Prieš miegą pasakojamos istorijos apie sraigę. Sraigės pasaka - Igoris Šibka. Pasakos „Ivanas valstiečių sūnus ir stebuklas Judo“ analizė

Trumpa Birmos pasaka „Šmaikšti sraigė“ moko būti išradinga ir greitai sumaniai. Kartą arklys ir sraigė įrodinėjo, kad sraigė neatsiliks nuo daugiau nei šimto žingsnių. Varžybos buvo numatytos kitą dieną. Nenuostabu, kad protinga sraigė surinko visus savo artimuosius ir paslėpė juos palei kelią. Kai arklys sustojo ir pasuko atgal, balsas jai atsakė ir paprašė pažvelgti žemyn. Kai arklys buvo visiškai išsekęs ir nukrito ant žemės, sraigė prie jo prišoko ir pasakė, kad reikia turėti protingą galvą, o ne tik greitas kojas.

Apgaulinga sraigė

Žirgas bėgo keliu, pamatė sraigę ir garsiai verkė:
- Po šimto metų nuskaitysite tik šimtą žingsnių!
- Aš neskubu. Bet jei varžysimės, aš neatsiliksiu daugiau nei šimtu žingsnių nuo jūsų! - atsakė sraigė.
- Koks pasipūtėlis! arklis nusikvatojo. Tada sraigė pasakė:
- Ateik rytoj ir mes pradėsime varžytis. Jei atsilieku nuo jūsų daugiau nei šimtu žingsnių, galite mane sutrypti!
Žirgas, žinoma, sutiko. Sraigė surinko giminaičius - jų turėjo lygiai dešimt tūkstančių - ir liepė pasislėpti palei kelią šimto žingsnių atstumu vienas nuo kito.
Kitą dieną prasidėjo varžybos. Žirgas nubėgo du šimtus žingsnių ir, neatsigręždamas atgal, sušuko:
- Na, kur eini?
- Apsižvalgyk, - pasigirdo ramus balsas.
Žirgas atsigręžė ir pamatė, kad šimtas žingsnių nuo jo šliaužia sraigė. Nustebęs arklys vėl pradėjo bėgti.
Ir kaskart apsižvalgiusi, ji šalia pamatė sraigę. Žirgas buvo visiškai išsekęs ir išsekęs nukrito viduryje kelio. Sraigė prišliaužė prie jos, nusijuokė ir tarė:
- Laimi ne tas, kuris turi greitas kojas, bet tas, kuris turi protingą galvą!

Įvartis:apibendrinti ir susisteminti studentų žinias

Užduotys:

• Foneminės klausos plėtra, žodžių analizė ir sintezė.
• Kalbos plėtra: žodyno plėtimas, aktyvaus žodyno praturtinimas, taisyklingo garso tarimo formavimas, kalbos garso kultūra; gebėjimas sudaryti paprasčiausias, bet įdomias semantinio krūvio ir turinio istorijas.
• Smulkios rankų motorikos lavinimas naudojant ritminę ir pirštų gimnastiką.
• Vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymas.

PAMOKOS PROCESAS

I. Organizacinis momentas

Kažkas sugalvojo
Paprasta ir išmintinga
Pasisveikinę pasisveikinkite.
- Labas rytas!
- Labas rytas, saulė ir paukščiai.
- Labas rytas, besišypsantys veidai!

- Labai noriu, kad visiems būtų geras rytas, laba diena, ypač mano vaikams, nes jie atėjo mokytis, galvoti, daug sužinoti.

II. Žaidimas „Nuotaika“

(Mokytojas rodo korteles, o vaikai atsako, kokia nuotaika jose pavaizduota, nupiešia jų nuotaiką.)

- Šiandien mes turime ne įprastą užsiėmimą, o įdomų žaidimą. Ir tai vadinama „Kelionė į džiaugsmo planetą“... Jūsų laukia įdomios užduotys ir smagūs konkursai. Tu esi pasiruošęs? Tada atsistok ratu, susikibk rankomis, mes lekiam.

Apkabinkime tave
Ir mes pakilsime virš žemės.
Prijunkime širdžių šilumą
Ir mes tapsime viena saule.

(Vaikai pakelia rankas ir atsistoja ant pirštų)

Mokytojas pritvirtina saulę prie lentos.

Susirenkite, drąsūs, džiaugsmingi
Kelias per audrą, vėją ir audrą.
Vienas ar du! Vaikinai, pirmyn!
Trys keturi! Vaikinai, skristi!

1 užduotis. „Devinta figūra“(raketa)

2 užduotis. Tiesioginė ir atvirkštinė sąskaita.

Įgyti šviesos greitį
Skrendame per visatą
Į tolimą planetą
Mes norime ten patekti kuo greičiau.
Mes atsisėdome į kėdę, davėme dujų,
Ir raketa nuskubėjo!

- Skristi! Tuo tarpu skrendame į džiaugsmo planetą, siūlau atlikti užduotį.

3 užduotis.

- Pažvelkite į šį piešinį ir raskite dvi identiškas figūras. Koks skirtumas?

4 užduotis.

• Raudona - mes nukreipiame į tašką, kuris yra kvadrate, bet už apskritimo ir trikampio.
• Geltona- trikampiu ir kvadratu, bet už apskritimo ribų.
• Žalias - trikampiu, bet ne ratu ar kvadratu.
• Mėlyna - apskritime, trikampyje ir kvadrate.

- Taigi mes atvykome!

Ant lentos yra vaikų aplikacijos, piešiniai, origami „Grožio gėlė, auganti mano motinos sieloje“, planetos pavadinimas „Džiaugsmo planeta“, ant vienos gėlės yra drugelis.

- Šis drugelis yra stebuklingas. Gėlės, ant kurių ji sėdi, pradeda nuostabiai kvepėti ir tampa neįprastai gražios. Kol mūsų drugelis skraido nuo gėlės prie gėlės, mes sukursime garsinio žodžio „drugelis“ modelį.

Garsinio žodžio modelio sudarymas drugelis.

5. Fizinės minutės

6. Garso [B] pasirinkimas. Garso žymėjimas laišku

7. B raidės konstrukcija minkšta viela

B raidė su dideliu pilvu,
Kepurėje su ilgu skydeliu.

Tada pakvieskite vaikus rašyti kitus laiškus ir atsakyti į klausimus:

1. B nuimti viršutinę lazdą? (Minkštas ženklas)
2. Koks laiškas pasirodys, jei laiškas B nuimti mažą puslankį? (D raidė)
3. Kokia raidė pasirodys, jei viršutinė raidės lazda B pasukti priešinga kryptimi? (Tvirtas ženklas)
4. Kokią raidę gausite, jei nuimsite viršutinę lazdą ir apversite ją aukštyn kojomis? (P raidė)

- Tai išdykęs mūsų laiškas.

8. Ant lentos užrašykite raidę P šlapias pirštas

Laiškas R lengva parašyti:
Tiesiai prie lazdos atsargiai
Nubrėžsime ratą
Ir gausite žymimąjį laukelį.

9. Vaikų darbo svarstymas. „R raidės lankymas“

- Laiškas R nori, kad gerai ją prisimintum ir piktai urzgtum šypsodamasis.

- Kuo šie garsai skiriasi? (Kietas, minkštas garsas.)

- Mūsų laiškas R mėgsta dirbti, visada kažką daro, kuria, padeda. Įvardykite savo motinų profesijas. (Vaikai pasakoja, ką dirba jų motinos.)

- Ar padedate savo motinoms? (Vaikų atsakymai.)

10. Fizinės minutės(su muzikiniu akompanimentu)

Mes kartu padedame mamai,
Skalbinius skalaujame patys
1, 2, 3, 4 –
Ištemptas, pasilenkęs
Mes padarėme gerą darbą!

- Įsivaizduokite, kad ant nosies turite ilgą kutą. Parašykite žodį - MAMA.

- Kaip gražiai tu tai padarei! Manau, kad mamoms tai labai patiko.

- O dabar jie bandys jums parašyti laišką ant jūsų nugaros, o jūs spėsite.

11. Eilėraščiai-dramatizavimas (namų darbai)

Viskas gerai

Mama grįžta namo iš darbo
Mama nusimeta botus
Mama eina į namus
Mama apsidairo.
- Ar buvo reidas į butą?
- Ne!
- Ar begemotas atėjo pas mus?
- Ne!
- Gal ne mūsų?
- Mūsų!
- Gal ne mūsų grindys?
- Mūsų!
Seryozha ką tik atėjo
Mes šiek tiek žaidėme.
- Vadinasi, tai nėra nuošliauža?
- Ne!
- Ar dramblys šoko su mumis?
- Ne.
- Aš labai laimingas.
Paaiškėjo, kad veltui jaudinausi!

- Vėl ėjai per balas,
Jis batus išminkė purvą?!
Pasakyk man, kiek man reikia
Su jumis paprasčiausiai nėra jėgų
Juk ji paprašė: pasirūpink!
- Kam skirti batai?

- Kas šiukšlino koridorių?
Na, koks jis!
Lentos, vinys, plaktukas ...
Ką darai, sūnau?
Yra kažkokia netvarka ...
- Garažas tavo batams!

12. Piešinių paroda „Laiškai šypsosi“

- Kai šis drugelis sėdi ant žmonių, jie įgyja gerų savybių. (Mokytojas paima drugelį ir prieina prie kiekvieno vaiko. Jis įvardija laišką, vaikas turi įvardyti gerąsias žmogaus savybes, skirtas šiam laiškui. Jis paima laišką nuo stalo, pritvirtina prie lentos. ( B C T A U Z I)

Užduotis:suskirstyti visas raides į dvi grupes (balses ir priebalsius) B C T Z U A I

Garsų artikuliacija (siūlas, veidrodis).

Pasakoja pasaką „Kaip sraigė susidraugavo su šakele (namų darbai)

13. Mankšta tariant minkštus ir kietus priebalsius

14. Mįslė

Kartu gims penki broliai,
Ir jie yra skirtingo aukščio.

15. Fizinės minutės

Čia yra mano pagalbininkai
Pasukite kaip norite.
1, 2, 3, 4, 5
Jie ten vėl nesėdi.
Pasibeldė, pasuko
Ir jie norėjo dirbti.

16. Dramatizavimo pirštas

Papūga papūgai sako:
- Aš tave papūgau, papūga.
Aš papūgos papūgą atsakydamas:
- Papūga, papūga, papūga!

- Kur nusipirkai, senatoriau,
Šis raudonas pomidoras?
- Tai nemandagus klausimas!
Tai mano pačios nosis!

- Vėdrynas, Vėdrynas, ko tu nori?
- Kodėl, tu mane kuteni,
Taigi kutenate lapus
Ko nenorite - juoksitės!

Ramioje upėje prie prieplaukos
Žuvys susitiko su žuvimi:
- Sveiki!
- Sveiki!
- Kaip laikaisi?
- Ėjau žvejoti.
Įkandau žveją
Dėdė Fedya ekscentrikas.
- Kur tavo žvejas? Pakliuvai?
- Ne, jo nebėra, gudrus! Pamesta!

17. Mįslė

Apvalus, subrendęs, raugintas,
Įkliuvau
Aš negalėjau visko padalinti.
Aš pataikiau į plaktuką
Kartą sutrūkinėjo - ir įskilo šoną. (Riešutas)

18. Gimnastika pirštams (su graikiniais riešutais)

Ne palei taką, o aplinkui
Rieda ir dejuoja.
Oh ooh,
O okalo,
Ne palei taką, o aplinkui.

19. Šablono piešimas.

Pratimai „Ketvirtasis papildymas“

Vaikai, skaitantys eilėraštį "Nebijok, prašau, gydytojo liūtas!"

Prašau nebijoti daktaro Leo!
Pirmiausia jis pažvelgs į gyvūno gerklę
Jis išrašys skubų receptą pacientui:
„Tabletės, mikstūra ir šiltas žodis,
Suspausti, išskalauti ir gerą žodį,
Garstyčių pleistrai, bankai ir švelnus žodis,
Nei lašelio šalto, aštraus, pikto!
Be gero žodžio, be gero žodžio,
Be švelnaus žodžio jie negydo paciento! "

- Duokite motinoms šiltų, malonių, švelnių žodžių. Dažniau pasakykite juos savo šeimai ir draugams.
Ir mūsų kelionė eina į pabaigą. Labai noriu, kad mūsų gimnazija taptų jūsų džiaugsmo planeta. Greitai pasimatysime!

1 - apie kūdikio autobusą, kuris bijojo tamsos

Donaldas Bissetas


Pasaka apie tai, kaip mama-autobusas mokė savo kūdikį-autobusą nebijoti tamsos ... Apie kūdikio-autobusą, kuris bijojo tamsos skaityti Kartą ten buvo kūdikių autobusas. Jis buvo ryškiai raudonas ir gyveno su tėčiu ir mama garaže. Kiekvieną rytą …

2 - Trys kačiukai

V.G.Suteevas

Maža pasaka mažiesiems apie tris blaškančius kačiukus ir juokingus jų nuotykius. Maži vaikai mėgsta apysakas su paveikslėliais, todėl Suteevo pasakos yra tokios populiarios ir mėgstamos! Trys kačiukai skaito tris kačiukus - juodus, pilkus ir ...

3 - Ežiukas rūke

Kozlov S.G.


Pasakojimas apie Ežiuką, kaip jis vaikščiojo naktį ir pasiklydo rūke. Jis krito į upę, bet kažkas jį nunešė į krantą. Tai buvo stebuklinga naktis! Ežiukas rūke skaityti Trisdešimt uodų išbėgo į plynę ir pradėjo žaisti ...

4 - apie mažą pelę iš knygos

Gianni Rodari


Maža pasaka apie pelę, kuri gyveno knygoje ir nusprendė iš jos iššokti į didįjį pasaulį. Tik jis nemokėjo kalbėti pelių kalba, o mokėjo tik keistą knyginę kalbą ... Skaitykite apie pelę iš knygos ...

5 - „Apple“

V.G.Suteevas


Pasaka apie ežiuką, kiškį ir varną, kurie negalėjo pasidalinti paskutiniu obuoliu tarpusavyje. Visi norėjo tai paimti. Bet teisingasis lokys įvertino jų ginčą ir kiekvienas gavo po gabalėlį skanėstų ... Perskaityk obuolį Buvo vėlu ...

6 - juodas sūkurinis vonia

Kozlov S.G.


Pasaka apie bailų Kiškį, kuris bijojo visų miške. Ir jis buvo taip pavargęs nuo savo baimės, kad nusprendė paskęsti juodajame baseine. Bet jis išmokė Kiškį gyventi ir nebijoti! Juodoji verpetė perskaityta Kadaise buvo Kiškis ...

7 - apie ežį ir triušį Žiemos gabalas

Stuartas P. ir Riddellas K.


Istorija pasakoja apie tai, kaip Ežiukas prieš žiemos miegą paprašo Triušio, kad jis išsaugotų žiemos gabalėlį iki pavasario. Triušis suvyniojo didelį sniego luitą, apvyniojo lapais ir paslėpė savo skylėje. Apie Ežiuką ir triušio gabalėlį ...

8 - apie begemotą, kuris bijojo skiepų

V.G.Suteevas

Pasaka apie bailų begemotą, kuris pabėgo iš klinikos, nes bijojo skiepų. Ir jis susirgo gelta. Laimei, jis buvo nuvežtas į ligoninę ir išgydytas. Ir begemotui labai pasidarė gėda dėl savo elgesio ... Apie begemotą, kuris bijojo ...

Skaitytojams tai labai patinka, visų pirma dėl pagrindinės veikėjos ir stebuklingos lėlės, kuri jai viskuo padėjo. Juos ypač traukia Vasilisa kelionė į Babą Yagą ir jos turtų aprašymas.

Vasilisa vertinama kaip rusų gražuolė, turinti ilgą blondinę pynę, mėlynas akis, raudoną ir draugišką. Ji dėvi žalią sarafaną, dekoruotą įmantriais siuvinėjimais, kišenėje puoselėjamą lėlę, rankose - kažkokius rankdarbius. Tačiau mergina gera ne tik savo veidu: ji darbšti, kantri, gerbia vyresniuosius. Be to, ji yra rankdarbininkė: ji yra išausta tokią ploną drobę, kad ją būtų galima suverti į adatą, ir niekas, išskyrus ją, negali siūti marškinių iš šios drobės ... Taigi ne tik dėl savo grožio ji taip vadinosi.
Pamotė ir jos dukros nemėgo Vasilizos. Ji yra gražesnė už juos, o jaunikiai ją nuolat peikia, o pamotės dukterims niekas nekreipia dėmesio. Vasilisa lengvai susidoroja su bet kokiu darbu, ir tai jai tik į naudą. Ji nuolankiai priima viską, kas jai patikėta, nieko iš naujo neperskaito. Tai įsiutina pavydias moteris.
Pagal tekstą: "... pamotė ir seserys pavydėjo jos grožio, kankino ją visokiausiais darbais, kad ji prarado svorį nuo darbo ir pajuodavo nuo vėjo ir saulės - gyvenimo visiškai nebuvo!"

Pasakos „Ivanas valstiečių sūnus ir stebuklas Judo“ analizė

Menininkas Mitya Ryzhikov

Pasakos analizę įprasta pradėti nuo tradicinio pokalbio apie skaitytojo suvokimą: kas tau patiko ir įsiminė, kas yra pasaka?

Prisiminkime pagrindinius pasakos „Ivanas valstietis sūnus ir stebuklas Judo“ veikėjus: Ivaną, brolius, stebuklą Judą.

Kaip manote, kodėl, jei yra trys broliai, pavadinime minimas tik vienas, tik jis turi vardą?

Tik vienas iš brolių kovojo su „Miracle Yud“, todėl jis ir yra pavadintas pavadinime.

Ir jo vardas neatsitiktinai. Senovėje vardą reikėjo užsitarnauti kokiu nors poelgiu, o vaikai vardų neturėjo iki tam tikro laiko, tik sulaukus 11–12 metų, jiems buvo surengti testai, kuriuose visi galėjo įrodyti. Tada jie ir gavo savo vardus. Tikriausiai pasakoje aptinkame šio senovinio papročio atspindį. Vyresnieji broliai nieko ypatingo neparodė, todėl lieka bevardžiai ...

Pasakos herojus, be savo vardo, turi ir pravardę - valstiečio sūnus. Ir šis slapyvardis skamba beveik kaip antrasis vardas. Juk jie įprato save taip įsivaizduoti: Ivaną, Petrovo sūnų ar Andrejų, Sergeevo sūnų ir t. Iš čia, beje, vėliau atsirado pavardės. Ivanas vadinamas valstiečio sūnumi, o tai reiškia, kad svarbu, kad jis būtų valstietis.

Tradicija yra žodinis pasakojimas apie praeitį. Įvykiai, apie kuriuos jie pasakoja, yra patikimi arba pateikiami kaip patikimi. Aišku, legendos kilo iš liudininkų ar įvykių dalyvių pasakojimų. Jų istorijos, daug kartų perduodamos iš lūpų į lūpas, pamažu virto legendomis, išsivadavo iš asmeninių vertinimų, pirmenybių ir tapo objektyvesnės. Tačiau natūralu, kad gyvavimo metu legendos dažnai nukrypo nuo patikimumo ir įtraukė tam tikrą grožinės literatūros dalį, neturinčią nei fantastinio charakterio, kaip pasakoje, nei religinio, kaip legendoje. Šis slavų kalbų žanras turi tokius pavadinimus: rusų ir bulgarų kalbomis - tradicija, serbų kalba - predana, lenkų kalba -podania.

Legendose galima išskirti dvi pagrindines temines grupes: istorines ir toponimines legendas. Pirmasis pasakoja apie įvykius ir asmenis, kurie paliko pėdsaką žmonių atmintyje, o antrasis - apie miestų įkūrimą, gyvenviečių, vietų, upių pavadinimų kilmę.

Pasaka „Kandis“

Kandis nusprendė vesti. Natūralu, kad jis norėjo paimti sau gražią gėlę.

Jis apsidairė: gėlės tyliai sėdėjo ant jų kotelių, kaip ir dera dar neprisituokusiai jaunai damai. Bet išsirinkti buvo siaubingai sunku, todėl daugelis jų čia užaugo.

Kandis atsibodo galvoti, ir jis suplasnojo į lauko ramunę. Prancūzai ją vadina Margarita ir tikina, kad ji moka užburti, o ji tikrai moka užburti. Mėgėjai ima ir nupjauna žiedlapį žiedlapiu sakydami: "Ar jis myli? Nemyli?" - arba kažkas panašaus. Visi klausia savo gimtąja kalba. Taigi kandis taip pat atsisuko į ramunėlę, tačiau žiedlapių nenuplėšė, o pabučiavo manydamas, kad visada geriau ją imti su žebenkšte.

Štai, klausyk!

Už miesto, prie kelio, buvo dacha. Ar tu ją matei? Prieš ją vis dar yra nedidelis sodas, apsuptas dažytos medinės grotelės.

Netoli dachos, ties pačiu grioviu, minkštoje žalioje žolėje užaugo ramunėlė. Saulės spinduliai ją šildė ir glostė kartu su prabangiomis gėlėmis, pražydusiomis gėlynuose priešais dachą, o mūsų ramunėlės augo šuoliais. Vieną gražų rytą ji visiškai pražydo - geltona, apvali kaip saulė, jos širdį supo akinamai baltų mažų spindulių-žiedlapių spindulys. Ramunė visai nesirūpino, kad ji tokia vargana, nepretenzinga gėlė, kurios tankioje žolėje niekas nemato ir nepastebi; ne, ji viskuo džiaugėsi, nekantriai siekė saulės, žavėjosi ja ir klausėsi kažkur aukštai, aukštai danguje giedančio larko.

Ramunė buvo tokia linksma ir laiminga, tarsi šiandien būtų sekmadienis, bet iš tikrųjų tai buvo tik pirmadienis; kol visi vaikai ramiai sėdėjo ant mokyklos suolų ir mokėsi iš savo mentorių, mūsų ramunėlė taip pat ramiai sėdėjo ant koto ir mokėsi iš giedros saulės ir visos supančios gamtos, mokėsi pažinti Dievo gėrį.