Мұғалім мен оқушы арасындағы махаббат туралы махаббат хикаялары. Мұғалім мен оқушының романтикалық махаббаты туралы

Заң факультетін бітіргеннен кейін менде мұғалім болуға деген құштарлық пайда болды. Мен табиғатымнан өте байсалды болғандықтан, маған оқыту мен ғылым әлемі өте қолайлы болып көрінді. Университетте алғашқы сағатты алғаннан кейін мен жоспар құрдым және ғалымдық мансап туралы армандадым.

Оның жеке өмірінде ол қалай болғанда да шайқалмады да, шайқалмады. Менің досым мінезді қыз, мен серуендеуге қарсы болмадым. Жалпы, бұл қалыпты жағдай, бірақ бәрі армандайтын ерекше романтизм болмаса. Бірақ менімен болған оқиға қысқа әңгімеге лайық емес.

Достар мені жеке колледждердің бірінен хак тапты. Мен сыныпқа кірдім. Жақында мен дәл осы ұлдар мен қыздар сияқты мен де мектепте өз үстелімде отырып, жас мұғалімдерге үлкен сенімсіздікпен қарадым, ал қазір өзім мұғаліммін. Қандай қорқынышты түс! Олар да өздерін дөрекі ұстай ма? Мен барлық ерік-жігерімді жинап, іскер ауамен амандасып, мұғалімнің үстеліне жайғастым. Менің ұстаздық жолым осылай басталды. Барлығы керемет болып жатты. Уақыт өте келе мен балаларға үйрендім, олар тіпті сабақта шу шығаруды қойды. Оларға ұнаған шығар. Бір күні, белгіленген екі жұпты сөгіп болған соң, мен үйге кеттім. Колледжден шыққан соң, маған біртүрлі болып көрінетін қызға қарап тұрып, біреудің есегіне кіріп кете жаздадым. Бұл мені тыныштандырды, мен енді жолдан басқа жерге қарамадым. Бірақ менің басында ОЛ туралы ойлар болды. Блин, мен неге тоқтап кездеспедім?

Содан кейін көңілділік басталады. Келесі күні мен 10-сыныптағы әріптесімді ауыстыруға тура келді. Құдай-ау! Ол сол жақтағы екінші партада отырды. Жоқ, жоқ, қазір сабақ, мен өзімді құрдым, әсіресе мен өте жақсы оқуға тура келетін тақырыпты білмедім. Бәрі ойдағыдай өтті, сабақ қатты көтерілді, мен үшін ғана емес қызықты өтті. Сыртта қазанның аяғына қарамастан жылы болды. Қар жауып үлгерді, бірақ біздің ауданда әдеттегідей тез еріп, күз соңғы жылы күндерді берді. Ымырт жаңа ғана басталып келе жатты. Мен қайың аллеясымен үнсіз жүріп, сол қыз туралы ойладым. Оның есімі Наташа сияқты. Мен үйге жетіп, диван деп аталатын сүйікті жерде болдым. Наташа туралы ойлана отырып, мен мұның бәрі бір жерде деп ойладым. Неге екені белгісіз, Чикатило туралы оқиға есіме түсті. Мен алаңдаймын ба? Неге мен жастарға тарттым? Мен оқытушылар мен студенттердің романтикалары туралы әңгімелер естідім, тіпті теледидардан қандай да бір бағдарламаларды көрдім. Бағдарлама мен мына мұғалімді біртүрлі көзқараспен еске алдым. Міне, жыныстық қатынаспен айналысатын және әдеттен тыс қандай-да бір түрі. Жоқ, мұнда бірдеңе дұрыс емес, кейбір жаман ойлар, досым. Оны басыңнан шығар.

Осылайша болды. Мен салыстырмалы түрде жақсы жұмыс істедім. Мен Наташаны өте сирек кездестірдім, демалыс кезінде де қысқа уақыт болды. Бірақ мен оны кездестірген сайын біртүрлі сезім пайда болды. Мен оған қарауға қорықтым.

Жаз келді. Маған оныншы сынып оқушыларының тәжірибесін бақылау сеніп тапсырылды. Егер бұл сезім болмаса, бәрі жақсы болар еді. Мен оған қарауға қорқамын. Жоқ, сіз оны алып кетпеуіңіз керек, мен әлі мұғаліммін. Бізге Наташаны басынан шығару керек, мен тағы бір рет өзімді көндіруге тырыстым.

Оның жеке өмірінде өзгерістер тағы да болды. Біздің басты досымызбен біз кейде тарадық, содан кейін қайтадан жиналдық, екі хобби болды, бірақ мен қандай да бір себептермен Наташаның келбетін жиі армандадым. Бұл не? Сүйемін бе? Құмарлық? Мен өзімді түсіне алмаймын. Мен не болып жатырмын? Егер мен Америкада тұрсам, психоаналитикке бардым. Бәрі шешілді. Біз оны ұмытуымыз керек. Менің аяғым колледжде кетеді. Мені тағы бір құмарлық алып кетті, бәрі жақсы болар еді, бірақ біраз уақыт мансабымдағы өзгерістер мені романтикалық көңіл-күйден шығарды. Маған құқық қорғау органдарына жұмысқа тұру керек болды. Сәтті, бірден майор. Бірақ жалақы ... Университет тек сырттай жұмыс күнін берді, не істеу керек? Сәтін салса, мен қайтып оралмауға шешім қабылдаған колледж жаңа жұмыс орнымнан үш минуттық жерде және олар айына негізгі жұмысынан гөрі аптасына төрт сағат төлейді. Ашкөздік ашуды бұзды.

Наташа 11-сыныпқа кірді, мен оған және оның сыныптастарына бірнеше пәндерді оқуға тура келді. Маған ол үшін енді «дұрыс емес» сезімдер қалмағандай болды. Бірақ оның бағытына қарауға қорқыныш сақталды. Барлығы жақын арада бітеді деп шештім. Содан кейін бір сұмдық болды. Күзгі балда мен оның ішінде бір әйелді көрдім деп ойладым. Құдай, маған не болды? Сыныпта мен оны байқамауға тырыстым, әдейі басқа оқушыларға назар аудардым. Мен қатал, бірақ сонымен бірге мейірімді мұғалім болғандықтан, кейде қыздардың бірін шығарғым келсе, мен: «Күн шуақ, сыныптан шық ... жүгір!» немесе «Менің қуанышым, өтінемін, есікке келіп, оны жауып таста», - дегенмен, бұл одан да өткір болды. Студенттердің бірі Лена мен оған осылай назар аударамын деп шешкен сияқты. Лена тағы бір рет фокус шығарғанда, мен оны сыныптан шығарып салдым. Бүкіл дерлік сынып оны жақтады. Бір бала маған ақырын түсіндіре бастады (әрине, ол ақырғы емтихандарға дейін, ақырғы емтихандарға дейін, сәл ғана болды), бұл қызда бұл мүмкін емес екенін, мүмкін ол менің тағдырым және басқалардың бәрі екенін түсіндіре бастады.

Тағдыр. Тағдыр туралы қаншама жазылған. Оған сеніңіз немесе сенбеңіз. Тағдырға сенесіз бе немесе оны өзгертуге тырысасыз ба?

Соңғы қоңырау соғылды, қорытынды емтихандар аяқталды және сиқырлы бітіру кеші келді. Мен өз көзіме өзім сене алмадым. Керемет көйлек киген, шаштары керемет қыздар. Колледж директорының орынбасары ретінде сахнада отырып, мен талғампаз ханымдар мен ересектерге айналған студенттеріме қарадым. Екінші қатарда ол, менің жас құдайым отырды. Наташа ұзын көйлек киіп, оның сымбатты пішініне сай келді, шаштары таңғажайып, күлкісі сондай сүйкімді болды, осы уақытқа дейін белгісіз сезім мені тесіп кетті. Сертификатты тапсыра отырып, мен оны үздік оқушы деп атадым. Мен өзім үшін шештім - не бүгін, не ешқашан.

Мәселе мынада: менде кешендер жетерлік. Мен қыздармен, мұғалімдермен биледім, бірақ оған жақындауға қорықтым. Енді мен, ақыры, мен шештім, бірақ ол залды тастап кетті. Мен оның артынан жүгірдім. Батылдықты жинап, оны шаршадың ба деп сұрап, оны биге шақырды? Наташа оған жауап берді: «Сізден қалай бас тарта аламын», «Сіз» сөзіне назар аударыңыз. Біз баяу би биледік. Мен оның белінен құшақтап, оны ақырын құшақтадым. Маған есімнен танып бара жатқандай көрінді. Мен бақыттымын. Мен өзімді жақсы сезінемін. Ол менікі болады, мен өзім шештім. Біз онымен бірге бірнеше рет би биледік, аллеямен жүрдік, кештің соңында мен онсыз өмір сүре алмайтынымды түсіндім. Наташа бірнеше күннен кейін маған бітіру кешінен фотосуреттермен алмасу үшін қоңырау шалады деп келістік. Мен оның нәзік дауысын естігенде азапты үміт басталды. Ол жасалды. Бір күні кешке мен оның үйіне келдім. Бұл біздің алғашқы кездесуіміз. Ресми түрде біз суреттермен алмастық, бірақ бұл күн болды. Барлық жақсы нәрселер тез аяқталды. Бірақ бірнеше күннен кейін біз онымен бірге таудағы пикникке бардық, онда екі сағаттық азаптан кейін мен оны жақсы көретінімді мойындап, оның көк тау аспанда еріп кетуінен қорыққандай жұмсақ, нәзік сүйдім. Үйге оралып, мен оның қолын қолыма ұстадым. Қайта берілісті ауыстырмас үшін ақырын жүргіздік. Біз бірнеше күн ғана қоштастық, бірақ олар маған мәңгілік болып көрінді. Мен оны ешкімге бермеймін деп шештім.

Біз ата-анамның саяжайына бардық. Ол маған жол бойы қарады. Жаз қызып тұрды, күндіз ыстық болды, бірақ саяжайда бұл мүлдем басқа мәселе болды. Бақшаның көлеңкелі салқынында біз кешкі асқа жайғастық. Біз бір-біріміз туралы сөйлестік, бақылау тапсырмаларымды есіме түсірдік.

Есіңізде болсын, - деді ол, - Ленаны қорғаған ұлдардың бірі қалай ол сіздің тағдырыңыз болғанын айтты?
- Иә, - деп жауап бердім, - бірдеңе болды.
- Сонымен, сеніңіз бе, сенбеңіз, бірақ дәл осы сәтте менің ойымда сіз Ленаның емес, менің тағдырым болды деген ой пайда болды ...
-Мен сені сүйемін, -деп ернім сыбырлап сүйіктімнің ерніне тиді.

Біз ұзақ сүйісіп жүрдік, әйтеуір мен Наташаны қолыма алдым да, үйде, төсекте жалаңаш күйде болдық. Маған бүкіл әлем төңкеріліп кеткендей көрінді. Мен бақытты болдым.
«Мен сені жақсы көремін», - деп сыбырлады менің ернім.
- Мен сені сүйемін, - деді ол. - Мишенка, мен өте қуаныштымын, сенде түсінік жоқ.
Оның бетінде екі үлкен жас пайда болды.
«Сен сүйген бірінші жігітсің, басқасын айтпағанда. Сіз мені тым қол жетімді деп ойлаған шығарсыз, иә? Бірақ мен сені жай ғана жынды сезінемін.
- Наташа, сен маған үйленесің, - дедім мен ақырын. Іште шиеленіс күшейе түсті. Ішке жіп тартылғандай сезіндім.
- Сіз қоңырау шаласыз ба? ..

Біз үйленуге шешім қабылдадық. Бұл өте жақсы. Мен өмірімнен шаршадым, онда махаббат істерінде өтірік үйреншікті нәрсе болатын. Мен таза, ашық, шынайы қарым-қатынасты қалаймын. Алдыңғы нәрсе жоғалып кетуі керек. Мен Наташаны жақсы көремін, басқа ешкім емес. Бәрі жақсы, бұрынғы досы Валентинамен түсіндіру ғана қалады.

Жұмыстан кейінгі уақытты таңдап, Валка екеуміз тауға қарай беттедік. Мен оны білетіндіктен, Баварияға 86 қара сыра мен Парламент жинағын қойдым.
- Ал, сен маған не айтқың келеді, - деді Валентина сыраны әсерлі жұтып.
«Мен үйленемін» деп жауап бердім.
- Сіз? Бұл кімде, егер құпия болмаса?
Оның сөздері иронияға, тіпті мазаққа толы болды, дегенмен, әдеттегідей.
- Оның оқушысы туралы, Наташа туралы. Сіз оны көрдіңіз.
- Сол әдеті бойынша ма? Ха! Жастар тартылған ба?
- Қалаған нәрсеңді, проблемаларыңды ойла, бірақ бізде бәрі бұрыннан бар, қазір бәрі аяқталды.
- Маған темекі тұтат.
Мен оған Парламент пакетін беріп, темекі тұтатқышты бастым. Жағымсыз кідіріс болды. Басыңыз. Темекі тұтатқышы ыстық. Менің қозғалғым келмейтінін көрген Валентина темекіні өзі тұтатып, сүйреп алды.

Біз жарты сағаттай үнсіз отырдық. Әрқайсысы өзінше ойлады. Төртінші бөтелке сыра ашылды, содан кейін аян басталды.
- Мен ұзақ ойландым, мүмкін қателескен шығармын. Ақымақ, мен не қаладым? Менде сенде не жетіспеді? Отбасылық өмір үшін сіз кереметсіз.
- Келіңіз, бұл туралы айтпаңыз. Сізде қазір біреу бар. Мен сіздің орныңызда біреу пайда болғанын әрдайым білетінмін, бірақ сіз оны өте шебер жасырдыңыз, бірақ мен криминалистпін. Мен өзара өтіріктен шаршадым. Мен таза және жеңіл махаббатты қалаймын.
- Ол махаббатты қалаған, ал сен мен туралы ойладың ба? Ол жақсы. Ол 16 немесе 17 жаста қаншада? Ал мен қазірдің өзінде 25-те.Мен сіз және мен тауларға автобуспен бардық, жаяу жаяу жүрдік, ал енді сіз оны көлікке отырғызасыз, бәрі осы келбетке кетеді ме?
- Бос сөз айтпаңыз. Сіз іштіңіз. Серуендегеніңіз үшін рахмет, сіз менімен жақсы сезіндім.
«Мен сенімен осылай болады деп ешқашан ойлаған емеспін. Сіз күте аласыз, мен жылаймын. Миша, мені кешірші, бәрін орнына келтірейік. Қайтадан бірге болайық. Үйленейік. Мен жақсы боламын ...

Бұл жаман шоу сияқты естілді. Егер сіз Валкамен таныстығымыздағы жеті жыл ішінде осы көріністі қанша рет елестеткенімді білсеңіз. Мен бұл сөздерді қалай тыңдағым келді, бірақ қазір Валькиннің екпіні, оның ашылуы маған мүлдем тимеді. Мен көліктен түстім. Тау салқыны ... Мұнда қандай керемет. Менің иығымда оның қолдары, жақында туыстары жатты. Кенеттен Валя тізе бүгіп, жылап жіберді. Мен оны көлікке апарып, артқы орындыққа отырғызып, ұйықтағанша күтіп, үйіне жеткіздім.

Екі жыл өтті. Ғалымның мансабы сәтсіздікке ұшырады. Мен оқытушылықты доғардым. Ғылым әлемі өте күрделі. Мен екіжүзділік, көре алмаушылық және интрига жағдайында айналғым келмеді. Сіз кіммен бірге жетекшілік етесіз ..., бірақ мен ар-ұжданыммен болып, адамдардың көзіне ашық қарағым келеді. Бұл өте маңызды. Мен мұны бұрын қалай түсінбедім?

Жаңа жұмыс Жаңа жылды қарсы алатын болды. Мені әйеліммен бірге шақырды. Баяу музыка ойнай бастады. Мен әйеліммен бірге биледім.
- Есіңде ме, - деді ол менің құлағыма сыбырлап, - осы музыкамен біз кеште сенімен бірге би биледік ...

Сәлеметсіз бе, мен сізге өз басымнан өткен оқиғаны айтқым келеді. Бұл ғашықтар күніне бір апта қалғанда басталды.

Содан кейін мен 9-сыныпта оқыдым. Бізге стажер келді, жас, жақсы жігіт.

Мен өте сүйкімді болғандықтан, ол маған бірден ұнады, бірақ мен оны толық түсінбедім.

(Оның аты Олег, ол қазір 22 жаста.) Бірінші кездесуде мен бұл біздің болашақ мұғалім екенімізді түсінбедім. Ол оған қарап, күлді .. бір сөзбен флирт жасады.

Кейін ОЛ сабаққа келіп, біздің тарихымызды басқарамын деген кезде менің шашым тік тұра жаздады !!!

Бірінші айда мен оған қарадым, жымидым. (Егер мен ғашық болып қалсам, онда бұл мүлде брак! Мен бұл жігітті артта қалдырмаймын) 🙂

Сонымен, мен ең қателік жасадым ... тіпті екі;

бірінші: мен кішкентай қыз сияқты жазба жаздым, ал ол кеңседе жалғыз қалған кезде мен оның жұмыс үстелінің жанынан өтіп бардым да, сол жазбаны дәл сол үстелге қалдырдым;

екіншісі: маған осы жазбаларға қарағанда жақсы хат жазуға кеңес берді. Жақсы көретіндердің бәрін жазуға тырыстым ..

сіз не маңызды екенін білесіз бе? Маған мекен-жайымды жазба деді, бірақ мен оған жауап береді деп аңғал аңқау адам ретінде 🙂 жаздым. күлу 🙂 ооба иә!

мен оның мекен-жайын қалай алдым? Бұл менмендікпен жасалды :) Мен осы мұғалімнің нөмірін сыныптасымнан ұрлап алдым, кеңседе директормен біраз сөйлесіп (мүмкіндігінше көп мәлімет білдім) және досына жүгіндім, ол оның мекен-жайын іздеу үшін database

Сол кездегі үлкен бақытым үшін мен бәрін білдім және көп ұзамай оған баруға жиналдым (жақсы, тақырыпты түсіндіріп беру сияқты)

О, жоқ, мен онымен сабын көргім келді, бірақ мен оған батылым бармады. Жаңа жыл қарсаңында мен оған бердім (бірақ өзім емес, бірақ інім оған жүгірді .. бұл өте күлкілі еді, сеніңіз)))) Ол аздап ессіз болды, бірақ ол сезімдерін жасыра берді. Ақыр соңында, егер оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас болса, екеуі де алдымен мектептен қуылады, содан кейін мұғалім азғыру үшін сотталатын шығар.

Сонымен, мен күн сайын онымен көбірек флирт жасайтынмын, ал ол одан сайын жүйкелене түсті got Біз ол кезде екінші ауысымда, яғни сағат 19-ға дейін оқыдық. Олег мектепте ұзақ болғанды \u200b\u200bұнататын, кейін мен оны біліп, компанияда қалуды шештім 😉

Әрең дегенде - батылдығын әрең жұлып алып, кеңсесінің табалдырығын аттады .. мен не көріп тұрмын? Мен кеңсе көріп отырмын. онсыз. 🙁 Мен ойладым: жарайды, қарғыс аттым, мен жай ғана батыл болдым, ол ол жерде болмады .. Мен офисте тұрмын, тұрмын .. мектепте тек күзетші бар, мен, Олег және тазалықшы әйелдер ... Мен артта біреу тұрғанын сеземін .. мен қобалжыдым .. айналдым .. (шынымды айтсам, менің көздерім өз орбиталарынан түсіп кете жаздады ...) 🙂 Мен бұрылып .. оны көрдім .. о, есімде, қаздардың төмпешіктері ... rrrrr 🙂

Ол маған соншалықты жақын тұрды, оның иіс суының иісін сезетінмін .. Мен бір қадам артқа шегіндім, ол маған жақындап келіп, оны іздеп жатқанымды сұрады .. дауысынан, оған түсіндіріп беріп, мен қыңқылдадым .. Ол мені алып кеткеннен кейін иықтарын алға созып, бірінші партаға отырды. Мен бақыттан есім кетеді деп ойладым ..

Ол менің қолдарымнан ұстап, бәрін баяғыда түсінгенін айтты, бірақ біздің арамызда ештеңе болуы мүмкін емес еді ... сосын ... бет 10 рет түсін өзгертті ... Мен үнсіз қалдым ... Мен ... Мен ... Мен ... Мен жай күткен жоқпын ол маған «осыны» айтады .. бізде ештеңе болуы мүмкін емес деген мағынада, бірақ ол менімен осы тақырыпта сөйлесетін болады .. айтпақшы, мен айтуды ұмытып кеттім, мен одан қатты ұялдым .. өте !!! Ол мені алдымен иығымнан, содан кейін қолымнан алғанда, менің аузымның бәрі кеуіп қалды ... қатты соққы болды ... ... мен оны күні бойы және түндер бойы армандадым 🙂

жалпы, мен шок болдым .. ештеңе айтпастан кабинеттен шығып, біразын қалдырдым - тезистер .. үйге қайтып, истерикада болдым .. мен қатты ренжідім .. Содан директор біздің кеңседе бірге тұрғанымызды білді де, тағы бір осындай жағдай және ол жұмыстан шығарылады. Мектептегі махаббат деген осындай.

Келесі күннен бастап ол маған мүлдем назар аударуды доғарды !!! Бастапқыда мен ештеңе түсінбедім, содан кейін оның жай ғана сүйіктісі бар деп ойладым және оған назар аударуды доғардым ... ... оны жек көру үшін, біздің ұлдар үшін (ақыры, Ғашықтар күні).

Сонымен, мен қысқа юбкамен келдім ... .. шұлық кидім .. (жақсы, жалпы алғанда, бәрібір 😉) ... ал енді, тарих сабағы ... мен сабақ басында валентиналарды шығарып алдым ... және оларды жігіттерге бере бастадым, кейде оларды кездейсоқ жарақаттап алдым. , Мен оны еденнен алуым керек болды - содан кейін 😉 жақсы, мен еңкейдім: Д .. (әрі қарай қызық емес ... қызарған мұғаліммен қарапайым сабақтар 😉)

Енді, соңғы сабақ .... «Светлана, өтінемін, маған өткен сабақтан кейін кел». Ештеңе болмағандай мен кірдім .. ол кім кіргенін білмегендей кейіп танытып «есікті жап» деді. Мен ештеңе түсінбедім дегендей кейіппен барып жабылдым;);) оның үстелінің алдында тұрып: «Сіз мені кіруімді сұрадыңыз ба?»

Ол үнсіз орнынан тұрды, есікке қарай жүрді (яғни кеңсенің арғы жағына), мен бұрылмастан тұрдым .. ол қайтадан арт жағынан келіп мені құшақтады. Мен көзімді жұмып, терең дем алдым ... Содан кейін Олег маған жақындай түсті ... ... мен бұрылдым ... ... сүйгім келді ... сосын оның телефоны шырылдады ... ол менің қасымда тұрғандықтан мен «Олежа, қайдасың?» Дегенді естідім (Немесе сияқты).

Мен оның қолын дереу алып тастадым, бірақ кеткім келмеді .. Мен жай тұрдым да, оның көзіне қарадым .. ол телефонды тастай салып маған келді .. мені құшақтағым келді ... ......... маған қарап (оның үлкен көк көздері әлі есімде ұзын қара кірпігімен) .. сосын жасы ағып кетті .... Олег мені абыржып, \u200b\u200bқоңырауға байланысты деп ойлады және бұл оның әпкесіне ұқсайды деп сылтау айта бастады .. Мен үнсіз тұрып тыңдап, оған қарадым ...

ол: «Бала, сен не істеп жүрсің?» Мен үнсіз тұрдым ... ол: «Мен сені сүйсем бола ма?» - деп сұрады. Мен үнсіз тұрдым .. екі минут үнсіз тұрдық, бір-бірімізге қарап ... ... ... содан кейін аяқтың ұшында тұрып, басын жеңіл алып, ернімді ерніне әрең тигіздім .. ол мені сүйгісі келді ... сосын ол оны күрт қысып, сүйе бастады. ...

Фейсбуктегі парағында 16 жыл бойы Мәскеу мектептерінде тарих пәнінің мұғалімі өз оқушыларымен қарым-қатынаста болған. Мұны көптеген оқытушылар мен студенттер білгенімен, ешқандай шара қолданылған жоқ. Журналистің сөзіне қарағанда, ол оқиғаны баспасөзде суреттеуге бірнеше рет әрекет жасаған, бірақ осы мектепті бітірген әріптестері мұны жасамауды өтінген. Алайда жақында аты-жөні аталмаған ата-аналар мұғалімді жұмыстан шығарып жіберді.

Кронгауз жазбасына жазылған пікірлерден әңгіме Мәскеудегі ең беделді физика-математика мектептерінің бірі - No57 туралы және бір ай бұрын өзінің бұрынғы жұмыс орнын тастап кеткен мұғалім Борис Меерсон туралы болғаны анық.

Оқиға қызу пікірталас тудырды: кейбіреулері мұғалімді педофилиямен айыптады (дегенмен, ол жыныстық келісім жасына толған - 16 жаста мектеп оқушыларымен қарым-қатынаста болған) және мектеп әкімшілігін жауапқа тартуды сұрады, қалғандары көпшілік алдында лас зығыр жуып, ұстамауды ұсынды «қаладағы ең жақсы мектеп» атағы.

Ауыл мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынастың қаншалықты этикалық және заңды екенін және егер сіз осындай байланысқа куә болсаңыз не істеу керектігін білуге \u200b\u200bшешім қабылдадыңыз.

Мұғалімнің пікірі

Дмитрий Мартыненко

физика мұғалімі, Мәскеудің Ломоносов ауданының муниципалдық кеңесінің депутаты

Егер студент жыныстық келісім жасына жеткен болса да, мұндай қатынас мүлдем этикаға жатпайды. Ал мұндай жағдайларды реттеу үшін мұғалімнің адамгершілік қасиеттер деңгейіне қойылатын талаптар жеткілікті. Еңбек кодексінде адамгершілікке жат қылық жасағаны үшін жұмыстан шығару туралы жеке бап бар. Мен лингвист емеспін және бұл тұжырымдаманың нені білдіретінін нақты айта алмаймын. Бірақ мұғалім мен студент арасындағы жыныстық қатынас дәл осыған сәйкес келеді, сондықтан сіз мұндай нәрселер үшін бірден жұмыстан шығарыла аласыз. Сонымен қатар, менің көзқарасым бойынша, егер сіз мұндай қарым-қатынас туралы білсеңіз, бұл жағдайға араласпағаныңыз жөн. Егер сіз қудалаудың құрбаны болған болсаңыз, дереу мектеп басшылығына немесе құқық қорғау органдарына хабарласыңыз.

Жоғары оқу орындарына келетін болсақ, біздің елде әлі де бөлініс бар: мектеп білім беру функциясын атқарады, ал университет нақты білім мен дағдыларды ғана береді. Жоғары оқу орындарындағы оқытушылар мен студенттер арасындағы қарым-қатынасқа тыйым салу, негізінен, онша жақсы емес шығар. Бірақ егер біз белгілі бір оқушының бағалауы белгілі бір мұғалімге тәуелді болатын және оларды өзара қатынастармен байланыстыратын жағдай туралы айтатын болсақ, онда бұл классикалық мүдделер қақтығысы. Және бұл, негізінен, жазаланбайды, бірақ тұтастай алғанда бұл объективтілікке жаман әсер етеді. Мұндай жағдай мұғалімнің кәсіби қасиеттеріне сүйене отырып туындамауы керек, бірақ егер бұл бұрыннан болған болса, қақтығысты шешу қажет. Мысалы, топтағы мұғалімді ауыстыру.

Психологтың пікірі

Евгений Осин

Әлеуметтік ғылымдар факультетінің доценті және Жоғары экономика мектебінің психология кафедрасының мүшесі

Оқушының жасына қарамастан, ол этикалық емес, өйткені ол екі жақты қатынастар туғызады. Мұғалім бір уақытта оқушыға қатысты билік жағдайында болады және онымен бейресми байланыс орнатады. Ол объективті бола алмайды, өйткені оның романтикалық сезімдері бар. Сондықтан да шетелдік университеттердің барлық кодекстерінде оқытушы мен студент арасында қарым-қатынас орнаған болса, оқытушы бұл студентті ең болмағанда университеттің басқа қызметкеріне ауыстыруы керек деген ереже бар.

Егер мұғалім сізді қудаласа, онда сіз онымен жеке сөйлесуге тырысуыңыз керек, егер ол көмектеспесе, басқа жерден көмек сұраңыз. Тек біздің елдің қай жерінен табуға болатындығы түсініксіз. Сіз елестетіп отырғаныңыздай, мектеп басшылары бұл жағдайды жасыруға тырысуы мүмкін, бірақ олар кем дегенде достары мен ата-аналарына айтуы керек. Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты жариялау үшін сіз білесіз, мүмкін, бұл сіздің жеке кеңістігіңізге араласу болып табылады. Бірақ, ең болмағанда, алдымен осы оқушымен немесе мұғаліммен сөйлесуге болады.

Адвокаттың пікірі

Мария Баст

адвокат және адам құқықтары жөніндегі Ресей адвокаттар қауымдастығының төрағасы

Мен субъективтіліктен бастау керек деп санаймын. Егер бұл өзара келісім болса, онда біз қарсы бола алмаймыз, өйткені құқық қабілеттілігі деген ұғым бар. Сексуалдық қабілеттіліктің жасы (16 жас) өз бетінше шешім қабылдау қабілетін білдіреді - өзара келісім бойынша қарым-қатынас туралы сөз болғанда. Егер біз ерік-жігерге қарсы бопсалау және қоқан-лоққы жасау арқылы қудалау туралы айтатын болсақ, онда, әрине, қылмыстық жауапкершілік болуы керек. Бірақ Ресейде, өкінішке орай.

Айтуынша, мен университеттер мен жұмыс орындарында жыныстық қатынасқа тыйым салу дұрыс емес деп санаймын. Бұл жеке кеңістікке араласу, біз адамдарға бір-бірін жақсы көруге тыйым сала алмаймыз. Жеке өмір саласы өте жеке, шекараларды қою мүмкін емес, оларды тек қорғай алады. Мемлекет ересектердің жеке өміріне араласуға құқылы емес.

Қоғамдық және мемлекеттік ережелермен реттелетін өмір салалары бар, мысалы, шенеуніктердің қызметі. Егер екі шенеунік, мысалы, бағыныштылар мен бастықтар қарым-қатынаста болса, олардың біреуін жұмыстан шығару керек. Бірақ үзілді-кесілді тыйым салу керек - жоқ, бұл біздің конституциямыз кепілдік берген адамның құқықтары мен бостандықтары.

Мұндай қатынастың механизмі қандай?

Анфиса Калистратова

балалар психологы, гештальт-терапевт

Оқушының үнемі мұғалімнің қысымына түсетін стереотип бойынша бәрін өлшеу мүмкін емес. Бірақ, әрине, мұғалім бәріне түсінікті этикалық нормаларды бұзбауы керек. Сонымен бірге, сіздің сыныптасыңыздың мұғаліммен мектеп басшылығымен қарым-қатынасы туралы айтудың қажеті жоқ, бұл адамның беделіне өшпес із қалдыруы мүмкін. Бірақ нақты бір адаммен оның мұғаліммен байланысын немесе болмауын талқылау сіздің жеке таңдауыңыз.

Жас қыз өзінің 40 жастағы мұғаліміне ғашық бола алады, өйткені ол өзінің идеалды еркектің ойлап тапқан бейнесіне сәйкес келеді. Бұл әкенің мысалы, әкенің антикоммунизмі болуы мүмкін. Мұғалімде әкеге қарама-қарсы барлық қасиеттер жинақталған делік, ол бірден назар аударады.

Жалпы, 25 жасқа дейінгі адамдар көбінесе тарту объектісіне көптеген қосымша жағымды қасиеттерді жатқызады. Адам серіктестерін жасын, әлеуметтік мәртебесін және басқа факторларды ескере отырып сәл кейінірек объективті бағалай бастайды. Бірақ біздің балаларымызды әлі бастарымен ойлауға үйреткен жоқ, керісінше бағынуға үйретеді, сондықтан мұндай жағдайлар болады. Жалпы, мектеп қабырғасында махаббат туралы айту қиын, жағдай қолайсыз.

Бірақ ересек адам белгілі бір себептермен жыныстық қатынасқа түседі, бұл жай жасөспірімнің иллюзиясы емес. Қырық жастағы ер адам 16 жасар қызбен қарым-қатынасқа түсе алады, өйткені оның жеке өмірі орындалмаған. Егер ер адамның жасына және қажеттіліктеріне сәйкес келетін, отбасы мен интимдік өмірі бар әйел болса, онда неге жасөспірім қызбен жыныстық қатынасқа түсу керек? Бұл проблемаларды көрсетеді: адам мұқият қарай бастайды, өзі үшін әйел өсіре аламын немесе қыз немесе жігітпен жыныстық қатынас арқылы өзін жас сезінемін деп ойлайды.

Кез-келген жағдайда, мұндай қарым-қатынастардың болашағы жоқ және олар басқалардың көптеген сұрақтарын тудырады. Сонымен қатар, жасы үлкені кішісін басуға бейім болады. 16 жастағы жасөспірім 25 жастағы ересек адамның психологиялық деңгейінде болады және қарым-қатынас сәтті дамиды, бірақ бұл өте сирек болады.

Сурет: Настя Григорьева

Менің ойымша, қыз кем дегенде бір рет өзінен үлкенірек ер адамға ғашық болған. Сондықтан мен Терминаторға ғашық болдым (тіпті ол жаман болса да, бірінші бөлімде)), роботты мысық, Таксидо маскасы (Сейлор Муннан), Леша - ауладан шыққан саңырау және мылқау бала (ол 17 жаста, мен 6 жаста едім, маған қатты ұнады). Мұндай махаббат маңызды емес. Бірақ бұл да болады: мектеп мұғалімі (жақсы, немесе басқа біреу, бірақ менің ойымша жас айырмашылығы айқын), және оған ғашық - сөзбе-сөз - қыз! Мен өзім бұл суретті бірнеше рет көргенмін. Кейде жас айырмашылығы 20 немесе одан да көп жыл болуы мүмкін, бірақ егер бұл екі ересек адамның жағдайында болса, бұған әлі де жол беруге болады. Бірақ егер біз бала туралы айтатын болсақ, бұл басқа мәселе.

Мен мысал ретінде (осы оқиғаларға қатысушының келісімімен) бір оқиға келтіремін. Мысалы және рефлексия.

Махаббат хикаясы

«Мен бір кездері мектепте оқыдым (мектеп туралы есімде - көзіме жас келеді - мен оны жек көремін ... \u003d)) Ал, менің сыныптасым болды, ал сынып жетінші болды (7« В »тікелей топ болып). Содан кейін бір күні біздің тәжірибеге мұғалім келді, жалпы стандарттар бойынша - алтын шыбық - 23 жаста. Сондықтан бәрі жақсы және мейірімді (жаңа, мектеп ол кезде оның миын сындырмады). Көптеген қыздар оған бірден ғашық болды (бұл маған тиген жоқ - менің түрім емес). Мен сенімді қарым-қатынаста болған досым да оған ғашық болды, ол кезде ол 14 жаста еді. Романс ... жас төбе төмен сырғып түсті. Мен онымен бірге жүрдім, олар өз жолында болды. Мен сөйлестім, сөйлестім, жақсы оқи бастадым. Мен оның сабақтарына ерекше дайындалдым. Жастыққа деген сүйіспеншілік ең шынайы және мейірімді. Жақындық туралы әңгіме болуы мүмкін емес еді, ол оны қатты жақсы көрді және жас айырмашылығы оны мазаламады, ол мектепті бітіргеннен кейін оған үйленіп, оған қамқор боламын деп үміттенді. Оның тарапынан ешқандай жауап әрекеттері болған жоқ, мен артқа шегініп, оған мұғалім екенін түсіндіруді айтамын - ол студент және ешқандай қарым-қатынас болуы мүмкін емес. Әрине, ол оның сезімдері туралы болжады. Бірде ол оның бетінен сүйді - мұнда, әрине, бәрі түсінікті, тіпті ол түсінетін ақымақ.

Проблемалар

Осыған ұқсас сурет назардан тыс қалмады, менің ойымша, оған ғашық болған қыздар менің досыма оны әлі де ұнататынын байқады - қызғаныш. Ата-аналар жиналысында, мен ауырған кезімде (мен бәрін сол жерге қояр едім!), Бір қыздың анасы бұл тақырыпты менің досымның мұғалімдермен қарым-қатынасы туралы, олардың платоннан алыс екендігіне сенімділікпен көтерді (менің ойымша) әркім өзінің қисындылығы туралы ойлайды). Бұл мұғалім бұл болжамдарды ешқандай жолмен жоққа шығармады және оның орнын көтермеді, тек ешнәрсе үшін ренжіген емеспін деп ашуланған кейіп танытып, кетіп қалды. Айғай-шу көп болды (ол маған кейін айтты). Отбасында жанжал болды. Ол одан аулақ болғаннан кейін, өсек тарады. Параллельді сабақтардан олар оған әр түрлі жағымсыз нәрселерді айғайлады. Соңғы қоңырауға дейін (денсаулығыма байланысты мен оны тағы жіберіп алдым) ол онымен болған жағдайды түсіндірмеді. Ол, әрине, жұмыстан босатылған жоқ, бекер. Бірақ қыздың жүрегі бұзылған. Оқуды бітіргеннен кейін ол Интернеттен тауып алды, ол менімен танысқысы келетінін және ол үшін одан басқа ештеңе сезбейтінін түсіндірді (иә, бірақ мен ақымақпын және ол оны әлі де жақсы көретінін түсінбеймін). Жалпы, ол онымен сөйлесті, оның жалған екендігі белгілі болды - ол өзінің жынысын ұсынды. Ол оның шын табиғатын таныған сияқты, бірақ оны әлі де өз әлемінен алып тастамаған. Менің ойымша, ол әлі де бір нәрсе бар - үміт. Ол оны шын жүректен жақсы көретін ».

Бұл мен байқаған және қазір де байқап жүрген сурет.

Моральдық нормалар

Мен сипаттаған оқиға жақсы аяқталды. Мұндай көптеген жағдайларда қарым-қатынас платонизмде тоқтамайды. Студент үшін де, мұғалім үшін де көптеген «балалық емес» проблемалар пайда болады. Бірақ мен ондай категориялық болмаймын, егер бұл «жаңа етке» емес, махаббат пен сүйіспеншілік болса, онда жас айырмашылығы мен «мұғалім-оқушы» мәртебесі қарым-қатынасқа әсер етпеуі керек (ең болмағанда ол оның кәмелетке толғанын күтіп, «бұрын» тұрмысқа шығады) ... Ер адам жас қызды іздейді, оны сүйіспеншілігі мен тәуелділігі таң қалдырады. Жас қыздар үшін мұндай қатынас жақсылық әкелмейді. Әркімнің жеке моральдық нормалары бар, бірақ сонымен бірге оның бар екендігі туралы ұмытпау керек Қылмыстық кодекстің және жауапкершілік туралы біз үйреткендер үшін (бұл мені жас қыздарға қатты ұнайтын «нағашыларға»)

Нәтиже

Сонымен, қымбаттым, махаббат - бұл керемет сезім, бірақ сенің жасылдық пен жасылдықты емес, сені жақсы көретіндерін білгенде одан да керемет сезім! О, қанша! Жас және ақылды бол, бірақ өзіңнің қадіріңді біл - сен баға жетпессің! Сізде «принтерлер» болады және сізді қартайғанға дейін және одан кейін жақсы көреді \u003d)

Мен әңгімемнің басын бірнеше рет тердім, бірақ ерте ме, кеш пе, мен «Backspace» пернесін басып тұрдым. Мұны бастау өте қиын, өйткені сіз бала туралы, білгеніңіз туралы сөйлесуіңіз керек ол, немесе қазір біздің проблемаларымыз туралы ... Егер бұл ыңғайсыз болса, ашуланбаңыз, бұл менің өмірден тарих жазудағы алғашқы тәжірибем :)

Бұл екі жыл бұрын, мен тоғызыншы сынып оқушысының рөліне жаңа үйреніп жатқан кезім еді. Біздің лицейде қатаң емтихандар әр оқу жылынан кейін қабылданады, 9 және 11-сыныптарда ғана емес, сол кезде мен күндіз-түні дайындалып жатқан тамыздың қайта қабылдауына жеттім, сол себепті бәрі біткен соң, мен сабырлы болғым келді. демалу, оқу жылы басталғанына қарамастан. Олай болмады: қыркүйектің басында мені тарихтағы қандай да бір олимпиада-олимпиадаға жіберді. Ол жерге мұғалімнің сүйемелдеуімен бару керек еді, бірақ мен белгіленген уақытта мектепте тұрғанымда мені өте жақсы әйел, біздің бас мұғалім қарсы алды. Ол менің ұстазым ауырып қалды, сондықтан ұлы Илья мені алып кетеді деді. «Жақсы, жарайды, Илья соншалықты Илья, егер ол тезірек келсе, өйткені біз кешігіп келеміз» - Мен сол кезде ойладым.

Біз оны жол бойы кездестірдік. Олар сөйлесуге көмектесе алмады - екеуі де әңгімешіл, сондықтан бір машинада отырып үндемеу қиын. Ол біздің жергілікті университеттің 3 курс студенті болып шықты, бірақ ол біздің лицейде оқымаған, сондықтан біз бұрын кездеспегенбіз. Ол өзінің хоббілері туралы айтып берді, мен не жоспарлап отырғанымды сұрады. Нәтижесінде ол мені жігерлендіріп, бірінші орынсыз оралмауға бұйырды және күтпеген жерден мені құшақтады. Ол тек сәттілік үшін мені достық күйінде қатты құшақтады. Мен жоғалтып алдым, содан кейін мен оның керемет құшақтайтынын түсіндім :) Керемет құшақтайтын адамдар негізінен салиқалы.

Содан кейін, жалпы алғанда, таңқаларлық жағдайлар болды: дәл сол күні ол мені ВКонтакте желісінен тауып, дос ретінде қосты, жазды, олимпиаданың қалай өткенін білді. Ол менен нәтижелер туралы есеп беруімді өтінді, өйткені олар белгілі болады. Мен оның өтінішін орындадым - екі аптадан кейін біз бірінші орынды кафеде тойладық, планшетте фильм көріп, балмұздақ жедік. Онымен оңай болды, соншалықты қызықты және қызықты болды, жанрдың заңдарына сәйкес мен бірнеше сағатты қарамадым - үйден 12 сағаттан кейін оралдым, ол үшін анамнан бірнеше күшті сөздер естідім.

Осыдан кейін біз бір-бірімізге жиі хат жаздық, қоңырау шалдық, бірақ кездеспедік - зерттеу оны да, мен де сіңірді. Рас, біз жаңа жылды бірге өткіздік, және оның ағасы (менің сыныптасым), достарым және қыздарым бірге болды. Содан кейін барлығы көңілді болды, біз түні бойы серуендеп, коньки теуіп, қаланы айналып өттік.

Осы сәттен бастап келесі жылдың мамырына дейін тыныштық болды. Мен оны сағынған жоқпын, ол туралы ойламадым және ойламадым, сондықтан ол кезде ешқандай сезім болған жоқ. Біз біраз уақыт бұрын еркелеткен бір жігіт - тек поцелустан және тағы басқаларсыз достық жолмен. Ол да солай ойлаған шығар.

Мен Ильяның бар екенін ұмытып үлгердім, сол кезде кенеттен өмір бізді күтпеген кездесу өткізді. Мамыр айында мен сыныптастарыммен Ромаға (Ильяның ағасы) барбаға барбекюге бардық. Адамдар көп болды (екі параллель), бірақ көңілді уақытта Илья бізге қосылды. Жалпы, оны ешкім шақырған жоқ, бірақ ол сессияға дайындалудан үзіліс алғысы келді, ал Игтегі қуырылған ет суреттерін көрген соң, саяжайға кетті.

Содан кейін біз өте атмосфералық кеш өткіздік және сол түні. Сыртта күн салқын болды, бірақ бізде от жанып тұрды, балалар гитара ойнады, біз олармен бірге ән айтып, осы сәттен ләззат алдық. Илья қасымда отырды, осы сәттің барлық романтикасын бұзудан гөрі менің құлағымдағы күлкілі нәрселерді сыбырлай бастады: D Содан кейін біреу суық суға қарамай, таңертеңгі сағат екіден кейін жүзуге бару туралы керемет идеясын ойлады, бірақ бәрінде шомылғыш жоқ. Нәтижесінде мен шорт және футболкамен Ильяның арқасындағы суға «домалаттым». Біз онымен бірге үйге бардық.

Кездесуге ұсыныстар, әсерлі сөздер мен мойындаулар болған жоқ - біз сол түннен бастап оттың жағасында бір-бірімізді автоматты түрде біртұтас деп санадық. Бір аптадан кейін, біздің қатарлас мұғалімдеріміз бен бастауыш сыныптардағы басқа бірнеше қыздар Санкт-Петербургке кеткенде, автобустағы барлық азапты сағаттар мен оның иығында ұйықтап, оның стратегиялық қорын жедім, ал түнде біз «күзетшілердің» жатуын күттік ұйықтап, бір-бірінің бөлмелеріне көшті, онда олар фильмдер көрді және жай ғана көңіл көтерді.

Біз бүкіл жазды бірге өткіздік. Университетті бітірді, бітіргенде мені достарымен өзінің дос қызы ретінде таныстырды. Мен Грецияның бір жерінде болғанда, ол Италияда пицца жеп жатқанда, біз ешқашан скайптан шықпай, қалаларымыздың көшелерімен «жүрдік». Олар бір-біріне сыйлықтар теңізін алып келді және олар күні бойы төсектен шықпады (сөздің мағынасы бойынша), бірге ұйықтап, қазірдің өзінде өте көп уақыт бұрын бөлісетінімізге қуанышты болды. Ол маған жұмыс іздеп жүргенін айтты, содан кейін ол тапқанын айтты, бірақ қайсысын айтпады. Мен асықпауды өтіндім, көп ұзамай бәрін өзім білетінімді түсіндірдім. Ал мен жауап бермедім, мені қызықтырмады.

Сонымен, бірінші қыркүйек. Мерекелік жолда ол мұғалімдердің қасында тұрды, бірақ мен бұған ешқандай мән бермедім, өйткені Илья қолына фотоаппарат ұстады, сондықтан ол не болып жатқанын суретке түсіріп отырды және мұны мұғалімнің орнынан жақсы көрді. Директордың сөзінен және лицей оқушыларының сөзінен кейін біз сабақ кестесіне жазылған парақтарды алған сыныптарға бардық. Пәннің атына қарсы бөлме нөмірі және оқытушының аты жазылды. 2 қыркүйекте бізде алғашқы жұп информатика болды және оны ... Илья басқаруы керек еді. Оның тегі, аты, әкесінің аты, бәрі де қатесіз басылып шығады. Маған суық су құйылғандай болды, мен оқиғаның мұндай бетбұрысына қалай әрекет етуімді білмедім.

Мен әлі білмеймін. Мен кеше сабаққа барған жоқпын, күні бойы телефонды алмадым, бірақ бүгін оның демалыс күні болды, біз әлі бір-бірімізді көрмедік. Ақымақ сияқты әрекет ету, өйткені бір жағынан апатты ештеңе болған жоқ, ал екінші жағынан мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас? Менің сыныптастарымның бәрі не болғанын білді, кейбір мұғалімдер бір пікірге келді, енді барлығы мен қалай баға жинайтынымды мазақ етуді өздерінің міндетім деп санайды.

Мен қай позицияны таңдайтынымды білмеймін, не деп жауап беремін және осы қарым-қатынасты жалғастырудың қажеті бар ма, егер ол болса, онда оны осы жағдайда қалай сақтауға болады? Өзіңізді қоғамдық шабуылдардан қалай қорғауға болады, өзін және Ильяны мұғалімдер мен балалардан қалай қорғауға болады? Олай болмаса, Ильяға неге қоштасатынымызды қалай түсіндіруге болады? 31 тамызда бәрі керемет болды, біз онымен бірге әжеге туған күніне сыйлық іздеп қаланы араладық, ал келесі күні бұл жабысқан қорқыныш сезімі пайда болды. Илья - мен достықтан гөрі бірінші жігіт, мен онымен бақытты сезінемін, біздің кездесуімізден ерекше рахат аламын, және маған жаңа жағдай барлық қатынастарды бұзады деп ойлау өте қиын. Бірақ не істеу керек? Қалай?

Жыл басы солай болды.