Kas studijuoja kolegijos studentas ar studentas. Keturi mitai apie kolegijas ir technikos mokyklas. Teisingas terminų „studentas“ ir „studentas“ vartojimas

Šią dieną per pertraukas kolegijoje tvyro linksma, bet kartu dalykiška atmosfera. Skirtinguose „taškuose“ mokiniai pasakoja apie rūkymo pavojų, organizuoja stalo teniso ir šachmatų mini čempionatą, atlieka kūrybinius darbus. Kaip sako patys studentai, tokie renginiai gyvenimą koledže paįvairina, pripratina prie sporto ir, žinoma, dar kartą verčia susimąstyti apie kai kurių įpročių žalingumą.

Vasario mėnesį vyksta Maskvos valstybinio universiteto rektorato ir fakulteto dekanų susitikimai su kolegijų absolventais ir jų tėvais. Iš viso dalyvavo daugiau nei 600 žmonių. Ekonomikos reikalų prorektorius Sergejus Anatoljevičius Agejevas tradiciškai išsamiai ir išsamiai informavo apie stojimo į universitetą tvarką po koledžo, fakultetų atstovai kalbėjo apie ugdymo procesą ir perspektyvas studijuoti visomis tėvus dominančiomis specialybėmis.

Kaip mokytis kolegijoje, arba Viskas apie vidurinį profesinį išsilavinimą

Kaip jie mokosi kolegijoje? Tiesą sakant, tai tas pats, kas universitete. Bet su tuo skirtumu, kad privalomas komponentas – įgyti darbo patirties pagal pasirinktą specialybę. Na, o priėmimo tvarka nėra tokia rimta kaip aukštosiose mokyklose. Į kolegiją galite stoti po 9 klasės pagal GIA, po 11 klasės - pagal vieningą valstybinį egzaminą. Dažniausiai užtenka tik pateikti sertifikatą. Ir tada pareiškėjas bus įtrauktas į tam tikrą specialybę. Pasirodo, įstoti į koledžą lengviau.

Šios srities kolegija suteikia daugiau galimybių. Kodėl? Dažniausiai čia skiriamas ypatingas laikas darbui, tiksliau – praktikai. Iš tiesų vaikas ir mokysis, ir įgis darbo patirties, kurios universitetų absolventams taip trūksta. Praktika yra privaloma mokymosi dalis. Be jo neapsieisite.

Studentai kolegijoje

Priklausomai nuo studijų formos, skiriami „dieniniai“, „neakivaizdiniai“ ir „vakariniai“. Studentai pilnas laikasšvietimo formos naudojasi dideliu privilegijų „paketu“: gauna valstybę stipendija, turi teisę naudotis mokinio kelionės kortele, nemokamai maitintis, esant poreikiui gyventi ugdymo įstaigos bendrabučiuose, dalyvauti konkursuose ir papildomose stipendijų programose. Mokymosi trukmė 5 metai ( specialistas). Studentai susirašinėjimą formų išmokstama darbo metu. Visai kaip studentai vakaro skyrių, jie neturi teisės į stipendijas ar studentų kelionės korteles. Neakivaizdiniai ir vakariniai studentai mokosi 6 metus (specialistas).

Ne mažiau įdomi Rusijos studentų istorija. Taigi iki 1918 metų studentais buvo vadinami ir universitetų absolventai, kurie neturėjo praktinio darbo patirties. O sovietmečiu studentais buvo vadinami tik universiteto studentai. Vidurinių specializuotų mokymo įstaigų mokiniai buvo vadinami studentais, karinėse – kariūnais ir klausytojais.

2-asis vedėjas: Atėjo laikas duoti žodį savo kuratoriams (klasių auklėtojams). Jos bus jūsų auklės visus šiuos sunkius, bet įdomius studijų metus. Būtent jie jus gins prieš dekanatą ir studentų stipendijų komisiją. Kiekvieną dieną prieš sesijos pradžią arba semestro pabaigoje jie paskambins jūsų tėvams ir primins, kad jų vaikai vis dar yra studentai. Jie ne tik kelerius metus dalinsis su jumis vargais ir džiaugsmais, bet ir taps patikimu „buferiu“ tarp jūsų ir mūsų technikumo (kolegijos) administracijos. Taigi, sveiki atvykę.

2 laidos vedėjas:Šiandien šiame kambaryje yra būsimi teisininkai. Jei salėje yra advokatų, prašome atsistoti ir parodyti save visoje savo šlovėje. (Jei šiame USPO yra pirmakursių teisininkų, jie pakyla iš savo vietų ir visi susirinkusieji juos sveikina.)

Studentai kolegijoje

Renkantis ugdymo įstaigą reikia skirti didelį dėmesį Studentų gyvenimas kolegijoje ar technikos mokykloje. Juk studentiškas gyvenimas yra svarbus komponentas ugdant ir realizuojant visą būsimo specialisto kūrybinį potencialą.

Kiekviena kolegija ar technikos mokykla, žinoma, turi savo unikali mokinių tobulėjimo programa. Tuo pačiu metu pats pavadinimas „studentų gyvenimas“ gali reikšti daugybę studentų veiklos ugdymo procese aspektų. Jie apima:

Maskvos koledže studentas nužudė gyvybės saugos mokytoją ir save

Šiuo metu nusikaltimo vietoje dirba tyrėjai ir kriminalistai. Atliekamas visuma tyrimo veiksmų, kuriais siekiama nustatyti įvykio aplinkybes ir nusikaltimo padaryme dalyvavusius asmenis. Tyrėjai apklausia kolegijos vadovybę, nužudyto mokytojo kolegas ir studento bendramokslius.

Po pertraukos į klasę atėjusi mokytoja pirmiausia aptiko 44 metų gyvybės saugos mokytojo Sergejaus Danilovo kūną. Jam buvo perpjauta gerklė. Kiek vėliau, baigiantis pamokai, buvo rastas 18-mečio III kurso kolegijos studento Andrejaus E. kūnas, ant jo kūno žaizdos buvo identiškos.

Vidinės tvarkos taisyklės

1.20 Atliekant laboratorinius darbus, praktinius ir seminarinius užsiėmimus, kūno kultūros ir užsienio kalbų užsiėmimus, taip pat kursinius darbus ir edukacines praktikas, tiriamoji grupė gali būti suskirstyta į pogrupius ne mažiau kaip 8 žmonės.

1.22 Pramoninė (profesinė) specialybės profilio praktika ir kvalifikacijos praktika (ikidiplomas) paprastai atliekamos įmonėse, įstaigose ir kitose organizacijose kolegijos ir šių organizacijų sudarytų sutarčių pagrindu.

Maskvos koledžo studentas nužudė mokytoją jo pašalinimo dieną

„Šiandien turėjo būti mokytojų susirinkimas. Reikėjo apsispręsti, kuris iš mokinių bus pašalintas. Šis Andrejus buvo pirmasis varžovas. Kadangi mokiausi prastai, – KP korespondentui sakė ketvirto kurso studentas Viktoras Chukanovas, – Andrejų ištiko nervinis priepuolis studijų metu ir gresiantis pašalinimas. Paskutinėje nuotraukoje – po žmogžudystės – jis šypsosi.

Vakarinio tęstinio mokymo kolegijos Gvardeiskaja gatvėje esančioje klasėje iš karto buvo aptikti du lavonai – 44 metų gyvybės saugos mokytojas ir 18 metų jo mokinys Andrejus Emelyannikovas. Abu ant kaklo yra žymių dėl smurtinės mirties ir durtinių žaizdų.

Pirmo kurso studentų adaptacija kolegijoje

Mokinių adaptacija grupėje ir naujoje ugdymo įstaigoje – svarbiausia problema, kurią reikia įveikti kuo greičiau ir, pageidautina, su teigiamu rezultatu. Įveikiant šią problemą didelį vaidmenį atlieka kolegijos dėstytojai ir, visų pirma, grupės supervizorius. Pirmo kurso studentai gyvenime įgauna naują vaidmenį – studentą, per bandymus ir klaidas stengiasi įvaldyti ir pateisinti iš jų laukiamą elgesį, kuriuo remdamiesi kuria santykius su bendraamžiais ir mokytojais. Grupės formavimasis vaidina svarbų vaidmenį socialinėje adaptacijoje, kuo greičiau ji formuojasi, tuo greičiau mokiniai įsisavins savo naują vaidmenį.

Adaptacijos metu mokinių veikla ir aplinka kardinaliai keičiasi, stipriai keičiasi jų vidinės nuostatos. Vyksta vertybių persiorientavimas, naujų socialinių vaidmenų ugdymas, mokiniai pradeda kitaip suvokti save ir kitus. Sėkmingas pirmakursio prisitaikymas prie koledžo gyvenimo yra raktas į tolesnį kiekvieno studento, kaip individo ir kaip būsimo specialisto, tobulėjimą.

Iniciacijos scenarijus kolegijos studentams

Parengiamieji darbai. Studentų įšventinimo šventė turėtų būti iškilmingas renginys. Todėl kai kurie scenarijaus momentai gali būti ritualinio pobūdžio. Šventinio ritualo elementai gali tapti tradiciniais – tai sustiprins jų emocinį efektyvumą. Todėl modifikuojant ir keičiant šį scenarijų patartina išsaugoti tam tikrų ritualų prasmę.

Nusprendėte įgyti profesionalių žinių mėgstamame versle. Manau, kad nesuklysiu, jei pasakysiu, kad didžioji dauguma jūsų yra būtent šis mėgstamiausias dalykas, noras paversti tai mėgstama profesija ir atvedė jus į mūsų mokyklą (licėjų). Mes, mokytojai ir Meistrai, tuo džiaugiamės ir esame pasiruošę padėti eiti pasirinktu keliu. Kai kurie iš jūsų jau žengė pirmuosius žingsnius, kai kurie tik pradeda eiti šiuo keliu.

Nacionalinių tyrimų universiteto Aukštosios ekonomikos mokyklos ekspertai išsklaidė pagrindinius mitus apie vidurinį profesinį išsilavinimą.

42% devintų klasių absolventų įstoja į kolegijas ir technikos mokyklas. Tačiau žiniasklaida vis dar laiko vidurinį profesinį išsilavinimą nepareikalingu ir pasenusiu. Fiodoras Dudyrevas papasakojo, kaip iš tikrųjų gyvena kolegijos ir technikos mokyklos. Jis Krašto tyrimų universiteto aukštajai ekonomikos mokyklai pristatė naują Vidurinio profesinio mokymo sistemos personalo mokymo kokybės stebėseną, kuri vykdoma Švietimo ir mokslo ministerijos nurodymu.

1 mitas: studentams labiau patinka universitetai, o ne kolegijos.

Masinėje sąmonėje sklando klišė, kad vidurinio profesinio mokymo programos yra nepopuliarios ir jaunimas „vienbalsiai“ renkasi universitetus.
Iš tikrųjų kolegijų ir technikos mokyklų studentų skaičius siekia 2,73 mln. Dvigubai daugiau studentų renkasi studijas universitetuose (5,2 mln. 2014–2015 mokslo metais). Nepaisant to, kolegijų ir technikos mokyklų auditorija yra labai didelė. O 9-ojo dešimtmečio demografinio nuosmukio „aidas“ – stojančiųjų skaičiaus mažėjimas – aukštajam mokslui turėjo daug didesnę įtaką nei viduriniam profesiniam mokslui (1 pav.). Taigi nuo 2005 iki 2015 metų kasmet stojančiųjų į universitetus skaičius sumažėjo 600 tūkst. O už vidutinio lygio specialistų (kolegijų) mokymo programas – 155 tūkst.

1 pav. Aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo auditorija.

Į aukštąsias mokyklas stojančiųjų skaičius nuo 2013 m. iki 2015 m. ir toliau mažėjo, kolegijose, atvirkščiai, stojančiųjų skaičius išaugo.

Plečiasi studentų „tranzitinis srautas“ – tai tie, kurie stoja „į universitetą per kolegiją“. Tokie vaikai, mokydamiesi vidurinio profesinio mokymo organizacijoje, palengvina stojimą į aukštąją mokyklą. Faktas yra tai, kad technikos mokyklos ir kolegijos turi partnerystės programas su universitetais, universitetai gali turėti savo vidurinio profesinio mokymo skyrius ir pan. „Žmonių, turinčių vidurinį profesinį išsilavinimą, dalis bendrame stojančiųjų į aukštojo mokslo programas išaugo nuo 28 proc. 2013 m. iki 37 % 2015 m.“, – sako Aleksejus Šabalinas, Nacionalinio tyrimų universiteto Aukštosios ekonomikos mokyklos Edukologijos instituto analitikas. – Tačiau tik 18% 2015 metais baigusiųjų iš karto įstojo į universitetą. Likę kolegijos ir technikos absolventai prieš įstodami į universitetą spėjo dirbti ir tarnauti kariuomenėje.

Vidurinis profesinis išsilavinimas skaičiais:

→ 4,6 tūkst. kolegijų ir technikų moko jaunuolius pagal vidurinio profesinio mokymo programas. Dauguma regionų kalba apie ketinimą „padidinti“ stojančiųjų į kolegijas ir technikos mokyklas;
→ 80% studentų mokosi tapti vidutinio lygio specialistais, 20% ruošiasi tapti kvalifikuotais darbuotojais ir darbuotojais;
→ 72% - biudžeto priėmimo į profesinio mokymo įstaigas dalis. Ypač svarbu, kad kolegijos ir technikos mokyklos būtų plačiai prieinamos mažas pajamas gaunantiems žmonėms. Apie trečdalis mokinių yra iš nepasiturinčių šeimų, 4-6% – našlaičiai.

2 mitas: į technikos mokyklas eina tik silpni mokiniai

Socialinis „rezervuaras“ neturtingiems mokiniams – taip žiniasklaida dažnai vertina vidurinio profesinio mokymo organizacijas. Manoma, kad tie, kurie „nemoka“ aukštųjų mokyklų, eina į kolegijas ir technikumus.

Realiai į vidurinio profesinio mokymo sistemą patenka skirtingų akademinių pasiekimų turintys vaikai. Pagrindinio valstybinio egzamino (OGE, anksčiau GIA) vidurkis stojantiesiems į kolegijas ir technikumą yra 3,77, tačiau jis nėra labai informatyvus. Vaizdas nevienodas įvairiose specialybėse. Taigi vaikai, kurių vidutinis OGE balas yra nuo 4,5 iki 4,7, įstoja į medicinos kolegijas ir kultūros kolegijas (muzikos, choreografijos ir kt.). Tuo pačiu metu besirenkančių žemės ūkio profesijas balų vidurkis yra žemesnis – apie 3,2.

3 mitas: kolegijos siūlo keletą specialybių

Vidurinio profesinio mokymo įstaigose mažas mokinių skaičius ir nepakanka mokymo profilių – tai dar viena klišė.

Iš tikrųjų daugumoje įstaigų mokosi iki 1000 studentų. Taip pat yra rekordinių organizacijų – pavyzdžiui, Penzoje (7,5 tūkst. studentų) ir Tiumenėje (6,5 tūkst. studentų). Tai daugiadisciplininės kolegijos. Specialybių skaičius juose gali siekti iki dvidešimties. Standartinis „džentelmenų rinkinys“ yra nuo aštuonių iki penkiolikos programų.

Kaimo kolegijos, kaip taisyklė, yra labai specializuotos, iš tikrųjų priima daug mažiau studentų (kartais iki šimto). Taip yra dėl objektyvių problemų: kaimo gyventojų skaičiaus mažėjimo, jaunimo „išvykimo“ į miestą. Tačiau tokios organizacijos vaidina didžiulį vaidmenį: išlaiko jaunimą kaime, padeda jiems bendrauti ir moko vietos ekonomikai reikalingų profesijų.

Populiariausios specialybės

→ mokiniai vis dažniau renkasi konditerijos virėjo ir automechaniko profesijas. Jaunimas taip pat eina į technikos mokyklas, kad įgytų kompiuterių programavimo ir informacijos saugos, projektavimo, viešbučių aptarnavimo specialisto diplomą.
→ paklausios ir transporto specialybės: kolegijose mokosi būsimieji geležinkelininkai ir jūreiviai.
→ regionuose auga statybos specialybių populiarumas. Jei SSRS mechanikos inžinerija buvo atvirojo profesinio mokymo srities lyderė, tai dabar statybos kolegijos vystosi greitai ir užtikrintai.

4 mitas: mokytojai yra pagyvenę ir pasenę

Technikos mokyklose ir kolegijose, kaip teigiama žiniasklaidoje, vyrauja vyresni mokytojai (etatiniai mokytojai ir pramonės mokymo meistrai).

Tačiau iš tikrųjų daugelyje regionų personalas atjaunėja. „Matomi vadybos įtaka – pavyzdžiui, dotacijų jauniems mokytojams sistema“, – aiškino mokslininkas.

Pensinio amžiaus (50-59 metų ir vyresnių nei 60 metų; 2 pav.) pedagogų dalis – 46 proc. Labai jaunų, taip pat 30–39 metų ir 40–49 metų mokytojų dalis iš viso siekia 54 proc. Be to, tarp jų vyrauja „aukso amžiaus“ mokytojai - nuo 30 iki 49 metų (41,2 proc.), pakankamai patyrę, bet kartu atviri profesiniam tobulėjimui ir naujovėms.

2 pav. Etatinių mokytojų ir pramonės rengimo meistrų amžiaus kategorijos.

Taigi profesinio mokymo sistema vystosi gana sėkmingai. Ji turi ir valstybės paramą, ir paklausą iš šeimų, – padarė išvadą Fiodoras Dudyrevas.

Buriatijos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija

GBPOU „Užbaikalės tautų tradicinių menų kolegija“

KLASĖS VALANDA

„Ką reiškia būti kolegijos studentu?

Klasės mokytojas:

Timofejeva V.A., 0211 grupė

Data: 2017-09-07

Su. Ivolginskas

Prisidėti prie asmeninių mokinių savybių formavimo: ryžto, iniciatyvumo, sveiko proto.

Organizacinis etapas. Sveikinimai.

Pratimas „Mano vardas“. Mokiniai pasako savo vardą ratu ir įvardija teigiamą kiekvienos raidės savybę. Pavyzdžiui, Mano vardas Valentina, tai reiškia Linksmas, Tvarkingas, Mylimas, Natūralus, Reikalingas, Darbštus, Įdomus, Patikimas, Meniškas.

Užrašykite savo vardus ant ženkliukų, saugokite ženklelius.

Problemos formulavimas.

Daug kalbame klasėje, edukacinės veiklos ekologijoje, apie profesinį pasirinkimą. Tačiau ko pirmiausia reikia norint tapti specialistu? (kalba mokiniai)

Pirmiausia turite baigti mokymo įstaigą: universitetą, technikos mokyklą, kolegiją, kolegiją. Klasės tema: Ką reiškia būti kolegijos studentu? Šiandien išsiaiškinsime, ką žinote apie studento studijas ir sužinosime apie kai kuriuos ugdymo proceso organizavimo kolegijoje ypatumus. Įvertinkime, ar jums reikia šių žinių? (Įvertinkite temos svarbą 5 balų sistema, paimkite korteles su atitinkamu įvertinimu)

Klasės auklėtojos įžanginę kalbą.

Labai noriu, kad jūs, jau tapę studentais, neištirptumėte pilkoje jaunimo masėje, kad nesusipainiotumėte, neatsitrauktumėte, o priešingai, atrastumėte savyje naujų talentų ir išreikštumėte save. Daugelis stojančiųjų iš kaimo iš pradžių patiria sunkumų studijuodami. Kaip manote, kokios kliūtys gali iškilti jūsų kelyje? (Klausykite, tegul mokiniai rašo lentoje)

Bloga kompanija

Nepakankamas žinių lygis

Sunkumai bendraujant

Konfliktas su mokytoju

Studijuodamas turėjau didelių sunkumų, ypač pirmame ir antrame kurse. Papildysiu tavo sąrašą: tvarkaraštis, po dėstytojos neturi laiko konspektuoti, nežinai kaip elgtis skaitykloje, bibliotekoje, kaip naudotis katalogu, negali sėdėti per klasę nesupranti, ko mokytojas iš tavęs nori, nedrąsumas, sesija ir pan. d.

Kaip šias kliūtis galima įveikti? (Klausykite studentų). Viskas tavo rankose, be nervų, be panikos, viską suprask, nebijodamas klausti, domėtis.

Kuo skiriasi studijos kolegijoje nuo mokymosi mokykloje?

Koleginis išsilavinimas labai skiriasi nuo vidurinio išsilavinimo. Viena iš svarbiausių kolegijos užduočių – mokyti studentus visą gyvenimą mokytis savarankiškai. Kitaip tariant, jei mokyklose mokoma, tai ir kolegijose. Tai reiškia, kad studentas, skirtingai nei moksleivis, turi ne tik savarankiškai planuoti ir atlikti savo darbą, bet ir už jį atsakingai, griežtai, o, kas svarbu, savo noru laikytis disciplinos mokydamasis ir elgdamasis. Todėl studentai mokyklose vadinami mokiniais, o kolegijose – studentais (iš lotynų kalbos – darbštuolis, žinių ieškotojas). Ir jei mokytojai dirba su pirmaisiais, tai su studentais jiems padeda naršyti informacijos jūroje tik mokytojai, pramoninio mokymo meistrai, kurie ne tik turi tam tikrą žinių kiekį, bet ir nuolat bei kūrybiškai dirba.

Viktorina: sutinku arba nesutinku.

Pora yra 1,30 minutės pamoka

Paskaita – tai dėstytojo monologo forma tam tikra tema organizuojamas mokymas.

Ar kuratorius mokiniams yra tas pats, kas klasės mokytojas mokiniams?

Ar semestras yra pusė metų?

Ar sesija prilygsta egzamino išlaikymui?

Sesija

Bandymų savaitė

Prieš egzaminų sesiją yra savaitė, per kurią studentas gauna įskaitas. Testai, kaip taisyklė, yra studentų laboratorinių, skaičiavimo ir grafinių darbų ar kursinių darbų atlikimo, mokomosios medžiagos įsisavinimo patikrinimo forma praktinėse ir seminarinėse pamokose. Jeigu studentas neturi bent vieno įskaito egzaminų sesijos metu išklausytuose kursuose, tai direktorius turi teisę neleisti šio studento laikyti egzaminų, kol neįskaitomi įskaitai!

Rekordų knyga: Turite išlaikyti septynis testus (nukopijuokite testų knygas).

Visų pirma, visi mokiniai ir grupių vadovai turi turėti tikslią informaciją, pavyzdžiui: KAS, KUR, KADA?

KAS – kuris mokytojas laiko testą?

KUR – kurioje klasėje, kuriame aukšte?

KADA - žinoti dieną, kontrolinio darbo pradžios laiką, laiką, kurį mokytojas gali skirti grupei (t. y. nuo ir iki)?

Egzaminas

Egzaminų sesija yra baigiamasis akademinio semestro etapas, kurio metu studentai išlaiko disciplinos ar jos dalies studijas baigiančius egzaminus, kuriais siekiama patikrinti studentų teorijos žinias ir nustatyti gebėjimus pritaikyti įgytas žinias sprendžiant praktines problemas. , taip pat savarankiško darbo su mokomąja ir moksline literatūra įgūdžiai.

Egzaminų sesija studentui prasideda tuo, kad jis atidžiai išstudijuoja egzaminų tvarkaraštį ir prieš juos vykstančias konsultacijas. Egzaminų grafikas sudaromas taip, kad egzaminų skaičius neviršytų penkių, o pertrauka tarp egzaminų kiekvienoje disciplinoje būtų ne trumpesnė kaip 3-4 dienos.

Studentų pasiekimai nustatomi pagal šiuos vertinimus:

"Puikus"

"patenkinamai"

"nepatenkinama"

Situacija: išspręsti problemines situacijas, iškilusias studijuojant kolegijoje:

- Atidžiai mokeisi, ruošėsi egzaminui, nemiegojote visą naktį, o rekordų knygą pamiršote namuose. Ką daryti?

Neišlaikėte egzamino, ką daryti? ------- jei mokinys neišlaiko egzamino. Visų pirma, toks studentas neturėtų iš to padaryti mažos tragedijos ir stačia galva nesiveržti į akademinį padalinį, prašydamas direktoriaus pavaduotojo leidimo egzaminuoti iš naujo. Būtina tvirtai suprasti, kad nesėkmė egzamine – dažna situacija, kurią reikia ramiai ištverti ir ruoštis kitam egzaminui pagal egzaminų sesijos grafiką. Ir tik išlaikęs visus kitus egzaminus teigiamais balais, toks studentas kreipiasi į ugdymo skyrių dėl siuntimo (priėmimo) į pakartotinius egzaminus.

Pakartotiniai egzaminai yra svarbi egzaminų sesijos dalis, kuri, deja, yra neišvengiama ir daro įtaką daugeliui studentų. Egzaminą perlaikyti per egzaminų sesiją galima tik esant svarbioms priežastims, gavus akademinio skyriaus pavaduotojo ir egzaminuotojo sutikimą ir tik iš dalyko, už kurį gavote nepatenkinamus įvertinimus.

– Vakar prisiminei egzaminą, o šiandien – testas. Ką daryti? -----Ruošiamasi tam tikros disciplinos egzaminui apima apgalvotą ir kruopštų paskaitų konspektų studijavimą, savarankišką mokomosios literatūros studijavimą, savo grafikos darbų peržiūrą, laboratorinių darbų ir namų darbų ataskaitas ir kt.

– Į egzaminą neatvykote dėl ligos. Ką daryti? -------- jei studentas susirgo dieną prieš egzaminų sesiją arba jos metu. Toks mokinys pirmiausia per savo tėvus, vadovą ir grupės draugus praneša apie tai ugdymo padaliniui. Antra, iš karto po pasveikimo jis pateikia ugdymo padaliniui laikinojo nedarbingumo pažymėjimą su atitinkamais medicininiais spaudais ir patvirtintą medicinos centro. Į visus studento žodžiu pateiktus argumentus ir paaiškinimus apie veiksmingą savigydą, užuominas apie galvos skausmus, skrandžio sutrikimus ir pan., ugdymo skyrius neatsižvelgia.

– Konfliktuojate su dėstytoju, jis neduoda įskaitos, o be įskaitos jūsų neleis laikyti egzaminų. Ką daryti?

- Nesupranti, kokius reikalavimus tau kelia mokytojas? Ką daryti?

– Esate grupės lyderis. Jums pavesta užtikrinti, kad visi mokiniai atvyktų į nuobodų susitikimą. Ką daryti?

- Dėstytojas nori duoti jums C dalyką, bet jūsų įrašų knygelėje yra tik A. Ką daryti?

Mokiniai apie užsiėmimą

Semestrui prasidėjus, mokiniai iš mokytojo išmoksta kažko naujo. O kai ateina sesija, mokytojo eilė išmokti iš mokinių kažko naujo ir kartais nepaprastai netikėto apie jų dalyką...

Kuo arčiau sesija, tuo studentas arčiau supermeno, jam nebereikia maisto, miego ir kitų pramogų, o tik siekia žinių...

Koks nuostabus šio užsiėmimo laikas: galite pabandyti stebėti saulėtekį...

Pabudau su mintimi: tuoj seansas. Susinervino. Tada prisiminiau, kad seanso nebuvo, bet turiu eiti į darbą – dar labiau susierzinau.

Sesija yra tada, kai skambinate savo klasės draugui 2 valandą nakties ir neklausiate, ar jis miega

Būti studentu – tai ne sunkumai, o jų įveikimo džiaugsmai. Tai savęs, savo stiprybių ir sugebėjimų pažinimas, tai naujos pažintys ir tikra draugystė.

Atspindys:"Sinquain" priėmimas

tai eilėraštis, kuris yra lakoniškos formos informacijos sintezė, leidžianti apibūdinti koncepcijos esmę arba atlikti refleksiją, remiantis įgytomis žiniomis.

Žodis kilęs iš prancūzų „5“. Tai 5 eilučių eilėraštis, pastatytas pagal taisykles:
1 eilutė – tema arba tema (vienas daiktavardis);
2 eilutė – prekės aprašymas (du būdvardžiai);
3 eilutė – veiksmo aprašymas (trys veiksmažodžiai);
4 eilutė – keturių žodžių frazė, išreiškianti požiūrį į dalyką;
5 eilutė – sinonimas, apibendrinantis arba išplečiantis temos ar dalyko reikšmę (vienas žodis).

Edukacinės veiklos savianalizė

Klasės tema:

Data: ________________

Renginio forma: Pokalbis

Logistika:Nešiojamasis kompiuteris, medijos projektorius, ekranas, pristatymų skaidrės.

Dalyvavimas grupės turtu:pagalba ruošiantis pamokoms

Klasės auklėtojos vaidmuo:renginio organizavimas ir vedimas

Pažangos ypatybės:Šis renginys buvo vykdomas pagal metodinę organizaciją, t.y. žingsnis po žingsnio.

- laiko organizavimas

- Žinių atnaujinimas

- Klasės auklėtojos kalba

- Studentų pasirodymas

- Viktorina

- Apibendrinimas (atspindys)

Ugdymo principų įgyvendinimas organizacijoje:Renginio metu buvo įgyvendinti šie ugdymo principai: sanglaudos ir kolektyvinės veiklos įgūdžių formavimas; mokinių profesinio kūrybiškumo ugdymas, humanizmo ugdymas; į asmenybę orientuotas ugdymas; orientacija į savarankiškumą, atsakingumas ir domėjimasis žinių įgijimu; gerumu, teisingumu, žmogiškumu grįstų santykių kūrimas; kiekvieno komandos nario individualumo pripažinimas.

Psichologinė atmosfera grupėje:draugiškas, harmoningas, atviras.

Ar pasiektas užsibrėžtas tikslas:užsibrėžtas tikslas buvo pasiektas.

ATTVIRTAU

pavaduotojas HR direktorius

PRAGARAS. Gulgenova

"________"__________20________g

Technologinis klasės valandų žemėlapis (užklasinė veikla)

TemaKą reiškia būti kolegijos studentu?

Grupė 0211 Klasės auklėtoja: V.A. Timofejeva

Tikslas	Elgesio forma		Metodinis organizavimas		Literatūra
Siekti, kad mokiniai rimtai pagalvotų apie mokinio vaidmenį; Supažindinti studentus su ugdymo proceso organizavimu kolegijoje; Suteikti galimybę parodyti savo žinias ir išreikšti save sprendžiant įvairias situacijas; Prisidėti prie asmeninių mokinių savybių formavimo: ryžto, iniciatyvumo, sveiko proto. Ugdykite savianalizės, loginio mąstymo ir argumentuoto pokalbio gebėjimą.		Nešiojamas kompiuteris Media projektorius Pristatymo skaidrės	Laiko organizavimas Žinių atnaujinimas Klasės auklėtojos kalba Studentų pasirodymas Viktorina Apibendrinant	1.Organizacinis etapas. Sveikinimai. 2. Problemos pareiškimas. 3. Klasės auklėtojos įžanginė kalba. 4. Kuo skiriasi mokymasis kolegijoje nuo mokymosi mokykloje? 5. Viktorina: sutinkate ar ne? Bandymų savaitė Rekordų knyga Studentų pasirodymas 7. Situacija: spręskite problemines situacijas, kurios iškilo koledžo metu 8.Studentai apie užsiėmimą	Interneto ištekliai. Kolegijos chartija. Reglamentas.

Nepaisant visų Švietimo ministerijos pastangų, daugelis vis dar mano, kad studijos kolegijoje nėra prestižinės. Tiesą sakant, vidurinis specializuotas išsilavinimas yra tiesiog kitoks, ne blogesnis ir ne geresnis nei aukštasis. Kolegijos skirtos būsimų specialistų praktiniam mokymui. Universitetai (daugiausia) yra orientuoti į teorinės bazės formavimą tarp studentų, taip pat į mokslinio ir dėstytojo personalo formavimą. Kokią naudą gauna studentas, įstojęs į koledžą? Pažvelkime į tai šiame tekste.

Tai padaryti lengviau (bet tai neaišku)

Nors visi moksleiviai nuo vaikystės gąsdinami siaubo istorijomis apie vieningą valstybinį egzaminą, stojantieji į koledžą „miega ramiai“. Juk stojant į profesines mokymo įstaigas valstybinių egzaminų rezultatų nereikia. Stojant atsižvelgiama į pažymius iš mokyklos pažymėjimo. Tam tikra prasme tai dar sąžiningiau. Juk tai, kaip studentas mokėsi kelerius metus, yra daug ryškesnis akademinių rezultatų rodiklis nei vienkartinio egzamino rezultatas.

Mažesnis treniruočių laikotarpis

Įstojęs į kolegiją studentas turi galimybę per trumpą laiką įgyti profesiją. Kiek truks mokymai, priklauso nuo pasirinktos specialybės, taip pat nuo to, kiek mokyklos klasių ką tik baigęs mokinys yra baigęs. Įgyti specialybę paprastai užtrunka nuo 2 iki 4 metų.
Pavyzdžiui, medicinos srityje kolegija Nr.1 Maskvoje, „Slaugos“ krypties studijų laikotarpis 9 klasių absolventams – 3 metai 10 mėnesių, o baigusiems 11 klasę – 2 metai 10 mėnesių.

1. Priklausomai nuo įsisavinamos ugdymo programos lygio, studijų formos ir buvimo švietimo organizacijoje būdo, studentai apima:

1) mokiniai – asmenys, įsisavinę ikimokyklinio ugdymo programą, asmenys, įgyjantys pagrindinio bendrojo ugdymo programą, kartu gyvendami ar būdami švietimo organizacijoje;

2) mokiniai - asmenys, besimokantys pagal pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ar vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas, papildomas bendrojo ugdymo programas;

4) magistrantai – asmenys, studijuojantys aukštojoje mokykloje pagal mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programą;

5) priedininkai - asmenys, einantys karinę ar kitą lygiavertę tarnybą, tarnybą vidaus reikalų įstaigose pagal papildomą programą pagal mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programą;

(žr. tekstą ankstesniame leidime)

6) rezidentai – asmenys, studijuojantys pagal rezidentūros programas;

7) asistentai praktikantai - asmenys, studijuojantys pagal asistentų praktikos programas;

8) studentai - asmenys, įvaldantys papildomas profesines programas, asmenys, įvaldantys profesinio mokymo programas, taip pat asmenys, mokantys aukštojo mokslo švietimo organizacijų parengiamuosiuose skyriuose, jei šis federalinis įstatymas nenustato kitaip;

9) eksternai - asmenys, įstoję į organizaciją, vykdančią švietimo veiklą pagal švietimo programas, turinčias valstybinę akreditaciją, išlaikyti tarpinę ir valstybinę baigiamąją atestaciją.

2. Specialūs mokinių, įgyjančių papildomas bendrojo lavinimo programas bendrojo lavinimo organizacijose, skirtose nepilnamečių piliečių rengimui karinei ar kitai valstybės tarnybai, vardai yra numatyti šių švietimo organizacijų įstatuose.

3. Mokiniams (kursantams) nemokama pažymių knygelė, taip pat mokiniams suteikiamas mokinio pažymėjimas. Vidurinio profesinio mokymo programas besimokantiems mokiniams (kariūnams) pažymių knygelės ir mokinio pažymėjimo pavyzdžius tvirtina federalinė vykdomoji institucija, vykdanti valstybės politikos ir teisinio reguliavimo bendrojo ugdymo srityje rengimo ir įgyvendinimo funkcijas. Bakalauro studijų programose, specialybių programas, magistrantūros studijų programas studijuojančių studentų (kariūnų) pažymių knygelių ir studento pažymėjimų pavyzdžius tvirtina federalinė vykdomoji institucija, atsakinga už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo aukštojo mokslo srityje formavimą ir įgyvendinimą.