Бианки түлкілері мен тышқан туралы әңгімелерді оқу. Сөйлеуді дамытуға арналған GCD рефераты. В.Бианкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісі тақырып бойынша сөйлеуді дамыту сабағының конспектісі (кіші топ)

Ирина Мандякова
Сөйлеуді дамытуға арналған ГКД «В.Бианкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісін оқу» (бірінші кіші топ)

Ертегі оқу Б. Бианчи«Түлкі және тышқан» .

Мақсат: Балаларды В шығармасымен таныстыру. Бианчи«Түлкі және тышқан»

Тапсырмалар:

Мұғалімнің көмегімен сын есімге зат есім таңдап, сөздік қорын байыту (үй – үй, орман – орман, өріс – өріс)

Мұқият тыңдауға деген құштарлықты тәрбиелеу.

Дидактикалық материал: суреттері бар суреттер; тышқан далада, үйде, орманда, ойыншық түлкі мен тышқан.

Есікті қағу. қонаққа келдім тышқанжәне балаларды достарына қонаққа шақырады.

М.- Балалар, менің достарыма қонаққа барайық, тек аяқтың ұшымен тыныш жүру керек.

Сәйкес ең біріншікесте, олар суретті зерттейді және бірге тінтуірмен анықтаңызбұл үй тышқаны, сондықтан ол үйде тұрады.

М. -Ал сен менің де досым бар екенін білесің, ол басқа жерде тұрады, енді біз қоян сияқты секіреміз.

Суреттегі екінші үстелде балалар оның орман тышқаны екенін біледі.

М.- Ал жігіттер шалғынды тышқан, мен шалғында тұрамын. Ой, бұл кім?

Түлкі пайда болады.

Шығарма оқу. Бианчи«Түлкі және тышқан» .

- Кішкентай тышқан, Кішкентай тышқанмұрныңыз неге кір?

Мен жерді қаздым.

Жерді не үшін қаздың?

Мен күзен жасадым.

Неліктен күзен жасадыңыз?

Сенен жасырын, Түлкі.

- Кішкентай тышқан, Кішкентай тышқан, Мен сені күтемін!

Ал менің үйімде ұйықтайтын бөлме бар.

Тамақ жегің келсе, шығасың!

Ал менің күзенімде қойма бар.

- Кішкентай тышқан, Кішкентай тышқан, бірақ мен сенің орыңды қазамын.

Ал мен арттағы сененмін - мен де солай болдым!

Тышқан қашып кетеді.

Балалармен ойнай отырып, мұғалім түлкінің, ал балалар тышқанның рөлін ойнайды.

Қатысты жарияланымдар:

«Теңіз саяхаты» сөйлеуді дамыту және сенсорлық білім беру бойынша кешенді сабақтың конспектісі (бірінші кіші топ)Кешенді сабақтардың конспектісі (Сөйлеуді дамыту+сенсорлық тәрбие) 1 кіші топ Тақырыбы: «Теңіз саяхаты» Бағдарлама мазмұны.

«Біздің топ» МКД конспектісі (бірінші кіші топ) GCD тақырыбы: «Біздің топ Колобок» Мақсаты: Балаларды топтағы орталықтармен таныстыру: «Спорт орталығы», «Театр әлемі». Психологиялық-педагогикалық.

Сөйлеуді дамытуға арналған GCD рефераты «Орыс халық әні» Заинка серуен ... «» (бірінші кіші топ) MDOU " Балабақша№121 аралас түрі «Оқытушы Чаткина Мария Павловна Сөйлеуді дамытуға арналған ГКД қысқаша мазмұны» Тақырыбы: Орыс халқы.

«Ертегіге бару» Мақсаты: балалардың шығармашылық қиялын дамыту, бейнелерді берудегі мәнерлілік құралдарын жетілдіру, байыту.

«Кімнің қауырсыны?» Сөйлеуді дамыту сабағының қысқаша мазмұны. (бірінші ең жас топ)Мақсаты: 1. Үй жануарларымен таныстыруды жалғастыру, балаларға қуаныш сыйлау. 2. Ересек адамның сөзін түсінуге және дұрыс жауап беруге ынталандыру.

Сөйлеуді дамыту сабағының қысқаша мазмұны «Әжеге бару» (бірінші кіші топ)Бағдарламалық тапсырмалар: - балаларды фольклор шығармаларымен таныстыруды жалғастыру. - ана тіліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. - танымдық қабілетін қалыптастыру.

Сөйлеуді дамыту сабағының конспектісі «Л.Н.Толстойдың ертегісі» Үш аю» (бірінші кіші топ)Мақсаты: Лев Толстойдың «Үш аю» ертегісімен таныстыру; салыстырмалы көлемді көркем шығармаларды мұқият тыңдауға үйрету;

«Ертегіге бару» әдеби кеші (бірінші кіші топ)«Ертегіге бару» әдеби кеші бірінші кіші топ «Міндеттері: - ертегіні тыңдай білу қабілеттерін дамыту;- театрға деген қызығушылықтарын арттыру.

В.Бянкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, мұқият тыңдай білуге ​​үйрету. әдеби шығармаларжәне балалардың диалогтік сөйлеу қабілетін қалыптастыру.Ойлау, зерделік, есте сақтау, сенсорлық қабілеттерін дамыту, ән тыңдау және музыкаға қимыл-қозғалыс жасай білу, жалпы және ұсақ қол моторикасын дамыту.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Сөйлеуді дамытуға арналған GCD рефераты (Сөйлеуді дамыту)

2-3 жастан бастап балаларға арналған

Тақырып: В.Бянкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісі.

Тәрбиеші: Плахотина Н.И.

Мақсат: В.Бянкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, көркем шығармаларды бейнелеу сүйемелдеуінсіз зейін қойып тыңдауға үйрету, балалардың диалогтік сөйлеу қабілетін қалыптастыру.

Тапсырмалар:

1. Білім беру:3-4 сөзден тұратын сөздер мен сөйлемдер арқылы сұрақтарға жауап беруге үйрету, жануарларды ажырата білуге ​​және сипаттау арқылы оларды болжауға үйрету;

2. Білім беру: ойлау, ұшқыр тапқырлық, есте сақтау, сенсорлық қабілеттерін, ән тыңдау және музыкаға қимыл-қозғалыс жасау қабілеттерін дамыту, жалпы және ұсақ моториканы дамыту;

3. Білім беру:көркем әдебиетке, жануарларға деген сүйіспеншіліктерін, ойынға деген қызығушылықтарын арттыру, жағымды эмоцияларды ояту.

Материал : Бьянканың «Түлкі мен тышқан» ертегісі, жұмсақ ойыншықтар - Түлкі мен тышқан, құрылыс материалы: 4 арка, 1 кірпіш; шарф, күзендегі тышқандар салынған карточкалар және картоннан жасалған есіктер (көк, қызыл, сары, жасыл) - балалар санына сәйкес,Музыкалық сүйемелдеу: «Железновтардың тәрбиелік жырлары. Кішкентай тышқан».

Кіріспе бөлім. ( Тосын сәт)

Тәрбиеші. Балалар, бүгін бізге бір кішкентай жануар жүгіріп келді. Міне, ол менің қалтамда тығылып отыр. Кішкентай жануар сұр түсті. Мысықтардан қатты қорқады. Ол туралы жұмбақ ойлап тапты:

Жер астында, шкафта

Ол күзенде тұрады

Сұр бала.

Бұл кім? .... (балалар жауап береді)

(Ойыншық тышқанды суырып алады).

Әрине, бұл тышқан. Ол қандай? Ол қайда тұрады? Сіз тышқандардың барлығы үйде тұрмайтынын білесіз бе? Орманда тіршілік ететін тышқандар бар. Ол жерде де тышқандар қатты қорқатын аң бар. Сіз оны білесіз бе? (Балалар: «Жоқ» деп жауап береді) Жоқ? Содан кейін ертегіні тыңдаңыз.

2. Негізгі бөлім. В.Бянкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісін оқу.

Мұғалім В.Бианкидің «Түлкі мен тышқан» ертегісін оқиды.

Мен жерді қаздым.

Жерді не үшін қаздың?

Мен күзен жасадым.

Неліктен күзен жасадыңыз?

Сенен жасырын, Түлкі.

Ал менің үйімде ұйықтайтын бөлме бар.

Балалармен «Қандай түлкі?» әңгімесі.

Тәрбиеші. Тышқан өз тесігіне кімнен тығылып жатыр? (Балалардың жауаптары). Иә, тышқан түлкіден жасырынып жүр. (балаларға ойыншық түлкіні көрсетеді). Міне, ол қу түлкі апа. Ал оның пальтосы қандай? (балалар жауап береді: қызыл, үлпілдек). Иә, ол әдемі қызыл пальто киген. Оны өткір тұмсығы арқылы оңай тануға болады. Түлкінің беті қандай?(Балалар: «Түлкінің өткір жүзі бар» деп жауап береді) Ал аңқада тағы не бар?(Балалардың жауаптары). Иә, шантереллдің әдемі үлпілдек құйрығы бар. Фокс кімді жегісі келеді?

Физикалық минут.

Балалар, сендер тышқан туралы өлеңді білесіңдер ме? Би билеп, ән айтайық.

(Педагог көрсеткендей балалар Железновтардың «Кішкентай тышқан» әніне ырғақты қимылдар жасайды.)

Кішкентай тышқан қаланы айналып жүреді.(екі қолдың саусақтарымен тізе бойымен жүгіру)

Барлығына терезеден қарайды (дөңгелек терезеде саусақтарын бүктеп, оған қараңыз)

Және саусақпен қорқытады (саусақты шайқау)

Ал кім төсекке жатпады? Кім ұйықтағысы келмейді? (қолдар бір-біріне алақанмен бастың астында басылады, содан кейін екінші жағына бұрылады)

Сондай тентекті мен қытықтаймын! (саусақтарымен бір немесе басқа алақанды қытықтайды).

Біздің балаларымыздың бәрі мойынсұнғыш па?

Бьянканың «Түлкі мен тышқан» ертегісін оқу (қайталау).

Ертегіні сахналау.

(Мұғалім ойыншықтармен ойнайды)

«Түлкі мен тышқан» ертегісін қайта тыңдағыларың келе ме? (балалардың жауаптары) Енді бұл туралы түлкі мен тышқан айтып береді. Мұқият тыңдап, кімнің есінде қалды, ертегіні айтуға көмектес.

Тышқан, тышқан, мұрның неге кір?

Мен жерді қаздым.

Жерді не үшін қаздың?

Мен күзен жасадым.

Неліктен күзен жасадыңыз?

Сенен жасырын, Түлкі.

Тышқан, тышқан, мен сені күтемін!

Ал менің үйімде ұйықтайтын бөлме бар.

Тамақ жегің келсе, шығасың!

Ал менің күзенімде қойма бар.

Тышқан, Тышқан, бірақ мен сенің орыңды қазамын.

Ал мен сенен бүйірге - мен де солай болдым.

Ертегі мазмұны бойынша әңгімелесу.

Тәрбиеші. Орманда Түлкіні кім кездестірді?(Балалардың жауаптары) Тышқан жерге не кірді?(Балалардың жауаптары) Тышқан не үшін ластанды?(Балалардың жауаптары) Тышқанға күзен не үшін керек?(Балалардың жауаптары) Не істеді? Түлкі қалайды? (Балалардың жауаптары)

«Тышқанды жасыру» дидактикалық ойыны

Кішкентай тышқанға қалай көмектесе аламыз? Өйткені, түлкі өте айлакер. Үстелде тышқандар бар кішкентай тесіктер бар, мен сізге есіктерді беремін. Ал біз шұңқырдың кіретін жерін жасырамыз.

(Мұғалім балаларға негізгі 4 түсті есік береді: қызыл, көк, сары, жасыл. Боялған күзендер мен тышқандар салынған суреттер алдын ала үстелге қойылады. Мұғалімнің белгісі бойынша біз тесіктерді жабамыз). Қызыл, жасыл, көк, сары күзендерді көрсет.

Рефлексия

Ойын сәті «Түлкі күзендерге жасырын келеді»

Тәрбиеші Балалар, қараңдаршы, Түлкі тышқандардың тесіктеріне жасырын кіріп келеді. Оның тұмсығы қандай? (Өткір ). Қандай пальто? Қызыл, үлпілдек. Ол не істегісі келеді? (Шұңқырларды жыртыңыз ). Ал біз тышқандарымыз үшін не істедік? (күзеннің есігін жапты)

Тышқанымызға да күзен үй салып, есікпен жауып алайық

Саусақ гимнастикасы

Күні бойы қағып-қағып

Дыбыс естіледі

Балғалар қағып жатыр

Тышқандарға үй салу

Осындай шатырмен,

Осы қабырғалармен

Міне, осындай тереземен,

Және мұндай есікпен

Тышқанның үйін жобалау.

3. Финал

Тәрбиеші Сонымен біз тышқанға арналған есігі бар күзен салдық. Тышқан түлкіден тығылды. Есікті жапты, қу түлкіні ашпайды. (Балаларға бейтаныс адамдарға есік аша алмайтыныңызды түсіндіріңіз).

Тышқан, тышқан, мұрның неге кір?
-Мен жерді қаздым.
- Жерді не үшін қаздың?
- Мен күзен жасадым.
-Неге күзен жасадыңыз?
- Сенен жасырын, Түлкі.
- Тышқан, тышқан, мен сені күтемін!
- Ал менің қорамда ұйықтайтын бөлме бар.
-Тамақ жегің келсе, шығасың!
- Ал менің күзенімде қойма бар.
- Тышқан, тышқан, бірақ мен сенің орыңды қазамын.
- Ал мен сенен отнорочектемін - және солай болды!

ҚАҚПАҚТАР
Кітаптар неғұрлым мұқият өңделсе, соғұрлым олар ұзақ өмір сүреді. Ол. анық. Бірақ кітаптарды барынша ұқыпты ұстағанның өзінде олардың мұқабалары бірте-бірте кірленеді.
Қақпақтардың ластанбауы үшін қаптамаларды жасау керек.
Ең қарапайым орауыш - шаңға арналған күрте.
Жақсы, өте ауыр емес, кітаптың биіктігіндей, бірақ кітапты орау үшін жеткілікті ұзын қағазды алыңыз.
Әр қақпақтың астына ені 6-7 сантиметр болатын қағаз жапқышты бүктеңіз. Қақпақтарды пішіндеу үшін қайшыны пайдаланыңыз. Шаңға арналған күрте дайын.
Кейбір кітаптарды баспагерлер дайын шаң жабынымен шығарады - өте жарқын және әдемі. Клапандар кейде кітаптың мазмұны туралы хабарлайды және шолулардан үзінділерді қамтиды.
Брошюраға арналған қаптаманы жасау өте оңай. Мұны істеу үшін ашық брошюрадан сәл үлкенірек қағаз парағын алу жеткілікті. Алдымен қағаздың үстіңгі шеті бүктеледі, содан кейін
төмен. Бүктелген жиектер мұқаба мен брошюра арасына тығылған.
Содан кейін брошюра жабылады және қағаздың бүйір жиектері мұқабаның астына бүктеледі. Бүйір
қаптаманың клапандарын қайтадан бүктеп қоюға болады (бұрыштарда) - дәлдік үшін орауыш дайын.
Брошюраларды орауға арналған қағаз мүмкіндігінше жұқа, бірақ күшті болуы керек.
Қалың кітапты орау сәл қиынырақ.
Алдымен қағаздың жоғарғы және төменгі жиектері бүктеледі: кітап мұқабасының биіктігі бойынша. Содан кейін кітап осы қағазбен шаң күртеше сияқты оралады. Бүйірлік қақпақтар қақпақтың астына бүктеледі (кітап жабылған кезде). Бұл кітаптың қалыңдығы суретте көрсетілгендей екі тік бүктемемен қаптамада белгіленген.
Осыдан кейін кітап қағаздан алынады, қағаз түзетіледі. Қайшы қағазда төрт кесінді жасайды. Екі тікбұрышты қойындылар алынады. Оларды бүктеп, үстіне ашық кітап қояды. Содан кейін орамның үстіңгі, төменгі және бүйір жиектері кітаптың мұқабасына бар қатпарлар бойымен жағылады. Барлық шеттердің бұрыштары ұқыпты түрде бүктеледі. Дайын! Кітап жабылып, біраз уақыт жүктің астына қойылады: жаңа қаптама кітапқа «үйренеді».
Ашық қоңыр түсті «хат» қағазы (крафт) мұндай қаптамалар үшін өте жақсы - ол тығыз, берік, ылғалға және жарқын жарыққа жеткілікті төзімді (почта бөлімшелерінде тапсырыс бойынша жасалған сәлемдемелер осы қағазға оралған).
Мектеп керек-жарақтары дүкендерінде сатылатын мәрмәр қағаз да сондай жақсы.
Жалпы, жағымды реңктердің қағазы қажет - өте жеңіл емес (ол ұзағырақ ластанбауы үшін), өте қалың.
Қолыңызда қолайлы ештеңе болмаса, қаптамаға арналған ескі газеттерді алуға болады: екі қабатта.
Әрбір қаптамада кітаптың атауы жазылуы керек. Авторы көрсетілген.
Әртүрлі түсті шарикті қаламдармен қаптамаларға жазған дұрыс. Бұл өте әдемі шығуы мүмкін. Қаласаңыз, қаптамаға ашық қағаз тіктөртбұрышты жабыстыруға болады, оған кітаптың тақырыбы мен автордың тегін жазуға болады. Кітаптың аты үнемі кітаптардың атаулары жазылатын жерде ғана емес, орауыштың қалың бүктемесінде де болса, жаман емес. Сонда кітапты көп іздемейсіз.
Жақында қағаз орамдарын иілгіш (мөлдір, мөлдір және мүлде мөлдір емес) пластмассадан жасалған орауыштар алмастырды.
Бұл алдын ала дайындалған қаптамаларды дүкендерден сатып алуға болады.
Бірақ мұндай қаптамаларды өзіңіз жасау әлдеқайда қызықты: кітаптарыңыздың форматына сәйкес. Мұны істеу үшін сізге пластикалық қаптаманы алу керек: мысалы, пластикалық дүкен сөмкесі (олар құрылыс дүкендерінде сатылады) және пленкадан қажетті тіктөртбұрышты кесіңіз. Суретте көрсетілгендей жиектерді бүктеңіз. Алынған қаптамаға кітапты салыңыз.
Пластикалық қаптамаға арналған желім қажет емес. Ол ыстық үтікпен тамаша жабысады. Рас, алдымен фильмнің үзінділеріне аздап жаттығу керек. Жақында сатылымда полиэтилен пленкаларын дәнекерлеуге арналған арнайы машиналар - «Найзағай» пайда болды.
Пластикалық орамдағы жазулар түрлі түсті шарикті қаламдармен жасалады.
Барлық кітап орамдары ең алдымен жиі қолданылатын кітаптар үшін қажет екені айтпаса да түсінікті. Ең алдымен оқулықтарға арналған. Ал кітапханадан берілген кітаптар үшін.
Кітап шкафтарында әйнек астындағы ұзақ отыратын кітаптарды орау қажет емес. Ал шаңнан жасалған курткалар зиян тигізбейді.