Емтихан бағаларының орыс тіліне аудармасы. Орыс тіліндегі тестілеудің бірыңғай мемлекеттік емтиханын бағалау критерийлері

2017 жылғы орыс тіліндегі ПОҚ-да 25 тапсырма бағаланады, оның 24-і тест, ал 25-і мәтін бойынша эссе. Бүгінгі таңда тест тапсырмаларында сөздерді дұрыс жазу керек (және оларды тауып қана қоймай), немесе ұсынылған жауаптардан екі дұрыс жауапты табу керек (1 және 15-тапсырмалар) немесе үтірлердің дұрыс қойылғанын көрсететін сандарды атаңыз. 7-тапсырма қиын болып қалады, мұнда қате сөйлемдерді қателіктер жіберілген ережелермен байланыстыру қажет.

Дұрыс жауапқа 1 ұпай, қате жауапқа 0 ұпай	0-ден 2 ұпайға дейін	0-ден 4 ұпайға дейін	0-ден 5 ұпайға дейін
2-6, 8-14, 16-23 тапсырмаларын дұрыс орындау үшін емтихан алушы 1 ұпай алады. Қате жауап немесе оның жоқтығы үшін, 0 ұпай.	1 және 15 тапсырмаларды орындау үшін 0-ден 2 ұпайға дейін алуға болады. Жауап дұрыс деп саналады, егер ол стандарттағы барлық сандарды қамтыса және жоқ болса басқа сандар. 1 ұпай беріледі, егер: жауапта көрсетілген сандардың бірі, стандартқа сәйкес келмейді; стандартта көрсетілген цифрлардың бірі жоқ жауап. Барлық басқа жағдайларда 0 ұпай беріледі.	24 тапсырманы орындау үшін сіз 0-ден 4 ұпайға дейін жинай аласыз. Адал	7 тапсырманы орындау үшін 0-ден 5 ұпайға дейін алуға болады. Адал жауап қарастырылады, онда стандарттан барлық сандар бар, ал басқалары жоқ сандар. Сандарына сәйкес келетін әрбір дұрыс көрсетілген цифрлар үшін тізім, емтихан алушы 1 балл алады.
Максималды ұпайлар
Минималды ұпайлар

Эссені бағалау критерийлері

		Ұпайлар
	Бастапқы код мәселелерін тұжырымдау
	Емтихан алушы (сол немесе басқа формада) түпнұсқа мәтіннің мәселелерінің бірін дұрыс тұжырымдады. Мәселені түсінумен және тұжырымдамамен байланысты нақты қателер жоқ.
	Тексеруші түпнұсқа мәтіндегі мәселелердің кез-келгенін дұрыс тұжырымдай алмады.
	Бастапқы мәтіннің тұжырымдалған мәселесіне түсініктеме
	Зерттеуші тұжырымдаған проблемаға түсініктеме беріледі. Түсініктемелерде бастапқы мәтінді түсінуге қатысты нақты қателер жоқ.
	Зерттеуші тұжырымдайтын проблемаға түсініктеме беріледі, түпнұсқа мәтінді түсінуге байланысты түсініктемелерде 1-ден көп емес қателік жіберді.
	Емтихан алушы тұжырымдаған проблемаға түсініктеме берілмейді, түсініктемелерде түпнұсқа мәтінді түсінуге байланысты 1-ден астам қателік жіберді, емтихан алушы тұжырымдамаған басқа проблемаға түсініктеме берді, түсініктеме ретінде мәтінді немесе оның үзіндісін қарапайым қайта баяндау беріледі, түсініктеме ретінде түпнұсқа мәтіннің үлкен бөлігі келтірілген.
	Емтихан алушы түсініктеме берілген мәселе бойынша бастапқы мәтін авторының (баяндаушының) ұстанымын дұрыс тұжырымдады. Түпнұсқа мәтін авторының позициясын түсінуге байланысты нақты қателіктер жоқ.
	Сыналушының проблема туралы өз пікірін дәлелдеуі
	Емтихан алушы өзі тұжырымдаған мәселе бойынша мәтін авторы (автордың позициясымен келісу немесе келіспеу) арқылы тұжырымдалған мәселе бойынша өз пікірін білдірді, ол үшін кем дегенде 2 дәлел келтірді (оның біреуі көркем, публицистикалық немесе ғылыми әдебиеттерден алынды).
	Емтихан алушы өзі тұжырымдаған, мәтін авторы ұсынған мәселе бойынша өз пікірін білдірді (автордың ұстанымымен келіседі немесе келіспейді), оны дәлелдейді (білімге немесе өмірлік тәжірибеге сүйене отырып, кем дегенде 2 дәлел келтірді), көркем, публицистикалық немесе ғылыми әдебиеттерден тек 1 дәлел келтірді.
	Емтихан алушы өзі тұжырымдаған мәселе бойынша мәтін авторы қойған (автордың ұстанымымен келісу немесе келіспеу) өз пікірін білдірді, білімге, өмірге немесе оқу тәжірибесіне сүйене отырып, оны дәлелдеп берді (1 дәлел келтірді).
	Емтихан алушы мәтін авторы туындаған мәселе бойынша өз пікірін білдірді (автордың ұстанымымен келісу немесе келіспеу), бірақ дәлелдер келтірмеді, НЕМЕСЕ емтихан алушының пікірі ресми түрде ғана айтылады (мысалы: «мен автормен келісемін / келіспеймін»), шығармада мүлдем көрініс таппаған.
	ОЧЕРКТІҢ ДИЗАЙНЫ
	Семантикалық тұтастық, сөйлеу дәйектілігі және презентацияның жүйелілігі
	Емтихан алушының жұмысы семантикалық тұтастығымен, сөздік келісімділігімен және презентацияның жүйелілігімен сипатталады: Логикалық қателер жоқ, презентацияның кезектілігі бұзылмаған; Жұмыста мәтіннің абзацтық бөлімін бұзу фактілері жоқ.
	Емтихан алушының жұмысы семантикалық тұтастығымен, баяндаудың жүйелілігімен және жүйелілігімен сипатталады, 1 логикалық қате жіберілді, жұмыста мәтіннің абзацтық бөлуінің 1 бұзылуы бар.
	Тексерушінің жұмысында коммуникативті ниет көрінеді, 1-ден астам логикалық қателік жіберілді, мәтіннің абзацтық бөлімін бұзудың 2 жағдайы бар.
	Сөйлеудің дәлдігі мен мәнерлілігі
	Тексерушінің жұмысы ойдың дәлдігі, сөйлеудің грамматикалық құрылымының әртүрлілігімен сипатталады.
	Емтихан алушының жұмысы ойдың нақтылығымен, сөйлеудің грамматикалық құрылымының біртектілігі байқалады, емтихан алушының жұмысы сөйлеудің әр түрлі грамматикалық құрылымымен сипатталады, ойды білдіру дәлдігінің бұзылуы бар.
	Емтихан алушының жұмысы сөздік қорының кедейлігімен және сөйлеудің грамматикалық құрылымының біртектілігімен ерекшеленеді.
	САУАТТЫЛЫҚ
	Орфографиялық нормалардың сақталуы
	емле қатесі жоқ (немесе 1 қате)
	1-2 қателік жіберілді
	2-3-тен артық қателіктер жіберілді
	3-тен астам қателік жіберілді	0
	Тыныс белгілері нормаларын сақтау
	тыныс белгілері қатесі жоқ (немесе 1 қате)
	1-2 қателік жіберілді
	2-3 қателік жіберілді
	3-тен астам қате	0
	Тілдік нормалардың сақталуы
	грамматикалық қателер жоқ
	1-2 қателік жіберілді
	2-ден астам қателік жіберілді
	Сөйлеу нормаларын сақтау
	сөйлеу кезінде 1-ден көп қате жіберілмеді
	2-3 қателік жіберілді
	3-тен астам қателік жіберілді
	Этикалық нормаларды сақтау
	жұмыста этикалық қателіктер болмайды
	этикалық қателіктер жіберілді (1 немесе одан көп)
	Фондық материалдағы нақты дәлдікті сақтау
	материалда нақты қателер жоқ
	материалда қателіктер жіберді (1 немесе одан көп)
	Эссе үшін максималды балл

Сауаттылықты бағалау кезінде (K7 - K10) эссенің көлемін ескеру қажет. Кестеде көрсетілген баға қою нормалары 150-300 сөзден тұратын эссе жазуға арналған. Егер эссе 70 сөзден аз болса, онда мұндай жұмыс есептелмейді және 0 баллмен бағаланады, тапсырма орындалмаған болып саналады.

Сөздерді санау кезінде сөйлеудің дербес және қызмет етуші бөліктері де ескеріледі. Бос орынсыз жазылған кез-келген сөздер тізбегі есептеледі (мысалы, «бәрі бірдей» - бір сөз, «бәрі бірдей» - екі сөз). Тегі бар инициалдар бір сөз болып саналады (мысалы, «М.Ю. Лермонтов» - бір сөз). Есептеу кезінде кез-келген басқа таңбалар, атап айтқанда сандар ескерілмейді (мысалы, «5 жыл» - бір сөз, «бес жыл» - екі сөз).
Егер эсседе емтихан алушы 24-тапсырманың рецензия мәтінін және / немесе мәтіннің авторы туралы мәліметтерді ішінара немесе толықтай қайта жазған болса, онда мұндай жұмыстың көлемі рецензия мәтінін және / немесе мәтін авторы туралы ақпаратты ескермей анықталады.

Көлемі 70-тен 150 сөзге дейінгі эссені бағалау кезінде төрт типтегі (K7 - K10) жіберілетін қателіктер саны азаяды.

Осы критерийлерге 2 ұпай келесі жағдайларда беріледі:
K7 - орфографиялық қателер жоқ (немесе бір қате жіберілген);
K8 - пунктуациялық қателер жоқ (немесе бір қате жіберілді).

Осы критерийлерге 1 балл келесі жағдайларда беріледі:
K7 - екіден көп емес қателіктер жіберілген;
К8 - бір немесе үш қателік жіберілді;
K9 - грамматикалық қателер жоқ;
K10 - сөйлеу кезінде бірден көп қате жіберілмеді.

70-тен 150 сөзге дейінгі жұмыс үшін K7 - K12 критерийлері бойынша ең жоғары балл берілмейді.

Егер эссе қайталанатын немесе ешқандай түсініктемесіз толықтай қайта жазылған бастапқы мәтін болса, онда тексерудің барлық аспектілері бойынша мұндай жұмыс (К1К12) 0 балмен бағаланады. Егер қайта жазылған немесе қайталанған бастапқы мәтін болып табылатын жұмыста тексеруші мәтінінің үзінділері болса, онда тексеруде тексерілетін адамға тиесілі сөздердің саны ғана ескеріледі. Оқылған мәтінге сілтеме жасамай жазылған жұмыс (бұл мәтінге сәйкес емес) бағаланбайды.

Орта жалпы білім берудің білім беру бағдарламалары бойынша мемлекеттік қорытынды аттестаттауды өткізу тәртібіне сәйкес (Ресей Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 26 желтоқсандағы No 1400 бұйрығы, Ресей Әділет министрлігі 2014 жылғы 03 ақпанда No 31205 тіркелген) «61. Бірінші және екінші тексерулердің нәтижелері бойынша сарапшылар USE емтихандық құжатының тапсырмаларына әр жауап үшін өз бетінше егжей-тегжейлі жауаппен баллдар қояды ... 62. Екі сарапшы берген ұпайларда айтарлықтай сәйкессіздік болған жағдайда үшінші тексеру тағайындалады. Сәйкес академиялық пән бойынша бағалау критерийлерінде баллдардың айтарлықтай айырмашылығы анықталды. Үшінші тексеруді жүргізетін сарапшыға емтихан қағазын бұрын тексерген сарапшылар берген ұпайлар туралы ақпарат беріледі ».
Елеулі сәйкессіздік деп 25-тапсырманы орындау үшін бірінші және екінші сарапшылар берген баллдардың қосындылары арасындағы 8 және одан көп бастапқы ұпайлардың сәйкессіздігі саналады (барлық 12 бағалау позициясы үшін). Бұл жағдайда үшінші сарапшы бірінші және екінші сарапшылар берген ұпайлар ерекшеленетін бағалау позициялары үшін ғана балл қоюы керек.

Келесі жылы Ресей үкіметі Бірыңғай мемлекеттік емтиханның мемлекеттік міндетті емтиханына өзгерістер енгізу туралы шешім қабылдады. Емтиханның ауызша бөлігін орыс тіліне 2017 жылы енгізу жоспарланып отыр. Ауызша бөліктің алгоритмдері қазірдің өзінде бар. Шет тілдерін ауызша жеткізу сияқты, студент жиырма минут ішінде тапсырманы тыңдайды және суретке сипаттама беріп, сұрақтар қоя отырып, бес сұраққа жауап береді. Содан кейін рецензенттер оқушының жазбасын тыңдап, баға қояды. Орыс тіліндегі емтиханның ауызша бөлігінің бұл моделі мамандарға сәйкес келеді. Еліміздің үкіметінен талап етілетін жалғыз нәрсе - емтиханның осы түрін тапсыру үшін үй-жайларды тез және сапалы жабдықтау. Себебі, шет тілдеріне қарағанда, жылына 700 мыңға жуық талапкер орыс тілінен өтеді. Жалғыз эстетикалық қолайсыздық - сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған ауызша емтихан тапсыру, бірақ қазіргі кезде мұғалімдер жеткізудің жалпы жүйесін жетілдіру үшін қарастыруда.

Мамыр айының соңында 11-сынып түлектері өте қиын сынаққа тап болады - Орыс тілінде қолдану 2017 ж... Бұл емтихан міндетті болып саналады, ол математикамен бірдей, сондықтан кез-келген адам оны тапсыруы керек. Бүгінгі күні он бірінші сынып оқушылары үшін басты міндет - тестке уақытылы дайындық, аттестат нашар баға бұзылмауы үшін. Сонымен қатар, орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханға жоғары балл жинау болашақ үміткер үшін елдің ең беделді университеттеріне есік ашады.

Студенттердің көпшілігі орыс тілінен тесттер математика немесе физика сияқты қиын емес деп есептей отырып, пәнге мүлдем дайындалмайды және нәтижесінде жеткіліксіз жоғары балл алады. Емтихан 11 сынып материалдарына ғана емес, өткен оқу жылдарындағы тақырыптарға да әсер ететіндігін есте ұстаған жөн. Сонымен қатар, ПАЙДАЛАНУ ерекше ойлауды қажет ететін тапсырмаларды қамтиды. Көріп отырғаныңыздай, орыс тілі онша қарапайым пән емес, 2017 жылға болжанған болашақты ескере отырып, одан да қиын болады.

Неге дайындалу керек?

Бірқатар жаңалықтардың орыс тіліндегі тестілерді күтуі бірнеше рет айтылды. Осы жылдар ішінде ғалымдар мен мұғалімдер оқушылардың нақты білімін көрсете алатын білімді тексерудің оңтайлы жүйесін жасап келеді. 2017 жылы орыс тілінен емтиханға ауызша бөлімді енгізу жоспарлануда. Бұл туралы Людмила Вербицкая (Ресей білім академиясының жетекшісі) айтқан болатын.

Бұл кезеңде барлық қажетті қайта құрулар әзірленді. Оларды қалай ұтымды пайдалану керектігін түсіну ғана қалады.

2017 жылға дейін жалпы білім беретін мектептердің барлық оқушылары орыс тілін жазбаша қабылдады. Формалардағы тест формасы, әрине, жақсы нәрсе, бірақ ол түлектердің нақты білімін көрсете алмайды, өйткені олар жай ғана жауап таба алады. Тыныс белгілері немесе емле туралы не деуге болады? Тесттер оқушының сауаттылығын толық көрсете алмайды.

Ауызша емтихан сізге білімдегі олқылықтарды анықтауға, өз ойыңызды дәл жеткізуге, сөздерден сөйлемдер қосуға және емтихан алушылар түсінетін баяндауды жүргізуге көмектеседі.

Біздің уақытымызда сөйлеуді дұрыс тұжырымдау өте маңызды, әсіресе экономика салаларында. Кез-келген басшы бағыныштыларға тапсырмалар құрастыра білуі, өз ойын жеткізе білуі және өз ойын басқаларға жеткізе білуі керек. Ол үшін әр оқушы орфографияны үйреніп, сонымен қатар көпшілік алдында сөйлеу негіздерін үйренуі керек.

Ауызша блок орыс тілінен емтихан күтетін барлық өзгерістерден алыс. Алдағы 2017 жылы шенеуніктер бақылау эссесіне баға қою жүйесін енгізбекші. Еске сала кетейік, қазіргі кезде шығармашылық қабілеттер мен өз ойларын логикалық түрде құра білгені үшін студент жай «кредит» немесе «сәтсіздік» алды.

Людмила Вербицкая әділетсіз тәсіл деп санайды, әсіресе эссе арқылы өзінің білім деңгейін көрсете алатын студенттер үшін. Бағалаудың нақты шкаласын енгізу ғана студенттің дайындық деңгейін анық тануға көмектеседі және емтиханға нақты объективті көзқарас қалыптастырады.

Мерзімдері

Ерте емтихандар 2017 жылдың 25 мамырында басталады. Дәл осы кезеңде он бірінші сынып оқушылары орыс тілінен өте алады. Негізгі тестілер 30 мамырға жоспарланған. Қайта тапсыру Пәнді «сәтсіздікке ұшыратқандар» немесе бағаларын жақсартқысы келетіндер үшін 27 маусымда қайта емтихан тапсыруға мүмкіндік бар. Резервтік күндер 15 сәуір мен 24 қыркүйек болып белгіленді.

Орыс тілінде емтихан өткізу

Барлық тапсырмаларды орындау үшін студенттерге бір сағат беріледі. Белгіленген уақыт ішінде 24 сұрақты қамтитын екі блокты да шешу қажет. Бірінші блок сұрақтарға жауап береді, оларға сандық немесе ауызша түрде жауап беру керек. Екінші формада студенттер берілген тақырып бойынша эссе жазуы керек.

Бағалау шкаласы

Артқа 2015 жылы бұл тест үшін «өту / өтпеу» мүмкін болды. 2016 жылдан бастап ұпайлар пайда болды, олардың мөлшері дұрыс жауаптардың санына байланысты болды. Төмендегі кестеден белгілі бір сұрақ бойынша алуға болатын ұпайлардың нақты санын білуге \u200b\u200bболады.

Емтиханның екінші бөлімі студенттен шығармашылықты және орыс тілін жетік білуді талап етеді. Назар аударыңыз, эссе ерекше әдіспен бағаланады, сондықтан емтихан алушыны тек грамматикамен таң қалдыруға болмайды.

Емтиханның дұрыс орындалған екінші бөлімі үшін студент 25 ұпай жинай алады. Жалпы, екі блок бойынша түлек 57 ұпай жинайды, оған басқа критерийлер бойынша балл қосылады. Білімді бағалау жүйесі 100 баллдық екенін ескере отырып, оқушының қандай баға алғанын түсіну үшін мына сызбаға жүгіну жеткілікті:

• 0 - 24 - «екі»
• 25 - 57 - «үш»
• 58 - 71 - «төрт»
• 72-ден - «бес»

Университетке түсу үшін ең аз ұпай саны тек 36 балды құрайтынын ескеріңіз, бірақ сертификат алу үшін 24 балл жинау жеткілікті.

Орыс тілінен емтиханға дайындық материалдары

Енді жыл сайын көптеген әдебиеттер шығарылады, бұл болашақ түлектерге емтиханға дайындалуға көмектеседі. Сонымен қатар, FIPI ресми сайтына жалпы қол жетімділікке арналған көптеген қосымша материалдар ұсынылған, атап айтқанда:

1. Емтиханның демо нұсқасы
2. Quest нысандары
3. Оқыту жинақтары
4. Бейне кеңестер

Дайындауға арналған ең оңтайлы әдебиеттердің қатарында автор Цыбулкодан И.П. нұсқаулықты бөліп көрсеткен жөн.

Бағалау критерийлері

11 СЫНЫПТАРДАҒЫ ОРЫС ТІЛІНДЕГІ ЕМТИХАН (ПАЙДАЛАНУ)

Дұрыс орындау үшін бәрінен де тапсырмаларемтихан жұмысын мүмкіндігінше алуға болады 55 бастапқы ұпай.

Дұрыс орындау үшін әрқайсысы тапсырмалар бөлшектер 1 (7, 15 және 24 тапсырмаларды қоспағанда) түлек алады Әрқайсысы 1 ұпайдан... Қате жауап немесе оның болмауы үшін 0 балл қойылады.

Аяқтау үшін 7. тапсырмалар ұшырауы мүмкін 0-ден 5 баллға дейін... Тізімдегі санға сәйкес келетін әр дұрыс көрсетілген сан үшін емтихан алушы 1 балл алады (5 балл: қате жоқ; 4 балл: 1 қате жіберілді; 3 балл: 2 қате жіберілді; 2 балл: 2 сан дұрыс көрсетілген; 1 балл: дұрыс көрсетілген тек бір цифр; 0 ұпай: толығымен дұрыс емес жауап, яғни сандардың дұрыс емес тізбегі немесе оның жоқтығы). Жауапта сандардың жазылу реті маңызды.

Аяқтау үшін 15. тапсырмалар ұшырауы мүмкін 0-ден 2 баллға дейін... Жауаптың нөміріне сәйкес келетін әр дұрыс көрсетілген нөмір үшін емтихан алушы 1 балл алады. Егер 2 сан дұрыс болса, емтихан алушы 2 ұпай алады.

Аяқтау үшін 24 ұшырауы мүмкін 0-ден 4 баллға дейін... Тізімдегі тоқсан санына сәйкес келетін әр дұрыс көрсетілген сан үшін емтихан алушы 1 балл алады (4 балл: қате жоқ; 3 балл: 1 қате жіберілді; 2 балл: 2 қате жіберілді; 1 балл: тек бір сан дұрыс көрсетілді; 0 балл: толығымен дұрыс емес жауап, яғни цифрлардың дұрыс емес тізбегі немесе оның болмауы жауапта цифрларды жазу тәртібі маңызды.

Максималды ұпайлароны тапсырманы дұрыс орындаған студент ала алады 2 бөлім, болып табылады 23 ұпай.

Толығырақ жауабы (құрамы) бар тапсырманы бағалау критерийлері

С1 тапсырмасының жауабын бағалау критерийлері

Ұпайлар

Мен

Эссенің мазмұны

K1

Бастапқы код мәселелерін тұжырымдау

Емтихан алушы (эссенің кез-келген бөлігінде немесе басқа түрінде) түпнұсқа мәтіннің мәселелерінің бірін дұрыс тұжырымдады.


Мәселені түсінуде және тұжырымдауда нақты қателіктер жоқ

1

Тексеруші түпнұсқа мәтіндегі мәселелердің кез-келгенін дұрыс тұжырымдай алмады.

0

K2

Бастапқы мәтіннің тұжырымдалған мәселесіне түсініктеме

Емтихан алушы тұжырымдаған мәселе бастапқы мәтінге негізделген. Бастапқы мәтіннің мәселесін түсінуге байланысты фактілік қателіктер,
 түсіндірмесіз

2

Емтихан алушы тұжырымдаған проблемаға түсініктеме берілмейді,немесе түсініктемелерде түпнұсқа мәтінді түсінуге байланысты 1-ден астам қателік болған, немесе емтихан алушы тұжырымдамаған басқа проблемаға түсініктеме берді,немесе түсініктеме ретінде мәтінді немесе оның үзіндісін қарапайым қайта баяндалу беріледі,
 немесе түсініктеме ретінде бастапқы мәтіннің үлкен фрагменті келтірілген

0

K3

Емтихан алушы түсініктеме берілген мәселе бойынша бастапқы мәтін авторының (баяндаушының) ұстанымын дұрыс тұжырымдады.
Түпнұсқа мәтінінің авторының ұстанымын түсінуге байланысты нақты қателіктер жоқ

1

0

K4

Сыналушының проблема туралы өз пікірін дәлелдеуі

Емтихан алушы өзі тұжырымдаған мәселе бойынша мәтін авторы (автордың позициясымен келісу немесе келіспеу) арқылы тұжырымдалған мәселе бойынша өз пікірін білдірді, ол үшін дәлел келтірді (кем дегенде 2 дәлел келтірді, оның біреуі көркем, публицистикалық немесе ғылыми әдебиеттерден алынды)

3

Емтихан алушы өзі тұжырымдаған, мәтін авторы ұсынған мәселе бойынша өз пікірін білдірді (автордың ұстанымымен келіседі немесе келіспейді), оны дәлелдейді (білімге, өмірлік тәжірибеге сүйене отырып, кем дегенде 2 дәлел келтірді), немесекөркем, публицистикалық немесе ғылыми әдебиеттерден тек 1 дәлел келтірді

2

Емтихан алушы өзі тұжырымдаған мәселе бойынша мәтін авторы қойған (автордың ұстанымымен келісу немесе келіспеу) өз пікірін білдірді, білімге, өмірлік тәжірибеге сүйене отырып, оны дәлелдеп берді (1 дәлел келтірді).

1

Емтихан алушы мәтін авторы туындаған мәселе бойынша өз пікірін тұжырымдады (автордың ұстанымымен келісу немесе келіспеу), бірақ дәлелдер келтірмеді, немесеемтихан алушының пікірі ресми түрде ғана айтылады (мысалы: «мен автормен келісемін / келіспеймін»), немесеемтихан алушының пікірі жұмыста мүлдем көрінбейді

0

II

Эссенің сөйлеу дизайны

K5

Семантикалық тұтастық, сөйлеу дәйектілігі және презентацияның жүйелілігі

Емтихан алушының жұмысы мағыналық тұтастығымен, сөйлеу жүйесімен және презентацияның жүйелілігімен сипатталады:
- логикалық қателіктер жоқ, презентацияның реттілігі бұзылмаған;
- жұмыста абзацты бөлу мәтіні бұзылған жоқ

2

Емтихан алушының жұмысы семантикалық тұтастығымен, баяндаудың жүйелілігімен және жүйелілігімен сипатталады, бірақ1 логикалық қате жіберілді, және / немесежұмыста мәтіннің абзацтық бөлімі бойынша 1 бұзушылық бар

1

Тексерушінің жұмысында коммуникативті ниет көрінеді,
 бірақ 1-ден астам логикалық қателік жіберілді,
 және / немесе мәтінді абзацтық бөлуді бұзудың 2 жағдайы бар

0

K6

Сөйлеудің дәлдігі мен мәнерлілігі

Тексерушінің жұмысы ойдың дәлдігі, сөйлеудің грамматикалық құрылымының әртүрлілігімен сипатталады.
* Емтихан алушы осы өлшем бойынша ең жоғары баллды K10 критерийі бойынша ең жоғары балл алған жағдайда ғана алады

2

Емтихан алушының жұмысы ойдың нақтылығымен, бірақсөйлеудің грамматикалық құрылымының біртектілігі байқалады, немесеемтихан алушының жұмысы сөйлеудің әр түрлі грамматикалық құрылымымен сипатталады, бірақэкспрессия дәлдігінің бұзушылықтары бар

1

Емтихан алушының жұмысы сөздік қорының жоқтығымен және сөйлеудің грамматикалық құрылымының біртектілігімен ерекшеленеді.

0

III

Сауаттылық

K7

Орфографиялық нормалардың сақталуы

емле қатесі жоқ (немесе 1 қате)

3

2-ден көп қателік жіберілмеді

2

3-4 қателік жіберілді

1

4-тен астам қателік жіберілді

0

K8

Тыныс белгілері нормаларын сақтау

тыныс белгілері қатесі жоқ (немесе 1 қате)

3

1–3 қателік жіберілді

2

4-5 қателік жіберілді

1

5-тен астам қателік жіберілді

0

K9

Тілдік нормалардың сақталуы

грамматикалық қателер жоқ

2

1-2 қателік жіберілді

1

2-ден астам қателік жіберілді

0

K10

Сөйлеу нормаларын сақтау

сөйлеу кезінде 1-ден көп қате жіберілмеді

2

2-3 қателік жіберілді

1

3-тен астам қателік жіберілді

0

K11

Этикалық нормаларды сақтау

жұмыста этикалық қателіктер болмайды

1

этикалық қателіктер жіберілді (1 немесе одан көп)

0

K12.

Фондық материалдағы нақты дәлдікті сақтау

материалда нақты қателер жоқ

1

материалда қателіктер жіберді (1 немесе одан көп)

0

Барлық жазбаша жұмыс үшін максималды балл (K1 - K12)

Сауаттылықты бағалау кезінде (K7 - K10) эссенің көлемін ескеру қажет. Кестеде көрсетілген баға қою нормалары 150-300 сөзден тұратын эссе жазуға арналған.

Егер эссе 70 сөзден аз болса, онда мұндай жұмыс есептелмейді және нөлдік ұпаймен бағаланады, тапсырма орындалмаған болып саналады.

Көлемді эссені бағалау кезінде 70-тен 150 сөзге дейін рұқсат етілген қателіктер саны төрт түрі (K7-K10) төмендейді.

Осы критерийлерге 2 ұпай келесі жағдайларда беріледі:

K7 - орфографиялық қателер жоқ (немесе 1 қате жіберілді);

K8 - пунктуациялық қателер жоқ (немесе 1 кішігірім қате).

Осы критерийлерге 1 балл келесі жағдайларда беріледі:

K7 - 2 қатеден көп емес;

К8 - 1-3 қателіктер жіберілді;

K9 - грамматикалық қателер жоқ;

K10 - сөйлеу кезінде 1-ден көп қате жіберілмеді.

Ең жоғары баға критерийлер бойынша K7-K12 жұмыс көлемі үшін 70-тен 150 сөзге дейін емес қойды.

Егер эссе қайталанатын немесе ешқандай түсініктемесіз толықтай қайта жазылған бастапқы мәтін болса, онда тексерудің барлық аспектілері бойынша мұндай жұмыс нөлге бағаланады (K1-K12).

Егер қайтадан жазылған немесе қайталанған бастапқы мәтін болып табылатын жұмыста тексеруші мәтінінің үзінділері болса, онда тексеруде тексерілетін адамға тиесілі сөздердің саны ғана ескеріледі. Оқылған мәтінге сілтеме жасамай жазылған жұмыс (бұл мәтінге сәйкес емес) бағаланбайды.

СӘТТІЛІК ТІЛЕЙМІН,

ТҮЛЕКТЕР!

Орыс тіліндегі ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын тексергеннен кейін оларды орындау үшін бастапқы балл қойылады: 0-ден 57-ге дейін. Әр тапсырма белгілі бір ұпай санымен бағаланады: тапсырма неғұрлым қиын болса, соғұрлым көп ұпай ала аласыз. Емтихандағы тапсырмаларды орыс тілінде дұрыс орындау үшін тапсырманың күрделілігіне байланысты 1-ден 5 баллға дейін беріледі. Сонымен қатар, эссе үшін сіз 0-ден 24 ұпайға дейін жинай аласыз.

Осыдан кейін бастапқы балл USE сертификатында көрсетілген тестілік балға айналады. Дәл осы сәт жоғары оқу орнына түсу үшін қолданылады. USE ұпайларын беру баллдардың арнайы шкаласын қолдану арқылы жүзеге асырылады.

Сондай-ақ, емтиханға берілген баллға сәйкес сіз емтиханға орыс тілінде тапсырмаларды орындаған кезде студент алатын бес балдық шкала бойынша шамамен бағаны анықтай аласыз.

Төменде uSE тармақтарын орыс тіліне аудару ауқымы: Бастапқы ұпайлар, тест ұпайлары және шамамен бағалау.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан ұпайларының аударма шкаласы: орыс тілі

Жоғары оқу орындарына түсу үшін тестілеудің минималды баллы орыс тілінде 36 құрайды.

Бастапқы балл	Тест ұпайы	Бағалау
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100