Kultūrinės pramoginės veiklos. Laisvalaikio ir pramogų veikla. Sporto ir poilsio veikla

Plienas Vitalina Alekseevna Kama valstybinės inžinerijos ir ekonomikos akademijos mokslininkas

Šiuolaikinio žmogaus pramogų spektras yra platus ir įvairus ir yra savotiškas šiuolaikinės kultūros, mados ir technologijų pažangos „veidrodis“. Plėtojant pramogų poreikį, susiformavo reikšmingas ūkio sektorius, apimantis į pramogas orientuotas įmones, generuojančias milijardus dolerių apyvartą. Tačiau, nepaisant šiuolaikinės pramogų pramonės svarbos ir masto, nei šiuolaikinėje statistikos praktikoje, nei Rusijos specialistų moksliniuose tyrimuose iki šiol nėra jokių kriterijų, pagal kuriuos būtų galima nustatyti veiklos sritį, užsiimančią žmonių pramogavimu, nėra rimtos klasifikacijos. pagrindiniai jo tipai ir formos. Šio straipsnio tikslas – nustatyti galimus pramogų metodų klasifikavimo būdus ir pramogų infrastruktūros objektų tipologiją.

Plačiąja prasme pramoga – tai malonumas, kurį sukelia teigiamų emocijų, įspūdžių kompleksas, lydintis pramogos procesą arba yra jo rezultatas. Pramogų šaltiniais gali būti įvairios subjekto veiklos, teikiančios malonumą ir formuojančios teigiamą emocinį foną. Iki šiol daugelis šių sričių tapo komercializavimo objektais ir suformavo šiuolaikinę pramogų industriją. 1 lentelėje pateikiama pagrindinių pramogų rūšių, kurias, esant tam tikram sutartingumo laipsniui, galima priskirti vienai ar kitai grupei, pagal pasirinktą klasifikavimo kriterijų, klasifikavimo serija.

1 lentelė. Pagrindinių pramogų rūšių klasifikacija

1. Pirmoji pramogų grupė formuojama remiantis teigiamų emocijų ir įspūdžių šaltinio tipu, kuris gali būti įvairaus pobūdžio energinga veikla (įskaitant ir neprofesionalų sportą), neformalus bendravimas, viešų pramoginių renginių apmąstymas. Savotiškas malonumo šaltinis yra fizinis poveikis kūnui, taip pat cheminis poveikis smegenų malonumo centrams.
2. Pagal organizavimo būdą galima išskirti pramogas, kurias teikia paslaugų įmonės, taip pat tas, kuriose organizatoriaus vaidmenyje niekam nereikia dalyvauti - tai yra mėgėjiškos pramogos.
3. Tobulėjant informacinėms technologijoms, nemaža dalis pramogų iš realaus sektoriaus persikėlė į virtualųjį, suformuodama virtualių pramogų metodų grupę.
4. Priklausomai nuo pramogautojų skaičiaus, galima išskirti individualias pramogas, grupines ir masines pramogas, kurios, kaip taisyklė, apima specializuotų pramogų infrastruktūros objektų sukūrimą.
5. Klasifikatorius išskiria ypatingą pramogų grupę – „legalios ir draudžiamos“. Šiandien socialinė pramogų industrijos orientacija tampa esminė. Pavyzdžiui, gerai žinoma, kad pramogos, kuriomis siekiama patenkinti žmonių ydas, galiausiai veda į visuomenės degradaciją. Taigi bausmės už narkotikų vartojimą atmetimas ir perėjimas prie legalaus narkotikų pardavimo Nyderlandus pavertė savotiška narkomanų Meka, specifine „Svajonių šalimi“, su ypatinga „pramogų industrija“. Kai kuriose šalyse į draudžiamų pramogų kategoriją įeina „sekso industrija“ ir atitinkamos „sekso kelionės“.
6. Pagal veiklos intensyvumo laipsnį pramogos procese galima išskirti aktyvias pramogų rūšis, kurios apima subjekto fizinį aktyvumą, ir pasyvias, kurios jos neįtraukia.
7. Priklausomai nuo amžiaus, yra pramogų grupė vaikams, vidutinio ir vyresnio amžiaus žmonėms.

Šiuo metu yra daug įmonių, užsiimančių pramoginių renginių organizavimu ir vedimu.

Žmonių pramogavimu užsiimančių įmonių visuma priskiriama socialinėms-kultūrinėms paslaugoms, kartu su švietimu, sveikatos apsauga, kūno kultūra, sportu, nepriklausomai nuo nuosavybės formos, formuoja modernią pramogų infrastruktūrą.

Pramogų infrastruktūros objektų klasifikavimo įvairiems rinkos segmentams sistemų kūrimas pastaruoju metu tapo populiariu užsiėmimu. Tačiau daugelis ekspertų mano, kad kalbėti apie pramogų infrastruktūros objektų klasifikaciją dar anksti. „Ši rinka vystosi pastaruoju metu (nuo 1990-ųjų pradžios) ir iš esmės yra chaotiška. Esamų objektų yra nedaug ir jie yra išsibarstę.

Bandymų klasifikuoti pramogų infrastruktūros objektus galima rasti įvairiuose mokslo darbuose. Taigi darbe pateikiama pramogų centrų klasifikacija pagal poilsio rūšį, į kurią jie orientuoti: pasyvus poilsis (kinas, azartiniai žaidimai); aktyvus poilsis (biliardas, boulingas); sportinio poilsio zonos (kartingai, ledo aikštynai); sporto ir poilsio zonos (fitnesas, baseinas, tenisas, golfas). Tačiau toks skirstymas gana savavališkas, nes ribos tarp paskutinių trijų grupių nėra aiškios: į aktyvaus poilsio rūšis galima priskirti visas sportines pramogas, o biliardą ir boulingą kai kuriais atvejais galima priskirti sportui.

Apskritai pramogų objektų veiklos specifiką lemia jų specializacija, profilis ir lankomumas (2 lentelė). Pasirinkti kriterijai yra lemiami šių objektų valdymo ir rinkodaros klausimais.

2 lentelė. Pramogų infrastruktūros objektų tipai

1. Jeigu į pramogų infrastruktūros objektų klasifikavimo klausimą žvelgtume iš pagrindinės specializacijos pozicijų, galima išskirti penkias gana stabilias grupes. Pirmajai grupei pagal pateiktą klasifikaciją buvo priskirti objektai, organizuojantys filmų peržiūras, gyvus pop atlikėjų pasirodymus, įvairius šou, sporto ir kitus pramoginius renginius. Tokių objektų veikla orientuota į estetinį suvokimą ir dažniausiai nesusijusi su savo, kaip žiūrovo, padėtimi patenkintų žmonių mėgėjiškais pasirodymais. Tai gali būti visų rūšių koncertų salės ir vietos, kino teatrai, stadionai, arenos ir kt. Antrajai grupei priskiriamos aktyvaus neprofesionalaus sporto ir sveikatingumo įstaigos: baseinai, čiuožyklos, sporto salės, sporto klubai ir kt. atstovaujama kultūros institucijų: muziejų, bibliotekų, teatrų, parodų galerijų. Ketvirtajai grupei priklauso įmonės, organizuojančios poilsį ir laisvalaikį: kino teatrai, vandens parkai, klubai, diskotekos, diskotekų barai. Paskutinei grupei atstovauja lošimo įstaigos: kazino, lošimo automatų salės, lažybų tarpininkai.
2. Pagal profilį galima išskirti „šeimos“, „vaikų“ ir „suaugusiųjų“ formato pramogų centrus. Pirmojo tipo pramogų centras yra skirtas šeimoms, kurios čia atvyksta praleisti laisvalaikį. Paprastai tokiuose centruose didelis dėmesys skiriamas kavinėms ir restoranams, žaidimų atrakcionams ir arkadoms. Šeimos poilsio centrams tinka beveik bet kokio tipo pramogų parkai, uždari šeimų poilsio ir laisvalaikio centrai. Tokiems objektams statyti parenkami gana dideli plotai tose vietose, kur nėra tankios užstatymo, o žemės kaina yra gana maža. Žinoma, šeimos centras turi visiškai pateisinti ir išpildyti savo pavadinimą. Todėl operatoriai pasirūpina, kad ten galėtų linksmintis visi šeimos nariai. Visų pirma, dažniausiai barai organizuojami tėvams ir organizuojami „suaugusiųjų“ žaidimai – boulingas, biliardas ir pan. Tokių centrų apkrova, kaip taisyklė, priklauso nuo didelių sezoninių svyravimų, o tai neigiamai veikia jų pelningumą. Tarp pirmųjų Rusijoje atsiradusių šeimos centrų galima paminėti „Fantasy Park“, „Entertainment Planet“, „Cinema and Domino“, „Ogo-Gorod“ (Maskva), „Igromax“ (Kazanė), „Salen“ (Anapa).
   • „Vaikų centro“ koncepcija apima pramogų kompleksą, skirtą išskirtinai vaikams. Paprastai šie objektai yra prekybos centruose ir prekybos centruose. Net ir projektuojant ten skiriamos specialios zonos, taip stengiamasi vaikus pratinti laisvalaikį leisti prekybos centruose. Vaikų centrai užima mažesnį plotą, nes nereikia tvarkyti barų, restoranų, boulingo takų, biliardo. Dėl to patalpas vaikų pramogoms išsinuomoti daug pigiau nei šeimyniniams poilsio centrams tame pačiame prekybos centre. Pirmieji vaikų žaidimų centrai (žaidimų bibliotekos) „Kosmik“ atsirado Maskvoje, Sankt Peterburge, Ufoje ir Kostromoje. Rusijoje šią koncepciją aktyviai kuria ir diegia prekių ženklai Game Zona, Crazy Park, Star Galaxy, Igromax, Dinoplanet, Play Day.
   • Suaugusiųjų formato pramogų centrai kuriami atsižvelgiant į brandaus amžiaus žmonių psichologijos ypatumus. Esminis skirtumas tarp šios koncepcijos ir aukščiau aprašytųjų yra tas, kad tokio formato pramogų centrų įrengimas yra pelningesnis ir nesusijęs su rimtais apribojimais. Šeimos centrams reikia žemės, kuri atitiktų įvairius reikalavimus, ir didelių investicijų, kad būtų galima pastatyti didelio masto pastatą už miesto ribų. Norint sukurti vaikų centrus, reikalingas prekybos kompleksas arba atskira patalpa šalia gyvenamųjų rajonų. Tuo pačiu metu nė vienas iš pirmųjų trijų pramogų centrų formatų nepatenkina didelės kategorijos piliečių, didžiąją laiko dalį praleidžiančių didmiesčio epicentre, laisvalaikio poreikių. Norint sukurti sąlygas rimtiems ir sėkmingiems piliečiams bendravimui ir poilsiui, reikėjo iš esmės naujos pramogų centrų struktūros. Šią nišą užėmė pramogų centrų suaugusiems koncepcija, orientuota į miesto centro atmosferą, biurus, įmonių vakarėlius, verslo pietus ir kt.
   Reikėtų pažymėti, kad ši koncepcija gryna forma Rusijoje dar nebuvo pristatyta. Iš dalies jis atstovaujamas boulingo centruose ir naktiniuose klubuose. Tačiau jis gali būti visiškai įgyvendintas keturiose lošimų zonose, kurių atidarymas planuojamas 2010–2012 m. Panašu, kad lošimo įstaigų operatoriams, kurie moka dirbti su suaugusia klientų ratu, toks formatas yra artimiausias. Tarp objektų, orientuotų į šią koncepciją, yra Nevados pramogų centras (Sankt Peterburgas), pramogų centras ir pokerio klubas „Astoria“ (Maskva), pramogų centras „Atlantida“ (Omskas), kultūros ir pramogų kompleksas „Batyr“ su kazino („Naberezhnye Chelny“). .
3. Per pastaruosius kelerius metus vyksta aktyvus naujų laisvalaikio realizavimo formų formavimosi procesas, kurio esmė – perėjimas nuo masinių prie kamerinių formų. Ir tai pirmiausia pasireiškia tam tikru daugelio pramogų įstaigų elitiškumu, jų neprieinamumu plačiajai visuomenei. Būtent šis veiksnys daugiausia lemia pramogų paslaugų, skirtų dideles pajamas gaunančiai, masinei visuomenei uždarų gyventojų daliai, pardavimo apimčių augimą. Taip vadinamus kamerinius išskirtinius uždarojo klubų elito poreikius tenkina VIP salės kazino, elitiniai klubai ir restoranai, specializuotos uždaros pramogų centrų VIP zonos.
4. Kitas išskirtinis pramogų objektų bruožas yra jų išdėstymo būdas. Skirtumas yra funkcionalumas. Lauko pramogos reprezentuoja lauko klasę. Tai visų rūšių pramogų parkai, kultūros ir poilsio parkai, zoologijos sodai, žaidimų aikštelės, šokių ir scenos. Lauke yra sezoninė ir daugiausia priklausoma pramogų forma patalpose. Tai visokie pramogų centrai: kino teatrai, vandens parkai, prekybos ir pramogų centrai.

Kitas svarbus aspektas apibūdinant pramogų industrijos objektus – jų veiklos dydis ir apimtis. Pasauliniai globalizacijos ir verslo konsolidavimo procesai paveikė ir pramogų industriją. Paskutinis kartas pasižymėjo didelio masto pramogų projektų, apjungiančių kelias pramogų sritis, atsiradimu.

Pramogų pramonės objektų klasifikacija pagal siūlomų paslaugų spektrą pateikta 3 lentelėje.

3 lentelė Pramogų industrijos objektų klasifikacija pagal siūlomų paslaugų spektrą

1. Specializuotos pramogų infrastruktūros įmonės yra pramogų centrai, turintys ryškią tikslinę orientaciją, mažai dalyvaujantys susijusiose paslaugose. Kaip papildomos paslaugos dažniausiai yra maisto aikštelės, su centro specializacija susijusių prekių mažmenininkai. Tai gali būti atskiri kino teatrai, boulingo centrai, kazino, vandens parkai.
2. Kalbant apie atsipirkimą, pelningiausios yra mišrios pramogų įstaigos. Yra du mišrių pramogų infrastruktūros objektų formavimo principai. Pirma, tai yra 2–3 pramogų sričių derinys. Pagal šį principą buvo statomi objektai su susijusiomis pramogų zonomis – biliardas ir boulingas, kino teatrai ir arkados, riedučiai ir čiuožyklos. Antra, tai pramoginio komponento naudojimas kaip pagrindinės objekto specializacijos priedas. Tipiškiausias atvejis – pramogų zonų išsidėstymas prekybos centruose (prekybos ir pramogų centruose). IKEA ir McDonald's galima vadinti sėkmingais pionieriais „mažmeninės prekybos + pramogų“ srityje. Tokiame centre teikiamų pramogų paslaugų spektras yra gana platus. Tarp populiarių pramogų – biliardas, boulingas, automatai su vaizdo žaidimais ir sporto treniruokliais, kartingai, riedučių aikštelė, šaudykla, atrakcionai vaikams.
   Pagrindinis skirtumas tarp prekybos ir pramogų centro nuo specializuoto yra tas, kad atskiras pramogų centras yra siauros veiklos įmonė. Tokie pramogų centrai dėl savo specializacijos gali teikti labai aukšto lygio paslaugas. Pramogų prekybos centre užduotis – priversti lankytoją jame praleisti kuo daugiau laiko. Kūrėjai į pramogas žiūri kaip į „masalą“, taip siekdami padidinti pelningumą ir sumažinti viso objekto atsipirkimo laikotarpį. Dažnai pramogų zona prekybos centre naudojama kaip antikrizinė priemonė. Be to, kai kurios pramogos prekybos centruose teikiamos nemokamai. Prekybos ir pramogų centrų pavyzdžiai yra festivalių centrai (Festival Center), kultūros ir pramogų kompleksai, prekybos ir viešieji centrai.
3. Įvairius pramogų centrus, geografines pramogų zonas atstovauja stambaus masto pramogų projektai, apimantys įvairių pramogų specializacijų objektus ir visą spektrą susijusių bei pagalbinių paslaugų. Paprastai tokie centrai yra turistų susidomėjimo objektai ir turi atitinkamą infrastruktūrą. Pavyzdžiui, pramogų miestas Las Vegasas, garsėjantis didžiausiais pasaulyje kazino ir prabangiausiais viešbučiais, unikaliais šou, įvairiausiais restoranais ir naktiniu gyvenimu, kasmet pritraukia 25 mln. Pramogų parkai taip pat yra nepriklausomi pramogų objektai su sudėtinga pramogų infrastruktūra – tai didžiuliai kompleksai, kurie vienoje teritorijoje sujungia neįtikėtiniausias lankytinas vietas, viešbučius, restoranus ir parduotuves. Kitas didelio masto pramogų zonos pavyzdys yra Sentosa sala (Singapūras). Visa jo teritorija skirta pramogų centrui, įskaitant muziejus, vandens parką, madingą pramogų parką ir įvairaus amžiaus atrakcionus. Įvairių pramogų centrų kūrimas taip pat numatytas Rusijos teritorijoje, įgyvendinant keturių lošimų ir pramogų zonų statybos projektą.

Be aukščiau pateiktų, yra keletas kitų stabilių pramogų infrastruktūros objektų klasifikavimo parametrų. Tai tokie parametrai kaip: pramogų paslaugų tipas (taikant konkrečią vartotojų grupę: jaunimą, vaikus, šeimas ir pan.); pramogų centro dydis (lankytojų skaičius, kuriam jis skirtas); kainų politika (kuriam vartotojų segmentui, priklausomai nuo pajamų lygio, ji skirta) ir kt.

Išsamus pagrindinių šiuolaikinių pramogų tipų ir formų supratimas leidžia kalbėti apie instrumentinius šių įmonių valdymo būdus.

Orlovas, I.B. / I.B. Orlovas. Sociokultūrinė paslauga dabartiniame etape // MGUS biuletenis. Serija. Humanitariniai mokslai. 2007. Nr.2 (2). 16-19 p.

Nikitina Elena. Pelninga vieta: pagal pajamas ir pramogas // Vedomosti. 2004-11-22, Nr.214.

Pramogų paslaugų rinka ir investicinis patrauklumas atidarant pramogų objektą Maskvoje. 2006 m. birželio mėn.

Papildoma veikla mokinių derina visų rūšių moksleivių veiklą (išskyrus ugdomąją veiklą ir klasėje), kurioje galima ir tikslinga spręsti jų ugdymo ir socializacijos problemas.

Pagal Rusijos Federacijos bendrojo ugdymo įstaigų federalinę bazinę programą, užklasinės veiklos sričių užsiėmimų organizavimas yra neatsiejama ugdymo proceso mokykloje dalis.

Užklasinės veiklos rūšys ir kryptys.

Mokykloje galimos šios popamokinės veiklos rūšys:

1. žaidimų veikla;
2. pažintinė veikla;
3. problemos-vertės komunikacija;
4. laisvalaikio ir pramogų veikla (laisvalaikis bendravimas);
5. meninis kūrybiškumas;
6. socialinis kūrybiškumas (socialiai transformuojanti savanorystė);
7. darbo (gamybinė) veikla;
8. sporto ir poilsio veikla;
9. turistinė ir kraštotyrinė veikla;

1. Užklasinė pažintinė veikla moksleiviams gali būti organizuojami pasirenkamieji dalykai, pažintiniai būreliai, studentų mokslinė draugija, intelektualų klubai (kaip? Kur? Kada?), bibliotekos vakarai, didaktiniai teatrai, edukacinės ekskursijos, olimpiados, viktorinos.

Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad visos šios formos savaime leidžia pasiekti pirmojo lygio rezultatai(mokyklinukų socialinių žinių įgijimas, socialinės tikrovės ir kasdienybės supratimas).

Tačiau tai nėra visiškai tiesa. Tokį rezultatų lygį galima pasiekti tik tuo atveju, jei vaikų pažintinės veiklos objektas yra tikrasis socialinis pasaulis, t.y. žinios apie žmonių ir visuomenės gyvenimą: jo struktūrą ir egzistavimo principus, etikos ir moralės normas, pagrindines socialines vertybes. pasaulio ir nacionalinės kultūros paminklai, pasižymi tarpetniniais ir tarpreliginiais ryšiais.

Be to, bus svarbios ne tik ir ne tiek fundamentalios žinios, bet ir tos, kurių žmogui reikia visaverčiam kasdieniniam gyvenimui, sėkmingai socializacijai visuomenėje: kaip elgtis su žmogumi invalido vežimėlyje, ką galima ir ko negalima. atliekama šventykloje, kaip ieškoti ir rasti reikiamą informaciją, kokias teises turi žmogus ligoninėje, kaip saugiai gamtai išmesti buitines atliekas, kaip tinkamai sumokėti komunalinius mokesčius. Elementarių socialinių žinių trūkumas gali labai apsunkinti žmogaus ir jo artimiausios aplinkos gyvenimą.

Vykdant moksleivių užklasinę pažintinę veiklą, taip pat galima pasiekti antrojo lygio rezultatų (suformuoti teigiamą vaikų požiūrį į pagrindines visuomenės vertybes). Norėdami tai padaryti, į pažintinės veiklos turinį turi būti įtrauktas vertybinis komponentas.

Šiuo atžvilgiu mokytojams rekomenduojama inicijuoti ir organizuoti moksleivių darbą su šviečiamąja informacija, kviečiant juos diskutuoti, išreikšti savo nuomonę, formuoti savo poziciją dėl to. Tai gali būti informacija apie sveikatą ir blogus įpročius, moralinius ir amoralius žmonių poelgius, didvyriškumą ir bailumą, karą ir ekologiją.

Kaip pavyzdį įvardykime keletą potencialiai prieštaringų temų iš skirtingų žinių sričių:

Pradinei mokyklai

Gamtos tarša: ar gali būti toks gyvenimas mieste

toks malonus kaip kaime ar kaime?

Ar sunku gyventi mūsų visuomenėje žmogui invalido vežimėlyje?

Mano išvaizda: privatus reikalas ar pagarba kitiems žmonėms?

2. Problemos-vertės komunikacija.

problemiškas- vertybinis bendravimas, skirtingai nei laisvalaikis, veikia ne tik emocinį vaiko pasaulį, bet ir jo gyvenimo suvokimą, jo vertybes, prasmę. Probleminis-vertybinis moksleivių bendravimas gali būti organizuojamas etinių pokalbių, debatų, teminių ginčų, probleminių-vertybinių diskusijų forma.

Už pasiekimus pirmojo lygio rezultatai- moksleivių socialinių žinių įgijimas, kasdienio gyvenimo socialinės tikrovės supratimas - optimali etiško pokalbio forma.

Etiškas pokalbis nėra mokytojo paskaita moralės klausimais. Tai išsamus asmeninis pokalbio iniciatoriaus pareiškimas, skirtas klausytojams, persmelktas tikrų emocijų ir išgyvenimų ir būtinai skirtas gauti grįžtamąjį ryšį iš klausytojų (klausimų, atsakymų, pastabų pavidalu).

Gerai organizuotas pokalbis visada yra lankstus programavimo ir improvizacijos derinys.

Kaip etiško pokalbio dalis, pagrindinis bendravimo kanalas yra Mokytojas – Vaikai. Ši forma nereiškia aktyvaus moksleivių bendravimo (maksimalus leistinas keitimasis vaikais trumpomis pastabomis). O neginant savo nuomonės prieš kitą, ypač bendraamžį (jis man lygus, todėl nesėkmės atveju sunku viską priskirti pranašumui amžiumi, patirtimi, žiniomis), nelengva suprasti. ar vaikas pasirengęs rimtai atsakyti už savo žodžius. Kitaip tariant, ar jis vertina tai, ką teigia, ar ne.

Tai galite suprasti dalyvaudami diskusijose.

Tinkamai naudojant šią ugdymo formą galima pasiekti antrojo lygio rezultatai- formuoti teigiamą studento požiūrį į pagrindines mūsų visuomenės vertybes ir apskritai į socialinę tikrovę.

Debatai rengiami pagal vaidmens principą: dalyvis gali prieš teisėjus apginti požiūrį, kurio realybėje jis nepripažįsta.

Problemos-vertės diskusijos dalyviams iš pradžių tenka užduotis pereiti prie praktinių veiksmų. Diskusija sukonstruota taip, kad žmogus susiduria su pasirinkimu: veikti ar ne? Būtent ši ugdymo forma skirta prisidėti prie pasiekimo trečio lygio rezultatai- mokiniams įgyti savarankiško socialinio veikimo patirties.

3.Laisvalaikis – pramoginė veikla

(laisvalaikis bendravimas).

Galima pasiekti pirmojo lygio edukacinių rezultatų mokinių laisvalaikio ir pramogų veikloje (mokyklinukų socialinių žinių įgijimas, pirminis socialinės tikrovės ir kasdienio gyvenimo supratimas) naudojant tokią gerai žinomą formą kaip kultūrinė išvyka į teatrą, muziejų, koncertų salę, galeriją.

Tačiau kultūros akcijos kultūrinė akcija kitokia.

Pavyzdžiui, įprasta, kad mokyklos klasė aplanko muziejų

vyksta pagal šią schemą:

į mokyklą atvyksta muziejaus bilietų platintojas;

klasės auklėtojas pasirenka savo nuožiūra

tema ir informuoti apie tai mokinius;

moksleiviai išeina savo noru-privaloma

mokytojo ar atsakingo klasės draugo pinigų už

klasė eina į muziejų;

diskusija, jei ji vyksta, yra

spontaniška prigimtis.

Kultūrinę kelionę į muziejų iš formalaus veiksmo paversdamas edukaciniu renginiu, mokytojas turės ją organizuoti iš esmės kitaip, visų pirma:

susitikti su studentais su platintoju

muziejaus bilietai;

organizuoti sveikinimo žinutės moksleiviams rengimą

apsilankymai muziejuje;

sutinka su muziejaus darbuotojais, kad vienas iš jų

susitikti su vaikinais, supažindinti juos

muziejaus erdvė;

apžiūrėjus eksponatus susitarti susitikti su

muziejaus darbuotojai;

pakviesti studentus, norinčius kūrybiškai pasirodyti

kūrinių ir padovanoti juos muziejui.

Siekti antrojo lygio edukacinių rezultatų vaikų laisvalaikio ir pramogų veikloje (pozityvaus mokinio požiūrio į pagrindines mūsų visuomenės vertybes ir į visą socialinę tikrovę formavimas), tokios formos kaip koncertas, Dramatizacija, šventinė „šviesa“ yra skirta, žinoma, su sąlyga, kad organizavimą organizuoja pačios pajėgos moksleiviai.

Tam, kad moksleivių laisvalaikio ir pramoginė veikla pradėtų užtikrinti trečiojo lygio ugdymo rezultatų siekimą (vaikai įgyja savarankiško socialinio veikimo patirties), ji turi būti perkelta į viešąją erdvę. Kitaip tariant, pradėkite kurti kitų žmonių, kurie nepatenka į artimųjų kategoriją, laisvalaikį. Pavyzdžiui, mokyklos teritorijoje galite surengti mugę.

Mugės algoritmas apima:

visa kolekcija, kurią gali lydėti liniuote,

karnavalinė eisena;

laisvas dalyvių judėjimas erdvėje;

laisvas traukos pasirinkimas ir dalyvavimas joje;

galutinė kolekcija, su aukcionu arba be jo.

4.Žaidimų veikla.

Įvairiuose žaidimo apibrėžimuose kaip nuorodą pateiksime šiuos dalykus: žaidimas yra veiksmas, vykstantis tam tikrose vietos, laiko, prasmės ribose numatomu būdu ir pagal savanoriškai priimtas taisykles, už žaidimo sferos ribų. materialinė nauda ir būtinumas; lydimas nuotaikos ir pakylėjimo jausmų bei atsiribojimo ir malonumo įtampos (J. Huizinga)

Pirma, žaidimas išplečia pedagoginės veiklos sritį, praturtina profesinę mokytojo poziciją vadinamąja žaidimo pozicija.

Mokytojo žaidimo pozicija, pasak S.D.Polyakovo, išplaukia iš dviejų pagrindinių žaidimo bruožų – dvilypumo ir vaidmens.

Dvimatiškumas – tai žaidimo elgesio išdėstymas dviejose erdvėse vienu metu: realiomis aplinkybėmis ir sąlyginėje erdvėje, kur savininkai yra ne tikros komunikacijos veiklos uždaviniai, o įsivaizduojamos sąlygos, abstrahuotos nuo realybės.

Žaidimų bendravimo, žaidimų veiklos dalyviai vienu ar kitu laipsniu suvokia vaidmenimis pagrįstą savo elgesio pobūdį.

Žaidimo komunikacija pasirodo esanti galinga ugdymo priemonė, nes padeda mokytojui atlikti įvairius manevrus verslo ir asmeninio bendravimo srityje.

5. Socialinis kūrybiškumas (socialiai transformuojanti savanorystė).

Šiandien nebereikia įrodinėti, kad egzistuoja specialus ugdymo rezultatų tipas, susijęs su mokinių socializacija. Tačiau socializacijos uždavinys gali būti interpretuojamas įvairiai. Esminis skirtumas yra susijęs su socializacijos supratimu. Esminis skirtumas yra susijęs su socializacijos supratimu arba kaip prisitaikymu prie esamų socialinių sąlygų, arba kaip prisitaikymo prie esamų socialinių sąlygų, arba kaip suteikimu veiksmingos transformacinės veiklos besikeičiančioje visuomenėje.

Pagrindinis antrojo socializacijos supratimo turinys – vaiko, paauglio perkėlimas į aktyvaus pilietinės visuomenės nario, gebančio vertybiniu pagrindu apsispręsti, išsiugdančio savo supratimą ir tikslus, rengiant projektus, skirtus visuomenei. visuomenės ir atskirų jos institucijų pertvarkos bei šių projektų įgyvendinimo. Kitaip tariant, kalbame apie jauno socialinio kūrybiškumo subjekto formavimąsi.

Socialinis kūrybiškumas yra aukščiausia socialinės veiklos forma: kūrybinis procesas; kuria siekiama transformuoti ir kokybiškai kurti naujas socialinių santykių ir socialinio gyvenimo formas.

Moksleivių socialinis kūrybiškumas – tai savanoriškas, įmanomas vaikų dalyvavimas tobulinant, gerinant socialinius santykius, keičiant juos supančioje visuomenėje besiformuojančią situaciją.

Tokia veikla visada siejama su asmenine mokinio iniciatyva, jo nestandartinių sprendimų paieška, pasirinkimo rizika, asmenine atsakomybe bendraamžių grupei, mokytojui, visuomenei.

6. Meninė kūryba.

Užklasinės veiklos paauglių meninės kūrybos srityje programos aktualumą ir pedagoginį tikslingumą nulėmė būtinybė išspręsti realias

prieštaravimai, susiformavę ugdymo teorijoje ir praktikoje naujomis sociokultūrinėmis sąlygomis, ypač „iniciacijos į kultūrą“ strategijos apribojimai masinės kultūros ekspansijos kontekste.

7. Darbo (gamybinė) veikla.

Pagal tradicinį darbo apibrėžimą kaip sąmoningą, energiją vartojančią, visuotinai pripažintą tikslinę veiklą, reikalaujančią žmogaus pastangų ir darbo, ugdomoji veikla taip pat priklauso.

Tačiau pastaruoju metu, deja, naudojamas principas „geras mokymasis – tai tikras darbas“, kuris pagrįstai pakelia mokymą ir kaip priedanga kitų, ne ugdomosios vaikų darbo veiklos formų išnykimui iš mokyklos gyvenimo. Štai kodėl, kalbėdami apie moksleivių darbinę veiklą, pateikiame paaiškinimą - „gamyba“. Kalbame apie darbą, kai berniukai ir mergaitės bent jau pagamina prekę (daiktą, paslaugą, informaciją ir pan.), reikšmingą ne tik jiems, bet ir kitiems žmonėms.

Pasiekti pirmojo lygio ugdymo rezultatus mokinių darbinėje veikloje (mokyklinams įgyti socialinių žinių, pirminį socialinės tikrovės ir kasdienio gyvenimo supratimą) galima naudojant tokias gerai žinomas ugdymo formas kaip techninės klasės pamokos. kūryba (aviamodeliavimas, laivų modeliavimas ir kt.), namų amatai, liaudies amatai. Čia susidaro vaiko supratimas apie darbo kultūrą, darbo santykių etiką, darbo indėlį į kasdienės egzistencijos įprasminimą, produktyvaus savarankiškumo jausmą, įsitraukimo į dirbančių suaugusiųjų pasaulį jausmą ir suvokimą. auga.

Šiuolaikiniams jaunesniems moksleiviams pasirodo stebėtinai įdomu ir naudinga užsiimti technine kūryba su Lego konstruktoriais.

Už pasiekimus darbe antrojo lygio ugdymo rezultatai(teigiamo moksleivio požiūrio į pagrindines mūsų visuomenės vertybes ir apskritai į socialinę tikrovę formavimas) yra nukreiptos į tokias formas kaip kolektyvinis darbo žaidimas, vaikų gamybos komanda, vadovaujama suaugusiojo. Čia, be produktyvumo, ugdančiu veiksniu tampa ypatinga gamybinė komunikacija.

Nuostabius kolektyvinio darbo žaidimus „Paštas“ ir „Fabrikas“ aprašo I. P. Ivanovas savo knygoje „Kolektyvinių kūrybinių reikalų enciklopedija“.

Vaikų ir suaugusiųjų švietimo produkcija būtinai patenka į ekonominę rinką, pradeda gaminti visuomenei naudingus produktus.

Ir būtent dėl ​​to tai yra ta edukacinė

forma, užtikrinanti pasiekimus darbinėje veikloje

trečiojo lygio ugdymo rezultatai- gauna vaikai

savarankiško socialinio veikimo patirtis.

8. Sporto ir poilsio veikla.

Užklasinės sporto ir rekreacinės veiklos ugdymosi galimybių tema parengta speciali edukacinė programa, kurioje pristatomi ugdymo rezultatai ir efektai, kultūrinės veiklos formos ir turinys.

Mūsų mokykloje vyksta 2 valandos popamokinės veiklos: „Gyvūnų laikymo ABC“, „Retorika“.

Gyvūnų priežiūros ABC kursas skirtas 33 val.

Kurso tikslas – formuoti vaikuose bendravimo su gyvūnais kultūrą kaip ekologinės kultūros dalį, humanišką požiūrį.

gyvūnams, moksliškai pagrįstų bendravimo su gyvūnais būdų įvaldymas, taip pat aktyvios asmeninės paramos poreikis renginiams ir veiksmams, kuriais siekiama rūpintis gyvūnais. Bendravimas su gyvūnais turi unikalų vystymosi potencialą, o kursų programa leidžia jį panaudoti.

Klasėje vaikai mielai pasakoja apie savo mėgstamus augintinius, piešia, lipdo gyvūnų figūrėles.

Taip pat gaukite informacijos iš papildomos literatūros.

Daug informacijos imame iš periodinio žurnalo „Moy zoomir“.

Darbo programa „Retorika“ buvo sudaryta pagal federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus ir T.A. autorinę programą. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyženskaja.

Pasirinkimo svarbą lemia šie veiksniai:

Remiantis diagnostiniais rodikliais, studentai turi prastus bendravimo įgūdžius;

Studijoms skiriama 33 valandos per metus (1 valanda per savaitę). Užsiėmimų temos formuluojamos pagal autoriaus metodines rekomendacijas.

Retorikos, kaip filologinio ciklo dalyko, tikslai ir uždaviniai – mokyti šnekos, lavinti bendravimo įgūdžius, mokyti jaunesnio amžiaus moksleivius efektyviai bendrauti įvairiose situacijose, spręsti įvairias bendravimo užduotis, kurias mokiniams kelia pats gyvenimas.

Įvadas

Tyrimo temos aktualumas. Šiuolaikinėje Rusijos ekonomikoje pramogų pramonės egzistavimui ir plėtrai visada buvo skiriamas nepakankamas dėmesys, o kitose šalyse šiam klausimui buvo skiriamas didelis dėmesys. Todėl didėjant konkurencijai, sumažėjus efektyviai gyventojų paklausai ir šiuolaikinei Rusijai būdingam išorinės aplinkos nestabilumui, kultūros ir pramogų kompleksų, kaip ir daugelio kitų įmonių, egzistavimo ir plėtros sąlygos yra sudarytos. nestabilus, didėja staigių pokyčių dažnis, didėja bendras komplekso rinkos plėtros nenuspėjamumas.

Esant tokiai situacijai, būtina kurti naujas inovacinės veiklos skatinimo formas ir būdus, prisidedančius prie kultūros ir pramogų paslaugų plėtros formavimo.

Šiuolaikinis mokslas siūlo siaurą metodų rinkinį, leidžiantį įvertinti strategines Rusijos įmonės galimybes pramogų industrijoje, taip pat numatyti galimų būsimų įvykių įtaką jos veiklai.

Didžioji dalis mokslinio darbo šioje srityje yra paremta stambioms užsienio pramogų įmonėms sukurtomis technologijomis, kur visa informacija sprendimams priimti yra aiškiai struktūrizuota, pakanka duomenų strateginiams sprendimams priimti. Daugumos Rusijos kultūros ir pramogų įmonių vadovai yra priversti dirbti su nestruktūrizuotais duomenų apie rinkos būklę masyvais, strateginiai sprendimai priimami nesant patikimos informacijos apie išorinės aplinkos būklę, savo galimybes. įmonės kartais pervertinamos, o tai dažnai sukelia liūdnas pasekmes.

Augančios konkurencinės aplinkos kontekste Rusijos vadovai labiau nei bet kada jaučia naujoviškų valdymo technologijų poreikį. Daugumos kultūros ir pramogų kompleksų vadovai šiandien strateginius sprendimus priima remdamiesi tik savo patirtimi ir sveiku protu.

Priimti adekvačius kintančioms funkcionavimo sąlygoms sprendimus darosi vis sunkiau dėl augančios konkurencijos, naujų technologijų atsiradimo pramogų industrijoje, nuolat augančių reguliavimo ir reguliavimo institucijų reikalavimų ir kt. Tyrimo objektas – pramogų ir poilsio industrijos visuma, pagrįsta efektyvių kultūros ir pramogų paslaugų plėtros mechanizmų formavimu.

Tyrimo objektas – šiuolaikinės kultūrinės ir pramoginės veiklos rūšys ir formos.

Šio darbo tikslas – išnagrinėti kultūros ir pramogų kompleksus šiuolaikinėje ekonomikoje, taip pat nustatyti būdus, kaip įgyvendinti inovatyvius kultūrinės ir pramoginės veiklos projektus.

Išsikelto tikslo siekimas buvo atliktas apsvarstant tarpusavyje susijusias užduotis:

pagrindinių kultūrinės ir pramoginės veiklos rūšių ir formų svarstymas;

kultūros ir pramogų kompleksų organizavimo teorinių pagrindų studija;

šiuolaikinių kultūrinės ir pramoginės veiklos tendencijų ir ypatybių tyrimas.

Darbo praktinė reikšmė glūdi jo nuostatų ir išvadų taikymo tikslingumu valdant šiuolaikines kultūrinės ir pramoginės veiklos įmones.

1 skyrius. Pagrindinės kultūrinės ir pramoginės veiklos rūšys ir formos

.1 Klubų įstaigos

Klubas išlieka plačiausiai paplitusiu kultūros įstaigų tipu, kuris yra daugiafunkcis kombinatas, galintis sudaryti įvairias sąlygas žmogui tobulėti ir poilsiauti, darantis jam kompleksinį intelektualinį ir emocinį poveikį.

Klubai tvirtai įsiliejo į žmonių gyvenimą, ypač kaime, ir tapo būtina visuomenės gyvenimo dalimi. Jie veikia kaip svarbiausi žmonių bendravimo centrai.

Klubo įstaigos – apibendrinta sąvoka. Tai maži klubai, dideli namai ir kultūros rūmai. Tarp klubo, Namų ir Kultūros rūmų esminio skirtumo nėra. Jų skirtumas yra jų turimose galimybės, darbo apimtis ir mastas.

Nepaisant to, kad kaime vyksta dekoltyvizacijos, privatizavimo, nutautinimo procesas, čia išliko daugiausia klubinės įstaigos. Tai regioniniai kultūros namai, kaimo kultūros namai, kaimo klubas.

Rajono administraciniame centre įsikūrę rajono kultūros namai, vykdantys įvairias kultūrines ir laisvalaikio veiklas tarp gyventojų, atlieka daug darbo, kad suteiktų metodinę pagalbą visoms rajone esančioms kultūros įstaigoms.

Regioniniai kultūros namai turi savo savarankišką biudžetą, einamąsias ir einamąsias sąskaitas bankuose. Ji turi du finansavimo šaltinius: iš vietos biudžeto ir iš uždirbtų lėšų per specialią sąskaitą.

Taip pat yra švietimo įstaigų klubai, karininkų namai, karinių dalinių klubai, aktorių, rašytojų, architektų, mokytojų, medicinos darbuotojų namai ir kt.

Pramonės, statybos, transporto įmonėse, valstybiniuose ūkiuose, įstaigose, švietimo įstaigose, profesinių sąjungų klubai, kultūros namai ir rūmai tebeveikia. Pagal pavaldumą jie skirstomi į tris grupes: klubai, kultūros namai ir rūmai, aptarnaujantys vienos įmonės, įstaigos ar švietimo įstaigos darbuotojus ir tiesiogiai pavaldūs FZMK.

Klubų įstaigų tikslų ir uždavinių vienovė, nepaisant jų priklausomybės, daro jas universaliomis žmonių laisvalaikio organizavimo institucijomis, reikšmingai išskiria iš kitų kultūros įstaigų tipų.

1.2 Kultūros ir poilsio parkai

Kultūros ir poilsio parkai buvo kuriami ir kuriami optimaliam gamtinių sąlygų panaudojimui, siekiant stiprinti darbuotojų sveikatą, kultūrinį vystymąsi ir organizuoti jų laisvalaikį po atviru dangumi.

Pirmieji parkai buvo sumanyti kaip universalūs darbuotojų kultūros ir poilsio deriniai, jungiantys kultūrinę ir edukacinę bei sporto ir poilsio veiklą.

Pats pavadinimas „kultūros ir poilsio parkai“ atspindi pagrindinę šios įstaigos idėją. Dalis pavadinimo „parkas“ reiškia, kad tai visų pirma gamtos objektas. Žodis „kultūra“ nurodo edukacinį, edukacinį parko veiklos pobūdį, galiausiai žodis „poilsis“ rodo, kad parke yra galimybių pramogauti atrakcionuose emociniam atsipalaidavimui ir nuovargiui.

Kultūros ir poilsio parkų veikloje atsirado daug naujų dalykų tiek turiniu, tiek forma.

Dabartiniame kultūros ir poilsio parkų veiklos etape ypač išauga ekologinės funkcijos svarba, jos vaidmuo formuojant gyventojų ekologinę savimonę. Šis reiškinys siejamas su jau minėta miestiečių atsiskyrimo nuo gamtos tendencija, šiuolaikinių miestiečių ir gamtos pasaulio kontaktų silpnėjimu.

Kitas šiuolaikinių kultūros ir poilsio parkų veiklos bruožas – keičiasi lankytojų poilsio turinys, todėl išauga rekreacinės funkcijos svarba. Rekreacinė funkcija šiandien siejama su prigimtine rekreacijos verte natūralioje aplinkoje, su tuo, kad gamtos sąlygomis žmogui lengviau keisti jam pažįstamą aplinkos aplinką, elgesio tempą ir ritmus, normas. apie savo veiklą gamybos, gyvenimo, švietimo sferoje.

Jų veikla grindžiama atlyginimu, o tai sudaro sąlygas savarankiškam ekonomikos vystymuisi.

1.3 Bibliotekos

Tai plačiai paplitęs kultūros įstaigų tipas, kaupiantis knygas ir kitus spausdintus leidinius, specialų jų apdorojimą, propagandą ir organizuojantis masinį darbą su skaitytojais.

Pagal knygų fondų sudėtį, jų apdorojimo, saugojimo ir naudojimo būdus, bibliotekos skirstomos į dvi pagrindines grupes: masines bibliotekas su universaliais knygų fondais ir specialiąsias bibliotekas, kuriose yra knygų apie tam tikrų rūšių mokslinę, edukacinę, gamybinę veiklą.

Labiausiai paplitę valstybinių masinių bibliotekų tipai yra kaimo, rajonų, miestų, rajonų, rajonų, respublikinės.

Kaimo bibliotekos ne tik skolina knygas, bet ir organizuoja mobilias bibliotekas, knygų skolinimo punktus gamybinėse patalpose ir knygų pirkimą iš namų iki durų.

Regioninė biblioteka yra Kultūros skyriaus žinioje. Jame yra knygų išdavimo į namus skyrius (abonementas), skaitykla su pagalbiniu knygų fondu, mobilusis fondas ir vaikų skyrius (nesant savarankiškos vaikų bibliotekos). Aptarnaujant literatūrą gyventojams, vietos įstaigoms ir organizacijoms, vykdant platų masinį darbą, rajono biblioteka padeda kultūros skyriui tvarkyti bibliotekos įstaigas, koordinuoti jų veiklą, rengti vieningus tarpžinybinius bibliotekos paslaugų gyventojams planus, siekiant atvežti knygas. kiekvienai šeimai. Organizuoja informacinį, bibliografinį ir konsultacinį darbą, užsiėmimus rajono bibliotekų darbuotojams ir visuomenininkams.

Regioninė (teritorinė) biblioteka yra spaudinių saugykla, mokslinis, metodinis ir bibliografinis centras. Jo tipinę struktūrą sudaro skyriai: tarnybos (su abonemento, skaityklų, tarpbibliotekinio abonemento sektoriais), moksliniai-metodiniai ir bibliografiniai skyriai, fondai ir katalogai (su komplektavimo ir knygų saugojimo sektoriais), specialioji saugykla, administracinis ir ūkinis. skyriai.

Svarbiausias regioninės (regioninės) bibliotekos uždavinys – bibliotekininkystės ir bibliografijos teorinių ir metodinių klausimų plėtra, visų viešųjų bibliotekų mokslinio metodinio valdymo įgyvendinimas ir jų darbo kontrolė.

Savarankiškos bibliotekos, kurios pastaraisiais metais buvo plačiai plėtojamos, yra naujas tipas. Jie kuriami tose vietose, kur šalia nėra viešųjų bibliotekų. Tokios bibliotekos atidaromos, kai yra nedaug knygų. Mokamos bibliotekos atidarymas įforminamas atitinkamais dokumentais.

Specialiosioms bibliotekoms priskiriamos: šakinių akademijų, respublikinių akademijų, mokslo įstaigų, mokslo institutų, teatro, muziejų, muzikos ir muzikos, karo technikos, švietimo įstaigų, mokslo ir technikos (techninės), pramonės įmonių bibliotekos. Jie pildomi specialia literatūra pagal įmonės, įstaigos profilį.

1.4 Muziejai

Muziejai užima svarbią vietą kultūriniame visuomenių gyvenime. Muziejai neapsiriboja vien materialinių ir dvasinių vertybių kolekcionavimu ir eksponavimu. Jie taip pat atlieka daug kultūrinio ir edukacinio darbo. Jie rengia paskaitas, veda ekskursijas, rengia parodas, platina specializuotą literatūrą ne tik savo sienose, bet ir įmonėse. Daugelis muziejų užsiima tiriamuoju darbu.

Visi muziejai pagal savo profilį skirstomi į keletą tipų: istorijos, kraštotyros, medžiagos, gamtos mokslų, meno istorijos, šakos ir kt.

Muziejai yra mūsų žmonių nacionalinio pasididžiavimo objektas. Juose surinkti eksponatai kartais yra pasaulinio garso.

Kol kas liaudies muziejai atsidūrė keblioje padėtyje. Juose surinkti eksponatai pasakoja apie šlovingą įmonių istoriją, gamybinių kolektyvų darbo ir karinę šlovę, daugybę nuostabių darbuotojų kartų. Populiarios meno galerijos taip pat labai populiarios.

Taip pat reikėtų paminėti esamus planetariumus – tai mokslo ir mokymo įstaigos, kurios daug dirba skleisdamos astronomijos, fizikos, geografijos pagrindus.

1.5 Kino teatrai

Populiariausias kultūros įstaigos tipas yra kinas. Kinas – institucija, skirta filmams rodyti visuomenei. Kino teatrai yra stacionarūs ir mobilūs. Pagrindinėje patalpoje – auditorijoje, įrengta filmų projekcijos įranga, atspindintis garsą permatomas ekranas, garsiakalbis. Kino teatre naudojamas techninių priemonių rinkinys jas išskiria vieną nuo kitos. Kino teatrai išsiskiria ekrano dydžiu: plačiaekranis ir įprastas formatas.

Kino teatruose yra nešiojama projekcinė sistema, skirta visų pirma siauros juostos (16 mm) juostoms rodyti.

Kino teatrai vykdo įvairią kultūrinę ir laisvalaikio veiklą: prieš filmo pradžią organizuojami susitikimai su deputatais, profesionalų ir mėgėjų kolektyvų koncertai, paskaitos, pokalbiai ir kt.

Pastaruoju metu kino teatrų pagrindu organizuojami kino ir vaizdo centrai, kino salonai. Į bilieto kainą vaizdo centruose įskaičiuotas gaiviųjų gėrimų, ledų ir saldumynų rinkinys.

1.6 Laisvalaikio centrai

Sąvoka „laisvalaikio centras“ suprantama nevienareikšmiškai. Oficialūs dokumentai nesuteikia pakankamai išsamaus laisvalaikio centro vaizdo. Rusijos Federacijos kultūros ministerijos įsakyme kalbama apie lošimo automatų sales ir pramogų kompleksus elektroniniu pagrindu, kurie turėtų būti kultūros ir poilsio parkuose bei kitose masinio poilsio vietose. Tokios salės turėtų tapti organišku gyventojus aptarnaujančios kultūrinės aplinkos elementu, įsilieti į jos struktūrą.

Laisvalaikio centras dabartiniame etape pristatomas kaip kokybiškai naujas lygmuo plėtojant gyventojų sociokultūrinę veiklą, išliekant šalia tokio tipo įstaigos kaip klubas.

Pagrindinis laisvalaikio centrų uždavinys – sudaryti optimalias sąlygas masiniam, grupiniam, šeimos ir individualiam kūrybinių gebėjimų ugdymui, bendravimui, poilsiui, pramogoms, dvasinių ir fizinių jėgų atstatymui, remiantis įvairių kategorijų kultūrinių poreikių ir interesų tyrimu. gyventojų.

Laisvalaikio centrai susiduria su užduotimi kuo plačiau teikti gyventojams mokamas paklausiausias kultūros ir poilsio paslaugas. Spėjama, kad tokio tipo kultūros įstaigos viename pastate galės sutelkti visą paslaugų spektrą, įskaitant masinio aktyvaus poilsio organizavimą, pramogas, prisidedančias prie fizinių ir dvasinių žmogaus jėgų atkūrimo.

Teorinis ugdymas ir praktinė veikla kuriant laisvalaikio centrus atspindi šiuolaikinę laisvalaikio sampratą, kurios organizavimo principai vis labiau orientuoti į įvairiapusių įvairių gyventojų sluoksnių poreikių tenkinimą atlygintinai. Skirtingai nuo kitų kultūros įstaigų, vykdančių siauresnes laisvalaikio organizavimo užduotis, centrai skirti daugiadalykėms paslaugoms gyventojams.

Laisvalaikio organizatoriai savo darbe nuolat naudoja įvairius būdus, kaip daryti įtaką pramogų turiniui ir formai pertvarkant žmogaus aplinką. Psichologiškai šie metodai remiasi paprasta ir tikrai teisinga prielaida: žmogaus elgesį laisvalaikiu labai dažnai lemia mus supančių materialių objektų prigimtis.

Laisvalaikio centrai pradėjo teikti gyventojams kokybiškas mokamas paslaugas, tarp jų ir kultūros bei poilsio paslaugas, kurios yra paklausiausios ir populiarios tarp įvairių gyventojų sluoksnių.

Pagal laikiną situaciją laisvalaikio centrai atlieka šias funkcijas: pramogų, kūrybinės veiklos skatinimo, laisvalaikio bendravimo, laisvalaikio įgūdžių ugdymo, sporto ir poilsio, informacinės ir metodinės ir kt.

Šioms funkcijoms atlikti laisvalaikio centras turi būti įrengtame pastate ar pastatų ir statinių komplekse, aprūpintame reikiama įranga.

Laisvalaikio centrų organizavimas grindžiamas trimis principais: kolektyvine savivalda, visišku savarankiškumu ir individualia naryste. Gyventojai dalyvauja kuriant laisvalaikio centrą, o vėliau dalyvauja jo darbe plačios autonomijos ir individualios narystės pagrindu.

Dabar intensyviai ieškoma laisvalaikio centrų architektūrinių projektų kūrimo. Laisvalaikio centras veikia pagal aukštesnės institucijos patvirtintą įstatą, o valdymą vadovauja direktorius, vadovaudamasis vadovavimo vienybe. Direktorių skiria ir atleidžia aukštesnė institucija, jis organizuoja visą centro darbą ir atsako už jo veiklą. Meno vadovo, vyriausiojo inžinieriaus, vyriausiojo dailininko, vyriausiojo mechaniko pareigas nustato direktorius. Meno ir technikos taryba veikia kaip patariamasis organas.

1.7 Kultūros kompleksai

Paieškos tobulinant kultūros įstaigų veiklos organizavimą paskatino idėją kurti kultūros kompleksus, numatančius kultūros paslaugų gyventojams sistemos veiklos intensyvinimą. Kaime tai palengvina kultūros institucijų konsolidacija, sujungiant jas tam tikrame regione į kompleksą. Kaimui tai ypač svarbu, nes paėmus atskirai, atsiskyrusios viena nuo kitos, ten veikiančios kultūros įstaigos pagal savo galimybes kol kas atrodo labai ribotos. Tačiau susijungę į tam tikrą sistemą, sukurtą nuolatinės ir visapusiškos sąveikos pagrindu, jie gali įgyti naują kokybę ir nemažas galimybes tobulinti savo darbą.

Kultūros kompleksai kuriami vadovaujantis savanoriško kultūros įstaigų jungimo, neatsižvelgiant į žinybinę priklausomybę, principais viename ar keliuose ūkiuose ir telkiant vietos valdžios materialinius išteklius, savo pajamas ir ūkių asignavimus iš fondo socialinėms ir kultūrinėms reikmėms bei rėmimas. Taip organizuojant reikalus, koordinuojant kultūros įstaigų valdymą, pasiekiamas reikšmingas kultūros paslaugų gyventojams materialinės bazės stiprinimas ir pastebimai išauginami kokybiniai ir kiekybiniai visos kultūrinės ir laisvalaikio veiklos rodikliai.

Esant visoms socialinių ir ekonominių sąlygų įvairovei ir tinklo būklei, kultūros įstaigos nuolat fiksavo, kad visais atvejais, kai buvo sujungtos periferinės kultūros institucijos, pastebimai pagerėjo viešosios paslaugos tiek ūkio centruose, tiek gamybos vietose. , didėjo kultūrinės ir laisvalaikio veiklos kiekybiniai ir kokybiniai rodikliai, veikla, sustiprinta materialinė bazė, keltas personalo prestižas, plečiamas socialinis turtas.

1.8 Kultūros ir sporto kompleksai

Darnios asmenybės formavimasis labai priklauso nuo visų šiame procese dalyvaujančių socialinių institucijų sąveikos: šeimų, mokyklų, darbo kolektyvų, visuomeninių organizacijų, žiniasklaidos, kultūros įstaigų, sporto, poilsio, kūrybinių sąjungų.

Tokia sąveika gali būti vykdoma tik sumaniai integruojant visas valstybines ir visuomenines organizacijas, užsiimančias kultūrine ir laisvalaikio veikla.

Valdymo tobulinimas laisvalaikio srityje, kaip mes matome, turėtų eiti kultūros įstaigų organizacinės struktūros, ekonominių paskatų mechanizmo tobulinimo kryptimi.

Kultūros ir sporto kompleksų kūrimas turėjo keletą lygiagrečių vystymosi ir veikimo krypčių: kultūrą, kuri apėmė teatrų, koncertų salių, kino teatrų, parkų, klubų, muziejų ir kt. tinklą; kūno kultūra ir sportas – stadionų, sporto salių, futbolo aikštynų, sporto aikštynų, baseinų ir kt. tinklas; poilsis - poilsio ir turizmo įstaigų tinklas, žaidimų aikštelės, vaikų klubai ir būreliai gyvenamojoje vietoje, įvairios savanoriškos draugijos, tokios kaip medžiotojų ir žvejų, knygų mylėtojų ir kt.

Kiekviena kryptis įgyvendinama pagal jai būdingas kultūros paslaugų gyventojams rūšis.

Kultūros ir sporto komplekso sukūrimas – tai naujas požiūris į kultūros paslaugas gyventojams, leidžiantis, viena vertus, užtikrinti savo kultūros ir sporto įstaigų struktūrų vienybę, o iš kitos pusės – integruoti kultūros ir sporto šakas. visų rūšių laisvalaikio organizavimas.

Vartotojų paslaugų įmonės KSK pagrindu organizuoja įvairius būrelius: rankdarbių, maisto gaminimo, modeliavimo ir siuvimo, buitinės technikos remonto ir kt., plečia bendro darbo su kultūros įstaigomis formas aptarnaujant mažas gyvenvietes, lauko stovyklas, atokias vietoves ir ūkius, kartu su CSC darbuotojais, gyventojų paklausa įvairių rūšių prekėms ir paslaugoms turi įmanomą įtaką pagrįstų poreikių formavimuisi.

Taip organizuojamų kultūros įstaigų, sporto ir kitų organizacijų kryptinga veikla, susijungusi į kultūros ir sporto kompleksą, leidžia išvengti vienpusiško entuziazmo dėl individualių kultūrinių ir laisvalaikio programų, užtikrinti glaudų visų laisvalaikio praleidimo sričių plėtrą. kompleksinio, sistemingo požiūrio į laisvalaikio organizavimo procesą įgyvendinimo veiklas.

Optimalus sektorinių ir teritorinių principų derinys gali būti pasiektas, kai KSK priklausančios institucijos už visą materialinę, finansinę ir ūkinę veiklą atsiskaito vienam direktoriui ir atsiskaito pagrindinėms organizacijoms, kai KSK turi juridinio asmens statusą. .

1.9 Jaunimo laisvalaikio centrai ir kavinės

Šiuolaikinis racionalaus laisvalaikio naudojimo organizavimas paskatino kurti jaunimo laisvalaikio centrus ir kavines.

Naujų tipų kultūros įstaigų atsiradimas neatsiejamai susijęs su naujais realiais valdymo metodais, naujomis darbo organizavimo formomis, tokiomis kaip brigados ir šeimos sutartys, individuali darbo ir kooperacinė veikla. Taip atsirado jaunimo laisvalaikio centrai ir kavinės, kurios specifinėmis sąlygomis vykdo įvairiausią kultūrinę ir laisvalaikio veiklą.

Jaunimo laisvalaikio centrai veikia laisvalaikio centrų principu.

Jaunimo laisvalaikio centro lėšų, išleidžiamų darbuotojų darbo apmokėjimui, formavimo mechanizmas yra identiškas bendro darbo užmokesčio fondo formavimui įmonėms, asociacijoms ir organizacijoms, perkeliamoms į visišką savo finansavimą ir finansavimą.

Jaunimo laisvalaikio centro pajamos susidaro iš pajamų, gautų pardavus produkciją, darbus, paslaugas to meto kainomis, skaičiuojant pagal Mokamų paslaugų kainų ir kitų aktualių kainų apskaičiavimo metodines rekomendacijas. Jaunimo laisvalaikio centro pajamos yra gamybinės ir socialinės plėtros šaltinis, darbo užmokestis, jomis disponuoja centras ir naudojasi savarankiškai.

Pažymėtina, kad yra keletas pajamų paskirstymo standartų variantų, kuriuose atsižvelgiama į beveik visus jaunimo pajamų centrų finansinės ir ekonominės veiklos aspektus.

Nuosavų apyvartinių lėšų trūkumas gali būti kompensuojamas savarankiškomis pajamomis, o jų papildymas vykdomas nuosavų išteklių sąskaita.

Dabar Rusijos Federacijoje keičiasi įmonių ir įstaigų veiklos teisinė bazė. Jaunimo laisvalaikio centras turi teisę parduoti, perduoti, keisti technines priemones, įrangą, įvairias materialines vertybes, įrankius, nurašyti į likutį, jei jie morališkai paseno, nuomoti ar naudoti abipusiai naudingiems mainams, taip pat perduoti neatlygintinai naudotis. patalpos, įranga, patalpos, dirbtuvės ir kt.

Turto pardavimo pajamos nukreipiamos į plėtros fondą, o nuostoliai, galintys atsirasti perleidžiant, parduodant ar nurašant turtą, padengiami atitinkamais atskaitymais iš jaunimo laisvalaikio centro lėšų.

Jaunimo kavinėje galima užsiimti kultūrine ir laisvalaikio veikla.

Jaunimo kavinės administracija sudaro palankiausias sąlygas jaunimo poilsiui organizuoti. Pirmiausia kalbame apie kavinių aprūpinimą patogiais baldais, reikalinga įranga, interjero dekoravimą, aprūpinimą kultūrine, garso ir vaizdo aparatūra bei kitomis kultūrinio ir edukacinio darbo priemonėmis.

Visa kultūrinė ir laisvalaikio veikla jaunimo kavinėje vykdoma savarankiškumo principu.

Kultūros ir laisvalaikio programų vykdymo jaunimo kavinėje išlaidų sąmata svarstoma ir tvirtinama pagal mėgėjų asociacijos, interesų klubo nuostatus.

2 skyrius. Šiuolaikinė kultūrinės ir pramoginės veiklos kryptis

.1 Pramogų industrijos formavimosi ir plėtros problemų ypatumai

Pramogos – viena svarbiausių žmogaus kasdienio gyvenimo sričių, kuri kartu su švietimu gali reikšmingai paveikti visuomenės būklę. Pramogų poreikis atsiranda iškart patenkinus pirminius poreikius. Pasitenkinimas pramogų kokybe ir prieinamumu žmogui yra jo socialinės padėties rodiklis, o visuomenei - visos šalies ekonomikos ir jos socialinės sferos išsivystymo rodiklis. Specialiųjų pramogų procesų organizavimo sąlygų kūrimo praktika paskatino gana galingos pramonės atsiradimą, kuri modernia forma susiformavo iki XX amžiaus pabaigos.

Trečiojo tūkstantmečio pradžia pasižymi intensyvia pasaulinės pramogų industrijos rinkos plėtra. Pramogų organizavimu ir laikymu pagrįstas verslas neša didžiulį pelną ir sukaupia milijardus dolerių. Pasaulio pramogų industrijos pajamas 2007 metais analitinės bendrovės „PricewaterhouseCoopers“ (PwC) ekspertai įvertino 1,3 trln. dolerių 2010 m., jų prognozėmis, pramogoms vartotojai išleis už 1,8 trln. Lėlė. (kasmetinis augimas 7,3 proc.).

Tendencingas pasaulio pramogų rinkos vystymosi procesų pobūdis būdingas ir šalies pramogų sektoriui. Tačiau pramogų rinkos plėtra Rusijoje yra susijusi su tam tikromis tiek ekonominėmis, tiek socialinėmis problemomis. Šiuo darbu siekiama nustatyti pagrindines šalies pramogų industrijos raidos tendencijas ir formavimosi problemas.

Pramogos yra palyginti nauja Rusijos kultūrinės veiklos sritis. Sovietmečiu istorijos laikotarpiu laisvalaikis buvo kultūrinės ir švietėjiškos veiklos sudedamoji dalis. Pagrindinė forma buvo klubų ir parkų veikla. Dešimtojo dešimtmečio pabaigoje prasidėjęs Rusijos ekonomikos pakilimas lėmė pajamų didėjimą ir laisvų lėšų atsiradimą tarp gyventojų ir dėl to išaugo savotiškų pramogų poreikis. Dėl to atsirado ir intensyviai pradėjo vystytis nauja industrija – pramogų industrija.

Iki šiol susiformavo pagrindiniai šalies pramogų pramonės segmentai, o rinka įgauna pagreitį. Remiantis devintuoju kasmetiniu „PricewaterhouseCoopers Global Entertainment and Media Outlook“, Rusijos pramogų pramonės rinka laikoma dinamiškiausia tarp Rytų Europos, Artimųjų Rytų ir Afrikos regionų. 2007 metais pramogų ir žiniasklaidos rinka, kaip ir ankstesniais metais, rodė didžiausius augimo tempus Europoje – 12,2%. Tuo pačiu metu prognozuojamas vidutinis metinis augimo tempas 2008–2012 m. yra 11,4%.

IC FINAM ekspertai apskaičiavo, kad Rusijos pramogų rinka 2007 metais siekė 20 mlrd.

Remiantis turimais skaičiavimais, Rusijoje yra beveik 37 milijonai potencialių pramogų produktų vartotojų. Nors Rusijoje laisvalaikiui išleidžiama nedaug pinigų, gyventojų išlaidų lankymui pramoginiuose renginiuose augimas prilygsta rusų išlaidoms kai kurioms plataus vartojimo prekėms.

Tačiau pramogų paslaugų vartojimo galimybės toli gražu nėra išnaudotos. Daugeliui rusų pramogos tebėra „prabanga“. Taigi, pavyzdžiui, Vakarų šalyse apsilankymas pramogų komplekse su standartiniu paslaugų komplektu ar kino teatre kainuoja nuo 100 USD, ką gali sau leisti vidutinės klasės ir aukštesnės klasės atstovas. Rusijoje, kur vadinamoji vidurinioji klasė yra tik nedidelis aukštesnis visuomenės sluoksnis, susitelkęs dideliuose metropoliniuose rajonuose, o pragyvenimo minimumas visai šaliai 2008 m. II ketvirtį siekė 4005 rublius, ne visi gali sau leisti apsilankyti. modernūs pramogų kompleksai.

Akivaizdų pramogų sektoriaus plėtros disbalansą patvirtina ir aktuali statistika. Rusijos mokslų akademijos Visapusiškų socialinių tyrimų instituto duomenimis, šiuolaikinės pramogų industrijos paslaugomis naudojasi tik 50,9% rusų. Iš jų 7,9% lankosi lošimo įstaigose ir ten išleidžia 0,5% visų savo išlaidų; 9,7% - pirmenybę teikia laisvalaikiui namuose; Įvairiems pomėgiams ar susitikimams su draugais savo laisvalaikį skiria 39,4 proc. O savo galimybes gerai pailsėti kaip nepakankamomis laiko net 32,3 proc.

Tačiau Rusijos pramogų rinka išlieka viena greičiausiai augančių rinkų pasaulyje. Net ir dabar investicijų apimtys į pramogų industriją žengia dar drąsiau nei į prekybos sferą, kuri dar neseniai buvo augimo lyderė. Taigi, pavyzdžiui, Maskvoje investicijų į šią pramonės šaką dalis jau sudaro 7% visų investicijų į miestą per metus. Palyginimui: investicijų dalis bankų sektoriuje siekia 9%, pramonėje – 8%.

Didelė rinkos augimo dinamika, viena vertus, siejama su sparčia didžiųjų prekybos centrų plėtra, kita vertus, su gyventojų poreikiais civilizuotam šiuolaikiniam laisvalaikiui. Ekspertų prognozėmis, pramogų rinka sparčiausiai augs regionuose.

Pramogų pramonė yra daugiadisciplinis reiškinys ir apima daugybę veiklos sričių - daugelyje sričių pastebimas dalinis pramogų komponento buvimas, todėl sunku išskirti tiriamąją sritį į aiškią grupę. Taigi, analizuodami JAV pramogų industriją, mokslininkai nebrėžia ribų tarp įmonių, užsiimančių tiesioginiu žmonių pramogavimu, ir žiniasklaidos rinkos dėl gilios šių sričių integracijos.

Tarp didžiausių ir aiškiausiai apibrėžtų vidaus pramogų pramonės segmentų galima išskirti:

Filmo segmentas. Pagrindiniai rinkos žaidėjai: KARO-Film, Kinomax, Formula Kino, Cinema-Park, Kronverk Cinema.

Žaidimų pramogų segmentas, pagrįstas lošimo automatų ir treniruoklių naudojimu. Pagrindinės įmonės: „Star Galaxy“, „Game Zone“, „Crazy Park“, „Igromax“.

Azartinių lošimų verslas: Ritzio Entertainment Group, Jackpot, Storm International, Rio.

Boulingas: „Planet Bowling“, „Kosminis“, „Boulingo miestas“.

Pramogų parkai: Divo-Ostrov, Atriland, Admiral Vrungel parkas.

Pramogos internete.

Kompiuteriniai žaidimai. Beveik pusę rinkos užima keturi Rusijos gamintojai – „Nival Online“, „IT Territory“, „TimeZero“ ir „Nikita Online“, kurie 2007 metais paskelbė apie susijungimą su „Astrum Online Entertainment“ holdingu.

„PricewaterhouseCoopers“ (PwC) duomenimis, per ateinančius 5 metus (iki 2011 m.) internetas išliks greičiausiai augančiu Rusijos pramogų industrijos segmentu, kasmet pridėdamas vidutiniškai 20 proc. Azartinių lošimų ir garso įrašų segmentai per metus vidutiniškai sumažės atitinkamai 22,2% ir 7,7%. Tačiau apskritai pramogų rinkoje pastebimos teigiamos tendencijos.

2.2 Naujos pramogų formos

kavinės bibliotekos pramogų pramonė

Rusijos įmonių, užsiimančių tiesioginiu žmonių pramogavimu, rinkoje yra tiek įstaigų, siūlančių labai platų paslaugų spektrą įvairioms lankytojų grupėms, tiek labai specializuotų centrų, siūlančių vieną paslaugą arba nedidelį skaičių paslaugų, skirtų specifinei auditorijai, tai specializuoti pramogų centrai, daugiafunkciai pramogų kompleksai, taip pat pramogų vietos prekybos centruose. Pramogų industrijos dalyvių rinka yra aiškiai segmentuota: yra įmonių, kurios savo segmentuose užima reikšmingas dalis, tačiau nėra žaidėjo, kuris užimtų daugiau nei 1% visos rinkos.

Pramogų rinkoje, įskaitant užsienio, praktiškai nėra tinklo operatorių, išskyrus, ko gero, lošimų verslą ir pramogų kompleksų tinklą „Star Galaxy“ kaip prekybos ir pramogų centrų dalį (pavyzdžiui, „Crocus City“, „Tvoi Dom“, XL).

Tarp reikšmingų pasaulinių tendencijų, pakeitusių šalies pramogų industriją, galima išskirti: Pramogų industrijos objektų globalizacija ir konsolidacija. Globalizacijos tendencijos lėmė tai, kad šiuo metu pramogų industriją atstovauja ne tik atskiros kelių rūšių pramogų įstaigos, bet ir ištisi megakompleksai, teikiantys platų įvairių poilsio ir pramogų paslaugų spektrą – nuo ​​įvairiausių šou, mados. šou, parodos, filmai, sportas į įvairias sporto ir laisvalaikio veiklas.Pramoginių ir kitų veiklų integravimas. Vidaus pramogų rinka ir toliau auga ne tik kuriant naujas grynai pramogines formas, bet ir pramogų komponentui skverbtis į kitas veiklos sritis, kurios anksčiau nebuvo susijusios su pramogomis. Tarp šių „simbiotinių“ sričių galima išskirti:

Pramogų ir prekybos integracija, kuriai būdingas platus prekybos ir pramogų centrų bei prekybos centrų atidarymas. Pramogos čia atlieka pagalbinę funkciją ir siekia, kad apsipirkimas būtų kuo malonesnis ir įspūdingesnis. Specialistų teigimu, atsidarius pramogų zonai, viso prekybos centro lankomumas išauga mažiausiai 20 proc. Todėl profesionaliai suplanuoto prekybos ir pramogų centro pelningumas yra 30-35% didesnis nei įprasto. 2. Pramogų ir mokymosi derinimas, tiksliau – mokymasis per pramogas. Ši kryptis laikoma viena iš pelningiausių. Tokia sąjunga rodo, kad žmonės nori ne tik linksmintis, bet ir gauti naujos pažintinės informacijos.

Sporto ir pramogų derinys. Pastaruosius kelerius metus įvairios sporto šakos buvo naudojamos kaip pramoga. Ši tendencija ypač ryški prekybos ir pramogų centruose.

Sveikatos ir grožio industrijos derinimas su pramogomis. Pastaraisiais metais kai kurios paskirties vietos, kurios anksčiau buvo naudojamos tik rekreaciniams tikslams, pradėjo save laikyti pramogomis.

Šį „pozicijos pasikeitimą“ patyrė masažo paslaugos, pirtys ir vonios. Be to, jei vertintume kai kurias šiuolaikinės sveikatos ir grožio industrijos sritis (spa, grožio salonai, soliariumai), tai jų suvokimas, ypač tarp didelių pajamų segmento, yra daugiau pramoginio pobūdžio Pramogų industrijos virtualizavimas. Skaitmeninės žiniasklaidos atsiradimas žymi naują pramogų industrijos erą. Spartus spartaus ryšio technologijų vystymasis ir kompiuterių našumo didėjimas veikė kaip tam tikras signalas paslaugų teikėjams, kad atsiranda naujų pramogų galimybių. Tai apima naujos kartos pramoginius stalinius ir mobiliuosius kompiuterius su integruotomis aukštos kokybės garso ir vaizdo galimybėmis, kurios suteikia vartotojams naują pramogų patirtį, kurios dar niekada nebuvo įmanoma.

Galima teigti, kad vidaus pramogų rinka yra praktiškai susiformavusi. Tačiau beveik visi segmentai dar nepasiekė savo išsivystymo viršūnės arba įvaldo nišas, kurios dar nebuvo užimtos. Apytiksliai palyginus Rusijos, Europos šalių ir JAV pramogų įmonių tinklą, matyti, kad net ir pagal kiekybinius rodiklius Rusija gana ženkliai atsilieka – pramogų centrai, moteliai, kempingai, viešbučiai, muziejų nuomos centrai, parkai ir kt. Rusijoje dešimt kartų mažiau. Pradiniame etape yra tokios poilsio ir pramogų įstaigos kaip sveikatingumo klubai, golfo klubai, pramogų parkai, automatiniai kino teatrai ir kino teatrai vairuotojams, klubo tipo kavinės, priekabų aikštelės. Vandens parkų, baseinų, kortų ir slidinėjimo centrų daug kartų mažiau. Prastai išvystyta kokybiško šeimos laisvalaikio paslaugų rinka. Šiandien šeimos atostogoms siūlomi ir kitų, supaprastintų formų pramogų centrai. Be to, pagal apyvartą Rusijos pramogų rinka atitinka mažos Europos šalies lygį. Tačiau pramogų industrija pradeda įsibėgėti dėl didėjančios gyventojų perkamosios galios ir vadovų sukauptos patirties tvarkant pramogų infrastruktūros objektus.

Išvada

Pasitenkinimas pramogų kokybe ir prieinamumu žmogui yra jo socialinės padėties rodiklis, o visuomenei – visos šalies ekonomikos ir jos socialinės sferos išsivystymo rodiklis. Tendencingas pasaulio pramogų rinkos vystymosi procesų pobūdis būdingas ir šalies pramogų sektoriui. Tačiau pramogų rinkos plėtra Rusijoje yra susijusi su tam tikromis tiek ekonominėmis, tiek socialinėmis problemomis.

Pramogų pramonė yra daugiadisciplinis reiškinys ir apima daugybę veiklos sričių - daugelyje sričių pastebimas dalinis pramogų komponento buvimas, todėl sunku išskirti tiriamąją sritį į aiškią grupę.

Globalizacijos tendencijos lėmė tai, kad šiuo metu kultūrinę ir pramoginę veiklą atstovauja ne tik atskiros kelių pramogų rūšims skirtos įstaigos, bet ir ištisi megakompleksai, teikiantys platų įvairių poilsio ir pramogų paslaugų spektrą – nuo ​​įvairiausių pasirodymų, madų šou, parodos, filmų žiūrėjimas, sporto varžybos, įvairios sporto ir pramoginės veiklos.

Apskritai galima teigti, kad vidaus pramogų rinka yra praktiškai susiformavusi. Tačiau beveik visi segmentai dar nepasiekė savo išsivystymo viršūnės arba įvaldo nišas, kurios dar nebuvo užimtos. Apytiksliai palyginus Rusijos, Europos šalių ir JAV kultūros ir pramogų kompleksų tinklą, matyti, kad net ir vertinant kiekybinius rodiklius Rusijos atsilikimas yra labai didelis.

Bibliografija

1. Belykh A. Kinas, vynas ir domino // Verslo žurnalas. - 2007. - Nr.3.

Žarkova L.S. Kultūros įstaigų veikla: Vadovėlis. - 3 leidimas. teisinga ir papildomas - M.: MGUKI, 2003 m.

Kiseleva T.G., Krasilnikovas Yu.D. Sociokultūrinės veiklos pagrindai. Uch. pašalpa. Paskaitų kursas. - M., 2005 m.

Mambekovas E.B. „Laisvalaikio organizavimas“ Dis. Ph.D. – Sankt Peterburgas: SPbTIK, 2001 m.

Milaševskaja E.K., Pryanishnikov M.E., Savčenko M.R. Klubai / Pagal bendrą sumą. red. PONAS. Savčenko.- M.: Stroyizdat, 2000 m.

Nabuhotny A. Retailtainment – ​​raktas į prekybos centro sėkmę. [Elektroninis išteklius]. - Prieigos režimas: #"justify">. Kultūrinės ir edukacinės bei kultūrinės ir kūrybinės pakraipos asociacijos: Žinynas - M. -Kultūra, 2001 m.

Scenarijai ir prognozės. Internetas yra pasaulio pramogų pramonės lyderis [Elektroninis išteklius]. - Prieigos režimas:://www.finam.ru/analysis/forecasts0082E/default.asp.

Jarošenka N.N. Sociokultūrinė veikla: metodika, teorija. - M., 2006 m.

Mokymas

Reikia pagalbos mokantis temos?

Mūsų ekspertai patars arba teiks kuravimo paslaugas jus dominančiomis temomis.
Pateikite paraišką nurodydami temą dabar, kad sužinotumėte apie galimybę gauti konsultaciją.

Dinamiškas kultūros įstaigos lankytojų pobūdis ir laisvas elgesys. Kultūrinė ir pramoginė programa reikalauja didelio auditorijos įsitraukimo ir demokratiško bendravimo, o tai prisideda prie atpalaiduojančios atmosferos kūrimo.

Kultūrinė ir pramoginė veikla gali patenkinti įvairius kultūros įstaigų lankytojų dvasinius poreikius malonumo pagrindu. Todėl tai leidžia sumažinti psichologinį stresą, perkrovą, pervargimą.

Privatūs kultūrinės ir laisvalaikio veiklos metodai apima masiškumo, grupinių formų ir individualaus poveikio metodus.

Masinių formų rengimo ir vedimo metodika Kiekvienoje masinėje kultūrinės ir laisvalaikio veiklos formoje yra keturi pagrindiniai metodikos komponentai: turinys; kompozicija, meninės įtakos priemonių rinkinys, publika ir jos vieta erdvėje. Tarp masinių formų populiariausios yra šventės, reginiai, spektakliai, ritualai, teminiai vakarai, mugės, šou programos ir kt.

Sugrupuoti formas kultūros ir laisvalaikio programose dalyvauja mėgėjų asociacijos, interesų klubai, meninės ir techninės kūrybos kolektyvai. Be to, tai apima ir kamerinio pobūdžio kultūros įstaigos veiklą: klubo holą, muzikos saloną, literatūrinį saloną, verslo žaidimus, aukcionus ir kt., kuri sukuria savo ypatingą pasitikėjimo kupiną ir patogią aplinką. tarpasmeninis bendravimas. Vadinasi, grupinių kultūrinės ir laisvalaikio veiklos formų rengimo metodika pirmiausia pasižymi ypatingu tarpusavio bendravimo atmosferos lengvumu, o tai yra raktas į kultūros ir laisvalaikio programos efektyvumą.

Individualios įtakos metodika kultūros institucijose apima sąmoningą ir kryptingą poveikį kiekvienam individui, siekiant atskleisti jo vidinį pasaulį, identifikuoti jo dvasinius poreikius ir interesus. Vadinasi, darant įtaką individo sąmonei, būtina atsižvelgti į socialines ir tautines ypatybes, psichologinius ir emocinius bruožus, amžiaus ir demografinius duomenis, išsilavinimo ir profesines individo savybes.asmenybės tipus. Pradinis šio darbo etapas – giliau pažinti žmogų ir, nepažeidžiant jo žmogiškojo orumo, atsižvelgiant į asmenines savybes, daryti jam netiesioginę įtaką.

Kultūros ir laisvalaikio programų specialisto – vadovo – tiekėjo profesinius įgūdžius lemia lygis jį įvaldęs bendrieji metodai, gimsta klubo prigimties, kultūros ir poilsio parko, Namų ar Kultūros rūmų. Norint sukurti kultūrinę ir laisvalaikio programą, neužtenka vien gerai išmanyti jos dramatiškos konstrukcijos dėsnius. Būtina suprasti, tiksliai žinoti potencialias iliustravimo, teatralizavimo ir žaidimo metodų galimybes. Šių metodų ir įvairių išraiškos priemonių pagalba sukuriama programa.

iliustravimo metodas

Iliustracijos būdo esmė – ypatingas informacinės medžiagos turinio organizavimas, atskleidžiant ją bet kokia forma. Kalbant apie iliustravimo būdą, reikia turėti omenyje, kad dėl įvairių emocinių ir išraiškos priemonių sintezės jis papildo informaciją, padarydamas ją matomą. Visais atvejais vienalytės informaciją skleidžiančios medžiagos rėmuose jos iliustravimas (parodymas) meno priemonėmis sukuria didelę emocinio poveikio galią turinčią meno formą. Kartu iliustracija ne tik įveda meniškumo elementą į kultūros ir laisvalaikio programos turinį, bet atskleidžia, plėtoja, pagilina, konkretizuoja temą. Tą pačią temą galima iliustruoti įvairiai, atsižvelgiant į įvairias menines raiškos priemones.

Režisierius-prodiuseris pirmenybę teikia iliustravimo metodui, priklausomai nuo programos tipo, formos ir auditorijos pobūdžio.

Savo prigimtimi iliustravimo būdas atitinka informacinių ir edukacinių laidų tipą, o meninėse, publicistinėse ir kultūrinėse pramoginėse programose gali būti naudojamas kaip papildomas metodas. Praktikoje susiformavo dvi iliustracijos rūšys: meninė ir vizualinė. Pavyzdžiui, paskaitoje, kuri yra ir žinių sklaidos būdas, ir kultūrinės bei laisvalaikio veiklos forma, iliustravimo metodas naudojamas knygų parodų, fotostendų ar reprodukcijų ekspozicijų, meninio skaitymo, muzikos, demonstravimo forma. fragmentai iš mokslo populiarinimo ir dokumentinių filmų.

Meniškumo elemento įvedimas į informacinę ir edukacinę programą iliustracijos metodu leidžia sukurti tokią sceninę kompoziciją, kurioje dokumentai, dokumentiniai kadrai, nuotraukos kartu su meniniais vaizdais – poetiniais, choreografiniais, muzikiniais – sukuria emocinį efektą. didelės galios.

Teatrinis metodas

Teatralizavimo metodas šiuolaikinėse laisvalaikio programose susideda iš garsų, spalvų, melodijos derinimo erdvėje ir laike, atskleidžiant vaizdą įvairiomis variacijomis, klausiant jų vienu „per veiksmą“, kuris pagal dėsnius sujungia ir pajungia visus naudojamus komponentus. scenarijaus.

Teatralizavimo metodas yra meninis ir pedagoginis metodas, kuris, viena vertus, yra būdas suvienyti draminį medžiagos apdorojimą pagal teatro dėsnius, kai yra veiksmo siužetas, jo raida, kulminacija ir pabaiga, o iš kitos pusės – meniškai suplanuotas grupės, kolektyvo ar dalyvių masių veiksmas, kuris yra akstinas masės dalyvių žaidimo veiksmui.

Vadinasi, teatralizavimo metodas pasirodo ne kaip vienas iš metodų kultūros ir laisvalaikio programose, naudojamas visais jo variantais, o kaip kompleksinis kūrybinis metodas, artimiausias teatrui ir turintis gilų socialinį-psichologinį pagrindimą.

Teatro metodas dėl savo funkcijos dvilypumo prisideda prie kultūros ir laisvalaikio programos pavertimo bifunkcine forma, kurioje „pirmoji ir pagrindinė funkcija (tai yra jėga, šaukianti juos į gyvenimą) yra didaktinė. , pedagoginė, informacinė, propagandinė, agitacinė funkcija.

Teatralizavimo metodas yra organiškiausias meninio ir publicistinio tipo laidoms, nes juo visų pirma siekiama sukurti įspūdingai aktyvią situaciją, kurioje visi esantys nebebus tik pasyvūs kontempliatoriai, bet aktyviai reaguos į publika. Tokioje situacijoje žmogų kartu su kitais žmonėmis persmelkia bendra nuotaika, jį nuneša vienas impulsas, kolektyvinis siekis ir veiksmas.

Žaidimo metodas

Kitas bendras kultūrinės ir laisvalaikio veiklos būdas yra žaidimas. Žaidimas taip pat turi savo teoriją, tai ir metodas, ir forma. Visuotinai priimta, kad pradinis, apibrėžiantis žaidime yra tai, kad žaidimo dalyvis sukuria sau įsivaizduojamą, o ne realią situaciją ir joje veikia, atlikdamas tam tikrą vaidmenį, pagal savo žinias, įgūdžius ir gebėjimus. , kurią jis suteikia aplinkiniams objektams.

Veiksmo perėjimas į įsivaizduojamą situaciją ypač būdingas žaidimo raidai konkrečioje kultūrinėje ir laisvalaikio veikloje. Žaidimas čia vertinamas kaip vystymosi produktas, be to, pralenkiantis praktinio gyvenimo poreikius, kaip veiksmas iš vidaus bręstančias funkcijas, gimdantis funkcijas, kurios gimsta santykiuose su išoriniu pasauliu.

Kultūros ir laisvalaikio programos žaidimo metodas sėkmingiausiai sujungia informacinius-loginius ir informacinius-vaizdinius principus, sintezuojančius ugdymą, pedagogiką, meną ir kūrybą, kurie turi nepaprastą galią paveikti žmogaus mintis ir jausmus.

Socialinės-kultūrinės sferos institucijos struktūrinio padalinio valdymas .

Struktūrinis padalijimas
Struktūrinis padalinys yra tam tikrai organizacijos veiklos sričiai (gamybai, aptarnavimui ir kt.) oficialiai paskirtas valdymo organas, turintis savarankiškas užduotis, funkcijas ir atsakomybę už jų įgyvendinimą. Padalinys gali būti izoliuotas (filialas, atstovybė) arba neturintis visų organizacijos savybių (vidinis).
Vieno ar kito savarankiško struktūrinio padalinio kūrimo pagrindimas, kaip taisyklė, siejamas su organizacijos tradicijomis (pripažįstamomis ar neformaliomis), valdymo metodais ir tikslais. Netiesiogiai padalinio tipo pasirinkimą įtakoja personalo skaičius.
Paslauga dažniausiai yra funkciškai vieningų struktūrinių vienetų, turinčių susijusius tikslus, uždavinius ir funkcijas, grupė. Tuo pačiu metu šios grupės valdymą ar vadovavimą centralizuotai vykdo vienas pareigūnas. Jai vadovauja direktoriaus pavaduotojas. Tarnyba taip pat gali būti kuriama kaip atskiras struktūrinis padalinys, suformuotas funkciniu pagrindu ir skirtas užtikrinti visų organizacijos struktūrinių padalinių veiklą vienos krypties įgyvendinimo rėmuose.
Skyriai suprantami kaip funkciniai struktūriniai padaliniai, atsakingi už konkrečią organizacijos veiklos sritį arba už organizacinę ir techninę pagalbą įgyvendinant vieną ar daugiau organizacijos veiklos sričių.
Konkretus padalinio pavadinimas nurodo pagrindinę pasirinkto struktūrinio padalinio veiklą.

Yra keletas vienetų pavadinimų nustatymo būdų. Visų pirma, tai yra pavadinimai, kurių sudėtis nurodo padalinio tipą ir pagrindinę funkcinę specializaciją. Pavadinimas gali būti kildinamas iš vyriausiųjų specialistų, vadovaujančių šiems padaliniams ar kuruojančių šių padalinių veiklą, pareigybių pavadinimų, pavyzdžiui, „vyriausiojo inžinieriaus tarnyba“, „vyriausiojo mechaniko skyrius“.
Atidėjinių rengimą atlieka atitinkamų struktūrinių padalinių vadovai. Atsakomybė už nuostatų dėl įmonės struktūrinių padalinių buvimą tenka jos vadovui.

Atitinkamų struktūrinių padalinių reglamentai turėtų būti rengiami remiantis standartiniais pramonės reglamentais, atsižvelgiant į specifinius organizacijos, darbo ir valdymo ypatumus. Nustatant nuostatas taip pat turėtų būti atsižvelgta į vadovaujamųjų ir norminių dokumentų reikalavimus, esamus standartinius darbo organizavimo padaliniuose projektus ir kt.
Reikalavimaiį struktūrinių padalinių nuostatų sudėtį ir turinį

Struktūrinio padalinio reglamentą gali sudaryti šie skirsniai:

1. Bendrosios nuostatos

Šiame skyriuje turėtų būti nurodyta:

Visas struktūrinio padalinio pavadinimas;

Padalinio vieta įmonės valdymo sistemoje, jo pavaldumas;

Vieneto paskirtis; tipinis ar individualus darbo organizavimo projektas, vadovaujantis padalinio veikloje (jei toks yra);

Aptarnavimo sritis, priskirtos įrangos ir įrenginių sąrašas (eksploataciniams ir priežiūros padaliniams);

Vadovaujančių, norminių, techninių, planavimo ir kitų dokumentų, kuriais vadovaujamasi įrenginiui, sąrašas.
2. Pagrindinės užduotys

Pagrindiniai padalinio uždaviniai nustatomi atsižvelgiant į jo veiklos tikslą ir kryptis.
3. Funkcijos

Šiame skyriuje turėtų būti aiškiai suformuluotos padalinio funkcijos, reikalingos jam pavestoms užduotims įgyvendinti. Tuo pačiu metu, siekiant išvengti darbo dubliavimosi, taip pat siekiant, kad į departamentų nuostatus nebūtų įtrauktos jokios funkcijos, funkcijos turėtų būti kruopščiai suskirstytos tarp skirtingų skyrių.

Išvardijant funkcijas, reikia nurodyti, kokius klausimus padalinys sprendžia pats, o kuriuose – tik dalyvauja.
4. Teisės

Šioje dalyje apibrėžiami poskyrio įgaliojimai ir teisės, būtinos jam pavestoms užduotims įgyvendinti (nekartojant poskyrio funkcijų).

Padalinio teisėmis naudojasi jo vadovas, taip pat kiti pareigūnai pagal nustatytą pareigų pasiskirstymą. Tai visų pirma tokios teisės kaip teisė priimti sprendimus ir duoti nurodymus padalinio kompetencijai priklausančiais klausimais, pasirašyti ar vizuoti dokumentus, teisė gauti reikiamą informaciją, atlikti patikrinimą ir kontrolę ir kt.
5. Valdymo organizacija

Skyriuje nurodoma, kas vadovauja šiam padaliniui, jo vadovo skyrimo ir atleidimo tvarka, jam keliami kvalifikaciniai reikalavimai pagal Darbuotojų pareigybių kvalifikacinį žinyną.

Taip pat turėtų būti nurodyta padalinio vidinė struktūra, vadovų pavaduotojų skaičius ir specializacija, jiems pavaldžios struktūrinės dalys, sąveika. Kartu reikia atsižvelgti į tai, kad struktūrinių dalių specializacija atitinka pagrindines padalinio užduotis ir funkcijas.
6. Santykiai

Šiame skyriuje turėtų būti reglamentuojami padalinio santykiai ir informacijos perdavimas vykdant savo funkcijas. Čia turėtų būti nustatyta dokumentų ir informacijos gavimo ir išdavimo tvarka bei terminai, nurodyti struktūriniai padaliniai (pareigūnai), iš kurių gaunama informacija ar kam ji perduodama. Sudarant šį skyrių būtina atsižvelgti į galiojančias nuostatas dėl susijusių padalinių, kad būtų užtikrintas keitimosi dokumentais ir informacija juose tvarkos ir terminų tapatumas.

Tame pačiame skirsnyje nustatyta nesutarimų, kylančių padalinio santykių su kitais padaliniais ir pareigūnais procese, sprendimo tvarka.
7. Atsakomybė

Šiame skirsnyje nustatyta vadovo ir personalo atsakomybė už savalaikį ir kokybišką visų padaliniui pavestų funkcijų atlikimą, racionalų darbo organizavimą ir išvardijami konkretūs pažeidimai bei nukrypimai nuo pareigų vykdymo ir teisių panaudojimo, už kuriuos 2011 m. vadovas atsako drausmine ar kitokiu būdu.

Diferencijuotos kultūros paslaugos gyventojams pagal amžiaus kategorijas
Diferencijuotos technologijos yra metodai, skirti dirbti su tam tikromis kategorijomis ir skirtingomis gyventojų amžiaus grupėmis.

Prie numerio diferencijuotos technologijos galima priskirti:

1) vaikų ir paauglių laisvalaikio organizavimo metodika;

2) jaunimo laisvalaikio metodika;

3) šeimos laisvalaikio praleidimo būdai;

4) vidutinio ir vyresnio amžiaus žmonių laisvalaikio organizavimo metodika

5) SKD su moterimis organizavimo metodika;

6) darbo su migrantais, pabėgėliais metodika

7) SKD su kariškiais, socialiai nesaugomomis gyventojų kategorijomis ir kt.

Todėl prieš kalbant apie rimtą darbą su kiekviena iš aukščiau paminėtų kategorijų daroma prielaida, kad preliminarus pasiruošimas ir jų laisvalaikio pomėgių bei lūkesčių socialinėje-kultūrinėje sferoje tyrimas.

Diferencijuotose technologijose pagrindinis dėmesys skiriamas atsižvelgiant į amžiaus ypatybes, šios amžiaus kategorijos psichologiją, jų interesų ir pomėgių specifiką.

Taip pat atsižvelgiama į veiklos pobūdį, asmens profesiją, lytį, tautybę, religiją, politinius įsitikinimus.

Atsižvelgiant į tai, kad yra gyventojų diferenciacija pagal gyvenimo lygį, socialinė padėtis, išsilavinimo lygis, galima daryti prielaidą, kad naujų tipų kultūros institucijų formavimosi procesas įgaus pagreitį ir paspartins naujų požiūrių į tokio tipo technologijų tobulinimą formavimąsi.

Šiuo atžvilgiu apžvelgsime pagrindines sociokultūrinių technologijų grupes ir trumpai apibūdinsime šiuolaikines technologijas, kurios kuriamos ir aktyviai diegiamos švietimo įstaigų ir sociokultūrinių institucijų pagrindu.

Galima kalbėti apie mokymo ir ugdymo technologijas, kurios egzistuoja tiek švietimo, tiek kultūros ir laisvalaikio veiklos srityje.

Vaiko aktyvumo principas mokymosi ir laisvalaikio organizavimo procese buvo ir išlieka vienas elementariausių. Todėl jų yra nemažai pedagoginės technologijos remiantis vaikų, paauglių ir jaunimo veiklos aktyvinimu ir intensyvinimu.

Žmogaus amžius yra ne tik biologinė, bet ir socialinė sąvoka.. Kiekvienas laiko tarpsnis žmogui kelia savo specifines socialines užduotis ir atveria arba uždaro tam tikras socialines galimybes. .

Kadangi tarp žmonių visada vyksta socialinė sąveika, kiekviena individų grupė, sudaranti vieną kartą, žvelgia į visuomenę gana vienodu požiūrio kampu. Vadinasi, jie taip pat turi gana homogenišką vertybinį socialinės tikrovės suvokimą. Šiuo atžvilgiu žmogaus amžius yra svarbiausias sociokultūrinės veiklos technologijų diferencijavimo kriterijus. .

Nepaisant to, kad amžius atrodo objektyvus požymis, evoliucijos eigoje kinta idėjos apie žmogaus gyvenimo amžiaus periodus. Tai, kas prieš šimtą metų buvo laikoma senatve, dabar suvokiama kaip senatvė ar net vidutinio amžiaus.

Kita svarbi amžiaus savybė yra asmens psichinės savybės.

Šiuo atžvilgiu galima sakyti, kad vidutinio amžiaus žmonės (30-49 m.) – reprezentatyviausia gyventojų amžiaus grupė, pasiekusi socialinės ir biologinės brandos, darbo ir socialinio aktyvumo viršūnę.

Norėdami pateikti kuo išsamesnį vidutinio amžiaus žmonių vaizdą, pirmiausia atsižvelgiame į kiekybinę charakteristiką ir šiuo tikslu kreipiamės į Federalinės valstybinės statistikos tarnybos duomenis. Taigi 2014 metų sausio 1 dieną Rusijos gyventojų skaičius buvo 14 366 931 ml. žmonių, iš jų vidutinio amžiaus (30-49 m.) - 41211817 ml. žmonių, tai yra 29% visų gyventojų. Šiuo atžvilgiu galima teigti, kad vidutinio amžiaus žmonių yra daugiausia atstovas dalis gyventojų. Po to seka brandaus amžiaus žmonės, jaunimas, vaikai, pagyvenę žmonės, paaugliai ir šimtamečiai.

1 lentelė.

pagal amžiaus grupę.

	Amžiaus intervalai (metų skaičius)	Skaičius (milijonas žmonių)	% viso	Reitingas
1	Visų Rusijos gyventojų	143657134
2	Vaikai (0-9 m.)	8899149	11,5	4
3	Paaugliai (10-14 metų)	6822546	4,7	6
4	Jaunimas (15-29 m.)	6955412	20,3	3
5	Vidutinio amžiaus žmonės (30-49 m.)	11660628	29	1
6	Suaugę žmonės (50–64 m.)	11184223	21,5	2
7	Pagyvenę žmonės (65-79 m.)	5268775	10	5
8	Ilgaamžiai (80 metų ir vyresni)	2560557	3	7

(laisvalaikis bendravimas)

Pasiekite moksleivių laisvalaikio ir pramogų veiklą pirmojo lygio ugdymo rezultatai (mokyklinukų socialinių žinių įgijimas, pirminis socialinės tikrovės ir kasdienio gyvenimo supratimas) yra įmanomas tokios gerai žinomos formos kaip. kultinė kelionė teatras, muziejus, koncertų salė, galerija.

Tačiau kultūros akcijos kultūrinė akcija kitokia. Pavyzdžiui, mokyklos klasės apsilankymas teatre paprastai klostosi taip:

Teatro bilietų platintojas ateina į mokyklą;

Klasės vadovas savo nuožiūra pasirenka spektaklį ir apie tai informuoja mokinius;

Pinigus už bilietus mokiniai savanoriškai-privaloma perduoda mokytojui ar atsakingam klasės draugui;

Klasė važiuoja į spektaklį (dažniausiai tokia išvyka vaikinams tėra proga „pabūti“ už namų ir mokyklos sienų; tik atsitiktinai tai gali tapti kažkam asmeniškai reikšmingu kultūriniu įvykiu);

Spektaklio aptarimas, jei jis vyksta, yra spontaniškas.

Kultūrinę kelionę į teatrą iš formalaus veiksmo paversdamas edukaciniu renginiu, mokytojas turės ją organizuoti iš esmės kitaip, visų pirma:

Kartu su studentais susitikite su teatro bilietų platintoju, aptarkite juos dominančius spektaklius ir išsirinkite patraukliausią (tokiu atveju iškyla moksleivių asmeninio apsisprendimo situacija, poreikis ir motyvacija žiūrėti spektaklis formuojamas);

Suorganizuokite moksleivių paruošimą sveikinimo kreipimuisi į teatrą, kuriame vaikinai pasižada atitikti teatro „raidę ir dvasią“, paprašykite aktorių susitikti po spektaklio ir pan. (tokio kreipimosi priėmimas orientuoja moksleivius į savanorišką ir atsakingą elgesio normų ir taisyklių laikymąsi);

Sutarkite su teatro darbuotojais, kad vienas iš jų susitiks su vaikais prieš spektaklio pradžią, supažindins su teatro erdve, supažindins su teatro subkultūra (planuojamas rezultatas – gilesnis ir prasmingesnis moksleivių suvokimas apie kultūrinį įvykį );

Suorganizuoti baigiamąjį kolektyvinį renginio refleksiją klasėje (tai teatrinio dialogo, jau vykstančio „namų“ aplinkoje, tęsinys, todėl turėtų pagilinti moksleivių požiūrį į kultūrinį renginį);

Siūlyti studentams, norintiems užbaigti kūrybinius darbus ir padovanoti juos teatrui (tai perėjimas nuo svetimo kultūrinio teksto vartojimo prie savojo kūrybos, padedamas pamatas tolimesniam bendradarbiavimui su teatru).

Pasiekti vaikų laisvalaikio ir pramogų veikloje antrojo lygio ugdymo rezultatai (mokyklinuko pozityvaus požiūrio į pagrindines mūsų visuomenės vertybes ir apskritai į socialinę tikrovę formavimas) skirtos tokios formos kaip koncertas, dramatizacija, šventinė „šviesa“, žinoma, jei jas organizuoja patys moksleiviai.

Mokinių mėgėjų mene koncertuose dažniausiai vyksta pasirodymai prieš tėvų, svečių ir bendraamžių auditoriją. B.V. Kuprijanovas išskiria du koncerto organizavimo būdus: „turas“ (lauko koncertas) ir „vitrina“ (koncertas namuose).

Ne tik vaikų choreografinės studijos, dramos būreliai, bet ir pati įprasčiausia klasė, kai moksleiviai turi ką parodyti publikai ir turi noro kur nors išvykti, išeiti su koncertu, gali gastroliuoti. Koncertas tampa „vitrina“, kai į vaikų komandą kviečiami svečiai. Tokiu atveju koncertas ar spektaklis rodomas klasėje arba mokyklos aktų salėje.

Daug kas priklauso nuo pasirengimo lygio ir atitinkamo koncertinės programos paruošimo. Daugelio gerų klasių kolektyvų darbo praktikoje kasmet rengiami ataskaitiniai koncertai, kai visi vaikinai demonstruoja savo meninės kūrybos sėkmę per pastaruosius metus. „Ataskaitinio koncerto“ sąvoka apima ir tik vienos grupės koncertinį pasirodymą. Tokiu atveju kūrybinė grupė viename ar dviejuose skyriuose parodo išsamią programą, parengtą savarankiškai. Koncertai, skirti bet kuriai temai, šventei, reikšmingai datai, taip pat žmogaus gyvenimui ar kūrybai, vadinami teminiais.

Mokiniai labai mėgsta šventines „žiburėles“ klasėje. Kitaip šį veiksmą galima pavadinti vakaras bendravimo improvizuotoje kavinėje.

B.V. Kuprijanovas pažymi, kad bendravimo vakaro ekspromtu kavinėje prototipas – rusiškos kaimo tradicijos brolijos ir jaunimo susibūrimai. Ši forma pirmiausia išsprendžia moksleivių poilsio ir malonaus laisvalaikio suteikimo problemą. Bendravimo vakaro improvizuotoje kavinėje edukacinės užduotys – optimizuoti tarpusavio santykius vaikų draugijoje, formuoti bendro socialiai priimtino laisvalaikio praleidimo patirtį.

Šventinė „šviesa“ apima tokius kavinės atributus kaip stalai (ne daugiau kaip aštuoni), prislopintas apšvietimas, gaivieji gėrimai ir kt. Jame organizuojamas vaišės, meninių numerių (įvairių improvizacijos lygių, tiek specialiai paruoštų, tiek grojamų vietoje be išankstinių repeticijų) pasirodymas, bendras dainavimas ir/ar šokiai.

Priklausomai nuo konteksto, bendravimo vakaras gali atrodyti kaip antikvarinis simpoziumas, anglų klubo susirinkimas, kaimo susibūrimai, Petro susirinkimas, aristokratų salonas, oficialus priėmimas, epinė puota, prekybininkų arbatos vakarėlis, mergvakaris. (bernvakaris), teatro scena ir kt.

Organizaciniu požiūriu vakarėlio eiga yra vadovo rankose, kuris įtraukia dalyvius į bendrą veiksmą, nulemdamas sąveikos pobūdį, dėmesio centro judėjimą (nuo vieno stalo prie kito). Pastaroji aplinkybė lemia tokį lentelių išdėstymą, kad dėl bet kurio iš jų būtų galima matyti veiksmą prie kito stalo. Be to, patartina palikti platformą iš anksto paruoštų, kompleksinių skaičių demonstravimui ar šokiams. Taip pat svarbu išspręsti tokius klausimus kaip teisingas vakaro dalyvių apgyvendinimas, skanus meniu.

Vakaro pramogos gali apimti varžybų užduotis, kurios dažniausiai būna trumpalaikės ir apima visus dalyvius (kaip žiūrovus arba kaip atlikėjus). Programos metu neturėtų būti daugiau nei dešimt konkursinių užduočių. Ekologiškiausios pramogų galimybės bendravimo vakare taip pat yra pralaimėjimų žaidimas ir loterija. Fantomų naudojimas iš pradžių apima žaismingus išbandymus, kai iš pralaimėjusiųjų konfiskuojami asmeniniai daiktai. Tam, kad forfeitų žaidimas pritrauktų maksimalų dalyvių skaičių, būtina testus paversti įvairiais ir stengtis iš visų surinkti baudas. Atitinka vakaro dvasią bendravimo ekspromtu kavinėje parodijos, animaciniai filmai ir praktiniai pokštai.

Vykdant šią formą galima naudoti vaidmenų žaidimo elementus: individualių ir komandinių vaidmenų pasiskirstymą. Komandą sudaro dalyviai, sėdintys prie vieno stalo. Vakarėlyje gali kilti konkurencija, tačiau konkurencinė pradžia turėtų būti neįkyri. Bendras vakaro dalyvių bendravimas turi specialiai organizuotą dalį, tai gali būti pasakojimas apie kokius nors linksmus nutikimus, nuotykius. Kadangi daugeliui moksleivių gana sunku improvizuoti įdomią istoriją, organizatoriai pasitelkia namų darbus, žodžių žaidimus: „Vertėjo sąsiuvinis“, „Abėcėlės pabaiga“, „Ginčykimės su didingais“, rašo neįprastas istorijas ir kt. Ši parinktis naudojama rengiant bendravimo vakarą, kai bendras bendravimas kuriamas kaip reakcija į šeimininko ar individualaus specialiai apmokyto svečio monologus.

Kad moksleivių laisvalaikis ir pramoginė veikla pradėtų užtikrinti pasiekimą trečiojo lygio ugdymo rezultatai (vaikai įgyja savarankiško socialinio veikimo patirtį), ji turi būti perkelta į viešąją erdvę. Kitaip tariant, pradėkite kurti kitų žmonių, kurie nepatenka į artimųjų kategoriją, laisvalaikį.

Pavyzdžiui, galite organizuoti mokyklą mikrorajone šviesus.

Mugė (liaudies šventė) - bendros pramogos, dislokuotos tam tikroje vietoje, apimančios dalyvių įtraukimą į įvairias atrakcijas. Šios formos pavyzdžiai yra Naujųjų metų šventės įvykiai, vykdomi vadovaujant S.P. Afanasjeva: „Nauji metai Deribasovskajoje. Šventinė mugė-šventės“, „Žiemos mugė“, „Dvylika mėnesių“, „Nauji metai tarptautiniame oro uoste“.

Žaidimo idėja (medžiaga), kuria grindžiamos „šventės“ atmainos, gali būti gatvė, miesto rajonas, kuriame vyksta pramogos, taip pat vieta, skirta šiai konkrečiai pramogai.

B.V. Kuprijanovas išskyrė mugėms-šventėms būdingas procedūras, veiksmus ir situacijas.

Pirma, tai yra laisvas dalyvių judėjimas visoje erdvėje, kurioje yra aikštelės - atrakcionai. Įtraukimas į atrakcionus dažniausiai suteikiamas tokiu būdu: už dalyvavimą atrakcionuose išduodami žetonai, kuriuos galima iškeisti į ką nors skanaus ar sveiko. Yra galimybė vystyti visą ekonominį žaidimą. Pasitaiko atvejų, kai pačioje mugės pradžioje ir pabaigoje žetonai buvo keičiami į tikrus pinigus. Šiek tiek kitoks dalyvių įtraukimo į atrakcijas mechanizmas numatytas metodinėje plėtroje „Naujieji metai Deribasovskajoje“. Čia dalyviai išleidžia savo žetonus, už juos gaudami žodžių korteles. Tas, kuris iš gautų žodžių gali surinkti visą frazę ar kelias frazes, tampa nugalėtoju ir gauna specialų prizą.

Antra, atrakciono specifiką reikėtų apibrėžti kaip specifines varžybas, nereikalaujančias ypatingų įgūdžių, ilgo laiko atlikti užduotį.

Trečia, mugė dažniausiai prasideda visuotiniu susirinkimu, kuriame paaiškinamos žaidimo taisyklės, gali būti įvardyti prizai, kurie laukia daugiausiai žetonų surinkusio dalyvio.

Ketvirta, mugės finalas gali būti surengtas aukciono-pardavimo forma, kuriame dalyviai galės atsikratyti likusių žetonų įsigiję įsimintinų prizų ir suvenyrų.

Mugės algoritmas apima:

Bendras susirinkimas, kurį gali lydėti rikiuotė, karnavalinė eisena;

Laisvas dalyvių judėjimas erdvėje;

Laisvas atrakciono pasirinkimas ir dalyvavimas joje;

Galutinė kolekcija su aukcionu arba be jo.