Linktelėkite matematiniam tobulėjimui vyresniųjų grupėje. Vidurinės grupės matematinio vystymosi mazgų santrauka. Didaktinis žaidimas „Surask vietą eilėje“
Natalija Emelianenko
GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vyresniųjų grupėje „Matematinės salos“
Kelionės žaidimas « matematikos salos» .
Vaikų veiklos rūšys: Kognityvinis, komunikabilus, žaidimas, motorinis, grožinės literatūros skaitymas.
Užduotys:
1. Suformuokite idėją apie lentelę, eilutę ir stulpelį.
2. Lavinkite gebėjimą naudotis lentele, nustatyti daiktų spalvą, atskirti tiriamas geometrines figūras
3. Stiprinti gebėjimą susieti figūrą su kiekiu. Praktikuokite skaičiavimo įgūdžius.
4. Prisidėkite plėtra psichikos procesus: loginis mąstymas, atmintis, dėmesys, vaizduotė, kalba, bendravimo įgūdžiai.
5. Pataisykite dienos dalių pavadinimus "rytas", "diena", "vakaras", "naktis".
6. Ugdyti draugiškus vaikų santykius, aktyvumą ir savarankiškumą klasėje.
Darbo metodai ir formos: pokalbis, vizualizacija, klausimai ir atsakymai, paaiškinimas, žaidimas, probleminė situacija, situacinis pokalbis, mįslės
Demo medžiaga: plakatas su stalu, geometrinės figūros (apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis, skaičiai 1-10, animacinių filmų personažų nuotraukos, kortelės su geometrinėmis figūromis
Dozavimas medžiaga: geometrinės formos, gėlių pievos, įvairaus ilgio ir spalvų juostelės
Tiesioginės edukacinės veiklos eiga.
globėjas:
Vaikinai, Ryderis atvyko mūsų aplankyti. Jo šuniuko telefonas sugedęs ir jis negali rinkti šuniukų, kad padėtų išgelbėti Everestą nuo ledo nelaisvės.
Šuniukai dabar yra ant įvairių matematinės salos. Jūs ir aš einame į kelionę, kad praneštume šuniukams pagalbos signalą, tačiau tam turime išspręsti įvairias problemas. matematikos užduotys.
Žaidimas "Kada tai atsitiks?"
globėjas:
Patikrinkime komandos pasirengimą. Įspėkite mįsles.
Kada tai įvyksta?
globėjas: Ryški saulė teka, gaidys dainuoja sode,
Mūsų vaikai atsibunda, eina į darželį.
Vaikai: ryte
globėjas: Danguje skaisčiai šviečia saulė, vaikai išėjo pasivaikščioti.
Vaikai: popietę
globėjas: Diena praėjo, saulė leidžiasi, pamažu slenka sutemos.
Šviesos lempos, žvakės. Artėja tamsa
Vaikai: vakaras
globėjas: Miega lokiai ir drambliai, miega kiškis ir ežiukas,
Visi aplinkiniai turi miegoti.
Mūsų vaikai taip pat. Kada visi miega?
Vaikai:naktį
globėjas: Komanda gerai. Mes jau pakeliui!
« sala geometrinės figūros".
Žaidimas „Raselo figūros“
globėjas:
Vaikinai pirmi matematikos salaį kurį nuvyko Lenktynininkas ir maršalas sala geometrines figūras. Bet kažkas ten negerai. Matau visas figūras, susigrūdusias aplink aukštą namą. Ateikime ir išsiaiškinkime. Pasirodo, kad formos pasistatė sau namą, bet nežino, kaip jame įsikurti. Vaikinai, norėdami pasakyti šuniukams pagalbos ženklą, turime perkelti figūras ant grindų
globėjas: Norėdami suskaičiuoti skaičius, suskaičiuokime namo aukštų skaičių.
(vienas aukštas, du, trys, keturi).
globėjas: Namo grindys yra iš kairės į dešinę. Kokios figūros gyvena 1 aukšte?
globėjas: Kokios figūros gyvena 2 aukšte?
Kvadratai.
globėjas: Kokiame aukšte gyvena trikampiai?
Trečiajame.
globėjas: O stačiakampiai?
Ketvirtame aukšte.
globėjas: Vaikinai, kiekviename aukšte yra keturi butai. Butai šiame name vadinami kolonomis. Stulpeliai išdėstyti iš viršaus į apačią. Kokios spalvos yra skaičiai pirmajame stulpelyje?
Pirmajame stulpelyje gyvena tik raudonos spalvos gabalėliai.
globėjas: Kokios spalvos figūros gyvena antrame stulpelyje?
Antrame stulpelyje gyvena tik mėlynos spalvos gabalėliai.
globėjas: O trečioje skiltyje?
Trečiame stulpelyje gyvena geltonos figūros
globėjas: grįžta namo raudonas ratas. Kur jo butas?
Visi apskritimai gyvena pirmame aukšte, o raudoni gabalai – pirmajame stulpelyje.
Figūros dedamos į norimą langelį
globėjas:
Vaikinai, geometrinės figūros suprato, kas kur gyvena, ir dėkojame už pagalbą. Lenktynininkas ir Maršalas išgirdo pagalbos šauksmą ir nuėjo į Ryderį. O prieš mus – didžiulė jūra ir tada mūsų komanda plauks laivu. Mūsų kelionė tęsiasi
« Skaičių sala» .
Žaidimas Suderinkite numerį su namu.
globėjas: Vaikinai, priešais mus - sala prarado numerius ir čia atiteko Dangus ir tvirtovė.
Ant šito daugelio gėlių sala, kuriuos gyventojai mėgsta skaičiuoti, kad nesipainiotų prie kiekvienos gėlyno, deda skaičių, atitinkantį gėlių skaičių gėlyne. Bet Sky ir Krepysh sumaišė visus skaičius, reikia ištaisyti klaidas. Pasiskirstykime į 2 žmones ir eikime prie gėlynų. Atsargiai suskaičiuokite gėles savo gėlynuose ir raskite atitinkamą skaičių
. (Šioje gėlių lovoje yra 5 gėlės, todėl čia turėtų būti 5 skaičius (4, 7, 3, 2) .
Šauniai padirbėta! Atlikta teisingai, Skye ir Robustas išgirdo pagalbos šauksmą ir nuskubėjo pas Ryderį. Pažiūrėkite, kaip gėlės atgyja, kaip jos maloniai kvepia, (kvėpavimo pratimai)įkvėpkite aromato, lengvai papūskite ant jų.
Vaikinai, eikite pas mus kitą kartą matematikos sala mums reikia lėktuvo bilietų. Pasiimk viską su bilietu
Žaidimas „Skrydis lėktuvu“
globėjas: Lėktuve kiekvienas turime užimti savo vietą, bet kaip nustatyti, kas su kuo sėdės, nes bilieto juostelės yra skirtingos. Kartu gali susėsti tie vaikai, kurių dryžiai bus vienodos spalvos.
Vaikai atlieka užduotį ir susėda prie stalų dviese.
globėjas:
Vaikinai, bet norint pakilti, reikia palyginti juosteles pagal ilgį
O kaip lyginsime juosteles ilgiu
Turite pritvirtinti juosteles viena prie kitos ir išlyginti abu galus
globėjas: Lėktuvas paruoštas skristi. Prisisekite, mes kylame. Vaikinai, mes su jumis dar viename matematinė sala bet lėktuvas negali nusileisti sala dėl rūko ir norėdami padėti Rokui ir Zoom išgirsti pagalbos šauksmą, turime padaryti dar vieną dalyką. matematikos užduotis. žiūrėk atsargiai ant kortelės su geometrinėmis figūromis ir įsiminkite jas.
Prisiminė. O dabar išdėliokite figūrėles ant stalo tiksliai taip, kaip buvo parodyta kortelėje.
Vaikai atlieka užduotį
globėjas:
Puiku, jie teisingai susidorojo su užduotimi, o Rokis ir Zuma išgirdo pagalbos šauksmą ir nuskubėjo pas Ryderį. Ir mes grįžtame į darželį
Atspindys
globėjas: Kas labiausiai įsiminė iš mūsų kelionės? globėjas Klausimas: Su kuo susipažinote pakeliui? kam padėjai?
globėjas: Vaikinai, gal turėjote kokių nors sunkumų mūsų kelionėje?
globėjas: Pokalbiams nepastebėjome, kaip grįžome į savo darželį. Ačiū, vaikinai, už kelionę, esate puikūs!
Susijusios publikacijos:
GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Suskaičiuokime zuikius“ GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Suskaičiuokime zuikius“ Tikslas: pratimas skaičiuoti objektus per 6. tęsti.
GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“ GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje „Kelionė į matematikos šalį“ Parengė: pedagogė Narina O. A. Tikslas:.
Programos tikslai: Ugdomasis: Supraskite ir priimkite mokymosi tikslą bei tiksliai jį įvykdyti. Spręsti intelektines problemas, manifestuoti.
GCD santrauka apie vyresnio amžiaus grupės matematinę raidą „Kelionė į žiemos parką. Skaičius ir skaičius 6" GCD santrauka apie matematinį vystymąsi vyresnio amžiaus grupėje. Tema: „Kelionė į žiemos parką“. Skaičius ir paveikslas 6. Tikslas: supažindinti.
GCD santrauka apie matematinį vystymąsi antroje jaunių grupėje „Nuostabus krepšys“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formą ir dydį. Užduotys: Edukacinis: toliau mokytis atskirti ir įvardyti geometrines figūras, pagrindines.
Pamokos apie matematinį tobulėjimą vyresniųjų grupėje santrauka Tema: Skrydis į nežinomą planetą. Tipas: tvirtinimas. Tipas: kelionių žaidimas. Programos turinys: edukacinės užduotys: formuoti.
Pamokos apie matematinį tobulėjimą vyresniųjų grupėje „Įvadas į Gyenesh blokus“ santrauka Matematinio ugdymo pamokos „Įvadas į Gyenes kaladėles“ santrauka Vaikų amžius: 5-6 metai (vyresnė grupė) Įranga: kaladėlės.
Matematinės raidos parengiamojoje mokyklai grupėje GCD metmenys Tema: Aritmetinių uždavinių sudarymas ir sprendimas Programos užduotys: Išmokykite vaikus komponuoti ir spręsti nesudėtingus aritmetinius uždavinius sudėti.
Vidurinės grupės „Kolobok“ matematinės raidos GCD metmenys GCD apibendrintas matematinio ugdymo planas vidurinėje grupėje Programos užduotys: Išmokyti vaikus nustatyti, kuri iš grupių turi daugiau (mažiau,.
Vaizdų biblioteka:
Oficerova Lyubov Anatolyevna,
pedagogas MBDOU CRR-DS "Krepysh"
Nojabrsko miestas
Tikslas: domėjimosi matematikos dalyku ugdymas, pagrįstas pažintine veikla ir smalsumu.
Užduotys:
edukacinis. Skatinti matematinių žinių taikymo gebėjimų formavimąsi atliekant nestandartinius praktinius uždavinius.
Švietimo. Plėtoti psichines operacijas: analogiją, sisteminimą, apibendrinimą, stebėjimą, planavimą.
Švietimo. Prisidėti prie domėjimosi matematika palaikymo, gebėjimo dirbti komandoje formavimo.
Medžiaga:
Pieštukai, flomasteriai, popieriaus lapai, Telegrama iš fėjos iš stebuklingos matematikos šalies, skaičių serijos, kortelės su skaitinėmis nelygybėmis, kortelės su taškais ir skaičiais, skaičiavimo pagaliukai, staigmena (žvaigždutės), magnetinė lenta.
Vieta: grupės kambarys.
Preliminarus darbas:
Pažintis su matematinėmis pasakomis, eilėraščiais, mįslėmis. Fizinis mokymasis. minutės, stalo žaidimai. Matematinio turinio eilėraščių mokymasis
1 dalis Įvadas į žaidimo situaciją:
globėjas: Vaikinai, šįryt paštininkas man perdavė telegramą, skirtą mūsų grupei. Paskaitykime
Telegrama:
„Sveiki, brangūs vaikinai, jis jums rašo Fėja iš šalies Matematika. Kviečiu į matematikos šalį. Tačiau kelias į šią šalį nebus lengvas. Norint į ją patekti, reikia daug žinoti, o norint parodyti savo žinias, reikia atlikti užduotis. Tas, kuris atliks šias užduotis, gaus prizą“.
globėjas: Vaikinai, ar norite patekti į matematikos šalį?
Vaikai: Taip.
globėjas: Tada ruoškimės kelionei ir apšildykime protą.
Pedagogas: Vaikinai, norėdami teisingai atsakyti, turite atidžiai klausytis:
Suskaičiuokite nuo nurodyto skaičiaus iki 10;
Atvirkštinis skaičiavimas nuo 10 iki 0;
Pavadinkite skaičių, kuris yra didesnis nei 4, bet mažesnis nei 6;
Pavadinkite skaičių, kuris yra didesnis nei 5, bet mažesnis nei 7;
Įvardykite skaičius eilutėje, esančioje dešinėje nuo 5;
Įvardinkite 4, 6, 8 numerių kaimynus;
Pavadinkite skaičių, esantį prieš skaičių 6;
Pavadinkite skaičių, einantį po skaičiaus 8;
Jei kelias platesnis už taką, tai takas ... (siauresni) keliai;
Jei liniuotė ilgesnė už pieštuką, tai pieštukas... (trumpesnės) liniuotės;
Jei virvė storesnė už siūlą, tai siūlas... (plonesnis) už virvę;
2 dalis. Pedagogas:Šaunuoliai, vaikinai, esate labai gerai pasiruošę kelionei. Kur mes einame?
Norėdami sužinoti, kokio transporto mums reikia, turime eilės tvarka sujungti taškus ant lakštų. Ir bus nuotrauka. Aš tau duosiu nedidelę užuominą, mįslę.
Paslaptis: Stebuklų paukščio mėlyna uodega įskrido į žvaigždžių pulką? (raketa)
Pedagogas: Puiku, susidorojote su užduotimi, bet kad raketa pakiltų, turime atlikti šią užduotį:
Ant lentos užrašytos skaitinės išraiškos
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
globėjas: Tarp šių skaičių yra vienas papildomas. Kaip jį rasti? Kaip atliksite užduotį?
Vaikai: Pirmiausia turite išspręsti skaitines išraiškas, o tada rasti papildomą skaičių.
globėjas: Puiku vaikinai. Mūsų raketa paruošta kilti. Mes skridome.
1 stotelė: Zadachkina
Pedagogas: Fėjos turi įvairiausių gyvūnų ir paukščių, jos mėgsta keliautojams sugalvoti įvairių užduočių. Jie kviečia dirbti poromis ir sugalvoti uždavinį pagal skaitinį pavyzdį (kortelės su pavyzdžiais ant vaikų lentelių).
Prisiminkime, iš kokių dalių susideda užduotis?
Vaikai: Užduotis: sąlyga-------klausimas------sprendimas------atsakymas.
Pedagogas: Jei užduotyje dalis pašalinama iš visumos. Jis tampa mažesnis nei buvo, o reikia rasti likutį, kokiais veiksmais išsprendžiama tokia problema?
Vaikai: atimti
Pedagogas: Atimtis – ar tai reiškia, kad reikia didinti ar mažinti?
Vaikai: Mažinti.
Tolinkite, kad rastumėte likusius.
Pedagogas: Jei užduotis sujungia dalis. Tai tampa daugiau nei buvo, kokie veiksmai išsprendžia problemą?
Vaikai: Papildymas.
Pedagogas: Papildymas – reiškia didinti ar mažinti?
Vaikai: Padidinti. Sujunkite dalis ir raskite visumą.
Vaikai prie stalų skaitinių kortelių pagalba kuria ir sprendžia uždavinius.
Pedagogas: Kad būtų lengviau dirbti, darysime apšilimą.
Fizkultminutka.
Kartą – pasilenk, išsitiesk.
Du – pasilenk, išsitiesk.
Trys - trijų plojimų rankose,
Trys galvos linktelėjimai.
Keturi – rankos platesnės.
Penki, šeši – atsisėskite ramiai.
Pedagogas: Kita stotelė: Geometrinis.
Geometrinių figūrų sudarymas naudojant skaičiavimo lazdeles:
Padarykite 2 vienodus trikampius iš 5 pagaliukų.
Padarykite 2 vienodus kvadratus iš 7 pagaliukų.
Iš 7 pagaliukų padarykite 3 vienodus trikampius
Iš 9 pagaliukų padarykite 4 vienodus trikampius.
Iš 9 pagaliukų padarykite kvadratą ir 4 trikampius.
Pedagogas: Kita stotelė: Skaitinis. Turite teisingai įdėti ženklus
"didesnis nei", "mažiau nei" arba "lygus"
3 dalis. Rezultatas. Aktyviausių vaikų apdovanojimas žvaigždėmis
Naujos problemos pareiškimas.
Pedagogas: O kas pasakys, kam mums reikalinga matematika?
(vaikų atsakymai)
Pedagogas: Kam to reikia?
(vaikų atsakymai)
Pedagogas: Ar norite sužinoti daugiau apie matematiką, kam to reikia?
Gerai. Apie tai pakalbėsime vėliau.
BIBLIOGRAFIJA
- 1. L.G. Peterson, N.P. Kholina „VIENAS – žingsnis, DU – žingsnis“ Metodinės rekomendacijos. Praktinis matematikos kursas ikimokyklinukams. Maskva 2009 m
- G.M. Lyamina „Parengiamoji mokyklai grupė darželyje. M.., „Švietimas“, 1975 m.
- T.I. Erofejeva „Ikimokyklinio amžiaus vaikas studijuoja matematiką“ M ..., „Prosveshchenie“ 2009 m.
- M.V. Iljinas „Mes laviname dėmesį ir atmintį. M…, 2005 m
- 5.S.V. Burdinas „Rezualinio suvokimo ugdymo užduotys“
„Pažyma apie publikavimą žiniasklaidoje“ serija A Nr. 0002332
Kviečiame Tiumenės srities, YaNAO ir Hantimansi autonominės srities Jugros ikimokyklinio ugdymo mokytojus paskelbti savo metodinę medžiagą:
- Pedagoginė patirtis, autorinės programos, mokymo priemonės, pristatymai užsiėmimams, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašą) užrašai ir scenarijai, darbo su šeimomis ir mokytojais formos.
Kodėl apsimoka skelbti pas mus?
LLC Mokymo centras „Profesionalus“.
GCD santrauka
apie matematinį vystymąsi vidurinėje grupėje
(MBDOU Nr. 308)
tema « Skaičiaus 5 formavimas. Rezultatas per 5».
Kūrėjas: Gorelova A.S.
Profesionalus perkvalifikavimo kursas
„Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas“
Patikrinta: _______________________.
Krasnojarskas 2017 m
Tema: Skaičiaus 5 formavimas . Rezultatas per 5 .
Tikslas b : Prisidėti prie elementarios matematikos formavimoatstovybėsir pažintinės veiklos ugdymas.
Užduotys :
Pristatykiteskaičiaus 5 susidarymasišmokti skaičiuotiper 5, atsakykite į klausimą "Kiek?"
Pagerinkite galimybę palyginti du lygiusobjektų grupės, žymi palyginimo rezultatusžodžius : vienodai, tiek – kiek.
pritvirtintiatstovavimasapie dalių sekądienų : rytas popietė vakaras naktis.
Išmokti atpažinti geometrines figūras(apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis)
Ugdykite kalbą, dėmesį, atmintį.
Ugdykite atkaklumą ir smalsumą.
Pamokos tipas: Pamoka didaktinių pratimų ir žaidimų forma.
Pamokos forma: Priekinė.
Trukmė: 20 minučių.
Nariai: vidurinės grupės mokiniai ir auklėtoja.
Mokinių amžius: 45 metai.
Demonstracinė medžiaga : nuotraukos išGaidys, gaidys saulėtekio fone, 5 vištos, 5 vištos, suskilęs plakatas „Metų laikai“, didaktinis žaidimas „Stebuklinga geometrija“.
Dalomoji medžiaga : dviejų eilučių kortelė kiekvienam vaikui lėkštėje,Paveikslėliai : 5 lėkštės, 5 grūdai
parengiamieji darbai : Smeigtukasišsilavinimo numeris 4, suskaičiuoti per 4, didaktinis žaidimas „Surask tai, kas atrodo kaip apskritimas(kvadratas, trikampis, stačiakampis) »
Pamokos eiga:
1 dalis Organizacinis momentas
(vaikai ant kilimo)
Vaikinai, pasisveikinkime su savo svečiais.
Šiandien pas mus atvyko dar vienas svečias. Išgirsk pokštą apie jį.
Gaidys, gaidys, auksinės šukos
Alyvuogių galva, šilkinė barzda,
Neleiskite vaikams miegoti.
Kada vaikai atsibunda? (rodomasvaizdasgaidys tekančios saulės fone)
2 dalis
Kas dar atsibunda su gaidžiu?(vištos) aš piešiuvaikų dėmesys į lentą, ant kurios yra 4 paveikslėliai suvištų paveikslas.
Kiek yra viščiukų?(4)
Ksyusha, prašau suskaičiuoti viščiukus ir padėkite tą patį skaičių lentos apačiojevištos : Kiek viščiukų?(4) Kiek viščiukų(4) Ką galima pasakyti apie vištų ir viščiukų skaičių?(Viščiukų yra tiek, kiek vištų)
Kita višta pabudo ir nubėgo prie keturių vištų. (Pridedu kitą paveikslėlį prie lentos suvištienos nuotrauka)
Ką galime pasakyti apie vištų ir viščiukų skaičių. Viščiukų buvo daugiau.(Aš pats skaičiuoju viščiukus ir klausiu)
Kiek viščiukų buvo? Grafas Nastja
Kaip gavai 5 viščiukus, Olya.(Pridėta viena)
Glebai, kiek vištų?(4)
Penkios vištos ir keturi jaunikliai. Palyginkite, kas daugiau?(Vištų yra daugiau nei vištų) Kas mažiau?(Viščiukai yra mažesni už vištas)
Kurisskaičius mažesnis nei 5 arba 4?
Kurisskaičius didesnis nei 5 arba 4?
Kaip padaryti, kad vištos ir viščiukai taptųvienodai : po 5.
(Pridėkite vieną vištieną)
Kaip gi 5 viščiukai(Dar vienas buvo pridėtas prie keturių viščiukų)
Nelygybės atkūrimas : išimkite vieną vištieną
Kaip dar galite užtikrinti, kad viščiukai ir viščiukai pasiskirstytų vienodai.(Išimkite vieną vištieną)
Šaunuoliai, vaikinai, jie atliko puikų darbą.
Kūno kultūros minutė
O dabar truputį pailsėsime
Vienas - pakilti, ištempti,
du - sulenkti, atlenkti,
trys - plojimai 3,
keturios rankos platesnės,
o penkiese - mojuokite rankomis,
ir stovėti tyliai.
Žaidimas „Pamaitink viščiukus“.
Dabar eikite į savo darbovietes, pažaiskime žaidimą „Pamaitink viščiukus“
Jūs turite kortelę ant stalo ir nuotraukas sulėkščių ir grūdų vaizdas.
Ant apatinės kortelės juostelės uždėkite 4 lėkštes, o viršuje – tiek pat grūdelių.
Lėkštės ir grūdai vienodai?
Kiek lėkščių ir grūdų?(pagal 4)
Padarykite taip, kad būtų 5 lėkštės.
Kaip gavai 5 lėkštes?(Pridėta 1)
Palyginti, kas daugiau?
Kas yra mažiau?
Įsitikinkite, kad lėkštės ir grūdai tampa vienodi.
Kiek dabar grūdų ir lėkščių?
Puikiai atlikome užduotį.
O dabar viską paliekame ant stalų ir einame ant kilimo.
Žaidimas "Kada tai atsitiks?".
Mūsų gaidys turi kitą žaidimą: "Kada tai atsitiks?"
Gaidys dainuoja ryte :
„Saulė teka į dangų!
Pabusk, nusiprausk
Atėjo diena
Ir saulė šildo
Šeriu vištas
Viščiukas – viščiukas aš juos vadinu.
Saulė leidžiasi
Ir paukščiai tyli.
Artėja vakaras.
Visi ilsisi.
Netrukus naktis nušvis visas žvaigždes
Svajonės ateis pas tave, pas mane,
O mėnulis yra geltonas žibintuvėlis
šviesti tyloje.
Prašau gaidžio, pavadink visas dienos dalis eilės tvarka.
Galvosūkiai
Šiandien įminsime mįsles. Jie neįprasti, apie mums pažįstamas geometrines figūras. Mes taip pat juos atspėsime neįprastai
Aš neturiu kampų
O aš atrodau kaip lėkštė
Ant žiedo ir rato
Kas aš esu draugai?(Apskritimas)
Trys kampai, trys šonai
Gali būti įvairaus ilgio.
Jei pataikysi į kampus
Tada tu pašoki pats.(trikampis)
Aš nesu ovalas ir ne ratas,
Aš esu trikampio draugas
Aš esu stačiakampio brolis
Ir jie man skambina.(kvadratas)
Turiu 4 kampus
Ir 4 pusės
Tik priešingai
pusės lygios(stačiakampis) .
Didaktinis žaidimas „Magiška geometrija“.
Puiku, vaikinai, padarėte gerą darbą. Ir gaidys mums paruošė kitą žaidimą, pavadintą „Kas yra kas“. Ateikite visistalo : stalo viduryje yra kortelė, ant kuriosvaizduojamos geometrinės figūros, ir aplink yra nuotraukos suįvairių objektų vaizdavimas. Tau reikiadaiktųpanašus į apskritimą, uždėtą su apskritimu ir pan.
Atspindys:
Ar jums patiko žaidimas?(Taip) Gaidys paliks tai mums ir mes vėl žaisime.
Vaikinai, ką mes veikiame šiandien?(Išmok skaičiuoti iki 5.)
Puiku, vaikinai, gaidys labai džiaugiasi, kad mokate skaičiuoti ir žinoti geometrines figūras bei prisiminti dienos dalis.
Literatūra:
1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Ikimokyklinio ugdymo kompleksinė edukacinė programa „Vaikystė“. - Sankt Peterburgas: LLC "Leidyklėlė" Vaikystės procesas ", 2016 m.
2. Petersonas L.G., Kochemasova E.E. "Žaidėjas". Praktinis matematikos kursas ikimokyklinukams. Gairės. – M.: Balass, 2004 m.
Introspekcija.
Sėkmingas vaikų ugdymas priklauso nuo vaiko mąstymo išsivystymo lygio, gebėjimo apibendrinti ir sisteminti savo žinias, kūrybiškai spręsti įvairias problemas.
Pamokoje naudojami žaidimai ir užduotys lavina vaikų gebėjimą mąstyti įvairiomis loginėmis technikomis. Daug naudojau žaidimus, nes ikimokyklinis amžius yra laikotarpis, kai pagrindinė kūdikio veikla yra žaidimas, o žaidime vaikai žaidimo situacijos pagalba lengviau įgyja žinių, įgūdžių, įgūdžių, lengviau pritraukti vaiko dėmesį, jis geriau įsimena medžiagą.
Vaikai sprendė uždavinius, darė išvadas, atliko analizę.
Dalyvavo visi pamokoje dalyvavę vaikai. Jie buvo aktyvūs, susidomėję ir visi turėjo teigiamą emocinį požiūrį. Naudota demonstracinė ir dalomoji medžiaga.Tikiu, kad užsibrėžti tikslai buvo pasiekti.
savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga „91-asis darželis“
Sterlitamako miesto miesto rajonas
Baškirijos Respublika
Renginio santrauka
matematiniam tobulėjimui
vidurinėje grupėje №6.
Dirigentas: Semenova O.V.
globėjas
MADOU "darželis Nr. 91"
Sterlitamakas – 2016 m
Edukacinės veiklos apie FEMP santrauka
vidurinėje grupėje.
Tikslas:Įtvirtinti žinias apie skaičių ir skaičių 4.
Įtvirtinti žinias apie apskritimo ir trikampio geometrines figūras.
Toliau mokykitės susieti skaičius 1, 2, 3, 4 su objektų skaičiumi.
Toliau formuokite gebėjimą iš geometrinių figūrų, trikampio, apskritimo komponuoti objektus – eglutę, sniego senį.
Toliau mokykitės nustatyti objektų padėtį jūsų atžvilgiu (kairėje, dešinėje) ir dažykite tam tikra spalva.
Stiprinti gebėjimą lyginti skaičius ir skaičius.
Suformuoti galimybę koreliuoti objektų skaičių su skaičiumi.
Ugdykite atmintį, dėmesį, loginį mąstymą.
Puoselėkite draugystes.
Laiko organizavimas.
Galime ir pailsėti
Padėkime rankas už nugaros.
Pakelkime galvas aukščiau
Ir lengva – lengva kvėpuoti.
AT.: Vaikinai, sėskite prie stalų. Pažvelkite į rezultatų suvestinę: kokį skaičių matote?
AT: Teisingai. Tai numeris 4. Pažvelkite į savo lenteles, ten yra apskritimai. Padėkite prieš save tiek apskritimų, kiek nurodo šis skaičius.
Vaikai atlieka užduotį.
AT: Kiek apskritimų padėjote prieš save?
AT:Šauniai padirbėta.
Klausiu kelių vaikų.
AT: Vaikinai, klausykite mįslės: Ji suskaldė drabužius: visas adatas ir adatas.
D: Tai Kalėdų eglutė.
AT: Teisingai. Iš kokių formų susideda Kalėdų eglutė?
D: Iš trikampių.
AT: Vaikinai, prieš jus yra trikampiai. Padarykite iš jų medį. Damir, išeik, padėk eglutę prie lentos.
Vaikai atlieka užduotį.
AT: Vaikinai, žiūrėk, ar Damiras teisingai sulankstė eglutę? Pavadinkite trikampius.
D: Didelė, mažesnė, maža.
Mes tikriname užduoties vykdymą. Palyginkite su pavyzdžiu.
AT: Gerai. Klausyk antrosios mįslės: Sunkus žmogelis pasirodo žiemą, o pavasarį dingsta, nes greitai tirpsta. Kas tai?
D: Sniego senis.
AT: Teisingai. Tai sniego senis. Kokios yra sniego senio formos?
D: Iš ratų.
AT: Teisingai. Žiūrėkite, ant jūsų stalų yra apskritimai: padarykite iš jų sniego senį. Vika, ateik prie lentos. Vaikinai, kurį ratą sudarysime pirmiau? O antras, trečias?
D: Didžiausias, tada mažesnis, tada mažiausias.
Vaikai išdėsto sniego senį, patikrinkite su pavyzdžiu.
AT: Ar susitvarkei? Šauniai padirbėta. Dabar eikime žaisti žaidimą „Trick - truck“ (sujunkite skaičių su objektų skaičiumi). Pasirinkite skaičius nuo 1 iki 4. Pažiūrėkite į rūmus su žaislais nuo 1 iki 4. Jūs šokinėjate ir judate pagal muziką, bet kai tik muzika nutrūksta, reikia rasti namą su tiek žaislų, kiek rodo jūsų skaičius.
Žaidimą kartojame 2-3 kartus.
AT: Ar žaidėte? Dabar sėskite prie stalų, toliau vykdysime užduotis.
Didaktinis žaidimas „Sėskite kaimynai“.
AT: Vaikinai, pažiūrėkite, kokie nuostabūs namai. Bet ko jiems trūksta?
D: Skaitmenų.
AT:Čia ieškokite skaičių 1 3. Kurio skaičiaus trūksta?
AT: Teisingai. Polina, eik prie lentos, atsisėsk prie skaičių 1 ir 3. Raskite skaičių 2 ir padėkite jį į vietą. Ir jūs, vaikinai, darykite tai dėl savęs.
Vaikai atlieka užduotį, tada patikrina.
AT: Vaikinai, ar jūs tai padarėte?
D: Taip.
AT: Ar visi atliko užduotį? Šauniai padirbėta. Vaikinai, pažiūrėkite, jūs turite tokias korteles su apskritimais ant jūsų stalų. Nuspalvinkite apskritimą kairėje raudonai, o dešinėje - mėlyną.
Vaikai atlieka užduotį. Mes lyginame su pavyzdžiu.
AT: Spalvotas? Šauniai padirbėta. Kviečiu į rūmus. Vaikinai, pasakykite man, ką mes šiandien veikėme?
D: Išdėliojo apskritimus, išlankstė sniego senį ir eglutę. Žaidė žaidimą, rado namelius su žaislais. Rasti skaičiai. Apskritimai buvo raudonos ir mėlynos spalvos.
AT:Šauniai padirbėta. Šiandien visiems sekėsi gerai. Man tai labai patiko.
