуге шыдамыңыз болса, онда сіз мүлдем қалыпты «жеуге болатын» мәтінді таба аласыз.

Фото көзі: Flickr.com

Сонымен, «жабайы» кезеңде қағаз кітаптар маған шынымен көмектеседі: әдемі мұқабалар, қағаз иісі, парақтардың сыбдыры - мұның бәрі мені қуантады және күрделі грамматикалық құрылымдардан алшақтатады. Мұны білмей тұрып, сіз өте қызықты романның ортасында боласыз. Жалпы, бұл менің кішкентай лайфхак - мен шет тілдеріндегі көркем шығармаларды тек қағаз түрінде оқимын. Электронды түрде мен негізінен ағылшын тілінде көркем емес әдебиеттерді оқимын. Мұндай жұмыстар әдетте қарапайым тілде жазылған және пайдалы практикалық ақпаратпен толтырылған, сондықтан сіз «ойын-сауықсыз» жасай аласыз.

Егер сіз кітап оқуды ұнатпасаңыз, мен онымен өзіңізді қинауды ұсынбаймын. Телефоныңыздың, планшетіңіздің және ноутбугыңыздың тілін оқып жатқан тілге ауыстырыңыз (мүмкіндігінше Facebook, ВКонтакте және барлық басқа сайттарды аударыңыз), Twitter-дегі сүйікті рок тобының профиліне жазылыңыз, спорт жаңалықтары мен фильмдерге шолуларды оқыңыз. шет тіліндегі соңғы блокбастерлер , сәбіз тортының рецептін тауып, оны пісіріңіз. Тұтастай алғанда, принцип барлық жерде бірдей болып қалады - өзіңізге ұнайтын нәрсені жасаңыз!

4. Ана тілінде сөйлейтіндермен сөйлесіңіз

Мен испан тілінде сөйлейтіндермен алғаш сөйлесе бастағанда, менің сөздік қорым үш сұраққа жауап беруге мүмкіндік берді: менің атым кім, мен неше жастамын және қай елдің азаматымын? Мұндай жүкпен ең кішкентай мағыналы әңгімеге сенуге болмайтыны анық. Дегенмен, испан тілі маған шынайы балалық қуаныш әкелгені сонша, мен оны дәл осы жерде және қазір қолдана бастағым келді.

Қазір тіл алмасу үшін шетелдіктермен кездесуге мүмкіндік беретін көптеген сайттар бар: italki.com, interpals.net және т.б. Бірақ «сол шалғай уақытта» мен Интернетке телефон желісі (бұл оның толық болмауынан айтарлықтай айырмашылығы жоқ) және ұялы телефонымдағы icq арқылы ғана қол жеткіздім. Сондықтан ICQ маған көмектесті. Оның көмегімен менің алғашқы достарым Аргентина, Мексика, Чили, Испаниядан пайда болды...

Фото көзі: Flickr.com

Алғашында әрбір сөз тіркесі қиын болды. Маған етістіктің қажетті формаларын қинап есте сақтау, көсемшелерді таңдау, сөздіктен зат есімдерді іздеу керек болды... Бірақ сөзден сөзге, сөз тіркесіне – енді мен мектептегі және жұмыстағы мәселелерді, өзімнің жеке өмірімнің ауытқуларын сабырмен талқылай алатын болдым. өмір және, әрине, өмірдің әлсіздігі туралы мәңгілік сұрақтар. Дәл осы қарапайым хат алмасулардан менің испан тілін белсенді түрде қолдануым басталды.

Дегенмен, жазу сөйлеуге қарағанда әлдеқайда оңай. Біріншіден, бізде жай ғана ойлануға, ойды дұрыс тұжырымдауға, сөздіктен дұрыс сөзді іздеуге немесе етістіктің қалай жалғанатынын есте сақтауға уақыт бар. Сөйлеу тілінде мұндай сән-салтанат жоқ. Екіншіден, жазудан айырмашылығы, сөйлеу физиологиялық процесс. Біз туған кезден бастап ана тіліміздің дыбыстарын естиміз, содан кейін оны қайталауға үйренеміз. Біз артикуляциялық аппаратты мереке немесе демалыссыз күн сайын жаттықтырамыз.

Бірақ шет тіліне келгенде, неге екені белгісіз, оны ұмытып кетеміз. Грамматиканы қаншалықты жақсы білсек те, сөздік қорымыз қаншалықты бай болса да, алғаш ауызымызды ашып, шет тілінде сөйлеуге тырысқанда, алғанымыз мүлде айтқымыз келген нәрсе емес. Өйткені, біздің дауыс байламдарымыз мүлде жаттықпаған, шет тілінің дыбыстарын қайталауға дағдыланбаған. Сондықтан сөйлесетін адамды табу өте маңызды. Мысалы, алдымен мен испан тілді достарыммен Skype арқылы сөйлестім, кейін Латын Америкасынан Сібірдің ішкі аймағына әкелінген еріктілермен кездесіп, Испанияны аралап шықтым.

Айтпақшы, ана тілінде сөйлейтіндермен сөйлесу бесінші сыныпта қатал мұғаліммен сөйлескеннен әлдеқайда жағымды. Мұғалім қателігің үшін ұрсып, жаман баға берсе, әдетте шетелдіктер басқа елдің адамы олардың тілінде сөйлеуге тырысады деп мақтайды.

Нельсон Мандела айтқандай: «Егер сіз адаммен ол түсінетін тілде сөйлессеңіз, бұл оның басына түседі». Егер сіз онымен оның тілінде сөйлессеңіз, бұл оның жүрегіне жетеді ». («Адаммен ол түсінетін тілде сөйлесең, оның ойын айтасың. Ана тілінде сөйлесең, оның жүрегіне сөйлейсің»).

5. Соңында, грамматика!

Енді ғана, біз жоғарыда аталған барлық (немесе кем дегенде бірнеше) тармақтарды орындаған кезде, грамматикалық анықтамалық қорқынышты жаудан біздің досымызға айналады. Оқулықтан тілді үйрену мүмкін емес екеніне нық сенемін. Тіл – территориялық, әлеуметтік-экономикалық және басқа да факторлардың әсерінен сан ғасырлар бойы қалыптасқан жанды жүйе. Тілді өзенмен салыстыруға болады, ол табиғи және ыңғайлы жерде жол салады.

Барлық грамматикалық ережелер фактіден кейін тұжырымдалады. Ережелер тілдің негізі емес, оны түсіндіруге және кейбір заңдылықтарды табуға әрекет жасау ғана. Сондықтан әрбір ереже үшін көптеген ерекшеліктер бар, ал ережелердің өзі көбінесе бұлыңғыр және алыс көрінеді.

Фото көзі: Flickr.com

Зұлым грамматиканы қалай жеңуге болады? Тәжірибе, тәжірибе және тек тәжірибе. Сіз оны қалай дұрыс айту керектігін интуитивті түрде білсеңіз, өйткені сіз оны үлкен көлемдегі шынайы материалды (тыңдау, оқу, сөйлеу) өңдегеннен кейін жаттап алған болсаңыз, оқулықтағы сөйлемді қарап шығу қиын болмайды: «Жарайды, иә, әрине, міне, қазіргі мінсіз, ақыр соңында, әрекет аяқталды, бірақ уақыт кезеңі әлі емес».

Мен шет тілін кішкентай балалар сияқты үйренуіміз керек деп дауласпаймын - бұл дұрыс емес. Ересектерде ми мүлдем басқаша жұмыс істейді. Ал ересектер ше - нейролингвисттердің зерттеулеріне сәйкес, ана тілінде шет тілін меңгеру мүмкіндігі (бұл грамматикалық құрылымдар мен лексиканы шебер меңгеруді ғана емес, сонымен қатар екпіннің толық болмауын білдіреді) біздің көз алдында сынға түседі. мұрын екі-үш жасында.

Бірақ мен тілдің практикалық дағды екенін және ол тәжірибеден басқа жолмен дамымайтынын анық білемін. Тілді «теориялық тұрғыдан» үйрену теория жүзінде жүзуді үйренумен бірдей. Ендеше, оқулықтарыңызды жауып, тілді өз мақсатына – ақпарат алмасу құралы ретінде пайдалануға барыңыз. Бастау үшін жоғарыда аталған әдістердің кем дегенде біреуін қолданыңыз.

Post Scriptum

Әрине, келіспейтіндер болады. Әлбетте, біреу: «Мен фильмді ағылшын тілінде көрдім және ештеңе түсінбедім» деп айтатын шығар. Мен үнемі: «Бәрібір пайдасы жоқ» деген сылтауларды естимін. Жауап ретінде мен әдетте: «Айтыңызшы, сіз қанша тілді меңгердіңіз?» Деп сұрағым келеді, бірақ, әдетте, сыпайылықтан өзімді ұстаймын. Біреу жоғарыда айтылғандардың барлығын орындап, тіл үйренуде алға жылжымайды дегенге мен ешқашан сенбес едім. Сіз тым аз істеп жатырсыз немесе өзіңізді алдап жатырсыз.

Мысал ретінде мен сізге француз тіліндегі оқиғамды бере аламын (мұғалім менің жасырын білімім бар деп күдіктенген тіл). Мен бірнеше ондаған аудио сабақтарды тыңдадым, бірнеше фильмдер мен танымдық бейнелерді көрдім, 1,5 ай бойы жаңадан бастаушыларға арналған қарқынды курстардан өттім, «Кішкентай ханзада» оқи бастадым және Францияға бардым.

Айтпақшы, Францияда мен көбінесе ағылшын тілінде сөйледім, ал кейбір себептермен испан тілінде сөйледім. Француз тілінде мен маған хабарласқан адамдарға әдемі жауап бердім: «Je ne parle pas français» («Мен французша сөйлемеймін»), бұл француздарды аздап таң қалдырды. О, иә - мен тағы да қонақүйдегі қызметшіге олардың тарихқа дейінгі лифтімен жүруге қорқатынымды айттым! Үйге оралған соң, мен француз тілі де, француз тілі де мені шабыттандырмады деп шештім және мен енді тілді оқымаймын.

Ресми түрде, әрине, мен барлық ұяшықтарды белгілей аламын - мен тыңдадым, көрдім, оқыдым, грамматика курстарынан өттім, тіпті қандай да бір жолмен француздармен сөйлестім. Бірақ шын мәнінде, мен тілді үйрену үшін ешнәрсе жасамадым деп ойлаймын. Мен тілге басынбай сүңгудің орнына бір аяғымның саусақтарымен ғана суды ұстадым. Нәтижелері орынды: енді мен француз әндерінің үзінділерін және «Соғыс және бейбітшілік» фильміндегі француз жолдарының бір бөлігін түсінемін. Дегенмен, мен ешқандай күш жұмсамағанымды ескерсек, бұл жақсы нәтиже. Сондықтан өзіңізге адал болыңыз және тіл үйреніңіз!

Кейбір адамдар басқаларға қарағанда шет тілін оңайырақ көреді. Қандай қабілеттер оқудың табысты болуына тікелей әсер етеді? Бұл мақалада мен осы мәселе бойынша өз пікірімді бөлісемін.

Бәріңе сәлем! Достар, сіз шетел тілін үйренуде табысқа жету үшін адамдар қандай қабілеттерге ие болуы керек деп ойлап көрдіңіз бе? Немесе оларды өзіңізге қарап атай аласыз ба? Ағылшын тілі сізге қиын ба?

Кез келген адам ағылшын тілін үйрене алады.

Бұл тілді үйреніп жүргеніме екі жылдай болды. Ең алдымен айтарым, барлығы ағылшын тілінде сөйлей алады! Тілдерді қаншалықты жақсы меңгергеніңіз маңызды емес. Көптеген адамдар ағылшын тілін нашар меңгергендіктен үйрене алмайтындарын айтады. Олар тілді жылдар бойы зерттеп, айтарлықтай жақсарғанын байқамайды. Мен бұл мәлімдемемен келіспеймін. Әр адам қаласа ағылшын тілін үйрене алады деп ойлаймын. Сәтсіздіктің бірден-бір себебі - дұрыс емес оқу тәсілі. Оқуға дұрыс және тиімді тәсіл – ең бастысы.

байланысты, біз мұны жақсы немесе нашар жасай аламыз. Оның үстіне тілдің туа біткен нәрсе екеніне сенемін. Ол әу бастан біздің ішімізде. Сізге қажет нәрсе - оны дұрыс дамыту. Неғұрлым біз тілді қолдануға тырыссақ, ол соғұрлым тез дамиды. Бұл үлкен болу үшін үнемі жаттығуларды қажет ететін бұлшықет сияқты. Белсенді оқыту әдісі – табыстың кілті. Бұл менің пікірім.

Тілдік қабілеттер туралы.

Бірақ екінші жағынан, барлық адамдар әртүрлі. Әрқайсысына ағылшын тілінде сөйлей бастау үшін әр түрлі уақыт қажет. Сондықтан мен де сенемін тіл қабілеті.Бірақ оқудағы табысқа не тікелей әсер етеді?

1. Ең алдымен, бұл біздің жадымыз. Менің есте сақтау қабілетім жақсы деп айта аламын. Бұл маған ағылшын тілін жақсырақ үйренуге көмектесетіні сөзсіз. Өздеріңіз білетіндей, есте сақтаудың екі түрі бар - белсенді және пассивті. Белсенді жадымызда неғұрлым көп жинақталса, соғұрлым ағылшын тілінде сөйлейміз. Сондықтан жақсы есте сақтау өте маңызды.
2. Келесі нәрсе – тілдің құрылымын түсіне білу. Жасыратыны жоқ, әр тілдің өзіндік құрылымы бар. Оны басынан бастап түсіну өте маңызды. Кейбіреулер оны тез қабылдайды, ал кейбіреулері ұзағырақ уақыт алады.
3. Үшінші маңызды сәт - ең маңызды нәрсеге назар аудару және маңызды емес аспектілерге уақытты жоғалтпау. Үйреніп жатқан тілде ненің маңызды екенін түсінетін адамдар оны меңгеруде табысты болады. Мақсаттарына қарай олар мүмкіндігінше тезірек жету үшін не істеу керектігін анық түсінеді
4. Мен де көп нәрсе адамның жеке қасиеттеріне байланысты деп есептеймін. Көп ұйымдасқан адамдар тілдерді жақсы меңгеруі мүмкін. Сонымен қатар, сөйлесу кезінде тілді үнемі жаттықтыру керек. Осылайша, көпшіл адамдар оқуда табысты болады.
5. Соңғы нүкте, әрине, біздің тәжірибеміз. Егер сіз бұрыннан шетел тілін білсеңіз, келесісі сізге оңайырақ болады. Әсіресе, егер олар бір тіл тобына жататын болса. Менімен полиглоттар келіседі деп ойлаймын.

Бұл тіл қабілеттері туралы менің жеке пікірім еді. Бірақ тағы бір рет атап өткім келеді, біздің кез келгеніміз шет тілін, әсіресе ағылшын тілін үйрене аламыз. Егер бірдеңе сізге көмектеспесе, алдымен оқу әдісіңіз туралы ойланыңыз. Ешқашан сізде мұны істеу мүмкіндігі жоқ деп айтпаңыз. Бұл мүлдем дұрыс емес.

«Шетел тілін білу қабілеті» дегеніміз не және оны қалай дамыту керек?

Бұл тақырып бұған дейін Тіл психологиясы орталығының мақалаларында көтерілген. Және бұл егжей-тегжейлі қарастыруды қажет ететіні белгілі болды.

Өйткені, тіл қабілеттері туралы сұраққа оқушыларды былай қойғанда, кез келген мұғалім нақты жауапты біле бермейді. Оқытудың мазмұндық жағы, соның салдары ретінде оның нәтижесі осы надандықтан зардап шегеді.

Сондықтан мұғалім де, шет тілін үйренемін деп жүрген адам да қандай қасиеттерді дамытып, неге сүйену керектігін білуі керек. Белгілі бір оқушының күшті және әлсіз жақтарын көрсететін объективті сурет шетел тілін үйренудің тиімділігін айтарлықтай арттырады.

Адамның барлық қабілеттері шартты түрде жалпы және арнайы болып екіге бөлінеді. Жалпыға жады мен интеллектпен байланысты әмбебап, кең ауқымды әрекеттер жатады. Ерекшелері, аты айтып тұрғандай, тар бағыттағы қасиеттерді қамтиды, мысалы, музыка ойнау немесе сурет салу мүмкіндігі.

>Тәжірибеде жалпы және арнайы қабілеттер көбінесе бір-бірімен тығыз байланысты. Мысалы, сурет салу үшін адамның сурет салу қабілеті мен түс сезімі ғана емес, логикасы, кеңістіктік және бейнелі ойлауы, яғни белгілі бір жалпы қабілеттері болуы керек.

Шет тілдеріне арналған қабілеттер де жалпы және арнайы қабілеттерден тұрады. Жалпылардың арасында есте сақтауды, сондай-ақ интеллекттің аналитикалық және синтетикалық функцияларын атап өткен жөн. Ерекшелеріне ең алдымен фонематикалық есту және еліктеу қабілеттері жатады.

Фонематикалық есту – тілдің фонемаларын (дыбыстарын) есту және сезімталдықпен ажырату қабілеті. Фонематикалық есту музыкалық естуге ұқсамайды және тіпті мидың басқа жарты шарында орналасқан. Сондықтан, музыкалық қабілеті бар адамдардың шет тілдерін жақсы меңгеруі музыкаға деген құлаққа мүлде байланысты емес. Бұған музыкалық біліммен дамыған жалпы интеллект қабілеттері әсер етеді. Сонымен қатар, музыкаға арналған құлақ есту қабілетіне әсер етеді және шетелдік сөйлеудің интонациясын дұрыс шығаруы мүмкін.

Бір адамда есту қабілетінің екі түрі де жақсы дамыған. Бірақ есіңізде болсын: музыкалық естудің дамуы өздігінен фонематикалық естуге әсер етпейді. Фонетикалық және музыкалық жағынан бірдей дарынды адамдарға қарағанда музыканы жақсы еститін және шетелдік сөйлеуді өте нашар қабылдайтын адамдар көп.

Балалық шақта фонематикалық есту күрт күшейеді. Ол – ана тілін қабылдаудың негізі. Сондықтан шет тіліне қатысты дамыған фонематикалық сана түрінде берік негізсіз ешқандай сапалы оқыту туралы сөз болуы мүмкін емес.

Еліктеу қабілеті - сіздің басқа адамға еліктеу қабілетіңізді анықтайтын нәрсе. Еліктеу механизмі бізде өмірдің алғашқы айларынан бастап белсендіріледі және өмірлік дағдылардың көпшілігінің дамуының негізінде жатыр. Осылайша ана тілімізді үйрену арқылы біз сөйлеушінің мимикасына, интонациясына, ырғағы мен айтылуына еліктейміз. Егер сіз шет тілін үйрену кезінде ана тілінде сөйлейтін адамға еліктеуді үйренбесеңіз, онда сіздің оқуыңыз сусыз бассейнде жүзу сияқты!

Фонематикалық есту және еліктеу қабілеттері кез келген адамға туғаннан бастап тән. Көп немесе аз дәрежеде олар өмір бойы сақталады, кейде тыныштықта қалады.

Жалпы қабілеттіліктің тілдік қабілеттілік контекстіндегі маңызы өте айқын. Жад жаңа ақпаратты сөз және грамматикалық ережелер түрінде есте сақтауға мүмкіндік береді. Аналитикалық қабілеттер тілдің құрылымын түсінуді қамтамасыз етеді, ал синтетикалық қабілеттер осы құрылыммен шығармашылықпен жұмыс істеуге және тілді пайдалана отырып, өз ойын тұжырымдауға мүмкіндік береді. Сондықтан бұл қабілеттер әдетте «сөздік» деп аталады.

Фонематикалық есту және еліктеу қабілеттері ең алдымен негізгі механизмдермен, табиғи жағдайда бізде бірінші болып дамитын ауызша сөйлеумен байланысты екені белгілі болды. Келесі кезеңде ауызша қабілеттер енгізіледі. Олар қазірдің өзінде жазбаша сөйлеумен (оқу және жазу) және тілдің өзімен байланысты. Шет тілі мен сөйлеудің негізгі айырмашылығы туралы айтуға болады.

Тілдік қабілеттер туралы айтатын болсақ, тағы бір кең таралған, бірақ тұжырымдауға қиын ұғымды атап өту керек: «тіл сезімі».

Оны кез келген тілге тән ішкі үйлесімді сезіну, сонымен бірге жалғандық пен жасандылықты ажырата білу деп анықтауға болады. Бұл лингвистикалық интуиция, тілдің ішкі түсінігі.

Тіл сезіміне туа біткен тілдік құзіреттілік деген ғылыми анықтама да бар (бұл анықтаманы белгілі психолингвист Н.Хомский берген). «Туа біткен» сөзіне назар аударыңыз. Бұл адамға табиғаттан да берілген деген сөз. Демек, сөйлеуді дамытудың басқа да табиғи механизмдері - фонематикалық есту және еліктеу қабілеттерін қосу да тіл сезімін тудырады. Сонымен қатар, тек ауызша қабілеттер мен логикаға негізделген шет тілін үйрену бұл сезімді өлтіруі мүмкін.

Жоғарыда қарастырылған арнайы қабілеттерден айырмашылығы, вербальды қабілеттерді дамыту шет тілдерін оқытудың барлық дәстүрлі формаларында белсенді түрде қатысады. Бірақ барлық әдістер фонематикалық естуге, еліктеу қабілеттеріне және шет тілін сезінуге тиісті көңіл бөлмейді. CLP әдісі оларды барлық кейінгі оқытудың негізі ретінде мақсатты түрде дамытады.

Шетел тілдеріндегі қабілеттерді қалай дамыту керек және олар ересек адамда қаншалықты дами алатынын келесі мақалада айтамыз.

ТІЛ МҮМКІНДІКТЕРІ. МИФ?

Тілдік қабілетінің жоқтығына шағымданатын адамдарды жиі кездестірдіңіз бе? Сөздер ойымда қалмайды. Олар түсінікті ештеңе айта алмайды, бірақ сөз тіркестері олардың бастарында тізілген сияқты. ... Мүмкін сіз өзіңіз де осы адамдардың бірі шығарсыз?

Өзіңіздің «лингвистикалық кретинизмді» жоққа шығаруға асықпаңыз. Маманды тыңдаған дұрыс:

Алина Карелина – «Шетел тілі» пәнінің курс жетекшісі, VI - ShRMI FEFU (Шығыс институты - Аймақтану және халықаралық зерттеулер мектебі) дамыту жөніндегі директоры және кәсіби бағытталған аударма бөлімінің меңгерушісі:

«Мен ұстаздық қызметімнің әр күні дерлік студенттерді ғана емес, сонымен қатар кейбір FEFU мектептерінің директорларын да мазалайтын бір сұраққа жауап беруге мәжбүрмін: «Неге мен/менің мектебімнің оқушылары (тиісті болса астын сызу) ағылшын тілін меңгеруім керек, егер менде оған қабілетім болмаса? Неліктен студенттер шет тілін нашар меңгергендіктен оқудан кетуге мәжбүр?».

Неліктен студенттер қашанға сенімді емес?

Олар үшін менің әрқашан бір жауабым бар - егер сізде психикалық бұзылулар (мысалы, афазия немесе сөйлеу бұзылысы) немесе физикалық кемістік болмаса, сізде шет тілін үйренуде қиындықтар болмайды.

Дегенмен, мен «тілдік қабілеттердің» әлі де бар екенін мойындауға дайынмын. Бұл жерде тілдік қабілеті жоқ адамдардың сөйлеу қабілеті мен еркін сөйлесу қабілетін ажырата бермейтінін нақтылау қажет.

Статистикаға сүйенсек, планетаның жалпы тұрғындарының 5% тілді ым-ишара жүйесі ретінде пайдалана алады. Бұл қабілетте интеллекттің аналитикалық қызметтері, яғни шет тілінің құрылымын түсіну маңызды рөл атқарады. Қай тіл туралы сөйлесетініміз маңызды емес: қытай тілі немесе ана тілі, мысалы, орыс тілі.

Демек, тілге мүлде бейхабар халық жоқ екеніне сенімдімін. Тілдік қарым-қатынас жасау қабілеті адамға туғаннан бері тән. Мидың, сананың және мінездің ерекшеліктеріне байланысты адамдар ана тілін тезірек немесе баяу түсінеді. Біз шет тілін үйренудегі жүйесіз мінез-құлықты, ынтаның жоқтығын, жалқаулықты, шет тілін оқытудың сәтсіз әдістерін және мұғалімдердің кәсіби еместігін шет тілін меңгере алмау деп ақтауға бейімбіз».

Мақалаларды толық немесе ішінара көшіру кезінде сайтқа сілтеме міндетті түрде болуы керек!