Орта жалпы білім беру

Бордовский атындағы УМК сызығы. Әлеуметтік зерттеулер (10-11)

Қоғамдық пәндер

Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан: біз оқытушымен бірге тапсырмаларды талдаймыз

Менің студенттерім, 2017 жылдың түлектері, әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсырды, тапсырмаларды бастамас бұрын жұмыстың барлық мәтінін оқып шығу туралы ұсыныс жұмысты орындау кезінде жақсы нәтиже береді деп сендіреді. Шығарманы оқығанда эмоционалды күйзеліс жойылады, ми қызметі материалдарды талдауға бағытталады және бітіруші жұмысты орындауда жоғары ұпайларға жетелейтін өнімді танымдық қызметке қатысады.

Жұмыс үшін материал ретінде біз 2017 жылдың көктемінде FIPI жариялаған әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан нұсқасын (ерте кезең) қолданамыз.

1 бөлім

Тапсырма №1

Кестеде жоқ сөзді жазыңыз.

Өндіріс факторлары және факторлық табыс

No1 тапсырманы орындау кезінде сіз кестенің атауына мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда кесте «Өндіріс факторлары және факторлық кіріс» деп аталады. Өндіріс факторларының бірі көрсетілген: кәсіпкерлік (кәсіпкерлік қабілет) және оның факторлық кірісі көрсетіледі: пайда. Өндірістің негізгі факторлары: жер, жұмыс күші, капитал (физикалық және ақшалай), кәсіпкерліктің мүмкіндіктері туралы білім меншік иесі өндіріс факторларын пайдаланудан немесе қолданудан алатын табыс ретінде факторлық кірісті білумен тығыз байланысты. Еңбек - жалақы, жер - рента, капитал - пайыз, кәсіпкерлік қабілет, ақпарат - пайда. Кестеде факторлық табыс - рента көрсетілген, бұл бірінші бағанда біз осындай өндірістік факторды қауіпсіз енгізе аламыз дегенді білдіреді жер... Дұрыс жауап - жер. Студентті дайындау кезінде барлық өндіріс факторларының толық сипаттамаларын білу маңызды.

Тапсырма №2

Төмендегі жолда ұсынылған барлық басқа ұғымдармен жалпылама тұжырымдаманы табыңыз. Жазыңыз сөз (сөйлем).

Мемлекеттік форма, басқару нысаны, унитарлы мемлекет, федерация, республика.

Жауап: ___________________________.

No2 тапсырмада жалпылама ұғымды нақты анықтау қажет (сұрақта бұл жалпылама ұғымға ұқсайды). Біздің нұсқа ұсынады: мемлекет нысаны, сияқты құрылғы қоғамның саяси ұйымы (бұл да белгілі бір сипаттамалар жиынтығы екенін ұмытпаған жөн, сол арқылы біз мемлекеттің ұйымдастырылуы мен құрылымын анықтаймыз); мемлекеттік биліктің жоғарғы органдарының құрамымен және оларды құру тәртібімен, сондай-ақ олардың мемлекет тұрғындарымен өзара әрекеттесуімен айқындалатын басқару нысаны; федерация сияқты мемлекеттік-аумақтық құрылым нысандарының біріне жататын унитарлы мемлекет; республика - басқару нысандарының бірі. Студенттеріме мен әрқашан жобада «Саясат» тақырыбына байланысты тапсырмаларды орындай салысымен схема сызуды ұсынамын:

Бұл өте маңызды, өйткені сынақ емтиханын өткізу кезінде түлектер жіберетін әдеттегі қателік түсініксіз түсініктермен байланысты. Схема сіздің көз алдыңызда болғанда, қате жасау қиынырақ болады.

Тиісінше, схемаға сүйене отырып, жалпы (бұл жерде барлығы үшін жалпылама тұжырымдама - мемлекет нысаны, яғни жауап нұсқаларында ұсынылған оның жан-жақты сипаттамалары болады. Қалған ұғымдар сол немесе басқа элементтерді көрсетеді. Мысалы, басқару формасы мемлекет және республика нысандары, басқару нысандарының бірі ретінде.

Дұрыс жауап - мемлекеттің формасы.

Тапсырма № 3

Төменде сипаттамалардың тізімі келтірілген. Олардың барлығы, екеуін қоспағанда, элиталық мәдениетке жатады.

1. қолданылатын формалардың күрделілігі;
2. авторлардың өз идеяларын бейнелеуге деген ұмтылысы;
3. ойын-сауық сипаты;
4. күшті коммерциялық назар;
5. рухани ақсүйектер;
6. түсінуге арналған арнайы дайындық талабы.

Жалпы қатардан «түсіп кететін» екі сипаттаманы табыңыз және кестеде көрсетілген сандарды жазыңыз.

No3 тапсырманы орындау кезінде біз қарастырылып отырған тұжырымдамаға назар аударамыз. Бұл жағдайда бұл «элиталық мәдениет» және бізден осы тұжырымдаманың сипаттамалары туралы сұралады. Элиталық мәдениет «Қоғам өмірінің рухани саласы» тақырыбында қарастырылады. Жалпы термин «Мәдениет». Біздің жағдайда мәселе мәдениеттің (материалдық, рухани; халықтық, бұқаралық, элиталық) түрлерінің жазықтығында. Тапсырма элиталық мәдениеттің ерекшеліктерін ұсынады: қолданылатын формалардың күрделілігі, авторлардың өз идеяларын, рухани ақсүйектерді бейнелеуге деген ұмтылысы, түсінуге арнайы дайындық талабы. Шниттенің музыкалық шығармаларын, Кафканың жоғары интеллектуалды әдеби шығармаларын талдауды қабылдауға дайынбыз ба? Роденнің мүсіндері туралы не айта аласыз? Бұл мәдениет тұтынушылардың тар шеңберіне арналған, күрделі шығармаларды қабылдауға дайындалғандығы анық. Элита мәдениеті коммерциялық пайда іздемейді, авторлар үшін өзін таныту және өнердегі жаңа формаларды іздеу маңызды.

Біздің назарымыздан тыс қалған екі сипаттама: ойын-сауық сипаты және айқын коммерциялық бағыт бұқаралық мәдениеттің маңызды сипаттамалары болып табылады. Сондықтан, бұл жағдайда біз оларды дұрыс деп белгілейміз. Тапсырмада бізден қажет емес сипаттамаларды алып тастау сұралады.

Тапсырма № 4

Қоғам мен әлеуметтік институттар туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Қоғам - үнемі өзгеріп отыратын динамикалық жүйе.
2. Әлеуметтік прогресс деградациямен, ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралуымен сипатталады.
3. Кең мағынада қоғам дегеніміз - бұл табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен байланысты, өзара әрекеттесу тәсілдері мен адамдарды біріктіру формаларын қамтитын әлемнің бөлігі.
4. Әлеуметтік институттар адамның әлеуметтену функциясын орындайды.
5. Қоғам дегеніміз сыртқы ортамен әрекеттеспейтін тұйық жүйе.

Жауап: ___________________________.

№ 4 тапсырмада біз қоғам мен әлеуметтік институттар туралы пікірлер табуымыз керек. Мұнда ұғымдарды білмей-ақ ештеңе істей алмайсыз: «қоғам» кең және тар мағынада; қоғам жүйе ретінде; «Әлеуметтік институт» адамдардың бірлескен қызметін ұйымдастырудың тарихи қалыптасқан тұрақты формасы ретінде және қоғамның негізгі салаларындағы әлеуметтік институттардың типтерін білу.

Бірінші сот қоғамды қарқынды дамып келе жатқан жүйе ретінде сипаттайды - бұл үкім дұрыс, өйткені ол әлеуметтік зерттеулер барысында аксиома болып табылады.

Екінші үкім дұрыс емес, өйткені қоғамдық дамудың бір бағыты болып табылатын прогресс қоғамның төменгіден жоғарыға қарай дамуымен сипатталады. Ал үкім мынаны көрсетеді: деградация, онсыз да ескірген құрылымдар мен қатынастарға қайта оралу, олар қоғамдық дамудың басқа бағыты - регрессияның сапалы сипаттамасы болып табылады.

Үшінші сот кең мағынада «қоғам» тұжырымдамасын толығымен дерлік жаңғыртады, сондықтан да дұрыс. Оған «сана мен ерік-жігері бар жеке адамдардан» жетіспейді.

Төртінші ұсыныс дұрыс. Адам әлеуметтену барысында алдыңғы буындардың тәжірибесін сіңіреді. Біз әлеуметтік институттардың адамдар үшін белгілі бір мінез-құлық үлгілерін орнататынын білеміз. Мұны қоғамның әлеуметтік кіші жүйесіне жататын отбасы сияқты әлеуметтік институт жақсы растайды.

Бесінші сот дұрыс емес. Қоғам - бұл динамикалық, ашық, өзін-өзі дамытатын жүйе. Сыртқы ортамен әрекеттеспейтін қоғамға «жабық жүйе» ұғымын қолдану іс жүзінде мүмкін емес. Мұнда арнайы дәлел қажет емес. «Материалдық әлемнің табиғаттан оқшауланған, бірақ онымен тығыз байланысты бөлігі» деген кең мағынадағы қоғам тұжырымдамасын еске түсіру жеткілікті.

Осылайша, сот шешімдері дұрыс болады: 1, 3, 4.

Әлеуметтік ғылымдарды тақырыптық жоспарлау

Тапсырма № 5

Қызметтің сипаттамалары мен түрлері (формалары) арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір элемент үшін екінші бағаннан сәйкес элементті таңдаңыз.

5-тапсырма «Әрекет» тақырыбына қатысты. Түрлері (іс-әрекет формалары) қарастырылады: ойын, оқу, жұмыс, қарым-қатынас. Бұл тапсырманы орындау үшін әр түрдің (қызмет түрінің) сипаттамаларын білу жеткілікті. Ойдан шығару - ойынға тән нәрсе (A 4), іс жүзінде пайдалы нәтижеге қол жеткізуге назар аудару - жұмысқа қарай (адам қажеттіліктерін қанағаттандыратын белгілі бір объектілерді жасайды) (B 2). Жаңа білімдер мен дағдыларды игеруге назар аударыңыз - оқуға (AT 3)... Әрекет түрлерінің (формаларының) ешқайсысы байланыссыз аяқталмайды. Демек, қалған екі сипаттама: адамдар арасындағы байланыстарды орнату және дамыту процесі және ақпарат алмасуға назар аудару коммуникацияның мәнін көрсетеді. (D 1, D 1). Қарым-қатынас барысында адамдар бір-біріне әсер ете отырып, ақпаратпен ғана емес, эмоциялармен де алмасатындығын есте сақтаңыз.

Тапсырмалардың қарапайымдылығы сияқты, асықпау, өзіңізбен ішкі диалог жүргізу маңызды. Сұраққа жауап беріңіз: ұғымдарды білуге \u200b\u200bнегізделген таңдалған жауап неге дұрыс.

Тапсырма №6

Студенттер бастауыш сынып оқушыларының оқу қызметінің мотивтеріне зерттеу жүргізді. Төменде олардың ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейіне сәйкес келетін әдістерін табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бақыланатын құбылыстардың сипаттамасы
2. гипотеза және негіздеу
3. бар қатынастарды түсіндіру
4. жеке фактілер мен құбылыстарды тікелей бақылау
5. жалпылауды заң түрінде бекіту
6. зерттелетін объект туралы сандық мәліметтер алу

Жауап: ___________________________.

6-тапсырмада ғылыми білімнің эмпирикалық деңгейі және оның әдістері туралы сұралады. Дереу біз жалпылама тұжырымдамаға - «ғылымға» жүгінеміз, деңгейлерді қамтитын ғылыми білім құрылымын еске түсіреміз: эмпирикалық және теориялық және әр деңгейге қатысты әдістерді таратып береміз. Біздің есімізде эмпирикалық әдістерге мыналар жатады: бақылау, суреттеу, өлшеу, жіктеу, жүйелеу, т. олардың көмегімен зерттелетін объектілердің жалпы тенденцияларын, заңдылықтарын және т.б. анықтауға бағытталған теориялық деңгейден айырмашылығы нақты қасиеттерін анықтауға болады.

Осылайша біз дұрыс жауаптарды таптық: 1, 4, 6

Тапсырма № 7

Экономика туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Жеке меншік - командалық (жоспарлы) экономиканың негізі.
2. Дәстүрлі экономикада экономиканың негізгі мәселелерін орталық мемлекеттік органдар шешеді.
3. Нарықтық қатынастардың негізгі субъектілері экономикалық өмірдің экономикалық тәуелсіз қатысушылары болып табылады.
4. Нарықтық жүйеде кәсіпорындардың қызметін ынталандыру - бұл пайда.
5. Нарықтық экономиканың белгілеріне еркін баға белгілеу жатады.

Жауап: ___________________________.

Тапсырма № 7 бізге қоғамның экономикалық өмірін ұйымдастыру тәсілі ретінде экономикалық жүйелердің сипаттамаларын білуге \u200b\u200bбағытталған. Дәстүрлі, командалық (жоспарлы) немесе командалық-әкімшілік, нарықтық және аралас экономиканың айрықша ерекшеліктерін білу - емтиханнан жоғары балл алуға ұмтылған түлектің негізгі білімі.

Сонымен көрейік. Жеке меншік - экономикалық жүйенің нарықтық моделінің болуының алғышарты. Бізге сотта командалық экономика деп айтылған. Бұл дұрыс емес, өйткені командалық экономикада мемлекеттік меншік басым болады, ал экономиканың негізгі мәселелерін орталық органдар шешеді. Бұл екінші соттың да дұрыс еместігін білдіреді. Үшінші пікір дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында әрбір меншік иесі өзінің өндіріс факторларын еркін және өз бетінше билік етуге құқылы.

Төртінші және бесінші пікірлер де дұрыс, өйткені нарықтық экономика жағдайында жекелеген субъектілердің экономикалық қызметінің еркіндігі бәсекелестік ортада пайда табуға бағытталған және нарықтық механизмдер бағаны анықтайды.

Дұрыс жауаптар: 3, 4, 5.

Тапсырма №8

Ресей Федерациясындағы салықтар мен алымдардың мысалдары мен түрлері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз (Ресей Федерациясының Салық кодексіне сәйкес): бірінші бағанда берілген әрбір элемент үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

8-тапсырма түлектің қаржылық сауаттылығымен, атап айтқанда Ресей Федерациясындағы салықтар мен алымдардың түрлерін білумен байланысты. Тапсырма салықтардың федералдық, аймақтық және жергілікті деңгейлерін анықтайды. Бұл тапсырманы орындау кезінде деңгейлер бойынша салық түрлерін нақты ажырату маңызды:

Осылайша, біз өз міндетімізде тағы да эмпирикалық рейтинг әдісін қолданамыз: A 3, B 3, B 1, G 3, D 2.

Авторлары: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Оқу құралы әлеуметтік ғылымдар курсының маңызды тақырыптарын қамтиды: экономика, саясат және құқық. Заманауи ғылыми тұжырымдамаларға сәйкес авторлар нарықтық механизмнің жұмысының ерекшеліктерін және мемлекеттің экономикадағы рөлін, саясаттану ғылымдарының негіздерін, мемлекеттің қызметі мен демократияның дамуын, құқық қағидаларын, Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін, адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын ашады.

Тапсырма нөмірі 9

Y фирмасы - бұл той көйлектерін тігетін дүкен. Тізімнен Y фирмасы үшін қысқа мерзімді айнымалы шығындардың мысалдарын табыңыз және жазыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. бұрын алынған несие бойынша сыйақыны өтеу бойынша шығындар
2. маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу құны
3. қызметкерлерге кесек жалақы төлеу шығындары
4. ателье үй-жайларын жалға алу
5. тұтынылған электр энергиясы үшін төлем
6. сақтандыру сыйлықақылары

Жауап: ___________________________.

9-тапсырманы орындау үшін «Фирма» тақырыбын және оның негізгі түсініктерін: кіріс, шығындар және пайда туралы білімді қажет етеді. Тапсырма тұрақты шығындардан гөрі қысқа мерзімде фирманың өзгермелі шығындарын нақты көрсетуі керек.

Тапсырманы қатесіз орындау үшін, сонымен қатар өндірістің өзгеруіне байланысты айнымалы шығындар өзгеретінін есте сақтау қажет.

Фирманың несиелік тарихы әрқашан тұрақты шығындар болады, сондықтан бірінші нұсқа дұрыс емес. Бірақ маталарды, жіптерді, аксессуарларды сатып алу шығын материалдарын білдіреді, бұл ауыспалы шығындарды білдіреді, сонымен қатар компанияның тұрақты шығындары болып табылатын жалақыдан айырмашылығы жұмысшыларға бөлшек жалақы төлеуді білдіреді. Жалға алу төлемдері, сақтандыру сыйлықақылары кез-келген компанияның тұрақты шығындары болып табылады. Міне төлем тұтынылғанэлектр энергиясы (компанияның жұмыс көлеміне байланысты) - өзгермелі шығындар болады.

Дұрыс жауаптар: 2, 3, 5 .

Қоғамдық пәндер. 11 сынып. Негізгі деңгейі. Оқулық. Авторлары: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартянов Д.С. Оқу құралы 11 сыныпқа арналған (негізгі деңгей) қоғамтану бойынша оқу-әдістемелік кешенге енгізілген. Федералдық тізімге енгізілген орта (толық) жалпы білім берудің Федералды мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес келеді. Оқулықта экономика мен құқықтың маңызды мәселелері қарастырылған. Оқулықтың әдістемелік аппаратына «Ойлану, салыстыру, қорытынды жасау», «Біздің білімімізді тексеру», «Зерттеу, жобалау, талқылау, айтысу» айдарлары кіреді.

Суретте сәйкес нарықтағы орындықтар ұсынысының өзгеруі көрсетілген: жабдықтау желісі Sжаңа қызметке ауысқан - S 1 . (P - баға; Q - саны.)

Төмендегі факторлардың қайсысы осындай өзгерісті тудыруы мүмкін? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жұмсақ орындықтарға арналған материалдардың қымбаттауы
2. орындықтар шығаратын зауыттардағы жұмысшылардың жалақысының өсуі
3. орындықтың жақтауына арналған материалдардың құнын төмендету
4. жиһаз өндірушілерден алынатын салықтардың төмендеуі
5. жиһаз өндірушілер үшін электр энергиясының тарифтерінің өсуі

Жауап: ___________________________.

10-тапсырма сұрақты өте мұқият оқып шығуды талап етеді. Не сұралатынын түсіну керек: сұраныс көлемінің өзгеруі немесе ұсыныс көлемінің болуы туралы ма? Бұл жағдайда тиісті нарықта орындықтар ұсынысы өзгерді. Ұсыныс қисығының өзгеруін байқай отырып, ұсыныс азайды деп айтуға болады. Тапсырманы орындау барысында ұсыныстың өзгеруіне өндіріс факторларының, технологиялар, мемлекеттік салық саясаты, мемлекеттік қолдау, бағаны күту, бәсекелестік және т.б.

Сондықтан бірінші жауап - креслолардың қаптамасына арналған материалдардың қымбаттауы нарыққа осы өнімнің жеткізілімін азайтуға көмектеседі. Жауап дұрыс. Жұмысшылардың жалақысының өсуі еңбек сияқты өндіріс факторының құнын жоғарылатады, сонымен бірге нарықтағы осы өнімнің ұсынысын бір уақытта төмендетеді. Жауап дұрыс. Үшінші нұсқа ұсыныстың ұлғаюына әкелуі керек, өйткені шикізат құнының төмендеуі нарықтағы тауар ұсынысының артуына әкеледі (біздің жағдайда рамкаға материалдың өзіндік құнын төмендету). Жауап дұрыс емес. Салықтың төмендеуі де ұсынысты күшейтеді. Жауап дұрыс емес. Екінші жағынан, жиһаз өндірушілері үшін электр энергиясының тарифтерінің көтерілуі айнымалы шығындарды арттырады және жеткізілімдерді төмендетеді. Сонымен, шығын материалдарының, электр энергиясының тарифтерінің, жұмысшылардың жалақысының өсуі компанияны не өндірісті төмендетуге, не тауарлардың құнын көтеруге мәжбүр етеді, бұл нарықтағы ұсыныстың төмендеуіне әкеледі.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 11

Әлеуметтік стратификация мен әлеуметтік мобильділік туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Көлденең ұтқырлық әлеуметтік иерархияның басқа деңгейінде әлеуметтік топқа өтуді болжайды.
2. Әлеуметтік топтарды саралау критерийлерінің бірі - табыс.
3. Адамның жеке қасиеттері қазіргі қоғамның әлеуметтік стратификациясының критерийі болып табылады.
4. Социологтар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады.
5. Қоғамның әлеуметтік стратификациясының өлшемдерінің бірі - билік мөлшері.

Жауап: ___________________________.

No11 тапсырманы орындай отырып, біз «әлеуметтік стратификация» және «әлеуметтік мобильділік» ұғымдары, әлеуметтік стратификация критерийлері, әлеуметтік мобильділік түрлері туралы білімдерден шығамыз.

Көлденең қозғалғыштық әлеуметтік баспалдақтың бір деңгейінде бір әлеуметтік топтан екіншісіне ауысуды болжайды. Сондықтан бірінші үкім дұрыс емес. Қоғамдағы әлеуметтік топтардың дифференциациясы (бөлінуі) көптеген критерийлер бойынша жүреді, оның бірі - табыс. Сондай-ақ, мамандықтың күші, білімі, беделі. Екінші және бесінші тұжырымдар үшіншіден айырмашылығы дұрыс. Адамның жеке қасиеттері әлеуметтік стратификация критерийі болып табылмайды. Төртінші ұсыныс дұрыс, себебі әлеуметтанушылар жеке және ұжымдық ұтқырлықты ажыратады. Мысалы, 1917 жылғы революция оқиғаларының әсерінен әлеуметтік топтардың позициясы өзгерді.

Дұрыс жауаптар: 2, 4, 5.

Z және Y елдерінің ересек тұрғындарына жүргізілген социологиялық сауалнамалар барысында оларға: «Сіз мемлекеттің жастар саясатының қай бағытын ең маңызды деп санайсыз?» Деген сұрақ қойылды.

Сауалнама нәтижелері (респонденттер санынан% -да) диаграммада көрсетілген.

Тізімдегі сызбадан шығатын қорытындыларды тауып, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығын ескеретіндердің үлесі Z елінде Y еліне қарағанда азырақ.
2. Әр елдегі респонденттердің тең үлесі тәрбие жұмысын жүргізу қажет деп санайды.
3. Z елінде экономикада, қоғамдық өмірде және саясатта шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз етудің маңыздылығы туралы пікір білім беру жұмысының маңыздылығы туралы пікірге қарағанда онша танымал емес.
4. Y елінде респонденттердің тең үлесі ең маңызды бағыт ретінде жастардың өзін-өзі көрсетуі, өзін-өзі тануы үшін жағдай жасау және олармен тәрбие жұмысын жүргізуді атап өтті.
5. Z елінде әлеуметтік қолдауды ең маңызды деп санайтындардың үлесі Y еліне қарағанда жоғары.

Жауап: ___________________________.

No12 тапсырманы орындай отырып, сіз социологиялық сауалнама шарттарын мұқият оқып шығуыңыз керек. Бұл жағдайда екі елдің жастар саясатының маңызды бағыттары нақтыланды. Диаграммада осы елдердің деректері көрсетілген. Ұсынылған үкімдерді оқымас бұрын, сызбаны өзіңіз мұқият оқып шығуыңыз керек. Елдердің әрқайсысында жетекші орынды «әлеуметтік қолдау көрсету» жауабы алды. Бұдан әрі Z елінде екінші орынды «тәрбие жұмысын жүргізу» позициясы, ал минималды позицияны «шешім қабылдауға мүмкіндік беру ...» шешімі алды. Y елінде «шешім қабылдауға қол жетімділікті қамтамасыз ету» және «өзін-өзі көрсету үшін жағдай жасау» туралы шешімдер бірдей минималды позицияларға ие болды. Статистикалық материалдарды өз бетінше талдауға тырысқаннан кейін, біз пайымдауларды талдауға тырысамыз.

Бірінші пікір дұрыс, өйткені бұл сызбалар осы позицияны көрсетеді. Екінші ұсыныс дұрыс емес, өйткені Z елінде «білім беру жұмысын» Y еліне қарағанда маңызды деп санайтындар көп.

Үшінші ұсыныс дұрыс, және біз оны диаграммаға өзіндік талдау жасау барысында көрдік.

Төртінші пайым да шындық, біз мұны диаграмманы талдау кезінде анықтадық және бұл позицияларды минималды бірдей деп белгіледік.

Бесінші сот шындыққа жанаспайды, оны сызбадан анық көруге болады. Көрсеткіштер керісінше нәтижені көрсетеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 4.

Тапсырма № 13

Мемлекет және оның функциялары туралы дұрыс пікірлерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Мемлекет белгілеген экологиялық талаптар елдің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды.
2. Кез-келген типтегі мемлекеттің негізгі ерекшелігі - ондағы билікті бөлу принципін жүзеге асыру.
3. Құқық қорғау және қауіпсіздік органдары күштерінің мәжбүрлеуді заңды түрде қолдануы бойынша мемлекет монополияға ие.
4. Мемлекеттің сыртқы функцияларына экономикалық дамудың қол жеткізілген деңгейіне сәйкес мемлекеттің экономикалық саясатының жалпы бағытын анықтау жатады.
5. Мемлекет мемлекеттік органдардың тиімді және сапалы қызметі үшін реттеуші және ұйымдастырушылық негіз жасайды.

Жауап: ___________________________.

No13 тапсырманы орындай отырып, «күй» ұғымын, оның негізгі ерекшеліктерін, сыртқы және ішкі функцияларын есте сақтау маңызды. Бірінші үкім бізді мемлекеттің айрықша құқық сияқты ерекшелігіне бағыттайды заң шығару туралы... Сондықтан үкім «мемлекет белгілеген экологиялық талаптар ( заң шығару), елдердің экологиялық қауіпсіздігінің негізін құрайды »деген дұрыс. Екінші үкім шындыққа жанаспайды, өйткені биліктің бөліну принципі демократиялық мемлекетте жүзеге асырылады, демек, бұл ерекшелік мемлекеттің кез-келген типі үшін маңызды емес.

Үшінші үкім «мемлекет құқық қорғау және қауіпсіздік органдары күштерінің мәжбүрлеуін заңды түрде қолдануға монополиялық құқықты иеленеді», шын мәнінде, бізді мемлекеттің ең маңызды белгісі - мәжбүрлеуге монополиялық заңды құқыққа жібереді. Төртінші үкім қате, өйткені ол мемлекеттің «ішкі экономикалық саясатының жалпы бағытын айқындайтын» ішкі маңызды функциясын көрсетеді. Бесінші сот мемлекеттің екі ерекшелігін біріктіреді: заң шығарушылық және органдар жүйесі мен қоғамдық билікті жүзеге асырудың механизмдері (әңгіме мемлекеттік билік органдары туралы). Біз оқимыз: «мемлекет жасайды нормативтік және ұйымдастырушылық негіз тиімді және сапалы қызмет үшін мемлекеттік органдар.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 14

Сұрақтар мен Ресей Федерациясының мемлекеттік билігі субъектілері арасында сәйкестік орнатыңыз, оның құзыретіне осы сұрақтар жатады: бірінші бағанда берілген әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес позицияны таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

14-тапсырманы дұрыс орындау үшін Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздерін және Ресей Федерациясындағы барлық билік тармақтарының функционалдығын жақсы білу қажет. Біріншіден, сіз тапсырыста Ресей Федерациясының мемлекеттік билігінің қандай субъектілері көрсетілгенін мұқият қарауыңыз керек. Біздің жағдайда олар тікелей аталмайды, бірақ деңгейлер көрсетілген: тек федералдық орталық және бірлесіп федералдық орталық және Ресей Федерациясының субъектілері. Ресей Федерациясының федералдық құрылымының принциптері туралы білім көмекке келеді. Федерация жағдайында бізден сұралған мемлекет тұтастығы, мемлекеттік биліктің бірлігі және өкілеттіктерді бөлу қағидасы іске асырылатындығын ұмытпаңыз. Бұған дейін біз өкілеттіктердің шектелуін салықтық тапсырманы орындау кезінде көрдік. Федералдық органдардың айрықша құзыретінде не бар екенін есте сақтау қажет: халықаралық қатынастардың барлық мәселелері, қорғаныс және қауіпсіздік, сот жүйесі, федералдық меншік және т.б.

Бірінші құзырет - жерді, жер қойнауын, суды және басқа да табиғи ресурстарды иелену, пайдалану және жою мәселелері бірлесіп қарауда A 2... Анау. бұл орталық пен субъектілер проблемаларды шешуге жауапкершілікті бөлетін мәселе. Сонымен, «апаттармен күрес жөніндегі шараларды жүзеге асыру» ұстанымына жатқызу дұрыс болар еді. 2-де... Аймақтық дамуға арналған федералдық қорлар федералдық саясаттың негіздерін және федералдық бағдарламаларды жүзеге асырады, сондықтан B 1... D және E ережелері федералды органдардың айрықша құзыретіне жатады, сондықтан D 1, D 1.

№ 15 тапсырма

Демократиялық Z аймағында парламенттік сайлау үшін сайлау жүйесін реформалау кезінде пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшу жүзеге асырылды.

Осы сайлау реформасы кезінде төмендегілердің қайсысы өзгеріссіз қалды? Сәйкесін жазыңыз сандар.

1. азаматтардың сайлауға еркін және ерікті қатысуы
2. азаматтығына, жынысына, кәсіби құрамына, білім деңгейіне, табысына қарамастан 18 жастан бастап азаматтарға дауыс беру құқығын беру
3. жасырын дауыс беру процедурасы
4. бір мандатты округ бойынша дауыс беру
5. партия алған депутаттық мандаттар санының дауыстар санына тәуелділігі
6. тәуелсіз партиялық емес кандидаттарды ұсыну мүмкіндігі

Жауап: ___________________________.

15 сұрақ сайлау процесіне қатысты. Сұрақтың басында олар бізге пропорционалды сайлау жүйесінен мажоритарлық жүйеге көшкен реформаны түсіндіреді. Мәселенің мәні сайлау жүйелерінің түрлері, олардың реформалары туралы емес, олар туралы жалпы сайлау («Саяси қатысу» тақырыбы). Демократиялық мемлекеттегі сайлаудың негізгі принциптерін еске түсіруіміз керек: азаматтардың тікелей қатысуы, жалпыға бірдей, тең, тікелей сайлау құқығы, жасырын дауыс беру, ерікті қатысу.

Тиісінше, бірінші шешім дұрыс. Екінші ұсыныс бізді сайлау құқығындағы теңдік қағидасына бағыттайды, сондықтан бұл да дұрыс. Үшінші шешім дұрыс, қағидаттардың бірі - жасырын дауыс беру.

Төртінші сот келесі сұрақтардың қайсысынан шығады өзгеріссіз қалды осы сайлау реформасы барысында? Бір мандатты округтердегі дауыс беру бізді сайлау процесін пропорционалдыдан, мажоритарлық жүйе бойынша ұйымдастыруға жібереді, мұнда мемлекет бір округ болып саналады. Демек, бұл үкім сайлау процесінің өзгеруін көрсетеді. Жауап біздің жағдайда дұрыс емес. Партия алған депутаттық мандаттар санының берілген дауыстар санына тәуелділігі пропорционалды сайлау жүйесіне де қатысты, бұл біздің сұрағымызға сәйкес келмейді. Алтыншы нұсқа көпшілік сайлау үлгісін көрсетеді.

Дұрыс жауап: 1, 2, 3 .

Тапсырма нөмірі 16

Төмендегілердің қайсысы Ресей Федерациясының азаматының саяси құқықтарына (бостандықтарына) қатысты? Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

1. жиналыстар мен митингілер өткізу
2. мемлекеттік органдарға жүгіну
3. заңды түрде белгіленген салықтар мен алымдарды төлеу
4. отанды қорғау
5. өз өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу

Жауап: ___________________________.

№ 16 сұрақ тағы да бізді Ресей Федерациясының конституциялық жүйесінің негіздеріне қайта келтіреді. Адам мен азаматтың құқықтары мен бостандықтары. Төрт топтық құқықтар мен бостандықтарды білу маңызды: жеке (азаматтық), саяси, әлеуметтік-экономикалық, мәдени. Біздің тапсырмада азаматтардың саяси билікті жүзеге асыруға қатысуын қамтамасыз ететін саяси құқықтар туралы сұралады. Сондықтан жиналыстар мен митингілерді өткізу дұрыс, мемлекеттік органдарға жүгіну дұрыс, олардың өкілдері арқылы мемлекеттік істерді басқаруға қатысу дұрыс. Салықтар мен алымдарды төлеу, Отанды қорғау азаматтың конституциялық міндеттерінің бірі, Ресей Федерациясының Конституциясы мен заңдарын сақтау, тарихи-мәдени мұраны сақтау, балалар мен мүгедек ата-аналарға қамқорлық жасау.

Дұрыс жауаптар: 1, 2, 5 .

Тапсырма нөмірі 17

Ресей Федерациясындағы отбасы құқығы туралы дұрыс шешімдерді таңдап, жазып алыңыз сандаролардың астында көрсетілген.

1. Отбасы құқығы отбасы мүшелерінің арасындағы мүліктік және жеке мүліктік емес қатынастарды реттейді.
2. АХАЖ бөлімі ерлі-зайыптылардың бірін қайтыс болды деп жариялауына байланысты неке тоқтатылады.
3. Неке АХАЖ бөлімінде (АХАЖ) жасалады.
4. Ерлі-зайыптылардың мүліктерінің құқықтық режимі тек неке шартында белгіленеді.
5. Ата-аналар кәмелетке толмаған балаларын асырауға міндетті.

Жауап: ___________________________.

№ 17 тапсырманың материалдарын талдай отырып, біз отбасылық құқыққа қатысты негізгі ұғымдар мен нормаларды бөліп көрсетеміз. Бірінші үкім дұрыс болады, өйткені ол бізде Отбасы кодексінің 2-бабына қатысты. Отбасылық құқықтың негізгі институты АХАЖ-да жасалған неке (3-шешім), бұл ерлі-зайыптылардың өзара құқықтары мен міндеттерін тудырады. Екінші шешім бізді біршама шатастырады, ерлі-зайыптылардың біреуінің қайтыс болуына байланысты екінші жұбайының АХАЖ бөліміне келуі керек екендігі белгілі. сертификат алу үшіноның қайтыс болуы туралы және соның салдарынан шартты некенің тоқтатылуы... Біздің міндетіміз тұжырымдалды: АХАЖ органдары ерлі-зайыптылардың біреуін қайтыс болған деп жариялауына байланысты тоқтатылды. Жауап дұрыс емес. Төртінші және бесінші нұсқалар бізді ерлі-зайыптылардың мүліктік құқықтары мен міндеттеріне итермелейді. Бесінші нұсқа дұрыс, өйткені конституциялық міндеттемелер мен отбасылық құқық нормаларының тоғысында: ата-ана кәмелетке толмаған балаларына алимент беруге міндетті. Бірақ төртінші нұсқа оның редакциясында қате: ерлі-зайыптылардың меншігінің құқықтық режимі орнатылған текнекеге дейінгі келісім. Содан бері бұл дұрыс емес тек қана емес неке шарты, сонымен қатар отбасылық құқық нормалары, яғни. ерлі-зайыптылардың мүліктерінің құқықтық режимі отбасылық заңмен реттеледі және неке шартында белгіленеді.

Дұрыс жауаптар: 1, 3, 5 .

Тапсырма нөмірі 18

Ресей Федерациясындағы заңдық жауапкершіліктің мысалдары мен шаралары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанда берілген әрбір тармақ үшін екінші бағаннан сәйкес тармақты таңдаңыз.

Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

№18 тапсырма заңды жауапкершілік туралы. Тапсырманы орындау кезінде заңды жауапкершілік түрлерін есте сақтау қажет: қылмыстық, әкімшілік, азаматтық және тәртіптік. Сөгіс - бұл тәртіптік жаза - A 2... Ескерту әкімшілік жазаның түріне жатады - B 3... Тиісті негіздер бойынша жұмыстан шығару (мысалы, жұмысқа келмеу, еңбек міндеттерін біржолғы өрескел бұзу, қызметкердің еңбек міндеттерін бірнеше рет орындамауы және т.б.) - 2-де... Ескерту - тәртіптік жаза, G 2... Бас бостандығынан айыру - қылмыс жасағаны үшін қылмыстық жауапкершілік - D 1.

Тапсырма нөмірі 19

«Sweet Charm» акционерлік қоғамы кондитерлік өнімдер шығарады. Жоғарыда келтірілген тізімнен акционерлік қоғам мен кәсіпорындардың басқа ұйымдық-құқықтық нысандарының айырмашылықтарының ерекшеліктерін табыңыз. Жаз сандаролардың астында көрсетілген.

• серіктестіктің жарғылық капиталын әрқайсысы бағалы қағазбен қорғалатын тең бөліктерге бөлу
• қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу
• қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау міндеті
• қызметкерлердің еңбекке қатысуына сәйкес пайданы бөлу
• қатысушының бағалы қағаздарының құны шегінде шығындар тәуекелін көтеру
• бір жыл үшін иелеріне дивидендтер төлеу

Жауап: ___________________________.

№ 19 тапсырманы орындау үшін кәсіпорындардың ұйымдық-құқықтық нысандарын ажырату қажет. Біздің жағдайда акционерлік қоғамның айрықша белгілерін бөліп көрсетіңіз. Жауапкершілігі шектеулі серіктестіктер сияқты акционерлік қоғамдар бизнес-компанияларға кіретінін еске саламыз. Бұл коммерциялық ұйымдар, яғни. олардың қызметінің мақсаты - пайда табу. Жарғылық капитал акциялардың белгілі бір санына бөлінеді. Қатысушылар азаматтар, заңды және қоғамдық заңды тұлғалар бола алады. Сондықтан, жауаптың 1-нұсқасы - «серіктестіктің жарғылық капиталын әрқайсысы қамтамасыз етумен бекітілген тең бөліктерге бөлу» дұрыс болады. Акционерлер акционерлік қоғамның міндеттемелері бойынша жауап бермейді, бірақ қоғамның қызметі бойынша шығындарын олардың акцияларының құны шегінде көтеретіні белгілі. Демек, 5-нұсқа - «қатысушыға тиесілі бағалы қағаздардың құны шегіндегі шығындар тәуекелі» (акция - құнды қағаз), сондай-ақ 6 - «жыл соңында иелеріне дивидендтер төлеу» жауабы дұрыс болады. 2 және 3 сот шешімдері - «қызметкерлермен міндетті түрде еңбек шартын жасасу», «қызметкерлердің еңбек тәртібін сақтау жөніндегі міндеттемесі» еңбек заңнамасының жалпы ережелеріне жатады. Бірақ «кірістерді олардың еңбекке қатысуына сәйкес қызметкерлер арасында бөлу» кәсіпорынның «өндірістік кооператив» (артель) сияқты ұйымдық-құқықтық формасына тән.

Дұрыс жауаптар: 1, 5, 6 .

№ 20 тапсырма

Төмендегі мәтінді оқыңыз, онда бірнеше сөздер жоқ. Берілген тізімнен бос орындарды ауыстырғыңыз келетін сөздерді таңдаңыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде сіңіріп, мақсатты түрде өзгертетін адам _________ (А). Бұл өзінің әлеуметтік қалыптасқан және жеке-жеке көрінетін қасиеттері бар адам: _________ (B), эмоционалды-еріктік, моральдық және т.б. Олардың қалыптасуы жеке адамның басқа адамдармен бірге _________ (C), әлемді және өзін-өзі тануы мен өзгеруіне байланысты. Бұл танымның әлеуметтік тәжірибені игеру және молайту процесі бір мезгілде _________ (D) процесі болып табылады.

Тұлға әлеуметтік байланыстардың болуы мен дамуының ерекше формасы, адамның әлеммен және әлеммен, өзіне және өзіне деген қарым-қатынасы ретінде анықталады. Ол _________ (D) арқылы дамиды, өзінің қызмет аясын кеңейтеді және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық. Бұл өмірде өзіндік ұстанымы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, өз таңдауы үшін _________ (Е) алып жүретін адам ».

Тізімдегі сөздер номинативті жағдайда берілген. Әр сөзді тек қолдануға болады бір уақыт.

Әрбір бос орынды ақылмен толтыра отырып, бір сөзді бірінен кейін бірін таңдаңыз. Тізімде бос орындарды толтыруға қажет сөздерден көп екеніне назар аударыңыз.

Шарттар тізімі:

1. белсенділігі
2. интеллектуалды
3. міндет
4. күн сайын
5. жауапкершілік
6. әлеуметтену
7. жеке тұлға
8. ұмтылыс
9. байланыс

Келесі кестеде жетіспейтін сөздердің әріптері келтірілген. Әр әріптің астына кестеде өзіңіз таңдаған сөздің санын жазыңыз.

20-тапсырманы орындаған кезде, алдымен мәтінді оқып, өзіңіздің ойыңызша мағынасы жағынан сәйкес келетін сөздерді өзіңізбен алмастырып көруге кеңес беремін. Мәтін мазмұнын семантикалық түсінуге осылайша қол жеткізіледі. Сіз оны қайтадан оқығанда, тізімнен сөздерді жинауыңыз керек. Сіз таңдаған сөздер тізімдегі ұсынылған сөздермен сәйкес келген сәтте сізде сәттілік болады. Сонымен, мағынасы жақын сөздерді енгізіп оқуға тырысамыз, содан кейін тапсырмада бар сөздерді таңдаймыз.

«Табиғатты, қоғамды және өзін белсенді түрде сіңіріп, мақсатты түрде өзгертетін адам тұлға (A) (тұлға - адамның әлеуметтік маңызды қасиеттері мен қасиеттерінің жиынтығы. Тұлға қалыптасатын жерде - қоғамда. Адам не істейді - әлемді және өзін өзгертеді). Бұл өзінің әлеуметтік қалыптасқан және жеке көрсетілген қасиеттері бар адам: интеллектуалды (B), эмоционалды-еріктік, моральдық және т.б. (бұл жағдайда әлеуметтік маңызды сапалардың тізімі бар). Олардың қалыптасуы жеке тұлғаның басқа адамдармен бірлесіп жұмыс жасауына байланысты белсенділік (B) әлемді және өзін-өзі зерттейді және өзгертеді (белсенділік анықтамаларының бірі - адамның саналы қызметі, оның енгізуі адам айналасындағы әлемді өзгертеді және өзін өзгертеді; адамның қоршаған әлеммен өзара әрекеттесу процесі). Бұл таным процесі әлеуметтік тәжірибені игеру және жаңғырту процесінде бір уақытта жүреді әлеуметтену (G).

Тұлға дегеніміз - бұл әлеуметтік байланыстардың өмір сүруі мен дамуының ерекше формасы, адамның әлемге және әлемге, өзіне және өзіне деген қатынасы. Сипатталады ұмтылыс (D) дамыту, өз қызметінің аясын кеңейту және қоғамдық өмірдің барлық әсеріне, барлық тәжірибеге ашық (қайтадан адамның өмірінде жалғасатын әлеуметтену процесі арқылы түсіндіріледі). Бұл өмірде өзіндік ұстанымы бар, ойдың тәуелсіздігін көрсететін, алып жүретін адам жауапкершілік (E) сіздің таңдауыңыз үшін (адам өміріндегі еркіндік пен жауапкершілік) ».

2 бөлім

Мәтінді оқып, 21-24 тапсырмаларды орындаңыз.

Кең мағынада, толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол мөлшерде). бұл талап ете алады ...

Циклдік жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың ауытқуымен байланысты. Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік құлдырауы, нәтижесінде адамдар сұраныс қайта көтеріліп, бизнес көтерілгенше жұмысынан айырылады. Маусымдық жұмыссыздық жұмыс күшіне сұраныстың маусымдық ауытқуына байланысты пайда болады. Бұл балық аулау, құрылыс және ауылшаруашылығымен айналысатындарға әсер етеді. Бір орыннан екінші орынға ауысуға байланысты жұмыс орнын ауыстыратын және қазіргі уақытта жұмыс істемейтіндер функционалды (үйкеліс) жұмыссыздар деп аталады. Функционалды (фрикционды) жұмыссыздық, сөзсіз, бірақ сау экономиканың қолайлы салдары болып саналады. Толық жұмыспен қамтылған кезде де жалақы алатын адамдар бір орыннан екінші орынға ауысады деп болжауға болады.

Құрылымдық жұмыссыздар біліктілігі жеткіліксіз немесе жеткіліксіз болғандықтан, жынысына, ұлтына, жасына немесе мүгедектігіне байланысты кемсітушілікке байланысты жұмысқа орналасуда қиындықтарға тап болады. Жұмыспен қамту деңгейі жоғары болған кезде де құрылымдық жұмыссыздар шамадан тыс жоғары болып қалады.

Жұмыссыздық дегеніміз - тек жұмыс тапшылығы емес ... Жұмыссыздық шығармашылық, ерік-жігерді жұмылдыратын сынақ болуы мүмкін болса да, оны бастан кешірген адамдардың көпшілігі, әсіресе бірнеше аптадан астам уақыт жұмыссыз жүрген болса, үмітсіздікке, дәрменсіздік пен абыржушылыққа тап болғанын айтады. Көптеген адамдар үшін жалдамалы жұмыс азық-түлік, киім-кешек пен материалдық қажеттіліктерді қанағаттандырудың басты және жалғыз құралы болып табылады. Зерттеулер көрсеткендей, өз жұмысын ұнатпайтын адамдар басқа табыстармен өмір сүруге мүмкіндік берілсе де, оны сақтағанды \u200b\u200bжөн көреді. Еңбек жағдайлары зиянды болуы мүмкін, бірақ жұмыс жетіспеушілігі көптеген проблемаларға әкеледі: күйзеліс, отбасылық жанжалдар, алкоголь мен есірткіге тәуелділік.

(К.Х.Бриер)

21-24 мәтіні бойынша тапсырмаларды орындауды бастағанда, сіз мәтінді өте мұқият оқып, мәтіннің негізгі мағыналық фрагменттерін бөліп алуыңыз керек. Мазмұнды барынша меңгеру үшін мәтінмен қаламмен жұмыс жасаңыз. Мен оқушыларыма сұрақты бірден және ретсіз оқып, жауап іздеуді ұсынбаймын. Әдетте, бұл тәжірибе қате жауаптар мен емтиханның төменгі бағаларына әкеледі.

№ 21 тапсырма

Мәтін рецессияның циклдік жұмыссыздыққа әсерін қалай сипаттайды? Автордың пікірінше, экономиканың қай салаларына маусымдық жұмыссыздық әсер етеді? (Мәтінде аталған барлық салаларды атап өтіңіз.) Автор функционалды (фрикционды) жұмыссыздықтың еріксіздігін қалай түсіндіреді?

Жауап: «Төмендеу дегеніміз - іскерлік белсенділіктің циклдік құлдырауы, нәтижесінде адамдар сұраныс қайта көтеріліп, іскерлік белсенділіктің қалпына келуіне дейін жұмыссыз қалады». Анау. жұмыс күшіне деген сұраныс өзгеріп отырады.

Тапсырма нөмірі 22

№ 22 тапсырма да бөліктермен жақсы орындалған.

Жауап: «толық емес жұмыс дегеніміз - бұл орындалатын жұмыс жеке тұлғаның біліктілігі мен кәсіби дайындығын толық пайдалануды талап етпейтін, оның үмітін ақтамайтын және сол жұмысты орындау арқылы ала алатын жалақыны алуға мүмкіндік бермейтін жағдай (және сол дәрежеде). , талап етуі мүмкін ... «

Неліктен кейбір жұмысшылар толық емес жұмыс күнімен келісетінін түсіндіріңіз (екі болжам жасаңыз). Бұл тапсырманы орындаған кезде мен оқушыларға әр ұсынысты жаңа жолға жазып қоюды ұсынамын.

Біздің жағдайда мәтіннің көмегімен жауапты модельдеуге болады. Біз мысалдар келтірмейміз, себебі бұл тапсырмада көрсетілмеген.

Жауап: қызметкерлер толық емес жұмыс уақытына орналасуға келіседі, өйткені адам үшін өзін маңызды, қажет сезіну маңызды. Толық емес жұмыс уақытының өзі адамға тұрақтылық сезімін сыйлайды, әлеуметтік шиеленісті жеңілдетеді және қоғамдық өмірге қатысуға мүмкіндік береді.

Жұмысшылар толық емес жұмыспен қамтылуға келіседі, өйткені дағдарыс кезінде мұндай жұмыстардың өзі отбасыларының жалғыз табыс көзі бола алады, әлеуметтік күйзелістерден қорғайды және өмір салтын сақтауға мүмкіндік береді.

Тапсырма нөмірі 23

Автор «жұмыспен қамтудың жоғары деңгейі кезінде де, құрылымдық жұмыссыздар арасында пропорционалды түрде жоғары жұмыссыздық қалып отыр» дейді. Әлеуметтік ғылымдарды қолдана отырып, осы санаттағы азаматтар арасындағы жұмыссыздық деңгейінің себебін түсіндіріңіз. Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған, автор көрсеткен азаматтардың санаттарын кемсітуге жол бермеу үшін кез-келген екі шараны атаңыз.

Автор құрылымдық жұмыссыздар арасында жұмыссыздықтың жоғары болуының себептерін келтіреді: біліктіліктің жеткіліксіз немесе жеткіліксіздігі, жынысы, этникалық белгілері, жасы немесе мүгедектік белгілері бойынша кемсіту. Бірақ міндет әлеуметтік ғылымдар білімдерін қолдануды талап етеді. Әлеуметтік зерттеулер барысында құрылымдық жұмыссыздық белгілі бір мамандық иелері үшін жұмыс табу мүмкіндігімен және еңбек нарығындағы сұраныс пен ұсыныстың сәйкес келмеуімен байланысты екенін білетініміз есімізде.

Жауап: Құрылымдық жұмыссыздықтың жоғары деңгейі, тіпті бүкіл ел бойынша жоғары жұмыспен қамтылу кезеңдерінде де, әдетте өндіріс технологияларының, ғылыми-техникалық прогрестің өзгеруімен байланысты. Анау. еңбек нарығында белгілі бір мамандық иелері сұранысқа ие болмайды (тапсырмада мысалдар қажет емес, тек мәселені түсіндіру).

Ресей Федерациясының заңнамасында қарастырылған, автор көрсеткен азаматтардың санаттарын кемсітуге жол бермеу үшін кез-келген екі шараны атаңыз. Бұл жағдайда бізден Ресей Федерациясының Еңбек заңының нормаларына жүгіну сұралады, өйткені ол жалдамалы еңбек саласындағы қатынастарды реттейді.

Жауап: Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде кемсітушілікке тыйым салынады:

1. ресей Федерациясының азаматтары жұмысшылардың еңбек өнімділігін, біліктілігі мен мамандығы бойынша жұмыс тәжірибесін ескере отырып, өз жұмысында ілгерілеуіне, сондай-ақ оқыту және қосымша кәсіптік білім алуына тең мүмкіндіктерге ие;
2. жынысына, нәсіліне, терісінің түсіне, ұлтына, тіліне, шығу тегіне, мүлкіне, отбасына, әлеуметтік және ресми мәртебесіне, жасына, тұрғылықты жеріне, дінге көзқарасына, наным-сенімдеріне, қоғамдық бірлестіктерге мүшелікке немесе мүшелікке байланысты еңбек құқықтары мен жеңілдіктерін шектеуге тыйым салынады немесе кез-келген әлеуметтік топтар, сондай-ақ қызметкердің іскерлік сапасына қатысы жоқ басқа жағдайлар.

Ресей Федерациясының Еңбек кодексін кемсітпеу кепілдігі өзін жұмыс әлемінде өзін кемсітетін деп санайтын адамның бұзылған құқықтарын қалпына келтіру, материалдық залалдың орнын толтыру және моральдық зиянды өтеу туралы өтінішпен сотқа жүгіну құқығын қарастырады.

Тапсырма нөмірі 24

Автордың пікірінше, неге жұмыссыздық адамдағы күйзеліс пен шатасуға алып келеді? Қоғамдық ғылымдар мен қоғамдық өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері неден көрінетіндігі туралы екі болжам жасаңыз.

Әлеуметтік ғылымдар мен әлеуметтік өмір фактілерін қолдана отырып, жұмыссыз мемлекеттің адамға жұмылдырушы әсері қандай болатындығы туралы екі болжам жасаңыз (бұл жағдайда біз мысалдар келтіруге тиіспіз, өйткені мәселе «әлеуметтік өмір фактілері» болып табылады).

1. Мамандық еңбек нарығында аз сұранысқа ие болса, жұмыссыз мемлекет қайта даярлауға ынталандырады. Қайта даярлау және білім алу үшін жұмысқа орналасудағы үзіліс. Азамат Н жұмыспен қамту орталығына тіркелгеннен кейін электр және газбен дәнекерлеуші \u200b\u200bмамандығы бойынша кәсіптік оқуға жіберілді.
2. Жұмыссыз мемлекет өзін-өзі жұмыспен қамтуды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Мәселен, Мәскеу қаласында кәсіпорынды жабу кезінде негізгі жұмысынан босатылғаннан кейін азамат Н Мәскеу облысына көшіп, Мәскеу қаласының жұмыспен қамту орталығына құжаттарын тапсырады, онда фермерлік шаруашылықты бастау туралы кеңес алды, бизнес-жоспар құруға көмек және бір реттік материалдық көмек алды.

Тапсырма нөмірі 25

«Өнер» ұғымындағы әлеуметтік ғалымдардың мәні неде? Әлеуметтік ғылымдар курсы туралы білімге сүйене отырып, екі сөйлем жасаңыз: өнер туралы мәліметтерді қамтитын бір сөйлем және өнердің тәрбиелік функциясының мәнін ашатын бір сөйлем.

№ 25 тапсырманы курстың негізгі ұғымдары туралы білумен ғана сәтті орындауға болады. Өнер - қоршаған шындықты көркем образдарда бейнелейтін мәдениеттің бір түрі. Көркем образ әр түрлі өнер түрлерінде көрінуі мүмкін: музыка, кескіндеме, сәулет, мүсін, әдебиет. Көркем шығармалар адамның жеке тұлға болып қалыптасуына үлкен әсер етеді.

№ 26 тапсырма

Ресей Федерациясының Еңбек кодексінде көрсетілген жұмыс берушінің кез-келген үш негізгі міндеттерін атаңыз және мысалдармен көрсетіңіз.

№26 тапсырма жұмыс берушінің Еңбек кодексінде көрсетілген үш негізгі міндеттерінің кез келгенін анықтап, көрсетуі керек:

1. Еңбекті қорғау стандарттарына сәйкес қауіпсіздік пен еңбек жағдайларын қамтамасыз ету. N кәсіпорында қызметкерлердің еңбек жағдайларын жақсарту мақсатында жарақаттанудың алдын алу бойынша тренингтер өткізілді,
2. Толық жалақыны уақытында төлеңіз. Жалақы төлеуді кешіктіргені үшін Y кәсіпорны басшылығы қызметкерлерге сыйақы жалақысына қосымша ақы төлеуге мәжбүрлеу түрінде жауапқа тартылды.
3. Қызметкерлерді міндетті әлеуметтік сақтандыруды жүзеге асыру. Азамат Н компаниямен жасасқан еңбек шартында жұмыс берушінің міндеттері бөліміне азамат Н-ны міндетті әлеуметтік сақтандыру туралы тармақ енгізілген.

№ 27 тапсырма

З. штатында жаңа саяси партия тіркелді. Оның орталық мемлекеттік және аймақтық кеңселері бар. Партия өзінің дәстүрлі принциптерін, тұрақтылықты, тәртіпті, сондай-ақ мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке бастың мүддесінен басымдығын жариялайды. Сайлау кезінде саяси партия қажетті дауыс санын жинап, парламенттегі орындарға ие болды. Саяси партияның түрін оның идеологиялық құрамына қарай анықтаңыз. Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз. Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

• партия тіркелді;
• орталық мемлекеттік органдар және аймақтық кеңселер (белгі жаппай партияны білдіреді);
• негізгі қағидалар: дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар мемлекет, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке тұлғаның мүдделерінен басымдығы (идеологиялық тәуелділікті білдіретін белгі консервативті);
• сайлаудан кейін парламентке кірді (билікке қатысады - басқарушы партияны көрсететін белгі);

Енді сұрақтар: Саяси партияның түрін оның идеологиялық тәуелділігіне байланысты анықтаңыз.

Жауап: Консервативті партия.

Мұндай қорытынды жасауға мүмкіндік берген фактіні келтіріңіз.

Жауап: өйткені ол дәстүрлер мен дамудың тұрақтылық қағидаттарын (дәстүрлілік, тұрақтылық, тәртіп, сонымен қатар мемлекет мүддесі, ұлт, қоғам мүдделерінің жеке бас мүдделерінен басымдығы) қорғайды.

Осы өлшем бойынша ерекшеленетін кез-келген басқа екі типті атаңыз және олардың кез-келгеніне қысқаша сипаттама беріңіз.

Жауап: Либералды және социалистік партияларды идеологиялық бағытына қарай ажыратуға болады. Либералды партияның белгілері: адамның табиғи құқықтарының бөлінбеуі, олардың қоғам мен мемлекет мүдделерінен басымдығы, саяси плюрализм, еркін нарықтық экономика.

Тапсырма нөмірі 28

Сізге «Отбасы типтері» тақырыбына толық жауап дайындауды тапсырды. Осы тақырыпты қарастыратын жоспар құрыңыз. Жоспарда кем дегенде үш пункт болуы керек, оның ішінде екі немесе одан да көп тармақтарда егжей-тегжейлі көрсетілген.

Әлеуметтік ғылымдардың кез-келген тақырыбына жоспар жазу үшін тақырыпты зерттеу құрылымын нақты түсіну қажет. Негізінен бұл тапсырма студенттердің тақырып құрылымын түсінуін тексереді. Сондықтан жоспардың жазылуы тақырып материалын игеру сапасына, оның құрылымын түсінуге байланысты. Бұл жағдайда жоспардың тақырыбы «Отбасы түрлері».

1. Неке немесе келісімге негізделген шағын топ ретінде отбасы түсінігі.
2. Отбасылық функциялар (жоспардың осы нұсқасында сіз көрсете алмайсыз)
3. Мүшелер арасындағы қарым-қатынас сипаты бойынша отбасы түрлері:
1. Дәстүрлі (патриархалдық отбасы), оның ерекшеліктері:
   A) бірнеше ұрпақтардың бірлесіп өмір сүруі;
   B) адамның басшылығы;
   C) отбасы мүшелерінің ер адамдарға экономикалық тәуелділігі;
   D) жауапкершілікті қатаң бөлу
2. Әріптес (демократиялық) отбасы:
   A) ядролық;
   B) барлық отбасы мүшелерінің шешім қабылдауы;
   C) әйелдердің экономикалық тәуелсіздігі;
   D) үй міндеттерін әділ бөлу
4. Балаларды тәрбиелеуге байланысты отбасылардың түрлері:
1. Авторитарлық;
2. Демократиялық;
3. Либералды (коннивинг)
4. Отбасы дамуының қазіргі тенденциялары

Тапсырма 29

Таңдаңыз бір нәрсетөменде келтірілген тұжырымдардан оның мағынасын шағын эссе түрінде ашып, қажет болған жағдайда автор қойған проблеманың (көтерілген тақырыптың) әр түрлі жақтарын көрсетіңіз.

Қойылған мәселе бойынша (белгіленген тақырып) өз ойыңызды білдіру кезінде, өз көзқарасыңызды дәлелдеу кезінде пайдаланыңыз білімсәйкес әлеуметтік зерттеулер барысында алынған ұғымдар, және де фактілерқоғамдық өмір және жеке өмір тәжірибе.

(Әр түрлі дереккөздерден кем дегенде екі мысал келтіріңіз).

29.1. Философия. «Балықтардың, егеуқұйрықтар мен қасқырлардың артықшылығы - бұл сұраныс пен ұсыныс заңына сәйкес өмір сүру; адам өмірінің заңы - әділеттілік ». (Д. Рускин)

29.2. Экономика. «Бизнестің түрлері әртүрлі, бірақ бизнес жүйе ретінде оның ауқымы мен құрылымына, өніміне, технологиялары мен нарықтарына қарамастан өзгеріссіз қалады». (П. Друкер)

29.3. Әлеуметтану, әлеуметтік психология. «Бізге тек сабақ беріп қана қоймайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен бірге жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер де». (В.В. Путин)

29.4. Саясаттану. «Жоғары билік адам құқығын қамтамасыз ету құралы болғандықтан ғана оны қастерлеуге лайық». (А. Кюстин)

29.5. Құқықтану. «Құқықтарды қорғау - қоғамның міндеті. Кім өз құқығын қорғаса, жалпы құқықты қорғайды ». (Р. Айринг)

Тапсырма 29. 3. «Бізге тек қана оқытпайтын мектептер қажет, бұл өте маңызды, бұл ең бастысы, сонымен қатар жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». (В.В. Путин)

Эссе жазу кезінде, ең алдымен, таңдалған тақырып қай қоғамға жататынын нақты түсіну керек. Ұсынылған тақырыптарды мұқият оқып, «білім базасын» талдап, қай тақырып бойынша нақты теориялық идеяларыңыз бар екенін, тақырыптардың қайсысына тақырып мазмұнын ашатын сапалы мысалдарды келтіруге болатындығын түсінуіңіз керек.

Бұл жағдайда біз әлеуметтану, әлеуметтік психология бөлімінен тақырыпты таңдадық. Қазіргі мектеп пен білім беру жүйесінің мәселесі бірден көтерілетінін түсінеміз. Мәңгілік сұрақ: білім беру, оқыту және тәрбиелеу міндеттері, қайсысы маңызды? Әлеуметтену мәселесі де қозғалады - «жеке тұлғаны тәрбиелейтін мектептер». Бұл жерде біз қоғамның рухани саласы тақырыбының тұжырымдамаларына кіре алмайтынымызды атап өткім келеді, өйткені біз басқа бөлімнен эссе жазып жатырмыз. Сонымен, жазуға тырысайық.

Оқушыларға тек жоғары деңгейлі білім беру үшін мектеп қандай әлеуметтік тапсырысты орындауы керек? Немесе бірдей маңызды миссияны - жеке тұлғаны тәрбиелеуді ме?

Әлеуметтану курсынан белгілі болғандай, білім - бұл ең бастысы мектеп болып табылатын әлеуметтік институттар жүйесі арқылы білім алу, біліктер мен дағдыларды игеру, шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы тұлға болудың тәсілі.

Біз мектеп туралы білім беретін мекеме туралы сөз болғанда, біз бірнеше элементтері бар әлеуметтік институт туралы айтып отырғанымызды түсінеміз: бұл білім беру стандарттары мен бағдарламалары, жұмыс істеу принциптері, оның ішінде білім беру мекемелері мен басқару органдарының желісі.

Білім сапасын арттыру үшін мемлекет бірқатар шараларды қабылдап жатыр: оқу мерзімі ұзартылды, мұғалімдердің біліктілік деңгейіне қойылатын талаптар көбейтілді, білім беру бағдарламаларының өзгермелілігі пайдаланылды, оқушылардың жеке білім беру траекториялары салынды, мектептер заманауи құрал-жабдықтармен жабдықталды, қорытынды аттестаттаудың жаңа түрлері енгізілуде.

Нәтижесінде біз мектеп бітірушілердің Бірыңғай мемлекеттік емтиханда жоғары ұпайларды қалай көрсететінін көреміз, бұл елорданың жетекші университеттерінде бюджеттік орындарды алуға мүмкіндік береді. HSE ұсынған халықаралық зерттеулердің нәтижелері бойынша, оған 49 ел қатысқан, орыс бастауыш сынып оқушылары оқу, математика және ғылым бойынша әлемде жетекші орындарға ие болды. Математика бойынша 8 сынып. Зерттеушілердің пікірінше, мұндай нәтижеге жаңа білім беру стандарттарын, бірыңғай мемлекеттік сертификаттау жүйесін енгізудің арқасында қол жеткізілді.

Бірақ білім беру нәтижелері қоғамға және жеке адамдарға жеткілікті ме? Дәйексөздің авторы бізді оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдас бөлігі: адамның жеке басын тәрбиелеу туралы нақты көрсетеді.

Білім беру функцияларына: экономикалық, әлеуметтік және мәдениетке сүйене отырып, бұл проблеманың мәдени функцияда көрінетіні - адамның білім алуына, оның шығармашылық қабілетін дамыту үшін бұрын жинақталған мәдениетті пайдалану екендігі белгілі болады.

Сабақтардан, бағалардан, емтихандардан басқа бай мектеп өмірі де бар: сынып сағаттары, мектеп фестивальдары, жорықтар, Ресейдегі және басқа елдердегі сыныптастарымен бірлескен саяхаттар.

Мұның бәрінде студент басқа адамдармен араласуды үйренеді, өзінің қабілеттері мен таланттарын көрсетеді. Дәл осы атмосферада білім берудің әлеуметтік функциясы жүзеге асырылады. Жеке тұлғаны әлеуметтендіру, әлеуметтік нормаларды, мәртебелер мен рөлдерді игеру арқылы.

Мысал ретінде бала кезінен сүйікті «5 В шыңы» фильмін келтіруге болады, ол мектеп ұжымының, сыныптың Борис тұлғасын қалай қалыптастыратынын айқын көрсетеді. Ол 1 сыныпта кеңесші болып тағайындалғанда жауапкершілікті қалай үйренеді.

Осылайша, В.В. Путин өз мәлімдемесінде қоғам мен мектептің жеке адамды әлеуметтендірумен байланысты екі маңызды процестің - білім беру мен тәрбиенің ажырамас екендігін түсінудің маңыздылығын тағы бір атап өтті.

1 слайд

Бірыңғай мемлекеттік емтихан әлеуметтік зерттеулер
33 - 34-ші қонақтар
Д.С. Михайлов

2 слайд

1 (33)
Қазіргі қоғамда азаматтық институттардың рөлі мен маңызы артып келеді. Азаматтық саяси емес ұйымдардың мемлекетпен серіктестігін көрсететін үш мысал келтіріңіз.

Слайд 3

- мұғалімдер қауымдастығы, білім беру қызметкерлерінің кәсіподақтары білім беру саласындағы саяси шешімдерді, білім туралы заңға енгізілген түзетулерді талқылауға белсенді қатысады; - жалға алушылар қауымдастығы, үй иелері қауымдастығы, әкімдікпен, қала әкімшілігімен бірлесіп, қала құрылысы, көлік жағдайын жақсарту, жаңа тұрақтар салу мәселелерін талқылайды; - журналистер, БАҚ-та жұмыс істейтін қызметкерлердің кәсіби бірлестіктерінің өкілдері, БАҚ-қа қысым жасауға, сөз бостандығын қорғауға қарсы; - жергілікті соғыс және қақтығыстар ардагерлерінің ұйымдары әскери қызметшілерді әлеуметтік қорғаудың қосымша шараларын әзірлеуді талап етеді; - экологиялық ұйымдар мен қозғалыстар ірі кешендер, өнеркәсіптік кәсіпорындар салу, экологиялық заңнамаға өзгерістер енгізу туралы шешімдерді талқылайды.
Жауап

Слайд 4

2 (33)
Ғалымдардың пайымдауынша, инновация - қазіргі қоғамның басты құндылығы, оның бағдары. Қазіргі қоғамның инновациялық сипатын үш мысалмен суреттеңіз.

Слайд 5

Жауап
Білім берудің инновациялық сипаты. Мектепте мультимедиялық технологиялар кеңінен енгізілуде, жақында қағаз оқулықтың орнына планшеттік компьютер қолданылады. 2) Экономиканың инновациялық сипаты. Экономикалық көшбасшылар дегеніміз - жаңа технологияларды белсенді қолданатын және жаңа өнімдер шығаратын салалар (жоғары технологиялық өндірістер, Microsoft, Google және т.б.). 3) Адамдардың күнделікті өмірінің инновациялық сипаты. Күн сайын техникалық инновациялар мен жетілдірулер (iPhone, гаджеттер, электронды кітаптар, сандық теледидар) біздің өмірімізге енеді.

6-слайд

3 (33)
Әлеуметтік прогрестің кез-келген үш өлшемін көрсетіңіз және мысалдармен көрсетіңіз.

Слайд 7

Жауап
қоғамдық қатынастарды ізгілендіру (мысалы, өлім жазасын жою, қылмыстық заңдарды жеңілдету, мультикультурализм идеяларын тарату және т.б.); 2) технологиялар мен технологияларды жетілдіру (мысалы, жаңа компьютерлік технологияларды енгізу, iPhone, iPad құрылғыларын тарату, ғарышты игеру және т.б.); 3) адамның құқықтары мен бостандықтарының шеңберін кеңейту (мысалы, жынысына, нәсіліне, ұлтына байланысты дискриминацияны жою, сайлау құқықтарын кеңейту және т.б.).

Слайд 8

4 (33)
Қоғамда түрлі әлеуметтік нормалар бар, соның ішінде дәстүрлер, рәсімдер, корпоративті нормалар (іскерлік әдеттер). Тапсырмада аталған әлеуметтік нормалардың әр түрін нақты мысалмен суреттеңіз. (Алдымен тариф түрін көрсетіңіз, содан кейін мысал келтіріңіз).

9-слайд

Жауап
Дәстүрлер, (мысалы, Мәскеу түлектері Воробьевый Горыға жыл сайын соңғы қоңырау мерекесін тойлайды; Мәскеу мемлекеттік университетінің студенттері мен оқытушылары Татьянаның күнін (25 қаңтар) мерекелермен және ыстық шарап ішумен атап өтеді); 2) рәсімдер (мысалы, Ресей Федерациясының Президентін ұлықтау; Қытай мен Жапониядағы шай рәсімі, елшілердің сенім грамоталарын тапсыру рәсімі); 3) корпоративті нормалар (мысалы, компанияда келісім-шарт жасасу тәртібі; кәсіпкерлер арасындағы келіссөздер).

10-слайд

5 (33)
Ғалымдар анықтаған әлеуметтену деңгейлері қандай? Әлеуметтенудің агенттерін анықтау арқылы әлеуметтенудің әр деңгейіне сипаттама беріңіз.

11-слайд

Жауап
1) алғашқы әлеуметтену деңгейі. Бастапқы әлеуметтену адамдар арасындағы қарым-қатынас саласында шағын топтарда жүреді; 2) қайталама әлеуметтену деңгейі. Екіншілік әлеуметтену үлкен әлеуметтік топтар мен институттар деңгейінде жүреді. Әлеуметтенудің бастапқы агенттері, ғалымдар адамның тікелей ортасына: ата-аналарына, жақын және алыс туыстарына, туысқандарына, құрдастарына, мұғалімдерге, дәрігерлерге және басқаларға сілтеме жасайды. Екінші агенттер ресми ұйымдар, ресми мекемелер: әкімшілік пен мектеп өкілдері, әскер, мемлекет және т.б. .д.

Слайд 12

6 (33)
ХХ ғасырдың соңғы үшінші жартысындағы ақпараттық революция қоғамның барлық салаларында ауқымды сапалы өзгерістерге алып келді. Өзгерістердің үш бағытын көрсетіңіз, олардың әрқайсысы мысалмен суреттеледі.

13 слайд

Жауап
қоғамдағы адамдар арасындағы қатынастар сипатының өзгеруі (мысалы, тік байланыстардың, міндеттеме мен өнімділіктің орнына серіктестікке негізделген көлденең байланыстар пайда болады); 2) экономика табиғатының, қоғамның экономикалық негіздерінің өзгеруі (мысалы, жаңа өндіріс факторы пайда болады - ақпарат, оны өндіру, өңдеу, аудару, өндірістің адам факторы - интеллектуалды жұмыс күшінің маңыздылығы артады); 3) мемлекеттер арасындағы қатынастардың өзгеруі (мысалы, электронды желілер арқылы, мемлекеттер, ұлттар, адамдар арасындағы шекаралар жойылады, ұлтаралық шешім қабылдау орталықтары пайда болады).

14-слайд

7 (33)
Бәсекелестік - нарықтық экономикадағы маңызды айырмашылықтардың бірі. Бәсекелестіктің екі оң және екі теріс көріністерін атаңыз, олардың әрқайсысы нақты мысалмен суреттеледі.

15 слайд

Слайд 16

8 (34)
Корея мен Н. мемлекеттері бір-бірімен шектеседі. Екі штатта да пропорционалды сайлау жүйесі бар. Қазақстанда партиялардың парламентке кіруі үшін сайлау шегі 9 пайызды құрайды, ал Н.-да сайлау шегі бар болғаны 0,75 пайызды құрайды. Сонымен қатар, Қазақстанда партиялардың сайлау тізіміне ену үшін кандидаттар партия қазынасына қомақты ақшалай үлес қосуы немесе 10000 қолдаушылардың қолдарын жинауы керек. Демократиялық сайлау заңнамасы қай елде бар? Жауабыңызды түсіндіру үшін екі себеп келтіріңіз.

Слайд 17

Жауап
Сайлау жүйесі N штатында демократиялы болып табылады. 2) - Қазақстанда парламентке тек ең ықпалды және ірі партиялар ғана кіре алады, кішілері өкілдікке ие болмайды, ал 9% дауыс алмаған партияларға дауыс берген азаматтардың бір бөлігі қараусыз қалады. олардың заң шығарушы органдағы өкілдері. Н.-да барлық саяси күштер, ең аз партияларды қоспағанда, парламентте ұсынылатын болады, ал ондағы атмосфера бәсекеге қабілетті және пікірталас тудырады. - Партия қазынасына үлкен үлес қосу міндеті парламентке халықтың өмірі мен табысының бірдей қабаттарының мүдделерін қорғайтын ең ауқатты азаматтарды ұсынуға ықпал етеді. Мұндай шектеулер жоқ Н.-да парламенттің құрамы демократиялық болады. М

18 слайд

9 (34)
Солтүстік Африка елдерінің бірінде үкімет пен оппозиция арасында қарулы қақтығыс болды. Көптеген бейбіт тұрғындар өз өмірлерінен қорқып, үйлерін тастап, елден кете бастады, көрші елдердегі босқындар лагерлерін толықтырды, Еуропаға жетуге, өз мамандығы бойынша жұмыс табуға тырысты. Бұл мысал қандай әлеуметтік құбылысты білдіреді? Проблемада сипатталған әлеуметтік құбылыстың нақты атауын беріңіз. Оны сипаттайтын екі белгіні (белгілерді) көрсетіңіз.

Слайд 19

Жауап
Тапсырмада сипатталған құбылыс - әлеуметтік мобильділік, оның бір түрі - көші-қон. 2) әлеуметтік мобильділіктің берілген түрін сипаттауға болады: - топтық (көптеген адамдарды қамтиды); - аумақтық (географиялық) (адамдар тұрғылықты жерін ауыстырады); - көлденең (адамдар өз мәртебесін өзгертпейді, өз мамандығы бойынша жұмысқа жаңа жерде орналасуға тырысады).

Слайд 20

10 (34)
Т.Парсонс мәдениет қоғамның, адамның және адамның денесінің дамуында басты реттеуші рөл атқарады деп сенді. Тарих, әлеуметтік зерттеулер және өз тәжірибеңіз туралы білімдеріңізге сүйене отырып, осы пікірді растайтын үш мысалды келтіріңіз.

Слайд 21

Жауап
- Мәдениет, оның ішінде нормалар, әдет-ғұрыптар, әдет-ғұрыптар, дәстүрлер, тіл және т.б., әр әлеуметтік қауымдастық өз өмірін жүзеге асыратын ортаны анықтайды, мысалы, этноұлттық (беларусь, орыс, поляк, литва, әзірбайжан және т.б.) - Ұлттық қауымдастықтың немесе әлеуметтік қабаттың мәдениеті құндылықтар мен жеке тұлғалық мінез-құлық стандарттарындағы айырмашылықтарды талап етеді. - Мәдениет адам ағзасына әсер етеді, гигиена нормаларын енгізеді және т.б.

22 слайд

11 (33)
Ресей Федерациясының Конституциясының 7-бабында: «Ресей - бұл әлеуметтік мемлекет» делінген. Ресей Федерациясы азаматтарының әлеуметтік құқықтарын үш мысалмен көрсетіңіз.

Слайд 23

Жауап
1. Ең төменгі жалақы құқығы. Қызметкерді жалдау кезінде жалақыны белгіленген ең төменгі жалақыдан төмен мөлшерде белгілеу мүмкін емес. 2. Мемлекеттік зейнетақыға құқық. 55 жасқа толған әйелдер зейнетақы алуға құқылы. 3. Жұмысынан айрылу, еңбекке жарамсыздық және т.б. жағдайында әлеуметтік қорғау құқығы. Жұмысынан айрылу жағдайында сіз жұмыссыздық бойынша жәрдемақы алуға мүмкіндік беретін еңбек биржасында тіркелуіңіз керек.

Слайд 24

12 (34)
Ұлтаралық қатынастар дамуындағы қандай тенденцияларды халықаралық жастар фестивалінің өткізілуіне жатқызуға болады? Этносаралық қатынастардың дамуындағы осы тенденцияға тағы екі мысал келтіріңіз.

25 слайд

Жауап
Келтірілген мысал ұлттардың жақындасу тенденциясын, этносаралық интеграцияны көрсетеді; 2) - экономикалық және саяси альянстардың мысалдары: Еуропалық еркін сауда қауымдастығы (EFTA), Еуропалық Одақ (ЕО), Солтүстік Атлантикалық келісім ұйымы (НАТО) және т.б.; - халықаралық мәдени орталықтардың мысалдары: (Халықаралық білім орталығы, Латын Америкасы мәдениеті орталығы және т.б.).

Слайд 26

13 (34)
Балетті мәдениеттің қай түріне жатқызуға болады? Мұны сіз анықтаған балеттің кез-келген үш белгісін атаңыз.

27 слайд

Жауап
Балет - мәдениеттің элиталық түрі; 2) - кәсіпқойлар, арнайы дайындығы бар адамдар жасайды - бәрі қабылдамайды, бірақ білгірлер - көп бөлігі үшін түсініксіз және қызықсыз

Слайд 28

14 (34)
Дамушы елдердегі халық санының өсуі өткір азық-түлік проблемасын туғызды. Оны шешу үшін ауыл шаруашылығын дамытудың экстенсивті жолы - барған сайын жерлерді игеру қолданылады. Бұл тропикалық ормандардың үлкен аумақтарын кесуге әкеледі. Заманауи технологияларды қолданумен байланысты ауылшаруашылық өндірісін дамытудың интенсивті жолына экономикалық артта қалушылыққа байланысты бұл мемлекеттерге жиі қол жетімді емес. Бұл жерде қандай жаһандық проблемалардың өзара байланысын байқауға болады? Үш проблеманы атап өтіңіз.

Слайд 29

Жауап
- демографиялық; - экологиялық; - «Солтүстік» және «Оңтүстік» елдерінің экономикалық даму деңгейлеріндегі алшақтық.

Слайд 30

15 (34)
Стандартты емес жағдайда тиімді әрекет ету, мәселенің оңтайлы шешімін табу қабілеті адамдарға, жануарларға тән емес, генетикалық бағдарламада, инстинкттерде емес, онтогенезде, белсенділік процесінде қалыптасады. Осы шеберлікті дамытуға ықпал ететін кез-келген екі қызметті атаңыз. Оны ерекше жағдайларда қалай қолдануға болатынын түсіндіріңіз.

31 слайд

Жауап
1) ойын (стандартты емес шешімдер қабылдау қабілетіне әсер ететін қиялдың, шығармашылық қиялдың дамуына ықпал етеді); 2) оқу-танымдық іс-әрекет (алған білімдерін таныс жағдайлардан таныс емес жағдайларға ауыстыра отырып, білім беру проблемаларын шешудің жолдары мен нұсқаларын іздеуді көздейді).

32 слайд

16 (34)
Ежелгі дәуірде пайда болған отбасы бастапқыда адамның өмірін қамтамасыз етудің барлық негізгі функцияларын өзіне шоғырландырды. Біртіндеп ол өзінің жеке функцияларын қоғамның басқа институттарымен бөлісе бастады. Осындай үш функцияның тізімін келтіріңіз. Оларды орындай бастаған әлеуметтік институттарды атаңыз.

Слайд 33

Жауап
1. Отбасының қоғамның басқа институттарымен бөліскен функциялары: а) әлеуметтендіру ә) экономикалық б) әлеуметтік мәртебе. 2. Орындай бастаған институттар. 1. Білім, дін. Жеке тұлғаны әлеуметтендіруге қатысыңыз. 2. Мемлекет балалардың құқықтарын қорғайды. Әскер. 3. Бұқаралық ақпарат құралдары. Бос уақытты ұйымдастыруға, отбасы мүшелеріне ойын-сауық мүмкіндіктерін қамтамасыз етіңіз.

Слайд 34

17 (34)
Көптеген штаттарда азаматтың мемлекеттік органдарға сайлау және сайлану құқығын жүзеге асыруына жас шектеуі енгізілді. Бұл біліктілік демократиялық қоғамның құндылықтарына сәйкес келе ме? Сіздің пікіріңізге үш себеп келтіріңіз.

Слайд 35

Жауап
1) жастық біліктілік демократиялық қоғам құндылықтарына қайшы келмейді; 2) - жас шегі сәйкес жастағы барлық азаматтарға қатысты, яғни. теңдік қағидасы бұзылмайды; - жас шегі жасөспірімдер мен жастардың қоғамның саяси өміріне қатысуының басқа мүмкіндіктерін жоққа шығармайды; - жас шегі мемлекеттік органдарды мерзімді сайлау принципін бұзбайды; - жас ерекшелігі жасөспірімдер мен жастардың саяси әлеуметтену уақытымен байланысты.

Слайд 36

18 (34)
Оқулықтардың бірінде бұл құбылыс келесідей ашылған: «қоғам өз мүшелерінің, басқарудың жекелеген субъектілерінің, әлеуметтік топтардың мінез-құлқы белгіленген әлеуметтік нормалар мен құндылықтарға сәйкес жүзеге асырылатынына кепілдік беретін құралдар мен тәсілдердің жиынтығы». Мәтінде айтылған әлеуметтік құбылысты атаңыз. Әлеуметтік ғылымдар курсы туралы білімдеріңізді пайдалана отырып, оның екі элементін атап өтіңіз және олардың біреуін (кез-келгенін) мысалмен көрсетіңіз.

Слайд 37

Жауап
1) әлеуметтік құбылыс: әлеуметтік бақылау; 2) екі элемент: - әлеуметтік нормалар; - әлеуметтік санкциялар; 3) мысал: мадақтау санкциялары - мақтау, қошемет, сыйлық, диплом және т.б.

Слайд 38

19 (34)
«Иванов и К.» фирмасы адамдар тобына тиесілі. Кәсіпорын иелері өз кәсіпорнының міндеттемелері бойынша өзіне тиесілі мүлкімен толық көлемде жауап береді, олар өз кәсіпорнын басқаруда тең құқықтарға ие. Бұл кәсіпорынның ұйымдық-құқықтық формасы қандай? Жауабыңызға екі себеп келтіріңіз. Мәселеде көрсетілмеген осы ұйымдық-құқықтық нысандағы кәсіпорындарды ерекшелейтін қосымша мүмкіндік беріңіз.

Слайд 39

Жауап
1. Серіктестік толық серіктестік болып табылады. 2. - меншік иелері барлық мүліктерімен кәсіпорынның міндеттемелері бойынша жауап береді - меншік иелері басқаруда тең құқылы 3. - серіктестікке қатысушылардың әрқайсысы шешім қабылдаған кезде «вето» қоюға құқылы; - кәсіпорындардың құрылтайшылары жеке кәсіпкерлер де, заңды тұлғалар да бола алады.

40 слайд

20 (34)
Н. елінде социалистік үкімет билікке келгеннен кейін кең көлемді салық реформасы өтті. Жеке табыс салығын (ЖТС) есептеудің бірыңғай шкаласының орнына прогрессивті-регрессивті шкала енгізілді. Жеке табыс салығын есептеудің осы шкаласының мәні неде? Оны қоғамға енгізудің екі себебін келтіріңіз.

41 слайд

Жауап
Жеке табыс салығын есептеудің прогрессивті-регрессивтік шкаласы кірісі жоғары адамдар үшін салық ставкасының өсуін, ал керісінше, ең аз кірісі бар адамдар үшін салық ставкасының төмендеуін білдіреді. 2) - прогрессивті шкала сізге тиісті азаматтардан бюджетке қосымша қаражат алуға және оларды денсаулық сақтау, білім беру және кедейлерді қолдау саласындағы әлеуметтік бағдарламаларды қаржыландыруға бағыттауға мүмкіндік береді; - прогрессивті-регрессивті ауқым салықтардың әлеуметтік функциясын күшейтуге, шамадан тыс әлеуметтік теңсіздікті жеңуге, қоғамдағы әлеуметтік наразылықты азайтуға мүмкіндік береді; - прогрессивті ауқым ауқатты азаматтардың әлеуметтік жауапкершілігінің өсуіне, оларға жоғары табыс алуға мүмкіндік берген қоғамға көмек көрсету қажеттілігін түсінуіне және т.б. ықпал етеді.

42-слайд

21 (33)
Үш мысалды қолдана отырып, шығармашылық әрекеттің мәні туралы теориялық ұстанымды кеңейтіңіз.

43-слайд

Жауап
1) қызметтің сапалы жаңа мақсаттары (мысалы, жердің жасанды жер серігін құру); 2) қызметтің сапалы жаңа құралдары, мақсатқа жету жолдары (мысалы, физикадағы есепті шешудің жаңа тәсілдері); 3) қызметтің сапалы жаңа нәтижелері (мысалы, бағдарламалық жасақтаманың жаңа мүмкіндіктерін қолдана отырып компьютерлік презентация).

Слайд 44

22 (33)
Қазіргі қоғамдағы саяси қатынастардың үш түрін атаңыз және оларды мысалдармен суреттеңіз.

Слайд 45

Жауап
- саяси партиялар арасындағы қатынастар. Мысалы, «Единая Россия», Либерал-демократиялық партия, Ресей Федерациясының Коммунистік партиясы және қазіргі Ресейдің басқа саяси партиялары арасында байқалуы мүмкін ынтымақтастық немесе билік үшін бәсекелестік қатынастары; - мемлекет пен әлеуметтік топтар арасындағы қатынас. Мысалы, қазіргі кезде мемлекет жәрдемақы төлеу арқылы елдегі ана мен бала институтын белсенді түрде қолдайды («ана капиталы»); шағын кәсіпкерлікке де қолдау көрсетіледі; - мемлекет пен БАҚ арасындағы қатынастар. Мемлекет бұқаралық ақпарат құралдары арқылы мемлекеттік аппарат жұмысының бағыттары мен нәтижелері туралы мәлімдемелер жасайды («Білім» ұлттық жобасын іске асыру).

Слайд 46

23 (33)
Консервативті партия үкіметінің сипаттамаларын көрсету үшін үш мысалды қолданыңыз.

Слайд 47

Жауап
- консервативті үкімет саяси саладағы (басқару нысаны, әкімшілік аппарат, сот жүйесі, жұмыс істеп тұрған саяси партиялар) қалыптасқан позицияны сақтауға тырысады; - консервативті үкімет көбінесе реформаторлардың әрекет ету еркіндігін шектейді; - төменгі деңгейдегі құрылымдардың еркіндігі олардың функцияларының бір бөлігін жоғары органдарға беру арқылы тарылады.

Слайд 48

24 (33)
Парламенттік және президенттік республикалар арасындағы үкіметтегі айырмашылықтар туралы үш мысал келтіріңіз.

49-слайд

Жауап
- президенттік республикада президент өкілеттіктерді тікелей сайлаушылардан алады; парламенттік республикада президентті әдетте заң шығарушы орган сайлайды; - президенттік республикада үкімет мүшелерін президент тағайындайды, парламенттік республикада - парламенттік көпшілік партиясының жетекшісі; - президенттік республикаларда президент үкіметтік лауазымдарға үміткерлерді таңдай алады, парламенттік республикаларда үкіметке тек заң шығарушы жиналыста көпшілік орынға ие партия депутаттары тағайындалады.

50 слайд

25 (33)
Бүгінгі жаһандық мәселелердің өзара байланысын көрсету үшін үш мысалды қолданыңыз.

51-слайд

Жауап
1) дамушы елдердің экономикалық артта қалуы табиғатқа үлкен зиян келтіретін технологияларды қолдануға себеп болады; 2) дамушы елдердегі халықтың тез өсуі экономикалық мәселелерді шиеленістіреді, дамыған елдердің артта қалуын арттырады; 3) бірқатар дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық деңгейінің төмендігі, денсаулық сақтау жүйесінің дамымағандығы, білім ЖИТС сияқты қауіпті аурулардың көбеюіне әкеледі.

52-слайд

26 (33)
Қоғам мен табиғаттың тығыз байланысының үш мысалын көрсетіңіз.

Слайд 53

Жауап
1) табиғи жағдайлар адамдардың кәсібін анықтайды (мысалы, жағалаудағы аудандардың тұрғындары үшін балық аулау); 2) пайдалы қазбалар, олардың болуы немесе болмауы, олардың дамуы көбінесе экономикалық дамудың жағдайын анықтайды (мысалы, елдердің, мұнай экспорттаушылардың жағдайы); 3) табиғи апаттар қоғамға орасан зор зиян келтіруі мүмкін (мысалы, жер сілкінісі, цунами салдарынан қирау).

Слайд 54

27 (33)
Танымал, танымал және элиталық мәдениеттің өзара байланысын көрсету үшін үш мысал келтіріңіз.

Слайд 55

Слайд 56

28 (33)
Әлеуметтік топтарды ажыратудың әртүрлі критерийлерін үш мысалмен көрсетіңіз. Әр жағдайда критерийді көрсетіп, нақты мысал келтіріңіз.

Слайд 57

Жауап
- жас (жас); - кәсібі (орынбасарлары); - табыс мөлшері (орта тап);

Слайд 58

29 (33)
Қазіргі қоғамдағы бұқаралық коммуникацияның рөлінің үш көрінісін атаңыз және олардың әрқайсысын мысалмен көрсетіңіз.

Слайд 59

Жауап
1) бұқаралық аудиторияға қазіргі қоғам өмірінің әртүрлі аспектілері туралы өзекті ақпараттарды ұсыну (газеттер, теледидарлар ішкі және сыртқы саясаттың, экономикалық, әлеуметтік, мәдени процестер мен құбылыстардың маңызды оқиғаларын қамтиды); 2) жеке және әлеуметтік топтардың қоғамдық санасын қалыптастыруға қатысу, қоғамдық пікір мен әлеуметтік стереотиптер (бұқаралық ақпарат құралдары халықаралық терроризмге қатысты жағымсыз қоғамдық пікірдің қалыптасуына ықпал етеді); 3) бұқаралық ақпарат құралдарын қоғамдық санаға манипуляциялау және бақылау үшін пайдалану мүмкіндігі (газет және теледидар көбіне сайлау науқаны кезінде азаматтардың пікірлерін өзгерту арналары ретінде қолданылады); 4) бұқаралық ақпарат құралдарының тұлғаны әлеуметтендіруге қатысуы (бұқаралық ақпарат құралдары арқылы жеке тұлға қоғамда болатын әлеуметтік нормаларды қабылдайды); 5) қоғам мен жеке тұлғаны мәдениет пен өнердің жетістіктерімен, әртүрлі мәдениеттердің ерекшеліктерімен таныстыру (бұқаралық ақпарат құралдары үнемі кинематографиялық, кітап жаңалықтары, театрландырылған премьералар және т.б.).

Слайд 60

30 (33)
Әлеуметтік мәртебелер мен рөлдер арасындағы байланыс қалай көрінетінін нақты мысалдармен көрсетіңіз. Кем дегенде үш мысал келтіріңіз.

Слайд 61

Жауап
1. Студент бағдарламада қарастырылған оқу пәндерін игеріп, мектепке баруы керек; 2. Кәсіпорын басшысынан - жауапты шешімдер, топ мүшелеріне қамқорлық; 3. Ата-анадан - балаңызды тәрбиелеу

Слайд 62

31 (33)
Оқытудың іс-әрекет ретіндегі негізгі үш сипаттамасы қандай?

Слайд 63

Жауап
- қызмет субъектілерінің болуы (студенттер мен оқытушылар); - қызмет объектісінің болуы (зерттелетін тақырып); - жаңа білім мен дағдыларды алуға бағыттау; - оқу құралдарын қолдану (оқулық, атлас, жұмыс дәптері).

Слайд 64

32 (33)
Күйдің кез келген үш функциясын атаңыз және олардың әрқайсысын мысалмен түсіндіріңіз.

Слайд 65

Жауап
1) экономикалық функция (Мемлекеттік Думаның мемлекеттік бюджетті қабылдауы); 2) әлеуметтік функция (зейнетақы жүйесін реформалау туралы заң қабылдау); 3) құқықтық функция (Қылмыстық кодексті қабылдау); 4) мәдени-ағартушылық функция (халық мұражайларын мемлекеттік қолдау); 5) елдің қорғаныс қызметі (әскери-саяси доктринаны анықтау); 6) халықаралық аренада елдің мүдделерін қорғау функциясы (БҰҰ қызметіне қатысу)

Слайд 66

33 (33)
Саяси партиялар демократиялық қоғамның әлеуметтік өмірінде маңызды рөл атқарады. Қоғамның саяси жүйесіндегі саяси партияның кез-келген үш функциясын атаңыз және олардың әрқайсысын нақты мысалмен көрсетіңіз.

Слайд 67

Жауап
1) жекелеген әлеуметтік топтардың күшті маңызды мүдделерін білдіру (саяси партияның парламенттік фракциясы орта және шағын бизнестің қызметін реттейтін заңдар қабылдауды және осы қызмет түрлеріне салықтық ынталандыруды көздейтін орта таптың мүдделерін білдіреді); 2) саяси бағдарламалар жасау (саяси партия азаматтық қоғам институттарын дамыту бағдарламасын ұсынды); 3) азаматтардың саяси әлеуметтенуі және олардың саяси өмірге қатысуы (саяси партия демократиялық реформаларды қолдау, белгілі эстрада орындаушыларын шақыру арқылы жастарды оларға қатысуға тарту мақсатында бірқатар бұқаралық митингтер өткізді).

Слайд 68

34 (33)
Дамыған елдер мен «үшінші әлем» елдері арасындағы алшақтықтың ұлғаюымен байланысты мәселелердің, жаңа дүниежүзілік соғыстың алдын алу проблемасымен байланысын үш мысалмен көрсетіңіз.

69-слайд

Жауап
1) жергілікті қарулы қақтығыстардың едәуір бөлігі ядролық қаруы бар үшінші әлем елдерінде (мысалы, Үнді-Пәкістан қақтығысы); 2) шикізатпен және энергетикалық ресурстармен қамтамасыз ету проблемасының шиеленісуіне байланысты әлемнің ең дамыған елдері арандатады, ал кейде олар өздері шикізат көздерін бақылау үшін соғыстарға қатысады (мысалы, Парсы шығанағындағы соғыс немесе Америка-Ирак соғысы); 3) планетаның жекелеген аймақтарының кедейлігі олардағы дамыған елдерге (мысалы, исламдық террористік ұйымдарға) қарсы күресіп жатқан радикалды, жауынгерлік идеологияның таралуына ықпал етеді.

Слайд 70

35 (33)
Кәсіпкерлік қызметтің ұйымдастырушылық-құқықтық нысаны ретінде коммандиттік серіктестіктің (коммандиттік серіктестіктің) кез-келген үш ерекшелігін атаңыз.

Слайд 71

Жауап
1) серіктестіктің құрылтайшылары жеке кәсіпкерлермен қатар коммерциялық ұйымдар да бола алады; 2) ұйымдағы капиталды құрылтайшылардың акцияларына (жарналарына) бөлу; 3) серіктестік атынан кәсіпкерлік қызметті жүзеге асыратын және серіктестіктің өз мүлкімен міндеттемелері үшін жауап беретін қатысушылармен бірге бірнеше салымшы қатысушылары бар, олар өздерінің салымдары шегінде шығындар тәуекелін көтереді және кәсіпкерлік қызметке қатыспайды).

Слайд 72

36 (33)
Инфляция нарықтық экономика жағдайында өндірушілер мен тұтынушылардың қызметін қиындатады. Елеулі инфляция жағдайында тұтынушының ұтымды мінез-құлқының үш мысалын келтіріңіз.

Слайд 73

Жауап
1) ақшаны қарызға алу, өйткені инфляция жағдайында борышкер әрдайым жеңіске жетеді, ол қарыз алғанға қарағанда арзан ақшаны қайтаруға мәжбүр болады; 2) амортизацияға бейім нәрсе өнер туындыларына жинақтау; 3) жер учаскесін, жылжымайтын мүлікті сатып алу; 4) ақшаны өзіңіздің демалысыңызға, денсаулығыңызға және т.б.

Слайд 74

37 (33)
Мемлекеттік бюджеттің шығыстары оның кірістерінен асып кету жағдайын қандай экономикалық тұжырымдама сипаттайды? Осы жағдайдың салдарын жою үшін үкіметтің іс-әрекетіне үш мысал келтіріңіз.

Біз 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 тапсырмаларын талдаймыз

Әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 тестілері әр түрлі тақырыптағы білімдерін тексереді. Мұндай міндеттердің кеңеюіне байланысты USE тесті 2016 жылы өзгертілді. Бұл тапсырмалар қоғамның кез-келген саласын тексере алады және бірнеше жауаптардан тұрады. Дұрыс жауаптардың нақты саны бекітілмеген. Бұл жағдай осы міндеттердің тағы бір қиындығы.

Қоғамдық пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 тапсырмаларын орындау технологиясы туралы айтайық. Әр тапсырма екі негізгі нүктемен бағаланады, бұл аз емес. Егер сіз 1 қате жіберген болсаңыз, онда 1 негізгі ұпай беріледі. Егер сіз 1-ден көп қателесеңіз, ұпайлар берілмейді.Сонымен, осындай бірнеше тапсырманы талдап, құнды ұсыныстар берейік.

Бұл міндет бізді, дәлірек айтсақ, сілтемеден байқауға болатын мәдениет түрлеріне қатысты. Бұл тапсырмада сіз бұқаралық мәдениеттің сипаттамаларын таңдауыңыз керек.

Әрине болады 1 нөмірі бойынша дұрыс жауап: «БАҚ телехикаяларды табысты коммерциялық жоба ретінде ұсынды»

Өздеріңіз білетіндей танымал мәдениет жақсы сатылатын болғандықтан ... мәдениеттің басқа түрлеріне қарағанда жақсы сатылады. Сіз қайда жиі барасыз, сіз не төлейсіз: кинотеатрдағы фильм үшін немесе халықтық музыкалық аспаптардың концерті үшін? Менің ойымша, жауап айқын!

Сондықтан, 2 санының астындағы жауап таңбалауға болмайды!

3-нұсқа да дұрыс емес, өйткені элиталық мәдениеттегі өзін-өзі көрсету басты мақсат болып табылады. Бірақ әлеуметтік зерттеулердегі ПАЙДАЛАНУ тапсырмасының 4-ші жауабы дұрыс болады: телехикаялар тұтынушының орташа талғамына сай жасалған... Ақыр соңында, бұқаралық мәдениет ойластырылған қарапайым адамның талғамы онша талғампаз емес. Халыққа не керек? Panem et circenses - нан мен цирк! Сондықтан бірінші арнада әр түрлі шоулар үнемі ойналады - бұл халықтың әлеуметтік сұранысы!

Бесінші нұсқа жаппай емес, элиталық мәдениетке бағытталған. Егер неге екені әлі түсініксіз болса, мен сатып алуды ұсынамын «Әлеуметтік зерттеулер: 100 балға арналған бірыңғай мемлекеттік емтихан» бейне курсы , онда мен бәрін нақты және саусақтармен түсіндіремін.

Соңғы дұрыс нұсқа: 6 шығарылым «Телехикаяны түсіну арнайы дайындықты қажет етпейді»... Шын мәнінде, қалалық аурухананың күнделікті өмірін арнайы дайындықсыз түсінуге болады: кейде өзіміз сонда барамыз! 🙂 Телехикаядағы осы жұмыс күндері де әшекейленген ..., мен қалалық аурухананың күнделікті өмірі туралы жаздым)

Сондықтан дұрыс нұсқалар келесідей болады: 1,4,6

Осы тапсырманы талдаудан Әлеуметтік зерттеулер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханол мынадай менің алғашқы ұсынысым: сіз қоғамның әртүрлі салаларындағы белгілі құбылыстардың белгілерін жақсы білуіңіз керек!

Әлеуметтік ғылымдар бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 нұсқаларынан тағы бір тапсырманы талдап көрейік:

Бұл тапсырма алдыңғысына қарағанда сәл қиынырақ. Қандай қиындық бар? Міндетті түсіну кезінде: орталық саяси институт ретінде мемлекеттің сипаттамаларын таңдау қажет. Яғни: мемлекеттің басқа институттардан айырмашылығы неде!

Тапсырманың мағынасын дұрыс түсініп, біз дұрыс жауаптарды таңдаймыз:

1 - қуаттың ең жоғары концентрациясы бар;

2 - жалпыға міндетті нормаларды белгілейді; (яғни заң шығарады)

5 - азаматтардың белгілі бір аумақтағы қызметін реттейді.

Қалған нұсқалар басқа әлеуметтік институттарға тән болуы мүмкін, бірақ мемлекетті ерекшелендіретін белгілерді таңдау қажет!

Бұл құпияның бір түрі, мен оны еркін ашамын ... Егер сіз тақырыппен толығырақ танысқыңыз келсе, менің жазбамды және мақала туралы оқыңыз

Осы тапсырмадан Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан менің екінші ұсынысым келесі: сұрақты мұқият оқып, сізге не сұралатынын түсініп алыңыз!

4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 типіндегі үшінші күрделі тапсырманы әлеуметтік ғылымдар бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханды талдап көрейік:

Тапсырма сана мен белсенділік тақырыбын тексереді. Ол сізден университетке түсу құралдарын, яғни қызмет құралдарын таңдауды талап етеді. Мен сана мен белсенділік тақырыбын еш жерде ашық зерттеген емеспін. Тақырыпты талдауға дайындық туралы видео курстан көруге болады Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан .

Бірақ біз дұрыс жауаптарды мына тапсырмада анықтаймыз:

2 - өнер студиясындағы сабақтар;

3 - математиканы оқып үйрену;

5 - өз туындыларыңызды жасау тәжірибесі.

Бұл қаражаттың бәрі Иванға өзі таңдаған мамандық бойынша университетке түсуге көмектеседі, және ол таңдалғандықтан, 6 нөмірі басқалар сияқты қате болады.

Алдағы мақалаларда біз күрделі тапсырмаларды талдай береміз. Сонымен қатар, В бөлігі үшін мен кішігірім видео сабақ өткіземін, сондықтан жіберіп алмаңыз сайттың жаңа мақалаларына жазылу !

Сонымен қатар, бұл тапсырманы өзіңіз шешуді ұмытпаңыз. Әлеуметтік пәндер бойынша бірыңғай мемлекеттік емтихан:

Жауаптар түсініктемелерде жазылуы мүмкін және жазылуы керек!

Әлеуметтік ғылымдар бойынша Бірыңғай мемлекеттік емтиханның он сегізінші тапсырмасы «Заң» тақырыбын жалғастырады; онда екі бағаннан позициялар арасында сәйкестіктер жүргізіліп, нәтижелерді табаққа енгізу қажет. Осындай міндеттердің барлығында сияқты, сіз жалпылама тұжырымдамаларды нақты тұжырымдамалармен байланыстыруыңыз керек, мысалы, нақты мысалдарды олар бейнелейтін нәрселермен немесе оларды орындайтындармен функцияларды.

Әлеуметтік ғылымдардағы емтиханның 18-ші тапсырмасы күрделіліктің негізгі деңгейіне жатады, бірақ ол үшін максималды балл - 2. Бұл өте дұрыс орындалған жағдайда беріледі. Бір қате болған жағдайда 1 ұпай, екі немесе одан көп қате болған жағдайда - 0 балл.

Қиындықтың негізгі деңгейіне қарамастан, теориялық материалдарды түбегейлі білмей, 18-тапсырманы орындау өте қиын. Бұл жерде екінші бағандағы сандарды шатастырмау үшін жауапты мұқият тексеру өте маңызды, өйткені бұл тапсырма үшін алынған ұпайлар кейін шешуші болуы мүмкін. Сондай-ақ, жауапта екінші бағаннан бастап барлық позициялар болуы керек екенін есте ұстаған жөн - егер, мысалы, олардың 3-і болса, және сіз тек 2-еуін қолданған болсаңыз, онда сіз жауапты қайталап тексеріп, үшінші позицияға орын табыңыз.

Тапсырманың алгоритмі

1. Тапсырманың шартын оқимыз;
2. Ұсынылған нұсқаларды екі бағаннан да зерттейміз;
3. Біз бірінші бағанның әр нұсқасын кезекпен қарастырамыз, екіншісінде оған сәйкестік табамыз;
4. Жауабын тексеріп, жазып аламыз.

Әлеуметтік зерттеулердегі ПАЙДАЛАНУ No18 тапсырмаларының типтік нұсқаларын талдау

Тапсырманың бірінші нұсқасы

Ресей Федерациясындағы салық төлеуші \u200b\u200bмәртебесінің әрекеттері мен элементтері арасында сәйкестік орнатыңыз: бірінші бағандағы әрбір зат үшін екінші бағанға сәйкес келеді.

Салық төлеушілердің құқықтары мен міндеттері Салық кодексінде 21 және 23-баптарда нақтыланған, бірақ бұл жағдайда құқықтар мен міндеттемелерге не байланысты екенін интуитивті түрде болжауға болады. A, B, D әріптеріндегі ережелер - құқықтар, ал C және D - міндеттер. Осыған қарамастан, Ресей Федерациясының Салық кодексінің осы баптарымен танысқаныңыз жөн: оларға қатысты тапсырмалар емтихан нұсқаларында жиі кездеседі.

Бұл тапсырманы орындау үшін азаматтық заң мүліктік және жеке мүліктік емес қатынастарды - негізінен тауар-ақша және мүліктік-құндылық қатынастарын реттейтінін білуіңіз керек. Әкімшілік құқық атқарушы билікті жүзеге асырудан туындайтын қоғамдық қатынастарды реттейді, ал әкімшілік құқық бұзушылыққа қоғамдық тәртіпке, азаматтардың құқықтары мен бостандықтарына нұқсан келтіретіндер жатады. Осыған сүйене отырып, A, B және D әріптері бойынша құқық бұзушылықтар әкімшілік, ал C және D азаматтық сипатта екенін анықтау оңай; C және D мысалдарында тауар-ақша қатынастары туралы айтылады. Әкімшілік құқық бұзушылық туралы қиындықтар туындаған жағдайда, сіз Ресей Федерациясының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы кодексіндегі олардың тізімімен таныса аласыз.

ЖӘНЕ	B	IN	D	Д.
1	1	2	2	1

Тапсырманың үшінші нұсқасы

Тұтынушылар құқығының мысалдары мен түрлері арасында сәйкестік орнатыңыз: бірінші бағандағы әр зат үшін, екінші бағанда сәйкес келеді.

ТҰТЫНУШЫЛАРДЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ

A) Елена сусабын сатып алды, бірақ оның затбелгісінде өнімнің шығарылған орны туралы ақпарат жоқ B) Виктория пайдалану кезінде жанып, күйіп қалған блендерді сатып алды C) Николай куртка сатып алып, оны екі күн кигеннен кейін бүйір тігіс шықты D) Станислав оның сатып алған шайының құрамында жеміс қоспалары бар екенін анықтады, дегенмен орамада бұл классикалық қара шай екендігі көрсетілген E) Татьяна далап сатып алды, көп ұзамай аллергия пайда болды; зертханалық талдау ерін далабы бұған тыйым салынған материалдардың көмегімен жасалғанын көрсетті

Өндіруші және тауарлар туралы ақпарат алу құқығы Өнімнің қауіпсіздігіне құқық Тауардағы ақаулар табылған кездегі рұқсат

Бұл мысал күрделі емес: жағдайларды тұтынушылардың құқықтарымен салыстыру арқылы олардың қайсысының немен байланысты екенін анықтау оңай. Сонымен, бірінші жағдайда біз ақпараттың жоқтығын байқаймыз, демек, әңгіме тауарлар туралы ақпарат алу құқығы туралы болып отыр. В әрпі өнімнің қауіпсіздігі құқығының бұзылуымен сипатталады. Үшінші жағдайда тауарлардың жетіспеушілігі анықталды - тұтынушылардың құқықтарын қорғау туралы заңға сәйкес, бұл жағдайда азамат тауарды ауыстыруға немесе ол үшін төленген соманы толық қайтаруға құқылы. D әрпі бойынша біз тағы да өнім туралы ақпарат алу құқығының бұзылғанын көреміз - затбелгіде жалған ақпарат көрсетілген. Екінші жағдайда, сатып алынған өнім зиян келтірді, яғни өнімнің қауіпсіздігі құқығының бұзылуы тағы сипатталады.

Тапсырманың бұл нұсқасы әлдеқайда күрделі; оны жүзеге асыру үшін коммерциялық заңды тұлғалар өз қызметі барысында пайда табу үшін және пайдасын әрі қарай қатысушылар арасында бөлу үшін құрылатындығын, ал коммерциялық емес ұйымдарда пайда табуға байланысты мақсаттары жоқ және әлеуметтік, мәдени, басқарушылық, қайырымдылық мақсаттар үшін құрылатындығын есте ұстаған жөн. Сонымен бірге коммерциялық емес заңды тұлғалар да кәсіпкерлік қызметті жүргізе алады, бірақ шектеулі мөлшерде. Сонымен, соған сүйене отырып, ферма муниципалды унитарлық кәсіпорын сияқты коммерциялық құрылымдарға жатады. Бірақ гараж кооперативі - коммерциялық емес заңды тұлға; оны азаматтар автокөліктерін сақтау жағдайларын, гараждардың бірлескен жұмысын қамтамасыз ету үшін жасайды. Өндірістік кооператив коммерциялық құрылымдарға жатады - оның мүшелері үлестік жарналармен біріктірілген. Жергілікті азшылықтардың қауымдастығы пайда табу үшін емес, мәдени және әлеуметтік мақсаттар үшін құрылады, сондықтан ол коммерциялық емес заңды тұлға болып табылады.

Ішкі істер органдары - полиция; бұл атқарушы билік және азаматтардың құқықтарын, өмірі мен денсаулығын қорғаумен, қылмыспен күресумен және қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз етумен айналысады. Кейде прокуратураны «биліктің төртінші тармағы» деп те атайды; ол заңдардың сақталуын қадағалау, азаматтардың өтініштерін қарау, кәсіпорындардың қызметін тексеру және құқық қорғау органдарының жұмысын үйлестіру. Мұны біле отырып, сіз тапсырманы оңай орындай аласыз; прокуратураның функцияларына А және Д мысалдары, ал қалғандары - ішкі істер органдарының функциялары кіреді.

Түзеу жұмыстары - әкімшілік жазаның бір түрі, әкімшілік айыппұлмен қатар, 15 тәулікке дейін қамауға алу, қызметті тоқтата тұру, арнайы құқықтардан айыру және т.б. Сөгіс пен сөгіс - бұл еңбек, оқу немесе қызметтік тәртіпті бұзған жағдайда болатын тәртіптік жазалардың мысалдары. Шығындардың орнын толтыру - бұл азаматтық заңдармен реттелетін, азаматтардың мүлкіне зиян келген жағдайда пайда болатын жауапкершіліктің негізгі шарасы. Ескерту - әкімшілік жауапкершіліктің тағы бір шарасы.

ЖӘНЕ	B	IN	D	Д.
2	1	1	3	2