Pirminiai daiktavardžiai. Pradinė daiktavardžio daugiskaitos forma. Kokia yra pradinė forma ir kaip į ją įdėti žodį

Daiktavardis - tai yra esmingiausia kalbos dalis, gramatikoje ji laikoma paplitusia.

Būtina, kad visi moksleiviai apie tai žinotų, kad teisingai atliktų užduotis tiek egzamine, tiek GIA. Visų pirma, 11 klasės egzamine yra užduotis, kurios metu reikia pasirinkti teisingą daiktavardžio formą. Be to, ši kolekcija padės atlikti bet kurio daiktavardžio morfologinę analizę.

APIBRĖŽIMAS: daiktavardis Ar tai yra kalbos dalis žymi DALYKAS ir atsako į klausimus PSO? arba KĄ?

Savo ir bendro

• SAVO daiktavardžiai žymi - vardai, pavardės, tėvavardžiai, gyvūnų slapyvardžiai, geografiniai pavadinimai, knygų, laikraščių, žurnalų pavadinimai ( Maskva, Volga, Marija, Kaštanka, Aleksejus Maksimovičius).
• TĖVŲ daiktavardžiai - daiktų ir reiškinių pavadinimas ( mokinys, vadovėlis, šalis, miškas, šuo).

Animacinis ir negyvas

• ANIMUOTA daiktavardžiai atsako į klausimą KAS? ir jie kviečia žmones ir gyvūnus ( mokytojas, studentas, sesuo, katė, paukštis).
• NEBŪTINAS daiktavardžiai atsako į klausimą KAS? ir jie vadina negyvus daiktus ( debesis, miškas, vanduo, sąsiuvinis, autobusas).

Daiktavardžių skaičius

• VIENINTELIS DALYKAS skaičius - nurodo vieną elementą ( laiškas, vaikas). Kai kurie daiktavardžiai vartojami tik vienaskaita ( pienas, gerumas, Kaluga, dainavimas, jaunimas, Prancūzija).
• DAUGKARTINIS skaičius - žymi kelis elementus ( laiškai, vaikai). Kai kurie daiktavardžiai vartojami tik daugiskaita ( akiniai, rogės, vardadienis, žirklės, vartai, Alpės).

Daiktavardžio lytis

ROD - nuolatinis daiktavardžio ženklas. Daiktavardžiai nesikeičia pagal lytį.

• PATINAS - jis yra mano ( arklys, automobilis).
• MOTERIS - Ji yra mano ( rugiai, žemė).
• VIDURINIS - tai mano ( kaimas, žiedas).

TAISYKLĖ: Norėdami nustatyti daiktavardžio lytį, turite įvesti šį daiktavardį pradine forma: su kamuoliais - rutulys (m. r.), ant žemės - sausuma (f. r.), prie jūros - jūra (c. r.).

• BENDRA LYTIS - jis, mano, šis / ji, mano, tai ( crybaby, našlaitė).

Rašyba "minkštas ženklas (b)pasikvėpinus pabaigojedaiktavardžiai "

• Parašyta - moteriškas ( pelė, rugiai, orkaitė, melas, galia).
• Nerašyta - vyriška lytimi ( garažas, nendrė, bendražygis, barščiai).

Švelnus ženklas po šnypščiančio daiktavardžio pabaigoje rodo, kad tai yra moteriškas daiktavardis..

Daiktavardžio linksnis

Daiktavardžių derinys - tai atvejų pakeitimas žodžiais. Atveją lemia klausimai.

Atvejai ir klausimai:

Kad būtų lengviau prisiminti bylų klausimus, galite pakeisti pagalbinius žodžius.

• Nominatyvas (kas)? ką?
• Genityvus atvejis (ne) kas? ką?
• Dative case (duoti, džiaugtis) kam? ką?
• Kaltinamasis atvejis (žr.) Kam? ką?
• Instrumentinis atvejis (laimingas, žavintis) kas? nei?
• Preliudinis atvejis (manau, sakau) apie ką? apie ką?

TAISYKLĖ: Norint nustatyti daiktavardžio atvejį, reikia rasti žodį, su kuriuo šis daiktavardis yra susijęs pagal reikšmę, ir iš jo užduoti atvejo klausimą.
PAVYZDYS: Senukas žvejojo \u200b\u200btinklu. (A.S. Puškinas)

Pagautas (su kuo?) Su velkamuoju tinklu (T. p.); pagauta (kam?) žuvis (V. p.).

PIRMINĖ VARDO FORMA - vardininko vienaskaitos forma ( visada apibrėžta morfologiniame analizuojant).

Trys daiktavardžių linksniai

Rusų kalba daiktavardžiai, turintys tas pačias galūnes tais pačiais atvejais, yra suskirstyti į tris grupes - DEKLEKCIJOS.

• Į 1-oji deklinacija įtraukti vardus moteriški daiktavardžiai ir patinas su pabaigomis -JI, -Aš vienaskaitos vardininke (valdovas, žemė, mama, tėtis, dėdė).
• Į 2-oji deklinacija įtraukti vardus vyriškosios giminės daiktavardžiai su nuline galūne ir kastruotas su galūnėmis -О, -Е vienaskaitos vardininke ( pamoka, diena, veidrodžiai, laukas).
• Į 3-oji deklinacija susieti moteriški daiktavardžiai su nuline galūne vienaskaitos vardininke ir minkšta pabaiga (pūga, morkos, daiktas, dukra).

TAISYKLĖ: Norėdami nustatyti daiktavardžio daugiskaitos linksnį, turite įvesti šį daiktavardį į pradinę formą, nustatyti jo lytį ir paryškinti pabaigą.

ORPHOGRAM "E ir I raidės daiktavardžių galūnėse"

Norint teisingai parašyti neįtemptą daiktavardžio raidės pabaigą, jums reikia:
1. Nustatykite atvejį.
2. Nustatykite deklinaciją.
3. Primename, kad reikiamu atveju šio linksnio daiktavardžių pabaiga: laiškas (kam?) močiutei (1 a., D. p., vienaskaita, -e); važiuoti (kuo?) dviračiu (2-asis skl., P. p., vieneto h., -e).
4. Patikrinkite nekirčiuotą didžiosios ir mažosios raidės vardą su tos pačios deklinacijos kirčiuota galūne: galvoju apie Tėvynę (apie žemę); medžiai šerkšnyje (sidabre); pjūklas skylėje (stepėje).

ORPHOGRAM "O ir E raidės po šnypštimo, o C daiktavardžių galūnėse"

Po šnypšti ir C daiktavardžių galuose instrumentiniame atvejis, būdamas kirčiuojamas, rašomas balsis APIE, o be streso - balsis E: gydytojas - užduotys, jauniklis - paukštis.

Morfologinis analizavimas

1. Kalbos dalis. O tai reiškia, į kokį klausimą atsakoma.
2. Pradinė forma (vienaskaitos vardininkas).
3. Nekintami ženklai: gyvi arba negyvi; nuosavas arba bendrinis daiktavardis; lytis (vyras, moteris, vidurinė); deklinacija (1,2,3).
4. Kintamieji: atvejis, skaičius.
4. Vaidmuo pasiūlyme.

rusų kalba . 2 klasė

Švietimo plėtojimo sistema L.V. Zankova.

Pamokos tema: Pradinė daiktavardžio forma. Inkaravimas.

Įvartis: Įtvirtinti įgytas studentų žinias tema: „Pradinė daiktavardžių forma“.

Užduotys:

1- Formuoti gebėjimą nustatyti pradinę daiktavardžių formą atliekant praktines užduotis, kurti monologinius teiginius, dalyvauti dialoge, tiesiog pagrįsti išreikštą sprendimą.

2 - lavinti protines operacijas (klasifikavimą, analizę, sintezę), dėmesį, atmintį, kalbą, kūrybiškumą, savigarbą ir savikontrolę.

3 - formuoti ekologinį supratimą, ypatingą dėmesį skiriant žmonių sąveikai su aplinka.

Planuojami rezultatai:

Reguliavimo

– tinkamai suvokti mokytojų, bendražygių savo darbo vertinimą;

– imtis vaidmens bendradarbiaujant švietimo srityje;

– sutelkti pajėgas įveikti kliūtis;

– kontroliuoti ir įvertinti savo veiksmus bendradarbiaujant su mokytoju, klasės draugais

Komunikabilus

Studentas turės galimybę išmokti:

– dialoge su mokytoju, klasės draugais pasirinkti tinkamas kalbos priemones;

– suvokti kitokią nuomonę ir poziciją;

– formuluoti savo nuomonę ir poziciją;

– kurti teiginius, suprantamus partneriui;

Pažintinis:

Atsakykite į paprastus ir sudėtingus mokytojo klausimus, užduokite klausimus patys, raskite reikiamą informaciją vadovėlyje

Asmeninis

Studentas turės galimybę suformuoti:

– domėjimasis vadovėlyje ir mokymo priemonėse siūloma dalykine mokslinių tyrimų veikla;

– teigiamą požiūrį į klases rusų kalba, į mokyklą;

– orientacija suprasti mokytojų ir bendraamžių pasiūlymus ir vertinimus;

– suprasti akademinės sėkmės priežastis;

– klasiokų vertinimas pagal nurodytus edukacinės veiklos sėkmės kriterijus;

Įranga: N.V.Nechaeva Rusų kalba: 2 klasės vadovėlis. Samara: Leidykla „Uchebnaya Literatura“: Leidykla „Fedorov“, 2012; dalomoji medžiaga, laiškas.

Užsiėmimų metu

Pamokos žingsniai

Mokytojo veikla

Studentų veikla

1. Organizacijos momentas (1min)

Atsikėlėme ir išsilyginome.

Mūsų poilsis baigiasi,
Darbas prasideda.
Mes sunkiai dirbsime
Kažką išmokti.

Atsisėskite.

Pasveikink mokytojus.

2. Aktualizavimas (3min)

3. Inkaravimas (17min)

Vaikinai, mes gavome laišką iš pasakiškos šalies - Kalbos dalies miesto. Bet kas atsiuntė šį laišką, nežinoma. Gal atsakymas yra paslėptas laiško viduje?

Aš skaitau jums laišką, o jūs atidžiai klausotės.

„Aš esu reprezentatyviausia kalbos dalis. Beveik kas antras žodis mūsų kalba esu aš. Aš suteikiu vardą visiems objektams, reiškiniams, įvykiams, abstrakčioms sąvokoms, žmogaus būsenoms ir atsakau į klausimus kas? ką?

Atspėk mano vardą, vaikinai “.

Ką dar žinote apie daiktavardį?

Užsirašykite skaičių ir klasės darbą.

Daiktavardis paruošė mums keletą užduočių.

1. Valymas.

Pažvelkite į lentoje užrašytus žodžius: kostiumas, pūga, džiaugsmas, šventė.

Užrašykite žodžius savo sąsiuvinyje, stebėdami tą patį mažųjų raidžių aukštį, teisingą polinkį, teisingus ryšius.

2. Žodynas ir rašybos darbai.

Kuriai kalbos daliai priklauso šie žodžiai?

Ką reiškia kiekvienas daiktavardis?

Raskite žodyno žodžių.

Kas sieja visus šiuos žodžius?

Koks yra daiktavardžio formos pavadinimas, jei jis yra vienaskaita. numeris ir atsako į klausimą kas? ar kas?

Padarykite išvadą apie įrašytus daiktavardžius.

Klausyk.

Daiktavardis.

Daiktavardis turi lytį, jis būna gyvas, negyvas, tinkamas, įprastas, atvejų skaičiaus pokyčiai.

Užrašykite žodžius.

Visi šie žodžiai yra daiktavardžiai.

vyro apranga.
Pilnas vyriškų ar moteriškų drabužių komplektas. Pūga yra sniego audra.Džiaugsmas yra malonumo, vidinio pasitenkinimo jausmas. Šventė yra šventės diena, sukurta pagerbiant ar atminant ką nors ar ką nors.

Įapie stum, prazd nikas.

Vardai Vardai, negyvi, vienaskaitos. skaičius, bendrieji daiktavardžiai.

Pradinė forma.

Visi šie daiktavardžiai yra pradinės formos.

4. Fizinė minutė (1min)

Dirbk sunkiai - ilsimės, Kelkimės, giliai įkvėpkime.

Rankos į šonus, į priekį, į kairę, į dešinę. Trys pakrypimai, stovi tiesiai.

Pakelkite rankas aukštyn ir žemyn.

Rankos sklandžiai krito

Jie visiems suteikė šypsenų.

Ėjimas vietoje

Atsidūsta

Rankos į šoną

Kairė, dešinė posūkis

Šlaitai

Pakelkite rankas aukštyn

Nuleisti rankas.

5. Taisymas (17min)

Perskaityk tekstą. Pasakyk man, apie ką tai? Pavadinimas. Perrašyti. Nurodykite daiktavardžius pradine forma.

(Vilko Nora)

Aušra atėjo. Vilko moteris priėjo prie drebulių miško. Kiekvienas medis aiškiai išsiskyrė. Saulė taip pat pakilo. Sniegas putojo ir mirgėjo aplinkui. Per stiprią audrą buvo išrauta aukšta pušis. Buvo suformuota gili duobė. Apačioje gulėjo seni lapai ir samanos. Gyveno vilkas su vilkų jaunikliais.

Nora iš vilko.

Aušra, vilkas, į drebulių mišką - drebulių mišką, medį, saulę, sniegą, audras - audrą, pušį-pušį, duobę, lapus, samaną, vilką.

6. Pamokos santrauka.

Refleksija (5min)

Kokia pamokos tema dirbome?

- Kas sukėlė sunkumų?

- Kas atrodė įdomu?

Šiandien pamokoje atlikome gerą darbą.

Pamokos pažymiai:

Ruslana - 4

Polina S. - 5

Rodionas - 5

Margarita - 4

Angelina P. - 5

Ivanas - 5

Pradinė daiktavardžio forma. Sunku buvo pavadinti tekstą. Daiktavardžio užduotys buvo įdomios.

7. Namų darbai (1min)

Namuose atlikite užduotį ant kortelių. Suformuokite pradinę daiktavardžio formą:

miške -

su knygomis -

apie pavasarį -
sodai -
be abejonės -
batai -
be žirklių -
kelios dienos -

Priimkite mokymosi užduotį.

Kad frazės ir sakiniai rusų kalba būtų nuoseklūs ir suprantami, reikšmingiausi žodžiai turi skirtingas gramatines formas, leidžiančias juos susieti. Ir visi tokie reikšmingi žodžiai turi „atspirties tašką“ - pradinę žodžio formą, o kiekviena kalbos dalis turi savo gramatinius rodiklius. Žodžio pateikimas tokia forma reiškia daug sužinoti apie jį, pavyzdžiui, kaip jis rašomas ar ką jis reiškia.

Kokia yra pradinė forma ir kaip į ją įdėti žodį?

Dažniausiai žodis turi būti pateikiamas pradine forma, kad jį būtų lengviau rasti žodyne - rašyba, aiškinamasis, etimologinis ir kt. formos.

Rusų kalba yra žodžių, kurie neturi pradinės formos, pavyzdžiui, veiksmažodžiai niežulys ir priespauda nevartojami galūnėje.

Taigi, norint sužinoti pradinę daiktavardžio formą, reikia ją perkelti į „vienaskaitos, vardininko“ formą (išskyrus atvejus, kai jis vartojamas tik daugiskaita).

Įvardžių pradinė forma priklauso nuo to, kuriai kategorijai jie priklauso. Taigi asmeniniams - tai tas pats, kas daiktavardžiams, o posesyvams rodikliai sutampa su būdvardžiais.

Skaičiams pradinė forma yra vardinis atvejis, o tiems, kurie keičiasi lytimi ir skaičiumi, atitinkamos formos, tai yra vienaskaita, vyriška.

Pradinė veiksmažodžio forma

Taip pat svarbu atsakyti į klausimą, kokia yra pradinė veiksmažodžio forma, ty begalybė. Tai neapibrėžtas veiksmažodis, atsakantis į klausimą, ką ar ką daryti?

Jame nėra nuotaikos, lyties, skaičiaus, laiko ir asmens, tai yra, kaip sakoma, grynas veiksmažodis, turintis išsamiausią leksinę informaciją ir tuo pačiu gramatiniu požiūriu minimalistinis.

Buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas buvo begalybės vartosenos dažnis tekste, palyginti su veiksmažodžių vartojimu apskritai. Buvo nustatyta, kad nors veiksmažodžiai buvo vartojami mažiausiai verslo kalboje, tarp jų vyravo neapibrėžta forma. Moksliniame stiliuje, kuris yra abstraktus, taip pat dažnai vartojamas begalybė, tačiau meniniame stiliuje jis nėra toks populiarus.

Ko mes išmokome?

Tie žodžiai rusų kalba, kurie gali būti skirtingų gramatinių formų, tai yra, keičiami, taip pat turi pradinę formą. Jis reikalingas norint gauti bendrą informaciją apie žodį ir rasti jį žodyne. Kiekviena kalbos dalis turi savo pradinę formą, kuri priklauso nuo to, kokius keičiamus gramatikos bruožus ji turi. Ypatingas atvejis yra veiksmažodis. Pradinė jo forma yra begalybė, tai yra beasmeniškiausia veiksmažodžio forma, neturinti gramatinių ypatybių. Be to, būtent tarp veiksmažodžių dažniausiai randami žodžiai be pradinės formos.

Rusų kalbos pamokos santrauka. 3 klasė.

Mokytoja: Fedotova N.K.

Pamokos tema: Pradinė daiktavardžio forma.

Pamokos tikslas : pristatyti sąvoką - pradinę daiktavardžių formą.

Planuojami studentų pasiekimai:1. Žinių apie daiktavardžių pavadinimus įtvirtinimas.

2. Parodykite, kad n. vienetais numeris, atsakantis į klausimą

PSO! ką? yra n. pradine forma.

3. Rašybos budrumo ugdymas, formavimas

Kompetentingas rašymo įgūdis.

4. Kaligrafijos įgūdžių lavinimas.

5. Gebėjimo dirbti su pasiūlymu įtvirtinimas.

6. Kalbos, dėmesio, atminties, įgūdžių lavinimas

Analizuokite, darykite išvadas.

Įranga: vokas su laišku iš šalies Kalba, vadovėlis „Rusų kalba. 3 laipsnio klasė (autorius AV Polyakova), sąsiuvinis, kompiuteris, interaktyvi lenta.

Užsiėmimų metu.

1. Mokymosi veiklos motyvacija.

Įvartis:

1. Studentų įtraukimas į edukacinę veiklą asmeniškai reikšmingu lygmeniu.
2. Pamokos turinio nustatymas.
3. Reikalavimų studentui aktualizavimas iš edukacinės veiklos pusės.

Interaktyvioje lentoje atsidaro pamokos šūkis:

Pradėkite dirbti gerai nusiteikę!

Mokytojas:

Perskaitykite šios dienos pamokos palinkėjimą.

Kaip tu tai supranti? (Studentas: kai pradedi dirbti gerai nusiteikęs, viskas pavyksta)

Ko išmokote bet kurioje pamokoje? (Studentas: mokosi mokytis)

Primink, ką tai reiškia? (Studentas: mokytis reiškia suprasti tai, ko nežinau, ir susikurti būdą to išmokti patiems.)

Ką išmokome ankstesnėse pamokose?)

Šiandien mes tęsiame darbą tema "Žodžių komponavimas. Pabaiga". Prijunkite prie darbo.

Paspauskite ranką ir palinkėkite vieni kitiems sėkmės.

2. Žinių aktualizavimas ir sunkumų fiksavimas bandomųjų veiksmų metu.

Įvartis:

1) atnaujinti kaligrafijos įgūdžių idėją;

2) aktualizuoti gebėjimą atskirti kalbos dalis;

3) gebėjimo klasifikuoti daiktavardžius pagal jų reikšmę aktualizavimas;

4) organizuoja ugdymo tikslo ir pamokos temos fiksavimą;

5) organizuoja bandomojo veiksmo vykdymą ir sunkumo fiksavimą;

6) organizuoja gautų atsakymų analizę.

Mokymo organizavimas 1 etape.

Mokytojas : Vaikinai, mes gavome laišką iš pasakiškos šalies - Kalbos dalies miesto. Bet kas atsiuntė šį laišką, nežinoma. Gal atsakymas yra paslėptas laiško viduje?

Mokytojas atidaro laišką, o vienas iš studentų skaito laišką:

„Aš esu reprezentatyviausia kalbos dalis. Beveik kas antras žodis mūsų kalba esu aš. Aš suteikiu vardą visiems objektams, reiškiniams, įvykiams, abstrakčioms sąvokoms, žmogaus būsenoms ir atsakau į klausimus kas? ką?

Atspėk mano vardą, vaikinai “.

Mokiniai atspėja vardą. (Daiktavardis)

Mokytojas: Ką dar žinote apie daiktavardį?

(Studentas: daiktavardis turi lytį, jis gali būti animuotas, negyvas, tikras, įprastas, keičiasi skaičiais, klausimais.)

Mokytojas : Daiktavardis paruošė mums keletą užduočių.

1. Valymas.

(Mokytojas atidaro anksčiau lentoje užrašytus žodžius: žvirblis, pūga, linksmybės, vėjas.)

Mokytojas : Perskaitykite žodžius, kokia jų bendra tema?

Užrašykite raides ir žodžius savo sąsiuvinyje, stebėdami tą patį mažųjų raidžių aukštį, teisingą nuolydį, teisingus ryšius.

(Mokiniai užrašo žodžius.)

2. Žodynas ir rašybos darbai.

• Su kokia kalbos dalimi susiję šie žodžiai? (Studentas: daiktavardžiai)
• Ką reiškia kiekvienas daiktavardis? Derinkite žodį su jo reikšme.

(Studentai lygina žodžius su kortelėmis: daiktas, reiškinys, žmogaus būsena.)

• Raskite žodyno žodžius (studentai: žvirblis, vėjas).
• Raskite žodžius su ta pačia rašyba (Studentai: pūgos, linksmybės).
• Kas sieja visus šiuos žodžius? (Studentai: vienaskaitos daiktavardžiai, bendrieji daiktavardžiai.)
• Padarykite išvadą apie įrašytus daiktavardžius. (Studentai: visi šie daiktavardžiai atsako į klausimus, kas? Ką?)

Perskaitykite T. Zumakulovos eilėraščio eiles.Kaip jas suprantate? Pamiršusi gimtąją kalbą - būsiu nutirpusi, pametusi rusų kalbą, tapsiu kurčia. (Kiekvienas teisingai atsakęs studentas gaus klausimo kortelę.)

Mokymo organizavimas 2 etape.

Mokytojas.

Nuo ko mes pradedame savo pamoką? (Studentai: su pakeitimu)

Kodėl mes kartosimės? (Mokiniai: mums to reikia, kad atrastume kažką naujo).

• Dabar vaikinai, kuriems išdalinau korteles, skaito užduotis jų pasirodymo tvarka.

1. Kokia yra pagrindinė žodžio dalis? (Mokinys: šaknis.)
2. Ką mes vadiname priesaga? (Studentas: kintama žodžio dalis, padedanti formuoti naujus susijusius žodžius.)
3. Kaip mes vadiname priešdėlį? (Studentas: kintama žodžio dalis, stovinti prieš šaknį ir tarnauja formuojant naujus susijusius žodžius.)
4. Kodėl reikia atskirti priešdėlius nuo prielinksnių? (Studentas: norint teisingai rašyti)
5. Ką mes vadiname pabaiga?

3. Vietos ir sunkumų priežasčių nustatymas.

Įvartis:

1) nustatyti ir nustatyti sunkumų vietą ir priežastis... Mokymo organizavimas 3 etape.

Tikrinama pagal standartą. Žaidimas „Gramatikos loterija“.

• Vardas „Daiktavardis“ kviečia mus žaisti gramatinį loteriją, kad klausimais pakartotume daiktavardžių kaitą. (Darbas su vadovėliu: p. 70, 121 pratimas).
• Padarykite ir užrašykite sakinius su žodžiu pušis, kad jis atsakytų į klausimus ką? ką? apie ką?

Ką mes žinome apie pušį? (Studentas: pušis yra visžalis spygliuočių medis. Pušis turi tiesią kūgio formos kamieną, siekiančią keturiasdešimt metrų aukščio.)

Fizinis lavinimas.

4. Sukurkite projektą, kad išeitumėte iš sunkumų.

Įvartis: 1) susitarti ir nustatyti pamokos tikslą ir temą.Mokymo organizavimas 4 etape.

Dirbkite su tekstu (123 pratimas).

Studentas skaito pratimo užduotį.

Vaikai rašo sąsiuviniuose, o mokytojas - ant lentos:

Grybams, grybams, grybams, grybams.

• Kokie tai žodžiai? (Mokinys: daiktavardžiai)
• Ką jie turi bendro? (Mokinys: šaknis)
• Koks skirtumas? (Mokinys: žodžių komponavimas)
• Rūšiuoti žodžius.
• Pavadinkite daiktavardį, kuris atsakytų į klausimą ką?

5. Baigto projekto įgyvendinimas. Įvartis:1) organizuoti komutacinę sąveiką, kad būtų įgyvendintas baigtas projektas, skirtas trūkstamoms žinioms įgyti.Mokymo organizavimas 5 etape.

Mokytoja vadina pamokos temą -Pradinė forma.

Skaitykite taisyklę 71 puslapyje.

Jei žodžiai skiriasi vienas nuo kito tik pabaiga, tada jų negalima vadinti vienos šaknies. Tai tik to paties žodžio formos pasikeitimas.

7. Savęs patikrinimas su savęs patikrinimu.

Įvartis:

1) mokėti naudoti taisyklę žodžio formoms nustatyti, dirbti su frazeologinių vienetų reikšme.

Mokymo organizavimas 7 etape.

Mokytoja: M mes kartu atlikome gerą darbą, dabar patys atlikite 124 pratimą.

Užduotis pratyboms.

1. Parašykite žodžių formaskeliautojas, stepė, naktis, grobis.
2. Paryškinkite pabaigas.

3. Raskite frazeologinį vienetą pagal reikšmę: Didelis nuovargis. - Nusileisk nuo kojų.

Tikrinama.

• Keliautojai, keliautojai, keliautojai. Stepė. stepė. Naktis, naktis. Kasyba, kasyba, kasyba.

8. Įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas. Įvartis:1) lavinti gebėjimą nustatyti daiktavardžius pradine forma.

Mokymo organizavimas 8 etape.

Darykite daiktavardžius pradine forma: liūtai, lapės, apie dramblius,

šunys, katės.

9. Edukacinės veiklos atspindys pamokoje.

Įvartis:

1) organizuoja mokinių įsivertinimą apie savo mokymosi veiklą klasėje;

2) koreliuoja savo švietimo veiklos tikslą ir rezultatą bei nustato jų atitikties laipsnį;

3) apibrėžkite ir susitarkite dėl namų darbų.

Mokymo organizavimas 9 etape.

Mokytojas.

Koks buvo mūsų pamokos tikslas? (Studentas: Parodykite tuos vienaskaitos daiktavardžius, kurie atsako į klausimą kas? Ir kas? Ar daiktavardžiai yra pradinės formos.)

Ar pasiekėte savo tikslą? Įrodyti.

Morfologija nagrinėja žodžio formą. Kintamieji žodžiai turi formas. Viena iš formų paprastai vadinama pradine. Inicialas yra forma, kuria žodis pateikiamas žodynuose.

Dėl daiktavardžių pradinė forma yra vienaskaitos forma, pvz., mokykla, klasė, naktis .

Būdvardžiams - vienaskaita, m., pavyzdžiui: mėlyna, žiema, lapė .

Skaičiams pradinė forma yra:
kiekybiniam - I. p., pavyzdžiui: dešimt, šimtas ,
paprastiesiems - vienaskaitos, m.r., I. p., pavyzdžiui: antrasis, šimtasis .

Pastaba:

Veiksmažodžiams* pradinė forma yra neapibrėžta veiksmažodžio forma (\u003d begalybė), pavyzdžiui: šypsokis, galvok, žaisk .

Pastaba:

Dalyviams pradinė veiksmažodžio forma apibrėžta įvairiai.

Tai priklauso nuo sakramento pobūdžio aiškinimo.

Jei dalyviai apibrėžiami kaip speciali veiksmažodžio forma, tada pradinė forma bus neapibrėžta veiksmažodžio forma, pavyzdžiui: šypsokis, statyk.
Jei dalyviai apibrėžiami kaip savarankiška kalbos dalis, tai vienaskaitos forma, m.r., I. p., Laikoma pradine forma, pavyzdžiui: besišypsantis, pastatytas... Daugiau apie sakramento pobūdį žr